Kolejny rozdział krytyki internetowego projektu „Uczcie dobrze”, w którym będę w dalszym ciągu korygować ich orientację ideologiczną (powiedzmy). Moja opinia będzie wyłącznie moją prywatną opinią, każdy ma prawo mieć własne zdanie zarówno o mnie, jak i o tym projekcie. Nic dziwnego, że część materiałów zamieszczonych na stronie w żaden sposób nie poprawia moralności społeczeństwa. Zapraszają wszystkich zainteresowanych ideologicznie, którzy pisząc artykuł lub recenzję muszą uzasadnić pozytywne lub negatywne strony filmu. Czego „to” uczy lub jak „to” kaleczy. Każda osoba ma swoje własne „karaluchy” i preferencje - nie zapominaj o osobliwościach wychowania i zasadach moralnych. Z jednej strony dobrze, że w ogóle są ludzie, którzy poświęcają czas na pisanie szczegółowych recenzji: jak widać z poprzedniego linku, takich osób jest bardzo mało. Ale jeśli projekt naprawdę chce wpłynąć na moralność społeczeństwa, czas pomyśleć o stworzeniu sekcji referencyjnej. Na wszelki wypadek wskażę artykuł, na którym warto się wzorować przy pisaniu recenzji. Do samego artykułu nie można mieć zastrzeżeń: jest napisany przejrzyście i ma solidne podstawy. Jej istota zawarta jest w tytule: czym są wartości rodzinne? Nie pisałbym recenzji na podstawie tej niekompletnej instrukcji – nie lubię jednostronnych opinii. Wiele brakuje i wymaga wyjaśnienia.

Przejrzyjmy niektóre artykuły. Film " Głupiec„Podobało mi się bardziej niż reklamowano” Lewiatan„i niejednoznaczne” Główny Autor artykułu uważa, że ​​Bykow nie wierzy, że „zgniłe” społeczeństwo jest godne życia i pośrednio je potępia. Reżyser właściwie się z nim zgadza. Ale autor artykułu zarzuca temu faktowi, mówiąc, że nie wszyscy zgubił się i trzeba było go usunąć. Film nie jest o tym, jak główny bohater jest wszystkim (szach-mat), ale o tym, że wszyscy ludzie mają szansę się poprawić.Idea filmu powinna afirmować życie. I odnosi się do bohatera rosyjskich bajek, o Iwanie Błaźniem, jak - zniekształcili jego wizerunek.Tutaj jest to konieczne. Należy zauważyć, że sama bajka o trzech braciach, z których jeden jest gorszy od drugiego, jest zły przykład, a jego wartość leży gdzie indziej, jeśli jednak przeanalizujemy tę bajkę z punktu widzenia wartości moralnych, projekt „Uczyć dobra” raczej się na to nie zgodzi. Autor artykułu uważa, że ​​film jest ciosem zadanym w kulturę naszego narodu, próbą wypaczenia pojęć dobra i zła i czymś jeszcze. Jednocześnie nie przestaje sięgać po podania ludowe. Nie rozumiem: czy autor w ogóle zdaje sobie sprawę, że istnieje gatunek dramatu społecznego? Celem tego filmu nie jest edukacja, ale zwrócenie uwagi na konkretny problem. Nie po to, żeby decydować, ale żeby wyciągnąć wnioski. I ogólnie: czy próbowałeś wychowywać osobę dorosłą? Ludzie są różni, a jednak około 80% pozostanie nieprzekonanych.

Tak, to jest zrzut ekranu z kreskówki. I nie dajcie się zwieść, ten przemyślany styl animacji wciąż żyje, a wszystko dzięki życzliwym widzom. Już nie raz mówiłam, że dla dziecka ważna jest nie tylko treść, ale także projekt graficzny. Zgadzają się ze mną niektórzy psychologowie, pedagodzy i rodzice wielodzietni. Ale w takim razie po co pokazujemy dzieciom takie kreskówki? Dlaczego redaktorzy witryny pozostawili ten punkt bez uwagi? W 2009 roku reżyser wydał bardzo podobną kreskówkę. Od kiedy zaczęliśmy pokazywać dzieciom sztukę arthouse (czyli sztukę autorską, a nie szablon, eksperyment itp.)?

