2 gadus vecs bērns nerunā. Bērns trīs gadu vecumā nerunā - ko darīt: personīgā pieredze

Katrs vecāks ar nepacietību gaida, kad bērns teiks savu pirmo vārdu.

Taču nereti ir situācijas, kad jaunie vecāki uztraucas, ka bērnam nav vēlmes runāt vai ir nopietnas, bērna vecumam un normai neatbilstošas ​​problēmas dikcijā.

Vai ir vērts tam pievērst uzmanību un kā tikt galā ar šo problēmu?

Fonēmiskās dzirdes attīstībā bērnam palīdz kliedzieni, murmināšana un dūkošana, ko viņš pats tieši izdala.

Pusotru gadu veci bērni jau sāk apgūt onomatopoētiskos teicienus un, sasniedzot divu gadu vecumu, ar lielu entuziasmu atkārto frāzes, kas sastāv no diviem vai trim vārdiem, kā arī sāk apgūt gramatiku.

Bērna vārdu krājums ievērojami palielinās līdz trīs gadu vecumam.

Ja vecāki nekādi nepiedalās bērna runas attīstībā, tad valodu bērns sāk apgūt tikai līdz četru gadu vecumam.

Ja bērns ir izolēts no sabiedrības, runas problēmas var turpināties līdz divpadsmit gadu vecumam.

Pirms atbildam uz jautājumu “bērns nerunā 3 gadu vecumā”, noskaidrosim, kā viņam vajadzētu runāt šajā vecumā.

Runas attīstības normas trīs gadu vecumā

Atbilstoši normām trīs gadu vecumu sasnieguša bērna vārdu krājumam jābūt pietiekami bagātam, lai bērns spētu veidot dialogu ar apkārtējiem cilvēkiem.

Šajā vecumā bērnam jāspēj īsi pastāstīt par sevi: vārds, vecums, dzimums, kā arī izveidojiet vienkāršu, jēgpilnu teikumu, izmantojot trīs vai četrus vārdus.

Tāpat bērnam jāprot aizstāt lietvārdu ar īpašības vārdu (akmens - akmens), jāpārzina vārdu vispārināšanas iespēja (zirgs un govs ir dzīvnieki, T-krekls un svārki ir apģērbs).

Trīs gadus vecam bērnam jāspēj pareizi izrunāt visas skaņas, izņemot sarežģītas, piemēram, “Zh”, “Sh”, “Ch”, “R”, “Shch”. Vārdu skaits, ko bērns lieto trīs gadu vecumā, ir trīs simti, savukārt viņš saprot aptuveni pusotru tūkstoti vārdu.

Ekspertu viedoklis

Domina Valentīna Aleksandrovna – skolotāja

Skolotāja bērnu attīstības centrā, trīs bērnu mamma

Runas attīstības periodā īpaša uzmanība jāpievērš bērna dinamikai. Lai to izdarītu, bērna vārdu krājums ir pastāvīgi jāpapildina, ieteicams aktīvi sazināties ar bērnu un lasīt viņam noderīgas grāmatas.

Katrs bērns ir individuāls, un tāpēc katrs bērns runu veido atšķirīgi. Ir vairākas pazīmes, kas var viegli norādīt uz runas kavēšanos.

Ja, sasniedzot trīs gadu vecumu, bērns joprojām nav iemācījies pareizi izrunāt piecas vai sešas skaņas, tad jākonsultējas ar pieredzējušu speciālistu, kurš palīdzēs izprast runas attīstības kavēšanās cēloņus un, ja nepieciešams, vērsīsies pēc palīdzības. par logopēdu.

Ja bērna runa ir pārāk ātra un viņš atkārto viena vārda zilbes, tas norāda uz stostīšanos. Šajā gadījumā konsultācija ar logopēdu un neirologu ir obligāta.

Jāņem vērā, ka zēni attīstās daudz lēnāk nekā meitenes. Tāpēc runas problēmas zēniem ne vienmēr liecina par novirzēm.

Ja bērns nevar atcerēties vieglu tekstu, skaļi lasot tekstu neuztver, kā arī nevar to pārstāstīt, tad tā ir pirmā pazīme, kas bērnam ir.

Dzirdes problēmas var ietekmēt arī bērna runu.

To izsaka fakts, ka bērns nevar noteikt izplūstošās skaņas avotu, kā arī padara mūzikas skaņu skaļāku nekā citi ģimenes locekļi. Pieredzējis psihologs, psihoterapeits un bērnu terapeits palīdzēs tikt galā ar šo problēmu.

Lai “klusējošs” cilvēks runātu, jums būs nepieciešama liela pacietība, uzmanība un mīlestība

Bieži runas attīstības kavēšanas iemesls var būt bērna slinkums.

Ja runas attīstībā nav fizioloģisku un psiholoģisku problēmu, bērns slinkuma dēļ var runāt ļoti maz un neskaidri.

Šo problēmu var labot, radot bērnam situācijas, kurās viņš noteikti nevar izvairīties no atbildes.

Piemēram, jūs varat uzdot bērnam jautājumu par to, ko viņš vēlas ēst pusdienās, vai viņš vēlas doties pastaigā ar savu vecmāmiņu.

Pamāšana vai īsa atbilde ir daudz labāk nekā klusēšana. Tāpat ar bērnu aktīvi jāpārrunā apkārt notiekošais, tad ar laiku bērns iesaistīsies sarunā. Lasiet vairāk par to un izlasiet materiālus saitēs.

Bērniem noteikti jāveic dažādi vingrinājumi, lai attīstītu mēles muskuļus, kā arī jāstrādā pie izrunas un intonācijas, runas skaļuma un pareiza stresa.

Kāpēc mazulis nerunā?

Bērna vispārējās attīstības kavēšanās attiecīgi atspoguļojas runas attīstībā.

Tomēr ir vairāki iemesli, kāpēc bērns nevēlas iesaistīties dialogā.

Visus runas traucējumu cēloņus var iedalīt fizioloģisks- saistīts ar runas aparāta problēmām, psiholoģisks– sakarā ar bērna psihes īpatnībām, psiholoģisko situāciju ģimenē un sociālā– saistīti ar ģimenes sociālo labklājību.

Fizioloģiski iemesli

• Pirmais diezgan nopietnais fizioloģiskais iemesls tam ir dzirdes problēmas. Ja bērns slikti dzird, tad viņš tieši neuztver apkārtējo teiktos vārdus.

  Šīs nepatikšanas sākums ir izrunas pārkāpums, kas galu galā noved pie runas attīstības aizkavēšanās, un tāpēc bērns sāk runāt ļoti vēlu.

• Svarīgs ir arī fakts, ka šī problēma var būt iedzimta Tāpēc jums nevajadzētu uztraukties, ja bērna vecāki sāka runāt diezgan vēlu. Taču, ja trīsgadīgs mazulis nerunā vismaz vienkāršos teikumos, tad iedzimtībai ar to nav nekāda sakara.
• Priekšlaicīga vai smaga slimība zīdaiņa vecumā var būt arī bērnu runas attīstības kavēšanās sekas, jo, pirmkārt, tas negatīvi ietekmē mazuļa nervu sistēmu. Tas ietver arī hipoksiju, dzemdību traumas un narkotiku intoksikāciju.
• Problēmas artikulācijas orgānu darbībā, saīsināts mēles frenuls, samazināts artikulācijas orgānu un sejas muskuļu tonuss bloķē spēju izrunāt skaņas, tādējādi aizkavējot runas attīstību.

Bieži vien bērnam netiek dotas noteiktas skaņas, piemēram, “Sh”, “Ch”. Bet visgrūtākā skaņa ir “r”. Izlasiet materiālu par to, kā iemācīt bērnam to izrunāt.

Sociālie iemesli

• Pirmais sociālais iemesls runas attīstības kavēšanai bērniem ir stimula un motivācijas trūkums.

  Pārmērīga vecāku uzmanība un rūpes attur bērnus runāt par savām vēlmēm un vajadzībām.

  Tas notiek tāpēc, ka vecāki saprot savus bērnus ar žestiem, paredzot visas bērna vēlmes, tāpēc bērns pat nemēģina izteikt savas domas ar vārdiem.

  Šeit galvenais ir radīt bērnam motivāciju.

• Taču arī pilnīgs vecāku uzmanības un aprūpes trūkums negatīvi ietekmē runas attīstību, jo bērnam nav kur iemācīties jaunus vārdus. Viss, kas ieskauj mazuli, ir televizora un mobilā tālruņa fona skaņa.
• Arī tie bērni, kuru ģimenes locekļi runā divās valodās, sāk runāt vēlāk nekā viņu vienaudži..Bērnam ir grūti vienlaikus iemācīties vārdus no dažādām valodām, viņi var saprast savus vecākus, bet ne runāt.

Psiholoģiskie iemesli

• Psiholoģiskā problēma ir pārmērīgas prasības. Bieži gadās situācijas, kad pēc mazuļa pirmā vārda izrunāšanas vecāki uzstājīgi pieprasa, lai bērns to atkārto vēl un vēl.

  Vislabāk ir motivēt bērnu, nevis radīt spiedienu.

• Arī bērni, kas aug vardarbīgās un neatbalstītās ģimenēs, sāk runāt ļoti vēlu..

  Bērns, kurš redz nežēlīgu izturēšanos, sišanu, kliedzieni, vecāku rājienus un citas neieteiktas ģimenes ainas, ļoti ilgi atsakās runāt, jo tas viss ir iespiests viņa psihē.

Šajā videoklipā ir runāts arī par citiem bērna klusēšanas iemesliem:

Runas traucējumi

Runas traucējumu cēloņu skaits ir ļoti liels, un tie rodas gan bērniem, gan pieaugušajiem.

Organiskie runas traucējumu cēloņi ir tieši visas fizioloģiskās problēmas: iedzimtība, nopietnas slimības, priekšlaicīgas dzemdības un tamlīdzīgi.

Funkcionālie cēloņi ir runā iesaistīto orgānu patoloģija. Endokrīnās sistēmas cēloņi ir atbildīgi par bērnu psihomotorisko attīstību.
Ir arī vērts atcerēties, ka papildus tam visam pat vide var ietekmēt bērnu runas attīstību.

Dizartrija

Tas ir smags runas traucējums, ko pavada artikulācijas, runas elpošanas, fonācijas un runas intonācijas traucējumi, kā rezultātā runa zaudē savu skaidrību un skaidrību.

