Nieoczekiwane czasowniki łączące w języku angielskim. Łączenie czasowników w języku angielskim Łączenie czasowników w języku angielskim

Kolejność słów w zdaniu

Ważną cechą zdania angielskiego jest ściśle określony porządek słów. W przeciwieństwie do języka rosyjskiego, czasowniki angielskie nie mają końcówek osobowych, a rzeczowniki, przymiotniki i zaimki nie mają końcówek przypadków, więc związek między słowami zależy od kolejności słów. Jeśli naruszony zostanie porządek słów, naruszone zostanie znaczenie zdania.

Kolejność wyrazów w zdaniu oznajmującym

Normalna kolejność słów w zdaniu oznajmującym to: podmiot + orzeczenie. Jeśli czasownik ma dopełnienie, zwykle następuje ono po czasowniku: podmiot + orzeczenie + dopełnienie.

Przykład: Widzę mojego przyjaciela. - Widzę mojego przyjaciela.

Okoliczności najczęściej pojawiają się na samym początku lub na samym końcu zdania.

Kolejność słów w zdaniu pytającym

Pytanie ogólne to pytanie, na które można odpowiedzieć „tak” lub „nie”. Kolejność słów w pytaniu ogólnym:

czasownik pomocniczy lub modalny lub czasownik łączący + podmiot + orzeczenie.

Przykład: Czy umiesz pływać? - Czy ty umiesz pływać?

Specjalne pytanie to pytanie rozpoczynające się od słowa pytającego. Angielskie słowa pytające: co - co, które; kiedy kiedy; gdzie gdzie; dlaczego, dlaczego; jak jak; czyj - czyj; który – który; kto kto; kto - kogo. Kolejność słów w pytaniu specjalnym:

słowo pytające + czasownik pomocniczy lub modalny + podmiot + orzeczenie.

Kolejność słów w pytaniu specjalnym pokrywa się z kolejnością słów w pytaniu ogólnym. Jedyna różnica polega na tym, że słowo pytające pojawia się jako pierwsze. Pytanie do tematu ma swoją własną charakterystykę. W pytaniu do podmiotu zdania zamiast podmiotu (czyli na początku zdania) znajduje się słowo pytające; kolejność pozostałych członków zdania jest taka sama jak w zdaniu oznajmującym.

Przykład: Kto potrafi pływać? -Kto potrafi pływać?

Oznacza to, że wszystko sprowadza się do zastąpienia podmiotu słowem pytającym kto lub co (kto lub co). Nie wprowadza się żadnych dalszych zmian.

Kolejność słów w zdaniu przeczącym

Podmiot + czasownik pomocniczy lub modalny lub czasownik łączący + partykuła nie + orzeczenie.

Przykład: On nie czyta. - On nie czyta.

Czasownik łączący w języku angielskim

Czasownik łączący w języku angielskim (czasownik kopularny) to słowo, które pomaga ustalić powiązanie między podmiotem a złożonym orzeczeniem nominalnym, a mianowicie skoordynować je pod względem liczby, osoby i czasu, tak aby coś w rodzaju „Oni odejdą wczoraj” zadziałało nie wyjść. .

W odróżnieniu od innych języków, orzeczenie angielskie musi zawsze zawierać czasownik: regularny, modalny, kopuła. Jeśli go tam nie ma, oznacza to, że na pewno popełniłeś błąd.

Można rozważyć najpopularniejszy czasownik łączący w języku angielskim być- Być. Można go stosować zarówno w pierwotnej formie, jak i innych.

// 4 komentarze

W języku angielskim istnieje coś takiego jak czasownik łączący. Dlaczego postanowiliśmy poruszyć ten temat? Ponieważ większość uczniów uważa, że ​​czasownik łączący i czasownik pomocniczy to to samo, jednak tak nie jest. Na początek zauważamy, że czasownik łączący w różnych źródłach może brzmieć inaczej w języku angielskim: czasowniki łączące, czasowniki kopulacyjne, czasowniki stanu bycia lub czasowniki bycia, ale wszystkie te terminy oznaczają to samo zjawisko.

Czasowniki posiłkowe

Jeśli chodzi o czasownik pomocniczy, w języku angielskim brzmi on jak czasownik pomocniczy i jest niezbędny do tworzenia zdań pytających i przeczących. Każdy czas gramatyczny ma swoje czasowniki pomocnicze, np. w czasach ciągłych są to formy czasownika to be, w czasach prostych lub nieokreślonych – do, a w czasach doskonałych – formy czasownika mieć. Czasowniki pomocnicze rzadko występują w zdaniach twierdzących i nie są tłumaczone na język rosyjski - wydaje się, że tam są, a ich nie ma.

