Телевизионная юмористическая игра КВН давно стала популярной у российских телезрителей. Набирая популярность передача шагнула за пределы телевизионного экрана и стала организовываться командами коллективов предприятий, учебных заведений и т.д. Сейчас проводится КВН даже в детском саду и маленькие участники наравне со взрослыми соревнуются в юмористических ответах на заданные вопросы, импровизациях на заданные темы, разыгрывании заранее заготовленных сцен. Предлагаем Вашему вниманию сценарий КВН в детском саду по теме «Друзья природы» познавательно-речевого направления развития дошкольников (для детей подготовительной к школе группы).
Цель: систематизация и обобщение экологических знаний детей полученных в течение года.
Задачи:
Образовательные:
- 1. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи между природными явлениями в рамках формирования мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации) (Р).
- 2. Уточнять и обогащать природоведческие представления детей (П).
- 3. Формировать осознанное грамотное отношение к природным объектам (Р).
Развивающие:
- 1. Развивать познавательный интерес к природоведческому материалу (П).
- 2. Развивать чувства сопричастности к природе (Л).
- 3. Способствовать развитию связной речи детей, пополнению и активизации словарного запаса (К).
- 4. Развивать фонематический слух, память, мышление, воображение (Л).
Воспитательные:
- 1. Воспитывать эмоционально-положительное и отзывчивое отношение к разнообразным природным объектам (Л).
- 2. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя, прислушиваться к мнению сверстников, чувство ответственности перед своей командой (Л).
Предварительная работа: беседа о природе, о ее пользе. Рассматривание альбомов: «Звери леса», « Времена года», « Птицы»; заучивание стихов, песен.
Подготовка к непосредственной образовательной деятельности:
1. Раздаточный материал:
карточки «Береги живое», «Птицы», эмблемы, смайлики, фломастеры, цветные карандаши, ватман.
2. Демонстрационный материал:
слайды.
Активизация словаря: березняк, дубрава, презентация, слайд.
Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание – (ФЭМП, формирование целостной картины мира), здоровье, музыка, художественная литература, художественное творчество.
Длительность НОД: 30 мин.
Ход НОД: Звучит музыка «Мы начинаем КВН». Дети входят в зал, располагаются вдоль центральной стены.
Воспитатель: — Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости! Мы рады Вас видеть всех на нашем КВН.
Сегодня состоится игра между командой «Подснежники» и командой «Грачи». Я уверена, что дети нашей группы настоящие друзья природы. И ребята продемонстрируют свои знания о природе, птицах сегодня на КВН.
Друзья, сегодня вы пришли
На наш веселый КВН
Мы вам улыбку принесли
Чтоб улыбались каждый день.
Воспитатель: — Ребята, улыбнитесь друг другу и нашим гостям. Проверим ваше настроение, а для этого вы должны выбрать для себя смайлики.
Дети подходят к столу, где разложены смайлики и выбирают .
Воспитатель: — Отлично, прошу игроков присесть.
У нас есть компетентное жюри. Заведующая д/с Тимонова Н.В., методист д/с №8 Мордовина В.А., воспитатель д/с Живкина Е.Б.
Итак, мы начинаем КВН.
Первый конкурс «Приветствие команд».
Воспитатель: — Первыми начинают команда « Грачи».
Капитан: Наша команда (дети хором) «Грачи».
Птицам этим очень рады,
Прячь зима свои наряды
Даже маленький ручей
Рад приветствовать
Дети хором: Грачей!
Капитан: Наша команда называется «Грачи», потому, что весной одни из первых птиц, которые прилетают это грачи.
Воспитатель: — А сейчас слово предоставляется команде «Подснежники».
Капитан: Наша команда (дети хором) «Подснежники». Капитан читает стихотворение:
Снег теперь уже не тот-
Потемнел он в поле, на озерах треснул лед,
Будто раскололи.
Пробирается медведь сквозь лесной валежник,
Стали птицы песни петь и расцвел
Дети хором: Подснежник!
Капитан: Наша команда называется «Подснежники», потому, что весной первый цветок, который появляется из-под снега — это подснежник.
Воспитатель: — Молодцы.
Воспитатель: Продолжаем КВН. Второй конкурс: «Разминка».
Каждая команда должна задать по три вопроса команде соперника. Вопросы должны соответствовать тому изображению на слайде, которое появится на экране. Команда соперника должна дать правильный ответ.
На экране появляется слайды:
1.
«дети собирают землянику»;
2.
«люди вешают скворечник»;
3.
«дети пускают кораблики»;
4.
