Cele programowe lekcji:
- podgrupa środkowa- kształtowanie umiejętności artystycznego odbioru dzieł sztuki; rozwijać wyobraźnię i niezależność w stosowaniu wyrazistych środków w rysunku; kultywować poznawczą postawę wobec środowiska;
- podgrupa starsza- uogólniać wyobrażenia dzieci na temat zjawisk zimowych, życia w lesie i kultury zachowań w lesie; rozwinąć umiejętność tworzenia trójwymiarowego obrazu przy użyciu różnych materiałów; wzbogacić słownictwo uczniów; poprawić umiejętność używania różnych typów zdań w mowie; kultywuj schludność.
Materiał i wyposażenie: magiczna różdżka, kartki białego papieru do gry, kosz, strój artysty Lesowiczki, choinki do dekoracji polany, papierowe płatki śniegu, kredki, kredki woskowe, farby, pędzle, słoiczki z wodą, przyciemniane kartki papieru A4 wg. liczba dzieci, rozdrobnione skorupki jaj, wata, kasza manna, ryż, klej, serwetki, zwinięte tuby papierowe (na pnie drzew), reprodukcje obrazów: „Zima” I. Szyszkina, „Zimowy krajobraz” I. Grabara , „Opowieść zimowa” D. Aleksandrowa, materiały fotograficzne o zimie, nagrania audio: „Opowieść zimowa” L. Wachruszewej, „Czarodziejska melodia” Y. Leshchenko, „Dla Elise” L. Beethovena, „Zima” A. Vivaldiego, „Pory roku” P. Czajkowskiego.
Prace wstępne: nauka wierszy, słuchanie muzyki o tematyce zimowej, obserwowanie zimowych zjawisk w przyrodzie, oglądanie reprodukcji obrazów o zimie.
Postęp lekcji
Wychowawca (V.). Miło jest widzieć wasze miłe, łagodne oczy i uśmiechy, które podnoszą na duchu. Chłopaki, sugeruję posłuchanie piosenki.
Odtwarza piosenkę „Winter's Tale” L. Vakhrushevy.
W. O czym jest ta piosenka? (Odpowiedzi dzieci.) Skąd wiedziałeś, że jest zima? (Odpowiedzi dzieci.) Chcesz odwiedzić zimowy bajkowy las? (Tak.) Magiczna różdżka pomoże nam się w to dostać. (Pokazuje dzieciom magiczną różdżkę.) Ale nawet w takim lesie trzeba przestrzegać zasad przyjaciół natury. Zapamiętajmy je. (Nie łam gałęzi. Nie wycinaj drzew. Nie hałasuj. Nie rozpalaj ognisk. Nie zostawiaj śmieci. Nie niszcz kory drzew.) Widzę, że jesteś gotowy na leśną podróż. Zamknij oczy.
Brzmi „Magic Melody” Ya. Leshchenko.
Nauczyciel wypowiada magiczne słowa, macha magiczną różdżką i dzieci trafiają na zaśnieżoną polanę.
W. Oto jesteśmy w zimowym bajkowym lesie. Chłopaki, spójrzcie, ile płatków śniegu jest pod waszymi stopami. Zbierzmy je.
Gra „Zimowe słowa”
Dzieci biorą płatek śniegu, podchodzą do nauczyciela, tworzą poprawną kombinację ze słowami: „zima” (dla środkowej podgrupy); „zima”, „zima” (dla starszej podgrupy) i włóż do koszyka.
Wchodzi artysta Lesowiczok.
Lesowiczok jest artystą. Cześć!
W. Chcemy zobaczyć zimowy bajkowy las.
Lesowiczok jest artystą. Pokażę ci mój las dopiero wtedy, gdy się ze mną pobawisz. Zagramy tak: Ja układam zagadki – ty je zgadujesz.
Gra „Leśna zima”
Dom jest otwarty ze wszystkich stron.
Przykryty jest rzeźbionym dachem.
Wejdź do zielonego domu -
Zobaczysz w nim cuda! (Las.)
W. Fetisow
Co to za dziewczyna?
Nie krawcowa, nie rzemieślniczka,
Sama niczego nie szyje,
I w igłach przez cały rok. (Drzewo futrzane, sosna.)
Rozproszyli się na skraju lasu
Dziewczyny w białych sukienkach. (Brzozy.)
Jest puszysty, srebrny,
Ale nie dotykaj go ręką:
Będzie trochę czysto,
Jak go złapać w dłoń? (Śnieg.)
Ani śnieg, ani lód,
I usuwa drzewa srebrem. (Mróz.)
Chodzę po polu
Latam swobodnie
Kręcę się, mamroczę,
Nie chcę nic wiedzieć. (Zamieć.)
Zamieć ma przyjaciela
Zadzwoń do tego przyjaciela... (burza śnieżna).
Z nieba lecą białe płatki -
W naszym lesie... (opady śniegu).
Srebrzyste i lekkie
Bajkowa zima
Co to za cudowne ćmy?
Czy krążą nad tobą? (Płatki śniegu.)
W. Jurczenko
W. Artysta Lesovichok, chłopaki odgadli twoje zagadki. Czy możemy już wejść?
Lesowiczok jest artystą. Tak, dobra robota! Zapraszam Cię do mojego lasu. Przedstawiałem go na obrazach.
Przy muzyce „Dla Elizy” L. Beethovena dzieci podziwiają reprodukcje obrazów I. Szyszkina „Zima”, I. Grabara „Pejzaż zimowy”, „Zimową opowieść” D. Aleksandrowa oraz materiały fotograficzne o zimie. Nauczyciel zadaje dzieciom pytania: czy podobały Ci się zdjęcia? Co Ci się najbardziej podobało? Jaką porę roku przedstawił artysta Lesowiczok? Co łączy wszystkie obrazy?
W. Posłuchaj wierszy o zimie.
Urzeczony niewidzialnym
Las drzemie pod baśnią snu.
Jak biały szalik
Sosna się zawiązała.
S. Jesienin
Któremu obrazowi można przypisać te linie? Dlaczego tak zdecydowałeś? (Odpowiedzi dzieci.)
Biała brzoza
Pod moim oknem
Pokryty śniegiem
Dokładnie srebrne.
Na puszystych gałęziach
Granica śniegu,
Liście rozkwitły
Biała grzywka.
S. Jesienin
W. Do jakiego obrazu pasuje ten wiersz? (Odpowiedzi dzieci.) Artysta Lesovich, teraz nauczymy Cię, jak robić śnieżki z papieru.
Zajęcia wychowania fizycznego odbywają się przy muzyce A. Vivaldiego „Zima”. Dzieci zgniatają śnieżki z papieru i wrzucają je do kosza.
W. Chłopaki, zaraz nadejdzie zamieć. Nadszedł czas, abyśmy przygotowali się do podróży, zanim ścieżka zostanie całkowicie zakryta. Podziękujmy artyście Lesovichowi i pożegnajmy się z nim. Zamknij oczy.
magiczna różdżka
Raz Dwa Trzy -
Zabierz nas z powrotem do przedszkola.
Więc wróciliśmy. Gdzie byliśmy? (Odpowiedzi dzieci.) Zróbmy też w grupie wystawę obrazów przedstawiających zimowy las. Co jest do tego potrzebne? (Odpowiedzi dzieci.) Zamieniamy się w magicznych artystów i przedstawiamy zimowy las. Niech każdy z Was wybierze niezbędny do tego materiał.
Dzieci wybierają materiały do przyszłej pracy.
W. Chłopaki, powiedzcie mi, jak zobrazować las za pomocą tych materiałów?
Dzieci starszej podgrupy. Pień drzewa można wykonać z rurki lub można go narysować. Śnieg na drzewach będziemy przedstawiać za pomocą waty, skorupek jajek i zwitków serwetek. Narysujmy zaspy ryżem i semoliną. Niebo i chmury są jak muszle.
