O persoană nu poate sta într-un singur loc. Facem asta în mod constant. Poate părea ceva imposibil, dar aceasta este realitatea.
Informații generale
Inițial, este necesar să se acorde o denumire cuvântului „activitate”. Acesta este numele dat tipului de activitate umană care vizează cunoașterea, precum și transformarea creativă ulterioară a lumii înconjurătoare (inclusiv pe sine). Când se menționează activitatea de transformare socială, aceasta înseamnă că oamenii creează condiții care sunt convenabile pentru societate și le adaptează pentru a se potrivi lor. Dar mai întâi, să ne concentrăm asupra informațiilor generale. Deci, activitatea umană poate lua următorul caracter:
- Conştient. În timpul acestei activități, o persoană determină în mod conștient scopul și prevede posibilul rezultat al deciziilor luate.
- Productiv. Activitatea umană are ca scop obținerea unui anumit rezultat.
- Transformator. În timpul procesului de activitate, o persoană schimbă lumea din jurul său și pe sine.
- înseamnă că procesul de activitate presupune prezența comunicării și stabilirea de relații diverse cu alte persoane.
Altă clasificare
Există și alte tipuri de reprezentare a activității umane. Deci, poate fi împărțit în practic și spiritual. Pentru a finaliza comparația, o vom lua în considerare nu doar pe cea social-transformatoare, dar aceasta ne va permite și să înțelegem mai bine acest subiect. Prima se referă la direcția practică, iar a doua la cea spirituală.
Ce sunt activitățile de transformare socială?
Aceasta este o întrebare pentru care nu există un răspuns universal. Deci, poate fi creativ sau distructiv - în funcție de rezultatul final. După cum arată practica socială, este posibil să se judece impactul unei anumite activități numai după o perioadă semnificativă de timp. Până la urmă, în mod paradoxal, chiar și anumite dezastre pot avea un efect benefic în viitor. Să luăm ca exemplu Revoluția Franceză și năvălirea Bastiliei. După aceste evenimente, Teroarea Iacobină s-a desfășurat în toată țara, când un număr foarte însemnat de oameni și-au pus capul pe bloc. Dar, în același timp, au fost lansate tendințe pozitive, datorită cărora Franța este acum o putere dezvoltată, avansată.
Activitățile sunt, de asemenea, influențate de faptul că sunt creative sau reproductive. În primul caz, se creează ceva nou calitativ. De regulă, acest lucru se întâmplă lent. Dar efectul final va fi uimitor. În timpul activității de reproducere, ceva este recreat conform tiparelor și ideilor existente. Acest proces decurge de obicei destul de repede. Dar palma și efectul de pionier se pierd în acest caz. Identificarea activităților este, de asemenea, evidențiată separat. În acest caz ele pot fi externe sau interne. Prima se referă la activități care vizează interacțiunea cu cineva sau ceva. În timp ce revelațiile interne sunt procese de gândire.
Să spunem un cuvânt despre activitatea cognitivă...
Include tot ceea ce are legătură cu înțelegerea principiilor de funcționare a mediului și recunoașterea a ceva nou. Aici se pot distinge mai multe direcții. Printre acestea: activitate senzuală, rațională, artistică, cotidiană, personală, religioasă. Ar trebui luat în considerare separat. Datorită acestui fapt, o persoană poate fi ghidată de principiul obiectivității, obține cunoștințe fundamentate și sistematice, care, în plus, pot fi verificate. În acest caz, activitatea cognitivă este și o modalitate de dezvoltare a societății. Are ca scop îmbunătățirea modului său de viață.
Practică
Activitatea de transformare socială este un element de interacțiune în societate care nu se poate lipsi de comunicare. La urma urmei, este o modalitate de interconectare între diferiți oameni. Dacă vorbim despre activitate cognitivă, atunci aceasta reprezintă așa-numitul proces subiect-obiect. Adică, o persoană efectuează anumite acțiuni menite să înțeleagă un lucru sau un proces. Un exemplu este transformarea care are loc în societate. În timp ce activitatea de transformare socială este un proces care nu poate avea loc fără contactul dintre diferiți oameni.
