• ×

    • Detské rozprávky pre žiakov základných škôl. Psychoterapeutické rozprávky na úpravu

    06.07.2019

    Nápravné rozprávky pre žiakov základných škôl

    ROZPRÁVKY O POSTOJI ŽIAKOV K VYUČOVANIU A K POZNATKÁM

    V období adaptácie na školu majú deti ťažkosti s plnením vyučovania a domácich úloh. Pre niektorých študentov sú známky silným stimulom pre dobré štúdium, zatiaľ čo pre iných sú vážnou prekážkou pri objavovaní ich potenciálu, príčinou školského strachu. Adekvátny postoj žiakov k výsledkom štúdia umožňuje deťom pochopiť logiku učebného procesu, priamu závislosť ročníka od vynaloženej práce či zvládnutia látky. Ak žiaci už na základnej škole dokážu pochopiť podmienenosť známok, ako aj možnosť ich v prípade potreby zlepšiť a opraviť, potom sa riešenie výchovných problémov stane pre deti samozrejmosťou. Sebavedomie, túžba po úspechu a optimizmus budú vernými spoločníkmi študentov po celý život. Táto časť obsahuje nasledujúce rozprávky: "Domáce úlohy",
    "Školské známky",
    "Lenivosť",
    "Podvádzanie",
    "Nápoveda".

    Domáca úloha

    Po Veveriných narodeninách sa Malý vlk ťažko koncentroval na domáce úlohy. Pamätal si hry, hudbu a smiech, ale nie školu a hodiny. Stále si však pamätal slová učiteľa o kontrole riešení problémov. A Malý vlk neochotne vytiahol učebnicu a niekoľkokrát si znova prečítal vyhlásenie o probléme.
    - Ničomu nerozumiem! - skríkol zúfalo a zavrel knihu.
    - Čo sa stalo? - spýtal sa jeho otec a zdvihol oči od čítania Lesnaya Gazeta.
    - Prišli s takými ťažkými problémami, že by im nikto nerozumel! - Vlk sa ďalej rozhorčoval.
    - No, ukáž mi, aký ťažký problém máš? - začal sa zaujímať ocko Wolf.
    - Pozri sa sem! - odpovedalo potešené vlčie mláďa a rýchlo sa zbavilo nudnej úlohy.
    "No, no, no..." otec sa na chvíľu zamyslel a rýchlo napísal riešenie problému.
    - Wow! - zvolal malý syn. - ty, ocko, riešiš problémy tak rýchlo?!
    Otec dôležito a hrdo odovzdal učebnicu a vyriešený problém Vlkovi a on pokračoval v čítaní novín.
    Malý vlk si začal robiť ďalšiu domácu úlohu. Ale nedokázal sa sústrediť, myšlienky mu neustále niekam utekali, jeho hlava sa zdala prázdna, ako bubon.
    - Čo mám robiť? - trápil sa študent. - Pôjdem znova k otcovi.
    - Čo, zase to nejde? - spýtal sa otec a pozrel na svojho syna.
    "Ehm," zamrmlalo vlčiak.
    - Dobre, poďme sa pozrieť. - A problém bol opäť vyriešený ním.
    - Ocko, ďakujem, veľmi si mi pomohol! - preskočil šťastný vlk okolo svojho otca. - môžem ísť hrať?
    - Zbaľ si kufrík na zajtra a môžeš ísť.
    - Dobre! Hneď to zoženiem! - A o pár minút neskôr sa zdalo, že Malý vlk vyletel z domu na krídlach.
    Na druhý deň pred vyučovaním deti porovnávali odpovede na úlohy. Vlk hrdo všetkým ukázal domácu úlohu.
    Učiteľ Ježko skontroloval riešenie domácich úloh a pochválil Vlka za jeho inteligenciu.
    Vlčiak sa potešil a z nejakého dôvodu sa aj trochu hanbil.
    „A teraz také problémy vyriešime spolu a vlčiak nám pomôže,“ povedal učiteľ a pozval vlčiaka na tabuľu.
    Vlk pocítil strach, pretože len on vedel, že sa s týmito problémami nedokáže vyrovnať, nepamätal si ani otcovo riešenie.
    "Neviem, ako sa rozhodnúť..." zašepkalo vlčiak.
    "Ale vyrovnal si sa s domácou úlohou, takže to môžeš urobiť teraz," povzbudil Ježko študenta.
    "Otec mi pomohol, rozhodol za mňa o všetkom," priznal vlčiak.
    - Takže, tvoj otec urobil všetky domáce úlohy? - prekvapila sa učiteľka.
    "Áno..." odpovedal Malý vlk takmer potichu.
    - Povedzte svojmu otcovi, že je skvelý v matematických úlohách. Ale ak ich rozhodne za vás, jeho syn zostane negramotný. Chlapci, kto dostane domácu úlohu?
    „Aby sa študenti naučili samostatne myslieť a upevňovať si vedomosti,“ povedal Malý medveď sebavedomo.
    - Správny! A takáto pomoc od rodičov bráni rozvoju ich dieťaťa,“ pokračovala učiteľka.
    "Chcel som byť pochválený," smutne vysvetlil Malý vlk.
    - Potešila vás takáto chvála? Koniec koncov, nepracovali ste vy, ale váš otec.
    "Áno, bol som trochu potešený, ale hanbil som sa," spomenul si Malý vlk na svoje pocity. - A keď som bol pozvaný na predstavenstvo, bolo to veľmi desivé.
    - Toto sa mohlo stať ktorémukoľvek z našich študentov. A vaša chyba nám všetkým pomohla pochopiť, že máme pocit radosti a zadosťučinenia z vlastnej práce, z našich víťazstiev. Učia sa v škole, niekedy je to ťažké, ale dôležité je, aby si každý žiak vedel poradiť so svojimi ťažkosťami.
    - A ak nedokážeme dokončiť domácu úlohu, potom môžeme prísť do školy s nenaučenými hodinami? - spýtala sa veverička.
    "Ak ste dlho premýšľali, ale nedokázali ste problém vyriešiť, potom je vhodné povedať mi o tom pred lekciou," navrhol učiteľ. - A spoločne sa pokúsime všetko pochopiť a napraviť.
    - Čo ak sa nikdy nenaučím riešiť problémy, budem neustále prichádzať s nenaučenými lekciami? - Vlčiak bol znepokojený.
    - Potom počas vyučovania alebo po vyučovaní sa vám s chalanmi pokúsime vysvetliť, ako riešiť problémy. Keď sa študent snaží, potrebuje pomoc. A ak je lenivý a nechce pracovať, sotva mu niekto bude chcieť pomôcť. Vlk sklopil oči a rozhodne povedal:
    - Skúsim!
    - To je skvelé! Pokračujme v lekcii, malý medveď nám pomáha vyriešiť problém. Ak to dokážeš, Malý medveď, dostaneš A. Toto je najlepšia známka v škole. Ale o známkach a známkach si povieme na ďalšej hodine.

