Zgadnij, jakie postacie z bajek powinna narysować starsza pani. Lekcja otwarta „rysowanie postaci z bajek”

Temat lekcji: „Rysowanie postaci z bajek”

Cel lekcji:

Używając artystycznych środków wyrazu (linia, kolor), oddaj charakter i nastrój obrazu postaci z bajek.

Cele Lekcji:

Za pomocą linii i koloru naucz się oddawać charakter i nastrój postaci z bajek.

kultywowanie zainteresowania baśniami i postaciami z bajek jako obrazami psychologicznymi.

rozwijają wyczucie koloru, związku koloru z nastrojem, rozwijają umiejętność kreowania własnego wizerunku baśniowego bohatera.

Rodzaj lekcji: łączny.

Zasięg wizualny: prace przedstawiające postacie z bajek, slajd.

Materiały i akcesoria:

dla nauczyciela: pomoce wizualne, markery, ołówki.

dla uczniów: Format A3, kredki, pisaki.

Plan lekcji.

Czas organizacji:

a) powitanie, ogólna gotowość do zajęć.

2. Głównym elementem:

a) przekazywanie nowego materiału.

b) bajka o zaczarowanych bohaterach.

c) definicja dobrej i złej czarodziejki oraz ich nastrój.

d) pokazywanie próbek wykonanych przez rówieśników.

d) wysiłek fizyczny.

f) samodzielna praca studentów.

3.Zreasumowanie.

4. Praca domowa.

Postęp lekcji:

Organizowanie czasu.

- Witam, kochani. Bardzo się cieszę, że widzę Was na dzisiejszej lekcji otwartej. Dziś goście odwiedzili nas, żeby obejrzeć Waszą pracę.

Głównym elementem:

a) przekazywanie nowego materiału

Dzisiaj porozmawiamy o postaciach z bajek. Dlatego tematem naszej lekcji jest: „Rysowanie postaci z bajek”.

(Pokaz slajdów)

Jestem pewien, że znasz wiele różnych bajek i bardzo dobrze poradzisz sobie z naszą dzisiejszą pracą.

b) bajka o zaczarowanych bohaterach.

Chcę ci opowiedzieć bajkę.

(Pokaz slajdów)

W pewnym królestwie, w magicznym państwie, żyli dobrzy bohaterowie baśni. Do niedawna wszyscy żyli szczęśliwie i swobodnie w swoim kraju. Ale pewnego dnia to się stało.

Zła, stara wiedźma poleciała do ich państwa-królestwa. Urzekła wszystkich bohaterów: stali się źli i brzydcy. W państwie panował całkowity chaos.

Dobra czarodziejka ujawniła sekret złej czarodziejki: zaklęcie zniknie, jeśli narysujesz wizerunki złych bohaterów z baśni. Całe zło zamieni się w rysunek, a bohaterowie znów staną się dobrzy. Próbując pomóc, czarodziejka zaczęła malować, ale nie starczyło jej dla wszystkich. Dowiedziała się, że w naszej grupie tematem zajęć plastycznych było „Rysowanie postaci z bajek” i pomyślała, że ​​może moglibyście pomóc? Dlatego poprosiła Cię o pomoc w odczarowaniu bohaterów.

Pomożemy?

Ale najpierw chcę wiedzieć, czy potrafisz określić, gdzie jest dobra, a gdzie zła czarodziejka. Teraz włączę muzykę i możesz zgadnąć, w jaki sposób muzyka oddaje charakter której czarodziejki.

(Pokaz slajdów)

Nauczyciel:

Och, kto do nas przyszedł?

(Zapukać do drzwi)

Dobra Czarownica:

Witajcie dzieciaki, dziewczęta i chłopcy! Rozpoznałeś mnie? Jestem dobrą czarodziejką. Przyszedłem cię odwiedzić, żeby na ciebie popatrzeć, a jednocześnie dowiedzieć się, czy potrafisz spełnić moją prośbę. Czy rozczarujesz dobrych bohaterów baśni?

Dobra Czarownica:

No to zagrajmy w grę „Zgadnij bohatera”. Zadam Ci zagadki, a Ty musisz odgadnąć postać z bajki.

