Muzyczny KVN dla dzieci z grupy przygotowawczej
Scenariusz wydarzenia intelektualno-rozrywkowego dla dzieci siódmego roku życia
Szczegółowe podsumowanie lekcji muzyki w formie KVN
Konkurs „Prezentacja Zespołu”
Dyrektor muzyczny:
A teraz proponuję lepiej poznać nasze zespoły. Zapraszam na występ zespół „Psotne”. Dzieci się skończyły.
Spójrz na te piękne twarze.
To nasi psotni mężczyźni i kobiety.
Prezentacja zespołu „Psotnego”:
Dzisiaj na sali będą żarty. Wszyscy: To dobrze!
Śmiech, uśmiechy, żarty. Wszyscy: Wszyscy jesteśmy szczęściarzami!
Nie ma co marudzić i złościć się,
Zabawmy się!
My, psotnicy, mamy taką zasadę:
Wszyscy: Odważnie staniemy w obronie naszego przyjaciela!
Zespół „Mischievous” wykonuje „Pieśń przyjaciół” z muzyką V. Gerchika.
Dzieci:
Będziemy dzisiaj razem
Piosenki do śpiewania i tańca.
Będziemy dzisiaj razem
Wygraj w KVN.
„Niegrzeczni” są zabawni
I bardzo ładny.
Wspieraj nas w grze.
Wszyscy: Chłopaki, jesteśmy wspaniali!
Dyrektor muzyczny dziękuje chłopakom za występ i zaprasza na występ zespół „Scamps”.
Dyrektor muzyczny:
Te niegrzeczne dziewczynki nie przyszły do nas z książki.
Pochodzą z naszego przedszkola. Musimy ich przywitać!
Prezentacja zespołu „Niegrzeczny”:
„Niegrzeczne dziewczynki” przesyłają wszystkim pozdrowienia!
Nie ma bardziej przyjaznego zespołu niż nasz.
Tutaj oczywiście są wszyscy przyjaciele:
Kola, Lisa, Wowa, ja!
Zespół „Scamps” wykonuje „Pieśń o przyjaźni” z muzyką Yu.Rozhavskiej.
Dzieci:
To nasz pierwszy raz, kiedy gramy w KVN.
Trochę się martwimy. Proszę wesprzyj nas.
A wtedy z pewnością wygramy w KVN.
W końcu jesteśmy poważnymi facetami, chociaż jesteśmy trochę niegrzeczni.
Niech żyją uśmiechy i wesoły śmiech!
Najlepszy lek na każdą chorobę.
Każdy, kto jest smutny, każdy, kto jest ponury,
I jestem gotowy wybuchnąć płaczem,
Przyjdź na poczęstunek
Od złego nastroju!
Dyrektor muzyczny:
Zaprezentowano zespoły.
Zespoły przygotowują się do rozgrzewki.
Konkurs „Rozgrzewka”
Dyrektor muzyczny:
Zacznijmy się rozgrzewać.
W pierwszej części naszej rozgrzewki
Prawdziwe zwiastuny.
Dzieci na zmianę wybiegają na środek sali i wykrzykują zabawne wierszyki, udając, że dokuczają rywalom.
"Niegrzeczny":
Crybaby, pasta do zębów, pasta do butów,
Mam gorący naleśnik na nosie.
Nie warto płakać
Możesz się przeziębić.
„Psoty”:
Lenchik - pączek,
Zjadłem batonika
Świnia i byk
Wypiłem beczkę mleka!
"Niegrzeczny":
Chciwy
Bęben basowy!
Kto w to gra?
Wszyscy: Czerwony karaluch!
„Psoty”:
Twoja Andryusha, ta mała.
Jadłam arbuza u babci.
Babcia przysięga
Andryusha otwiera się:
To babciu, to nie ja,
To jest twój kot!
"Niegrzeczny":
A twoja Wania to prostota.
Kupiłem konia bez ogona!
Usiadł tyłem
I poszłam do ogrodu.
„Psoty”:
Fedya - Redya zjadła niedźwiedzia.
Wcześnie rano zjadłem jagnięcinę.
Zjadłem żabę na przekąskę.
Zjedz gęś! Wszyscy: Och, boję się!
"Niegrzeczny":
Petya jechał na byku,
Bałałajka w ręku.
Bałałajka upadła
Złamała bykowi nogę.
„Psoty”:
Słony podstęp,
Gotowane w garnku,
Nadziewane szyszkami,
Żeby się nie złościć.
"Niegrzeczny":
Na bagnach jest kikut,
Jest zbyt leniwy, żeby się ruszyć
Szyja się nie porusza
I chce mi się śmiać.
„Psoty”:
Vanka-stand-up, mała!
Załóż dużą czapkę
Jedz dużo chleba
Wzrośniesz do nieba!
Dyrektor muzyczny:
Na tym „rozgrzewka” się nie kończy.
Konkurs „Rozgrzewka” (część druga)
Druga część konkursu to taniec i zabawa.
Brzmi ścieżka dźwiękowa utworu „Fun for Mom” ze zbioru muzycznego „Ulubione wakacje”, muzyka K. Busygina. Dzieci improwizują ruchy taneczne i zabawowe.
Każda drużyna na zmianę przedstawia, jak galopują jak konie i latają jak orły, dzięki czemu mama będzie się dobrze bawić. Na koniec piosenki dzieci tańczą razem.
Jury podsumowuje wyniki dwóch pierwszych konkursów.
Aby wygrać, uśmiechnięta buźka w odpowiednim kolorze jest przyczepiona do tablicy magnetycznej pod nazwą drużyny.
Po ogłoszeniu wyników konkursu zwycięska drużyna jako pierwsza realizuje kolejne zadanie.
Dyrektor muzyczny ogłasza kolejny konkurs.
Konkurs „Odkryj melodię”
Kapitanowie podchodzą do stołu i wybierają dowolny z kwiatów, na odwrocie którego widnieje liczba określająca, jaki utwór muzyczny będzie charakteryzował drużynę. Pomimo tego, że w KVN biorą udział tylko dwa zespoły, do przesłuchania przygotowywana jest większa liczba utworów muzycznych. Jest to konieczne, aby intryga została utrzymana, a duch rywalizacji nie przygasł. Kapitanowie ogłaszają numer na swoim kwiatku. Listę utworów muzycznych i ich słowny opis prowadzi jury i kierownik muzyczny. .
Kierownik muzyczny wykonuje utwór muzyczny lub włącza wymagany fonogram odpowiadający numerowi dźwięcznemu.
Po wysłuchaniu utworu dzieci z zespołu podnoszą ręce, wymieniają utwór i kompozytora oraz słownie opisują muzykę. Wskazane jest wykorzystanie utworów z różnych gatunków muzycznych, kontrastujących charakterem.
W konkursie wykorzystano następujące prace:
1. „Klowni”, Dmitrij Borysowicz Kabalewski. Muzyka jest wesoła, psotna, zabawna, słoneczna, komiczna, lekka, szybka, gwałtowna.
2. „Kołysanka”, Georgy Vasilievich Sviridov. Muzyka jest delikatna, miękka, gładka, spokojna, kojąca, cicha, miła.
3. „Marsz drewnianych żołnierzy”, Czajkowski – Piotr Iljicz. Muzyka dźwięczy, maszeruje, odważna, głośna, gwałtowna, radosna, wyraźna, dziarska.
Do pomocy mogą dołączyć rodzice dzieci tego zespołu. Za każdą poprawną odpowiedź zespół otrzymuje uśmiechniętą buźkę. Błędne odpowiedzi nie liczą się.
Po udzieleniu wszystkich odpowiedzi przeciwnicy mogą wyrazić swoje uzupełnienia i otrzymać uśmiechniętą buźkę.
Jury bardzo uważnie pilnuje, aby dzieci nie powtarzały odpowiedzi innych osób.
Po zakończeniu konkursu jury ogłasza wyniki. Na tablicę magnetyczną dodawana jest wymagana liczba emotikonów.
