Aida

Cel: utrwalić wiedzę dzieci na temat bajki i postacie z bajek.

Zadania:

Edukacyjny: - Tworzą spójny i wyrazisty przekaz treści dzieła;

Wzmocnij umiejętność pisania opisowego historia ze zdjęć.

Rozwojowy: - rozwijać mowę figuratywną, twórczą wyobraźnię;

Rozwijaj chęć dokładnego używania słów;

Edukacyjny: - Pielęgnuj miłość do bajki;

Rozwijaj umiejętność współpracy ze sobą i dorosłymi.

Prace wstępne: czytanie bajki.

Materiały i ekwipunek: ilustracja dla bajki, akompaniament muzyczny, list, jednorazowe plastikowe łyżki, serwetki, nożyczki, zszywacz, klej PVA, naklejki na oczy, papier kolorowy.

Metody i techniki: rozmowa, wyjaśnienia.

Postęp lekcji:

1. -Dzień dobry chłopaki! Słuchajcie, mamy dzisiaj gości, przywitajmy się z nimi!

- „Krąg radości”

„Spojrzeli na siebie,

Trzymaj mocno ręce

Skręt w lewo - w prawo,

I uśmiechali się do siebie.” Uśmiechajmy się także do naszych gości, podarujmy swój uśmiech. Dobrze zrobiony! Usiądź!

2. Chłopaki, czy on cię lubi? bajki?

Dzieci. Tak. Kochamy Cię. Bardzo lubić.

Pedagog. Jak to jest możliwe porozmawiać o bajce, jaka ona jest?

Dzieci. Magiczne, cudowne, zabawne, pouczające, dowcipne, inteligentne, interesujące, miłe, tajemnicze, niezwykłe, radosne, mądre itp.

Pedagog: Bajki Są wesołe i smutne, zabawne, znane z dzieciństwa. Z nimi wiążą się nasze pierwsze wyobrażenia o świecie, dobru i złu oraz sprawiedliwości.

Bajki uwielbiane przez dzieci i dorosłych, inspirują pisarzy i poetów, kompozytorów i artystów. NA wspaniały wystawiane są sztuki teatralne i filmy, powstają opery i balety.

Bajki są„Dusza ludu”. Przekazywane z pokolenia na pokolenie bajki przybył do nas od czasów starożytnych.

Chcesz polecieć ze mną na wieś? bajki i sprawdź swoją wiedzę nt bajki.

Ale jak dostaniemy się do kraju? bajki? Pamiętajmy, jakie magiczne przedmioty pomagają poruszają się postacie z bajek.

Dzieci: Dywan samolotu, statek latający, buty do chodzenia itp.

Pedagog: A może wejdziemy bajka magiczne buty pomogą. I polecieli w kółko. Kochani, nasze buciki nie chcą się zdjąć. Co zrobimy?

Trzeba rzucić zaklęcie „Założyli buty poleciała bajka» . (fantastyczna muzyka) .

Pedagog: Tutaj jesteśmy na świecie bajki. 1 slajd. Spójrz na magiczny ekran, na którym nas witają bohaterowie baśni.

Przesuń 2 List. Och, jest tu jakiś stary list, podpisany grupa przygotowawcza. Jest tu napisane, że my musimy wykonać zadania i za każde wykonane zadanie otrzymamy złoty klucz. Kiedy zbierzemy wszystkie klucze, będziemy mogli otworzyć magiczną skrzynię. Czy jesteś gotowy, aby wykonać wszystkie zadania?

1 zadanie. Musisz rozwiązać zagadki dot baśnie i bohaterowie baśni.

Slajd 3 to zagadka, slajd 4 to rozwiązanie.

Babcia i dziadek ryczeli:

Co powinniśmy teraz zrobić z lunchem?

Mysz przebiegła po stole

I jajko nagle spadło.

(kamienna kura)

Rumiany, okrągły chłopiec,

Uciekłem z domu na jeden dzień.

Wędrowałem z wesołą piosenką

I unikał wszelkich niebezpieczeństw

Aż do czasu w lesie

Nie spotkałem przebiegłego lisa. (Kołobok)

Ona jest najważniejszą tajemnicą ze wszystkich,

Mimo, że mieszkała w piwnicy:

Wyciągnij rzepę z ogrodu

Pomógł mojemu dziadkowi i babci.

("Mysz")

W gęstym lesie zaginęła chata.

W chatce mieszka trudna staruszka -

siedzi na miotle,

A potem leci nad lasem jak ptak!

(Baba Jaga)

Slajd 11,12

Przekonałem brata

Duża siostra:

„Pijesz z kałuży

Mętna woda."

Chłopiec nie słuchał -

Zamienił się w dzieciaka. (Siostra Alyonushka i Brat Iwanuszka).

Slajd 13,14

W lesie stoi płacząca dziewczyna,

Chowa ręce przed zimnem.

I nos mam zamarznięty, i uszy też,

Wygląda jak Śnieżna Dziewica.

Mróz zaczął z nią rozmawiać,

Ze wszystkich stron w jej stronę garnitur: i zapytać

Jest Ci ciepło, dziewczyno? ( „Morozko”).

15 Slajd. Chłopaki, na magicznym ekranie pojawia się złoty klucz, co oznacza, że ​​wykonaliście zadanie 1. Brawo chłopcy!

