Seorang anak berusia 2 tahun tidak berbicara. Seorang anak tidak berbicara pada usia tiga tahun - apa yang harus dilakukan: pengalaman pribadi

Setiap orang tua sangat menantikan anaknya mengucapkan kata pertamanya.

Namun, seringkali ada situasi ketika orang tua muda khawatir bahwa anak mereka tidak memiliki keinginan untuk berbicara atau ada masalah serius dalam diksi yang tidak sesuai dengan usia dan norma anak.

Apakah perlu memperhatikan hal ini dan bagaimana cara mengatasi masalah ini?

Dalam perkembangan pendengaran fonemik, seorang anak dibantu oleh teriakan, gumaman dan senandung yang langsung dikeluarkannya sendiri.

Anak usia satu setengah tahun sudah mulai menguasai ucapan onomatopoeik, dan setelah mencapai usia dua tahun mereka mengulang frasa yang terdiri dari dua atau tiga kata dengan penuh semangat, dan juga mulai menguasai tata bahasa.

Kosakata seorang anak meningkat secara signifikan pada usia tiga tahun.

Jika orang tua tidak mengambil bagian dalam perkembangan bicara anak, maka anak mulai menguasai bahasa tersebut hanya pada usia empat tahun.

Jika seorang anak diisolasi dari masyarakat, maka masalah bicara dapat berlanjut hingga usia dua belas tahun.

Sebelum kita menjawab pertanyaan “seorang anak tidak berbicara pada usia 3 tahun”, mari kita cari tahu bagaimana ia seharusnya berbicara pada usia tersebut.

Norma perkembangan bicara pada usia tiga tahun

Sesuai dengan norma, perbendaharaan kata seorang anak yang telah mencapai usia tiga tahun harus cukup kaya agar anak mampu berdialog dengan orang-orang disekitarnya.

Pada usia ini, seorang anak seharusnya sudah bisa berbicara singkat tentang dirinya: nama, umur, jenis kelamin, dan juga membuat kalimat sederhana dan bermakna dengan menggunakan tiga atau empat kata.

Selain itu, anak harus mampu mengganti kata benda dengan kata sifat (batu - batu), terbiasa dengan kemungkinan menggeneralisasi kata-kata (kuda dan sapi adalah binatang, T-shirt dan rok adalah pakaian).

Seorang anak berusia tiga tahun harus dapat mengucapkan semua bunyi dengan benar, kecuali bunyi yang sulit, seperti “Zh”, “Sh”, “Ch”, “R”, “Shch”. Jumlah kata yang digunakan seorang anak pada usia tiga tahun adalah tiga ratus, sedangkan ia memahami kurang lebih satu setengah ribu kata.

Pendapat ahli

Domina Valentina Aleksandrovna – guru

Guru di pusat pengembangan anak, ibu dari tiga anak

Selama masa perkembangan bicara, perhatian khusus harus diberikan pada dinamika anak. Kosakata anak harus terus diisi ulang, untuk itu disarankan untuk berkomunikasi secara aktif dengan anak dan membacakan buku-buku yang bermanfaat untuknya.

Setiap anak adalah individu, oleh karena itu setiap anak mengembangkan kemampuan bicaranya secara berbeda. Ada beberapa tanda yang dapat dengan mudah menunjukkan adanya keterlambatan bicara.

Jika, setelah mencapai usia tiga tahun, anak masih belum belajar mengucapkan lima atau enam bunyi dengan benar, maka Anda harus berkonsultasi dengan spesialis berpengalaman yang akan membantu Anda memahami penyebab keterlambatan perkembangan bicara dan, jika perlu, mencari layanan. dari seorang terapis wicara.

Jika ucapan anak terlalu cepat, dan ia mengulangi suku kata dari satu kata, ini menandakan adanya kegagapan. Dalam hal ini, konsultasi dengan ahli terapi wicara dan ahli saraf adalah wajib.

Perlu diingat bahwa anak laki-laki berkembang jauh lebih lambat dibandingkan anak perempuan. Oleh karena itu, masalah bicara pada anak laki-laki tidak selalu menunjukkan adanya penyimpangan.

Jika seorang anak tidak dapat mengingat suatu teks yang mudah, tidak memahami teks tersebut ketika dibacakan, dan juga tidak dapat menceritakannya kembali, maka ini adalah tanda pertama yang dimiliki anak tersebut.

Masalah pendengaran juga dapat mempengaruhi kemampuan bicara anak.

Hal ini terlihat dari anak yang tidak dapat menentukan sumber suara yang keluar, dan juga membuat suara musik lebih keras dibandingkan anggota keluarga lainnya. Psikolog, psikoterapis, dan dokter anak yang berpengalaman akan membantu Anda mengatasi masalah ini.

Untuk membuat orang yang “diam” mau berbicara, Anda memerlukan banyak kesabaran, perhatian, dan kasih sayang

Seringkali penyebab terhambatnya perkembangan bicara adalah kemalasan anak.

Dengan tidak adanya masalah fisiologis dan psikologis dalam perkembangan bicara, seorang anak memang dapat berbicara sangat sedikit dan tidak jelas karena kemalasannya.

Masalah ini dapat diperbaiki dengan menciptakan situasi bagi anak di mana ia tidak dapat menghindari menjawab.

Misalnya, Anda bisa bertanya kepada anak Anda tentang apa yang ingin dia makan untuk makan siang atau apakah dia ingin jalan-jalan bersama neneknya.

Mengangguk atau menjawab singkat jauh lebih baik daripada diam saja. Anda juga harus aktif mendiskusikan dengan anak Anda apa yang terjadi di sekitarnya, kemudian lama kelamaan anak akan terlibat dalam percakapan tersebut. Baca lebih lanjut tentang ini dan baca materi di tautan.

Anak-anak pasti harus melakukan berbagai latihan untuk mengembangkan otot-otot lidah, dan juga melatih pengucapan dan intonasi, volume bicara, dan stres yang benar.

Mengapa bayinya tidak berbicara?

Keterlambatan perkembangan umum seorang anak juga tercermin dalam perkembangan bicaranya.

Namun, ada beberapa alasan mengapa seorang anak tidak mau berdialog.

Semua penyebab gangguan bicara dapat dibagi menjadi fisiologis– terkait dengan masalah alat bicara, psikologis– karena kekhasan jiwa anak, situasi psikologis dalam keluarga dan sosial– terkait dengan kesejahteraan sosial keluarga.

Alasan fisiologis

• Penyebab fisiologis pertama yang cukup serius adalah masalah pendengaran. Jika seorang anak tidak mendengar dengan baik, maka ia tidak secara langsung memahami perkataan yang diucapkan oleh orang-orang di sekitarnya.

  Permulaan masalah ini adalah pelanggaran pengucapan, yang pada akhirnya menyebabkan keterlambatan perkembangan bicara dan oleh karena itu anak mulai berbicara sangat terlambat.

• Yang juga penting adalah fakta itu masalah ini mungkin bersifat turun-temurun Oleh karena itu, Anda tidak perlu khawatir jika kedua orang tua anak terlambat berbicara. Namun, jika bayi berusia tiga tahun tidak berbicara setidaknya dalam kalimat sederhana, maka faktor keturunan tidak ada hubungannya dengan hal tersebut.
• Prematuritas atau penyakit parah pada masa bayi juga bisa disebabkan oleh keterlambatan perkembangan bicara pada anak, karena hal ini terutama berdampak negatif pada sistem saraf bayi, termasuk hipoksia, cedera lahir, dan keracunan obat.
• Masalah fungsi organ artikulatoris, frenulum lidah yang memendek, penurunan tonus organ artikulasi dan otot wajah menghalangi kemampuan mengucapkan bunyi, sehingga menghambat perkembangan bicara.

Seringkali anak tidak diberikan bunyi-bunyi tertentu, misalnya “Sh”, “Ch”. Namun bunyi yang paling sulit adalah “r”. Bacalah materi tentang cara mengajari anak Anda mengucapkannya.

Alasan sosial

• Alasan sosial pertama yang menyebabkan keterlambatan perkembangan bicara pada anak adalah kurangnya insentif dan motivasi.

  Perhatian dan perhatian yang berlebihan dari orang tua mencegah anak berbicara tentang keinginan dan kebutuhannya.

  Hal ini terjadi karena orang tua memahami anaknya melalui gerak tubuh karena mengantisipasi segala keinginan anak, sehingga anak bahkan tidak berusaha mengungkapkan pikirannya dengan kata-kata.

  Di sini yang utama adalah menciptakan motivasi bagi anak.

• Namun, kurangnya perhatian dan perhatian dari orang tua juga berdampak negatif pada perkembangan bicara, karena anak tidak dapat mempelajari kata-kata baru, yang ada di sekitar bayi hanyalah suara latar TV dan ponsel.
• Anak-anak yang anggota keluarganya berbicara dua bahasa juga mulai berbicara lebih lambat dibandingkan teman-temannya..Sulit bagi seorang anak untuk mempelajari kata-kata dari berbagai bahasa pada saat yang sama, mereka dapat memahami orang tuanya, tetapi tidak dapat berbicara.

Alasan psikologis

• Masalah psikologisnya adalah tuntutan berlebihan. Seringkali ada situasi ketika, setelah bayi mengucapkan kata pertamanya, orang tua mendesak agar anak mengulanginya lagi dan lagi.

  Yang terbaik adalah memotivasi anak daripada menciptakan tekanan.

• Anak-anak yang tumbuh dalam keluarga yang penuh kekerasan dan tidak mendukung juga mulai terlambat berbicara..

  Seorang anak yang melihat perlakuan kejam, pemukulan, jeritan, omelan orang tua dan adegan keluarga lain yang tidak dianjurkan, menolak untuk berbicara dalam waktu yang lama, karena semua ini terpatri dalam jiwanya.

Video berikut juga membahas alasan lain mengapa seorang anak diam:

Gangguan bicara

Penyebab gangguan bicara ada banyak sekali dan terjadi baik pada anak-anak maupun orang dewasa.

Penyebab organik gangguan bicara mencakup semua masalah fisiologis: keturunan, penyakit serius, prematuritas, dan sejenisnya.

Penyebab fungsional adalah patologi organ yang terlibat dalam bicara. Penyebab endokrin bertanggung jawab atas perkembangan psikomotorik anak.
Perlu juga diingat bahwa selain semua itu, lingkungan pun dapat mempengaruhi perkembangan kemampuan bicara anak.

Disartria

Ini adalah gangguan bicara yang parah, yang disertai dengan gangguan artikulasi, pernapasan bicara, fonasi dan intonasi bicara, akibatnya ucapan kehilangan kejernihan dan kejelasannya.

Gangguan ini tidak terlalu umum terjadi pada anak-anak, namun dalam terapi wicara, gangguan ini merupakan salah satu gangguan bicara lisan yang paling umum.

