Dawno, dawno temu w lesie żył zając: latem było dobrze, ale zimą było źle – musiał chodzić na chłopskie klepisko i kraść owies.
Przychodzi do jednego chłopa na klepisko, a tam stado zajęcy. Zaczął się więc nimi przechwalać:
Nie mam wąsów, ale wąsy, nie łapy, nie zęby, ale zęby - nikogo się nie boję.
Zające powiedziały ciotce Wronie o tej przechwałce. Ciocia Wrona poszła szukać chełpcy i znalazła go pod drzewem kokorina. Zając się przestraszył:
Ciociu Crow, nie będę się już przechwalać!
Jak się przechwalałeś?
I nie mam wąsów, ale wąsy, nie łapy, nie zęby, ale zęby.
Więc pogłaskała go lekko:
Nie przechwalaj się już!
Kiedy wrona usiadła na płocie, psy podniosły ją i zaczęły miażdżyć, a zając to zobaczył.
„Jak mogę pomóc wronie?”
Wyskoczył na wzgórze i usiadł. Psy zobaczyły zająca, rzuciły za nim wronę, a wronę z powrotem na płot. I zając opuścił psy.
Nieco później wrona ponownie spotkała zająca i powiedziała mu:
Brawo, nie przechwalam się, ale odważnie!
Bajki to uniwersalny i skuteczny sposób na zrozumienie świata przez dziecko i jego edukację. Łatwa forma, fascynująca fabuła, specjalne formy i ustalone słowa – wszystko to pomaga dorosłym przekazać dziecku najważniejsze prawdy, dostępnym dla niego językiem.
Większość ogółem i szczególnie popularna wśród dzieci. Poznając różnych mieszkańców mórz i lasów, dzieci lepiej postrzegają otaczający je świat. „Zając Braggart” to słynna rosyjska opowieść ludowa. Jest nawet używany jako materiał dydaktyczny na lekcjach szkolnych.
Osobliwości
Opowieści o zwierzętach należą do najstarszych gatunków. Świat, w którym mówią zwierzęta, ptaki, ryby i owady, przedstawiony jest w nich jako alegoryczne odbicie człowieka. Zwierzęta często stają się ucieleśnieniem naszych wad - tchórzostwa, głupoty, chełpliwości, chciwości, obłudy, oszustwa.
Wśród innych popularnych bohaterów baśni ludowych osobną grupę zajmują zając, żaba i mysz. W utworach pojawiają się jako słabe postacie. Ich niepewność można rozegrać zarówno pozytywnie, jak i negatywnie. Na przykład w bajce „Chlubny zając” (lub „Chlubny zając”) bezbronne zwierzę zachowuje się jak negatywny bohater, który musi zdać sobie sprawę z niegodziwości swojego zachowania.
Alegoria jest widoczna w opisie bohaterów: zachowanie zwierząt często budzi skojarzenia z ludzkim sposobem życia, zmusza dziecko do odnalezienia tych powiązań i uczy je krytycznej oceny pewnych sytuacji i wyciągania wniosków.
Ten rodzaj sztuki ludowej przekazuje także pewne cechy mowy: ustalone formy słów (kiedyś, to już koniec bajki itp.), oryginalność konstrukcji (forma ustna często przyczynia się do tego, że bajka składa się wyłącznie z dialogów).
Działka
Praca „Chwalebny zając” opowiada o tchórzliwym zajączku, który w sezonie zimowym musiał na własne utrzymanie zarabiać, kradnąc chłopom owies. Kiedy ponownie pobiegł na klepisko, zastał tam dużą liczbę swoich braci.
Aby się wśród nich wyróżnić, mały króliczek zaczął się głośno przechwalać: „A ja, bracia, nie mam wąsów, ale wąsy, i nie mam łap, ale łapy, i nie mam zębów, ale zęby i nie boję się nikogo na tym świecie.” – taki jestem wspaniały!”
Pozostali zezowaci, spotkawszy po tym ciotkę wronę, opowiedzieli jej, co słyszeli. Ona z kolei zaczęła opowiadać o tym każdemu, kogo spotkała, ale nikt nie chciał jej wierzyć. Wtedy wrona postanowiła odnaleźć przechwalacza i sprawdzić, czy kłamie.
Po spotkaniu z zającem ciotka zaczęła go przesłuchiwać i dowiedziała się, że kosa wszystko zmyśliła. Wrona kazała przechwałkowi obiecać, że więcej tego nie zrobi.