Dzieci z podgrupy starszej zachęca się do zabrania ze sobą wszystkiego, co potrzebne do pracy. Z dziećmi w podgrupie środkowej nauczyciel powtarza zasady posługiwania się klejem, farbami i nożyczkami. Do ich pracy oferowane są tuby, wata, serwetki i muszle.
Wykonują utwory przy akompaniamencie „Pory roku” P. Czajkowskiego. Nauczyciel zapewnia pomoc indywidualną.
Na koniec lekcji rysunki wiesza się w przygotowanym wcześniej miejscu.
W. Brawo chłopaki, każdy dał z siebie wszystko! Mamy prawdziwą galerię zdjęć zimowego lasu. Teraz opowiedz nam o swoim lesie, a rysunki Ci pomogą.
Nauczyciel i dzieci przypominają sobie wersety z wierszy o zimie.
Zadania:
1. utrwalenie u starszych dzieci umiejętności rysowania nietradycyjną techniką - drapanie, u młodszych utrwalenie umiejętności stemplowania szablonem
2.Rozwijaj twórczą wyobraźnię i fantazję.
3. Zaszczepiać w dzieciach poczucie współczucia, wzajemnej pomocy, wzajemnego szacunku i chęci czynienia dobra.
Pobierać:
Zapowiedź:
MKDOU d/s nr 18 wieś. Demarino
OTWÓRZ WIDOK
ECD o nietradycyjnych technikach rysunkowych w grupie mieszanej wiekowo „Idzie wiosna – zrób miejsce wiośnie”
Przygotował: nauczyciel
Marina Aszichmina Aleksandrowna
2016
Cel: Kształtowanie gustu artystycznego dzieci, rozwój potencjału twórczego.
Zadania:
1. utrwalenie u starszych dzieci umiejętności rysowania nietradycyjną techniką - drapanie, u młodszych utrwalenie umiejętności stemplowania szablonem
2.Rozwijaj twórczą wyobraźnię i fantazję.
3. Zaszczepiać w dzieciach poczucie współczucia, wzajemnej pomocy, wzajemnego szacunku i chęci czynienia dobra.
Materiał: biały papier, podkładka bazowa, długopis z zużytym wkładem, gwasz biało-zielony, szablon przebiśnieg, ołówek z gąbką na końcu
Prace wstępne:obserwacja piękna wiosennego krajobrazu w przyrodzie, rozmowa o sezonowych zmianach w przyrodzie żywej i nieożywionej, zapamiętywanie wierszy o przyrodzie, oglądanie obrazów o tematyce „Wiosna”, „Pierwiosnki”, „Marzec”, dobór akompaniamentu muzycznego.
Zajęcia:produktywny, poznawczy, komunikacyjny, motoryczny
Wiek dzieci: mieszana grupa wiekowa (3 – 7 lat)
Obszar priorytetowy:Rozwój artystyczny i estetyczny
W integracji: rozwój poznawczy, rozwój mowy
Postęp lekcji:
Gra mowy „Witam! ”
Witaj, złote słońce! Połóż dłonie jedna na drugiej, palce na boki - „słońce”
Witaj, Błękitne Niebo! Podnieś dłonie do góry, ramiona wyprostowane - „niebo”
Witaj, wolny Veterok! Trzęsąc się z podniesionymi ramionami
Witaj, mały Dębku! Ręce na dół
Witam rano! Wykonaj delikatny gest dłonią w prawo
Dzień dobry! Wykonaj delikatny gest dłonią w lewo
Mówimy cześć, przyciskamy ręce do piersi
Nie bądź leniwy! Rozłożyli ręce na boki.
Pedagog: Jak miło, jak radośnie wszystkich pozdrawiać:
A teraz spojrzeli na siebie i uśmiechnęli się.
Siadamy na krzesłach.
Rozlega się pukanie do drzwi. Nadchodzi wiosna.
- Cześć chłopaki, poznajecie mnie?
NIE
Powiem Ci, obejrzyjmy bajkę o mnie.
OBEJRZYJ KLIP WIOSNA
No cóż, chłopaki, zgadliście już, kto do nas przyszedł?
Tak, jest wiosna
Zgadza się, dziś porozmawiamy o wiośnie. Ludzie od dawna kochają wiosnę. Ludzie nazywali go „wiosenną czerwienią”. Poeci pisali wiersze o wiośnie. Cała przyroda budzi się wiosną, po zimowym mrozie. Jakimi słowami możesz to opisać? Jaka jest wiosna? (delikatny, ciepły, bajeczny, niezwykły, wczesny,magiczne) Kto z Was pamięta i czyta nam wiersze o wiośnie?
Wszystkie burze śnieżne ucichły,
A mrozy nie pękają.
Krople kapały z dachów,
A sople wiszą w rzędzie.
Więcej zabawy i cieplej
Rozpoczęły się dni marcowe.
W naszym ogrodzie w alejkach
Rozmrożone plamy są już widoczne.
Cycek głośno brzęczy
Niedaleko naszego okna...
Prawdziwa wiosna! Sasza Nowikow
Jak pachnie wiosna? Chłopaki, nazwijcie oznaki wiosny (dzieci na zmianę nazywają)
- Najbardziej zauważalną oznaką nadejścia wiosny w przyrodzie nieożywionej jest topnienie śniegu.
Co Sasha K chce nam powiedzieć?
Przysłowie: Woda wypłynęła z gór i przyniosła wiosnę.
Lód zaczyna się topić. Na rzekach rozpoczyna się dryfowanie lodu.
Nadchodzi lód. Nadchodzi lód
Ludzie wyszli na brzeg
Obserwuje grę rzeki
Misza łamie lód na kawałki
Pąki puchną na drzewach
Oto mały listek
Otoczony grubymi ludźmi nerka .
Pierwszy z nich jest w inteligencji,
Siedzi na dolnej gałęzi:
- Wszystko w porządku, bracia!
Możesz kwitnąć! Varia N
- Ptaki wracają z ciepłych krajów i budują gniazda.
Przysłowie: Gawron na górze – wiosna już w podwórzu
Widziałem szpaka, wiadomo, na werandzie jest wiosna. Andriej
Pojawiają się pierwsze wiosenne kwiaty.
Przybiegła Przebiśnieg
W marcowym lesie,
Przebiśnieg zajrzał do środka
Do czystego strumienia.
A kiedy zobaczyłem siebie,
Krzyknął: „No proszę!”
Nawet nie zauważyłem
Nadeszła ta wiosna.” Alena
- Posłuchaj zagadki:
Otwieram pąki
W zielonych liściach.
Ubieram drzewa
Podlewam uprawy.
Pełne ruchu
Nazywam się …
(Wiosna.)
Pierwszy, który wyszedł z ziemi
Na rozmrożonym plastrze
Nie boi się mrozu
Nawet jeśli jest mały.
Sprawdźmy teraz, czy poprawnie znaleźliśmy odpowiedź. I do tego musimy zebrać zdjęcie.
GRA TOCZY SIĘ NA TABLICY INTERAKTYWNEJ
Wiosno, ale dlaczego jesteś taki smutny i smutny?
Tyle czasu zajęło mi dotarcie do Ciebie, przez lasy, pola, przez zaspy. Zła zima nie chce odejść i opuścić mojej domeny
- Pomóżmy wiośnie przepędzić mroźną zimę za pomocą naszych rysunków, tylko że nie będą one proste, ale magiczne... Ale najpierw rozprostujmy ręce i nogi.