Zadanie 2. Musisz nazwać który bajki te obiekty?

16 slajdów: 1. Magiczne lustro - BAJKA

O MARTWEJ KRÓLOWEJ

I O SIEDMIU BOGATYRACH. A kto pamięta, jakie słowa powiedziała księżniczka, patrząc w lustro: „Moje światło, lustro! Powiedzieć

Powiedz mi całą prawdę:

Czy jestem najsłodsza na świecie,

Wszystko różowo-białe?

2. Zepsute koryto - "Złota Rybka". Ile życzeń spełniła Złota Rybka staruszkowi? Brawo, patrzymy dalej.

3. Czyj jest ten szklany pantofelek - Kopciuszka. Jak Kopciuszek zgubił jeden ze swoich butów? Uciekła przed księciem.

4. Kto miał ten przedmiot - złoty klucz, Pinokio.

5. Który wspaniały postać może zostać pokonana za pomocą tego przedmiotu (z igłą)- Koscheya.

6. Miotła – Baba Jaga. Brawo chłopaki, wszystko dobrze wiecie bajki a Wasza wiedza pomogła nam sprostać temu zadaniu.

O chłopaki, na ekranie pojawił się złoty klucz! Wykonaliśmy także drugie zadanie.

Chłopaki, prawdopodobnie wasze oczy są zmęczone, odpocznijmy. Spójrz na magiczny ekran, a ty i ja będziemy oglądać bajkowy las.

3 zadanie. Będziesz musiał odgadnąć piosenki ze znanych kreskówek. Posłuchaj pierwszego fragmentu muzycznego

1 piosenka Kubuś Puchatek i Prosiaczek. Spójrz, zgadłeś poprawnie!

2. Kreskówka „Muzycy z Bremy”. (Nie ma nic lepszego na świecie niż wędrowanie po świecie z przyjaciółmi)

3. Piosenka rysunkowa „Latający statek”. (Naciągnij miech akordeonu, śpiewaj, graj, graj)

4. Piosenka z kreskówki „Wakacje w Prostokvashino”. (Gdyby nie zima w miastach i na wsiach, nigdy nie poznalibyśmy tych szczęśliwych dni)

5. Piosenka Syrena z kreskówki „Latający statek”. (Jestem syreną, jestem syreną, ktoś by ze mną porozmawiał, inaczej moi przyjaciele to pijawki i żaby)

6. Piosenka rysunkowa „Mały szop”. (Uśmiech rozjaśnia ponury dzień, uśmiech sprawia, że ​​na niebie pojawia się tęcza).

7. Kołysanka z kreskówki „Umka”. (Twoi sąsiedzi, niedźwiedzie polarne, śpią, śpią, a wkrótce będziesz dzieckiem)

Brawo chłopcy! Pojawił się klucz, co oznacza, że ​​wykonaliśmy to zadanie. Zagrajmy i zrelaksujmy się!

Fizminutka: "Buty"

Jeden dwa trzy cztery pięć! (dzieci skaczą do przodu)

Skaczę wzdłuż ścieżki.

Jeden dwa trzy cztery pięć!

Uczę buta skakać. (skacze w miejscu)

Jeden dwa trzy cztery pięć!

Odłamała się pięta. (dzieci kucają)

Jeden dwa trzy cztery pięć!

Znowu zacząłem skakać (rozłóż ramiona na boki)

(wesoła muzyka lub rosyjska piosenka ludowa)

4 zadanie "Opisać bajka» . Chłopaki, musicie opisać działania bajki, a reszta chłopaków musi zgadywać.

Zadanie 5. Zdjęcie lalki. Musimy zrobić lalki. Chodźmy wszyscy do stołu. Zrobimy lalki z plastikowych łyżek. Nas będzie potrzebne:

1) Jednorazowe plastikowe łyżki.

3) serwetki papierowe

4) Nożyczki, zszywacz.

5) Klej PVA

6) Naklejki na oczy.

7) Papier kolorowy.

Zacznijmy od włosów dla lalki. Weź papierową serwetkę, złóż ją na cztery części, narysuj okrąg i wytnij go. Naprawiamy to za pomocą zszywacza. Robienie pomponu (puchnąć piłkę). Wlać klej do łyżki. Przyklejamy i lekko dociskamy nasz pompon do łyżki. Przyklej oczy. Wytnij i przyklej usta z czerwonego papieru. Narysuj sukienkę na serwetce i wytnij ją. Wykonujemy nacięcie w celu włożenia łyżki. W nacięcie pod szyję wkładamy łyżkę kijem do dołu. Zawiązujemy wstążkę i zabezpieczamy sukienkę.

Nasza plastikowa lalka z łyżeczką jest gotowa! Możesz zrobić lalki z plastikowych łyżek z różnych materiałów (włosy i broda z waty, nici wełniane, a ubrania dla lalek mogą być wykonane z wszelkiego rodzaju tkanin, serwetek papierowych).

3. Samodzielna praca dzieci (łagodna muzyka).

Jakie piękne lalki zrobiłaś, takie eleganckie. Każde dziecko opisuje swoją lalkę. Pozwól nam zabrać Twoje lalki do naszych Grupa na róg Teatru Lalek i będziemy uczyć inne dzieci, jak to robić. Na ekranie pojawił się piąty klawisz. My chłopaki poradziliśmy sobie ze wszystkimi testami, nasza klatka piersiowa się otworzyła i bajka daje nam kolorowanki bohaterowie baśni.