„Konkurs Kapitana”
Kapitanowie śpiewają komiczne piosenki Andrieja Usaczewa: „Jakie tam poduszki” i „Ech!”
Najpierw Kapitanowie oceniają się nawzajem. Na przykład: Anton zaśpiewał radośnie piosenkę (wesoły, psotny, dobry, doskonały, głośno - cicho).
Uśmiechnął się. Podobał mi się (nie podobał mi się) sposób, w jaki śpiewał tę piosenkę.
Następnie jury komentuje występ.
Jury ocenia przede wszystkim emocjonalność przedstawienia. Następnie sprawdź, jak dokładnie dzieci opisywały swoje występy.
Kapitanowie mogą dodać do swojej drużyny od jednej do dwóch emotikonów.
Konkurs „Praca domowa”
Dyrektor muzyczny:: Kolejny konkurs „Praca domowa”.
Temat konkursu: śmieszne piosenki.
Dzieci wykonują piosenki, których się nauczyły i które wcześniej inscenizowały, pod okiem dyrektora muzycznego i nauczycieli grupy.
„The Mischiefmakers” wystawiają piosenkę Andrieja Usaczewa „The Cheerful Mouse”.
Dzieci stają się półkolem. Na środku znajduje się zabawkowe pianino.
Dzieci-soliści wcielają się w Mysz, Mistrza i Stroiciela Instrumentu.
Zespół „The Naughty Ones” wykonuje piosenkę Andrieja Usaczewa „The Little Pig Was Riding at Dawn”.
Chór stoi grupą w prawym rogu sali. Świnia i Świnia wychodzą z lewej strony.
Są ubrani zgodnie z opisem w piosence: garnitur w kratkę, na głowach kapelusz typu panama w kwiaty i białe rękawiczki na „kopytach”.
Na środku stoi dziecięcy samochód, do którego Prosiaczek wsiądzie na przejażdżkę.
W konkursie ocenia się kunszt i emocjonalność przedstawienia.
Dyrektor muzyczny:
W KVN mamy muzykę i śmiech.
Zapraszam wszystkich, wszystkich, wszystkich do zabawy.
Przy muzyce pojawia się Wróżka Domisolka.
Wróżka Domisolka:
Wróżka Domisolka I.
Witajcie przyjaciele!
Chcę się z tobą zaprzyjaźnić,
Tańcz i baw się dobrze.
Dziewczyny - notatki, pospiesz się.
Rozpocznij przemowę. Skończyły się dziewczyny - Uwagi:
Uwagi:
Jesteśmy szczęśliwi notatki
Wszyscy są głośniej i bardziej przyjaźni.
W kręgu dziarskich muzyków
Zapraszamy wszystkich znajomych.
Jak się nazywamy, zapytaj!?
Zrób, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si!
Wszystkie melodie i piosenki
Zarówno na scenie, jak i w orkiestrze
Zawsze składają się z notatek.
Nawet kot to wie.
W nutach wykonywana jest piosenka „The Magic Seven” z muzyką W. Rubaszewskiej.
Dyrektor muzyczny:
Zaśpiewałeś przed chwilą cudowną piosenkę.
Spraw radość nam wszystkim figlarnym tańcem.
Do ścieżki dźwiękowej piosenki „Domisolka” nuty i Wróżka wykonują „Niegrzeczny taniec”.
Konkurs „Zgadnij i nazwij”
Wróżka Domisolka:
Moje dziewczyny nigdy się nie nudzą: tańczą lub śpiewają piosenki.
Tobie też nie pozwolę się nudzić. Zapraszam do zabawy.
Organizatorem konkursu jest Wróżka Domisolka.
Zwycięska drużyna ustawia się tyłem do stołu z instrumentami muzycznymi.
Dyrektor muzyczny gra na dowolnym instrumencie muzycznym dla dzieci. Wróżka Domisolka swoją magiczną różdżką dotyka dzieci w losowej kolejności. Dotknięte dziecko, nie odwracając się, podaje nazwę instrumentu muzycznego.
Gra jest powtarzana z drugą drużyną.
Jury bierze pod uwagę liczbę poprawnych odpowiedzi.
Konkurs „Wszyscy jesteśmy muzykami!”
Wróżka Domisolka:
Narzędzia, których się nauczyłeś
Ale nie były odtwarzane.
Ogłaszam finałowy konkurs: „Wszyscy jesteśmy muzykami!”
Występ zespołu „Psotne”:
W naszej orkiestrze jest wszystkiego po trochu.
Są bębny, tamburyny i łyżki.
Mamy metalofon.
Naprawdę go lubię.
Nauczyliśmy się grać
Teraz wystąpimy.
Znamy wiele melodii.
„Och, ty baldachimie” zagramy dla Ciebie.
Dzieci wykonują w orkiestrze rosyjską melodię „Och, baldachim”.
Występ zespołu „Scamps”:
W naszej grupie posiadamy niezliczoną ilość instrumentów:
Jest bęben i gitara.
Płynie zabawna muzyka,
Psotny, żywy.
Szedłem pod górę
Znalazłem piosenkę.
Dzieci wykonują w orkiestrze rosyjską melodię ludową „Poszedłem na górę”.
Wróżka Domisolka dziękuje chłopakom.
Dyrektor muzyczny:: Konkurs finałowy dobiegł końca.
Podczas gdy nasze szanowne jury podsumowywało wyniki, ja proponuję zorganizowanie wesołej dyskoteki z Wróżką Domisolką.
Dzieci tańczą swobodnie do wesołej, współczesnej muzyki.
Jury podsumowuje wyniki.
Pożądane jest, aby przyjaźń zwyciężyła na końcu konkursu.
W tym celu jury przyznaje zespołom dodatkowe emotikony za wolę zwycięstwa, za jedność i przyjaźń, za kreatywność i pomysłowość.
Natalia Gukowa
KVN w grupie przygotowawczej przedszkola
Zintegrowana lekcja „KVN w grupie przygotowawczej przedszkola”
Zadania:
Kontynuuj uczenie dzieci konstruktywnego myślenia: buduj pojazdy z drewnianych klocków, korzystając z ich wyobraźni.
Wzmocnij koncepcję „zestawów”, „zestawów zjednoczonych”.
Przyczyniają się do powstawania operacji umysłowych, rozwoju mowy i umiejętności uzasadniania swoich wypowiedzi.
Rozwijaj niezależność, umiejętność rozumienia zadania edukacyjnego i samodzielnego jego wykonywania.
Materiał:
Emblematy dla każdej drużyny
3 zielone obręcze, 3 różowe obręcze, 3 zestawy brył wolumetrycznych o różnych kształtach i kolorach, takie same dla każdej drużyny
3 rakiety, 21 kostek. 4 kostki dla drużyny 1 z literami mloy, dla drużyny 2 – kshaa, dla drużyny 3 – lsia.
Kolorowe znaki, 9 tablic, czerwone kółko, zielony trójkąt, niebieski kwadrat, skakanki (niebieska, zielona, czerwona, żółta - dla każdej drużyny).
Zdjęcia samochodu, samolotu, statku; zestaw konstrukcyjny dla każdej drużyny.
Medale, certyfikaty
Postęp:
Dzieci wychodzą przy wesołej muzyce i stoją obok swoich miejsc.
Ved: Witam, drodzy rodzice i drogie dzieci! Dziś zebraliśmy się w klubie wesołych i zaradnych ludzi.
Żarty, śmiech, pytanie, odpowiedź
Cały świat zna tę grę
Dzieci: KVN.
Wychowawca: Cóż, czas zacząć,
Chcemy Ci życzyć
Do śmiechu i żartowania
Dzieci: w KVN.
Wychowawca: Aby nie było smutku
Abyś odpowiedział na wszystko
Aby jury było usatysfakcjonowane
Dzieci: w KVN.
Reb 1: Witam, przyjaciele.
Dziś jest dla nas wyjątkowy, niezwykły dzień.