«дети собирают урожай»;
5.
«капают сосульки»;
6.
«ледоход».
Воспитатель: — Молодцы! Вы оказались эрудитами в данном конкурсе. Просим жюри оценить конкурсы.
Воспитатель: — Следующий конкурс: «Береги живое».
Для этого ко мне подойдут три игрока команды «Грачи». Я прошу взять Лизу карточку под номером 10, Вова карточку под номером 9, а Юля под номером 7. Вы должны объяснить, что мы не должны делать в природе и почему.
Конкурс проводится в том же алгоритме во второй командой.
Дети говорят и читают стихотворения.
Без взрослых с огнем развлекаться опасно-
Закончится, может забава ужасно.
В лесу очень сухо бывает порой
Костер обернется серьезной бедой.
Представьте, что пламя легко разгорится
Начнет полыхать, разбегаться, искриться.
Его потушить невозможно тогда.
Пожары лесные большая беда
Погибнут деревья, звери и птицы.
Без взрослых костер разжигать не годиться.
МУРАВЕЙНИК:
Муравьи- лесные санитары;
Так прозвали люди их не даром.
Что бы лес красив был и здоров.
Без личинок вредных и жуков.
Муравьи на страже день и ночь
Гонят разных короедов прочь.
Только ты им, друг мой не мешай.
Муравейник не разоряй.
Эти санитары так нужны
Для лесов твоей родной страны.
НЕ ЛОМАЙТЕ И НЕ РЕЖЬТЕ НОЖОМ ДЕРЕВЬЯ:
Стоят деревья великаны.
Их не жалеют хулиганы.
Их режут острыми ножами.
Слова на дереве – «на память»
Но так жестоко поступать
Нельзя деревья обижать.
Пускай они в лесу растут
Добро и красоту несут
НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ МУСОР В ЛЕСУ:
Вы в поход пришли ребята,
Отдохнуть конечно надо
Поиграть и по резвиться
И на есться и напиться
Но вокруг остались банки
Целлофан, железки, склянки
Оставлять их здесь нельзя
Не поленимся друзья
Мусор тут в лесу чужой
Заберем его с собой.
Дети запомнить должны и понять
Гнезда у птичек нельзя разорять
Если в траве увидали яйцо
Или услышали крики птенцов
Не приближайтесь
Не лезьте туда
И не тревожьте не птиц не гнезда.
НЕ ЛОВИТЕ НАСЕКОМЫХ:
Бабочка цветная над тобой порхает
Стрекоза резвиться,
Пляшет веселится
Лету так все рады
Их ловить не надо
Пусть себе летают
Землю украшают.
Воспитатель: Хорошо! Чтобы беречь лес, мы должны быть сильными, смелыми. Давайте с вами будем такими.
Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем – это к нам птицы летят.
Как они сядут, мы тоже покажем – крылья сложили назад.
Воспитатель: — Следующее задание «Угадай какой лес?».
На слайдах вы увидите лес, и я прошу вас назвать, как он называется.
Задаю по очереди каждой команде вопросы:
1. Как называется лес, в котором растут березы? (березняк, березовая роща).
2. Как называется лес, в котором растут ели, сосны? (хвойный лес, сосновый бор, еловый лес, ельник).
3. Как называется лес, где много дубов? (дубовая роща, дубрава, дубравушка).
4. Что такое смешанный лес? (Лес – в котором растут лиственные и хвойные деревья).
Воспитатель: — Молодцы! Хорошо, как настоящие друзья природы вы знаете, какие бывают леса. А мы просим жюри оценить эти конкурсы.
Воспитатель: — Следующий конкурс «Юных художников». Команды должны нарисовать « Весенний пейзаж».
Каждая команда подходит к мольберту и рисует рисунок. В это время звучит музыка.
Воспитатель: — Ребята, музыка вам подскажет, когда заканчивать работу. Эту прекрасную музыку написал ……… .
Дети выполняют задания, после её окончания жюри оценивает.
Воспитатель: — Заключительный конкурс — «Конкурс капитанов».
Выходят капитаны. Капитан команды «Грачи» должен выбрать зимующих птиц, а капитан команды «Подснежники» перелетных птиц и назвать их. (Звучит музыка).
Воспитатель: — Ярослав, как ты думаешь, почему перелетные птицы улетают от нас на зиму?
— боятся холодов.
Воспитатель: — Как называются птицы, которые остаются у нас на зиму?
Сережа, почему зимующие птицы круглый год живут у нас?
