Rozrywka muzyczna dla grupy przygotowawczej na dau. Zabawa muzyczna w formie koncertu dla dzieci z grup średnich i starszych „Muzyczne krople”

Miejska przedszkolna placówka oświatowa

Przedszkole nr 1 „Kołobok”

Podsumowanie wypoczynku muzycznego w grupie szkół przygotowawczych.

Temat: „Wprowadzenie do twórczości Piotra Iljicza Czajkowskiego.”

Przygotowała: nauczycielka Tutushina M.N.

muzyka szef Svishcheva V.A.

Lytkarino

Cel wydarzenia: Zapoznanie dzieci z twórczością wielkiego rosyjskiego kompozytora Piotra Iljicza Czajkowskiego.

Postęp wydarzenia:

Gospodarz: Cześć chłopaki! Zebraliśmy się dzisiaj, aby zapoznać się z twórczością słynnego kompozytora Piotra Iljicza Czajkowskiego. Chłopaki, czy wiecie, kto jest kompozytorem? Kompozytor to osoba pisząca muzykę. Zatem Piotr Iljicz Czajkowski był kompozytorem i napisał wiele pięknej muzyki, a także dużo muzyki dla dzieci. Posłuchajmy melodii z „Albumu dla dzieci” Czajkowskiego pt. „Polka”.

Rozbrzmiewa muzyka, po zakończeniu utworu na salę wchodzi Królowa „Muzyki”.

Królowa Muzyki: Cześć chłopaki! Usłyszałem przepiękną muzykę Piotra Iljicza Czajkowskiego i postanowiłem Was odwiedzić!

Prowadzący: Witaj, Królowo Muzyki! Nasi chłopcy naprawdę uwielbiają słuchać muzyki.

Królowa Muzyki: Tak? Cóż, teraz zobaczę, ile chłopaki wiedzą o muzyce i instrumentach muzycznych. Będę Ci zadawał zagadki, a Ty uważnie słuchaj i staraj się je wszystkie rozwiązać.

Siedem sióstr jest bardzo przyjaznych

Każda piosenka jest bardzo potrzebna.

Nie umiesz komponować muzyki

Jeśli ich nie zaprosisz. (Notatki)

Uderzyli się nawzajem

I śpiewają w odpowiedzi

I świecą jak dwa grosze, -

Muzyczne...(talerze).

Pisze dla nas muzykę

gra melodię

Ułoży wiersze w walca.

Kto komponuje piosenki? (Kompozytor)

Muzyka potrzebuje nie tylko „kompozytora”,

Potrzebujemy kogoś, kto będzie śpiewał. On... (wykonawca).

Kto nie śpiewa pieśni, ale słucha,

To się nazywa, chłopaki... (słuchacz).

Jeśli tekst jest połączony z melodią

A potem zróbcie to razem

Co oczywiście usłyszysz

To się nazywa łatwe i proste -... (piosenka).

Mama zaśpiewała nam tę piosenkę,

Kiedy kołyska się kołysała (Kołysanka)

Bije strzał, pomaga chodzić.(Bęben)

Opuszczamy młotki na żelazne płyty

I wesołe dzwoniące muchy! Co dzwoni? (Metalofon)

Queen of Music: Jaki z ciebie wspaniały człowiek! Wszystkie moje zagadki zostały rozwiązane. Posłuchajmy teraz kolejnej melodii z „Albumu dla dzieci”, zatytułowanej „Melodia neapolitańska”.

Prowadzący: A teraz chłopaki, dowiedzmy się trochę o życiu Piotra Iljicza Czajkowskiego.

Królowa muzyki: Chłopaki, Czajkowski napisał bardzo melodyjną, gładką muzykę, ale jeśli ją przetworzycie i zaaranżujecie, otrzymacie cudowną rytmiczną melodię, do której teraz zorganizujemy sesję wychowania fizycznego.

Prezenter: Dzieci, niewiele osób wie, że Piotr Iljicz Czajkowski pisał także wiersze. Teraz Lera przeczyta nam fragment wiersza „Konwalia”.

Ach, konwalio, dlaczego jesteś taka miła dla oczu!

Inne kwiaty są bardziej luksusowe i wspaniałe,

A kolory w nich są jaśniejsze, a wzory zabawniejsze, -

Ale nie mają twojego tajemniczego uroku.

Dzieci słuchają melodii „Opowieść Niani”.

Prezenter: A teraz dziewczyny zatańczą taniec ze wstążkami do muzyki Czajkowskiego.

Prowadzący: Chłopaki, jaka jest teraz pora roku? Wiadomo, Piotr Iljicz Czajkowski ma płytę „Pory roku”. Posłuchajmy utworu o październiku i obejrzyjmy obrazy rosyjskich artystów poświęcone jesieni.