Krótki kod Google

Jeśli chodzi o czasownik łączący, nie wyraża on działania podmiotu, tj. nie odpowiada na pytanie „co robić?” i nie jest czasownikiem semantycznym. Ten typ czasownika łączy podmiot z rzeczownikiem, przymiotnikiem lub zaimkiem, który go definiuje lub charakteryzuje.

Łączenie czasowników

Angielski jest najpopularniejszym czasownikiem łączącym i prawdopodobnie większość uczniów myli pojęcia czasownika łączącego i czasownika pomocniczego właśnie dlatego, że jest to również czasownik pomocniczy. Oto przykłady czasownika łączącego być w różnych czasach.

• Jestem głodny.
• Ona jest dobrym lekarzem.
• Kwiaty były piękne.
• To był fajny film.
• Ten człowiek mógł być rabusiem.

Czasowniki łączące są na drugim miejscu pod względem popularności. wydaje się I stać się. Dotyczący wydaje się, to ten czasownik jest zawsze kopułą, i stać się- zwykle, ale nie zawsze.

• Twoja siostra wydaje się bystra. (czasownik łączący: łączy słowa siostra i mądry)
• Po powrocie do domu staje się dobrą matką i żoną. (czasownik łączący: łączy ją, matkę i żonę)

Jako czasownik semantyczny stać się oznacza " pasuje, dobrze wygląda”:

• Ta sukienka z pewnością do niej pasuje. – ta sukienka zdecydowanie jej pasuje.

to kolejny popularny czasownik, który może służyć jako czasownik semantyczny i czasownik łączący:

• Do biura dojeżdżam autobusem. (semantyczny)
• Pobladła, gdy usłyszała tę wiadomość. (wiązadło)

Dziesięć czasowników angielskich, które mogą być czasownikami semantycznymi lub łączącymi, to: pojawiać się, obracać się, czuć, udowadniać, rosnąć, brzmieć, wyglądać, smakować, pachnieć, pozostać:

• Jabłka wyglądają na dojrzałe. (wiązadło)
• Nagle wyłonił się zza drzewa. (semantyczny)
• Jest mi niedobrze z powodu nudności. (wiązadło)
• Poczuj różnicę, próbując tego sosu! (semantyczny)
• Biedna Emma się zestarzała. (wiązadło)
• W naszym ogrodzie uprawiamy białe róże. (semantyczny)
• Matka wyglądała na zmęczoną po pracy w ogrodzie. (wiązadło)
• Jane zajrzała pod łóżko, ale nie znalazła halek. (semantyczny)
• Jej opinia okazała się słuszna. (wiązadło)
• Udowodniłem swoją teorię w nowoczesny sposób. (semantyczny)
• Nasze stosunki pozostają neutralne. (wiązadło)
• Niewiele pozostało mi z cierpliwości. (semantyczny)
• Ciasto pachnie smakowicie. (wiązadło)
• Poczułem zapach zgnilizny. (semantyczny)
• Ta muzyka brzmiała dziwnie w moich uszach. (wiązadło)
• Członek załogi wszczął alarm, gdy nie było to konieczne. (semantyczny)
• Mięso smakuje dobrze. (wiązadło)
• Nie czułem pieprzu w klopsikach mięsnych. (semantyczny)
• Nagle zbladła. (wiązadło)
• Gdy doszedłem do rogu, skręciłem w prawo. (semantyczny)

Jak ustalić, jaki konkretny czasownik znajduje się w zdaniu?

Jeśli nie masz pewności, który czasownik jest czasownikiem łączącym, a który semantycznym, spróbuj tego:

1. Zamień czasownik na formę czasownika „być”, jak w zdaniu „Ciasto pachnie pysznie = ciasto jest pyszne”. Pomimo tego, że zapachy zastąpiliśmy słowem is, znaczenie pozostało takie samo, co sugeruje, że zapachy w tym przypadku są czasownikiem łączącym. Jeżeli w wyniku takiej manipulacji zdanie nabierze nowego znaczenia lub zdanie straci sens, to jest czasownikiem semantycznym.

