Звучит трек №1 (театральная зарисовка «Ночь в музее»: все участники программы - это оживленные произведения искусства, они пластично двигаются под музыкальную композицию; на шум приходит охранник музея с фонариком в руках и участники замирают; охранник оглядывает произведения искусства, освещая их фонариком, после того как он убеждается, что всё в порядке и шума нет, садится на стул и засыпает)
Уважаемые посетители, доброе утро! Наш «Волшебный музей искусств» открыл новые экспозиции, экспонаты которых по крупицам собраны со всего света.Уже сегодня Вы можете познакомиться с творчеством мастеров разных жанров, и окунуться в яркую и незабываемую атмосферу мира искусства. Убедительная просьба экспонаты руками не трогать! Желаем приятного просмотра!
Звучит трек №2 (на сцене появляются экскурсовод с группой туристов)
Экскурсовод:
Здравствуйте, мы начинаем нашу увлекательную экскурсию по музею. Следуйте за мной (проходят вперед)... Обратите внимание на экспонат слева. Это скульптура «Грация» (две ученицы 7-х классов замерли в красивой пластичной позе) - она воплощает в себе изящество, красоту и шарм. Важный акцент этой скульптуры - пластичность форм и глубина эмоций.
Переходим к следующему экспонату нашей выставки (показала рукой на кулисы). Может быть, у Вас есть вопросы? Не отставайте! Наши экспозиции постоянно обновляются… (уходят)
Ученица 7а класса............... с танцевальной композицией...............
Звучит трек №3 (скульптура оживает: первая девушка танцует, вторая быстро уходит за кулисы)
Ученица 7б класса............... с песней...............
Звучит трек №4 (вторая девушка, которая участвовала в скульптуре «Грация» поёт песню)
Звучит трек №5 (сценка «Вор у музее») Две ученицы 8а класса замерли в багетной раме - они олицетворяют картину, затем на сцене появляется вор... Он пластично двигается под музыкальный трек (осматривает картину, замеряет её и т.д.). Неожиданно музыка обрубается и голос за кадром спугивает вора
Ученицы 8а класса.............. и.............. с танцевальной композицией..............
Звучит трек №6 (картина оживает, обе девушки танцуют)
Ученики 9а класса с танцевальной композицией...............
Звучит трек №7 (танцевальная композиция)
Звучит трек №8 (на сцене появляются экскурсовод с группой туристов)
Экскурсовод:
Мы продолжаем нашу экскурсию и попадаем на самую трогательную экспозицию, которая собрала в себе первые этюды и зарисовки великих творцов своего времени. Здесь Вы сможете увидеть первые попытки талантливых мастеров и их поиски себя в творчестве… (группа уходит, выбегают 1-2 классы)
Хор 1-х и 2-х классов
Звучит трек №9 (хор 1-2-х классов)
Звучит трек №10 (хор 1-2-х классов)
Ученик 4а класса............... с песней...............
Звучит трек №11 (музыкальная композиция)
Уважаемые посетители, не проходите мимо экспозиции западного искусства. Они привезены к нам из-за границы и являются большим достоянием нашего музея!
Танцевальный коллектив............... с композицией...............
Звучит трек №12 (танцевальная композиция)
Звучит трек №13 (на сцену быстро выбегают и замирают в красивых позах две пары бальников; затем на сцене появляются экскурсовод с группой туристов)
Экскурсовод:
Следующий зал называется «Аллея Славы». Как Вы видите, здесь представлены восковые фигуры самых знаменитых танцоров мира.
Мастера спорта России в категории «Латиноамериканский танец» (показывает на 1 пару) и мастера спорта России в категории «Современный танец» (показывает на 2 пару). Каждый из них в своём направлении совершил огромный прогресс! Это самые яркие персонажи в истории танца, вряд ли кому-нибудь удастся их затмить! (уходят за кулисы)
Звучит трек №14 (пары оживают и начинают спорить)
2 пара (мальчик):
Вы слышали - экскурсовод сказала, что мы самые яркие! Уж она-то точно в искусстве разбирается (горделиво).
1 пара (девочка):
Да-да… нас никто и никогда не затмит!
2 пара (девочка):
У Вас что уши заложило? Вы что не слышали, что это всё говорили про нас?
1 пара (мальчик):
Ну-ну… это мы ещё посмотрим!
2 пара (мальчик):
А вот и посмотрим! Приготовься глотать пыль, детка!
Ученица 7а класса.............. и её партнер.............. с бальным танцем..............
Звучит трек №15 (бальный танцем)
2 пара (девочка):
И это всё??? Сейчас мы Вам покажем настоящий класс!
Ученица 8а класса............... и ученик 11а класса............... с танцевальной композицией...............
Звучит трек №16 (бальный танцем)
1 пара (девочка):
Разве это танец? Так плясульки…
2 пара (мальчик):
Это современный танец, шаг вперёд! (все уходят за кулисы)
Звучит трек №17 (выбегает испуганный охранник, носиться по сцене, хватается за голову)
Охранник:
Боже мой, какой кошмар... Меня уволят… Катастрофа… пропажа века!!! Пропала самая известная в мире коллекция росписи в самобытном стиле Гжель «Колдовские синие цветы». Нет, меня точно уволят… Что же делать? (начинает глядеть по сторонам) Где искать?
Звучит трек №18 (выходит школьный театр моды, охранник выдыхает)
Охранник:
Слава Богу, нашла коллекция росписи! (оббегает школьный коллектив как будто это шедевр, трогает их и успокаивается)Всё на месте, цело и невредимо! Уф! (снимает фуражку, протирает платочком лоб и уходит за кулисы)
Театр моды............... с танцевальной композицией...............