Disartria juga dipelajari oleh ahli saraf dan psikiater, karena mekanisme gangguan ini melibatkan kerusakan organik pada sistem saraf.

Afasia

Afasia adalah penghentian bicara yang ada, yang disebabkan oleh lesi organik pada otak dan area bicaranya.

Pendapat ahli

Lisova Alina Viktorovna – guru

Psikolog guru di pusat pengembangan swasta

Gangguan ini terjadi pada anak usia tiga tahun ke atas. Afasia adalah kelainan yang cukup serius, karena dalam kasus ini semua jenis bicara terpengaruh, dan area motorik, sensorik, dan pribadi juga terlibat.

Sisi negatif dari kelainan ini adalah Alalia, yang, tidak seperti Afasia, adalah masalah perkembangan bicara pada anak muncul pada awalnya.

Motor alalia

Motor alalia merupakan kelainan perkembangan bicara ekspresif dan paling sering ditemukan pada anak laki-laki..

Gangguan ini dapat ditunjukkan dengan kurangnya ekspresi ekspresif atau kesalahan kecil dalam fonetik dan tata bahasa.

Sindrom ini dapat berkembang dari bentuk motorik menjadi sensorimotor atau motosensori akibat rusaknya pusat bicara.

alalia sensorik

Alalia sensorik jauh lebih jarang terjadi dibandingkan alalia motorik. Paling sering terjadi dalam bentuk campuran alalia sensorimotor atau terjadi dengan latar belakang gangguan lain, misalnya disartria.

Gangguan ini kurang dipahami, namun karena banyaknya sifat ekspresi, terapis wicara cenderung mengganti nama gangguan ini dengan disintegrasi sensorik.

Terkadang autisme menjadi penyebab gangguan tersebut, untuk menyingkirkannya perlu dilakukan pemeriksaan oleh dokter spesialis.

Survei

Jika orang tua melihat adanya gangguan perkembangan bicara pada bayinya, maka pertama-tama mereka harus menghubungi dokter anak, yang akan melakukan diagnosis komprehensif dan mengidentifikasi potensi masalah.

Spesialis yang sangat terspesialisasi ini, selama proses diagnostik, akan menegakkan diagnosis yang akurat tentang keterlambatan perkembangan bicara, terlepas dari berbagai gangguan perkembangan umum lainnya.

Cobalah untuk mengembangkan imajinasi anak Anda, sehingga ia akan cepat belajar berbicara dalam kata dan kalimat

• Banyak orang tua yang percaya bahwa ketika anak mereka mencapai usia tiga tahun, ia akan mulai berbicara tanpa henti, namun seringkali harapan seperti itu sia-sia, tetapi mengejar ketinggalan jauh lebih sulit.

  Orang tua harus memberi anak mereka perhatian yang mereka butuhkan sejak bayi, jika tidak, tidak adanya tindakan dapat menyebabkan daftar panjang keterbelakangan.

• Jika Anda mengalami masalah bicara, dan dokter anak telah memberikan rekomendasi untuk menemui ahli terapi wicara, maka Anda harus memperhatikan kualifikasi dan profil di mana spesialis yang dipilih bekerja.

  Setiap terapis wicara memiliki kualifikasi masing-masing, sehingga beberapa fokus pada pengucapan huruf mendesis, sementara yang lain mengandalkan pengucapan suara yang benar.

  Namun jika seorang anak menderita gagap, dan ahli terapi wicara mengajarinya mengucapkan huruf “W” dengan benar, maka metode pengobatan ini tidak akan ada gunanya.

• Orang tua dapat secara langsung membantu anaknya mengembangkan kemampuan bicara melalui permainan. Ini bisa menjadi permainan sederhana dan tidak rumit bagi anak untuk mengembangkan keterampilan motorik, buku juga bisa menjadi asisten yang sangat baik dalam memecahkan masalah ini.

  Hal utama adalah jangan melakukan semua ini dengan paksa, jika tidak, tidak akan ada manfaatnya. Bacalah ulasan dari ibu-ibu lain tentang aktivitas tertentu dan mulailah melakukannya sendiri.

Syarat penting bagi perkembangan kepribadian adalah penguasaan bicara. Bagaimana memahami mengapa seorang anak tidak berbicara? Kapan Anda harus membunyikan alarm dan spesialis mana yang harus Anda hubungi jika anak Anda tidak berbicara dalam waktu lama?

Tidak ada definisi pasti kapan bayi akan berbicara. Setiap orang adalah individu, dan apa yang dianggap normal bagi satu orang sama sekali tidak dapat diterima oleh orang lain. Hal ini juga berlaku pada tumbuh kembang anak.

Bayi dapat mulai bersuara dan membentuk kombinasi huruf vokal sederhana pada usia 2-4 bulan. Pada usia ini, ia meniru intonasi ucapan yang didengarnya dan menggunakannya untuk berkomunikasi dengan orang lain.

Sejak sekitar 7 bulan, seorang anak dapat mulai mengoceh dan menguasai suku kata satu per satu. Maka ia mencoba mengulangi ucapan yang didengarnya dari orang-orang disekitarnya. Jika suara bising tidak berubah menjadi mengoceh, disarankan untuk memeriksakan pendengaran Anda.

Pada usia sekitar satu tahun, banyak anak yang mulai mengucapkan kata-kata sederhana yang terdiri dari 1-2 suku kata, seperti “ibu”, “ayah”, “memberi”, dan menguasai onomatopoeia, misalnya “terlalu-terlalu”, “meong ”.

Tabel perkembangan keterampilan berbicara berdasarkan usia

Dari 1 tahun hingga 2 tahun

Dalam kurun waktu 1 hingga 2 tahun, bayi mulai menguasai banyak kata. Sebagian besar ini adalah nama mainan favorit dan benda-benda di sekitarnya, lebih jarang - sebutan tindakan. Dia terutama menggunakan kata-kata yang disederhanakan dan onomatopoeia, dan pemahamannya tentang ucapan lebih maju daripada berbicara.

Ucapan frase biasanya tidak ada sampai usia 1,5 tahun. Baru setelah satu setengah tahun anak mulai membuat kalimat sederhana dari 2 kata.

Pada usia 2 tahun, kalimat sudah bisa terdiri dari 3 kata, tetapi paling sering kalimat tersebut tidak terhubung secara tata bahasa.

Dengan demikian, bayi yang tidak menderita gangguan pendengaran dan mampu memahami ucapan orang lain dengan baik mulai berbicara pada usia 14-18 bulan.

Pada usia 2 tahun, kosakata seorang anak sudah mencakup 100 hingga 300 kata.

Lebih dari 2 tahun

Ceritakan cerita pendek dan jawab pertanyaan berdasarkan teks yang Anda dengar. Ia memahami ucapan yang ditujukan kepadanya dengan baik dan dapat melakukan tugas-tugas sederhana.

Kosakata anak usia tiga tahun berkisar antara 200-300 hingga 800 kata. Peningkatan kosakata yang terus-menerus memungkinkan Anda menyusun frasa dan mengekspresikan pikiran Anda. Bayi itu sudah menyebutkan nama dan umurnya. Namun, mungkin masih ada kendala dalam menyajikan isi dongeng yang didengar atau peristiwa yang menimpa anak. Pada usia ini, anak masih kurang mampu mengucapkan bunyi-bunyi yang sulit diartikulasikan dan menggantinya dengan yang lebih sederhana, sehingga ucapan sulit dipahami orang lain. Selain itu, peningkatan tajam jumlah kata dalam kamus aktif sering kali menyebabkan kesalahan tata bahasa.

Pada usia inilah pertanyaan “Mengapa?”, “Mengapa?”, “Bagaimana?” biasanya dimulai, dan keinginan untuk terus berkomunikasi muncul. Dalam hal ini, bayi dapat mengucapkan beberapa kata dengan benar, dan beberapa kata salah. Fenomena ini merupakan hal yang wajar pada tahap awal perkembangan bicara.

Pada usia 5 tahun, kosakata aktif terdiri dari 1900-2200 kata, dan pada usia 7 tahun sudah mencapai 3500 kata. Struktur tata bahasa ucapan terus ditingkatkan, aturan untuk mengubah kata dan menggabungkannya dalam sebuah kalimat dipelajari.

Apa yang harus diperhatikan

Semua hal di atas adalah opsi normal. Perkembangan seorang anak tertentu bergantung pada banyak faktor. Hal ini mencakup kehamilan ibu, faktor keturunan, dan penyakit yang diderita pada usia dini. Namun, jika ucapan bayi menimbulkan kekhawatiran di kalangan orang tua, tidak perlu menunda kunjungan ke dokter spesialis.

Pemodelan adalah kegiatan yang bagus untuk mengembangkan keterampilan motorik halus dan berbicara.

Orang tua harus waspada jika anaknya:

• pada usia 1,5 tahun ia belum menguasai kata-kata sederhana, tidak mengetahui namanya dan nama-nama benda di sekitarnya;
• pada usia 2 tahun tidak mencoba mengulangi kata-kata setelah dewasa;
• pada usia 2,5 tahun belum mampu membentuk frasa dua kata sederhana;

Perkembangan bicara yang tertunda berhubungan dengan perilaku tertentu bayi. Jadi, jika dia tidak melakukan kontak mata, tidak bisa mengunyah makanan, berbicara tidak jelas, atau mengeluarkan suara parau alih-alih kata-kata, perlu berkonsultasi dengan dokter spesialis.

Pidato yang berkembang adalah kunci keberhasilan pembelajaran dan pengembangan kepribadian. Anda dapat melatih anak Anda segera setelah dia mulai memahami ucapan yang ditujukan kepadanya, yang terjadi sekitar usia 7-8 bulan. Semakin cepat Anda mulai belajar, semakin cepat Anda dapat mengidentifikasi penyimpangan perkembangan dan mengatasinya. Namun, Anda sebaiknya tidak membebani anak Anda secara berlebihan. Jika perkembangan bicara jauh di atas normal, hal ini dapat mempengaruhi sistem saraf. Untuk menghindari gangguan saraf, Anda perlu melindungi anak Anda dari emosi yang kuat. Dia butuh istirahat, jalan-jalan di udara segar, dan percakapan moderat.

Kemungkinan penyebab keterlambatan bicara

Untuk mengetahui mengapa anak tidak berbicara, Anda perlu menghubungi spesialis. Mungkin salah satu penyebab paling umum keterlambatan perkembangan bicara pada anak adalah gangguan pendengaran. Ketika bayi tidak memahami ucapan dengan baik, ia tidak dapat mereproduksinya. Jika anak tidak merespon namanya dan tidak berkata apa-apa, maka perlu ditunjukkan ke dokter spesialis THT dan dokter anak.