Chłopaki prawdopodobnie czekali na nas w przedszkolu. W bajka jest dobra, a w domu jest jeszcze lepiej. Potrzebujemy, aby nasze magiczne buty latały powiedz zaklęcie„Założyliśmy buty i polecieliśmy do przedszkola”. Chłopaki, wróciliśmy do szpitala. Podobało ci się podróż? Przypomnijmy, jakie zadania wykonywaliśmy? O kim ułożyli bajkę? Co dokładnie Ci się podobało? Kochani, bardzo mi się podobało, jak wszyscy odpowiadaliście na pytania, a co najważniejsze, byliście bardzo przyjacielscy i dzięki temu poradziliście sobie ze wszystkimi zadaniami. Dobrze zrobiony! Pożegnajmy naszych gości! Dziękuję!

Podsumowanie zajęć edukacyjnych z zakresu „Rozwój mowy” w grupie przygotowawczej do szkoły

„Czytamy bajki – dużo wiemy”

Cel: Kształtowanie pomysłów dzieci na temat rosyjskich opowieści ludowych, wzbogacanie zasobu wrażeń literackich.

Zadania:

Edukacyjny:

1. Kształtuj osobiste postrzeganie bajek;

2. Wzmocnić umiejętność określania nazw baśni na podstawie wypowiedzi bohaterów baśni.

3. Wzmocnij umiejętność tworzenia słów z proponowanego zestawu liter.

Zadania rozwojowe:

1.Rozwijaj percepcję słuchową i wzrokową;

2. Rozwijaj mowę dzieci.

Edukacyjny:

1. Pielęgnuj dobrą wolę;

2. Pielęgnuj reakcję emocjonalną i chęć przyjścia z pomocą bohaterowi bajki).

Prace wstępne:

1.Czytanie rosyjskich opowieści ludowych;

2. Rozmowy na temat działań bohaterów,

3. Gry dydaktyczne „Zgadnij, jaka bajka”. „Ustal, czyj to magiczny przedmiot.”

4 Nauka roli Alyonushki (dialog).

Postęp lekcji.

Wychowawca: Chłopaki, mamy dziś gości. Przywitajmy się, żeby słowa się nie powtarzały (Witam, dzień dobry, miło Cię widzieć, witaj, miło Cię poznać (słychać płacz dziewczyny).

Wychowawca: Kto tam płacze? Dziewczyno, jak masz na imię?

Alonuszka. : Alonuszka.

Wychowawca: Dlaczego płaczesz?

Alyonushka: Ojciec i matka opuścili mnie, aby opiekować się moim bratem. Nie słuchałem ich, poszedłem z przyjaciółmi na spacer i zacząłem grać. Przyleciały gęsi łabędzie i poniosły mojego brata na skrzydłach. Oj, będzie mi źle ze strony ojca i matki.

Wychowawca: Nie smuć się, Alyonushka, spójrz, ilu masz pomocników. Chłopaki, czy możemy pomóc Alyonushce?

Dzieci: Tak.

Pedagog:

Aby dostać się do bajki,

Słowa do powiedzenia:

Zamknij oczy,

Postaraj się,

1,2.3 - odwróć się, znajdziesz się w bajce.

Oto jesteśmy na polanie. Chłopaki, spójrzcie, co to jest?

Dzieci: Piec.

Wychowawca: Witaj, matko piecu.

Kuchenka. Witam, dobrzy ludzie.

Wychowawca: Piec, czy możesz mi powiedzieć, dokąd poleciały gęsi i łabędzie?

Kuchenka. Powiem ci, najpierw wykonaj moje zadanie: otwórz drzwi i zajrzyj do środka.

Wychowawca: Chłopaki, znalazłem dysk, co oznacza, że ​​​​zadanie jest na nim zaszyfrowane. Chłopaki, musicie dowiedzieć się z ilustracji, z której bajki pochodzi bohater (dzieci mogą zgadnąć z obrazków).

Piec: Wykonaliśmy zadanie. Mówię wam, gęsi łabędzie przyleciały na jabłoń.

Pedagog: Jak dotrzemy do jabłoni?

Pechka: Mam magiczną kulę, która wskaże ci drogę.

Więc cię nakarmię,

Pedagog:

Dotarliśmy do leśnej polany,

Podnosimy nogi wyżej.

Przez krzaki i pagórki,

Przez gałęzie i pniaki.

Szliśmy ostrożnie

Nie potknęli się, nie upadli.

Biegli razem wesoło.

I wcale nie zmęczony.

Przybyli na polanę

Znaleźli cudowną jabłoń.

Wychowawca: Witaj, jabłoń! Czy możesz mi powiedzieć, gdzie są gęsi łabędzie i dokąd poleciały?

Jabłoń: DOBRY DZIEŃ. Powiem ci, jeśli zerwiesz moje magiczne jabłka i wykonasz zadania.