Звучит трек №19 (выступление школьного театра моды)
Звучит трек №20 (школьный театр моды быстро уходит, а команда «Черлидинг» выбегает и замирает в позе; затем на сцене появляются экскурсовод с группой туристов)
Экскурсовод:
Последний зал, который мы сегодня посетим - самый яркий и необычный в нашем музее. Здесь представлена так называемая Инсталляция. Это вид визуального искусства второй половины ХХ века, в котором художник создает объемную композицию или трехмерную среду, созданную из различных элементов и являющую собой художественное целое (уходят за кулисы).
Спортивно-танцевальный коллектив...............
Звучит трек №21 (выступление команды «Черлидинг»)
Уважаемые посетители, в церемониальном зале проходит награждение самых талантливых мастеров! Поспешите на это торжественное мероприятие!
Звучит трек №22 (выход зам. директора по ВР)
Награждение
Звучит трек №23 (театральная зарисовка «Ночь в музее»: все участники театрализованной программы выбегают на сцену и замирают в «позах»; затем выходит охранник, поправляет пару «композиций», садится на стул и усыпает)
Уважаемые посетители, «Волшебный музей искусств» закрывается! Не оставляйте свои вещи и не забываете детей! Большое спасибо, что посетили нас, мы ждём Вас снова!
Ведущий:
- Ежегодно 18 мая года мы отмечаем профессиональный праздник работников всех музеев мира
. Эта традиция длится с 1978 года. И сегодня мы посвящаем наше мероприятие тем хранителям народной памяти, которые любят и чтят историю родного края.
Ведущая:
- Как же все начиналось? Первые попытки коллекционирования осуществлялись в храмах Древней Греции, когда возводились специальные храмы для складывания даров. Эти храмы назывались «сокровищницами». В Древнегреческих сокровищницах и пирамидах Древнего Египта собирались огромные коллекции. Они то и считаются прообразом современных музеев
.
Ведущий:
- С древних времен у людей наблюдалась потребность в собирательстве, однако изначально в круг коллекционеров, занимавшихся демонстрацией, хранением и сбором культурного наследия входили наиболее образованные и интеллектуально развитые представители своего времени.
Ведущая:
- В Европе первым учреждением музейного типа стала «кунсткамера». Немного позже – в XVI-XVII веках – стали появляться такие понятия, как галереи, «кабинеты», «камеры».
Ведущий:
- В конце XVII – начале XVIII веков многие европейские коллекции становятся доступными для посещений, ярче всего это наблюдалось в Германии, Италии, Франции. Первый музей современного образца сформировался 26 июля 1791 года. Именно в этот день двери Лувра
открылись для широкой публики.
Ведущая:
- В истории формирования российских музеев
большую роль сыграл Петр I и Екатерина II. Они стояли у истоков создания уникальнейших коллекций, которые впоследствии стали музеями национального значения – Эрмитаж и Кунсткамера в Санкт-Петербурге.
Ведущий:
- На сегодняшний день современный музей является своеобразным символом культуры, который имеет свои точки зрения, позиции, мнения. Перед нами музей предстает многочисленными гранями: в виде «сокровищницы», творческой «лаборатории», «собора лиц», «машины времени», «хранилища», «живого организма». В этой многогранности определяется контур того, что мы привыкли называть музеем.
Ведущая:
- Путешествуя по континентам и странам, мы с вами увидим сокровища Дрезденской галереи, Лувра, Прадо, Национальной галереи в Лондоне и множества других музеев, куда также входят музеи нашей страны – Русский музей и Эрмитаж, Третьяковка и Московский кремль. .
Ведущий:
- А очень скоро можно будет побывать в уникальных музеях города Воронежа – это литературный музей имени А. Кольцова, областной краеведческий музей, музей М. Мордасовой, музей-усадьба Веневитинова. (Осуществляется показ слайдов)
.
Ведущая:
- Пройдясь по школьному коридору, с множеством дверей, мы обязательно наткнемся на одну заветную с надписью «школьный музей». По другую сторону этой двери скрывается не просто учебный класс, не просто комната, за ней – история нашей страны, родного края.
Ведущий:
- Хранители времени
В музеях работают,
Службу Отечеству верно несут.
Память истории
Долгую, вечную
В руки столетиям передают.
Ведущая:
- На сцену приглашается руководитель и первый организатор школьного музея.
(Руководитель вкратце рассказывает историю создания музея).
Ведущий:
- В вашу честь звучит следующая композиция.
Ведущая:
- Проходят годы, меняются поколения, юные ребята-экскурсоводы становятся взрослыми. Как показал опыт нескольких лет, по окончании школы, бывшие экскурсоводы поступают в военные училища, педвузы, выбирают исторические специальности.
Ведущий:
- На сцену приглашаются первые экскурсоводы и первый совет музея. (Выступают ребята – первые работники школьного музея)
.
Ведущая:
- В вашу честь звучат эти замечательные стихи.
Ведущий:
- Наш праздник подошел к концу. Поздравляем хранителей памяти, хранителей времен, а также всех присутствующих с этим замечательным праздником – Днем музеев . Удачи вам в нелегком, но очень интересном и полезном деле!
Сценарий на областной смотр-конкурс музеев
В стране огромной, среди множества школ,
Есть одна, в которую я учиться пришла,
Есть одна, в которой нам работать, друзья,
Есть одна, такая, без которой нельзя,
Есть одна, но впрочем, нам всего не учесть,
Школа 12- такая есть!
Добрый день уважаемые друзья! Вас приветствует команда актива историко-художественного музея «Встреча» школы № 12 города Братска.
Дети должны жить в мире красоты, сказки, музыки и творчества, считал знаменитый российский педагог Василий Сухомлинский. Именно так живут ученики нашей школы, которая единственная в городе Братске вошла в международный проект Ассоциированных школ ЮНЕСКО.
