• ×

    • Adaptácia prvákov: etapy, ťažkosti, tipy. Psychologické črty adaptácie dieťaťa na školu

    25.09.2019

    Prvý september je dôležitým dňom v živote každého dieťaťa. Radosť z toho, že idete prvýkrát do školy, však ide najčastejšie ruka v ruke so vzrušením. A to nie je náhoda - so začiatkom školskej dochádzky sa v živote dieťaťa začína nová etapa. Hodiny, domáce úlohy, noví kamaráti... Ako pochopiť, či je adaptácia dieťaťa na školu úspešná, predchádzať možným problémom a poskytnúť mu všetku možnú pomoc?

    Školská adaptácia a jej vlastnosti

    Školská adaptácia sa zvyčajne chápe ako vytváranie nových návykov u dieťaťa, ktoré mu umožňujú úspešne sa adaptovať na školský život a jeho kľúčové vlastnosti. Totiž – nový režim dňa, zvýšená intelektuálna záťaž, detský kolektív a pod. Dobrá adaptácia na školu sa pozná ľahko: dieťa, ktoré sa ľahko adaptovalo na školu, s radosťou navštevuje a ochotne sa s rodičmi delí o dojmy z každého nového školského dňa. Pri komunikácii s učiteľmi nepociťuje nepohodlie a ľahko nadväzuje nových priateľov. Ťažkosti s adaptáciou dieťaťa môžu byť označené nasledujúcimi signálmi.

    1. Od nástupu do školy sa telesná pohoda dieťaťa prudko zhoršila; začal byť častejšie chorý a bez zjavnej príčiny sa sťažoval na svoj stav
    2. Dieťa si v triede nenašlo ani jedného nového kamaráta
    3. Často si všimnete, že sa vaše dieťa vracia zo školy unavené a depresívne. Alebo naopak prehnane dezinfikovaná a vzrušená
    4. Vaše dieťa vám v čistom texte povie, že má v škole zlé časy.

    Prítomnosť jedného alebo viacerých znakov môže byť pre rodičov signálom, že dieťa sa ťažko adaptuje na školu. Pozrime sa na najčastejšie problémy, s ktorými sa stretávajú moderní prváci a ich rodičia.


    Problémy adaptácie školy a spôsoby ich riešenia

    1.Emocionálny stres. Najťažším obdobím v živote každého žiaka sú prvé dva týždne školy. Práve v tomto období môže nervový systém dieťaťa, ktorý sa nestihol prispôsobiť novému režimu, bolestivo reagovať na stres. Dôsledkom toho môže byť zvýšená únava, podráždenosť, ospalosť a plačlivosť.

    Ako rozpoznať? Hlavným znakom psycho-emocionálneho stresu dieťaťa je zhoršenie celkového fyzického stavu - poruchy spánku, strata chuti do jedla, ako aj časté zmeny nálady.

    Ako pomôcť? Aby sa rutinné chvíle nestali príliš stresovými, je vhodné začať na ne zvykať dieťa niekoľko mesiacov pred nástupom do prvej triedy. Naučte dieťa chodiť spať a vstávať v rovnakom čase, vyhraďte si čas na prechádzky, jedlo atď.

    2. Strach zo zlyhania. Keď sa školské osnovy stanú zložitejšími, dieťa si môže začať všímať, že nie všetko ide tak ľahko ako na začiatku. Prvé neúspechy môžu dieťa poriadne vyviesť z miery, ba dokonca mu na dlhší čas brániť v učení.

    Ako rozpoznať? Deti, ktoré sa boja zlyhania, sú mimoriadne citlivé na komentáre učiteľov, boja sa prijať novú úlohu. Chyba pri písaní či čítaní, ale aj pri robení domácich úloh v ňom často vyvoláva búrlivé reakcie až k slzám.

    Ako pomôcť? Snažte sa povzbudiť každý, aj ten najnepodstatnejší úspech dieťaťa – či už správne prečítané slovo alebo úhľadne napísaný háčik v písanke. Pamätajte, že každý nový krok v osvojovaní si nových vedomostí pre prváka prichádza s veľkými ťažkosťami. Rovnako dôležité je, aby si dieťa bolo isté, že ho milujete, bez ohľadu na jeho školské úspechy.

    3. Neschopnosť vyrovnať sa so zvýšenou intelektuálnou záťažou. Školská výchova vyžaduje od dieťaťa vytrvalosť a zvýšenú koncentráciu. To všetko si často vyžaduje zručnosti, ktoré dieťa vo veku základnej školy ešte nemá úplne rozvinuté.

    Ako rozpoznať? Dieťa, ktoré sa nedokáže vyrovnať s intelektuálnym zaťažením, sa vyznačuje vzrušivosťou, nepozornosťou a nezáujmom o čokoľvek. Dokážu prejaviť bezdôvodnú tvrdohlavosť a negativizmus až do úplného odmietnutia výchovných aktivít.

    Ako pomôcť? Začiatok veku základnej školy je pre dieťa poznačený zmenou vedúceho druhu činnosti - výchovná činnosť nahrádza hru. Aby bol tento prechod pre dieťa menej bolestivý, skúste ho zmierniť zaradením hravých chvíľ do tréningu. A tiež spestrením procesu učenia sa nového učiva pomocou názorných pomôcok. To „uvoľní“ detskú psychiku a premení nudné učenie na vzrušujúcu a zaujímavú hru.

    4. Nedostatok formovania kognitívnej motivácie. Nepochopenie významu školskej dochádzky.

    Ako rozpoznať? Deti, ktorých kognitívna motivácia nie je úplne formovaná, nerozumejú, prečo chodia do školy a prečo potrebujú školskú dochádzku.

    Ako pomôcť? Žiaľ, stojí za zmienku, že väčšina rodičov málokedy venuje náležitú pozornosť motivačnej pripravenosti svojho dieťaťa na školu. V skutočnosti, keď dieťa nastúpi do prvého ročníka, malo by veľmi jasne pochopiť, prečo ide do školy a ako sa mu získané vedomosti môžu v budúcnosti hodiť.

    5. Bolestivé prispôsobovanie sa novému kolektívu. Dosť často deti trpia kvôli zlým vzťahom s rovesníkmi aj s učiteľom.

    Ako rozpoznať? Dieťa nehovorí o svojich spolužiakoch a o tom, ako trávi čas s deťmi v škole aj mimo nej. A často sa sťažuje na činy iných detí a učiteľa.

    Ako pomôcť? Najprv sa rozhodnite, aké problémy bránia vášmu dieťaťu nadviazať vzťahy so spolužiakmi. Deti sa s ním nechcú hrať, lebo šikanuje a udiera svojich rovesníkov? Alebo sa vaše dieťa, naopak, stáva obeťou posmechu a šikany? Potom sa zamyslite nad tým, čo presne núti dieťa správať sa týmto spôsobom. Aké potreby sa ignorujú? Aké chyby ste urobili vo výchove? Ak neviete nájsť odpovede na tieto otázky sami, neváhajte vyhľadať pomoc školského psychológa. Prvý stupeň je obdobím, kedy si dieťa začína osvojovať sociálnu rolu, ktorá sa môže nadlho uchytiť a do značnej miery určiť jeho budúcnosť.


    Ako pomôcť dieťaťu adaptovať sa na školu? Tipy pre rodičov

    1. Častejšie chváľte svoje dieťa a menej ho kritizujte. Pamätajte - hlavnou úlohou teraz je pomôcť mu veriť v seba a svoju silu

    2. Povzbudzujte svoje dieťa, aby hovorilo o svojom živote v škole a v triede. Prejavte oňho skutočný záujem

    3. Berte do úvahy individuálne vlastnosti dieťaťa – temperament, pracovný režim, ktorý je pre neho pohodlný atď.

    4. Nikdy neporovnávajte svoje dieťa s inými deťmi – svoje dieťa môžete porovnávať len so sebou

    5. Snažte sa poskytnúť dieťaťu možnosť plne si organizovať voľnočasové aktivity

    Jednoduché tipy pomôžu vášmu dieťaťu bezbolestne prejsť jedným z najťažších období v jeho živote a pochopiť, že školský život nie je taký ťažký, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať.

    Určite neexistujú rodičia, ktorých by nezaujímalo, ako sa ich prváčik adaptuje na nový život – vyučovanie v škole. Kontakt s rovesníkmi a učiteľom, úroveň akademického výkonu a záujem o vedomosti, únava a zlý spánok - to všetko sú prvky adaptácie, to znamená, že si študent zvykne na školu.

    Čo by dospelí mali vedieť o ukazovateľoch takéhoto prispôsobenia, jeho vlastnostiach a ich úlohe v tomto procese? Skúsme na to prísť.

    Ukazovateľom dobrej psychickej adaptácie dieťaťa na prvú triedu je, keď chodí do školy s radosťou, pripravuje hodiny s dychtivosťou a trpezlivosťou a pravidelne a úprimne hovorí rodičom o všetkých školských akciách a aktivitách. Ak je reakcia na školu opačná, je to dôkaz zlej psychickej adaptácie prváka na školu a signál pre rodičov, ktorý naznačuje, že dieťa potrebuje ich pomoc.