(Czarodziejka zadaje zagadki; jeśli odpowiedź jest prawidłowa, otwiera się slajd ze zdjęciem postaci z bajki)

Dobra Czarownica:

Brawo chłopaki, rozwiązaliście zagadki. Teraz jestem pewna, że ​​pomożecie mi odczarować baśniowe postacie, ale przyszedł czas, abym ruszyła w drogę i poczekała na moich przyjaciół w bajce. Do zobaczenia chłopcy.

d) pokazywanie próbek wykonanych przez inne dzieci

Przyjrzyj się, jakie postacie z bajek narysowali twoi rówieśnicy. Jak im się to udało? (Kolor, linia, rysy twarzy, wyraz twarzy)

Jaka jest różnica pomiędzy tymi pracami, czym różni się ołówek od pisaka?

Po zapoznaniu się z pracami możemy stwierdzić, że pisaki w przeciwieństwie do ołówków są kolorowe i jasne. Siła nacisku pisaka nie zmienia grubości ani tonu linii. A podczas pracy ołówkiem łatwiej jest zmienić grubość i ton linii. Teraz zwróć uwagę na pracę wykonaną flamastrem i pracę wykonaną kredkami.

Czym różnią się te prace? Jaka jest różnica między kredkami a pisakiem?

W przeciwieństwie do pisaków, kredki są lekkie i miękkie. Kredą można rysować linie o różnej grubości i mieszać jeden kolor z drugim. Możesz narysować kilka linii – pociągnięć – kredą i zacieniować je palcem lub kartką papieru. Kredki są kolorowe, co utrudnia rysowanie drobnych szczegółów. Można nimi łatwo i szybko pokryć duże powierzchnie. Każdy z tych materiałów artystycznych ma swoje zalety i każdy jest dobry na swój sposób.

(Nauczyciel pokazuje, jak używać kredek i pisaków na tablicy).

Dziś na zajęciach będziemy kontynuować rysowanie kredkami i markerami. Będziemy potrzebować kolorowego papieru, ołówka, kredek w różnych kolorach i markerów.

e) minuta fizyczna.

Z jakiegoś powodu siedzieliśmy zbyt długo. Wstań proszę. Powtarzaj za mną ruchy, a na koniec za pomocą mimiki i gestów przedstaw postać bohatera, którego wymienię:

Szliśmy długo, długo
I nagle znaleźliśmy się w bajce.
Przyjrzyj się bliżej bohaterowi.

No dalej, zamień się w drania.

Szliśmy bardzo, bardzo długo.
Po raz kolejny znaleźliśmy się w bajce.
Przyjrzyj się bliżej bohaterowi.

Zamienisz się w dobrego.

e) samodzielna praca studentów.

Dobrze poradziłeś sobie ze wszystkimi zadaniami i jestem pewien, że będziesz w stanie pomóc dobrej czarodziejce i „złamać czar” wszystkich baśniowych bohaterów.

Teraz zabierzmy się do pracy. Pracę wykonuj ostrożnie, stosując różne metody pracy z kredkami i pisakami. Praca jest wykonywana frontalnie i indywidualnie.

3. Podsumowanie lekcji.

Demonstracja wykonanej pracy ucznia wraz z oceną nauczyciela.

Czego nauczyłeś się dzisiaj na zajęciach?

Co artysta może powiedzieć innym o używaniu linii i koloru?

Spróbujcie ocenić nawzajem swoje rysunki: które prace przypadły Wam do gustu i dlaczego!?

Widzę, że i Ty poradziłeś sobie z tą pracą i pomogłeś „odczarować” bohaterów.

4. Zadanie domowe.

Aby utrwalić nowy materiał w domu, musisz narysować dobrego bohatera z bajki za pomocą kredek lub pisaków.

Dziękuję za lekcję!

Narysuj swój fantastyczny świat

Z kursem „Rysowanie portretów postaci fikcyjnych”

Dowiesz się podstawowych rzeczy, bez których narysowanie portretu osoby jest po prostu niemożliwe.

Poznasz proporcje twarzy, zasady rozłożenia światła i cienia, możliwości różnych materiałów. A za podstawę weźmiemy wizerunki bohaterów z bajek, opowiadań, filmów lub sami wymyślimy obraz. Tak więc, nawet jeśli popełnisz niewielki błąd, wcale nie zepsuje to Twojego rysunku, a wręcz przeciwnie, doda indywidualności.