Prezenter: Wysłuchaliśmy melodii, obejrzeliśmy zdjęcia, a teraz narysujmy jesienny krajobraz i zaprezentujmy nasze rysunki Queen Music.

Dzieci rysują. Gra muzyka Czajkowskiego.

Królowa Muzyki: Dziękuję bardzo za tak wspaniałe prezenty. Chcę ci też dać słodki prezent.

Królowa Muzyki: Kochani, bardzo miło było Was odwiedzić, bardzo się cieszę, że zapoznajecie się z twórczością tak wielkich kompozytorów jak Piotr Iljicz Czajkowski. Ale nadszedł czas, abym się z tobą pożegnał. Do widzenia!

Rozrywka

W grupie przygotowawczej

„Zgadnij melodię”

Przygotowane i przeprowadzone:

Tereshchenko O.A.

2014

Do muzyki dzieci wchodzą do sali i stoją w półkolu.

(Jak prezenter pełni funkcję dyrektora muzycznego).

Prowadzący:

Bez muzyka, Bez muzyka
Nie ma jak żyć.
Nie da się tańczyć bez muzyki
Ani polka, ani hopak.
I nie będziesz mógł kręcić się w tańcu,
i nie będziesz mógł maszerować,
I zabawna piosenka
Nie będziesz śpiewać na wakacjach.
Więc zatańczmy dzisiaj
muzyka do nas przyjdzie,
I wszyscy razem z muzyką
tańczyć i śpiewać!

Chłopaki wykonują piosenkę „I Draw”

Prowadzący:

Kochani, dzisiaj zadzwoniła do mnie Princess Music i powiedziała, że ​​została oczarowana przez złego czarodzieja, który nie lubi muzyki i teraz nie będzie mogła przyjechać do nas na święta. Czy uda nam się obchodzić święta bez pieśni i tańców?

Pomóżmy księżniczce muzyki?

Następnie musimy przejść kilka testów. Jesteś gotowy?

1 próba

Musisz odgadnąć, która postać z bajki śpiewa swoją piosenkę.

1. Woda

2. Czeburaszka

3. Mały szop

4. Baba Jaga

5. Kot Leopold

6. Nie wiem

2 testy

Trzeba odgadnąć, jak brzmi ten instrument i pokazać, jak się na nim gra.

1. Dudoczka

2. Bęben

3. Fortepian

4. Rura

5. Gitara

6. Harfa

Pauza muzyczna.

Chłopaki wykonują taniec Lavata

3 testy

Chłopaki, dzisiaj wszystkie słowa w moich piosenkach są pomieszane. Zaczynam śpiewać, ale słowa nie wychodzą. Ten zły czarodziej próbował...

Posłuchaj tutaj:

1. „W wodzie siedziała mucha”, ale prawdziwa piosenka brzmi: „W trawie siedział konik polny”.
2. „Jestem bułką, jestem bułką!” - „Jestem Vodyanoy, jestem Vodyanoy!”,
3. Dziadek mieszkał z dwiema zabawnymi świnkami” – „Babcia mieszkała z dwiema zabawnymi gęsiami”
4. „Samolot leci, leci, kołysze się” - „Niebieski wagon leci, kołysze się”.
5. „W lesie urodziła się koza” - „W lesie urodziła się choinka”
6. „Mała kaczka jest zimna w zimie” - „Mała choinka jest zimna w zimie”

4 próba

Zagadki o instrumentach muzycznych.

1. Wszyscy wiedzą na Rusi,

Przynajmniej zapytaj kogoś o nią!

Ma tylko trzy struny

Ale ona jest miłością tego kraju.

Wania wyjdzie za płot

I zagra „tarcie” i „mózg”. (Bałałajka)

1. Bardzo starożytne i proste

Narzędzie, puste w środku.

Patyki biją elastycznie,

Rytm zespołu jest ustalony.

Zawsze jest szczęśliwy

Poprowadź paradę. (Bęben)

1. Powiem ci, mój przyjacielu, -

W czasach starożytnych

Wiał cichy wietrzyk

Do rurki trzcinowej.

Mężczyzna nagle usłyszał

Delikatne, melodyjne brzmienie

I urodził się w tym momencie

Instrument muzyczny.

(Rura)

Płynne ruchy smyczka sprawiają, że struny drżą,

Motyw szemrze z daleka, śpiewa o księżycowym wietrze.

Jak wyraźnie przepełniają się dźwięki, jest w nich radość i uśmiech.

Rozbrzmiewa marzycielska melodia, którą gra...

(Skrzypce

Brawo chłopcy! A teraz następuje muzyczna przerwa.

Dzwoni telefon, prezenterka słucha i mówi dzieciom, że Princess Music została rozczarowana i teraz zawsze będzie z nami na zajęciach, w domu, na ulicy i w lesie. A teraz zatańczmy dla niej taniec pożegnalny: „Żyrafa ma plamy, plamy są wszędzie”.

