Jakie rodzaje działalności istnieją? Główne rodzaje działalności człowieka i ich charakterystyka

W działalności człowieka jego potrzeby są zaspokajane. Jest przez nich aktywowany. Oznacza to, że w procesie działania bieżące potrzeby są zaspokajane i powstają nowe. Wiąże się to jednak nie tylko ze zmianą potrzeb, ale także ze zmianą indywidualności człowieka. Jaki jeszcze wpływ ma aktywność na rozwój człowieka? Rozwiążmy to.

Aktywność to forma aktywności człowieka, której celem jest poznanie, przekształcenie otaczającego świata, siebie i warunków własnej egzystencji. To właśnie odróżnia człowieka od zwierząt i podkreśla społeczny charakter człowieka.

• Działania nie ograniczają się do zaspokajania potrzeb.
• Decydują o tym cele i wymagania społeczeństwa.
• Działania związane są z rozwojem osobowości i świadomości człowieka (w tym samoświadomości).
• Jest to świadomie regulowany proces interakcji człowieka ze światem.

W działaniu człowiek pełni rolę twórcy, twórcy. W jego procesie rozwijają się:

• zdolności intelektualne jednostki;
• twórcza wyobraźnia;
• światopogląd;
• system ideałów i wartości;
• emocjonalny i estetyczny stosunek do świata.

Jako członek społeczeństwa człowiek jest wartościowy, gdy prowadzi aktywne życie zawodowe i społeczne, podejmuje działania i ponosi za nie odpowiedzialność.

Przedmiot działalności

Działalność jest zawsze zobiektywizowana. Temat jest tym, do czego jest skierowany. Może istnieć samodzielnie lub powstawać w procesie samej działalności.

Zasady działania

Działalność opiera się na zasadzie funkcjonalności i zasadzie spójności.

• Pierwsza polega na poleganiu na już rozwiniętych elementach mentalnych, które są mobilizowane do osiągnięcia celu.
• Zasada systemowości zakłada uwzględnienie indywidualnych cech osobowości, na podstawie których można zidentyfikować kilka bloków w strukturze.

Struktura działalności

Można wyróżnić sześć bloków. Każdy z elementów jest ze sobą powiązany, przenikając się.

To tutaj dostają się do pracy. Motyw jest zobiektywizowaną potrzebą. Chęć zaspokojenia potrzeby, czyli zdobycia określonego przedmiotu, zachęca do działania. Działalność jest niemożliwa bez motywu.

Cele

Główny element. Ma dwie formy manifestacji:

• w rezultacie reprezentowany przez osobę;
• jako pożądany poziom osiągnięć.

Program

Człowiek decyduje co i jak powinien zrobić, czyli jest to wybór metod i środków, ocena własnych zasobów. Praca obejmuje sferę poznawczą, motywacyjną i wykonawczą.

Baza informacyjna

Jej skuteczność zależy od adekwatności i kompletności informacji o warunkach działania.

Podejmować decyzje

Spośród alternatywnych opcji wybiera się jedną, opanowuje i opracowuje zasady i kryteria osiągnięcia celu.

Cechy osobiste istotne dla działań

Są to cechy charakteru, skłonności i inne indywidualne cechy, które pomogą Ci osiągnąć swój cel.

Składniki aktywności

Działalność zawsze ma plan wewnętrzny i manifestację zewnętrzną, pomiędzy którymi istnieje nierozerwalny związek. Z zewnętrznych operacji na przedmiotach (myślenie obiektywne) informacja przetworzona przez psychikę zamienia się w wewnętrzne obrazy, ideały (myślenie wyobraźniowe). Proces takiego przejścia nazywa się internalizacją.

Działaniem odwrotnym (tworzenie czegoś materialnego poprzez wewnętrzne reprezentacje) jest eksterioryzacja.

Działanie jest narzędziem do osiągnięcia celu

Działanie to część działania, której celem jest osiągnięcie wyniku pośredniego w określonych warunkach. Składa się z operacji - metod wykonania według warunków.

Działania fizyczne

Są to zewnętrzne, motoryczne działania z obiektami składającymi się z ruchów.

Inteligentne działania

Wewnętrzne działania mentalne z obrazami i koncepcjami oparte na zewnętrznych działaniach z przedmiotami.

Psychika – regulator działania

Odbicie świata przez psychikę następuje świadomie, to znaczy w procesie działania człowiek:

• jest świadomy (częściowo lub całkowicie) celu swoich działań;
• reprezentuje wynik;
• dostrzega i ocenia warunki, w jakich trzeba działać;
• buduje plan krok po kroku, algorytm działania;
• podejmuje dobrowolne wysiłki;
• obserwuje proces;
• przeżywa sukcesy i porażki.

Wiedza, zdolności, umiejętności, nawyki

Wiedza, zdolności, umiejętności, czyli KUN – podstawa odpowiedzialna za organizację i zarządzanie działaniami praktycznymi.

Wiedza

Są to obrazy wrażeń i spostrzeżeń, które później przetworzone są na idee i koncepcje. Bez nich świadome, celowe działanie jest niemożliwe. Wiedza zwiększa efektywność działań.

Umiejętności

To mistrzostwo w sposobie wykonywania czynności, które nie wymaga wzmacniania ćwiczeniami. Główną różnicą pomiędzy umiejętnościami jest świadoma kontrola indywidualna. Są one ściśle związane z myśleniem i są niemożliwe bez aktywnej aktywności intelektualnej. Umiejętności pozwalają znaleźć wyjście z niestandardowych sytuacji i reagować na zmiany warunków zewnętrznych.

