Čítanie rozprávok v staršej skupine s cieľmi. Dlhodobé plánovanie beletrie v skupine seniorov

(pracuje na čítanie a zapamätanie) v seniorskej skupine pre deti s mentálnou retardáciou

Program

„Od narodenia do školy“, editoval N.E. Veraksy, T.S. Komárová, M.A. Vasilyeva – M.: Mozaika-Sintez, 2010 – 304 s.

Ciele GCD vo vzdelávacej oblasti

Vzdelávacie ciele:

1. Rozšíriť detské chápanie knihy a jej hlavných častí; rozprávajte o rozmanitosti kníh a vytvorte si predstavu, že každá kniha má autora a názov.

2. Objasňovať, rozširovať a upevňovať poznatky o svete okolo nás.

3. Zoznámte deti s novými dielami, spisovateľmi a básnikmi a ich životom.

4. Naučte sa rozoznať spisovateľa alebo básnika na portréte a pomenovať ho.

5. Zoznámte deti so žánrami diel: príslovie, hádanka, jazykolam, riekanka na počítanie, básnička, rozprávka, príbeh a naučte ich ich rozpoznávať.

6. Naučte sa pozerať na ilustrácie ku knihe.

7. Naučte sa nakresliť obrázok k dielu alebo úryvku.

8. Zoznámte deti s novými postavami, naučte ich ich opísať a zhodnoťte ich činy.

9. Rozširovať slovnú zásobu detí, obohacovať reč o výrazové prostriedky reči.

10. Naučte sa presne odpovedať na položené otázky.

11. Naučte sa napísať celú vetu.

12. Naučte sa prerozprávať a vymýšľať pokračovania príbehov.

13. Naučte sa dramatizovať krátke rozprávky, čítané podľa rolí.

Úlohy opravy a vývoja:

1. Rozvíjať operácie myslenia, verbálne a logické myslenie.

2. Rozvíjať sluchové, zrakové vnímanie a pozornosť.

3. Rozvíjajte tvorivú predstavivosť.

4. Rozvíjať pamäťové vlastnosti, podporovať dlhodobé ukladanie informácií.

5. Rozvíjať súvislú výpoveď, súvislú reč založenú na prerozprávaní a skladaní príbehov a rozprávok.

6. Rozvíjať citový svet detí, pocity empatie k hrdinovi, pocity radosti, hrdosti a pod.

7. Rozvíjať schopnosť porozumieť pocitom a emóciám postáv.

8. Rozvíjať zmysel pre rytmus.

9. Rozvíjajte zvedavosť.

10. Rozvíjať expresívnu reč v procese čítania alebo rozprávania diela.

11. Rozvíjať neverbálne komunikačné prostriedky (gestá, mimiku, pantomímu) v procese dramatizácie.

12. Rozvíjať motoriku v procese dynamických prestávok a kreslenia.

Vzdelávacie úlohy:

1. Pestovať záujem a pozitívny vzťah ku knihám a čítaniu.

2. Pestujte si starostlivý vzťah ku knihám.

3. Vypestujte si návyk každodenného čítania.

4. Pestujte túžbu robiť pozitívne činy na príklade knižných postáv.

5. Pestovať vlastenecké cítenie k rodnej krajine a krajine.

6. Podporujte ľudský prístup k svetu okolo nás.

Prvé obdobie

mesiac	Týždeň	Lexikálna téma	Práca	Forma práce
septembra			Báseň A.K. Tolstoy „Jeseň. Celá naša úbohá záhrada sa rozpadá...“	Čítanie, rozhovor. Úvod do žánru poézie.
		Stromy a kríky	Báseň A.S. Puškin „Obloha už dýchala jeseňou...“	Stretnutie s básnikom. Úplné čítanie a rozhovor. Zapamätanie pasáže.
			Ruská ľudová rozprávka "Pykh"	Čítanie a rozhovor. Úvod do žánru rozprávky.
			Ruská ľudová rozprávka "Khavroshechka" arr. Tolstoj A.	Čítanie a rozhovor.
			Rozprávka od V.G. Suteeva „Pod hríbom“	Čítanie - pred vyučovaním. Divadelné predstavenie, rozhovor - na hodine.
			Folklór (príslovia, porekadlá, hádanky)	Úvod do žánrov, konverzácia. Zapamätanie 1 príslovie a 1 hádanka.
		Sťahovavé vtáky	Báseň I. Bunina "Prvý sneh"	Čítanie a rozhovor. Zapamätanie pasáže
		Divoké zvieratá	Ruská ľudová rozprávka "Zajac chvastún"	Čítanie a rozhovor. Práca so sériou obrázkov pre rozprávku.
		Domáce zvieratá	Báseň S.Ya. Marshak "pudlík"	Stretnutie s básnikom. Čítanie a rozhovor. Zapamätanie pasáže.
		Naše mesto (regionálna zložka)	Rozprávka S. Pisachov „Ako kňaz najal robotníka“	Zoznámte sa so severským spisovateľom. Čítanie rozprávky upravenej pre deti s mentálnym postihnutím. Konverzácia.
		Hydina	Rozprávka Hansa Christiana Andersena "Škaredé káčatko"	Čítanie rozprávky upravenej pre deti s mentálnou retardáciou - pred vyučovaním. Konverzácia.