Niespodzianka dla dzieci. Rozdawanie słodkich prezentów!

Scenariusz rozrywki muzyczno-edukacyjnej dla dzieci „Podróż do wsi Łożkino”

dyrektor muzyczny miasta MBDOU nr 6. Yaszkino, obwód Kemerowo

Cel: Kształtowanie zdolności rytmicznych dzieci w starszym wieku przedszkolnym w różnych rodzajach zajęć muzycznych.

Zadania:

1. Przyczyniaj się do rozwoju umiejętności metrorytmicznych dzieci.

2. Rozwijaj u dzieci umiejętność komponowania piosenek okolicznościowych.

3. Rozwijaj umiejętności motoryczne i recytację rymowanek za pomocą gier palcowych.

4. Kontynuuj rozwijanie umiejętności poruszania się i zmiany kolejności ruchów zgodnie z fragmentami muzyki, zakończ ją na końcu muzyki, wyraźnie przechodź z jednego ruchu na drugi.

5. Rozwijaj poczucie rytmu podczas zabawy łyżkami i zabaw muzyczno-dydaktycznych.

6. Naucz dzieci harmonijnego śpiewania do ścieżki dźwiękowej: słuchaj akompaniamentu, koordynuj ruchy ze śpiewem

7. Aby osiągnąć ekspresję ruchów, przyjazne wspólne wykonywanie ćwiczeń komunikacyjnych

8. Rozwijaj umiejętności twórcze i wyobraźnię w wymyślaniu naśladowczych ruchów i statycznych pozycji.

9. Promuj rozwój sfery emocjonalnej.

10. Wzmacniajcie poczucie tolerancyjnego zachowania wobec siebie nawzajem.

11. Wzbudź w sobie chęć odkrywania nowych możliwości, wykazując się twórczą aktywnością i ciekawością

Dzieci wchodzą na salę i witają się z dyrektorem muzycznym.

PAN. Kochani dzisiaj rano poszłam do przedszkola i pomyślałam jak mogłabym Was w ciekawy sposób przywitać i wpadłam na pomysł. Patrzeć.

◆ Pokazanie modelu rytmicznego „Dzień dobry”,

(na koniec wypowiada słowo cześć, dzieląc je na sylaby).

PAN. Jak inaczej można się przywitać za pomocą gestów, kto może nam to pokazać?

◆ Dzieci wykonują zaproponowany przez siebie model rytmiczny

PAN. A teraz przywitajmy się z gośćmi i poznajmy ich.

(Dzieci witają dorosłych i zapoznają się z piosenką, wracają do formacji, chodzą w kółko, idą parami przez środek sali i zatrzymują się w dwóch rzędach).

Jak serdecznie się witacie!

Prawdopodobnie równie dobrze gracie razem?

A Wy też wspólnie rozwiązujecie zagadki?

A nawet śpiewać i tańczyć razem? (Konspiracyjnie).

Powiedz mi, czy ty też robisz psikusy?

Domyśliłam się! Czy wszyscy w tym pokoju są przyjaciółmi?

Cóż, teraz to sprawdzimy.

No dalej, wszyscy powtarzajcie za mną.

(Chłopaki powtarzają wszystkie ruchy za dyrektorem muzycznym)

1. Wszyscy w naszej sali są przyjaciółmi!

(dzieci klaszczą w dłonie - 1-2-3, 1-2-3).

Ty i my, i ty i ja!

Tak tak tak! (1-2-3, 1-2-3).

Witaj przyjacielu po prawej!

(Skręć w prawo, pochyl głowę).

Witaj przyjacielu po lewej!

(Skręć w lewo, pochyl głowę).

Jesteśmy rodziną!

(klaszcze)

2. W naszej sali wszyscy przyjaciele -

Ty i my, i ty i ja!

Podaj rękę temu po prawej!

Podaj rękę temu po lewej!

Jesteśmy rodziną!

3. W naszej sali wszyscy przyjaciele -

Ty i my, i ty i ja!

Uśmiechnij się do tego po prawej!

Uśmiechnij się do tego po lewej!

Jesteśmy rodziną!

4. W naszej sali są wszyscy przyjaciele

Ty i my, i ty i ja!

Przestrasz tego po prawej!

Przestrasz tego po lewej!

Jesteśmy rodziną!

5. W naszej sali są wszyscy przyjaciele

Ty i my, i ty i ja!

Naciśnij tego po prawej!

Naciśnij ten po lewej!

Jesteśmy rodziną!

6. W naszej sali są wszyscy przyjaciele

Ty i my, i ty i ja!

Zlituj się nad tym po prawej!

Zlituj się nad tym po lewej!

Jesteśmy rodziną!

7. W naszej sali są wszyscy przyjaciele

Ty i my, i ty i ja!