Umiejętności

Umiejętności to działania doprowadzone do automatyzmu. Sukces działania zależy od umiejętności. Umiejętności kształtuje się poprzez ćwiczenia - wielokrotne powtarzanie określonej czynności (czynności). Umiejętność opiera się na stereotypie dynamicznym, czyli neuronalnym powiązaniu pomiędzy elementami akcji. Dzieje się to w sposób niekontrolowany, ale jeśli pojawi się jakakolwiek nieścisłość, osoba natychmiast to zauważa. Im silniejsze połączenie nerwowe, tym szybsze i lepsze działanie.

Umiejętności mogą być motoryczne, myślowe, sensoryczne, behawioralne. Umiejętność kształtuje się w kilku etapach:

• wprowadzające (zrozumienie działań, zapoznanie z technikami wdrażania);
• przygotowawcze (świadome, ale nieudolne wykonanie czynności);
• standaryzacja (jedność i automatyzm działań);
• sytuacyjny (opanowanie arbitralności działania).

Na uczenie się nowych umiejętności zawsze wpływają stare. Czasem to pomaga, czasem przeszkadza. W pierwszym przypadku mówimy o koordynacji umiejętności, w drugim – o interferencji (sprzeczności). Umiejętności są wyrównane, gdy:

• system ruchu jednej umiejętności pokrywa się z systemem ruchu innej;
• jedna umiejętność jest środkiem do lepszego opanowania innej;
• koniec jednej umiejętności jest początkiem drugiej i odwrotnie.

W związku z tym zakłócenia występują w odwrotnych warunkach.

Nawyki

Nawyk to działanie, które stało się potrzebą. Są też nawyki. Nawyki, podobnie jak umiejętności, opierają się na dynamicznych stereotypach. Nawyki kształtują się poprzez:

• imitacja;
• wielokrotne losowe powtórzenia;
• świadome, ukierunkowane na cel uczenie się.

Mogą być siłą napędową lub czynnikiem hamującym podczas wykonywania czynności.

Zajęcia

Istnieje wiele rodzajów działań, ale w psychologii zwyczajowo wyróżnia się 4 główne.

Komunikacja jest pierwszą czynnością, w której uczestniczy człowiek (komunikacja intymno-osobista z matką). W tej formie działania następuje pierwszy rozwój osobowości.

Celem komunikacji jest nawiązanie wzajemnego zrozumienia, relacji osobistych i biznesowych, zapewnienie wzajemnej pomocy oraz edukacyjny wpływ ludzi na siebie.

Warto zauważyć, że część badaczy nie uważa komunikacji za samodzielną działalność, lecz raczej nazywa ją środkiem do realizacji innych działań, osiągania celów innych działań. Jednak w okresie niemowlęcym gatunek ten jest wiodący.

Gra

Zabawa jest główną aktywnością dzieciństwa, jednak kontynuowana jest w kolejnych etapach wieku. Pozwala przyswoić społeczne doświadczenie ludzkiej działalności i relacji międzyludzkich. Dla dorosłych zabawa jest relaksem i odprężeniem.

Zajęcia zabawowe przygotowują człowieka do dalszej edukacji i pracy. Ona rozwija:

• myślący,
• pamięć,
• wyobraźnia,
• uwaga,
• możliwości,
• będzie.

Determinuje także kształtowanie charakteru.

Studia

Działalność edukacyjną oddzielono od zajęć zawodowych. Zakłada się:

• przyswajanie informacji o właściwościach otaczającego świata (wiedza), technikach, operacjach (umiejętności);
• rozwój umiejętności doboru technik i działań zgodnie z celami i warunkami (umiejętności).

Podczas działań edukacyjnych zdobywa się wiedzę, rozwija umiejętności i zdolności oraz rozwija umiejętności.

Praca

Praca jest działalnością mającą na celu wytworzenie produktu o znaczeniu społecznym. Praca jest podstawą egzystencji człowieka, jego rozwoju psychicznego i osobistego.

Istnieją inne rodzaje działań, ale wszystkie są zbudowane w ramach jednego z czterech wymienionych lub na styku kilku typów. Wybór zależy od siły, ilości i wyjątkowości potrzeb konkretnej osoby.

Jednak w każdym wieku człowiek wykonuje kilka rodzajów czynności jednocześnie i tylko jeden pozostaje liderem. Na przykład dla osoby dorosłej jest to praca.

Indywidualny styl działania

Jest to adaptacja układu nerwowego i cech organizmu człowieka do wykonywanej czynności. Podstawą indywidualnego stylu jest:

• umiejętności;
• umiejętności;
• doświadczenie.

Celem takiego urządzenia jest osiągnięcie jak najlepszego efektu przy jak najniższych kosztach. Temperament determinuje sukces i porażkę danej osoby w określonej działalności.

Posłowie

Świadome, celowe działanie to różnica między ludźmi i zwierzętami. W jego procesie człowiek tworzy obiekty kultury materialnej i duchowej, przekształca swoje zdolności, zapewnia postęp (choć czasami regres) społeczeństwa, wpływa na przyrodę (zachowuje lub niszczy).

Każda aktywność jest twórczą drogą poza to, co naturalne, pracą nad sobą i światem. Człowiek nie tylko konsumuje, ale także tworzy. Z jej pomocą wpływa na swoje życie.

Dzięki niemu odbywa się rozwój umysłowy jednostki. Jednocześnie jednak procesy mentalne (uwaga, wyobraźnia, pamięć, mowa) działają jako elementy składowe, a nawet odrębne rodzaje aktywności.