ODBYWA SIĘ MINUTA FIZYCZNA
Przejdźmy teraz do magicznego warsztatu,
Młodsze dzieci będą siedzieć przy tym stole i pracować z szablonami. A starsi chłopcy będą pracować przy sztalugach, rysunek będziesz drapał długopisem ze zużytym prętem. Ta metoda nazywa się grattage. Będziesz musiał włożyć trochę wysiłku, aby zarysować rysunek. Narysujemy kwiaty - pierwiosnki. To są przebiśniegi. (chłopaki, kto wie, dlaczego tak się nazywają). Musimy rysować pięknie i dokładnie
aby rysunek okazał się piękny i Winter go polubił
Muzyka z albumu Czajkowskiego „Wiosna”
Część końcowa:
Młodsi kończą rysowanie, my zabieramy ich pracę i przenosimy na stoisko, na którym przedstawiona jest polana. Przyklejamy nasze przebiśniegi i omawiamy ich pracę. Komu podobała się jaka praca?
Podoba mi się ten przebiśnieg, bo jest piękny i śnieżnobiały. Następnie młodsi chłopcy idą umyć ręce
W tym czasie starsi chłopcy kończą pracę, a my idziemy się z nimi bawić.
Chodźcie, chłopaki, pobawimy się z wami (starsze dzieci)
Gra się w grę „Nazwij to uprzejmie” (za pomocą średniej piłki - jeża).
Cel: doskonalenie struktury gramatycznej (tworzenie rzeczowników z przyrostkami zdrobnieniowymi)
Kwiat - kwiat
Słońce jest słońcem
Liść - liść
Kałuża - kałuża
Sopel - sopel
Drzewo - drzewko
Upuść - upuść
chmura - chmura
Strumień - strużka
Trawa - trawa
Rozmrożony plaster - rozmrożony plaster
Ptak - ptak
A teraz zabierzmy naszą pracę na polanę, myślę, że Zimie spodoba się nasza praca.
Kochani, podziwiajmy nasze prace. Kto mi powie, jak rysowali starsi chłopcy? (gratazh) A młodsi? (z szablonami). Sasza, powiedz proszę, czyja praca bardziej Ci się podobała? dlaczego ten?
(na zdjęciu podoba mi się jak delikatny kwiatek wyłania się spod białego śniegu)
Jaka praca Weroniki przypadła Ci do gustu i dlaczego?
- (Słońce oświetliło kruche piękno kwiatu, ogrzało Ziemię i otworzyło drogę na wiosnę)
Nadchodzi wiosna
Dziękuję wam, chłopaki, za pomoc w wypędzeniu złej Zimy z mojego dobytku. Mam też dla Ciebie magiczne prezenty w postaci przebiśniegów. Musisz udekorować ich domy pożegnaniem.
Chłopaki, chcę was zapytać. Zrobiliśmy dziś dobry uczynek. Co? (pomogł wiośnie przepędzić zimę)
Streszczenie zajęć edukacyjnych dla uczniów grupy maturalnej z zakresu edukacyjnego „Twórczość artystyczna” (wykorzystanie nietradycyjnych technik rysunkowych) z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych.
Zadania. Twórz pomysły na temat zmian w przyrodzie zachodzących wiosną, utrwalaj wiedzę na temat oznak wiosny. Rozwijaj umiejętności rysowania przy użyciu nietradycyjnych technik. Naucz dzieci nowej, niekonwencjonalnej techniki rysowania - rysowania gumą piankową. Rozwijaj umiejętności motoryczne, wyobraźnię, fantazję. Poszerz słownictwo dzieci na temat „Wiosna”.
Integracja obszarów edukacyjnych.„Twórczość artystyczna”, „Muzyka”, „Poznanie”, „Socjalizacja”, „Komunikacja”.
Materiały, narzędzia, sprzęt.Prezentacja multimedialna „Nadeszła wiosna”, nagranie audio „Głosy ptaków”. Przygotowane wcześniej przez nauczyciela kartki papieru z przebiśniegami narysowanymi białą pastelą olejną. Farby akwarelowe, gąbki piankowe, kwiaty z ksero, miska z wodą.
Prace wstępne.Czytanie prac o wiośnie, nauka wierszyków, przysłów, powiedzeń na ten temat. Przegląd obrazów z cyklu „Pory roku”.
Wychowawca: Cześć chłopaki! Powiedz mi, jakie są oznaki wiosny? Po czym poznajemy, że nadeszła wiosna? (odpowiedzi dzieci). Prawidłowy! Przylatują ptaki, śnieg topnieje, słońce grzeje i pojawiają się pierwsze kwiaty. Jakie pierwiosnki znasz? (konwalie, przebiśniegi, krokusy). Tak! Nazwałeś wszystko poprawnie! Dzisiaj porozmawiamy o przebiśniegach! W końcu to właśnie te kwiaty są jednym z symboli wiosny! Teraz obejrzymy z Tobą prezentację i poznamy szczegóły dotyczące tego wiosennego kwiatu. (Zobacz prezentację załączoną w klipie)
Rodzaje zajęć dla dzieci: gry, komunikacyjne, muzyczno-artystyczne, edukacyjne, produktywne.
Prace wstępne:
1. Czytanie wierszy o wiośnie: „Wiosenny las” W. Stiepanowa, „Podziwiaj, nadchodzi wiosna” I. Nikitina, „Wiosna” E. Karganowa, „Przebiśniegi” T. Biełozerowa; opowiadania „Wiosna jest czerwona” I. Sokołowa - Mikitowa, „Cztery pory roku” K. Uszyńskiego.
2. Nauka wierszy „Przebiśnieg” I. Emelyanova, „Przebiśniegi” T. Biełozerowa.
3. Oglądanie kreskówki na podstawie bajki S. Marshaka „Dwanaście miesięcy”, slajdów o wiośnie.
4. Rozmowy, oglądanie ilustracji o wiośnie, obserwowanie przyrody.
5. Słuchanie utworów muzycznych P. I. Czajkowskiego „Pory roku”.
6. Czerpanie z tematów: „Piosenki”, „Wiosna jest czerwona”.
7. Przygotowanie materiału do pracy.
Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę:
Śnieg się topi,
Łąka ożyła.
Nadchodzi dzień
Kiedy to się dzieje?
Dzieci:
Na wiosnę!
Pedagog:
Zgadza się, jak już się domyślacie, dzisiaj porozmawiamy o wiośnie. Ludzie od dawna kochają wiosnę. Ludzie nazywali go „wiosenną czerwienią”. Poeci pisali wiersze o wiośnie. Ilu z Was pamięta i czyta nam wiersze o wiośnie?
Wszystkie burze śnieżne ucichły,
A mrozy nie pękają.
Krople kapały z dachów,
A sople wiszą w rzędzie.
Więcej zabawy i cieplej
Rozpoczęły się dni marcowe.
W naszym ogrodzie w alejkach
Rozmrożone plamy są już widoczne.
Cycek głośno brzęczy
Niedaleko naszego okna...
Już niedługo ktoś zapuka do naszych drzwi
Prawdziwa wiosna!
Wos. :
Teraz przypomnijmy sobie i nazwijmy oznaki wiosny.
(Słońce jest wysoko, świeci jaśniej, dzień staje się dłuższy, krople dzwonią, śnieg robi się czarny i topnieje.)
Wos. : Dobrze zrobiony. Znacie wiele oznak wiosny.
Jeśli cały śnieg się roztopi, co zobaczymy pod śniegiem?
Dzieci: Ziemia.
Wos. : Jaka będzie ziemia, gdy zostanie uwolniona od śniegu?
Dzieci: Czarne, mokre.
Och, kłopoty! Och, kłopoty!