Nauczyciel (czyta) Zgadnij, do jakiego znaku należą te słowa:

1. Wejdź mi do jednego ucha i wyjdź z drugiego, wszystko będzie... (Krowa).

2. Nie pij, bracie, staniesz się małą kozą (Alyonushka).

3. Czy jest Ci ciepło, dziewczyno, czy jesteś ciepła, czerwona? (Mróz)

4. Pobity nie ma szczęścia (Fox).

5.Tutaj, laleczko. jedz, słuchaj mojego żalu (Piękna Wasylisa).

Yabłonka, Brawo, udało Ci się. Do mlecznej rzeki poleciały gęsi łabędzie (nauczyciel rzuca piłką, dzieci chodzą jak wąż).

Wychowawca: Witaj, mleczna rzeko - galaretki! Powiedz mi. dokąd poleciały gęsi i łabędzie?

Rzeka: Powiem ci, ale żeby przejść na drugi brzeg, musisz zbudować most, nie prosty, ale z liter. Posłuchaj zagadki, słowo jest odpowiedzią na most.

Tajemnica.

Strzała poleciała i wpadła w bagno,

I na tym bagnie ktoś ją złapał.

Kto żegna zieloną skórę

Stał się słodki, piękny i ładny (słowo-odpowiedź: Żaba Księżniczka).

Rzeka. Wykonaliśmy zadanie. Przejść przez most.

Pedagog

Przejdźmy teraz przez rzekę,

Dotrzemy na drugą stronę.

Chodźmy do babci-Eżki

I uratujemy Waniauszę.

Pojawia się Baba Jaga. Pociąga nosem.

Baba Jaga: FU, FU, FU. Kto mi przeszkadzał? Pachnie duchem dziecka, och, jest Was tak wielu. Dlaczego przyszedłeś? Nie spodziewam się gości.

Wychowawca: Och, Baba Jaga, jaki jesteś zły, jaki masz donośny głos i nieprzyjazne słowa.

Baba Jaga: Przestań mówić. Dlaczego się pojawiłeś, nie zakurzyłeś się?

Alyonushka: Przyszliśmy po brata Wanię.

Baba Jaga: Spójrz, czego chcesz, nie dam ci tego po prostu. Koschey przysłał mi krzyżówkę, nic nie mogę zgadnąć. Jeśli mi pomożecie, moi drodzy, to zobaczymy.

Wspólne odgadywanie krzyżówki (pytania o rosyjskie instrumenty ludowe)

Baba Jaga: Skąd przyszedłeś taki mądry?

Ukończono całą krzyżówkę

Ludzie tutaj są bardzo mądrzy.

Zapraszam wszystkich do stania w kręgu,

Zatańcz z Babcią Jeżem!

Gra taneczna „Babcia-Eżka”

Alyonushka: Baba Jaga, czas wrócić do brata Wanyushy, wykonaliśmy twoje zadanie. Proszę zwrócić Wanię.

Baba Jaga: Cóż, ok, wziąłem twoje. Weź swoją WANIĘ (obrażony).

Wychowawca: Z jakiegoś powodu współczuję Babie Jadze. Może robi takie złe rzeczy, bo nikt jej nie kocha, nie ma przyjaciół, nikt się o nią nie troszczy?

Sprawmy jej przyjemność

Zerwijmy kwiat i dajmy go jej.

Aby nie było jej smutno,

Aby jej życie było ciekawsze.

Dzieci zbierają kwiaty i dają je postaci.

Wprowadzenie technologii oszczędzających zdrowie w celu wzmocnienia zdrowia psychicznego dzieci, rozwijania aktywności poznawczej dzieci.

Treść programu.

Cele edukacyjne:

• Utrwalanie wiedzy o dźwiękach i literach, figurze geometrycznej – okręgu, liczeniu obiektów.
• Wzmocnij umiejętność poruszania się po obrazie. Aby utrwalić wiedzę dzieci na temat bajek, naucz je rozpoznawać bajkę na podstawie zadań.

Zadania rozwojowe:

• Rozwijaj procesy poznawcze: uwagę, pamięć, myślenie, percepcję, wyobraźnię.
• Rozwijaj umiejętność pracy w grupie i współdziałania. Rozwijaj mowę dzieci.

Zadania edukacyjne: rozwijać zainteresowanie baśniami.

Zadania wellness:Łagodzenie stresu emocjonalnego za pomocą piasku.

Metody: gra, słowno-logiczna, częściowo poszukująca, problemowa, samodzielna.

Materiał i wyposażenie: prezentacja, piasek , tace , patyczek do rysowania na piasku, drewniany teatr stołowy „Trzy małe świnki”, „Teremok”, blankiet płatków, klej w sztyfcie, kolorowy piasek, papier Whatman, chusteczki nawilżane, wskaźnik.

Postęp lekcji

Dzisiaj mamy nietypową aktywność, wybieramy się na wycieczkę.

Czy lubisz podróżować?

Aby dowiedzieć się, dokąd zmierzamy, musisz odgadnąć zagadki i użyć pierwszych dźwięków odgadniętych słów, aby utworzyć powstałe słowo.

(Po każdej odgadniętej zagadce na ekranie pojawia się litera odpowiadająca pierwszemu dźwiękowi zagadki.)

1. Dziewczyna jest piękna,

Niekochany przez moją macochę.

Do piłki trafiłem przez przypadek

I zgubiłem tam buta. ( Kopciuszek.)

