To po prostu „wakacje” zarówno dla kandydatów, jak i korepetytorów z biologii na Unified State Exam
Od 2016 roku na oficjalnej stronie internetowej Federalnego Instytutu Miar Pedagogicznych (FIPI) opublikowany Otwórz bank zadań egzaminu Unified State Exam. Grupuje zadania w 7 bloków kodyfikatora wszyscy Unified State Exam sprawdza z biologii za wszystkie poprzednie lata zdawania Unified State Exam w naszym kraju, a jest ich już 4968.
Dodano Pytania na 189 lat i Pytania na 259 lat.
Choć sama forma zadań testowych jest z 2017 roku, to w zasadzie nic się nie zmieniło :
Wymyślenie zupełnie nowych zadań jest praktycznie niemożliwe (przedmiot w szkole to nie guma) i Prawie wszystkie pytania w nowych zadaniach testowych są przerobionymi starymi zadaniami.
Teraz nie musisz „szperać” po Internecie w poszukiwaniu wszelkiego rodzaju testów „zamiennikowych”, bo możesz na nie trafić.
Otwarty bank zadań FIPI jest potężną podstawą do sprawdzania Twojej wiedzy. To prawda, że nie podano odpowiedzi na zadania testowe, ale z pewnością popchnie Cię to do studiowania odpowiednich tematów w podręcznikach biologii. Aby sprawdzić Twoją wiedzę, radzę Ci kupić ode mnie odpowiedzi na wszystkie pytania Obz (4969 odpowiedzi).
Samodzielne odpowiadanie na pytania Obserwatorium, opublikowane w dniu stronie internetowej FIPI lub czytając je na moim blogu w kategorii „”, następnie porównujesz swoje odpowiedzi z moimi odpowiedziami.
Jeśli zdecydujesz się na zakuppytania z odpowiedziamiw formacie .pdf pod adresem każdy z 7 bloków Obz FIPI lub kup wszystkie sekcje na raz,
Napisz do mnie list [e-mail chroniony] o chęci dokonania zakupu.
Po mojej odpowiedzi będziesz wiedział co mamTwój adres email, na który przyjadę jeszcze tego samego dnia (czasami od razu) po dokonaniu płatnościZakupione materiały wyślę.
1.
Biologia jako nauka. Metody poznania naukowego. Całkowity 76
zadania - 50 rubli.
2.
Komórka jako układ biologiczny. Całkowity 736
zadania - 400 rubli.
3.
Organizm jako układ biologiczny. Całkowity 991
zadanie - 500 rubli.
4.
System i różnorodność świata organicznego. Całkowity 689
zadania - 350 rubli.
5
. Ciało człowieka i jego zdrowie. Całkowity 711
zadania - 400 rubli.
6.
Ewolucja przyrody żywej. Całkowity 728
zadania - 400 rubli.
7
. Ekosystemy i ich nieodłączne wzorce. Całkowity 530
zadania - 350 rubli. 8
. Odpowiedzi na pytania z egzaminu KIM Unified State Exam, dodany do FIPI OBZ do wszystkich bloków po egzaminach przeprowadzonych w 2017 r.Całkowity 189
zadania - 250 rubli9.
Odpowiedzi na pytania z egzaminu KIM Unified State Exam,
dodawane do FIPI OBZ do wszystkich bloków po zdanych egzaminach w 2018 r. Całkowity 259
zadania - 350 rubli.
Wszystko 4968 pytania z odpowiedziami przez wszystkie 7 bloków na raz Można dokupić otwarty bank zadań FIPI (w tym zadań na rok 2017 i 2018). 3050 rubli i z 25% rabatem, czyli za 2250 rubli.
Aby przejść do strony z oferowanymi przeze mnie metodami płatności,
____________________________________________________________
Poniżej znajdują się przykłady formatowania moich odpowiedzi:
Wszystko Zadania z genetyki rozwiązane z pełnym wyjaśnieniem. Jak widać, moje odpowiedzi nie są wypisane na osobnej kartce w postaci prostego zestawu liczb, całkowicie niewygodnego w porównaniu z pytaniami, ale umieszczone bezpośrednio w „treści” samego zadania egzaminacyjnego (moje odpowiedzi to tekst, podświetlone na czerwono)
Przed wszystkimi absolwentami stoi jedno trudne zadanie – godnie zdać maturę, która jest nie tylko szansą na otrzymanie świadectwa ukończenia szkoły średniej, ale także pozwala na kontynuację nauki w wybranej placówce edukacyjnej w celu zdobycia upragnionego zawodu i potem rób to, co kochają.
