Uniwersytety Nauczycielskie. Lekcja literatury na temat F.M.

Cel:

Kontynuuj zapoznawanie uczniów z twórczością F.M. Dostojewski; przedstawić powieść „Biedni ludzie”; pokaż literami cechy gatunku powieści;

Rozwijaj myślenie analityczne, mowę, pamięć;

Promuj kulturę czytania; umiejętność zrozumienia drugiego człowieka, współczucie i empatia.

Wyposażenie: portret F.M. Dostojewski, prezentacja, wypowiedź F.M. Dostojewski.

Podczas zajęć

I. Etap organizacyjny.

II. Aktualizowanie wiedzy.

Technika burzy mózgów.

– "Mały człowiek". Co to za osoba?

pozbawiony praw wyborczych

nieszczęśliwy

upokorzony

słaby

Mały człowiek

urażony

zatkany

zgnieciony

w nędzy

urażony

Ustalanie celów.

2. Wymieniajcie się wrażeniami z przeczytanej powieści.

Jakie wrażenie zrobiła na Tobie pierwsza powieść Fiodora Michajłowicza Dostojewskiego?

Co podobało Ci się w tej powieści?

A co w tym, że wydawało ci się to nowe i niezwykłe?

Jakie pytania ci to zrodziło?

Przypomnijmy sobie teraz nazwę nurtu w sztuce i literaturze XIX wieku, którego cechą charakterystyczną jest „przedstawianie typowej osobowości w typowych okolicznościach”:

a) sentymentalizm; b) romantyzm;c) realizm; d) klasycyzm?

III. Tworzenie nowych koncepcji i metod działania.

1. Wiadomość studencka.

Uczeń, który otrzymał zadanie specjalne, składa relację z życia i twórczości F.M. Dostojewski (prezentacja).

2. Rozmowa.

Napisz na tablicy:

„Człowiek jest tajemnicą. Trzeba to rozwiązać i jeśli spędzisz na rozwiązywaniu tego całe życie, nie mów, że zmarnowałeś czas; Angażuję się w tę tajemnicę, bo chcę być mężczyzną…”FM Dostojewski.

Przeczytaj oświadczenie zapisane na tablicy. To zdanie uosabia główne życie i zasadę twórczą wielkiego pisarza, innymi słowy jego credo.

Teraz, gdy już przeczytałeś powieść „Biedni ludzie” i zapoznałeś się z wypowiedzią wielkiego pisarza na temat jego artystycznego credo, spróbuj określić, co jest głównym tematem twórczości tego autora?Człowiek i jego świat wewnętrzny.

Cecha ta stanie się definiująca u Dostojewskiego i zostanie nazwanapsychologizm .

Powieść „Biedni ludzie” stała się głośnym debiutem literackim pisarza. Autor przedstawił szczególny typ człowieka, jaki odkryto w jego czasachPuszkin i Gogol i wskazane w tytule powieści. Czasami ten typ nazywany jest także „małym człowiekiem”.

Zachwyt był powszechny, nieznany młody pisarz stał się jednym z uczestników „szkoły naturalnej”, a jego twórczość otworzyła drugi almanach „Kolekcja petersburska”, opublikowany w 1846 roku. Pan ZagładyV.G. Bieliński Po przeczytaniu powieści zapytał z ekscytacją autora: „Czy rozumiesz, że to napisałeś?” „To była najcudowniejsza minuta w moim życiu” – przyznał później F.M. Dostojewski.

Jak myślisz, dlaczego powieść zyskała sławę jeszcze przed publikacją?

Jego temat ekscytował czytelników palącymi problemami naszych czasów.

Jakiego typu bohatera przedstawia?Mały człowiek.

Masz rację. Stąd też ogromny sukces pierwszej powieści F.M. Dostojewski. Tak o tym mówił V.G. Bielińskiego: „Cześć i chwała młodemu poecie, którego muza kocha ludzi na strychach i w piwnicach i mówi o nich mieszkańcom złoconych komnat: „Przecież to też ludzie, wasi bracia!”