Dostaniesz:

• Doskonale zrozumiesz, która część twarzy powinna znajdować się w jakim miejscu i w jakiej odległości od siebie.
• Będziesz mógł narysować głowę osoby w różnych pozycjach, nachyleniach i kątach.
• Możesz samodzielnie sprawdzić swój rysunek pod kątem błędów i poprawić je za pomocą ściągawek.
• Możesz przekazać objętość głowy za pomocą cieniowania lub koloru
• Przekażesz charakter, nastrój i indywidualność przedstawianego obrazu.
• Możesz wypróbować różne materiały i zdecydować, który jest bliższy Twojemu duchowi.

Czym jest kurs wideo i jak będą odbywać się zajęcia?

Po dokonaniu płatności otrzymasz dostęp do zamkniętej części serwisu „Lekcje kreatywności” Lekcje można oglądać online, ale nie można ich pobierać. W filmie szczegółowo wyjaśniamy i pokazujemy proces rysowania. Czas trwania jednego filmu to 25-45 minut. - Ty, patrząc na ekran, wykonujesz zadanie - Zamieść zdjęcie rysunku - Komentujemy, wskazujemy błędy i pokazujemy, jak można je poprawić. - Poprawiasz i wysyłasz zdjęcie rysunku ponownie. Tak więc, dopóki nie uzyskasz idealnego portretu, dopóki nie zrozumiesz celów i zadań konkretnej lekcji.

„pierwszy poziom” 10 lekcji wideo	„drugi poziom” 10 lekcji wideo	"2 w 1" 16 lekcji wideo
4390 ruble	4390 ruble	7900 6700 rubli

Program kursu

Wspólne lekcje dla obu grup

Zapoznanie z proporcjami i ogólnym zarysem głowy ludzkiej

Przykłady zadań pierwszego stopnia

Przykłady zadań drugiego poziomu

Leśna nimfa	Baba Jaga. Czarownica	Nimfa morska Rysowanie portretu półobrotowego. Badanie wyrazistości linii	Portret w stylu retro Objętość przekazujemy za pomocą tonu. Gwasz grisaille
Wytrzyj starca	Cygański. Portret z pochyloną głową rysujemy pastelami.	Wiking Olej. Technika suchego pędzla	Orientalne piękno Portret gwaszowy
Portret mężczyzny	Nie wiem Portret dziecka wykonany gwaszem	Portret mężczyzny w pozycji 3/4 z miękkiego materiału	Rysowanie portretu ze zdjęcia ołówek

Należy pamiętać, że celem kursu nie jest rysowanie

„jak fotografia”

Mówimy o podstawowych (jeśli chcesz elementarnych) rzeczach, bez których po prostu nie da się narysować portretu osoby.

Piękno polega na tym, że możesz „umieścić na tym pustym miejscu” dowolny obraz bliski Twojemu sercu. Niektórzy studiują kulturę indyjską, inni słowiańską, niektórzy interesują się Wikingami, a jeszcze inni pasjonują się światem fantasy. Oczywiście, aby zrealizować swoje pomysły, będziesz musiał włożyć w pracę swój własny wysiłek umysłowy.

Oto kilka przykładów różnych obrazów,

które można stworzyć na podstawie jednej lekcji

Kurs stworzony przez dwóch nauczycieli

Dostęp do zajęć nie jest ograniczony czasowo.

Zadania możesz wykonywać dowolną ilość razy i w dogodnym dla Ciebie czasie.

Lekcje możesz przeglądać na komputerze, tablecie i telefonie.

A co jeśli nie podobają Ci się lekcje?