Šis traucējums nav īpaši izplatīts bērnu vidū, bet logopēdijā tas ir viens no visbiežāk sastopamajiem mutvārdu runas traucējumiem.

Dizartriju pēta arī neirologi un psihiatri, jo šī traucējuma mehānisms ir saistīts ar nervu sistēmas organiskiem bojājumiem.

Afāzija

Afāzija ir esošās runas apturēšana, ko izraisa smadzeņu un to runas zonu organiski bojājumi.

Ekspertu viedoklis

Alīna Viktorovna Lisova – skolotāja

Skolotājs-psihologs privātā attīstības centrā

Šis traucējums rodas bērniem no trīs gadu vecuma. Afāzija ir diezgan nopietns traucējums, jo šajā gadījumā tiek ietekmēti visi runas veidi, kā arī motora, maņu un personiskās jomas.

Šī traucējuma negatīvā puse ir Alalia, kas atšķirībā no Afāzijas ir tāda, ka sākotnēji radās problēmas bērna runas attīstībā.

Motora alalia

Motoralalia ir izteiksmīgas runas attīstības traucējumi, un to visbiežāk konstatē zēniem..

Šo traucējumu var izteikt vai nu ar pilnīgu izteiksmīgas runas trūkumu, vai ar nelielām kļūdām fonētikā un gramatikā.

Šis sindroms var attīstīties no motora formas uz sensoromotoru vai motosensoru runas centru bojājumu dēļ.

Sensorā alalia

Sensorā alalia ir daudz retāk sastopama nekā motorā alalia. Visbiežāk tas notiek sensomotorās alālijas jauktā formā vai notiek uz citu traucējumu fona, piemēram, dizartrija.

Šis traucējums ir slikti izprotams, tomēr izteiksmes daudzveidības dēļ logopēdi sliecas pārdēvēt šo traucējumu par sensoro sabrukumu.

Dažreiz traucējumu cēlonis ir autisms, lai tos izslēgtu, ir nepieciešams veikt pārbaudi pie speciālistiem.

Aptaujas

Ja vecāki pamana mazuļa runas attīstības traucējumus, vispirms jāsazinās ar pediatru, kurš veiks visaptverošu diagnostiku un identificēs iespējamās problēmas.

Šie augsti specializētie speciālisti diagnostikas procesā noteiks precīzu runas attīstības kavēšanās diagnozi neatkarīgi no citiem dažādiem vispārējās attīstības traucējumiem.

Centieties attīstīt bērna iztēli, lai viņš ātri iemācītos runāt vārdos un teikumos

• Daudzi vecāki uzskata, ka, sasniedzot trīs gadu vecumu, viņu bērns sāks nemitīgi runāt, taču visbiežāk šādas cerības izrādās veltas, taču panākt ir daudz grūtāk.

  Vecākiem jau no mazotnes jāvelta saviem bērniem nepieciešamā uzmanība, pretējā gadījumā bezdarbība var izraisīt lielu nepietiekamas attīstības sarakstu.

• Ja ir radušās problēmas ar runu, un pediatrs ir devis ieteikumu vērsties pie logopēda, tad jāpievērš uzmanība kvalifikācijai un profilam, kādā strādā izvēlētais speciālists.

  Katram logopēdam ir individuāla kvalifikācija, tāpēc daži koncentrējas uz šņākojošo burtu izrunu, bet citi paļaujas uz pareizu skaņu izrunu.

  Bet, ja bērns cieš no stostīšanās un logopēds iemāca viņam pareizi izrunāt burtu “W”, tad šī ārstēšanas metode būs bezjēdzīga.

• Vecāki var tieši palīdzēt bērnam attīstīt runu, izmantojot spēles. Tās var būt vienkāršas un nesarežģītas spēles bērna motoriku attīstīšanai, arī grāmatas var būt lielisks palīgs šīs problēmas risināšanā.

  Galvenais to visu nedarīt ar varu, citādi nekāda labuma no tā nebūs. Izlasiet citu māmiņu atsauksmes par konkrētām aktivitātēm un sāciet ar tām nodarboties pati.

Svarīgs nosacījums personības attīstībai ir runas meistarība. Kā saprast, kāpēc bērns nerunā? Kad jāzvana trauksme un pie kura speciālista jāvēršas, ja bērns ilgstoši nerunā?

Nav precīzas definīcijas, kad bērns runās. Katrs cilvēks ir individuāls, un tas, kas vienam tiek uzskatīts par normālu, citam būs pilnīgi nepieņemams. Tas attiecas arī uz bērna attīstību.

Bērns var sākt kūkt un veidot vienkāršas patskaņu kombinācijas līdz 2-4 mēnešiem. Šajā vecumā viņš kopē dzirdamās runas intonāciju un izmanto to, lai sazinātos ar citiem.

Apmēram no 7 mēnešiem bērns var sākt pļāpāt un apgūt atsevišķas zilbes. Tāpēc viņš mēģina atkārtot runu, ko dzird no apkārtējiem cilvēkiem. Ja dūkoņa nepārvēršas par pļāpāšanu, ieteicams pārbaudīt dzirdi.

Apmēram gada vecumā daudzi bērni sāk runāt vienkāršus vārdus, kas sastāv no 1-2 zilbēm, piemēram, "mamma", "tētis", "dot" un apgūst onomatopoēzi, piemēram, "par pārāk", "ņau". ”.

Runas prasmju attīstības tabula pēc vecuma

No 1 gada līdz 2 gadiem

Laika posmā no 1 līdz 2 gadiem mazulis sāk apgūt lielu skaitu vārdu. Pārsvarā tie ir iecienītāko rotaļlietu un apkārtējo priekšmetu nosaukumi, retāk - darbību apzīmējumi. Viņš galvenokārt lieto vienkāršotus vārdus un onomatopoēzi, un viņa runas izpratne ir priekšā runāšanai.

Frāzālās runas parasti nav līdz 1,5 gada vecumam. Tikai pēc pusotra gada bērns sāk konstruēt vienkāršus teikumus no 2 vārdiem.

Līdz 2 gadu vecumam teikumi jau var sastāvēt no 3 vārdiem, bet visbiežāk tie nav gramatiski saistīti.

Tādējādi mazulis, kurš neslimo ar dzirdes traucējumiem un labi spēj uztvert citu pareizu runu, sāk runāt 14-18 mēnešu vecumā.

Līdz 2 gadu vecumam bērna vārdu krājumā jau ir no 100 līdz 300 vārdiem.

Vecāki par 2 gadiem

Stāstiet īsus stāstus un atbildiet uz jautājumiem, pamatojoties uz dzirdamo tekstu. Viņš labi saprot viņam adresēto runu un var veikt vienkāršus uzdevumus.

Trīs gadus veca bērna vārdu krājums svārstās no 200-300 līdz 800 vārdiem. Pastāvīgais vārdu krājuma pieaugums ļauj konstruēt frāzes un izteikt savas domas. Mazulis jau saka savu vārdu un vecumu. Tomēr joprojām var rasties problēmas ar dzirdēto pasaku vai ar bērnu notikušo notikumu satura izklāstu. Šajā vecumā bērni vēl vāji spēj izrunāt grūti artikulējamas skaņas un aizstāt tās ar vienkāršākām, tāpēc runa ir grūti saprotama citiem. Turklāt straujš vārdu skaita pieaugums aktīvajā vārdnīcā bieži izraisa gramatikas kļūdas.

Tieši šajā vecumā parasti sākas jautājumi “Kāpēc?”, “Kā?” un parādās vēlme pastāvīgi komunicēt. Šajā gadījumā mazulis dažus vārdus var izrunāt pareizi, bet dažus - nepareizi. Šī parādība ir absolūti normāla runas attīstības sākuma stadijā.

5 gadu vecumā aktīvais vārdu krājums sastāv no 1900-2200 vārdiem, un 7 gadu vecumā tas jau sasniedz 3500 vārdu. Runas gramatiskā struktūra tiek nepārtraukti pilnveidota, tiek apgūti vārdu maiņas un apvienošanas teikumā noteikumi.

Kam pievērst uzmanību

Visas iepriekš minētās ir normālas iespējas. Konkrēta bērna attīstība ir atkarīga no daudziem faktoriem. Tas ietver mātes grūtniecību, iedzimtību un agrīnā vecumā pārciestās slimības. Tomēr, ja mazuļa runa rada bažas vecākiem, vizīte pie speciālista nav jāatliek.

Modelēšana ir lieliska nodarbe smalko motoriku un runas attīstīšanai.

Vecākiem jābūt uzmanīgiem, ja viņu bērns:

• līdz 1,5 gadu vecumam nav apguvis vienkāršus vārdus, nezina savu vārdu un apkārtējo objektu nosaukumus;
• līdz 2 gadu vecumam nemēģina atkārtot vārdus pēc pieaugušajiem;
• 2,5 gadu vecumā nespēj veidot vienkāršas divu vārdu frāzes;

Aizkavēta runas attīstība atbilst noteiktai mazuļa uzvedībai. Tātad, ja viņš neskatās acīs, nevar sakošļāt ēdienu, runā neskaidri, vārdu vietā izrunā guturālas skaņas, ir jākonsultējas ar speciālistu.

Attīstīta runa ir veiksmīgas mācīšanās un personības attīstības atslēga. Jūs varat strādāt ar savu bērnu, tiklīdz viņš sāk saprast viņam adresēto runu, kas notiek apmēram 7-8 mēnešus. Jo ātrāk sāksi mācīties, jo ātrāk varēsi noteikt attīstības novirzes un tikt ar tām galā. Tomēr nevajadzētu pārslogot savu bērnu. Ja runas attīstība ir tālu priekšā normai, tas var ietekmēt nervu sistēmu. Lai izvairītos no nervu sabrukuma, jums ir jāaizsargā bērns no spēcīgām emocijām. Viņam nepieciešama atpūta, pastaigas svaigā gaisā un mērenas sarunas.

Iespējamie runas kavēšanās cēloņi

Lai noskaidrotu, kāpēc bērns nerunā, jums jāsazinās ar speciālistu. Iespējams, viens no biežākajiem bērna runas attīstības kavēšanās iemesliem ir dzirdes traucējumi. Ja mazulis runu uztver slikti, viņš nevar to reproducēt. Ja bērns nereaģē uz viņa vārdu un neko nesaka, ir nepieciešams viņu parādīt ENT speciālistam un pediatram.