Przytul tego po prawej!

Przytul tego po lewej!

Jesteśmy rodziną!

8. W naszej sali są wszyscy przyjaciele

Ty i my, i ty i ja!

Pocałuj tego po prawej!

Pocałuj tego po lewej!

Jesteśmy rodziną!

PAN. Widzę, widzę, słyszę, słyszę! Jesteście naprawdę przyjacielscy.

Dzisiaj śniło mi się niesamowite miasto, bardzo piękne i niezwykłe. Odwiedziłem w nim sklep „Amazing Things”. Ty nie wierzysz? Spójrz, tam kupiłem ten kapelusz. Teraz spróbuję tego dla nauczyciela.

Pedagog.„Uwaga, uwaga, ze stacji przedszkola Rodnichok odjeżdża pociąg pospieszny. Następną wsią na trasie jest Łożkino. Pociąg odjeżdża za kilka minut.

PAN: Czy byłeś kiedyś we wsi Łożkino? Chcę odwiedzić? W takim razie musimy się spieszyć. Przecież pociąg odjeżdża za kilka minut.

1. „Chodzenie z przystankiem” – węgierska melodia ludowa

(Dzieci poruszają się rozproszone po sali, wykonując siedem wyraźnych kroków, zaczynając od prawej stopy. Licząc do ośmiu, dzieci odwracają się w przeciwnym kierunku.)

PAN. Chłopaki, jesteśmy już spóźnieni. Pośpieszmy się.

2. „Bieganie i skakanie z klaskaniem”. Muzyka „Pizzicato” Delibesa

(Dzieci wykonują cztery kroki biegu, a następnie trzy kroki w miejscu w podskoku, klaszcząc w dłonie).

M.R.: No cóż, dotarliśmy na stację, tu jest nasz pociąg. Konduktor? Gdzie jest konduktor? Jest pociąg, ale nie ma konduktora. Jak dostaniemy się do środka? Chłopaki, pomyślcie...

(Dzieci proponują nauczycielce założyć „czapkę przemieniającą”. Nauczycielka zakłada czapkę i zamienia się w dyrygentkę. Mówi, zmieniając głos).

Pedagog: Witajcie współpasażerowie! Tu są Wasze bilety, zajmijcie miejsca zgodnie z biletami.

(Dzieci otrzymują karty z graficznymi obrazami różnych rytmów, dokładnie te same obrazki są przyczepione do krzesełek. Dzieci siadają na odpowiednich krzesłach i klaszczą w rytm. Kierownik muzyczny sprawdza, czy dzieci prawidłowo siedzą na swoich miejscach.

W razie potrzeby dzieci układają swój rytmiczny wzór na flanelografie za pomocą dużych i małych dzwonków i stukają w niego).

PAN. Można ruszać w drogę.

(Dźwięki akompaniamentu muzycznego).

PAN. Nudno jest tak po prostu jeździć i radzę pobawić się palcami.

Kwiat (model do zabawy palcami)

PAN.:- posłuchajmy odgłosów kół pociągu. Duże koła pukają w ten sposób (ćwierci uderzają), a małe koła pukają w ten sposób (ósemki).

(Nauczyciel zaprasza dzieci do klaskania w zaproponowane wzory rytmiczne: chłopcy na plastikowych patykach, dziewczynki na kastanietach).

PAN:- teraz nasze koła zabrzmią jednocześnie. Ta grupa dzieci będzie reprezentować duże koła, a ta grupa małe.

Scenariusz wypoczynku muzycznego na temat: „Podróż do krainy muzyki” w grupie szkoły przygotowawczej

Dyrektor muzyczny Tatyana Viktorovna Pozdorovkina. MKDOU nr 7, Pawłowsk, obwód woroneski

Zadania:

*Utrwalaj wiedzę dzieci na temat gatunków muzycznych (piosenka, taniec, marsz).

*Utrwalenie i poszerzenie wiedzy dzieci: o instrumentach dętych, perkusyjnych i smyczkowych, zapoznanie z historią powstania tych grup instrumentów.

*Uświadom sobie, że człowiek jest twórcą i wykonawcą muzyki.

*Rozwijaj wrażliwość emocjonalną, ucho do muzyki, poczucie rytmu i zdolności twórcze.

* Pielęgnuj trwałe zainteresowanie i miłość do muzyki.

*Kontynuuj rozwijanie umiejętności wykonawczych, graj melodie w zespole.

Prezenter:

Żadnej muzyki, żadnej muzyki
Nie ma jak żyć.
Nie da się tańczyć bez muzyki
Ani polka, ani hopak.
I nie będziesz mógł kręcić się w tańcu,
I nie będziesz mógł maszerować
I zabawna piosenka
Nie będziesz śpiewać na wakacjach!
Niech muzyka wypełni wszystko dookoła,
Niech żyje muzyka, nasz wspólny przyjaciel!

