Khamdokhova Arina
Konsultacja „Nietradycyjne techniki rysunkowe w przedszkolu”
Niekonwencjonalne techniki rysunkowe
w rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym
Wiek przedszkolny to okres wrażliwy na rozwój produkcyjny zajęcia: rysunek, modelowanie, aplikacja i projekt. W nich dziecko może wyrazić swój stosunek do otaczającego go świata, rozwijać zdolności twórcze, a także mowę ustną i logiczne myślenie.
Dziecięce sztuka piękna to świat jasnych, niesamowitych obrazów. Często zadziwia dorosłych swoją spontanicznością, oryginalnością i dziką wyobraźnią. Przedszkolaki rysują dużo i z wielką chęcią. Dzieci są bardzo dociekliwe, ich zainteresowania wykraczają poza rodzinę i przedszkole, otaczający ich świat ich przyciąga. Poprzez produktywne zajęcia dzieci rozwijają trwałe zainteresowanie sztukami wizualnymi i rozwijają swoje zdolności.
W naszych czasach wszechstronna edukacja nowego człowieka i dalszy wzrost jego aktywności twórczej mają ogromne znaczenie. Dlatego konieczne jest rozwijanie poczucia piękna, kształtowanie wysokich gustów estetycznych, umiejętności rozumienia i doceniania dzieł sztuki, piękna i bogactwa naszej rodzimej przyrody.
Z powodzeniem stosowaliśmy metodę wprowadzania dzieci w działania wizualne T. S. Komarowej, jednak podczas zajęć zawsze uderzała nas monotonia technik, oferowane do przedstawienia obrazu, więc dzieci chętnie rysują palcami, plasteliną itp.
Po przestudiowaniu prac różnych autorów, takich jak program G. B. Kibisheva "Inspiracja", I. A. Lykova - „Podręcznik metodologiczny dla specjalistów przedszkolnych placówek oświatowych”, T. N. Doronova - „Przyroda, sztuka i zajęcia wizualne dzieci” R. G. Kazakova „Działania wizualne w przedszkole» znaleźliśmy wiele ciekawych pomysłów i postawiliśmy sobie następujące zadania:
Forma u dzieci umiejętności rysunku technicznego.
Zapoznaj dzieci z różnymi niekonwencjonalne techniki rysunkowe.
Naucz się tworzyć swój własny, niepowtarzalny wizerunek, korzystając z różnych techniki rysunkowe.
W rozwoju artystycznym i estetycznym dzieci istotna jest umiejętność postrzegania dzieła sztuki i samodzielnego kreowania wyrazistego obrazu, który wyróżnia się oryginalnością i niezależnością.
Prawidłowy techniczny Umiejętności i zdolności dzieci kształtują się stopniowo, z lekcji na lekcję. W wyniku przemyślanego procesu uczenia się rysunek Dzieci opanowują prawidłowe metody nie poprzez suche ćwiczenia, ale rozwiązując różnorodne, interesujące je problemy wizualne.
Techniczny Strona aktywności wizualnej podporządkowana jest zadaniu stworzenia wyrazistego obrazu na rysunku. To właśnie ten cel determinuje wybór tego lub innego materiału na zajęcia. rysunek. Przemyślając lekcję, wybieram taki materiał, w którym obraz przedmiotu może być szczególnie wyrazisty, ciekawy, piękny i sprawi dzieciom przyjemność estetyczną. Będzie to jednak możliwe tylko wtedy, gdy dobrze opanują możliwości wizualne i ekspresyjne każdego materiału.
Dla rysowanie w przedszkolu można sobie wyobrazić różne materiały: kredki proste i kolorowe; farby akwarelowe i gwaszowe; kredki woskowe; znaczniki; kredki akwarelowe; pastel; węgiel; optymistyczny; plastelina i tusz. W praktyce nauczania dzieci sztuk wizualnych szeroko korzystamy z różnorodnych materiałów i przekonany: Dzieci lubią nowości. Rysują z dużym zainteresowaniem nawet prostym ołówkiem grafitowym, stosując różne naciski, aby oddać cienie fotografowanego obiektu.
Stopniowo, w miarę opanowywania przez dzieci umiejętności pracy z różnymi materiałami, staramy się doprowadzić je do świadomego wyboru materiału, z którego będą kreować swój wizerunek. Bardzo ważnym punktem jest to, że dziecko wykazuje niezależność, dostaje szansę rysuj za pomocą tego materiału co mu się bardziej podobało. Kiedy pod koniec lekcji dziecko zobaczy swój rysunek wśród innych prac, dostrzeże różnorodność obrazy rozwiązań technicznych. Wtedy na następnej lekcji jego wybór może być inny. Dziecko musi czuć możliwość wyboru. Przyczynia się to do rozwoju jego kreatywności. Bardzo ważne jest opanowanie techniczny umiejętności i zdolności pozwoliły dzieciom przedstawić świat w całej jego różnorodności.
Od kilku lat szeroko korzystam z różnego rodzaju niekonwencjonalne techniki rysunkowe.
„Palce paletowe” – malowanie palcami.
Nie masz pod ręką pędzla? Bez problemu! Zanurzmy jeden palec w czerwonej farbie, drugi w niebieskiej, trzeci w żółtej... Co za paleta.
Nie jest to trudne, ale bardzo interesujące technika, która naprawdę przypadnie do gustu dzieciom w każdym wieku. Rysują z wielką przyjemnością.
^ Trening palców rysunek przebiega w kilku etapach.
Najpierw dzieci rysują jednym palcem, potem kilkoma. Na tym etapie następuje zaznajomienie się z kolorem, kształtem, rytmem i pozycją w przestrzeni. Motyle, rybki i polanę dekorujemy elementami takimi jak kropki, kreski, spirale.
W drugim etapie dzieci uczą się mieszać farby. Każdy palec jest zanurzany w różnych farbach i nakładane są kolory na kolor. Mieszając kolory, dzieci osiągają pożądany odcień. Na przykład z dziećmi z grupy środkowej namalowany"puszysty miś".
W grupie przygotowawczej dzieci już biegle władają językiem "palec" technologia» i wymyślajcie tematy dla siebie rysunek, stosując w fabule takie techniki jak szturchanie, rozmazywanie, mieszanie farb. „Metoda palcowa” dzieci namalowany wątki do bajki Aksakowa „Szkarłatny kwiat”. Praca okazała się bardzo udana.