Caracteristicile comunicării
Foarte des acest proces este identificat cu comunicarea. Dar aceste concepte ar trebui separate. Astfel, comunicarea poate fi înțeleasă ca activitate de natură spirituală și materială. Dar comunicarea este un proces pur informațional. Ca exemplu, putem folosi exemplul de interacțiune dintre oameni și animale (câini, șobolani etc.). De acord, comunicarea cu alți oameni nu poate fi comparată cu comunicarea cu animalele. Ca analogie, putem spune că primul tip de interacțiune se bazează pe dialog, în timp ce al doilea se bazează pe monolog. Practica socială poate oferi nenumărate dovezi că exact asta se întâmplă. Din toate acestea se poate trage o concluzie. Obiectele sociale sunt exclusiv oameni.
Implementarea
Deci, știm deja ce este activitatea de transformare socială. Exemple ale acestui mecanism de schimbare a societății vor putea consolida informațiile primite. În primul rând, să începem cu cel mai scăzut nivel posibil. Să ne imaginăm că o anumită persoană nu este mulțumită de nivelul de educație la școală. Apoi lucrează la crearea taberelor de vară pentru copii. Vor promova știința. Acolo vor arăta lucruri interesante de la secțiunea de fizică/chimie, vor explica marea importanță a cunoașterii și așa mai departe. Aceasta va fi, deși nu foarte mare, dar totuși o activitate de transformare socială. Și copiii, în loc să meargă la companii potențial proaste, vor fi angajați în educație.
Un exemplu poate fi dat pe o scară mai mare. Să ne imaginăm că o persoană a decis să înființeze o organizație publică care va populariza abordarea științifică și principiul raționalismului într-o anumită țară sau chiar în întreaga lume. Aici totul depinde doar de ambiții și obiective. Activitățile de transformare socială pot fi desfășurate cu diferite niveluri de succes și la diferite scări. Dar trebuie înțeles că poate fi realizat doar de un grup de oameni. Într-un stat modern, schimbarea, să zicem, a cantității de capital de maternitate depășește puterea unei singure persoane. Chiar dacă luăm în considerare exemplul celor mai învestiți cu putere - miniștrii guvernamentali, atunci chiar și decizia lor depinde de starea actuală a lucrurilor și de uriașul aparat de funcționari. Nici în acest caz nu se poate spune că totul poate fi implementat simplu și fără probleme.
Activitate- aceasta este o activitate specific umană, reglementată de conștiință, generată de nevoi și care vizează înțelegerea și transformarea lumii exterioare și a persoanei însuși.
Principala caracteristică a activității este că conținutul ei nu este determinat în totalitate de nevoia care a dat naștere acesteia. Nevoia ca motiv (impuls) dă impuls activității, dar însăși formele și conținutul activității determinate de scopuri publice, cerințe și experiență.
Distinge trei activități principale: joaca, invata si munca. Scop jocuri este „activitatea” în sine, și nu rezultatele acesteia. Se numește activitate umană care vizează dobândirea de cunoștințe, deprinderi și abilități predare. este o activitate al cărei scop este producerea de produse necesare social.
Caracteristicile activităților
Activitatea este înțeleasă ca un mod specific uman de a relaționa în mod activ cu lumea - un proces în care o persoană transformă în mod creativ lumea din jurul său, transformându-se într-un subiect activ, iar fenomenele fiind stăpânite în obiectul activității sale.
Sub subiect Aici ne referim la sursa de activitate, actorul. Deoarece este, de regulă, o persoană care manifestă activitate, cel mai adesea el este cel care este numit subiect.
Obiect numiți latura pasivă, pasivă, inertă a relației, pe care se desfășoară activitatea. Obiectul de activitate poate fi un material sau obiect natural (teren în activități agricole), o altă persoană (un elev ca obiect de învățare) sau subiectul însuși (în cazul autoeducației, antrenamentului sportiv).
Pentru a înțelege o activitate, trebuie luate în considerare câteva caracteristici importante.
Omul și activitatea sunt indisolubil legate. Activitatea este o condiție indispensabilă a vieții umane: ea a creat omul însuși, l-a păstrat în istorie și a predeterminat dezvoltarea progresivă a culturii. În consecință, o persoană nu există în afara activității. Este adevărat și contrariul: nu există activitate fără o persoană. Numai omul este capabil de muncă, spirituale și alte activități transformatoare.
Activitatea este o transformare a mediului. Animalele se adaptează la condițiile naturale. O persoană este capabilă să schimbe în mod activ aceste condiții. De exemplu, el nu se limitează la colectarea plantelor pentru hrană, ci le crește în timpul activităților agricole.