Aby skuteczniej przygotować się do egzaminu, stworzono otwarty bank zadań do egzaminu Unified State Exam. Dla kogo to jest? Jakie zadania można w nim znaleźć? A jak korzystać z tego banku?
W banku znajdują się pytania egzaminacyjne z poprzednich lat oraz zadania podobne do tych, które mogą pojawić się na testach. Bank nie jest czymś stabilnym ani zamrożonym - jest stale uzupełniany zadaniami, więc chłopaki zawsze mają nad czym popracować i dodatkowo sprawdzają jakość swojego przygotowania.
Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej planuje skompilować testy Jednolitego Egzaminu Państwowego i Egzaminu Ogólnego z zadań dostępnych w banku. Początkowo tylko część materiałów testowych będzie składać się z tych zadań. Ale w przyszłości planują je całkowicie skomponować. Oznacza to, że po ukończeniu tych sugerowanych w otwartym banku, po treningu, po wypełnieniu ręki, nie możesz już wątpić w przyszły sukces. Przynajmniej na pewno będą w stu procentach gotowi do testu, ponieważ część z nich zostanie złapana.
Otwarty bank zadań pozwala przygotować się nie tylko do zdania egzaminu końcowego, ale także lepiej przyswoić nowy materiał poznany w ciągu roku szkolnego, nadrobić braki w wiedzy i poważnie przygotować się do certyfikacji średniozaawansowanej i olimpiad na różnych poziomach.
Kto ma dostęp do zadań zamieszczonych w otwartym banku? Każdy, kto chce. Można je przerabiać samodzielnie, z nauczycielem, nauczyciele wykorzystują je do przygotowania uczniów do egzaminów.
Zadania w tym banku gromadzone są ze wszystkich przedmiotów, które absolwenci mogą podjąć. Co więcej, zadania nie są ułożone chaotycznie, ale według rodzaju i sekcji. Dlatego łatwo jest znaleźć interesujący Cię temat, następnie sekcję i wybrać interesujące Cię zadania, nad którymi chciałbyś popracować. Dzięki takiemu zestawowi zadań absolwent rozumie, które sekcje i tematy już opanował, a które nie. Dzięki temu nie ma pominiętych tematów, wszystko jest dopięte na ostatni guzik.
Istnieje możliwość odroczenia interesujących Cię zadań, a następnie ich wydrukowania.
Możesz nawet zobaczyć, ile zadań znajduje się w otwartym banku dla danej sekcji.
Nie ma jednak odpowiedzi na zadania ani szczegółowego wyjaśnienia logiki ich rozwiązania w Open Bank. Stwarza to pewne poważne trudności. Jeśli nie możesz tego zrobić sam, to jak poradzić sobie z powstałym problemem? Kto pomoże? Okazuje się, że jeśli nauczyciel nie podejmie się rozwiązywania takich zadań na zajęciach, przyszły absolwent będzie musiał zatrudnić korepetytora lub uczęszczać na zajęcia lub przedmioty do wyboru, tam gdzie je rozumie.
Mimo to utworzenie Otwartego Banku, który jest stale aktualizowany o nowe zadania, jest doskonałą okazją do przygotowania się do Unified State Exam lub Unified State Exam. Rodzice mogą monitorować przygotowanie swojego dziecka, oferując rozwiązanie zadań z różnych tematów. Jeśli Ci się to udało, jesteś gotowy; jeśli nie, musisz podjąć pilne działania. Ale teraz dziecko i rodzice wiedzą dokładnie, nad jakimi tematami muszą ciężko pracować. W końcu korepetytorzy zawsze lubią zaczynać od samego początku kursu z danego przedmiotu i po co marnować czas i pieniądze, jeśli rodzice już zorientowali się w problematycznych sekcjach.