Druhé obdobie

mesiac	Týždeň	Lexikálna téma	Práca	Forma práce
			Báseň S.A. Yesenina "breza"	Čítanie a rozhovor. Zapamätanie pasáže. Objasniť žánrové črty básne.
		Oblečenie, topánky, klobúky	Rozprávka N. Nosov "Živý klobúk"	Zoznámte sa so spisovateľom. Čítanie, rozhovor. Vymyslieť pokračovanie a ukončiť príbeh. Úvod do žánru.
			Príbeh V. Dragunského „Priateľ z detstva“	Čítanie, rozhovor. Objasnite žánrové črty príbehu.
		Nový rok	Ruská ľudová rozprávka "Snehulienka"	Čítanie, rozhovor, spoločné prerozprávanie. Objasniť žánrové črty rozprávky.
		Zimujúce vtáky	Rozprávka od V.V. Bianchi "sova"	Čítanie, rozhovor, spoločné prerozprávanie.
		Zvieratá severu	Rozprávka P. Bazhova „Strieborné kopyto“	Prichádza s pokračovaním rozprávky.
		Zvieratá horúcich krajín	Rozprávka R. Kiplinga „The Elephant’s Child“, prel. z angličtiny K. Čukovskij	Čítanie rozprávky upravenej pre deti s mentálnou retardáciou (v skratke) a konverzácia.
		Apartmán. Dom. Nábytok.	Rozprávka od A. Lindgrenovej "Carlson, ktorý žije na streche" (prvá kapitola)	Zoznámte sa s hrdinom. Čítanie rozprávky upravenej pre deti s mentálnou retardáciou (v skratke) a konverzácia.
		Nástroje	Folklór (príslovia o práci, jazykolamy, počítacie riekanky)	Zoznámenie, rozhovor. Zapamätanie 1 príslovie a 1 riekanka na počítanie.
		Doprava	Príbeh od L.N. Tolstoy "Skok"	Zoznámte sa so spisovateľom. Čítanie a rozhovor.
		Naša armáda	Báseň E. Blaginina "zvrchník"	Stretnutie s poetkou. Čítanie a rozhovor. Zapamätanie.
		Profesie	Príbeh V. Dragunského „Zhora nadol, diagonálne“	Čítanie a rozhovor. prerozprávanie

Tretia tretina

mesiac	Týždeň	Lexikálna téma	Práca	Forma práce
			Báseň G. Vieru „Deň matiek“, pruhu s plesňou. Y. Akima	Čítanie a rozhovor. Zapamätanie.
			Báseň	Čítanie a rozhovor. Upevniť vedomosti o žánrových črtách básne.
		Jedlo	Ruská ľudová rozprávka “Okrídlené, chlpaté a mastné”	Čítanie, rozhovor. Upevniť vedomosti o žánrových črtách rozprávok.
			Ruská ľudová rozprávka "Líška a džbán"	Čítanie, rozhovor. Prerozprávanie.
			Báseň I. Belousová „Jarný hosť“	Čítanie a rozhovor. Zapamätanie.
		Deň kozmonautiky	Básne o vesmíre a astronautoch	Čítanie a rozhovor.
			Príbeh L. Tolstého	Objasniť poznatky o spisovateľovi a jeho diele. Upevniť vedomosti o žánrových črtách príbehu. Čítanie, rozhovor. Prerozprávanie.
		Elektrické spotrebiče	Rozprávka N. Nosov "telefón"	Objasniť poznatky o spisovateľovi a jeho diele. Čítanie príbehu (skrátene) a rozhovor.
			Rozprávka V. Kataeva „Sedemkvetý kvet“	Čítanie a rozhovor. Prichádza s pokračovaním príbehu.
		Deň víťazstva	Folklór (príslovia a príslovia o mieri a priateľstve, hádanky)	Upevniť vedomosti o žánrových črtách prísloví a hádaniek. Zoznámenie, rozhovor.
		Hmyz	A.S. Puškin "Príbeh o cárovi Saltanovi..."	Čítanie v skratke - pred vyučovaním. Konverzácia - v triede.
			Rozprávka V. Dahla "Starý muž - jeden rok"	Čítanie a rozhovor.
			Záverečná lekcia o čítaní. Tvorba	Kvíz, súťaž, súťaže (na výber).

Ruský folklór

Piesne.

„Zajac chvastún“, „Líška a džbán“, arr. O. Kapitsa;

"Finist - Clear Falcon", arr. A. Platoňová;

M. Jasnov. "Rým pokojného počítania."

Próza.

V. Dmitrieva. „Baby and Bug“ (kapitoly);

L. Tolstoj. „Lev a pes“, „Kosť“, „Skok“;

B. Almazov. "Gorbushka";

A. Gajdar. „Chuk a Gek“ (kapitoly);

S. Georgiev. „Zachránil som Santa Clausa“;

V. Dragunský. „Priateľ z detstva“, „Zhora nadol, diagonálne“;

N. Nošov. "Živý klobúk";

K. Paustovský. "Zlodej mačiek";

Literárne rozprávky

A. Puškina. „Príbeh o cárovi Saltanovi, o jeho synovi (slávnom a mocnom hrdinovi princovi Guidonovi Saltanovičovi a o krásnej labutej princeznej“ ;

N. Teleshov. "Krupenichka";

T. Alexandrovej. “Little Brownie Kuzka” (kapitoly);

P. Bazhov. "Strieborné kopyto";

V. Bianchi. "Sova";

B. Zakhoder. "Sivá hviezda";

V. Katajev. "Sedemkvetý kvet";

Diela básnikov a spisovateľov z rôznych krajín

Poézia.