История нашей школы берет свое начало в 1988 году, когда строители вручили директору школы символический ключ от нового здания.
На тот момент это был уникальный проект не только для города Братска, но и для региона в целом. Кроме основного корпуса, проектировщики предусмотрели блок для дошколят-шестилеток. Именно в этом блоке расположился наш школьный музей.
«У каждой школы гордость есть
Она трудом добыта.
А в Братске 12 школа
Музеем знаменита.
Хоть не большой, но дорог он
Для каждого ребенка.
Полотнища былых знамен,
Орудие в сторонке…
А сколько фотографий здесь
на стендах и в витринах.
И на стенах картин не счесть
и множество вещей старинных.
Когда за окнами весна
и солнце смотрит веселее
Мы отмечаем каждый год
Рождение музея.
Ему 10 - летие грядет.
Он ведь не старше нас,
Но нас мудрее.
Подскажет он как в жизни быть.
Подскажет, как нам стать сильнее.
Гордимся мы и бережем
Его традиции святые.
А к дню рожденья соберём
На память вещи дорогие.
Пусть он растёт из года в год,
Нигде такого больше нет.
Он честь и слава школы нашей.
Историко-художественный музей «Встреча» начал свою деятельность в июне 2003г. Паспорт и свидетельство получил 17 декабря 2007 года.
Инициатором создания музея была директор школы Проскурякова Наталья Ильинична. Работу музей начал с ведения школьной летописи, ребята занимались сбором материала о важных и интересных фактах и событиях из жизни школы.
Что же интересно узнавать ученикам начальной школы, приходя в музей сегодня…
Экспозиция «Школьная планета» , которая встречает с первой ступеньки музея…
Вы можете увидеть фотографии наших учеников и учителей на различных мероприятиях в фотолетописи прошлого учебного года.
«В добрый путь, школа!» - именно под таким названием 1 сентября 1988 года в газете «Красное знамя» вышла статья об открытии новой школы в 23 микрорайоне города Братска. 1 сентября 1988 года в школу в первый раз пришли первые ученики. Ребята выстраиваются перед школьным крыльцом. А здесь уже все готово к встрече. Алое полотнище над дверями: «Добро пожаловать!», оркестр, звонок, перевязанный красной ленточкой. Торжественный митинг, посвященный открытию новой, 12-й средней школы открывает директор школы Проскурякова Наталья Ильинична. С того дня прошло 25 лет.
25 лет…
Сколько событий произошло за этот период! Что-то забылось, но многое осталось в памяти и стало историей. Школьная планета», одна из экспозиций, которая раскрывает деятельность пионерской организации. Руками учащихся и учителей собраны атрибуты пионерской жизни: горн, барабан, пионерский галстук, значки, школьная форма, фотографии. Экспонаты прошлого века, символизирующие школьную жизнь. Здесь же представлен стенд «Блеск медали», гордость нашей школы золотые и серебряные медалисты школы.
«Учитель - это творец» - так считают наши учащиеся, и так назывался наш первый музейный проект. Экспозиция об учителях школы, награжденных высокими отраслевыми наградами, объединившая материалы этого проекта, занимает центральное место в нашем музее.
В ней не только фотографии и вехи трудового пути, но и высказывание учителей о счастье: «Все люди стремятся к счастью - из этого правила нет исключений. Счастье заключается в том, чтобы любить делать то, что делаю», «Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет». Создание музея стало возможным благодаря огромной помощи ветеранов школы, которые поделились воспоминаниями, фотодокументами, учебными принадлежностями разных лет. Учебно - исследовательская и поисково - краеведческая работа музея часто опирается на поддержку ветеранов школы.
Учитель – это человек, который ведет по жизни к знаниям маленького гражданина страны с семилетнего возраста до совершеннолетия, а потом его детей, а порой и внуков. Учитель - великое слово.
Далее мы вас познакомим с экспозицией под называнием «Художественная галерея». Галереяпредставляет сменные выставки художников и прикладное творчество людей нашего города. За эти годы в музее организовано около 100 выставок творческих, талантливых, интересных людей, реализовано 7 социальных проектов и среди них совместный с Иркутским музеем декабристов проект «Эпохи разные, а Родина одна» по сохранению историко-культурного наследия декабриста П.А.Муханова. В рамках преемственности мы проводим выставки творческих работ воспитанников и родителей детского сада № 134.
К открытию осенней Ассамблеи «И дым Отечества нам сладок и приятен», посвященной Году российской истории была приурочена выставка репродукций картин Николая Константиновича Рериха «Свет искусства». Эта коллекция принадлежит Культурно-выставочному центру, который находится в пос. Старая Ангасолка на берегу Байкала.
