Niekonwencjonalna technika rysowania. Prezentacja prezentacyjna na tablicę interaktywną dotyczącą rysowania na dany temat

Aby obejrzeć prezentację ze zdjęciami, projektami i slajdami, pobierz jego plik i otwórz go w programie PowerPoint w Twoim komputerze.
Treść tekstowa slajdów prezentacji: 2017 MAUDO Yalutorovsk „Przedszkole nr 9” Tendent Marina Nikolaevna „... To prawda! No cóż, co jest do ukrycia? Dzieci kochają, uwielbiają rysować! Na papierze, na asfalcie, na ścianie. A na oknie tramwaju…”E. Dzieciństwo w przedszkolu Uspienski to bardzo ważny okres w życiu dzieci. To właśnie w tym wieku każde dziecko jest małym odkrywcą, z radością i zaskoczeniem odkrywając otaczający go nieznany i niesamowity świat. Im bardziej zróżnicowane są zajęcia dzieci, tym skuteczniejszy jest zróżnicowany rozwój dziecka, realizowane są jego potencjalne możliwości i pierwsze przejawy kreatywności. Dlatego jednym z najbliższych i najbardziej przystępnych rodzajów pracy z dziećmi w przedszkolu jest działalność wizualna, artystyczna i twórcza, która stwarza warunki do zaangażowania dziecka we własną twórczość, w wyniku której powstaje coś pięknego i niezwykłego. Federalne standardy edukacyjne wyróżniają rozwój artystyczny i estetyczny w odrębnym obszarze edukacyjnym, którego jednym z zadań jest kształtowanie elementarnych pomysłów na temat rodzajów sztuki, rozwój warunków wstępnych postrzegania wartościowo-semantycznego i rozumienia dzieł sztuki. Wyobraźnia i fantazja są najważniejszymi aspektami życia dziecka. A wyobraźnia rozwija się szczególnie intensywnie w wieku od 5 do 15 lat. Wraz ze spadkiem zdolności do fantazjowania następuje zubożenie osobowości dzieci, zmniejszają się możliwości twórczego myślenia, zanika zainteresowanie sztuką i aktywnością twórczą. Aby rozwijać wyobraźnię twórczą u dzieci, konieczna jest specjalna organizacja zajęć wizualnych. Obecnie istnieje wiele rodzajów nietradycyjnych technik rysunkowych, które pozwalają dzieciom rozwijać swoje zdolności intelektualne w procesie sztuk wizualnych. Np.: blotografia, nitografia, rysowanie na długim pasku papieru, rysowanie z tajemnicą w trzech parach rąk, rysowanie kropką, rysunki z pianki, kredki, świece, malowanie kamyków, metoda malowania palcami, monotypia, rysowanie na mokrym papierze, kolaż i wiele więcej. Najważniejsze w mojej pracy, a także w pracy każdego nauczyciela, jest to, że zajęcia przynoszą dzieciom wyłącznie pozytywne emocje. I udało mi się znaleźć to, czego potrzebowałem. To nauka dzieci rysowania przy użyciu nietradycyjnych technik. Oto kilka technik: Rozpryskiwanie: Dziecko nakłada farbę na pędzel i uderza nim w kawałek kartonu trzymany nad papierem. Farba rozpryskuje się na papierze. Blotografia jest zwyczajna: dziecko nabiera gwasz plastikową łyżką i wylewa go na papier. Rezultatem są plamy w losowej kolejności. Następnie arkusz przykrywa się drugim arkuszem i prasuje (można zgiąć arkusz na pół, na jedną połowę ociekać farbą, a drugą przykryć). Następnie zdejmuje się górny arkusz, bada się obraz: określa się, jaki to wygląda jak. Brakujące szczegóły zostały uzupełnione. Blotografia z tubą: dziecko nabiera farbę plastikową łyżką, wylewa ją na kartkę i robi małą plamkę (kroplę). Następnie dmuchnij na tę plamę z tuby tak, aby jej koniec nie dotykał ani plamy, ani papieru. Jeśli to konieczne, procedurę powtarza się. Brakujące szczegóły zostały uzupełnione. Blotografia z nitką: dziecko zanurza nitkę w farbie i ją wyciska. Następnie układa obraz z nitki na kartce papieru, pozostawiając jeden koniec wolny. Następnie na wierzch kładzie się kolejny arkusz, dociska, trzyma go ręką i ciągnie nić za końcówkę. Brakujące