J. Brzechwa. "Na obzorových ostrovoch", prel. z poľštiny B. Zakhodera;

J. Reeves. "Noisy Bang", prekl. z angličtiny M. Boroditskaya;

Y. Tuvim. „List všetkým deťom o jednej veľmi dôležitej veci,“ prekl. z poľštiny S. Mikhalkova;

V. Smith. "O lietajúcej krave", prel. z angličtiny B. Zakhodera;

Literárne rozprávky.

R. Kipling. "Sloníča", prel. z angličtiny K. Čukovskij, básne v preklade. S. Marshak; A. Lindgren. „Carlson, ktorý býva na streche, opäť dorazil“ (kapitoly, skr.), prekl. so švédčinou L. Lungina; X. Mäkelä. "Pán Au" (kapitoly), prekl. z fínčiny E. Uspensky;

Vzorový zoznam na učenie sa naspamäť

„Klopte na dub...“, Rus. adv. pieseň;

I. Belousov. "Jarný hosť";

E. Blaginina. "Poďme sedieť v tichu";

G. Vieru. "Deň matiek", prel. s plesňou. Y. Akima;

M. Isakovskij. „Choďte za moria a oceány“;

M. Karem. „Rým pokojného počítania“, prel. z francúzštiny V. Berestová;

A. Puškina. „Pri Lukomorye je zelený dub...“ (z básne „Ruslan a Ľudmila“);

I. Surikov. "Toto je moja dedina."

Vzorový zoznam na čítanie v tvárach

Yu Vladimirov. "čudáci";

S. Gorodetsky. "Mačička";

V. Orlov. „Povedz mi, riečka...“;

E. Uspensky. "Zničenie."

doplnková literatúra

„Nikita Kozhemyaka“ (zo zbierky rozprávok A. Afanasyeva);

„O myši, ktorá bola mačka, pes a tiger“, ind., prekl. N. Chodzy;

„Ako bratia našli poklad svojho otca“, mold., arr. M. Bulatová;

„Žltý bocian“, čínsky, prekl. F. Yarilina;

Próza

B. Žitkov. „Biely dom“, „Ako som chytil malých mužov“;

G. Snegirev. „Penguin Beach“, „To the Sea“, „Statočný malý tučniak“.

L. Pantelejev. „Písmeno „vy“;

M. Moskvina. "Baby";

A. Mityae. "Príbeh troch pirátov"

Poézia.

Y. Akim „Chamtivý“;

Yu Moritz. "Dom s komínom";

R. Sef. „Rada“, „Nekonečné básne“;

D. Harms. „Bežal som, bežal, bežal...“;

D. Ciardi. „O tom, kto má tri oči“, preložené do angličtiny. R. Sefa;

B. Zakhoder. "Milé stretnutie";

S. Marshak. "pošta"

Literárne rozprávky.

A. Volkov. „Čarodejník zo smaragdového mesta“ (kapitoly);

O. Prosler. "Malá Baba Yaga", perzská nemčina. Yu Korintsa;

J. Rodari. „The Magic Drum“ (z knihy „Tales with Three Endings“), prel. z taliančiny I. Konštantínová;

„Čarodejníkov klobúk“, preklad V. Smirnov;

T. Yanson. "O poslednom drakovi sveta", prel. so švédčinou L. Braude;

A. Miťjajev. "Príbeh troch pirátov";

L. Petruševskaja. "Mačka, ktorá vedela spievať";

G. Sapgir. „Ako predali žabu“, „Vysoké príbehy v tvárach“.

Elena Nesterenko
Dlhodobý plán čítania beletrie v seniorskej skupine materskej školy

septembra

1 týždeň

1. Rozprávanie ruskej ľudovej rozprávky „Zajac chvastún“.

2. Čítanie príbehu N. Nosova „Živý klobúk“.

3. Zapamätanie básne I. Belousovovej „Jeseň“

2 týždne

1. Čítanie rozprávky „Khovroshechka“ (model ATolstoy)

2. Čítanie príbehu „Skok“ od L. N. Tolstého.

3. Zapamätanie si básne A. Plishcheeva „Prišla jeseň...“

3 týždne

1. Čítanie nenetskej ľudovej rozprávky „Kukučka“.

2. Čítanie rozprávky T. Alexandrovej „Kuzka the Little Brownie“ (kapitoly).

3. Zapamätanie si básne „September“ od S. Marshaka (z cyklu „Celý rok“).

4 týždeň

1. Čítanie básne N. Nekrasova „Pred dažďom“.

2. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Topy a korene“.

októbra

1 týždeň

1. Čítanie básne „Pudl“ od S. Marshaka.

2. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Okrídlené, chlpaté a maslové“.

3. Zapamätanie básne R. Sefa „Rada“.

2 týždne

1. Čítanie príbehu od M. Shima „Kameň, potok, cencúľ a slnko“.

2. Čítanie rozprávky I. S. Sokolova - Mikitova „Padajúce listy“.

3. Zapamätanie básne S. Marshaka „Október“.

3 týždeň

1. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Strach má veľké oči.“

2. Čítanie príbehu V. Dmitrieva „Baby and the Bug“.