Fitur pematangan sistem saraf

Setiap orang adalah unik. Percuma saja membandingkan prestasi anak Anda dengan prestasi anak lain. Misalnya, anak laki-laki mulai berjalan dan belajar berbicara lebih lambat dibandingkan anak perempuan. Ini sangat normal.

Jika seorang anak mengalami keterlambatan perkembangan secara umum, hal ini juga mempengaruhi kemampuan bicaranya. Paling sering hal ini terjadi pada bayi prematur atau anak-anak dengan gangguan perkembangan umum.

Trauma psikologis

Ujian terberat bagi seorang bayi adalah perpisahan dini dari ibunya. Jika pada tahun pertama kehidupan seorang anak ibu harus absen dalam waktu lama, hal ini harus diberitahukan kepada dokter. Mungkin inilah alasan keheningan tersebut. Selain itu, trauma psikologis dapat menyebabkan situasi dimana anak berhenti berbicara, padahal sebelumnya bicaranya baik-baik saja.

Kurang komunikasi

Anak harus melihat dan mendengar ucapan secara langsung. TV, komputer, atau radio sama sekali tidak cocok untuk ini. Bayi harus terlibat dalam percakapan. Pada saat yang sama, orang tua hendaknya tidak menuruti keinginan dan memutarbalikkan kata-kata seperti yang biasa diucapkan oleh anak itu sendiri, tidak perlu cadel dan mengoceh seperti anak kecil. Ucapan orang dewasa harus terukur, tenang dan dapat dimengerti. Ini akan membantu anak mempelajari pengucapan kata-kata yang benar.

Alasan diamnya mungkin karena kelalaian pedagogis. Hal ini terjadi ketika orang tua tidak memberikan perhatian yang diperlukan kepada anak. Paling sering ini menyangkut anak-anak dari keluarga kurang mampu. Ketika anak seperti itu menemukan dirinya dalam kondisi yang menguntungkan, dia segera menyusulnya.

Kasus khusus adalah kurangnya motivasi. Anak itu mungkin tidak mau bicara. Jika orang tua dan kakek-nenek menuruti semua keinginan bayi dan sekilas menebak keinginannya, ia tidak perlu belajar berbicara untuk mendapatkan apa yang diinginkannya.

Bagaimana membantu anak Anda menguasai pidato

Apa yang harus dilakukan jika anak tidak mau bicara? Apakah mungkin untuk membuatnya berbicara? Tentu. Saya hanya perlu membantunya.

Pertama-tama, Anda perlu berkomunikasi dengan anak Anda. Penting untuk diingat bahwa bayi mulai berbicara, mencoba mengulangi kata-kata tersebut setelah orang dewasa. Namun, Anda sebaiknya tidak memaksanya mengulangi kata-kata. Permintaan seperti “katakan MA-MA” tidak akan membawa Anda kemana-mana. Sebaiknya anak menjadi peserta dialog dan menjawab pertanyaan. Penting untuk memberinya waktu untuk berpikir dan, jika dia belum siap menjawab, beri dorongan padanya. Mungkin dia belum tahu harus berkata apa. Maka jawaban ibunya akan menjadi patokan baginya. Dan dia tidak boleh dihukum karena pengucapan yang salah.

Tidak peduli apa isi pembicaraannya. Anda dapat melihat gambar-gambar di buku pendidikan, mainan atau benda-benda yang Anda temui saat berjalan-jalan. Anda bisa mengucapkan tindakan. Misalnya, saat anak hendak jalan-jalan, Anda bisa bercerita tentang cara dia mengancingkan sepatu atau jaketnya, pakaian apa yang dikenakannya. Jika dia duduk untuk makan malam, Anda dapat menyebutkan benda yang dia hadapi: piring, sendok. Yang penting pidatonya jelas dan benar. Dianjurkan untuk berbicara perlahan. Seiring berjalannya waktu, anak akan belajar memberi nama pada suatu benda secara mandiri.

Ada latihan yang akan membantu anak Anda berbicara. Misalnya, Anda dapat membacakan puisi dengan suara keras dan meminta mereka menyelesaikannya dalam sajak. Anda pasti perlu memintanya untuk menggambarkan segala sesuatu yang ada di sekitarnya. Tapi jangan berlebihan. Bayi seharusnya tidak merasakan tekanan dalam suaranya, jika tidak, latihan seperti itu akan menimbulkan emosi negatif. Saat melakukan latihan apa pun, Anda perlu memperhatikan kondisi anak. Jika dia sudah lelah, maka lebih baik menghentikan pelajaran, jika tidak dia akan mulai berubah-ubah dan kehilangan keinginan untuk belajar.

Faktor yang sangat penting dalam perkembangan bicara bayi adalah keterampilan motorik halusnya. Faktanya, perkembangan jari tangan dan tangan secara tidak langsung mempengaruhi bagian otak yang bertanggung jawab atas aktivitas bicara. Keterampilan motorik halus harus dikembangkan sejak bulan-bulan pertama kehidupan. Ini perlu dilakukan setiap hari.

Pertama-tama, Anda perlu memijat tangan Anda. Anda harus mulai dengan jari kelingking. Setelah memijat setiap tulang jari dan ujung jari, Anda perlu mengelus dan memijat telapak tangan Anda. Anda juga bisa memijat dengan bola pijat khusus. Untuk melakukan ini, Anda perlu menggulungnya di antara telapak tangan, menekannya, atau memindahkannya dari tangan ke tangan.

Latihan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus

Berguna untuk melakukan latihan untuk meremas dan mengendurkan tangan Anda. Anak-anak yang masih sangat kecil berpegangan pada jari orang dewasa. Seorang anak yang lebih besar dapat diberikan selembar kertas dan diminta untuk meremasnya sekencang mungkin.

Untuk mengembangkan keterampilan motorik halus dan sensasi sentuhan, ada gunanya memilah pasir atau sereal. Agar lebih menarik bagi anak, Anda bisa menyembunyikan mainan kecil di dalam kaleng sereal atau memintanya merangkai manik-manik pada seutas benang. Perlu Anda ingat bahwa Anda perlu melakukan semua latihan bersama-sama, berhati-hatilah dan jangan tinggalkan anak sendirian dengan benda-benda kecil.

Membuat model dari tanah liat atau plastisin, melukis dengan cat jari atau origami - semua ini akan berguna untuk perkembangan bayi. Selain itu, perlu melibatkan anak secara bertahap dalam proses berpakaian. Biarkan dia mengancingkan kemejanya sendiri dan mengikat tali sepatunya.

Untuk mengembangkan keterampilan motorik, Anda perlu menguasai permainan jari. Hal ini sangat berguna, karena saat melakukan latihan, anak mendengar kata-kata yang lama kelamaan dapat ia ulangi. Pertama, Anda harus melakukan semua gerakan dengan tangan bayi. Ketika anak menguasai suatu tindakan, dia akan melakukannya secara mandiri. Jika sulit bagi seorang anak untuk mereproduksi suatu latihan, Anda perlu membantunya memperbaiki semua jarinya dengan benar.

Masalah perkembangan bicara perlu didekati secara komprehensif. Penerapan latihan yang sistematis dan komunikasi yang konstan akan memungkinkan anak Anda berbicara dan mempersiapkannya untuk pembelajaran lebih lanjut. Penting untuk tidak berhenti fokus pada tumbuh kembang anak. Berdasarkan tingkat perkembangan bicaranya, seseorang dapat menilai kejiwaan anak, karena pembentukan jiwa, berpikir dan berbicara terjadi secara bersamaan.

Apa yang harus dilakukan jika anak usia 2 tahun tidak dapat berbicara? Bagaimana seharusnya reaksi orang tua? Apakah ada metode pengajaran yang ditujukan untuk mengembangkan kemampuan bicara? Kapan seorang anak mengucapkan kata pertamanya? Spesialis mana yang harus saya hubungi? Baca tentang itu di artikel kami.

Jam berapa anak mulai berbicara?

Biasanya, pada usia satu tahun, bayi dengan percaya diri mengucapkan kata-kata paling sederhana: “beri”, “ibu”, “baba”, “ayah”. Inilah saatnya anak mengucapkan kata pertamanya, meski tanpa disadari. Pada usia dua setengah tahun, seorang anak, secara teori, seharusnya tidak hanya menambah kosakatanya, tetapi juga belajar menyusun kalimat sederhana dari kata-kata: “Beri aku beruang!”, “Ayo jalan-jalan!”, “Beli bola!”, “Beri aku pena!” dll. Namun apa yang harus dilakukan jika anak pada usia 2 tahun tidak berbicara sama sekali atau mengeluarkan suara yang tidak jelas yang hanya dapat dipahami oleh ibunya? Mengapa bayi memiliki “bubur di mulutnya” padahal teman-temannya sudah “berkicau” sekuat tenaga? Apakah layak membicarakan keterbelakangan dalam kasus ini, atau apakah sikap diam yang keras kepala seperti itu hanyalah ciri individu? Dan yang terpenting, bagaimana cara mengajar anak yang sudah mencapai usia dua atau tiga tahun berbicara?

Alasan untuk diam

Ada banyak penyebab mengapa anak usia 2 tahun tidak bisa berbicara.

Kerusakan pendengaran. Jika seorang bayi tidak mendengar dengan baik, maka ia akan memahami ucapan orang lain dengan buruk. Dalam kasus yang lebih parah (bahkan tuli), bayi mungkin tidak berbicara sama sekali atau mungkin mengalami distorsi suara dan kata-kata secara umum.

Keturunan. Jika, misalnya, Anda sendiri terlambat mengucapkan kata-kata pertama yang dapat dimengerti, maka tidak ada yang aneh jika anak berusia 2 tahun tidak dapat berbicara. Meskipun demikian, jika anak belum menguasai kalimat sederhana pada usia tiga tahun, ada baiknya anak tersebut dikhawatirkan dan diperiksa.

Melemahnya tubuh. Prematuritas atau penyakit serius, misalnya, dapat menunda pematangan (perkembangan) sistem saraf dan juga kemampuan bicara itu sendiri.

Hipoksia.

Cedera (termasuk cedera lahir).

Keracunan parah.

1. Operasi yang ditunda.

   Pola asuh yang salah (misalnya, perwalian yang berlebihan, ketika keinginan anak benar-benar diprediksi).

   Gangguan perkembangan pada umumnya.

Ada rumor di kalangan orang tua bahwa anak perempuan diduga mulai berjalan dan berbicara lebih awal dibandingkan anak laki-laki. Faktanya, teori ini tidak memiliki bukti yang kuat. Kebetulan seorang anak tidak mau berbicara selama dua atau bahkan tiga tahun, dan kemudian dia tiba-tiba “menerobos” menjadi kalimat-kalimat yang lengkap dan tersusun dengan benar. Jika bayi benar-benar memahami apa yang orang tuanya dan orang lain katakan kepadanya dan pada saat yang sama bahkan mengikuti beberapa instruksi sederhana (“ayo”, “ambil”, “letakkan”, “duduk”, dll.), maka kemungkinan besar ia khawatir tentang apa pun.