Śnieg topnieje, dookoła jest woda
Nie założysz filcowych butów,
Na śniegu…. (rozmrożone plastry)
Cieszę się, że jest wiosna, bracie Saszka
A pies jest szczęśliwy Żulka
W upale, z naszego dachu
Rano pada... (Sopel lodu)
Śnieg w lesie, dużo zasp
Ale słychać cycki tryl
Z dachu prosto na drogę
Głośno pada... (krople)
Wiersze ZNAKI WIOSNY
Na gzymsie stały figlarne sople lodu.
Spójrz na zabawne sople lodu.
Usiedliśmy. Rzeczy do zrobienia?
Krople zaczęły spadać.
Dzwonienie trwa przez cały dzień:
Kap, kap, ding-dong! (sople lodu)
Jak pachnie wiosna? Oznaki wiosny (dzieci na zmianę nazywają)
1) Główną oznaką wiosny w przyrodzie nieożywionej jest to, że słońce wschodzi znacznie wyżej nad horyzontem niż zimą.
2) Z każdym dniem świeci coraz jaśniej i grzeje coraz bardziej. Dni stają się coraz dłuższe.
3) Najbardziej zauważalną oznaką nadejścia wiosny w przyrodzie nieożywionej jest topnienie śniegu.
4) Lód zaczyna się topić. Na rzekach rozpoczyna się dryfowanie lodu.
5) Kiedy rzeki i jeziora wylewają wodę ze stopionego śniegu, woda wypełnia łąki, lasy i pola wzdłuż rzeki. Nazywa się to wysoką wodą.
6) Gleba topnieje pod wpływem wiosennych upałów. Gromadzi się w nim dużo wilgoci. Rośliny naprawdę potrzebują tej wilgoci.
7) Wiosną pada deszcz, a nie śnieg. Pierwsza burza już niedaleko.
Mamy zapisane na tablicy przysłowia i powiedzenia o wiośnie, ale są pomieszane, trzeba je poprawnie skomponować.
Wiosna jest czerwona, a lato nieszczęśliwe.
Wiosna jest czerwona od kwiatów, jesień od snopków.
Wiosną wiadro wody to łyżka ziemi; Jesienią łyżka wody to wiadro brudu.
Wiosną moczy się przez jeden dzień i wysycha przez godzinę.
Marzec suchy i mokry Może zrobić dobry chleb.
Kwiecień jest z wodą, a maj z trawą.
Gra plenerowa „Słońce i ptaki”.
Nauczyciel wskrzesza słońce, dzieci są jak ptaki, bawią się, biegają, ćwierkają. Słońce się chowa, dzieci - ptaki przykucają i cichną.
Wychowawca: Wiosną robi się ciepło, słońce grzeje, trawa zielenieje.
Pojawiają się pierwsze wiosenne kwiaty. Jak się nazywają? (Przebiśniegi).
Minuta wychowania fizycznego.
Pobawimy się z Tobą, rzucę Ci piłkę i nazwę pory roku, w odpowiedzi Ty wymienisz miesiące tej pory roku lub jej znaki.
Zima nadchodzi - (dziecko) nadchodzi styczeń.
Wiosną kropli - (Dziecko) przyniosło kwiecień
Lato, upał – czas na sierpień.
Nadchodzi jesienny deszcz - wrzesień zapowiada się na to, że nas odwiedzi.
Zima zaczyna się pierwsza – wszyscy nazywają ją styczniem.
Metody i techniki:
rozmowa, ekspresja artystyczna, zagadki, przemiana dzieci w artystów.
Analiza. - Postawmy nasze przebiśniegi na polanie, stańmy wokół nich w kręgu i podziwiajmy je razem z ptakiem. (Dźwięki muzyki)
Zgadza się, na wiosnę. Opowiemy Wam, co jeszcze wydarzy się wiosną. Rozpocznij swoją odpowiedź słowem „wiosna”…
Wiosną... słońce świeci jasno.
Wiosną śnieg topnieje.
Wiosną pojawiają się rozmrożone plamy.
Wiosną pojawiają się kałuże.
Pąki puchną wiosną
Ptaki przylatują wiosną.
Wiosną pojawia się trawa.
Wiosną pojawiają się pierwsze kwiaty: przebiśniegi.
Nauczyciel zaprasza dzieci do obejrzenia wybranych fotografii, obrazów i ilustracji przedstawiających przebiśniegi.
Pytanie: Jakie to kwiaty? Opisz ich.
D: Delikatna, piękna, pierwsza, krucha, niezwykła, wczesna, wiosenna
Kochani, musimy pomóc wiośnie pokonać zimę, ale nie musimy też obrażać zimy.
trzeba iść do lasu i tam znaleźć rozwiązanie. W naszym lesie nadal jest zimno i żeby nie zmarznąć trzeba się ubrać. Co będziemy nosić? (imitacja opatrunku)
Gdybyśmy tylko mogli narysować ośnieżone choinki, może zima polubi naszą pracę i ustąpi miejsca wiośnie? Spróbujmy? Z czego można czerpać w lesie?
Chłopaki, lubiliście rysować? Myślę, że zima też będzie się nią cieszyć i ustąpi miejsca wiośnie. Czy lubicie zimę? Dlaczego ją lubisz? (jazda na sankach, łyżwach, nartach, lepienie bałwana, gra w śnieżki...)
Obudźmy wiosnę i pomóżmy przepędzić mroźną zimę za pomocą naszych rysunków, tylko że nie będą one proste, ale magiczne... Chodźmy z Tobą do magicznego warsztatu, usiądźmy przy magicznych stołach, na których leży coś niezwykłego ...
Gra „Nazwij to uprzejmie”
Słońce jest słońcem
Trawa -
Odwilż –
Strumienie –
Wiatr -
Ptaki -
Kwiaty -
Wiosna: Witajcie dzieci, tyle czasu zajęło mi dotarcie do Was, przez lasy, przez pola, przez zaspy. Zła Zima oczarowała mnie i mój dobytek. Zapomniałem nazw wszystkich kwiatów, które kwitną wiosną.
Wychowawca: Teraz jest jasne, dlaczego śnieg nie topi się na zewnątrz, a kwiaty nie kwitną.
Wiosna: Czy możesz mi pomóc zapamiętać nazwy kwiatów?
Dzieci: Na pewno pomożemy.
Oznaki wiosny
Bez względu na to, jak długa może się wydawać zima, wiosna i tak nadejdzie. Po jakich znakach można stwierdzić, że królestwo zimy się kończy, a wiosna staje się pełnoprawną panią natury?
W dolinach, na zboczach, w palącym słońcu, pojawiły się pierwsze rozmrożone plamy. To pojawienie się rozmrożonych plam oznacza początek wiosny w przyrodzie. Promienie słońca igrają z opadającym, luźnym śniegiem. Śniegu jeszcze dużo, ale jest już szary i sypki. W miejscach nasłonecznionych masa śniegu szybko się topi.
Strumienie szumią. Błękit nieba w pierwszym miesiącu wiosny jest zachwycający, a wzrok przyciągają pierwsze cumulusy. Wiosenne słońce jest radosne, grzeje twarz i dłonie. Dni stały się dłuższe, a noce krótsze.
Las się budzi. Zewnętrznie drzewa wydają się wyglądać jak zima, ale tak nie jest. Korzenie powoli zaczynają wchłaniać wilgoć, życiodajne soki wypływają na górę, pąki zaczynają się zapełniać, a drzewo jako całość nie wygląda na nagie, ale lekko kudłate.
Jakie inne znaki są charakterystyczne dla wiosny? Brzęczące krople, pojawienie się sopli, ciepła para unosząca się z wysychającej ziemi, melodyjny śpiew ptaków. Pliszki jako pierwsze świętują wiosnę. To właśnie ten ptak „przynosi” wiosnę na ogonie. A po niej - białonose gawrony i szpaki. Trznadel, sikory, wróble, dzięcioły – każdy wiosną robi swoje. Śpiewa, bije w bęben (to oczywiście dzięcioł), buduje gniazdo i przebiera się niczym chorągiewka w żółtawy strój.