Przygotowaliśmy zabawny i interesujący KVN.
Reb 2: I żeby wszyscy lubili ten KVN,
Trzeba wykazać się solidną wiedzą,
Bądź wesoły i zaradny.
Ved: Jak w każdej grze w KVN mamy jury, pozwólcie, że to przedstawię...
W naszej grze biorą udział trzy drużyny.
Wprowadzenie do zespołu, motto
Ved: Nie jest tajemnicą, że każdy KVN zaczyna się od rozgrzewki. I tak zaczynamy rozgrzewkę. Każdemu zespołowi zostanie po kolei zadane pytanie. Musisz dokładnie przemyśleć i odpowiedzieć tak szybko, jak to możliwe, a co najważniejsze poprawnie.
Rozgrzewka:
1Ile uszu mają dwa jeże?
2 Ile ogonów mają cztery koty?
3Ile nosów mają trzy słonie?
1Ile orzechów znajduje się w pustej szklance?
2 Na którym drzewie siada wrona, gdy pada deszcz?
3Jeśli drzewo jest wyższe od krzaka, to krzak... (pod drzewem
1Jeśli linijka jest dłuższa od ołówka, to ołówek... (krótszy od linijki)
2Jeśli lina jest grubsza od nici, to nić... (cieńsza od liny)
3Jeśli siostra jest starsza od brata, to brat... (młodszy od siostry)
Ved: Zespoły wykonały zadanie. Prosimy Jury o podsumowanie wyników.
Prezenter: Nasze kolejne zadanie: łączenie zestawów. Musisz określić, czy zestawy są łączone, czy nie. Dziewczyny grają jako pierwsze. :
W różowej obręczy - wszystkie żółte postacie. Jakie liczby wpisałeś? Dlaczego?
W zielonym kółku znajdują się wszystkie figury, które nie mają rogów. Jakie figurki umieszczono w zielonej obręczy? Dlaczego? Czy wasze zestawy się łączą? Dlaczego? Co oni mają ze sobą wspólnego?
Teraz chłopcy grają:
W różowej obręczy - wszystkie kostki. Jakie liczby wpisałeś? Dlaczego?
W zielonej obręczy - wszystkie piłki. Jakie figurki umieszczono w zielonej obręczy? Dlaczego? Czy wasze zestawy się łączą? Dlaczego?
Prosimy Jury o ocenę naszych zespołów.
Naszym kolejnym zadaniem będzie sztafeta. Każda drużyna ma przed sobą miskę kostek. Musisz położyć kostkę na rakietce i przesunąć ją poza zaznaczoną linię, nie upuszczając jej.
Raz, dwa, trzy, podnieś rakietę!
Prosimy jury o ocenę nie tylko szybkości, ale i dokładności, z jaką kostki zostały przesunięte.
Jeśli zespoły przyjrzą się uważnie, zobaczą, że na niektórych kostkach coś jest narysowane. (litery) Jakie litery?
Z tych liter musisz ułożyć 1 słowo.
Jakie słowa otrzymałeś?
Prosimy Jury o podsumowanie wyników.
Prezenter: Kolejną konkurencją jest czytanie diagramów poprzez eliminację i komponowanie figur geometrycznych. I zaczną kapitanowie. Kapitanowie muszą odgadnąć, jakiego koloru figurka kryje się pod trzecią płytą. Zespoły muszą jak najszybciej wybrać linę o pożądanym kolorze i trzymając linę rękami, stworzyć figurę, którą kapitan będzie mógł zrozumieć. Łącznie 3 kolory (niebieski, zielony, czerwony). Kapitan drużyny „1” jako pierwszy czyta diagram. Jaki to kolor? I tu? Dlaczego? Pod talerzem znajduje się czerwone kółko. Jakiego koloru wybierzesz skakankę? Dzieci tworzą czerwone kółko.
Kapitan drużyny „2” czyta diagram. Jaki to kolor? I tu? Dlaczego? Pod płytką znajduje się zielony trójkąt. Jakiego koloru wybierzesz skakankę? Dzieci wykonują zielony trójkąt, nie puszczając liny.
Kapitan drużyny „3” czyta diagram. Jaki to kolor? I tu? Dlaczego? Pod talerzem znajduje się niebieski kwadrat. Jakiego koloru wybierzesz skakankę? Dzieci wykonują niebieski kwadrat, nie puszczając skakanki.
Prosimy Jury o podsumowanie konkursu i ogłoszenie częściowych wyników.
W kolejnym konkursie trzeba nazwać jednym słowem kilka obiektów lub żywych stworzeń.
1 Konik polny, mucha, ważka, fartuch (owady)
2Wróbel, gołąb, jemiołuszka, sroka... (ptaki zimowe)
3 Słowik, wilga, kukułka, jaskółka... (ptaki wędrowne)
1 Świerk, sosna, brzoza, wierzba... (drzewa)
2 Róża, tulipan, aster, mieczyk... (ogród, kwiaty)
3 „Wiśnia, truskawka, porzeczka, agrest, arbuz” (jagody)
1 „Dom, stodoła, chata, drapacz chmur” (budynek).
2 „Brat, siostra, babcia, ciocia, tata” (krewni).
3 „Ołówek, notatnik, papier, długopis, szkicownik” (materiały piśmienne).
1 „Pociąg, rower, samolot, samochód, statek” (transport).
2 „Igor, Siergiej, Iwan, Cyryl” (imiona męskie).
3 „Stół, łóżko, szafa, krzesło, fotel” (meble).
Prosimy Jury o podsumowanie wyników konkursu.
Kolejny konkurs nosi nazwę „Liczby w rzędzie”
Każdy członek drużyny ma numer od 1 do 7. Podczas gdy muzyka gra, tańczysz, gdy tylko muzyka ucichnie, musisz jak najszybciej ustawić się w szeregu ze swoją drużyną w kolejności od 1 do 7.
Za drugim razem podczas tańca dzieci zmieniają liczby, a następnie ustawiają się w kolejności od 7 do 1.
Prosimy Jury o podsumowanie wyników.
A w kolejnym meczu zapraszamy do wzięcia udziału nie tylko członków drużyny, ale także widzów
Posłuchaj małych historii. Jeśli usłyszysz sylabę lub słowo „trzy”, klaśnij raz w dłonie.
Któregoś dnia złowiliśmy szczupaka
Wypatroszony i wewnątrz (trzask).
Widzieliśmy małe ryby
I nie tylko jeden, ale TRZY (klaszczą).
Niedawno na stacji stał pociąg,
Musiałem czekać TRZY (klaśnięcie) godziny.
Ale w tym czasie dałem radę
Strzyżę się (klaszczę) i idę spać.
Doświadczony chłopak marzy
Zostań mistrzem olimpijskim
Patrz (klaszcz! Na początek nie oszukuj (klaszcz).
Poczekaj na komendę 1,2,3 (klaśnięcie).
A nasze ostatnie zadanie nosi nazwę „Budowa transportu”. Chłopaki, jaki rodzaj transportu znacie? Po co to jest? Więc teraz zbudujemy transport. Teraz kapitanowie sprawdzą, jaki rodzaj transportu musisz zbudować.
1. Statek
3. Samolot
Twoim zadaniem jest zbudowanie tego transportu tak, aby przeciwna drużyna odgadła, jaki to rodzaj transportu. Co dostałeś? Do jakiego rodzaju transportu (wodny, lądowy, powietrzny) należy Twój budynek? Dlaczego?
Jury podsumowuje wyniki.
Prowadzący: Cóż, nasz konkurs dobiegł końca. Kochani, co według Was było najtrudniejsze? Z czym poradziłeś sobie bez problemu?
Nagrody zespołowe
Publikacje na ten temat:
Wiosna przyszła do nas” (lekcja zintegrowana w drugiej grupie młodszej przedszkola). Irina Alyokhina „Wiosna przyszła do nas” (zintegrowana.