2. Praca naukowa . Praca grupowa.

Udowodnij lub podważ tę tezę: „W literaturze rosyjskiej pierwszej połowy XIX wieku motyw «małego człowieka» rozwinął się poprzez cierpienie”.

Uczniowie podają przykłady z dzieł A.S. Puszkina, N.V. Gogol poświęcony temu tematowi. Wystąpienie prelegenta z każdej grupy. Ocena.

3. Rozmowa

Jakie cechy tradycji i innowacji są obecne w obrazie Devushkina?

Jakie jest znaczenie tytułu?

Praca ze słownictwem

Powieść epistolarna lub powieść listowa to rodzaj powieści będącej cyklem listów od jednego lub więcej bohaterów. Litery wyrażają emocjonalne doświadczenia bohaterów i odzwierciedlają ich wewnętrzną ewolucję. Gatunek powstał w XVII wieku, ale stał się popularny w literaturze XVIII wieku, zwłaszcza w twórczości pisarzy sentymentalistycznych. W literaturze romantyzmu rozwój gatunku był kontynuowany. Powieść epistolarna istnieje do dziś.

W jaki sposób cechy gatunkowe przekazują treści ideologiczne?

Jakie są główne cechy wizerunku Makara Devushkina?

Określ stopień innowacyjności pisarza w przedstawianiu „małego człowieka”.

Znany krytyk literacki M.M. Bachtin w swoim dziele „Problemy poetyki Dostojewskiego” pisał o innowacyjności pisarza w przedstawianiu „małego człowieka”: „W świecie Gogola autor „Biednych ludzi” dokonał „rewolucji kopernikańskiej”, czyniąc temat obrazu nie rzeczywistość bohatera, ale jego samoświadomość jako rzeczywistość drugiego rzędu”

IV. Aplikacja. Kształtowanie umiejętności i zdolności.

1. Pracuj w grupach.

1 grupa. Warunki życia bohaterów powieści. Zrób synchronizację.
Wniosek: bohaterowie powieści mają kiepskie, nędzne warunki życia.
2. grupa. Ludzie, których spotykają nasi bohaterowie.
Zadanie: Opowiedz o postaciach, których losy opisują listami bohaterowie powieści.Zrób synchronizację.
Wniosek: wszędzie dookoła panuje bieda, która doprowadza ludzi do śmierci. Ci ludzie budzą litość u Varenki i Devushkina.
3. grupa. Opis Petersburga. Sceneria.
Zadanie: znajdź opis przyrody, Petersburg, zwróć uwagę, jakich kolorów używa Dostojewski.Zrób synchronizację.
Wniosek: opis krajobrazu Petersburga zbudowany jest na kontrastach. Opisy te pomagają zrozumieć wewnętrzny świat bohaterów.
4. grupa. Wizerunek Makara Devushkina i Varvary.Zrób synchronizację.
Mówi prelegent z każdej grupy. Ocena.

– Powiedz mi, czy w naszym życiu są „mali ludzie”?

Według Dostojewskiego „mały człowiek” przedstawiał przebudzenie ludzkiej osobowości, protest przeciwko depersonalizacji człowieka. Dostojewski jest pisarzem psychologicznym.

2. Test z powieści „Biedni ludzie” F. Dostojewskiego (indywidualny)

1. Dostojewski kontynuuje tradycje rozwijania tematu „małego człowieka”

A) Turgieniew i Puszkin; B) Puszkin i Lermontow;

B) Puszkin i Gogol; d) Radiszczow i Tołstoj; d) Karamzin i Gogol.

2. Literaturowym „ojcem chrzestnym” Dostojewskiego, bardzo chwaląc jego powieść „Biedni ludzie”, został:

A) V. Bieliński B) N. Gogol C) A. Puszkin d) L. Tołstoj e) N Czernyszewski.