Предполагаемый ответ ребёнка: — Они не боятся холодов, и умеют зимой добывать себе еду.
Воспитатель : — Ну, а мы с вами им в этом помогаем.
Молодцы, справились с заданием. А сейчас пора подводить итоги нашего КВН. Пока жюри подводит итоги, давайте споем с вами песню про дружбу.
Прошу жюри огласить результаты КВН.
Воспитатель: Ребята, вы оказались грамотными знатоками природы. Давайте еще раз расскажем, для чего мы должны беречь природу. Все дети читают Стихотворение:
1. Все мы знаем: русский лес
Полон чудных сказок весь
2. Про медведя и лису,
Про ежа и стрекозу,
Про оленя и бобра…
Много в сказках тех добра!
3. Если лес нам не беречь,
Рвать, пилить, ломать и жечь,
4. То случится с ним беда:
Высохнет в ручьях вода,
5. И кукушка на суку
Не споет свое «Ку-Ку».
6. Ежик, белочки и зайки
Заскучают без лужайки,
А медведь, лиса и волки
Загрустят зимой без елки.
7. Колокольчик и ромашка
Лишь в лесу живут, поют
Вырастают и цветут.
8. Знать должны наши детишки
Из рассказов и из книжки
Мы леса своей страны
Охранять всегда должны!
9. Чтобы ели зеленели,
На цветах шмели звенели,
В чаще ландыши цвели,
А в борах грибы росли.
10. И, поверьте мне, тогда
Сказки будут жить всегда!
11. Смогут долго малыши
Слушать их в лесной тиши.
12.Лес – не только для забавы,
Он – богатство всей страны.
Все деревья в нем и травы
Нам на пользу взращены.
Воспитатель: — А я прошу вас еще раз выбрать себе смайлик, который соответствует вашему настроению на данный момент.
(Дети выбирают смайлики)
Воспитатель: — Объясните, почему вы выбрали этот смайлик (2-3 ребёнка).
Воспитатель: Я очень рада, что вы, настоящие друзья природы, справились со всеми заданиями нашего КВН.
— Ребята, к нам заглянуло весеннее, яркое солнце (появляется на экране). И оно дарит каждому участнику по маленькому, волшебному, весеннему солнышку.
В последующей публикации будет представлен по итогам проведения КВН в детском саду с детьми подготовительной к школе группы.
Поклонникам изысканной и роскошной мебели интернет-магазин Donna Rica предлагает лучшие образцы элитной итальянской мебели. Здесь Вы найдете модели более 150 лучших мебельных компаний Италии для создания эксклюзивного интерьера Вашего жилища.
КВН «Умение общаться – в радости купаться»
Цель: закрепить знания участников игры об особенностях общения с ребенком, упражнять в понимании психических состояний детей, умении целесообразно выражать свое отношение к ним с помощью вербальных и невербальных средств общения. Развивать творческие способности и любовь к профессии.
Ход проведения КВН:
Ведущий: Мы рады приветствовать на заседании нашего клуба людей, убежденных в том, что детство – один из лучших периодов человеческой жизни. Наш КВН посвящен сложнейшей и очень актуальной теме – общению взрослого с ребенком.
В народе говорят «Умение общаться – в радости купаться».
А чтобы это сбылось, надо сейчас, не откладывая на потом, учиться общению, проверять свои мысли, догадки. Размышлять над проблемами взаимодействия, над путями и средствами создания продуктивного коммуникативного взаимодействия мы будем, выполняя различные задания.
Ведущий: Компетентные судьи – жюри (представить жюри) – вынесут решение об уровне профессиональной подготовки участников и дадут полезные советы и рекомендации.
I конкурс «Приветствие»
По русскому обычаю положено друг друга приветствовать, представить себя. Но так, чтобы все догадались, чем вы занимаетесь, чем живете, о чем мечтаете. Это может быть песня, стихотворение, афоризмы, рисунок, рассказ.
II конкурс «Разминка»
Каждой команде будут заданы вопросы, если команда не отвечает, то право ответа переходит другой команде.
1. Взаимодействие двух или более людей, состоящее в обмене информацией организма к новым условиям. (общение)
2. Автоматизированный способ выполнения действия. (навык)
3. Целенаправленное и систематическое воздействие на человека с целью формирования у него определенных форм поведения, мировоззрения, характера и умственных способностей. (воспитание)
4. Побуждение к действию, толчок, побудительная причина. (стимул)
5. Процесс усвоения и активного воспроизведения индивидом социального опыта. (социализация)
6. Побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением определенной потребности. (мотив)
III конкурс. Решение педагогических ситуаций
Ведущий: Для решения педагогических задач приглашаются по 2 педагога от каждой команды. Оценивается полнота и логичность ответов.