szczegóły zostały uzupełnione. Rysowanie bańkami mydlanymi: gwasz miesza się z szamponem i wlewa do pojemników. Następnie do pojemnika wkłada się słomkę i wydmuchuje powietrze, aż uformuje się czapka z małych pęcherzyków, ostrożnie wyjmuje się słomkę, na wierzch nakłada się czysty arkusz i dociska dłonią tak, aby powstał odcisk. Brakujące szczegóły zostały uzupełnione. Rysowanie na mokro: rysunek nanosi się na kartkę papieru za pomocą gąbki lub pędzla, aż do wyschnięcia kartki. Rezultatem jest rozmazany obraz. Szturchnij twardym, półsuchym pędzelkiem: dziecko zanurza pędzel w gwaszu i uderza nim w papier, trzymając pędzel pionowo. Podczas pracy szczotka nie wpada do wody. W ten sposób zostaje wypełniony cały arkusz, kontur lub szablon. Rezultatem jest imitacja puszystej lub kłującej powierzchni. Malowanie palcami: dziecko macza palec w gwaszu i nanosi kropki i plamy na papier. Każdy palec jest pomalowany innym kolorem. Po pracy wytrzyj palce serwetką, a następnie gwasz można łatwo zmyć. Malowanie palmy: dziecko zanurza dłoń (cały pędzel) w gwaszu lub maluje go pędzlem i odciska na papierze. Rysują zarówno prawą, jak i lewą ręką, pomalowani na różne kolory. Po pracy wytrzyj ręce serwetką, a następnie gwasz można łatwo zmyć. Świeca + akwarela: dziecko rysuje świecą na papierze. Następnie maluje arkusz akwarelami w jednym lub kilku kolorach. Wzór świecy pozostaje biały. Kredki woskowe + akwarela: dziecko rysuje kredkami woskowymi na białym papierze. Następnie maluje arkusz akwarelami w jednym lub kilku kolorach. Rysunek kredą pozostaje niemalowany. Papier do rysowania czarno-biały: dziecko pociera kartkę świecą, tak aby całkowicie pokryła się warstwą wosku. Następnie nakłada się na niego tusz do rzęs z mydłem w płynie. Po wyschnięciu wzór zarysowuje się patykiem. Papier rysunkowy kolorowy: kolorowe plamy nanosi się na kartkę papieru za pomocą akwareli, następnie kartkę pociera się świecą, tak aby całkowicie pokryła się warstwą wosku. Następnie arkusz maluje się tuszem i mydłem w płynie. Po wyschnięciu wzór zarysowuje się patykiem. Monotypia to jedna odbitka. Aby to zrobić, potrzebujesz polietylenu lub papieru jako podkładu do nałożenia na nie plam akwarelowych lub gwaszowych, następnie na rysunek kładzie się czystą kartkę papieru, ostrożnie prasuje się ręką i usuwa. W efekcie powstaje wydruk, który podobnie jak kleks można wykonać. Odcisk korka: dziecko dociska korek do poduszki z farbą i wykonuje odcisk na papierze. Aby uzyskać inny kolor, zmienia się zarówno miskę, jak i korek. W ten sam sposób wykonuje się wyciski przy użyciu stempli ziemniaczanych, gumek, zmiętego papieru, gumy piankowej i styropianu. Odbitki liści: Dziecko pokrywa liść drzewa różnymi kolorami farby, a następnie umieszcza go kolorową stroną na papierze, aby wykonać nadruk. Za każdym razem, gdy pobierany jest nowy liść. Ogonki liści można malować pędzlem. BIBLIOGRAFIA: Davydova, G.N. Niekonwencjonalne techniki rysowania w przedszkolu. Część 1, - M.: Wydawnictwo Scriptorium 2003, 2007. – 80 s. Davydova, G.N. Niekonwencjonalne techniki rysowania w przedszkolu. Część 2, - M.: Wydawnictwo Scriptorium 2003, 2007. – 72 s. Piękno. Radość. Kreatywność: program edukacji estetycznej dzieci w wieku 2-7 lat / Pod redakcją T.S. Komarova, A.V. Antonova, M.B. Zatsepina. – M.: Towarzystwo Pedagogiczne Rosji, 2000. Rysowanie z dziećmi w wieku przedszkolnym: techniki nietradycyjne, planowanie, notatki z lekcji / wyd. R.G. Kazakova - M.: TC Sfera, 2007. - 128 s. Dzieci chętnie pracują różnymi technikami. Mam nadzieję, że mój wybór będzie pomocny w Waszej pracy.Rozwijajcie kreatywność i wyobraźnię dzieci. Życzę Ci sukcesu!