W ten sam sposób rodzice mają możliwość sprawdzenia jakości pracy korepetytora: niezależnie od tego, w jaki sposób przekona on, że dziecko jest przygotowane do egzaminu końcowego, najuczciwszym potwierdzeniem tego będą pewne rozwiązania zadań z Otwartego Banku, które można łatwo znaleźć na stronie FIPI: http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege.
Które opracowaliśmy na podstawie izolowanych zadań z otwartego banku FIPI.
Słowo o kampanii Igora
Jak objawia się stosunek autora do bohaterów i wydarzeń w „Opowieści o kampanii Igora”?
Gribojedow
8. Co daje podstawy do twierdzenia, że Repetiłow działa jako parodia „sobowtóra” Chatskiego?
8. Dlaczego A.S. Puszkin uznał język komedii za szczególne osiągnięcie dramatopisarza Gribojedowa?
8. Jak sen wymyślony przez Zofię ma się do rzeczywistych wydarzeń przedstawionych w sztuce?
8. Kim jest Chatsky: osoba „dodatkowa” czy osoba, która nie znalazła swojego miejsca w życiu? (Na podstawie komedii „Biada dowcipu” A.S. Gribojedowa.)
9. Które dzieła klasyków rosyjskich opisują sny bohaterów i jak można je porównać ze snem bohaterki sztuki A.S. Gribojedowa? (Podaj 2–3 przykłady, wskazując autorów.)
9. W jakich dziełach klasyki rosyjskiej głównym bohaterom towarzyszą ich „soboty” i w jaki sposób można te dzieła porównać ze sztuką Gribojedowa?
Co jest wyjątkowego w konflikcie Chatsky'ego ze społeczeństwem Famus? (Na podstawie komedii „Biada dowcipu” A.S. Gribojedowa.)
Co jest wyjątkowego w zakończeniu komedii A.S.? Gribojedow „Biada dowcipu”?
Co daje podstawę do uznania sztuki A.S. Gribojedowa „Biada dowcipu” za tragikomedię?
Co pozwoliło M.E. Saltykov-Szchedrin nazwie Mołczalina jedną z najstraszniejszych postaci w rosyjskim społeczeństwie? (Na podstawie sztuki „Biada dowcipu” A.S. Gribojedowa.)
Dlaczego Famusow i Czatski wygłaszają największe i najbardziej znaczące monologi w sztuce? (Na podstawie komedii A.S. Gribojedowa „Biada dowcipu”)
Dlaczego Sophia, bohaterka komedii A.S. Gribojedowa „Biada dowcipu”, jak mówi autorka, jest „dziewczyną, która sama nie jest głupia, woli głupca od inteligentnego mężczyzny”?
Dlaczego w komedii A.S. W „Biada dowcipu” Gribojedowa tyle drugoplanowych postaci?
Fonvizin
8. Jak tytuł komedii D.I. Fonvizina „Mniejszy” ma związek z jej problematyką?
8. Jak temat „złej moralności” i formy jej przejawów ujawnia się w komedii D.I. Fonvizina „Mniejszy”?
8. Jaka jest komedia „egzaminu” zorganizowanego dla Mitrofana?
8. Dlaczego komedię D.I. Fonvizina „Minor”, potępiającą rzeczywistość feudalną, nazywa się „komedią edukacji”?
9. Które dzieła klasyków rosyjskich przedstawiają zderzenie niewiedzy i oświecenia i w jaki sposób można je porównać ze sztuką D.I. Fonvizina?
Jaka jest rola drugoplanowych postaci w komedii D.I. Fonvizina „The Minor”?
