Но времето минава, дъщеря ми расте и вече четем нови книги, за които искам да ви разкажа.
"Капитан Коко и зеленото стъкло"
Да започнем с прекрасния детски писател Лев Кузмин. Лев Кузмин се отличава с факта, че започва да пише книги и поезия, когато вече е доста зрял човек.
Но въпреки това неговите произведения са необичайно приказни и магически. Дъщеря ми и аз се запознахме с произведението „Капитан Коко и зеленото стъкло“ на представление в пермския театър „Дом на актьора“. След представлението веднага реших да купя тази книга за домашната си библиотека, но я нямаше в продажба. И само година по-късно (през 2015 г.) издателство Нигма издаде прекрасна книга с тази приказка.
Качеството на книгата е много добро, илюстрациите също, съдържанието е за всяка похвала. Тази книга е за мистериозен меридиан, който може да се види само през Зеленото стъкло и по който можете да пътувате до различни магически страни. Капитан Коко, например, търси страната на „Go Forsy“. Чудя се дали ще я намери?
"Кралството на кривите огледала"
Следващата книга на писателя Виталий Губарев е „Кралството на кривите огледала“. През 1963 г. книгата е адаптирана във филм със същото име, който е много популярен в СССР. По-добре е да гледате този филм, след като прочетете книгата, за да не остави отпечатък, а детското въображение да представи царството на кривите огледала в цялата му красота и разнообразие. След тази работа аз и дъщеря ми играехме дълго време с играта „Кажи обратното“ (Оля - Яло, майка - амам, жаба - Абаж и др.).
На тази възраст предлагам да започна да запознавам децата с произведенията на Григорий Остер. На 6-7 години децата вече разбират какво означава „лоши съвети“ и ги помнят добре. Хареса ми тази книга не само заради избора на лоши съвети (по мое мнение това е най-добрият лош съвет на автора), но и заради илюстрациите, които можете да гледате с часове.
"Пипи дългото чорапче"
И отново Астрид Линдгрен. Как да живеем без нея? Това е най-великият шведски писател, който има произведения за всички детски възрасти и те заслужено имат световна популярност. Сега ще говорим за Пипи Дългото Чорапче. По някаква причина, когато бях дете, родителите ми не ми четяха за Пипи. Разбира се, знаех за нея, но съвсем повърхностно: че беше червенокоса, имаше две свински опашки и много обичаше да се шегува. Но в работата тя се появи съвсем различно: зряла, мъдра, фантастично силна.
Тя живее съвсем сама във вилата „Пиле“ с животните си: маймуната Нилсон и кон. Баща й е капитан (по-късно става водач на черно племе). Майката на Пипи умира, когато тя е още бебе. Пипи има куфар със злато, което й позволява да живее комфортно. Да, тя не е много възпитано момиче и не ходи на училище като другите деца, но е „истинска“ и много ерудирана. Това е личност, за която децата определено трябва да четат.
"Приказките на синята фея"
Случайно купих книгата на Лидия Чарская „Приказките на синята фея“ и не съжалявах. Приказките са мили, мили, ефирни, сантиментални. Те сякаш учат на етикета на душата. Задължително четиво за момичета!
"Вълшебен котел"
И сега стигаме до основните 2 книги, които създадоха истинска сензация у нас. Ще обясня по-подробно.
С дъщеря ми четем много. И вече се въобразявах, че съм гуру на приказките. Но след като си купих книгите „Вълшебният котел“, осъзнах грешката си. В тези два тома имаше само една приказка, която бяхме чели преди. А всички останали са нови, непознати и невероятно интересни. Тук са събрани приказки на народите по света. Има източноевропейски, западноевропейски, източноевропейски, руски, индийски и много други.
Колекцията е съставена по такъв начин, че разнообразието ви замайва главата. Има приказки, подобни на притчи, например известната индийска приказка „Какъв е слонът?“ (за слепите просяци). Всеки път, когато прелиствате страниците, не знаете какво ви очаква в следващата приказка. И всяка вечер в продължение на 2 месеца дъщеря ми попита преди лягане: „Вълшебен котел, вълшебен котел, сготви интересна приказка.“ И повярвайте ми, приказките винаги са били интересни! Тези 2 книги са истински скъпоценни камъни в детската библиотека.
Това е нашата интересна селекция от книги за следващата възраст: Най-добрите книги за деца на 7-8 години
P.S. Купувам книги от онлайн магазин Лабиринт, добро съотношение цена-качество.
За да не си задавате въпроса „Как да научим детето да чете?“, задайте си друг въпрос – „Какви книги да предложа на детето си?“ Ако покажеш на какво е способна литературата, как художественото слово, подбуждано от собственото си въображение, рисува познатата среда в необикновени краски, тогава няма да се налага да насилваш или приучваш никого. Самите деца ще ви напомнят, че е време да обновите библиотеката си, а книжарниците ще ги изкушат много повече от витрини с играчки или електронни джаджи.
Детски книги: четете сами или слушайте родителите си
Докато бебето не може да чете, всичко е ясно: то слуша любимите си приказки, детски стихотворения и истории, изпълнени от майка си, баща си и други роднини, които са били научени да четат и пишат. Но какво да се прави, когато науката е усвоена и бебето умно и съвсем съзнателно поставя буквите в срички, сричките в думи и думите в изречения, така че да не могат да се правят коментари? Много родители на този етап решават: „Стига, прочетохте достатъчно - сега, скъпи, направете го сами.“ И правят сериозна грешка.
Четенето заедно е акт на възхитителна духовна интимност. Седнали удобно един до друг, поддържайки физически контакт, вие се наслаждавате на общото потапяне в пространството, създадено от писателя: извисяване в небесните висини, намиране в подводното царство, пътуване през лятото през зимата и през планините до океаните.