Pidato aktif dapat terjadi secara tiba-tiba

Jika bayi Anda mengulangi kata-kata yang Anda ucapkan kepadanya setelah Anda, ini tidak berarti bahwa ia benar-benar mengasimilasinya. Jangan siksa dia, jangan paksa dia mengatakan apa yang ingin kamu dengar. Bagi beberapa anak, peniruan mungkin tertunda. Cobalah untuk mendorong anak Anda untuk berbicara. Misalnya, ajukan pertanyaan lebih sering kepada anak Anda, jangan terburu-buru memenuhi keinginannya (biarkan dia menyuarakannya). Anak mempunyai ritme perkembangannya masing-masing. Tentu saja ada yang disebut “norma”, tetapi kita tidak boleh melupakan individualitas. Beberapa orang menunjukkan giginya kemudian, yang lain melewatkan periode merangkak dan segera mulai berlari. Oleh karena itu, jika anak Anda tidak banyak bicara, jangan panik. Beri saja si kecil waktu. Jangan terburu-buru. Jangan lakukan untuknya apa yang bisa dia lakukan sendiri (memakai sandal, minum susu, atau makan). Tidak bekerja? Membantu. Tapi hanya agar tidak mengganggu. Dorong si kecil untuk mandiri.

Dan banyak psikolog menyarankan untuk lebih jarang menyalakan TV, karena ucapan Anda praktis menyatu dengan suara dari TV, dan karenanya, anak Anda menganggap suara Anda sebagai suara umum. Oleh karena itu, dalam banyak kasus, hal ini bergantung pada orang tua pada jam berapa anak mulai berbicara.

Spesialis apa yang bisa membantu?

Jika seorang anak tidak berbicara pada usia dua tahun, cari tahu alasan diamnya tersebut. Spesialis apa yang dibutuhkan? Pertama-tama, seorang dokter anak. Ia tidak hanya akan melakukan pemeriksaan umum, tetapi juga akan memberikan rujukan ke dokter spesialis anak: spesialis THT, ahli terapi wicara, ahli saraf, psikiater.

Terapis wicara, setelah pengujian, akan menentukan korespondensi antara tingkat bicara dan perkembangan mental. Untuk mengkonfirmasi atau membantah, ia mungkin merujuk bayi tersebut untuk diperiksa ke dokter saraf.

Tugas dokter spesialis THT adalah memeriksa apakah ada hubungan antara keterlambatan bicara dengan masalah pada alat artikulasi (misalnya frenulum hyoid yang memendek) dan pendengaran. Dokter akan memeriksa mulut Anda dan mengambil audiogram.

Semakin cepat masalah teridentifikasi, semakin mudah penanganannya. Namun bagaimana jika bayinya sehat dan berkembang secara intelektual? Beberapa ahli berpendapat bahwa orang tua sebaiknya menunggu sampai mereka berusia tiga tahun, karena pada usia inilah terjadi lompatan tajam dalam perkembangan secara keseluruhan, dan anak, setelah lama terdiam, dapat berbicara tidak hanya dalam frasa terpisah, tetapi dalam seluruh kalimat. . Ngomong-ngomong, anak-anak seperti itu tidak hanya bisa mengimbangi teman-temannya secara akademis, tapi terkadang bahkan melampaui mereka. Tentu saja, jika seorang anak tidak dapat berbicara pada usia 2 tahun, Anda tidak bisa hanya menunggu lompatan yang luar biasa ini. Kita perlu membantunya berkembang dengan menggunakan metode yang sederhana dan cukup menarik.

Kapan sebaiknya Anda mulai mengajari bayi Anda berbicara?

Tidak ada jawaban yang jelas untuk pertanyaan ini. Sebenarnya proses belajar pada dasarnya dimulai sejak dalam kandungan. Telah terbukti bahwa anak merasakan suara dan bereaksi terhadapnya saat masih berada di dalam perut ibunya. Dia menjadi tenang, “mendengarkan” ketika seorang wanita menyenandungkan sebuah lagu atau, sebaliknya, “berkelahi” ketika dia mengumpat. Psikologi adalah ilmu yang halus, dan apa yang ditetapkan sebelum lahir pasti akan terwujud setelahnya. Aktivitas aktif bersama bayi sebaiknya dimulai saat bayi:

mencoba menjelaskan sesuatu dengan suara (atau gerak tubuh);

tidak hanya mendengar segala sesuatu, tetapi juga memahami ucapan;

ketika sendirian dengan dirinya sendiri, dia berbicara omong kosong, tetapi mengucapkan hampir semua suara dengan cukup jelas.

Hubungan antara perkembangan bicara dan keterampilan motorik halus

Hingga enam bulan, anak dengan antusias mengulangi ekspresi wajah ibu yang sedang berbicara dengannya. Namun, setelah sekitar tujuh bulan, tiruan ini melemah. Bayi tersebut secara aktif menjelajahi dunia luar yang begitu kaya, dan perhatiannya tidak lagi terfokus pada orang tuanya.

Telah diketahui bahwa perkembangan bicara terjadi bersamaan dengan perkembangan keterampilan motorik. Arti khususnya terletak pada pertentangan ibu jari dengan ibu jari lainnya. Biarkan si kecil menggelindingkan bola, ajari dia bekerja dengan plastisin, belikan dia manik-manik kayu warna-warni (yang lebih besar). Pada usia satu setengah tahun, mulailah menguasai manipulasi yang lebih kompleks:

mengencangkan kunci dan kancing;

mengikat simpul;

mengikat tali sepatu (kita belum berbicara tentang kemampuan mengikat tali sepatu, ajari anak Anda memasukkan tali ke dalam lubang kecil), dll.

Gerakan tangan kiri bertanggung jawab atas perkembangan belahan otak kanan dan sebaliknya. Permainan bersama yang mengandung unsur pembengkokan jari ini sangat bermanfaat.

Masa kritis dalam perkembangan fungsi bicara

Dokter membedakan beberapa periode:

Antara tahun pertama dan kedua, prasyarat bicara yang jelas dapat ditelusuri dalam perkembangan bicara. Inilah saatnya “mengoceh” kata-kata: “la-la”, “nya-nya”, “la-la”, “ba-ba”, dll. Saat ini kita sudah perlu memikirkan bagaimana cara mendidik anak. untuk berbicara dengan benar. Lebih sering mintalah bayi Anda untuk menunjukkan burung, kuda, sapi, anjing, kucing, dll. Dorong dia untuk mengucapkan (suara) tindakan. Teladan yang ideal adalah diri Anda sendiri. Ajari bayi Anda gerakan baru: “duduk”, “memberi”, “berbaring”, “mengambil”. Gunakan permainan di mana tindakan dilakukan atas perintah orang dewasa: "Ladushki", "Magpie-Crow", "Top-Top", dll.

Antara usia 1,5 dan 2,2 tahun, anak-anak mencoba menghubungkan dua atau bahkan tiga kata. Apa yang biasanya bisa dikatakan bayi pada usia ini? Misalnya kalimat seperti: “De baba?”, “Beri aku pi”, dll. Pada usia ini, anak sudah menguasai konsep-konsep umum. Kata “tidak bisa”, misalnya, digunakan dalam berbagai situasi. Mulailah menambah jumlah dan mempersempit arti kata yang dipahami bayi Anda: sebutkan bagian-bagian pakaian (topi, kaos kaki, blus, celana ketat, dll), furnitur, mainan. Penting untuk mengomentari tindakan yang digunakan: “ambil mainan”, “pakai baju”, “kencangkan kancing”, dll. Dianjurkan untuk menyertai setiap tindakan bayi dengan pesan.



Pada usia 2,6 tahun, kosakata bayi mulai berkembang pesat. Dia sendiri bertanya sambil mengarahkan jarinya ke benda asing: "Apa ini?" Sulit untuk mengatakan pada jam berapa anak mulai berbicara. Jika yang kami maksud adalah ucapan yang sudah sadar (bukan periode peniruan), maka mungkin tepatnya pada usia ini. Anak tersebut tidak mengucapkan kata-kata dengan cukup jelas dan sering menyimpangkannya. Dan orang dewasa, yang berusaha “turun ke level” anak, juga mulai memutarbalikkan percakapan mereka, memperlambat perkembangan bicara bayi. Memangnya mengapa seorang anak perlu belajar mengucapkan kata-kata dengan jelas dan benar jika mereka tetap memahaminya? Ingat: bayi harus mendengar semua kata dalam penyajian yang benar! Kemudian, pada usia tiga atau tiga setengah tahun, dia sendiri akan berbicara dengan cukup baik. Pada usia ini, kata-kata akan berubah huruf dan angka, dan kalimat akan menjadi lebih kompleks. Namun, Anda tidak boleh melebih-lebihkan tuntutan Anda, jika tidak, anak akan menarik diri begitu saja. Omong-omong, inilah salah satu alasan mengapa anak tidak berbicara.

Tiga tahun adalah masa ketika seorang anak beralih ke ucapan kontekstual. Di sini koordinasi perhatian, ingatan, analisis, dan alat motorik bicara sudah diperlukan. Inkonsistensi fungsi sistem saraf pusat dapat menyebabkan sikap keras kepala dan negativisme pada bayi. Sistem ini masih cukup rentan, sehingga dengan latar belakang stres (bahkan yang kecil sekalipun), apa yang disebut mutisme dan kegagapan mungkin terjadi. Omong-omong, kerusakan juga mungkin terjadi pada usia 6-7 tahun, ketika tiba waktunya untuk memulai perkembangan.Pada saat ini, sistem saraf pusat mengalami beban berat dan berada di ambang stres.

Jika keterlambatan perkembangan bicara tidak berhubungan dengan penyakit pada sistem saraf pusat...

Jika seorang anak pada usia 2 tahun tidak berbicara, jika dia menolak mengulangi kata-kata setelah Anda, jika dia tidak mencari bantuan dan menyelesaikan sendiri masalah masa kecilnya, bantuan dalam perkembangan bicara pasti diperlukan. Beberapa orang tua mengaitkan perilaku ini dengan sikap keras kepala atau kemandirian dini dan tidak mendengarkan “bel pertama”. Mengabaikannya menyebabkan keterlambatan perkembangan bicara. Hal ini, pada gilirannya, penuh dengan kejengkelan sikap keras kepala dan keinginan diri sendiri. Reaksi histeris juga bisa meningkat. Jika seorang anak berusia 2,5 tahun tidak berbicara, dan orang dewasa terus-menerus mengganggu Anda dengan permintaan untuk “mengulangi”, “memberi tahu”, Anda dapat mengharapkan peningkatan sikap negatif. Akibatnya, anak Anda tidak hanya tidak ingin menduplikasi kata-kata, tapi juga menjadi diam sama sekali. Lupakan permintaan seperti itu. Setidaknya untuk sementara.