Nervu sistēmas nobriešanas iezīmes

Katrs cilvēks ir unikāls. Ir bezjēdzīgi salīdzināt sava bērna sasniegumus ar citu bērnu sasniegumiem. Piemēram, zēni sāk staigāt un iemācās runāt vēlāk nekā meitenes. Tas ir pilnīgi normāli.

Ja bērnam ir vispārēja attīstības kavēšanās, tas ietekmē arī runu. Visbiežāk tas ir raksturīgs priekšlaicīgi dzimušiem zīdaiņiem vai bērniem ar vispārējiem attīstības traucējumiem.

Psiholoģiskā trauma

Visnopietnākais pārbaudījums mazulim ir agrīna atdalīšanās no mātes. Ja bērna pirmajā dzīves gadā mātei nācās ilgstoši būt prombūtnē, par to jāinformē ārsts. Varbūt tas ir iemesls klusumam. Turklāt psiholoģiska trauma var radīt situāciju, kad bērns pārstāj runāt, lai gan iepriekš ar runu viss bija kārtībā.

Komunikācijas trūkums

Bērnam jāredz un jādzird dzīvā runa. Televizors, dators vai radio tam absolūti nav piemēroti. Mazulis ir jāiesaista sarunā. Tajā pašā laikā vecākiem nevajadzētu ļauties kaprīzēm un sagrozīt vārdus tā, kā bērns pats tos parasti izrunā, nav vajadzības ar viņu ķengāties un vāvuļot. Pieaugušo runai jābūt mērenai, mierīgai un saprotamai. Tas palīdzēs bērnam iemācīties pareizu vārdu izrunu.

Klusēšanas iemesls var būt pedagoģiskā nolaidība. Tas notiek, ja vecāki nepievērš bērnam nepieciešamo uzmanību. Visbiežāk tas attiecas uz bērniem no nelabvēlīgām ģimenēm. Kad šāds bērns nonāk labvēlīgos apstākļos, viņš ātri panāk.

Īpašs gadījums ir motivācijas trūkums. Bērns var vienkārši nevēlēties runāt. Ja vecāki un vecvecāki izdabā visām mazuļa kaprīzēm un īsumā uzmin viņa iegribas, viņam vienkārši nav jāmācās runāt, lai iegūtu to, ko viņš vēlas.

Kā palīdzēt bērnam apgūt runu

Ko darīt, ja bērns nevēlas runāt? Vai ir iespējams viņu pierunāt? Noteikti. Man vienkārši viņam jāpalīdz.

Pirmkārt, jums ir jāsazinās ar bērnu. Ir svarīgi atcerēties, ka mazulis sāk runāt, mēģinot atkārtot vārdus pēc pieaugušajiem. Tomēr jums nevajadzētu piespiest viņu atkārtot vārdus. Tādi pieprasījumi kā “saki MA-MA” jūs nekur nenovedīs. Labāk, ja bērns kļūst par dialoga dalībnieku un atbild uz jautājumiem. Ir svarīgi dot viņam laiku pārdomām un, ja viņš vēl nav gatavs atbildēt, pamudināt viņu. Varbūt viņš vienkārši vēl nezina, ko teikt. Tad mātes atbilde viņam būs standarts. Un nekādā gadījumā viņu nedrīkst sodīt par nepareizu izrunu.

Pilnīgi vienalga, par ko ir saruna. Varat apskatīt attēlus izglītojošās grāmatās, rotaļlietās vai pastaigā sastaptos priekšmetus. Jūs varat izrunāt darbības. Piemēram, kad bērns dodas pastaigā, var runāt par to, kā viņš pogā apavus vai jaku, kādas drēbes uzvelk. Ja viņš apsēžas vakariņās, varat nosaukt priekšmetus, ar kuriem viņam ir darīšana: šķīvis, karote. Galvenais, lai runa būtu skaidra un pareiza. Vēlams runāt lēni. Laika gaitā bērns iemācīsies patstāvīgi nosaukt priekšmetus.

Ir vingrinājumi, kas palīdzēs bērnam runāt. Piemēram, jūs varat skaļi lasīt dzejoļus un lūgt tos pabeigt atskaņā. Jums noteikti jālūdz viņam aprakstīt visu, kas ir apkārt. Bet nepārcentieties. Mazulis nedrīkst just spiedienu savā balsī, pretējā gadījumā šādi vingrinājumi radīs negatīvas emocijas. Veicot jebkādus vingrinājumus, jums jāskatās uz bērna stāvokli. Ja viņš jau ir noguris, tad labāk ir pārtraukt nodarbību, pretējā gadījumā viņš sāks būt kaprīzs un zaudēs visu vēlmi mācīties.

Ļoti svarīgs faktors mazuļa runas attīstībā ir smalkās motorikas. Fakts ir tāds, ka pirkstu un roku attīstība netieši ietekmē smadzeņu daļu, kas ir atbildīga par runas darbību. Smalkās motorikas jāattīsta jau no pirmajiem dzīves mēnešiem. Tas ir jādara katru dienu.

Pirmkārt, jums ir nepieciešams masēt rokas. Jums vajadzētu sākt ar mazo pirkstu. Pēc katras falangas un pirkstu galu masāžas jums ir nepieciešams glāstīt un masēt plaukstu. Varat arī masēt ar speciālu masāžas bumbu. Lai to izdarītu, tas ir jānoritina starp plaukstām, jāpiespiež vai jāpārnes no rokas uz roku.

Vingrinājumi smalko motoriku attīstīšanai

Ir lietderīgi veikt vingrinājumus roku saspiešanai un atslābināšanai. Ļoti mazi bērni turas pie pieaugušo pirkstiem. Vecākam bērnam var iedot papīra lapu un palūgt to saspiest pēc iespējas ciešāk.

Lai attīstītu smalkās motorikas un taustes sajūtas, ir lietderīgi šķirot smiltis vai graudaugus. Lai bērnam būtu interesantāk, kādu mazu rotaļlietu var paslēpt pārslu bundžā vai palūgt savērt pērlītes uz diega. Jāatceras, ka visi vingrinājumi jāveic kopā, jābūt ļoti uzmanīgiem un neatstāj bērnu vienu ar maziem priekšmetiem.

Modelēšana no māla vai plastilīna, krāsošana ar pirkstu krāsām vai origami – tas viss noderēs mazuļa attīstībai. Turklāt ir nepieciešams pakāpeniski iesaistīt bērnu ģērbšanās procesā. Lai viņš pats aizpogā kreklu un sašņorē kurpes.

Lai attīstītu motoriku, jāapgūst pirkstu spēles. Tas ir ļoti noderīgi, jo, veicot vingrojumus, bērns dzird vārdus, kurus ar laiku varēs atkārtot. Pirmkārt, jums vajadzētu veikt visas kustības ar mazuļa rokām. Kad bērns apgūst darbības, viņš tās veiks patstāvīgi. Ja bērnam ir grūti reproducēt vingrinājumu, jums jāpalīdz viņam pareizi salabot visus pirkstus.

Runas attīstības jautājumam ir jāpieiet vispusīgi. Sistemātiska vingrinājumu izpilde un pastāvīga saziņa ļaus mazulim runāt un sagatavot viņu tālākai mācībai. Ir svarīgi nepārstāt koncentrēties uz bērna attīstību. Pēc runas attīstības līmeņa var spriest par bērna psihi, jo psihes veidošanās, domāšana un runāšana notiek vienlaicīgi.

Ko darīt, ja bērns nerunā 2 gadu vecumā? Kā vecākiem vajadzētu reaģēt? Vai ir mācību metodes, kuru mērķis ir attīstīt runu? Kad bērns saka savu pirmo vārdu? Pie kādiem speciālistiem man sazināties? Lasiet par to mūsu rakstā.

Cikos bērni sāk runāt?

Parasti līdz viena gada vecumam mazuļi pārliecinoši izrunā visvienkāršākos vārdus: “dot”, “mamma”, “baba”, “tētis”. Tas ir laiks, kad bērns pat neapzināti pasaka savu pirmo vārdu. Līdz divarpus gadu vecumam bērnam teorētiski vajadzētu ne tikai papildināt savu vārdu krājumu, bet arī iemācīties no vārdiem salikt vienkāršus teikumus: “Dod man lācīti!”, “Ejam pastaigāties!”, "Pērciet bumbu!", "Dodiet man pildspalvu!" utt. Bet ko darīt, ja bērns 2 gadu vecumā vispār nerunā vai izdod neskaidras skaņas, kuras var saprast tikai māte? Kāpēc mazulim ir “putra mutē”, ja vienaudži jau “čivinās” no visa spēka? Vai šajā gadījumā ir vērts runāt par kaut kādu atpalicību, vai arī tāda spītīga klusēšana ir tikai individuāla īpašība? Un pats galvenais, kā iemācīt runāt bērnam, kurš sasniedzis divu vai trīs gadu vecumu?

Klusēšanas iemesli

Ir daudz iemeslu, kāpēc 2 gadus vecs bērns nerunā.

Dzirdes bojājumi. Kad mazulis nedzird ļoti labi, tad attiecīgi viņš slikti uztvers citu runu. Smagākos gadījumos (pat kurlums) mazulis var nerunāt vispār vai var stipri izkropļot skaņas un vārdus kopumā.

Iedzimtība. Ja, piemēram, jūs pats pirmos saprotamos vārdus izrunājāt vēlu, tad nav nekā dīvaina tajā, ka 2 gadus vecs bērns nerunā. Lai gan, ja bērns līdz trīs gadu vecumam nav apguvis vienkāršus teikumus, ir vērts uztraukties un pārbaudīt bērnu.

Ķermeņa vājināšanās. Piemēram, priekšlaicīga vai nopietna slimība var aizkavēt nervu sistēmas nobriešanu (attīstību) un līdz ar to arī pašu runu.

Hipoksija.

Traumas (tostarp dzemdību traumas).

Smaga intoksikācija.

1. Atlikta operācija.

   Nepareiza audzināšana (piemēram, pārmērīga aizbildnība, kad burtiski tiek prognozētas bērna vēlmes).

   Attīstības traucējumi kopumā.