2. Zmień kolejność wyrazów w zdaniu według następującego schematu: Ciasto pachnie pysznie = ciasto pachnie smakowicie. Brzmi to trochę dziwnie, biorąc pod uwagę, że pyszne jest przymiotnikiem, ale pierwotna idea pozostaje, co oznacza, że ​​zapachy są czasownikiem łączącym.

W miarę zagłębiania się w język angielski nauczysz się odróżniać czasownik łączący od czasownika semantycznego, zwracając uwagę na związek między podmiotem a czasownikiem. Czasownik łączący tworzy pomost między podmiotem a słowem, które go definiuje lub opisuje. Czasowniki semantyczne angażują podmiot w działanie, zmuszając go w tym przypadku do zrobienia czegoś.

Czasownik jest niezależną częścią mowy wyrażającą działanie przedmiotu lub osoby lub jej stan. Czasowniki odpowiadają na pytanie „ co robić?», « co robić?».

Czasowniki angielskie zmieniają się w zależności od twarze(Ja, Ty, On itp.), liczby(liczba pojedyncza lub mnoga), czas w zdaniu. Czasowniki mają stronę bierną i czynną, nastrój i cztery aspekt (nieokreślony, ciągły, doskonały i całkowicie ciągły). Istnieje również przejściowy I nieprzechodni Czasowniki.

• I pracuję w każdą niedzielę i Matt też pracuje.– Pracuję w każdą niedzielę i Matt też pracuje. (różne osoby)
• Anna pracowała wczoraj i będzie pracować jutro. Ania pracowała wczoraj i będzie pracować jutro. (inny czas)
• Ten projekt musi zostać dzisiaj ukończony. Praca!– Ten projekt powinien zostać dzisiaj ukończony. Praca! (pasywny i rozkazujący)

Czasowniki Angielski może mieć te same formy z innymi częściami mowy (rzeczowniki, przymiotniki), ale czasowniki są często używane z partykułą Do w formie bezokolicznika i pojawiają się w zdaniu po podmiocie.

• Ty odpowiedź jest prawidłowa.– Twoja odpowiedź jest prawidłowa. (rzeczownik)
• Musisz odpowiedz na wszystkie moje pytania.– Musisz odpowiedzieć na wszystkie moje pytania. (czasownik)

• Claire rzuciła pracę, a jej przyjaciółka Monica zachowała się w podobny sposób. Claire rzuciła pracę, a jej przyjaciółka Monica zrobiła to samo. (przymiotnik)
• ja naprawdę jak ta książka.– Bardzo podoba mi się ta książka. (czasownik)

Rodzaje czasowników według wykształcenia

Czasowniki w języku angielskim dzielą się na prosty, pochodne, złożony I złożony Czasowniki.

Proste czasowniki(czasowniki proste) składają się z jednego rdzenia bez dodawania przyrostków i przedrostków.

• grać - grać
• patrzeć - patrzeć
• czytać – czytać
• kochać – kochać

Czasowniki pochodne(czasowniki pochodne) są tworzone przy użyciu pewnych przyrostków i przedrostków dodanych do rdzenia czasownika.

• Do Cofnij– odpiąć, zwrócić
• do pur jeśli– oczyścić
• Do import- importować, sprowadzać
• krytykować jest- krytykować

Czasowniki złożone(czasowniki złożone) powstają przez połączenie dwóch tematów w jedno słowo. W języku angielskim takie czasowniki są rzadkie.

• marzyć – marzyć, marzyć
• prać mózg - prać mózg
• zastraszać – zastraszać, straszyć
• to kickstart - pobudzić, dać impuls

• Miś jest moim najlepszym przyjacielem.– Teddy jest moim najlepszym przyjacielem.
• Mama bardzo się złości, gdy coś zepsuję.– Mama bardzo się denerwuje, gdy coś zepsuję.
• Ty wygląda na zmęczonego. Powinieneś trochę odpocząć.- Wyglądasz na zmęczonego . Musisz odpocząć.

Czasowniki posiłkowe

Czasowniki posiłkowe(czasowniki pomocnicze) – czasowniki, które całkowicie utraciły swoje znaczenie leksykalne (nie są tłumaczone) i służą do tworzenia struktur gramatycznych i form czasowników. Kategorie wyrażają się poprzez nie twarze, liczby I czas.