    Do problémov, o ktorých rozpráva prvák, by sa mali zahĺbiť otec aj mama. Ak sa o škole nechce vôbec rozprávať, mal by správne zistiť dôvody takejto neochoty, možno ísť do školy a porozprávať sa s učiteľom.

    Počas adaptačného obdobia nemôžete na dieťa zvyšovať hlas, tým menej ho zosmiešňovať a zahanbovať. Rodičia, ktorí v tomto čase uvádzajú príklady iných žiakov, ktorí lepšie zvládajú proces učenia, sa zásadne mýlia. Po takýchto porovnávaniach sa deti spravidla ešte viac stiahnu do seba a nechcú sa s rodičmi deliť o svoje skúsenosti a obavy. A tiež môžu prechovávať nenávisť k svojim spolužiakom, ktorí si podľa rodičov v škole so všetkým poradia sami, učia sa angličtinu, chodia do hudobnej školy.

    Podpora a pochvala, pokojný tón komunikácie s prváčikmi by mal byť pre ich rodičov charakteristický. Deti, ktoré cítia podporu svojich rodičov, sa lepšie vyrovnávajú s psychologickou adaptáciou a vykazujú, aj keď nie významný, úspech. Vždy ich treba povzbudzovať a všímať si ich. Slovné spojenia „pozriem sa neskôr“ alebo „nemám čas“ by nemali mať rodičia prvákov v slovnej zásobe. Chváľte svoje dieťa za to, čo sa naučilo, čo čítalo a v čom sa zlepšilo.

    Pomôžte svojmu malému študentovi, ak si nevie poradiť. Nájdite si čas ukázať a vysvetliť, ale nerobte úlohy namiesto dieťaťa. Vybudujte v ňom schopnosti nezávislosti.

    Fyziologická adaptácia žiaka na školu je fyzická adaptácia jeho tela na nový rytmus a stres. Tento typ adaptácie je rozdelený do niekoľkých etáp:

    1. Fyziologická búrka. Obdobie trvá prvé dva až tri týždne. V tomto čase telo dieťaťa reaguje na všetky stresy a inovácie napätím vo všetkých svojich systémoch. To znamená, že dieťa minie väčšinu energetických zdrojov tela. Práve to vysvetľuje trend častých chorôb medzi školákmi v septembri, najmä prvákov.
    2. Nestabilné zariadenie. Telo dieťaťa nachádza prijateľné reakcie na nové podmienky.
    3. Relatívne stabilné zariadenie. V tomto období reaguje organizmus prváka na záťaž s menšou záťažou.

    Rodičia aj učitelia majú tendenciu podceňovať zložitosť fyziologickej adaptácie detí na školu. A napriek tomu podľa pozorovaní lekárov veľa detí do konca prvého štvrťroka v prvej triede schudne, u niektorých dochádza k poklesu (zvýšeniu) krvného tlaku a bolestiam hlavy. A to sú jasné znaky prepracovanosti, ktoré sa najčastejšie pozorujú v prvom štvrťroku. Náročnosť fyziologickej adaptácie na školu sa môže prejavovať aj vrtošivosťou detí.

    Známky úspešnej adaptácie dieťaťa na školu sú:

    1. Spokojnosť s procesom učenia: v škole sa cíti dobre, chodí tam rád.
    2. Úspešné zvládnutie programu. Ak je to tradičné a študent má problémy s učením, potom sa to bez podpory rodičov a prípadne psychológa nezaobíde.
    3. Miera samostatnosti prváka pri plnení úloh. Rodičia často prejavujú nadmernú horlivosť a kontrolu a zvyk spoločne pripravovať domáce úlohy sa u dieťaťa stáva trvalým.
    4. Spokojnosť s medziľudskými vzťahmi. Ide o kontakt s učiteľom a spolužiakmi, ktorý je veľmi dôležitý pre ďalší úspech a podporu chuti učiť sa.


    Stres a adaptácia dieťaťa na školu

    Prváci často zažívajú stres v období adaptácie na školu. A obzvlášť náchylné sú na to deti, ktoré nenavštevovali materskú školu. Prváci zažívajú tri druhy stresu:

    1. Sociálna. Prejavuje sa to vo vytváraní vzťahov so spolužiakmi a učiteľom.
    2. Intelektuálny. Prejavuje sa pri intelektuálnom strese a asimilácii nových poznatkov.
    3. Imunologické. V siedmich rokoch deti pociťujú fyziologické zmeny v tele, čo samo o sebe vedie k únave a zmenám nálad. A dôsledkom toho sú choroby silných a zdravých detí, ktoré niekedy vyvoláva prirodzená výmena baktérií medzi spolužiakmi.

    Na zmiernenie všetkých týchto typov stresu by rodičia mali dodržiavať určité odporúčania psychológov a pediatrov:

    1. Sen. Sedemročné deti potrebujú spať 10-11 hodín denne. V tomto veku, najmä v prvom polroku školského roka, je možný aj denný spánok.
    2. Chôdza a fyzická aktivita. Najlepším odpočinkom je zmena činnosti, preto treba duševnú činnosť spájať s motorickou. Zápis na plaváreň alebo športový krúžok vám pomôže ľahšie zvládnuť adaptáciu v škole. Lekári prvákom odporúčajú stráviť na čerstvom vzduchu aspoň dve hodiny denne.
    3. Príprava hodín by mala prebiehať tak, aby po 30 minútach nepretržitého vyučovania bola 15 minútová prestávka. Vrchol mozgovej aktivity detí na prvom stupni nastáva medzi 9-12 a 16-18 hodinou. Rodičia musia brať tento čas do úvahy pri organizovaní svojho denného režimu.

    Adaptácia detí s mentálnou retardáciou na školu

    Deti s mentálnou retardáciou sa ľahšie adaptujú na prvý ročník, ak sa im bude učiť vzdelávací program zodpovedajúci ich možnostiam. Hovoríme o špeciálnych korekčných programoch.

    Vzdelávanie takýchto detí podľa programov hromadných všeobecnovzdelávacích škôl vo väčšine prípadov vedie k školskej neprispôsobivosti, najmä v prvom roku štúdia. Školská neprispôsobivosť je neschopnosť žiaka zvládnuť program a poruchy správania. Takéto dieťa vníma seba ako zlyhanie. Preto vedúcu úlohu pri bežnej adaptácii takýchto detí na prvý ročník zohráva organizácia ich vzdelávania podľa realizovateľného vzdelávacieho programu.

    Treba si uvedomiť, že deti s mentálnou retardáciou tvoria podľa výskumov približne 50 % slabo prospievajúcich prvákov. Pre takéto deti boli vytvorené školy a triedy pre nápravné a rozvojové vzdelávanie.

    Adaptácia na novú školu

    Zvyknutie si na novú školu, potreba zmeny, ktorá je často spôsobená rodinnými pomermi, je silným emocionálnym stresom v každom veku. Prestup na inú školu je vždy spojený s mnohými otázkami, ktoré študenta znepokojujú: „Ako ma budú vnímať v triede?“, „Budu sa mi páčiť noví učitelia?“ A dieťa si najskôr určite porovná starú školu s novou. Keď tam zostanú priatelia, pre študenta, ani úspešného, ​​nebude ľahké sa prispôsobiť. Preto sa od jeho rodičov vyžaduje pozornosť a pomoc pri zvykaní.

    Môžete napríklad pozvať nových spolužiakov domov. Mali by sa podporovať prechádzky a trávenie času s nimi.

    Problémom môžu byť rozdiely v programoch alebo požiadavkách. Preto rodičia v tejto dobe vyžadujú podporu a trpezlivosť a pozornosť k nálade dieťaťa. Počas adaptačného obdobia môže byť prijateľné zbaviť ho domácich povinností. Ak je váš študent príliš podráždený, zaobchádzajte s tým s porozumením. Určite je to ochranná reakcia tela dieťaťa na stres.

    Ak sa podráždenosť zhoršuje, dieťa niekoľko mesiacov prejavuje agresivitu a nechce sa o škole rozprávať, potom treba zájsť za triednym učiteľom alebo školským psychológom (najlepšie oboma) a požiadať ich o radu.

    Adaptácia na školu po letných prázdninách

    Po trojmesačných prázdninách je pre deti oveľa ťažšie zvyknúť si na školu ako pre dospelých vrátiť sa po prázdninách do práce. Aby sa rýchlo zapojili do vzdelávacieho procesu, psychológovia radia od polovice augusta zmeniť denný režim. Malo by to byť rovnaké ako v septembri. Dieťa potrebuje ísť spať skôr a podľa toho vstávať v čase, v ktorom zvyčajne vstáva počas školy. V druhej polovici augusta je potrebné zopakovať si látku preberanú v minulom akademickom roku a prečítať si viac.

    Cez leto si detská ruka na písanie nezvykne, preto je potrebné s dieťaťom napísať niekoľko diktátov. Nechajte ho doma napísať esej o dovolenke a najlepších dojmoch.

    V prvých septembrových dňoch dajte svojmu žiakovi možnosť oddýchnuť si po vyučovaní na hodinu alebo hodinu a pol. Je tiež dôležité sledovať čas vášho syna alebo dcéry na čerstvom vzduchu.