Vecāku vidū klīst baumas, ka meitenes sāk staigāt un runāt agrāk nekā zēni. Patiesībā šai teorijai nav pamatotu pierādījumu. Gadās, ka bērns nevēlas runāt divus vai pat trīs gadus, un tad pēkšņi “izlaužas” pilnos, pareizi saliktos teikumos. Ja mazulis lieliski saprot, ko viņam saka vecāki un citi un tajā pašā laikā pat izpilda dažus vienkāršus norādījumus (“nāc”, “ņem”, “noliec”, “sēdi” utt.), tad visticamāk viņš uztraukties par neko.

Aktīva runa var rasties pēkšņi

Ja mazulis pēc jums atkārto vārdus, ko jūs viņam sakāt, tas nebūt nenozīmē, ka viņš tos patiešām asimilē. Nemokiniet viņu, nepiespiediet viņu teikt to, ko vēlaties dzirdēt. Dažiem bērniem atdarināšana var aizkavēties. Mēģiniet mudināt bērnu runāt. Piemēram, biežāk uzdodiet bērnam jautājumus, nesteidzieties izpildīt vēlmes (ļaujiet viņam tās izteikt). Bērniem ir savi attīstības ritmi. Protams, ir tā saucamās “normas”, taču nedrīkst aizmirst par individualitāti. Daži cilvēki zobus parāda vēlāk, citi izlaiž rāpošanas periodu un nekavējoties sāk skriet. Tāpēc, ja jūsu bērns daudz nerunā, nekrītiet panikā. Vienkārši dodiet mazajam laiku. Nesteidzies. Nedari viņa vietā to, ko viņš varētu darīt pats (uzvelc čības, nedzer pienu, neēd). Nestrādā? Palīdzība. Bet tikai tā, lai tas būtu neuzkrītošs. Mudiniet savu mazo kļūt neatkarīgam.

Un daudzi psihologi iesaka televizoru ieslēgt retāk, jo jūsu runa praktiski saplūst ar televizora skaņām, un attiecīgi jūsu bērns uztver jūsu balsi kā vispārēju troksni. Tāpēc vairumā gadījumu tas ir atkarīgs no vecākiem, kurā brīdī bērni sāk runāt.

Kādi speciālisti varētu palīdzēt?

Ja bērns divu gadu vecumā nerunā, noskaidro klusēšanas iemeslu. Kādi speciālisti būs nepieciešami? Pirmkārt, pediatrs. Viņš ne tikai veiks vispārēju pārbaudi, bet arī sniegs nosūtījumus specializētiem bērnu speciālistiem: LOR speciālistam, logopēdam, neirologam, psihiatram.

Logopēds pēc pārbaudes noteiks runas un garīgās attīstības līmeņu atbilstību. Lai apstiprinātu vai atspēkotu, viņš var nosūtīt mazuli pārbaudei pie neiropsihiatra.

LOR speciālista uzdevums ir pārbaudīt, vai pastāv saistība starp runas aizkavēšanos un artikulācijas aparāta problēmām (piemēram, saīsināts hipoidālais frenulums) un dzirdi. Ārsts pārbaudīs muti un veiks audiogrammu.

Jo ātrāk problēma tiek atklāta, jo vieglāk ar to tikt galā. Bet ko darīt, ja mazulis ir vesels un intelektuāli attīstīts? Daži eksperti apgalvo, ka vecākiem vajadzētu pagaidīt līdz trīs gadu vecumam, jo ​​šajā vecumā notiek straujš lēciens kopējā attīstībā, un bērns pēc ilga klusēšanas var runāt ne tikai atsevišķās frāzēs, bet veselos teikumos. . Starp citu, šādi bērni ne tikai akadēmiski seko līdzi vienaudžiem, bet dažkārt pat tos pārspēj. Protams, ja bērns nerunā 2 gadu vecumā, jūs nevarat vienkārši gaidīt šo brīnišķīgo lēcienu. Mums jāpalīdz viņam attīstīties, izmantojot vienkāršas un diezgan aizraujošas metodes.

Kad vajadzētu sākt mācīt mazulim runāt?

Uz šo jautājumu nav skaidras atbildes. Patiesībā mācību process būtībā sākas dzemdē. Ir pierādīts, ka bērns uztver skaņas un reaģē uz tām, vēl atrodoties mātes vēderā. Viņš nomierinās, “klausās”, kad sieviete dungo dziesmu vai, gluži pretēji, “kaujas”, kad lamājas. Psiholoģija ir smalka zinātne, un tas, kas ir noteikts pirms dzimšanas, noteikti izpaudīsies pēc tam. Aktīvām darbībām ar mazuli jāsāk, kad mazulis:

mēģina kaut ko izskaidrot ar skaņām (vai žestiem);

ne tikai visu dzird, bet arī saprot runu;

esot vienatnē ar sevi runā muļķības, bet gandrīz visas skaņas izrunā diezgan skaidri.

Runas attīstības un smalko motoriku saistība

Līdz sešiem mēnešiem bērns ar entuziasmu atkārto ar viņu runājošās mātes sejas izteiksmes. Tomēr pēc aptuveni septiņiem mēnešiem šī imitācija vājinās. Mazulis aktīvi pēta tik bagātu ārpasauli, un viņa uzmanība vairs nav tik vērsta uz vecākiem.

Ir atzīmēts, ka runas attīstība notiek paralēli motorisko prasmju attīstībai. Īpašā nozīme slēpjas īkšķa pretstatā visiem pārējiem. Ļaujiet mazajam ripināt bumbu, iemāciet viņam darboties ar plastilīnu, iegādājieties daudzkrāsainas koka krelles (lielākas). Līdz pusotra gada vecumam sāciet apgūt sarežģītākas manipulācijas:

slēdzeņu un pogu stiprināšana;

mezglu siešana;

šņorēšana (par kurpju šņorēm vēl nerunājam, iemāciet bērnam šņores iespraust mazos caurumos) utt.

Kreisās rokas kustības ir atbildīgas par labās puslodes attīstību un otrādi. Ļoti noderīgas ir tās kopīgās spēles, kurās ir pirkstu locīšanas elementi.

Kritiskie periodi runas funkcijas attīstībā

Ārsti izšķir vairākus periodus:

Starp pirmo un otro gadu runas attīstībā var izsekot skaidriem runas priekšnoteikumiem. Šis ir vārdu “pļāpāšanas” laiks: “la-la”, “nya-nya”, “la-la”, “ba-ba” utt. Jau šajā laikā jādomā, kā bērnam iemācīt. runāt pareizi. Biežāk lūdziet mazulim parādīt putnu, zirgu, govi, suni, kaķi utt. Mudiniet viņu izrunāt (balss) darbības. Ideāls paraugs ir tu pats. Māciet mazulim jaunas kustības: "sēdēt", "dot", "apgulties", "ņemt". Izmantojiet spēles, kurās darbības tiek veiktas pēc pieaugušo komandas: “Ladushki”, “Magpie-Crow”, “Top-Top” utt.

No 1,5 līdz 2,2 gadiem bērni mēģina savienot divus vai pat trīs vārdus. Ko mazulis parasti var pateikt šajā vecumā? Piemēram, tādas frāzes kā: "De baba?", "Dod man pi" utt. Šajā vecumā bērns ir apguvis vispārinātus jēdzienus. Piemēram, vārds “nevar” tiek lietots visdažādākajās situācijās. Sāciet palielināt mazuļa saprotamo vārdu skaitu un sašaurināt to nozīmi: nosauciet apģērba daļas (cepure, zeķes, blūze, zeķubikses utt.), mēbeles, rotaļlietas. Ir svarīgi komentēt, kādas darbības tiek izmantotas: “paņemt rotaļlietu”, “uzvilkt kreklu”, “piesprādzēt pogu” utt. Jebkuru mazuļa darbību vēlams papildināt ar vēstījumu.



Līdz 2,6 gadu vecumam mazuļa vārdu krājums sāk strauji augt. Viņš pats jautā, rādot ar pirkstu uz nepazīstamu objektu: "Kas tas ir?" Grūti pateikt, kurā brīdī bērni sāk runāt. Ja mēs domājam jau apzinātu runu (nevis atdarināšanas periodu), tad, iespējams, tieši šajā vecumā. Bērns neizrunā vārdus pietiekami skaidri un bieži tos sagroza. Un pieaugušie, cenšoties “nolaisties līdz bērna līmenim”, arī sāk izkropļot savu sarunu, palēninot mazuļa runas attīstību. Patiešām, kāpēc bērnam ir jāiemācās skaidri un pareizi izrunāt vārdus, ja viņš to tik un tā saprot? Atcerieties: mazulim ir jādzird visi vārdi pareizajā prezentācijā! Tad līdz trīs vai trīs ar pusi gadiem viņš pats runās diezgan labi. Šajā vecumā vārdi mainīsies reģistros un skaitļos, un teikumi kļūs sarežģītāki. Tomēr jūs nevarat pārspīlēt savas prasības, pretējā gadījumā bērns vienkārši atkāpsies. Starp citu, tas ir viens no iemesliem, kāpēc bērns nerunā.

Trīs gadi ir laiks, kad bērns pāriet uz kontekstuālo runu. Šeit jau ir nepieciešama uzmanības, atmiņas, analīzes un runas-motora aparāta koordinācija. Centrālās nervu sistēmas darbības nekonsekvence var izraisīt mazuļa spītību un negatīvismu. Šī sistēma joprojām ir diezgan neaizsargāta, tāpēc uz stresa fona (arī maziem) ir iespējams tā saucamais mutisms un stostīšanās. Starp citu, bojājumi ir iespējami arī 6-7 gadu vecumā, kad pienācis laiks sākt attīstību. Šajā laikā centrālā nervu sistēma ir pakļauta lielai slodzei un atrodas uz stresa robežas.

Ja runas attīstības kavēšanās nav saistīta ar centrālās nervu sistēmas slimībām...

Ja bērns 2 gadu vecumā nerunā, ja viņš atsakās pēc jums atkārtot vārdus, ja viņš nemeklē palīdzību un pats risina bērnības problēmas, noteikti ir nepieciešama palīdzība runas attīstībā. Daži vecāki šo uzvedību saista ar spītību vai agrīnu neatkarību un nedzird “pirmos zvanus”. To ignorēšana noved pie runas attīstības kavēšanās. Tas, savukārt, ir pilns ar spītības un pašgribas saasināšanos. Var pastiprināties arī histēriskas reakcijas. Ja 2,5 gadus vecs bērns nerunā un pieaugušie jūs bezgalīgi apmāna ar lūgumiem “atkārtot”, “pastāstiet”, jūs varat sagaidīt negatīvisma pieaugumu. Tā rezultātā jūsu bērns ne tikai nevēlēsies dublēt vārdus, bet arī vispār klusēs. Aizmirstiet par šādiem pieprasījumiem. Vismaz kādu laiku.