3. Wymień pierwsze dzieło Dostojewskiego.

A) „Białe noce” b) „Zbrodnia i kara” c) „Biedni ludzie” d) „Demony” e) „Notatki z podziemia”

4. Wskaż formę napisania powieści „Biedni ludzie”

5. Makar Devushkin

A) 18 lat b) 24 lata c) 35 lat d) 40 lat e) 47 lat

6. O którym Devushkin pisze: „Taki szary i mały; chodzi w tak zatłuszczonej sukience, że aż przykro patrzeć... trzęsą mu się kolana, drżą ręce... Ma rodzinę - żonę i trójkę dzieci”?

A) Emelyan Iwanowicz b) Gorszkow. C) Pokrovsky d) Bykov d) Ratazyaev.

A) „Dama pik” Puszkina b) „Opowieść o Belkinie” Puszkina c) „Generał Inspektor” Gogola d) „Biedna Liza” Karamzina e) „Młodsza” Fonvizina.

8. O kim dowiadujemy się z listu Warenki: „Tutaj oznajmił mi, że szuka mojej ręki, że uważa za swój obowiązek zwrócić mi honor, że jest bogaty, że po ślubie zabierze mnie do jego stepowa wioska”?

A) O Emelyanie Iwanowiczu b) O Pokrowskim C) O Gorszkowie d) O Bykowie e) O Ratazjajewie.

9. Podaj nazwę powieści F. Dostojewskiego.

A) „Zmartwychwstanie” b) „Anna Karenina” c) „Ojcowie i synowie” d) „Zbrodnia i kara” e) „Obłomow”.

Autotest. Odpowiedzi: 1. do 2. za 3. do 4. do 5. d 6. b 7. b 8.d 9. d

Ocena kształtująca zajęć lekcyjnych przez ewaluatora

Imię i nazwisko uczniów

_____

_____

_____

_______

________

Uczestniczy w podziale obowiązków w grupie i wywiązuje się ze swoich obowiązków

Oferuje pomysły

Aktywnie uczestniczy w dyskusjach grupowych (opracowuje, podsumowuje zaproponowane pomysły, przekazuje informację)

Pomaga członkom grupy

Uważnie słucha i zadaje pytania

Potrafi prowadzić dyskusję (grzecznie sprzeciwia się, szuka porozumienia w kwestiach, które wywołały kontrowersje)

Pracuje w grupie, skupiając się na zadanym zadaniu edukacyjnym

Całkowity wynik

V. Podsumowanie lekcji. Etap refleksji.

Chłopaki w kręgu mówią jednym zdaniem, wybierając początek frazy z odblaskowego ekranu na tablicy:

1. dzisiaj dowiedziałem się... 2. było ciekawie... 3. było trudno... 4. wykonałem zadania...

5. Uświadomiłem sobie, że... 6. Teraz mogę... 7. Poczułem, że... 8. Zdobyłem...

9. Dowiedziałem się... 10. Udało mi się... 11. Udało mi się... 12. Spróbuję...

13. Byłam zaskoczona... 14. Dał mi lekcję na całe życie... 15. Chciałam...

VI. Etap informacji o zadaniu domowym.

Twórcze zadanie.

1. Napisz list do przyjaciela, w którym przedstawisz swoje wrażenia z „Biednych ludzi” i bohaterów powieści.

2. Utwórz esej „Mój ulubiony list o biednych ludziach”.

3. W jakiej sytuacji życiowej poczułem się „małym człowiekiem”?

FM Dostojewski „Biedni ludzie”

Cel: poszerzyć wiedzę uczniów z zakresu literatury rosyjskiej.

Zadanie edukacyjne : zapoznanie uczniów z dziełem Dostojewskiego „Biedni ludzie”.

Zadanie rozwojowe : rozwijanie umiejętności analizy dzieła literackiego.

Zadanie ma charakter edukacyjny : Edukacja moralna.

Podczas zajęć:

1. Ogłasza się temat i cele lekcji.

2. Minuta poezji.

3. Słowo wstępne o pisarzu.

4. Lektura i analiza:

Kim są główni bohaterowie dzieła?