Защо родителите трябва да четат на глас на 6-7 годишно дете:
- Създават се благоприятни условия за комуникация.
- Оформя се поле на споделен опит.
- Има възможност да се обяснят думи и обстоятелства от произведението, които са неразбираеми за детето.
- Текстът на автора се насища с личното (с гласа си превеждате безлични призиви на автора към детето си, правейки го съпричастно към случващото се).
- Развива се фонематичен слух.
- Стимулира интереса към четенето като забавление.
Но, разбира се, с порастването детето чете все повече книги само. Преходът от четене на глас към самостоятелно четене трябва да бъде плавен.
- Насърчавайте детето си понякога да променя ролите на „четец“ и „слушател“.
- Четете детски книги, като разигравате ролеви сцени.
- Помолете своя млад книжен червей да ви чете, докато си пишете домашните.
Как да изберем произведения за деца на 6-7 години
Четенето учи на доброта и мъдрост, състрадание и находчивост, приятелство и отговорност. За да могат тези уроци да имат очаквания ефект и да се запечатат завинаги в съзнанието на предучилищна възраст с несломими морални принципи, важно е да изберете произведения, в които моралът е представен в сюжет, който е увлекателен и разбираем за детето. Какво е интересно да четат шестгодишните? Еврика знае.
Книги за природата и животните
Четейки за природата, птиците и животните, детето се научава да проявява доброта и грижа, да се отнася към света около себе си с грижа и внимание. Красотата на горите и моретата, полетата и реките, прославени от майсторите на художественото изразяване, описаните от тях преживявания на представители на животинския свят възпитават морал и милосърдие в предучилищна възраст.
Библиография:
- Виталий Бианки „Лесная газета“;
- Николай Леденцов „Чудеса: разкази за птици”;
- Генадий Снегирев „В различни страни“;
- Михаил Пришвин „Лисичи хляб“;
- Зоя Журавлева „Пътека”;
- Георгий Скребицки „Горски прадядо”;
- Юрий Дмитриев „Горски мистерии“;
- Фарли Моуат, Кучето, което не би било просто куче;
- „Приказки и разкази за животни“ на Ръдиард Киплинг;
- Арчи Бинс "Бъстър, ела при мен!"
За децата - за децата
За момчета и момичета на 6–7 години четенето за деца на техните връстници е полезно и интересно: как са живели децата преди и какъв е животът на децата днес, какви игри играят децата в предучилищна и начална училищна възраст, как се сприятеляват, карат се и се мирят , как научават важни житейски уроци заедно. Съставете селекция от завладяващи истории за деца за вашия читател и ние, разбира се, ще ви помогнем.
Библиография:
- Виктор Драгунски „Разказите на Дениска“;
- Борис Житков „Какво видях”;
- Валентин Катаев „Седмоцветно цвете”;
- Николай Носов „Естраджии”;
- Тамара Михеева „Светли планини”;
- Валентина Осеева „Сини листа”;
- Алла Потапова „Науката на баба“;
- Сузане Вебер "Паша и татко";
- Марк Твен "Приключенията на Том Сойер и Хъкълбери Фин";
- Ан-Катарина Уестли „Татко, мама, баба, осем деца и камион“.
За малко защо
Детското любопитство е черта, която трябва да се насърчава и развива. Вашето дете интересува ли се как работи светът, пита ли ви за различни градове и държави, интересува ли се от технологии? За вашето мъниче изберете добри детски енциклопедии, насочени към деца от предучилищна и начална училищна възраст.
Библиография:
- Иля Колмановски „Защо птиците не падат“;
- Елена Качур „Книги за Чевостик”;
- Антон Нелихов и Андрей Атучин „Древните чудовища на Русия“;
- Дейвид Маколи и Нийл Ардли, Как работят нещата днес;
- Иван Помьо и Кристоф Ила-Сомерс „Ние и нашата история“;
- Доминик Уолиман и Бен Нюман „Професор Астрокат и неговото пътешествие“;
- Стивън Бисти "Гигантски транспорт";
- Фредерик Клеман "Метаморфози";
- Марк тер Хорст „Здравей, землянино!“;
- Анита Ганери, Филип Стийл "Защо и защо".
Какви теми са интересни за вашето дете? Ще се радваме да се запознаем с вашата селекция от най-добрите книги за 6-7 годишно дете или да ви предложим нови произведения за списъка с желания.
Щастливо и вълнуващо родителство на вас!
Здравейте приятели!
Стои на нашата улица красиво време— Искам да ходя, да карам колело, ролкови кънки, да се катеря по дървета и пързалки. И ще ви разкажа за това, което прочетохме досегапрез дългия есенно-зимен период и Какво по принцип може да се чете на 5-6 годишно дете?. :)
На тази възраст много деца вече четат сами. Жалко, че някои майки и бащи след това спират да четат. В крайна сметка той вече знае как да го направи сам! Логиката обикновено е следната: Ще спра да чета, той ще иска и сам ще „посегне“.. Но все си мисля, че това не е възрастта и не е нещото, когато можеш да го хвърлиш във водата и или ще излезе и ще се научи да плува, или нямаш късмет...
Често срещан проблем: детето може да чете, но не чете и пита родителите си. От една страна, детето не обича да чете поради ниската скорост на четене, от друга страна, за да се увеличи скоростта, то трябва да чете. Противоречие. Но, между другото, може да бъде решен доста лесно TRIZ методи. Необходимо е да се разделят тези два процеса във времето: Има време, когато едно дете чете само, а има време, когато родителите му четат.
Глеб чете себе си от дълго време. Вече прочетох няколко дебели книги с кратки приказки и разкази. Писах за първите ни книги.Но сега интересите на детето са много по-далеч от възможностите. Искате да прочетете или изслушате 10-15 страници, но можете да прочетете само една! да и шрифт в книгитекоито са наистина завладяващи малко дете— определено не е за деца в предучилищна възраст или дори за първокласници.