Ko darīt?



Pirmkārt, izveidojiet apstākļus, kādos bērns būs spiests sazināties. Lielisks variants ir rotaļu laukumi, ideāls variants ir bērnudārzs. Bērni tur attīstās ātrāk, jo viņi ir ne tikai spiesti sekot vienaudžu piemēram, kuri jau sazinās ar varenību, bet arī kaut kā izteikt savas vēlmes un vajadzības. Daudzi bērni, kuri klusēja līdz trim gadiem, pēkšņi sāk “izdalīt” tādus sarežģītus vārdus kā “bruņutransportieris”, “sinhrofasotrons” utt. Starp citu, viņi bieži vien sāk runāt vieni paši ar sevi, pilnībā atsakoties. sazināties ar pieaugušajiem.

Un noteikti studējiet. Runas attīstība ir rūpīgs process, kas prasa neatlaidību, rutīnu un pacietību. Esiet gatavi tam, ka nodarbības ar logopēdu neaprobežosies tikai ar jums.

Vecāku pienākumi

Sadarbojieties ar savu mazuli. Bet pārvērtiet nodarbības par spēli. Sakiet kopā redzamo objektu nosaukumus. Ja mazulis tos neatkārto, neuzstāj, lai mācības būtu nemanāmas un neuzbāzīgas. Esiet patiesi priecīgs, ja jūsu bērns pasaka jaunu vārdu. Slavējiet viņu. Neparedziet visas mazuļa vēlmes, uzdodiet vadošos jautājumus: "Kādā krāsā?", "Vai vēlaties ēst?", "Ko dara govs?" Turklāt pakāpeniski palieliniet atbilžu sarežģītību, sākot ar vienkāršām. Lasiet bērnu dzejoļus, pasakas un dziediet dziesmas savam mazulim. Turklāt noteikti atveidojiet skaņas (ņaudēšanu, ņurdēšanu), iedrošinot mēģinājumus atkārtot tikko teikto. Nevajag auklēties — vārdi ir jāizrunā pareizi un skaidri. Komentējiet darbības (gan viņa, gan jūsu). Māciet mazulim taisīt sejas (izstiepiet lūpas, ievelciet tās caurulītē, švīkājiet ar mēli), tas ir lielisks artikulācijas aparāta vingrinājums. Ja jūsu mazulis izsaka savas vēlmes ar dažiem žestiem, labojiet viņu, izrunājot viņa vēlmes jautājuma formā: "Vai jums ir slāpes?", "Vai rotaļlieta nokrita?" uc Saglabājiet dienasgrāmatu, kurā veiksiet visas izmaiņas: jaunas skaņas Tas atvieglos runas attīstības pieaugumu.

Sarunu spēles bērniem



Šī ir vēl viena nozīmīga monēta krājkasītei. Šāda veida aktivitātes patiks bērniem, kuriem patīk skatīties TV. Ja 2 gadus vecs bērns nerunā, paņemiet viņam kompaktdiskus ar šādām spēlēm. Mācīšanās izvērtīsies par īstu prieku!

Spēles veidotas, ņemot vērā runas attīstībai raksturīgās iezīmes un redzesloku kopumā. Katram vecumam ir sava programma, kas arī sadalīta pa tēmām: skaņu izruna (“Buzz”, “Tick-Tock” u.c.), apvāršņu attīstība (“Mājdzīvnieki”, “Savvaļas dzīvnieki”, “Kas teica “Mū”) Šeit) utt.), uzmanības, atmiņas, dzirdes attīstība (“Skaņu noslēpumi”, “Ciemos pie blaktis”, “Burvis”, “Fejas” u.c.), elpošanas attīstība (galvenokārt spēles ar mikrofonu: “Helikopteris” ”, “Bite”, “Kūka un sveces”), runāšana un pat kopīga radošums (varat izdomāt lielus un mazus stāstus, salīdzināt, nosaukt, atkārtot). Bērni šādas aktivitātes uztver daudz labāk, jo tās patiešām notiek rotaļīgā veidā. No vienas puses, pieaugušie neizdara spiedienu, no otras puses, mazulim tiek dota neatkarība (protams, jūsu uzraudzībā, bet viņš par to pat nezina). Ir viens, kas zināmā mērā var aizstāt logopēdu. Visa šī kolekcija tiek saukta par “Mācīšanās runāt” bērniem vecumā no 2 līdz 7 gadiem.

Runa ir galvenais saziņas līdzeklis, ko katru dienu izmanto ikviens vesels cilvēks. Nav pārsteidzoši, ka bērna aktīvās runas trūkums vecākus ļoti satrauc.
“Ko darīt, ja viņam ir aizkavēta attīstība? Ko darīt, ja viņš nekad nemācēs runāt?
Ja bērns 3 gadu vecumā nerunā, jau ir jāveic noteikti pasākumi, lai šo problēmu atrisinātu. Bērnu vecums no viena līdz pieciem gadiem ir viselastīgākais runas attīstībai un korekcijai, tieši šajā periodā var koriģēt daudzus logopēdijas traucējumus.

Kā attīstās runa

Jaundzimušais mazulis neprot runāt, viņš apgūst šo prasmi pirmajos dzīves gados. Tādā veidā mazulis pielāgojas apkārtējai pasaulei. Viņš sāk atšķirt pieauguša cilvēka runu, kas var iedrošināt vai aizliegt, un iemācās mutiski izteikt savas vēlmes un domas. Ir zināms, ka bērni, kas uzauga izolēti no citiem cilvēkiem, pēc tam nespēja iemācīties runāt saskaņoti, neskatoties uz to, ka atbilstošie smadzeņu apgabali bija pilnībā izveidoti.

Runas attīstībā var izdalīt trīs periodus:

Sākotnējais posms

Sākotnējā runas attīstība turpinās no dzimšanas līdz aptuveni viena gada vecumam. Bērns mācās izprast pieaugušo runu un dažādu vārdu nozīmi, vispirms mēģina atdarināt atsevišķas skaņas, sākot ar vienkāršākajām – patskaņiem (dungošanu). Pēc tam skaņas tiek veidotas zilbēs (babble), tad vārdos. Līdz viena gada vecumam bērns vidēji jau var izrunāt 5–10 vārdus. Šajā pasīvās runas attīstības stadijā beidzas un sākas nākamais.

Aktīvās runas veidošana

Laika posmā no 1 līdz 3 gadiem strauji pieaug gan aktīvā, gan pasīvā vārdu krājums. Divu gadu vecumā bērns saziņai sāk izmantot runu, viņš jau saliek divu vai trīs vārdu frāzes. Sākumā mazulis daudzus vārdus izrunā nepareizi, bet pamazām izruna kļūst skaidrāka. Bērna runai 3 gadu vecumā jābūt saprotamai nepazīstamam cilvēkam, nevis tikai tuviem radiniekiem.

Monologa runa

No trīs līdz pieciem gadiem runa pamazām kļūst gramatiski pareiza, parādās teikumi, ar kuriem bērns jau spēj sakarīgi runāt par kādu notikumu. Izruna kļūst vēl labāka: mazulis var saprast, kuras skaņas viņš nevar izrunāt, un mēģina to labot.

Runa ir sarežģīta salikta prasme. Tās attīstībai svarīgs ir pamats - pareizi veidotas smadzeņu daļas, no kurām atkarīga runas izpratne un runas spēja (Broca apvidus). Viņi nobriest dažādos laikos, tāpēc vispirms mazulis iemācās atšķirt runu un pēc tam runāt. Pirmais process ir saistīts ar runas dzirdes attīstību (spēju atšķirt vārdus), bet otrais - ar artikulācijas aparāta “apmācību”.

Aizkavēta runas attīstība

Runas attīstības kavēšanās var būt saistīta ar attiecīgo smadzeņu apgabalu aizkavētu nobriešanu, nepietiekamu artikulācijas muskuļu attīstību vai maņu nepilnībām. Pēdējo faktoru var pamanīt jau pirmā dzīves mēneša beigās. Šajā periodā vajadzētu rasties dzirdes koncentrācijai - īpašai reakcijai uz pieaugušā runu, īpašu uzmanību tai. Pamatojoties uz šo procesu, tiek veidota runas diskriminācija. Dzirdes koncentrācijas trūkums var būt kurluma vai organisku smadzeņu bojājumu dēļ.

Ja logopēds bērnam 3 gadu vecumā konstatēja “runas attīstības aizkavēšanos”, vecākiem nevajadzētu uzreiz uztvert šo faktu kā kaut ko briesmīgu. Tas ir vienkārši apgalvojums, ka bērna vārdu krājums ir mazāks nekā parasti, viņš nesteidzas izmantot runu saziņai.

Kavēšanās ir kavēšanās, nevis attīstības traucējumi. Lielākajai daļai bērnu šī diagnoze vienkārši tiek noņemta, sasniedzot 4–5 gadu vecumu, kad viņi panāk savus vienaudžus.

Runas kavēšanās cēloņi

Visus iemeslus var iedalīt divās grupās: iekšējie un ārējie.

Iekšējie iemesli

Tie ir saistīti ar smadzeņu darbības traucējumiem, kas rodas intrauterīnās attīstības problēmu dēļ (piemēram, rēzus konflikts, augļa hipoksija), grūtu dzemdību (asfiksijas) vai smadzeņu bojājumu dēļ, kas radušies pēc dzemdībām (satricinājums, paaugstināts intrakraniālais spiediens utt.). d.). Tas varētu būt arī dzirdes traucējumi. Nosakot runas patoloģijas, šis cēlonis ir jāizslēdz.

Svarīgas ir fizioloģiskas atšķirības starp dzimumiem. Runas attīstībai ir svarīgi nervu savienojumi starp puslodēm - meitenēm tie veidojas ātrāk: viņām ir labāk attīstīts corpus callosum, kas savieno labo un kreiso puslodi. Tajā pašā laikā Austrālijas zinātnieku pētījumi ir parādījuši, ka augsts testosterona līmenis mātes asinīs izraisa smadzeņu zonu attīstības palēnināšanos, kas ir atbildīga par aktīvo runu. Tāpēc runas traucējumi zēniem ir divas līdz trīs reizes biežāki. Tomēr ar vecumu atšķirības izzūd.