• Czy jutro będziesz wolny?- Będziesz jutro wolny?
• I nie znam tej kobiety. Nigdy wcześniej jej nie widziałem.– Nie znam tej kobiety. Nigdy wcześniej jej nie widziałem.
• My pracujemy w tym tygodniu, więc w przyszłą niedzielę pojedziemy do zoo. W tym tygodniu pracujemy, więc w przyszłą niedzielę wybieramy się do zoo.

Czasowniki modalne

Czasowniki modalne(czasowniki modalne) - specjalna grupa czasowników, która ma określone znaczenie leksykalne (stosunek mówiącego do określonego działania), ale nie może być używana niezależnie, bez czasownik semantyczny.

• Jak odważ się tu przyjść!- Jak śmiecie tu przychodzić!
• Ty Nie przejdziesz!- Nie przejdziesz! (Nie pozwolę ci)
• Jacek mógł nam pomóc.– Jack mógłby nam pomóc.

Czasowniki o różnych funkcjach

Czasami ten sam czasownik w języku angielskim może mieć różne znaczenia i dlatego należy do różnych grup czasowników.

• I rób ćwiczenia każdego ranka.– Codziennie rano ćwiczę. (czasownik semantyczny)
• Chcesz iść na imprezę?– Chcesz iść na imprezę? (pomocniczy)

• Teraz skręć w prawo i zatrzymaj samochód w pobliżu tego dużego drzewa.„Teraz skręć w prawo i zatrzymaj samochód przy tym wielkim drzewie.” (czasownik semantyczny)
• Anna zaczerwienił się, kiedy zaczęliśmy rozmawiać o Paulu.– Ania zarumieniła się, gdy zaczęliśmy rozmawiać o Pawle. (czasownik łączący)

Większość czasowniki posiłkowe może być używany jako modalny, ale już otrzymujący inny odcień znaczenia.

• I jutro odrobię pracę domową. Jestem teraz leniwy.– Jutro odrobię pracę domową. Jestem teraz leniwy. (pomocniczy)
• Ty nie będę mówił takich rzeczy w moim domu!„Nie waż się mówić takich rzeczy w moim domu!” (czasownik modalny)

• Kate obudziła mnie wcześnie, żebym nie spóźnił się na autobus. Kate obudziła mnie wcześnie, żebym nie spóźnił się na autobus. (czasownik pomocniczy powinien jako forma przeszła słowa will)
• Ty nie powinienem był mówić tych słów Alice.„Nie powinieneś był mówić tych słów Alice”. (powinien jako czasownik modalny)

Formy czasownika

Bezokolicznik

U czasowniki regularne(czasowniki regularne) tę formę tworzy się za pomocą końcówki -ed.

Imiesłów czasu przeszłego czasowniki regularne pasuje do kształtu czas przeszły nieokreślony(dodając końcówkę -ed).

Czasowniki nieregularne(czasowniki nieregularne) mają unikalne formy imiesłowu czasu przeszłego.

• złamać → złamany
• ustawić → ustawić
• pokazać → pokazane
• zrobić → zrobione

Aspekt czasowników

Aspekt(aspekt) czasowników wskazuje na specyfikę przebiegu działania w czasie, jego zakończenie lub czas trwania. W języku angielskim czasownik ma cztery aspekty: niepewny(Lub ogólny), doskonały, długi I absolutnie długotrwałe aspekt. Aspekt czasownika jest bezpośrednio powiązany z jego czasem.

Ogólny lub nieokreślony aspekt czasownik (aspekt prosty lub aspekt nieokreślony) wskazuje na czynność, której czas nie jest określony, fakty. Ogólna forma obejmuje czasy Present Simple, Past Simple i Future Simple.

• I jeść ciasta.- Jem ciasta. (nie ma wyraźnego wskazania czasu ani powtórzenia akcji)
• I jadłem ciasta.- Zjadłem ciasta.
• I będzie jadł ciasta.- Będę jeść ciasta.

Doskonały aspekt(aspekt doskonały) wskazuje czynność, która kończy się w czasie lub czynność poprzedzającą inną czynność w zdaniu. Ten aspekt obejmuje czasy doskonałe (ukończone) Twojego ciasta. (w tej chwili nacisk na akcję)

Idealnie długi aspekt(idealny aspekt progresywny) wyraża czynność, która trwała jakiś czas przed pewnym momentem i może być kontynuowana po nim. Czasowniki w tej formie często odpowiadają na pytanie „ jak długo?" Wyrażane w czasie Present Perfect Continuous, Past Perfect Continuous i Future Perfect Continuous.