В нашем музее проходят встречи и музыкальные гостиные, уроки мужества, занятия по предметам гуманитарного цикла (истории, граждановедению…). Музей – это традиционное место встречи ветеранов, на его базе проходят заседания, встречи ветеранов с учащимися, их родителями, представителями общественных организаций. Актив музея участвует в подготовке и проведении мероприятий военно-патриотической направленности. В рамках празднования Дня Победы проводятся: традиционный школьный конкурс рисунков и сочинений, уроки для начальной школы о Великой Отечественной войне, викторины для старшеклассников, на творческих гостиных ветеранов приветствуют музыкальными концертами учащиеся нашей школы и гости города. В нашем музее гостиные проводятся регулярно, например: «Давно закончилась война», «Поклонимся великим тем годам», «Во славу Отечества» и др. На дворе уже 2013 год. Идет 68 год со дня окончания Великой Отечественной войны. Славу богу живы свидетели тех страшных дней - ветераны войны. С глубокой признательностью и заботой мы относимся к ним. Учащиеся нашей школы – частые гости ветеранов. Они помогают им в уборке по дому, приобретении продуктов и лекарственных средств, поздравляют с праздниками. Так получается, что время забирает героев, даровавших нам свободу нашей страны, обеспечивающих счастливое детство. Война остается в прошлом. В каждом музее должен быть уголок боевой славы. Не исключение и наш музей. Нами собран материал о ветеранах, живущих в нашем микрорайоне. Оформлена экспозиция «Галерея ветеранов». К 110-летию Афанасия Павлантьевича Белобородова оформлена выставка «Всегда в бою». Это наш легендарный земляк, который прошел всю Великую Отечественную войну, войска под его командованием отличились в войне против империалистической Японии. Похоронен Афанасий Павлантьевич в районе станции Снегири, рядом с теми, кто под его командованием остановил врага на подступах к Москве. В городе Иркутске в честь него названа улица в Поселке Энергетиков.
Экспозиция «Первостроители микрорайона» посвящается людям, которые возводили могучую гидроэлектростанцию и наш родной город Братск. Райкомы ВЛКСМ по комсомольским путевкам посылали лучших своих представителей. По своему желанию юноши и девушки ехали в тайгу, валили лес, боролись с гнусом... Жили они в больших армейских палатках, поэтому палаточный городок назвали «зеленым». Макет палаточного городка, выполненный учащимися нашей школы, является одним из центральных экспонатов экспозиции. В витринах находятся фотографии, материалы о выдающемся строителе Наймушине Иване Ивановиче, информационные буклеты и книги об истории города, выпущенные в разные года, любезно подаренные ветеранами, к сожалению не доживших до сегодняшних дней. Эта экспозиция помогает представить молодому поколению братчан, как зарождался наш город. А сейчас мы живем в современном городе, пусть не совсем большом, но развивающемся. В городе, знаменитом своими достижениями даже за пределами России...
В экспозиции музея «Жизнь и быт жителей Приангарья» представлены предметы домашней утвари, утюги, швейные машинки, салфетки, подзоры, а также орудия труда, без которых не могли обойтись люди во время посадки и сбора урожая, например серп и прочее.
Более 200 экспонатов для музейных уроков по истории, физике, технологии, математике, литературе, изо и другим предметам собраны в экспозициях музея. Их можно потрогать, привести в действие, использовать в постановках.
Мы любим свой школьный музей и совместно с руководителем музея, всячески стараемся поддерживать в нем порядок и пополнять его новыми экспонатами.
Школа живет и развивается, уверенно идет в будущее, в завтрашний день. Но у нее есть и прекрасное прошлое, которое бережно хранится в школьном музее и является достоянием каждого ученика и учителя, предметом гордости и восхищения.
Спасибо за внимание!
Цели:
Познакомить с предметами старины, их назначением в прошлом и ценностью сейчас;
Развивать сообразительность и образность мышления;
Воспитывать любовь к малой Родине, бережное отношение к предметам старины.
Оборудование: Экспозиция школьного музея, мультимедиа
Ход мероприятия
Под музыку «На горе-то калина» в музей входят гости.
Ведущая
:
Дорогих гостей встречаем
круглым, пышным караваем.
Каравай мы вам подносим,
поклонясь, отведать просим.
Гости, отведав каравай, рассаживаются по местам.
Руководитель музея
: Здравствуйте, ребята, гости!
Мы рады вас приветствовать в нашем школьном музее. Сегодня мы хотим пригласить вас в необычное путешествие - путешествие в далекое прошлое нашего села и людей его населяющих, по пути мы с вами заглянем в дом русского крестьянина познакомимся со многими старинными вещами, узнаем их историю и еще много нового и интересного.
Руководитель музея: Давным-давно это было, когда на месте сегодняшнего села Кулагино росли густые кустарники, промышляли башкирские племена…
сценка
(3 женщины, 3 мужчины, 1 мальчик выходят с узлами, с предметами)
1-я женщина - Господи! Да куда ж мы приехали? Степи да холмы кругом! Ой, божечки!
2-я женщина - Надо назад вертаться! В Рязанскую губернию
3-я женщина - Ох, матерь Божья, да как же мы жить тут будем?
1-я женщина - (Причитает) Господи! Божечки!
Говорила тебе. Если бы не голод и нищета, никогда бы не поехали в эти дикие неведомые места.
2-й мужчина - А травы, травы! Выше нас с тобой. Какой кругом покой!
1-й мужчина - А небо, небо какое синее…
2-й мужчина - Дымком все пахнет. А какой запах издает полынь.
1-й мужчина - А земли-то сколько - глянь, да какая добротная…
Авось, Господь нам поможет, смилостивится обустроимся на этой земле.
3-й мужчина - А поглядите мужики ведь рядом река широкая да чистая!
И спокойная такая тишина.
1-й мужчина - Ну что, родные, жить будем, строить деревню будем.
(берет за руку сынишку)
1-й мужчина - Глянь, сынок, твои просторы, это твоя земля. Тебе здесь жить. Будь всему хозяином.
(выстраиваются в шеренгу)
1-й мужчина - Рубили избы, дебри корчевали, осваивали земли - даль звала.
1-я женщина - Свое селение Кулагино назвали, по фамилии рязанца-вожака.
Руководитель музея : Среди первых переселенцев были семьи Леденевых, Кулагиных, Соловых. У нас в музее есть фотография потомков первых переселенцев Кулагина Сазона Осиповича с семьей.