Но е важно не само да продължите да четете, но и да знаете какво да четете на детето си. Често можете да чуете родители да се оплакват „преди детето обичаше, когато му четат, но сега някак не е толкова много“. И се оказва, че все още му четат Приключенията на Незнайката и приказките на Братя Грим. (Това са прекрасни книги, но библиотеката все още трябва да се актуализира и репертоарът непрекъснато да се разширява.) Книгите трябва да „растат“ с дететоили в един момент ще станат скучни, като пирамидата и чашата.
Ще ви разкажа за някои книги, които сме прочели през последните 6-8 месеца. Разбира се, това не е всичко - имаше и много новогодишни приказки, енциклопедии, обикновени приказки и образователни истории.
Прочетох тази книга, когато бях в 3-ти клас. Живеехме на село и изкопавахме къртичи щурци повече от веднъж, когато садихме картофи; борба с листни въшки по ябълкови дървета; Колорадските бръмбари се събират от листата. Ето защо Тогава тази книга ми направи огромно впечатление.В крайна сметка видях всички тези насекоми, държах ги в ръцете си и сега говорех за тях, и то в такава необичайна форма.
За Глеб това беше "двойно" нов свят.Едно градско дете дори не вижда много често мравка. Буквално след всяка глава търсихме споменатите насекоми на улицата, ако е възможно, или поне снимки в енциклопедии.
И разбира се, Тази книга е точно за тази възраст: вълнуваща, динамична, образователна.Трудно е да си представим по-добро.
„Тази вселена е пълна с неща, които са необходими
разберат, тоест изследват по отношение на тяхната ухапваемост и
също, може би, поглъщане; пълен с мистерия
места, където можете да провеждате забавни експерименти
изяснявайки въпроса къде е най-доброто място за правене на локви.“
Някои може да кажат, че това са „странни приказки“ или „не за всеки“. Струваше ми се, че това почти философски приказки, които задават дълбоки въпроси, за да се замислят за вечното. И не мислете, че темите тук са „твърде зрели“ и децата имат нужда от нещо по-просто. Това е грешно. Започва да мисли за много неща, за които едно дете отдавна не би се сетило. Неговото разбиране за света и хората се разширява със светкавична скорост.Много по-бързо и по-ефективно, отколкото при четене на същите енциклопедии.
И разбира се, за всички, които искат, но не знаят как да развием чувство за хумор у децата- Горещо го препоръчвам. В почти всеки ред има нещо смешно или иронично.
Историята е за лекар, който има вълшебни хапчета за лечение на страхливост и тъга. И тези хапчета, заедно с куфара, в който са били, се „изгубват“ и започва поредица от приключения и „странни“ събития.
Според мен това е една от онези книги, когато бебето не може да се откъсне, и някъде дълбоко, дълбоко се формира здрава основа - четенето е несравнимо удоволствие. За съжаление, тази основа не се появява сама, нейното място може лесно да бъде заето, като играете игри на iPad или гледате анимационни филми.
Тази година четем много исторически книги. Всичко започна миналото лято с легенди за летящия холандец. Глеб и аз прочетохме тази книга за 7 дни, докато бяхме на разходка с воден каяк. И тогава се започна: Крал Артур и рицарите на кръглата маса, Илиада, Одисея, дванадесет подвига на Херкулес.Разбира се, не ги прочетохме подред. След всяка книга имате нужда от добра почивка: уморявате се от езика и стила на разказване.
Но се радвам, че в часовете в театралното студио Глеб може да „показва“ (изобразява с жестове или движения на тялото) крал Артур.Но често децата лесно показват „коли“, „лунтик“ и изпадат в ступор, когато чуят задачата да покажат рицаря на кръглата маса.
Историята разказва за червенокосо момче, което живее тихо в село близо до Ленинград, а след това е принудено да се премести с майка си на другия край на земното кълбо - на Камчатка.
Това не е приказка, нито приключенски роман, нито исторически разказ., и на пръв поглед изглежда, че няма да закачи едно съвременно дете, което не разбира какво е да се подстрижеш, докато носиш одеколон, или защо трябва да излизаш с моряк, и какво е толкова специалното на този моряк като цяло. Но Глеб много го хареса(може би защото и той мечтае за среща, но само с шофьора :))). И имаше много за обсъждане: за Съветския съюз и за пътуванията и просто за живота на други хора.
Говорих малко за тази книга в статия за неочакваното детско мислене . Тази книга е съкровищница от всякакви въпроси и задачи по TRIZ.Както и да е, трите Naxitralls са много изобретателни и вашето дете може да стане същото, само като ги гледа и се опитва да помогне с всеки „труден“ проблем.
Не мога да препоръчам всички истории в тази книга открито. От една страна, интересно е, че главният герой, вече възрастен баща, който говори за детството си, има много наболели детски проблеми. Така или иначе, Глеб „откри“ много от проблемите си: обидчивост, избирателност в храната. А осъзнаването на проблема, дори и чрез главния герой, е причина да работим върху себе си, понякога дори несъзнателно.Може би, разбира се, Глеб просто е „израснал“, но за мое щастие след известно време след прочитане на книгата спряхме да чуваме: „Обиден съм от теб!“ Но някои от изводите, които авторът прави и прямият морал в някои от историите ме отблъснаха.Но това отново даде много поводи за дискусия – което само по себе си е добре.
Не знаех за такъв автор - Вангели Спиридон Степанович, нито за книгата, разбира се. Но с удоволствие се потопихме в непознатия свят на молдовското село. Няма да се уморя да повтарям: за децата е важно не само и не само да познават дивите животни, видовете транспорт, реките в Африка, столиците на Европа или да броят до n-двадесет. Това са книгите, който разказва за такъв необичаен, напълно различен живот, като се започне от храната, завършвайки с ежедневието и възгледите за смисъла на живота, наистина разширяват нашето разбиране за света.