Inaczej jest w przypadku Przyjaciół Aniołów. Tak się składa, że ​​trochę miękki, bo ten żużel zasługuje na to, żeby go utopić w szlamie. Nawiasem mówiąc, autorką jest dziewczyna w wieku około 23 lat (nie jestem pewien, ale link wskazuje). Chodzi mi o to, że młodsze pokolenie może lepiej rozróżnia granicę pomiędzy prawdziwym pięknem a pięknem narzucanym nam, ale pomysł wymaga potwierdzenia. Autorko, napisz więcej.

Kto nie zna brytyjskich naukowców? Każdego dnia odkrywają coś nowego lub udowadniają, że koło jest okrągłe. Każdy o nich słyszał! Od miejskiego ucznia po babcię z odległej wioski. Termin " Brytyjscy naukowcy„stała się tematem żartów i sarkastycznych uwag. Jednak w tym artykule poważnie zaniepokoili się negatywnym wpływem takich wiadomości na społeczeństwo. Wydaje się, że wszystko jest napisane poprawnie, prawda? Wbrew podanemu tam przykładowi (alkohol przedłuża życie ), podam podobnie głupio, ale obowiązująco na logikę. Zatem: „ Czasem warto przeklinać„. Korzystne, ponieważ zmniejsza nadmierny stres.” Minispódniczki przedłużają życie„. To prawda, ponieważ sugeruje się, że kobieta je nosząca odbywa częste stosunki seksualne, a jak wiadomo, seks przedłuża życie”. Kobiety pijące żyją dłużej„Być może dlatego, że umiarkowane spożycie wina pozytywnie wpływa na serce – odkryli to również (na pewno) brytyjscy naukowcy.

Za listy na temat krytyki projektu można śledzić za pomocą tagu.

Rozwiążmy to bezstronnie!..

Swoją drogą, w dziale „O projekcie” nie znalazłam nic strasznego ani złego. Moralność, wartości rodzinne, świadome postrzeganie wszelkich informacji, co jest dobre, a co złe - z przykładami i recenzjami... A logo jest swego rodzaju graficzną reprezentacją wiersza Włodzimierza Majakowskiego „Co jest dobre, a co złe?”

Dobre i wzniosłe cele, które teoretycznie wpaja się rodzinie od kołyski. (Jeśli nie jesteś zbyt leniwy, możesz obejrzeć siedmiominutowy film, w którym autorzy projektu wyjaśniają misję „Uczyć dobra”).

Co jest w środku? A w środku jest mnóstwo treści drukowanych i wideo, które można podzielić na to, co „dobre” i „złe”. W rzeczywistości strona ma nawet specjalne przyciski, klikając, które umożliwiają przejście do odpowiednich sekcji.

Istnieje wiele treści na różne tematy, artykułów i filmów dotyczących telewizji, książek, mediów drukowanych, artykułów dla tych, którzy mają dzieci, a wszystkie mają jedną wspólną cechę – „teorie spiskowe i oszustwa”.

Całkowicie.

Szczerze przeczytałem kilkanaście artykułów z różnych działów, zarówno „dobrych”, jak i „złych”, przeczytałem komentarze, poszedłem do grupy w sieci społecznościowej (jest tam już 90 tysięcy subskrybentów!)

Niestety, mogę powiedzieć, że projekt „Ucz dobra” to podręcznik „Jak popaść w paranoję”. We wszystkim autorzy dopatrują się złych zamiarów, celu oszukania prostych i uczciwych ludzi, a często wyciągają za uszy fakty i osądy. Przede wszystkim „podobało mi się” to, co piszą o programach humorystycznych… Okazuje się, że nie ośmieszają niczego, a jednocześnie bawią, ale „tworzą zniesławiające obrazy, które cicho i niepostrzeżenie wkradają się do podświadomości, tak że można wtedy strzelać za rogiem”!

Autorzy projektu postulują sensowne podejście do informacji i tu trzeba powiedzieć, co dokładnie przez to rozumieją? Oznacza to podejście z dokładnie takim samym zrozumieniem, jakie włożyli w to twórcy projektu „Ucz dobra”. Inne punkty widzenia nie są mile widziane, są uznawane za „złe”, „bezmyślne”, a nawet „liberalne”, choć jest to tylko sprytnie zastosowana etykieta.