Któregoś dnia moja ciocia siedziała na płocie, kiedy zaatakowały ją psy. Zając postanowił ją uratować i pokazał się, aby psy go zauważyły i goniły. Biegł szybko, tak że psy nie nadążały. A potem wrona zaczęła nazywać go nie samochwałem, ale odważnym człowiekiem.
Obraz zająca
Chwalący się zając na początku baśni pojawia się jako ten, który stawia się ponad innymi. Jego wizerunek ma szczególne znaczenie, gdyż dzieci w swoich opowieściach mają tendencję do wyolbrzymiania otaczającej ich rzeczywistości, aby wydawać się ciekawsze niż ich przyjaciele.
Zmiana zająca, uświadomienie sobie, że się mylił, pomoże dziecku zrozumieć, że takie zachowanie nie doprowadzi do niczego dobrego, ale pomaganie towarzyszom ma prawdziwą wartość.
wnioski
Rosyjska opowieść ludowa „Bławy zając” ma morał, który jest wskazany na końcu pracy. Mówi, że słowa nie poparte czynami nie mogą być dowodem. Tylko czyny mogą najlepiej powiedzieć o danej osobie. Dobra bajka z lekką, ale pouczającą fabułą stanie się najlepszym sprzymierzeńcem w wychowaniu dziecka.
Alena Koverko
Streszczenie działalności edukacyjnej na rzecz rozwoju mowy „Zając - Braggart”
uczyć dzieci opowiadania krótkich utworów literackich w sposób spójny, konsekwentny i wyrazisty za pomocą pytań naprowadzających nauczyciela; przekazywać mowę dialogiczną, zmieniając intonację zgodnie z doświadczeniami bohaterów; rozwijać umiejętność przedstawienia treści blisko tekstu, z wykorzystaniem słów i wyrażeń autora. Pielęgnuj chęć uważnego słuchania przemówień swoich towarzyszy, wyjaśniania ich i uzupełniania.
Prace wstępne: czytanie bajki « chełpliwy zając»
Sprzęt: obrazek zająca, nitka, kartka papieru z zagadką, zabawka- zając, piłki, drzewa, zająca i maski wrony
Ruch GCD:
Powitanie, sprawdzenie gotowości dzieci
Kochani, przywitajmy się z naszymi gośćmi!
Dzieci: Cześć!
Dziś przypomnimy sobie bajkę « zając jest przechwałką» , odpowiemy na pytania i spróbujemy to powtórzyć.
Pedagog: Spójrz, piłka leci. Co to za notatka przywiązana do sznurka? Przeczytam to teraz. Tak, to tajemnica. Spróbuj rozwikłać:
Ani baranek, ani kot,
Nosi futro przez cały rok.
Szare futro - na lato,
Na zimę - inny kolor.
Dzieci: To jest króliczek.
Pedagog: Prawidłowy!
Pedagog: Czyje łapy ma zając?
Dzieci: Zając ma zajęcze łapy.
Pedagog: Czyj ogon ma zając?
Dzieci: Zając ma zajęczy ogon.
Pedagog: Jeśli zając ma długie uszy, to tak co za zając?
Dzieci: Długouchy.
Pedagog: Jeśli zając ma krótki ogon, jaki on jest?
Dzieci: Krótki ogon.
Pedagog: Jeśli zając ma długie nogi, jak to jest?
Dzieci: Długonogi.
Pedagog: Przyjechał do nas z wizytą zając No dalej, króliczku, nie bój się. (Pojawia się zając-zabawka).
Pedagog: Powiedz mi, czy możesz znaleźć takiego zająca w lesie?
Dzieci: NIE.
Pedagog: Dlaczego?
Dzieci: On jest ubrany.
Pedagog: Jak myślisz, skąd to mogło się wziąć? zając?
Dzieci: Z bajki.
Pedagog:
Usiądźmy, dzieci, obok siebie. (Dzieci siedzą na krzesłach).
Porozmawiajmy ok
O słynnych rosyjskich bajkach
I nadal są dla nas interesujące.
Kochani, bajkę już znamy « Zając to przechwałka» , pamiętajmy o tym i odpowiadajmy na pytania! A potem spróbujemy sami to opowiedzieć.
Pedagog: Chłopaki, pamiętacie nazwę bajki?