    Školské známky

    Počas prestávky učiteľka rozdala žiakom denníky. Malý medveď dostal „A“ z matematiky. Všetci študenti na ňu prekvapene pozreli.
    - Číslo je ako číslo, čo je na ňom zlé? - Little Fox nerozumel.
    - Je v nej nejaká príťažlivá sila. Pozerám a obdivujem! - obdivoval medvedíka.
    - Toto ti dali za dobrú odpoveď, preto si šťastný! - uvažoval Malý zajac.
    A Veverička dodala:
    - Teraz bude každý vedieť, aký si šikovný. Vaša matka bude šťastná! Tiež by som chcel dostať „A“.
    - Určite to dostanete! - povedal učiteľ Ježek s dôverou. - Teraz si zahrajme hru „Dobré a zlé“.
    - Budeme sa znova rozprávať o správaní? - spýtalo sa vlčiak.
    "Nie, nie o správaní, alebo skôr, nielen o správaní," pokračoval učiteľ. - V hre každý z vás ukáže svoj postoj k tomu, čo pomenujem. Ukážeme to cez mimiku, teda mimiku. Ak sa v tom cítite dobre, tak sa veselo usmievajte. A ak je to zlé, potom sa zamračte.
    - Čo ak mi to bude jedno? - spýtala sa malá líška.
    "Potom bude tvoja tvár bezvýrazná, ľahostajná," vysvetlil učiteľ. - Si pripravený?
    Ježko striedavo pomenovával činnosti, jedlo, záľuby, hračky a svoj postoj k tomu dávali žiaci najavo mimikou.
    - Chlapci, všimli ste si, akí sme všetci rozdielni a máme rôzne postoje k rovnakým témam, no niekedy máme rovnaké. To, čo ste teraz v hre urobili, sa dá nazvať hodnotením. Všetko, čo som spomenul, ste zhodnotili na základe svojej osobnej skúsenosti.
    „Áno, veľmi rád jem mrkvu a jablká, takže som mimikou tváre ukázal svoj pozitívny vzťah k tomu,“ spomínal zajac s úsmevom.
    "A najprv som chcel ukázať svoj dobrý postoj k takej činnosti, ako je krik, ale potom som si spomenul, že ma za to mama karhala, a zmenil som názor," podelil sa o svoje myšlienky vlčiak.
    „A myslím si, že naši rodičia nám pomocou svojich hodnotení pomáhajú pochopiť, čo je dobré a čo zlé,“ uzavrel Zajac.
    „Áno, hneď ako sa pozriem na svoju mamu, okamžite pochopím z jej výrazov, či robím správnu vec alebo nie,“ povedal medveď.
    "A keď som bol malý," spomínal Little Fox, "niekedy som sa hral a otec mi gestami ukazoval, aby som prestal." To znamená, že môžete hodnotiť aj pomocou gest.
    "Ach, a moja matka," pokračovala Belochka v rozhovore, "vyjadruje svoj postoj k mojim činom vo svojom hlase, to znamená intonáciou." Volá ma menom a ja hneď pochopím, či sa mama hnevá alebo teší.
    - Toto je pravda. „Vaši rodičia vyjadrujú svoj postoj k vám mimikou, gestami, intonáciou a inými slovami,“ potvrdil učiteľ. - Takto si rozumieme. A keď sa naučia niečo nové, aby išli správnou cestou, sledujú hodnotenia iných. A čo v škole? Aké sú známky v škole?
    "Keď odpoviem, pozriem sa na učiteľa a... na svojho suseda, Vlka," priznala Veverička. - Ak je všetko správne, potom súhlasne pokrútia hlavami.
    „Ale vlk sa občas pomýli, lebo sa aj učí, tak sa radšej pozri na učiteľa,“ radil Malý medveď. „Akonáhle počujem od učiteľa slová ako „dobre“, „dobre“, chápem, že som sa s úlohou vyrovnal,“ povedal o sebe Vlk.
    - Počas celej hodiny musí učiteľ ukázať svoj postoj k úspechom a neúspechom každého žiaka. Známka tento postoj potvrdzuje,“ vysvetlil ježko. - Známka sa často nazýva hodnotenie výkonu, pretože pomáha žiakovi, učiteľovi a rodičom hodnotiť školský výkon. Je to ako signály špeciálnej školy.
    - Ako námorníci alebo armáda? - začal sa zaujímať zajačik.
    „Pravdepodobne to má niečo spoločné,“ súhlasil učiteľ. - Ak je to „A“, všetko je skvelé, len tak ďalej. Ak je to "štvorka" - dobré, ale môžete urobiť ešte lepšie. „Trojka“ - je čas urýchlene začať podnikať, študovať, snažiť sa pochopiť. A „dvojka“ je núdzový signál, pracujte sami a požiadajte o pomoc.
    - A čo jeden? - spýtala sa veverička.
    - Sme na plytčine, loď potrebuje ťahať! - žartoval Little Fox.
    Študenti sa spolu zasmiali.
    A učiteľ s úsmevom pokračoval:
    - Dokonale rozumiete, čo je značka! Dúfam, že každý z vás sa bude snažiť získať B a A!
    - A ak zlyháš, môžeš sa obrátiť o pomoc na svojho učiteľa a priateľov? - spýtal sa zajačik.
    - Samozrejme, aj v prípade neúspechov treba pamätať na to, že sa učíme, kde hlavnou vecou je úsilie a všetko sa určite podarí!