Szczęśliwym okresem życia jest dzieciństwo, szczęśliwą porą roku jest wiosna. Ma wiele znaków, wystarczy uważnie się przyjrzeć.
Wychowawca: Dobra robota, odgadłeś wszystkie zagadki. Dzieci, kto zna przysłowia o wiośnie?
Dzieci mówią przysłowia:
Gawron na górze - wiosna już na podwórku.
Zima straszy wiosnę, ale sama się topi.
Wiosna jest czerwona od kwiatów, a jesień od ciast
Pracuj ciężko na wiosnę, a zimą będziesz dobrze odżywiony.
Luty jest obfity w burze śnieżne, a marzec obfituje w deszcze.
Nawoż więcej ziemię, zbiory będą wyższe.
Nadchodzi lód, nadchodzi lód!
Długa kolejka
Trzeci dzień z rzędu
Obok pływają kry lodowe.
Kry lodowe poruszają się w tłumie
W strachu i niepokoju,
Jak stado na rzeź
Jeżdżą wzdłuż drogi.
Konkurs Dla nauczyciel (wynik od razu) umnata.ru Dyplom w 2 minuty! Olimpiada błyskawiczna dla nauczyciele . Wynik natychmiastowy (FSES)!Adres i telefon Ukryj reklamę |
Sukienki lniane z 1710rub!argnord.ru Styl i jakość! Sukienki ze 100% lnu . 280 modeli w katalogu! Dostawa do Federacji Rosyjskiej!Ukryj ogłoszenie |
Konkurs Dla nauczyciele w mediach szmaragdowe miasto 2016. dzieci Międzynarodowy Konkurs „Szmaragdowe Miasto” (krótkie podsumowanie za 2 dni). Ruszaj! Ukryj reklamę |
Początek formularza
Przeczytaj nas w: | ||||
Koniec formy
Wiosna
Wiosna znów zawitała do daczy.
Słońce się cieszy. Dzień się rozrósł.
I tylko sople płaczą,
Żałuję zimy i mrozu.
G. Nowicka
Ding-ding-ding
„Ding-ding-ding” – śpiewają krople.
„La-la-la” – śpiewa szpak.
Ding-la-la! W rzeczywistości:
Nadszedł koniec zimy!
W. Stiepanow
Przebiśnieg
Przebiśnieg obok sosny
Patrzy w niebo - lekko, delikatnie
Jakie płatki śniegu są płatkami!
Nie kontaktuj się z nim -
Nagle płatki topnieją!..
Iwan Emelyanov
Wróbel
Wróbel się zmartwił
Pióra-
Żywy i zdrowy
I nieuszkodzony.
Łapie marzec
Słońce
Z każdym piórkiem
Twój.
W. Orłow
Rozproszona zima
Nadal stoją w pobliżu
Drzewa są nagie,
I spada z dachu
Śmieszne ociekają.
Gdzieś zima
Uciekł w panice
I bardzo źle
Odkręciłem krany.
Na polanie, przy ścieżce
Przebijają się źdźbła trawy.
Ze wzgórza wypływa strumień.
A pod drzewem leży śnieg.
Zachoder B.
Pąki puchną wiosną
Wiosną pąki puchły,
I wykluły się liście.
Spójrz na gałęzie klonu:
Ile zielonych nosów!
T.Dmitriew
Jeśli śnieg topnieje wszędzie
Jeśli śnieg topnieje wszędzie,
Dzień staje się coraz dłuższy
Jeśli wszystko zmieni kolor na zielony
A na polach szumi strumień,
Jeśli wiatr się ociepli,
Jeśli ptaki nie mogą spać,
Jeśli słońce świeci jaśniej,
To oznacza, że wiosna już do nas przyszła.
E. Karganowa
Wiosna
Budząc się ze snu,
Wiosna za pomocą miękkiego pędzla
Rysuje pąki na gałęziach
Na polach stoją łańcuchy gawronów,
Nad odrodzonym listowiem -
Pierwsze uderzenie burzy,
I w cieniu przejrzystego ogrodu -
Krzew bzu w pobliżu płotu.
Wiktor Lunin
Słońce szepcze
Słońce szepcze do liścia:
- Nie wstydź się, moja droga!
I pobiera go z nerki
Dla zielonej grzywki
Włodzimierz Orłow
Wiosenne miesiące
Wiosna ma wesoły początek -
Marzec już na progu.
Krople dzwonią wesoło -
Kwiecień już pędzi w naszą stronę.
Maj szybko ich dogania,
Wita wszystkich kwiatami.
Pełne światła i radości
Wszystkie trzy miesiące wiosny.
Elena Erato
Marsz
To mróz
Te kałuże są niebieskie,
To zamieć
To są słoneczne dni.
Na wzgórzach
Plamy śniegu
Chowając się przed słońcem
W cieniu.
Nad ziemią-
gęsi łańcuch,
Na ziemi -
Strumień się obudził
I zimowe pokazy
Pączek
Niegrzeczny, zielony
Język.
W. Orłow
Wiosenne śpiewaczki
Wiosna ma wesoły początek -
Marzec już u progu,
Błękitna rzeka,
Statki w nim są chmurami,
Szpaki śpiewają razem tak,
To wiosenni śpiewacy,
I wszystko wokół kwitnie -
Wiosna chodzi po ziemi.
Elena Erato
Do mamy
Posadzę kiełkę w doniczce,
Powieszę to na oknie.
Pospiesz się, kiełkuj,
Otwórz kwiat -
Naprawdę go potrzebuję.
Za oknem zacznie wiać wiatr
Z śnieżną zimą,
Ale będzie wyżej
Codziennie:
Wyhoduj mój kwiat!
Kiedy według kalendarza
Przyjdzie czas wiosny,
Ósmy marca
Dam mojej matce mój kwiat!
Wiera Szugrajewa
Prezent dla mamy
Kocham moją matkę.
Dam jej prezent.
Prezent zrobiłam sama
Z papieru z farbami.
Dam to mojej mamie
Przytulanie czule.
Olga Chusowitina
Marsz
Całą zimę
biały śnieg
Belelu,
A w marcu wziąłem
I zrobiło się czarne.
Zrobił się czarny z frustracji
Co ludzie
Słońce jest mile widziane!
Michaił Sadowski
W kwietniu
Pierwszy słoneczny dzień
Wieje wiosenny wiatr.
Wróble dobrze się bawiły
W te ciepłe godziny,
A sople roją łzy
I zwiesili nosy.
W. Orłow
W kwietniowym lesie
Miło jest w lesie w kwietniu:
Pachnie jak liście liści,
Różne ptaki śpiewają,
Budują gniazda na drzewach;
Mięczak na polanach
Próbuje wyjść na słońce,
Smardze między ziołami
Podnieś czapki;
Pąki gałęzi puchną,
Liście się przebijają,
Zacznij mrówkować
Napraw swoje pałace.
G.Ladonszczikow
Jaskółka oknówka
Jaskółka odleciała
Odległy...
Wróć, Jaskółko!
Jest kwiecień.
Wróć, Jaskółko!
Nie sam:
Niech będzie z tobą, Jaskółko,
Nadchodzi wiosna!
Borys Zachoder
Na łące
Lasy w oddali są lepiej widoczne,
Błękitne niebo
Bardziej zauważalny i czarniejszy
Na gruntach ornych jest pas,
A dźwięki dzieci są głośniejsze
Głosy nad łąką.
Wiosna mija
Ale gdzie ona sama jest?
Chu, słychać czysty głos,
Czy to nie jest wiosna?
Nie, jest głośno i subtelnie
W potoku szumi fala...