Jaka historia została opisana w tej pracy? Jaki jest Twój stosunek do bohaterów?

Jakie uczucia budzą bohaterowie? Uzasadniać. O co chodzi w tej pracy?

Czego może nauczyć czytelnika?

5. Podstawowe pytania.

Jakie jest stanowisko autora w stosunku do bohaterów? Jak myślisz, dlaczego autor porzucił optymistyczne zakończenie? Wymyśl własną wersję zakończenia historii. Wyjaśnij znaczenie tytułu opowiadania. Czy uważasz, że temat „małego człowieka” jest istotny?

F. M. Dostojewski „Biedni ludzie”

Streszczenie. Makar Alekseevich Devushkin to 47-letni radny tytularny, który za niewielką pensję przepisuje dokumenty w jednym z petersburskich wydziałów. Właśnie przeprowadził się do nowego mieszkania w stałym budynku niedaleko Fontanki, wzdłuż długiego korytarza z drzwiami do pokoi dla mieszkańców. Sam bohater skulił się za przegrodą w pokoju wspólnym. Jego poprzednie mieszkanie było o wiele lepsze. Jednak teraz dla Devushkina najważniejsza jest taniość, ponieważ na tym samym dziedzińcu wynajmuje wygodniejsze i droższe mieszkanie dla swojej dalekiej krewnej Varvary Alekseevny Dobroselowej. Biedny urzędnik przyjmuje pod swoją opiekę 17-letnią sierotę, w której nie było nikogo innego, kto mógłby się w jej obronie stanąć. Mieszkając niedaleko, rzadko się widują, gdyż Makar boi się plotek. Oboje jednak potrzebują ciepła i współczucia, które czerpią z codziennej korespondencji między sobą. Historię związku Makara i Warenki poznajemy w 31 jego i 24 listach, pisanych od 8 kwietnia do 30 września 184 r.... Pierwszy list M. przesiąknięty jest szczęściem znalezienia szczerego uczucia. Wydaje pieniądze na kwiaty i słodycze dla swojego aniołka, odmawiając sobie jedzenia i ubrań. Varenka jest zła na swojego patrona za to, że jest jej za dużo.

Taki jest los Varenki. Dorastała we wsi, ale jej ojciec stracił stanowisko zarządcy majątku i zabrał rodzinę do Petersburga. Mój ojciec bardzo ciężko pracował, zachorował i zmarł. Matkę spotkał ten sam los. Wdowa, matka Warenki i jej córka znalazły schronienie u krewnej Anny Fedorovny, która później sprzedała Varenkę bogatemu właścicielowi ziemskiemu Bykowowi, który okrutnie potraktował dziewczynę, aby pokryć jej rodzinne wydatki. Zachorowała. Makar opiekował się nią. Przez cały miesiąc była nieprzytomna.

Kiedy poczuła się lepiej, przestraszyła się, że Bykow ją odnajdzie. To się stało. Bykow powiedział, że jeśli Varenka nie wyjdzie za niego za mąż, to on poślubi żonę bogatego kupca. Ale Varenka nadal go poślubia. Makar bardzo to przeżywa.

Dlaczego taki koniec pracy? Czy jest sprawiedliwy? Jak zakończyłbyś ten kawałek?

6. Kompilacja pięciowierszowego wiersza o dziele.

"Biedni ludzie"

Dotykający, ekscytujący.

Porusza problem „małego człowieka”, nie pozostawia obojętnym, uczy miłosierdzia, domaga się miłosierdzia od społeczeństwa.

Smutny, tragiczny, budzący współczucie, domagający się sprawiedliwości.

Ból.

7. Wyniki, wnioski, oceny. Dokończ zdanie: Dzisiejszy dzień był ciekawy...Był dla mnie trudny...Teraz mogę...

8. D/Z Opowieść o Dostojewskim. Czytanie według roli fragmentu, który lubisz. Zrób quiz na temat pracy składający się z 5 pytań.