• I jem to ciasto od godziny.- Ja (jem) to ciasto od godziny. (jak długo?)
• Ostatnim razem jadłam to ciasto przez godzinę.– Ostatni raz zjadłem to ciasto w ciągu godziny.
• Będę Następnym razem będę jadł ciasto przez godzinę.– Następnym razem będę jadł ciasto przez (całą) godzinę.

Przechodniość czasowników

W języku angielskim są przejściowy I nieprzechodni Czasowniki.

Czasowniki przechodnie(czasowniki przechodnie) wyrażają czynność, która przechodzi do określonego obiektu lub jest na nim wykonywana. Podmiot ten jest dopełnieniem bezpośrednim w zdaniu. Po czasownikach przechodnich możesz zadać pytanie „ kogo?», « Co?».

• Jestem pisać list.- Piszę (teraz) list.
• I myć mojego psa co tydzień.– Kąpię mojego psa co tydzień.
• Matt zadzwonił do mnie wczoraj. Matt zadzwonił do mnie wczoraj.

Czasowniki nieprzechodnie(czasowniki nieprzechodnie) wskazują na czynność, która nie wymaga dopełnienia. Często czasowniki nieprzechodnie wyrażają ruch, położenie w przestrzeni i stan obiektu. Po nich można użyć dopełnienia pośredniego (z przyimkami).

• Rachela śmieje się.– Rachel się śmieje.
• I spadł wczoraj ze schodów.– Wczoraj spadłem ze schodów.
• Konie galopować po polu.- Konie galopują po polu.

Wiele angielskich czasowników, w zależności od kontekstu, może brzmieć jak przejściowy, Więc nieprzechodni czasowniki.

• I śpiewam, bo jestem szczęśliwy.– Śpiewam, bo jestem szczęśliwy.
• Ja zawsze śpiewaj tę piosenkę, kiedy jestem szczęśliwy.– Zawsze śpiewam tę piosenkę, kiedy jestem szczęśliwy.

• Zatrzymaj tutaj samochód, proszę.- Zatrzymaj tutaj samochód, proszę.
• Samochód zatrzymał się tutaj.- Samochód zatrzymał się tutaj.

Pozdrawiam, mój drogi czytelniku.

Czy słyszałeś kiedyś wyrażenie „czasownik łączący w języku angielskim”? Jeśli nie, to dzisiaj opowiem Ci o czymś, bez czego Twój angielski nie poprawi się ani o uncję! Czekamy na rozmowę na temat złącza być, jego formy i niech tak będzie, porozmawiamy też o reszcie)).

Co to jest i do czego się go używa?

Osobie mówiącej po rosyjsku prawdopodobnie trudno jest zrozumieć, w jaki sposób czasownik może łączyć inne słowa, ale będziesz musiał to rozgryźć. To bardzo łącznik nie opisuje akcji, ale łączy podmiot i orzeczenie (czasami uzupełnienie). Cóż, bez niego nic, szczerze mówiąc! To jak klej spajający kubek i uchwyt.

Spójrzmy na przykłady:

Ona Jest nauczyciel. - Ona jest nauczycielką.

Oni Czy dobry zespół.- To dobry zespół.

I jestem astronauta.- Jestem astronautą.

W tych przykładach widzimy, że zawsze używamy czasownika być (być) w formach jestem, jest Lub Czy . Te formy to więzadła. Można je łatwo zidentyfikować - nie są przenoszone na język rosyjski i zamiast tego można użyć znaku równości.

Ona jest nauczycielką.- Ona = nauczycielka.

Być albo nie być: wszystkie najmniejsze szczegóły!

Jak już wspomniano, zdanie być w takich przypadkach nie jest w żaden sposób tłumaczona na język rosyjski, ale stanowi obowiązkową część wersji angielskiej. Bez tego wszystko po prostu straci sens.

W drugiej klasie dzieciom wyjaśnia się, w jaki sposób używa się tego czasownika, za pomocą bajki. Przyjrzyjmy się jednej z jego opcji:

Czy stało się to dla ciebie jaśniejsze? Pamiętaj tylko, że w 90% przypadków będziesz musiał skorzystać tylko z formularzy być.

Co zrobić z czasem przeszłym? - ty pytasz. Na co odpowiem Ci następująco: także użyj być, tylko w zupełnie innych formach. Widzieć:

Pamiętaj tylko, że tłumaczenie zdania będzie się zmieniać z biegiem czasu. Jeśli w czasie teraźniejszym my zamiast tego być możemy postawić znak równości, to w czasie przeszłym był I był przetłumaczone jako „ był, był, był, był».