Załączone pliki

Tatiana Laskovets
Prezentacja „Nietradycyjne techniki rysunkowe w przedszkolach”

Rysunek niekonwencjonalny sposoby w przedszkolu.

Dzieciństwo w wieku przedszkolnym to bardzo ważny okres w życiu dzieci. To właśnie w tym wieku każde dziecko jest małym odkrywcą, z radością i zaskoczeniem odkrywając otaczający go nieznany i niesamowity świat.

Jednym z głównych zajęć dzieci uczęszczających do przedszkolnej placówki oświatowej we wszystkich grupach wiekowych jest rysunek.

Moje doświadczenie w pracy z dziećmi w przedszkolu pokazał: Dokładnie niekonwencjonalne techniki rysunkowe stworzyć atmosferę luzu, otwartości, promować rozwój inicjatywy i niezależności w klasie.

Wynik aktywności wzrokowej nie może być dobry ani zły, praca każdego dziecka jest indywidualna i niepowtarzalna. Rysując w ten sposób dzieci nie boją się popełniać błędów, bo wszystko można łatwo poprawić, a na błędach łatwo wymyślić coś nowego, a dziecko zyskuje pewność siebie i pokonuje trudności „strach przed pustą kartką papieru” i zaczyna czuć się jak mały artysta. Rozwija ZAINTERESOWANIE i jednocześnie PRAGNIENIE farba. Farba Możesz robić wszystko, gdziekolwiek i jak chcesz! Różnorodność materiałów stawia nowe wyzwania i zmusza nas do ciągłego wymyślania czegoś.

Do czego to się odnosi? niekonwencjonalne techniki rysunkowe: rysowanie płatkami, rysowanie na mokro, nitografia, monotypia, blotografia, rysunek liściem kapusty, rysowanie szczoteczką do zębów, rysunek palce i dłonie, rysowanie stemplami(druk, papier do zdrapek i wiele więcej.

Zapoznanie dzieci z niekonwencjonalne techniki rysunkowe Zacząłem w młodszej grupie z rysunek Najłatwiejszym sposobem uzyskania obrazu jest użycie palców. Ta metoda rysunek zapewnia dziecku swobodę działania. Dzieciak zanurza palec w gwaszu i kładzie kropki i plamy na papierze.

Pracę rozpoczęłam od jednego koloru, dałam możliwość wypróbowania różnych ruchów, pozostawienia różnych nadruków,

a następnie dał dwa lub trzy kolory ( "Winogrono", "Dziecko", „Jesienne krzewy”, „Udekoruj choinkę” itd.).

Później uczyła narysuj dzieci dłonią. Dzieciom bardzo podoba się ta metoda rysunek("Kogucik", "Słońce").

Chłopaki opanowali to z przyjemnością technika rysowania korki i foki z ziemniaków, marchwi, jabłek. Ten technika pozwala na wielokrotne przedstawianie tego samego obiektu, tworzenie z jego grafik różnorodnych kompozycji, ozdabianie nimi pocztówek, serwetek, szalików itp.

Dziecko odciska sygnet na poduszce z farbą i odciska na kartce papieru. Aby uzyskać inny kolor, zmienia się zarówno misę, jak i sygnet.

My namalowany: „Kwiaty radują się w słońcu”

"Jabłka"

"Kwiaty"

„Motyle” i wiele więcej itp.

Rysunek wacik i ołówek

Dziecku bardzo trudno jest prawidłowo trzymać ołówek w dłoni. Ponadto należy go nacisnąć, aby ślad pozostał na papierze. Łatwiej rozpocząć naukę rysowanie wacikami. Małym palcom wygodniej będzie trzymać świetlną pałeczkę, a rysunek wyjdzie naturalnie. Tego rodzaju rysunek nawiązuje do techniki niekonwencjonalnej, który jest idealny dla dzieci pierwsze kroki w rysowaniu czyli udary.

Ogólnie proces rysunek użycie wacików sprowadza się do tego, że dziecku wręcza się kartkę papieru z gotowym rysunkiem konturowym. Na początku lepiej jest użyć farby tylko w jednym kolorze, aby dziecko nie uległo pokusie robienia wielobarwnych plam lub mieszania wszystkich kolorów razem. Dzięki kropkom możesz narysuj wszystko cokolwiek chcesz - ważka, ryba, motyl, wąż, drzewo, jabłko itp.

Nie mniej interesujące dla dziecka technika rysowania Za pomocą styropianu lub gąbki dziecko dociska styropian lub gumę piankową do poduszki z farbą i odciska ją na papierze. Aby uzyskać inny kolor należy zmienić zarówno miskę jak i piankę.

Tutaj czerpiemy z tematu „Złota jesień”

Ciekawe dla dzieci technika rysowania zmiętego papieru.

Metoda akwizycji obrazu: Dziecko przyciska zmięty papier do poduszki z tuszem i dokonuje na nim odcisku. Aby uzyskać inny kolor, zmień zarówno spodek, jak i zmięty papier.

To są oryginalne kotki i jeże, które otrzymaliśmy.