Первую зиму первопроходцы зимовали в землянках у подножия горы Святиковой, не успели избы построить. Зато весной 1784 г. начали корчевать дебри да рубить избы и потянулось длиной лентой в одну улицу в лугах у речки под холмом село Кулагино. Избы наши предки ставили добротные деревянные с резными наличниками.
Давайте-ка мы с вами тихонечко заглянем в старинную крестьянскую избу.
(Свет гаснет. Звучит тихая музыка. Горит свеча или лампа )
В низенькой светелке со створчатым окном
Светится лампадка в сумраке ночном
Слабый огонечек то совсем замрет,
То дрожащим светом стены обольет.
Новая светелка чисто прибрана;
В темноте белеет занавес окна;
Пол оструган гладко, ровен потолок,
Печка развальная стала в уголок,
По стенам - укладки с дедовским добром,
Узкая скамейка, крытая ковром,
Крашеные пяльцы со стулом раздвижным…
И кровать резная с пологом цветным.
Стесненные условия жизни заставляли поддерживать чистоту в доме, чтобы избежать эпидемией. Опрятная хозяйка чуть ли не ежедневно скребла стол, лавки и пол добела.
Любая крестьянская изба начиналась с красного угла. Это было почетное место. Здесь на специальной полке стояли иконы, хранились священные книги, горела лампада. Всякий гость, входивший в избу, у порога первым делом находил глазами красный угол, снимал шапку, трижды осенял себя крестным знамением и низко кланялся образам, а уж только потом здоровался с хозяевами. В красный угол сажали самых дорогих гостей. Во время свадьбы здесь сидели молодые.
В нашем красном углу (показывает ) мы видим икону Иоанна Крестителя, подаренную жительницей села Петиной Верой Сергеевной. Икону украшали вышивкой, вешали лампаду, которую зажигали во время молитвы. Под иконами обычно лежали священные книги-молитвословы, которые очень берегли передавали из поколения в поколение. Этот молитвослов (показывает ) был найден в полуразрушенном доме и передан в музей Кубышкиной Натальей Павловной, кстати весит он почти 3 кг.
Что же касается мебели, то ее в избе было немного, да и разнообразием она не отличалась.
Стол, лавки, скамьи, сундуки, посудные полки - вот, пожалуй, и все.
Ближайший угол к двери занимала печь. (показывает)
Рады видеть вас у печки.
Без нее и дом пустой,
В ней и жарить, в ней и парить,
И зимой с ней как весной.
В старину так говорили:
«Печь нам мать родная всем,
У печи все красно лето,
У печи и сплю, и ем».
Печь была неотъемлемой частью крестьянской избы.
Ребята, а как вы думаете для чего служила печь? (ответы детей)
Правильно ребята, в печи готовили пищу: пекли пироги и хлеб, варили кашу, щи. И все получалось удивительно вкусно и питательно,
но есть еще две экзотические функции русской печи, о которых вы вряд ли слышали.
В печи крестьяне, не имевшие бани, … парились. Эта процедура считалась на Руси лечебной. Для этого после топки из печи удаляли угли. Внутри хорошенько подметали и настилали солому. Любитель попариться залезал ногами вперед и ложился на солому. За ним закрывали заслонку. Если требовалось поддать пару, прыскали водой на раскаленный свод. Парясь, похлестывали себя березовым веником. Правда, обмываться водой приходилось уже в сенях.
Расскажу я вам ещё об одной функции печи - материнской. Из воспоминаний детства Г.Р.Державина. Родился великий поэт слабеньким, недоношенным. И несколько месяцев пролежал младенец в русской печи, завёрнутый в тесто. Температура регулировалась, тесто менялось, и печь выносила в своём чреве младенца до девяти месяцев. С тех пор он прожил долгую и славную жизнь. Вот так печка-матушка!
Незаменима для русского человека печь, своей надежностью может поспорить даже с современной микроволновой. Вот послушайте одну историю.
У нас в селе Кулагино много чего случалось, всего-то и не упомнишь, говорят, был ещё и такой случай!
Жили у нас в селе как-то дед с бабкой. Стояла у них в избе большая русская печка, красавица да помощница! Дед эту печь когда-то сам сложил! Кирпич самолучший для неё выбирал! Хорошая печь получилась, большая да справная, даже спать на ней можно было!
Каждое утро бабка растапливала печь сухими дровишками и ставила в печь чугуны, в одном она грела воду, в другом варила вкусные густые наваристые щи, в третьем готовила рассыпчатую кашу с маслом! А по праздникам бабулька пекла сдобные калачи, пышные пироги с ягодами, шаньги с картошкой, кулебяки с рыбой! В холодную пору дед с бабкой забирались на печку и грели свои старые косточки!
Любили дед с бабкой свою печечку, ухаживали за ней! Дед каждое лето ремонтировал её, чистил от сажи, а бабуля всегда белила её, меняла занавесочки. Печь платила им тем же - исправно топилась и грела избу.
Однажды приехали к деду с бабкой в гости внуки из города. Подарили старикам красивую чудо-печь. Печку эту не надо было дровами топить, только подключи к электричеству, да на кнопочки нажимай. Называлась эта красивая чудо-печь - микроволновка!