^ Następny technika – malowanie palm.
Metoda ta bardzo dobrze rozwija kreatywność dzieci w wieku przedszkolnym. Nie tylko widzą farbę, ale także ją czują.
Następny nietradycyjna forma edukacji które wykorzystuję w swojej pracy rysowanie linii.
Za pomocą pociągnięcia można opowiedzieć o naturze przedmiotu, właściwościach materiału, przekazać nie tylko lekkość, miękkość, gładkość, ale także ciężkość, mroczność, ostrość, agresywność i, co najważniejsze, ujawnić obraz bohatera, jego stosunek do środowiska. Również rysunek skok bardzo dobrze przygotowuje rękę do pisania. Z grupy środkowej dzieci czerpią dalej Tematy: "Pisklę" I „Kogucik z rodziną”. Nie jest to metoda skomplikowana i dość wyrazista. rysunek zwłaszcza zwierząt, pozwalając na oddanie ich charakterystycznych cech za pomocą różnego rodzaju cieniowania.
Z analizy dziecięce działa, możemy stwierdzić, że nie wszystkie dzieci są w stanie kontrolować amplitudę drgań swojej ręki. Pociągnięcia są różnej wielkości, czasem z niewielkim naciskiem na ołówek. Dlatego zalecamy, aby nauczyciele z dziećmi częściej ćwiczyli rękę w czasie wolnym, aby wzmocnić swoje umiejętności cieniowania.
Bardzo interesująca jest również technika - rysunek na mokrym papierze. W tym technika stosowany w pracy z dziećmi w starszym wieku przedszkolnym.
Malowanie akwarelami jest trudniejsze niż gwasz, ale bardzo interesujący. Farba Można go stosować wyłącznie na białym papierze, rozcieńczając farby wodą. Im więcej wody, tym bardziej przejrzysty jest kolor farb. Prace okazują się bardzo delikatne i eleganckie. Szczególnie podoba się to dzieciom rysuj tą techniką"Morze" zarówno przy spokojnej i cichej pogodzie, jak i podczas burzy.
^ Rysunek kredkami woskowymi, świeca i akwarela.
Metodę tę od dawna stosują rzemieślnicy ludowi podczas malowania pisanek. W tym technika, którą narysowaliśmy na ten temat„Koronka Wołogdy”.
Używamy również tej nowości technika rysowania, jak gratage.
Ciekawe w tym technologia wziął udział w zajęciach Tematy: „Zimowy las”, "Spacerować w parku", „Nocne opowieści”.
^ Malowanie pociągnięciem pędzla.
Farba Dzieci bardzo lubią pociągnięcia pędzlem. Praca okazuje się bogata i interesująca. Nie wszystkie dzieci otrzymują właściwy wymaz. Dla niektórych jest bardzo długi, dla innych wygląda po prostu jak zanurzenie. Dlatego zaleca się więcej farba w wolnym czasie na takie Tematy: "Trawa", "Jodełkowy" i tak dalej.
Takie techniki są również bardzo interesujące rysunek, as – monotyp i diotyp (technika sygnetów) .
Metoda ta pomaga rozwijać fantazję, wyobraźnię, wyczucie koloru i kształtu. Z dziećmi my namalowany„Miasto w deszczową pogodę”, „Drzewa odbite w rzece”. Dzieci lubił rysować, interesowało ich, jak połowa rysunku zamienia się w cały rysunek, a nawet obraz.
Dzieciom też się podobało technika jak batik – malowanie na tkaninie, stylizacja – podporządkowanie się pewnym zasadom. To bardzo trudna, ale ciekawa praca, która przyczynia się do rozwoju kreatywności u dzieci. Jesteśmy z dziećmi namalowany„Wierzba w wazonie”. Dzieci zaprezentowały się znakomicie, a każda ich praca była wyjątkowa. Pokazali bezgraniczność kreatywność dzieci.
Inny technika niekonwencjonalna – natrysk. To nie jest bardzo proste technika. Jego istotą jest rozpryskiwanie kropli farby. Aby to zrobić, używamy szczoteczki do zębów i szczoteczki do zębów. Rysunki na Tematy: „Opady śniegu”, „Opadanie liści”. To skomplikowane technika Dzieciom nie od razu się udaje, ale mimo to praca przynosi satysfakcję.
^ Rysowanie plasteliną. Ten technika wymaga wytrwałości, cierpliwość i chęć doprowadzenia sprawy do końca. Z dziećmi ze starszej grupy my namalowany"Jezioro łabędzie", "Papuga", a wraz z dziećmi z grupy przygotowawczej odbyliśmy twórczą lekcję na ten temat „Opowieści A. S. Puszkina”.
W naszej pracy wykorzystujemy także inne niekonwencjonalne techniki rysunkowe:
- rysunek kredą;
- rysunek węglem i optymizmem;
- rysunek użycie naturalnych materiałów;
malarstwo afrykańskie;
- szturchnij rysunek(twardym pędzlem);
- rysowanie semoliną;
- rysowanie nitkami.
Można śmiało powiedzieć, że różnorodność technik promuje ekspresję obrazów w prace dzieci.
Doświadczenie pokazało, że to mistrzostwo technologia obrazy przynoszą dzieciom prawdziwą radość, jeśli są budowane z uwzględnieniem specyfiki aktywności i wieku dzieci. Z radością pokrywają kartki papieru plamami, pociągnięciami i pociągnięciami, przedstawiając albo wirujące w powietrzu jesienne liście, albo płatki śniegu gładko opadające na ziemię. Dzieci odważnie sięgają po materiały plastyczne, nie boją się ich różnorodności i perspektywy samodzielnego wyboru. Robienie tego sprawia im wielką przyjemność. Dzieci są gotowe wielokrotnie powtarzać tę lub inną czynność. Im lepszy okaże się ruch, tym więcej przyjemności go powtarzają, jakby demonstrując swój sukces, i radują się, zwracając uwagę osoby dorosłej na swoje osiągnięcia.
Literatura
Grecki V.A. Rysuję kreskami. – Mn.: Skaryna, 1992.
Zelenina E. L. Bawimy się, raczkujemy, rysować: Książka. Dla nauczycieli i rodziców. – M.: Edukacja, 1996.
Komarova T. S. W porządku działalność: Edukacja dzieci umiejętności i zdolności techniczne. //Wychowanie przedszkolne, 1991, nr 2.