Activitatea acționează ca o activitate creativă, constructivă: Omul, în procesul activității sale, depășește granițele posibilităților naturale, creând ceva nou care nu exista anterior în natură.
Astfel, în procesul de activitate, o persoană transformă creativ realitatea, pe sine și conexiunile sale sociale.
Esența activității este dezvăluită mai detaliat în timpul analizei sale structurale.
Forme de bază ale activității umane
Activitatea umană se desfășoară în (mediu industrial, casnic, natural).
Activitate- interacțiunea activă a unei persoane cu mediul, al cărei rezultat ar trebui să fie utilitatea acesteia, necesitând de la o persoană o mobilitate ridicată a proceselor nervoase, mișcări rapide și precise, activitate crescută de percepție, stabilitate emoțională.
Studiul unei persoane în proces este realizat prin ergonomie, al cărei scop este optimizarea activității de muncă pe baza luării în considerare rațională a capacităților umane.
Întreaga varietate de forme de activitate umană poate fi împărțită în două grupe principale, în funcție de natura funcțiilor îndeplinite de o persoană - muncă fizică și mentală.
Munca fizica
Munca fizica necesită o activitate musculară semnificativă, se caracterizează printr-o sarcină asupra sistemului musculo-scheletic și a sistemelor funcționale ale organismului (cardiovascular, respirator, neuromuscular etc.) și necesită, de asemenea, costuri energetice crescute de la 17 la 25 mJ (4.000-6.000 kcal) și mai mari. pe zi.
Lucru de creier
Lucru de creier(activitatea intelectuală) este munca care combină munca legată de recepția și prelucrarea informațiilor, necesitând atenție intensă, memorie și activarea proceselor de gândire. Consumul zilnic de energie în timpul muncii mentale este de 10-11,7 mJ (2.000-2.400 kcal).
Structura activității umane
Structura unei activități este de obicei reprezentată într-o formă liniară, fiecare componentă urmând-o în timp.
Nevoie → Motiv → Scop → Mijloace → Acțiune → Rezultat
Să luăm în considerare toate componentele activității una câte una.
Nevoia de acțiune
Nevoie- aceasta este nevoie, nemulțumire, un sentiment de lipsă a ceva necesar existenței normale. Pentru ca o persoană să înceapă să acționeze, este necesar să înțeleagă această nevoie și natura ei.
Cea mai dezvoltată clasificare aparține psihologului american Abraham Maslow (1908-1970) și este cunoscută sub numele de piramida nevoilor (Fig. 2.2).
Maslow a împărțit nevoile în primare sau înnăscute și secundare sau dobândite. Acestea includ, la rândul lor, nevoile:
- fiziologic -în mâncare, apă, aer, îmbrăcăminte, căldură, somn, curățenie, adăpost, odihnă fizică etc.;
- existențială— siguranța și securitatea, inviolabilitatea bunurilor personale, angajare garantată, încredere în viitor etc.;
- social - dorinta de a apartine si de a fi implicat in orice grup social, echipa etc. Valorile afecțiunii, prieteniei, iubirii se bazează pe aceste nevoi;
- prestigios - bazat pe dorința de respect, recunoașterea de către ceilalți a realizărilor personale, pe valorile de autoafirmare și leadership;
- spiritual - concentrat pe autoexprimare, auto-actualizare, dezvoltarea creativă și utilizarea abilităților, abilităților și cunoștințelor cuiva.
- Ierarhia nevoilor a fost schimbată de multe ori și completată de diverși psihologi. Maslow însuși, în etapele ulterioare ale cercetării sale, a adăugat trei grupuri suplimentare de nevoi:
- educational- în cunoaștere, îndemânare, înțelegere, cercetare. Aceasta include dorința de a descoperi lucruri noi, curiozitatea, dorința de autocunoaștere;
- estetic- dorinta de armonie, ordine, frumusete;
- transcendend- o dorință dezinteresată de a-i ajuta pe ceilalți în auto-îmbunătățirea spirituală, în dorința lor de a se exprima.
Potrivit lui Maslow, pentru a satisface nevoi superioare, spirituale, este necesar să se satisfacă mai întâi acele nevoi care ocupă un loc în piramida de sub ele. Dacă nevoile oricărui nivel sunt pe deplin satisfăcute, o persoană are o nevoie firească de a satisface nevoile unui nivel superior.