    Lenivosť

    V Lesnej škole sa všetci žiaci správali k triedam svedomito. Najprv sa snažil aj malý medvedík, no začal byť unavený, niekedy bol ľahostajný a lenivý. Čoraz častejšie ho jeho blízki našli vyvaľovať sa na mäkkej pohovke. Medvedica sa toho veľmi obávala:
    „Hibernácia je ešte ďaleko a ty, synu, už vyzeráš ospalo a letargicky,“ nechápala.
    - Rozhodol som sa neplytvať energiou! - odpovedal jej Malý medveď.
    - Štúdium, učenie sa nových vecí je pre každého veľmi užitočné a ty to vieš, synku! - láskyplne povedal medveď.
    - Už sa nechcem učiť! Som z toho unavený! - zamrmlalo medvieďa. "Myslel som si, že byť školákom je ľahké, že všetko pôjde samo, ale ukázalo sa, že musíte tvrdo pracovať." Nechcem!
    „Samozrejme, niekedy chceš rýchle výsledky,“ povzdychla si mama. - Ale dobré veci sa nedejú rýchlo!...
    - No, nechaj! Potom budem celý deň ležať! - zvolal Malý medveď a otočil sa k stene, aby nevidel rozrušeného medveďa.
    - Každé dieťa alebo dospelý niekedy zažije pocit únavy, ale dobrý odpočinok na vzduchu a spánok pomáhajú vyrovnať sa s týmto problémom a vrátiť sa do práce. A ak budete celý deň ležať, zmeníte sa na leňochoda.
    - Čo to je? - spýtal sa medvedík.
    - Nie čo, ale kto.
    A matka povedala svojmu synovi tento príbeh.
    Toto zviera je pravdepodobne príbuzným opice. Alebo možno bol kedysi dávno opicou, kým sa mu nestal príbeh. Tak ako ty, aj on sa raz cítil veľmi unavený z učenia a oznámil celému lesu, že sa odmieta učiť a chce len leňošiť. Celý deň leňoch visel na strome chrbtom, pretože bol lenivý vstať alebo sa prevrátiť. V srsti sa mu usadil hmyz, no keď ho pohrýzol, ani sa nepohol. "Lenivosť!" - myslel si. Leňochod si samozrejme neumýval tvár, nečesal srsť ani si neumýval zuby. Z tohto dôvodu vyzeral strapatý a špinavý, mal tmavé zuby a nepríjemný zápach. "Kto potrebuje byť čistý a uprataný? Lenivosť!" - premýšľal leňoch ďalej. Opice poskakovali a pochutnávali si na sladkých banánoch a lahodnom kokosovom mlieku. "Hej leňoch, poď sa s nami hrať!" - kričali na neho. Ale leňoch mlčky pozoroval svoje bývalé priateľky a pomaly žuval listy zo stromu, na ktorom visel. "Ja som dokonca lenivý!" - čudoval sa leňoch sám sebe.
    Život prešiel. V okolí sa udialo veľa zaujímavých vecí. Leňochod však ďalej nehybne visel na strome, bol lenivý rozmýšľať.
    A teraz je taký leňochod v ďalekých lesoch Ameriky.
    - No, synak, chcel by si byť ako taký leňochod? - Medveď dokončil svoj príbeh.
    - Nie, nechcem! - povedal malý medveď pevne. - Ale môžem si aspoň trochu oddýchnuť?
    - Samozrejme môžete! Oddýchnite si hodinu a potom sa vráťte do práce!
    - Dobre, mami! Urobím to! - odpovedal medveď.