2. On wszystkich uzdrowi, on uzdrowi, dobry lekarz. ( Aibolit.)

3. Grubas mieszka na dachu, leci wyżej niż wszyscy inni. ( Carlsona.)

4. Czerwona panna jest smutna, nie lubi wiosny.

Trudno jej w słońcu, biedactwo wylewa łzy. ( Królowa Śniegu.)

5. W bajkach zawsze jest prostakiem, wszyscy nazywają go głupcem.

Ale ten bajkowy bohater pokaże swój umysł. ( Iwanuszka.)

6. Zmieszany ze śmietaną, schłodzony w oknie.

Okrągła strona, rumiana strona, zwinęła się. ( Kołobok.)

W rezultacie powstało niezwykłe słowo (ZAKSIK). (Slajd 2.)

To słowo trzeba rozszyfrować.

Cyfry pojawiają się pod literami na ekranie

Słowo pojawia się na ekranie BAJKI. (Slajd 2.)

Dziś będziemy „podróżować przez bajki”, gdzie na swojej drodze spotkamy różne zadania i magię! Czy jesteś gotowy, aby rozpocząć naszą podróż?

Kołobok.(Slajd numer 3.)

Wita nas pierwszy baśniowy bohater. Kto to jest? (Kolobok.) Z jakiej on jest bajki? (Z rosyjskiej opowieści ludowej „Kolobok”).

On chce z nami grać.

Dzieci otrzymują tace z piaskiem.

Narysuj patyczkiem lub palcem na piasku, jak wygląda figura geometryczna naszego bohatera?

Dzieci rysują okrąg na piasku.

A teraz zaczyna się transformacja. Narysuj okrąg do dowolnego obiektu. W jakie obiekty zmienił się twój krąg?

(Słońce, zegar, piłka, jabłko, piłka itp.)

Jak dobrze bułka się z nami bawiła. Jakich innych bohaterów tej bajki znasz? (Odpowiedzi dzieci.)

Porównaj zdjęcia z bajki „Kolobok”(Slajd nr 4.)

Kolobok spotkał w lesie wilka. Spójrzcie na moje dwa obrazki z tej bajki. Musimy je porównać i znaleźć różnice.

Historie są pomieszane. „Znajdź błąd”(Slajd nr 5.)

Bawiliśmy się z Kolobokiem, będziemy podróżować dalej przez bajki, a Kolobok nam w tym pomoże.

Kolejnym zadaniem, które musimy wykonać w krainie baśni, jest „Znajdź błąd”.

Ja nazwę bajkę, a ty znajdziesz błąd i nazwiesz bajkę poprawnie.

• „Kogucik Ryaba” - „Kurczak Ryaba”.
• „Sasza i Niedźwiedź” - „Masza i Niedźwiedź”.
• „Wilk i siedem małych owieczek” – „Wilk i siedem małych koźląt”.
• „Kogucik i ziarno grochu” - „Kogucik i ziarno fasoli”.
• „Kaczki-łabędzie” – „Gęsi-łabędzie”.
• „Lis z rondelkiem” - „Lis z wałkiem do ciasta.
• „Na rozkaz ryby” - „Na rozkaz szczupaka”.
• „Dom Zayushkina” - „Chata Zayushkina”.
• Księżniczka Stomper
• Iwan Carewicz i zielony wilk
• Siostra Alyonushka i brat Nikitushka
• Kogucik-Złota Pasterka
• Chłopiec z nagietkiem
• Siwka-Murka

„Zbierz bajkę”(Slajd nr 6.)

Kontynuujemy podróż.

Następne zadanie „Zbierz bajkę”

Bohaterowie dwóch bajek ukryli się w piasku. Każdy z Was podejdzie i znajdzie jednego bohatera z bajki. Twoim zadaniem jest zebrać na piasku bajkę i nazwać ją.

Ćwiczenia fizyczne „Bajka da nam odpoczynek”(Slajd nr 7.)

Graliśmy w bajki i byliśmy trochę zmęczeni,

Odpoczniemy trochę i znów znajdziemy się w bajce!

Bajka pozwoli nam odpocząć.

Odpocznijmy i w drogę ponownie!

Malwina radzi nam:

Talia stanie się osiką,

Jeśli się pochylimy

Lewo - prawo dziesięć razy.

Oto słowa Calineczki:

Aby Twoje plecy były proste,

Wstań na palcach

To tak, jakbyś sięgał po kwiaty.

Jeden dwa trzy cztery pięć,

Powiedz to jeszcze raz:

Jeden dwa trzy cztery pięć.

Rady Czerwonego Kapturka:

Jeśli skoczysz, biegnij,

Będziesz żył wiele lat.

Jeden dwa trzy cztery pięć.

Powiedz to jeszcze raz:

Jeden dwa trzy cztery pięć.

Bajka dała nam odpocząć!

Czy odpocząłeś?

Znowu w drodze! (Dzieci powtarzają opisane ruchy.)

Dowiesz się tego po cieniu(slajd 8-12).

W naszym bajkowym kraju żyją inni baśniowi bohaterowie, oni też chcą się z tobą bawić (cienie).

Musisz odgadnąć bohatera bajki z cienia i nazwać go.

Policzmy nasze bajki „Ulubione bajki”(Slajd nr 13.)