    Nepokojný spánok dieťaťa v tomto čase je príznakom úzkosti a únavy. Bolo by dobré si večer uvariť mätový čaj a stráviť spolu nejaký čas pokoja na čerstvom vzduchu. Uistite sa, že hodinu alebo dve pred spaním sa váš študent nehrá príliš aktívne, stimulujúce hry.

    Začiatkom septembra vylepšite stravu svojich detí vitamínmi. Zaraďte do svojho jedálnička viac šalátov a ovocia. Nechajte svoje dieťa denne zjesť hrsť orechov, ktoré pomôžu zmierniť psychický stres. Čokoláda môže pomôcť aj pri intelektuálnej činnosti. Ale len čierna. Rozmaznávajte svoje dieťa!

    Najmä pre - Dianu Rudenko

    Ako správne prežiť školskú adaptáciu s prváčikom? Tento problém trápi mnohých rodičov, ktorých deti sú na prahu školy. Adaptácia (lat. "prispôsobiť sa" adaptácia, habituácia) je proces, ktorým prechádza takmer každý človek, keď sa ocitne v nových podmienkach, napríklad v dôsledku zmeny miesta bydliska alebo činnosti. U detí sú adaptačné procesy najvýraznejšie pri ich prechode do školského vzdelávania. Ešte včera bol predškolákom, malým dieťaťom, na ktoré treba dohliadať, no dnes je už školákom a stojí pred pomerne zložitými požiadavkami: prísť na hodinu načas, samostatne si robiť úlohy, dôsledne dodržiavať školské pravidlá. A je toho oveľa viac, čo musí malý študent urobiť; preto sa od neho vyžaduje, aby sa čo najviac prispôsobil novým podmienkam! Odborníci preto varujú rodičov:

    Aby sa dieťa rýchlo a bezbolestne adaptovalo na školu, je potrebné sa na školskú dochádzku vopred pripraviť.

    Všetko, čo potrebujete vedieť o adaptácii na školu

    Podľa psychológov sú vlastnosti adaptácie (načasovanie, charakteristiky) determinované mnohými faktormi. Odborníci považujú za dôležité:

    Zatiaľ čo rodičia veľmi dobre vedia o dôležitosti rodinných vzťahov a správnej výchovy, väčšina z nich má hmlistú predstavu o celkovej psychickej, fyziologickej a sociálnej pripravenosti detí. Učitelia základných škôl poznamenávajú, že rodiny niekedy podceňujú tieto typy pripravenosti a všetko svoje úsilie smerujú do špeciálneho výcviku (schopnosť čítať, písať, počítať). Sú dokonca aj mamy a otcovia, ktorí úplne nechápu, že všetci malí školáci prechádzajú adaptačným obdobím a veria, že to ich dieťaťu nehrozí. Jedno dieťa (pripravené) sa medzitým adaptuje za pár dní, inému bude trvať niekoľko mesiacov, kým si zvykne. Charakteristické sú aj zmeny v správaní prvákov: niektorí sú rozmarní, podráždení, iní letargickí, unavení a iní, naopak, agresívni a rozrušení. Príbuzní musia v tejto chvíli dieťa podporovať, pochopiť jeho náladu a pomôcť mu prekonať všetky ťažkosti závislosti. A aby ste rodičom uľahčili určenie stavu mladšieho školáka počas adaptačného obdobia, môžete použiť jednoduchý test, ktorý vám pomôže pozorovať vášho študenta a identifikovať problémy s adaptáciou na školský život. Od rodičov sa vyžaduje, aby určili polohu svojho dieťaťa na základe nasledujúcich ukazovateľov:

    Vysoká úroveň adaptácie

    Vysoká úroveň bude charakterizovaná nasledujúcimi behaviorálnymi reakciami žiaka prvého stupňa:

    • pozitívny vzťah k škole;
    • primerané vnímanie školského poriadku a pokynov učiteľa;
    • ľahké zvládnutie programového materiálu;
    • túžba študovať komplexnejšie vedomosti;
    • záujem o hodiny;
    • robiť domáce úlohy samostatne;
    • túžba dokončiť triedne úlohy;

    Priemerná úroveň adaptácie

    Táto úroveň sa považuje za normu, pretože väčšina detí sa týmto spôsobom prispôsobuje školským podmienkam. Vyznačuje sa:

    • pozitívny vzťah k učeniu bez negatívnych skúseností;
    • zvládnutie vzdelávacieho materiálu s jeho podrobnou a vizuálnou prezentáciou;
    • zvládnutie učiva;
    • samostatné riešenie typických problémov;
    • plnenie úloh a pokynov pod dohľadom učiteľa;
    • zobrazenie vysokej koncentrácie iba pri vykonávaní zaujímavej úlohy;
    • príprava na vyučovanie a robenie domácich úloh pod dohľadom dospelej osoby;
    • svedomité plnenie triednych úloh;
    • dobré vzťahy so spolužiakmi.

    Nízka úroveň adaptácie

    Je typický pre deti, ktoré môžu byť ovplyvnené určitými okolnosťami, napríklad chybami vo výchove (kazenie alebo naopak odmietanie dieťaťa), nepriaznivým rodinným prostredím (rozpory medzi blízkymi, pijúci rodič), nenavštevovaním škôlky. , zvláštnosti nervového systému (hyperaktivita, zvýšená excitabilita alebo naopak inhibícia). Deti s nízkou úrovňou adaptácie vykazujú:

    • negatívny alebo ľahostajný postoj k škole;
    • odôvodňovanie vašej neochoty študovať zdravotnými sťažnosťami;
    • prevaha depresívnej nálady;
    • časté porušovanie disciplíny;
    • slabé zvládnutie akademických predmetov;
    • neschopnosť samostatne pracovať s učebnicou;
    • robiť domáce úlohy iba pod tlakom dospelého;
    • neustála pomoc dospelých s cieľom pochopiť a osvojiť si nové poznatky;
    • pasivita a vyhýbanie sa triednym úlohám;
    • neobľúbenosť medzi rovesníkmi.

    Školská neprispôsobivosť

    Mimoriadne negatívnym a ťažkým momentom v adaptačnom období je školská neprispôsobivosť, ktorá sa prejavuje nasledovným správaním žiakov:

    • neschopnosť organizovať sa počas štúdia;
    • úplný nedostatok motivácie študovať;
    • neschopnosť regulovať pozornosť, procesy myslenia, pamäť;
    • neochota prispôsobiť sa tempu školského života;
    • zvýšená únava, ťažkosti so zaspávaním večer a ranné prebúdzanie;
    • neustále sťažnosti na učiteľov a spolužiakov ako dôvod neochoty študovať;
    • akademické zlyhanie.

    Dôležité: Vážení rodičia! Ak si všimnete, že si vaše dieťa ťažko zvyká na školu a má zistenú nízku mieru adaptácie, skúste využiť odporúčania odborníkov, aby sa prvák čo najrýchlejšie adaptoval na nové podmienky.

    Ako sa správne pripraviť do školy

    Aby si blízki ľahšie našli spôsoby, ako navštíviť mladého študenta v pre neho náročnom adaptačnom období a ako ho podporiť, vypracovali odborníci množstvo dôležitých odporúčaní. A ak je dieťa ešte predškolák, odporúčania budú užitočné pri organizovaní. Psychológovia tvrdia, že stupeň adaptácie závisí od toho, ako dobre sú vyvinuté všetky typy pripravenosti ( psychologické, fyziologické a sociálne ). Čo je dôležité vedieť a snažiť sa dodržiavať pri rodinnej výchove?

    Psychologická pripravenosť

    Učitelia školy neustále pripomínajú rodičom, že úspešnosť učenia je založená na formovaní všetkých duševných procesov (pamäť, pozornosť, myslenie, reč) a ich vôľovej regulácii. Takmer všetci dospelí chápu dôležitosť duševného rozvoja detí a posielajú ich do stredísk školskej prípravy, kde s deťmi intenzívne pracujú kvalifikovaní učitelia. Ale doma na to občas zabudnú a myslia si, že na prípravu do školy stačí 2-3 krát týždenne. Medzitým by sa doma malo pokračovať v práci na formovaní duševných procesov, pretože motivácia k učeniu sa musí neustále udržiavať a zlepšovať. To pomôže malému študentovi rýchlo sa adaptovať na školu, ľahko zvládnuť akademické predmety a zabrániť prepracovaniu a strate záujmu o učenie. Učitelia tiež poznamenávajú, že je dôležité pracovať nielen na rozvoji pamäti, pozornosti, myslenia, ale aj na schopnosti zvládať emócie, pretože u mladších školákov stále prevládajú procesy excitácie nad procesmi inhibície. To znamená, že musíme naučiť prváka správne reagovať na adekvátne známky, vedome dodržiavať školský poriadok a riadiť svoj vlastný výkon, prechádzať z jedného druhu činnosti na druhý.

    Fyziologická pripravenosť

    Je dôležité, aby rodičia vedeli, že počas školy alebo domácich úloh sa fyzická záťaž študenta zvyšuje, pretože musí sedieť pomerne dlho v nehybnej polohe, pozorne počúvať, namáhať oči a uši a veľa pracovať so svojimi ruky. V tomto smere motorická aktivita prvákov klesá, no potreba pohybu zostáva rovnaká. Kvôli tomuto rozporu vznikajú problémy vo fyziologickej adaptácii detí, študenti potrebujú čas na adaptáciu. Preto odborníci rozlišujú niekoľko štádií závislosti:

    V podobe tzv "fyziologická búrka" , ktorá sa vyskytuje v prvých troch týždňoch školy. V tejto chvíli sa zvyšuje maximálny stres na telo dieťaťa a všetky jeho systémy, pretože prvák čelí veľkej záťaži v podobe zložitých požiadaviek, nových akademických predmetov a predĺženia študijného času. Lekári tým vysvetľujú najmä nárast chorobnosti u detí, exacerbáciu chronických ochorení, poruchy spánku a nechutenstvo práve v septembri, po začiatku školskej dochádzky.

    Odborníci sa domnievajú, že ďalšia fáza, ktorá potrvá tri až štyri týždne na Teraz "nestabilné zariadenie" .V tom čase organizmu začína rozvíjať obranné reakcie na ťažké podmienky návyku, „búrka“ klesá. Na to, aby si žiak vytvoril ďalšie zdroje, ktoré mu pomáhajú počas adaptačného obdobia, nemusia rodičia prepadať panike, vyžadovať vysoké známky alebo žiarlivo porovnávať s ostatnými žiakmi. Naopak, treba byť trpezlivý a pomôcť dieťaťu posilniť obranyschopnosť organizmu, poskytnúť mu napríklad viac možností na oddych, správne organizovať striedanie aktivít a prechádzok, ponúknuť rušivé aktivity (hry, čítanie zábavných kníh so školským obsahom, sledovanie karikatúry, príbehy o vašom vlastnom školskom detstve, výlety cez víkendy).

    Odborníci považujú hlavnú fázu "relatívne stabilná adaptácia" , keď detský organizmus reaguje na výchovnú záťaž s menším stresom, rozvíja sa vhodné možnosti adaptácie na nové podmienky, napríklad sa rozvíja motorika rúk, zvyšuje sa výkonnosť a vytrvalosť, rozvíja sa zrakovo-priestorová koordinácia „oko a ruka“ sú kamaráti každého iné.

    Sociálna pripravenosť

    Sociálna adaptácia mladších školákov predpokladá túžbu prváka prevziať zložitejšiu sociálnu rolu – rolu školáka.Verí sa, že ide o konečnú fázu adaptácie, keďže žiak už vie, ako budovať svoje vzťahy v skupine spolužiakov, uznáva autoritu učiteľa, osvojil si určité zručnosti vo výchovno-vzdelávacej činnosti a oboznámil sa s kritériami sebahodnotenia. Ak teda dieťa nemá chuť na novú sociálnu rolu, rodičia mu musia pomôcť adaptovať sa počas adaptačného obdobia. Odborníci ponúkajú:

    • Na rozvoj vzdelávacích zručností potrebných pre úspešné štúdium (schopnosť počúvať a počuť učiteľa, plánovať si prácu, samostatne hľadať spôsoby, analyzovať výsledok, opraviť, ak sa vyskytnú chyby), môžete použiť hry a cvičenia, napríklad “ Nájdite ďalší predmet“, „Nájdite poklad podľa plánu“, „Nehovorte áno alebo nie“, „Čo chýba“ a mnohé ďalšie.
    • Pre vytvorenie úspešnej pozície medzi spolužiakmi je potrebné naučiť dieťa nadväzovať kontakty s inými deťmi, kontaktovať učiteľa, byť spoločenský a zaujímavý pre spolužiakov. Pomôže to aj pri herných úlohách, účasti na školských akciách, prázdninách, rodinných večeroch, čítaní kníh (vtipné príbehy V. Dragunského, N. Nosova, I. Pivovarovej atď.), rozhovoroch s deťmi.
    • U žiaka základnej školy je veľmi dôležité rozvíjať schopnosť adekvátne hodnotiť svoje činy a činy svojich spolužiakov (z hľadiska vedomostí, zručností, záujmov). Táto zručnosť pomôže vytvoriť stabilnú motiváciu k učeniu a znížiť úzkosť študenta z neprimeraných nárokov na vyššiu známku, rozhorčenie za to, že nie je chválený a pod. Pomôže to nielen dieťaťu, ale aj rodičom, ktorí na študenta niekedy kladú vysoké nároky.

    Dôležité: emocionálne stavy (pozitívne alebo negatívne) vyjadrené žiakmi, ktorí sa adaptujú na školu, budú hlavným indikátorom toho, ako napreduje ich adaptácia na školu, spolužiakov a normy správania.

    Čo môžu urobiť rodičia, aby pomohli svojmu prváčikovi adaptovať sa na školské prostredie? Odborníci vypracovali odporúčania, ktoré sa dajú použiť v rodine.

    Dôležité: Vážení rodičia! Pamätajte, že adaptácia na školu je ťažkým obdobím v živote malého školáka. Každé dieťa pred nástupom do školy prežíva vzrušenie a úzkosť, keď vstupuje do nového života. Vašou úlohou je pomôcť mu vyrovnať sa so všetkými ťažkosťami adaptačného obdobia, potom sa pre neho učenie stane zaujímavou a vzrušujúcou aktivitou.


    Mnohí prenášajú tento strach na svoje deti, ktoré sa ešte len musia naučiť, čo je škola. A dieťa vníma nadchádzajúce zmeny vo svojom živote ako niečo zaujímavé a neznáme. Koniec koncov, kvôli svojim fyziologickým vlastnostiam je dieťa v tomto veku viac zvedavé ako vy a ja, dospelí. Poďme teda prísť na to, ako nedokážeme uhasiť tú iskru záujmu v detskej duši ešte pred školskými dňami. Máme pred sebou celé leto.

    , porovnávať školský systém so systémom materských škôl, pričom uvádza paralely medzi osobnostnými vlastnosťami dieťaťa a jeho budúcimi neúspechmi v škole. Bez toho, aby si to dospelí uvedomovali, svojimi strachmi a rozlúčkovými slovami „s najlepšími úmyslami“ vytvárajú pre dieťa negatívny program pre jeho školský život. Každý dospelý má svoju (úspešnú či menej úspešnú) školskú skúsenosť a dieťa nadobudne tú svoju. Zodpovednosťou rodičov je chrániť a pomáhať dieťaťu prekonať ťažkosti na tejto ceste. Koniec koncov, medzi školským každodenným životom boli zábavné chvíle! Vaše príbehy o tom budú len prospešné a pomôžu zmierniť stres dieťaťa pred neznámou budúcnosťou. Pomôžu vám aj vtipné príbehy známych spisovateľov ako V. Dragunskij, V. Golyavkin, E. Uspenskij.

    Systém domáceho tréningu zohľadňuje osobné kvality dieťaťa a to je jeho výhoda. Každý pozná ten pocit, keď si po dlhom oddychu musíte narýchlo prestaviť denný režim a zmeniť návyky. To je vždy dané s veľkými ťažkosťami a spôsobuje prirodzené odmietnutie blížiacich sa zmien. Ak začnete , môžete sa vyhnúť stresu a prijať zmeny pozitívnym spôsobom. Taktiež pri príprave dieťaťa do školy je lepšie začať už od prvého mesiaca letných prázdnin.

    :

    Ø organizácia;

    Ø rozvoj komunikačných zručností;

    Ø nezávislosť;

    Ø rozvoj študijných zručností;


    Deti prechádzajú touto fázou rôznou rýchlosťou, pre mnohých vrchol krízy spadá do prvých mesiacov školy alebo práve v letných mesiacoch. Pre dieťa je ťažké ovládať svoje emócie z chodenia do školy a sú dosť rôznorodé. Často sa vyskytujú situácie, keď deti začnú aktívne protestovať proti svojmu dospievaniu, čo sa prejavuje tak v správaní (napodobňovanie batoliat), ako aj vo fyziológii (inkontinencia moču a stolice, problémy s rečou atď.). Rodičia by nemali zahanbiť nepokojného človeka, najmä v prítomnosti cudzích ľudí, a nemali by mu dávať za príklad deti svojich priateľov. Každý prechádza touto fázou inak, ale do

    Ø

    Hry sú skvelý spôsob, ako lepšie spoznať svoje dieťa. Môžete začať dobrú večernú tradíciu vzdelávacích spoločenských hier pre deti vo veku 6-7 rokov. Najlepšie je hrať sa s celou rodinou, aby sa vytvoril duch súťaženia. Ak chcete rozvíjať slovnú zásobu dieťaťa, môžete s ním pravidelne hrať „slová“; to tiež rozvíja inteligenciu. Záujem o nadchádzajúce štúdium môžu zvýšiť hranie rolí v škole. Vyskúšajúc si rolu učiteľa, dieťa ukazuje svoje vedomosti dospelým a v úlohe žiaka získava nové vedomosti oveľa ľahšie ako v skutočnej škole.

    Na to sú vhodné rolové hry v obchode, prechádzky po skutočných obchodoch, aby ste sa naučili počítať. Každodenná matematika je dobre zvládnutá všade v každodenných situáciách: počítanie bobúľ na strapci hrozna, štipcov na lane, delenie cukríkov, halušiek atď. rovnomerne medzi členov rodiny. Aritmetické úlohy o koláčoch alebo kúskoch koláča, ktoré je potrebné rozdeliť rovnomerne medzi všetkých členov rodiny, pomôžu vášmu dieťaťu ľahko vyriešiť abstraktné matematické úlohy počas celého kurzu základnej školy.

    Môžete tomu venovať 15-20 minút denne. Je lepšie začať od prvého letného mesiaca, pretože upevnenie udržateľných návykov trvá minimálne dvadsaťjeden dní. Konaním v súlade s temperamentom dieťaťa, metodicky a cieľavedome môžete do septembra dosiahnuť dobré výsledky.

    Ø

    Tento pocit je veľmi dôležitý, aby si dieťa ľahšie zvykalo na školský režim. Samozrejme, pre sedemročné dieťa je stále ťažké orientovať sa v minútach, takže na záchranu prídu „špeciálne hodinky“. Ide o hodinky s ciferníkom, na ktorých budú namiesto čísel obrázky znázorňujúce úkony, ktoré je potrebné v danom čase vykonať. Pri výrobe takýchto hodiniek môžete prejaviť svoju kreativitu, nápady sa dajú ľahko nájsť na internete. Aby hodinky fungovali, môžete do nich vložiť skutočný mechanizmus a pravidelne upozorňovať dieťa na pohyb rúk v kruhu. Ak ho zaujíma význam čísel v hodinách, môžete mu povedať základy a naučiť ho určovať čas v hodinách a minútach. Aby ste dieťa naučili byť organizovaní, môžete ho zoznámiť s tematickými rozprávkami, napríklad mu môžete prečítať „Príbeh strateného času“ od E. Schwartza.

    Ø

    Tento moment je najťažší a nevyhnutný pre rozvoj samostatnosti a sebaobslužných zručností u dieťaťa, tak potrebných v školskom živote.

    Vo veku 6-7 rokov je dieťa už schopné vykonávať niektoré domáce práce. Je potrebné vyzdvihnúť rozsah povinností, ktoré musí dieťa vykonávať samostatne. Najprv nech je to jedna alebo dve veci, ale musíte sa uistiť, že ich robenie sa pre dieťa stane zvykom. Je dobré, ak má dieťa v tomto veku zvieratko. Potom mu môžete zveriť právo denne kŕmiť vášho domáceho maznáčika a sledovať stav jeho domova (podnos, toaleta). Dieťa nie je potrebné upratovať výkaly zvierat, ale ako majiteľ môže situáciu sledovať a pohotovo informovať dospelého o potrebe čistenia.

    Pri upratovaní domu je tiež potrebné prideliť dieťaťu oblasť, za ktorú je zodpovedný. Môže to byť kútik s jeho hračkami, kde si vytvára vlastný poriadok, do ktorého nemožno zasahovať. Nie je až také dôležité, ako je táto oblasť čistá, aj keď je tiež potrebné zvyknúť dieťa na čistotu a poriadok, ale to príde časom. Hlavnou úlohou je vytvoriť u dieťaťa zmysel pre zodpovednosť za veci v oblasti jeho pozornosti. Dôležitý je aj osobný príklad, preto si rodičia musia medzi sebou kompetentne rozdeliť povinnosti v domácnosti a nebyť leniví splniť ich načas.

    Pripravte svoje dieťa psychologicky na úspech v škole. So zvyškom vám pomôžu učitelia.

    Nech sa Vám darí, milí rodičia!!!

    Učiteľ základnej školy najvyššej kategórie

    MBOU stredná škola č. 4, Vjazma, Smolenská oblasť

    Maksimova Valentina Sergejevna

    Stiahnuť ▼:


    Náhľad:

    Ako pomôcť dieťaťu ľahšie sa adaptovať na školský život.

    Koncom mája sa konajú promócie materských škôl a pred nami je poriadne leto. No rodičia budúcich prvákov majú obavy, straší ich neznáme: ako sa môj syn či dcéra prispôsobia školskému prostrediu? Rodičia prežívajú prirodzené vzrušenie spojené s nástupom ich dieťaťa do radov prvákov. Moderná škola je strašidelná. V poslednej dobe všetci hovoria o federálnych štátnych vzdelávacích inštitúciách, TESTOCH, MONITOROVANÍCH, SKÚŠKACH a iných „hororových príbehoch“ typu: „Škola nie je škôlka, budú ťa nútiť poslúchať, všetko je tam prísne!“ Mnohí dospelí prenášajú tieto pochybnosti a obavy na svoje deti a vnúčatá, ktoré sa ešte len musia naučiť, čo je škola.
    Mnohí prenášajú tento strach na svoje deti, ktoré sa ešte len musia naučiť, čo je škola. A dieťa vníma nadchádzajúce zmeny vo svojom živote ako niečo zaujímavé a neznáme. Koniec koncov, kvôli svojim fyziologickým vlastnostiam je dieťa v tomto veku viac zvedavé ako vy a ja, dospelí. Poďme teda prísť na to, ako nedokážeme uhasiť tú iskru záujmu v detskej duši ešte pred školskými dňami. Máme pred sebou celé leto.

    Nebuďte k svojmu dieťaťu negatívny, porovnávať školský systém so systémom materských škôl, pričom uvádza paralely medzi osobnostnými vlastnosťami dieťaťa a jeho budúcimi neúspechmi v škole. Bez toho, aby si to dospelí uvedomovali, svojimi strachmi a rozlúčkovými slovami „s najlepšími úmyslami“ vytvárajú pre dieťa negatívny program pre jeho školský život. Každý dospelý má svoju (úspešnú či menej úspešnú) školskú skúsenosť a dieťa nadobudne tú svoju. Zodpovednosťou rodičov je chrániť a pomáhať dieťaťu prekonať ťažkosti na tejto ceste. Koniec koncov, medzi školským každodenným životom boli zábavné chvíle! Vaše príbehy o tom budú len prospešné a pomôžu zmierniť stres dieťaťa pred neznámou budúcnosťou. Pomôžu vám aj vtipné príbehy známych spisovateľov ako V. Dragunskij, V. Golyavkin, E. Uspenskij.

    Na čo by ste si mali dať obzvlášť pozor?

    Systém domáceho tréningu zohľadňuje osobné kvality dieťaťa a to je jeho výhoda. Každý pozná ten pocit, keď si po dlhom oddychu musíte narýchlo prestaviť denný režim a zmeniť návyky. To je vždy dané s veľkými ťažkosťami a spôsobuje prirodzené odmietnutie blížiacich sa zmien. Ak začnetepríprava na nadchádzajúce zmeny vopred a postupne, môžete sa vyhnúť stresu a prijať zmeny pozitívnym spôsobom. Taktiež pri príprave dieťaťa do školy je lepšie začať už od prvého mesiaca letných prázdnin.

    Príprava dieťaťa na školu prebieha vo viacerých oblastiach:

    • Organizácia;
    • rozvoj komunikačných zručností;
    • nezávislosť;
    • rozvoj študijných zručností;

    Musíte sa zamerať na rozvoj osobných vlastností dieťaťa.Učitelia základných škôl poznamenávajú, že moderné deti sa veľmi rýchlo menia, sú vysoko mobilné vo vzdelávaní a dokážu veľmi rýchlo vyplniť medzery vo svojich vedomostiach. Ale naučiť dieťa komunikovať s inými deťmi, rozvíjať v ňom tie najlepšie osobné vlastnosti, ktoré pomôžu úspešnému učeniu a adaptácii v školskom prostredí - to je úloha rodičov, nie učiteľov. V domácom prostredí môžete u svojho dieťaťa rozvíjať samostatnosť, zmysel pre čas, schopnosť brániť svoje záujmy a mnohé ďalšie zručnosti, ktoré mu pomôžu prekonať krízu prvého ročníka vzdelávania.
    Vo veku 6-7 rokov dochádza v tele dieťaťa k významným fyziologickým a psychickým zmenám.Deti prechádzajú touto fázou rôznou rýchlosťou, pre mnohých vrchol krízy spadá do prvých mesiacov školy alebo práve v letných mesiacoch. Pre dieťa je ťažké ovládať svoje emócie z chodenia do školy a sú dosť rôznorodé. Často sa vyskytujú situácie, keď deti začnú aktívne protestovať proti svojmu dospievaniu, čo sa prejavuje tak v správaní (napodobňovanie batoliat), ako aj vo fyziológii (inkontinencia moču a stolice, problémy s rečou atď.). Rodičia by nemali zahanbiť nepokojného človeka, najmä v prítomnosti cudzích ľudí, a nemali by mu dávať za príklad deti svojich priateľov. Každý prechádza touto fázou inak, ale doAby ste pomohli predškolákovi prejsť do novej fázy vývoja, musíte ho postupne zvyknúť na inovácie.Túžba zostať navždy v bezstarostnom detstve je založená na neistote a strachu z budúcnosti. Netreba preto prichádzať za dieťaťom s nekonečnými „povinnosťami“, je lepšie rozšíriť okruh jeho povinností, no zároveň nechať priestor pre jeho záujmy. Niekedy sa s ním môžete poblázniť, tráviť viac času spoločnými hrami, komunikáciou s rodinou.
    Dieťa tak postupne, nenápadne pripravujeme na nový stav jeho životnej, aj keď ešte krátkej cesty:

    • Vzrušujúce hry na upevnenie získaných vedomostí a zvládnutie nových.

    Hry sú skvelý spôsob, ako lepšie spoznať svoje dieťa. Môžete začať dobrú večernú tradíciu vzdelávacích spoločenských hier pre deti vo veku 6-7 rokov. Najlepšie je hrať sa s celou rodinou, aby sa vytvoril duch súťaženia. Ak chcete rozvíjať slovnú zásobu dieťaťa, môžete s ním pravidelne hrať „slová“; to tiež rozvíja inteligenciu. Záujem o nadchádzajúce štúdium môžu zvýšiť hranie rolí v škole. Vyskúšajúc si rolu učiteľa, dieťa ukazuje svoje vedomosti dospelým a v úlohe žiaka získava nové vedomosti oveľa ľahšie ako v skutočnej škole.

    Na to sú vhodné rolové hry v obchode, prechádzky po skutočných obchodoch, aby ste sa naučili počítať. Každodenná matematika je dobre zvládnutá všade v každodenných situáciách: počítanie bobúľ na strapci hrozna, štipcov na lane, delenie cukríkov, halušiek atď. rovnomerne medzi členov rodiny. Aritmetické úlohy o koláčoch alebo kúskoch koláča, ktoré je potrebné rozdeliť rovnomerne medzi všetkých členov rodiny, pomôžu vášmu dieťaťu ľahko vyriešiť abstraktné matematické úlohy počas celého kurzu základnej školy.

    Môžete tomu venovať 15-20 minút denne. Je lepšie začať od prvého letného mesiaca, pretože upevnenie udržateľných návykov trvá minimálne dvadsaťjeden dní. Konaním v súlade s temperamentom dieťaťa, metodicky a cieľavedome môžete do septembra dosiahnuť dobré výsledky.

    • Rozvíjajte u dieťaťa zmysel pre čas.

    Tento pocit je veľmi dôležitý, aby si dieťa ľahšie zvykalo na školský režim. Samozrejme, pre sedemročné dieťa je stále ťažké orientovať sa v minútach, takže na záchranu prídu „špeciálne hodinky“. Ide o hodinky s ciferníkom, na ktorých budú namiesto čísel obrázky znázorňujúce úkony, ktoré je potrebné v danom čase vykonať. Pri výrobe takýchto hodiniek môžete prejaviť svoju kreativitu, nápady sa dajú ľahko nájsť na internete. Aby hodinky fungovali, môžete do nich vložiť skutočný mechanizmus a pravidelne upozorňovať dieťa na pohyb rúk v kruhu. Ak ho zaujíma význam čísel v hodinách, môžete mu povedať základy a naučiť ho určovať čas v hodinách a minútach. Aby ste dieťa naučili byť organizovaní, môžete ho zoznámiť s tematickými rozprávkami, napríklad mu môžete prečítať „Príbeh strateného času“ od E. Schwartza.

    • Rozdelenie domácich povinností.

    Tento moment je najťažší a nevyhnutný pre rozvoj samostatnosti a sebaobslužných zručností u dieťaťa, tak potrebných v školskom živote.

    Vo veku 6-7 rokov je dieťa už schopné vykonávať niektoré domáce práce. Je potrebné vyzdvihnúť rozsah povinností, ktoré musí dieťa vykonávať samostatne. Najprv nech je to jedna alebo dve veci, ale musíte sa uistiť, že ich robenie sa pre dieťa stane zvykom. Je dobré, ak má dieťa v tomto veku zvieratko. Potom mu môžete zveriť právo denne kŕmiť vášho domáceho maznáčika a sledovať stav jeho domova (podnos, toaleta). Dieťa nie je potrebné upratovať výkaly zvierat, ale ako majiteľ môže situáciu sledovať a pohotovo informovať dospelého o potrebe čistenia.

    Pri upratovaní domu je tiež potrebné prideliť dieťaťu oblasť, za ktorú je zodpovedný. Môže to byť kútik s jeho hračkami, kde si vytvára vlastný poriadok, do ktorého nemožno zasahovať. Nie je až také dôležité, ako je táto oblasť čistá, aj keď je tiež potrebné zvyknúť dieťa na čistotu a poriadok, ale to príde časom. Hlavnou úlohou je vytvoriť u dieťaťa zmysel pre zodpovednosť za veci v oblasti jeho pozornosti. Dôležitý je aj osobný príklad, preto si rodičia musia medzi sebou kompetentne rozdeliť povinnosti v domácnosti a nebyť leniví splniť ich načas.

    Pripravte svoje dieťa psychologicky na úspech v škole. So zvyškom vám pomôžu učitelia.

    Nech sa Vám darí, milí rodičia!!!

    Učiteľ základnej školy najvyššej kategórie

    MBOU stredná škola č. 4, Vjazma, Smolenská oblasť

    Maksimova Valentina Sergejevna


    Téma prejavu na rodičovskom stretnutí:

    "Adaptácia dieťaťa na školu."

    Pripravil vzdelávací psychológ Yu.A. Kostyushkina.

    Účel lekcie: informovať rodičov o vlastnostiach

    adaptácia prvákov na podmienky školy.

    Úlohy:

    Poskytnúť poznatky o koncepcii adaptácie na školu;

    Uveďte predstavu o typoch prispôsobenia;

    Vybavenie: prednáškový materiál, brožúry.

    Priebeh podujatia:

    Úvodné slovo učiteľa-psychológa:

    Existujú rodičia, ktorí si myslia niečo také: "Našou úlohou je kŕmiť a piť a škola bude učiť!" To je mylná predstava, rovnako ako je mylná predstava, že vzdelanie končí získaním diplomu alebo obhajobou doktorandskej dizertačnej práce. Človek sa musí stále učiť – od narodenia až po posledný výdych. Aj keď, žiaľ, máme početné príklady odrastených detí, ktoré sa časom veľa nenaučili. Je dokázané, že deti, ktoré vyrastali v chudobnom domácom prostredí, o ktoré sa ich matky zle starali, majú nízke študijné výsledky a muži majú nízke zárobky. Tí, ktorí boli vychovaní obklopení láskou a starostlivosťou o rozvoj a predškolskú výchovu, sa vyznačujú úspechom vo vzdelávaní a relatívne vysokým príjmom. A čo je veľmi dôležité, po tom, čo rodičia dostali štafetu starostlivosti o rozvoj a výchovu detí, vo väčšine prípadov ju odovzdávajú svojim potomkom.

    Naozaj my, dospelí, chápeme, že učenie je ťažké? Vieme prečo? A čo je najdôležitejšie, sme pripravení na školské ťažkosti a školské neúspechy našich detí?

    Školské ťažkosti sú nevyhnutné (musíme byť na to pripravení), no niektoré ich prejdú bez povšimnutia a pre iných sa môžu stať neprekonateľnou prekážkou.Tu veľa závisí od nás, dospelých, od našej pomoci a podpory. Chápeme my, dospelí, že štúdium je vážna práca, ktorá si vyžaduje značný intelektuálny, emocionálny a fyzický stres? Vieme, že začiatok roka je vždy najťažší, najmä pre prvákov. Navyše, adaptácia na školu nekončí za týždeň alebo dva, zaberie to veľa času. Preto vám v tejto príručke chceme povedať, ako pomôcť vášmu dieťaťu prekonať prvé kroky na školskej ceste.

    Žiaľ, rodičia sú často netrpezliví, netolerantní a sebeckí, hoci to ospravedlňujú „dobrými úmyslami“. Ale bez ohľadu na to, aké sú výhovorky, podráždenie, krik, zúčtovanie, tresty, to všetko sú ďalšie stresujúce situácie, je to vždy bolesť dieťaťa z nepochopenia a odporu. Hlavná vec je, že to len zhoršuje ťažkosti a vytvára nové problémy. Žiaľ, priania rodičov sa tak často nezhodujú so schopnosťami ich detí. Sklamanie, smútok a zmätok môžu byť veľmi horké, keď dieťa, do ktorého ste vkladali toľko nádejí, zlyhá jeden za druhým.

    Prečo je také ťažké študovať? Prečo státisíce dievčat a chlapcov trpia rôznymi školskými problémami? Čoraz častejšie sa sťažujeme na programy, metódy a tréningový systém. Je však dôležité, aby to nebol jeden nový program, metodika, ani jedna učebnica, ani prísne termíny, kedy musia všetci pracovať ako jeden celok. Koniec koncov, všetci to nemôžu robiť ako jeden. Sú veľmi odlišné, naše deti. Jeden bude počúvať učiteľa s otvorenými ústami a pohltený prácou pozorne vypisovať každé písmenko, druhý nebude ticho sedieť ani minútu a sen o úhľadných písmenkách zostane naším snom. Jedna osoba pochopí všetko za pochodu, zatiaľ čo druhá to bude musieť vysvetľovať viac ako raz alebo dvakrát. Jeden vybehne po vyučovaní stále plný energie, druhý môže nadmernou únavou zaspať aj počas vyučovania.