Dzieci: “Chwalebny zając».
Pedagog: Jak myślisz, dlaczego ta bajka nazywa się „ Zając to przechwałka”? Kto jest głównym bohaterem baśni?
Dzieci: Chwalący się zając główny bohater baśni.
Pedagog: Dlaczego on blagier?
Dzieci: Chwalący się zając bo on jest zawsze przechwalał się, pochwalił się.
Pedagog: Przed kim zając się przechwalał?
Dzieci: Przed innymi zającami.
Pedagog: Co powiedziałeś? zając o wąsach, łapy i zęby?
Dzieci: Nie powiedział wąsy, ale wąsy. Nie łapy, ale łapy. Nie zęby, ale zęby.
Pedagog: Jak myślisz, dlaczego rozmawiały o zającach przechwalająca się ciocia wrona?
Dzieci: Wrona jest najmądrzejszym i najmądrzejszym ptakiem w lesie.
Pedagog: Jak wrona ukarała zająca?
Dzieci: Wrona poklepała zająca po uszach.
Pedagog: Dlaczego zając obiecał wronie nic więcej przechwałki?
Dzieci: Bał się i prawdopodobnie też zdawał sobie z tego sprawę nie możesz się przechwalać.
Pedagog: Czemu myślisz zając zdecydowałeś uratować wronę przed psami?
Dzieci: Zając był miły.
Pedagog: Jak zając uciekł psom?
Dzieci: Zając biegł bardzo szybko.
Pedagog: Jak skończyła się bajka? Co wrona powiedziała do zająca?
Dzieci: Ty Dobrze zrobiony: Nie blagier, ale odważny człowiek.
Pedagog: Dlaczego wrona nazwała zająca odważnym?
Dzieci: Zając Nie bałem się złych psów.
Pedagog Jak myślisz, czego uczy nas ta bajka?
Dzieci: Nie ma potrzeby przechwałki, trzeba być miłym i pomagać ludziom.
(minuta wychowania fizycznego).
raz, dwa, trzy, cztery - (dzieci stoją w kręgu, ręce do ramion,
Palce zaciśnięte w pięść. Wysuwaj palce jeden po drugim,
zaczynając od palca wskazującego)
zając wystawił uszy(podnieś zgięte ręce do głowy - "uszy")
Oto on, szary wilk, wilk,
klika zębami, klika (dzieci klaszczą, wilk szczęka zębami)
Króliczek, ja i ty, i ty, (przysiady wiosenne)
Szybko chowamy się w krzakach
Teraz zapraszam do wysłuchania dialogu zająca z wroną!
Wychodzą Ksyusha i Sonya:
Kar-kar...cześć, zając.
Cześć, wrono.
No, powiedz mi, jak się masz pokazał się króliczkom?
Ale ja nie mam wąsów, ale wąsy, nie łapy, ale łapy, nie zęby, ale zęby, nikogo się nie boję.
Słuchaj, to już nie tak przechwalać(wrona klepie zająca po uszach)
Nie zrobię tego, wrono, nigdy tego nie zrobię!
Pedagog: Teraz wyjdź do kręgu i zagramy w grę „Dokończ zdanie”.
Zając jest ciepły latem i ciepły zimą. Zimno.
Latem dobrze odżywiony zając i zimą. głodny.
Latem szary zając i zimą. biały.
Latem króliczek skacze po trawie, a zimą po niej. śnieg.
Zając był tchórzliwy, ale stał się. odważny.
Zając biegł powoli a potem pobiegł. szybko.
Wrona zbeształa zająca, po czym stanęła mu naprzeciw. pochwała.
Teraz posłuchaj historii jeszcze raz.
Chwalący się zając
(Rosyjska opowieść ludowa w adaptacji O. Kapicy)
Pewnego razu było zając w lesie. Latem żyło mu się dobrze, lecz zimą odczuwał głód.
Któregoś razu wszedł na klepisko chłopskie, żeby ukraść snopy, i zobaczył, że zebrało się tam już mnóstwo zajęcy. On je rozpoczął przechwalać:
Nie mam wąsów, ale wąsy, nie łapy, ale łapy, nie zęby, ale zęby, nikogo się nie boję!
Króliczek znowu poszedł do lasu, a pozostałe zające opowiedziały ciotce Wronie, jak to zrobić zając się przechwalał. Wrona odleciała szukaj przechwałki. Znalazłem go pod krzakiem i mówi:
No, powiedz mi, jak się masz przechwalał się?