    Podvádzanie

    Malý medveď prišiel do školy v dobrej nálade, pripravený na nové výzvy.
    Na hodine učiteľ dal žiakom za úlohu vymyslieť príbeh o ich lesných dobrodružstvách. Študenti sa pustili do práce. Malý medvedík si spomenul na to, ako stretol divé včely a rozhodol sa to opísať vo svojom príbehu.
    Líška opísala lesné jazierko s nádhernými kvetmi a svoje pocity z chladivého kúpania v ňom.
    Vlk spomínal, ako zbieral bobule na kompót a cestou sám všetko zjedol.
    Veverička sa potichu zachichotala, keď si spomenula na svoj prvý výlet na huby: nazbierala len muchovníky.
    Malý zajac si však nedokázal spomenúť ani na nič prísť, hoci sa snažil ako mohol. Všetci žiaci už prácu dokončili, len Zajačik mal prázdny zošit.
    - Tiež chcem dostať dobrú známku za príbeh, ale dnes vôbec nepremýšľam. "Dobre, medvedík, skopírujem tvoj príbeh o tom, ako sme spolu chodili na med," obrátil sa zajac na suseda.
    "Dobre, skopíruj to," dovolil Medvedík. - A v ďalšej lekcii budem kopírovať od vás.
    - Súhlasím! - tešil sa zajačik. - A rýchlo prepísal celý príbeh medvedíka do svojho zápisníka.
    "Prosím všetkých, aby odovzdali svoje zošity," požiadal učiteľ.
    Študenti začali svoje zošity odovzdávať službukonajúcim.
    "Počas prestávky si oddýchni, kým skontrolujem tvoje eseje," navrhol ježko.
    Deti odchádzali z triedy vo veselom dave a rozprávali si svoj príbeh.
    Po zazvonení triedy žiaci netrpezlivo očakávali výsledky.
    - Vaše spisy mi ukázali, že ste sa veľa naučili. Každý z vás jasne a kompetentne vyjadruje svoje myšlienky, takmer žiadne chyby. Preto sú známky každého dobré – B aj áčka. Výborne chlapci! - povedala hrdo učiteľka.
    Deti si s radosťou prezerali zošity a učili sa známky.
    "A ja a Malý medveď máme nejaké zvláštne znamenie a nevieme, čo to znamená," obrátil sa zajac k ježkovi.
    - Áno, ukáže sa nejaký zlomok: štyri sekundy alebo štyri delené dvoma. Čo to je? Po dvoch pre Zajaca a pre mňa? Áno? - prekvapil sa malý medveď.
    "Naozaj nie," odpovedal učiteľ. - Dostali ste jednu známku za jednu prácu, a keďže je v dvoch zošitoch rovnaká, znamená to pre vás oboch „B“.
    - Ale to sa nestane, však? Takéto značky neexistujú! - rozhorčil sa zajačik.
    - Samozrejme, tak ako neexistujú identické eseje. Aj keby ste išli spolu na med, tú istú udalosť by ste opísali inak,“ vysvetlil ježko.
    - Čo máme teraz robiť? - spýtali sa rozrušený Zajac a Medveď.
    - Niektorí z vás to skúšali a niektorí využili prácu svojho priateľa. Preto navrhujem, aby flákač naozaj tvrdo pracoval, aby dostal zaslúženú známku,“ pokojne navrhol učiteľ.
    "Nevzdám sa," urazil sa Malý zajac. - Dnes je pre mňa ťažké myslieť, tak som požiadal Malého medveďa, aby mi pomohol.
    - Toto je pomoc? - rozhorčili sa študenti.
    - Toto je medvedia služba! - zvolala Veverička. - Tebe, Zajac, takáto služba len uškodí, pretože sa nikdy nenaučíš písať eseje.
    "Je mi ľúto Malého medveďa," povedala potichu líška. - Skúšal, skladal, ale dostal.
    - Zajačikovi nebolo potrebné poskytovať takúto službu! - kričalo vlčiak.
    "Prestaňme sa teraz hádať a dajme vinníkom príležitosť napraviť situáciu," navrhol učiteľ. - Ak zajtra zajac prinesie novú esej, malý medveď dostane svoje právoplatné „B“.
    "Všetko chápem," súhlasil zajačik.
    "A ja som pochopil..." povedal medvedík.
    - Myslím, že mnohí z vás si dnes uvedomili, že podvádzanie spôsobuje viac škody ako úžitku! - zhrnul učiteľ. "Áno, ukázalo sa, že aká medvedia služba to môže byť..." zašepkalo vlčiak.
    - No, budeš si ma ešte pamätať? - spýtal sa urazený medvedík. - Chcel som to lepšie! - Medvedík, veľmi ťa ľúbime! Naozaj viete, ako pomôcť! - upokojila sa Belochka. - Ale neúspešnú pomoc nazveme „medvedou službou“, dobre, bez urážky?
    - Dobre... - zamrmlalo medvieďa a poškrabalo sa labkou po zátylku.

    Nápoveda

    Čas rýchlo plynul, naši žiaci vyrástli. Učili sa písať a počítať, opravovať školácke chyby a chyby v správaní.
    Za oknom vietor strhol posledné listy, nad holým lesom sa rozvírili prvé nadýchané snehové vločky. V triede bolo teplo a ticho. Žiaci si prezreli herbár suchých listov kríkov a zopakovali si svoje mená. Pohľad Malého vlka sa usadil na obrovskej snehovej vločke, ktorá sa prilepila na sklo a odolávala nárazovému vetru. Snehová vločka však nechcela odletieť, naopak, jej priatelia sa na ňu prilepili a na skle sa zhromaždili do skutočnej snehovej gule. Tento pohľad zaujal Malého vlka svojou mágiou a, samozrejme, hneď nepočul otázku učiteľa: cítil, že ho Veverička tlačí do boku. Keď vstal, bol zmätený, nevedel, čo má robiť.
    „Teraz sme sa zoznámili s novým druhom kríka: v našom lese ho nenájdete, ale často sa vysádza v parkoch ako „živý plot,“ oslovila vlčiaka učiteľka. "Bol by som rád, keby si nám všetkým ešte raz povedal, vlk."
    Z nejakého dôvodu sa vlčiakovi veľmi páčilo, snažil sa spomenúť si na mená kríkov, ktoré poznal, ale ešte nevidel „živý plot“.
    V triede nastala pauza, vlčiakovi to pripadalo ako večnosť. Obrátil svoj prosebný pohľad na suseda. Veverička tichým šepotom povedala: "Duštík."
    "Boris!" odpovedal Malý vlk nahlas a sebaisto.
    Všetci študenti sa nahlas zasmiali.
    - Ticho, ticho, chlapci, teraz si bude pamätať! - upokojoval sa ježko.
    Malý vlk napínal všetky svoje sluchové schopnosti, aby rozpoznal meno, a znova sa pozrel na Veveričku s prosebným pohľadom v očiach. Ticho zopakovala: "Barberry."
    "Barbara," povedal vlčiak menej sebavedomo.
    Po slovách Malého vlka sa ozval rev smiechu. Niektorí študenti si dokonca utreli slzy od smiechu.
    Vlčiak tiež začal plakať, ale nie od radosti.
    - Boris a Barbara sú mená. A názov kríka je „čučoriedka“, učiteľ vážne začal svoju reč, aby pomohol vlkovi v ťažkej situácii a upokojil triedu. - Na tomto kríku rastú plody, z ktorých sa dá robiť džem. Aký druh džemu máš rád, vlk?
    „Jahoda...“ povedal s ťažkosťami Malý vlk.
    - A milujem čerešňový džem! - zvolala Veverička.
    - Prečo si, Malý vlk, nepožiadal Veveričku o radu teraz? - spýtal sa ježko s úsmevom.
    „Sám poznám svoj obľúbený džem,“ smutne odpovedal Malý vlk.
    - Ak niekto niečo zabudol, bol roztržitý, nepočul, nech o tom priamo hovorí. S náznakom sa môžu stať tie najvtipnejšie a najnepríjemnejšie príbehy pre žiakov,“ prihovorila sa učiteľka celej triede. - Povedz mi, vlk, ako si sa cítil v tejto situácii?
    "Je to také zlé, že si to ani nechcem pamätať, zdalo sa mi, že padám cez podlahu alebo praskám ako čajník od prehriatia," podelil sa o svoje zážitky Malý vlk.
    - Na čo ste mysleli, že ste nepočuli vysvetlenie a meno? - spýtal sa ježko.
    - Pozrel som sa na snehovú vločku na skle a zložil som o nej rozprávku. Ako odvážna snehová vločka cestovala a pozerala sa do okien. Bola zvedavá, čo sa deje v domoch. Keď našla niečo zaujímavé, zavolala kamarátom. Spolu s kamarátmi sa porozprávali, podelili sa o svoje dojmy a oddýchli si pred novou cestou.
    Vlk si všimol, že všetci jeho druhovia s veľkou pozornosťou počúvajú rozprávku a zasnene hľadia na snehovú vločku. "Nad tým som premýšľal," odpovedal vlčiak.
    - A teraz, keď si mi povedal, aký si mal pocit? - pýtala sa ďalej učiteľka.
    „Potešilo ma, že slobodne hovorím o svojich myšlienkach a že mi celá trieda rozumie a pozorne ma počúva,“ povedal veselý Vlk.
    „Opäť si potvrdil, že sa zaobídeš aj bez náznaku,“ poznamenal ježko. - A vaša rozprávka sa ukázala ako veľmi romantická. A nielen snehové vločky, ale aj my treba myslieť na oddych. Je čas dovoleniek. Nie sú také dlhé ako letné, ale stále takmer dva týždne.
    "Samozrejme, letné prázdniny trvajú celé tri mesiace," potvrdila Veverička.
    "A sú aj zimné a jarné, ale sú tiež krátke," pripomenula si líška slová otca.
    „Nie je dôležitá dĺžka dovolenky, ale spôsob, akým ju strávime: musíme si poriadne oddýchnuť,“ vyjadril svoj názor Malý medveď. - Počas prázdnin môžete hrať, spať, stretávať sa s hosťami a oveľa viac. A potom - späť do školy, na nové cesty a k novým vedomostiam.
    Tieto slová pani učiteľky ukončili prvý štvrťrok našich prvákov.