„Biedni ludzie” to pierwsza powieść F.M. Dostojewski. Po opublikowaniu powieści w 1846 roku w Biuletynie Petersburskim zaczęto mówić o Dostojewskim jako o największym pisarzu szkoły naturalnej. Belinsky nazwał tę powieść „naszą pierwszą próbą napisania powieści społecznej”.

Powieść jest korespondencją Makara Devushkina i Varvary Dobroselowej. Nie bez powodu Dostojewski wybrał formę powieści epistolarnej – w dużej mierze odpowiadała ona jego planowi ideologicznemu. Chcąc ukazać w nim społeczne losy „biednych ludzi”, ich otoczenia i środowiska, pisarz potrafił posłużyć się tym gatunkiem, aby jak najdokładniej i najpełniej odsłonić wewnętrzny świat bohaterów, oddać subtelne niuanse ich psychiki, a także stosunek bohaterów do otaczającego ich świata.

Makar Alekseevich Devushkin Urzędnik IX klasy (radny tytularny), biedny i samotny mężczyzna w średnim wieku (4546 lat), który zakochał się w młodej dziewczynie. Spotykali się bardzo rzadko, głównie w kościele, ale listy pisali do siebie codziennie i codziennie. W prostodusznych listach Dewuszkina jasno ukazuje się cała jego postać, cały jego los, jego codzienna egzystencja.

Varvara Alekseevna Dobroselova Młoda dziewczyna, pozostawiona bez rodziców, mieszka samotnie w obcym kącie, zarabia na chleb szyciem. i ma tylko jednego przyjaciela na całym świecie, Makara Aleksiejewicza Devushkina, z którym codziennie piszą do siebie listy, chociaż mieszkają w sąsiednich domach. Jedynym jasnym punktem w losie Varenki jest jej miłość do studenta Pokrowskiego, który wkrótce umiera na gruźlicę. Pomimo wszystkich trudności i złego stanu zdrowia Varenka Dobroselova pozostała miłą, serdeczną, a nawet wesołą dziewczyną.

Lekcje

Na temat „Co, co powinniśmy zrobić?”

(na podstawie powieści F.M. Dostojewskiego „Biedni ludzie”)

Wyposażenie: portret F.M. Dostojewskiego, ilustracje do powieści, tekst powieści.

Cel lekcji:

Wprowadzenie do tekstu Dostojewskiego „Ludzie biedni”;

Rozwój umiejętności czytania analitycznego, czytania ekspresyjnego;

Kształtowanie w uczniach poczucia współczucia i humanitarnego stosunku do innych.

Podczas zajęć

Na ostatniej lekcji zapoznaliśmy się z biografią i cechami twórczości wielkiego rosyjskiego pisarza-realisty F.M. Dostojewski, który wraz z Puszkinem, Gogolem, Turgieniewem, Tołstojem, Gonczarowem i innymi przedstawicielami realizmu krytycznego zyskuje uznanie na całym świecie i ma ogromny wpływ na rozwój literatury rosyjskiej i europejskiej.

1. Co uczyniło go popularnym?
2. Dlaczego jego prace ekscytowały i nadal ekscytują współczesnych czytelników?

Być może częściową odpowiedzią na to pytanie jest znajomość jego powieści Biedni ludzie.

Temat naszej dzisiejszej lekcji brzmi: „Co, co powinniśmy zrobić?”

To pytanie zadawało sobie wielu literackich bohaterów pisarza. Sam Fiodor Michajłowicz także szuka odpowiedzi na to bolesne pytanie: „Co, co robić?”, aby na świecie nie było cierpienia, bólu, okrucieństwa i ucisku osoby ludzkiej. Jego książek nie można czytać spokojnie, bez duchowego napięcia, jego okrutny realizm chwyta, przeraża, zadziwia...