„Prezent od Maszy i Miszy”. Zintegrowana sesja logopedyczna w grupie przygotowawczej przedszkola„Prezent od Maszy i Miszy” (zintegrowana sesja logopedyczna w grupie przygotowawczej przedszkola)
„Podróż do grupy seniorów” (lekcja zintegrowana w środkowej grupie przedszkola).
„Podróż do krainy wiedzy” (lekcja zintegrowana w starszej grupie przedszkola) Autor: Alekhina Irina Valerievna, nauczycielka pierwszej.
Natalia Tichonenko
Matematyczny KVN w grupie przygotowawczej
Matematyczny KVN w grupie przygotowawczej
Cel: utrwalenie zdobytej wiedzy w zabawny sposób.
Zadania:
Edukacyjny:
Wzmocnij ideę sekwencji dni tygodnia;
Napraw kompozycję liczb 8 i 9 z dwóch mniejszych liczb;
Wzmocnij zdolność dzieci do rozwiązywania przykładów dodawania.
Rozwojowy:
Aktywuj pamięć i uwagę;
Rozwijaj logiczne myślenie i inteligencję;
Rozwijaj pamięć wzrokową, pomysłowość, wyobraźnię.
Edukacyjny:
Stwórz u dzieci pozytywne nastawienie emocjonalne;
Pielęgnuj szacunek dla rówieśników, poczucie empatii, wzajemnej pomocy, powściągliwości;
Rozwijaj niezależność, umiejętność rozumienia zadania edukacyjnego i samodzielnego jego wykonywania.
Oszczędność zdrowia zadania:
Rozwijaj troskliwą postawę wobec swojego zdrowia;
Pomóż złagodzić zmęczenie i napięcie.
Prace wstępne:
Nauka liczenia do 20 i z powrotem;
Przedstawiamy złożenie liczby z dwóch mniejszych liczb.
Dozowanie materiał:
Karty z obrazkami grupy elementy do porównania;
Koperty o geometrycznych kształtach;
Numeruj domy.
Udział biorą 2 drużyny grupa szkół przygotowawczych, z których każdy ma 6 osób. Każda drużyna posiada emblemat odpowiadający nazwie drużyny.
Pedagog: Czas płynie, nie ma racji
Zapominamy o tym.
Czas na biznes, czas na zabawę,
Czas zacząć KVN.
Rozbrzmiewa muzyka, drużyny wchodzą na salę i zajmują miejsca.
Pedagog: Dzień dobry, drodzy koledzy. Miło nam powitać Cię w naszym KVN « Matematyka jest królową nauk» .
Pedagog: Przedstawiam Państwu jury, które pomoże ocenić zrealizowane zadania.
1 Dyrektor przedszkola…., 2. Metodolog przedszkola…3. Nauczycielka przedszkola….
Za każdą konkurencję przyznawane będą 2 punkty. A teraz chciałbym przedstawić Wam zespoły, które wezmą udział w rozgrywkach gra:
1. drużyna "KOŁO"
Kapitan drużyny: Kretsu Zahar
Nasze motto:
Łatwiej podjąć decyzję i wygrać!
2. zespół "KWADRAT"
Kapitan drużyny: Kiselew Artur
Nasze motto:
Nasz "Kwadrat"
Wszystkie strony są równe.
I wszyscy nasi chłopcy
Przyjaźń jest silna.
Pedagog: A teraz zespoły powitają naszych gości
Pozdrowienia:
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Przyjechaliśmy tu grać;
Szybko Cię wymienimy,
Znamy się na matematyce!
Pedagog: Zespoły! Uwaga!
Rozpocznijmy konkurs sprytnych,
zaradny, wesoły i przyjacielski.
Każdy z Was jest potrzebny:
1. Wszystkie zadania uważnie słuchaj i szybko reaguj.
2. Każdy z Was musi wykazać się zaradnością, pomysłowością i nie zawieść zespołu.
Pedagog: 1 konkurs - "Rozgrzewka".
Każdemu zespołowi zadaję pytania, na które należy szybko odpowiedzieć.
Koło: Ile uszu mają dwa jeże?
Kwadrat: Ile nosów mają trzy słonie?
Koło: Ile ogonów mają cztery koty?
Kwadrat: Ile łap mają dwa młode?
Koło: Ile orzechów jest w pustej szklance?
Kwadrat: Na którym drzewie siada wrona, gdy pada deszcz?
Koło: Jak nazywa się trzeci dzień tygodnia?
Kwadrat: Jaki dzień tygodnia następuje po czwartku?
Koło: - Jaka jest liczba poprzedzająca cyfrę 5?
Kwadrat: - Jaka jest liczba po 6?
Koło: Która liczba jest większa niż 8, ale mniejsza niż 10?
Kwadrat: Jaka liczba jest mniejsza niż 9, ale większa niż 7?
Koło: Jakie liczby nazywane są jednocyfrowymi?
Kwadrat: Jakie liczby nazywane są dwucyfrowymi?
2 zawody - „Wybierz parę”
Pedagog:
Każdy uczestnik otrzymuje rękawiczkę z napisanym przykładem.
Ćwiczenia: Rozwiąż przykład dotyczący swojej rękawicy i znajdź drugą rękawicę z tą samą odpowiedzią. Kolory rękawiczek są różne.
3 konkurencja „Konkurs Kapitanów”
Pedagog: Kapitanowie, idźcie do tablicy i wykonajcie ćwiczenia: Połącz kropki w kolejności od 1 do 20 i powiedz, co otrzymałeś.
Zacznij, a ja i pozostali członkowie zespołu zagramy w grę „To się zdarza – to się nie zdarza”
Musisz odpowiedzieć na moje pytania pełną odpowiedzią, nie krzyczeć, ale podnieść rękę.
1. Czy istnieje okrąg mający trzy narożniki?
2. Czy wiewiórki i małe wiewiórki mają 4 ogony?
3. Czy istnieje okrągły kwadrat?
4. Czy lisy i młode lisy mają tylko 4 uszy?
5. Czy króliczek ma 4 nogi?
6. Króliczek wyszedł na spacer,
Łapy zająca są proste. (nie pięć, ale cztery)
7. Mam psa
Ma dużo ogonów. (nie 6, ale 1)
Brawo dla zespołu, wykonali dobrą robotę, a my sprawdzimy naszych kapitanów.
4 konkurs „Numerowanie domów”
Pedagog: Na sztaludze znajduje się numer domu każdego zespołu. Każdy członek zespołu podchodzi do sztalugi i zapisuje poprawną odpowiedź. Zespół, który szybko i poprawnie wykona zadanie, otrzymuje 2 punkty.
Minuta wychowania fizycznego
Czy jesteś prawdopodobnie zmęczony?
Cóż, wtedy wszyscy wstali razem.
Tupali nogami na 1,2,3.
Poklepane dłonie 1,2,3.
Dotarliśmy do naszych skarpetek,
Skręcił w prawo, w lewo,
Wszyscy usiedli cicho.
Zamykamy mocno oczy,
Policzmy do dziesięciu po kazachsku.
Otwieramy, mrugamy i kontynuujemy pracę.
5 konkurencji "Porównanie"
Pedagog: Zespoły otrzymują karty ze zdjęciem grupy obiektów. Musisz umieścić znak większy niż, mniejszy lub równy. Zespoły, które wykonają zadanie, przekazują karty jury do oceny.
VI konkurs” „Geometryczne fantazje”
Pedagog: Każdy zespół otrzymuje kopertę z geometrycznymi kształtami. Ćwiczenia: ułóż z nich zwierzę przy włączonej muzyce i opisz swoją pracę. Podczas wykonywania zadania gra muzyka (w ciągu 3 minut)
Pedagog: Nasz Matematyczny KVN dobiegł końca. Głos zostaje oddany jury w celu ogłoszenia wyników.
Przyjaźń zwyciężyła.
Wszystkim uczestnikom zabawy wręczam medale. „Do najlepszego eksperta matematycy» !