3. Učenie sa holandskej piesne „Happy Journey“ (aranž. I. Tokmaková).

4 týždeň

1. Čítanie diela L. A. Kassila „Bon Appetit.“

2. Čítanie diela I. Giriny „Prečo potrebujete jesť.“

3. Opakovanie naštudovaných básní.

novembra

1 týždeň

1. Čítanie príbehu V. Bianchiho „Kúpanie medvedíkov“.

2. Čítanie rozprávky H. H. Andersena „Stálý cínový vojačik“

3. Opakovanie naučených básničiek o jeseni.

2 týždne

1. Čítanie príbehu B. Zhitkova „Ako som chytil malých mužov.“

2. Čítanie eskimáckej rozprávky „Ako líška urazila býka“.

3. Zapamätanie si básne „November“ od S. Marshaka.

3 týždeň

1. Čítanie rozprávky B. Zakhodera „Sivá hviezda“.

2. Čítanie rozprávky M. Grunsteina „Čarovná polievka“.

3. Zapamätanie si básne E. Moshkosvka „Zdvorilé slovo“.

4 týždeň

1. Čítanie príbehu „The Owl“ od V. Bianchiho.

2. Čítanie bieloruskej ľudovej rozprávky „Pykh“.

3. Opakovanie naštudovaných básní

December

1 týždeň

1. Čítanie rozprávky „Kohút a pes.“

2. Čítanie rozprávky P. Bazhova „Strieborné kopyto“.

3. Zapamätanie básne S. Marshaka „Mladý mesiac sa topí...“

2 týždne

1. Čítanie príbehu V. Dragunského „Moja sestra, Ksenia.“

2. Čítanie príbehu „Jahoda“ od A. Mityaeva.

3. Naučiť sa ruskú ľudovú pieseň „Si mráz, mráz, mráz...“

3 týždeň

1. Čítanie príbehu V. Dragunského „Na Sadovaya je veľká premávka.“

2. Čítanie kapitol z knihy D. Rodariho „Dobrodružstvo Cipollina“.

3. Zapamätanie básne K. Čujkovského „Vianočný stromček“.

4 týždeň

1. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Žabia princezná“.

2. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Sivka-Burka“.

3. Opakovanie naštudovaných básní.

januára

1 týždeň

1. Čítanie príbehu N. Kalininovej „O snežnej žemli“.

2. Čítanie príbehu S. Georgieva „Zachránil som Santa Clausa.“

3. Zapamätanie básne I. Surikova „Detstvo“.

2 týždne

1. Čítanie kapitol z knihy A. Lindgrenovej „Carlson, ktorý žije na streche.“

2. Čítanie rozprávky od D. Mamin-Sibiryakovej „Šedý krk“

3. Zapamätanie básne „Zima“ od I. Surikova.

3 týždeň

1. Čítanie kapitol z knihy A. Milne „Medvedík Pú a všetko, všetko, všetko...“

2. Čítanie príbehu „Zlodejská mačka“ od K. Paustovského.

3. Zapamätanie básne P. Voronka „Pod vianočným stromčekom je v lese chatrč.“

4 týždeň

1. Čítanie kapitol z knihy „Mr. Au“ od H. Myakhela (z fínčiny preložil E. Uspenksy)

2. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Zimné ubikácie zvierat“.

3. Opakovanie naštudovaných básní.

februára

1 týždeň

1. Čítanie príbehu „Fox Cubs“ od E. Charushina.

2. Čítanie príbehu L. Tolstého „Fire Dogs“.

3. Čítanie rozprávky „Loď“ od V. Suteeva.

2 týždne

1. Čítanie rozprávky bratov Grimmovcov „Muzikanti z mesta Brémy“.

2. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Zayuškina chata“.

3. Zapamätanie básne A. Maykova „Uspávanka“.

3 týždeň

1. Čítanie príbehu L. Petruševskej „Mačka, ktorá vedela spievať“.

2. Čítanie rozprávky „Tri prasiatka“.

3. Zapamätanie básne S. Marshaka „Február“.

4 týždeň

1. Čítanie rozprávky „12 mesiacov“ od S. Marshaka.

2. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Morozko“.

3. Opakovanie naštudovaných básní.

marca

1 týždeň

1. Čítanie príbehu „Priateľ z detstva“ od V. Dragunského.

2. Čítanie príbehu „Ježko“ od A. N. Tolstého.

3. Zapamätanie si básne E. Blaginina „Poďme sedieť v tichu.“

2 týždne

1. Čítanie rozprávky od A. S. Puškina „Rozprávka o cárovi Saltanovi.“

2. Čítanie príbehu M. Prishvina „Floors of the Forest“.

3. Zapamätanie básne S. Kaputikyana „Moja babička“.

3 týždeň

1. Čítanie príbehu O. N. Pakhomova „Príbeh so sladkosťami“.

2. Čítanie rozprávky H. H. Andersena „Snehová kráľovná“.

3. Naučiť sa ruskú ľudovú pieseň „Skoro, skoro ráno“.

4 týždeň

1. čítanie rozprávky „Vasilisa krásna“.

2. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Snehulienka“.

3. Opakovanie naštudovaných básní.

apríla

1 týždeň

1. Čítanie eposu „Na základni Bogotyrskaya.“

2. Čítanie rozprávky V. Kataeva „Sedemkvetý kvet“.

3. Zapamätanie básne V. Orlova „Povedz mi, lesná rieka...“

2 týždne

1. Čítanie príbehu „Medveď a pes“ od E. Shima.

2. Čítanie rozprávky „Čarovná zima“ od T. Jansona.