Muzyczna Wróżka wchodzi do sali przy muzyce.

Wróżka muzyki.

Nazywam się wróżką muzyki, przyjaciele!
A teraz cię spotkam.
Spójrz na mój strój -
Na sukience znajduje się cała gama dźwięków.

Istnieją różne ikony
Nawet klucz wiolinowy.
Chcę zaprosić Was przyjaciele,
Do świata muzyki i szczęścia.

Dzieci, czy lubicie muzykę? Czym jest muzyka? Do czego służy muzyka? Chcesz wiedzieć skąd wzięła się muzyka? Zatem chodź ze mną do Krainy Muzyki. Czeka tam na Ciebie wiele ciekawych i niezwykłych rzeczy.

Przy muzyce poloneza dzieci wchodzą na salę.

Wróżka muzyki. Oto jesteśmy w krainie muzyki. Zawsze gra tu muzyka. Czy wiesz, jak rodzi się muzyka? (jest skomponowany przez kompozytorów). Tak. Kompozytorzy są najważniejszymi mieszkańcami mojego kraju. Komponują muzykę, a inni mieszkańcy tego kraju pomagają nam ją usłyszeć. Kim oni są? (Muzycy). Oczywiście muzycy. A jest ich w moim kraju mnóstwo. W jaki sposób pomagają nam słyszeć muzykę? (przy użyciu instrumentów muzycznych). Masz rację. W moim kraju jest bardzo, bardzo wiele instrumentów muzycznych. Może uda Ci się wymienić niektóre z nich?

Dzieci nazywają różne instrumenty muzyczne.

Wróżka muzyki. Dobrze zrobiony! Znasz wiele narzędzi. Dziś pokażę Wam tylko niewielką część instrumentów muzycznych mojego kraju. A moje zagadki pomogą Ci je znaleźć:
Aby na nim zagrać,
Możesz nawet nie znać nut
Weźmiemy kije w swoje ręce,
Pokonajmy go mocniej.(Bęben)

Zgadza się, bęben. Kto z Was potrafi rozpoznać, który bęben jest instrumentem perkusyjnym, smyczkowym czy dętym? (Zaszokować) .i instrumenty perkusyjne pojawiły się przed wszystkimi innymi. Przecież każdy stały przedmiot może wywołać szok. Starożytni ludzie wykonywali rytmiczne tańce, pomagając sobie uderzając kijem w suchy kawałek drewna lub uderzając jednym kamieniem o drugi. Kiedy ludzie nauczyli się obrabiać skóry zwierzęce, zauważyli, że jeśli naciągnie się skórę zwierzęcia na szerokie naczynie i uderzy patykiem w wysuszoną skórę, usłyszy się głośny dźwięk. Tak pojawił się pierwszy bęben, a potem tamburyn. Jakie inne instrumenty perkusyjne znasz?(Łyżki, tamburyn itp.) nieco później ludzie nauczyli się robić narzędzia z drewna. Do drewnianego lub kory brzozowej pudełka wsypywano suszony groszek, z którego robiono grzechotki i marakasy. Jakie inne instrumenty drewniane znasz?

Jesteśmy małymi łyżeczkami i małymi rozmówcami,
Możemy przynajmniej potańczyć, chociaż trochę przyśpiewek!
Zapukamy wesoło
Zaprosimy wszystkich do tańca.

Jestem wesołym dzwoniącym tamburynem!
Nie będziemy się z Tobą nudzić!

Weźmy te instrumenty i zagrajmy na nich.

Orkiestra dziecięca wykonuje wesołą rosyjską melodię ludową.

Prezenter: Jak fajnie, że masz Bajkową Muzykę w swojej Muzycznej Krainie. I zobaczyliśmy bardzo ciekawe instrumenty – dzwony. Pokażesz nam jak się z nimi bawić?

Fairy Music wykonuje z dziećmi ćwiczenie.

Dzwony się obudziły(rozciąganie na palcach)
Rozciągaliśmy się, rozciągaliśmy...(spojrzeć w górę)
Wysoko wysoko
Uważają to za przyjemne i łatwe!
Przeleciał wiatr
Rozwaliłem dzwony(chłopiec „breeze” biegnie wśród dzieci)
Lewo, prawo się kołysało(na przemian pochylając się na boki)
I cicho się schował!(przysiad, ręce za głową)
Breeze, odleć(chłopiec – „wiatr” ucieka)
Nie psuj dzwonka!
Niech zadzwonią tutaj w holu,(dzwonią dzwonki)
Wnoszą radość do muzyki!

Muzyczna wróżka: Teraz odgadnij kolejną zagadkę:

Och, dzwoni, dzwoni,
Gra uszczęśliwia wszystkich,
A są tylko trzy struny
Potrzebuje tego do muzyki.(Bałałajka) .