Ale nie mam wąsów, ale wąsy, nie łapy, ale łapy, nie zęby, ale zęby.
Wrona poklepała go po uszach i mówi:
Słuchaj, nigdy więcej przechwalać!
Przestraszony zająca i obiecałem, że nie będę się więcej przechwalał.
Gdy na płocie siedziała wrona, nagle psy rzuciły się na nią i zaczęły karcić. Piła zając jak psy karcące wronę i myśli, że powinien pomóc wronie. A psy zobaczyły zająca, porzuciły wronę i pobiegły za zającem. Zając Pobiegł szybko – psy były wyczerpane i spadły za nim.
Wrona znów siedzi na płocie i zając złapał oddech i podbiegł do niej.
Cóż” – mówi mu wrona – „jesteś świetny, nie rób tego blagier, ale odważny człowiek!
Opowiadanie dzieciom za pomocą pytań wiodących.
Chłopaki, jakie zadania dzisiaj wykonaliście?
Co Ci się najbardziej podobało?
Bardzo podobał mi się sposób, w jaki pracowałeś. (Podkreśl te dzieci, które były szczególnie aktywne). Dobrze zrobiony. Odpocznąwszy trochę, ty i ja oślepniemy „bajka z plasteliny” na podstawie bajki « Chwalący się zając»
Bajka o króliczku dla dzieci, które często się przechwalają i są nieposłuszne
Nadeszła śnieżna zima. Cały las pokryły zaspy śnieżne, a drzewa założyły śnieżne suknie. Króliczkom i wiewiórkom udało się już zmienić letnie płaszcze na ciepłe zimowe. Tylko króliczek Tymoszka nie chciał rozstać się ze swoim szarym futerkiem, bardzo mu się podobało.
- Tymoszka, wszystkie zwierzęta ubrane w ciepłe futra. A nam, zającom, biały płaszcz zimowy pomaga także ukryć się w śniegu przed wilkami i lisami. W kolorze szarym z łatwością Cię wykryją.
„Tymoszko, posłuchaj swojej matki” – mówią mu bracia – „zima może być mroźna, zamarzniesz”.
Ale Tymoszka w żaden sposób nie chciała być posłuszna.
„Ha, co mnie obchodzi wilk i lis” – powiedział odważnie króliczek. - Jestem najszybszym zającem w okolicy. Niech pierwsi dogonią!
Wtedy ktoś rzucił przez okno śnieżką. To wiewiórki wzywały króliczki do zabawy.
„Timoszka, najwyraźniej nie będę cię wypuszczać na spacery, dopóki nie posłuchasz” – powiedziała króliczka – „nie jest bezpiecznie, aby króliczek w letnim płaszczu wychodził zimą do lasu”.
Ale Timoshka był tak niegrzecznym króliczkiem, że nawet nie słuchał ostrzeżeń matki i natychmiast wybiegł za drzwi.
„Synu, tylko nie odchodź daleko od domu” – krzyczała za nim matka.
Ale czy Timoshka ją usłyszała? I czy posłucha matki?
Małe zające i wiewiórki lepiły bałwana. Ktoś nawet przyniósł marchewkę na nos i orzechy na oczy. Następnie cały tłum zbudował zaśnieżone miasto, grał w śnieżki i chował się. Świetnie się bawili, a dzień był cudowny, słoneczny.
Nagle mała wiewiórka, która ukryła się na drzewie, zobaczyła lisa pojawiającego się na skraju lasu.
- Bądź ostrożny! Lis! - krzyknął.
Zwierzęta rozbiegły się, ale lis już biegł w ich stronę. Tymoshka okazała się najbliższa i najbardziej zauważalna. Mały zając próbował biec szybciej niż zwykle, ale lis nie pozostawał w tyle. Wkrótce siły Timoshki zaczęły opuszczać.
„Co za szczęśliwy dzień” – powiedział lis, gdy mały zając padł wyczerpany w pobliżu drzewa. - Sam mały króliczek jest przechwałką! Dzisiaj będę miał uroczystą kolację.
Tymoszka cała się trzęsła ze strachu. Nigdy wcześniej nie widział drapieżnika tak blisko. Mały króliczek zamknął oczy i...
„Och, wy małe dranie” – usłyszał głos lisa. - Dojdę do ciebie, poczekaj ze mną!