Komarova T.S. Jak największa różnorodność. //Edukacja przedszkolna, 1991, nr 9.
Kosminskaya V. B., Khalezova N. B. Podstawy sztuk pięknych i metody kierowania działaniami wizualnymi dzieci: Laboratorium. warsztat Podręcznik Podręcznik dla studentów pedagogiki. Instytut specjalności nr 2110 „Pedagogika i psychologia (przedszkole)" – wyd. 2, poprawione. – M.: Edukacja, 1987.
Lykova I. A. Działania wizualne w przedszkole: planowanie, notatki klasowe, wytyczne. - M.: „KARAPUZ-DYDAKTYKA”, 2007.
Mosin I.G. Rysunek: Podręcznik. podręcznik dla nauczycieli, wychowawców i rodziców. – Jekaterynburg: U-Factoria, 1996.
Teoria i metodologia aktywności wizualnej w przedszkole: Podręcznik. podręcznik dla studentów pedagogiki. Instytut specjalności nr 2110 „Pedagogika i psychologia (przedszkole)" /W. B. Kosminskaya, E. I. Vasilyeva, R. G. Kazakova i inni - wyd. 2, poprawione. i dodatkowe – M.: Edukacja, 1985.
Trofimova M.V., Tarabarina T.I. Zarówno badania, jak i gra: Sztuka. Popularny poradnik dla rodziców i nauczycieli. – Jarosław: Akademia Rozwoju, 1997.
Twórczość artystyczna w przedszkole: Podręcznik dla nauczycieli i reżyserów muzycznych. wyd. N. A. Vetlugina. – M.: Edukacja, 1974.
Warsztaty dla rodziców „Wspólne rysowanie” niekonwencjonalny rysunek
Wstawianie zdjęcia
Opracowała: Irina Darievna Malanich, nauczycielka edukacji dodatkowej
Państwowa placówka oświatowa Chanty – Mansi Okręg Autonomiczny – Ugra „Szkoła Nyagan – Szkoła z internatem dla uczniów niepełnosprawnych”
Nyagan 2015
Cel : zwrócenie uwagi rodziców na wartość kreatywności wizualnej dzieci i korzyści płynące z nietradycyjnych technik rysunkowych. Zadania: zapoznanie rodziców z nietradycyjnymi technikami rysunkowymi; promować zrozumienie znaczenia rozwijania kreatywności dzieci.
Drodzy rodzice!
Dziś odwiedzimy Kraj Twórczości, zapoznamy się z tradycjami tego kraju i jego charakterystyką. Ktoś nam powie, że to wszystko jest znane, ale mam nadzieję, że na każdego czekają jakieś odkrycia. Czy każdy rysował w dzieciństwie? A kto teraz nadal rysuje?
Rysunek jest istotnym etapem rozwoju każdego człowieka. Wszyscy rysowaliśmy jako dzieci: niektórzy w albumach, niektórzy kredą na asfalcie, inni na tapecie lub linoleum. Aktywność twórcza ma ogromne znaczenie dla rozwoju i wychowania dzieci. Produkty aktywności wizualnej (rysunki, rękodzieło itp.) to obraz rzeczywistości odzwierciedlający wewnętrzny świat dziecka, jego przeżycia emocjonalne, relacje ze światem zewnętrznym; na podstawie rysunków można określić stan intelektu, jego sprawność, poziom rozwoju procesów psychicznych i nastrój. Aktywność twórcza może odegrać ważną rolę w rozwoju dziecka ze względu na jej dostępność. Jak nauczyć dziecko rysować, jeśli sam nie wiesz, jak to zrobić? Nie spiesz się, aby się zdenerwować. Istnieje wiele technik, dzięki którym można stworzyć oryginalne dzieła, nawet bez umiejętności artystycznych. Zarówno Ty, jak i Twoje dziecko odniesiecie nie tylko przyjemność z takich zajęć, ale także wiele korzyści.
Nauczmy się więc rysować niezwykłe rysunki zwykłymi przedmiotami!
Narysuj krople deszczu za pomocą kleju PVA i powieś rysunek pionowo do wyschnięcia. po wyschnięciu kleju na papierze pozostaną przezroczyste kropelki, deszczowy .
Malowanie palcami
RYSUNEK SWOJĄ DŁONIĄ
RYSOWANIE SZURKANIEM
DRUK PARALOONOWY
PIANKA POK (mały)
DUŻA PIANKA
Liście roślin (drzewa, kwiaty)
PUDEŁKO ZAPAŁEK
PĄCZKI BAWEŁNIANE
ZMIĘTY PAPIER
WTYCZKI, WIDELEC
PLASTIKOWA RURA
Plastikowa butelka
Naszym zadaniem jest pomóc dzieciom otworzyć drzwi w najbardziej niesamowity świat - magiczny świat dziecięcej kreatywności!
Idź po to , fantazjuj!
Dziękuję za uwagę!
Konsultacje dla rodziców „Nietradycyjne techniki rysunkowe we wspólnych działaniach dzieci i rodziców”
Nietradycyjne techniki rysunkowe we wspólnych działaniach dzieci i rodziców
Artysta chce malować
Niech mu nie dają zeszytu...
Dlatego artysta i artysta -
Rysuje gdzie się da...
Rysuje kij po ziemi,
Zimą palec na szkle,
i pisze węglem na płocie,
i na tapecie w przedpokoju.
Rysuje kredą po tablicy
Pisze na glinie i piasku,
Niech nie będzie pod ręką papieru,
I nie ma pieniędzy na płótna,
Będzie rysował na kamieniu
I na kawałku kory brzozy.
Pomaluje powietrze fajerwerkami,
Biorąc widły, pisze na wodzie:
Artysta, więc artysta,
Które potrafią rysować wszędzie.
Kto zatrzymuje artystę?
Pozbawia ziemię jej piękna!
„Początki zdolności i talentów dzieci są na wyciągnięcie ręki. Z palców, mówiąc w przenośni, wychodzą najwspanialsze nici – strumienie, które zasilają źródło twórczej myśli. Innymi słowy, im więcej umiejętności ma w rękach dziecka, tym jest ono mądrzejsze”.
V.A. Suchomlinski
Wiadomo, że rysowanie to jedno z najbardziej ulubionych zajęć dzieci, które kultywuje u dziecka wiele pozytywnych cech, takich jak wytrwałość i cierpliwość, uważność, wyobraźnia, zdolność myślenia i wiele innych. Wszystkie przydadzą się dziecku w późniejszym życiu.