Działalność- sposób odnoszenia się człowieka do świata zewnętrznego, polegający na jego przekształceniu i podporządkowaniu celom człowieka.
Działalność człowieka ma pewne podobieństwo do aktywności zwierzęcia, różni się jednak twórczym i przemieniającym podejściem do otaczającego świata.
Charakterystyczne cechy działalności człowieka:

• Świadomy charakter : osoba świadomie stawia cele działania i przewiduje jego rezultaty, zastanawia się nad najwłaściwszymi sposobami ich osiągnięcia.
• Produktywny charakter : mający na celu uzyskanie rezultatu (produktu).
• Transformacyjny charakter : człowiek zmienia otaczający go świat (wpływa na otoczenie za pomocą specjalnie stworzonych środków pracy, które zwiększają możliwości fizyczne człowieka) i siebie (człowiek utrzymuje niezmienioną swoją naturalną organizację, zmieniając jednocześnie swój sposób życia) .
• Charakter społeczny : osoba w procesie działania z reguły wchodzi w różne relacje z innymi ludźmi.

STRUKTURA DZIAŁALNOŚCI

Motyw(od łac. movere – wprawić w ruch, pchnąć) – zespół warunków wewnętrznych i zewnętrznych, które powodują aktywność podmiotu i wyznaczają kierunek działania (na przykład potrzeby, zainteresowania, postawy społeczne, przekonania, popędy, emocje, ideały) ).
Cel działalności- jest to świadomy obraz rezultatu, do którego zmierza działanie danej osoby.

PODAJ PRZYKŁAD KAŻDEJ DZIAŁALNOŚCI. Znajdź w nim podmiot i przedmiot, motyw, cel, wybierz metody i środki, opisz proces i wynik.

RÓŻNORODNOŚĆ DZIAŁALNOŚCI CZŁOWIEKA

Aktywność materialna- to tworzenie wartości materialnych i rzeczy niezbędnych do zaspokojenia potrzeb człowieka. Zawiera materiał i produkcja działalność związaną z przekształceniem przyrody, oraz społecznie transformacyjny działania związane z transformacją społeczeństwa.
Aktywność duchowa związane ze zmianą świadomości ludzi, tworzeniem wartości i idei naukowych, artystycznych, moralnych. Obejmuje działania poznawcze, wartościujące i prognostyczne.
Aktywność poznawcza odzwierciedla rzeczywistość w formie naukowej i artystycznej, a także w mitach, legendach i naukach religijnych.
Działania zorientowane na wartości- jest to kształtowanie światopoglądu człowieka i jego stosunku do otaczającego go świata.
Działalność prognostyczna reprezentuje przewidywanie i świadome planowanie zmian w istniejącej rzeczywistości.

Istnieją różne kryteria klasyfikacje działalności:

• przez przedmioty i rezultaty działań — tworzenie dóbr materialnych lub wartości kulturowych;
• według przedmiotu działalności - indywidualne i zbiorowe;
• ze względu na charakter samej działalności - na przykład reprodukcyjne lub twórcze;
• zgodnie ze zgodnością z prawem - legalne i nielegalne;
• według standardów moralnych - moralne i niemoralne;
• w związku z postępem społecznym - postępowy i reakcyjny;
• przez sfery życia publicznego - gospodarczy, społeczny, polityczny, duchowy.

PODAJ PRZYKŁAD KAŻDEGO RODZAJU DZIAŁALNOŚCI.

GŁÓWNE FORMY DZIAŁALNOŚCI

Podstawowe formy działalności człowieka:

1. Gra- jest to szczególny rodzaj działalności, którego celem nie jest wytworzenie żadnego produktu materialnego, ale sam proces - rozrywka, relaks. Gra, podobnie jak sztuka, oferuje pewne rozwiązanie w sferze warunkowej, które można wykorzystać w przyszłości jako swego rodzaju model sytuacji. Gra umożliwia symulowanie konkretnych sytuacji życiowych.
2. Nauczanie- rodzaj działalności, której celem jest zdobycie wiedzy, umiejętności i zdolności przez człowieka. Osobliwością tego nauczania jest to, że służy ono jako środek rozwoju psychicznego człowieka. Nauczanie może być zorganizowane i niezorganizowane (samokształcenie).
3. Komunikacja to rodzaj aktywności, podczas której następuje wymiana myśli i emocji (radość, zaskoczenie, złość, cierpienie, strach itp.). Ze względu na stosowane środki wyróżnia się następujące rodzaje komunikacji: bezpośrednie i pośrednie, bezpośrednie i pośrednie, werbalne i niewerbalne .
4. Praca- rodzaj działania, którego celem jest osiągnięcie praktycznie użytecznego rezultatu. Cechy charakterystyczne pracy: celowość, nastawienie na osiągnięcie określonego rezultatu, użyteczność praktyczna, transformacja środowiska zewnętrznego.

kreacja- jest to rodzaj działalności, która generuje coś jakościowo nowego, nigdy wcześniej nieistniejącego. Do najważniejszych mechanizmów działania twórczego należą:

1) łączenie istniejącej wiedzy;

2) wyobraźnia, tj. zdolność do tworzenia nowych obrazów zmysłowych lub mentalnych;

3) fantazja, która charakteryzuje się jasnością i niezwykłością tworzonych pomysłów i obrazów;

4) intuicja – wiedza, której sposoby zdobywania nie są realizowane.

Ustal zgodność pomiędzy rodzajami działalności i ich charakterystyką: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Pytanie nr 17

Działalność. Charakterystyka głównych rodzajów działalności..

Aktywność można zdefiniować jako specyficzny rodzaj aktywności człowieka, mający na celu poznanie i twórcze przekształcenie otaczającego go świata, w tym samego siebie i warunków swojej egzystencji.