Ситуации для первой команды
1. Увидев, что Вадик собирается рисовать в свободное от занятий время, педагог спрашивает:
Что ты собираешься рисовать и чем?
Как будешь располагать рисунок на листе бумаге?
Что нарисуешь сначала, а что потом?
Напоминает, что после рисования нужно все положить на место.
Вопрос: нужно ли такое вмешательство взрослого в самостоятельную деятельность детей? Обоснуйте ответ.
2. Воспитатель, в силу сложившихся обстоятельств, целый месяц работал без подмены. Сменяющим воспитателем оказался вновь принятый. В первый день общения с новым воспитателем было сказано в требовательной форме следующее: «Я очень рада, что вы пришли в группу. Я так долго работала одна, очень устала…. Вся основная работа ложится на вас: будете писать планы в этой тетради, отвечать за проведение праздничных утренников, потом проведете родительское собрание, тему я вам дам. В группе всегда должен быть идеальный порядок. Работайте!»…
Прокомментируйте ситуацию (как бы вы отреагировали на подобное заявление, как бы поступили вы и т.д.)
Ситуации для второй команды
1. При проверке планов методист обнаружил: на день проверки отсутствие планов на предыдущие две недели. В беседе с воспитателем объяснения были следующие: «Вы все равно найдете к чему придраться. Вы же начальник!»
Вопрос: Какой должна быть реакция методиста?
2. В раздевалке в присутствии детей одна мама говорит другой:
Как хорошо рисует ваш Сережа. А у моего Димки одни каракули. Сколько не говорю, чтоб рисовал аккуратно, он каждый раз рисует плохо.
А вы пробовали его учить?
Я часто усаживаю Диму за рисование, пока занимаюсь домашними делами, чтобы он мне не мешал. Наверное, у него нет способностей.
Прокомментируйте ваше отношение к этому разговору. Права ли мама Димы? Что вы посоветуете маме этого мальчика?
IV конкурс. «Как наше слово отзовется»
Пока решаются сложные задачи, мы предлагаем командам принять участие в конкурсе словесного мастерства «Как наше слово отзовется».
1. Представители одной команды должны произнести с разными эмоциональными оттенками фразу «Солнышко ты мое», представители другой «Наконец-то» (радость, удивление, сожаление, гнев, упрек и т.д.).
2. «Прочитайте любой текст» (каждая команда поочереди)
Например, текст
Однажды в студеную зимнюю пору
Я из лесу вышел, был сильный мороз.
Гляжу: поднимается медленно в гору
Лошадка, везущая хворосту воз.
Обсуждение педагогических ситуаций ( III конкурс).
V конкурс. «Что можно сказать глазами»
Ведущий:
Слова в наш век истерты до предела.
С их помощью чего там говорить
И черное несложно сделать белым,
И белое нетрудно очернить,
И синее продать за голубое,
И красное краснеть заставить вновь.
Где взять слова, что нам нужны с тобою?
Постой, постой…. В глазах ищи ответ….
Существуют прекрасные невербальные средства, делающие наше обращение красочнее, эмоциональнее, содержательнее.
Можем ли мы понять переживания человека по его мимике? Проверим….. Попытаемся….
Каждой команде предлагается разыграть сказку, используя невербальные средства общения.
VI Конкурс капитанов «Прояви свою находчивость»
Ведущий: А сейчас мы приглашаем капитанов команд. Мы предлагаем им следующее задание.
Найти выход из экстремальной ситуации: в зимний вечер в детском саду неожиданно отключили свет. Дети еще домой не разошлись. Находчивый воспитатель собрал всех вокруг себя. Задушевно и таинственно говорит: «Дети, я хочу вам рассказать…»
Ведущий: Вам было предложено домашнее задание: способы успокаивания плачущего ребенка. Обыгрывание ситуации.
Оценивается: находчивость, мобильность…
Подведение итогов жюри.
КВН для детей старшего дошкольного возраста
Куриляк Светлана Ивановна, учитель – логопед МБОУ Кашарская СОШ, сл.Кашары.Описание: Важным системообразующим элементом игры «КВН» является коллективный творческий процесс. В результате ребята становятся способными самостоятельно ставить перед собой цели, регулировать свою деятельность. Они учатся взаимодействию, дисциплине, ответственности, приобретают опыт коллективных переживаний. Игра стимулирует их активность и раскрывает творческие способности.