8. Jak objawia się wewnętrzny świat Tatiany Lariny w scenach wyjaśnień z Jewgienijem Onieginem? (Na podstawie powieści A.S. Puszkina „Eugeniusz Oniegin”)
8. Dlaczego w powieści A.S. Puszkina „Eugeniusz Oniegin” autor tak nagle rozstaje się ze swoim bohaterem w finale?
8. Dlaczego Tatiana Larina wybrała Jewgienija Oniegina?
8. Jak znaczenie motto powieści A.S. Puszkina „Córka kapitana” wiąże się z losami bohaterów dzieła?
8. Dlaczego los sprzyja prostemu Grinevowi, a nie wyrachowanemu Shvabrinowi? (Na podstawie powieści A.S. Puszkina „Córka kapitana”)
8. Jakie jest miejsce i znaczenie wizerunku Savelicha w powieści A.S. Puszkina „Córka kapitana”?
8. Jak ujawnia się charakter Maszy Mironowej podczas spotkania z cesarzową?
9. Co jest podobne do powieści „Córka kapitana” w innych dziełach rosyjskiej klasyki poświęconych ważnym wydarzeniom w historii Rosji? (Przy porównywaniu należy wskazać dzieła i autorów.)
9. Jak ukazana została tragedia „rosyjskiego buntu” w „Córce kapitana” i w jakich dziełach klasyków rosyjskich poruszono podobny problem?
Jaka jest istota konfliktu poety z tłumem w liryce A.S. Puszkin?
Jak wynika z powieści A.S. „Rosyjska dusza” Puszkina „Eugeniusz Oniegin” Tatiany?
Jakie „dobre uczucia” A.S. starał się obudzić? Puszkin ze swoimi tekstami?
Jak problem honoru i obowiązku zostaje ukazany w powieści A.S. „Córka kapitana” Puszkina?
Na czym polega dramatyzm losu Oniegina? (Na podstawie powieści A.S. Puszkina „Eugeniusz Oniegin”)
Jak objawia się wybraniec poety? (Według tekstów A.S. Puszkina.)
Gogola
8. Jak rozumiesz słowa V.I. Niemirowicza-Danczenki, który stwierdził, że „...mimo nieustannego homeryckiego śmiechu czujesz, jak komedia szybko, równomiernie i z zadziwiającą prawdziwością zaczyna wznosić się do tragicznych wyżyn”? (Na podstawie sztuki „Generał Inspektor” N.V. Gogola.)
8. Jakie znaczenie symboliczne ma obraz drogi w wierszu N.V. Gogola „Martwe dusze”?
8. Jakie cechy osobowości głównego bohatera uwypukla powyższy fragment „Płaszcza”?
9. Którzy bohaterowie klasyki rosyjskiej należą do tego samego typu literackiego, co bohater „Płaszcza” i w jakim stopniu stosunek autora do nich nawiązuje do stanowiska N.V. Gogola?
Jak objawia się brzydota życia w biurokratycznym mieście? (Na podstawie sztuki „Generał Inspektor” N.V. Gogola.)
Jak dwuznaczność stanowiska autora objawia się w ukazaniu postaci? (Na podstawie wiersza „Martwe dusze” N.V. Gogola.)
Lermontow
8. Dlaczego Mtsyri, zasmakując powietrza wolności, musiał umrzeć? (Na podstawie wiersza M.Yu. Lermontowa „Mtsyri”).
8. Czy Peczorin zasługuje na współczucie lub potępienie? (Na podstawie powieści „Bohater naszych czasów” M.Yu. Lermontowa.) Podaj uzasadnienie swojej odpowiedzi.
8. Pod jakim względem Pechorin i Werner są podobni, a co różni?
Czy Mtsyri znalazł odpowiedź na pytanie „czy ziemia jest piękna”? (Na podstawie wiersza M.Yu. Lermontowa „Mtsyri”)
Jakie znaczenie ma „Dziennik Peczorina” w powieści M.Yu. Lermontow „Bohater naszych czasów”?
Jaka jest tragedia brzmienia tematu poety i poezji w twórczości M. Yu Lermontowa?
Co jest wyjątkowego w brzmieniu tematu cywilnego w tekstach M.Yu. Lermontow?
Dlaczego powieść M.Yu. „Bohater naszych czasów” Lermontowa nazywany jest w krytyce społeczno-psychologicznym?
Niekrasow
8. „Ludzie są wyzwoleni, ale czy są szczęśliwi?” (Na podstawie wiersza N.A. Niekrasowa „Kto dobrze żyje na Rusi”).
8. Co N.A. Niekrasow postrzega jako istotę duchowego niewolnictwa? (Na podstawie wiersza N.A. Niekrasowa „Kto dobrze żyje na Rusi”).