A. Blok
Podziwiaj nadchodzącą wiosnę
Spójrz, nadchodzi wiosna,
Żurawie latają w przyczepie kempingowej.
Dzień tonie w jasnym złocie,
A strumienie szumią w wąwozach...
Już niedługo będziesz mieć gości,
Zobacz, ile gniazd zbudują!
Jakie dźwięki, jakie piosenki popłyną
Dzień po dniu od świtu do zmierzchu!
I. S. Nikitin
Dzień Zwycięstwa
Co to jest Dzień Zwycięstwa?
Oto poranna parada:
Nadchodzą czołgi i rakiety,
Maszeruje szereg żołnierzy.
Co to jest Dzień Zwycięstwa?
Oto świąteczny pokaz sztucznych ogni:
Fajerwerki lecą w niebo
Rozrzucane tu i tam.
Co to jest Dzień Zwycięstwa?
To są piosenki przy stole,
To są przemówienia i rozmowy,
To album mojego dziadka.
Są to owoce i słodycze,
To są zapachy wiosny...
Co to jest Dzień Zwycięstwa?
Oznacza to brak wojny.
A. A. Usachev
Wiosenny kolor
Wiosna jest tuż za rogiem!
Po ostrej zimie
Budzi się ze snu
Cała natura. Nawet kałuże
Lód nie pokryje się w ciągu nocy
Słońce przegania zimę!
Nerki puchną od soku,
I zielone liście
Niedługo na wietrze
Zagrają! W międzyczasie
Kolory słońca nad rzeką
Pojawiły się światła!
Wszystko! Skończyły się mrozy!
Mimozy kwitną!
Ludmiła Fesenko
Podsumowanie lekcji w grupie mieszanej wiekowej na temat rysunku nietradycyjnego w drugiej grupie młodszej i średniej
Temat: „Mniszek lekarski to żółte kwiaty jak słońce” Cel: Grupa środkowa: Kontynuuj rozwijanie umiejętności dzieci w zakresie stosowania umiejętności niekonwencjonalny rysunek. 2 grupa juniorska: druk kulek papierowych i rysowanie wacikiem. Zadania: Rozwijaj zdolności motoryczne rąk, kreatywne myslenie, orientacja na kartce papieru, ciągłe zainteresowanie niekonwencjonalny rysunek; wyczucie koloru, twórcza wyobraźnia dzieci. Konsoliduj wiedzę zabarwienie: żółty i zielony. Umiejętność prawidłowego trzymania miękkiego pędzla i ustawiania obrazu na całym arkuszu; rysuj zmiętym papierem, plastikowy widelec. Edukacja dzieci w zakresie szacunku do przyrody. Słownictwo Stanowisko: kontur, szturchanie, papierowa kulka, plastikowy widelec. Metodyczny techniki: rozmowa, rozwiązywanie zagadek, moment zaskoczenia, pauza dynamiczna, wizualna demonstracja rysunku, aktywność produktywna, zachęta.
Materiał: Papier biały: gwasz żółty, zielony. Twarde pędzle, kawałek białego papieru drukarskiego, serwetki, pędzle do rysowanie liści kwiatów. Kontury motyla na chwilę niespodzianki. Zrobił. gra „Dowiedz się po opisie”, rozwiązywanie zagadek. OSP: muzyka. Dwujęzyczny część: gul-kwiat, sary-żółty, zhasyl-zielony. Przenosić zajęcia. Pedagog: - Chłopaki, chcielibyście zostać małymi czarodziejami i tworzyć cuda? Dzieci: - Tak! Pedagog: - Następnie zamknijmy oczy i wypowiedzmy magiczne zaklęcie „Top - tup, Klaszcz - klaskaj, Odwróć się, Zamień się w małego czarodzieja!” Pedagog: Teraz zamieniliśmy się w czarodziejów i zapraszam Cię do magicznej krainy Risovandia. Jesteś gotowy? Dzieci: - Tak! Pedagog: Jaka jest teraz pora roku? Co dzieje się w przyrodzie (Wiosna, przyroda się budzi) Pedagog: Wiosna przyszła do nas, ile światła i ciepła! Śnieg topnieje, strumienie szumią. Wróble skaczą po kałużach! Już wkrótce chłopaki, pszczoły, motyle i robaki obudzą się z zimowego snu. (Nauczyciel zwraca uwagę na motyla siedzącego w kącie natury) Pedagog: Chłopaki! Kto to siedzi w naszym kącie natury? Dzieci: Motyl. Pedagog: Tak, przyniosła nam list. Chłopaki, przeczytamy to? Dzieci: Tak, przeczytajmy to. (Nauczyciel czyta list): "Cześć chłopaki! Motyle polne piszą do Ciebie. Nadeszła wiosna, a my obudziliśmy się po długim śnie. Ale tu kłopoty: nie pojawiła się jeszcze pierwsza trawa na ziemi, zielone liście nie zakwitły jeszcze na drzewach, na łąkach nie zakwitły wiosenne kwiaty. A bez ich nektaru, aromatu i słodkiego soku my, motyle, możemy umrzeć. Pomóżcie nam chłopaki! Motyle” Pedagog: Chłopaki, chcesz pomóc motylom? Dzieci: Tak! Pedagog: Odkąd ty i ja zamieniliśmy się w czarodziejów i wylądowaliśmy na wsi Risovandia, wtedy postaramy się pomóc motylom. (Nauczyciel zaprasza dzieci zajmijcie miejsca) (Dzieci 2 ml. g. siedzą przy stole, na którym na stojaku stoi motyl) - Pedagog: Powiem ci teraz zagadkę, a ty zgadnij, o jaką roślinę chodzi. Na trawniku pod lasem zakwitły kwiaty. Żółty jak słońce. Na zielonej nodze. A gdy tylko podrosną, założą czapki, miękkie, przewiewne i posłuszne wiatrowi. (Mlecze)- Chłopaki, spójrzcie, jak piękne są mlecze na zdjęciu. (dzieci patrzą na zdjęcie lub obrazek). Spójrzmy na to i dowiedzmy się, z jakich części składa się ten kwiat? (Łodyga, liście, kwiat, korzeń.)- Chłopaki, w jaki sposób ten kwiat jest podobny do słońca? (Okrągły, żółty.) Pedagog: A teraz zamieńmy się w artystów i narysujmy dla motyli mlecze na zielonej łące. Farba Pomalujemy kwiaty na żółto, a liście na zielono. Przypomnijmy sobie jak w Kaz. język, który potrafisz mowić: zielony żółty? Dzieci:(Sary jest żółty, Zhasyl jest zielony.)- Chłopaki, jak myślicie, czym będziemy? narysuj mniszek lekarski? (Z frędzlami). Ale na twoich stołach są inni rzeczy: kulki papierowe, waciki, plastikowe widelce i miękkie pędzle. Nauczyciel pokazuje recepcję rysunek mniszka lekarskiego:malowanie konturu kwiatu za pomocą papierowej kulki i plastikowego widelca oraz łodygi i liści palcem i miękkim pędzelkiem. Zobacz, jak zanurzam widelec w gwaszu i kładąc go na kartce, rysuję okrąg. Liście i łodygę maluje się miękkim pędzlem. A Aruzhan, Bogdan, Mansur zamalują kwiat papierową kulką oraz łodygę i liście farba do palców. Zatem bierzmy się do pracy! Ale najpierw wykonajmy kilka zabawnych ćwiczeń palców. Jesteś gotowy? Zaciśnij dłonie w pięść, połóż je na boku, wyprostuj dłonie, pobaw się trochę! A teraz, chłopaki, podnieśmy magiczne przedmioty i zacznijmy farba. (Muzyka E. Griega "Poranek". Dzieci rysują). Indywidualna praca z dziećmi 2 ml. gr. Odbicie: Motylowi bardzo spodobały się mlecze, chwali dzieci (Dzieci wstają i odchodzą od stołu) Indywidualna praca z dziećmi. (Wystawiamy prace dzieci.) Pedagog: Jaką piękną kwitnącą łąkę stworzyłeś! Pedagog kolorowe motyle). Pedagog: Chłopaki, spójrzcie, jak tu jest fajnie! Ileż motyli zgromadziło się na trawnikach mniszek lekarskich! Myślisz, że pomogliśmy motylom? Dzieci: Tak. Pedagog: I motyle ci to mówią "Dziękuję".