Oprócz tradycyjnych metod przedstawiania przedmiotu lub obiektu na papierze (rysunek ołówkami, pędzlami i farbami, gwasz) w swojej pracy wykorzystuję także techniki nietradycyjne. Myślę, że bardziej przyciągają uwagę małych wiercicieli. Są interesujące dla dzieci w każdym wieku i pozwalają im w pełni wykorzystać swój potencjał w procesie twórczym. Praca nad tworzeniem rysunków nie jest trudna, dlatego dzieci wykonują ją z przyjemnością, nabywając umiejętności pracy z materiałami i oswajając się z malarstwem.
Aby zaszczepić miłość do sztuk pięknych i wzbudzić zainteresowanie rysunkiem, już od najmłodszych lat radzę rodzicom stosować niekonwencjonalne metody przedstawiania. Taki niekonwencjonalny rysunek dostarcza dzieciom wielu pozytywnych emocji, odkrywa możliwość wykorzystania znanych im przedmiotów jako materiałów artystycznych i zaskakuje ich nieprzewidywalnością.
Zorganizuj swoje miejsce pracy w domu tak, aby Twoje dziecko mogło wygodnie nie tylko siedzieć, ale także stać, a czasem także poruszać się po kartce papieru. W końcu możesz rysować w dowolny sposób, gdziekolwiek i czymkolwiek!
Zaprzyjaźnij się ze swoim dzieckiem. Spróbuj zrozumieć, co go cieszy, co go smuci, do czego dąży. Poproś go, aby powiedział Ci, co chciał przedstawić. I nie zapominaj, że dziecko oczekuje od ciebie pochwały. Bardzo chce, żebyście, dorośli, polubili jego twórczość. Ciesz się z jego sukcesów i pod żadnym pozorem nie wyśmiewaj młodego artysty, jeśli mu się nie uda. Nie ma problemu następnym razem!
Niekonwencjonalne techniki rysunkowe- są to metody rysowania różnymi materiałami: pianką, zmiętym papierem, rurkami, nitkami, świecami parafinowymi, suchymi liśćmi; rysowanie dłońmi, palcami, tępymi końcami ołówków, wacikami itp.
Są one inne dla każdej grupy wiekowej.
Z dziećmi młodszy wiek przedszkolny może być użyte:
malowanie palcami
malowanie wacikami
szturchać twardym, półsuchym pędzlem
malowanie palm
Dzieci średni wiek przedszkolny Możesz wprowadzić bardziej złożone techniki:
wrażenie gumy piankowej
druk szablonowy
świeca i akwarela
rozpylać
szturchanie
W starszy wiek przedszkolny dzieci mogą opanować jeszcze trudniejsze metody i techniki:
regularna blotografia
rysowanie wykałaczką
monotyp
batik
Każda z tych metod to mała gra. Ich stosowanie pozwala dzieciom poczuć się bardziej zrelaksowanym, odważniejszym, rozwija wyobraźnię i swobodę wyrażania siebie, a praca przyczynia się także do rozwoju koordynacji ruchów.
Nietradycyjne techniki artystyczne i graficzne:
Wbijanie
Ponieważ małe dzieci zawsze chętnie stemplują wszystko, co mogą, zawsze lubią tę technikę rysowania. Za pomocą gotowego stempla (może to być dno plastikowej butelki, zakrętka, wycinek ziemniaka, jabłka itp. pokryty farbą) wykonuje się wydruki na papierze, tworząc wzór, który można później uzupełnione.
„Nadruk liścia”- wykorzystuje się różne liście z różnych drzew. Pokrywa się je farbą za pomocą pędzla, nie pozostawiając pustych przestrzeni, robi się to na osobnej kartce papieru. Następnie pomalowaną stronę mocno dociskamy do papieru, starając się nie przesuwać go z miejsca. Liście można wykorzystać ponownie nakładając na nie inny kolor, mieszając farby można uzyskać nietypowy odcień, resztę maluje się pędzlem. Rezultatem są wspaniałe krajobrazy.
„Rysowanie dłonią lub palcami”
Dziecko zanurza dłoń (cały pędzel) w gwaszu lub maluje go pędzlem (od piątego roku życia) i wykonuje odcisk na papierze. Rysują zarówno prawą, jak i lewą ręką, pomalowani na różne kolory. Po pracy wytrzyj ręce serwetką, a następnie gwasz można łatwo zmyć.
„Nadruk z pogniecionym papierem”
Dziecko zgniata papier w dłoniach, aż stanie się miękki. Następnie zwija go w kulkę. Jego wymiary mogą się różnić. Następnie dziecko przyciska zmięty papier do poduszki z farbą i odciska na papierze odcisk.
„Zwijanie papieru”- weź papier i zgnij go w dłoniach, aż stanie się miękki. Następnie toczy się z niego piłka. Rozmiary mogą być różne (mała to jagoda, duża to bałwan). Następnie papierową kulkę zanurza się w kleju i przykleja do podstawy.
„Rysowanie wacikami”
Bardzo łatwo jest rysować wacikami. Zanurzamy patyczek w wodzie, następnie w farbie i nanosimy kropki na kartkę. Co narysować? Cokolwiek! Niebo i słońce, dom we wsi, rzeka, samochody, lalki. Najważniejsze w tej sprawie jest pożądanie!
„Rysowanie na mokrym papierze”.
Arkusz zwilża się wodą, a następnie nakłada obraz za pomocą pędzla lub palca. W deszczu lub mgle okaże się rozmyty. Jeśli chcesz narysować szczegóły, musisz poczekać, aż rysunek wyschnie lub nałożyć grubą farbę na pędzel.
„Rysowanie szczoteczką do zębów i jednorazowymi widelcami”
Pędzel lub widelec zanurza się w farbie, a na papierze wykonuje się odcisk. Możesz przeciągnąć pędzel po arkuszu, otrzymasz fale, wiatr, strumień itp.
„Blotografia”
Plamka jest integralną częścią każdego dziecka. Dlatego ta technika jest bardzo bliska dzieciom. Do pracy potrzebny będzie papier, pędzel i farby. Farbę rysuje się na pędzlu i kapie z wysokości na papier. Obracając arkusz lub dmuchając na niego, plama zaciera się, tworząc ciekawy obraz.