15. Jak teksty N.A. Niekrasowa łączą motyw ludowy z motywem wysokiej służby poety?
15. Jak rosyjskie chłopstwo pojawia się w tekstach N.A. Niekrasowa?
Jak „rosyjska część kobiet” pojawia się na obrazie N.A. Niekrasowa?
Jak temat losu ludu objawia się w poezji N.A. Niekrasowa?
Tyutczew
15. Dlaczego wiele wierszy F.I. Tyutczewa, będących swego rodzaju „pejzażami w wierszu”, tradycyjnie zalicza się do tekstów filozoficznych?
15. Co jest niezwykłego w przedstawieniu świata przyrody w tekstach F.I. Tyutcheva?
Dlaczego Bazarowa można nazwać „refleksyjnym nihilistą”? (Na podstawie powieści I.S. Turgieniewa „Ojcowie i synowie”)
Jakie cechy „nowego człowieka” w obrazie Bazarowa akceptuje I.S. Turgieniew, a jakich zaprzecza? (Na podstawie powieści „Ojcowie i synowie”).
Dlaczego bracia Kirsanow nie akceptują nihilistycznych idei Bazarowa?
Jaka jest siła i słabość nihilizmu Bazarowa? (Na podstawie powieści I.S. Turgieniewa „Ojcowie i synowie”.
Saltykov-Szchedrin
8. Jakie cechy satyry Szczedrina znajdują odzwierciedlenie w powyższym fragmencie „Dzikiego właściciela ziemskiego”?
9. W jakich dziełach klasyków rosyjskich przedmiotem przedstawienia są wady społeczne i pod jakim względem można je porównać z „Mądrym Piskarem” Szczedrina?
9. W jakich dziełach pisarzy rosyjskich odzwierciedla się relacja pan–chłop i w jaki sposób można je porównać z „Dzikim właścicielem ziemskim” M.E. Saltykov-Szchedrin?
Gonczarow
8. Co to jest „obłomowizm”? (Na podstawie powieści „Obłomow” I.A. Gonczarowa.)
8. Dlaczego Andrei Stolts nie mógł pomóc swojemu przyjacielowi Ilyi Oblomovowi wrócić do aktywnego życia? (Na podstawie powieści „Obłomow” I.A. Gonczarowa.)
8. Co było wyjątkowego w wychowaniu, jakie otrzymał Stolz i jak wpłynęło to na jego osobowość i losy?
8. Dlaczego przeprowadzka do nowego mieszkania jest dla Obłomowa katastrofą?
8. Jak w tym fragmencie objawia się złożoność relacji Obłomowa i Olgi?
9. W jakich dziełach klasyków rosyjskich bohaterowie stają przed koniecznością zmian i czym różni się ich stosunek do tych zmian od uczuć, jakie dręczy Obłomowa?
9. Jakie dzieła pisarzy rosyjskich przedstawiają dramatyczne relacje kochanków i pod jakim względem można je porównać z „Obłomowem”?
9. Które dzieła klasyków rosyjskich przedstawiają typ „aktywnego” bohatera i pod jakim względem można go porównać z Andriejem Stoltsem?
Dlaczego Agafya Pshenicyna okazała się dla Obłomowa bliższa Oldze Iljinskiej? (Na podstawie powieści „Obłomow” I.A. Gonczarowa.)
Jak zmiana pór roku w powieści I. A. Gonczarowa „Obłomow” pomaga zrozumieć schematy losów głównego bohatera?
Jaka jest rola Olgi Iljinskiej w duchowej przemianie Obłomowa? (Na podstawie powieści I.A. Gonczarowa „Oblomow”)
Tołstoj
8. Czym według Lwa Tołstoja jest „prawdziwe życie” i który z bohaterów powieści „Wojna i pokój” prowadzi takie życie?
8. Czy Nikołaja Rostowa można nazwać osobą wewnętrznie wolną? (Na podstawie powieści „Wojna i pokój” L.N. Tołstoja.) Podaj uzasadnienie swojej odpowiedzi.