Kiedy też rysowanie tą technikąŁatwo jest mieszać kolory, oddając barwność jesiennych liści, nieba, trawy.

Uczył dzieci farba„Szturchnij twardym, półsuchym pędzlem”. Dziecko zanurza pędzel w gwaszu i uderza nim w papier, trzymając go pionowo. Podczas pracy nie zanurzać pędzla w wodzie. Można wypełnić cały arkusz, konspekt lub szablon. Ten używamy technologii, jeśli to konieczne rysować cokolwiek futrzanego lub kłującego.

Na przykład my czerpał z tematów: „Moje ulubione zwierzęta”, „Puszysta, elegancka choinka”, „Wesoły bałwan”

Bardzo interesujące rysuj odciskami liści. Spacerując z dziećmi po terenie przedszkola, zbieramy liście z różnych drzew, różniące się kształtem, wielkością i kolorem.

Pokrywamy liście farbą, następnie zamalowaną stronę kładziemy na kartce papieru, dociskamy i usuwamy, uzyskując schludny kolorowy nadruk rośliny.

Oto rysunki, które otrzymaliśmy.

Rysunek akwarela na świecy lub kredki woskowe

Będzie potrzebował: kredki woskowe lub świeca, gruby biały papier, akwarela, pędzle.

Metoda akwizycji obrazu: Dziecko rysuje „świecą” na papierze. Następnie maluje kartkę akwarelami w jednym lub kilku kolorach. Rysunek świecy pozostaje biały.

Z grupy seniorów studiujemy rysuj techniką"Monotyp".

To z kolei dzieli się na 2 typy. Monotypia tematyczna i monotypia krajobrazowa. Monotypię tematyczną zwykle zaczyna się stosować w przypadku dzieci w starszej grupie. Składamy kartkę papieru na pół i na jednej połowie rysujemy połowę przedstawionego obiektu. Następnie ponownie złóż arkusz na pół.

W tym technologia Rysujemy głównie obiekty symetryczne. Ciekawa praca została wykonana w następujący sposób Tematy: „Wspaniałe motyle”, „Magiczne drzewo”, „Wspaniały bukiet”.

W grupie przygotowawczej dzieci zapoznają się z bardziej złożonymi technologia

monotypia krajobrazowa.

Dziecko składa kartkę papieru na pół. Na jednej połowie narysowany jest krajobraz, na drugiej odbicie w jeziorze lub rzece (odcisk). Krajobraz wykonuje się szybko, aby farba nie miała czasu wyschnąć. Połowę arkusza przeznaczoną do druku przeciera się wilgotną gąbką. Oryginalny rysunek, po wykonaniu z niego wydruku, jest ożywiany farbami, dzięki czemu bardziej różni się od druku.

Blotografia.

Chodzi o to, żeby nauczyć dzieci robić plamy (czarny i wielokolorowy). Będzie potrzebował: farba w płynie (akwarela lub gwasz, pędzel, biały papier).

Metodologia rysunek: dziecko, zebrawszy farbę na pędzel, upuszcza ją z określonej wysokości na środek kartki, następnie przechyla papier w różnych kierunkach lub dmucha na powstałą kroplę. Fantasy powie Ci wtedy, do kogo przypomina uzyskana plama.

Następnie, nie zmuszając dziecka, ale pokazując, zalecamy przejście do kolejnego etapu - odrysowania lub wykończenie plam. Rezultatem może być cała fabuła.

Jedną z odmian blotografii jest blotografia probówkowa.

Dziecko nabiera gwasz plastikową łyżką i wylewa go na prześcieradło, robiąc małą plamkę. (Kropla). Następnie dmuchnij na tę plamę z tuby tak, aby jej koniec nie dotykał ani plamy, ani papieru. Jeśli to konieczne, procedurę powtarza się. Brakujące części wykończenie rysunków.

Kolejna interesująca technika: Nitcografia

Będzie potrzebował: nić, pędzel, miska, farby gwaszowe, biały papier.

Dziecko zanurza nić w farbie i ją wyciska. Następnie na połowie kartki papieru złożonej na pół układa się obraz z nitki, pozostawiając jeden koniec wolny. Następnie na wierzch kładzie się kolejny arkusz, dociska, trzyma go ręką i ciągnie nić za końcówkę.

Kiedy arkusz się otwiera, tworzy pewien obraz, który może być dokończ rysowanie do zamierzonego obrazu.

Technika"Rozpylać"

Dziecko nakłada farbę na pędzel i uderza nim w karton, który trzyma nad papierem. Farba rozpryskuje się na papierze.

« Rysunek grzebień i szczoteczka do zębów”

Dzięki sztywnemu, grubemu, równomiernie rozmieszczonemu włosiu pozwala szybko i łatwo zabarwić papier lub nałożyć elementy projektu o różnej gęstości farby.