Kurs rysunku wideo dla dorosłych i dzieci od 9 lat

„Rysujemy portrety fikcyjnych postaci

różne materiały”

Wybierz odpowiednią opcję pakietu kursu

„pierwszy poziom” 10 lekcji wideo Dla tych, którzy dopiero zaczynają rysować. Kto boi się wziąć do ręki pędzel i ołówki? Zadania w tej części są na tyle proste, że poradzi sobie z nimi nawet 9-10-letnie dziecko.	„drugi poziom” 10 lekcji wideo Dla tych, którzy znają już różne materiały lub próbowali już rysować portrety.	"2 w 1" 16 lekcji wideo Dla tych, którzy chcą wyciągnąć z niego jak najwięcej i nauczyć się rysować zarówno proste, jak i bardziej złożone kąty. Zestaw ten jest również odpowiedni dla tych, którzy chcą rysować ze swoimi dziećmi.
4390 rublibrzydko	4390 ruble	7900 6700 rubli

Quiz dla klas podstawowych „Śladami bajki”

Lekcja ta może być przydatna nauczycielom szkół podstawowych, nauczycielom zajęć pozalekcyjnych, nauczycielom edukacji dodatkowej podczas nauki baśni i postaci z bajek oraz podczas prowadzenia zabaw plenerowych na obozach letnich.
Cel: Przypomnij sobie wcześniej poznane bajki z uczniami
Zadania:- Rozwijaj u uczniów kreatywne myślenie
-Kultywuj potrzebę czytania
- Pielęgnuj życzliwość i wzajemną pomoc w zespole;
- Aktywuj wiedzę dzieci na temat rosyjskich opowieści ludowych
Sprzęt:żetony, wizerunki postaci z bajek, medale, nagrody.
Postęp gry
Nauczyciel: Kochani, dziś wyruszymy w fascynującą podróż do krainy baśni. Bajki kochają wszyscy, zarówno dorośli, jak i dzieci. Bajki to nasz największy cud. Aby rozpocząć naszą grę, musisz podzielić się na 3 drużyny. Będziemy także potrzebować jury, które pomoże nam wyłonić zwycięzcę. Jesteśmy zatem gotowi do podróży.
I nasz pierwszy konkurs "Oryginalne imię"
Chłopaki, musicie wymyślić nazwę dla swoich drużyn i wybrać kapitana, macie na to 2 minuty.
1 zespół ______________________________
Zespół 2 ____________________________________________
Zespół 3______________________
(dzieci wymieniają nazwy swoich drużyn)
Nasze drugie zadanie dla zespołów nazywa się „Połącz wszystkie elementy w całość” (chłopaki, na waszych biurkach są nazwy bajek, ale wszystkie są pomieszane, przywróćcie poprawne nazwy bajek)
1 zespół
- Siostra Alyonushka i brat Nikitushka
- Masza i lis
2. zespół
- Kaczki - łabędzie

Wilk i siedem wiewiórek
Zespół 3
- Na rozkaz Karpowa
- Chłopiec z nagietkiem
Dzieci:- Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka, - Masza i Niedźwiedź
- Gęsi - łabędzie, - Wilk i siedmioro koźląt
- Na rozkaz szczupaka - chłopiec wielkości palca
Nauczyciel: Brawo, poprawnie nazwaliście wszystkie bajki, a teraz sugeruję, żebyście się trochę rozgrzali i będziemy mieli 3 zadania na na podstawie bajki „Kot w butach” (do zawodów wymagane są duże buty i kręgle)

Nauczyciel: Chłopaki, jaki jest główny atrybut tej bajki?
Dzieci: buty
Nauczyciel: Oto warunki konkursu. W butach musisz biegać od jednego pinu do drugiego.
Nauczyciel:Świetnie wypadliście w tych zawodach i podczas gdy Wy odpoczywacie, a jury podsumowuje pośrednie wyniki, zapraszam naszych widzów do małej zabawy
Pytania do widzów Podam słowa kluczowe z bajek, a Ty musisz ustalić jego nazwę (pokaż obrazek jako poprawną odpowiedź)
1. Nos, palenisko, lalki, broda, kłoda (Pinokio)

2. Stodoła, okno, babcia, lis (bułka)

3. Babcie, ciasta, czapka, wilk (Czerwony Kapturek)

4. Afryka, hipopotamy, wieloryb, Limpopo (Aibolit)

Jesteście doskonałymi znawcami baśni. Chłopaki, odpoczęliście i kontynuujemy grę konkurs „Bohater z bajki”(odgadnij imię zaszyfrowanego bohatera z bajki; liczba to numer litery w alfabecie)