8. Dlaczego Pierre wyraźnie wyróżnia się na tle innych gości Anny Pavlovny?
8. Jak w powieści L.N. Tołstoja „Wojna i pokój” ucieleśniało przekonanie autora, że jednym z największych nieporozumień jest zdefiniowanie osoby jako „mądrej, głupiej, miłej, złej, silnej, słabej, a osoba jest wszystkim: wszystkimi możliwościami , istnieje substancja płynna”?
8. Jak powyższy fragment współgra tematycznie z początkiem spektaklu?
Jakie miejsce zajmują Anya i Petya Trofimov w systemie obrazów sztuki Czechowa? (Na podstawie sztuki „Wiśniowy sad” A.P. Czechowa)
Jak wytłumaczyć brak „idealnego” bohatera w systemie postaci w sztuce A.P. Czechowa „Wiśniowy sad”?
Ostrowski
8. Dlaczego Kuligin nazywa moralność miasta Kalinow okrutną? (Na podstawie dramatu „Burza z piorunami” A.N. Ostrowskiego.)
8. Czy śmierć Katarzyny jest świadomym protestem przeciwko światu Kalinowa, czy też gestem rozpaczy? Podaj powody swojej odpowiedzi.
15. Na czym polega sprzeczność postawy poety wobec Rosji? (Wiersz)
15. Jak zmienia się stan emocjonalny bohatera lirycznego od początku do końca wiersza „Obcy”?
15. Jaką prawdę odkrywa dla siebie bohater liryczny pod koniec wiersza (ostatnia zwrotka)?
15. Jak rozumiesz znaczenie pierwszego wersu wiersza A.A. Bloka „Och, chcę żyć szaleńczo…”?
15. Do jakiego gatunku i tematyki tekstów, poruszających odwieczne pytania egzystencjalne, należy wiersz A. A. Bloka?
15. Co jest niezwykłego w wydźwięku tematu społecznego w wierszu AA? Blok fabryczny?
16. Który z poetów rosyjskich podejmował tematykę społeczną i w jaki sposób ich twórczość można porównać z wierszem A.A. Zablokować „Fabrykę”?
16. W jakich utworach rosyjskich poetów pojawiają się motywy konfesyjne i jak można je powiązać z wierszem A.A. Bloka?
16. Jakie dzieła rosyjskich poetów zawierają pytania filozoficzne i w jakim stopniu są one zgodne z wierszem „Noc, ulica, latarnia, apteka…”?
16. Jakie dzieła rosyjskich poetów są bliskie odczuciu Rosji przez Bloka? (Podaj powody swojej odpowiedzi.)
9. W jakich dziełach pisarzy rosyjskich przedstawiono „życie codzienne” rewolucji i w jaki sposób można je porównać z wierszem A. A. Bloka „Dwunastu”? (Podaj 2–3 przykłady, wskazując autorów.)
16. W twórczości jakich rosyjskich poetów powstały idealne wizerunki kobiet i w jaki sposób obrazy te są zgodne z wizerunkiem Pięknej Damy Bloka?
Dlaczego w wierszach o Rosji A.A. Czy blok nawiązuje do historycznej przeszłości Ojczyzny?
Jaka jest rewolucyjna Rosja w wierszu A.A. Blok „Dwanaście”?
Jakim przemianom ulega obraz ukochanej osoby w twórczości A. A. Bloka na przestrzeni lat?
Na czym polega wyjątkowość brzmienia tematu rewolucyjnego w poezji A.A. Bloka?
Jesienin
15. Jakie są podobieństwa, a jakie różnice między obrazem Ojczyzny w tekstach A.A. Bloka i S.A. Jesienina?
15. Dlaczego wierszy S.A. Jesienina o przyrodzie nie można zaliczyć jedynie do tekstów „pejzażowych”?
15. Jak wewnętrzny świat lirycznego bohatera pojawia się w wierszu S.A. Jesienina?
15. Na czym polega wyjątkowość ujawnienia tematu ojczyzny w wierszu S.A. Jesienin „Jesteś moim Shagane, Shagane!..”?
15. Jaki jest stan bohatera lirycznego, który po długiej nieobecności powrócił do ojczyzny?
15. W jakich obrazach wiersza „List do matki” ucieleśnia się wyobrażenie lirycznego bohatera o jego „małej ojczyźnie”?
15. Jakie uczucia budzi w bohaterze lirycznym wspomnienie matki i domu?
15. Co jest wyjątkowego w ucieleśnieniu tematu pomnika poetyckiego w wierszu S.A. Jesienina?
15. Dlaczego refleksje poety na temat pożegnania z młodością, które w wierszu brzmią tak tragicznie, kończą się jasno i spokojnie?