Motive pentru activitate
Motivul - un impuls conștient bazat pe nevoi care justifică și justifică o activitate. O nevoie va deveni un motiv dacă este percepută nu doar ca o nevoie, ci ca un ghid de acțiune.
În procesul formării motivelor sunt implicate nu numai nevoi, ci și alte motive. De regulă, nevoile sunt mediate de interese, tradiții, credințe, atitudini sociale etc.
Interesul este un motiv specific de acțiune care determină. Deși toți oamenii au aceleași nevoi, grupuri sociale diferite au propriile lor interese. De exemplu, interesele muncitorilor și proprietarilor de fabrici, bărbați și femei, tineri și pensionari sunt diferite. Deci, inovațiile sunt mai importante pentru pensionari, tradițiile sunt mai importante pentru pensionari; Interesele antreprenorilor sunt mai degrabă materiale, în timp ce interesele artiștilor sunt spirituale. Fiecare persoană are, de asemenea, propriile interese personale, bazate pe înclinații și placeri individuale (oamenii ascultă muzică diferită, fac sporturi diferite etc.).
Traditii reprezintă o moștenire socială și culturală transmisă din generație în generație. Putem vorbi despre tradiții religioase, profesionale, corporative, naționale (de exemplu, franceză sau rusă) etc. De dragul unor tradiții (de exemplu, cele militare), o persoană își poate limita nevoile primare (prin înlocuirea siguranței și securității cu activități în condiții de mare risc).
Convingerile- vederi puternice, cu principii asupra lumii, bazate pe idealurile ideologice ale unei persoane și care implică disponibilitatea unei persoane de a renunța la o serie de nevoi (de exemplu, confort și bani) de dragul a ceea ce consideră corect (de dragul păstrării onoarei). și demnitate).
Setări- orientarea predominantă a unei persoane către anumite instituții ale societății, care se suprapun cu nevoi. De exemplu, o persoană poate fi concentrată pe valorile religioase, pe îmbogățirea materială sau pe opinia publică. În consecință, el va acționa diferit în fiecare caz.
În activitățile complexe, de obicei, este posibil să se identifice nu un motiv, ci mai multe. În acest caz, se identifică motivul principal, care este considerat cel de conducere.
Obiectivele activității
țintă - Aceasta este o idee conștientă a rezultatului unei activități, o anticipare a viitorului. Orice activitate presupune stabilirea de obiective, de ex. capacitatea de a stabili obiective în mod independent. Animalele, spre deosebire de oameni, nu își pot stabili ele însele scopuri: programul lor de activitate este predeterminat și exprimat în instincte. O persoană este capabilă să-și formeze propriile programe, creând ceva care nu a existat niciodată în natură. Deoarece nu există o stabilire de obiective în activitatea animalelor, aceasta nu este o activitate. Mai mult, dacă un animal nu își imaginează niciodată rezultatele activității sale în avans, atunci o persoană, începând o activitate, își păstrează în minte imaginea obiectului așteptat: înainte de a crea ceva în realitate, el îl creează în mintea sa.
Totuși, scopul poate fi complex și necesită uneori o serie de pași intermediari pentru a-l atinge. De exemplu, pentru a planta un copac, trebuie să cumpărați un răsad, să găsiți un loc potrivit, să luați o lopată, să săpați o groapă, să puneți răsadul în el, să-l udați etc. Ideile despre rezultate intermediare se numesc obiective. Astfel, scopul este împărțit în sarcini specifice: dacă toate aceste sarcini sunt rezolvate, atunci obiectivul general va fi atins.
Instrumente folosite în activități
Facilități - acestea sunt tehnici, metode de acțiune, obiecte etc. utilizate în cursul activității. De exemplu, pentru a învăța studii sociale, aveți nevoie de prelegeri, manuale și teme. Pentru a fi un bun specialist, trebuie să primești o educație profesională, să ai experiență de lucru, să practici constant în activitățile tale etc.
Mijloacele trebuie să corespundă scopurilor în două sensuri. În primul rând, mijloacele trebuie să fie proporționale cu scopurile. Cu alte cuvinte, ele nu pot fi insuficiente (altfel activitatea va fi ineficientă) sau excesive (altfel energia și resursele vor fi irosite). De exemplu, nu poți construi o casă dacă nu există suficiente materiale pentru aceasta; De asemenea, nu are sens să cumpărați materiale de câteva ori mai mult decât este necesar pentru construcția sa.