„Plastineografia”- plastelinę należy podgrzać (może być w pojemniku z gorącą wodą). Wykorzystuje się karton, a plastelinę mocuje się do powierzchni z wcześniej narysowanym tłem i konturem, stosując technikę prasowania i spłaszczania.
„Rysowanie bańkami mydlanymi”
Bańki mydlane to dobrze znana rozrywka dzieci. Kruche, przezroczyste, tak pięknie mienią się różnymi kolorami tęczy i tworzą atmosferę świętowania. Można też nimi rysować.
Rysunki wykonane tą niezwykłą techniką również okazują się bardzo nietypowe, a aktywność sprawia dzieciom radość. Poza tym wydruki za każdym razem wychodzą inne, więc bardzo interesujące jest eksperymentowanie z nimi, a następnie wyobrażanie sobie, jak wyglądają.
„Nitkografia”
Istnieją dwie możliwości pracy z tą techniką. Do każdego z nich potrzebne będą farby wraz z pędzelkiem, pojemnik na nie, nici oraz papier. W pierwszym przypadku na nić nakładana jest farba w dowolnym kolorze. Papier należy złożyć na pół. Kolorowa nić jest ułożona z jednej strony, a druga zakryta. Następnie nić jest wyciągana. Kiedy dziecko rozkłada kartkę papieru, znajduje się na niej jakiś obrazek, który może następnie uzupełnić według własnego uznania. Druga metoda polega również na użyciu kleju. Rysunek powstaje poprzez przyklejenie nitek do papieru w formie konkretnego obiektu.
„Batik”
Batik to bardzo stara technika malarska. Jednocześnie tkanina jest malowana. Wzór nanosi się na tkaninę za pomocą specjalnych farb.
Rysowanie nietradycyjnymi technikami:
- pomaga złagodzić lęki dzieci;
- rozwija pewność siebie;
- rozwija myślenie przestrzenne;
- uczy dzieci swobodnego wyrażania swoich pomysłów;
- zachęca dzieci do twórczych poszukiwań i rozwiązań;
- uczy dzieci pracy z różnymi materiałami;
- rozwija poczucie kompozycji, rytmu, koloru - percepcję;
- rozwija małą motorykę rąk;
- rozwija kreatywność, wyobraźnię i lot fantazji;
- podczas pracy dzieci czerpią przyjemność estetyczną.
Nietradycyjny rysunek pozwala odkryć potencjał twórczy dziecka; stopniowo zwiększaj zainteresowanie działalnością artystyczną, rozwijaj procesy umysłowe. Pozwala dzieciom poczuć się bardziej zrelaksowanym, odważniejszym, rozwija wyobraźnię i daje pełną swobodę wyrażania siebie.
Wskazówki dla rodziców:
materiały (ołówki, farby, pędzle, pisaki, kredki woskowe itp.) należy umieścić w polu widzenia dziecka, aby miało chęć tworzenia;
zapoznawać go z otaczającym go światem rzeczy, przyrodą żywą i nieożywioną, przedmiotami sztuki plastycznej,
zaproponuj narysowanie wszystkiego, o czym dziecko lubi rozmawiać, i porozmawiaj z nim o wszystkim, co lubi rysować;
nie krytykuj dziecka i nie spiesz się, wręcz przeciwnie, od czasu do czasu zachęcaj dziecko do ćwiczeń rysunkowych;
chwal swoje dziecko, pomagaj mu, ufaj mu, bo Twoje dziecko jest indywidualne!
Praktyczne rady dla rodziców:
„Niekonwencjonalne sposoby rysowania”
Przedstawianie różnych przedmiotów to świetna zabawa dla dzieci w każdym wieku. Dzieci już od najmłodszych lat wykazują zainteresowanie sztukami wizualnymi. Dzieci w starszym wieku przedszkolnym należy uczyć umiejętności rysowania.
Technik rysowania dla dzieci jest wiele, jednak dorośli również mogą wymyślić własne, wprowadzając w ten sposób dziecko w świat piękna. Możesz rysować w dowolnym momencie i używać różnych materiałów, wszystko zależy od Twojej wyobraźni.
Oglądaj z dzieckiem zdjęcia, zadaj mu pytania na temat tego, co jest przedstawione (ludzie, drzewa, owoce i warzywa), wyjaśnij, że istnieją takie gatunki dzieł sztuki, jak portrety, pejzaże i martwe natury. Być może dziecko nie zapamięta od razu tak skomplikowanych słów, ale z czasem te terminy staną się dla niego jasne. Zapytaj dziecko, jakie kolory są na obrazku, czy jest ciemny czy jasny, nazwij i pokaż te kolory, których jeszcze nie zna.
Ważne zasady
Kiedy zaczynamy uczyć naszego malucha rysowania, czasami nie mamy pojęcia, jakie to może być trudne. Początkującemu artyście może być nam trudno przystosować się do początkującego artysty: myślisz, że pokażesz, jak obchodzić się z albumem, ołówkami, farbami i pędzlem – i proces przebiegnie. W rzeczywistości wszystko nie jest takie proste.
Przede wszystkim musisz uzbroić się w cierpliwość. Dziecko nie zacznie od razu pisać arcydzieł. Na początek mogą to być zabawne obrazki-olśnienia, na których dziecko poznaje właściwości i możliwości farb. Dopiero znacznie później dziecko, naśladując, zacznie rysować znaczące obrazy.
Jeśli jesteś zdecydowany wprowadzić swoje dziecko w świat malarstwa, nie zaszkodzi przestrzegać kilku zasad.
Cokolwiek wydarzy się podczas lekcji, nie karć swojego dziecka. Ogólnie rzecz biorąc, lepiej nie zaczynać rysowania w złym humorze, ponieważ może to zniechęcić dziecko do chęci tworzenia.
Postaraj się zakończyć proces tworzenia arcydzieła, zanim dziecko się zmęczy. Dzieci nie potrafią przez dłuższy czas skupić uwagi na jednej rzeczy. A zmuszanie dziecka do robienia czegokolwiek twórczego jest całkowicie pozbawione sensu.
Farby powinny być dobre i świeże, a pędzle powinny być wysokiej jakości. W końcu jakość pracy zależy od jakości materiałów źródłowych.