Pędzla nie należy za bardzo zwilżać, tzn. półsuchą szczoteczkę do zębów zanurzamy w gwaszu o konsystencji papki i można przystąpić do pracy.

Technika„Kolorowy papier ścierny”

Dziecko pociera prześcieradło świecą, tak aby całkowicie pokryło się warstwą wosku. Następnie arkusz maluje się gwaszem zmieszanym z mydłem w płynie.

Po wyschnięciu wzór zarysowuje się patykiem. Dalej jest to możliwe kończenie rysunku brakujące szczegóły w gwaszu.

Rysunek liściem kapusty.

Dziecko pokrywa liść kapusty farbami w różnych kolorach, następnie kładzie go kolorową stroną na papierze, aby wykonać nadruk.

Za każdym razem pobierany jest nowy arkusz. Brakujące części zakończone pędzelkiem.

Technika„mrożenie”

Słusznie mówi się, że wszystko, co nowe, zostaje zapomniane. Pamiętam, jak jako dziecko wkładano monety pod kartkę papieru, a następnie w tym miejscu zacieniano papier, dostając całkiem przyzwoite „pieniądze” za zabawę w sklepie.

frottage -oznacza- "pocierać". Dziecko zakrywa szablon lub relief czystą kartką papieru i w tym miejscu zacienia papier ołówkiem. Brakujące części wykończenie rysunków.

Plastelina

Ciekawy technologia, to plastelografia. Oznacza to rysowanie za pomocą plasteliny. Dla dzieci w wieku przedszkolnym to technika Praca z plasteliną może wydawać się trudna, wynika to z niedostatecznego rozwoju tkanki mięśniowo-szkieletowej, a także braku możliwości koncentracji i długotrwałej wytrwałości. Dlatego warto się w to zaangażować technologia lepsze niż dzieci z grupy przygotowawczej.

Jako odmiana plastynografii, pomysł kolorowania czarno-białych obrazów za pomocą plasteliny. Za podstawę przyjmuje się dowolny rysunek lub kontur z kolorowanki i zamiast pisaków i ołówków dziecko używa plasteliny w pożądanych kolorach. W rezultacie obraz okazuje się bardzo oryginalny i wytłoczony. To sprawia dzieciom nieopisaną radość.

I podsumowując, chciałbym mowić: metody i techniki wciąż jest dużo niekonwencjonalnego rysunku, ale przy wyborze jednego lub drugiego techniki rysunkowe, należy przede wszystkim wziąć pod uwagę wiek i indywidualne cechy dzieci. Oczywiście spośród tu obecnych nie tylko nauczyciele przedszkoli, ale każdy z Was ma dzieci i wnuki. I mam nadzieję, że moje prezentacja przydadzą się Wam nie tylko jako nauczycielki, ale także jako matki i babcie.

Życzę Ci sukcesu. Dziękuję za uwagę.

Spotkanie rodziców w przedszkolu. Temat: prezentacja grupy nietradycyjnych technik malarskich „Magiczne Farby”

Prezentacja grupy nietradycyjnych technik malarskich „Magiczne Farby”

Slajd 1

Niekonwencjonalna technika rysowania

Slajd 2

Zalecenia dla nauczycieli
wykorzystywać różne formy działalności artystycznej: twórczość zbiorową, samodzielne i zabawowe działania dzieci w celu opanowania nietradycyjnych technik obrazowych; planując zajęcia ze sztuk wizualnych należy zwracać uwagę na system i ciągłość stosowania nietradycyjnych technik wizualnych, uwzględniając wiek i indywidualne możliwości dzieci; podnosić swój poziom zawodowy i umiejętności poprzez poznanie i opanowanie nowych, niekonwencjonalnych metod i technik obrazowania.

Slajd 3

Wiek sprayu: od pięciu lat. Środki wyrazu: punkt, faktura. Materiały: papier, gwasz, twardy pędzel, kawałek grubego kartonu lub plastiku (5x5 cm). Sposób uzyskania obrazu: dziecko bierze farbę na pędzel i uderza nim w karton, który trzyma nad papierem. Farba rozpryskuje się na papierze.

Slajd 4

Rysowanie grzebieniem, szczoteczką do zębów. Wiek: dowolny. Środki wyrazu: objętość, kolor. Materiały: gruby papier, akwarela, szczoteczka do zębów itp., woda na spodku. Sposób uzyskania obrazu: Dzięki sztywnemu, grubemu, równomiernie rozmieszczonemu włosiu pozwala szybko i łatwo zabarwić papier lub nanieść elementy projektu o różnej gęstości grubości farby. Pędzla nie należy za bardzo zwilżać, tzn. półsuchą szczoteczkę do zębów zanurzamy w gwaszu o konsystencji papki i można przystąpić do pracy. Sposób uzyskania obrazu: zanurzenie w płynnej farbie i rysowanie na innej powierzchni.