Тя ми остави книгата двойно чувство. От една страна, Глеб разбра чувствата на момчето - нашите баби също живеят далеч, идват 1-2 пъти в годината за 5-10 дни. От друга страна, започва да изглежда, че момчето има „странни“ отношения с родителите си. Сякаш нещо им липсва и затова бедното момче компенсира тази липса с фантазии на дърво или общуване с възрастен съсед. Колкото повече любящи възрастни са около детето, толкова по-добре.. Но все пак ако имат любящи родители, не може да има толкова спешна нужда от „грижовен възрастен“.
Но във всеки случай интересна, спокойна, благоговейна история.
Като този впечатляващ списък за лятотоНаправих го. Сега знаеш, какво да четем на 5-6 годишно дете.
Успех в избора на книги и приятно четене!
Присъединете се към разговора и оставете коментар.
Мария
Открих неточност в статията: книгата “Слънчево момче” - Вие цитирате илюстрация на Книга за родители, отглеждащи специални деца от О. Степанова, но явно имате предвид тази книга http://www.labirint.ru/search/Sunny %20момче/ автор С. Сахоров.
Ксения Несютина
Анна
Децата ми обичат книгите. Синът ми вече три години може да чете, но продължаваме да четем заедно. Това вече е като традиция или дори ритуал преди лягане. Понякога само аз чета, понякога се редувам с него, тогава заедно обсъждаме прочетеното. Миналото лято започнахме да четем поредица от книги за приключенията на Карандаш и Самоделкин; тези книги харесват и осемгодишният ни син, и петгодишната ни дъщеря. Всички искаме да се смеем заедно.
Юлчатка
Точно така, Ксения, трябва да продължим да четем)) Дъщеря ми е на 11 години и много често си четем един на друг и понякога разпределяме диалози според ролите. Можете да се забавлявате много, като четете заедно))
По някаква причина „The Muff“ не ни се получи, може би сме започнали да работим по тази книга твърде късно.
Олга
Ксения, интересен преглед. Сега започнахме да четем и „Приключенията на Гугуце”, наскоро завършихме друга книга от същия автор, „Чубо от село Туртурик”. Много ми харесаха тези книги, толкова са необичайни. Има такива нетривиални решения, такива непредсказуеми обрати на събитията. Съгласен съм, такива книги те учат да мислиш извън кутията, да разширяваш границите си и да разчупваш калъпите.
Още нямаме пет години, но пазя много от книгите от вашето ревю на радара си; вече имам цял рафт у дома, на който да растат. Има още какво да се прочете за нашата възраст.
И от Dunno досега сме чели само „Приключенията на Dunno и неговите приятели“, но все още не сме стигнали до Слънчевия град и Луната, въпреки че четем много. Значи на петгодишна възраст децата вече не се интересуват от това?
Ксения Несютина
Dunno on the Moon - можете да го прочетете на 8-10 и ще бъде интересно. Започнахме преди година, но май беше твърде рано. Имах предвид, че Dunno е доста популярно произведение и родителите попадат в капана да го препрочитат и препрочитат. Много хора все още се опитват да си спомнят книги от собственото си детство - това е прекрасно, но четейки с децата си, разбирам колко съм пропуснал в детството! Имам предвид, че понякога просто трябва да търсите интересни книги. Може би просто не сте ги чели, но вашето дете ще има малко повече късмет)
Олга
Разбирам, Ксения. Ние нямаме такъв проблем. Чета много на децата, много повече, отколкото в моето детство. Обичам да уча нови произведения. Просто нямам време да чета едно и също нещо няколко пъти. Имаме такъв списък с неща, които още не сме прочели; има два рафта на опашка. Имам друг проблем - не какво да прочета, а кога да прочета всичко? Сега има толкова много прекрасни публикации! Има толкова много у дома и има толкова много, което искате. Ето защо започнах собствен блог, за да споделям с хората. Все още няма нужда да ходите до библиотеката. Имам какво да чета вкъщи. Като цяло смятам да заемам книги от библиотеката по-късно, които не е необходимо да препрочитам често. Не можеш да купиш всичко.
Сега усвоихме Dunno в слънчевия град, докато детето беше болно, го прочетохме за 3 дни. Книгата прави много противоречиво впечатление. Има цели парчета, които бих чел само на дете в училище. Разказът и описанието са много изтеглени, трудно е за дете в предучилищна възраст, за мен дори беше скучно, че има деца в предучилищна възраст. Но местата, където има активно действие и диалог, са интересни. И идеята за комунизма е ясно видима. Но децата все още не разбират това, разбира се. И все пак си струва да помислим как правилно да представим идеите за изграждане на общество от тази книга, особено за ученици.
Има огромно разнообразие от книги. Обхватът на детското четене също непрекъснато се попълва и разширява. Какво да правят младите родители, как да избират книги? Невъзможно е да препрочетете или закупите всички книги, но има така наречения „Златен фонд“, който съдържа най-добрите книги, които ще помогнат на детето да се развие цялостно. Имайки опит с най-добрите произведения, е по-лесно да се ориентирате в съвременните книги.
Когато избирате книги за четене на дете в предучилищна възраст, трябва да обърнете внимание на следните точки.
1 Най-интересната информация за всеки човек е информацията за самия него или нещо подобно. Ето защо основният принцип при избора на книги за предучилищна възраст ще бъде темата „За децата“. Следват - книги за природата, животните, приключенията и т.н.
2. Книга, която възрастен чете на дете, трябва да се хареса на него. Ако не ви харесва, по-добре е да не го приемате, това ще се усети в четенето ви и няма да предизвика правилния отговор от детето. Затова нека заключим: опитайте се да прочетете предварително това, което ще прочетете на детето си. Спомнете си книгите, които са ви чели като дете, попитайте родителите си, попитайте приятелите си какво четат на децата си.