Pedagog: Graliśmy dzisiaj
Wszyscy podnieśli się na duchu.
Nadszedł czas, abyśmy się pożegnali
Żegnajcie przyjaciele! (Zostawić).
Publikacje na ten temat:
Streszczenie GCD. Wakacje matematyczne „Na ratunek królowej matematyki” dla dzieci z grupy szkół przygotowawczych Treść programowa: Obszar edukacyjny: „Rozwój poznawczy”. Integracja z obszarami: „Rozwój społeczno-komunikacyjny”.
Streszczenie GCD na temat tworzenia elementarnych pojęć matematycznych w grupie przygotowawczej „Matematyczny KVN” Podsumowanie lekcji na temat tworzenia elementarnych pojęć matematycznych w grupie przygotowawczej. Matematyczny KVN Edukacyjny.
Matematyczny wypoczynek dla grupy przygotowawczej Matematyczny wypoczynek dla grupy przygotowawczej. Treść programu Doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie 10, nauczanie, nazywanie i rozkładanie.
Matematyczny wypoczynek w grupie szkół przygotowawczych „Przygody w Krainie Matematyki” Cele programu: 1. Utrwalenie wiedzy dzieci na temat liczb w obrębie 10 i miejsca każdej z nich w szeregu matematycznym. 2. Ćwicz dzieci w rozróżnianiu.
KVN z matematyki (FEMP) w grupie szkół przygotowawczych
„Podróż do królestwa matematyki”
MBDOU „Przedszkole KV nr 27”
Wychowawca: Mitrokhina L.V.
Cel :
Wspieranie zainteresowania dzieci aktywnością intelektualną, chęcią zabawy w gry o treści matematycznej, wykazywaniem wytrwałości, determinacji, zaradności, pomysłowości, wzajemnej pomocy i zrozumienia humoru. Przynieś dzieciom radość i przyjemność z gier edukacyjnych.
Zadania szkoleniowe:
Kontynuuj rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów arytmetycznych.
Wzmocnij zdolność dzieci do analizowania i syntezy, konstruktywnego myślenia: budowania nowych, bardziej złożonych wzdłuż danego konturu z najprostszych figur geometrycznych.
Ćwicz liczenie w zakresie 10 oraz umiejętność rozróżniania liczenia ilościowego i porządkowego w zakresie 10.
Utrwal wiedzę na temat składu liczb w obrębie 10 z dwóch mniejszych liczb.
Utrwalenie wiedzy o kolejności dni tygodnia, miesięcy w roku, pór roku.
Wzmocnij umiejętność rozróżniania pojęć: starszy – młodszy, dłuższy – krótszy, grubszy – cieńszy, wyższy – niższy, szerszy – węższy.
Wzmocnij wiedzę dzieci na temat kształtów geometrycznych.
Zadania rozwojowe:
Przyczyniają się do powstawania operacji umysłowych, rozwoju mowy i umiejętności uzasadniania swoich wypowiedzi.
Stwórz warunki do rozwoju logicznego myślenia, inteligencji i uwagi.
Rozwijaj pomysłowość, pamięć wzrokową, wyobraźnię.
Zadania edukacyjne:
Rozwijaj niezależność, umiejętność rozumienia zadania edukacyjnego i samodzielnego jego wykonywania.
Pielęgnuj zainteresowanie naukami matematycznymi.
Wstępna praca z dziećmi:
lekcje indywidualne, nauka kształtów geometrycznych; rozmowy o porach roku, dniach tygodnia; rozwiązywanie problemów matematycznych i logicznych; nauka składania liczb; liczenie czasu według zegara, rozwiązywanie zagadek, rozwiązywanie konstruktywnych problemów.
Wstępna praca nauczyciela:
Przygotuj materiały demonstracyjne i informacyjne.
Przygotuj ścieżkę dźwiękową.
Techniki metodyczne:
Ćwiczenia wyciszające przed zajęciami.
Ustne (przypomnienie, instrukcje, pytania, indywidualne odpowiedzi dzieci).
Wizualne (użycie ilustracji).
Gra (podróż do królestwa matematyki).
Zachęta, analiza lekcji.
Sprzęt:
Tablica magnetyczna, cyfry, znaki.
Materiał demonstracyjny:
Karty z numerami (do treningu fizycznego), domy z numerami na dachu, obrazki z porami roku.
Rozdawać:
koperty o geometrycznych kształtach, kulki z przykładami, karty z symbolami logicznymi i liczbami.
Aktywacja słownika: nazwy kształtów geometrycznych; nazwy dni tygodnia, miesięcy; użycie w mowie słów „plus”, „minus”, „równy”.
Postęp wydarzenia:
Rozbrzmiewa muzyka, drużyny wchodzą na salę i zajmują miejsca.
Pedagog: Wszyscy wiecie, że KVN to gra wesoła i zaradna. Dwa inteligentne i uważne zespoły będą ze sobą rywalizować i przejdą kilka etapów testów. Matematyka jest cudowną nauką, rozwija logiczne myślenie, uwagę i mózg. Nie bez powodu nazywają to „gimnastyką umysłu”, a robienie tego jest tak ekscytujące jak gra w KVN. Zacznijmy więc KVN.Teraz przedstawię jury, które będzie monitorować naszą grę i oceniać konkursy,a na koniec gry podsumuje wyniki i wyłoni zwycięską drużynę. Pozwólcie, że przedstawię członków naszego jury: 1.,2.,3..
Za każdą konkurencję przyznawane będą 2 punkty. A teraz chcę przedstawić
Oto drużyny, które wezmą udział w grze:
Członkowie drużyny „Znayki”
Nasze motto: "Wiedza to potęga"
Jesteśmy zabawnymi chłopakami
Gramy w różne gry
Wygrywamy w KVN!
Członkowie drużyny „Dlaczego pisklęta”
Nasze motto: „Umysł jest dobry, ale dwa są lepsze”
Nie boimy się przeszkód.
Uwielbiamy grać w KVN,
Razem wygrywajcie uczciwie!
Pedagog: Czas na biznes, czas na zabawę,
Uruchamiamy KVN.
I konkurs „Rozgrzewka”.
1) Marina wdarła się w kubek
10 malin,
Dałem 6 mojej dziewczynie.
Ile jagód jest w kubku?
(10-6=4)
Mamo, świnka z sześcioma orzechami
Nosiłam go w koszyku dla dzieci.
Jeż spotkał świnię
I dał jeszcze cztery.
Ile orzechów świni
Przyniosłeś to dzieciom w koszyku?
(6+4=10)
Nasz kot ma pięć kociąt,
Siedzą obok siebie w koszyku.
A kot sąsiada ma trzy!
Taki słodki, spójrz!
Ile jest trzy i pięć?
(5+3=8)
Siedem gęsi wyruszyło w podróż.
Oboje postanowili odpocząć.
Ilu ich jest pod chmurami?
Policzcie to sami, dzieci.
(7-2=5)
II konkurs: „Wprowadziliśmy się do najemców” (Skład liczby z dwóch mniejszych)
Każda drużyna ma zestaw kart z numerami od 1 do 9. Do domu można przenieść tylko te liczby, które sumują się do liczby na kartach oznaczonej liczbą na dachu domu.
( Liczby się zmieniają, w związku z czym dziecko za każdym razem musi znaleźć inny numer dla pary.)
III konkurs – „Wybierz parę”
Każdy uczestnik otrzymuje piłkę z zapisanym przykładem. Zadanie: Rozwiąż przykład dotyczący swojej piłki i znajdź drugą piłkę z tą samą odpowiedzią. Kolory piłek są różne.
IV konkurs: „Odgadnij liczby” (Ustanawianie powiązań i relacji między liczbami w szeregu naturalnym)
Wychowawca: Podam ci liczby, a ty, biorąc żądaną kartę z liczbami, pokaż, która liczba jest większa (mniejsza) od tej nazwanej przez 1. A więc:
Jaka liczba jest przed 7? Po 7? (Dzieci pokazują karty z numerami 6 i 8).