Struktura działania składa się z następujących elementów: Potrzeba → Motyw → Cel → Środki → Działanie → Wynik

Potrzebować- to potrzeba, niezadowolenie, poczucie braku czegoś niezbędnego do normalnego życia. Aby człowiek zaczął działać, konieczne jest zrozumienie tej potrzeby i jej natury. Maslow podzielił potrzeby na podstawowy, lub wrodzone oraz wtórny, lub kupiony.

Motywy - wewnętrzne siły motywujące człowieka, które zmuszają go do zaangażowania się w tę lub inną czynność.

Cel – przedmioty, zjawiska, zadania i przedmioty, których osiągnięcie i posiadanie ma znaczenie dla człowieka.

Każde działanie człowieka jest zdeterminowane celami i zadaniami, które sobie wyznacza. Jeśli nie ma celu, nie ma działania. Cele mogą być bliskie i odległe, osobiste i publiczne, w zależności od tego, jak ważne są dla człowieka i jaką rolę odgrywają jego działania w życiu publicznym.

Celem jest to, dla czego dana osoba działa; motyw to powód, dla którego dana osoba działa.

Spójrzmy na to z perspektywy uczelni. Jaki jest Twój cel? Dlaczego zacząłeś się uczyć? Dlaczego za cel postawiłeś sobie ukończenie studiów?

Zwykle o działaniu człowieka nie decyduje jeden motyw i jeden cel, ale cały system celów i motywów – doraźnych, coraz bardziej ogólnych i odległych.

Ważne jest, aby człowiek widział nie tylko bezpośrednie perspektywy i cele, ale także odległe - to daje siłę do pokonywania trudności.

Jak środki do prowadzenia działalności Dla osoby są to narzędzia, których używa podczas wykonywania określonych czynności i operacji.

Rozwój środków działania prowadzi do jego udoskonalenia, w wyniku czego działalność staje się bardziej produktywna i wyższej jakości.

Działalność składa się z oddzielnych działania.

Działania są dość świadomy, kiedy cel jest wyznaczony i zrealizowany, ustala się kolejność i sekwencję ruchów oraz zakłada się rezultaty działania.

Nieświadome działania powstają pod wpływem silnych uczuć, silnych bodźców, często nieoczekiwanych, tak się je nazywa impulsywny.

Na podstawie praktycznych działań powstają działania mentalne - działania w umyśle.

Wynik działalności- to jest efekt końcowy, stan, w jakim potrzeba jest zaspokojona (w całości lub w części). Na przykład efektem studiów może być wiedza, umiejętności i zdolności, efektem pracy mogą być towary, efektem działalności naukowej mogą być pomysły i wynalazki. Rezultatem działania może być sama osoba, ponieważ w trakcie działalności rozwija się i zmienia.

Zdolności, umiejętności i nawyki

Zautomatyzowane, świadomie, półświadomie i nieświadomie kontrolowane elementy działania, odpowiednio, poprzez umiejętności, zdolności i nawyki.

Umiejętności - są to sposoby skutecznego wykonania działania, które odpowiadają celom i warunkom działania. Zawsze opierają się na wiedzy.

Umiejętności - Są to w pełni zautomatyzowane elementy działań kształtowane podczas ćwiczeń.

Zdolności, w przeciwieństwie do umiejętności, zawsze opierają się na aktywnej aktywności intelektualnej i koniecznie obejmują procesy myślenia.

Świadoma kontrola intelektualna jest najważniejszą rzeczą odróżniającą umiejętności od umiejętności.

Umiejętności i zdolności dzielimy na kilka typów: motoryczne, poznawcze, teoretyczne i praktyczne.

Silnik obejmują różnorodne ruchy, złożone i proste, które składają się na zewnętrzne, motoryczne aspekty aktywności.

Umiejętności poznawcze obejmują zdolności związane z wyszukiwaniem, postrzeganiem, zapamiętywaniem i przetwarzaniem informacji.

Umiejętności teoretyczne związany z inteligencją abstrakcyjną.

Wyrażają się one w zdolności danej osoby do analizowania, uogólniania materiału, budowania hipotez, teorii i tłumaczenia informacji z jednego systemu znaków na inny. Takie umiejętności i zdolności najbardziej przejawiają się w pracy twórczej związanej z uzyskaniem idealnego produktu myślowego.

Ogromne znaczenie w kształtowaniu wszelkiego rodzaju umiejętności i zdolności mająćwiczenia.

Dzięki nim umiejętności ulegają automatyzacji, umiejętności i działania są ogólnie doskonalone. Ćwiczenia są niezbędne zarówno na etapie rozwijania umiejętności i zdolności, jak i w procesie ich utrzymywania. Bez stałych, systematycznych ćwiczeń umiejętności i zdolności są zwykle tracone i tracą swoje walory.

Kolejnym elementem działalności jest nawyk . Opiera się na potrzebie.

W przeciwieństwie do prostej umiejętności, nawyk można w pewnym stopniu świadomie kontrolować. Różni się jednak od umiejętności tym, że nie zawsze jest rozsądna i użyteczna (złe nawyki). Nawyki jako elementy działania są jego najmniej elastyczną częścią.

Zajęcia

Główne działania to: komunikacja, edukacja, praca i zabawa.

Komunikacja jest uważany za rodzaj działalności mającej na celu wymianę informacji pomiędzy komunikującymi się osobami.

Ponadto celem komunikacji jest ustanowienie wzajemnego zrozumienia, dobrych relacji osobistych i biznesowych, zapewnienie wzajemnej pomocy i edukacyjnego wpływu ludzi na siebie.