To byli przyjaciele wiewiórek rzucający śnieżkami z drzew w lisa. Nie zostawili przyjaciela samego w tarapatach. A Timoshka, korzystając z chwili, rzucił się do ucieczki. W pobliżu domu czekali na niego bracia i małe wiewiórki.
- Timoshka, wszystko w porządku? - martwili się.
„Tak, wszystko w porządku” – odpowiedział ze smutkiem króliczek. - Dziękuję wam, przyjaciele. Bez Was byłbym zgubiony” i pobiegł do domu, żeby nikt nie widział jego łez.
A w domu rzucił się w ramiona matki i gorzko zapłakał. Mama pogłaskała króliczka po główce:
- Tymoszka, mój ukochany synu!
Nie musiał nic mówić matce, ona sama wszystko by zrozumiała. A zająca mama nie krzyczała na swojego króliczka, ważniejsze było dla niej to, że był cały i zdrowy.
Ilustracja: Petra Brown
Podsumowanie lekcji na temat rozwoju mowy
grupa seniorów
Temat: „Opowiadanie rosyjskiej baśni ludowejChwalijący się Zającem »
Przygotowane przez nauczyciela:
Kaliniczenko A.N.
Cel
Edukacja w zakresie zasad i norm moralnych i etycznych, dobrego stosunku do innych na przykładzie pozytywnych postaci z bajek.
Nauczanie dzieci prawidłowego postrzegania emocjonalnej kolorystyki bajek i próbowania powtórzenia istoty
Zadanie:
Zachęcaj dzieci do aktywnego słuchania opowieści
Poszerzaj swoje słownictwo, utrwalaj w aktywnym słowniku dziecięcym słowa charakteryzujące bohaterów baśni.
Naucz się znajdować rozwiązanie problemu.
Rozwijaj aktywność mowy.
Pielęgnuj dobrą wolę.
Rozwijaj uwagę słuchową i analizuj działania bohaterów.
Naucz dzieci korelować przejawy emocjonalne z fabułą bajki, wyrażać emocje mimiką.
Wyciągaj wnioski na podstawie treści opowiadania.
Treść programu:
Organizowanie czasu. Rozmowa-zagadka o mieszkańcach lasu, zającu i wilku.
Głównym elementem. Czytanie bajki przez nauczyciela i opowiadanie jej dzieciom
Podsumowanie lekcji.
Prace wstępne:
Wprowadzenie do terapii bajkowej
Czytanie bajki i jej opowiadanie
Rozmowa z dziećmi na temat fabuły
Indywidualna praca z dziećmi w oparciu o fabułę bajki
Praca ze słownictwem : braggart, łapy-łapy, zęby-zęby, psy to podchwyciły i zmiażdżmy.
Metody i techniki: wprowadzenie do terapii bajkowej, rozmowa, aktywne słuchanie, opowiadanie, analiza bajki.
Postęp lekcji
Organizowanie czasu.
Nauczyciel zaprasza dzieci, aby usiadły w półkolu. Wejście do bajki:
Kochani, lubicie słuchać bajek?
Aby znaleźć się w bajkowej krainie, proponuję dotknąć magicznej świecącej kuli, podać ją i powiedzieć słowa: „Przyjdź bajko!”
Zgadnijcie jaka bajka dzisiaj nas odwiedziła? Posłuchaj zagadek.
Zagadki:
„Długouchy jest bardzo mądry
Rano gryzie marchewkę.
On jest od wilka i lisa
Szybko chowa się w krzakach.
Kim on jest, ten szary,
Co się dzieje po uszy?
Szary latem, biały zimą,
Powiedz mi, czy jest ci znany?
Odpowiedzi dzieci(Zając)
„Kosa nie ma nory,
Nie potrzebuje dziury
Nogi chronią cię przed wrogami,
I z głodu kora
».
Prawidłowy!
Głównym elementem
Posłuchaj więc rosyjskiej opowieści ludowej ”Chwalijący się Zającem ».
„Dawno, dawno temu, w lesie żył zając: latem było dobrze, ale zimą było źle – musiał chodzić na chłopskie klepisko i kraść owies.
Przychodzi do jednego chłopa na klepisko, a tam stado zajęcy. Zaczął się więc nimi przechwalać:
- Nie mam wąsów, ale wąsy, nie łapy, nie zęby, ale zęby - nikogo się nie boję.