Według poety D. Mereżkowskiego „Książek Dostojewskiego nie można czytać, trzeba je przeżyć, przecierpieć, aby zrozumieć, a wtedy nie da się ich już zapomnieć”. A fizyk Albert Einstein twierdził, że daje mu więcej niż jakikolwiek myśliciel.

(Słowa są wyświetlane na slajdzie)

„W dzisiejszym świecie... Bez przerwy bije dzwon alarmowy Dostojewskiego, wzywający do człowieczeństwa i humanizmu” – mówi rosyjskojęzyczny pisarz Ch. Ajtmatow.

Gorki argumentował: „Tołstoj i Dostojewski to dwaj najwięksi geniusze; siłą swoich talentów zszokowali cały świat, zwrócili zdumioną uwagę całej Europy na Rosję”.

Zapisz te stwierdzenia w swoim zeszycie.

1. Które z nich moglibyśmy potraktować jako motto lekcji?

Na to pytanie będziemy mogli odpowiedzieć nieco później.

Jak współcześni pisarzowi zareagowali na powieść?

1. Powieść odniosła niezwykły sukces jeszcze przed publikacją.

Taki triumf debiutanta był niezwykłym wydarzeniem w historii literatury rosyjskiej.

Według Niekrasowa w osobie Dostojewskiego pojawił się nowy Gogol.

Słynny krytyk literacki Bieliński uważał, że „powieść odsłania tajemnice życia i charakterów Rusi, o jakich nikomu się wcześniej nie śniło”.

1. Zwracając się do Dostojewskiego,zapytał: „Czy ty sam rozumiesz, że to napisałeś!... czy sam zrozumiałeś całą tę straszliwą prawdę, którą nam wskazałeś?

Oto służba artysty prawdzie! Prawda została objawiona i ogłoszona tobie jako artyście, została ci dana jako dar, więc doceń swój dar i pozostań wierny, a będziesz wielkim artystą. Te słowa krytyka okazały się prorocze.

W liście do brata Michaiła Dostojewski tak opowiada o swoim sukcesie: „...Myślę, że moja sława nigdy nie osiągnie takiego szczytu jak teraz. Wszędzie szacunek jest niesamowity, ciekawość mnie straszna.”

Jak wytłumaczyć taki sukces powieści?

(Poniżej znajdują się odpowiedzi uczniów)

Jakie wrażenie wywarła na Tobie powieść?

(Poniżej znajdują się odpowiedzi uczniów)

Przedmiotem obrazu pisarza staje się mały człowiek, jego wewnętrzny świat.

Podana jest definicja „małego człowieka”.

Którzy XIX-wieczni pisarze podejmowali w swoich dziełach temat „małego człowieka”?

„Zarządca stacji A.S. Puszkin.

„Płaszcz” –

Dlaczego opowieść o mężczyźnie nazywa się „Płaszcz”?

1. Rzecz zastąpiła osobę

Mundur zastąpił osobowość, ranga zastąpiła osobę.

O wartości osoby decydują cechy formalne, dane zewnętrzne - ubiór, stopień, dom... Ale nie może być inaczej: to jest istota struktury państwa.

Tym samym Dostojewski w swojej powieści kontynuuje tradycje literatury rosyjskiej w przedstawieniu „małego człowieka”; nieprzypadkowo sam autor twierdzi, że „wszyscy wyszliśmy z „Płaszcza” Gogola.

Jeden z recenzentów powieści, Konstantin Aksakow, uważał, że dzieło Dostojewskiego powstało pod silnym wpływem Gogola, dlatego autor „Biednych ludzi” nie wniósł niczego nowego do wizerunku „małego człowieka”.

Czy zgadzasz się z tą opinią?

1. Nie, ponieważ Dostojewski pokazał wewnętrzny świat bohaterów, ich przeżycia emocjonalne, zdolność do współczucia, gotowość niesienia pomocy, natomiast Gogol N.V. Akaki Akakievich jest samotny i bardzo wycofany.

Co nowego wniósł Dostojewski do ujawnienia tego tematu?