Данная разработка поможет развить творческое воображение, воспитывать любовь к народным сказкам, несёт в себе педагогическую ценность для учителей-логопедов, классных руководителей начальных классов, воспитателей ГПД.
Цели: развивать интерес к русскому языку, логическое мышление.
Оборудование: карточки со словами; таблица с буквами: К,О,Л,С,О; плакаты с пословицами.
Ход занятия
1. Организационный момент.Вступительное слово педагога:
Орешек знаний твёрд, но всё же
Мы не привыкли отступать.
Нам расколоть его поможет
Наш КВН, девиз которого:
«Хочу всё знать!»
- Сегодня наш КВН посвящён русскому языку. Играют три команды.
За каждый правильный ответ команда получает жетон.
2. Представление команд.
Каждая команда представляет своё название
3. Разминка
1. Букварь. (Азбука.)
2. Растение с кислыми листьями. (Щавель.)
3. Аппарат для очистки помещения от пыли. (Пылесос.)
4. Древняя и мудрая игра на чёрно-белой доске. (Шахматы.)
5. Деревянные полосы для хождения по снегу. (Лыжи.)
6. Семь дней: от понедельника до воскресенья. (Неделя.)
7. Детёныш овцы. (Ягнёнок.)
8.Хищная рыба. (Щука.)
9. Сестра Иванушки. (Алёнушка.)
10. Суп из капусты. (Щи.)
4. Конкурс «Отгадай слова».
Каждой команде выдаются карточки, на которых написаны слова. Педагог читает стихотворение. Дети подбирают карточку с подходящим словом.
Нет настроенья у Бабы – яги:
Встала не стой, вероятно, …
Смотрит на Лешего как на врага
Страшно сердитая Баба …
Леший бы мог разозлиться в ответ –
Он же нарвал незабудок …
Злая колдунья оттаяла сразу,
Даже цветочки поставила в …
(Яга, вазу, букет, ноги.)
Старый замок в гуще леса.
В этом замке спит …
Лес дремучий замок прячет.
Принц отважный к замку …
Ясно всем, что дальше будет:
Принц красавицу …
Сказка называется
«Спящая …»
(Разбудит, красавица, скачет, принцесса.)
Злой Кощей совсем не глуп.
Сторожит он старый …
На цепи из ста колец
Золотой висит …
Тот ларец стеречь – не шутка:
Заяц в нём, а в зайце - …
На Кощея утка зла.
В ней – яйцо, а в нём - …
Кто иглу тайком достанет,
Тот сильней Кощея …
(Игла, утка, станет, ларец, дуб.)
Е.Лаврентьева
5.Конкурс «Замени букву».
Педагог читает стихотворение, а команды исправляют ошибку:
На волке сметана, творог, молоко.
И рад бы поесть,
Да достать нелегко.
(На полке.)
Пышка любит грызть зерно – Очень вкусное оно!
(Мышка.)
Мишка дров не напилил.
Печку кепкам топил.
(Щепками.)
Тает снег, течёт ручей.
На ветвях полно врачей.
(Грачей.)
Скачут майки
На лужайке.
(Зайки.)
Нарушая тишину,
Воют вилки на Луну.
(Волки.)
6. Конкурс «Конкурс капитанов».
1) Проведите стрелки и прочитайте название сказки:
Краденное
Золотой
Федорино
Гадкий
ключик
утёнок
солнце
горе
2) Из данных букв составьте слова: К, О, Л, С, О.
3) Назовите слова:
Если по – небу плывёт –
Мелкий дождичек идёт.
Если букву поменять,
Можно ею написать.
(Тучка – ручка.)
7. Конкурс «Рифма».
Вместо шапки на ходу
Он надел …
(Сковороду.)
У тебя на шее вакса,
У тебя под носом …
(Клякса.)
Вот мудрец перед Дадоном
Стал и вынул из мешка
Золотого …
(Петушка.)
Пошла Муха на базар
И купила …
(Самовар.)
И жених сыскался ей,
Королевич …
(Елисей.)
Ехали медведи
На …
(Велосипеде.)
8. Конкурс «Эхо знает всё».
«Кто забрался под диван?»
Эхо мне в ответ: «…»
(Иван.)
«Не боится кто мороза?»
Эхо отвечает: «…»
(Роза).
«Кто съел плитку шоколада?»
Эхо (с укоризной): «…»
(Лада.)
«Кто гуляет до рассвета?»
Отвечает эхо: «…»
(Света.)
«Кто глядит из – за сарая?»
Знает эхо: это…
(Рая.)