Slajd 5

Rysowanie piaskiem (ziarnami). Wiek: od sześciu lat. Środki wyrazu: objętość. Materiały: czysty piasek lub kasza manna, klej PVA, karton, pędzle do kleju, prosty ołówek. Sposób zdobycia: Dziecko przygotowuje karton o wybranym kolorze, rysuje prostym ołówkiem wymagany wzór, następnie smaruje każdy element po kolei klejem i delikatnie posypuje piaskiem, nadmiar wysypując na tackę. Jeśli chcesz dodać więcej objętości, nałóż klej na ten obiekt kilka razy na powierzchnię piasku.

Slajd 6

Papier rysunkowy czarno-biały (arkusz zagruntowany) Wiek: od 5 lat Środki wyrazu: linia, kreska, kontrast. Materiały: półkartonowy lub gruby biały papier, świeca, szeroka szczoteczka, czarny tusz do rzęs, mydło w płynie (około jednej kropli na łyżkę tuszu do rzęs) lub puder do zębów, miseczki na tusz do rzęs, sztyft z zaostrzonymi końcówkami. Sposób uzyskania obrazu: dziecko pociera prześcieradło świecą tak, aby całkowicie pokryło się warstwą wosku. Następnie nakłada się na niego tusz do rzęs z mydłem w płynie lub pudrem do zębów i w takim przypadku wypełnia się go tuszem do rzęs bez dodatków. Po wyschnięciu wzór zarysowuje się patykiem.

Slajd 7

Papier rysunkowy kolorowy Wiek: od 6 lat Środki wyrazu: linia, obrys, kolor. Materiały: kolorowy karton lub gruby papier, wstępnie pokolorowany akwarelami lub pisakami, świeca, szeroki pędzel, miseczki gwaszowe, patyk z zaostrzonymi końcami. Sposób uzyskania obrazu: dziecko pociera prześcieradło świecą tak, aby całkowicie pokryło się warstwą wosku. Następnie arkusz maluje się gwaszem zmieszanym z mydłem w płynie. Po wyschnięciu wzór zarysowuje się patykiem. Następnie można uzupełnić brakujące detale gwaszem.

Slajd 8

Rysowanie na mokro Wiek: od pięciu lat. Środki wyrazu: punkt, faktura. Materiały: papier, gwasz, twardy pędzel, kawałek grubego kartonu lub plastiku (5x5 cm). Sposób uzyskania obrazu: dziecko bierze farbę na pędzel i uderza nim w karton, który trzyma nad papierem. Farba rozpryskuje się na papierze.

Slajd 9

Plastelina
Wiek: dowolny. Środki wyrazu: objętość, kolor, faktura. Materiały: karton z wzorem konturowym, szkło; zestaw plasteliny; wytrzeć ręce; półki na książki; odpady i materiały naturalne. Sposób uzyskania obrazu: 1. Nakładanie plasteliny na karton. Możesz sprawić, że powierzchnia będzie nieco szorstka. Aby to zrobić, stosuje się różne metody nakładania reliefowych kropek, pociągnięć, pasków, zwojów lub niektórych kręconych linii na powierzchnię obrazu z plasteliny. Możesz pracować nie tylko palcami, ale także stosami.

Slajd 10

2. Na karton nakłada się cienką warstwę plasteliny, wyrównuje stosem i zarysowuje wzór stosem lub patyczkiem.

Slajd 11

3. Narysuj plasteliną „kropki”, „kropelki” i „wici”. Groch lub kropelki są rozwałkowane z plasteliny i ułożone we wzór na zagruntowanej lub czystej powierzchni kartonu, wypełniając cały wzór. Technika „wici” jest nieco bardziej skomplikowana, ponieważ należy zwinąć wici o tej samej grubości i ułożyć je na rysunku. Możesz połączyć wici na pół i przekręcić je, a otrzymasz piękny warkocz, będący podstawą konturu rysunku.