Pedagog: Chłopaki! Teraz zamknij na chwilę oczy. (Dzieci zamykają oczy. Patrzą na rysunki kolorowe motyle).Pedagog: Chłopaki, spójrzcie, jak tu jest fajnie! Ileż motyli zgromadziło się na trawniku z mniszami! Podoba Ci się tutaj? Dzieci: Tak lubię to. Pedagog: Kwiaty zdobią łąki i lasy, Ale to nie tylko piękno natury - Pszczoły odnajdują w nich dar uzdrawiania, A motyle piją z nich słodki nektar. Nie ma potrzeby, przyjaciele, nie ma sensu ich rozrywać, nie ma potrzeby robić z nich bukietów... Bukiety zwiędną... Kwiaty zwiędną... I nie będzie już takiego piękna ! Kochani, niech kwiaty pozostaną na Waszych zdjęciach i sprawią nam radość na długo. Kochani komu dzisiaj pomogliśmy?
Publikacje na ten temat:
Podsumowanie nietradycyjnego rysunku w drugiej grupie juniorów „Kwiat dla mamy” Przygotowane przez nauczyciela - Tsyryapkina N.A. Cele: Wprowadzenie.
Uwagi na temat nietradycyjnego rysunku w drugiej grupie juniorów „Kosz Jagód” Uwagi na temat nietradycyjnego rysunku w 2. grupie juniorów na temat „Kosz jagód” „Kosz jagód” Cel: Zaznajomienie dzieci z rysunkiem.
Podsumowanie otwartej lekcji rysunku niekonwencjonalnego w środkowej grupie „Podróż do podwodnego królestwa” Cele: Kształtowanie i wzbogacanie pomysłów dzieci na temat pór roku, wyjaśnienie i usystematyzowanie pomysłów na temat ryb i ich miejsc zamieszkania.
Podsumowanie otwartej lekcji rysunku nietradycyjnego w drugiej grupie juniorów Podsumowanie otwartej lekcji rysunku nietradycyjnego w II grupie juniorów. Temat: „Kolobok” Cel: Rozwijanie umiejętności rysowania wełną.
Uwagi na temat nietradycyjnego rysunku w drugiej grupie juniorów „Laska-laska, moje kurczaki” Cel: Naucz dzieci rysować palcami. Cele: 1. Zapoznanie dzieci z nowym sposobem rysowania – malowaniem palcami. 2. Konsoliduj wiedzę.
Podsumowanie lekcji zintegrowanej w grupie mieszanej wiekowo „Spotkanie z wesołym czarodziejem”
Kravchenko Nadezhda Nikolaevna, nauczycielka przedszkola MKDOU Buturlinovsky nr 7, Buturlinovka, obwód WoroneżOpis: To podsumowanie lekcji będzie przydatne i interesujące dla nauczycieli przedszkoli
Cel: Rozwój zdolności twórczych dzieci
Zadania:
- Wzmocnienie wiedzy dzieci na temat części ludzkiego ciała
- Naucz rozumieć nastrój danej osoby, aktywuj słowa w mowie dzieci: radość, smutek, złość.
- Rozwijaj u dzieci umiejętność dekorowania płaszczyzny kartki (kwadratu) kształtami geometrycznymi, tworzenia wzoru, podkreślania środka, boków, narożników. Rozwijaj umiejętności mowy i rozumowania dzieci.
- Pielęgnuj przyjazne podejście do innych, chęć zadowolenia ich, pielęgnuj uprzejmą komunikację.
Prace wstępne:
Biorąc pod uwagę wzorce ludzkiego nastroju – radość, smutek, złość.
Gra z lustrem „Pokaż odbicie swojej twarzy” (radość, smutek, złość)
Sytuacje w grze
Postęp lekcji:
Pozdrowienia: Dzieci stoją w kręgu. (Krąg jest dla wszystkich okazją do spojrzenia na siebie, trzymania się za ręce i poczucia przynależności do swoich rówieśników)Jesteśmy szczęśliwi, że się widzimy
Wszyscy jesteśmy dla siebie podobni,
I zawsze będziemy przyjaciółmi,
I pielęgnuj naszą przyjaźń!
Dzieci zajmują swoje miejsca. Rozlega się pukanie do drzwi i listonosz wręcza dzieciom paczkę.
Pedagog: Chłopaki, spójrzcie jeszcze raz, mamy prezent od naszego tajemniczego przyjaciela. Czy lubisz dostawać prezenty? (tak) Jak się czujesz, gdy otrzymujesz prezent? (radość)
Zobaczmy, co tam jest!
Nauczyciel otwiera paczkę, wyjmuje list i czyta:
„Moi mali przyjaciele! Daję ci magiczne markery.
Jeśli pocierasz je szmatką,
Zobacz moją sztuczkę!
Nauczyciel rozdaje dzieciom pisaki i zaprasza je do stołu, na którym znajdują się wszystko, co potrzebne do przeprowadzenia doświadczenia.
Dzieci pocierają pisaki szmatką i przyciągają małe kawałki papieru (kształty geometryczne wycięte z kolorowego papieru)
Pedagog: Chłopaki, jakie geometryczne kształty przyciągnął was wasz magiczny pisak?
Dzieci: Koło, kwadrat, trójkąt, owal
Pedagog: Z tych geometrycznych kształtów ułóżmy wzór na dużym kwadracie białego papieru, przyklejmy go i podarujmy naszemu tajemniczemu przyjacielowi.
Dzieci wykonują wzór z geometrycznych kształtów, przyklejają go, dekorując rogi, środek i boki.
Pedagog: Chłopaki, nasze prezenty są gotowe. Prace okazały się ciekawe i bardzo różnorodne, ale z jakiegoś powodu nasz tajemniczy przyjaciel się nie pojawił. Komu je oddamy? Prawdopodobnie nadal będzie z nami grał. Może ukrywa się gdzieś w naszej grupie?
Gra się w grę „W chowanego”.
Dzieci w grupie szukają i znajdują kolejny list w dużej kopercie. Razem z nauczycielem otwórz kopertę i przeczytaj:
„Jeśli chcesz wiedzieć kim jestem,
Więc pomyśl trochę.
Pojawię się dopiero wtedy
Jeśli mnie złożysz,
Z tych papierowych formularzy
Najbardziej różnorodne!”
Dzieci wyjmują z dużej koperty części ludzkiego ciała i z ich pomocą tworzą osobę na dywanie.
Pedagog: Chłopaki, jak myślicie, kogo mamy?
Dzieci: Czarodziej, magik, gawędziarz.
Pedagog: Czego brakuje w jego wizerunku?
Dzieci: Twarze.
Pedagog: Chłopaki, spójrzcie, ile mam kartek ze zdjęciami twarzy. Wybierzmy twarz dla naszego czarodzieja.
Pokazuje dzieciom piktogramy przedstawiające stan emocjonalny twarzy
Pedagog: Co nam mówi ten wyraz twarzy? (gniew) Czy myślisz, że nasz czarodziej może być zły? Dlaczego tak myślisz? Co by się stało, gdyby był zły?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Co mówi ten wyraz twarzy? (smutek) Czy nasz czarodziej może być smutny? Dlaczego tak myślisz? Co by się stało, gdyby był smutny?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Co nam mówi ten wyraz twarzy? (radość). Czy nasz czarodziej może być radosny i wesoły? Dlaczego tak myślisz?