«Кто там уронил сандалик?»
Молвит эхо: «Это …»
(Алик.)
Подведение итогов: побеждает та команда, которая набрала наибольшее количество жетонов. Награждение победителей.
Досуговые формы взамодействия с педагогами - неотъемлимая часть методической работы. С их помощью старший воспитатель решает разные задачи:формирует благоприятный климат в педагогическом коллективе, активизирует творческую деятельность педагогов и создает условия для их конструктивного общения.
Скачать:
Предварительный просмотр:
«КВН»
Интеллектуальная игра.
Цель мероприятия:
Повысить творческую активность педагогов, содействовать творческому поиску, а так же созданию благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе
Место проведения : музыкальный зал детского сада.
Участники: воспитатели и специалисты ДОУ
Ведущий:
Добрый день, уважаемые коллеги!
Мы приветствуем всех на нашем КВН. А что такое КВН? К – клуб, В – влюбленных в педагогическую деятельность, и Н – надеющихся, что со временем, и не без нашего участия, мир станет лучше и добрее, и взрослые и дети в совершенстве освоят язык взаимопонимания.
Конкурс – отражение реальности,
Импульс дерзновения, полет,
Искра зажигающей модальности,
Вдохновения водоворот.
Кто сказал, что конкурс – это просто?
Суета сует и маскарад…
Конкурс – это будущее Роста,
Технологий праздничный наряд.
Ведущий:
Воспитатели, собравшиеся сегодня в этом зале, люди необыкновенные: творческие, одухотворенные, удивительно обаятельные.
Не на словах, а по вещей традиции,
Которая завтрашней жизни подстать
Воспитателем нужно родиться,
И только после этого – стать!
Ведущий: По русскому обычаю положено друг друга приветствовать, представить себя, поэтому первый
Конкурс № 1 называется « Приветствие»(5 баллов ) где каждая команда представит название своей команды, девиз, эмблему и приветствие соперникам.
Время для выступления (5-7 минут). Жюри оценивает оригинальность, раскрытие педагогического кредо команды, ораторское искусство.
Конкурс № 2 « Разминка»(3 балла) НА ВРЕМЯ
Вопросы для педагогов первой команды
- Модное педагогическое ругательство, придуманное для выдачи хорошо забытого старого за что-то сногсшибательно новое. ИННОВАЦИЯ
- Способность отчетливо произносить слова в речи. ДИКЦИЯ
- Перерыв, временная остановка в речи, музыке. ПАУЗА
- Современный лёгкий детский конструктор? (ЛЕГО)
- Манера ходить, поступь. ПОХОДКА
- Назовите соседей среды. ВТОРНИК, ЧЕТВЕРГ
- Чувство, душевное переживание. ЭМОЦИЯ
- Движение рукой, что-то обозначающее. ЖЕСТ
- Ход игры по - другому? (СОДЕРЖАНИЕ)
Вопросы для педагогов второй команды
1. Долгожданный день, лишний раз напоминающий вам о том, что «вообще-то я здесь что- то делаю» ЗАРПЛАТА
2. Искусство, в котором чувства, настроение передаются с помощью звуков. МУЗЫКА
3. Сказка о деревенском семействе, вырастившем овощ-гигант. РЕПКА
4.Мимика лица, губ, глаз, выражающая удовольствие. УЛЫБКА
5. То, что на утро часто «не варит». ГОЛОВА
6. Любимая самостоятельная деятельность детей? (ИГРА)
7. Вид спорта, в котором могут вполне официально «настучать» по голове. БОКС
8. О нём начинаешь мечтать с самого первого дня выхода из него. ОТПУСК
9. Самый высокий герой Сергея Михалкова? ДЯДЯ СТЕПА.
Конкурс № 3 «Подарок»(5 баллов)
Слова в наш век истерты до предела.
С их помощью чего там говорить
И черное несложно сделать белым,
И белое нетрудно очернить,
И синее продать за голубое,
И красное краснеть заставить вновь.
Где взять слова, что нам нужны с тобою?
Постой, постой…. В глазах ищи ответ….
Существуют прекрасные невербальные средства, делающие наше обращение красочнее, эмоциональнее, содержательнее. Можем ли мы понять переживания человека по его мимике? Проверим…. Попытаемся….
Для этого конкурса приглашаются по 2 -3 участника от каждой команды, каждый из вас по очереди сделает подарок противоположной команде. Подарок надо сделать («вручить» ) молча (не вербально, но так, чтобы ваш сосед понял, что вы ему дарите. Тот, кто получает подарок, должен постараться понять, что ему дарят.