1 zespół
2,1,18, 14, 1, 13, 6, 11
2. zespół
5, 32, 11, 14, 16, 3,16,25,12, 1
Zespół 3
9, 16, 13, 21, 26, 12,1
Dzieci: Barmaley
Dzieci: Calineczka
Dzieci: Kopciuszek

Nauczyciel: Kochani, nasz quiz dobiega końca, a przed nami ostatni konkurs „Ulubiona postać” (na tablicy wisi kartka, uczniowie na zmianę podchodzą i rysują postać z bajki, zaczyna się, drugi kontynuuje itd. jaką postać rysuje, tylko pierwszy uczestnik wie, reszta musi odgadnąć kogo aby kontynuować rysowanie ze swojego szkicu).
1 drużyna losuje: Krokodyl Gena
Zespół 2 losuje: Baba Jaga
Drużyna 3 losuje: Moidodyr
Nauczyciel: Nasz quiz dobiegł końca. (Jury podsumowuje wyniki i przyznaje zwycięzcom certyfikaty i nagrody).

1. Zaznacz poprawne stwierdzenia znakiem „+”.

• Jeśli oceniam siebie (mój charakter, moje działania itp.), To jest to poczucie własnej wartości.
• Kiedy się spotykamy, oceniamy drugą osobę po wyglądzie i działaniach. Tak kształtuje się nasz stosunek do niemego.
• Możesz poprawnie ocenić osobę na pierwszy rzut oka.
• Opinie innych ludzi są często błędne. Trzeba wyrobić sobie własne zdanie na temat danej osoby.
• Komunikując się ze sobą, możemy ocenić siebie i innych jako jednostki, zmienić lub utrzymać nasze relacje.

Zapisz swoje cechy charakteru w dwóch kolumnach. Na jakiej podstawie to zrobisz? Nazwij te grupy.

Wesoły, szybki (pośpiech), czuły, drażliwy, niegrzeczny, obojętny, zdecydowany, przyjazny, uczciwy, chciwy.

2. Aktor przygotowuje się do spektaklu „Złoty klucz”. Odgadnij i napisz pod obrazkami, jakie role ćwiczy

3. Przedyskutujcie w parach i ustalcie, jakie cechy charakteru charakteryzują te postacie z bajek.

Narysuj dowolnego bajkowego bohatera, zapisz jego cechy charakteru.

4. Zidentyfikuj swoje cechy charakteru i zapisz je.

1. W moim stosunku do ludzi I uważny, responsywny, przyjazny .
2. W stosunku do siebie I surowy, uczciwy, obiektywny.
3. Mam na myśli interesy odpowiedzialnie, poważnie.

Poproś znajomego, aby wziął udział w eksperymencie, dzięki któremu docenicie się nawzajem. Niech każdy z was wypełni swój wykres, a następnie porówna swoje notatki.

Wyciągnij ogólny wniosek ustnie. Czy jego ocena była zgodna z Twoją samooceną? A co z jego oceną?

Tak, prawie wszystko się zbiegło

Korzystając z planu, spróbuj opisać, jak rozwinęła się Twoja relacja z najlepszym przyjacielem.

Plan
1. Opisz, jak jego wygląd, ubiór itp. wpłynęły na jego ocenę emocjonalną.
2. Jakie działania wykonał?
3. Czego dowiedziałeś się o nim podczas komunikacji?

Kiedy po raz pierwszy zobaczyłem Igora, pomyślałem, że ten chłopak jest wesoły i godny zaufania. Ubrany był prosto, ale schludnie. Miał też zabawną fryzurę. Bardzo nowoczesny. Igor grał w piłkę na podwórku i zaprosił mnie do wspólnej zabawy. Kiedy się zaprzyjaźniliśmy, okazało się, że się nie myliłem. Igor jest naprawdę wspaniałym przyjacielem: niezawodnym i wesołym.

Wyciągnij wnioski i napisz, jak relacja z przyjacielem wpłynęła na Twoją osobowość. Czy mogłeś lepiej zrozumieć?

Przyjaźń z Igorem czyni mnie lepszym człowiekiem. Nauczyłem się dotrzymywać słowa i tak jak on wymyślać wiele ciekawych gier, wydaje mi się, że jestem też dobrym przyjacielem Igora.