În al doilea rând, mijloacele trebuie să fie morale: mijloacele imorale nu pot fi justificate de noblețea scopului. Dacă obiectivele sunt imorale, atunci toate activitățile sunt imorale (în acest sens, eroul romanului lui F. M. Dostoievski „Frații Karamazov” Ivan a întrebat dacă regatul armoniei mondiale merită o lacrimă de copil torturat).
Acțiune
Acțiune - un element de activitate care are o sarcină relativ independentă și conștientă. O activitate constă din acțiuni individuale. De exemplu, activitățile didactice constau în pregătirea și susținerea prelegerilor, organizarea de seminarii, pregătirea temelor etc.
Sociologul german Max Weber (1865-1920) a identificat următoarele tipuri de acțiuni sociale:
- intenționat - acţiuni care vizează atingerea unui scop rezonabil. În același timp, o persoană calculează clar toate mijloacele și obstacolele posibile (o planificare generală a unei bătălii; un om de afaceri care organizează o întreprindere; un profesor care pregătește o prelegere);
- valoare-rațională- acțiuni bazate pe credințe, principii, valori morale și estetice (de exemplu, refuzul unui prizonier de a transfera informații valoroase inamicului, salvând un om care se îneacă cu riscul propriei vieți);
- afectiv - acțiuni comise sub influența sentimentelor puternice - ura, frica (de exemplu, fuga de la un inamic sau agresiune spontană);
- tradiţional- actiuni bazate pe obisnuinta, adesea o reactie automata dezvoltata pe baza obiceiurilor, credintelor, tiparelor etc. (de exemplu, urmând anumite ritualuri într-o ceremonie de nuntă).
Baza activității sunt acțiunile primelor două tipuri, deoarece numai ele au un scop conștient și sunt de natură creativă. Afectele și acțiunile tradiționale sunt capabile doar să exercite o oarecare influență asupra cursului activității ca elemente auxiliare.
Forme speciale de acţiune sunt: acțiuni - acțiuni care au valoare-semnificație rațională, morală și acțiuni - acțiuni care au o semnificație socială pozitivă ridicată. De exemplu, a ajuta o persoană este un act, a câștiga o bătălie importantă este un act. A bea un pahar cu apă este o acțiune obișnuită care nu este nici un act, nici un act. Cuvântul „act” este adesea folosit în jurisprudență pentru a desemna o acțiune sau o omisiune care încalcă normele legale. De exemplu, în legislație „o infracțiune este un act ilegal, periculos din punct de vedere social, vinovat”.
Rezultatul activitatii
Rezultat- acesta este rezultatul final, starea în care nevoia este satisfăcută (în totalitate sau în parte). De exemplu, rezultatul studiului poate fi cunoștințe, abilități și abilități, rezultatul - , rezultatul activității științifice - idei și invenții. Rezultatul activității în sine poate fi, deoarece în cursul activității se dezvoltă și se schimbă.
În istoria filozofiei ruse, o persoană este considerată unicul subiect al culturii, creându-și un mediu de viață și formându-se sub influența sa. Aceasta înseamnă că formarea lumii culturale este rezultatul unui lung proces de influență reciprocă a evoluției biologice și sociale. Următoarele puncte cheie pot fi evidențiate aici:
1) capacitatea unei persoane sociale de a produce cultură este rezultatul interacțiunii dintre evoluția biologică și socială, care include evoluția instrumentelor, în urma căreia o persoană nu este doar creatorul culturii, ci se formează și pe baza muncii și culturii;
2) trecerea de la stadiul pre-uman la cel uman s-a produs treptat și progresiv pe o perioadă lungă de timp.
Astăzi suntem martori vii ai modului în care civilizația modernă transformă rapid mediul, instituțiile sociale și viața a milioane de oameni. În același timp, cultura acționează ca un factor al vieții creative, o sursă inepuizabilă de inovare în societate. De aceea, astăzi există o dorință tot mai mare de a identifica potențialul culturii, rezervele sale interne și de a găsi oportunități de activare ulterioară a acesteia.