Która liczba jest większa od 3? (4)
Powiedz mi, która liczba jest większa niż 6 i mniejsza niż 8? (Dzieci pokazują cyfrę 7).
Wymień sąsiadów liczby 8. (7 i 9)
Minuta wychowania fizycznego:
Prowadzący: A teraz proponuję ci trochę odpocząć i pobawić się ze mną
Vgra „Strzały krążą w kółko”.
Tutaj przydaje się Twoja wiedza na temat zegarów i czasu.
Na dywanie układane są w kółko karty z liczbami od 1 do 12. Obok kart stoją dzieci. Nauczyciel stoi na środku i recytuje z dziećmi wersety poetyckie (za prawidłowe odpowiedzi zespoły otrzymują na koniec gry 1 punkt).
Jesteśmy zegarem, nasz czas jest dokładny,
(Dzieci chodzą po okręgu, trzymając się za ręce.)
Strzałki krążą w kółko
I chcą się nawzajem dogonić.
Strzały, strzały, nie spiesz się,
Podaj nam godzinę!
Dzieci kucają obok najbliższej karty.
Pedagog. Pięć godzin!
(Dzieci siedzące obok kart z numerami 5 i 12 powinny wstać.)
Gra jest powtarzana 3 - 4 razy.
V zawody kapitanów - "Pory roku". ( najwyższy wynik-2)
Zadanie dla kapitanów składa się z dwóch części.
I.Odpowiedz na pytania:
1) Ile jest sezonów?
1) Jakie są pory roku?
2) Ile miesięcy ma rok? Nazwij je.
2) Ile dni ma tydzień? Nazwij je.
3) Ile jest sezonów?
3) Jakie są pory roku?
4) Jakie są miesiące wiosenne?
4) Jakie są miesiące zimowe?
II. Rozłóż karty.
Zadanie: Wybierz po jednym obrazku z każdej pory roku i ułóż je w odpowiedniej kolejności. Wyjaśnij swoją odpowiedź.
VI konkurs Trwa D/i „Tangram”. Dzieci tworzą zająca i kota z geometrycznych kształtów.
VII konkurs „Kontynuuj zdanie”
Znayki. Jeśli drzewo jest wyższe od krzaka, to krzak...?
Dzieci: pod drzewem.
Dlaczego? Jeśli linijka jest dłuższa od ołówka, to ołówek...?
Dzieci: krótsze niż linijka.
Znayki. Jeśli lina jest grubsza od nici, to nić...?
Dzieci: cieńsze niż lina.
Dlaczego? Jeśli siostra jest starsza od brata, to brat...?
Dzieci: młodsze od siostry.
Znayki. Jeśli rzeka jest szersza od strumienia, to strumień...?
Dzieci: już rzeki.
Dlaczego? Ile orzechów jest w pustej szklance?
Znayki. Na którym drzewie siedzi wrona, gdy pada deszcz?
Dlaczego? Kto szybciej przepłynie rzekę – kurczak czy kaczątko?
VI II konkurs: „Fotograf roztargniony”.
Dzieciom pokazano kompozycję trzech brył wolumetrycznych.
Zadanie: nazwij trójwymiarowe ciała i znajdź prawidłowe zdjęcie tej kompozycji.
Nasze konkursy dobiegły końca. W międzyczasie jury podsumowuje wyniki, proponujemy zabawę z kibicami.
Gra dydaktyczna z fanami:
Przedmioty, które nas otaczają, występują w różnych rozmiarach: duże, małe, długie, krótkie, niskie, wysokie, wąskie, szerokie. Podam nazwę tego słowa, a ty wypiszesz, które przedmioty można nazwać tym słowem.
Długie - rzeka, droga, taśma, lina itp.
Okrągłe – piłka, słońce, pomarańcza, jabłko itp.
Niski – krzak, dom, stół, dziecko itp.
Wysoki – dom, stół, krzesło itp.
Pedagog. Zatem gra się skończyła
Nadszedł czas, abyśmy się rozstali.
Wszystkim dziękujemy,
Dziękuję za grę.
Następnie następuje wręczenie zwycięzcom (certyfikaty, medale).Nota wyjaśniająca do KVN(u) z matematyki (FEMP) w grupie szkół przygotowawczych
Wydarzenie to promuje rozwój uwagi, pomysłowości, obserwacji, logiki, myślenia, pamięci i inteligencji u dzieci w wieku 5-6 lat. Różnorodne zadania pomagają dzieciom rozwijać niezbędne umiejętności i zdolności oraz rozwijać twórczą wyobraźnię. Prezentowane streszczenie jest pracą autorską, zbudowaną zgodnie z zasadami dydaktycznymi i ogólnopedagogicznymi:
zasada orientacji osobistej;
zasada złożoności;
zasada naukowa.
Wydarzenie to składa się z dziewięciu zadań obejmujących utrwalenie wiedzy o miesiącach, dniach tygodnia, porach roku; liczenie bezpośrednie i odwrotne; „liczba sąsiadów”; złożenie liczby z dwóch mniejszych; ćwiczenia fizyczne; rozwiązywanie problemów i przykładów; definicja kształtu geometrycznego. W swojej pracy korzystałem z podręczników autorskich i metodycznych:
„Jeden to krok, dwa to krok” / Matematyka dla dzieci 5-6 lat / L. G. Peterson, N. P. Kholina, Yuventa, 2006
magazyn „Edukacja przedszkolna”
Novikova V.P. „Matematyka w przedszkolu” (grupa przygotowawcza) M. „Mozaika - Synteza”
Kuvaeva N.L. „Notatki z lekcji matematyki” M. 2008.
KVN z matematyki (FEMP) w grupie szkół przygotowawczych
„Podróż do królestwa matematyki”
MDOU „Przedszkole nr 215”
Pedagog: Bykova E. G.
Cel :
Wspieranie zainteresowania dzieci aktywnością intelektualną, chęcią zabawy w gry o treści matematycznej, wykazywaniem wytrwałości, determinacji, zaradności, pomysłowości, wzajemnej pomocy i zrozumienia humoru. Przynieś dzieciom radość i przyjemność z gier edukacyjnych.
Zadania szkoleniowe:
- Kontynuuj rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów arytmetycznych.
- Ćwicz liczenie w zakresie 10 oraz umiejętność rozróżniania liczenia ilościowego i porządkowego w zakresie 10.
- Utrwalenie wiedzy o kolejności dni tygodnia, miesięcy w roku, pór roku.
- Wzmocnij umiejętność rozróżniania pojęć: starszy – młodszy, dłuższy – krótszy, grubszy – cieńszy, wyższy – niższy, szerszy – węższy.
Zadania rozwojowe:
- Przyczyniają się do powstawania operacji umysłowych, rozwoju mowy i umiejętności uzasadniania swoich wypowiedzi.
- Stwórz warunki do rozwoju logicznego myślenia, inteligencji i uwagi.
- Rozwijaj pomysłowość, pamięć wzrokową, wyobraźnię.
Zadania edukacyjne:
- Rozwijaj niezależność, umiejętność rozumienia zadania edukacyjnego i samodzielnego jego wykonywania.
- Pielęgnuj zainteresowanie naukami matematycznymi.
Wstępna praca z dziećmi:
rozmowy o porach roku, dniach tygodnia; rozwiązywanie problemów matematycznych i logicznych; liczenie czasu według zegara, rozwiązywanie zagadek, rozwiązywanie konstruktywnych problemów.
Sprzęt:
Tablica magnetyczna, cyfry, stoper, balony.
Materiał demonstracyjny:
Karty z numerami (do treningu fizycznego),
Rozdawać:
Liczenie patyczków, kart z liczbami, „stokrotka” z zadaniami, „rękawiczki” (przykład i odpowiedź) - dla każdego dziecka (12).
Aktywacja słownika:nazwy kształtów geometrycznych; nazwy dni tygodnia, miesięcy; użycie w mowie słów „plus”, „minus”, „równy”.