3. Naučiť sa litovskú pieseň „Umyli sme pohánku...“

3 týždeň

1. Čítanie rozprávky „Šípková Ruženka“ od C. Perraulta.

2. Čítanie rozprávky „Nikita Kozhemyaka“

3. Naučte sa anglickú ľudovú pieseň „Don’t be late.“

4 týždeň

1. Čítanie rozprávky „Tom Thumb“ od C. Perraulta.

2. Čítanie príbehu V. Dragunského „Tajomstvo sa stáva jasným.“

3. Opakovanie naštudovaných básní.

1 týždeň

1. Čítanie príbehu N. Kalnina „Takto sa hrajú?“

2. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Finist-Clear Falcon“.

3. Opakovanie programových básní.

2 týždne

1. Čítanie rozprávky „Líška a džbán“.

2. Čítanie príbehu od Ya. Taitsa „Obedient Rain“.

3. Naučiť sa ruskú ľudovú pieseň „Lastovička, lastovička...“

3 týždeň

1. Čítanie rozprávky „Líška a rak“.

2. Čítanie eposu „Ako sa Iľja Muromec stal hrdinom.“

3. Zapamätanie si básne J. Reevesa „Noisy Bang“

4 týždeň

1. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Kaša zo sekery“.

2. Čítanie rozprávky „Sedem Simens – sedem robotníkov“

3. Opakovanie naštudovaných básní.

Publikácie k téme:

Poznámky k čítaniu beletrie v prípravnej skupine Báseň A. Gavrjuškina „Desať pravidiel malého Rusa“.

Zhrnutie integrovanej vzdelávacej aktivity o čítaní beletrie v strednej skupine „Tales of the Little Brownie“ Integrácia oblastí. Vývin reči, sociálny a komunikačný vývin, kognitívny vývin, umelecký a estetický vývin.

Súhrn vzdelávacích aktivít pre čítanie beletrie v prvej juniorskej skupine „V lese sa narodil vianočný stromček“ s prezentáciou Súhrn vzdelávacích aktivít pre čítanie beletrie v 1. juniorskej skupine „V lese sa narodil vianočný stromček“ s prezentáciou. Ciele: - predstaviť.

Materiály a vybavenie: domček na obrazovky, rozloženie rieky. n. pece, mlyn, košík, hračky mačka, kura a kinder vajíčko (veľké, konské, klobúky.

Zostavenie popisného príbehu „Obrancovia vlasti“. Trieda v strednej skupine o čítaní beletrie Zhrnutie lekcie v strednej skupine o čítaní beletrie. Téma: Zostavenie popisného príbehu „Obrancovia vlasti“. Cieľ:.

Dlhodobé plánovanie čítania beletrie v skupine seniorov 1. september Príbehy „Čo Mishka miluje“, „Čo milujem“ Pomocou detskej literatúry odhaľte deťom obrazy ich rovesníkov, vzbudzujte túžbu.

Dlhodobé plánovanie čítania beletrie v druhej juniorskej skupine september č.1. Príbeh Y. Taitsa „Kocka po kocke“ Rozvíjať záujem o čítanie a rozprávanie beletrie dospelým; prilákať.

Dlhodobý plán vzdelávacieho procesu pre čítanie beletrie a rozvoj reči Mesiac číslo týždeň Téma, obsah predmetu Literatúra 1. september (1) Pt. H. L ČÍTANIE BÁSNE SASHY CHERNY „PREZENTÁCIA“. 1. Vývoj.

Projekt „Čítanie beletrie“ v druhej mladšej skupine materskej školy Projekt „Čítanie beletrie“ v druhej mladšej skupine materskej školy Názov projektu: „Kniha je zdrojom vedomostí o živote“. Vyhliadka.

"Prišiel nás navštíviť medveď." GCD pre čítanie beletrie v mladšej skupine Orientačná technologická mapa priamych vzdelávacích aktivítDruh vzdelávacích aktivít: čítanie beletrie.

Knižnica obrázkov:

Integrovaný GCD "Reading Fiction".

Autor: Lyubov Grigorievna Zaitseva, učiteľka strednej školy Idritskaya, predškolské oddelenie materskej školy "Smile", región Pskov, okres Sebezh.

Popis: Táto hodina sa uskutočnila za účelom výmeny skúseností z výchovno-vzdelávacej práce so staršími deťmi v kolektíve učiteliek materskej školy.
V ňom sme sa snažili skombinovať rôzne typy detských aktivít, najmä preto, že sa vykonalo veľa prípravných prác.
Účel: Súhrn môže byť užitočný pre pedagógov pracujúcich s deťmi staršieho predškolského veku.

Zhrnutie otvorenej hodiny. ECD „Čítanie beletrie“ v seniorskej skupine materskej školy.

Integrácia vzdelávacích oblastí:„Poznanie“, „Komunikácia“, „Umelecká tvorivosť“.
Predmet: Vitaly Bianchi "Čí nos je lepší?" Umelci - ilustrátori ruských ľudových rozprávok: Evgeny Michajlovič Rachev a Jurij Alekseevič Vasnetsov.
Cieľ: Oboznámenie sa s ilustráciami umelcov E. Racheva a Yu.Vasnetsova, začiatočné písmená.
Úlohy:
- naučiť sa porovnávať ilustrácie výtvarníkov, maľovať začiatočné písmeno;
- vypestovať si pozitívny vzťah ku knihe;
- pestovať lásku k čítaniu kníh.
Prípravné práce:
- exkurzia do knižnice;
-organizovanie výstavy kníh v skupine;
- vytváranie záložiek do kníh;
- porovnanie kníh pre dospelých a pre deti.
Materiály a návody:
- Kniha V. Bianchiho „Čí nos je lepší?“ s ilustráciami E. Racheva, portrét spisovateľa;
-knihy ruských ľudových rozprávok s ilustráciami umelcov E. Račeva a Y. Vasnetsova, portréty umelcov, individuálne ilustrácie;
- listy s obrysmi písmen;
-voskové pastelky;
-ceruzky, fixky;
- magnetofón, zvukový záznam.

