Bieżąca strona: 1 (książka ma w sumie 1 stronę)
Czcionka:
100% +
Maksym Gorki
Jak piosenka została skomponowana
Tak w letni dzień dwie kobiety skomponowały piosenkę do smutnego bicia klasztornych dzwonów. Było to na cichej ulicy w Arzamas, przed wieczorem, na ławce przy bramie domu, w którym mieszkałem. Miasto drzemało w gorącej ciszy czerwcowej codzienności. Ja, siedząc przy oknie z książką w rękach, słuchałem, jak mój kucharz, tęgi, dziobaty Ustinya, cicho rozmawia ze służącą mojej chabry, wodzem zemstvo.
– Co jeszcze piszą? – pyta męskim, ale bardzo elastycznym głosem.
„Nic więcej” – odpowiada w zamyśleniu i cicho pokojówka, szczupła dziewczyna o ciemnej twarzy i małych, przestraszonych, nieruchomych oczach.
- Więc przyjmuj kokardy i wysyłaj pieniądze, prawda?
- A kto jak żyje - zgadnijcie sami... ehe-he...
W stawie za ogrodem przy naszej ulicy rechoczą żaby, wydając dziwny, szklisty dźwięk; bicie dzwonów irytująco rozbrzmiewa w gorącej ciszy; gdzieś na podwórku chrapie piła i wydaje się, że to stary dom sąsiadów chrapie, śpi i dusi się w upale.
„Krewni” – mówi Ustinya ze smutkiem i złością – „ale oddal się od nich o trzy mile, a znikniesz i będziesz odłamany jak gałązka!” Ja też, kiedy pierwszy rok mieszkałam w mieście, niepocieszona tęskniłam za domem. To tak, jakbyśmy nie wszyscy żyli – nie wszyscy razem – ale połowa waszej duszy pozostała na wsi i dzień i noc myślicie: jak tam, co tam jest?..
Jej słowa wydają się być echem bicia dzwonów, jakby celowo mówiła w zgodzie z nimi. Pokojówka, trzymając się za ostre kolana, kręci głową w białej chustce i zagryzając wargi, ze smutkiem czegoś słucha. Gruby głos Ustinyi brzmi szyderczo i gniewnie, brzmi cicho i smutno.
- Stało się - ogłuchłeś, oślepiłeś w gniewnej melancholii za swoją stronę; i nawet nie mam tam nikogo: mój ojciec zginął pijany w pożarze, wujek zmarł na cholerę, miałem braci - jeden pozostał żołnierzem i został licencjatem, drugi jest murarzem, mieszka w Bojgorodzie. To było tak, jakby powódź zmyła wszystkich z ziemi...
Pochylając się na zachód, czerwonawe słońce wisi na pochmurnym niebie na złotych promieniach. Cichy głos kobiety, miedziany plusk dzwonków i szklisty rechot żab to dźwięki, które w tych chwilach żyją w mieście. Dźwięki unoszą się nisko nad ziemią, jak jaskółki przed deszczem. Nad nimi, wokół nich, panuje cisza, pochłaniająca wszystko niczym śmierć.
Rodzi się absurdalne porównanie: to tak, jakby miasto zostało zasadzone w leżącej na boku dużej butelce, zatkanej ognistym korkiem, a ktoś leniwie, cicho uderza od zewnątrz w rozgrzaną szybę.
Nagle Ustimya mówi energicznie, ale rzeczowo:
- No dalej, Maszhutka, daj mi wskazówkę...
-Co to jest?
- Ułóżmy piosenkę...
I wzdychając głośno Ustinya zaczyna szybko śpiewać:
O tak, w biały dzień, w czystym słońcu,
W jasną noc, w ciągu miesiąca...
Z wahaniem szukając melodii, służąca nieśmiało śpiewa niskim głosem:
Martwię się, młoda dziewczyna...
A Ustimya pewnie i bardzo wzruszająco doprowadza melodię do końca:
Moje serce jest pełne smutku...
Skończyła i od razu powiedziała wesoło, trochę chełpliwie:
- Tak się zaczęło, piosenka! Ja, moja droga, nauczę Cię, jak składać piosenki, jak przekręcać nić... No cóż...
Po chwili, jakby wsłuchując się w żałobne jęki żab, leniwe bicie dzwonków, znów zręcznie bawiła się słowami i dźwiękami:
O nie, w zimie zamieci są gwałtowne,
Żadnych wesołych strumieni na wiosnę...
Służąca podeszła do niej, położyła białą głowę na jej okrągłym ramieniu, zamknęła oczy i mówiła dalej odważniej, cienkim, drżącym głosem:
Nie informują ze swojej rodzimej strony
Pocieszająca wiadomość dla mojego serca...
- Otóż to! – powiedziała Ustinya, klepiąc dłonią po kolanie. - A kiedy byłem młodszy, komponowałem jeszcze lepsze piosenki! Czasami przyjaciele namawiali mnie: „Ustyusza, naucz mnie piosenki!” Ech, i utonę!.. No i co będzie dalej?
– Nie wiem – odpowiedziała służąca, otwierając oczy i uśmiechając się.
Patrzę na nie przez kwiaty w oknie; śpiewacy mnie nie zauważają, ale wyraźnie widzę głęboko ospowaty, szorstki policzek Ustinyi, jej małe ucho nie zakryte żółtą chustą, jej jasnoszare oko, prosty jak u sroki nos i tępy męski podbródek . Ta kobieta jest przebiegła i gadatliwa; uwielbia pić i słuchać czytań o świętych żywotach. Jest plotkarką na całej ulicy, a co więcej: wydaje się, że wszystkie tajemnice miasta są w jej kieszeni. Obok niej, silna i dobrze odżywiona, stoi koścista, kanciasta służąca – nastolatka. A pokojówka ma dziecięce usta: małe, pulchne wargi wydymają się, jakby się obraziła, boi się, że ją jeszcze bardziej obrazą, i zaraz zacznie płakać.
Jaskółki przelatują nad chodnikiem, niemal dotykając ziemi zakrzywionymi skrzydłami: oznacza to, że muszki opadły nisko – znak, że w nocy będzie padać. Na płocie naprzeciw mojego okna siedzi nieruchomo, jakby wyrzeźbiona z drewna, i swoimi czarnymi oczami obserwuje migotanie jaskółek. Przestali wołać, ale jęki żab stały się jeszcze głośniejsze, a cisza stała się gęstsza i gorętsza.
Skowronek śpiewa nad polami.
Na polach zakwitły chabry,
– Ustinya śpiewa w zamyśleniu, zakładając ręce na piersi i patrząc w niebo, a służąca powtarza płynnie i odważnie:
Szkoda, że nie mogę patrzeć na moje rodzime pola!
A Ustinya, umiejętnie utrzymując wysoki, kołyszący się głos, szerzej uduchowione słowa niczym aksamit:
Chciałbym wybrać się na spacer po lesie z moim drogim przyjacielem!..
Skończywszy śpiewać, milczą przez dłuższą chwilę, przytuleni do siebie; potem kobieta mówi cicho, w zamyśleniu:
– Czy źle skomponowali piosenkę? To jest naprawdę dobre...
– Słuchaj – przerwała jej cicho pokojówka.
Patrzą w prawo, na ukos od nich: tam, obficie skąpany w słońcu, ważny kroczy wielki kapłan w fioletowej sutannie, miarowo przestawiając swą długą laskę; srebrna gałka błyszczy, złocony krzyż na szerokiej piersi błyszczy.
Wrona spojrzała na niego z ukosa swoimi czarnymi paciorkami i leniwie trzepocząc ciężkimi skrzydłami wleciała na gałąź jarzębiny, a stamtąd spadła jako szara bryła do ogrodu.
Kobiety w milczeniu wstały w pasie i pokłoniły się kapłanowi. Nie zauważył ich. Nie siadając, podążali za nim wzrokiem, aż skręcił w alejkę.
„Och, dziewczyno” – powiedziała Ustinya, poprawiając chustę na głowie – „Gdybym tylko była młodsza i miała inną twarz...
- Marya!.. Masza!..
- Aha, nazywa się...
Pokojówka nieśmiało uciekła, a Ustinya, ponownie siadając na ławce, zamyślił się, wygładzając na kolanach kolorowy perkal sukni.
Żaby jęczą. Duszne powietrze jest nieruchome jak woda w leśnym jeziorze. Dzień wypala się kolorowo. Na polach, za zatrutą rzeką Tesha, rozlega się wściekły ryk - odległy grzmot ryczy jak niedźwiedź.
Lekcja 2
4 klasie
Temat lekcji: « Jak piosenka została skomponowana. Brzmiące obrazy. Skąd wy, Rosjanie, wzięłaście muzykę?”
Typ lekcji: uogólnianie i systematyzacja wiedzy.
Cel lekcji: uogólniać wiedzę uczniów.
Planowane wyniki:
Temat:
powtórzenie i uogólnienie wiedzy zdobytej na poprzednich lekcjach na temat gatunków rosyjskich pieśni ludowych;
Kształtowanie trwałego zainteresowania muzyką i różnymi rodzajami działalności muzycznej i twórczej;
rozwój zdolności twórczych.
Osobisty:
Kultywowanie poczucia dumy z Ojczyzny, narodu rosyjskiego i historii Rosji, świadomości własnej przynależności etnicznej i narodowej w oparciu o studiowanie najlepszych przykładów folkloru;
Rozwój motywów działań edukacyjnych i osobistego sensu uczenia się; opanowanie umiejętności współpracy z nauczycielem i rówieśnikami;
Kształtowanie potrzeby wyrażania siebie i samorealizacji, motywów osiągania wyników.
Metatemat UUD :
Kognitywny :
poruszać się po swoim systemie wiedzy i umiejętności, obserwować i samodzielnie wyciągać proste uogólnienia i wnioski;
umiejętność konstruowania wypowiedzi;
przeprowadzić analizę logiczną obiektów w celu identyfikacji cech, wybrać najskuteczniejsze metody realizacji zadania
Regulacyjne :
- określić cel zajęć na lekcji przy pomocy nauczyciela i samodzielnie;
Ucz się wspólnie z nauczycielem identyfikować i formułować problem edukacyjny;
Ocena i świadomość tego, czego się już nauczyłeś.
Komunikacja :
Słuchaj i zrozum mowę innych;
Wyrażaj swoje myśli, angażuj się w rozmowę, sformalizujB twoja myśl w mowie ustnej - aby przekazać swoje stanowisko innym:
Współpraca inicjatywna w wyszukiwaniu i selekcji informacji;
Planowanie współpracy edukacyjnej z rówieśnikami, określenie celów, funkcji uczestników, metod interakcji.
Formy organizacji studenckiej : indywidualny-zbiorowy
Metody i technologie : dyskusja, metoda badawcza, tworzenie sytuacji problemowej.
Wymagany sprzęt i materiały: komputer, projektor, instrumenty dźwiękowe.
Plan lekcji:
1. Organizowanie czasu. Przekazywanie tematu i celu lekcji;
2. Aktualizowanie wiedzy.
3. Zapoznanie się z nowym materiałem;
4. Słuchanie fragmentów rosyjskich pieśni ludowych różnych gatunków;
5.Nauka i wykonanie rosyjskiej pieśni ludowej „Posadziłem Lenoka”;
6. Podsumowanie lekcji. Praca domowa.
Materiał muzyczny:
„Kołysanka” - aranżacja A. Lyadova;
„Żołnierze, dzielni chłopcy” – rosyjska piosenka ludowa
„Mój drogi okrągły taniec”; „I sialiśmy proso” - rosyjskie pieśni ludowe w aranżacji M. Bałakiriewa, N. Rimskiego-Korsakowa.
„Chodźmy do ogrodu wzdłuż malin” - Rosyjska piosenka ludowa
Sprzęt: magnetofon, kasety, płyty CD.
Podczas zajęć
1. Moment organizacyjny. Przekaż cel lekcji.
Tworzenie przyjaznego środowiska pracy
w klasie;
Przygotowanie do pracy.
Rozpoczyna się lekcja
Przyda się chłopakom.
Spróbuj wszystko zrozumieć
Naucz się odkrywać tajemnice,
Podaj pełne odpowiedzi,
Aby otrzymać zapłatę za pracę
Tylko „piątka”!
Muzyczne powitanie „Cóż, cześć, chłopaki!”
2. Aktualizowanie wiedzy.
Nauczyciel : Na poprzedniej lekcji zapoznaliśmy się z piosenkami bez słów. Przypomnijmy, jak nazywają się te piosenki?
Dzieci: Nazywa się je wokalisami.
Nauczyciel: Chłopaki, jaki macie instrument muzyczny?
Dzieci: Głos.
Nauczyciel: W jakim gatunku muzycznym odnajdujemy poezję i muzykę razem?
Dzieci: W piosence.
Nauczyciel: Prawidłowy. Przypomnijmy sobie teraz, z czego składa się piosenka.
Dzieci: Z muzyki, poezji.
Nauczyciel: Składa się również ze zwrotki i refrenu.
Jak myślisz, jaka jest różnica między zwrotką a refrenem?
Dzieci: Zwrotki pieśni są różne, ale refren jest ten sam.
3. Zapoznanie się z nowym materiałem.
Nauczyciel: A teraz przeczytamy historię M. Gorkiego i tajemnica narodzin pieśni zostanie nam ujawniona. (Czytanie historii)
Nauczyciel: W rosyjskiej wiosce, chłopaki, piosenka towarzyszyła człowiekowi przez całe życie. Pieśniami kołysali dzieci w błocie.
Starsze dzieci śpiewały wyliczanki, zagadki i rymowanki.
Chłopcy i dziewczęta śpiewali, tańcząc w kółko na łące.
Śpiewali wykonując prace ręczne, w drodze i w domu, w pracy i na wakacjach.
Bez pieśni nie było ceremonii zaślubin. I człowiek odszedł przy dźwiękach lamentu pogrzebowego – pieśni lamentacyjnej.
Skąd jesteś, Rosjaninie?
Czy rodzi się muzyka?
Albo w czystym zera,
Albo w zamglonym lesie?
Czy jesteś szczęśliwy? W bólu?
Albo w gwizdku ptaka?
Powiedz mi skąd
Czy masz smutek i śmiałość?
W czyje serce uderzyłeś?
Od samego początku?
Jak przyszedłeś?
Jak brzmiałeś?
Przeleciały kaczki -
Rury zostały opuszczone.
Przeleciały gęsi -
Harfa została upuszczona.
Czasem są na wiosnę
Znaleźliśmy to i nie byliśmy zaskoczeni.
A co z piosenką? Z piosenką
Urodzony na Rusi.
Nauczyciel: Chłopaki, skąd wzięła się muzyka rosyjska?
Dziś porozmawiamy o gatunkach pieśni ludowych. Nauczymy się poprawnie i pięknie poruszać do różnych rodzajów muzyki. Zapoznajmy się z nowymi grami.
Ale dzisiejsza lekcja będzie niezwykła. Wyobraźmy sobie, że wracamy do dawnych czasów...
Nauczyciel: A teraz posłuchamy fragmentów rosyjskich pieśni ludowych różnych gatunków.
Grana jest rosyjska piosenka tańca ludowego „Kamarinskaya”.
Nauczyciel: I żeby się nawzajem pocieszyć,
Zawsze śpiewają...(cycki)
Jakie znasz cyferki?
Na łące lub na skraju
Dziewczyny zebrały się razem.
Ludzie są zaskoczeni:
Co to za okrągły taniec?
A teraz są niemodne
Piosenki...(okrągły taniec)
Rozbrzmiewa rosyjska piosenka ludowa „Na polu była brzoza”.
Nauczyciel: Nadchodzi wieczór – czas odpocząć. A wizerunek tej piosenki pomaga zyskać nową siłę z „Dark Night” i „Clear Stars”.
Słuchanie piosenki „O świcie, o świcie”.
Jaki jest charakter i nastrój tej piosenki? Takie piosenki nazywane są lirycznymi.
Nauczyciel: O miłości w nich i o przyjaźni
O wojnie w nich i o służbie,
Trzymając karabiny maszynowe,
Zawsze są śpiewane...
Ale życie toczy się dalej jak zwykle i nadszedł czas, aby Iwan służył w wojsku. A Maryushka na niego czeka i nuci piosenkę...
Dlaczego żołnierze potrzebowali tej piosenki?
„Żołnierze, dzielni chłopcy” – rosyjska piosenka ludowa
Nauczyciel: Oto reprodukcja obrazu XX-wiecznego rosyjskiego artysty K.S. Petrova-Vodkin „Południe”.
Zastanów się dokładnie, jakie wydarzenia z życia człowieka przedstawił artysta?
Widzimy tu różne sytuacje, radosne, smutne i zwyczajne. A to wszystko jest życiem człowieka. Jakie utwory można by tu zagrać?
„Kołysanka” - aranżacja A. Lyadova
„I sialiśmy proso” – rosyjska piosenka ludowa
Nauczyciel: Chłopaki, słuchaliśmy rosyjskich pieśni ludowych, a teraz odpowiedzcie mi na pytanie: jakich gatunków pieśni ludowych się nauczyliśmy?
Dzieci: Kołysanki, pieśni żołnierskie, pieśni liryczne, pieśni robotnicze, tańce okrągłe, pieśni weselne,pogrzeb,
Nauczyciel: Jakie charakterystyczne intonacje odróżniają kołysankę od piosenki tanecznej?
Dzieci: Mama śpiewa kołysankę cicho, czule, a piosenka taneczna jest wesoła i dźwięczna.
Nauczyciel: Czym różni się pieśń żołnierska od pieśni robotniczej?
Dzieci: Pieśń żołnierską można rozpoznać po marszowym charakterze muzyki, żołnierze do niej chodzą, a pieśń służbowa jest wesoła, dzięki czemu mogą dobrze pracować.
Nauczyciel: Jaka jest różnica między piosenką liryczną a tańcem okrągłym?
Dzieci: Piosenka liryczna jest uduchowiona, śpiewa się ją, gdy jest się smutnym, gdy ktoś kocha inną osobę, marzy o czymś, a okrągła piosenka taneczna jest wesoła, w której chłopcy i dziewczęta tańczą w okrągłym tańcu.
Nauczyciel: No cóż, proszę państwa, doszliśmy do głównego pytania: jaka jest różnica między piosenką ludową a piosenką kompozytorską?
Dzieci: Pieśń ludowa różni się od pieśni kompozytorskiej tym, że jest nierozerwalnie związana z akcją (taniec, zabawa, praca, procesja itp.), a pieśni kompozytorskie komponowane są do wierszy poetów.
Nauczyciel: Prawidłowy. Czy wiecie, jak nazywają się pieśni ludowe?
Folklor, a w tłumaczeniu z języka angielskiego oznacza „mądrość ludową”
Skąd wzięły się do nas starożytne pieśni ludowe? Były one przekazywane z jednego piosenkarza lub gawędziarza na drugiego, z pokolenia na pokolenie, od pradziadków. Wielu kompozytorów wykorzystywało pieśni ludowe w swoich operach i symfoniach.
4. Nauka i wykonanie rosyjskiej pieśni ludowej „Przejdźmy przez ogród malinowy”.
Nauczyciel: A teraz ty i ja sami weźmiemy udział w okrągłym tańcu i wykonamy rosyjską piosenkę ludową „Chodźmy do ogrodu wzdłuż malin”
Nauczyciel: Brawo chłopcy! Usiądź!
5. Podsumowanie lekcji. Praca domowa.
Czy pamiętasz główne pytanie naszej lekcji: „Skąd się wziąłeś, rosyjska muzyka?”
Skąd bierze obrazy i motywy?
Oczywiście samo życie dostarcza obrazów i dźwięków do piosenki:
Czy ona da mi radość?
Czy smutek i męka dadzą,
Czy zapewni Ci luksusowy dzień?
Czy istnieje ciemność bez świtu?
Znajdzie to odzwierciedlenie w pieśni poety.
Życie jest źródłem obrazów muzycznych.
Czy muzyka i piosenki wpływają na życie człowieka? Jak?
Muzyka z kolei wpływa na życie człowieka i kształtuje jego postawę wobec życia. Muzyka rodzi się z życia i powraca do ludzi - do życia.
Praca domowa: Skomponuj melodię lub piosenkę na podstawie wierszy swojego ulubionego poety
Uczniowie wychodzą z klasy przy dźwiękach muzyki.
Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com
Podpisy slajdów:
Jak złożyłeś piosenkę?
Pochylając się na zachód, czerwonawe słońce wisi na pochmurnym niebie na złotych promieniach. Cichy głos kobiety, miedziany plusk dzwonków i szklisty rechot żab – wszystkie dźwięki, które w tych chwilach żyją w mieście. Dźwięki unoszą się nisko nad ziemią, jak jaskółki przed deszczem. Nad nami, wokół nich - cisza, pochłaniająca wszystko jak śmierć... Nagle Ustinya mówi mądrze, ale rzeczowo: - No, Maszutko, daj mi podpowiedź... - Co to jest? - Ułóżmy piosenkę... I wzdychając głośno Ustinya zaczyna szybko śpiewać: - Och, w biały dzień, w czystym słońcu, W jasną noc, w miesiącu... Jak ułożyłeś tę piosenkę razem?
Z wahaniem szukając melodii, służąca nieśmiało, półgłosem, śpiewa: „Jestem niespokojna, młoda dziewczyna… A Ustinya pewnie i bardzo wzruszająco doprowadza melodię do końca: „Moje serce wciąż dręczy tęsknota”. Skończyła i od razu powiedziała wesoło, trochę chełpliwie: „Oto ona”. I zaczęła się piosenka! Ja, moja droga, nauczę Cię układać piosenki, jak przekręcać nitkę... No cóż... Po chwili, jakby wsłuchując się w żałobne jęki żab, leniwe bicie dzwonków, znów zręcznie zagrała słowami i dźwiękami: - Ach, i w zimie nie ma gwałtownych zamieci, a na wiosnę potoki nie są wesołe... Służąca, podchodząc do niej, kładąc białą głowę na jej okrągłym ramieniu, zamykając oczy, teraz odważniej, cienkim, drżącym głosem, kontynuuje:
Z rodzimej strony nie przynoszą do Serca pocieszających wieści... ...przestali wołać, ale jęki żab były jeszcze głośniejsze, a cisza gęstsza i gorętsza. - Skowronek śpiewa nad polami. Na polach zakwitły chabry. Ustinya śpiewa w zamyśleniu, składając ręce na piersi i patrząc w niebo, a służąca płynnie i odważnie powtarza: „Chciałabym móc patrzeć na moje rodzinne pola!” A Ustinya, umiejętnie utrzymując wysoki, kołyszący się głos, szerzej jak aksamit uduchowione słowa: „Chciałbym móc wybrać się na spacer po lasach z moim drogim przyjacielem!” Po skończeniu śpiewania milczą przez dłuższą chwilę, przytuleni do siebie; potem kobieta pyta cicho, w zamyśleniu: „Źle skomponowali piosenkę?” Wszystko jest dobrze...
A. K. Lyadov „Kołysanka”
Jesteś rzeką, moją małą rzeką”
O świcie - wtedy o świcie"
Żołnierze, odważni chłopcy”
„Mój drogi okrągły taniec”
„I zasialiśmy proso”
Gatunki pieśni ludowych Kołysanki Żołnierze Praca Wesela Pogrzeby Tańce okrągłe
Folklor przetłumaczony z języka angielskiego. „mądrość ludowa”
Chodzę z bocianem, chodzę z bocianem, chodzę ze złotem. Nie wiem, gdzie położyć bochenek. Nie wiem, gdzie położyć bochenek
Położę bochenek, położę bochenek, położę bochenek na prawym ramieniu, położę bochenek na prawym ramieniu. I od prawej, i od prawej, i od prawej do lewej, i od prawej do lewej, położę.
Jak piosenka została skomponowana Maksym Gorki
(Nie ma jeszcze ocen)
Tytuł: Jak powstała piosenka
O książce „Jak powstała piosenka” Maksyma Gorkiego
Maksym Gorki napisał dzieła o niesamowitej głębi – zawsze żywe i ekscytujące. Jego opowieść „Jak powstała piosenka” jest centrum emocji i przeżyć emocjonalnych. Pisarz zauważył, że osobiście zaobserwował fakt, który opisał w książce.
„Jak powstała piosenka” to dialog dwóch kobiet - kucharki Gorkiego Ustinyi i pokojówki Maryi jednego lokalnego szefa. Początkowo rozmawiają cicho, odkrywając nawzajem swoje dusze – jak tęsknią za wioską i czekają na wieści od bliskich. Rozmowa pełna jest chwytających za serce nut, a Ustinya sugeruje skomponowanie piosenki. Marya zgadza się i na zmianę nucą, kontynuując swoje wersety.
W zaimprowizowanej piosence głównych bohaterów wyraźnie widać miłość i tęsknotę za rodzinnymi miejscami. Maksym Gorki zdaje się mówić: tego nie da się przekazać słowami, tylko pieśnią. Zaczynając czytać książkę „Jak powstała piosenka”, od razu dajesz się ponieść silnym emocjom i niepostrzeżenie włączasz się w melodię. Pisarz obserwując ten obraz zauważył, że wszystko wokół przyczyniło się do pojawienia się tej cudownej pieśni - bicie dzwonów, śpiew słowika, lekkie rechotanie żab, dzwoniąca cisza.
Piosenka jednoczy i zaciera wszelkie granice. Zostało to w pełni udowodnione przez Maksyma Gorkiego w swojej książce opisującej wizerunki bohaterek. Kucharka to kobieta silna i pewna siebie, taka, która „zatrzymuje galopującego konia”, służąca to wątła i szczupła młoda dziewczyna o wyglądzie nastolatki. Objęli się i zaczęli śpiewać, a otaczający ich świat uległ przemianie. Maksym Gorki, wyglądając przez okno, zauważył wszystkie zmiany: jak wrona zamarła bez ruchu na płocie, słowik skończył śpiewać - jakby cała natura skupiła się na uduchowionym śpiewie dwóch kobiet.
Skończywszy pieśń, Ustinya i Marya ujrzały niedaleko nich przechodzącego księdza. Jest to logiczne uzupełnienie obrazu, jaki zaobserwował pisarz. W tym momencie całe otoczenie było duchowe, jakby główni bohaterowie uświęcili je swoją czystą i szczerą pieśnią. Ksiądz zdawał się cementować swoją obecnością świętość tej atmosfery.
„Jak powstała ta piosenka” to bardzo krótka historia, ale każde słowo jest tu znaczące i dopełnia cały obraz ludzkiej i naturalnej melancholii. To dzieło jest lekturą obowiązkową dla tych, którzy chcą zanurzyć się w głębiny doświadczeń pisarza i na nowo rozkoszować się jego kunsztem i przenikliwym stylem.
Na naszej stronie o książkach możesz bezpłatnie pobrać witrynę bez rejestracji lub przeczytać online książkę „Jak powstała piosenka” Maksyma Gorkiego w formatach epub, fb2, txt, rtf, pdf na iPada, iPhone'a, Androida i Kindle. Książka dostarczy Ci wielu miłych chwil i prawdziwej przyjemności z czytania. Pełną wersję możesz kupić u naszego partnera. Znajdziesz tu także najświeższe informacje ze świata literatury, poznasz biografie swoich ulubionych autorów. Dla początkujących pisarzy przygotowano osobny dział z przydatnymi poradami i trikami, ciekawymi artykułami, dzięki którym sami możecie spróbować swoich sił w rzemiośle literackim.
Cytaty z książki „Jak powstała piosenka” Maksyma Gorkiego
Śpiewamy chwałę szaleństwu odważnych!
Szaleństwo odważnych jest mądrością życia! O, dzielny Sokole! W walce ze swoimi wrogami wykrwawiliście się na śmierć... Ale przyjdzie czas - a krople waszej gorącej krwi, niczym iskry, rozbłysną w ciemnościach życia, a wiele odważnych serc zapłonie szalonym pragnieniem wolność i światło!
Pozwólcie umrzeć!.. Ale w pieśni odważnych i silnych duchem zawsze będziecie żywym przykładem, dumnym wezwaniem do wolności, do światła!
Śpiewamy piosenkę szaleństwu odważnych!..
Wiadomo, czasem coś takiego żyje w sercu – niesamowite! Wydaje się, że wszędzie są towarzysze, wszyscy płoną tym samym ogniem, wszyscy są pogodni, mili, mili. Rozumieją się bez słów... Wszyscy żyją w chórze, a każde serce śpiewa swoją pieśń. Wszystkie pieśni płyną jak strumienie - wlewają się do jednej rzeki, a rzeka płynie szeroko i swobodnie w morzu jasnych radości nowego życia... A kiedy się obudzisz - powiedział Mały Rosjanin, drżąc jego głowa, - rozglądasz się - jest zimno i brudno! Wszyscy są zmęczeni, źli... Szkoda, ale człowiekowi nie można ufać, trzeba się go bać, a nawet nienawidzić! Człowiek na dwoje. Chciałbyś po prostu kochać, ale jak to możliwe? Jak przebaczyć człowiekowi, jeśli rzuca się na ciebie jak dzikie zwierzę, nie rozpoznaje w tobie żywej duszy i kopie cię w ludzką twarz? Nie możesz przebaczać! Nie dla mnie to niemożliwe – sama zniosę wszystkie obelgi – ale nie chcę pobłażać gwałcicielom, nie chcę, żeby nauczyli się bić innych po plecach. Nie powinienem przebaczać niczego szkodliwego, nawet jeśli nie wyrządza mi to krzywdy. Nie jestem sam na ziemi! Dzisiaj pozwolę sobie na urazę i być może po prostu będę się śmiać z zniewagi, nie ukłuje mnie, ale jutro, wypróbowując na mnie swoją siłę, sprawca pójdzie oskórować kogoś innego. I trzeba inaczej patrzeć na ludzi, trzeba trzymać swoje serce ściśle, trzeba ludzi rozdzielać: oni są twoi, inni są obcy. Uczciwe - ale nie pocieszające!