Jest to pierwszy rodzaj aktywności, który powstał w procesie indywidualnego rozwoju człowieka, po którym następuje zabawa, nauka i praca.

Komunikacja może być bezpośredni I pośredniczy,werbalny I niewerbalne.

Na bezpośredni W komunikacji ludzie pozostają ze sobą w bezpośrednim kontakcie, znają się i widują, bezpośrednio wymieniają informacje werbalne i niewerbalne, nie używają żadnych środków pomocniczych.

Na pośredniczy W komunikacji nie ma bezpośrednich kontaktów między ludźmi. Wymieniają się informacjami albo za pośrednictwem innych osób, albo za pomocą środków utrwalania i odtwarzania informacji (książki, radio, telewizja, telefon, telefaks itp.).

Praca - działania mające na celu stworzenie produktu społecznie użytecznego, zaspokajającego materialne i duchowe potrzeby ludzi.

Praca zajmuje szczególne miejsce w systemie działalności człowieka. To dzięki pracy człowiek zbudował nowoczesne społeczeństwo i stworzył obiekty kultury materialnej i duchowej. Przede wszystkim praca wiąże się z tworzeniem i ulepszaniem narzędzi.

Nauczanie – proces systematycznego zdobywania wiedzy, umiejętności i zdolności niezbędnych do wykonywania czynności zawodowych.

Nauczanie może być zorganizowany i być realizowane w specjalnych placówkach oświatowych.

Może być niezorganizowany i występują po drodze, w innych typach działań, jako produkt uboczny, dodatkowy rezultat.

U dorosłych nauka może nabrać charakteru samokształcenie.

Działalność edukacyjna ucznia odbywa się pod kierunkiem nauczyciela.

Nauczanie ucznia nosi charakter rozwojowy. Dzięki temu uczeń nie tylko zdobywa wiedzę i umiejętności, ale rozwija aktywne, samodzielne, twórcze myślenie, poszerza horyzonty, rozwija zdolność obserwacji, poprawia pamięć i uwagę.

Nauczanie jest pielęgnujący charakter: w procesie uczenia się kształtuje się osobowość, kształtują się tak cenne cechy, jak determinacja, wytrwałość i kształtują się cechy moralne.

Gra – rodzaj działania w sytuacjach warunkowych imitujących rzeczywiste, podczas którego uczy się doświadczenia społecznego.

Istnieje kilka rodzajów gier:

gra indywidualna reprezentują rodzaj aktywności, gdy w grę zaangażowana jest jedna osoba.

gra grupowa– obejmuje kilku uczestników.

gra przedmiotowa związane z włączeniem jakichkolwiek przedmiotów do zabawy danej osoby.

Gra RPG – W tej grze dzieci odtwarzają ludzkie relacje i role.

gry z zasadami regulowane są pewnym systemem zasad postępowania ich uczestników.

gry dydaktyczne- jest to rodzaj gier z zasadami, specjalnie stworzony przez pedagogikę na potrzeby nauczania i wychowywania dzieci.

Relacje powstające między ludźmi w grze są z reguły sztuczne w tym sensie, że osoby wokół nich nie są traktowane poważnie i nie stanowią podstawy do wyciągania wniosków na temat danej osoby.

Zabawa jest szczególnie ważna w życiu dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym.

Zabawa jest dla dzieci sposobem na poznanie otaczającego ich świata i przygotowaniem ich do nauki i pracy.

Gra ma ogromną wartość edukacyjną. Przygotowuje dziecko do twórczej pracy, aktywności i życia.

Zabawka zaspokaja nie tylko fizyczne, ale i duchowe potrzeby dziecka.

Z wiekiem dzieci w wieku szkolnym przechodzą na gry sportowe (piłka nożna, hokej, siatkówka, koszykówka). W grze sportowej zasady są bardziej rygorystyczne. Poza tym moment rywalizacji nabiera w nich ogromnego znaczenia. Gry sportowe pozwalają graczowi wykazać się dużą inicjatywą.

Człowiek jest istotą społeczną. Nie może się w pełni rozwijać bez kontaktu z innymi ludźmi. Tylko poprzez ciągłą naukę stajemy się silniejsi i uzyskujemy dostęp do najbardziej ukrytych zakątków naszej duszy. Rodzaje ludzkiej działalności są ściśle powiązane ze zrozumieniem własnej predestynacji. Wybór ścieżki życiowej zależy od charakteru, ambicji, warunków życia, gotowości do działania pomimo znaczących przeszkód, czyli jest zdeterminowany komponentami zewnętrznymi i wewnętrznymi. Przy odrobinie wysiłku mamy szansę w pełni ruszyć do przodu.

Rozważmy główne rodzaje działalności człowieka. Warto zauważyć, że nie wszystkie z nich przejawią się w życiu konkretnej jednostki, ponieważ wiele zależy od poziomu świadomości, od tego, jak gotowa jest dana osoba do wzięcia odpowiedzialności. Jakie rodzaje działalności człowieka istnieją? Spróbujmy to rozgryźć.

Gra

Jest to dość zabawny element, który z pewnością towarzyszy każdemu rozwojowi. Zabawa jako rodzaj działalności człowieka zasługuje na szczególną uwagę. Przecież to właśnie stąd rozpoczyna się aktywny proces poznawania otaczającego nas świata. W przeciwnym razie prawie nie byłoby możliwe nauczenie się czegokolwiek, wyrażenie siebie w świecie zewnętrznym. Jeśli obserwujesz bawiące się dziecko, zauważysz jedną interesującą cechę: modeluje różne sytuacje, które go interesują i rozwiązuje ważne problemy. Ogromna wyobraźnia zmusza go do wymyślania skomplikowanych posunięć fabularnych, a jego świadomość dosłownie tryska pomysłami.