Iedzimtībai ir liela nozīme runas attīstībā. Ja vecāki sāka runāt vēlu, tad bērns var attīstīties pēc tāda paša scenārija.

Ārējie iemesli

Šī iemeslu grupa ir saistīta ar audzināšanas īpatnībām un vispārējo situāciju ģimenē.

Pārmērīga aizsardzība noved pie tā, ka bērnam nav jāsaka: kāpēc, ja viņam tik un tā viss ir dots?

Vēl viens runas attīstības kavēšanās iemesls ir acīmredzama vai slēpta pedagoģiskā nolaidība. Gadās, ka ģimene vienkārši nerunā ar bērnu un nemudina viņu uz to. Ir zināms, ka bērni attīstās, atdarinot un atkārtojot pieaugušos. Uzmanības un sadarbības trūkums palēnina komunikācijas prasmju attīstību. Ja pieaugušie iesaista mazuli savā sarunā, uzdodot jautājumus un mudinot uz tiem atbildēt, runas problēmas parasti nerodas.

Vēl viena mūsu laika problēma ir tiešās komunikācijas aizstāšana ar elektroniskām ierīcēm. Vecāki, kuri pastāvīgi novērš bērna uzmanību ar multfilmām vai datorspēlēm, noplicina viņa aktīvo pieredzi. Un televizors, kas nepārtraukti skan telpā, kurā atrodas bērns, rada informācijas pārslodzi. Šajā gadījumā mazulis vienkārši pārstāj reaģēt uz cilvēka runu, kas pastāvīgi “aizsprosto” viņa dzirdi.

Stress un pagātnes slimības var izraisīt arī īslaicīgu runas attīstības aizkavēšanos 3 gadu vecumā.

Piemērs no prakses: māte un viņas 3 gadus vecā meita sazinājās ar logopēdu. Viņa sūdzas, ka bērns praktiski nerunā, lai gan izpilda lūgumus un var parādīt priekšmetus, par kuriem viņai jautā. Kopumā meitene ir ļoti kautrīga un nesabiedriska, viņa dod priekšroku spēlēšanai vienatnē un tikai ar divām vai trim pazīstamām rotaļlietām. Apkopojot informāciju, atklājās, ka meitenīte divu gadu vecumā uz pusgadu nosūtīta dzīvot pie vecmāmiņas, jo mammai bija smagas dzemdības un viņa ar otro bērniņu ilgu laiku atradās slimnīcā, un viņas tēvs strādāja par maiņu strādnieku. Ģimene ir atkalapvienojusies jau pusgadu, taču šķiet, ka meitene ir “aizmirsusi” pat vārdus, ko viņa runāja divu gadu vecumā. Pārcelšanās radītais stress kopā ar mazuļa personības iezīmēm noveda pie tā, ka bērns vienkārši atkāpās sevī.

Ko darīt, ja bērns nerunā

Ja jūsu bērnam ir 3 gadi, viņš runā slikti vai pilnīgi klusē, vispirms ir jāiziet pilna medicīniskā pārbaude. Neirologs noskaidros, vai bērnam ir neiroloģiski traucējumi. LOR speciālists pārbaudīs jūsu dzirdi un pārbaudīs artikulācijas aparātu. Psihologs noteiks, vai bērna attīstība atbilst vecuma standartiem. Logopēds veiks testus, kas palīdzēs novērtēt runas attīstības līmeni.

Ja tiek izslēgti iepriekš minētie iemesli, tad ar bērnu viss ir kārtībā, un viņš vienkārši pieder pie “kluso” bērnu kategorijas. Šādi bērni ilgu laiku var izmantot tikai neverbālās saziņas metodes un pēc tam nekavējoties sākt runāt saskaņotos teikumos. Klusiem cilvēkiem nav problēmu saprast runāto runu, viņi izpilda visus pieaugušā lūgumus un aktīvi interesējas par apkārtējo pasauli. Kā iemācīt tādam mazulim runāt? Pietiek virzīt viņu pareizajā virzienā, aicinot uz dialogu ar mājsaimniecības locekļiem vai bērniem attīstības grupās.

Vecāku lomu bērna runas attīstībā nevar novērtēt par zemu, īpaši mātēm. Sākot ar pirmajām dzīves dienām, mazulis dzird viņas balsi, reaģējot uz viņam adresētajiem vārdiem. Tiešs emocionāls kontakts kļūst par pamatu tālākai attīstībai.

Ir divas vecāku grupas, kas nepareizi reaģē uz bērna runas problēmām.

1. Mamma un tētis, kuri ir pārāk noraizējušies, ka viņu mazulis runas attīstībā atpaliek no citiem. Viņi visiem uzdod vienu un to pašu jautājumu: "Bērnam ir 3 gadi un viņš nerunā, ko man darīt?!" Lai gan “nerunā” visbiežāk nozīmē “nesaka to, ko man vajag” vai “nerunā tik labi kā viņa brālis tajā pašā vecumā”. Vecāki sāk izdarīt spiedienu uz bērnu, piespiežot: “Saki!”, “Atkārto!”, “Atkārto vēlreiz!”. To darot, viņi mazulī izraisa verbālu negatīvismu un rezultātā protestu, kas izteikts klusumā.
2. Otrā grupa ir vecāki, kuri noliedz, ka viņu bērnam varētu būt problēmas. Viņi saka sev: "Bet viņš ir pilnīgi vesels, labi ēd un guļ, un tas, ko viņš nesaka, ir tas, ko Einšteins neteica līdz piecu gadu vecumam, bet viņš uzauga un kļuva slavens."

Ja vēlaties, lai jūsu mazulis runātu laikā, izvairieties no šīm divām galējībām.

Metodes runas attīstībai bērniem

Ir skolotāja un psihologa izstrādāta tehnika O.E.Gribova. Viņa uzrakstīja grāmatu “Ko darīt, ja bērns nerunā”, kurā viņš sniedz detalizētus ieteikumus vecākiem. Pēc O. E. Gribovas domām, galvenais noteikums jebkurai darbībai ar bērnu ir, ka tai ir jāsniedz viņam prieks un jāuztver kā spēle.

Lielisks ceļvedis vecākiem – grāmata E. Januško "Palīdziet mazulim runāt", kas paredzēta nodarbībām ar bērniem līdz trīs gadu vecumam. Tajā tiek runāts par bērna un pieaugušā emocionālās mijiedarbības un sadarbības nozīmi, kas ļauj bērniem pēc iespējas vairāk ieinteresēt vienkāršus vingrinājumus.

Rokasgrāmatā M. Koļcova un M. Ruzina “Bērns mācās runāt. Pirkstu spēles treniņš" runā par runas attīstības mehānismiem. Tas palīdzēs pieaugušajam saprast šo procesu būtību un vadīt tos. Un pirkstu spēles apmācībai veltītā daļa stāsta vecākiem par precīzu pirkstu kustību - smalkās motorikas attīstību.

Vingrinājumi un spēles smalko motoriku attīstīšanai

Daži vecāki nesaprot saistību starp smalko pirkstu kustību attīstību un runu. Saikne šeit ir vistiešākā – evolucionārā. Cilvēka smadzenes ir attīstījušās divos virzienos: manipulatīvu darbību sarežģījumi ar rokām un runas attīstība. Tieši šie divi faktori noteica cilvēces progresu. Tuvumā smadzeņu garozas motoriskajā zonā atrodas runas motora zona (atbild par spēju izrunāt vārdus) un rokas projekcija. Tāpēc jebkuri vingrinājumi smalko motoriku attīstīšanai ir saistīti ar progresu runas attīstībā.

Smalko motoriku attīstīšanai 3 gadu vecumā ir piemēroti visi vingrinājumi, kas ietver manipulācijas ar mazām detaļām un priekšmetiem. Ir svarīgi katru dienu sazināties ar mazuli 5-10 minūtes.

Bērnam vajadzētu patikt jebkuram vingrinājumam. Ja viņu neinteresē tas, ko jūs viņam piedāvājat, meklējiet citas aktivitātes.

Noderēs modelēšana no plastilīna un zīmēšana. Spēlēšanās ar “dzīvām” un “kinētiskām” smiltīm ir ļoti noderīga. Šis ir īpašs smilšu veids, kas izgatavots, izmantojot polimēru savienojumus, kas neizžūst. Ar to var spēlēties mājās: tas nedrūp un nesasmērējas.

Varat organizēt spēles ar mazām rotaļlietām, kuras jāpaņem ar pirkstiem. Izmantojiet Lego komplektus ar mazām detaļām. Veicināt drēbju pogu aiztaisīšanu/atpogāšanu un graudu (rīsu, zirņu, grūbu) iebēršanu. Ar flomāsteriem vari krāsot dažādas formas pupiņas vai makaronus. Jūsu bērnam var patikt spēlēties ar maziem gludiem akmeņiem, ielikt kastē pogas vai vērt pērlītes uz diega.

Vakarā kopā ar bērnu var sarīkot ēnu pirkstu teātri un parādīt pasaku.

Olga, Egora māte, 3,5 gadi: “Egors 3 gadu vecumā runāja slikti, mutē bija skaņu “putra”. Neviens viņu nesaprata, un viņš vispār noslēdzās. Papildus nodarbībām pie logopēda katru vakaru spēlējāmies ar maziem priekšmetiem. Ar manu tēti viņi pastāvīgi vāca celtniecības komplektus, un ar mani spēlēja spēles ar graudaugiem. Pingvīnus veidoja no baltajām pupiņām, zīmējot tiem melnus “frakus”. Es iekrāsoju rīsus ar pārtikas krāsvielu, un viņš pabāza tajos apkārt, meklēdams mazas rotaļlietas. Progress ir acīmredzams, svešinieki jau saprot Jegoru.

Roku masāža arī palīdzēs attīstīt pirkstu kustības. To var izdarīt katru vakaru pirms gulētiešanas. Lai to izdarītu, noglaudiet mazuļa plaukstu ar pirkstu galiem no augšas uz leju un pa apli, pēc tam pārvietojiet uz aizmuguri, darot to pašu. Pirksti glauda no naga uz leju. Pēc glāstīšanas veiciet berzes kustības ar pirkstu galiem: pa apli, pa spirāli. Labāk ir lietot bērnu krēmu.