Postęp wydarzenia:
Gra muzyka, a publiczność siedzi na swoich miejscach.
Prowadzący: Wszyscy wiecie, że KVN to gra wesołych i zaradnych ludzi. Dwa inteligentne i uważne zespoły będą ze sobą rywalizować i przejdą kilka etapów testów. Matematyka jest cudowną nauką, rozwija logiczne myślenie, uwagę i mózg. Nie bez powodu nazywają to „gimnastyką umysłu”, a robienie tego jest tak ekscytujące jak gra w KVN.
Prowadzący: Czas płynie, nie ma racji
Zapominamy o tym.
Czas na biznes, czas na zabawę,
Czas zacząć KVN.
Rozbrzmiewa muzyka, drużyny wchodzą na salę i zajmują miejsca.
Teraz przedstawię jury, które będzie monitorować naszą grę i oceniać zmagania, a na koniec meczu podsumuje wyniki i wyłoni zwycięską drużynę. Przedstawiamy członków naszego jury: 1.,2.,3..
Za każdą konkurencję przyznawane będą 2 punkty. A teraz chcę przedstawić
Oto drużyny, które wezmą udział w grze:
I zespół „KOŁO”
Twoje motto:
Łatwiej podjąć decyzję i wygrać!
II drużyna „KWADRAT”
Twoje motto:
Na naszym „kwadracie”
Wszystkie strony są równe.
I wszyscy nasi chłopcy
Przyjaźń jest silna.
Prezenter: A teraz drużyny powitają naszych gości
Pozdrowienia:
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Przyjechaliśmy tu grać;
Szybko Cię wymienimy,
Znamy się na matematyce!
Pierwszą konkurencją jest „Rozgrzewka”.
Pytania do pierwszego zespołu:
1. Podaj nazwę najkrótszego miesiąca w roku.
2. Podaj nazwę ostatniego miesiąca roku.
3. Ile dni ma tydzień?
4. Ile jest pór roku, podaj je?
5. Wymień sąsiadów liczb 15 (14 i 16).
6. Wróble siedziały na drzewie. Po tym jak przyleciały do nich kolejne 2, było ich 4. Ile wróbli siedziało na drzewie?
Pytania do drugiej drużyny:
1. Jaki jest najkrótszy miesiąc w roku?
2. Jaki jest pierwszy miesiąc roku?
3. Ile miesięcy ma rok?
4. Nazwij dni tygodnia.
5. Wymień sąsiadów liczby 18 (17 i 19)
6. Kocięta piły mleko ze spodka. Gdy podszedł do nich jeszcze 1, było ich 5. Ile kociąt wypiło mleko?
Prowadzący: Chłopaki, rozgrzewka poszła dobrze, wykazaliście się doskonałą wiedzą. Teraz podliczmy punkty. Słowo jury. Po rozgrzewce zespół na czele...
Drugi konkurs – „Wybierz parę” (najwyższa liczba punktów – 2)
Każdy uczestnik otrzymuje rękawiczkę z napisanym przykładem.
Ćwiczenia: Rozwiąż przykład na rękawicy i znajdź drugą rękawicę z tą samą odpowiedzią. Kolory rękawiczek są różne.
Trzeci konkurs: „Rumianek” ( kapitanowie wyciągają z kwiatu płatek z zagadką)
1. Jeden wieczór do niedźwiedzia
Sąsiedzi przyszli na ciasto:
Jeż, borsuk, szop pracz, „skośny”,
Wilk z przebiegłym lisem.
Ale niedźwiedź nie mógł
Podziel ciasto pomiędzy wszystkich
Niedźwiedź pocił się od porodu -
Pomóż mu szybko -
Policz wszystkie zwierzęta. (7)
(B. Zachoder)
2. Babcia upiekła słodki placek
Zadzwoniłem do wszystkich moich wnuków i wnuczek,
Babcia miała wiele wnuków
Ciasto podzieliłam na dziesięć części.
Kawałek dla Mariny,
Kawałek dla Swietłany,
Kawałek dla Danili,
Kawałek - Maryana
Iljusza, Kiriusza, Alena i Masza
Dla naszej najmłodszej wnuczki.
A Vova właśnie usiadła przy stole
Zjadłam dwa kawałki na raz.
Ile wnuków miała babcia?
Czy uraczyła wszystkich ciastem? (9 wnuków)
3. Ignacy wyszedł na podwórze,
Widziałem chłopaków, których znałem
A było ich dokładnie 5
Ignacy dostał trochę cukierków
I dał każdemu po dwa.
I nie ma już więcej cukierków
Nawet on tego nie zrozumiał
Daj mi szybką odpowiedź:
Ile cukierków było w sumie? (10)
4. Na drzewie wisiało 10 szyszek,
Dwóch chłopców szło przez las.
Każdy z chłopców wybrał po dwa rożki.
Ile szyszek zostało na drzewie?
Kiedy chłopcy opuścili las? (6)
5. Na rynku jest miły jeż
Kupiłem buty dla rodziny.
Buty dopasowane do Twojej stopy,
Trochę mniej - dla mojej żony,
Z klamrami - dla mojego syna,
Zapinane na zatrzaski - dla córki.
Ile nóg ma jeż w rodzinie?
A ile butów kupił? (Nogi - 16, buty - 16)
6. Zające biegały po lesie,
Liczone ślady wilka na drodze,
Przeszło tędy wataha wilków
Każda łapa jest widoczna na śniegu.
Wilki pozostawiły osiem śladów,
Powiedz mi, ile tu było wilków? (2)
Minuta wychowania fizycznego:
Prowadzący: A teraz zapraszam drużyny do wspólnej zabawy
V gra „Strzały krążą w kółko”.
Tutaj przydaje się Twoja wiedza na temat zegarów i czasu.
Na dywanie układane są w kółko karty z liczbami od 1 do 12. Obok kart stoją dzieci. Nauczyciel stoi na środku i recytuje z dziećmi wersety poetyckie (za prawidłowe odpowiedzi zespoły otrzymują na koniec gry 1 punkt).
Jesteśmy zegarem, nasz czas jest dokładny,
(Dzieci chodzą po okręgu, trzymając się za ręce.)
Strzałki krążą w kółko
I chcą się nawzajem dogonić.
Strzały, strzały, nie spiesz się,
Podaj nam godzinę!
Dzieci kucają obok najbliższej karty.
Pedagog. Pięć godzin!
(Dzieci siedzące obok kart z numerami 5 i 12 powinny wstać.)
Gra jest powtarzana 3 - 4 razy.
Czwarty konkurs: „Zgadnij liczby” ( Ustalanie powiązań i relacji pomiędzy liczbami w szeregu naturalnym)
Prowadzący: Podam ci liczby, a ty, biorąc żądaną kartę z liczbami, pokaż, która liczba jest większa (mniejsza) od tej nazwanej przez 1. (cyfry nazywają się 5, 6, 7). Więc:
Która liczba jest większa niż 3 lub 5? (5)
Jaka liczba jest przed 7? Po 7? (Dzieci pokazują karty z numerami 6 i 8).
Powiedz mi, która liczba jest większa niż 6 i mniejsza niż 8? (Dzieci pokazują cyfrę 7).
Wymień sąsiadów liczby 8. (7 i 9)
Prowadzący: Dobrze zrobiony! Wiesz, że KVN to gra wesołych i zaradnych ludzi. Dlatego proponuję Wam ciekawe zadania wymagające pomysłowości.
Ankieta błyskawiczna.