3. Всяко дете е индивидуалност. Това означава, че интересите на детето може да се различават от вашите. Няма нужда лекомислено да тъпчете детето с това, което отхвърля. Например, вашето дете категорично не иска да слуша любимата ви книга на Н. Носов „Приключенията на Незнайката и неговите приятели“. След няколко опита отложете четенето на тази книга за следващия път. Потърсете нещо, което харесвате, предлагайте различни варианти и определено ще намерите нещо, което вашето дете ще хареса, или изчакайте, докато „порасне“ до предложената книга. Да, може да е досадно, но не можете без него.
4 Това, което е интересно за едно дете, може да не се хареса на друго. Не се равнявайте на другите, изберете това, което детето ви харесва.
5. Изберете правилното време за четене. Не насилвайте да четете. Ако детето иска да играе или да тича, осигурете му тази възможност, като за четене са подходящи както вечерните, така и следобедните часове. Основното нещо е вашето четене да не се превърне в наказание, насилие или неприятна дейност.
6. Когато четете книга, е важно да спрете, преди детето да се отегчи. По-добре е малко по-малко, но редовно (всеки ден за 10-15 минути),
7 Препрочитането е много важно за дете в предучилищна възраст. Не отказвайте да препрочетете любимата си книга 5-10 пъти. Дори възрастен, когато препрочита художествена литература, всеки път забелязва нови семантични нюанси и характеристики. За дете в предучилищна възраст препрочитането създава ситуация на комфорт. Той знае какво ще се случи, радва се предварително на обратите в сюжета и обръща внимание на отделните думи и фрази. Можем да кажем, че дете, което изисква многократно препрочитане, от литературна гледна точка се държи като „правилен“ читател. Само такова поведение дава възможност да се проникне в същността на творбата.
8. Няма строго разграничение в четенето на по-малки деца в предучилищна възраст и по-големи. Ако опитът на вашето дете не включва книги за по-малки деца, вие и по-големите деца можете спокойно да започнете да ги запознавате с тях. Тези, които имат няколко деца на различна възраст у дома, вероятно са забелязали как по-големите слушат с удоволствие произведения за по-малките, активно ги възприемат, обсъждат ги, произнасят ги, като по този начин създават много благоприятна ситуация за пример и повторение, като по този начин помагат по-младите разбират по-добре тяхното съдържание,
Ако в ранна детска възраст на децата не толкова им се чете, колкото се разказва наизуст, то от около 3-4 години започва онова четене, с което всички са свикнали. През 19-ти и началото на 20-ти век интелигентните семейства имаха чудесна традиция на семейно четене, когато децата слушаха произведения за възрастни, докато ги четат по-възрастните. Дори А. С. Пушкин си припомни хипнотизиращото впечатление от такова четене, въпреки че не всичко беше ясно, но въздействието беше много силно и незабравимо. С течение на времето децата развиха по-дълбоко разбиране на произведенията, които са им станали познати от детството,
Имаме възможност да улесним процеса на опознаване на литературата за децата, като подберем книги, които са подходящи за възрастта,
Литература от различни епохи, като се започне от 19 век, се въвежда в четиво за деца на възраст 4-6 години. Разбира се, 19 век е доста далеч от нашето време, така че някои концепции вече са остарели и изискват обяснение. Например в приказките на А. С. Пушкин има думи като „кичка“, „столбна благородничка“, „предене“, „варена лимец“, „рента“. Без речник не може. Но не бива да лишавате децата си от такива произведения, няма нужда да се страхувате, че след като са слушали тези произведения в предучилищна възраст, детето няма да иска да ги чете в училище. Опитът показва, че познатият сюжет само улеснява разбирането и дава възможност да се насладите на литературното слово. Тогава познатите думи „Пушкин е брилянтен поет“ стават по-разбираеми за детето
А, С. Пушкин: „Приказката за рибаря и рибката”, „Приказката за мъртвата принцеса и седемте рицари”, „Приказката за цар Салтан...”, пейзажна лирика (откъси) „Зимна утрин” , „Зимен път“ и др.
С. Т. Аксаков, приказка „Аленото цвете“.
В. Ф. Одоевски; приказки „Градът и табакера”, „Мороз Иванович”.
И. А. Крилов; басни “Квартет”, “Маймуна и очила”, “Водно конче и мравка” и др.
В. И. Дал: приказки „Момичето Снежанка“, „Старецът на годината“, „Придирчивият“.
П. П. Ершов; приказка "Гърбушкото конче"
В. М. Гаршин: приказка „Жабата пътешественик“.
Д, Н. Мамин-Сибиряк: сборник „Приказките на Альонушка”, „Сива шия”.
Л. Н. Толстой: разкази и приказки „Кост”, „Птица”, „Акула”, „Скок”, „Филипок”, „Липунюшка”, „Лъвът и кучето”, „Лъжец”, „Как гъските спасиха Рим” , . „Три рула и една баранка.“
К. Д. Ушински: разкази и приказки „Слепият кон“, „Как ризата израсна в полето“, „Шугите на старицата на зимата“, „Четири желания“.
Стихове на А. А. Фет, Ф. И. Тютчев, Н, А. Некрасов, I 3 Суриков, М. Ю. Лермонтов, предимно пейзажна лирика, особено тези, които вие лично харесвате,
Това са само основните имена и произведения от 19 век, които могат да се четат на деца в предучилищна възраст. Но въпреки цялата си привлекателност, те не са основните в детските читателски среди. Основата е класиката - златният фонд на детската литература - литературата на 20 век, която е създадена професионално, съобразена с потребностите и възможностите на децата.