Apa yang harus dilakukan?



Pertama, ciptakan kondisi di mana anak akan dipaksa untuk berkomunikasi. Pilihan terbaik adalah taman bermain, pilihan ideal adalah taman kanak-kanak. Anak-anak di sana berkembang lebih cepat, karena mereka tidak hanya dipaksa untuk mencontoh teman sebayanya yang sudah berkomunikasi dengan sekuat tenaga, tetapi juga mengekspresikan keinginan dan kebutuhannya. Banyak anak, yang telah terdiam hingga tiga tahun, tiba-tiba mulai “memberikan” kata-kata rumit seperti “pengangkut personel lapis baja”, “synchrophasotron”, dll. Ngomong-ngomong, mereka sering mulai berbicara sendiri kepada diri mereka sendiri, sepenuhnya menolak untuk berkomunikasi dengan orang dewasa.

Dan pastikan untuk belajar. Perkembangan bicara merupakan proses melelahkan yang membutuhkan ketekunan, rutinitas, dan kesabaran. Bersiaplah untuk kenyataan bahwa Anda tidak akan membatasi diri pada kelas dengan ahli terapi wicara.

Tanggung jawab orang tua

Terlibat dengan bayi Anda. Tapi ubah pelajaran menjadi permainan. Sebutkan nama benda yang kalian lihat bersama. Jika bayi tidak mengulanginya, jangan memaksa; biarkan pembelajarannya tidak kentara dan tidak mengganggu. Berbahagialah dengan tulus jika anak Anda mengucapkan kata baru. Puji dia. Jangan mengantisipasi semua keinginan bayi Anda, ajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan: “Apa warnanya?”, “Kamu mau makan?”, “Apa yang sedang dilakukan sapi?” Selain itu, tingkatkan kompleksitas jawaban secara bertahap, dimulai dari jawaban yang sederhana. Bacakan lagu anak-anak, dongeng, dan nyanyikan lagu untuk bayi Anda. Selain itu, pastikan untuk mereproduksi suara (mengeong, mendengung), mendorong upaya untuk mengulangi apa yang baru saja Anda katakan. Jangan mengasuh—kata-katanya harus diucapkan dengan benar dan jelas. Komentari tindakannya (baik tindakannya maupun tindakan Anda). Ajari bayi Anda membuat wajah (regangkan bibirnya, tarik ke dalam tabung, jentikkan lidahnya), ini adalah latihan yang sangat baik untuk alat artikulasi. Jika bayi Anda mengutarakan keinginannya dengan beberapa gerak tubuh, koreksilah ia dengan menyuarakan keinginannya dalam bentuk pertanyaan: “Apakah kamu haus?”, “Apakah mainannya jatuh?” dll. Buatlah buku harian di mana Anda akan membuat semua perubahan: suara baru. Ini akan memudahkan untuk melacak pertumbuhan perkembangan bicara.

Permainan berbicara untuk anak-anak



Ini adalah koin penting lainnya untuk celengan. Jenis kegiatan ini akan menarik bagi anak-anak yang suka menonton TV. Jika anak berusia 2 tahun tidak dapat berbicara, ambilkan CD berisi permainan tersebut untuknya. Belajar akan berubah menjadi sangat menyenangkan!

Permainan ini dirancang dengan mempertimbangkan ciri khas perkembangan bicara dan memperluas wawasan seseorang secara umum. Setiap zaman memiliki programnya masing-masing, yang juga dibagi berdasarkan topik: pengucapan suara (“Buzz”, “Tick-Tock”, dll.), pengembangan cakrawala (“Hewan Peliharaan”, “Hewan Liar”, “Siapa Bilang “Moo” Di sini) dll.), perkembangan perhatian, ingatan, pendengaran (“Misteri suara”, “Mengunjungi serangga”, “Penyihir”, “Peri”, dll.), perkembangan pernapasan (terutama permainan dengan mikrofon: “Helikopter ”, “Lebah” ", "Kue dan Lilin"), berbicara dan bahkan kreativitas bersama (Anda dapat membuat cerita besar dan kecil, membandingkan, memberi nama, mengulangi). Anak-anak mempersepsikan kegiatan seperti itu jauh lebih baik, karena kegiatan tersebut benar-benar dilakukan dengan cara yang menyenangkan. Di satu sisi orang dewasa tidak memberikan tekanan, di sisi lain bayi diberikan kemandirian (tentunya di bawah pengawasan Anda, tapi dia malah tidak menyadarinya). Ada satu yang, sampai batas tertentu, dapat menggantikan terapis wicara. Seluruh koleksi ini disebut “Belajar Berbicara” untuk anak-anak berusia 2 hingga 7 tahun.

Pidato merupakan alat komunikasi utama yang digunakan setiap orang sehat setiap hari. Tak heran jika kurang aktifnya bicara pada anak sangat mengkhawatirkan para orang tua.
“Bagaimana jika perkembangannya tertunda? Bagaimana jika dia tidak pernah belajar berbicara?
Jika seorang anak tidak berbicara pada usia 3 tahun, tindakan tertentu harus diambil untuk mengatasi masalah ini. Usia anak-anak dari satu sampai lima tahun adalah masa yang paling fleksibel untuk perkembangan dan koreksi bicara, pada periode inilah banyak gangguan terapi wicara dapat diperbaiki.

Bagaimana ucapan berkembang

Bayi yang baru lahir tidak dapat berbicara; ia mempelajari keterampilan ini pada tahun-tahun pertama kehidupannya. Beginilah cara bayi beradaptasi dengan dunia di sekitarnya. Ia mulai membedakan ucapan orang dewasa, yang dapat mendorong atau melarang, dan belajar mengungkapkan keinginan dan pikirannya secara verbal. Diketahui bahwa anak-anak yang tumbuh terisolasi dari orang lain kemudian tidak dapat belajar berbicara secara koheren, meskipun area otak yang bersangkutan telah terbentuk sepenuhnya.

Tiga periode dapat dibedakan dalam perkembangan bicara:

Tahap awal

Perkembangan awal bicara berlanjut sejak lahir hingga usia sekitar satu tahun. Anak belajar memahami ucapan orang dewasa dan arti berbagai kata, pertama-tama mencoba meniru suara individu, dimulai dengan yang paling sederhana - vokal (bersenandung). Kemudian bunyi-bunyi tersebut dibentuk menjadi suku kata (celoteh), kemudian menjadi kata. Pada usia satu tahun, seorang anak rata-rata sudah bisa mengucapkan 5–10 kata. Pada titik ini, tahap perkembangan bicara pasif berakhir dan tahap berikutnya dimulai.

Pembentukan pidato aktif

Dalam kurun waktu 1 sampai 3 tahun, kosakata, baik aktif maupun pasif, berkembang tajam. Pada usia dua tahun, seorang anak mulai menggunakan ucapan untuk berkomunikasi, ia sudah menyusun frasa yang terdiri dari dua atau tiga kata. Pada awalnya, bayi salah mengucapkan banyak kata, namun lambat laun pengucapannya menjadi lebih jelas. Ucapan seorang anak pada usia 3 tahun harus dapat dimengerti oleh orang asing, dan tidak hanya oleh kerabat dekat.

Pidato monolog

Dari usia tiga hingga lima tahun, ucapan secara bertahap menjadi benar secara tata bahasa, muncul kalimat-kalimat yang dengannya anak sudah dapat berbicara secara koheren tentang suatu peristiwa. Pengucapannya menjadi lebih baik lagi: bayi dapat memahami suara mana yang tidak dapat ia keluarkan dan mencoba memperbaikinya.

Pidato adalah keterampilan gabungan yang kompleks. Untuk perkembangannya, landasannya penting - bagian otak yang terbentuk dengan benar, yang menjadi sandaran pemahaman bicara dan kemampuan berbicara (area Broca). Mereka menjadi dewasa pada waktu yang berbeda, jadi pertama-tama bayi belajar membedakan ucapan, dan kemudian berbicara. Proses pertama dikaitkan dengan perkembangan pendengaran bicara (kemampuan membedakan kata), dan yang kedua adalah dengan “pelatihan” alat artikulatoris.

Perkembangan bicara yang tertunda

Keterlambatan perkembangan bicara dapat dikaitkan dengan keterlambatan pematangan area otak yang bersangkutan, perkembangan otot artikulatoris yang tidak mencukupi, atau defisiensi sensorik. Faktor terakhir sudah bisa diperhatikan pada akhir bulan pertama kehidupan. Selama periode ini, konsentrasi pendengaran harus muncul - reaksi spesifik terhadap ucapan orang dewasa, perhatian khusus terhadapnya. Berdasarkan proses inilah maka terbentuklah diskriminasi tuturan. Kurangnya konsentrasi pendengaran mungkin disebabkan oleh ketulian atau kerusakan otak organik.

Jika seorang ahli terapi wicara mendiagnosis seorang anak dengan “keterlambatan perkembangan bicara” pada usia 3 tahun, orang tua tidak boleh langsung menganggap fakta ini sebagai sesuatu yang buruk. Ini hanyalah pernyataan bahwa kosakata anak kurang dari biasanya, karena alasan tertentu ia tidak terburu-buru menggunakan ucapan untuk berkomunikasi.

Keterlambatan adalah penundaan, bukan gangguan perkembangan. Bagi sebagian besar anak-anak, diagnosis ini hilang begitu saja setelah mencapai usia 4–5 tahun, seiring dengan bertambahnya usia mereka.

Penyebab keterlambatan bicara

Semua alasan dapat dibagi menjadi dua kelompok: internal dan eksternal.

Alasan internal

Hal ini berhubungan dengan disfungsi otak yang terjadi karena masalah perkembangan intrauterin (misalnya konflik Rhesus, hipoksia janin), akibat kesulitan melahirkan (asfiksia) atau kerusakan otak yang terjadi setelah lahir (gegar otak, peningkatan tekanan intrakranial, dll). .). Bisa juga karena gangguan pendengaran. Saat mengidentifikasi patologi bicara, penyebab ini harus disingkirkan.

Perbedaan fisiologis antara kedua jenis kelamin itu penting. Untuk perkembangan bicara, koneksi saraf antar belahan otak penting - pada anak perempuan, mereka terbentuk lebih cepat: mereka memiliki corpus callosum yang berkembang lebih baik, menghubungkan belahan kanan dan kiri. Pada saat yang sama, penelitian yang dilakukan oleh para ilmuwan Australia menunjukkan bahwa tingginya kadar testosteron dalam darah ibu menyebabkan perlambatan perkembangan area otak yang bertanggung jawab untuk berbicara aktif. Itulah sebabnya gangguan bicara pada anak laki-laki dua hingga tiga kali lebih sering terjadi. Namun seiring bertambahnya usia, perbedaan tersebut menghilang.

