Картотека игр для детей второй младшей группы.

В конце концов, роли взрослых и детей будут назначены для оправдания различия между двумя категориями, гостями и хозяевами. В конце игры все дети могут сыграть веселую песню, ее можно прочесть в хоре. День матери Назначение: указание цветочных правил и правил для размещения букета цветов. Целевые задания: Дарить цветы близким, свободно выражать свои чувства по поводу дня матери. Учебные ресурсы: натуральные или искусственные цветы, деньги.

Флорист будет импровизирован в углу класса. Перед началом игры будет определено, какой из детей выполняет роль продавца, родителя и ребенка. Среди детей будет предложено пойти в цветочный магазин. После того, как они купили цветы, дети направятся к месту, которое представляет каждый дом. В каждом доме человек, который сеет цветы, будет размещен заранее. На обоих этапах игры - покупая цветы, предлагая их - сторонник будет следовать за диалогом. В показаниях, которые дадут им роль родителя и родителя, они будут настаивать на том, чтобы они внимательно следили за тем, как дети спрашивают или предлагают цветы.

Будет указано, что если ребенок-покупатель не знает, чтобы просить не выпускать товар и быть в ситуации, чтобы сопровождать других детей, вернитесь в цветочный магазин. Желательно, чтобы игра повторялась, чтобы поставить всех детей в родительскую и дочернюю позиции. Примечание. В больших классах игра может быть сложной, если добавить магазин подарков в дополнение к цветочному магазину. В этом случае каждому ребенку будет предоставлен выбор того, что он хочет купить, показывая свою инициативу и независимость в этом направлении.

Заставить детей отказаться от места для взрослых. Ориентировочные цели: правильно выполнять в качестве путешественника все действия, связанные с путешествием посредством совместного путешествия. Учебные ресурсы: деньги, билеты, компост, чемоданы. Игра в игру Учитель и дети будут сидеть на сиденьях, имитирующих трамвай, автобус или поезд. Они исправит несколько ролей: кассир, диспетчер, ватман. Заявитель будет интерпретировать руководящую роль, чтобы дать объяснения относительно того, где проходит маршрут.

В ходе каждого типа поездок будут отслеживаться правильное размещение и место, где приобретаются билеты: - на трамвае и городских автобусах, с любого счетчика билетов на станциях; - на автобусе, в случае поездки за пределы местности, от водителя, таксиста или кассира; - в поезде, у счетчика билетов на вокзале. Во время поездок будут введены некоторые конкретные виды деятельности: - в поезде: помещение чемодана, чтение журналов, книг, закуски, представление билетов для контроля; - на автобусе: читаю газету, журнал.

Правила поведения будут запоминаться в нужное время. Он будет настаивать на поездке на поезде, чтобы не сбивать детей на промежуточных станциях, чтобы не потерять его. Также будет возможно диверсифицировать действие, введя различные роли: мать, отец, бабушка и дедушка. Он также может в некоторых вариантах предлагать роли людей, которые также.

Любой вариант будет выбран автором предложения, основное внимание следует уделить отношениям, которые устанавливаются между теми, кто путешествует, и теми, кто является частью персонала локомотива. Игра «Универсальный магазин» Цель: обновление представлений и консолидация действий, связанных с процессом купли-продажи, формирование способности использовать довольно разные формы вежливости в отношениях с персоналом магазина. Справочные цели: наблюдать за последовательностью операций в процессе покупки: запрашивать необходимый товар, проконсультироваться с продавцом, осмотреть товар, запросить квитанцию, оплатить стоимость товара, взять товар с места упаковки.

Материальные ресурсы: деньги, в области тряпки, все, что необходимо для куклы, - ткань, шелк, одежда и другие предметы одежды; обувь; в керамике: радостный; в книжном магазине: книги, канцелярские принадлежности, игрушки и т.д. игра в игру Играм будет предшествовать посещение универсального магазина или презентация слайдов с аспектами такого магазина. В начале игры вам будут напоминать об основных действиях в магазине. Дети должны будут самостоятельно определять свои правила поведения после того, как некоторые продемонстрируют небольшую демонстрацию.

Им нужно будет ответить на вопрос: «Как бы вы сделали, если бы вам приходилось делать покупки в магазине, то же или иначе?» Учитель выбирает продавцов в соответствии с количеством районов, расположенных. Выбор будет сделан предпочтительно по предложению детей. Для этого могут быть сформированы 2-3 группы покупателей, возможно 2-3 семьи, которые могут купить необходимые куклы. В сложной игре вы можете выбрать лавочника. Первоначально роль будет интерпретироваться автором предложения и будет иметь задачу контролировать способ совершения покупки, отношения между продавцами и покупателями, порядок полок, соблюдение порядка покупателями, поставку товарных районов и т.д. игра Цель шоу: обучение и применение детьми требований о том, как вести себя в выставочном зале; Привычка детей подчиняться друг другу, подчиняться указаниям лидера.

Справочные цели: адаптировать свое поведение к условиям шоу: войти в выставочный зал только после того, как купили билеты и наложили свою одежду в гардероб, заняв место, указанное в билете, не говорить после что начало шоу, аплодировать только тогда, когда это уместно. Материальные ресурсы: деньги, билеты с различными изображениями, похожие картинки, сидящие на сиденьях, или билеты с цифрами, букеты цветов, возможно, конфеты. Игра начнется путем совместного использования ролей и группы актеров с ведущим, ведущим шоу.