Cultură- acestea sunt fenomene, proprietăți, elemente ale vieții umane care deosebesc calitativ omul de natură. Această diferență calitativă este asociată cu activitatea transformatoare conștientă a omului.
Rolul și locul culturii în activitatea umană pot fi înțelese foarte clar pe baza ideii că activitatea umană este în cele din urmă de natură reproductivă. Reproducerea socială include reproducerea individului, întregul sistem de relații sociale, inclusiv cele tehnologice și organizaționale, precum și cultura. Esența, conținutul principal și scopul sferei culturale este procesul de reproducere socială și de dezvoltare a omului însuși ca subiect al diverselor activități sociale și relații sociale. Cultura, luată ca element necesar al reproducerii sociale și în același timp ca caracteristică cea mai importantă a subiectului de activitate, se dezvoltă în unitate cu procesul reproductiv în ansamblu în tot specificul său istoric.
Activitatea obiectivă a omului este baza, adevărata substanță a istoriei reale a rasei umane: întreaga totalitate a activității obiective este premisa motrice pentru istoria omenirii, întreaga istorie a culturii. Și dacă activitatea este un mod de a fi pentru o persoană socială, atunci cultura este un mod de activitate umană, tehnologia acestei activități. Putem spune că cultura este o formă de activitate umană condiționată din punct de vedere istoric și social, că reprezintă un set istoric în schimbare și specific istoric al acelor tehnici, proceduri și norme care caracterizează nivelul și direcția activității umane, toată activitatea luată în toate dimensiunile ei. și relații. Cu alte cuvinte, cultura este o modalitate de reglare, conservare, reproducere și dezvoltare a întregii vieți sociale.
Conversie pace. În discuțiile anterioare s-a spus deja că odată cu apariția omului în lume, apare un factor special de schimbare și transformare a lumii. La urma urmei, acest proces este imposibil fără apariția rezultatelor materializate ale activității umane, să zicem, invenția roții sau a tipăririi. Deși aceste invenții nu depășesc și nu pot depăși legile naturii și schimbă radical lumea, aceste schimbări nu s-ar putea produce de la sine, pe baza legilor naturii corespunzătoare. În același mod, atunci când o persoană își stabilește obiective care depășesc nevoile pur materiale, vine pe lume ceva care nu ar putea apărea „de la sine”. În același timp, se creează premisele pentru satisfacerea mai completă a nevoilor materiale. Să remarcăm în acest sens că istoria omenirii arată că nici o singură cultură care și-a pus ca scop principal bunăstarea materială nu a atins în cele din urmă această bunăstare materială. Dimpotrivă, culturile care și-au propus obiectivele îmbunătățirii spirituale, scopuri care erau în esență „transcendente” pentru lumea materială, au realizat atât progrese în calitățile personale ale unei persoane, cât și bunăstarea materială.
Să citim informația
.
Activitate uman - un tip de activitate umană care vizează cunoașterea și transformarea creativă a lumii înconjurătoare, inclusiv a sinelui și a condițiilor de existență.
Activitatea umană este:
- conștient - o persoană determină în mod conștient scopul și prevede rezultatul.
- productiv - o persoană orientează activitatea spre obținerea unui rezultat (produs).
- transformator - o persoană în procesul de activitate schimbă lumea din jurul său și pe sine.
- social - în procesul de activitate are loc comunicarea și apar diverse relații cu alte persoane.
eu.În funcție de caracteristicile relației unei persoane cu lumea din jurul său (sau în funcție de obiecte și rezultate):
1.Activități practice (materiale).- activitate care este asociată cu crearea de lucruri și bunuri materiale necesare satisfacerii nevoilor oamenilor.
- material și producție – activități de transformare a naturii.
- social-transformatoare – activităţi de transformare a societăţii.
A) educational- activități legate de reflectarea realității în formă artistică și științifică, în mituri și învățături religioase.
Activitatea cognitivă include toate tipurile de cunoștințe umane:
- senzorial - cunoaștere prin senzație, percepție, reprezentare.
- rațional - cunoașterea asociată cu forme de cunoaștere rațională (concept, judecată, inferență).
- cunoașterea științifică este cunoașterea care este ghidată de principiul obiectivității, validității cunoștințelor, cunoașterii sistematice și verificabilității cunoștințelor.
- artistic - cunoaştere prin artă (asociată cu utilizarea imaginilor artistice).