Pasja do procesu gry pomaga uwolnić się od niepokojących myśli i nauczyć się inaczej patrzeć na otaczającą rzeczywistość. Tego typu aktywność jest sposobem na zrozumienie świata poprzez odgrywanie wielu modeli i ról. Główną cechą jest to, że w grze człowiek nie boi się podejmować decyzji i działa intuicyjnie, opierając się na swojej wewnętrznej wizji.

Komunikacja

Wszystkie rodzaje działalności człowieka są ze sobą ściśle powiązane. Nie da się sobie wyobrazić jednego bez drugiego. Interakcja z innymi jest tak samo konieczna jak nauka i możliwość prowadzenia badań. Komunikacja jest działalnością człowieka mającą na celu zaspokojenie głębokiej potrzeby uznania i zrozumienia. Bez zaufania nie da się nawiązać ciepłych relacji.

Edukacja

Idealnie byłoby, gdyby było ono prowadzone przez całe życie w celu skutecznego samodoskonalenia. Uczenie się to rodzaj aktywności człowieka mający na celu zdobywanie nowych informacji, które później stają się naszą wiedzą. W procesie zdobywania nowych umiejętności człowiek doskonali swoje umiejętności i zyskuje możliwość pełnej pracy nad sobą. Osoba dojrzała rozumie potrzebę takich zmian, ponieważ mają one na celu wewnętrzną przemianę. W dzieciństwie nauka polega przede wszystkim na zdobywaniu nowej wiedzy. Dziecko, zanim wejdzie w dorosłość, musi opanować wiele przedmiotów.

W wielu przypadkach efektywna nauka staje się powodem do dumy ze swoich osiągnięć. Tutaj każdy będzie miał indywidualne zasługi. Cechą charakterystyczną jest to, że aby przeprowadzić proces uczenia się, należy podjąć wysiłek samodzielnie, gdyż wiedza sama się nie pojawi.

Praca fizyczna

Dla wielu ta aktywność jest wskaźnikiem przydatnej rozrywki. Wiele osób jest przepojonych szczerym szacunkiem dla osób zaangażowanych w tę działalność. Praca fizyczna jest ceniona i wspierana w społeczeństwie. Uważa się, że taka osoba naprawdę uczciwie zarabia pieniądze i dlatego można ją uznać za szlachetną. Tego typu aktywność jest konieczna również dlatego, że pozwala rozwijać się fizycznie i zachować odporność. Jest to niezwykle istotne w czasach szybkiego rozwoju braku aktywności fizycznej. Osoby decydujące się na tę aktywność przez długi czas zachowują doskonałą kondycję fizyczną i poradzą sobie w każdej nieprzewidzianej sytuacji, o ile wymaga ona siły i aktywności.

Praca mózgu

W tej działalności jest mnóstwo wyrafinowanych i inteligentnych ludzi. Z reguły aktywność umysłową wybierają osoby skupione na wykonaniu zadania intelektualnego. Ten rodzaj działalności człowieka w dużej mierze determinuje postęp naukowy i społeczny. Im bardziej człowiek jest zaangażowany, tym szybciej rozwinie się w jakiejś istotnej dla niego branży. Rozwój myśli następuje stopniowo, pod wpływem pewnych składników.

Praca umysłowa zawsze była ceniona, szczególnie w niektórych kręgach. Świadomość intelektualna jest postacią poszukującą, która nieustannie dąży do zrozumienia złożonych rzeczy. Koncentrując się na tym, co najważniejsze, może stać się niesamowitym przewodnikiem po świecie komponentów intelektualnych. Aby zaangażować się w aktywność umysłową, musisz mieć określony charakter i stale pracować nad sobą. Im więcej książek ktoś czyta, im więcej się czegoś uczy, tym potężniejszy rozwija się intelektualnie i tym szybciej poszerzają się jego możliwości.

Nauka

Skłonność do pracy badawczej w dużej mierze determinuje charakter człowieka. Nauka jest rodzajem działalności człowieka wymagającym rozwiniętego umysłu analitycznego. To konieczność. W przeciwnym razie działanie nie odniesie znaczącego sukcesu. Główną cechą jest to, że wszystkie wnioski i wnioski wyciągane są na podstawie logicznych elementów. Angażując się w działalność naukową, zdecydowanie musisz coś udowodnić, opierając się na teoretycznym podejściu naukowców i ich praktycznym rozwoju. Tutaj nie można po prostu wyciągać wniosków, jeśli nie są one poparte odpowiednią wiedzą. Nauka wymaga maksymalnej przejrzystości i precyzji. Nie da się działać na chybił trafił, nie mając pojęcia o przedmiocie swoich badań. Warto zauważyć, że naukowcy przyzwyczajając się do wyciągania złożonych wniosków, zaczynają następnie traktować życie jako ciągły ciąg założeń i wniosków. Bardzo trudno jest uwolnić się od takiego światopoglądu, podejmując decyzję w oparciu o podejście czysto naukowe. Rzecz w tym, że życie czasami okazuje się znacznie bardziej skomplikowane niż jakakolwiek praca naukowa.

Sztuka

Jest to rodzaj działalności człowieka mający na celu zaspokojenie potrzeb przedstawicieli inteligencji. Umiejętność zrozumienia dzieł sztuki jest wskaźnikiem rozwoju gustu estetycznego. Nie każdy potrafi docenić prawdziwe dzieła literackie, obrazy wielkich mistrzów i muzykę. Aby to zrobić, musisz mieć wyrafinowany światopogląd i przynajmniej zwiększone zainteresowanie określonym rodzajem sztuki. Tacy ludzie mają wyrafinowany gust i często mają dodatkowe talenty. Cechą charakterystyczną jest to, że osoby zainteresowane sztuką często są tak zanurzone w fikcyjnym świecie, że przestają zauważać otaczającą rzeczywistość.