Práca so slovnou zásobou: ilustrácie, výtvarník – ilustrátor, začiatočné písmeno.

Deti sú zaneprázdnené hraním a už boli upozornené, že hry musia skončiť.
- Dili-don, bom – bom,
Zozbierame všetky hračky,
Kto nebude zbierať -
Nepríde s nami čítať!
Deti sa zhromažďujú pri učiteľskom stole.
Vychovávateľ: Chlapci, poznáte veľa hádaniek. Teraz ti budem priať ešte jednu.
Nie krík, ale s listami.
Nie košeľu, ale šitú.
Nie človek, ale rozprávač!
deti: Kniha!
Vychovávateľ: Urobte si pohodlie, dnes si prečítame knihu V. Bianchiho „Čí nos je lepší?“ (Ukazuje deťom portrét spisovateľa).
Čítanie knihy, prezeranie ilustrácií, ako text postupuje.
(V rámci tejto lekcie sa kniha čítala až do slov: „Zázraky!“, povedal muchár, „Koľko nosov som už videl!“)
Vychovávateľ: Deti, páčila sa vám rozprávka? Pozrime sa ešte raz na ilustrácie.
dieťa: Vtáky sa medzi sebou rozprávajú.
Vychovávateľ:Áno, komunikujú. Ich charakter a vlastnosti zobáka (nosa) sú jasne vyjadrené. Aká je podľa vás postava Mukholova, chlapíka s tenkým nosom?
dieťa: Zvedavý, pýta sa na všetko.
Vychovávateľ: Naozaj, je zvedavý!

Deti, kresby pre túto knihu nakreslil umelec, ktorého poznáte, E. Rachev (Portrét umelca).
Predtým sme sa pozreli na jeho ilustrácie k ruským ľudovým rozprávkam.
Pamätajte, že prostredníctvom oblečenia odhaľuje charaktery postáv (upozorňuje na knihu ruských ľudových rozprávok).
Vychovávateľ: Pokračujme v pozeraní našej knihy.

Tu je kríženec, ukazuje si labkou na nos. Nos má krivý.
dieťa: Ako sa volá tento vták?
Vychovávateľ: Snipe je nosatec! Jeho nos je dlhý, „ako ceruzka“!
Tu sú ďalšie dva vtáky - ich nosy sú tenké ako šidlo!
dieťa: A toto je kačica!
Vychovávateľ: Nielen kačica, ale širák, ako to nazval autor.
dieťa: Máš široký nos?
Vychovávateľ:Áno!

Všetky vtáky majú rôzne nosy a každý potrebuje jeden taký, aký je! Aby pelikán chytil rybu a dal ju do „vreca“, a aby ďateľ...
dieťa: Na ošetrenie stromov!
Vychovávateľ: Správne, vyhĺbiť priehlbinu znamená vytvoriť bývanie „pre seba a pre iné vtáky“.
Vychovávateľ: Pri ilustrovaní tejto knihy o vtákoch sa umelec rozhodol ukázať nám ich rozhovory - je jasné, že vtáky komunikujú.
(Úvahy detí).
Učiteľ vyzve dve deti, aby rozložili ilustrácie ležiace na stole. (Všetky deti vstanú zo sedadiel a pokračujú v štúdiu v stoji).

Ide o ilustrácie E. M. Racheva.
Kresba je veľká, zvieratá sú odeté do ľudských šiat. To pomáha odhaliť obraz -
Lisa je dáma
Vlk je bojar,
Zajac je človek,
Kolobok je zlomyseľný chlapec!
Deti, ktoré sa zapojili do rozhovoru, vyjadrujú svoje dojmy.

Vychovávateľ: Pri pohľade na knihy ilustrované umelcom Yu.A. Vasnetsovom (Portrét umelca) si všimneme, že zvieratá sú v nich nakreslené menšie, a to aj napriek tomu, že zajačik a kohút majú na sebe aj oblečenie. Oblečenie najčastejšie nezakrýva úplne celú postavu – koza má len sukňu, zajačik má kabátik.

Stromy, trávu a kríky zdobí umelec malými kvetmi a bielymi bodkami – „animáciou“.
Volá sa jeden aj druhý umelec výtvarníci – ilustrátori.
Ilustračné- kreslenie do knihy (deti opakujú slová).
Vychovávateľ: Deti, kniha je vždy zaujímavá a tajomná. Odhaľuje nám veľa nového.
My ešte nevieme čítať.
dieťa: Práve pozeráme knihy.
Vychovávateľ: Podľa veľkosti písmen aj podľa ilustrácií pochopíme, že obsahujú rozprávku, alebo príbeh o tom, o čom je táto kniha.
Minúta telesnej výchovy:
Rozprávka kráča, rozprávka putuje (prechádzka na mieste)
Rozprávka si nás nájde sama. (objímame sa oboma rukami)
Rozprávka nám hovorí, aby sme bežali (napodobňujeme beh na mieste)
Rovno do teplej postele. (daj ruky pod líce)
Rozprávka nám prináša sen („plávame v spánku“ so zatvorenými očami)
Nech je krásny! (postavte sa rovno, ruky do strán, hore).