    „Kedysi...“ Každé dieťa počúva tieto slová s potešením, vrúcnosťou a nádejou na niečo nové a zaujímavé. Rozprávky rozprávajú mamičky, staré mamy, učiteľky v škôlke. Deti si vyberú pohodlnú polohu, pritulia sa k svojim obľúbeným dospelým alebo mäkkým, plyšovým hračkám a počúvajú rozprávky, príbehy, príbehy...

    Pre školákov sa takéto príjemné večery často stávajú spomienkami na bezstarostné detstvo. Rodičia čítajú svojim deťom nahlas čoraz menej. Školáci čítajú sami a s najväčšou pravdepodobnosťou nie rozprávky, ale programové diela. Ale sú chvíle, keď sa chcete vrátiť do sveta detstva, znova cítiť teplo a jednotu rodiny.

    Stiahnuť ▼:


    Náhľad:

    Vytvorenie Lesnej školy

    Žil raz jeden ježko. Bol malý, okrúhly, sivý, so špicatým nosom a čiernymi gombíkovými očami. Ježko mal na chrbte poriadne tŕne. Ale bol veľmi milý a láskavý. A ježko žil v škole.

    Áno, v úplne obyčajnej škole, kde bolo veľa detí, ktoré učili múdri učitelia. Ako sa sem dostal, sám ježko nevedel: možno ho nejaký školák priviedol do „živého kútika“, keď bol ešte maličký, alebo sa možno narodil v škole. Pokiaľ si ježko pamätal, vždy počul školské zvončeky, cítil teplé ruky detí, dostával od nich chutné maškrty...

    Ježkovi sa veľmi páčilo, ako prebiehali hodiny. Spolu s deťmi sa ježko učil písať, počítať a študoval rôzne predmety. Ľudia si to samozrejme nevšimli. No a ježko pobehuje a užíva si život. A ježkovi sa snívalo...

    A sníval o tom, že keď vyrastie, stane sa učiteľom a bude môcť naučiť všetkých svojich lesných kamarátov všetko, čo môže a čo sa sám naučil od ľudí v škole.

    Teraz sa ježko stal dospelým a nastal čas, aby sa jeho sen stal skutočnosťou. Obyvatelia lesa postavili skutočnú školu pre králiky, líšky, vlky, myši a iné zvieratá.

    Učiteľka ježka pripravovala triedu na prijatie prvákov. Vo svetlej miestnosti boli stoly a stoličky. Na stene bola tabuľa, na ktorú sa dalo písať kriedou. Ježko priniesol učebnice s obrázkami, ktoré zvieratkám pomôžu naučiť sa písať a počítať.

    Do Lesnej školy priniesla straka lesklý zvonček.

    Prečo si si priniesol do školy nejakú hračku? - spýtal sa strážca Krtko Straky. - Koniec koncov, v škole sa nehrajú, študujú!

    Straka odpovedala dôležito:

    Spýtal sa ma ježko. Budem mať na starosti hovory.

    Prečo by sme mali volať? Škola nie je hasičské auto! - prekvapil sa Krtko.

    Ty nevieš nič o škole! Ak zazvoní, znamená to, že je čas na hodinu. A ak počas vyučovania zazvoní zvonček, znamená to, že je čas si oddýchnuť, priateľu! - zaštebotala straka.