Koniecznie zadbaj o wygodę swojego miejsca pracy. Jeśli wolisz rysować na podłodze, Twoje dziecko będzie miało pełną swobodę działania. W przeciwnym razie lepiej kupić mały stolik z krzesłem lub wysokim krzesełkiem, na którym dziecko będzie wygodnie rysować przy dużym stole. Najmniejszych artystów można wziąć w ramiona.
Oświetlenie musi być prawidłowe. Jeśli rysujesz w ciągu dnia, odsłoń zasłony w swoim pokoju. Latem to wystarczy. Zimowe oświetlenie jest bardzo słabe, więc można włączyć lampy elektryczne. Jeśli kupiłeś lampę stołową, światło z niej powinno padać z lewej strony, a żarówki nie powinny być zbyt jasne ani zbyt słabe. Idealną opcją są świetlówki.
Przestrzegaj wszystkich tych prostych zasad, a lekcje rysunku przyniosą radość zarówno Twojemu dziecku, jak i Tobie.
Metody nietradycyjnych technik rysunkowych
"Magiczna różdżka"
Ołówek lub długopis owinięty jest na tępym końcu piankową gumą, która jest przewiązana nitką. Okazuje się, że jest to duży pędzel bez włosków. Kij trzyma się prostopadle do powierzchni arkusza, bez przechylania. Ślad, jaki pozostawia, imituje zwierzęcą sierść, korony drzew i śnieg. Patyk z piankową gumą zanurza się w farbie (najważniejsze, że nie ma dużej ilości wody), a dziecko zaczyna pokrywać prześcieradło jej śladami. Czarnym flamastrem narysuj gałęzie drzewa lub krzak i pozwól dziecku pomalować liście. Narysuj ołówkiem kontur króliczka lub lisa i pozwól dziecku „deptać” go swoim „magicznym narzędziem”.
Interesująca jest praca z tą techniką za pomocą szablonu. Wytnij obrazek na środku grubego arkusza tektury. Przymocuj karton z wyciętym szablonem do arkusza krajobrazu i poproś dziecko, aby „podeptało” część arkusza krajobrazu widoczną przez otwór w szablonie. Gdy dziecko to zrobi, poczekaj, aż praca wyschnie, a następnie za pomocą pędzla narysuj oczy, usta, wąsy i paski.
"Statuetka"
Ciekawy sposób rysowania ołówkiem, flamastrem lub długopisem z wykorzystaniem gotowych szablonów. Szablony mogą być dwojakiego rodzaju - niektóre są wycinane wewnątrz arkusza, inne są wykonane z arkusza i oddzielane od niego. Małym dzieciom łatwiej jest odszukać cyfry wytłoczone wewnątrz arkusza. Wiele linii ma takie wzory. Po przyczepieniu ich do arkusza albumu prosimy dziecko o odrysowanie kształtów. Następnie usuwasz szablon i wraz z nim zastanawiasz się, jak wykonać ten lub inny kształt. Po prześledzeniu wzorów dzieci mogą zamalować swoje obrazy flamastrem i farbami oraz wykluć je różnymi liniami: prostymi, falistymi, zygzakowatymi, z pętelkami, falistymi z ostrymi szczytami. Szablony pomogą Ci w stworzeniu własnych rysunków, będą uzupełnieniem tego, co stworzyło samo dziecko. Możesz rozpocząć grę: dziecko zakreśla różne przedmioty, a ty zgadujesz, co to jest.
„Kopia lustrzana”
Metoda ta polega na tym, że narysowaną farbami sylwetkę można łatwo odcisnąć po nałożeniu na nią kartki papieru. Arkusz składa się na pół, rozkłada, a powierzchnię lekko zwilża wodą. Na jednej połowie arkusza farbami rysowana jest sylwetka obiektu lub część symetrycznego obrazu, na przykład połowa choinki, połowa kwiatu, połowa domu. Arkusz jest złożony i mocno dociśnięty dłonią. Rozwijając go, zobaczysz cały obraz lub dwa obiekty (jeśli narysowałeś cały obiekt).
„Czyj ślad?”
Inny sposób rysowania, a raczej drukowania, opiera się na zdolności wielu obiektów do pozostawiania kolorowych śladów na papierze. Bierzesz ziemniaka, przecinasz go na pół i z jednej połówki wycinasz kwadrat, trójkąt, romb, kwiat. Co więcej, jedna strona wydruku musi być płaska, aby można ją było nałożyć na papier, a drugą będziesz trzymać ręką. Następnie dziecko zanurza taki sygnet w farbie (najlepiej gwaszu) i nanosi na papier. Za pomocą tych sygnetów można wykonać koraliki, ozdoby, wzory i mozaiki.
„Słone rysunki i farba do zębów”
A co jeśli pomalujesz te obszary klejem i posypasz solą? Otrzymasz niesamowite zdjęcia śniegu. Będą wyglądać bardziej imponująco, jeśli zostaną wykonane na papierze w kolorze niebieskim, niebieskim i różowym. Zimowe krajobrazy można tworzyć w inny sposób - malując pastą do zębów. Narysuj ołówkiem jasne kontury drzew, domów i zasp śnieżnych. Powoli wyciskając pastę do zębów, muśnij wszystkie zarysowane kontury. Taką pracę należy wysuszyć i lepiej nie wkładać jej do teczki wraz z innymi rysunkami.
„Mozaika jajeczna”
Gdy na kuchennym blacie pozostaną skorupki jaj, nie wyrzucaj ich. Oddzielić od folii, umyć, osuszyć i zmielić. Rozcieńczyć farbę w kilku filiżankach i umieścić tam pokruszone muszle. Po 15 minutach muszle chwyta się widelcem i układa do wyschnięcia. Teraz materiał na mozaikę jest gotowy. Zaznacz rysunek konturem ołówkiem i po uprzednim posmarowaniu powierzchni klejem pokryj ją określonym kolorem muszli.
„Jak artysta dla artysty”
Dziecko kładzie się na dużej kartce papieru, a ty rysujesz po nim! Oczywiście lepiej, żeby zmieścił się w całości (można to osiągnąć sklejając dwie lub trzy kartki papieru whatman). Teraz pozwól mu spróbować ozdobić sylwetkę: narysuj oczy, usta, włosy, biżuterię, ubrania.