(Подарочный сертификат, путёвка, верёвочная лестница, самовар, секундомер, бронежилет.)
Конкурс № 4 «Размышлялка» (5 баллов)
Практическое задание
Для первой команды : оно натолкнет вас на размышление о том, как выбранный вами стиль взаимоотношений с детьми, может повлиять на развитие положительных или отрицательных качеств личности ребенка.
С правой стороны листа написаны утверждения, которые вам нужно закончить, выбрав правильное слово с левой стороны листа (соединить линией) :
1. Если ребенка критикуют, он учиться. 1 терпению
2. Если к ребенку относятся враждебно, он учиться… 2 уверенности в себе
3. Если ребенка высмеивают, он учиться… 3 чувствовать себя виноватым
4. Если ребенка стыдят, он учиться… 4 благодарности
5. Если ребенок вынужден проявлять терпимость, он учиться. 5 драться
6. Если ребенка поощрять, он учиться… 6 доверять
7. Если ребенка хвалят, он учиться… 7 обвинять
8. Если к ребенку относятся честно, он учится… 8быть застенчивым
9. Если ребенок растет в безопасности, он учиться… 9 любить себя
10. Если к ребенку относятся с одобрением, он учиться… 10 справедливости
Ответы : (1 - 7 обвинять; 2 - 5 драться; 3 - 8 быть застенчивым; 4 -3 чувствовать себя виноватым; 5 - 1 терпению; 6 - 2 уверенности в себе; 7 - 4 благодарности; 8 - 10 справедливости; 9 - 6 доверять; 10 - 9 любить себя.)
Для второй команды :
За каждым отрицательным поступком ребёнка всегда стоит положительное намерение, поэтому для того, чтобы разобраться с каждым «плохим» поступком, необходимо, прежде всего, понять для чего ребенок это делает.
Упражнение "Портрет ребенка»
Задание: В каждом негативном качестве необходимо найти положительное намерение.
Жестокость, агрессия – проявление характера, умение постоять за себя; самореализация;
Ложь – забота о ближнем; умение хранить тайну, нежелание обидеть; Упрямство – настойчивость, самоутверждение, умение достичь цели; Несдержанность – энергичность, умение выплеснуть энергию; быстрая реакция;
Лень - накопление энергии, отдых, отказ от завышенных потребностей; проявление заботы о своем здоровье;
Трусость – желание выглядеть достойно; самосохранение;
Грубость – освобождение от отрицательной энергии, разрядка; защитная реакция;
Прогулы – умение находить время на более интересное занятие; самостоятельность; познание нового;
Обида – способность находить отдых от окружающих; самоутверждение; Клептомания – коллекционирование; способность найти прежде, чем кто-то потерял;
Страх – способность избегать угрожающих ситуаций, объектов; самосохранение.
Вывод:
Конкурс №5 «Как наше слово отзовется»(5 баллов)
(как робот, со скоростью улитки, с пулеметной скоростью, как будто вы сильно замерзли, как будто у вас во рту горячая картошка, как 5-летняя девочка).
Наша Таня громко плачет :
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь :
Не утонет в речке мяч.
Конкур № 6 театральный «Пантомима» (5 баллов)
При чтении детям сказок, рассказов и других литературных произведений очень важно уметь представить себе прочитанное, и вместе с тем, при помощи голоса, интонации донести смысл произведения до детей. В связи с этим наш конкурс.
Командам даётся название сказок. Вы должны продемонстрировать без слов отрывок из сказки, а Вашим конкурентам в игре нужно догадаться, какую сказку инсценировали.
1 команда – Три поросенка, Красная шапочка, Колобок.
2 команда – Три медведя, Сказка о рыбаке и рыбке, Репка.
Регламент для подготовки – 3 минуты .
Конкурс № 7 «Кто больше знает сказок»(3 балла)
Я раздаю листочки и за определенное время Вы должны вспомнить и написать как можно больше сказок. Регламент – 3 минуты.
Конкурс № 8 «Смешной персонаж» (5 баллов)
Задание: Для каждой команды по мольберту, лист бумаги, фломастеры.
1 участник с завязанными глазами рисует на листе сказочного
персонажа, а другие стоят рядом и подсказывают, только направляют .
Результат: У кого самый смешной персонаж.
Конкурс № 9 «Отыщи владельца»(2 балла)
У меня в коробках лежат разные вещи для команд. Их кто-то потерял. Надо помочь найти владельца. Но не только назвать, кому принадлежат эти вещи, а прочитать отрывок из сказки.