    Počkaj, Soroka, vysvetli mi to ešte raz. Ak deti prídu do školy, keď počujú zvonenie, utečú do triedy?

    Áno, ale neutekajú, ale prídu k stolom a čakajú na učiteľa,“ odpovedal Soroka.

    Je to správne! - zdvihol ježko. - Presne toto robia skutoční školáci.

    Takže naši zvierací chlapíci nemusia poznať tieto pravidlá? - Krtko sa znepokojil.

    Prídu do školy a zistia to! - zaštebotala opäť straka.

    Áno,“ potvrdil ježko, „naučia sa, ako sa stať školákom, písať, počítať a mnoho iného.

    Ježko, Krtko a Straka stíchli. Lesná škola bola tichá a svieža. V očakávaní prvákov sa stromy na školskom dvore vystrojili a šušťali žlto-červeným lístím. Zdalo sa, že sa tiež rozprávajú.

    Je čas, je čas! - oznamuje javor celému lesu.

    Do školy, do školy! - šepká breza.

    Náhľad:

    Kytica pre pani učiteľku

    V lese je ruch a ruch. Zajac celý deň behá a hľadá tašku pre svojho synčeka. Malý zajačik sa zajtra chystá do školy, no nemá kufrík. Ako môže nosiť knihy a zošity? Veverička sľúbila pomoc. Dcérke vyrobila skutočný kufrík s priehradkami, popruhmi a vreckami.

    A Medveď pracuje na obleku pre Malého medveďa. „Do školy predsa musíš chodiť oblečený, ako na prázdniny,“ povedala láskavo a uhladila si biely golier na košeli.

    Líška sa obáva: „Musíme líšku umyť, vyčesať, pekne a úhľadne mu dať chvost, ale stále tam nie je, stále sa niekde hrá s vlkom!

    Líška, vlk, medvedík však spolu s Veveričkou a zajacom robili dôležitú a potrebnú vec. Naši budúci prváci nazbierali v lese kyticu pre pani učiteľku. Zhromaždili sa a rozprávali sa.

    Ach, Belochka, ako sa budeš učiť v škole? Ešte stále skáčeš a skáčeš? - Malý Fox sa bál o svoju priateľku.

    "Neviem," odpovedala Veverička, "naozaj nemôžem pokojne sedieť."

    To je v poriadku," upokojoval ju Zajačik, "hovoria, že budú zmeny, tak na ne skočíš."

    Zmeniť? - bol prekvapený vlk. - A môj otec mi povedal, že v škole budú hodiny, v ktorých sa budeme učiť a učiť sa niečo nové.

    Toto je správne! - Medvedica podporila svojho kamaráta. "Preto ideme do školy."

    Áno, ale nebudeme sa môcť stále učiť, nevydržíme dlho sedieť pri stoloch, budeme unavení,“ vysvetlil zajačik, „tak sme si vymysleli prestávky. kde si môžete oddýchnuť a hrať sa.

    "Počkáme a uvidíme," zavrčalo medvieďa, "a teraz vyberme tie najkrajšie kvety, aby sa páčili učiteľke ježko."

    Aký je to učiteľ? - spýtala sa veverička. - Je dobrý alebo zlý?

    Neviem... - pomyslel si Malý vlk. - Najdôležitejšie, zdá sa mi, je, že je šikovný, že vie a dokáže veľa.

    "A chcem, aby bol láskavý," pokračovala Veverička, "aby všetko vyriešil."

    Predstavte si, aké lekcie tam potom budú! - Malý Fox bol prekvapený. - Jeden smel kričať, druhý skákať a tretí sa hrať s hračkami!

    Všetci zvierací chlapi sa spolu smiali.

    „Chcela by som, aby bol učiteľ láskavý, ale prísny a spravodlivý, aby vedel pochopiť a odpustiť, pomôcť v ťažkých chvíľach a aby bolo zaujímavé byť s ním na hodine,“ dokončila svoju úvahu Veverička.

    Áno, to by bolo dobré... - potvrdil Medveď.

    "Ale zdá sa mi, že každý z nás sníva o svojom vlastnom učiteľovi," povedal potichu zajac.

    Si z niečoho smutný, zajačik. Bojíš sa? - bol prekvapený vlk. - Buďte odvážnejší! Nech je učiteľ tým, kým je, a nie fiktívnym!

    A mama mi povedala, že učiteľmi sa stávajú len tí, ktorí milujú deti a chcú ich veľa naučiť! - zvolala Veverička.

    Ach, chlapci, pozrite sa, akú veľkú a krásnu kyticu máme! - Little Fox bol šťastný.

    Náš učiteľ sa zrejme veľmi poteší! - pomysleli si zajtrajší prváci.

    Náhľad:

    Hry v škole

    Áno, tu naozaj nie je kam skočiť! - povedala Veverička.

    prečo? - namietal vlčiak. - A čo stoličky a stoly v triede? Akurát na skákanie.

    Veverička bola potešená vynaliezavosťou vlčiaka. Spoločne organizovali skutočné prekážkové preteky v celej triede. Keď zazvonilo na hodinu, hra bola v plnom prúde. Vzrušený a strapatý vlčiak si učiteľku hneď nevšimol. A keď zastal, prekvapene sa pozrel na svojich spolubojovníkov. Veverička tiež nemohla pochopiť, čo sa stalo.

    Ostatní študenti stáli pri svojich stoloch a zmätene hľadeli na chaos v triede.

    Áno, bavili sme sa... - povedal Ježko pokojne. - A už zazvonilo na hodinu!

    Nepočul som! - povedal zadýchaný Vlk.

    A ja som nepočula... - zašepkala Veverička.

    Veverička a vlk, dajte stoly a stoličky do roviny,“ požiadala učiteľka.

    Keď bol v triede opäť poriadok, učiteľ ohlásil hodinu matematiky.