A teraz bułka zaprasza nas do zabawy, liczenia bajek. Przeczytam ci wiersz, a ty uważnie słuchaj i policz, ile bajek wymieniłem.

Nazwijmy bajki

Mitenka, Teremok,

Kolobok to rumiana strona.

Jest Śnieżna Dziewica - piękność,

Znamy bajkę o Ognistym Ptaku,

Nie zapominamy o rzepie,

Znamy Wilka i dzieci.

Wszyscy są zadowoleni z tych bajek.

Ile bajek naliczyłeś? (Odpowiedzi dzieci.)

Zobaczmy poprawną odpowiedź.

Jakie znacie bajki, w których pojawia się cyfra 7?

(Opowieść o zmarłej księżniczce i siedmiu bohaterach. Wilku i siedmiorgu dzieci. Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków. Kwiat o siedmiu kwiatach i inne.)

Kwiat życzeń wykonany z piasku.

W bajce „Mały kwiatek o siedmiu kwiatach” był magiczny kwiat, ale czy chcesz, abyśmy mieli taki kwiatek? Zróbmy też kwiatek życzeń, ale będzie nietypowy, będzie z piasku.

Masz na swoim stole jeden z płatków naszego kwiatu życzeń. Kiedy to robisz, pomyśl swoje życzenie.

Nałóż klej na płatek, a następnie wlej równą warstwę kolorowego piasku. Otrzymasz piękny, magiczny płatek. Musisz pracować ostrożnie, aby nie rozsypać magicznego piasku.

Aby stworzyć kwiat pragnień, musimy połączyć wszystkie płatki.

Spójrzcie jaki piękny kwiat stworzyliśmy, zostawmy ten kwiatek w Krainie Bajek, a wszystkie Wasze życzenia na pewno się spełnią.

Odbicie.

Wszystkie bajki kończą się dobrze: dobro zwycięża zło. Nasza podróż dobiega końca. Jakich ciekawych rzeczy się dzisiaj nauczyłeś?

Używane książki:

fotostrana.ru/public/post/340668/993346406/

Integracja obszarów edukacyjnych:

„Poznanie”, „Socjalizacja”, „Komunikacja”, „Twórczość artystyczna”.

Treść programu:

Poszerzaj wiedzę dzieci na temat rodzajów bajek;

Kontynuuj uczenie dzieci oceniania działań postaci z bajek;

Rozwiń umiejętność dokonywania uogólnień, prostych wniosków i wniosków;

— Rozwijanie umiejętności twórczego wyrażania siebie;

Rozwijaj wrażliwość emocjonalną i empatię.

Prace wstępne:

Czytanie bajek o zwierzętach, bajek, baśni społecznych, oglądanie ilustracji do bajek, rozmowa o bajkach, czytanie przysłów, ćwiczenie gry: „Wyjaśnij przysłowie”, rozmowy: „Co to jest magia i czary”, „Magiczne przedmioty” ”.

Materiał i wyposażenie:

Płyta z piosenkami: „Przyjdź bajko”, „Na świecie jest wiele baśni”, ilustracje do bajek: „Owsianka z siekiery”, „Człowiek i niedźwiedź”, „Głupiec i brzoza”, „Jak głupiec strzegł drzwi”, „Jak człowiek pilnuje gęsi” udostępniony”, tablica magnetyczna, magnesy, projektor, laptop, ekran, slajdy z wizerunkami magicznych przedmiotów, plastelina, tablice do modelowania, serwetki.

Postęp lekcji.

Słuchanie piosenki „Przyjdź bajecznie”.

Poeta Jurij Entin, kompozytor Jewgienij Krylatow.

Pedagog. Jak myślisz, o czym dzisiaj porozmawiamy?

Dzieci odpowiadają. O bajkach.

Pedagog: Co to jest bajka? Skąd wzięły się do nas bajki? Jakie są rodzaje bajek?

Dzieci odpowiadają.

Pedagog: Bajka to opowieść o fikcyjnych wydarzeniach, o czymś, co nie zdarza się na świecie.

Bajki przychodzą do nas od niepamiętnych czasów. Ludzie je komponowali i opowiadali sobie nawzajem, a potem zaczęli je zbierać i zapisywać. Tak dotarły do ​​nas bajki. Śmieszne i smutne, przerażające i zabawne bajki są znane wszystkim ludziom od dzieciństwa. Istnieją trzy rodzaje rosyjskich opowieści ludowych: magiczne, codzienne i dziecięce opowieści o zwierzętach.

Kochani, zapraszam Was w fascynującą podróż w ten magiczny, baśniowy świat.

Teraz sprawdzę jak dobrze znasz bajki.

Zabawa: „Zgadnij i nazwij”

Nauczyciel zadaje zagadkę, a dzieci wymieniają bajkę.

Pedagog: Gdyby Petya Prostota nie wyjrzała przez okno,

Lis nie zabrałby go do ciemnych lasów.

(„Kot, lis i kogut”)

Dziewczyna poszła do chaty,

Widzi stół i trzy krzesła.

Usiadłem na każdym krześle,

Zjadłem gulasz Miszutki.

(„Trzy niedźwiedzie”)

Przebiegły oszust wysłał go, by łapał ryby ogonem.

Ogon zamarł, w wyniku czego pozostał bez ogona.