16. W jakich dziełach rosyjskich poetów brzmi motyw przemijania życia i w jaki sposób utwory te są zgodne z wierszem S.A. Jesienina?
16. W wierszach rosyjskich poetów XIX – XX wieku. powstaje obraz Ojczyzny i jakie motywy zbliżają go do wiersza S.A. Jesienin „Rus Radziecka”?
16. Jakie wiersze rosyjskich poetów adresowane są do bliskiej osoby i jakie motywy zbliżają ich do wiersza „List do matki”?
16. Który z rosyjskich poetów w swoich dziełach zwracał się do literackich poprzedników lub współczesnych i pod jakim względem dzieła te są zgodne z wierszem Jesienina? (Podaj 2-3 przykłady.)
16. W jakich dziełach poetów rosyjskich temat ojczyzny zajmuje centralne miejsce i w jaki sposób utwory te są zgodne z wierszem S.A. Jesienina?
16. W jakich dziełach rosyjskiego liryzmu brzmi temat życia i śmierci i w jaki sposób nawiązuje do wiersza Jesienina?
Jak obraz własnego domu pojawia się w tekstach S.A. Jesienina?
Majakowski
8. Jak rozumiesz znaczenie tytułu wiersza V.V. Majakowskiego „Chmura w spodniach”?
8. Co leży u podstaw konfrontacji bohatera z tłumem w „Chmurze w spodniach”?
15. Do kogo i dlaczego poeta zwraca się w swoim wierszu?
8. Jaki jest stan emocjonalny bohatera lirycznego w oczekiwaniu na przybycie ukochanej i czym go charakteryzuje? (Praca)
16. W czym objawia się wewnętrzna dwoistość lirycznego bohatera wczesnej twórczości W. Majakowskiego i w jakich dziełach rosyjskich poetów odnajdujemy podobny typ bohatera? (Wiersz)
9. W twórczości jakich rosyjskich poetów pojawia się temat nieodwzajemnionej miłości i pod jakim względem dzieła te są bliskie wierszowi W.W. Majakowskiego?
16. W jakich dziełach rosyjskich poetów bohaterowie zwracają się do gwiazd i w jaki sposób dzieła te są zgodne z wierszem V.V. Majakowski „Słuchaj”?
Przeciw czemu protestuje bohater wczesnej poezji V.V.? Majakowski?
Achmatowa
15. Jaki jest ogólny wydźwięk emocjonalny wiersza A.A. Achmatowej i w jaki sposób jest on tworzony?
15. Jaki jest skutek przemyśleń lirycznej bohaterki wiersza „Sonet nadmorski”?
8. Dlaczego w dziele AA zastępuje się liryczne „ja”? Liryczne „my” Achmatowej?
15. Dlaczego liryczna bohaterka Mariny Cwietajewej jest tak tragicznie samotna?
15. Jak wygląda wewnętrzny świat lirycznej bohaterki wiersza M.I. Tsvetaevy? (Uzasadnij swoją odpowiedź.)
15. Dlaczego myśli B.L. Czy wyobrażeniom Pasternaka na temat osobowości i losu towarzyszą liczne obrazy i detale związane ze światem teatru? (Wiersz)
15. Jakie znaczenie ma odosobnienie bohatera lirycznego wiersze B.L. Pasternaka?
15. Jakie duchowe odkrycia miłość przyniosła bohaterowi tego wiersza?
16. Dlaczego wiersz B.L. Pasternaka nosi tytuł „Hamlet” i którzy rosyjscy pisarze w swoich dziełach odwoływali się do „wiecznych obrazów” literatury światowej?
16. Niż wiersz Czy B.L. Pasternak w kwestii istoty twórczości poetyckiej jest bliski rosyjskiej liryce XIX–XX w.? (Przy porównywaniu proszę wskazać autorów dzieł.)