Zwolennicy projektu głoszą punkt widzenia projektu, aktywnie lubią tych, którzy w komentarzach odzwierciedlają zdanie autorów projektu, aktywnie przekonują osoby o innym punkcie widzenia, a gdy zdrowy rozsądek nie jest po ich stronie, zwrócić uwagę na skrajny stopień ograniczeń przeciwnika...

Świat i informacja, zdaniem autorów projektu, są podzielone bardzo płasko, na biały i czarny, a wszelka złożoność jest zaprzeczana lub ignorowana. Takie uproszczenie i ocena, także z punktu widzenia rzekomych norm moralnych, prowadzi właśnie do ukształtowania się uproszczonego rozumienia relacji między ludźmi, zjawisk społecznych i publicznych oraz innych aspektów życia ludzkiego, tj. wypacza światopogląd.

Ogólnie propaganda, która mówi, że to wcale nie jest propaganda. Propaganda czego? Zgodnie z ideą dobrych rzeczy, wartości, ale wybrane metody są wątpliwe, sugerujące sekciarstwo. Wszystko inne, co nie mieści się w ramach nakreślonych w projekcie, proponuje się postrzegać jako błędne i w ogóle potępiać lub zaprzeczać.

WERDYKT: Serwis i projekt „Uczcie dobro” pozostawiają raczej negatywne wrażenie swoją kategorycznością, jednostronnymi ocenami i stronniczością. Zwolennicy i uczestnicy projektu tworzą wypaczony obraz otaczającego świata i społeczeństwa, ukrywając się za racjonalizmem, oświeceniem i wartościami moralnymi.

Społeczność twórców

Cześć drodzy przyjaciele! Głównym celem powstania projektu „Ucz Dobro” jest poprawa moralności naszego społeczeństwa. Brzmi globalnie, prawda? Ale pojawia się naturalne pytanie: jak to zrobić?

Przede wszystkim wychodzimy ze stanowiska, że ​​moralność społeczeństwa, a także pojedynczego człowieka można zmienić zarówno na gorsze, jak i na lepsze, zapewniając odpowiedni wpływ informacyjny.

Cel określa główne cele witryny:

Zademonstruj czytelnikowi, w jaki sposób media i współczesna kultura masowa kontrolują ludzi.

Wykształcić w czytelniku umiejętność świadomego postrzegania wszelkich informacji z perspektywy odpowiedzi na pytanie „Czego to uczy?”

Stwórz platformę zjednoczącą wszystkich, którzy opowiadają się za tradycyjnymi wartościami rodzinnymi.

Tradycyjne wartości rodzinne zostały wybrane jako standard normy moralnej określającej kryteria „dobra” i „złego”.

Działania w ramach projektu można śledzić korzystając z poniższych linków:

Dziękujemy za uwagę poświęconą materiałom Teach Good i za wsparcie.

Najnowsze wpisy na blogu

Ucz dobrze

Tydzień temu

Czego uczą piosenki BILLIE EILIS? Billie Eilish

W tym filmie zapoznamy się z twórczością nowej światowej gwiazdy o imieniu Billie Eilish, która jest już aktywnie promowana m.in.

Ucz dobrze

Tydzień temu

Co się dzieje w mediach i kulturze naszego narodu?
Dlaczego to się tam dzieje?
I co z tym wszystkim zrobić? Dmitrij Raevsky, szef...

Ucz dobrze

Tydzień temu

CZY ISTNIEJE TREŚĆ ROZRYWKOWA?

Dziś wszystkie te mechanizmy stały się dość oczywiste. Przykładowo od kilku lat z rzędu główna nagroda filmowa świata „Os...

...Przede wszystkim musimy zrozumieć, że obecna sytuacja w obszarze kultury masowej nie ukształtowała się w sposób przypadkowy czy chaotyczny, ale jest wynikiem celowego procesu zarządzania realizowanego poprzez określone mechanizmy: instytucje przyznające nagrody, przepływy finansowe i kontrolę nad mediami centralnymi.