(„Siostra Lis i Wilk”)

Mama uczyła dzieci

Nie otwieraj drzwi obcym,

Dzieci nie posłuchały i wpadły w paszczę wilka.

(„Wilk i siedem młodych kóz”)
Oboje mieszkali na bagnach,

Chodzili do siebie, żeby się nawzajem zabiegać,

Ale nie mogli się zgodzić

Ptaki też są uparte.

(„Żuraw i czapla”)

Pedagog: Kim są bohaterowie tych bajek?

Dzieci odpowiadają

Pedagog: Bajki, w których głównymi bohaterami są wilk, lis, zając, niedźwiedź, kot, ptaki i ryby, nazywane są baśniami o zwierzętach.

Czym postacie z bajek różnią się od prawdziwych zwierząt?

Dzieci odpowiadają

Pedagog: Zwierzęta z bajek potrafią mówić, zachowywać się jak ludzie i różnią się od innych zwierząt przebiegłością i inteligencją.

Jakie inne bajki o zwierzętach znasz?

Dzieci odpowiadają.

Pedagog: Jaki lis (niedźwiedź, zając, wilk) występuje w bajkach?

Dzieci odpowiadają.

Pedagog: Lis jest przebiegły, wilk jest głupi i chciwy, niedźwiedź jest łatwowierny, a zając jest tchórzliwy.

Jakie złe cechy charakteru są wyśmiewane i potępiane w tych opowieściach? Jakie pozytywne cechy charakteru są celebrowane?

Dzieci odpowiadają

Pedagog: Bajki naśmiewają się z lenistwa, głupoty, tchórzostwa, przebiegłości, chciwości, kłamstwa, a przyjaźń, życzliwość, ciężka praca i uczciwość pomagają bohaterom wydostać się z najtrudniejszych sytuacji.

Pedagog: W dzisiejszych czasach ludzie piszą anegdoty o zabawnych wydarzeniach z życia, ale nasi przodkowie pisali baśnie i nazywali je codziennymi opowieściami. Codzienne opowieści przypominają opowieści o zwierzętach.

Opowiadali także o niektórych sytuacjach wyłącznie z życia ludzi, ich codziennych zajęć, smutku i radości. Biedni ludzie często czują się urażeni przez bogatych i złych, a aby osiągnąć sprawiedliwość, główny bohater musi wykazać się inteligencją, pomysłowością i przebiegłością. W tych baśniach gniew, chciwość i głupotę pokonuje nie magia, ale dobroć, odwaga, zaradność i poczucie humoru. Bohaterami baśni codziennych mogą być ludzie i zwierzęta.

Zabawa: „Znajdź ilustrację bajki pasującą do przysłowia”.

„Wyślij głupca, ale idź za nim!” („Jak Iwan Błazen strzegł drzwi”, „Głupiec i brzoza”).

„Jeśli skąpisz na zbożach, nie będziesz w stanie ugotować owsianki” („Owsianka z siekiery”).

„Głupiec zgorzknieje, ale mądry człowiek o wszystko zadba” („Jak człowiek podzielił gęsi”).

„Wygląda prosto, ale jest przebiegły” („Człowiek i niedźwiedź”).

Jak w bajce ukazany jest bogaty człowiek, a jak biedny?

Dzieci odpowiadają.

Pedagog: Bogaci są skąpi, głupi i chciwi, a biedni są pracowici, uczciwi i mili.

Minuta wychowania fizycznego.

Dziewczyna szła przez las, dzieci chodzą w miejscu

I natknąłem się na dom, złącz ręce nad głową jak dom

Widzi, że nie ma właścicieli. Rozciągnij się na palcach, wyciągnij głowę do przodu

Na stole jest lunch. Zaciśnij lewą rękę w pięść, połóż prawą dłoń na górze)

Napiłem się z trzech filiżanek, pokaż jak jedzą

Leżała w trzech łóżkach. Złóż dłonie pod policzkami

Pedagog: Najstarsze baśnie to baśnie. Zaczynają się od słów: „W trzynastym dziewiątym królestwie, w trzydziestym państwie żyło kiedyś...”. W bajkach następuje przemiana.

Nazwij bajki z elementami transformacji.

Dzieci odpowiadają.

Pedagog: Z jakimi siłami zła walczy tam bohater?

Dzieci odpowiadają.

Pedagog: Bohater nie walczy sam z Babą Jagą, Nieśmiertelnym Koschejem, z pomocą bohaterowi przychodzą wspaniali pomocnicy i magiczne przedmioty.

Jakie zwierzęta są wspaniałymi pomocnikami?

Dzieci odpowiadają.

Pedagog: Zwierzęta - koń, wilk, ptaki, ryby - mogą służyć jako wspaniali pomocnicy.

Zobacz slajdy.

Zabawa: „Z której bajki pochodzi magiczny przedmiot?”

Pedagog: Pod koniec baśni bohater odnosi zwycięstwo nad złymi duchami. Dlaczego?

Dzieci odpowiadają.

Pedagog: Główny bohater jest silny i życzliwy, a jeśli popełnia błędy, poprawia je, przechodząc testy. Dobro zostaje nagrodzone, a zło ukarane. Bohater baśni musi przejść próby, które za każdym razem stają się coraz trudniejsze.

Czego uczą baśnie? Co może spotkać człowieka, jeśli zrobi coś złego?