    Niekto zvládne všetky školské útrapy už v šiestich rokoch, pre iných je prospešnejšie stráviť ďalší rok doma alebo v škôlke. Nie preto, že by dieťa nebolo pripravené na štúdium, ale preto, že nie je pripravené na školu, na množstvo školských záťaží, ktoré bude musieť zvládnuť. A tu nejde len o úroveň intelektuálneho rozvoja dieťaťa, ale aj o vekové charakteristiky jeho vývoja, o rezervy jeho tela, o jeho zdravotný stav.

    Čo je adaptácia na školu?

    Nástup do školy je jedným z najťažších a najzásadnejších momentov v živote detí, a to po sociálnej aj fyziologickej stránke. Nie sú to len nové podmienky života a aktivity malého človiečika – sú to nové kontakty, nové vzťahy, nové povinnosti. V tomto období dieťa nadväzuje nové sociálne kontakty súvisiace s aktivitami školy. Celý život dieťaťa sa mení: všetko je podriadené štúdiu, škole, školským záležitostiam a starostiam. Ide o veľmi intenzívne obdobie predovšetkým preto, že od prvých dní v škole sú žiaci postavení pred množstvo úloh, ktoré priamo nesúvisia s ich skúsenosťami a vyžadujú maximálnu mobilizáciu intelektuálnych a fyzických síl.

    V škole je všetko iné: tu je práca v pomerne intenzívnom režime a nový prísny systém požiadaviek. Prispôsobiť sa im vyžaduje čas a úsilie.

    Adaptácia (alebo adaptácia) dieťaťa na školu neprebehne okamžite. Naozaj si zvyknúť na školu netrvá deň ani týždeň. Toto je dosť dlhý proces.

    Optimálny čas na adaptáciu detí na školu je 1,5 – 2 mesiace.

    Niektoré deti prežívajú toto náročné obdobie dlhšie – 3-4 mesiace.

    V extrémnych prípadoch - celý školský rok.

    Typy adaptácie.

    Existuje fyziologická, psychologická a sociálna adaptácia.

    INfyziologická adaptácia Existujú tri hlavné štádiá: indikatívne, štádium nestabilnej adaptácie a obdobie relatívne stabilnej adaptácie.

      Približné štádium („fyziologická búrka“) - trvá 2-3 týždne.

    Keď v reakcii na celý komplex nových vplyvov spojených s prechodom na strednú školu reagujú systémy tela prudkou reakciou a výrazným napätím.

      Nestabilná adaptácia („upokojenie búrky“) - trvá 3-4 týždne.

    Keď telo hľadá a nachádza nejaké optimálne reakcie na tieto vplyvy.

      Relatívne stabilné zariadenie - trvá 5-9 týždňov.

    Keď telo nájde najvhodnejšie možnosti, ako reagovať na záťaž, vyžadujúce menej stresu na všetky systémy (duševná práca, duševný stres komunikácie).

    V priemere to trváod 2 mesiacov do šiestich mesiacov, a najťažšie sú prvý - štvrtý týždeň.

    Fyziologická adaptácia - do značnej miery závisí od zdravotného stavu dieťaťa. Podľa stupňa adaptácie na školu sú deti rozdelené do skupín: deti s miernou adaptáciou, miernou adaptáciou a ťažkou adaptáciou.

    Oľahké prispôsobenie stav napätia vo funkčných systémoch tela dieťaťa je kompenzovaný počas prvého štvrťroka.

    Omierne adaptácie poruchy pohody a zdravia sú výraznejšie a možno ich pozorovať v prvej polovici roka.

    Niektoré deti sa prispôsobujú školeťažké . Od začiatku do konca školského roka zároveň pribúdajú výrazné zdravotné problémy.

    Psychologická adaptácia dostať deti do školy je nemenej dôležité. To určuje, ako bude dieťa pripravené prijať a pochopiť nové úlohy, ako aj jeho túžbu učiť sa a chápať vedomosti.

    Psychologická adaptácia úzko súvisí s psychickou pripravenosťou dieťaťa na učenie. Dôkazom úspešnej adaptácie je na jednej strane produktivita vo vzdelávacích aktivitách a na druhej strane vnútorný stav dieťaťa, jeho emocionálna pohoda, prítomnosť alebo absencia vnútorného napätia.

    Keď dieťa nastúpi do školy, čo rodičia od svojho dieťaťa očakávajú: v správaní a známkach?

    Najčastejšie rodičia od svojich detí očakávajú vysoké známky a usilovné správanie. Nie vždy však deti tieto očakávania naplnia. To sa môže prejaviť najmä v období adaptácie na školu.Vo veku 6-7 rokov sú deti obzvlášť citlivé na reakciu rodičov a iných na ich správanie, na svoje schopnosti a možnosti. Dieťa najakútnejšie vníma zlyhania a zlyhania. Mimochodom, to je dôvod, prečo v prvom ročníku nedávajú známky. Pokrok a správanie dieťaťa však môžete vyhodnotiť zo spätnej väzby od učiteľa. Ak učiteľ povie, že dieťa je nepozorné a zasahuje do vyučovania, v žiadnom prípade ho netreba karhať. Treba od dieťaťa zistiť, prečo sa takto správa? Čo sa mu nezdá jasné? Vysvetlite, ako sa správne správať. To isté platí pre zmenené správanie dieťaťa doma. Často sa stáva, že disciplinované a pokojné dieťa zrazu začne byť na svojich rodičov hrubé a neposlúchať. Zároveň je možné, že takéto správanie sa deje len doma, ale v škole sa dieťa správa dobre. Prvou reakciou rodičov na hrubosť dieťaťa je trest, bolo by však správne pokúsiť sa pochopiť dôvod takéhoto správania. S najväčšou pravdepodobnosťou dôvod spočíva v tom, že dieťa vynakladá všetku svoju energiu na „správne“ správanie v škole. Pokojné správanie na hodine, poslušnosť a pozornosť k predmetu si vyžadujú obrovské napätie a po príchode domov sa dieťa snaží uvoľniť v nádeji, že ho rodičia pochopia a podporia. Je absolútne zakázané trestať dieťa v období adaptácie do školy. To však neznamená, že treba podporovať hrubosť. Je potrebné čo najsprávnejšie sa vyhýbať konfliktným situáciám. Ak dieťa kričí a je hrubé, nemali by ste kričať ani mu okamžite ukladať tresty. Je lepšie povedať neutrálnu frázu:

    - Teraz si podráždený a je nepravdepodobné, že budeme mať rozhovor. Vrátime sa k nemu, keď sa upokojíš.

    Skúste svoje dieťa ešte raz objať a pobozkať. Vaša podpora nebude nikdy zbytočná. Je dôležité pomôcť dieťaťu vyrovnať sa s problémami s učením. Vrátane domácich úloh. Je tu však jedno upozornenie: dieťa si to musí najskôr vyskúšať samo a až keď sa mu to nepodarí, požiada o pomoc. Ak si spočiatku sadnete na hodiny spolu, dieťa jednoducho nebude mať vo zvyku pracovať samostatne. Rodičia, ktorí sa sami ťažko adaptovali na školu, a v dôsledku toho po zvyšok školských rokov, boli negatívne naklonení k vzdelávaciemu procesu,Svoje emocionálne rozpoloženie a postoj k škole môžu preniesť na svoje deti, čím dieťaťu v adaptačnom období vytvárajú ďalšie psychické problémy.

    Má to aj nevýhodu. Prehnane a prehnane optimistický vzťah rodičov ku škole, ktorý môže dieťaťu poskytnúť len ružové predstavy o školskom živote. Tým pádom vôbec neočakáva problémy a pri prvých ťažkostiach ho prepadne dezilúzia zo školy ako takej. Koniec koncov, je si istý, že každý sa s pridelenými úlohami ľahko vyrovná, a len on neuspeje: no, ako sa nemôže obviňovať za to, čo sa deje. Sebavedomie dieťaťa klesá a chuť učiť sa vytráca.Oveľa správnejšie by bolo vysvetliť dieťaťu všetko o výhodách školy a učenia, o vedomostiach a zručnostiach, ktoré tam nadobudli, no nezabudnite podotknúť, že toto je často náročná úloha. Že každý čelí ťažkostiam a je dôležité naučiť sa ich prekonávať, že mu pomôžete v každej situácii. Vďaka tomu si dieťa vytvorí pozitívny vzťah ku škole a porozumie ťažkostiam, ktoré ho čakajú. Prejavy stresu a napätia nie sú vždy deštruktívne. V niektorých prípadoch naopak, nedbalé a neposlušné deti začnú prejavovať nezvyčajnú disciplínu: zobudia sa a ustelú posteľ samy, neprotirečia svojim rodičom atď. Rodičia sú z takýchto zmien nadšení a nemajú podozrenie, že ide o dôkaz problémov u dieťaťa. Toto správanie nepotrebuje žiadne úpravy a s najväčšou pravdepodobnosťou sa časom všetko vráti do normálu. Tu je potrebné pochopenie od rodičov. Nemali by ste dieťaťu vyčítať, že sa vrátilo k svojmu „zvyčajnému“ správaniu.

    Sociálna adaptácia.