Zgadza się, bałałajka. Bałałajka to instrument smyczkowy. Jakie inne instrumenty smyczkowe znasz? (Dzieci odpowiadają). W odległych, odległych czasach, kiedy w lasach było wiele dzikich zwierząt, człowiek wynalazł broń do polowania na nie - łuk i strzały(Przedstawia ). Prawdopodobnie wiesz, jak powstaje cebula. Biorą grubą gałąź, zginają ją i zawiązują dwa końce tej gałęzi cięciwą. Kiedy ktoś pociągnął za strunę, a następnie ją puścił, struna wydawała przyjemny, melodyjny dźwięk. Im cieńsza była struna i im mocniej była naciągnięta, tym cieńszy i delikatniejszy był dźwięk. Następnie mężczyzna pociągnął kilka sznurków o różnej grubości. Tak pojawiły się pierwsze instrumenty smyczkowe. Zobacz, jakie instrumenty smyczkowe są na moim stole? Nazwij je.(Dzieci odpowiadają ). Posłuchaj piosenki z towarzyszeniem gitary.

Słuchanie ścieżki dźwiękowej muzyki granej na gitarze.

Muzyczna wróżka: A teraz zdradzę Ci kolejną zagadkę:

Jeśli w to dmuchniesz
Śpiewa bardzo wesoło
Wszyscy w to gracie
Zgadniesz od razu!
„Doo-doo-doo, ta-da-da!” –
Ona zawsze tak śpiewa.
Ani kij, ani rurka.
Co to jest?(Rura).

Prawidłowy. Fajka należy do grupy instrumentów dętych. Jakie znasz instrumenty dęte?(Dzieci odpowiadają ). Jak myślisz, dlaczego tak się nazywają?(Dzieci odpowiadają ). Zgadza się, aby wydobyć dźwięk, trzeba w nie dmuchnąć, dlatego nazywane są instrumentami dętymi. Mężczyzna dmuchał w muszlę, w rurkę z trzciny, w rogi zwierząt. Wtedy człowiek wymyślił piszczałki, rogi, piszczałki, piszczałki i trąby. Udoskonalił instrumenty i wymyślił wiele nowych. Zagrajmy w grę „Złap fajkę”.

Gra „Złap fajkę” (w trakcie gry odtwarzany jest „Żart” J.S. Bacha wykonywany na flecie)

Jedno dziecko gra na fajce, dwa inne łapią go z zawiązanymi oczami. Gra jest odtwarzana 2-3 razy.

Prezenter: Chłopaki, jakie wspaniałe instrumenty żyją w tym kraju! Ale te instrumenty mogą grać w orkiestrze.

Słuchanie muzyki w wykonaniu orkiestry instrumentów ludowych.

Muzyczna wróżka: Jakie instrumenty muzyczne dzisiaj spotkaliśmy?(Z instrumentami dętymi, smyczkami i perkusją) . Skąd wzięły się instrumenty muzyczne? A teraz na pożegnanie zatańczmy wspólny taniec.

Taniec w parach (według wyboru dyrektora muzycznego).

Muzyczna wróżka: Czy podobał Ci się mój Country of Music? Chcesz być nie tylko gośćmi, ale także mieszkańcami tego kraju? Następnie musisz uczyć się muzyki, spróbować dowiedzieć się o niej więcej, nauczyć się grać na instrumencie muzycznym. Aby to zrobić, musisz być bardzo cierpliwy, wytrwały, wytrwały. A tymczasem, gdy będziesz chodzić do przedszkola, odwiedzaj mnie częściej. Dowiesz się tutaj wielu ciekawych rzeczy o muzyce. Cześć i do zobaczenia!

Dzieci żegnają się z Muzyczną Wróżką i przy muzyce wychodzą z sali.

"Ścieżka dźwiękowa"

Przy notatceZanim pełen zmartwień
Dostała ważne zadanie.
Ona jest podstawą skali,
Ona zawsze musi być na swoim miejscu.

Odnośnie przynosi radość wszystkim dookoła
I zrywa stokrotki dla swoich przyjaciół.
Ona dzwoni jak strumień,
I każdy to słyszy z daleka.

Mi kocha spokój, ciszę,
Magiczny złoty miesiąc.
Marzy o pięknie
I dedykuje jej swoje utwory.

F - marzyciel i poeta,
Ona ma rower
Skrzydlaty z jasną latarnią,
Pędząc po niebieF Na nim.

Sól kocha jasne światło słońca,
Nie ma lżejszej i czystszej nuty.
Uprawia fasolę w ogrodzie,
Na pewno cię potraktuje.

Notatki domoweLa z płatków,
Jest wielką koneserką kwiatów
Las, ogród, łąka,
Wygląda jak onaLa na nich.