Turklāt daudziem bērniem, kuri nerunā pat 3 gadu vecumā, patīk spēlēt pirkstu spēles. Spēlējot nav jārunā, bet darbības, kas tiek veiktas ar pirkstiem un rokām, veicina runas attīstību.

Spēles un komunikācija

Kā iemācīt bērnam runāt 3 gadu vecumā? Šajā vecumā var izdarīt ļoti daudz, jo mazulis jau staigā, prot un mīl manipulēt ar dažādiem priekšmetiem un rotaļāties. Visas šīs prasmes var izmantot saziņā ar viņu.

Mudiniet bērnu iesaistīties dialogā diskrēti, nejauši uzdodot jautājumus un nekad nelamājiet viņu, ja viņš neatbild. Nelūdziet bērnam kaut ko atkārtot, bet visos ikdienas mirkļos vienkārši ievietojiet frāzes, kas liek domāt par atbildi. Piemēram: “Saģērbsimies. Lūgums paņemt līdzi bikses. Ko tu atnesi?". Uzdodiet alternatīvus jautājumus: "Ko man jums ielej: pienu vai kefīru?"

Izveidojiet situācijas, kurās bērnam kaut kas jālūdz. Nedod viņam visu ar pirmo žestu, bet izliecies, ka nesaproti, ko viņš lūdz. Spēlēs palūdziet bērnam nodziedāt šūpuļdziesmu lellei vai rājiet to par sliktu uzvedību. Slavējiet savu bērnu par jebkuru izrunātu vārdu un vēl nelabojiet viņa kļūdas.

Skaļi lasa pasakas un dzejoļus Palīdz bagātināt bērna vārdu krājumu. Izmantojiet grāmatas ar spilgtām, bet vienkāršām ilustrācijām. Piesaistot bērna uzmanību, nosauciet attēlotos objektus, pastāstiet, kas ar tiem notiek, ko dara varoņi. Apgūstiet dažus atskaņas un, tos izrunājot, atstājiet bērnam iespēju ievietot rindā pēdējo vārdu. Šī vienkāršā bērnudārza metode palīdz daudziem bērniem “sarunāties”, it īpaši, ja atskaņas ir smieklīgas un viņiem tās ļoti patīk.

Bērna vārdu krājums var būt mazs komunikācijas trūkuma dēļ ģimenē . Vienmēr komentējiet visas savas darbības, skaļi un skaidri nosauciet priekšmetus, kurus rādāt bērnam. Vienmēr pasakiet visas savas darbības skaļi, pastāstiet mazulim pastaigas laikā par to, ko redzat apkārt. Mēģiniet runāt emocionāli, izraisot interesi par saviem vārdiem un piesaistot uzmanību. Ir svarīgi, lai bērnam būtu iespēja redzēt pieaugušā seju, viņa artikulāciju un sejas izteiksmes. Parādiet viņam savu mīļāko rotaļlietu, pēc tam lēnām, gandrīz zilbi pa zilbei, nosaucot un rādot ķermeņa daļas, pastāstiet, ko viņam patīk darīt: "Lācim patīk lēkāt, mazgāties, ēst putru," nekavējoties demonstrējiet šīs darbības.

Artikulācijas vingrošana dod labus rezultātus , kas ļauj trenēt lūpu, aukslēju un mēles muskuļus, kas ir atbildīgi par izrunu. Nodarbība bērnam kļūst par interesantu spēli, jo viņš var “uztaisīt sejas”, atkārtojot pieaugušā kustības. Piemēram, vingrinājums “smaids”, kad ar aizvērtām lūpām kādu laiku jāsaglabā smaids sejā. Vai “proboscis” - lūpu izstiepšana ar caurulīti. Galvenais ir veltīt nodarbībām vismaz 5-10 minūtes dienā.

Koriģējošās nodarbības

Specializētajos bērnudārzos vai grupās papildus nodarbībām ar logopēdu tiek piedāvātas pārbaudītas runas attīstības metodes. Viens no tiem ir logoritmika. Tas ietver dzejas dziedāšanu un deklamēšanu mūzikas pavadībā, ko pavada roku kustības. Šī sarežģītā tehnika vienlaikus atrisina daudzas problēmas: koordinē roku kustības, fonēmisko uztveri un artikulāciju. Logoritmika attīsta ritma izjūtu un mūzikas ausi. Tas ļauj bērniem sazināties vienam ar otru nepiespiestā atmosfērā, kas palīdz bērniem atvērties.

Kopumā komunikācija ar vienaudžiem ir spēcīgs runas attīstības stimulējošais faktors. Nepieciešamība skaidrot vārdos (atšķirībā no vecākiem, kuri bieži saprot bez vārdiem), risināt sarunas un risināt konfliktus noved pie verbālo prasmju straujas attīstības. Tāpēc ir vērts padomāt par tādas vides organizēšanu, kurā bērnam varētu sazināties, vai tā būtu bērnudārza grupiņa vai attīstošās nodarbības.

Video par tēmu

Ja bērns 2 gadu vecumā nerunā, tas var liecināt par iespējamu runas attīstības kavēšanos. Un, ja bērns nerunā 3 gadu vecumā, tā ir skaidra viņa klātbūtnes pazīme. Ko nozīmē atpalikt no noteiktajām runas attīstības normām?

Atšķirība no citiem bērniem ir tāda, ka mazulis sāk runāt, tikai daudz vēlāk. Tas ietekmē bērna psihes veidošanos un apgrūtina saziņu ar citiem. Šajā sakarā tiek traucēti arī kognitīvie procesi.

Runas attīstības priekšnoteikumi ir nepieciešamība pēc emocionālas komunikācijas ar vecākiem un citiem pieaugušajiem.

Runa ir viena no svarīgākajām bērna vispārējās attīstības sastāvdaļām. Psihiskie procesi, piemēram, atmiņa, uzmanība, domāšana un iztēle, ir tieši saistīti ar citu runas izpratni. Tāpēc vēlāk ir jāpieliek lielas pūles. Galu galā ir nepieciešams kompensēt zaudēto laiku, kamēr mazulis nerunāja. Nopietnas sekas ir garīgās atpalicības rašanās.

Lai savlaicīgi koriģētu runas kavēšanos, ir svarīgi saprast tās attīstības iezīmes.

Runas veidošanās posmi

1. Preverbālais periods. Sākas dzimšanas brīdī un ilgst līdz 6–10 mēnešiem. Izpaužas kliedzienā, bļaustīšanā vai dūkošanā. Tādā veidā viņš paziņo par savām vajadzībām citiem. Par to, ka viņš ir izsalcis, sāp, nobijies, slapjš, auksts vai karsts utt. Līdz 5 mēnešiem viņam adresēta runa izraisa emocionālu reakciju “atmodas kompleksa” formā. Šajā vecumā viņi aktīvi klausās pieaugušo runā. Un, lai gan viņi joprojām nezina, kā runāt paši, šī perioda beigās viņi jau saprot no 50 līdz 100 vārdiem. Var mēģināt izrunāt vienkāršas zilbes, piemēram, “ma”, “pa” utt.
2. Runas rašanās stadija. Sākas 8-10 mēnešus un ilgst līdz diviem gadiem. Šajā periodā mazulis sāk saprast, ka skaņas var apvienot. Un izmantojiet šīs kombinācijas, lai apmierinātu savas vajadzības. Piemēram, piezvanīt mammai, sakot: “ma-ma”... Un uz jautājumiem var atbildēt arī ar žestiem. Ar intonācijas palīdzību viņi mācās izteikt tādas emocijas kā dusmas, prieks vai bailes.
3. Runas komunikācijas attīstības stadija. Sākas divu gadu vecumā un ilgst līdz 6-7 gadiem. Mazulis ir nogājis garu ceļu, lai atpazītu runu un varētu to izmantot saziņā. Šajā vecumā jau parādās pirmie vārdi. Varbūt pat divu līdz četru vārdu frāzes. Viņš lieliski saprot, ko viņam saka, un spēj izpildīt norādījumus. Apgūstot aptuveni 300 vārdu garu vārdu krājumu, viņš spēj norādīt uz objektiem, kas viņam nosaukti.

Normālas runas attīstības tabula

Nepieciešamā vārdu krājuma tabula

Jūs varat uzzināt vairāk par to, kā attīstīt vārdu krājumu pirmsskolas vecuma bērniem, no raksta par.

Ja jūsu mazulis nerunā vai runā slikti, jums vajadzētu noskaidrot runas kavēšanās iemeslus. Jūs varat sazināties ar tādiem speciālistiem kā logopēds, psihologs, bērnu neirologs, psihoterapeits un otolaringologs. Tie palīdzēs atrast faktorus, kas ietekmēja to, ka bērns nerunā 2 vai 3 gadu vecumā. Un arī tos likvidēt, lai veicinātu runas attīstību.

Runas kavēšanās cēloņi

Fizioloģiskais

• Ģenētika. Par runas aktivitāti atbildīgo nervu šūnu nobriešanas process ir ļoti lēns. Šis nervu sistēmas nenobriedums ir iedzimts. Tas nozīmē, ka sarunām nesteidzās pievienoties arī kāds no bērna tuvākajiem radiniekiem.
• Dažreiz mazulis nerunā vispārēju nervu sistēmas traucējumu dēļ. Tas parādās kā viens no simptomiem uz intelektuālās aizkavēšanās un kustību traucējumiem.
• Dzirdes traucējumi. Runu var veidot, tikai atveidojot dzirdēto. Bērns nesaprot, kā izklausās vārdi. Dzirdes trūkums var būt iedzimts. Dažreiz tas rodas auss kanāla ievainojumu vai nopietnas slimības rezultātā.
• Smadzeņu slimības vai bojājumi. Tās rodas infekcijas slimību dēļ, kas pārciestas pirmsdzemdību periodā un pirmajā dzīves gadā. Traumas dēļ, īpaši dzemdību laikā. Un arī ar hipoksiju.
• Mazulis var runāt slikti, jo viņa sejas muskuļi, jo īpaši mute, ir vāji attīstīti.
• Un arī tad, ja viņam ir iedzimtas mēles, lūpu, aukslēju vai sejas muskuļu anomālijas (“auslēju šķeltne”, “lūpas šķeltne”...).
• Garīgās slimības. Ar garīgu atpalicību raksturīga pazīme ir runas aktivitātes nobīde. Ar autismu bērnam nav vajadzības sazināties ar citiem, visa uzmanība tiek vērsta uz iekšu. Tāpēc runa var būt ļoti vēla.