Slajd 12

4. Na tekturę nanosi się wzór, zwija się wici, smaruje palcem do środka i wypełnia środek elementu wzoru. Aby uzyskać szerszą gamę kolorów, możesz użyć mieszanej plasteliny. Pracę można wykonać w formie reliefu, umieszczając żyłki plasteliny na liściach lub za pomocą pociągnięć

Slajd 13

5. Pracuj na szkle. Możesz wybrać dowolne zdjęcie jako szkic i przenieść je na szkło, umieszczając szkło na obrazie. Jest to bardzo prosty sposób. 4-5-letnie dziecko jest w stanie poradzić sobie z tym zadaniem. Następnie musisz poczekać, aż szkic na szkle wyschnie. Marker wysycha szybciej (2-3 minuty), tusz do rzęs trwa dłużej (10 minut). Baza z nałożonym szkicem jest gotowa! Zanim zaczniesz rzeźbić, musisz pomyśleć o kombinacji kolorów i wybrać odpowiednie odcienie, mieszając. Zaczynamy nakładać wybrany kolor na pożądane szczegóły rysunku od strony, na której narysowano szkic. Rozprowadź plastelinę równomiernie palcem, nie wychodząc poza linie szkicu. Grubość warstwy nie przekracza 2-3 mm. Jednocześnie kontrolujemy nakładanie plasteliny na rysunek od przodu i korygujemy go.

Slajd 14

Wskazówki dla rodziców
materiały (ołówki, farby, pędzle, pisaki, kredki woskowe itp.) należy umieścić w polu widzenia dziecka, aby miało chęć tworzenia; zapoznaj go z otaczającym go światem rzeczy, przyrodą żywą i nieożywioną, przedmiotami sztuki, zaproponuj narysowanie wszystkiego, o czym dziecko lubi rozmawiać, i porozmawiaj z nim o wszystkim, co lubi rysować; nie krytykuj dziecka i nie spiesz się, wręcz przeciwnie, od czasu do czasu zachęcaj dziecko do ćwiczeń rysunkowych; chwal swoje dziecko, pomagaj mu, ufaj mu, bo Twoje dziecko jest indywidualne!

Slajd 15

Dziękuję bardzo za uwagę

Dzieciństwo w wieku przedszkolnym to bardzo ważny okres w życiu dzieci. To właśnie w tym wieku każde dziecko jest małym odkrywcą, z radością i zaskoczeniem odkrywając otaczający go nieznany i niesamowity świat. Im bardziej zróżnicowane są zajęcia dzieci, tym skuteczniejszy jest zróżnicowany rozwój dziecka, realizowane są jego potencjalne możliwości i pierwsze przejawy kreatywności. Dlatego jednym z najbliższych i najbardziej przystępnych rodzajów pracy z dziećmi w przedszkolu jest działalność wizualna, artystyczna i twórcza, która stwarza warunki do zaangażowania dziecka we własną twórczość, w wyniku której powstaje coś pięknego i niezwykłego.
Ponieważ wiele punktów widzenia dotyczących warunków pedagogicznych i artystycznych kształtowania umiejętności szybko się zmienia, zmieniają się pokolenia dzieci, a technologia pracy nauczycieli przedszkoli musi się odpowiednio zmieniać. Aby to zrobić, oprócz tradycyjnych metod i metod przedstawiania, konieczne jest uwzględnienie nietradycyjnych technik rysunkowych.

Wprowadzając dzieci w sztukę, konieczne jest stosowanie różnych nietradycyjnych technik rysunkowych. Wśród nich jest wiele, które zapewniają najbardziej nieoczekiwane i nieprzewidywalne możliwości artystycznej reprezentacji i kolosalny impuls dla dziecięcej wyobraźni i fantazji.

Im bardziej zróżnicowane są warunki, w jakich odbywa się aktywność wizualna, treści, formy, metody i techniki pracy z dziećmi, a także materiały, z którymi pracuje, tym intensywniej rozwiną się zdolności artystyczne dzieci.

Konieczne jest zróżnicowanie zarówno koloru, jak i faktury papieru, ponieważ wpływa to również na wyrazistość rysunków i stawia dzieci przed koniecznością wyboru materiałów do rysowania, przemyślenia kolorystyki przyszłego dzieła, a nie czekania na gotowy - wykonane rozwiązanie.

Możliwości pracy z dziećmi z wykorzystaniem nietradycyjnych technik rysunkowych opierają się na wykorzystaniu różnorodnych sygnetów. Ten rodzaj rysunku nie wymaga żadnych specjalnych umiejętności: wystarczą wyciski gotowych form posmarowanych farbą.
Sygnet można po prostu zanurzyć w farbie lub docisnąć do pomalowanej „podkładki do stempla”, płaskiego kawałka gumy piankowej lub nasmarować farbą lub farbami, odpowiednio dobierając ich kombinację. Sygnet można wykonać z wacika, korka, surowego ziemniaka, gumki, kawałka gumy piankowej, zmiętego papieru, arkusza drewna itp.

Aby dzieci nie tworzyły szablonu (rysuj tylko na arkuszu poziomym), kartki papieru mogą mieć różne kształty: w kształcie koła (talerz, spodek, serwetka), kwadratu (chusteczka, pudełko).