Sztuka zawsze wymaga od człowieka pewnego poświęcenia. Przecież taka działalność nigdy nie mogłaby się rozwinąć, gdyby nie poświęcono jej wystarczającej ilości czasu i uwagi. Osoba pasjonująca się sztuką zawsze coś poświęca, aby robić to, co kocha. Z reguły życie zawsze prowadzi takich ludzi, pomagając im stale odczuwać trwały sens ich działań. Z konieczności mają wysoki cel, który usprawiedliwia i pozwala na wszystko. Działają nie dla pieniędzy, ale w imię błyskotliwego pomysłu.

Handel

Rodzaj działalności człowieka, który rozwinął się od czasów starożytnych. Osoba, która wybrała dla siebie handel, z reguły wysoko ceni własne bogactwo materialne. Potrafi ocenić korzyści i dostrzec znaczące perspektywy w każdej sytuacji. W większości przypadków ludzie odnoszą znaczne sukcesy w wybranej przez siebie działalności, jeśli mają do tego skłonność. Handel jest integralnym elementem życia. Osoba taka wyróżnia się tym, że nastawiona jest na uzyskanie korzyści materialnych i wartości. Jest dla niego bardzo ważne, w co się ubiera, co je i jak dobre jest jego samopoczucie. Traderzy w wielu sprawach zachowują się dość spokojnie i celowo. Nie kierują się emocjami i dzięki temu szybciej osiągają znaczące rezultaty. Przedstawiciele innych sfer mogli im pozazdrościć z wielkim entuzjazmem.

Marketing

Trend ten niewątpliwie ma swoje źródło w handlu. Marketing to rodzaj działalności człowieka, której celem jest wyłącznie osiągnięcie korzyści materialnych. W tym obszarze zakłada się, że człowiek jest w stanie zrozumieć złożone zagadnienia i działać w oparciu o własne, długoterminowe planowanie. Coś takiego jak samoorganizacja ma ogromne znaczenie. Tylko całkowicie koncentrując się na zadaniu, możesz je rozwiązać. Nie da się tego zrobić bez odpowiedniego planowania. Marketing zakłada, że ​​człowiek będzie działał jasno i zgodnie z wymogami współczesnego społeczeństwa.

Prosty błąd może prowadzić do nieodwracalnych konsekwencji, dlatego niezwykle ważna jest tutaj samokontrola i umiejętność panowania nad uczuciami. Oczywiście nie każdemu się to udaje. Marketingowiec odnoszący sukcesy to taki, który jest wolny od własnych wątpliwości i zmartwień. Główną cechą wyróżniającą taką osobę jest pewność siebie. W końcu umiejętność szybkiego podejmowania decyzji naprawdę prowadzi do sukcesu.

kreacja

Potrzeba tworzenia jest wrodzona w każdym z nas. Inną kwestią jest to, czy dana osoba pracuje nad sobą, czy jest gotowa poświęcić wystarczająco dużo czasu i uwagi swojej kreatywności. Działalność ta wymaga nie tylko wielkiego poświęcenia, ale także ogromnej wytrzymałości i cierpliwości. Czasami trzeba mieć silną wolę, żeby coś się wydarzyło. Ścieżki twórczej nigdy nie można nazwać prostą i łatwą. Czasami człowiek musi przejść wiele prób, aby osiągnąć sukces. Człowiek jest zmuszony do dołożenia wszelkich starań, ponieważ tylko w tym przypadku rozwija się, staje się samowystarczalny i pewny siebie.

Doskonalenie siebie

Zajmuje szczególną pozycję w życiu jednostki. Jeśli przestaniemy pracować nad sobą, będzie nam trudno poradzić sobie z własnymi emocjami. Taka osobowość z czasem zaczyna się degradować i przestaje rozwijać dotychczasowe zdolności. Samodoskonalenie jest integralnym elementem każdego działania. Cokolwiek ktoś planuje zrobić, musi zwrócić szczególną uwagę na swój wewnętrzny świat.

Praca z uczuciami i emocjami jest bardzo ważna. Dzięki niej stajemy się bardziej świadomi tego, co w życiu jest naprawdę cenne.

Zamiast wniosków

Zatem głównymi rodzajami działalności człowieka są praca, zabawa, nauka czy sztuka i każdy zasługuje na szczególną uwagę. Ważne, żeby osobowość się rozwijała i nie stała w miejscu. Ułatwia to całkowite poświęcenie.

Przeczytajmy informację .
Działalność człowiek – rodzaj działalności człowieka, którego celem jest poznanie i twórcze przekształcenie otaczającego świata, w tym samego siebie i warunków swojej egzystencji.
Główne zajęcia to zabawa, nauka i praca.
Gra- rodzaj działalności nieprodukcyjnej, której celem jest rozrywka, relaks, a nie produkcja dóbr materialnych. Charakterystyka gry:

• istnienie zasad

• sytuacja warunkowa

• użycie przedmiotów zastępczych

• cel - zaspokojenie zainteresowań

• Rozwój osobisty (wzbogacanie, niezbędne umiejętności)