1. Bohaterowie opowiadają o sobie listami.

Dlaczego bohaterowie powieści musieli korespondować, skoro mieszkają na tym samym podwórku, widują się nawet przez okno. Dlaczego musiałeś napisać?

1. Dostojewski boi się, że jego spotkania z dziewczyną wywołają plotki i plotki.
2. Aby pokazać wewnętrzny świat bohaterów, bo bohaterowie w swoich listach mówią o sobie.
3. Czy sam „mały człowiek” zwierza się nam ze swoich przeżyć i przemyśleń?

Są to listy spowiedzi, listy spowiedzi, listy objawienia.

(wyświetlany jest slajd z definicją „formy epistolarnej”)

Jak przedstawieni są bohaterowie powieści Dostojewskiego Varenka Dobroselova i Makar Devushkin?

Dramatyzacja

W sumie bohaterowie napisali 55 listów, pełnych cierpienia, żalu, nadziei na najlepsze: „Co, co mamy zrobić?”, aby chociaż coś zmieniło się na lepsze w życiu bohaterów.

O czym są listy M. Devushkina i jak się w nich pojawia?

Ich mowa bardzo dobrze charakteryzuje bohaterów.

Co możemy powiedzieć o przemówieniu M. Devushkina?

Dlaczego Dostojewski nie przyjął zarzutów Bielińskiego, że nie potrafi „przezwyciężyć przeszkód wynikających z języka i formy”?

Wielu zarzucało Dostojewskiemu gadatliwość głównego bohatera, brak języka, na co autor odpowiedział… Nie mają pojęcia, że ​​mówi Dewuszkin, a nie ja, i że Dziewuszkin nie może mówić inaczej. Powieść okazuje się przeciągnięta, ale nie ma w niej zbędnego słowa.” Współczesny językoznawca Winogradow uznał ten sposób za zaletę dzieła: „Po raz pierwszy u Dostojewskiego drobny urzędnik mówi tak dużo i z takim wibracje tonalne.”

Przejście do Varenki Dobroselowej

Wniosek. Po raz pierwszy w powieści Dostojewskiego życie małych ludzi zostaje ukazane od środka, ujawnione tak szczerze i szczegółowo. Przekonująco ukazano wewnętrzne bogactwo „małego człowieka”, urodę i wysoką kulturę uczuć. Miłość do Varenki go prostuje, dokonuje się w nim prawdziwa rewolucja: „i odnalazłem spokój ducha i dowiedziałem się, że nie jestem gorszy od innych, że tylko tak nie błyszczę niczym. Nie ma blasku, nie ma utonięcia, a jednak jestem człowiekiem, że w sercu i myślach jestem człowiekiem.”

Dostojewski pokazał nam zatem, ile piękna, szlachetności i światła kryje się w najbardziej ograniczonej naturze ludzkiej.

Wniosek.

Co robić?

Dla siebie Dostojewski rozwiązał tę kwestię w ten sposób:

Próbowałem wyrazić tajemnicę ludzkiej duszy.

Jak odpowiedziałbyś na to pytanie zadane na początku spaceru?

Praca domowa.

Przygotuj wiadomości „Duble M. Devushkina”

Tradycje i innowacja Dostojewskiego w powieści „Biedni ludzie”