Keturunan memainkan peran penting dalam perkembangan bicara. Jika orang tua terlambat berbicara, maka anak dapat berkembang sesuai dengan skenario yang sama.

Alasan eksternal

Kelompok alasan ini dikaitkan dengan karakteristik pola asuh dan keadaan umum dalam keluarga.

Perlindungan yang berlebihan menyebabkan anak tidak perlu mengatakan: mengapa, jika semuanya diberikan kepadanya?

Alasan lain untuk keterlambatan perkembangan bicara adalah pengabaian pedagogis, jelas atau tersembunyi. Kebetulan keluarga tidak berbicara dengan anak tersebut dan tidak mendorongnya untuk melakukan hal ini. Diketahui bahwa anak-anak berkembang melalui peniruan dan pengulangan orang dewasa. Kurangnya perhatian dan kolaborasi memperlambat perkembangan keterampilan komunikasi. Jika orang dewasa menyertakan bayi dalam percakapan mereka, mengajukan pertanyaan dan mendorong mereka untuk menjawabnya, masalah bicara biasanya tidak muncul.

Masalah lain di zaman kita adalah penggantian komunikasi langsung dengan perangkat elektronik. Orang tua yang terus-menerus mengalihkan perhatian anaknya dengan kartun atau permainan komputer akan memiskinkan pengalaman aktifnya. Dan TV yang terus-menerus diputar di ruangan tempat anak itu berada menimbulkan informasi yang berlebihan. Dalam hal ini, bayi berhenti merespons ucapan manusia, yang terus-menerus “menyumbat” pendengarannya.

Stres dan penyakit masa lalu juga dapat menyebabkan keterlambatan sementara perkembangan bicara pada usia 3 tahun.

Contoh praktik: seorang ibu dan putrinya yang berusia 3 tahun menghubungi ahli terapi wicara. Ia mengeluh bahwa anak tersebut praktis tidak berbicara, meskipun ia memenuhi permintaan dan dapat menunjukkan objek yang ditanyakan kepadanya. Secara umum, gadis itu sangat pemalu dan tidak ramah, dia lebih suka bermain sendiri dan hanya dengan dua atau tiga mainan yang dikenalnya. Saat dihimpun informasi, ternyata pada usia dua tahun, gadis tersebut disuruh tinggal bersama neneknya selama enam bulan, karena ibunya mengalami kesulitan melahirkan dan lama dirawat di rumah sakit bersama anak keduanya, dan ayahnya bekerja sebagai pekerja shift. Keluarga tersebut telah bersatu kembali selama enam bulan sekarang, tetapi gadis itu tampaknya telah “lupa” bahkan kata-kata yang dia ucapkan pada usia dua tahun. Stres akibat perpindahan tersebut, ditambah dengan ciri-ciri kepribadian bayi, menyebabkan anak tersebut menarik diri ke dalam dirinya sendiri.

Apa yang harus dilakukan jika anak tidak berbicara

Jika anak Anda berusia 3 tahun, berbicara buruk atau diam sama sekali, hal pertama yang harus dilakukan adalah menjalani pemeriksaan kesehatan lengkap. Dokter spesialis saraf akan mencari tahu apakah anak mengalami kelainan saraf. Dokter spesialis THT akan memeriksa pendengaran Anda dan memeriksa alat artikulasi Anda. Psikolog akan menentukan apakah perkembangan anak sesuai dengan standar usia. Terapis wicara akan melakukan tes yang akan membantu menilai tingkat perkembangan bicara.

Jika alasan-alasan yang tercantum di atas dikecualikan, maka semuanya baik-baik saja dengan anak tersebut, dan ia termasuk dalam kategori anak-anak yang “diam”. Anak-anak seperti itu hanya dapat menggunakan metode komunikasi nonverbal untuk waktu yang lama, dan kemudian segera mulai berbicara dalam kalimat yang koheren. Orang pendiam tidak memiliki masalah dalam memahami ucapan lisan, mereka memenuhi semua permintaan orang dewasa dan secara aktif tertarik pada dunia di sekitar mereka. Bagaimana cara mengajar bayi seperti itu berbicara? Cukup mendorongnya ke arah yang benar, menyerukan dialog dengan anggota rumah tangga atau anak-anak dalam kelompok pembangunan.

Peran orang tua dalam perkembangan bicara anak tidak bisa dianggap remeh, terutama bagi para ibu. Mulai dari hari-hari pertama kehidupannya, bayi mendengar suaranya, bereaksi terhadap kata-kata yang ditujukan kepadanya. Kontak emosional langsung menjadi dasar pengembangan selanjutnya.

Ada dua kelompok orang tua yang bereaksi salah terhadap masalah bicara anaknya.

1. Ibu dan ayah yang terlalu khawatir bayinya tertinggal dari orang lain dalam perkembangan bicara. Mereka menanyakan pertanyaan yang sama kepada semua orang: “Anak itu berusia 3 tahun dan tidak dapat berbicara, apa yang harus saya lakukan?!” Meskipun “tidak berbicara” paling sering berarti “tidak mengatakan apa yang saya butuhkan” atau “tidak berbicara sebaik saudaranya pada usia yang sama.” Orang tua mulai memberikan tekanan pada anak, memaksa: “Katakan!”, “Ulangi!”, “Ulangi lagi lebih baik!”. Dengan melakukan ini, mereka menimbulkan negativisme verbal pada bayi dan, sebagai akibatnya, protes, diungkapkan dalam diam.
2. Kelompok kedua adalah orang tua yang menyangkal bahwa anaknya mungkin mempunyai masalah. Mereka berkata pada diri mereka sendiri: “Tetapi dia benar-benar sehat, makan dan tidur nyenyak, dan apa yang tidak dia katakan adalah seperti yang tidak dikatakan Einstein sampai dia berusia lima tahun, tetapi dia tumbuh dan menjadi terkenal.”

Jika Anda ingin bayi Anda berbicara tepat waktu, hindari dua hal ekstrem ini.

Metode perkembangan bicara pada anak

Ada teknik yang dikembangkan oleh seorang guru dan psikolog O.E.Gribova. Dia menulis buku “Apa yang harus dilakukan jika anak Anda tidak berbicara”, yang memberikan rekomendasi rinci kepada orang tua. Menurut O. E. Gribova, aturan utama dari setiap aktivitas dengan seorang anak adalah aktivitas tersebut harus memberinya kesenangan dan dianggap sebagai permainan.

Panduan yang sangat baik untuk orang tua - sebuah buku E.Yanushko “Bantu bayi berbicara”, ditujukan untuk kelas dengan anak di bawah usia tiga tahun. Ini berbicara tentang pentingnya interaksi emosional dan kerja sama antara anak dan orang dewasa, yang memungkinkan anak untuk tertarik pada latihan sederhana.

Dalam manualnya M. Koltsova dan M. Ruzina “Anak belajar berbicara. Latihan bermain jari" berbicara tentang mekanisme perkembangan bicara. Ini akan membantu orang dewasa memahami esensi dari proses ini dan mengelolanya. Dan bagian yang didedikasikan untuk pelatihan permainan jari memberi tahu orang tua tentang pengembangan gerakan jari yang tepat - keterampilan motorik halus.

Latihan dan permainan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus

Beberapa orang tua tidak memahami hubungan antara perkembangan gerakan halus jari dan kemampuan bicara. Hubungan di sini adalah yang paling langsung - evolusioner. Otak manusia telah berkembang dalam dua arah: komplikasi tindakan manipulatif dengan tangan dan perkembangan bicara. Kedua faktor inilah yang menentukan kemajuan umat manusia. Area motorik bicara (bertanggung jawab atas kemampuan mengucapkan kata-kata) dan proyeksi tangan terletak di dekatnya di area motorik korteks serebral. Oleh karena itu, latihan apa pun untuk mengembangkan keterampilan motorik halus memerlukan kemajuan dalam perkembangan bicara.

Untuk pengembangan keterampilan motorik halus pada usia 3 tahun, latihan apa pun yang mencakup manipulasi bagian-bagian kecil dan benda-benda cocok. Penting untuk berinteraksi dengan bayi Anda selama 5-10 menit setiap hari.

Bayi harus menyukai olahraga apa pun. Jika dia tidak tertarik dengan apa yang Anda tawarkan, carilah aktivitas lain.

Pemodelan dari plastisin dan gambar akan bermanfaat. Permainan dengan pasir “hidup” dan “kinetik” sangat bermanfaat. Ini adalah jenis pasir khusus yang dibuat menggunakan senyawa polimer yang tidak mengering. Anda bisa memainkannya di rumah: tidak hancur dan tidak kotor.

Anda dapat mengatur permainan dengan mainan kecil yang perlu diambil dengan jari Anda. Gunakan set Lego dengan bagian-bagian kecil. Anjurkan mengancingkan/membuka kancing pakaian dan menuangkan biji-bijian (beras, kacang polong, jelai mutiara). Anda dapat mewarnai berbagai bentuk kacang atau pasta dengan spidol. Anak Anda mungkin senang bermain dengan batu kecil yang halus, memasukkan kancing ke dalam kotak, atau merangkai manik-manik pada seutas benang.

Di malam hari, Anda dapat mengadakan teater jari bayangan dan menampilkan dongeng bersama anak Anda.

Olga, ibu dari Egor, 3,5 tahun: “Egor, pada usia 3 tahun, berbicara buruk, ada “bubur” suara di mulutnya. Tidak ada yang memahaminya, dan dia biasanya menutup diri. Selain kelas dengan terapis wicara, kami bermain dengan benda-benda kecil setiap malam. Dengan ayah saya, mereka terus-menerus mengumpulkan peralatan konstruksi, dan dengan saya mereka bermain dengan sereal. Penguin dibuat dari kacang putih, dengan gambar “jas berekor” hitam untuknya. Saya mewarnai nasi dengan pewarna makanan, dan dia melihat-lihat di dalamnya, mencari mainan kecil yang lebih ramah. Kemajuannya jelas, orang asing sudah memahami Yegor.”

Memijat tangan juga akan membantu mengembangkan gerakan jari. Bisa dilakukan setiap malam sebelum tidur. Caranya, usap telapak tangan bayi dengan ujung jari dari atas ke bawah dan membentuk lingkaran, lalu gerakkan ke sisi belakang, lakukan hal yang sama. Jari-jari mengelus dari kuku ke bawah. Setelah membelai, lakukan gerakan menggosok dengan ujung jari Anda: melingkar, spiral. Lebih baik menggunakan krim bayi.