NotkaSi jesteśmy skromni,
Jest ostatnia w kolejce.
Si kocha sny i bajki
I niebieskie oczy dzieci.

Każda nuta ma swoje życie,
Ale razem wszyscy stanowią rodzinę.
Zawiera siedem magicznych"I" na żywo
I śpiewają głośne piosenki.

Kierunek: Moralny i patriotyczny.

Sekcja: Poznanie. Zapoznanie się z otaczającym światem. Człowiek w historii

kultura rosyjskiej północy; życie, tradycje, przyroda, wspomnienia, sławni ludzie.

Cel: Ostateczne utrwalenie podstawowej wiedzy i pojęć na temat leksykalny:

„Rosyjska Północ” poprzez zabawny quiz.

Cele: Zbadanie, czy dzieci potrafią wykorzystać zdobytą wcześniej wiedzę

o Terytorium Północnym. Naucz się samodzielnie stosować nowe terminy i koncepcje w swoim

odpowiedzi. Aktywuj umiejętności mówienia dzieci i jednocześnie wzmacniaj umiejętność nie przerywania

słuchajcie odpowiedzi do końca, uzupełniajcie się. Kontynuuj rozwój w przedszkolakach

uczucia moralne i patriotyczne do swojej małej ojczyzny, Archangielska, oraz szacunek dla nich

sławni rodacy.

Prace wstępne: Spotkanie rodziców na temat: „Wszyscy pochodzimy z dzieciństwa!”

Rozmowy: „Im jesteśmy bogaci, tym bardziej jesteśmy szczęśliwi” (dary z regionu północnego) „Niezapomniane miejsca naszego miasta”,

„Cztery stacje”, „Przyroda ojczyzny”, „Mieszkańcy Morza Białego”, „Jak powstało miasto”

Archangielsk”, „Michajło Łomonosow”, „Tradycje, życie, rzemiosło mieszkańców północy”.

Zapoznanie z dziedzictwem pieśni i gier Północy w ramach muzycznej edukacji dydaktycznej

ical Games wspólnie z dyrektorem muzycznym.

Wycieczka autokarowa do Muzeum Architektury Drewnianej „Małe Kareły”, wycieczka

do biblioteki dziecięcej, tematy: „Pisarze i gawędziarze z Północy: Shergin i Pisachow”.

„Stary i nowy Archangielsk: ulice i aleje”, przeglądanie pocztówek, slajdów, układów.

Wystawa rysunków „Ulubione miasto!”, „Malarstwo Północy”.

SCENARIUSZ ROZRYWKI O TEMACIE MUZYCZNYM.

(Dźwięk „Zaczynamy KVN”, dzieci wchodzą do sali i stają naprzeciwko siebie)

Gospodarz: Uruchamiamy KVN! Witam wszystkie cztery wiatry! Dziś w tym pokoju jest ich dwóch

wspaniałe zespoły będą rywalizować i zwyciężać. Powitajmy małych ekspertów

Wielka Północ. Zespół po prawej stronie nazywa się „Niedźwiedzie polarne”, zespół po lewej stronie nazywa się „Renifer”.

Każdy zespół przygotował powitanie, ale zanim je zobaczymy i docenimy, chcę

Śred.; Teraz patrzymy i słuchamy wizytówki, którą zaprezentuje pierwszy zespół.

(Dzieci bawią się gwizdkami, łyżkami i grzechotkami)

Kapitan: Pomorskie kotleciki! Krewni, nie za granicą!!!

1 dziecko: Mieszkamy na północy. Wiemy o nim dużo

Zagramy i zaśpiewamy dla Was pomorskie przyśpiewki.

Drugie dziecko: Jak łódka płynęła północną Dźwiną,

Jestem walczącą dziewczyną - Archaniołem!

Dziecko 3: Ech! Północ-Północ! Komary i muszki!

Zbiorę do pudełka trochę żółtych malin moroszki.

4 dziecko: Dziadkowie byli zjadaczami jedzenia, cóż, nie pozostajemy w tyle,

Łapiemy śledzie z Morza Białego, solimy je i żujemy!

5 dzieci: Nasza duma, nasza chwała - Michaił Łomonosow!

Aby Moc stała się sławna, pojechałem do Moskwy po inteligencję!!!

Zaśpiewajcie razem: Ech! Umysł jest dobry, ale cztery są lepsze!

Tak czy inaczej, nasz „miś” otrzyma nagrodę główną!

Prowadzący: Dziękujemy zespołowi Niedźwiedzi Polarnych! Usiądź. Posłuchajmy swoich przeciwników.

Zespół „Renifer” prezentuje swoją wizytówkę.

Kapitan: (mówi z pomorskim melodyjnym akcentem)

Witam wszystkie cztery wiatry! Nasze dziewczęta i nieśmiali chłopcy codziennie orają w polu,

a w środku nocy wszyscy śpiewają i tańczą.