Sociālie

• Runas pieprasījuma trūkums. Kad vecāki nepievērš uzmanību savam bērnam, viņi ar viņu nerunā. Attiecīgi viņam neveidojas vajadzība paust emocijas vai prasības apmierināt savas vajadzības.
• Pārmērīga aizsardzība. Tādā pašā veidā neveidojas nepieciešamība pēc izteiksmes. Kāpēc mazulis nerunā? Paši vecāki tādu iespēju nesniedz. Viņi uzmin viņa vēlmes, paredz tās. Šādas pārmērīgas aizsardzības dēļ viņam nav vajadzības kaut ko saprast, mēģināt kaut ko izdomāt. Kāds cits to izdarīs viņa vietā.
• Nelabvēlīgi sociālie un dzīves apstākļi. Tie var izraisīt garīgas slimības un emocionālus traucējumus. Un attiecīgi uz aizkavētu runas attīstību.
• Negatīvisms. Tas parasti notiek, kad vecāki pieliek pārāk daudz pūļu, lai bērns runātu. Viņi ir spiesti atkārtot teikto, lamāt, ja atsakās, ubagot vai sodīt. Ja bērns trīs gadu vecumā runāja, kaut arī slikti, tad laika gaitā viņš vispār pārtrauks runāt. Atteikums tiek izteikts pasīvi, ignorējot lūgumu. Vai arī tiek aktīvi noraidīts. Grūtības ir tādas, ka mazulis ne tikai atsakās atkārtot, kad to lūdz. Bet viņš nerunā nevienā situācijā.
• Uzmanības novēršana ar gadžetiem. Pārmērīga aizraušanās ar televīziju, datorspēlēm vai pastāvīga multfilmu skatīšanās negatīvi ietekmē ķermeni kopumā. Līdz autisma attīstībai. Pieaugušajiem dažreiz ir ērti, ka bērns ir apjucis, bet sekas neliks viņiem gaidīt.
• Divvalodība. Ja ģimenē runā dažādās valodās, bērnam ir grūti. Viņam vajadzīgs ilgāks laiks, lai iemācītos saprast abus pieaugušos. Pastāv risks, ka tas vienā teikumā apvienos vārdus no dažādām valodām. Taču ar laiku viss normalizēsies un viņš varēs runāt katrā no tiem.

Psiholoģisks

• Bailes. Bērns var pārtraukt runāt stresa vai baiļu dēļ. Dažreiz pārkāpumi izpaužas stostīšanā, dažreiz bērni vispār klusē.
• Nelabvēlīga vide ģimenē. Ja bērns divus vai trīs gadus vecs ir liecinieks uzbrukumam vai biežiem skandāliem, tas var ietekmēt viņa garīgo attīstību. Runas attīstība var aizkavēties pastāvīga stresa dēļ.

Alalia

Kāpēc bērns joprojām nerunā vai runā slikti, ir tad, kad rodas nervu sistēmas patoloģija, kas noved pie runas nepietiekamas attīstības. To sauc par alalia. To ir grūti diagnosticēt, bet, ja tas tiek atklāts savlaicīgi, to var labot.

Ir maņu alalia un motora alalia. Ar maņu palīdzību mazulis neuztver runu, viņš nevar atdalīt vārdus vienu no otra. Dažreiz jūs varat pamanīt, kā viņš saka pēdējo frāzi, ko teica cits, vai atkārto jautājumu. To sauc par eholāliju, un dažreiz tā ir autisma gadījumā. Citu runa skan fonā, tāpēc smadzenes nesaņem pietiekami daudz informācijas. Tāpēc laika gaitā rodas garīga atpalicība.

Ar motorisko alaliju atkarībā no smadzeņu bojājuma ir 3 grādi:

1. Bērns nerunā līdz trīs gadu vecumam, bet tad sākas periods, kad viņš runā vārdu fragmentos, it kā “rijot” galotnes.
2. Ja mazulis saprot teikto, tad viņš pats nespēj nolikt mēli vai lūpas pareizā stāvoklī, lai atkārtotu.
3. Var kļūdīties, nepareizi pārkārtojot zilbes un lietojot nepareizo burtu burtu. Parasti kopā ar neattīstītu motoriku, vienkāršas kustības viņiem ir grūti. Domāšana un atmiņa cieš.

Alalia rodas smadzeņu traumu vai audzēju dēļ. Ar centrālās nervu sistēmas patoloģiju un grūtām dzemdībām. Un arī tad, ja ir Rh konflikts ar māti. Tāpēc ir svarīgi parādīt mazuli speciālistiem, ja viņš nerunā un ir vismaz viens no iepriekš minētajiem iemesliem. Viņi varēs ne tikai izrakstīt korekciju un ārstēšanu. Un arī atšķirt parasto tempa runas kavēšanos no smagas runas attīstības patoloģijas.

Kā rīkoties vecākiem, ja mazulis nerunā vai runā negribīgi un slikti:

• Lai attīstītu mazuļa runu, ir svarīgi ievērot skaidru dienas režīmu. Tas nozīmē, ka jābūt pareizam uzturam, miega un atpūtas maiņai. Tas veicinās tās pilnīgu attīstību un veselību. Dzīvespriecīgā stāvoklī un labā noskaņojumā viņš būs aktīvāks un vieglāk veidos kontaktu. Un attiecīgi veiciet pirmos soļus runas attīstībā.
• Biežāk runājiet ar savu mazuli un vecāku bērnu. Sazinieties ar viņu, pastāstiet viņam par apkārtējo pasauli, par sevi. Dalieties savā pieredzē vai priecīgajos brīžos. Tas ne tikai attīstīs viņa runu, bet arī iemācīs saprast sevi un savas reakcijas. Un arī veidot ciešāku un dziļāku saikni attiecībās. Šāds mazulis izaugs, jūtot tuvinieku uzmanību un pieņemšanu, kas veicinās viņa normālu pašcieņu un viņa paša nozīmi citiem.
• Ja mazulis nerunā vai runā negribīgi un slikti, pavadiet vairāk laika kopā, efektīvi un aktīvi. Biežāk organizējiet kopīgu atpūtu dabā vai veiciet kopīgus mājas darbus. Piedaloties palīdzības sniegšanā pieaugušajiem, bērns centīsies līdzināties viņiem, kas ļoti motivē attīstīt runas spējas.
• Spēlējiet ar viņu dažādas spēles, kuru mērķis ir attīstība. Visu veidu vienkāršas mīklas, kartītes ar dzīvniekiem vai priekšmetiem papildinās viņa vārdu krājumu un mudinās viņu pēc jums atkārtot pareizo izrunu. Galvenais ir neizdarīt uz viņu spiedienu, nepiespiest viņu, lai izvairītos no negatīvisma. Spēles aizrauts, viņš pats mēģinās izrunāt vārdus.
• Piedāvājiet pabeigt teikumu. Piemērots gadījumos, kad bērns saprot, bet nav jēgas runāt par savām vēlmēm, jo ​​pieaugušais tās paredz. Piemēram, “Šodien pēc miega mēs iesim...”, “Vai gribi ēst...”. Tas arī palīdz viņam atpazīt savas vajadzības un saprast, ka vecāki ieklausās viņa viedokļos un vēlmēs.
• Smalkajām motoriskajām prasmēm ir ļoti nozīmīga loma runas centra aktivizēšanā. Jūs varat veidot rokdarbus kopā no mīklas vai plastilīna. Pārdošanā ir kinētiskās smiltis, kas var aizraut pat pieaugušos. Ļaujiet viņam sakārtot graudaugus un makaronus. Sagatavojiet vietu un apģērbu pirkstu krāsošanai. Viņi attīsta motoriku un pievērš uzmanību dažādām šņorēm, kad mazais mēģina iedurt galu caurumā. Bļodā izkaisiet krāsainās pogas un krelles. Pastāstiet mums par to izmēriem attiecībā pret otru un to formām.
• Lasiet pasakas, stāstiet dzejoļus, bērnu dzejoļus un dēkas. Tas attīsta un papildina divus vai trīs gadus veca bērna vārdu krājumu. Un pats galvenais, tas rada priecīgu noskaņu. Un šūpuļdziesmas atslābina un rada komforta un drošības sajūtu.
• Ja jūsu bērns runā slikti, biežāk apmeklējiet rotaļu laukumus, parkus un rotaļu centrus. Kad viņš sāks spēlēties ar mazuli, kurš jau runā, viņš mēģinās viņu kopēt, darīt kā viņš. Tieši vecāki ir pieraduši bez vārdiem saprast un uzminēt sava bērna vajadzības. Un svešinieki, īpaši bērni, provocēs ātru runas centra aktivizēšanos.
• Ja “klusajam” jau ir trīs gadi un tik tikko runā, tad psihologi iesaka sūtīt viņu uz bērnudārzu. Līdzīgu pirmsskolas vecuma bērnu sabiedrībā viņš varēs runāt. Galvenais ir sagatavot to dārzam. Paskaidrojiet skolotājiem, ka mazulis vēl nerunā un ka viņiem nevajadzētu izdarīt spiedienu vai izvirzīt prasības. Un laika gaitā, pielāgojoties jauniem apstākļiem, mazais pats izrādīs vēlmi darīt tāpat kā pārējie bērni.

Jūs varat uzzināt vairāk par to, kā attīstīt runu pirmsskolas vecuma bērniem, no raksta par. Rakstā par tēmu var būt noderīgi arī vingrinājumi runas attīstībai.

Jo ātrāk sāksiet korekcijas darbus, jo vieglāk mazulim būs runāt. 2015. gadā psihologi un logopēdi vienā no Maskavas pirmsskolas izglītības iestādēm veica pētījumus ar trīsgadīgiem bērniem, kuriem bija runas attīstības kavēšanās. Šo desmit bērnu vecāki ievēroja iepriekš minētos ieteikumus. Būtībā uzdevums bija izgatavot viltojumus un citas lietas mazas motorlaivas izstrādei. Un arī lasiet daudz grāmatu, dzejoļu un bērnu dzejoļu. Gadu vēlāk 9 no 10 bērniem runas attīstībā panāca vienaudžus.