Pytania do pierwszego zespołu:
1. Jakim grzebieniem możesz czesać głowę? (kogut).
2. Ile uszu mają dwie myszy? (Cztery).
3. Jak kończy się dzień i noc? (miękki znak).
4. Ile nóg ma kurczak? (kurczak nie ma łap).
5. Babcia Dasha ma wnuczkę Maszę, kota Fluffa i psa Drużoka. Ile wnuków ma babcia? (jedna wnuczka Masza).
6. Kogut złożył jajko. Kto to dostanie? (do nikogo).
7. W zoo były 4 niedźwiedzie i 3 barany. Ile dzikich zwierząt było w zoo?
8. Na brzozie rosło 5 jabłek, 3 jabłka spadły na ziemię. Ile jabłek zostało na brzozie? (wcale nie, jabłka nie rosną na brzozach)
Ankieta błyskawiczna.
Pytania do drugiej drużyny:
1. Jakie zwierzę pomaga Ci przejść przez ulicę? (Zebra).
2. Ile ogonów mają dwa osły? (Dwa)
3. Jaki ptak nazywa się listonoszem? (Gołąb).
4. Ile orzechów znajduje się w pustej szklance? (szklanka jest pusta, czyli nic w niej nie ma).
5. Zwierzę ma 2 prawe nogi, 2 lewe nogi, 2 nogi z przodu i 2 z tyłu. Ile nóg ma zwierzę? (4 nogi).
6. Które zwierzęta zawsze śpią z otwartymi oczami? (Ryba).
7. Czy kogut może nazywać siebie ptakiem? (Nie, ponieważ nie może mówić).
8. Nadszedł długo oczekiwany styczeń. Najpierw zakwitła 1 jabłoń, potem 3 kolejne śliwy. Ile drzew zakwitło? (Drzewa nie kwitną w styczniu).
Prowadzący: Dobrze wykonałeś swoje zadania. Dobrze zrobiony! A nasza gra toczy się dalej. Kochani, odwiedziła nas mądra sowa. Ona też chce wziąć udział w naszej zabawie.(Sowa wita się z dziećmi i oferuje im zadania)
Sowa: Chłopaki, przyleciałem do was z lasu. Znam każdy zakątek mojego lasu. Wiem, gdzie mieszkają moje przyjaciółki-wiewiórki, zające i gdzie w swojej norze śpi niedźwiedź. Kochani, wy też możecie się tego dowiedzieć. Jeśli poprawnie wykonacie moje zadania, otrzymacie mapę naszego lasu.
(kartki papieru leżą przed dziećmi.)
Narysuj 3 kwadraty w prawym górnym rogu, żyją tu wiewiórki. W lewym dolnym rogu narysuj 5 trójkątów, mieszkają tam zające. W lewym górnym rogu narysuj duży okrąg - to jaskinia niedźwiedzia. W prawym dolnym rogu narysuj 4 prostokąty - tam mieszka rodzina jeża, a na środku arkusza narysuj owal - jest to leśne jezioro. Teraz chłopaki, w naszym lesie nie zgubicie się.
Prowadzący: Dziękujemy mądra Sowo za udział w naszej zabawie.
Sowa: Cóż, czas już wracać do domu, do widzenia, chłopaki.
Prowadzący: Podczas gdy jury będzie podsumowywać rywalizację Sów, ja zadam fanom kilka zabawnych pytań.
Gra z fanami:
1. Ile kątów ma okrąg?
2. Ile gwiazd jest na niebie w ciągu dnia?
3. Ile uszu mają trzy myszy?
4. Ile rogów mają dwie krowy?
5. Ile boków ma prostokąt? (Cztery).
6. Ile żyraf pływa w Morzu Czarnym? (Nikt).
7. Mama zrobiła dla dzieci trzy szaliki i trzy rękawiczki. Ile rękawiczek zostało jej jeszcze do zrobienia na drutach? (Trzy).
8. Które bajki mają w tytule cyfry? (Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków, Trzy małe świnki, Trzej grubasy, Trzy niedźwiedzie, Opowieść o zmarłej księżniczce i 7 rycerzach)
9. Ile postaci mieszkało w wieży? (6)
10. Ile postaci wyciągało rzepę w bajce „Rzepa”? (6)
Wychowanie fizyczne dla każdego:"Pinokio"
Pinokio przeciągnął się
Jeden - pochylony, drugi - pochylony
Rozłożył ramiona na boki,
Najwyraźniej nie mogłem znaleźć klucza.
Aby zdobyć dla nas klucz
Musimy stanąć na palcach.
Piąty konkurs. Przede wszystkim - zawody kapitanów.(najwyższy wynik-2)
Zadanie dla kapitanów składa się z dwóch części.
1. „Zrób figurę”.
Każda osoba ma 5 patyczków do liczenia. Kapitan drużyny „Koło” musi złożyć z nich 2 prostokąty, a kapitan drużyny „Kwadrat” musi złożyć z nich 2 trójkąty.
2. „Zabawne wyzwanie”.
Kapitanowie otrzymują zabawne zadania, które muszą rozwiązać w 30 sekund. Następnie podaj poprawną odpowiedź.
1) Jeż poszedł na grzyby
I znalazłem 6 kapsułek po mleku szafranowym
3 włożył do kosza,
Reszta jest z tyłu.
Ile wieczek od mleka szafranowego ma przy sobie?
Jeż na igłach? (6-3=3)
1) Cztery dojrzałe gruszki
Zawieszony na gałęzi
Pavlusha zerwał dwie gruszki,
Ile gruszek zostało (4-2=2)
2) Nadyusha ma pięć zeszytów,
Są w nich plamy i bałagan.
Nadia potrzebuje przeciągu.
Wasia, pierwsza uczennica,
Dałem też Nadii notatnik
Ile ona ma zeszytów?
(5+1=6)
2) Siostry wiewiórki siedziały
Sześciu z nas na pustym drzewie.
Inny rzucił się w ich stronę -
Uciekała przed deszczem.
Wszystkim jest teraz ciepło.
Ile wiewiórek jest w dziupli?
(6+1=7)
Prowadzący: Dobrze zrobiony! Wykonaliśmy zadania.
Szósty konkurs „Kontynuuj zdanie”
Koło. Jeśli drzewo jest wyższe od krzaka, to krzak...?
Dzieci: pod drzewem.
Kwadrat. Jeśli linijka jest dłuższa od ołówka, to ołówek...?
Dzieci: krótsze niż linijka.
Koło. Jeśli lina jest grubsza od nici, to nić...?
Dzieci: cieńsze niż lina.
Kwadrat. Jeśli siostra jest starsza od brata, to brat...?
Dzieci: młodsze od siostry.
Koło. Jeśli rzeka jest szersza od strumienia, to strumień...?
Dzieci: już rzeki.
Kwadrat. Ile orzechów jest w pustej szklance?
Koło. Na którym drzewie siedzi wrona, gdy pada deszcz?
Kwadrat. Kto szybciej przepłynie rzekę – kurczak czy kaczątko?
Gra dydaktyczna z fanami:
Przedmioty, które nas otaczają, występują w różnych rozmiarach: duże, małe, długie, krótkie, niskie, wysokie, wąskie, szerokie. Podam nazwę tego słowa, a ty wypiszesz, które przedmioty można nazwać tym słowem.
Długie - rzeka, droga, taśma, lina itp.
Okrągłe – piłka, słońce, pomarańcza, jabłko itp.
Niski – krzak, dom, stół, dziecko itp.
Wysoki – dom, stół, krzesło itp.
Prezenter: Zatem gra się skończyła
Nadszedł czas, abyśmy się rozstali.
Wszystkim dziękujemy,
Dziękuję za grę.
Tymczasem jury podsumowuje wyniki, mamyprzerwa muzyczna „Pieśń Balonowa”. Na koniec piosenki uczestnicy gry rzucają do widzów piłki.
chłopaki zaśpiewają piosenkę „Dwa-dwa, cztery”.
Literatura:
Novikova V.P. „Matematyka w przedszkolu” (grupa przygotowawcza) M. „Mozaika - Synteza”
Kuvaeva N.L. „Notatki z lekcji matematyki” M. 2008.
„Jeden to krok, dwa to krok” / Matematyka dla dzieci 5-6 lat / L. G. Peterson, N. P. Kholina, Yuventa, 2006