Учитель будет руководить аудиторией и будет следить за несколькими действиями в этом отношении: - покупка билетов; - контроль билета; - вход в гардероб и помещение одежды; - Ищет знак в билете и поселке; - ожидание стартового сигнала шоу; - смотреть шоу; - Возвращаясь домой после взятия. Сторонник призвал детей оценить аплодисменты, поблагодарить актеров, отдав им цветы. Игра может быть сложной, вводя перерывы во время шоу, посещая буфет и покупая товары. Вы также можете купить программы в начале шоу и проконсультироваться во время перерывов.

После шоу будут обсуждаться дети. Оперативные цели: угадать, кто это назвал. Учебные ресурсы: борода, мошенничество или шарф. Игра в игру Дети сидят в полукруге, а перед ними есть ребенок с завязанными глазами с медведем на руках. В начале игры учитель делает знак полукругному ребенку, который кричит: «Мартинелю!». Тот, кто посередине, открывает глаза, он направляется к тому, кто подозревает, что он крикнул и положил медведя на руки. Если он догадывается, он меняет роли между ними, если нет, он снова проходит посередине, привязывается к его глазам и ждет нового вызова «Мартинеля».

Если он не угадает после трех попыток, он заменяется другим ребенком, и игра продолжается. «Где звонил звонок?» Цель: Развитие способности ориентироваться в космосе после слушания. Оперативные цели: угадать, где зазвонил звонок. Учебные ресурсы: колокол. Игра в игру Дети охотно готовятся к формированию круга с руками. Ребенок стоит посередине круга, закрыв лицо руками. У учителя колокол в руке. С началом игры он движется за детьми и кладет колокол в руки одного, продолжая двигаться. В какой-то момент он кричит: «Готов!».

Ребенок, который получил колокол, звучит не по его словам, затем забирает его и остается спокойным. Середина обнаруживает его лицо, внимательно смотрит на детей, чтобы захватить любое движение. Затем он поворачивается к тому, кого он подозревает, что у него есть звонок, бьет его по плечу и спрашивает. Он поднимает руки вперед и, если у него есть звонок, изменяет роли; если он не догадался, то он возвращается в центр, закрывает лицо, и игра продолжается так же. После нескольких повторений, если он не догадывается, он заменяется другим.

Оперативные цели: искать скрытую игрушку, следовать полученным инструкциям. Учебные ресурсы: игрушка, сказка. Игра в игру Ребенок привязан к глазу криком. Дети остаются на своих местах, а один из них скрывает игрушку. По указанию учителя ребенок с завязанными глазами развязывает свою басму и начинает искать скрытую игрушку. При приближении к игрушке сторонник вместе с классом говорит: «теплый», когда он очень близок к крику: «горячий», и если он отходит, он мешает ему словом «холодно». Игра проводится путем указания ребенка этими тремя словами, пока он не найдет игрушку.

Игра возобновляется путем изменения ребенка, ищущего скрытую игрушку. Игра «Войника» Цель: развивать физическую силу. Операционные цели: Нарисуйте участника конкурса по линии управления. Учебные ресурсы: мел, линейка или более толстая палочка. Игра в игру Дети сидят лицом к лицу в парах со своей правой ногой на контрольной линии. На земле рядом с каждой парой помещается линейка или более толстая палка. При сигнале, указанном учителем, каждый ребенок захватывает линейку обеими руками и пытается вытащить своего партнера по линии управления.

Те, кто преуспевают, сильны. При организации игры считается, что пары, насколько это возможно, имеют одинаковый рост и вес. Игра «Волк и овец» Цель: Укрепление навыков бега. Ориентировочные цели: работайте как можно быстрее. В этом прямоугольнике, представляющем волчий лес, будет ученик. С одной стороны прямоугольника, 4-5 шагов к длинным сторонам, другие «овцы» растрачиваются. При сигнале овцы должны пересечь волчий лес, который в это время пытается поймать нескольких овец. Те, кого поймали, стали волками и поймают оставшихся овец.

Игра продолжается до тех пор, пока один игрок не останется безнаказанным, чтобы перезапустить игру. Оперативные цели: петь и выполнять движения, требуемые текстом. Она трахала себя и трахала ее, черт возьми, чертовски, - Это, отпусти меня. К строке один за другим. вы можете.

Игра возобновляется с самого начала, с другой лисой и другими похищенными гусями. Игра «Бал» Цель: обогащение словарного запаса и развитие музыкального слуха. Оперативные цели: получить текст и песню песни, бросить и поймать мяч в ритме песни. Учебные ресурсы: мячи, музыкальная игра с мячом.

Да, это, отпустите меня, отдайте мне, - 11. И что это, черт возьми, - закричал он. С нашим служением, давайте прыгаем. Эй, кстати, мы это видим, разве ты этого не понимаешь! Игра в игру Дети сидят лицом к лицу на двух линиях на расстоянии одного метра. Игроки первой линии имеют мяч в руке. Все дети поют первые две улицы, ритмично идущие. Игра возобновляется несколько раз. Игра «Куку» Цель: психическое разъединение. Оперативные цели: Чтобы получить лирику и мелодию песни, выполните движения, требуемые текстом песни.