Dziś wszystkie te mechanizmy stały się dość oczywiste. Przykładowo od kilku lat główną nagrodą filmową świata – Oscarem w kategorii dla najlepszego filmu – otrzymują filmy o zboczeńcach. W szczególności takie filmy jak: „Światło księżyca”, „Kształt wody”, „Zielona księga” i inne. Te same filmy cieszą się maksymalnie pozytywnym rozgłosem w głównych mediach, na łamach których nie słychać takich określeń jak „propaganda wypaczeń”, wręcz przeciwnie, retoryka prowadzona jest wyłącznie w płaszczyźnie zachwytu dla gry aktorskiej, scenografii, talentu reżyser i inne drobne uwagi. Widząc to wszystko z zewnątrz, osoba nawet zupełnie odległa od pola kina musi albo dojść do absurdalnego wniosku, że to filmy o tematyce LGBT są kręcone w najbardziej estetyczny sposób, albo przyznać, że motywem przyznanie nagrody ma charakter wyraźnie polityczny i nie ma nic wspólnego ze społeczeństwem z pojmowaniem sztuki.

W podobny sposób zbudowany jest system najważniejszych nagród telewizyjnych, muzycznych i wszystkich innych, w tym rosyjskich. Większość zasobów internetowych poświęconych ewaluacji filmów, takich jak KinoPoisk, Film.Ru, Kinoteatr.Ru i inne, mieści się w podobnej matrycy, gdyż w nich ocena filmów sprowadza się w większości przypadków do oceny ich oddziaływania emocjonalnego (ang. alternatywa jest prezentowana na stronie KinoCensor: https://kinocensor.ru/movie/dzhoker-11610). Wszystko to razem stwarza sprzyjające warunki do ciągłej manipulacji w sferze kultury masowej.

A proces ten opiera się na jednym wielkim, ale jakże istotnym micie, że istnieje tzw. „treść rozrywkowa”, której zadaniem jest po prostu wywołać pozytywne emocje, pomóc odpocząć i zrelaksować się. Chociaż człowiek wierzy, że po prostu dobrze się bawi, a to nie pociąga za sobą żadnych konsekwencji dla jego psychiki i zachowania, to nie ocenia krytycznie docierających do niego informacji. Nawiasem mówiąc, jest to szczególnie widoczne w muzyce. Często zdarza się, że ktoś zna na pamięć tekst piosenki, ale nigdy nie zastanawiał się nad znaczeniem słów zapisanych w pamięci, a nawet przez niego wypowiadanych, właśnie dlatego, że cały ten obszar traktuje bez należytej uwagi, bez oceny przekazu kompozycji.

Oznacza to, że rzeczywiste cele zarządzania kulturą masową kryją się za fałszywym znakiem „rozrywki”, dzięki czemu można uniknąć omawiania naprawdę istotnych i pierwotnych kwestii: „jakie idee i wartości promuje dzieło”, „ jakie postawy kształtuje”, „jak wpływa na masową publiczność”, „czego uczy? i tak dalej.

Główny cel stworzenia Strona „Nauczaj dobra” whatisgood.ru to wzrost moralności naszego społeczeństwa. Brzmi globalnie, prawda? Ale pojawia się naturalne pytanie: jak to zrobić?

Przede wszystkim wychodzimy ze stanowiska, że ​​moralność społeczeństwa, a także pojedynczego człowieka można zmienić zarówno na gorsze, jak i na lepsze, zapewniając odpowiedni wpływ informacyjny.

Cel określa główne cele witryny:

1. Zademonstruj czytelnikowi, w jaki sposób media i współczesna kultura masowa kontrolują ludzi.
2. Wykształcenie w czytelniku umiejętności świadomego postrzegania wszelkich informacji z perspektywy odpowiedzi na pytanie„Czego to uczy?”.
3. Stwórz platformę zjednoczącą wszystkich, którzy opowiadają się za tradycyjnymi wartościami rodzinnymi.

Serwis regularnie publikuje własne materiały analityczne oraz gromadzi artykuły z innych źródeł poświęcone analizie popularnych produktów informacyjnych pod kątem odpowiedzi na pytanie „czego to uczy?”

Serwis powstał nie tylko jako publikacja informacyjna, ale także jako ustrukturyzowana baza danych, co już pozwala znaleźć analizy analityczne znanych filmów, piosenek, książek. Zapoznanie się z nimi pozwoli Ci na świeże spojrzenie na te produkty informacyjne, zrozumienie jaki wpływ na Ciebie wywierają (pozytywny lub negatywny) i w czym dokładnie ten wpływ się wyraża.