„Deszczowe fantazje”
Podczas opadów deszczu lub śniegu możesz bezpiecznie otworzyć okno i odsłonić kartkę papieru na mniej niż minutę, trzymając ją poziomo. Krople deszczu lub śniegu pozostaną na prześcieradle. Ślady złej pogody trzeba obrysować i zamienić w baśniowe stworzenia.
GBDOU „Przedszkole nr 91 typu łączonego”
Centrum konsultacyjne
Wypełnia nauczyciel
najwyższa kategoria
Korshunova E.V.
Sewastopol
Konsultacje dla rodziców „Rysowanie w nietradycyjny sposób”
Wykonywane przez nauczyciela najwyższej kategorii Korshunova E.V.
Rozwój potencjału twórczego jednostki powinien odbywać się już od wczesnego dzieciństwa, kiedy to dziecko pod okiem dorosłych zaczyna opanowywać różnego rodzaju zajęcia, w tym artystyczne.
Duże możliwości rozwoju kreatywności kryją się w sztukach wizualnych, a przede wszystkim w rysunku.
Rysunek jest ważnym środkiem edukacji estetycznej: pozwala dzieciom wyrażać swoje wyobrażenia o otaczającym ich świecie, rozwija fantazję i wyobraźnię oraz pozwala utrwalić wiedzę o kolorze i kształcie. W procesie rysowania dziecko doskonali zdolność obserwacji, percepcję estetyczną, emocje estetyczne, gust artystyczny, zdolności twórcze, a także umiejętność samodzielnego tworzenia czegoś pięknego przy użyciu dostępnych środków. Zajęcia rysunkowe rozwijają umiejętność dostrzegania piękna w otaczającym życiu, w dziełach sztuki. Własna działalność artystyczna pomaga dzieciom stopniowo przybliżać się do rozumienia dzieł malarstwa, grafiki, rzeźby oraz sztuki dekoracyjnej i użytkowej.
Obraz na rysunkach jest tworzony przy użyciu różnych materiałów. Artyści wykorzystują w swoich pracach różne materiały: różnorodne kredy, farby, węgiel drzewny, sangwinę, pastele i wiele innych. A w twórczości dzieci konieczne jest także włączenie różnych farb (gwasz, akwarela, tusz, kredki), aby nauczyć dzieci korzystania z tych materiałów wizualnych w odniesieniu do ich środków wyrazu.
Doświadczenie pokazuje, że rysowanie nietypowymi materiałami i oryginalnymi technikami pozwala dzieciom przeżyć niezapomniane pozytywne emocje. Emocje, jak wiemy, są zarówno procesem, jak i efektem działania praktycznego, przede wszystkim twórczości artystycznej. Po emocjach można ocenić, co dziecko cieszy, interesuje, przygnębia, niepokoi w danej chwili, co charakteryzuje jego istotę, charakter i indywidualność.
Przedszkolaki z natury potrafią współczuć bohaterowi literackiemu, odgrywać różne stany emocjonalne w złożonej grze fabularnej, ale zrozumienie, czym jest piękno i nauczenie się wyrażania siebie poprzez aktywność wizualną to dar, o którym można tylko marzyć ale tego też można się nauczyć.
My, dorośli, musimy rozwijać w dziecku poczucie piękna. Od nas zależy, jak bogate lub ubogie będzie jego życie duchowe. Należy pamiętać: jeśli postrzeganie piękna nie jest poparte udziałem dziecka w tworzeniu piękna, wówczas, jak mówią, w dziecku kształtuje się „dziecięcy entuzjazm”.
Aby zaszczepić miłość do sztuk pięknych i wzbudzić zainteresowanie rysunkiem już od najmłodszych lat, konieczne jest stosowanie nietradycyjnych metod przedstawiania. Taki niekonwencjonalny rysunek dostarcza dzieciom wielu pozytywnych emocji, odkrywa możliwość wykorzystania znanych im przedmiotów jako materiałów artystycznych i zaskakuje ich nieprzewidywalnością.
Niezwykłe metody rysowania tak bardzo urzekają dzieci, że – mówiąc obrazowo – w grupie rozpala się prawdziwy płomień kreatywności, który kończy się wystawą dziecięcych rysunków.
Jakie nietradycyjne metody malowania możesz zastosować w domu? Blotografia, malowanie solą, malowanie palcami. Bańki mydlane, rozpryski itp. Nie interesuje Cię, co się stanie, jeśli zaczniesz rysować szmatką lub zmiętym papierem?
Możesz rysować, jak chcesz i czymkolwiek! Leżąc na podłodze, pod stołem, na stole. Na liściu drzewa, w gazecie. Różnorodność materiałów stawia nowe wyzwania i zmusza nas do ciągłego wymyślania czegoś nowego. A z bazgrołów i bazgrołów w końcu wyłania się rozpoznawalny obiekt – Jaźń. Nieskomplikowana radość satysfakcji z faktu, że „zrobiłem to – wszystko jest moje!” "
Nauczywszy się wyrażać swoje uczucia na papierze, dziecko zaczyna lepiej rozumieć uczucia innych, uczy się pokonywać nieśmiałość, strach przed rysowaniem, przed tym, że nic nie wyjdzie. Jest przekonany, że się uda i będzie pięknie.
Opanowanie różnych materiałów, sposobów pracy z nimi i zrozumienie ich wyrazistości pozwala dzieciom efektywniej z nich korzystać, odzwierciedlając na rysunkach swoje wrażenia z otaczającego ich życia.
Różnorodność materiałów wizualnych uatrakcyjnia i uatrakcyjnia zajęcia wizualne, a w miarę opanowywania przez dzieci różnych materiałów wykształcają własny styl przedstawiania.
Jednym z ulubionych sposobów niekonwencjonalnego rysowania dzieci jest malowanie solą. Ma nie tylko ciekawe możliwości dekoracyjne, ale jest również bardzo łatwy w użyciu.
Dzieci uwielbiają rysować i... bańkami mydlanymi. Można rysować metodą dmuchania.
Ale możesz rysować szczoteczką do zębów, wacikiem, palcem, dłonią, tamponem, zmiętym papierem, tubką wbijającą farbę (kroplę) po kartce papieru, drukować różnymi przedmiotami, tworzyć kompozycje ze świecą, szminką, stopy...
Odważ się, fantazjuj! I przyjdzie do Was radość - radość kreatywności, zaskoczenia i jedności z Waszymi dziećmi.