Zające powiedziały ciotce Wronie o tej przechwałce. Ciocia Wrona poszła szukać chełpcy i znalazła go pod drzewem kokorina. Zając się przestraszył:
- Ciociu Crow, nie będę się już przechwalać!
- Jak się przechwalałeś?
- I nie mam wąsów, ale wąsy, nie łapy, nie zęby, ale zęby.
Więc pogłaskała go lekko:
- Nie przechwalaj się więcej!
Kiedy wrona usiadła na płocie, psy podniosły ją i zaczęły miażdżyć, a zając to zobaczył.
„Jak mogę pomóc wronie?”
Wyskoczył na wzgórze i usiadł. Psy zobaczyły zająca, rzuciły za nim wronę, a wronę z powrotem na płot. I zając opuścił psy.
Nieco później wrona ponownie spotkała zająca i powiedziała mu:
„Jesteś wspaniały, nie chełpliwy, ale odważny człowiek!”
Omówienie fabuły bajki . Opanowanie treści całej opowieści, doskonalenie umiejętności opowiadania.
Zagadki, przysłowia, powiedzenia i wiersze o zającu
To małe, długouchy zwierzę pozostawiło dość duży ślad w słowiańskim (i nie tylko) folklorze. Polowali na zająca, naśmiewali się z niego, pisali o nim bajki, bajki i opowiadania. Do dziś krąży wiele bajek o zającach - zając wcale nie jest tchórzliwy, a raczej nie jest bardziej tchórzliwy niż wiele innych zwierząt podobnej wielkości, ucieka przed swoimi wielkimi wrogami wyłącznie ze względu na własną bezbronność, gdyż nie ma żadnej mocy łap, ani wielkich zębów, nie ma zająca. Ale zające dzielnie walczą z mniejszymi drapieżnikami: walczą z wronami, srokami i innymi gryzoniami.
Przysłów i powiedzeń o zającach jest mnóstwo, podkreślają one wiele charakterystycznych zwyczajów i zwyczajów zajęcy. To prawda, że zając stał się symbolem tchórzostwa, nigdy nie zdołał pozbyć się tego znaczka - w większości powiedzeń i przysłów o zającu temat tchórzostwa i nieśmiałości jest rozgrywany w taki czy inny sposób, choć są od tego wyjątki reguła.
Bezbronność wobec wilka czy lisa uczyniła z zająca ulubioną postać z bajek i wierszy, w których to małe zwierzątko triumfuje nad potężnymi drapieżnikami nie dzięki mięśniom i sile, ale kolektywizmowi, mądrości i przebiegłości.
Ale co tym razem stało się z zającem?(odpowiedzi dzieci).
Chłopaki, posłuchajcie przysłów, powiedzeń i znaków na temat zająca:
Zając jest szary: widział wystarczająco dużo kłopotów.
Nie możesz być szybszy od zająca, ale nawet ten zostaje złapany.
Bez psa nie złapiesz zająca.
Zając nie jest tchórzem, dba o siebie.
Nie możesz zwabić zająca na bęben.
Tchórzliwy jak zając, lubieżny jak kot.
Dopóki zając jest w krzakach, nie podpalaj kotła.
Gonienie dwóch zajęcy oznacza złapanie żadnej.
Podążają śladem zająca i docierają do niedźwiedzia.
Zając jest tchórzem i uwielbia polować.
Zająca na wozie nie złapiesz.
Nogi zająca są zużyte.
Lepiej walczyć jak orzeł, niż żyć jak zając.
Zając jest szybki, ale nie ma sporu.
A zając nie ucieknie od tłumu.
Nie szukaj zająca w lesie: siedzi na skraju lasu.
Zając ucieka przed lisem, a żaba ucieka przed zającem, nie oglądając się za siebie.
Skąd taka plotka o zającach?
Jaki był Zając z bajki? Dlaczego nazywa się ją przechwałką?
Którą z postaci z bajek lubisz najbardziej?
Kogo zając uratował z kłopotów?
Jaki był zając na początku? Jak później wyszedł zając, powiedz mi jednym słowem?
- (odpowiedzi dzieci). Prawidłowy! Odważny, zaradny, zdeterminowany!
Chciałbyś mieć takiego przyjaciela?
Kochani, pamiętacie, które ze zwierząt było bohaterem bajki?
- Spodobała Ci się bajka? Cienki.