Monotypia to jedna z najprostszych technik druku. Za pomocą monotypii tworzony jest symetryczny obraz obiektu lub obiektu. Aby to zrobić, kartkę papieru składa się na pół w pionie lub poziomie, biorąc pod uwagę przedstawiony obiekt. Na jedną połowę arkusza nanoszone są kolorowe plamy (rysunek abstrakcyjny) lub połowa symetrycznego obiektu (rysunek betonowy). Kolory są wybierane jasne i bogate, aby wydruk był wyraźny. Po nałożeniu kolorowego obrazu na pierwszą połowę arkusza, drugą połowę arkusza nakłada się, tworząc nadruk na drugiej połowie arkusza. Kiedy go rozłożysz, zobaczysz cały symetryczny obraz - motyl rozłożył skrzydła, kwiat rozkwitł w pełni, a korona drzewa stała się bardziej bujna. Gotowy nadruk można modyfikować lub ozdobić dodatkowymi detalami. Technika monotypii sprawia przyjemność dzieciom w różnym wieku, zwłaszcza młodszym przedszkolakom.

Podstawą doświadczenia i wykorzystania nietradycyjnych technik wizualnych jest idea nauki bez przymusu, opartej na osiąganiu sukcesu, na doświadczaniu radości poznawania świata, na szczerym zainteresowaniu przedszkolaka wykonaniem twórczego zadania z wykorzystaniem nietradycyjnych technik malarskich. Takie zadanie stawia dziecko w pozycji twórcy, aktywizuje i ukierunkowuje jego myśli, przybliża je do granicy, poza którą może rozpocząć się kształtowanie własnych pomysłów artystycznych.

Opanowanie nietradycyjnych w edukacji przedszkolnej technik artystycznych pomaga zwiększyć wyrazistość obrazów artystycznych na rysunkach przedszkolaków, utrzymuje ich pozytywne nastawienie do aktywności wizualnej, pomaga zaspokoić potrzeby dzieci w zakresie ekspresji artystycznej i rozwijać kreatywność wizualną dzieci. Dobór i kolejność wprowadzania nietradycyjnych technik artystycznych do praktyki wychowania przedszkolnego opiera się na fakcie, że opanowanie każdej poprzedniej techniki jest i pełni rolę propedeutycznego etapu w rozwoju bardziej złożonych zadań artystycznych i ma na celu rozwój kreatywność wizualna dzieci.

Konieczne jest nauczanie nietradycyjnych technik rysowania, z poszanowaniem cech wiekowych dzieci.

Nauczyciel musi pomóc dziecku odnaleźć siebie, zaoferować mu jak najwięcej różnych sposobów wyrażania siebie. Prędzej czy później na pewno wybierze własną ścieżkę, która pozwoli mu w pełni się ujawnić, dlatego należy zapoznać dziecko z szeroką gamą technologii wizualnych. Nie każdemu dana jest umiejętność władania pędzlem czy ołówkiem, niektórym trudno jest wyrazić się kreską, inni nie rozumieją i nie akceptują różnorodności barw. Niech każdy wybierze technologię, która jest mu bliska duchem i nie sprawia mu bólu przy porównywaniu swojej pracy z pracą zdolniejszych dzieci.

Działalność artystyczna dziecka odniesie jeszcze większy sukces, jeśli dorośli, nauczyciele i rodzice ocenią ją pozytywnie, nie porównując twórczości dzieci ze sobą, ale zwracając uwagę na indywidualny sposób wykonania. Dlatego też szczególną uwagę należy zwrócić na dyskusję na temat twórczości dziecka i koniecznie wprowadzić do praktyki analizę rysunku dziecka w indywidualnej rozmowie z nim. Jednocześnie staraj się oceniać osiągnięcia dziecka zgodnie z jego osobistymi możliwościami i w porównaniu z jego wcześniejszymi rysunkami, dokładnie uzasadnij ocenę i nadaj jej pozytywny charakter, aby otworzyć drogę do poprawiania błędów.

Każde dziecko to odrębny świat, mający swoje własne zasady zachowania, własne uczucia. A im bogatsze i bardziej różnorodne doświadczenia życiowe dziecka, im jaśniejsza i bardziej niezwykła jest jego wyobraźnia, tym większe jest prawdopodobieństwo, że intuicyjne pragnienie sztuki z czasem nabierze większego znaczenia.
"Początki zdolności i talentów dzieci są na czubku ich palców. Z palców, mówiąc w przenośni, wychodzą najcieńsze nici - strumienie, które zasilają źródło twórczej myśli. Innymi słowy, im więcej umiejętności w dłoni dziecka, tym mądrzejsze dziecko” – stwierdził V.A.Sukhomlinsky.