16. Który z poetów rosyjskich podejmował temat twórczości i w jaki sposób ich twórczość jest bliska wierszowi B. L. Pasternaka?
16. Który z poetów rosyjskich, podobnie jak wiersz B.L. Pasternaka, oddawał przeżycia duszy ludzkiej w obrazach natury? Odpowiedź uzasadnij, podając autorów i tytuły wierszy.
16. Którzy z poetów rosyjskich sięgnęli po refleksje nad istotą miłości i w jakim stopniu ich twórczość jest bliska lub sprzeczna z wierszem B. L. Pasternaka?
Na czym polega wyjątkowość brzmienia tematu poety i poezji w tekstach B. L. Pasternaka?
Bunina
8. Dlaczego miłość, którą I.A. Bunin uważał za „wielkie szczęście”, w wielu dziełach pisarza kończy się tragicznie?
8. Jaka jest różnica pomiędzy światem duchowym bohatera i bohaterki i jak zadecydowała o ich dalszych losach? (Fragment)
9. Jakie jest podobieństwo „Czystego poniedziałku” I.A. Bunina do innych dzieł klasyki rosyjskiej XIX–XX w. o miłości? (Przy porównywaniu należy wskazać dzieła i autorów.)
Bułhakow
8. Jakie znaczenie nabiera obraz miasta w powieści M.A. Bułhakowa „Mistrz i Małgorzata” czy „Biała Gwardia”? (wybór dozwolony)
Jakie cechy mają ulubione postacie autora w prozie Bułhakowa? (Na podstawie powieści M.A. Bułhakowa „Biała gwardia” lub „Mistrz i Małgorzata”).
Sołżenicyn
8. Jakie cechy charakteru Matryony ujawnia powyższy fragment?
9. Jakie dzieła literatury rosyjskiej odzwierciedlają konflikt między osobą „prywatną” a państwem i co zbliża te dzieła do „Podwórza Matrionina”?
Dlaczego współmieszkańcy nie zdają sobie sprawy z prawości Matryony? (Na podstawie opowiadania A.I. Sołżenicyna „Dwór Matrenina”)
Federalny Instytut Pomiarów Pedagogicznych (FIPI) zaktualizował bank Unified State Exam (http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege), umieszczając w nim ponad 2,1 tysiąca zadań z 14 przedmiotów z krótkim oraz szczegółowe odpowiedzi, które wykorzystano w Materiałach Pomiarów Kontrolnych (CMM) 2017. Poinformowano o tym na stronie internetowej Rosobrnadzoru.
Należy zauważyć, że zadania otwartego banku można wykorzystać zarówno w ramach lekcji szkolnych, jak i w ramach samodzielnego przygotowania do zdania jednolitego egzaminu państwowego. Otwarta publikacja materiałów do egzaminu Unified State Exam ma również na celu ochronę uczniów przed oszustwami w sieciach społecznościowych i witrynach internetowych, gdy pod przykrywką KIM oferowane są materiały egzaminacyjne z poprzednich lat i zadania z otwartego banku danych.
W jakich wydawnictwach studenci mają prawo bezpłatnie publikować swoje prace? Dowiedz się z materiału „Prawa ucznia” w „Domowa encyklopedia prawnicza” . Uzyskaj pełny bezpłatny dostęp na 3 dni!
Dodajmy, że wyszukiwanie zadań według tematu i przeglądanie zadań zawartych w banku jest dostępne dla wszystkich użytkowników (). Strona internetowa FIPI zawiera także zasoby informacyjne pomagające przygotować się do OGE – otwartego banku zadań OGE (http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-oge).
Wydział przypomina, że otwarty bank zadań Unified State Examination powstał w 2013 roku, aby zapewnić absolwentom możliwość przećwiczenia rozwiązywania zadań podobnych do tych, które można spotkać na egzaminie państwowym oraz zorientować się, jaki jest ich poziom złożoności. Dziś zawiera ponad 40 tysięcy bieżących zadań.
Wcześniej FIPI regulowało strukturę i zawartość kontrolnych materiałów pomiarowych na potrzeby Jednolitego Egzaminu Państwowego i Jednolitego Egzaminu Państwowego w przyszłym roku.