Уехали внуки, а бабка нарадоваться никак не может! Страсть, как разохотилась в эдакой чудо-печке щи да кашу варить! Пироги, шаньги, кулебяки в ней печёт! Да так эту печь расхваливает, что микроволновка совсем уж тут загордилась, стоит на столе, да и хвастается перед русской печью: «Вот, я какая красивая, полезная, чистенькая, умная! Дровами меня топить не надо, не копчу, не дымлю, от сажи не надо меня чистить! Как еда приготовится, я сразу хозяйке сигнал подаю! Дверца у меня с окошечком, через неё всё видно, ничего во мне не пригорает! Места мало занимаю, не то, что ты - всю кухню загромоздила!» А русская печь стоит на кухне, да грустно так вздыхает: «Да, что-то совсем про меня бабка с дедом забыли, за мной не ухаживают за мной, как раньше! Дед меня не ремонтирует - кирпичики из меня выпадать начали, бабуля давно уже меня не белила, занавесочки не меняла! А ведь, сколько лет я им служила верой-правдой! Дед в прошлую зиму сильно простудился, я его вылечила своим теплом! Внуки их, когда маленькие были, приезжали зимой к бабке с дедом на каникулы! После прогулок на улице приходили домой, забирались на меня и грелись, а я им сушила одежду, варежки, носки, валенки! Бабуля угощала их пареным, во мне, молоком! Да теперь, видно, не нужна им стала!» Стоит печечка, переживает, а кирпичи из неё от этих переживаний стали ещё больше вываливаться!
Тут старикам ещё и отопление провели, обогревательных батарей наставили в кухне, в комнатах! Обрадовались они, посмотрели на русскую печь, да решили её разобрать! Обиделась на них печка и ушла ночью из дома! Дед с бабкой не стали сильно горевать, а потом и вовсе забыли про свою добрую помощницу! Долго не вспоминали, да потом всё равно вспомнить пришлось!
Наступили дни лихие! Стали часто в селе электричество отключать! Очень худо пришлось старикам! Электричества нет, батареи не греют, чудо-печь не работает! В избе стало холодно, старику и старухе голодно! Захворали они, загоревали они! Вот тогда и вспомнили про свою печечку-голубушку! Стали искать они свою кормилицу да помощницу и звать её обратно: «Приди к нам печечка, приди! Худо нам без тебя! Негде погреться, негде щи да кашу нам сварить, негде пирогов испечь! Прости нас, приди к нам, мы тебя обиходим да отремонтируем! Побелим, занавесочки красивые повесим, станешь ты у нас ещё лучше и краше прежнего!»
Пожалела стариков печка, вернулась в избу! Дед русскую печку отремонтировал, кирпичики новые кое-где поставил, бабуля её побелила, занавесочки новые повесила! Стала русская печь лучше прежнего! Бабка нарадоваться не может уже русской печечке, щи да каша ещё вкуснее, пироги ещё пышнее стали получаться, а дед теперь на печи спит, свои старые косточки греет! Истопят старички свою печечку с утра и целый день в избе тепло и уютно! А русская печь стоит на кухне и радуется, что и она бабке с дедом тоже пригодилась!
Микроволновку на комод поставили, салфеткой прикрыли, чтоб не пылилась и не пачкалась, подарок всё-таки! Вещь-то хорошая, да когда не бывает электричества - бесполезная! Еду в ней ни приготовить, ни разогреть! Так и стоит она у бабки с дедом без дела! Народ не зря говорит, что лучше русской печки ничего и придумать нельзя! Ей всё равно - есть в доме электричество или нет, истопишь её дровишками, она тебя и накормит, и напоит, и согреет, и вылечит!
Не один век русская печь людям служила, и ещё не один век послужит!
Из далекой старины
Эти вещи к нам пришли.
Если в руки их возьмешь
И рассмотришь, то поймешь,
Для чего они нужны,
Чем полезны и важны
Человеку раньше были,
Что за службу сослужили.
Старая пара - кочерга и ухват. Но они - самые нужные «припечные» жители.
Кочергой выгребали золу из печи и ворошили угли. (показывает)
Ухватом (показывает) хозяйка ловко цепляла пузатые горшки или чугунки и отправляла их в печь или доставала из печи. В чугунах на стол подавали пищу - она долго не остывала.
У печи стоят так важно,
Как стойкие солдаты.
Из печи горшочки с кашей
Тянут железные ухваты.
Непростое это дело посадить чугунок в печь. Хотите попробовать, ребята? (1-2 чел. пробуют под музыку)
Рядом с печью обязательно висели рушник (показывает ) и рукомойник - это глиняный или железный сосуд с двумя сливными носиками по сторонам. (показывает).
Умывались ключевой водицей,
Утирались рушником.
Изо льна его соткали,
Украсив вышивкой потом.
Не раз в течение дня хозяйка ополаскивала свои испачканные руки и вытирала их рушником.
(Ступа, пест и помело) (показывает)
Баба Яга садится в ступу, пестом погоняет, помелом след заметает.
А для чего они крестьянину?
В ступе пестом толкли зерно, очищая его от шелухи. Помелом подметали внутри печи, а затем лопатой сажали туда тесто будущего каравая.
Кто из вас хочет приготовить муку для каравая? (выходят 2 человека толкут зерна под музыку)
Отгадайте о каком предмете идет речь?
Был я копан, был я топтан,
Был на кружале, был на пожаре, был на базаре,
Сколько было сил, всю семью кормил,
Сам терпел - ничего не ел.
Сделался стар - пеленаться стал.
Глину сначала копают, затем замешивают: мнут или топчут ногами, затем на гончарном круге - кружале изготавливают, затем на базаре продают. Для семьи горшок был предметом первой необходимости, в нём варили щи, кашу, и любое другое вкусное блюдо. Прямо в горшке блюдо подавалось на стол. Когда горшок становился старым, давал первые трещинки, его обматывали берестяными полосками, и он продолжал служить людям дальше, правда, в печь его не ставили. Ну а если падал и разбивался, то становился не годен и черепки выбрасывали в окошко.
Чернец - молодец, в красно золото залез.
До смеху хохочет, выскочить хочет.
Угадали, что это такое? Это чугунок, (показывает) он, как и горшок, был незаменим в хозяйстве, но по весу он более тяжёлый, так как сделан из чугуна, особого вида металла, который мог выдержать любой огонь и никогда не бился.