Selain itu, banyak anak yang belum bisa berbicara bahkan pada usia 3 tahun senang bermain permainan jari. Tidak perlu berbicara sambil bermain, tetapi tindakan yang dilakukan dengan jari dan tangan berkontribusi pada perkembangan bicara.

Permainan dan komunikasi

Bagaimana cara mengajar anak berbicara pada usia 3 tahun? Di usia ini, banyak hal yang bisa dilakukan, karena bayi sudah bisa berjalan, tahu caranya, dan suka memanipulasi berbagai objek dan bermain. Semua keterampilan ini dapat digunakan dalam berkomunikasi dengannya.

Dorong anak Anda untuk terlibat dalam dialog diam-diam, mengajukan pertanyaan dengan santai, dan jangan pernah memarahinya jika dia tidak menjawab. Jangan meminta anak Anda mengulangi apa pun, cukup sisipkan frasa di semua momen rutin yang menyarankan jawabannya. Misalnya: “Ayo berpakaian. Tolong bawakan celanamu. Apa yang kamu bawa?". Ajukan pertanyaan alternatif: “Apa yang harus saya tuangkan untuk Anda: susu atau kefir?”

Ciptakan situasi di mana anak Anda perlu meminta sesuatu. Jangan berikan semuanya pada isyarat pertama, tetapi berpura-puralah Anda tidak mengerti apa yang dia minta. Dalam permainan, mintalah anak Anda menyanyikan lagu pengantar tidur untuk boneka atau memarahinya karena berperilaku buruk. Pujilah anak Anda atas setiap kata yang diucapkan dan jangan perbaiki kesalahannya dulu.

Membaca dongeng dan puisi dengan lantang Membantu memperkaya kosakata anak. Gunakan buku dengan ilustrasi yang cerah namun sederhana. Menarik perhatian anak, menyebutkan benda-benda yang digambarkan, menceritakan apa yang terjadi padanya, apa yang dilakukan tokoh-tokohnya. Pelajari beberapa sajak dan, saat mengucapkannya, berikan kesempatan kepada anak untuk memasukkan kata terakhir ke dalam baris. Metode taman kanak-kanak sederhana ini membantu banyak anak “berbicara”, terutama jika sajaknya lucu dan mereka sangat menyukainya.

Kosakata anak mungkin sedikit karena kurangnya komunikasi dalam keluarga . Selalu komentari semua tindakan Anda, sebutkan dengan lantang dan jelas benda-benda yang Anda tunjukkan kepada anak. Selalu ucapkan semua tindakan Anda dengan lantang, beri tahu bayi Anda saat berjalan-jalan tentang apa yang Anda lihat di sekitar. Cobalah untuk berbicara secara emosional, membangkitkan minat pada kata-kata Anda dan menarik perhatian. Penting agar anak mempunyai kesempatan untuk melihat wajah orang dewasa, artikulasi dan ekspresi wajahnya. Tunjukkan padanya mainan favorit Anda, lalu perlahan, hampir suku kata demi suku kata, beri nama dan tunjukkan bagian tubuhnya, beri tahu dia apa yang dia suka lakukan: “Beruang suka melompat, mandi, makan bubur,” segera tunjukkan tindakan ini.

Senam artikulasi memberikan hasil yang baik , yang memungkinkan Anda melatih otot-otot bibir, langit-langit mulut, dan lidah yang bertanggung jawab untuk pengucapan. Kegiatan tersebut menjadi permainan yang menarik bagi seorang anak, karena ia dapat “membuat wajah”, mengulangi gerakan-gerakan orang dewasa. Misalnya saja latihan “senyum”, ketika Anda perlu menahan senyuman dengan bibir tertutup untuk beberapa saat. Atau "belalai" - merentangkan bibir dengan tabung. Hal utama adalah mencurahkan setidaknya 5-10 menit sehari untuk kelas.

Kelas korektif

Di taman kanak-kanak atau kelompok khusus, selain kelas dengan terapis wicara, metode pengembangan wicara yang telah terbukti juga ditawarkan. Salah satunya adalah logoritmik. Ini melibatkan menyanyi dan membacakan puisi dengan musik, disertai dengan gerakan tangan. Teknik kompleks ini memecahkan banyak masalah sekaligus: teknik ini mengoordinasikan gerakan tangan, persepsi fonemik, dan artikulasi. Logorhythmics mengembangkan rasa ritme dan telinga terhadap musik. Hal ini memungkinkan anak-anak untuk berkomunikasi satu sama lain dalam suasana santai, yang membantu anak-anak terbuka.

Secara umum, komunikasi dengan teman sebaya merupakan faktor perangsang yang kuat bagi perkembangan bicara. Kebutuhan untuk menjelaskan dengan kata-kata (tidak seperti orang tua, yang seringkali mengerti tanpa kata-kata), bernegosiasi dan menyelesaikan konflik mengarah pada pesatnya perkembangan keterampilan verbal. Oleh karena itu, ada baiknya memikirkan untuk mengatur lingkungan komunikasi anak Anda, baik itu kelompok taman kanak-kanak atau kelas perkembangan.

Video tentang topik tersebut

Jika seorang anak tidak berbicara pada usia 2 tahun, ini mungkin mengindikasikan kemungkinan keterlambatan perkembangan bicara. Dan ketika seorang anak tidak berbicara pada usia 3 tahun, ini adalah tanda yang jelas akan kehadirannya. Apa yang dimaksud dengan tertinggal dari norma-norma perkembangan bicara yang telah ditetapkan?

Perbedaannya dengan anak-anak lain adalah bayi baru mulai berbicara jauh kemudian. Hal ini mempengaruhi pembentukan jiwa anak dan membuatnya sulit berkomunikasi dengan orang lain. Sehubungan dengan itu, proses kognitif juga terganggu.

Prasyarat perkembangan bicara adalah kebutuhan komunikasi emosional dengan orang tua dan orang dewasa lainnya.

Pidato merupakan salah satu komponen penting dari perkembangan anak secara keseluruhan. Proses mental seperti ingatan, perhatian, pemikiran dan imajinasi berhubungan langsung dengan pemahaman pembicaraan orang lain. Inilah sebabnya mengapa diperlukan banyak usaha nantinya. Bagaimanapun, perlu untuk mengganti waktu yang hilang sampai bayi berbicara. Akibat yang serius adalah terjadinya keterbelakangan mental.

Untuk koreksi tepat waktu terhadap keterlambatan bicara, penting untuk memahami ciri-ciri perkembangannya.

Tahapan pembentukan pidato

1. Periode sebelumnya. Dimulai saat lahir dan berlangsung hingga 6-10 bulan. Memanifestasikan dirinya dalam bentuk teriakan, celoteh atau senandung. Dengan cara ini, dia mengomunikasikan kebutuhannya kepada orang lain. Tentang lapar, sakit hati, takut, basah, dingin atau panas, dll. Hingga 5 bulan, ucapan yang ditujukan kepadanya menimbulkan reaksi emosional berupa “revival complex”. Pada usia ini, mereka aktif mendengarkan pembicaraan orang dewasa. Dan meskipun mereka sendiri masih belum bisa berbicara, pada akhir periode ini mereka sudah memahami 50 hingga 100 kata. Mungkin mencoba mengucapkan suku kata sederhana seperti “ma”, “pa”, dll.
2. Tahap munculnya tuturan. Dimulai pada usia 8-10 bulan dan berlangsung hingga dua tahun. Pada periode ini, bayi mulai memahami bahwa suara dapat digabungkan. Dan gunakan kombinasi ini untuk memenuhi kebutuhan Anda. Misalnya menelepon ibu sambil berkata: “ma-ma”... Dan mereka juga bisa menjawab pertanyaan dengan isyarat. Dengan bantuan intonasi mereka belajar mengekspresikan emosi seperti marah, gembira atau takut.
3. Tahap perkembangan komunikasi wicara. Dimulai pada usia dua tahun dan berlangsung hingga 6–7 tahun. Bayi telah berkembang pesat dalam mengenali ucapan dan dapat menggunakannya dalam komunikasi. Pada usia ini, kata-kata pertama sudah muncul. Bahkan mungkin frasa yang terdiri dari dua hingga empat kata. Ia memahami betul apa yang dikatakan kepadanya dan mampu melaksanakan instruksi. Setelah menguasai kosakata sekitar 300 kata, ia mampu menunjuk benda-benda yang diberi nama kepadanya.

Tabel perkembangan bicara normal

Tabel kosakata yang diperlukan

Anda dapat mempelajari lebih lanjut tentang cara mengembangkan kosa kata pada anak-anak prasekolah dari artikel di.

Jika bayi Anda tidak berbicara, atau berbicara buruk, Anda harus mencari tahu alasan keterlambatan bicaranya. Anda dapat menghubungi spesialis seperti ahli terapi wicara, psikolog, ahli saraf anak, psikoterapis, dan ahli THT. Mereka akan membantu menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi fakta bahwa anak tersebut tidak berbicara pada usia 2 atau 3 tahun. Dan juga menghilangkannya untuk mendorong perkembangan bicara.

Penyebab keterlambatan bicara

Fisiologis

• Genetika. Proses pematangan sel-sel saraf yang bertanggung jawab atas aktivitas bicara berlangsung sangat lambat. Ketidakdewasaan sistem saraf ini diturunkan. Artinya, salah satu kerabat dekat anak tersebut juga tidak terburu-buru untuk ikut mengobrol.
• Terkadang bayi tidak berbicara karena gangguan umum pada sistem saraf. Ini muncul sebagai salah satu gejala dengan latar belakang keterbelakangan intelektual dan gangguan motorik.
• Gangguan pendengaran. Ucapan hanya dapat dibentuk dengan mereproduksi apa yang didengar. Anak itu tidak mengerti bagaimana bunyi kata-kata. Kurangnya pendengaran mungkin bersifat bawaan. Terkadang hal ini terjadi akibat cedera pada saluran telinga atau penyakit serius.
• Penyakit atau lesi otak. Mereka timbul karena penyakit menular yang diderita pada masa prenatal dan selama tahun pertama kehidupan. Akibat cedera, terutama saat melahirkan. Dan juga dengan hipoksia.
• Bayi mungkin berbicara buruk karena otot wajahnya, khususnya mulutnya, kurang berkembang.
• Dan juga jika ia memiliki kelainan bawaan pada lidah, bibir, langit-langit mulut atau otot wajah (“langit-langit sumbing”, “bibir sumbing”…).
• Penyakit mental. Dengan keterbelakangan mental, tanda khasnya adalah keterbelakangan aktivitas bicara. Dengan autisme, anak tidak memiliki kebutuhan untuk berkomunikasi dengan orang lain, semua perhatian diarahkan ke dalam. Oleh karena itu, pidatonya mungkin sangat terlambat.