5. Oto ilustracje do bajki „Złoty klucz”.

Narysuj lub opisz słownie sytuację, po której zmienił się stosunek Malwiny do Pinokia.
Przypomnij sobie inne bajki, w których pierwsze wrażenie bohatera okazało się błędne.

Shreka

Jakie cechy charakteru cenisz u ludzi? Zapisz to.

1. wesołość
2. odpowiedzialność
3. dokładność
4. zaradność
5. życzliwość
6. reakcja na coś
7. uczciwość

Zrób listę dziesięciu dowolnych cech swojego charakteru.

Cechy pozytywne zaznacz znakiem „+”, a negatywne znakiem „-”. Jakiej cechy charakteru chciałbyś się pozbyć w pierwszej kolejności? Przekreśl to. Jakich cech charakteru Twoim zdaniem brakuje? Dodaj je poniżej.

dokładność, uczciwość

Irina Sauszkina

Każdego dnia pedagodzy zapoznają przedszkolaków z najlepszymi dziełami literatury dziecięcej i na tej podstawie rozwiązuje się cały zespół powiązanych ze sobą problemów edukacji moralnej, umysłowej i estetycznej. Bardzo ważne jest, aby dziecko opanowało treść utworów i prawidłowo je zrozumiało. Dzieci najlepiej pamiętają w gra formie za pomocą jasnych zdjęć, więc zrobiłem instrukcja gry« Zgadywać, Kto taki, ten bohater bajki». Korzyść składa się z jasnych zdjęć przedstawiających bohaterowie baśni, wykonane techniką aplikacji i kart z zagadkami. Można grać inaczej sposoby. Przy młodszych dzieciach oglądamy zdjęcia i dzwonimy bohaterowie, pamiętaj z jakiego bajki, a następnie przeczytaj fragment bajki. W przypadku dzieci z grupy średniej i starszych przedszkolaków gra ma inną strukturę. Nauczyciel zadaje zagadkę w formie poetyckiej, a jeśli dzieci odgadną, o kim mówią, pojawia się obrazek. Dzieciom podoba się ta gra, lubią w nią grać samodzielnie, dzięki temu zapamiętują nazwę i treść bajki, a w starszym wieku przedszkolnym autor pracy.

Publikacje na ten temat:

Aktywność w grze „Bajkowy kosmita” Elena Aleksandrovna Kopylova Gra dydaktyczna „Bajkowy Obcy” Przedstawiam Państwu naszą ulubioną grę dydaktyczną „Bajkowy Obcy”.

Podsumowanie lekcji dla grupy seniorów „Dobry bohater z bajki” Notatki z lekcji dla grupy seniorów „Dobry bohater z bajki”. Treść programowa: 1. Utrwalenie znanych baśni w pamięci dzieci, ich rozpoznanie.

Podsumowanie lekcji „Mój ulubiony bohater z bajki” Tydzień książek Temat: Mój ulubiony bohater z bajki Cel: rozwój wyobraźni, pamięci, twórczego myślenia, określenie stopnia opanowania.

Scenariusz wakacji 9 maja dla starszych dzieci w wieku przedszkolnym „W Rosji nie ma rodziny, w której nie pamięta się o jej bohaterze” Scenariusz dla starszych dzieci poświęcony świętu „Dzień Zwycięstwa” Cel święta: 1. Wprowadzenie do święta narodowego.

Projekt o baśniach „Ten magiczny baśniowy świat” Miejska państwowa placówka oświatowo-wychowawcza przedszkole „Uśmiech” „Czytanie książek to droga, którą kroczy zręczny, inteligentny,...

Projekt w grupie seniorów „Mój ulubiony bohater z bajki” 1. Uczestnicy projektu: - dzieci, rodzice, E. I. Bednyakova (nauczycielka pierwszej kategorii kwalifikacji) 2. Typ projektu: edukacyjny i kreatywny.

Prace wykonane w różnych technikach zostały zgłoszone do konkursu o tematyce: „Mój ulubiony bohater z bajki”, który odbył się w grupie.

Podsumowanie lekcji na temat aplikacji „Bajkowy bohater - Czeburaszka” Streszczenie GCD do zastosowania w drugiej grupie juniorów na temat: „Bajkowy bohater-Cheburashka” Wychowawca: Andrusenko N. Yu Cel: *Nauczanie pozycji.