Одежду наши предки носили домотканую - льняную или шерстяную, которую ткали на домашних станках. А нитки сначала нужно было напрясть. Девочки уже с 5 лет начинали прясть пряжу и становились искусными мастерицами. Прозвища «непряха» и «неткаха» считались очень обидными.
Звучит русская народная песня.
Девочка (Соловьева О) в костюме выходит садится и начинает прясть,
В низенькой светелке
Огонек горит.
Молодая пряха
У окна сидит.
потом музыка стихает.
Пряха: Позолоченная прялица,
Япряду, а нитка тянется,
Я пряду, а нитка тянется,
Мне моя работа нравится.
Может, кто-то из вас знает, что я делаю?
Дети: Нитку прядете.
Пряха: Правильно. А на чем я ее пряду?
Дети: На прялке.
Пряха: Прялку так назвали потому, что на ней прядут. А работает она так: я пальчиками вытягиваю шерсть и кручу нитку. Начинаю прясть, а нитки наматываю вот сюда. Как это называется?
Дети: Веретено.
Пряха: Правильно веретено. Вот за то, что оно вертится, его так и назвали - веретено. На него наматываются нитки. По избе пляшу, нитку кружу,
Чем больше кружусь, тем больше толстею. Вот я сколько ниток напряла.(Показывает корзину с разными клубками. Прясть меня научила моя бабушка Соловьева Валентина Михайловна, хотите я вас научу? А вы хотите попробовать? (1чел пробует под народную музыку)
2-й экскурсовод:
Повседневная жизнь начиналась с работы. Женщинам надо было постирать, погладить белье. А как это делалось? У нас здесь представлены подлинные предметы, предназначенные как раз для этого. Рубель (плоская палка, шириной 10-12 см с ручкой; валек.) Скалка (от «скать» - тонко раскатывать, вытягивать).
Вот рубель - в названье чуден,
В примененье легок он.
Гладил с легкостью лен,
Из дерева рублен (показывает рубель)
(Предполагается показать детям, как стиралось и гладилось белье.)
Перед вами утюг
Грелся он в то время на углях,
Анна Пенькова
Сценарий юбилея детского сада "Путешествие во времени" можно посмотреть Сегодня я предлагаю вам познакомится со сценками из этого сценария, которые можно использовать и как самостоятельный номер на каком- либо празднике.
Приложение № 1. Сценка "Каменный век"
Первобытные дети сидят на полу: причесываются, шьют, добывают огонь, изготавливают оружие. Каждую фразу на “первобытном” языке переводит "голос за кадром" (ведущий).
1-й: Жизняка ужазняка. (В конце ледникового периода жизнь стала просто невыносимой.)
2-й: Страшняка холодняка. (Температура постоянно падает.)
3-й: Вампиряка кусака. (От комаров нет никакого спасения.)
1-й: Мамака и папака ругака. (Родители не понимают наших проблем.)
2-й: А воспитака – у-у… зверюка! (Зато воспитатели такие добрые и внимательные.)
3-й: Не плохо бы едака. (Я так проголодался.) Хотя бы мамонтака. (Слона бы сейчас съел.)
1-й: Потерпика. (Не спеши.) Скоряка закусяка. (Скоро пойдем на охоту.)
Слышен рев слона. Вбегает первобытный воспитатель
Воспитатель: Охломона лентяка! (Здравствуйте, дети. Я очень рад вас видеть.)
Почемука болтака?
Чевока собирака? Воспитака проверяка. (Расскажите, чем вы занимаетесь)
1-й: (выносит каменный топор) Каменяка молотака! (Я изготовил сверхпрочный инструмент) Людяка ударяка. (Им можно сражаться) Каменяка забивака (Выполнять различные ремонтные работы) Упражняка поднимака. (А также тренировать определенные группы мышц)
Воспитатель: Молодчака! (Молодец) (Хлопает рукой по плечу)
2-й: (выносит каменный гребень) Гребеняка-универсака. (Я изготовила универсальное орудие труда.) Едака помогака (С его помощью можно пообедать, не испачкав руки.) Земляка рыхляка (Выполнять различные садовые работы) Волосака причесака (А также быстро и аккуратно сделать прическу.)
Воспитатель: Отличняка! (Здорово придумал) Кто еще желака? (Есть еще желающие)
3-й: Механяка велосипедяка (Это механическое средство передвижения называется велосипед). Догоняка мамонтака (На нем удобно охотиться на диких животных.) Земляка открывака (Осваивать новые территории.) Катака просто така. (А также совершать прогулки на свежем воздухе.)
Воспитатель: (заинтересованно) Разрешика испытака! (Можно попробовать)
Пытается проехать на велосипеде, но неожиданно падает.
Воспитатель: Больняка ударяка! (Как больно) Костяка сломака! (Я, наверно, переломал все кости) Ребяка! Велосипедяка- бяка! (Дети! Никогда не изобретайте велосипед)
Давака мамонтяка догоняка! (А теперь отправляемся на охоту)
С громкими криками убегают.
Приложение № 2. Сценка "Гувернантка"
(Строгая гувернантка-француженка в пенсне обучает приемам танца девочку, которая одета в пышное платьице и панталончики. Учитель ходит из угла в угол и монотонно командует, а девочка, не обращая на нее внимания играет)
Учитель: Каждий мамзель дольжен уметь танцевать! Батман пли е! Батман пли е! Шарман! Шарман! (Вед. переводит: «Обворожительно») (Внезапно поворачивается и видит, что ученица не выполняет задание, а стоит, наклонившись и играет по полу, учитель быстро, семеня, подбегает к ученице и заглядывает ей в лицо между ног. Ученица, внезапно увидев строгую учительницу, пугается, встает и начинает исполнять задание)
Учитель: О! Мон Шер! (Вед. переводит: «Мой друг») Каждий девушка дольжен бить прекрасно и душа, и одежда, и… (показывает веером на сердце, бьет по оттопыренной попе, затем показывает на лицо, как бы не находит слова)
Ученица подсказывает: Рожа!