Какво да четат за деца в предучилищна възраст от литературата на 20 век
Стихове от класиците на детската литература С. Я. Маршак, К. И. Чуковски, А. Л. Барто, С. В. Михалков. Изненадващо ярки, мили стихове на Е. Благинина, З. Александрова, Н. Саконская, Е. Серова, забавни, хумористични, дори философски на Р. Сефа, В. Орлов, Ю. Аким, В. Д. Берестов.
Специално място в поезията за предучилищна възраст заема игралната поезия - поезия, в която те играят с думи. Поетите си играят с думи, както децата си играят с кубчета.
Игровата поезия е стиховете на Д. Хармс („Лъжец“, „Милион“), Ю. Д. Владимиров („Пазаруването на Ниночка“), А. И. Введенски („Кон“), Б. Заходер („Китът и котката“) , Е. Успенски (“Пластилинова врана”. “Памет”), Г. Сапгир (“Принцесата и огърът”), А. Усачев (“Звукарик”), Тим Собакин и др.
Ваня яздеше на кон,
Поведе кучето на колан,
И старата дама по това време
Измих кактуса на прозореца.
Ваня яздеше на кон.
Носеше куче на колан.
Е, кактусът по това време
Изми старата жена на прозореца .. (Е. Успенски “Памет”);
В момента стиховете на поети от 20-ти век и техните съвременници могат да бъдат намерени доста лесно както в сборници (например „Най-добрите стихове за четене в детската градина“), така и в книги на отделни автори. За да се запознаете, по-добре е да вземете колекция и след това, ако харесвате автора, можете да намерите книга с неговите стихове.
Има огромен брой прозаични произведения от 20-ти век за деца в предучилищна възраст. Ето само няколко от тях:
М. Горки: приказки „Врабче“, „За глупака Иванушка“, „Самовар“
Л. Пантелеев: приказки „Фенка”, „Две жаби”, разкази „Страхливец”, „Честно казано”, „За катеричката и Тамара”, „Как едно момиче научи прасенце да говори”, „Писмото - ти”.
М. М. Зощенко: цикли от разкази „Умни животни“, „Коварни и умни“, „Забавни истории“, „Леля и Минка“. Най-популярните хумористични истории са „Галоши и сладолед“, „Велики пътници“ (от поредицата „Леля и Минка“)
К. Г. Паустовски: приказки: „Разрошеното врабче“, „Топъл хляб“, разкази „Кошница с шишарки“, „Нос на язовец“, „Заешки лапи“, „Котка крадец“.
Много възрастни вероятно са забелязали колко много децата в предучилищна възраст обичат да морализират, да говорят за това как това момче е направило нещо нередно и това момиче е направило нещо нередно. Това изобщо не означава, че те самите действат добре и правилно, но разсъжденията показват важността на усвояването на моралните стандарти за детето. Следователно творбите с морална тематика винаги предизвикват искрена реакция в предучилищната възраст. Писател, който успя да представи на високо художествено ниво нравствените ситуации, е Валентина Александрова Осеева. Много родители, оценявайки педагогическата насоченост на произведенията, превърнаха нейните произведения в справочник, те постоянно ги помнят и цитират, когато възникнат подобни ситуации със собствените им деца.
V. A.. Oseeea: разкази и приказки „Добрата домакиня“, „Кой е по-глупав от всички?“, „Лош“, „Преди първия дъжд“, „Бисквитки“, „Вълшебната дума“, „Момиче с кукла “, и т.н.
В литературата на 20 век често се повдигат проблемите на моралното възпитание. В същото време писателите избират различни жанрови форми, за да покажат отношението си към случващото се - разказ, стихотворение, приказка. Общата насока обаче остана същата - да се отгледа мил, симпатичен, отговорен човек.
Е, Д. Пермяк: разкази „Пичугин мост“, „Касис“, „Чужда порта“, „Как Маша стана голяма“ и др.
С. А. Баруздин: истории за деца („Светлана“, „Хората“), истории за животни („Смело прасенце“, „Мама на котенце“, „Памет на слона“, „Хитър красавец“, „Рави и Шаши“), „Приказки за трамвай“.
Често образователната ориентация се проявява в хумористична ситуация. При това нравственото начало изобщо не е отслабено, а напротив, засилено.
В. В. Голявкин: разкази „Тетрадки под дъжда“, „Разговорите ни с Вовка“, „Играем в Антарктида“ и др.
В, Ю. Драгунски: разкази: „Той е жив и свети”, „Приятел от детството”, „Какво обичам”, „Англичанинът Павел”, „Омагьосаното писмо” (сборник „Разказите на Дениска”).
Н, Н. Носов: разкази „Мечтатели“, „Телефон“, „Мишкина каша“, „Жива шапка“, „Стъпки“, „3-небце“, „Полицай“, „На хълма“, приказка „Бобик на гости Барбос”.
Сред образователната литература най-популярни са естественоисторическите приказки и истории. Тук има много прекрасни автори, които да запомните. Нека си припомним някои имена.
В. Бианки: приказки „Лисицата и мишката“, „Връх на мишката“, „Бухал“, „Чий нос е по-добър“, „Първият лов“, „Горски къщи“, „Теремок“.
Е. Чарушин: разкази „Мечки“, „Олешки“, „Мечтите на Томка“, цикъл от разкази „Никитка и неговите приятели“, „За животните“, „За лова“, „За себе си“. Между другото, Е. И. Чарушин е илюстратор на много книги по естествена история, включително собствената си,
Н. Сладков: приказки “Зима лято”, “Зимни дългове”, “Тайнствен звяр”, “Изпитан и изпитан”.
Е. Шим: приказки „Кой загуби копита?“ „Лебед, рак и щука“ и др.
Н. Павлова, приказки „Зимен празник“, „Живо мънисто“, „Голямо чудо“.
С. Сахарнов. приказки „Защо щуката не живее в морето“, „Как невестулката се научи да плува първо с опашка“ и др.