Vychovávateľ: Dnes vám predstavím ďalší zaujímavý fenomén.

Pozri, prvé písmeno v texte je veľmi veľké a krásne!
Vyniká nad ostatnými. Volá sa - zahodiť čiapku. Znie to ako "kráľovná".
Je to prvé písmeno v rozprávke, vždy chcete hneď začať čítať.
V tejto rozprávke nás čaká niečo nové a tajomné! (Čítanie úryvku).
Vychovávateľ: Poďme si zahrať hru: „Rozprávky začínajú...“
Kto si pamätá, ako začínajú rozprávky, dostane hárok s obrysom veľkého písmena.
deti: V sekvencii:
-V nejakom kráľovstve...
-Jeden deň,
-Pred dlhým časom…
- Bolo to vtedy, keď...
-Za vysokými horami...
- Raz išiel starý muž...
- Takto je to teraz...
Deťom rozdáme listy s obrysom listu.
Deti môžu vytvoriť krásne začiatočné písmeno pomocou ceruziek, fixiek a voskových pasteliek.
Hudobné pozadie.

Nakoniec umiestnite na tabuľu začiatočné písmená, ktoré vytvorili deti.
Vychovávateľ: Deti, veľa ľudí sa môže striedať pri čítaní tej istej knihy. Aby sa nerozstrapkala, aby jej listy ostali rovnomerné čo najdlhšie, treba sa o knihu starať.
Pri čítaní a zastavení v strede je potrebné použiť...
deti: Záložka!
Deti dávajú hosťom vlastnoručne vyrobené záložky.
Zaznie melódia, všetci sa pozerajú na knihy v knižnom kútiku.

Programové úlohy „Fiction“ pre deti od 7 rokov

Pokračujte v rozvíjaní záujmu o beletriu. Naučte sa pozorne a so záujmom počúvať rozprávky, príbehy a básne. Pomocou rôznych techník a špeciálne organizovaných pedagogických situácií podporovať formovanie emocionálneho postoja k literárnym dielam. Povzbudzujte ľudí, aby hovorili o svojom postoji ku konkrétnej činnosti literárnej postavy. Pomôžte deťom pochopiť skryté motívy správania sa postáv v diele. Pokračujte vo vysvetľovaní (na základe prečítaného diela) hlavných žánrových znakov rozprávok, poviedok a básní. Naďalej pestovať citlivosť na umelecké slovo; čítajte pasáže s najživšími a najpamätnejšími opismi, prirovnaniami a prívlastkami. Naučte sa počúvať rytmus a melódiu poetického textu. Pomôžte čítať poéziu expresívne, s prirodzenou intonáciou, zapojte sa do čítania textov na hranie rolí a dramatizácií. Pokračujte v predstavovaní kníh. Upozornite deti na dizajn knihy a ilustrácie. Porovnajte ilustrácie od rôznych umelcov k rovnakému dielu. Povedzte deťom o svojich obľúbených detských knihách, zistite ich obľúbenosť a preferencie.

Na čítanie deťom
Ruský folklór
Piesne.
, "Ako koza starej mamy...",
, "Skoro, skoro ráno..." ,
„Už hladím štipce...“, „Tulák Nikolenka...“,
"Ak zaklopeš na dub, priletí modrá sikina."
hovory.
“Lienka...”, “Lastovička-lastovička...”,
"Si vtáčik, si tulák...", "Dážď, dážď, bav sa."
Ruské ľudové rozprávky.
„Zajac chvastún“, „Líška a džbán“, arr. O. Kapitsa;
„Okrídlené, chlpaté a mastné“, arr. I. Karnaukhova;
„Žabia princezná“, „Sivka-Burka“, arr. M. Bulatová;
"Finist - Clear Falcon", arr. A. Platoňová;
"Khavroshechka", arr. A. N. Tolstoj;
„Rhymes“, autorizované prerozprávanie B. Sherginom;
„Nikita Kozhemyaka“ (zo zbierky rozprávok A. N. Afanasyeva); "Nudné rozprávky."