Sztuka rysunkowa ma różnorodne techniki i należy je stosować w pracy z dziećmi. Zastosowanie różnorodnych materiałów wzbogaci dzieci o wiedzę na temat pracy z nimi, ich możliwości wizualnych, uatrakcyjni dziecięce rysunki i podniesie estetykę rysunku.
Dlaczego i dlaczego nasze dzieci rysują? Tak, ponieważ aktywność wizualna jest chyba najciekawszą aktywnością dla przedszkolaków. Pozwala dziecku odzwierciedlić w obrazach wizualnych swoje wrażenia z otaczającego go świata i wyrazić swój stosunek do nich. Jednocześnie aktywność wizualna ma nieocenione znaczenie dla wszechstronnego rozwoju estetycznego, moralnego, pracy i umysłowego dzieci.
Ale ucząc dziecko rysowania, nie należy przesadzać. Nie należy stale zmuszać dziecka do rysowania. Trzeba wzbudzić w nim pozytywną motywację do rysowania, chęć bycia twórcą.
Podsumowując moje doświadczenia w pracy z dziećmi w tym kierunku, mogę śmiało stwierdzić, że najciekawszymi formami aktywności wizualnej dzieci są nietradycyjne techniki rysunkowe. Takie niestandardowe podejście do organizacji zajęć wizualnych zadziwia i zachwyca dzieci, wzbudzając tym samym chęć zaangażowania się w tak ciekawą aktywność.
Drodzy rodzice! Sugeruję zapoznanie się z nietypowymi technikami rysowania. Twoje dziecko będzie się świetnie bawić i poszerzać swoje możliwości, jeśli zaproponujesz mu nowe, niezwykłe materiały i techniki kreatywności wizualnej.
Zabawne plamy
Najpierw spróbuj sam, a potem pokaż dziecku, co ma robić. Załaduj pełny pędzel farby, przytrzymaj go nad papierem i uderz pędzel drugą ręką. W ten sposób możesz uzyskać ciekawe tło dla swojego przyszłego rysunku. Możesz nawet umieścić szablony – figurki wycięte z tektury – na papierze przed natryskiwaniem. Na przykład sylwetki gwiazd, półksiężyców, kwiatów, liści, zwierząt. Powstałe „białe plamy” można pozostawić puste lub pomalować.
Odciski liści
Na spacerze zbieraj z dzieckiem liście o różnych kształtach. W domu rozcieńczaj farby w papierowych kubkach, aby były wystarczająco gęste. Pokryj powierzchnię arkusza farbą i dociśnij pomalowaną stronę do papieru. Na wierzch połóż kolejną kartkę papieru i wygładź ją ręką lub wałkiem do ciasta. Zdejmij górny papier i zobacz, co się stanie. Być może będziesz musiał najpierw trochę poćwiczyć, a wtedy dziecko będzie mogło stworzyć całą kompozycję z odcisków liści.
Odciski palców
Bardzo ciekawe efekty uzyskuje się tworząc obraz wykorzystując własne odciski palców lub dłoni. Oczywiście musisz wziąć farbę łatwą do zmycia, na przykład gwasz. Dzięki akwareli wzory z nadruków nie będą już tak kontrastowe i wyraziste. Możesz zacząć od prostych obrazów - kwiatu, kiści winogron. Niezbędne szczegóły można następnie uzupełnić ołówkiem.
Bazgrać
Razem z dzieckiem na zmianę rysujcie na kartce papieru proste i zakrzywione linie przecinające się. Następnie możesz zamalować obszary ograniczone tymi liniami ołówkami lub pisakami w różnych kolorach, wypełnić je kreskami, plamkami i komórkami.
Znaczki ziemniaczane
Surowego ziemniaka przekrój na pół i w miejscu przecięcia wytnij prosty relief - kwiat, serce, rybę, gwiazdkę. Nasyc podkładkę do pieczątek farbą i pokaż dziecku, jak wykonać odciski. Jeśli nie masz specjalnego podkładu, możesz wziąć kawałek gąbki lub nałożyć farbę bezpośrednio na wyciętą powierzchnię. Jeśli przygotujesz kilka różnych pieczątek, Twoje dziecko będzie mogło wykorzystać je do stworzenia nawet obrazków z opowieściami lub zrobienia pięknego papieru do pakowania prezentu. Zabawa ta jest dobrym pretekstem do zapoznania dziecka z różnymi kształtami geometrycznymi: kołem, kwadratem itp.
Malowanie gąbką
Będziesz potrzebować kilku gąbek - osobnej dla każdego koloru. Najpierw spróbuj sam: zanurz gąbkę w farbie, lekko wyciśnij, aby usunąć nadmiar. Teraz możesz pracować na arkuszu lekkimi akcentami. Opanuj samodzielnie nową technikę – naucz jej swoje dziecko.
"Bliźnięta"
Oczywiście zrobiłeś to sam nie raz jako dziecko. Wszystko, co musisz zrobić, to pokazać dziecku, jak to się robi. Kartkę papieru składamy na pół, rysujemy farbami po jednej stronie kartki lub po prostu nanosimy plamy, kleksy, następnie zakrywamy rysunek drugą połową kartki, lekko rysujemy ręką na wierzchu. Można użyć kilku kolorów, można dodać odrobinę brokatu. Ujawniamy, co się stało: motyl, dziwny kwiat. Świetne ćwiczenie rozwijające wyobraźnię.
Malowanie reliefów
Weź kartkę papieru, umieść pod nią monetę i pomaluj ją miękkim ołówkiem lub kredką woskową. Na papierze pojawia się relief. Można znaleźć każdą inną twardą powierzchnię o ciekawej fakturze: liście z grubymi żyłkami, korę drzewa, obrus haftowany krzyżykiem, metalową blaszkę. - Rozejrzyj się tylko. To nie tylko zaangażuje Twoje dziecko, ale także pomoże mu rozwinąć jego umiejętności manualne.
Stosowanie niekonwencjonalnych metod może zaszczepić w dzieciach chęć rysowania, czyniąc zajęcia dziecka ciekawymi i pouczającymi.
Nie oczekuj od dziecka arcydzieł: celem każdej aktywności wizualnej jest dobra zabawa. Nie daj się ponieść krytyce, nawet tej uczciwej, w przeciwnym razie ryzykujesz odwróceniem dziecka od tej aktywności. Ale staraj się nie chwalić, w przeciwnym razie przestanie traktować pochwały poważnie.