    Keď dieťa nastúpi do školy, v jeho živote sa objaví veľa nových ľudí anovú spoločenskú rolu . Pre úspešnú sociálnu adaptáciu na školu sa dieťa bude musieť začleniť do nových podmienok školského života, konkrétne do vzťahov s rovesníkmi, naučiť sa pracovať kolektívne a určitým tempom. Tímová práca v triede zahŕňa intenzívnu komunikáciu a spoluprácu s ostatnými študentmi aj s učiteľom. Je to veľmi ťažké obdobie v živote prváka, a to predovšetkým preto, že od prvých dní v škole sú žiaci postavení pred mnohé úlohy, ktoré nie je možné riešiť s využitím predchádzajúcich skúseností dieťaťa, a preto vyžadujú uplatnenie pohybových a intelektuálna sila.

    V moderných podmienkach je komplikácia tejto situácie uľahčená: znížením vzdelávacieho vplyvu rodiny, rýchlym tempom spoločenského života a prijímaním množstva protichodných informácií z médií. Život v spoločnosti vyžaduje, aby dieťa podriaďovalo svoje záujmy záujmom celej spoločnosti. To všetko podkopáva vedomosti mladšieho študenta o svete okolo neho. V pre neho novom prostredí nebude pre neho ľahké porozumieť sebe samému a vytvoriť si v ňom silné, dôverné vzťahy. V tejto súvislosti sa vyžaduje povinná pomoc pri sociálnej adaptácii na podmienky školy nielen pre zamestnancov školy, ale aj pre rodičov prvákov.

    To, ako sa dieťa v adaptačnom období prejaví v kolektíve, zároveň často určuje jeho postavenie v triede počas celého vzdelávania.

    Žiak prvého stupňa musí mať komunikačné schopnosti s rovesníkmi, schopnosť spolupracovať a konať spolu a vedieť si budovať priateľské vzťahy.Nemali by ste preto nadávať svojim deťom za to, že často vyvolávajú spolužiakov z nesúvisiacich dôvodov, utekajú s nimi na prechádzku alebo zostávajú neskoro po vyučovaní.V škole by malo dieťa cítiť, že je medzi spolužiakmi pohodlné, zaujímavé a zábavné, pretože ich hodnotenie a postoj k nemu je pre neho veľmi dôležitý. Každý prvák chce byť nenahraditeľným kamarátom a vzbudzovať dôveru v spolužiakov.Toto všetko je súčasťou sociálnej adaptácie a nemali by ste do tohto procesu zasahovať.

    Okrem toho pPozitívne emócie, ktoré dieťa získava z komunikácie s rovesníkmi, urýchľujú a uľahčujú jeho sociálnu adaptáciu.

    Taktiež prvák musí byť pripravený plniť nové školské úlohy, ktoré mu boli uložené, vedieť vedome prijímať nové požiadavky kladené učiteľom, dodržiavať pravidlá a normy správania, režim

    deň, hierarchia vecí a pod.. Na začiatku školského života je pre prváka náročnou úlohou zavádzanie a dodržiavanie nových pravidiel. Preto je potrebné pochopiť, že požiadavky na dodržiavanie školského poriadku a noriem správania zo strany prváka mu musia byť jasne a konkrétne predložené. Dôležitou podmienkou sociálnej adaptácie detí sú rovnaké požiadavky školy a rodičov.

    Každý z rodičov študoval v škole a má skúsenosti, vlastný systém organizovania výchovno-vzdelávacej činnosti, ktorý poznajú z čias vlastného vzdelávania. Ale treba si uvedomiť, že škola je neustále sa meniaci organizmus. Z tohto dôvoduJe dôležité, aby rodičia poznali pravidlá a zákony, podľa ktorých škola funguje. Dá sa tak predísť dvojakým normám, ktorým môže dieťa zo strany rodiny a školy podliehať a ktoré môžu skomplikovať už aj tak ťažké obdobie v živote prváka.

    U hanblivých a utiahnutých detí je situácia zložitejšia. Takéto deti majú často tendenciu brať si do školy svoje obľúbené hračky. Mnohí rodičia tomu bránia, ako dôvod uvádzajú, že dieťa už vyrástlo a stalo sa žiakom a škola nie je škôlka. To by sa však nemalo robiť. Dieťa sa v novom prostredí cíti neisto a hračka sa cíti ako súčasť starého, známeho

    pokoj - pomáha mu cítiť sa prosperujúcejšie. Nechajte ho teda hračku vziať so sebou, ale dieťaťu len vysvetlite, že sa s ňou môže hrať len cez prestávky.

    Netreba zabúdať ani na osobitosti adaptácie na školu u detí s vývinovým postihnutím, najmä u detí hyperaktívnych, s oneskoreným vývinom, detí s poruchami autistického spektra a pod. Pre rodičov takýchto prvákov to bude oveľa ťažšie zvládnuť. so situáciou a bolo by pre nich oveľa vhodnejšie kontaktovať špecialistov vopred . Len tak si môžu byť rodičia istí, že problém vyriešia tým najlepším spôsobom a pomôžu dieťaťu prejsť obdobím adaptácie na školu menej bolestivo.

    Najdôležitejšou vecou počas tohto obdobia je dodržiavaniedenná rutina .Denný režim sa v tomto období veľmi mení, ale to neznamená, že režim možno úplne opustiť.Je dôležité, najmä v prvých mesiacoch tréningu, aby si dieťa organizovalospať po škole . Toto je najlepšia možnosť na zmiernenie nervového napätia. V každom prípade po škole nezaťažujte svoje dieťa akademickými aktivitami, nechajte dieťa najskôr odpočívať. V ideálnom prípade musíte tento čas stráviť s ním, robiť niečo, čo naozaj miluje, a až potom môžete začať robiť domáce úlohy.

    Na jednej strane by sa to na prvom stupni nemalo pýtať, na druhej strane sa to deje rôznymi spôsobmi. Pred spaním je prísne zakázané sedieť a robiť domáce úlohy. Je lepšie to robiť počas dňa, pretože mozgová aktivita detí vrcholína 15-16 hodín. Pred spaním je najlepšie prejsť sa na čerstvom vzduchu.

    Počas adaptácie dieťaťa na školu a inokedyprechádzka by mala trvať aspoň 3-4 hodiny denne , presne toto trvanie radia lekari. Ide o najlepší spôsob, ako vyrovnať rovnováhu statickej záťaže a fyzickej aktivity. S hodinami telesnej výchovy netreba rátať, 2 hodiny týždenne nestačia. Podľa výskumov potrebuje prvák11 hodín dobrého spánku . Najlepšie je uložiť dieťa spať o 21.00 hod.. Čas vstávania treba nastaviť tak, aby sa prváčik stihol ráno naraňajkovať, zacvičiť a nakoniec sa zobudiť pred vyučovaním. Raňajky by mali byť kompletné.

    Pravidlá, ktoré pomôžu vášmu dieťaťu komunikovať:

    Slávny učiteľ a psychológ Simon Soloveichik, ktorého meno je významné pre celú generáciu žiakov, rodičov a učiteľov, v jednej zo svojich kníh zverejnil pravidlá, ktoré môžu rodičom pomôcť pripraviť ich dieťa na samostatný život medzi spolužiakmi v škole v adaptačnom období. Rodičia musia dieťaťu tieto pravidlá vysvetliť a s ich pomocou pripraviť dieťa na život v dospelosti.

      Neberte niekomu cudzie, ale ani nerozdávajte svoje.

      Pýtali sa – daj, snažia sa zobrať – skús sa brániť.

      Nebojujte bez dôvodu.

      Ak vás zavolajú hrať, choďte, ak vás nezavolajú, požiadajte o povolenie hrať spolu, nie je to hanba.

      Hrajte poctivo, nesklamte svojich spolubojovníkov.

      Nikoho nedráždite, neprosíte, o nič neprosíte. Nežiadaj nikoho o nič dvakrát.

      Buďte pozorní všade tam, kde musíte byť pozorní.

    • Neplač kvôli známkam, buď hrdý. Nehádajte sa s učiteľom kvôli známkam a nenechajte sa učiteľom uraziť za známky. Snažte sa robiť všetko načas a myslite na dobré výsledky, určite ich budete mať.

      Nikoho neudierajte ani neohovárajte.

      Skúste byť opatrní.

      Hovorte častejšie: buďme priatelia, poďme sa hrať, poďme spolu domov.

      Pamätajte! Nie ste najlepší, nie ste najhorší! Ste jedinečný pre seba, rodičov, učiteľov, priateľov!

    Frázy na komunikáciu s dieťaťom:

    Neodporúčané frázy pre komunikáciu: - Tisíckrát som ti povedal, že...
    - Koľkokrát to mám opakovať...
    -Čo si myslíš...
    -Je pre teba ťažké zapamätať si to...
    - Staneš sa...
    - Si ako...
    -Nechaj ma, nemám čas...
    -Prečo je Lena (Nasťa, Vasja atď.) taká a ty nie...

    Si šikovný, krásny (a pod.).
    -To je také dobré, že ťa mám.
    - Ide ti to skvele.
    -Veľmi ťa milujem.
    -Ako si to dobre urobil, nauč ma aj toto.
    -Ďakujem, som vám veľmi vďačný.
    -Keby nebolo teba, nikdy by som sa s tým nevyrovnal.



    Podobné články
     
    Kategórie
    Video materiály
    Populárne
    Nový