Celem serwisu nie jest jednak ukazywanie wyłącznie negatywnych aspektów współczesnej kultury. Oczywiście istnieje wiele dzieł sztuki (to określenie jest tutaj właściwe), które „uczą dobrych rzeczy”, a których rozpowszechnianie ma pozytywny wpływ na życie społeczeństwa. Podobne materiały na stronie należą do sekcji „Dobre”.

Jak standard normy moralnej, określając kryteria „dobrego” i „złego”, kierują się redaktorzy i autorzy wartości rodzinne tradycyjne dla narodu rosyjskiego: lojalność, miłość, ciężka praca, szacunek dla starszych, świętość macierzyństwa, wzajemna pomoc, życzliwość, zdrowy tryb życia, uczciwość, hojność, odpowiedzialność.

Łączność:

Ze względu na dużą liczbę otrzymywanych przez nas e-maili, odpowiadamy na nie w ciągu 2-24 godzin. Dziękuję za zrozumienie.

Możesz także skontaktować się z nami poprzez

Główny cel stworzenia Projekt „Ucz dobra” ma na celu poprawę moralności naszego społeczeństwa. Brzmi globalnie, prawda? Ale pojawia się naturalne pytanie: jak to zrobić?

Przede wszystkim wychodzimy ze stanowiska, że ​​moralność społeczeństwa, a także pojedynczego człowieka można zmienić zarówno na gorsze, jak i na lepsze, zapewniając odpowiedni wpływ informacyjny. W XXI wieku największy wpływ na człowieka przez całe jego życie mają media. Dlatego naszym głównym hasłem jest: „O odrodzenie moralności w mediach!”

Cel określa główne cele projektu:

1. Zademonstruj czytelnikowi, w jaki sposób media i współczesna kultura masowa kontrolują ludzi.

2. Rozwiń w czytelniku umiejętność świadomego postrzegania wszelkich informacji z punktu widzenia odpowiedzi na pytanie „Czego to uczy?”

3. Stwórz platformę zjednoczącą wszystkich, którzy opowiadają się za tradycyjnymi wartościami rodzinnymi.

Serwis regularnie publikuje własne materiały analityczne oraz gromadzi artykuły z innych źródeł poświęcone analizie popularnych produktów informacyjnych pod kątem odpowiedzi na pytanie „czego to uczy?”

Serwis powstał nie tylko jako publikacja informacyjna, ale także jako ustrukturyzowana baza danych, co już pozwala znaleźć analizy analityczne znanych filmów, piosenek i książek. Zapoznanie się z nimi pozwoli Ci na świeże spojrzenie na te produkty informacyjne, zrozumienie, jaki wpływ na Ciebie wywierają (pozytywny lub negatywny) i w czym dokładnie ten wpływ się wyraża.

Celem serwisu nie jest jednak ukazywanie wyłącznie negatywnych aspektów współczesnej kultury. Oczywiście istnieje wiele dzieł sztuki (to określenie jest tutaj właściwe), które „uczą dobrych rzeczy”, a których rozpowszechnianie ma pozytywny wpływ na życie społeczeństwa. Podobne materiały na stronie należą do sekcji „Dobre”.

Jak standard normy moralnej, który określa kryteria „dobra” i „złego”, redaktorzy i autorzy kierują się tradycyjnymi dla narodu rosyjskiego wartościami rodzinnymi: lojalnością, miłością, ciężką pracą, szacunkiem dla starszych, świętością macierzyństwa, wzajemną pomocą, życzliwość, zdrowy tryb życia, uczciwość, hojność, odpowiedzialność.

Drodzy rodzice!

Nie bądźmy obojętni na nasze dzieci! W końcu dzieci są przyszłością, a to, jakie będzie jutro, zależy od tego, co w nie zainwestujemy dzisiaj. Nie ma potrzeby powierzać wychowywaniu dzieci telewizji; jeśli to możliwe, przeglądaj wszystkie informacje, które ogląda Twoje dziecko, stwórz domową bibliotekę wideo (http://whatisgood.ru/tv/films/...), wyjaśnij jasno dlaczego ta lub inna treść jest szkodliwa lub użyteczna. Po obejrzeniu omów z dzieckiem obrazek i postacie, zapytaj: „Co byś zrobił na miejscu tego czy tamtego bohatera?” A co najważniejsze, przekaż swojemu dziecku, że komunikacja na żywo jest zawsze lepsza niż telewizja!

Projekt „Uczyć dobra”: