Opowieści terapeutyczne z Siedmiu Znaków. Kwestie edukacyjne

W pewnym królestwie, w państwie dziecięcym, żyła Bajka. Bardzo kochała dzieci, utrzymywała z nimi silne przyjaźnie, uczyła je i pomagała. Opowiadała dzieciom o otaczającym je świecie, o dziwnych krajach i ich mieszkańcach; dzielili się głęboką wiedzą o człowieku, jego życiu i zwyczajach - a dzieci lepiej rozumiały siebie i innych ludzi, wewnętrzny świat dzieci stał się bogatszy, stały się mądrzejsze i bardziej pewne siebie. Razem z bohaterami bajki dzieci pokonały przeszkody i wyrosły na silne, sprawiedliwe i odporne. A kiedy bajka była śmieszna i dziwna, dzieci również dobrze się bawiły, a ich dusze napełniały się spokojem, radością i dobrocią. Spotkania z bajkami również sprawiły, że dzieciństwo dzieci było trochę bajkowe. Dlatego dzieci bardzo pokochały Bajkę jako najmilszego i najlepszego przyjaciela. A rodzice kochali bajki, bo dzięki nim łatwiej było wychowywać i wychowywać dzieci.

Ale nadeszły „inne czasy”. Dzieci dorosły, wyrosły na dorosłych i mądrych ludzi, a w ich życiu pojawiły się złożone i „inteligentne” mechanizmy - telewizory, telefony komórkowe, komputery, automaty do gier... A kiedy dawne dzieci miały już własne dzieci, dorośli zdecydowali że Bajka jest już przestarzała i nieprzystająca do współczesnego świata... A dorośli postanowili znaleźć dla swoich dzieci nowych przyjaciół...

W ten sposób dzieci dostały „fajne” zabawki, modne gry, ekscytujące kreskówki, a potem wszechmocny komputer. Bajka nie znalazła się wśród znajomych, została zapomniana, a ja poczułam się opuszczona i nikomu niepotrzebna. Dzieci godzinami bawiły się gotowymi zabawkami, spędzały czas przed ekranem lub monitorem, a dorośli zajmowali się swoimi sprawami.

Tak mijały dni. Nagle rodzice zaczęli zauważać, że twarze ich dzieci szarzeją, ciała stają się wychudłe, a oczy matowe. Z biegiem czasu interakcje z dziećmi coraz częściej kończyły się wybuchami złości lub płaczem, a niektóre dzieci nawet zaczęły chorować. Rodzice byli zakłopotani, bo tak wiele robią dla szczęśliwego dzieciństwa! Dzieci w dalszym ciągu czuły się smutne i wyczerpane i nie potrafiły wyjaśnić dorosłym dlaczego. A nauczyciele przedszkoli i szkół zastanawiali się, dlaczego dzieci stały się takie agresywne, dlaczego nie potrafią nawiązać przyjaźni... Lekarze też wzruszali ramionami...

Pewnego dnia jeden chłopiec grał na komputerze przez długi, długi czas i pokonał wszystkie potwory i bandytów. Nie mógł jednak zrozumieć, dlaczego po tym poczuł się tak źle na sercu. Uderzył ukochanego psa, był niegrzeczny wobec taty, a podczas rozmowy przez telefon pokłócił się z kolegą... Ani on sam, ani dorośli nie mogli zrozumieć, co się dzieje... Siedział z głową na stole i nikt nie wiedział jak mu pomóc...

I wtedy spokojnie podeszła do niego matka, pogłaskała go po głowie i powiedziała: „Chcę przedstawić Ci najlepszego przyjaciela mojego dzieciństwa…”

A kto to jest? – zapytał z niedowierzaniem chłopak

To jest moja bajka z dzieciństwa.

Przeczytaj” – poprosił chłopiec. Mama otworzyła książkę i spokojnie zaczęła „dawno, dawno temu…”, potem „w pewnym królestwie, w trzydziestym stanie…”, a potem „dawno, dawno temu był sobie stary mężczyzna i stara kobieta” …”.

I – oto i oto! Mama widziała, jak z każdą stroną jej chłopiec wydawał się przepełniony radością, światłem, siłą, dobrocią i zdrowiem. Zrobiła sobie krótką przerwę, aby zadzwonić do innych rodziców i powiedzieć im, że znaleziono lekarstwo na duszę dziecka! A potem wróciła do swojego dziecka i razem kontynuowali magiczne uzdrawianie tego wieczoru i przez wiele, wiele kolejnych wieczorów z rzędu...

W jaka jest siła baśni?

Bajka rozwija świat poznawczy dziecka, poszerza jego horyzonty, pomaga poprawić mowę i myślenie, tożsamość narodowa.

Bajki kształtują troskliwą postawę wobec świat istot żywych, przyroda i edukuj dziecko ekologicznie.

Magiczne przygody w bajki redukują niepokój i agresję dziecka, pomagają odpocząć od niego stres, zyskaj siłę.

Poprzez bajkę dziecko zdobywa wiedzę nt życie ludzi, ich problemy i ich sposoby przezwyciężenie. W w podświadomości dziecka tworzony jest „bank sytuacji życiowych i rozwiązań”, z których człowiek korzysta przez całe życie.

Prawdziwe bajki wypełniają dziecięcy świat afirmującą życie mocą: dobro zwycięża zło i razem z Dzięki bohaterom dziecko zyskuje pewność siebie ich I do swojej siły.

W czytając bajkę, układ nerwowy dziecka pracuje stan specjalny, w podczas którego następuje ich nieświadome przetwarzanie własne problemy psychiczne, wewnętrzny świat dziecka zostaje przywrócony i zharmonizowane.

Jak się komunikować bajka dla dzieci?

· Przeczytaj i analizować bajki z małe lata. Wybierz bajki z Według wiek dziecka, pomóż mu je zrozumieć znaczenie i działania bohaterów.

· Przeczytaj ponownie Z ulubione bajki dzieci wielokrotnie.

· Powiedz mi Ludowy« babci» bajki.

· Komponować bajki z dziecka, rozwijając jego zdolności twórcze i przemówienie.

· Rysować ilustracje do Czytać.

· Robić (rzeźbić, projektować, wycinać z papier) bohaterowie i postacie, zszyj razem i robić na drutach lalki.

· Poczuj problem dziecka (strach, niepokój, samotność) i wymyślić bajka, w której bohater znajduje sposoby na pokonanie tego kłopotu.

· Rozegraj to fabuły baśniowe, przypisując dziecku rolę postaci podobne problematyczne lub brakujące cechy charakteru u dziecka: strach - rola dzielnego rycerza i chciwy - hojny czarodziej.

Pozwól, aby w Tobie zgromadziła się potężna energia baśni dusza Twojego dziecka!

Życzymy wspaniałego dorastania!

Mądrość to doświadczenie zdobyte przez człowieka, zapisane głęboko w neuronach. Nie możemy nikogo uczyć mądrości. Nadepnięcie na grabie, poparzenie palców – to wszystko jest ścieżką, którą muszą podążać nasze dzieci. Ale jak możesz podążać tą ścieżką przy minimalnej traumie dla siebie, swojej psychiki, zdrowia fizycznego i reputacji? Bajki terapeutyczne pomagają nam przekazywać wiedzę z pokolenia na pokolenie. Ich lektura wprowadza do podświadomości ważne postawy, które będą miały wpływ na życie w przyszłości. Wieczorna tradycja czytania dobrej bajki przed snem to połączenie pokoleń, sposób na wyciszenie, rozwój wyobraźni i pomoc przyszłemu sobie w dokonaniu właściwego wyboru.

Bajki terapeutyczne dla dzieci

Matka czytająca córce bajkę i siedząca na tęczy Bajki to sytuacja, w której główni bohaterowie doświadczają trudności, ale znajdują z nich wyjście. Lektura wydaje się wyznaczać ważny mechanizm działania i wskazywać sposoby rozwiązania sytuacji. Historia uczy nas walczyć, nie poddawać się, zawsze zdobywać to, na co zasługujemy i dzielić się. Eric Byrne w swojej legendarnej książce „Ludzie grający w gry” przywiązywał ogromną wagę do baśni. Uważał, że za ich pomocą społeczeństwo narzuca scenariusze, a analizując baśnie można wiele dowiedzieć się o człowieku i osiągnąć głęboki poziom zrozumienia.
Nawet stare dobre „Brzydkie kaczątko” potrafi ukryć niebezpieczeństwo. Jego scenariusz jest taki, że kaczątko zamieniło się w łabędzia bez trudności i prób doskonalenia się. Wiele matek czeka, aż ich nastoletnie dzieci również rozkwitną, nie podejmując wysiłków na rzecz ich rozwoju i ujawnienia. Bajki o księżniczkach uczą, że mężczyzna może stać się dobry po ślubie, kobiety przymykają oczy na niedociągnięcia, oczekując, że w przyszłości się one zmienią.


Bajka może być dla człowieka także swego rodzaju psychoterapią. Nie tylko programuje scenariusz, ale może także pomóc Ci z niego wyjść. Możesz czytać bajki terapeutyczne przed snem, aby złagodzić stres i lęki dziecka, wyjaśnić paradygmaty i programy tego świata oraz wyjaśnić zasady.
Dziecko nie śpi dobrze. Wymyślona przez rodziców historia o tym, jak bajkowy bohater nie mógł spać, ale potem się pokonał, pomoże rozwiązać problem. Krótki scenariusz bajki mógłby wyglądać tak: wróżka przyleciała nocą do wszystkich dzieci, aby dać im sny. Pracowała bardzo ciężko, ale w ciągu dnia zapomniała o odpoczynku, a nocą zmuszona była wracać do swoich dzieci. Po pewnym czasie wróżka była tak zmęczona, że ​​zasnęła, a jej dzieci nie mogły spać i widzieć magicznych snów. Całe miasto dzieci nie spało, rzucało się i przewracało w łóżkach, odrywając rodziców od snu. Kiedy wróżka się obudziła, zdała sobie sprawę, co zrobiła. Bardzo się przestraszyłam i następnej nocy poleciałam, aby dać dzieciom najbardziej magiczne i słodkie sny. Następnie należy wyrazić życzenia dziecka. Na przykład, jeśli Twój syn uwielbia Wojownicze Żółwie Ninja, powiedz, że wróżka przyniosła dzieciom postaci z kreskówek.

Dziecko nie chce się uczyć. Korzystając z bajki o króliczku, który nie chciał się uczyć, możesz wyjaśnić dziecku korzyści płynące z nauki. Nie należy potępiać i zastraszać dziecka, jeśli nie chce gryźć granitu nauki. Powinieneś po prostu opowiedzieć mu na dobranoc historię o zwierzęciu, które dokonało wyboru na rzecz kreskówek, uroczystości i słodyczy. Króliczek świetnie się bawił, podczas gdy jego przyjaciele czytali książki i uczyli się. Dzięki temu przyjaciele mogli zbudować sobie dom, kupić basen i polecieć samolotem nad morze. Tutaj ważne jest, aby wymienić, o czym marzy dziecko. Bajki psychoterapeutyczne w języku ukraińskim można przeczytać na stronie dobranich. internet.


Bajkę terapeutyczną może opowiedzieć także dziecko. Poproś go, aby wymyślił dla Ciebie życzenia na dobranoc lub historię. W ten sposób zrozumiesz, o czym myśli dziecko, jak bardzo rozumie Ciebie, innych ludzi i ich potrzeby, a także czego się boi. Wyobraźcie sobie wspólnie, wymyślcie wyzwania dla bohatera, zapytajcie, jak dziecko chce wyjść z tych trudności przy pomocy siły, przebiegłości, życzliwości, inteligencji czy zręczności.

Na stronie Dobranich stworzyliśmy ponad 300 zapiekanek bez kotów. Pragnemo perevoriti zvichaine vladannya spati u rodzimy rytuał, spovveneni turboti ta tepla.Chcesz wesprzeć nasz projekt? Będziemy dalej dla Was pisać z nową energią!

PO PIERWSZY RAZ NA „NATIVE ŚCIEŻCE” I W „WARSZTACIE GIER”!

NOWY SZKOLENIE - PRAKTYKA dla nauczycieli i rodziców

Pisząc bajki,

POMOC W ROZWIĄZANIU PROBLEMOWYCH SYTUACJI W

EDUKACJA I ROZWÓJ DZIECI ORAZ KOMUNIKACJA Z NIMI

Podczas szkolenia wspólnie z Tobą ułożymy bajki, które pomogą nam i naszym dzieciom rozwiązać problemy, które pojawiły się w ich wychowaniu i rozwoju (nie chce myć zębów i włosów, boi się psów i rówieśników) w piaskownicy, mówi „toaletowe słowa”, nie chce dzielić się zabawkami, jest zbyt ufny lub wręcz nieufny itp. – w zależności od Waszych próśb i sytuacji konkretnych dzieci i matek – uczestniczek szkolenia),

nauczymy się je poprawnie opowiadać dzieciom, grać, dyskutować.

dowiemy się co i jak zrobić, aby bajka pomogła nam i dziecku nawiązać relacje i wzajemne zrozumienie, wspierać się w trudnych chwilach oraz delikatnie i łatwo rozwiązywać trudne sytuacje komunikacyjne.

Będziemy dzielić się wynikami, wspierać i pomagać sobie nawzajem, otrzymanie profesjonalnej pomocy od psycholog dziecięcej i rodzinnej Natalii Barinovej, jej wskazówek, rad wynikających z jej doświadczenia.

Indywidualne bajki, które nauczysz się komponować na szkoleniu dla swojego dziecka to:

• klucz do sukcesu i radosnej, twórczej komunikacji z dziećmi,
• klucz, który będzie zawsze przy Tobie – w domu i w podróży, zimą i latem;

• klucz, który delikatnie, łatwo i z miłością pomoże Ci rozwiązać problemy w wychowywaniu dzieci.

Szkolenie obejmuje:

1. Webinar wprowadzający o tym, dlaczego i jak komponować bajki dla konkretnego dziecka, biorąc pod uwagę jego cechy, cechy rodziny i problem, który chcesz rozwiązać. Jak opowiedzieć bajkę dziecku? Co należy zmienić w tekstach gotowych bajek i jak można je zredagować, biorąc pod uwagę specyfikę Twojej sytuacji?
2. Dwa webinaria-warsztaty, podczas których będziemy sobie nawzajem pomagać w układaniu bajki dla naszych konkretnych dzieci z kursu, omawiać nasze bajki, przekazywać sobie nawzajem pomysły, zwroty, wątki fabularne oraz prowadzący szkolenie, psycholog dziecięcy i rodzinny Natalya Barinova, która poprowadzi Cię na webinarze, pomoże każdemu z Was.
3. Komunikacja uczestników szkoleń między sobą na zdalnych forach klasowych, wsparcie grupowe.
4. Komunikacja z prowadzącą szkolenie - psychologiem rodzinnym i dziecięcym Natalią Barinową, jej pomoc każdemu uczestnikowi kurs, odpowiedzi na Twoje pytania, analiza bajek. Natalia zawsze Cię poprowadzi i pomoże coś zobaczyć. to, co nie jest od razu widoczne, powie ci
5. Zbiory bajek skomponowane przez uczestników szkolenia(będzie gotowy na podstawie wyników szkolenia po jego zakończeniu).
6. Dodatek - Wszystkie nagrania naszego starego kursu "Bajka pomoże - 1, 2, 3", która odbyła się na naszej stronie oraz w Warsztatach Gierowych „Przez grę – do sukcesu!” cztery lata temu (komplet nagrań webinarów, odpowiedzi na pytania, bajki, materiały praktyczne). Oto, co zawiera ten zestaw „starszego kursu” – patrz poniżej

TERMINY SZKOLEŃ: lipiec - sierpień, każdy uczestnik szkolenia uczy się w indywidualnym tempie

W RAZIE PYTAŃ NAPISZ DO ORGANIZATORA SZKOLENIA VALASINA ASE E-MAILEM: [e-mail chroniony]

POZNAJ LIDERA SZKOLENIA NATALIĘ BARINOVĄ I METODĘ BAJKOWEJ TERAPII:

PROJEKT TELEWIZYJNY PIERWSZEGO KANAŁU EDUKACYJNEGO „NAUKA Wychowania dzieci metodą baśniowej terapii”.

EKSPERT I GOŚĆ PROGRAMU: NATALIA BARINOVA, PROWADZĄCA NASZEGO SZKOLENIA Z BAJK

Do zobaczenia na naszym fantastycznym szkoleniu! Nasze dzieci i my bardzo potrzebujemy świata baśni!

Bajka jest kluczem do szczęśliwej komunikacji z dziećmi i łatwego rozwiązania wielu problematycznych sytuacji. Ale nadal musisz umieć używać tego klucza. Jak? - porozmawiamy o tym w naszym kursie.

Na tym kursie dowiesz się:

• • jak ułożyć bajkę, która rozwiąże problemy dziecka,
  • jak powiedzieć to dziecku, żeby to dało rezultaty,
  • Jak edytować według indywidualnych potrzeb Gotowe opowieści psychokorekcyjne Twojego dziecka z książek lub innych źródeł,
  • jakie bajki i jak pomogą? Tobie w różnych specyficznych sytuacjach wychowujące dzieci (dziecko się czegoś boi, nie korzysta z nocnika, nie może odzwyczaić się od smoczka, nie chce chodzić do przedszkola, boi się gości, nie chce się ubierać i obcinać paznokci, boi się umyć włosy i wiele innych).

Problematyczne sytuacje często pojawiają się w wychowaniu dzieci. Jedno dziecko wstydzi się obcych, drugie nie chce się ubrać na spacer i odłożyć zabawek, trzecie nie potrafi rozstać się ze smoczkiem, czwarte uwielbia robić miny, piąte ma trudności z pójściem każdego ranka do przedszkola, szósty ma trudności ze znalezieniem wspólnego języka z rówieśnikami itp.

Jak wolisz radzić sobie w takich sytuacjach? Którą opcję zazwyczaj wybierasz?

Opcja 1. czytaj notacje i nudno jest tłumaczyć dziecku, że się nie da, a potem zastanawiać, dlaczego to nie pomaga, staraj się nie zwracać uwagi na problem, martw się o to każdego dnia, poproś sąsiadów i dziewczyny o radę, babcie na podwórku, ale nie jest prawdą, że będą pracować i pomagać, bo wszystkie dzieci są inne, poszukaj odpowiedzi na forach i spróbuj zastosować pobieżne techniki, które udało ci się znaleźć, marnując na to swój bezcenny czas, znajdź w Internecie gotową bajkę, która rozwiąże problem, czytaj ją swojemu dziecku bez zmian i zastanawiaj się, dlaczego przeczytana przez Ciebie bajka nie miała wpływu na zachowanie Twojego dziecka uznać, że „dziecko się takie urodziło” i stracić wiarę, że problem da się rozwiązać.

Opcja 2. naucz się komponować indywidualne bajki, opracowane przez Ciebie specjalnie dla Twojego dziecka biorąc pod uwagę wszystkie jego cechy - bajki, które pomagają specjalnie dla Twojego dziecka, zdobądź system wiedzy o tajnikach bajkowo-terapeutycznej dla dzieci w wieku przedszkolnym u specjalisty w tej dziedzinie – psychologa dziecięcego uzyskaj informacje w jednym miejscu i szybko, w przystępnym języku i z przykładami użycia uniknąć najczęstszych błędów, zdobądź klucz do miękkiego i łatwego rozwiązania wielu problemów w wychowaniu dzieci, naucz się rozumieć swoje dziecko, spojrzeć na sytuację życiową jego oczami, naucz się zmieniać gotowe bajki, biorąc pod uwagę cechy swojego dziecka oraz swoją sytuację i powiedz je dziecku we właściwy sposób.

Cel terapii baśniowej- pomóc dziecku rozwijać się w najbardziej dla niego optymalny i naturalny sposób, realizując jego możliwości

Bajki i bajkoterapia to narzędzie bardzo potrzebne każdemu rodzicowi i nauczycielowi kochającemu dzieci. To bajka, która często pomaga, gdy nic innego nie pomaga. Dlatego zaprosiłam psycholog dziecięcą Natalię Barinową do poprowadzenia całego cyklu webinarów na temat podstaw terapii baśniowej. A teraz ten cykl jest dostępny dla każdego.

Wybór nalezy do ciebie.

Część 1. „Bajka pomoże - 1: Jak komponować i opowiadać bajki? Odważne dziecko”

To podstawowy webinar z cyklu „Bajka pomoże”

Zestaw „Bajka pomoże – 1” zawiera:

1. Cztery filmy(całkowity czas trwania - 129 minut)

1.1. Jak napisać bajkę rozwiązać problemy dziecka? Jak zmienić gotową bajkę, biorąc pod uwagę cechy Twojego dziecka? (wykład wideo - 39 minut)

1.2. Jak opowiedzieć dziecku swoją bajkę? (wykład wideo - 17 minut)

1.3. Odważne dziecko: co warto wiedzieć o dziecięcych lękach i niepokojach, o komunikacji z dzieckiem dla każdego rodzica i nauczyciela, jakich błędów warto unikać? Jakie są przyczyny lęków i niepokojów u dzieci? (wykład wideo - 28 minut)

1.4. Odpowiedzi na pytania - nagranie wideo webinaru (45 minut).

2. Miniksiążka „Odważny dzieciak” z materiałami webinarowymi.

3. Czytelnik z wierszami, grami, tekstami baśni.

Nauczysz się:

„Bajka pomoże - 2”

Część 2. „Bajka pomoże - 2: bajki dla małych dzieci” Co zawiera zestaw „Bajka pomoże – 2”: 1. Nagranie webinaru „Pomoże bajka - 2” (1 godzina 45 minut). 2. Praktyczne zastosowanie - miniksiążka „Bajka pomoże – 2. Bajki dla dzieci”.

Nauczysz się:

• Co zrobić, jeśli dziecko po prostu nie może odzwyczaić się od smoczka?
• Jak uczyć dziecko korzystać z nocnika?
• Co zrobić, jeśli dziecko nie chce spać we własnym łóżeczku oddzielnie od rodziców?
• Jak bajka może pomóc dziecku nie chce iść do przedszkola?
• Co zrobić, jeśli dziecko nie sprząta swoich zabawek?
• Co zrobić, jeśli dziecko nie chce się kąpać i obcinać paznokci?
• Dlaczego twoje dziecko prosi, żeby go trzymać na ulicy i co zrobić w tej sytuacji?
• Jak bajka może pomóc dziecku, które nie lubisz się przebierać?
• Co zrobić, jeśli Twoje dziecko często dokuczany?

„Bajka pomoże - 3”

Część 3. „Pomoże bajka – 3. Bajkowa terapia. Podejście genderowe” – bajki kształcące męskość i kobiecość Zestaw zawiera: 1. Bajkoterapia: podejście do płci (wykład wideo - 25 minut)

• Czym jest edukacja genderowa?
• Jaka jest różnica między baśniami kobiet i mężczyzn, drogami życiowymi kobiet i mężczyzn?
• Czym są bajki mieszane?
• Czy dziewczęta powinny czytać bajki „męskie”, a chłopcy „żeńskie” i dlaczego?

2. Bajki dla chłopców i nie tylko - bajki dla mężczyzn (wykład wideo - 20 minut):

• Jak nasi przodkowie zaszczepili męskość u chłopców?
• Jak bajka uczy dziecko elastyczności w życiu?
• Czego uczy chłopca opowieść o trzech małych świnkach?
• Archetyp walki i drogi w ludowej opowieści
• Jakie idee i scenariusze życiowe zawierają bajki dla chłopców: Kołobok, Trzy małe świnki, Pod rozkazami szczupaka, bajki o Iwanuszce Błaźnie?

3. Bajki dla dziewcząt i nie tylko - bajki dla kobiet (wykład wideo - 40 minut)

• W jaki sposób bajki uczą dziewczynę tworzenia wokół siebie przytulnego, wygodnego otoczenia i przyjmowania pomocy?
• Co oznacza metafora sortowania nasion?
• Jak bajki zaszczepiają w dziewczynie oczekiwanie na miłość jako szczęście?
• Czym jest szczęście kobiet?
• Jak „odmrozić” miłość w sobie?
• Czym jest kobieca siła i jej źródło?
• Dlaczego poczucie winy i urazy są niebezpieczne?
• Jakie bajkowe obrazy najczęściej przymierzają współczesne kobiety?
• Kim są Kopciuszki, Królewny Śnieżki, Czerwone Kapturki, Królowe Śniegu, Gerdy we współczesnym życiu?
• Jak nie zamienić źródła miłości w źródło bólu?

4. Webinar odpowiadanie na pytania i wyjaśnianie informacji z wykładów wideo (nagranie webinaru - 46 minut). Analiza konkretnych baśni i konkretnych przypadków wpływu baśni na dzieci.

Nauczysz się:

• Jak za pomocą trzech małych świnek nauczyć chłopca oceniać swoje siły w walce z wrogiem i jak za pomocą fasoli nauczyć dziewczynę wybredności w wyborze zalotników?
• Które bajki powinni czytać chłopcy, a które dziewczynki?
• Jak czytać bajki dzieciom, jak czytać bajki „dziewczęce” chłopcom i jak czytać bajki „chłopięce” dziewczynkom.
• Jak czytać bajki, jeśli w Twojej rodzinie są dzieci różnej płci?
• Co my – dorośli – powinniśmy wiedzieć o męskości i kobiecości, aby być szczęśliwi w życiu i wychowywać szczęśliwe dzieci?
• Jak nie przeżyć życia w scenariuszu Czerwonego Kapturka czy Królowej Śniegu?
• Jak za pomocą bajki skorygować nieadekwatne do płci zachowanie dziecka?
• i wiele więcej.

• Dla rodziców- mamom, ojcom, babciom, dziadkom - którzy kochają swoje dzieci i dbają o ich szczęście i zdrowie,
• Dla nauczycieli przedszkoli i ośrodków dziecięcych, osób zainteresowanych bajkoterapią i pragnących wykorzystać bajki w wychowaniu dzieci,
• Dla nauczycieli klubów i stowarzyszeń rodzinnych.

Autor

• Laureat nagrody Grantu Moskiewskiego w edukacji (2009)
• Zwycięzca Ogólnorosyjskiego Konkursu Umiejętności Zawodowych „Nauczyciel-psycholog Rosji”(2009) oraz Konkurs „Powołanie Zawodowe”.
• Praktykujący psycholog dziecięcy, specjalista ds. relacji dziecko-rodzic, mistrzyni technik bajkoterapeutycznych i arteterapeutycznych, autorka programów rozwoju psychologiczno-pedagogicznego dla dzieci.
• Ma ponad 30 publikacji na temat rozwoju psychicznego dzieci
• Bierze udział jako specjalista – psycholog dziecięcy w programach telewizyjnych „Szkoła Mamy” Pierwszy edukacyjny kanał telewizyjny.
• Kierownik oddziału psychologicznego Centrum Rozwoju Przyrodniczego i Zdrowia Dziecka.
• Członek rady ekspertów Ogólnorosyjskiej Ekspertyzy Zabawek do „Ekspertyzy dla dzieci”.
• Matka dwójka dorosłych dzieci.
• Redaktor pisma – almanachu rodzinnego i pedagogicznego „Pytanie Dziecka”

Projektowanie i organizacja materiałów do webinarów- Valasina Asya, gospodarz internetowych warsztatów gier edukacyjnych „Przez grę - do sukcesu!”, autorka strony „Native Path”, kandydatka nauk pedagogicznych.

W przypadku jakichkolwiek pytań prosimy o kontakt: valasina@strona

Życzymy twórczych inspiracji, nowych bajek, radosnej komunikacji z dziećmi i pomyślnego rozwiązywania ich problemów za pomocą bajek!

Do zobaczenia na kursie!

Kandydat nauk pedagogicznych.

Do zobaczenia ponownie na „Rodzimej Ścieżce”!

Opowieści terapeutyczne z Semignomochka

Dawno, dawno temu żyła sobie mała mysz o imieniu Pim.

Cały dzień spędził na zabawie w chowanego ze swoimi braćmi. Ale kiedy noc zapadła na ziemię, Pym zaczął się bać.

Bardzo bał się ciemności. Ogarnął znajomą szafę i zamienił ją w wielkiego czarnego kota, którego Pym bał się najbardziej na świecie. A kiedy za oknem rozległy się kroki, mysz wyobraziła sobie jeża, który nocą wychodzi na polowanie.

A jeśli na ciemnym niebie rozbłysło jasne światło, Pymowi wydawało się, że to szuka go sowa. Przecież zarówno jeż, jak i sowa polują na myszy. A potem mysz Pim czołgał się z głową pod kocem i trząsł się ze strachu.

Któregoś dnia, gdy znów zapadła noc, Pym wczołgał się pod koc, bardzo, bardzo mocno zamknął oczy i zapragnął, żeby było jasno jak w dzień. I tak, gdy mysz otworzyła oczy, wokół niego zrobiło się jasno, jak w słoneczny dzień, a on sam znalazł się w pięknym lesie.

Pym pobiegł szczęśliwie ścieżką! Ale wtedy usłyszał, że ktoś płacze. Na środku ścieżki siedziało małe czarne stworzenie i gorzko płakało. Pimowi zrobiło się żal nieznajomego, podszedł i zapytał:

Kim jesteś i dlaczego płaczesz?

„Jestem Ciemnością” – odpowiedziało stworzenie. „I płaczę, bo jestem smutna i samotna”. Wszyscy się mnie boją i nikt nie chce się ze mną przyjaźnić! Co wieczór odwiedzam każdy dom i nigdzie nie mogę znaleźć przyjaciół. I jest mi tak smutno, że jestem sama. Naprawdę chcę znaleźć przyjaciela!

A Ciemność płakała jeszcze mocniej. Pymowi było żal Ciemności.

- Pozwól mi być twoim przyjacielem! - powiedział.

I odtąd mysz Pym i Ciemność zostali przyjaciółmi. Każdej nocy, gdy Ciemność przychodziła z wizytą, Pym nie drżał już ze strachu. Wyobraził sobie, że w szafce jest duży kawałek sera i zabawnie jest bać się sera!

Kroki za oknem - to pies Poufik błąkający się po okolicy, obserwujący nocą. A światło na ciemnym niebie to spadająca gwiazda... Pym zamknął oczy i spokojnie zasnął. A Ciemność przykryła go ciepłym kocem, ukołysała do snu i zadbała o to, aby nikt nie przeszkodził myszce w spokojnym śnie...

Pim mysz i owsiankę. Autor Valentina Ushaeva (

Mysz Pim nie lubiła jeść owsianki. Nie dlatego, że ma zły smak. Mama ugotowała bardzo smaczną owsiankę.

Ale Pim nadal miał ochotę zjeść na śniadanie coś ciekawszego. Na przykład kawałek sera lub tabliczka czekolady. A szkoda tracić czas na owsiankę, skoro można tak wiele!

Ale mama zawsze powtarzała, że ​​owsianka jest bardzo zdrowa.

Któregoś ranka, gdy mama ponownie postawiła przed Pimem miskę owsianki, powiedział:

Nie będę już jeść owsianki! Nie chcę!

Co będziesz jadł? - Mama była zaskoczona.

Nic! Poczekam do lunchu, może będzie coś pysznego na lunch! A może w ogóle nie będę jadła, jest mi dobrze tak jak jest!

Ale owsianka jest tak zdrowa, że ​​ma wszystko, abyś rósł zdrowy i silny. A do zabawy, biegania i skakania potrzeba siły! - odpowiedziała mama. – Zapytaj kogokolwiek, wszyscy jedzą zdrową żywność.

Ale mysz Pim już jej nie słuchał, pobiegł bawić się na podwórku.

Na podwórzu rosło duże drzewo! Pim postanowił sprawdzić, jak rośnie, bo niczego nie je. Drzewo nie ma nawet ust!

Oczywiście, że jem. - Drzewo się roześmiało. - Tylko nie tak jak ty. Moje korzenie mnie karmią. Są głęboko w ziemi i pobierają z niej wiele przydatnych substancji. Dlatego tak dobrze się rozwijam.

Mysz była bardzo zaskoczona i trochę zdenerwowana. Przecież chciał pokazać mamie kogoś, kto nie je, a mimo to żyje wspaniale! Pobiegł za płot, gdzie płynęła niewielka rzeczka. „Ona na pewno nic nie je” – pomyślał Pym. „Nie ma ani ust, ani korzeni”.

No cóż, myszko – rzeka zaczęła bulgotać – Karmią mnie podziemne źródła. Bez nich pozostałbym cienkim strumieniem. Teraz spójrz, jaki jestem szeroki i szybki! Piję wodę źródlaną i deszczową.

Nie, nic nie jem. – odpowiedział gniewnie Kamień. Bardzo niechętnie rozmawiał.

Radosna mysz pobiegła do domu i opowiedziała mamie o kamieniu.

„Widzisz” – powiedziała mysz – „nic nie je i nie pije, a mimo to czuje się dobrze”.

No cóż – mama się uśmiechnęła – jeśli chcesz być jak kamień, to oczywiście nie musisz nic jeść. Będziesz tak leżeć cały dzień i nic nie robić. W końcu kamień zawsze leży nieruchomo. Nie urośniesz, bo kamień nie rośnie. I wszyscy się o ciebie potkną.

Nie? Nie! - Mysz krzyknęła. – Nie chcę leżeć spokojnie, bo tak bardzo kocham się bawić, biegać i skakać! I chcę dorastać jak tata, duży i silny. I naprawdę nie chcę, żeby wszyscy się o mnie potykali! – Mysz prawie płakała. Nagle tak się przestraszył, że zamieni się w kamień.

Mamo, daj mi szybko pyszną kaszę jaglaną! - on zapytał. Mama z uśmiechem postawiła przed nim talerz ulubionej owsianki. Pim zjadł wszystko i nawet poprosił o więcej!

Od tego czasu mysz Pym zawsze jadła na śniadanie owsiankę, ponieważ tak bardzo chciała pozostać wesołą i zwinną myszą, a nie chciała być nudnym szarym kamieniem.

Pym mysz i sprężynę. Autor Valentina Ushaeva (

Mysz Pym nie mogła się doczekać wiosny. W końcu zimą trzeba nosić tyle ubrań! A wiosną możesz biegać w samych spodniach i kurtce.

I w końcu Pym założył nowe spodnie i nową kurtkę. Spodnie były w jaskrawe paski: niebieskie jak niebo, żółte jak słońce i zielone jak trawa. To były ulubione kolory myszy.

Na zewnątrz świeciło słońce, a Pim pobiegł na drugi koniec podwórza, aby zagrać z przyjaciółmi w piłkę nożną.
Kiedy mysz podbiegła do swoich przyjaciół, ci nagle zaczęli na niego wskazywać i głośno się śmiać.

Spójrz, Stripe przybiegł, ha ha ha! - oni krzyczeli. - Pasek, Pasek!

Pym zdał sobie sprawę, że jego przyjaciele śmieją się z jego spodni. Ale Pimowi bardzo spodobały się te spodnie. Reszta myszy miała spodnie bez pasków: czerwonego, czarnego lub fioletowego. Pim poczuł się bardzo zdenerwowany i pobiegł za starą stodołę.

Nie rozumiał, dlaczego jego przyjaciołom tak bardzo nie podobały się jego jasne spodnie. „Muszę poprosić mamę, żeby uszyła mi fioletowe spodnie” – pomyślała mysz. - „Ale ja nie lubię koloru fioletowego i nie lubię też czarnego”.

Za starą stodołą zaczynała się łąka. Na tej łące było tak wiele kwiatów: delikatne stokrotki z białymi płatkami, niebieskie chabry, słoneczne żółte mlecze, a nawet wysokie, jaskrawoczerwone maki.

A nad kwiatami latały kolorowe motyle. Mysz była tak oczarowana kwiatami i motylami, że zapomniała nawet o swojej obrazie.

Wtedy na kwiatku przed nim wylądował duży, piękny motyl.

Dzień dobry - Powiedział motyl. - Dlaczego siedzisz tu sam, gdzie są twoi przyjaciele? - zapytała mysz.

Wtedy Pym przypomniał sobie, co mu się przydarzyło.

„Grają w piłkę nożną na podwórku” – odpowiedział. „A ja uciekłam, bo nie podobały mi się moje spodnie, i zaczęłam mnie wyzywać”.

Ale masz bardzo piękne spodnie” – zdziwił się motyl – „sam ich nie lubisz?”

Naprawdę to lubie! - Powiedziała mysz.

To dlaczego nie powiedziałeś o tym swoim przyjaciołom i zostałeś? Rozejrzyj się, ile różnych motyli widzisz? Oto żółta trawa cytrynowa, a tutaj niebieskoskrzydła ćma. A oto kapusta, ma białe skrzydełka w paski. Moim zdaniem nie są zbyt piękne, ale ona je lubi! A kształt skrzydeł każdego jest inny. Ale nikomu z nas nigdy nie przyszło do głowy, żeby zwracać się do siebie po imieniu. – Czułki motyla zadrżały z oburzenia.

Każdy jest dumny ze swojego wyglądu, każdy ma swoją urodę. - ona kontynuowała. - Spójrz na kwiaty. Czy byłoby lepiej, gdyby wszyscy stali się tacy sami? To byłoby bardzo nudne! Liście brzozy różnią się od liści jarzębiny i nawet każdy krzew pokrzywy wygląda inaczej. Dzięki temu możesz być dumny ze swoich spodni i nosić je, nawet jeśli komuś się nie podobają.

Następnie motyl z łatwością odleciał z kwiatu i żegnając się z myszą, odleciał. A Pim pobiegł na podwórko, żeby zagrać z przyjaciółmi w piłkę nożną. Uświadomił sobie, że jego spodnie nie są gorsze od innych i nie zaczęli się już obrażać na swoich przyjaciół. Przyjaciele byli bardzo zadowoleni z Pima, ponieważ był najlepszym strzelcem.

Z czasem przestali go nazywać Stripes, a niektórzy zaczęli nawet nosić spodnie w kratkę i kropki. Przecież każdy jest tak inny, każdy ma swoje ulubione ubrania, ulubioną bajkę, ulubioną zabawkę, zupełnie inne od pozostałych. I to jest świetne!

Baba Jaga. Autor Ratushnaya Svetlana (

Ta bajka pomogła nam przestać bać się Baby Jagi

Dawno, dawno temu był niedźwiedź, jego matka była niedźwiedziem i jego ojciec był niedźwiedziem. Mały miś bardzo bał się Baby Jagi. Któregoś dnia poszedł do lasu zjeść maliny, to była jego ulubiona jagoda. Niedźwiedź wchodził coraz głębiej w las, zbierając jagody.

Był bardzo pochłonięty tym procesem i nawet nie zauważył, jak znalazł się głęboko w lesie. Chciał wrócić do domu, do mamy i taty, ale zatracił się jeszcze bardziej. Mishka był bardzo przestraszony i nie wiedział, jak wydostać się z lasu i dokąd iść. Szedł i szedł i nagle zobaczył chatę na udach kurczaka, taką, w jakiej zwykle mieszkała Baba Jaga. Niedźwiedź był bardzo przestraszony, cały się trząsł. Nagle Baba Jaga wyszła z chaty i powiedziała:

Witaj, niedźwiedziu!
„Witam, Baba Jaga” – odpowiedział niedźwiedź drżącym głosem.
- Co Ty tutaj robisz?
- Zgubiłem się.
- Nie smuć się, misiu. Pomogę Ci.

Baba Jaga wzięła szczeniaka za łapę i zaprowadziła go do domu, w którym mieszkała Mama Niedźwiedź i Tata Niedźwiedź.

Cóż, oto jesteśmy, oto twój dom, niedźwiedziu.
„Dziękuję, Baba Jaga” – odpowiedział niedźwiedź.

Od tego czasu niedźwiedź nie bał się już Baby Jagi, ponieważ nie zawsze jest zła. Czasami pomaga zwierzętom i dzieciom.

Bajka o króliczku: dlaczego potrzebny jest sen. Autorka Elena Lemm (

W jednym z lasów mieszkał mały króliczek. Był wesoły i wesoły, nikt w lesie nie biegł szybciej od niego i nie skakał tak daleko jak on.

Od rana do wieczora króliczek bawił się ze swoimi króliczymi przyjaciółmi. Ale nadszedł wieczór, wszyscy znajomi pobiegli do domu i zasnęli w swoich łóżkach, a nasz króliczek bardzo nie lubił spać. Wymyślił wiele różnych powodów, żeby nie spać. I pewnego dnia króliczek w ogóle nie zasnął. Gwiazdy i księżyc zaglądały do ​​jego okna, proponując, że opowiedzą piękną bajkę, lecz króliczek ich nie posłuchał. Najsłodszy poranny sen szepnął mu do ucha swoją historię, ale i jego zajączek wypędził. Słońce już wstało i kogut zapiał mu dzień dobry. Ale króliczek nigdy nie zamykał oczu.

Powinien być szczęśliwy, wygrał marzenie. Ale co to jest? Owsianka straciła smak, ptaki smutno śpiewają, a słońce nie świeci jasno. Nic go nie uszczęśliwia. Króliczek wychodził z przyjaciółmi, żeby skakać i biegać, ale nie bawić się. Oczy próbują się zamknąć, łapy nie słuchają... Nagle nie wiadomo skąd wyskoczył wilk. Wszystkie zające się rozproszyły, a nasz mały króliczek nie mógł nawet ruszyć łapką. Gdyby wiewiórki nie pomogły, wilkowi nie rzucono szyszek, byłaby katastrofa. Wtedy króliczek zrozumiał, dlaczego potrzebny jest sen, i odtąd zawsze kładł się spać na czas.

Siedmiu krasnoludków. Autor

Dawno, dawno temu było 7 krasnoludków.

Byli bardzo, bardzo przyjaźni. Każdy gnom miał swoją ulubioną rozrywkę. Pierwsza z nich uwielbiała gotować smaczne i zdrowe posiłki. Drugi świetnie się spisał, utrzymując dom w czystości. Trzeci lubił czytać książki. Czytał nie tylko sobie, ale także innym gnomom. Wszyscy usiądą obok siebie i będą słuchać. W domu było wiele, wiele dobrych książek! Czwarty gnom miał „złote ręce”. Wszystko naprawiał, zszywał, sklejał, naprawiał.

Muszę przyznać, że gnomy były bardzo zadbane. Ale jeśli już, Czwarty Krasnolud był właśnie tam. Piąty gnom kochał kwiaty. On je hodował, a potem się nimi opiekował. Kwiaty były nie tylko w domu i na ulicy. A sam dom krasnoludów był udekorowany świeżymi kwiatami. Uroda! Szósty gnom dobrze śpiewał, grał na instrumentach muzycznych i tańczył. Zawsze też wymyślał najciekawsze rozrywki, gry i konkursy dla swoich braci.

W ich domu zawsze było fajnie! A co z siódmym krasnoludem? Co kochał? Za co był odpowiedzialny? Ten gnom był najmniejszy. Wciąż niewiele wiedział, ale miał bardzo ważne zadanie. Siódmy gnom wprawił wszystkich w dobry humor. Jak on to zrobił? Różnie. Najważniejsze, że bracia uśmiechają się i zaczynają wykonywać swoją pracę z przyjemnością. Ale pewnego dnia wydarzyła się bardzo smutna historia! Mały skrzat obudził się w okropnym nastroju, nie uśmiechnął się do nikogo, nie życzył dzień dobry, stał się kapryśny i poszedł gdzieś ponuro. Co tu się zaczęło?!

Ten pierwszy nie potrafił ugotować nic smacznego, a to co się stało, nie było zdrowe. Drugi nie chciał sprzątać w domu, tylko narobił jeszcze większego bałaganu. Trzeci nawet nie dotknął książek. I nie skończyli czytać jednej bardzo ciekawej bajki. Czwarta nie chciała nasmarować skrzypiących drzwi (nawet jej było smutno). Przypadkowo zepsuł także stojak na doniczki i nie zadał sobie trudu, aby go naprawić. Kiedy kwiaty spadły ze stojaka (na szczęście nie połamały się), Piąty nawet się nie zdenerwował. W ogóle nie chciał patrzeć na swoje kwiaty i nie podlewał ich.

Ale Szósty Krasnolud nie przestał śpiewać. Ale wymamrotał tak smutną piosenkę, że wszystkim chciało się płakać. Co się teraz stanie? A potem Siódmy wrócił do domu.

Kiedy zobaczył, co się dzieje, od razu zdał sobie sprawę, że winny jest jego zły nastrój. Po chwili namysłu podszedł do każdego z braci, szepnął mu coś do ucha i uśmiechnął się. I jak za dotknięciem czarodziejskiej różdżki wszystko wróciło na swoje miejsce. Wszyscy szczęśliwie zajęli się swoimi ulubionymi zajęciami, wspólnie śpiewając wesołą piosenkę. Czy mam ci powiedzieć, co szepnął Siódmy? „Kocham cię, jesteś mi bardzo drogi!” To wszystko.

Lisionock

Najprawdopodobniej dzieci nie chorują na tę chorobę. Być może ona w ogóle nie istnieje. Ale lekarze to identyfikują i przepisują koktajle niebezpiecznych leków.

Dwuletnim dzieciom diagnozuje się chorobę afektywną dwubiegunową i przepisuje im silne, a nawet śmiercionośne leki psychotropowe, choć wcale nie chorują. Częstość występowania tych zaburzeń u młodzieży i dzieci wzrosła czterdziestokrotnie (!) w ciągu ostatnich dziesięciu lat. Można powiedzieć, że rozpoczęła się epidemia choroby afektywnej dwubiegunowej, a przemysł farmaceutyczny dołożył do tego „kotła” pewną część „drewna opałowego”.

Umiejętności radzenia sobie ze strachem. Szkolenie

jak zrelaksować się przed i w trakcie stresujących sytuacji;
Jak radzić sobie z irracjonalnymi, niepokojącymi myślami w stresującej sytuacji.

Podstawy

Donald Meichenbaum (1977), jeden z czołowych psychoterapeutów, który opracował trening umiejętności radzenia sobie ze strachem, twierdzi, że reakcja strachowa obejmuje interakcję dwóch głównych elementów: po pierwsze, pobudzenia psychicznego, po drugie, myśli interpretujących sytuację jako zagrażającą lub niebezpieczną, dodając psychiczne pobudzenie do emocji niepokoju lub strachu. Sama stresująca sytuacja nie ma praktycznie nic wspólnego z twoją reakcją emocjonalną. Sposób, w jaki oceniasz niebezpieczeństwo i jak określasz reakcję organizmu, to rzeczywiste czynniki wpływające na Twoją reakcję emocjonalną. Dlatego ta sama osoba doświadcza zachwytu skacząc ze spadochronem, ale w śmiertelnym horrorze wskakuje na krzesło, gdy tylko zobaczy malutką myszkę na podłodze.

Jak opanować złość

Po przeczytaniu tego artykułu dowiesz się:
jak rozładować napięcie i osiągnąć relaks w sytuacjach wywołujących irytację;
jak rozwijać pozytywne afirmacje, aby kontrolować irytujące warunki;
jak wykorzystać irytujące obrazy do ćwiczenia nowych umiejętności i zaszczepienia się przeciwko złości;
jak zaplanować radzenie sobie z sytuacją, która wywołuje złość.

Wyznaczanie celów i zarządzanie czasem

Po przeczytaniu tego artykułu dowiesz się:
jak określić granice wielozadaniowości;
jak prawidłowo określić swoje cele i opracować plany ich osiągnięcia;
jak ustalić, czy prawidłowo zarządzasz swoim czasem;
jak rozdzielać swój czas i ustalać priorytety;
jak sobie radzić z prokrastynacją;
jak szybko nauczyć się zarządzać swoim czasem.