Dzieci odpowiadają.

Pedagog: Bajki uczą odwagi, dobroci i prawidłowego zachowania. Z bajek dowiadujemy się, że człowiekowi mogą przydarzyć się kłopoty, jeśli zrobi coś złego. Pamiętajcie, chłopaki, niedawno czytaliśmy bajki „Żaba księżniczka”, „Tereszewka” i „Ognisty ptak”, a teraz wyobraźmy sobie, co by się stało, gdyby główni bohaterowie tych bajek zachowali się inaczej.

Sytuacja problematyczna.

„A gdyby Iwan Carewicz z bajki „Żaba księżniczka” nie był tak niecierpliwy i nie spalił żabiej skóry….”

„A gdyby Tereszewka nie była taka zaradna, to…”

„A gdyby Iwan Carewicz z bajki „Ognisty ptak” był bardziej uważny i posłuchał szarego wilka, to….

Pedagog: W baśniach bohaterowie mieli przedmioty, które pomagały im w trudnych chwilach. Teraz każdy z Was stworzy swój własny magiczny przedmiot i powie nam, o co chciałby od niego poprosić.

Piosenka brzmi: „Na świecie jest wiele bajek” poety Yu Entina, kompozytora A. Rybnikowa.

Rzeźbienie: „Wyrzeźb swój własny magiczny przedmiot”.

Opowieści dla dzieci o tym, o co prosiłyby od magicznego przedmiotu.

Pedagog: Odwiedziliśmy Cię więc w bajecznym kraju.

Bajki uczą nas dobrych rzeczy. Kto słucha bajek, staje się mądry, miły i sprawiedliwy.

Pobierz prezentację

Zastępca Kierownika ds. Pracy Dydaktyczno-Metodologicznej,

MBDOU „Przedszkole nr 4 „Tęcza”

Miasto Rybnoje, rejon rybnowski, obwód riazański, Rosja.

Podsumowanie zintegrowanej lekcji na temat rozwoju mowy w grupie przygotowawczej „Podróż przez bajki”.

Treść programu : Rozwijaj umiejętność rozpoznawania bajek po ich charakterystycznych cechach, rozpoznawania ich po poszczególnych częściach, ilustracjach i różnych atrybutach. Naucz się rozpoznawać bajkę za pomocą określonego zadania. Kontynuuj wzbogacanie swojego słownictwa i aktywuj mowę. Rozwijaj myślenie, wyobraźnię i pamięć. Pielęgnuj zainteresowanie bajkami oraz zajęciami teatralnymi i zabawowymi. Rozwijaj umiejętność wspólnego działania. Rozwijaj poczucie koloru.

Sprzęt: Kolorowe kartki z literami, książeczki z bajkami, stojak z książkami, wycinanki do bajek „Masza i Niedźwiedź”, „Dziecko i Carlson”, „Wilk i siedem małych kozłków”, „Żaba księżniczka” ”; koperta z listem od Baby Jagi; wizerunek dworu, maska ​​przedstawiająca bohaterów: lisa, myszkę, króliczka, wilka, niedźwiedzia, żabę; farby, pędzle, papier; nagranie audio z melodiami.

Postęp lekcji

Wychowawca: Kochani, dziś zapraszam Was w bardzo ciekawą podróż. Ale możesz zgadnąć, w jakim rodzaju podróży się znajdujesz, odgadując zaszyfrowane słowo na tablicy. Zgadniesz to po pierwszych literach odgadniętych słów.

Zagadki:

- Przyjechała do nas córka Wintera,

dobrze się czuje wśród nas,

Gdy tylko nadejdzie lato, topnieje i płacze o tej samej godzinie. (Królowa Śniegu).

- Okrągła strona, żółta strona, tutaj wychodzi… (Kolobok).

- Leczy małe dzieci

Leczy ptaki i zwierzęta

Patrzy przez okulary, dobry doktorze... (Aibolit).

- Cały czas sprząta pokój i zamiata popiół. (Kopciuszek).

- To ten, który mieszka na dachu, uwielbia dżem, słyszysz? (Carlsona).

- W bajkach zawsze jest prostakiem, wszyscy nazywają go głupcem.

Ale ten bajkowy bohater pokaże swój umysł. (Iwanuszka).

(Dzieci odgadują zagadki i otwierają słowo „BAJKI”).

Pedagog: Zanim wyruszymy w podróż przez bajki, bardzo chcę Cię zapytać, jak możemy powiedzieć o bajce, jaka ona jest?

Dzieci: Ciekawe, miłe, mądre, magiczne, pouczające, cudowne, tajemnicze,

radosny, dowcipny itp. W baśniach dobro zawsze zwycięża, a zło zostaje ukarane.

Pedagog: Chłopaki, bajki mogą być ludowe lub oryginalne. Jak myślisz, dlaczego nazywa się je ludowymi?

Dzieci: Ponieważ ludzie je skomponowali. (Odpowiedzi innych dzieci)

Pedagog: Ludzie opowiadali sobie nawzajem bajki i tak bajki zostały zachowane i przekazywane z pokolenia na pokolenie. Dlatego baśnie należą do ustnej sztuki ludowej.

Wychowawca: Dobra robota chłopaki. A teraz ruszamy w naszą podróż przez bajki.