Odpowiedzi dzieci.
Dzieci zostawiają ten wyraz na dywanie.
Pedagog: I tak pojawił się nasz wesoły przyjaciel-czarodziej.
Przywitajmy się z nim.
Dzieci pozdrawiają.
Pedagog: Teraz podziękujmy mu za magiczne prezenty, które nam dał.
Dzieci wypowiadają słowa wdzięczności.
Pedagog: Teraz przekażmy mu nasze wzory i zaprośmy do pozostania i wspólnej zabawy w grupie.
Do naszego przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 7 lat, zaliczane są do jednej grupy mieszanej wiekowo.
Zadania dla podgrupy młodszej i średniej: Daj dzieciom wyobrażenie o ptakach żyjących w ich ojczyźnie. Ćwicz dzieci w dokładnym kolorowaniu obrazka, nie wychodząc poza kontury. Wzmocnij umiejętność posługiwania się pędzlem, rozcieńczaj farby wodą. Rozwijanie wytrwałości i estetycznego postrzegania żywej przyrody u dzieci. Pielęgnuj uważność i miłość do ojczyzny.
Zadania dla starszej podgrupy przygotowawczej: Daj dzieciom wyobrażenie o ptakach żyjących w ich ojczyźnie, a także o cechach łabędzia, jako ptaka wymienionego w Czerwonej Księdze Republiki Białorusi. Naucz dzieci przedstawiania łabędzia za pomocą dużych i małych owali. Utrwalenie wiedzy dzieci na temat geometrycznego kształtu owalu. Rozwijaj u dzieci wytrwałość, uważność, umiejętność podkreślania najważniejszej rzeczy, estetyczne postrzeganie żywej natury. Pielęgnować miłość do ojczyzny, szacunek do przyrody oraz żyjących w niej zwierząt i ptaków.
Techniki metodyczne:
Opowieść nauczyciela, ekspresja artystyczna, pytania, pytania badawcze, wykorzystanie materiału wizualnego, demonstracja nauczyciela technik obrazowych.
Prace wstępne:
Obserwacja łabędzi podczas wycieczki nad jezioro. Czytanie bajki „Brzydkie kaczątko” H.H. Andersena. Badanie ilustracji ptaków zimujących i wędrownych. Gry dydaktyczne „Ptaki dzikie i domowe”, „Czwarte koło”, „Muchy - nie lata”.
Materiały: niebieski papier A4, farby akwarelowe, pędzle, słoik z wodą, proste ołówki, ilustracje ptaków, serwetki, stojaki na pędzle.
Postęp lekcji.
1. Rozmowa o ojczyźnie.
Odtwarzanie nagranego dźwięku - Chłopaki, proszę o odpowiedź na pytanie: jak nazywa się wieś, w której mieszkamy?
Dzieci. - Kandrykul.
Odtwarzanie nagranego dźwięku - Co jest obok naszej wsi? Duży, piękny, niebieski?
Dzieci - Jezioro!
2. Rozmowa o łabędziach.
Odtwarzanie nagranego dźwięku - Zgadza się, dzieci. Jakie ptaki widziałeś nad naszym jeziorem?
Dzieci. - Kaczki, gęsi, łabędzie, mewy.
Odtwarzanie nagranego dźwięku - Prawidłowy. Można tu także zobaczyć ptaki, takie jak śmieszki i martiny piaskowe. Przyjeżdżają do nas także rzadkie kaczki, ohar, gniazda na jeziorze i łabędzie nieme, które są wpisane do Czerwonej Księgi Republiki Białoruś (na ilustracjach). Czerwona Księga to księga, w której zapisane są ptaki, zwierzęta, owady i rośliny, które należy chronić i których nie można zabijać.
3. Praca praktyczna.
Przyjrzyjcie się zdjęciu łabędzia ze swoimi dziećmi.
Odtwarzanie nagranego dźwięku - Dziś na zajęciach narysujemy łabędzia. Spójrz, to piękny, dumny i majestatyczny ptak. Ciało łabędzia pokryte jest piórami, a pod piórami znajduje się puch. Długa piękna szyja, jasnoczerwony dziób. Łabędź potrafi latać i pływać. Łabędzie są większe niż gęsi i kaczki.
Połóż przed sobą kartkę papieru. Juniorzy i osoby w średnim wieku, spójrz, narysowałeś już pięknego łabędzia, musisz go dokładnie pokolorować. Jakiego koloru są łabędzie pływające w naszym jeziorze?
Dzieci. - Biały.
Odtwarzanie nagranego dźwięku - Zgadza się, teraz weź pędzle, zanurz je w wodzie i weź białą farbę. Pokaż mi białą farbę. Teraz zacznij dekorować łabędzia. Bądź bardzo ostrożny. (Dzieci z pomocą asystenta nauczyciela kolorują łabędzia)
A starsi muszą ciężej pracować. Na twoim stole są cyfry. Jakie są te liczby?
Dzieci. - Owale. Mały i duży.
Odtwarzanie nagranego dźwięku - Prawidłowy. Z dużego owalu wykonamy ciało, a z małego owalu głowę łabędzia. (Pokaz na tablicy) Teraz weź duży owal, umieść go na środku kartki, może niżej i obrysuj owal prostym ołówkiem. Następnie weź mały owal, zostaw miejsce na szyję, a łabędź ma długi, a także obrysuj go prostym ołówkiem. Wystarczy, że narysujesz szyję wyglądającą jak znak zapytania, ogon i skrzydła falistym ruchem. Następnie narysuj fale poniżej.
Następnie dzieci pracują samodzielnie, kolorując łabędzie. W tym czasie sprawdzam postawę dzieci, czy prawidłowo trzymają pędzle, szczególnie młodsza grupa średnia, czy prawidłowo siedzą, a także pomagam tym, którzy mają trudności.
4. MINUTA FIZYCZNA.
Łabędzie latają.
Łabędzie latają, machając skrzydłami, (podnieś się na palcach, płynne ruchy rąk)
Pochylony nad wodą (pochyl się do tyłu, stopa na palcach, ręce na talii)
Potrząsają głowami. (potrząsa głową)
Wiedzą, jak stać prosto i dumnie, (pół przysiad, ręce na pasie)
Lądują na wodzie bardzo cicho. (przysiad, ręce do środkaboki)
Białe łabędzie latały, latały, (wstań, ręce w górę, machaj rękami)
I usiedli na wodzie. (przysiad, ręce na boki)
Usiedliśmy i usiedliśmy, (Usiądź, wstań)
Polecieliśmy ponownie. (ramiona w górę, boki w dół)
Odtwarzanie nagranego dźwięku - Juniorzy, pokażcie mi swoją pracę. Jakimi pięknymi łabędziami wyrosliście. Dobrze zrobiony! Teraz idź się pobawić.
Po treningu fizycznym juniorzy i średniozaawansowani po skończonej pracy wstają, myją ręce, osuszają się i idą na zabawę.
Starsi nadal rysują.
5. Refleksja:
Odtwarzanie nagranego dźwięku - Zobacz, jak pięknie wyszły nasze łabędzie.
Rozmowa z dziećmi.
Jakie ptaki latają nad nasze jezioro?
Który ptak latający nad jezioro Kandykul jest wymieniony w Czerwonej Księdze?
Czym jest Czerwona Księga?
Brawo chłopcy! Bardzo dobrze nam się współpracowało. A teraz chodźmy umyć ręce, żeby były czyste.
Wykorzystane materiały:
http://tuimpriroda.narod.ru/p30.htm
http://kandrykul.ru/ozero/kandrykul/
http://www.detskiysad.ru/izo/teoria07.html