Zajęcia związane z grami nie przynoszą rezultatów znaczących społecznie, ale mają ogromne znaczenie dla kształtowania się osoby jako podmiotu działania.
Nauczanie (nauka)- rodzaj działalności człowieka, w wyniku którego następuje nabycie wiedzy, umiejętności, zdolności i opanowania metod działania niezbędnych do udanej interakcji ze światem.
Uczenie się może być zorganizowane, niezorganizowane, samokształceniowe.
1. Zorganizowane uczenie się to proces uczenia się zachodzący w instytucjach edukacyjnych.
2. Uczenie się niezorganizowane (nieformalne) – proces uczenia się, który realizowany jest w ramach innych rodzajów działań, jako ich produkt uboczny, dodatkowy rezultat.
3. Samokształcenie - samodzielne uczenie się, zdobywanie systematycznej wiedzy z dowolnej dziedziny nauki, technologii, kultury, życia politycznego itp., Zakładając bezpośrednie osobiste zainteresowanie ucznia w organicznym połączeniu z samodzielnym studiowaniem materiału.
Działalność edukacyjna jest najważniejszym warunkiem rozwoju świadomości człowieka i przygotowania go do samodzielnego życia w społeczeństwie. Nadal zajmuje duże miejsce nawet po ukończeniu studiów.
Istotą jest opanowanie doświadczeń poprzednich pokoleń. Rezultatem jest asymilacja wartości i norm kultury narodowej.
Praca- rodzaj działalności człowieka zmierzającej do osiągnięcia określonych celów, zachowania, modyfikowania, przystosowywania środowiska do potrzeb człowieka.
Charakterystyka pracy:

• celowość

• koncentrować się na osiągnięciu zaprogramowanych, oczekiwanych rezultatów

• dostępność umiejętności, zdolności, wiedzy

• praktyczna użyteczność

• uzyskanie wyniku

• rozwój osobisty

• transformacja zewnętrznego środowiska człowieka

Istotą jest transformacja obiektów świata materialnego. Rezultatem jest zaspokojenie potrzeb materialnych i stworzenie korzyści materialnych i duchowych.
Specyficzną różnicą pomiędzy pracą, zabawą i nauką jest tworzenie produktów przydatnych człowiekowi – zarówno materialnym, jak i duchowym.
Naukowcy się rozwinęli doktryna działania , który prowadzi dla każdego okresu życia człowieka, ponieważ

• że to ona kształtuje najważniejsze cechy osobowości na każdym etapie wieku.

• że wszystkie inne czynności w ciągu życia człowieka rozwijają się w jego następstwie.

Okres wieku	Działalność wiodąca	Działalność powiązana/dodatkowa
Dziecko przed pójściem do szkoły		Stopniowa nauka i ciężka praca
Uczeń	Nauczanie (nauka)	Praca, zabawa w wolnym czasie
Nastolatek	Komunikacja (tak uważa wielu badaczy)	Nauczanie i nowe gry
Dorosły		Ucz się, baw się, komunikuj w czasie wolnym

Spójrzmy na przykłady nauczanie (studia).

Zorganizowany	1. Kształcenie w placówkach oświatowych (szkołach). 2.Kształcenie w placówkach kształcenia zawodowego (liceach). 3. Kształcenie w szkołach wyższych (uniwersytety, instytuty itp.).
Niezorganizowany (nieformalny)	1. Szkolenia - „Rozwój umiejętności menedżerskich”, „Sztuka wystąpień publicznych” itp. 2. Seminaria - „Aktywna sprzedaż” itp. 3.Konsultacje na różne tematy. 4.Kursy Kursy intensywne „Język angielski. Praktyka konwersacji”, kurs „Projektowanie stron internetowych”, kurs „Agent nieruchomości (pośrednik w obrocie nieruchomościami)” itp.
Samokształcenie	Michaił Wasiljewicz Łomonosow zajmował się samokształceniem: wcześnie nauczył się czytać i pisać, a w wieku 14 lat przeczytał wszystkie książki, jakie wpadły mu w ręce: Arytmetykę Magnickiego, Gramatykę słowiańską Smotryckiego i Psałterz rymowany Symeona z Połocka . W 1730 roku udał się do Moskwy i ukrywając swoje pochodzenie, wstąpił do Akademii Słowiańsko-Grecko-Łacińskiej, gdzie otrzymał dobre wykształcenie w zakresie języków starożytnych i innych nauk humanistycznych. Znał doskonale łacinę i został później uznany za jednego z najlepszych latynistów w Europie.

Wykonajmy zadania online(testy).

Używane książki:
1. Jednolity egzamin państwowy 2009. Nauki społeczne. Katalog / O.V. Kishenkova. - M.: Eksmo, 2008. 2. Nauki społeczne: Unified State Exam-2008: zadania realne / autor-komp. O.A.Kotova, T.E.Liskova. - M.: AST: Astrel, 2008. 3. Nauki społeczne: kompletny podręcznik / P.A. Baranov, A.V. Vorontsov, S.V. Shevchenko; edytowany przez PA Baranova. - M.: AST: Astrel; Vladimir: VKT, 2010. 4. Nauki społeczne: poziom profilu: akademicki. Dla 10 klasy. ogólne wykształcenie Instytucje / L.N. Bogolyubov, A.Yu.Lazebnikova, N.M. Smirnova i inni, wyd. L.N. Bogolyubova i inni - M.: Edukacja, 2007. 5. Nauki społeczne. Klasa 10: podręcznik. dla edukacji ogólnej instytucje: poziom podstawowy / L.N. Bogolyubov, Yu.I. Averyanov, N.I. Gorodetskaya i inni; edytowany przez L.N. Bogolyubova; Rossa. akad. Nauki, Ross. akad. edukacja, wydawnictwo „Oświecenie”. 6. wyd. - M.: Edukacja, 2010.
Wykorzystane zasoby Internetu
Wikipedia, wolna encyklopedia