Sosial

• Kurangnya permintaan untuk berbicara. Jika orang tua tidak memperhatikan anaknya, mereka tidak berbicara dengannya. Oleh karena itu, ia tidak mengembangkan kebutuhan untuk mengekspresikan emosi atau tuntutan untuk memuaskan kebutuhannya.
• Perlindungan berlebihan. Dengan cara yang sama, kebutuhan akan ekspresi tidak terbentuk. Mengapa bayinya tidak berbicara? Orang tua sendiri tidak memberikan kesempatan seperti itu. Mereka menebak keinginannya, mengantisipasinya. Karena proteksi berlebihan seperti itu, dia tidak perlu memahami sesuatu, mencoba memikirkan sesuatu. Orang lain akan melakukannya untuknya.
• Kondisi sosial dan kehidupan yang tidak menguntungkan. Hal ini dapat menyebabkan penyakit mental dan gangguan emosional. Dan, karenanya, memperlambat perkembangan bicara.
• Negativisme. Biasanya terjadi ketika orang tua berusaha terlalu keras untuk membuat bayinya berbicara. Mereka dipaksa mengulangi perkataannya, dimarahi jika menolak, memohon atau dihukum. Jika seorang anak pada usia tiga tahun berbicara, meskipun buruk, lama kelamaan ia akan berhenti berbicara sama sekali. Penolakan diungkapkan secara pasif, dengan mengabaikan permintaan. Atau ditolak secara aktif. Kesulitannya adalah bayi tidak hanya menolak mengulangi ketika ditanya. Tapi dia tidak berbicara sama sekali dalam situasi apa pun.
• Gangguan dengan gadget. Gairah yang berlebihan terhadap televisi, permainan komputer, atau menonton kartun secara terus-menerus berdampak negatif pada tubuh secara keseluruhan. Sampai berkembangnya autisme. Kadang-kadang nyaman bagi orang dewasa jika perhatian anak teralihkan, tetapi konsekuensinya tidak akan lama lagi.
• Dua bahasa. Ketika ada penutur bahasa yang berbeda dalam keluarga, hal ini menyulitkan anak. Butuh waktu lebih lama baginya untuk belajar memahami kedua orang dewasa tersebut. Ada risiko kata-kata dari bahasa berbeda akan digabungkan dalam satu kalimat. Namun seiring berjalannya waktu, semuanya akan menjadi normal dan dia akan dapat berbicara di masing-masingnya.

Psikologis

• Ketakutan. Seorang anak mungkin berhenti berbicara karena stres atau ketakutan. Terkadang pelanggaran diwujudkan dalam bentuk kegagapan, terkadang anak menjadi diam sama sekali.
• Lingkungan keluarga yang tidak mendukung. Jika seorang anak pada usia dua atau tiga tahun menyaksikan penyerangan atau seringnya skandal, hal ini dapat mempengaruhi perkembangan mentalnya. Perkembangan bicara mungkin tertunda karena stres yang terus-menerus.

Alalia

Mengapa seorang anak masih tidak berbicara, atau berbicara buruk, adalah ketika terjadi patologi sistem saraf, yang menyebabkan keterbelakangan bicara. Namanya alalia. Sulit untuk mendiagnosisnya, namun jika terdeteksi sejak dini, hal ini dapat diperbaiki.

Ada alalia sensorik dan alalia motorik. Dengan sensorik, bayi tidak mempersepsikan ucapan, ia tidak dapat memisahkan kata satu sama lain. Kadang-kadang Anda dapat memperhatikan bagaimana dia mengucapkan kalimat terakhir yang diucapkannya kepada orang lain, atau mengulangi sebuah pertanyaan. Ini disebut echolalia dan terkadang muncul pada autisme. Ucapan orang lain terdengar di latar belakang, sehingga otak tidak menerima informasi yang cukup. Inilah sebabnya mengapa keterbelakangan mental terjadi seiring berjalannya waktu.

Dengan motor alalia, ada 3 derajat, tergantung kerusakan otak:

1. Anak itu tidak berbicara sampai usia tiga tahun, tetapi kemudian suatu periode dimulai ketika dia berbicara dalam potongan-potongan kata, seolah-olah “menelan” akhiran.
2. Jika bayi memahami apa yang dibicarakan, maka ia sendiri belum mampu menempatkan lidah atau bibirnya pada posisi yang tepat untuk mengulanginya.
3. Mungkin membuat kesalahan dalam penataan ulang suku kata yang salah dan penggunaan huruf yang salah. Biasanya disertai dengan kemampuan motorik yang belum berkembang, gerakan-gerakan sederhana menjadi sulit bagi mereka. Pemikiran dan ingatan menderita.

Alalia terjadi karena cedera otak atau tumor. Untuk patologi sistem saraf pusat dan kesulitan melahirkan. Dan juga jika ada konflik Rh dengan ibu. Inilah sebabnya mengapa penting untuk menunjukkan bayi kepada spesialis jika ia tidak berbicara dan setidaknya ada salah satu alasan yang disebutkan di atas. Mereka tidak hanya dapat meresepkan koreksi dan pengobatan. Dan juga untuk membedakan keterlambatan bicara tempo biasa dari patologi perkembangan bicara yang parah.

Apa yang harus dilakukan orang tua jika bayinya tidak berbicara atau berbicara dengan enggan dan buruk:

• Untuk mengembangkan kemampuan bicara bayi Anda, penting untuk mengikuti rutinitas harian yang jelas. Artinya nutrisi yang tepat, pergantian tidur dan istirahat harus ada. Ini akan berkontribusi pada perkembangan dan kesehatannya secara penuh. Dalam keadaan ceria dan suasana hati yang baik, ia akan lebih aktif dan mudah melakukan kontak. Dan karenanya, ambillah langkah pertama dalam pengembangan bicara.
• Bicaralah dengan bayi dan anak Anda yang lebih besar lebih sering. Hubungi dia, ceritakan tentang dunia di sekitarnya, tentang diri Anda. Bagikan pengalaman atau momen menyenangkan Anda. Ini tidak hanya akan mengembangkan cara bicaranya, tetapi juga mengajarinya memahami diri sendiri dan reaksinya. Dan juga menciptakan hubungan yang lebih erat dan mendalam dalam hubungan. Bayi seperti itu akan tumbuh dengan merasakan perhatian dan penerimaan dari orang-orang yang dicintainya, yang akan berkontribusi pada harga dirinya yang normal dan pentingnya dirinya bagi orang lain.
• Jika bayi tidak berbicara atau berbicara dengan enggan dan buruk, habiskan lebih banyak waktu bersama, efisien dan aktif. Lebih sering mengatur rekreasi bersama di alam atau melakukan pekerjaan rumah tangga bersama. Dengan ikut membantu orang dewasa, anak akan berusaha menjadi seperti mereka, hal ini sangat memotivasi untuk mengembangkan kemampuan berbicara.
• Mainkan berbagai permainan bersamanya yang bertujuan untuk pengembangan. Segala macam teka-teki mudah, kartu dengan binatang atau benda akan menambah kosakatanya dan mendorongnya untuk mengulangi pengucapan yang benar setelah Anda. Hal utama adalah jangan menekannya, jangan memaksanya, untuk menghindari negativisme. Terpesona oleh permainannya, dia akan mencoba mengucapkan kata-katanya sendiri.
• Tawarkan untuk menyelesaikan kalimat Anda. Cocok jika anak mengerti, tetapi tidak ada gunanya membicarakan keinginannya, karena orang dewasa sudah meramalkannya. Misalnya, “Hari ini setelah tidur kita akan pergi…”, “Apakah kamu ingin makan…”. Hal ini juga membantu untuk mengenali kebutuhannya dan memahami bahwa orang tuanya mendengarkan pendapat dan keinginannya.
• Keterampilan motorik halus memegang peranan yang sangat penting dalam mengaktifkan pusat bicara. Anda bisa membuat kerajinan bersama dari adonan atau plastisin. Pasir kinetik sedang dijual, yang bahkan dapat memikat orang dewasa. Biarkan dia memilah sereal dan pasta. Siapkan tempat dan pakaian untuk melukis jari. Mereka mengembangkan keterampilan motorik dan memusatkan perhatiannya pada berbagai tali pengikat ketika si kecil mencoba memasukkan ujungnya ke dalam lubang. Sebarkan kancing dan manik-manik warna-warni ke dalam mangkuk. Ceritakan kepada kami tentang ukurannya dalam kaitannya satu sama lain dan bentuknya.
• Baca dongeng, ceritakan puisi, lagu anak-anak, dan lagu pendek. Ini mengembangkan dan mengisi kembali kosakata anak berusia dua atau tiga tahun. Dan yang paling penting, itu menciptakan suasana hati yang gembira. Dan lagu pengantar tidur membuat rileks dan membangkitkan perasaan nyaman dan aman.
• Jika anak Anda berbicara buruk, kunjungilah taman bermain, taman, dan pusat bermain lebih sering. Ketika dia mulai bermain dengan bayi yang sudah berbicara, dia akan mencoba menirunya, berbuat seperti dia. Orang tualah yang terbiasa memahami dan menebak-nebak kebutuhan anaknya tanpa kata-kata. Dan orang asing, terutama anak-anak, akan memicu aktivasi pusat bicara yang cepat.
• Jika anak yang “diam” sudah berusia tiga tahun dan hampir tidak bisa berbicara, maka psikolog merekomendasikan untuk mengirimnya ke taman kanak-kanak. Ditemani anak-anak prasekolah yang serupa, dia akan dapat berbicara. Hal utama adalah mempersiapkannya untuk taman. Jelaskan kepada guru bahwa bayi tersebut belum bisa berbicara dan mereka tidak boleh menekan atau menuntutnya. Dan seiring berjalannya waktu, setelah beradaptasi dengan kondisi baru, si kecil sendiri akan menunjukkan keinginan untuk berbuat seperti anak lainnya.

Anda dapat mempelajari lebih lanjut tentang cara mengembangkan kemampuan bicara pada anak-anak prasekolah dari artikel di. Anda mungkin juga menemukan latihan tentang perkembangan bicara berguna dalam artikel di.

Semakin cepat Anda memulai pekerjaan pemasyarakatan, semakin mudah bayi Anda berbicara. Pada tahun 2015, psikolog dan terapis wicara di salah satu lembaga pendidikan prasekolah di Moskow melakukan penelitian terhadap anak-anak berusia tiga tahun yang mengalami keterlambatan perkembangan bicara. Orang tua dari sepuluh anak ini mengikuti anjuran di atas. Pada dasarnya tugasnya adalah membuat barang palsu dan lain-lain untuk pengembangan perahu motor kecil. Dan juga banyak membaca buku, puisi, dan lagu anak-anak. Setahun kemudian, 9 dari 10 anak berhasil menyusul teman-temannya dalam perkembangan bicara.