Aby w pełni zrozumieć i wyostrzyć ten i inne tematy z gramatyki języka angielskiego, kup Internetowy kurs gramatyki języka angielskiego dla początkujących od LinguaLeo bez wahania - tematyka czasowników kopułowych, rodzajników, przyimków, podstawowych czasów i zjawisk jest tam w pełni omówiona. Wszystko jest dodatkowo wzmocnione fajnymi i ciekawymi ćwiczeniami. Wypróbuj pierwszą część kursu za darmo, a przekonasz się, co mam na myśli.

Trochę głębiej

Okazuje się, że w języku angielskim istnieje nie tylko złącze być. Czasami już w trzeciej klasie uczniowie stają przed faktem, że, jak się okazuje, funkcja frazy być może wykonać także inne słowa, np. wydawać się, stać się,czuć i inni.

Zobaczmy przykłady:

Brzmi fajnie.- Brzmi wspaniale.

On się zdenerował.- On się zdenerował.

Wygląda na zdenerwowaną.- Wygląda na zdenerwowaną.

Oczywiście nie można powiedzieć, że są to pełnoprawne słowa łączące, ale nie można też temu zaprzeczyć. Te słowa łączą części zdania. Oto tabela, w której możesz zobaczyć najpopularniejsze spójniki w języku angielskim:

Spójrzmy na przykłady:

Stał się przystojniejszy. - Stał się przystojniejszy.

Wygląda na zmartwioną. - Wydaje się podekscytowana.

Poczuła się chora. - Nie czuła się dobrze.

Wygląda na zaskoczonego.- Wygląda na zaskoczonego.

Brzmi nieźle. - Brzmi wspaniale.

Jedzenie smakuje świeżo. - Jedzenie smakuje świeżo.

Pachnie słodko. - Pachnie słodko.

Aby lepiej to zrozumieć, pamiętaj tylko, że zawsze potrzebujesz jakiegoś słowa łączącego w zdaniu „wspomagającego”. Nigdy nie stoi samodzielnie. Dlatego jeśli chcesz być zrozumiany, używaj ich zgodnie z ich przeznaczeniem i poprawnie!

Czy możesz teraz wyjaśnić sobie, na czym polegają te niezrozumiałe powiązania?

Wygląda na to, że nie doceniasz siebie...

Jeśli masz jakieś pytania, zadaj je w komentarzach, a ja od razu na nie odpowiem!

A jeśli chcesz jeszcze więcej przydatnych informacji, zapisz się do newslettera mojego bloga i stale uzupełniaj swoją wiedzę.

Przygotowałem dla Ciebie ćwiczenia na ten temat -

A także test online -

Tymczasem żegnam się.
Do zobaczenia!

Jestem pewien, że podczas nauki języka angielskiego słyszałeś wyrażenie „czasownik łączący” nie raz. Co to w ogóle jest? Co on łączy? Czym różni się od innych czasowników? Nie możesz odpowiedzieć na te pytania? Pomogę Ci! Nazywam się Anastazja, to jest RE.

Zatem czasownik łączący to czasownik łączący podmiot z dopełnieniem. Pomaga przekazać informacje o przedmiocie bez wykonywania jakiejkolwiek czynności w zdaniu.

Jestem nauczycielem – jestem nauczycielem. Jestem po prostu nauczycielem, to jest mój zawód. Podaję informacje o sobie.

Porównaj ze zdaniem: Pracuję jako nauczyciel - Pracuję jako nauczyciel. Tutaj mamy akcję na twarzy - pracuję - czyli oznacza to, że wstaję rano, idę do uczniów itp. A w pierwszym zdaniu z be - to jest po prostu mój "stan", w tej chwili mogę być całkowicie bezrobotny.

Czasownik be jest czasownikiem łączącym, który gramatycznie łączy podmiot I i przedmiot nauczyciel. Nie zapominaj, że bez czasownika nie możemy budować zdań w języku angielskim. Dla tych, którzy zapomnieli strukturę zdań w języku angielskim, koniecznie obejrzyj lekcję na ten temat, link zostanie wskazany w opisie.