Diela básnikov a spisovateľov Ruska
Poézia.
V. Brjusov. "Uspávanka";
S. Gorodetsky. "Mačička";
S. Yesenin. „Breza“, „Brezová čerešňa“;
A. Maikov. "Letný dážď";
N. Nekrasov. „Zelený šum“ (skr.);
A. Pleščejev. „Moja materská škola“;
I. Turgenev. "Vrabec";
M. Cvetajevová. "Pri postieľke";
S. Cherny. "Vlk";
Áno, Akim. "Chamtivý";
A. Barto. "Lano";
B. Zakhoder. „Psie smútky“, „O sumcoch“, „Príjemné stretnutie“;
V. Levin. "Hrudník", "Kôň";
S. Marshak. "Pošta", "Pudel"; S. Marshak,
D. Harms. "Veselé Siskins";
Yu Moritz. "Dom s komínom";
R. Sef. „Rada“, „Nekonečné básne“;
D. Harms. „Bežal som, bežal, bežal...“;
M. Jasnov. "Rým pokojného počítania."
Próza.
V. Dmitrieva. „Baby and Bug“ (kapitoly);
L. Tolstoj. „Lev a pes“, „Kosť“, „Skok“;
S. Cherny. "Mačka na bicykli";
B. Almazov. "Gorbushka";
M. Borisová. „Neurážajte Jaconyu“;
A. Gajdar. „Chuk a Gek“ (kapitoly);
V. Dragunský. „Priateľ z detstva“, „Zhora nadol, diagonálne“;
B. Žitkov. „Biely dom“, „Ako som chytil malých mužov“;
Yu, Kazakov. „Greedy Chick a Vaska the Cat“;
M. Moskvina. "Baby";
N. Nošov. "Živý klobúk";
L. Pantelejev. „Veľké umývanie“ (z „Príbehov o veveričke a Tamare“), „List „Vy“;
K. Paustovský. "Zlodej mačiek";
G. Snegirev. „Penguin Beach“, „To the Sea“, „Statočný malý tučniak“.
Folklór národov sveta
Piesne.
„Premytá pohánka“, lit., prír. Yu Grigorieva;
„Priateľ od priateľa“, tadžický, arr. N. Grebneva (skr.);
„Vesnyanka“, ukrajinčina, arr. G. Litvak;
„Dom, ktorý postavil Jack“, „Stará dáma“, anglicky, prel. S. Marshak;
"Príjemný výlet!", Holanďania, arr. I. Tokmaková;
„Poďme tancovať“, škótsky, arr. I. Tokmakovej.
Rozprávky.
"Kukučka", Nenets, arr. K. Šavrová;
„Ako bratia našli poklad svojho otca“, mold., arr. M. Bulatová;
"Lesná panna", prel. z češtiny V. Petrova (zo zbierky rozpravok B. Nemtsovej);
„Žltý bocian“, čínsky, prekl. F. Yarilina;
„O myši, ktorá bola mačka, pes a tiger“, ind., prekl. N. Chodzy;
„Úžasné príbehy o zajacovi menom Lek“, príbehy národov západnej Afriky, prekl. O. Kustova a V. Andreeva;
"Zlatovláska", prel. z češtiny K. Paustovský;
"Tri zlaté vlasy starého otca Vševeda", prel. z češtiny N. Arosieva (zo zbierky rozprávok K. Ya. Erbena).

Diela básnikov a spisovateľov z rôznych krajín
Poézia.
J. Brzechwa. "Na obzorových ostrovoch", prel. z poľštiny B. Zakhodera;
A. Milne. "Balada o kráľovskom sendviči", prel. z angličtiny S. Marshak;
J. Reeves. "Noisy Bang", prekl. z angličtiny M. Boroditskaya;
Y. Tuvim. „List všetkým deťom o jednej veľmi dôležitej veci,“ prekl. z poľštiny S. Mikhalkova;
V. Smith. "O lietajúcej krave", prel. z angličtiny B. Zakhodera;
D. Ciardi. „O tom, kto má tri oči“, prekl. z angličtiny R. Sefa.
Literárne rozprávky.
R. Kipling. "Sloníča", prel. z angličtiny K. Čukovskij, básne v preklade. S. Marshak;
A. Lindgren. „Carlson, ktorý býva na streche, opäť dorazil“ (kapitoly, skr.), prekl. so švédčinou L. Lungina;
X. Mäkelä. "Pán Au" (kapitoly), prekl. z fínčiny E. Uspensky;
O. Preusler. "Malá Baba Yaga" (kapitoly), prel. s ním. Yu Korintsa;
J. Rodari. "The Magic Drum" (z "Tales with Three Endings"), prel. z taliančiny I. Konštantínová;
T. Jansson. "O poslednom drakovi sveta", prel. so švédčinou
L. Braude. "Čarodejníkov klobúk" (kapitola), prel. V. Smirnová.

Na učenie naspamäť
„Klopte na dub...“, Rus. adv. pieseň;
I. Belousov. "Jarný hosť";
E. Blaginina. "Poďme sedieť v tichu";
S. Gorodetsky. "Päť malých šteniatok";
M. Isakovskij. „Choďte za moria a oceány“;
M. Karem. „Rým pokojného počítania“, prel. z francúzštiny V. Berestová;
A. Puškina. „Pri Lukomorye je zelený dub...“ (z básne „Ruslan a Ľudmila“);

Na čítanie tvárí
Yu Vladimirov. "čudáci";
S. Gorodetsky. "Mačička";
V. Orlov. „Povedz mi, riečka...“;
E. Uspensky. "Zničenie."

Literárne rozprávky.
A. Puškina. „Príbeh o cárovi Saltanovi, o jeho synovi (slávnom a mocnom hrdinovi princovi Guidonovi Saltanovičovi a krásnej princeznej Swanovej“);
N. Teleshov. "Krupenichka";
T. Alexandrovej. “Little Brownie Kuzka” (kapitoly);
P. Bazhov. "Strieborné kopyto";
V. Bianchi. "Sova";
A. Volkov. „Čarodejník zo smaragdového mesta“ (kapitoly);
B. Zakhoder. "Sivá hviezda";
V. Katajev. "Sedemkvetý kvet";
A. Miťjajev. "Príbeh troch pirátov";
L. Petruševskaja. "Mačka, ktorá vedela spievať";
G. Sapgir. „Ako predali žabu“, „Smiech“, „Bájky v tvárach“.