    Ježek vyzval deti, aby sa zoznámili s učebnicou, s kockovaným zošitom. Prvou úlohou v zošite bolo spočítať a nakresliť figúrky. Všetci ju rýchlo splnili, len Vlk a Veverička zadanej úlohe nerozumeli.

    A keď sa Veverička úplne nudila, vytiahla z kufríka oriešky a začala si ich obzerať a hrať sa.

    Čo si urobil, Veverička? - oslovil Ježek študenta.

    "Ale ja som nemohla nič urobiť," povedala Veverička a schovala orechy do stola.

    Teraz však Zajac opäť podrobne vysvetlil úlohu! Nepočuli ste?

    Nie! - priznala veverička. - Nepočul som...

    Čo si robil? - spýtal sa ježko.

    "Hral som sa s orechmi," priznal úprimne Veverička.

    No, je čas sa porozprávať o hrách v škole ,- prihovoril sa celej triede ježko.

    Môžete hrať v škole , ale zamyslime sa spolu. Kedy hrať, kde, ako a aké hry? - pokračoval učiteľ.

    Môžete skákať a bežať! - radostne navrhol Vlk, na ktorého hra s Veveričkou stále príjemne zapôsobila.

    Je to možné," súhlasil ježko, "ale len na športovisku alebo v telocvični." A v triede alebo na chodbe môžu takéto hry spôsobiť problémy. Čo chlapi?

    Stoly alebo stoličky sa zašpinia a rozbijú! - odpovedala líška a jemne hladkala labkou svoj stôl.

    Ublížia si alebo niekoho náhodne zasiahnu! - znepokojil sa zajačik.

    Áno je to pravda! Čo ešte? Po takýchto hrách je ťažké okamžite sa upokojiť a počas hodiny sa študent rozptyľuje, je pre neho ťažké pochopiť a počúvať! - Hedgehog pomohol chlapom.

    "To je isté," súhlasili Malý vlk a Veverička. - Ale čo by sme mali hrať cez prestávku?

    Každý o tom premýšľal. A ježko premýšľal s chlapmi.

    Je možné hrať spoločenské hry, dámu, šach? - spýtal sa medveď.

    Samozrejme môžete! Ale ak sedíte v triede dlho a potom sedíte počas prestávky, váš chrbát sa unaví. A pohyb je pre telo dobrý,“ vysvetlila učiteľka.

    Alebo by sme si mali vyrobiť stolný tenis na chodbe a striedať sa v súťažiach? - navrhol Zajac.

    Taktiež zavesíme na stenu farebný kruh a na cieľ budeme hádzať malé guľôčky na suchý zips! - Zasníval sa malý Fox.

    Výborne chlapci! Výborný nápad! - pochválil sa učiteľ, - To budeme robiť. A sú tu ďalšie zaujímavé a tiché hry: „A Stream“, „Čím pomalšie pôjdeš, tým ďalej pôjdeš“, „Putanka“ a ďalšie. Určite vás s nimi zoznámim. Čo môžete hrať v triede?

    V triede sa nehrajú, učia sa! - dôležito povedal Malý medveď. - Inak zmeškáte celú lekciu! Ako sa potom učiť nové veci?

    Presne tak, Medvedík! - Ježek súhlasil, - Ale existujú hry, ktoré vám pomôžu lepšie sa naučiť a posilniť lekciu. A tiež vás s nimi zoznámim. A hračky v triede rozptyľujú študenta a jeho priateľov. Rozumieš, Veverička?

    Áno,“ povedala potichu. - Už to neurobím, prosím odpusť mi.

    Samozrejme, odpúšťame vám a z vašich chýb sa dnes každý naučil správne hrať a relaxovať v škole.

    Z triedy zazvonil zvonček. Zvieracia chlapi začali organizovať tenisový stôl na chodbe. A ježko naučil všetkých nové hry.

    Takto prebiehal prvý deň v Lesnej škole.

    Náhľad:

    Školské pravidlá

    Na druhý deň sa naši prváci ponáhľali do školy. Odvážne kráčali po školských schodoch a spomínali na udalosti predchádzajúceho dňa. Keď zazvonilo, ježko videl, že všetci žiaci sú pripravení na hodinu. Všetky deti stáli pri svojich stoloch a usmievali sa na svojho učiteľa.

    Dobrý deň, prosím posaďte sa! - povedal ježko. - Dnes budeme hovoriť o pravidlách. Aké je pravidlo, kto nám to povie?

    "Moja matka mi povedala," povedala Veverička, "že vo výžive existujú pravidlá." Napríklad, keď jeme, nemôžeme rozprávať, aby sa do bruška nedostal prebytočný vzduch.

    „A môj otec mi povedal,“ pokračoval Vlk v rozhovore, „že na svete existuje veľa pravidiel. Existujú pravidlá vo výžive, existujú pravidlá v hrách, v správaní: v lese, na ceste, na večierku a na iných miestach.

    - „Pravidlo“ znamená robiť to správne! - Medvedík zhrnul.

    Výborne! - učiteľ všetkých pochválil, - Prečo sú potrebné tieto pravidlá, možno sa bez nich dá žiť?

    Pravdepodobne je to možné, ale potom sa vždy poučíte zo svojich chýb,“ povedal s úsmevom Malý vlk. - Ako včera ja a Veverička.

    A bude veľa problémov,“ zhodla sa Veverička s kamarátkou. - Nemám rád problémy.

    "Nikto nemá rád problémy," potvrdil učiteľ. - Preto sa vo svete objavili pravidlá, aby ste vedeli lepšie žiť a byť priateľmi so všetkými.

    Ako robíte svoje básne takými zaujímavými? - prekvapil sa Zajac.

    A teraz budeme spolu básniť o školskom poriadku. súhlasíte?

    Samozrejme, že súhlasíme! - odpovedali študenti jednohlasne.

    Pomenujem pravidlo a vy k nemu vymyslíte báseň. Pravidlo jedna : V škole sa všetci žiaci pozdravia úsmevom na dospelých a jeden na druhého.