TANIEC OKRĄGŁY: „Zwijamy kapustę”.

Wszyscy razem na koniec tańca: Oboje śpiewamy i tańczymy

I graj na fajce!

Jak możesz z nami konkurować?

Nie mogłeś znaleźć nas mądrzejszych!

Prezenter: Jury będzie wdzięczne za Wasze pozdrowienia i rozpoczynamy PIERWSZY konkurs.

Nazywa się to „rozgrzewką”. Zadam po kolei pytania każdemu zespołowi.

Prawidłowa odpowiedź - 1 punkt! Nie możesz przerywać, możesz dodać. Zaczynamy!

PYTANIA:

1-Który król zaczął budować flotę w Archangielsku? (Piotr 1)

2-Które zwierzę nigdy nie zmienia swojego białego futra na szare? (Niedźwiedź polarny)

3- Kim jest Boris Shergin? (pisarz opowiadań)

4-Który wielki naukowiec urodził się i wychował w regionie Archangielska? (M. Łomonosow)

5-Jaka jagoda nazywa się ananasem północnym? (moroszka)

6-Co jest przedstawione na herbie Archangielska? (Archanioł Michał uderza włócznią anioła ciemności)

7- Co jest pokazane na tej pocztówce? (Muzeum Malye Karely)

8-Jaka jagoda rośnie tylko na bagnach? (żurawina)

9-Kogo architekt przedstawił na obelisku Północy? (pasterz reniferów z jeleniami)

10-Dekretem jakiego króla założono nasze miasto w 1584 roku? (Petra1)

11-Co jest pokazane na pocztówce? (Wyspy Sołowieckie)

12-Jaka jest prosta nazwa deptaka w centrum miasta? (Chumbarówka)

13-Jak Pomorowie witali się, gdy się spotkali? (witam wszystkie cztery wiatry!)

14-Jak nazywa się w naszym mieście na cześć Łomonosowa? (projekt, teatr dramatyczny, uczelnia)

15- Które miasto położone jest nad brzegiem Północnej Dźwiny? (Archangielsk)

16- Które miasto położone jest nad brzegiem Morza Białego? (Sierodwińsk)

17-Jakie ryby Pomorowie od niepamiętnych czasów solili, wędzili, gotowali, pieczyli w kulebyaki i kurniki?

18-Jak nazywa się biały wieloryb, który co roku pływa do Morza Białego? (wieloryb bieługa)

Prezenter: Dobra robota! Wykonałem świetną robotę!!! (jury podsumowuje wyniki I konkursu)

Wykazaliście się dobrą znajomością swojej ojczyzny. Kolejny konkurs nazywa się

"DIABELSKI MŁYN"

(zadania dla każdej grupy graczy znajdują się na 2 sztalugach, na środku arkusza

litera „A”, z niej rysowane są promienie ze szczelinami)

Prezenter: Uwaga! Drugi konkurs! Pocztówki z widokami leżą na stołach obok ciebie

różnych miastach.Na mój rozkaz wszyscy gracze biegną do swoich stolików w poszukiwaniu pocztówek z panoramą

Archangielsk i włóż je w szczeliny, aby okazało się, że jest to diabelski młyn. ZACZYNAJMY!

(jury ocenia wynik)

Prezenter: Trzeci konkurs ekspertów nosi nazwę „Mądrzy mężczyźni i mądre kobiety”.

(na środku sali znajdują się dwie krzyżówki, dzieci podchodzą do nich, żeby je przeczytać

i wpisz zadania w komórkach (z niewielką pomocą nauczycieli)

ZADANIA KRZYŻOWE:

1-DA Miedwiediew nadał Archangielskowi tytuł miasta wojskowego.....(chwała)

2-Jak nazywa się zawód osoby rzeźbiącej figury z kości zwierzęcych?

(przecinak do kości)

3-Dodaj nazwę pomnika ku czci bohaterów wyzwolicieli na wale,

Pomnik……(Zwycięstwo)

4-Drewniane budynki w Muzeum Malye Karely powstały bez ani jednego...(gwóźdź)

ZADANIE KRZYŻOWE nr 2

1-Tak nazywa się młody północny wiatr oraz zespół pieśni i tańca w Archangielsku.

(Siwierko)

2-Zjawisko naturalne, które zdarza się tylko na północy, białe….(noce)

3-Transport, który w naszym mieście jeździł po szynach? (tramwajowy)

4- Którego astronautę nosi nazwa ulicy w centrum miasta? (Gagarin)

Prezenter: Podczas gdy nasze jury będzie podsumowywać wyniki obu konkursów, podamy

słowo do kapitanów drużyn. Przygotowali dla nas pracę domową.

Posłuchajmy historii