Temat lekcji: Klasa 8
FM Dostojewski „Biedni ludzie”
Cel: poszerzenie wiedzy uczniów z zakresu literatury rosyjskiej.
Zadanie edukacyjne: zapoznanie uczniów z dziełem Dostojewskiego „Biedni ludzie”.
Zadanie rozwojowe: rozwijanie umiejętności analizy dzieła literackiego.
Zadanie ma charakter wychowawczy: wychowanie moralne.
Podczas zajęć:
1. Ogłasza się temat i cele lekcji.
2. Minuta poezji.
3. Słowo wstępne o pisarzu.
4. Lektura i analiza:
Kim są główni bohaterowie dzieła?
Jaka historia została opisana w tej pracy? Jaki jest Twój stosunek do bohaterów?
Jakie uczucia budzą bohaterowie? Uzasadniać. O co chodzi w tej pracy?
Czego może nauczyć czytelnika?
5. Podstawowe pytania.
Jakie jest stanowisko autora w stosunku do bohaterów? Jak myślisz, dlaczego autor porzucił optymistyczne zakończenie? Wymyśl własną wersję zakończenia historii. Wyjaśnij znaczenie tytułu opowiadania. Czy uważasz, że temat „małego człowieka” jest istotny?
F. M. Dostojewski „Biedni ludzie”
Streszczenie. Makar Alekseevich Devushkin to 47-letni radny tytularny, który za niewielką pensję przepisuje dokumenty w jednym z petersburskich wydziałów. Właśnie przeprowadził się do nowego mieszkania w stałym budynku niedaleko Fontanki, wzdłuż długiego korytarza z drzwiami do pokoi dla mieszkańców. Sam bohater skulił się za przegrodą w pokoju wspólnym. Jego poprzednie mieszkanie było o wiele lepsze. Jednak teraz dla Devushkina najważniejsza jest taniość, ponieważ na tym samym dziedzińcu wynajmuje wygodniejsze i droższe mieszkanie dla swojej dalekiej krewnej Varvary Alekseevny Dobroselowej. Biedny urzędnik przyjmuje pod swoją opiekę 17-letnią sierotę, w której nie było nikogo innego, kto mógłby się w jej obronie stanąć. Mieszkając niedaleko, rzadko się widują, gdyż Makar boi się plotek. Oboje jednak potrzebują ciepła i współczucia, które czerpią z codziennej korespondencji między sobą. Historię związku Makara i Warenki poznajemy w 31 jego i 24 jego listach, pisanych od 8 kwietnia do 30 września 184 roku... Pierwszy list M. przesiąknięty jest szczęściem znalezienia szczerego uczucia. Wydaje pieniądze na kwiaty i słodycze dla swojego aniołka, odmawiając sobie jedzenia i ubrań. Varenka jest zła na swojego patrona za to, że jest jej za dużo.
Taki jest los Varenki. Dorastała we wsi, ale jej ojciec stracił stanowisko zarządcy majątku i zabrał rodzinę do Petersburga. Mój ojciec bardzo ciężko pracował, zachorował i zmarł. Matkę spotkał ten sam los. Wdowa, matka Warenki i jej córka znalazły schronienie u krewnej Anny Fedorovny, która później sprzedała Varenkę bogatemu właścicielowi ziemskiemu Bykowowi, który okrutnie potraktował dziewczynę, aby pokryć jej rodzinne wydatki. Zachorowała. Makar opiekował się nią. Przez cały miesiąc była nieprzytomna.
Kiedy poczuła się lepiej, przestraszyła się, że Bykow ją odnajdzie. To się stało. Bykow powiedział, że jeśli Varenka nie wyjdzie za niego za mąż, to on poślubi żonę bogatego kupca. Ale Varenka nadal go poślubia. Makar bardzo to przeżywa.
Dlaczego taki koniec pracy? Czy jest sprawiedliwy? Jak zakończyłbyś ten kawałek?
6. Kompilacja pięciowierszowego wiersza o dziele.
"Biedni ludzie"
Dotykający, ekscytujący.
Porusza problem „małego człowieka”, nie pozostawia obojętnym, uczy miłosierdzia, domaga się miłosierdzia od społeczeństwa.
Smutny, tragiczny, budzący współczucie, domagający się sprawiedliwości.
Ból.
7. Wyniki, wnioski, oceny. Dokończ zdanie: Dzisiejszy dzień był ciekawy...Był dla mnie trudny...Teraz mogę...
8. D/Z Opowieść o Dostojewskim. Czytanie według roli fragmentu, który lubisz. Zrób quiz na temat pracy składający się z 5 pytań.
Skończ czytać pracę.