- cotidian (obișnuit, practic) - cunoștințe care se dobândesc în viața și activitatea de zi cu zi.
- personal - cunoștințe care depind de abilitățile unei persoane și de caracteristicile activității sale intelectuale.
- mitologic - cunoașterea, care este o reflectare fantastică a realității, este o prelucrare artistică inconștientă a naturii și a societății de către fantezia populară.
- religios - cunoaștere care este determinată de forma emoțională directă a relației oamenilor cu forțele pământești (naturale și sociale) care îi domină.
- paraștiințific - cunoștințe care nu îndeplinesc criteriile general acceptate pentru construirea și justificarea teoriilor științifice, precum și incapacitatea de a da o interpretare rațională convingătoare a fenomenelor studiate.
ÎN) prognostic- activitati legate de planificarea sau anticiparea posibilelor schimbari in realitate.
II. In functie de rezultatele obtinute, activitatea poate fi caracterizata ca
- creativ - activitate care aduce rezultate pozitive.
- distructiv - activitate care aduce rezultate negative
- reproductivă - activitate în care se obține sau se reproduce un rezultat deja cunoscut folosind metode și mijloace cunoscute.
- productivă (creativă) - activitate care vizează dezvoltarea de noi scopuri și noi mijloace și metode corespunzătoare acestora, sau atingerea scopurilor cunoscute cu ajutorul unor mijloace noi, neutilizate anterior.
- economice - activitati asociate proceselor de productie, distributie, schimb si consum de bunuri materiale - activitati de productie si consum.
- politic - 1. Activități ale organelor guvernamentale, ale partidelor politice, ale mișcărilor sociale în domeniul relațiilor dintre grupurile sociale, care vizează integrarea întăririi acestora în scopul întăririi puterii politice sau acaparării acesteia.
- spiritual - activități legate de crearea valorilor spirituale, păstrarea, diseminarea și dezvoltarea acestora - științifice, educaționale, de agrement.
- social - activitate asociată cu transformarea, schimbarea oportună în societate și esența socială a cuiva.
- extern - activitate care se manifestă sub formă de mișcări, eforturi musculare, acțiuni cu obiecte reale.
- intern - activitate asociată cu operații mentale (mentale).
Să ne uităm la exemple materiale si activitati de productie .
- minerit si transport
- producția de metale feroase și neferoase
- exploatarea și valorificarea minereurilor de metale feroase
- producția de produse chimice și petrochimice
- producerea de produse din beton armat
- producția de țevi din oțel și fontă
- repararea zăcămintelor de gaze și a echipamentelor liniare
- construirea de noi dotări: căi ferate, locuințe, școli, spitale, instituții culturale și servicii pentru consumatori
- producția de mașini și echipamente
- producția de materiale de construcție
- producerea de produse din industria uşoară şi alimentară
- producerea, transportul și vânzarea energiei electrice
- recoltarea și prelucrarea lemnului
- producție de celuloză, hârtie, carton
- producerea de bunuri de larg consum din diverse tipuri de materii prime
- productia de mancare
- prelucrarea cărnii de animale
- extracția și prelucrarea peștelui și a altor fructe de mare
- prelucrarea fibrelor vegetale, animale, artificiale și sintetice în fire, fire, țesături
- producția de îmbrăcăminte și alte articole de îmbrăcăminte
- confectionarea pantofilor
- producerea de produse ceramice fine
- cultivarea cerealelor, furajelor, plantelor tehnice
- cresterea animalelor mari si mici
Cărți folosite:
1. Examenul Unificat de Stat 2009. Studii sociale. Director / O.V. Kishenkova. - M.: Eksmo, 2008. 2. Studii sociale: Unified State Exam-2008: real tasks / autor-comp. O.A.Kotova, T.E.Liskova. - M.: AST: Astrel, 2008. 3. Ştiinţa socială: o carte de referinţă completă / P.A Baranov, A.V. Shevchenko; editat de P.A.Baranova. - M.: AST: Astrel; Vladimir: VKT, 2010. 4. Studii sociale: nivel de profil: academic. Pentru clasa a X-a. educatie generala Instituții / L.N. Bogolyubov, A.Yu Lazebnikova, N.M. Smirnova și alții, ed. L.N. Bogolyubova și alții - M.: Educație, 2007. 5. Științe sociale. Clasa a X-a: manual. pentru învăţământul general instituții: nivel de bază / L.N. Bogolyubov, Yu.I. Averianov, N.I. Gorodetskaya și alții; editat de L.N. Bogolyubova; Ross. acad. Științe, Ross. acad. învăţământ, editura „Iluminismului”. a 6-a ed. - M.: Educație, 2010.