Учитель согласно кивает: Батман пли е! Батман пли е! Шарман! Шарман!
(Опять внезапно поворачивается и видит, что ученица корчит рожи, кривляется и показывает язык)
Учитель возмущенно: О! Мон ами! (Вед. переводит: «Мой бог») Судариня, ви есть плехой ушеник! Я буду говорить ваш папа и ваш мама!
(Гордо удаляется, ученица бежит следом, капризно топая, хныча и дергая учителя за накидку)
Приложение № 3. Сценка "Детский сад в будущем"
Кабинет заведующей детским садом. Заведующая сидит за столом, на столе аппаратура, ведет разговор по видеотелефону.
Заведующая:
Да-да. Приезжайте, мы вас ждем!
Нажимает кнопку аппаратуры и говорит:
Заведующая: Светлана Сергеевна, зайдите ко мне.
С блокнотом и ручкой в руках входит секретарша.
Секретарша:
Да, Татьяна Петровна, я Вас слушаю.
Заведующая: Машина с развивающими играми пришла?
Секретарша: Да.
Заведующая: Распорядитесь, чтобы скорее разгрузили.
Секретарша: Куда складывать? В группах и так полно игр, все кладовые завалены играми и игрушками.
Заведующая: Найдите место! И сделайте заявку в магазин на новый физкультурный инвентарь, новые фильтры для бассейна и оборудование для физиокабинета.
Секретарша: (записывая распоряжение в блокнот) Татьяна Петровна, в зимней оранжерее небывалый урожай ананасов. Нужно что-то с ними делать!
Заведующая: Хорошо, я решу этот вопрос сегодня же. (секретарша уходит, раздается мелодичный звонок; заведующая говорит по видеотелефону)
Заведующая: Да-да. Что? Министр образования будет говорить? Хорошо. Здравствуйте, Сергей Александрович! Да, старые компьютеры заменили на новые. Спасибо! Что вы говорите! Дачу для наших детей построили на Черном море? Вот за это большое спасибо! Да, обязательно передам. До свиданья, Сергей Александрович! (нажимает кнопку)
Заведующая:
Светлана Сергеевна, срочно зайдите ко мне! (входит секретарша)
Заведующая: Объявите всем, что завтра будет расширенный педсовет. Пригласите воспитателей, физкультурного руководителя, музыкального руководителя, врача, диетолога, массажиста, эколога, логопеда, социолога, психолога, родительский комитет. Тема педсовета: «Летний отдых детей нашего детского сада на Черном море»
Секретарша:
Хорошо, Татьяна Петровна!
Приложение № 4 "Экскурсия по музею восковых фигур"
Загорается свет. На сцене сидят, стоят в специфических позах сотрудники детского сада. Это экспонаты музея. В руках у них атрибуты, которые помогают понять, к какой профессии они относятся. Рядом таблички.
Выходит экскурсовод с указкой в руках.
Экскурсовод: Мадам, месье, леди энд джентльмены, дамы и господа, уважаемые гости нашего города. Вы находитесь в музее восковых фигур. В далеком прошлом здесь был район, который назывался "Старый Кировск", а на этом месте находился детский сад «Карусель», в нем работали люди увлеченные, влюбленные в свою профессию, детей. Городские власти решили создать музей об этом детском садике и людях, которые здесь работали.
В музей мы приглашаем вас.
В нем, побывав один лишь раз, вспомнить
Вы сможете тот час
О людях необычных
Достойных и приличных.
Экскурсовод подходит к первому экспонату.
Экскурсовод: Обратите внимание на эту фигуру.
Вот самый главный экспонат.
О нем с любовью говорят
Была заведующей когда-то.
В делах дошкольных бесконечных
Она проводила целый день.
Не знала, что такое лень.
И хлопотала о подопечных.
Бывало, если кто сердил
Ее поступками дурными.
Того немного пожурит,
А, впрочем, всех в душе любила.
Подойдем к следующей фигуре.
Везде уют и чистота- это нянины дела.
Мыла, терла, убирала, чтоб сверкало все с утра. !
Вот и третий экспонат.
Ей, конечно,всякий рад.
Тетя Надя хлопотала, щи варила и пекла.
Провела часов немало у плиты и у стола.
Обратите внимание на эту фигуру.
Чтоб могли детишки бегать, никогда не уставать.
Босиком ходить по снегу, прыгать, в мячики играть.
Был детишкам лучший друг - наш детсадовский физрук.
Нельзя пройти мимо этой фигуры.
Чтоб у детей была картошка, и чтоб хлеб шофер привез,
Морковь, печенье и сгущенку - за все в ответе был завхоз.
Вглядитесь в этот экспонат.
Наш дворник с метлой и лопатой, в мороз, листопад и пургу.
Сгребала, дорожки песком посыпала, детей приучала к труду.
А вот последняя восковая фигура нашего музея.
В своем саду с утра до ночи детишкам заменяла мам.
Сердечный, умный, добрый очень, вглядитесь пристально
Знаком он вам!
У кого каждый день нервы на пределе?
Кто заботился о детях, чтоб не похудели?
Кто занятия проводил, книжки им читал?
Ну, конечно, воспитатель. Это каждый знал!
Экскурсовод: Мадам, месье, леди и джентльмены, дамы и господа! Наша экскурсия подошла к концу. Спасибо.
Использованы источники