Е. Пермяк: приказки „Коварната черга”, „Малки галоши”, „Липсващи нишки”.
Естествените истории на Г. Скребицки, Г. Снегирев, В. Чаплина, О. Перовская ви помагат да се почувствате истински участник в описаните събития.
Едно от основните места в четенето за предучилищна възраст принадлежи на приказките. И образователни, и артистични. Много от тези произведения са ви познати по един или друг начин, най-често благодарение на карикатурите. Четенето на книга, която вече е оживяла на екрана, ви помага да я разберете по-добре, да откриете разликите и да се опитате да разберете какво ги причинява.
А. Толстой: „Приключенията на Пинокио или златният ключ“.
А. Волков: „Магьосникът от Изумрудения град“.
Т. Александрова: „Кузка в новата къща”, „Кузка в гората”, „Кузка у Баба Яга”, „Сандък с книги” (осем приказки за най-малките).
Б. Заходер: „Сивата звезда“, „Малката русалка“, „Отшелникът и розата“, „Историята на гъсеницата“, „Защо рибите мълчат“, „Ма-Тари-Кари“.
В. Катаев: „Цветето е седем цветя.“ — Лулата и каната.
G, Oster: „38 папагала“, „Коте на име Уф“, „Хващам кой е ухапал“.
Е. Успенски: „Надолу по вълшебната река“, „Крокодилът Гена и неговите приятели“, „Чичо Фьодор, кучето и котката“.
М, Пляцковски: “Облак в корито”, “Хитър отговор”, “Как изглежда гъбата”, “Дълга шия”, “Хей ти!”, “Лечебна камера”, “Заекът, който не се страхуваше от никого” , „Подутини“ "
С. Прокофиев: „Приключенията на жълтия куфар“. „Докато часовникът бие”, „Пачуърк и облак”, „Чиракът на магьосника”, „Часовник с кукувица”.
С. Козлов: „Разтърси! Здравейте!”, “Лежа на слънце”, “Таралеж в мъглата”.
Г. Циферов. "Локомотив от Ромашково".
След като прегледате този списък с препоръки, прегледайте библиотеката си. Какво имаш? Какво трябва да вземете от детската библиотека? В детската библиотека се записват и възрастни, така че не се тревожете. Попитайте приятелите си кои книги имат. Вашите усилия няма да бъдат напразни - детето ви определено ще хареса нещо.
Четете с удоволствие!
Книгите в този раздел са много различни. Има истории за всеки вкус: страшни приказки (например приказки на различни народи, преразказани за деца), и забавни и весели приключения (например приключенията на Незнайката и магарето Кифла, Пинокио и Мумините, заекът Коска и Пипи Дългото Чорапче) и ироничните разкази на Грегъри Остър и Алън Милн. Има кратки басни и дълги разкази, поезия и проза. Но нека отбележим, че стиховете стават все по-малко, а прозата все повече. В крайна сметка децата на тази възраст вече много харесват вълнуващи истории, пълни с приключения и напрежение.
Някои от тези книги се публикуват в различни версии - с много ярки снимки или в по-„възрастен“ вид, където има малко или никакви снимки. За деца в предучилищна възраст, дори най-възрастните и най-умните, е по-добре да купувате книги с ярки и цветни дизайни; снимките им помагат да си представят героите в книгата и събитията, които им се случват.
На тази възраст детето обикновено вече знае как да чете и задачата на родителите е да го научатнасладете се на този процес. Много е важно произведение, което е твърде сложно за възрастта му, да не попадне в ръцете на малко нервно дете. В противен случай детето ще разбере лошо това, което чете, и това може да обезсърчи интереса към книгите за цял живот. Затова, когато давате на детето си първите книги за самостоятелно четене, избирайте тези с много картинки и малко текст. Нека детето прочете самото „Кокошката Ряба“ и „Колобок“. Познатите приказки ще ви помогнат безболезнено да преодолеете етапа „Прочетох това, но не знам какво“.
Въпреки това, дори ако детето ви вече чете добре само, не забравяйте да продължите да му четете на глас, защото за дете на тази възраст четенето е огромна работа. Представете си, че някой ви предложи да решавате тригонометрични неравенства в свободното си време, вие ще сбърчите нос и ще предпочетете алтернативна форма на отдих. Разликата между вас и вашето дете е, че на тридесет можете да се интересувате или да не се интересувате от тригонометрия. Дете на шест трябва да се заинтересува от четенето - предстои му училище, където ще трябва да чете всеки ден, много и за предпочитане - с удоволствие.
И най-важното, прочетете го сами у дома. Ако всяка вечер мама сяда на дивана с книга, а татко редовно изучава списания с интерес, бебето ще бъде сигурно: ежедневното четене е същата „задължителна програма за живот“ като телевизията или сутрешното миене.
Списък с литература за деца 6-8 години
- Александрова Т.И. „Кузка Браунито“, „Катя в града на играчките“
- Андерсен Г.-Х. "Палечка", "Грозното патенце", "Снежната кралица"
- Бажов П. „Сребърно копито“, „Скачаща светулка“, „Синя змия“
- Бианки В.В. Неприказки („Мечка глава“, „Паяк-пилот“, „Календар на синигер“, „Горски натруфен човек – бодлива страна“, „Как лисицата надхитри таралежа“ и др.)
- Поредица от книги на Бонд М. за Мечето Падингтън („Мечето Падингтън е само вкъщи“, „Мечето Падингтън и Коледа“ и др.)
- Приказките на Братя Грим („Три златни косъма“, „Бяло и малка роза“, „Господарката на виелицата“, „Крал Дроздбрад“ и др.)
- Епоси („Иля Муромец и славеят разбойник“, „Добриня и змията“ и др.)