- Мыло: «Вот и мыло подскочило» («Мойдодыр»)
- Блюдце: «А за ними блюдца дзын-ля-ля, дзын-ля-ля» («Федорино горе»)
- Орешек: «А орешки не простые, все скорлупки – золотые» («Сказка о царе Салтане…»)
- Зеркало: «Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи» («Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»)
- Телефон: «У меня зазвонил телефон («Телефон»)
- Градусник: «И ставит им градусники («Айболит»)
Конкурс № 10 « Великие имена – великие идеи» (5 баллов)
1) «Кому принадлежат следующие слова: Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь»…
Я предлагаю вам следующие варианты ответов:
1. Макаренко
2. Выготский
3. Толстой
4. Сухомлинский
(ответ: Сухомлинский)
2) «Это направление в педагогике возникло при работе с так называемыми трудными детьми. Основополагающими словами в нем являются: «Развивающая среда и действие». А помогающие предметы – богатый сенсорный и дидактический материал». Кто автор этого направления?
1. Джанни Родари
2. Рудольф Штейнер
3. Фребель
4. Монтессори
(ответ: Монтессори)
Конкурс № 11 капитанов (2 балла )
За две минуты назвать как можно больше пословиц о родине. Можно пользоваться помощью команды.
Конкурс № 12 «Умелые ручки». (5 баллов)
Задание: участники должны изготовить игрушку-самоделку из бросового материала и представить её.
Жюри оценивает оригинальность, эстетичность, соответствие возрасту, функциональность, представление.
Время для выполнения задания 3-5 мин.
Конкурс №13 “Перевёртыши”, вам нужно отгадать по “перевёртышу” название известного фильма или пословицу. (3 балла)
Приглашаются по 4 человека от команды для участия.
Например, перевёртыш “Василий Иванович остаётся на работе” представляет собой перевёрнутое название фильма “Иван Васильевич меняет профессию”
- Грустные девчонки (“Весёлые ребята”).
- Громче стоишь – ближе не будешь. (Тише едешь – дальше будешь).
- Крик баранов (Молчание ягнят).
- Мужик на телеге – мерину тяжелее (Баба с возу – кобыле легче).
- С ленью не засунешь и птицу в море (Без труда – не вынешь и рыбку из пруда).
- Шестеро в машине, учитывая кошку . (Трое в лодке, не считая собаку)
- Не бойся велосипеда (“Берегись автомобиля”).
- В симфоническом оркестре не только мальчики (“В джазе только девочки”).
Конкурс №14 «Угадай мелодию» (4 балла)
Следующий конкурс мы посвятим песне. Вы должны будете угадать песню и вспомнить первую строчку.
А теперь угадайте, о какой песне идет речь.
1. Песня о трагичной смерти маленького насекомого. («В траве сидел кузнечик…»)
2. Песня о четырех мужчинах в шляпах с перьями, которые за многое благодарны своей судьбе. («Пора-пора-порадуемся на своем веку…» из к/ф «Д’Артаньян и три мушкетера».)
3. Песня о животных, благодаря которым наша планета совершает движение вокруг своей оси. («Песенка о медведях» из кинофильма «Кавказская пленница».)
4. Песня о содержимом головы одного из млекопитающих с бурой шерстью. («Песенка Винни-Пуха».)
5. Песня о длительном путешествии маленькой девочки в головном уборе. («Песенка Красной Шапочки ».)
Конкурс № 15 «Отгадай памятник» (3 балла)
Команда изображает какой-то памятник Санкт -Петербурга, а команда –соперник должна отгадать изображенное .
Жюри подводит итоги. Звучит заставка «КВН».
- Игра «За что я люблю свою профессию» (без баллов)
Педагоги передают друг другу цветок под музыку, когда музыка останавливается, тот должен ответить на заданный вопрос «За что я люблю свою профессию»
- Рефлексия " Какие мы хорошие"(без баллов)
Участникам раздаются стикеры в виде сердечек. На которых предлагается написать то положительное качество, которое помогает им взаимодействовать с детьми. Далее сердечки приклеивается на ватман. Зачитываются все качества.
Член жюри :
Вы отдаете все большой работе,
Вы в детских душах будете мечту.
Спасибо вам за то, что вы живете,
За ваших дел и мыслей чистоту!
Член жюри:
Ведь каждый геолог
И каждый ботаник
И даже ученый
Средь множества книг
Не мог появиться без воспитанья,
И именно садик на старте у них.
Обявление результатов и награждение команд.