Najczęściej używane czasowniki łączące to:

Pojawiać się/wyglądać/wydawać się
Być
czuć
rosnąć
zapach
dźwięk
smak
zakręt

Nie są to jednak łączniki we wszystkich znaczeniach! Tylko wtedy, gdy opisują stan. Jest to bardzo ważne, aby to zrozumieć, ponieważ po pierwsze, nie używamy czasowników łączących w czasach ciągłych, a po drugie, zwykle następuje po nich albo przymiotnik, albo rzeczownik, albo przymiotnik z rzeczownikiem, albo fraza z przyimkami - w ogólnie rzecz biorąc, słowa dostarczające informacji na dany temat...

Gramatycznie czasowniki łączące zachowują się jak czasowniki regularne - na przykład wszystkie z wyjątkiem be wymagają czasownika pomocniczego do/does w pytaniach i zaprzeczeniach w czasie teraźniejszym prostym.

Dlaczego więc jest to ważne? Weźmy jeszcze raz czasownik be – być, pojawiać się, być gdzieś.

Więc pytają cię, jak się masz? W końcu pytają o stan, prawda? Tu nie chodzi o akcję. Cóż, na przykład, wszystko jest w porządku z tobą:

U mnie wszystko w porządku/dobrze. - Nic mi nie jest. Czy widzisz różnicę? Tłumaczymy na język rosyjski za pomocą przysłówków „dobry”, natomiast w języku angielskim potrzebujemy przymiotnika - dobrze, dobrze.

Niektóre czasowniki mogą być łącznikami lub czasownikami czynności, w zależności od ich znaczenia. Na przykład:

Nie wyglądała/wyglądała/wydawała się zaskoczona wiadomością - Te trzy czasowniki są w zasadzie synonimami. Nie wydawała się/nie wyglądała/wydawała się zaskoczona tą wiadomością.

Nie zapominaj jednak, że czasownik pojawiać się jest również tłumaczony jako „pojawiać się” - i w tym znaczeniu nie jest już łącznikiem, ponieważ wyraża działanie:

Słońce powoli wychodziło zza chmur. - tutaj możemy użyć tego czasownika w trybie ciągłym.

To samo dzieje się na przykład z czasownikiem rosnąć.

Stać się (synonim - stać się) - nie wyraża działania, jest to stan.

Kiedy się zestarzeję, chcę mieszkać gdzieś na południu - Kiedy się zestarzeję (zestarzeję się), chcę mieszkać gdzieś na południu. Po „rosnąć” pojawia się przymiotnik.

Działanie - Rozwój:

Dzieci szybko rosną! - Dzieci szybko dorastają! - rosną, to już jest akcja, to jest jakiś proces fizyczny. Natomiast „starzenie się” oznacza uzyskanie dokładnie nowego/innego stanu. Jak widać, po Grow w tym przykładzie nie ma rzeczownika ani przymiotnika,

To samo dzieje się z czasownikiem zapach.

Och, ładnie pachnie - Och, ładnie pachnie. Zapach jest warunkiem. Obiekt nie wykonuje żadnej akcji, po prostu wydziela zapach.

Długo wąchała perfumy - Długo wąchała perfumy. - Podjęła działania. Tutaj zapach nie jest już łącznikiem. Dlatego możemy go bezpiecznie używać w czasie ciągłym.

Turn - również ma wiele znaczeń. Na przykład odwrócenie się jest oczywiście działaniem fizycznym

Obracał się bardzo powoli. – Odwrócił się bardzo powoli. Ponieważ nie jest to czasownik łączący, mogę ze spokojem używać czasu ciągłego i dodać przysłówek - powoli.

A także zwrot może być synonimem stać się - stać się - na przykład czerwony:

Zrobił się czerwony. - On zmienił kolor na czerwony - czasownik łączący + przymiotnik czerwony.

Jak możemy ustalić, kiedy czasownik jest czasownikiem łączącym, a kiedy czasownikiem oznaczającym czynność? Jeśli masz wątpliwości, zajrzyj do słownika: dobre źródło zawsze zaznaczy czasownik łączący lub czasownik łączący obok znaczenia, w jakim czasownik pełni rolę łącza. Cóż, zawsze patrz na ogólne znaczenie: czy w zdaniu jest akcja? czy mówimy o stanie smaku, zapachu, wyglądu? Przy okazji, dla dodatkowego sprawdzenia, spróbuj zastąpić czasownik być. Zdanie zmieniło nieco znaczenie, ale czy nadal istnieje? Oznacza to, że masz czasownik łączący.