- Уестли А-К. „Мама, татко, баба, 8 деца и камион“, „Малкият подарък на Антон“
- Висландер Д. и Т., Нордквист С. поредица от книги за Мама Му („Мама Му на люлката“, „Мама Му на дървото“ и др.)
- Грибачов Н. „Заекът Кошка и неговите приятели“
- Губарев В. „Кралството на кривите огледала“
- Драгунски В. „Тайната става ясна”, „Приятел от детството”, „Отгоре надолу, по диагонал”
- Дрискол Д. поредица от книги „Истории за града на обувките“
- Дружков Ю. „Приключенията на Карандаш и Самоделкин”, „Магическото училище на Карандаш и Самоделкин”
- Ершов П. „Гърбушкото конче“
- Житков Б. „Как хванах човечета“, „Какво видях“ (уникална книга за любознателни деца)
- Заболотски Н. „Как мишките се биеха с котка“
- Заходер Б. стихове и приказки
- Зощенко М. цикъл от истории за Леля и Минка
- Катаев В. „Седемцветно цвете“
- Кинкейд Л и Е. „Горски истории с малкия Уили и неговите приятели“
- Киплинг Р. „Слонче“, „Рики-Тики-Тави“, „Как леопардът стана петнист“, „Как е написана първата буква“, „Защо носорогът има гънки на кожата“ и др.
- Крюкова Т. „Къщата с главата надолу“ и др.
- Куприн А. "Слон"
- Левинова Л.Г., Сапгир Г.В. „Приключенията на Кубарик и Томатик или Забавна математика“
- Левитан Е. „Нашето слънце“, „Звездите са сестри на слънцето“, „Всички в семейството на слънцето танцуват“, „Луната е внучката на слънцето“ (серия „Астрономия за умни деца“)
- Линдгрен А. „Хлапето и Карлсон, който живее на покрива“
- Лофтинг Х. „Историята на доктор Дулитъл“
- Мамин-Сибиряк Д.Н. "Приказките на Альонушка"
- Маршак С. “Дванадесет месеца”
- Медведев В. „Приключенията на слънчевите зайчета“
- Милн А. „Мечо Пух и всички-всички-всички“
- Макела Х. „Г-н Ау“
- Несбит Е. „Принцесата и котката“
- Носов Н. „Приключенията на Незнайката и неговите приятели“, „Бобик на гости на Барбос“, разкази („Мишкина каша“, „Телефон“, „Мечтатели“, „Нашата ледена пързалка“ и др.)
- Нурдквист С. поредица от книги за Петсън и Финдъс („Лов на лисици“, „Странник в градината“, „Пай за рожден ден“ и др.)
- Остър Г. „Коте на име Уф“, приказки за слонче, маймуна, боа и папагал, „Легенди и митове на Лоръл Лейн“, „Приказка с подробности“
- Перо С. “Червената шапчица”, “Котаракът в чизми”, “Пепеляшка”
- Пришвин М. „Лисичи хляб“, „Горски лекар“, „Таралеж“, „Златна поляна“ и др.
- Пройслер О. „Малката Баба Яга“, „Малкият русал“, „Малкият призрак“
- Прокофиева С. „Приключенията на жълтия куфар”, поредица от книги за приключенията на Снежанка и др.
- Пушкин А.С. „Приказката за рибаря и рибката“, „Приказката за златното петле“, „Приказката за мъртвата принцеса и седемте рицари“, „Приказката за свещеника и неговия работник Балда“
- Рауд Е. „Маншон, нисък ботуш и мъхеста брада“
- Рейчъл Р. "Пиколето"
- Родари Д. „Приключенията на Чиполино“, „Пътешествието на синята стрела“
- Руски приказки, преразказани за деца: „Сивка-Бурка“, „Царевната жаба“, „Езикът на птиците“, „Морозко“, „Финист - ясният сокол“, „Снежанка“, „Мария Моревна“, „Сестра Альонушка и Брат Иванушка“, „По заповед на Щука“, „Приказката за Иван Царевич, Жар птицата и сивия вълк“, „Приказката за сребърната чинийка и течната ябълка“, „Приказката за подмладяващите ябълки и живата вода“, „ Отидете там - не знам къде, донесете - не знам какво“, „Иван, синът на вдовицата“, „Чудни плодове“, „Липунюшка“, „Василиса Красивата“, „Хаврошечка“, „Морският цар и Василиса Премъдра” и др.
- Токмакова И. „Аля, Кляксич и буквата „А““, „Може би Zero не е виновен?“, „И ще дойде весела сутрин“, „Маруся ще се върне“, „Щастлив, Ивушкин!“
- Толстой А. „Златният ключ или приключенията на Пинокио“ и други приказки
- Топелиус С. “Сампо-Лопаренок”
- Усачев А. „Умно куче Соня“, „Дядо Фрост от Дедморозовка“ („Училище на снежни човеци“), „Черно-черна котка“
- Успенски Е. „За Вера и Анфиса“, „Чичо Фьодор, кучето и котката“, „Ваканции в Простоквашино“, „Надолу по вълшебната река“, „Многоцветно семейство“
- Харис Д. „Приказките на чичо Ремус“
- Хогарт Е. „Мъфин и неговите весели приятели“
- Чарушин Е. „Приятелите на Никита“, „Мечка“, „Вълк“ и др.
- Черни С. „Моите кучешки мисли“
- Чуковски К. “Бармалей”, “Хлебарка”, “Крокодил”, “Откраднато слънце”, “Приключенията на Бибигон”, “Дървото на чудото”
- Шаров А. „Приключенията на Еженка и други рисувани мъже”
- Янсън Т. „Малки тролове и ужасно наводнение“, „Кометата лети!“ (в друг превод - „Муминтрол и кометата“), „Шапката на магьосника“, „Мемоарите на татко Муминтрол“, „Опасно лято“, „Вълшебна зима“, „За последния дракон в света“
Съставител Е. В. Гилмутдинова