Resurse de internet utilizate:
Wikipedia, enciclopedia gratuită
Acest tip de activitate poate transforma diverse obiecte: natura, societatea, oamenii. Transformarea naturii poate fi nu numai distructivă, așa cum subliniază unii filozofi, nu numai „refacerea” naturii pentru sine, ci și „curgerea vieții naturii este mișcarea pentru o persoană a armonicilor tuturor lucrurilor, pe care o poate. perturba sau poate optimiza.” În timpul transformării societății, care poate acționa atât în forme revoluționare distructive, cât și în forme creative, obiectele sociale se schimbă: relațiile, instituțiile, instituțiile, iar persoana însuși se schimbă. Activitățile transformatoare oferă condiții pentru viața generală a oamenilor și o infrastructură corespunzătoare calității vieții acestora. În ceea ce privește activitatea de transformare umană, aș dori să mă opresc asupra cazului în care activitatea transformatoare este îndreptată de către un individ către el însuși, către „Eul” său, în scopul îmbunătățirii fizice sau spirituale. „Auto-dezvoltarea umană este asociată cu descoperirea unor oportunități din ce în ce mai profunde de a se înțelege pe sine și de a influența (interacționa) cu volume din ce în ce mai mari de realitate.” Aceeași persoană apare aici atât ca obiect, cât și ca subiect.
Principalele tipuri de activitate transformatoare, datorită diferenței dintre subiecți, sunt, în primul rând, activități de natură individuală (munca unui individ, sport etc.), iar în al doilea rând, activități desfășurate direct de unul sau altul grup ( activitate militară, colectivă) , în al treilea rând, activitățile societății luate în ansamblu.
Activitatea transformatoare se poate desfășura la două niveluri, în funcție de schimbarea reală sau ideală a subiectului. În primul caz, există o schimbare reală a existenței materiale existente (practică), în al doilea caz, o schimbare a obiectului are loc doar în imaginație (în cuvintele lui K. Marx, „practic-spiritual”).
Activitatea transformatoare poate actiona atat sub forma productiei cat si sub forma consumului. În ambele cazuri, subiectul intră în posesia obiectului, doar raportul dintre laturile distructive și creative ale activității umane este diferit.
Un alt plan de diferențiere relevă diferența dintre activitățile creative și cele mecanice (productive și reproductive). Activitatea creativă poate exista atât în sfera materială, cât și în conștiința unei persoane, atunci când își activează capacitățile fizice ale corpului său, își dezvoltă puterile spirituale, capacitățile sale. Consumul poate fi, de asemenea, creativ, original, descoperind noi modalități de utilizare a produselor de producție, și mecanic, reproducând pasiv formele existente de consum.
Îmbunătățind și transformând lumea din jurul lor, oamenii construiesc o nouă realitate, străpungând orizonturile existenței existente. Cu toate acestea, subliniind începutul activ transformator al activității practice umane, este necesar să ne amintim că într-un anumit fel înscrie o persoană în realitatea materială care o îmbrățișează și depășește întotdeauna posibilitățile reale ale dezvoltării sale practice. O persoană, cu toate perspectivele și posibilitățile activității sale transformatoare active, rămâne în limitele ființei și nu poate decât să-și conformeze activitățile legile obiective. Posibilitățile creative constructive ale activității transformatoare în lumea reală se bazează întotdeauna pe utilizarea legilor obiective. Cu alte cuvinte, adevărata eficacitate a activității umane nu este asociată doar cu satisfacerea intereselor sau nevoilor subiective, ci implică și rezolvarea unor probleme determinate de legile interne ale realității căreia i se adresează această activitate. Înțelegerea dialecticii activității umane în relație cu lumea înconjurătoare și dependența unei persoane de această lume, înscrierea sa în această lume, condiționarea sa de către lume este o condiție necesară pentru înțelegerea responsabilității unei persoane în activitățile sale practice față de lumea înconjurătoare. şi lui însuşi care rezultă din această dialectică.