    - Pripravený! - Little Fox bol šťastný.

    V škole hovoria "Ahoj"

    A venujú vám pohľad s úsmevom!

    Skvelé, Liška! Druhé pravidlo náročnejšie: skôr ako zazvoní na hodinu, musíte si pripraviť všetko, čo potrebujete na štúdium. A keď zazvoní, každý študent čaká na pozvanie učiteľa pri jeho stole.

    Môžem skúsiť? - navrhol zajačik.

    Príďte skôr, ako zazvoní zvonček

    A dajte veci do poriadku!

    Keď zazvoní, všetci sú v rade,

    Učitelia čakajú, stoja!

    Výborne, Bunny! Tretie pravidlo : Aby sa študenti naučili nové veci a veľa sa naučili na hodine, pozorne počúvajú požiadavky učiteľa a plnia ich. Priateľa oslovia len zriedkavo s prosbou a len šeptom, ale učiteľa oslovia zdvihnutím ruky.

    Je to komplikované! Neviem, či to, na čo som prišiel, bude fungovať,“ zavrčal medveď.

    Zbytočne neobťažujte svojho priateľa.

    Postarajte sa o jeho pokoj.

    Na hodine je ticho.

    Potom zdvihnite ruku

    Keď chceš odpovedať

    Alebo niečo dôležité povedať.

    Veľmi dobre, Medveď!Pravidlo štyri: keď študent odpovedá, sú zakázané narážky, nech si odpoveď pokojne zapamätá sám, naučí sa myslieť sám.

    Je to ľahké! - zvolalo vlčiak,

    V triede čakajú na odpoveď.

    Niektorí ľudia vedia, niektorí nie.

    Len ten, kto odpovie

    Koho učiteľ pomenuje.

    Perfektné! Áno, píšete ako skutoční básnici! Skúsime to znova? Pravidlo päť , je vám to už známe: počas prestávok hráme tiché hry, aby si každý mohol oddýchnuť a nerušiť svojich priateľov. Áno, pamätajte na prípravu na ďalšiu hodinu a na poriadok vo vašej lavici v triede.

    Teraz som na rade ja! - povedala Veverička.

    Tu je výzva na prestávku

    Pripravte sa na odpočinok:

    Môžete ísť na prechádzku s priateľom

    Môžete hrať potichu

    Pripravte si všetko na lekciu

    Nech je pre nás ľahké sa učiť!

    Áno, skvelé! Myslím, že sa ti bude učiť ľahko a zaujímavo, keďže si sa s touto náročnou úlohou tak dobre popasoval,“ tešil sa Ježko zo svojich žiakov. - Týchto päť pravidiel si zapamätáme, ale existujú aj ďalšie pravidlá, s ktorými sa zoznámite neskôr. A teraz prvá domáca úloha. Áno, v škole dávajú domáce úlohy, aby ste lepšie pochopili učebnú látku. Je potrebné urobiť domáce úlohy sám za seba , bez učiteľa, bez rodičov. Úloha teda znie: vymýšľajte básne o pravidlách správania sa pri stole, na cestách, v doprave, na večierku alebo na iných miestach. Veľa šťastia chalani!

    Náhľad:

    Sen veveričky

    Veverička celý večer upratovala. Triedila školské predmety a rozdeľovala ich do sekcií v kufríku. Keď sa jej podarilo z kufríka vybrať hračky alebo niečo zábavné, Veverička zabudla na svoje vážne veci a nechala sa unášať hrou. Potom sa znova vrátila k nudnej úlohe, ale čoskoro ju to omrzelo, podráždene odhodila aktovku a zvolala:

    To je všetko, už túto objednávku nechcem! Nech je všetko tak, ako bolo! Takto sa mi to páči viac!

    Veselá zo svojho rozhodnutia sa Veverička ešte trochu pohrala, zalistovala v knihe so žiarivými obrázkami a išla spať.

    A naša Veverička má sen...

    Potichu a opatrne vypadne ceruzka z kufríka a kýchne:

    Chhi, chhi, chhi! No museli ma dotlačiť tak ďaleko, že som sa skoro zadusila! Skryl to úplne dole!

    Čo to je? Jeden papier mám v učebnici matematiky a druhý v ruštine! - sťažoval sa notebook.

    Ha, prekvapený! - zvolal gumák, - Pozri sa na mňa! Som celá lepkavá a špinavá, zmyli mi cukrík zo šiat!

    Ale aktovka je domovom preškoly predmety,“ šomrali učebnice.

    Nečakal som, že budem blízko takých susedov, ako sú huby a iné drobnosti! - zastonalo guľôčkové pero.

    Nič! Buď trpezlivý! Školské predmety aj pre mňa! - odpovedal veľký sušený hríb.

    Sme krajšie a vtipnejšie ako vy, aj keď sme „cetky“, mašle škrípali pohoršením.

    Majiteľ nás miluje viac! - pokračovali orechy.

    Takže, možno by sme mali ísť hľadať inú školáčku alebo študentku, ktorá sa o nás postará? - navrhol kufrík.

    Toto je asi správne rozhodnutie! „Pripravujeme sa na cestu,“ navrhovali učebnice.

    Stop! Vezmi so sebou aj mňa! - prosili šaty. - Keď ma prvýkrát kúpili, Belochka ma mala rada, ale teraz...

    A vezmi nás, prosím! - požiadal o hračky. - Ani ona nás nemiluje, sme zlomení a rozhádzaní.

    Poďme na cestu!!! - prikázal kufrík. - Ak nás Veverička nepotrebuje...

    Potrebné! Potrebné! - skríkla veverička a vyskočila z postele. - Prosím zostaň! Postarám sa o teba, milujem ťa! Prosím odpusť mi!

    V miestnosti bolo ticho. Všetky veci boli porozhadzované v rohoch, aktovka ležala na boku, vypadávali z nej zošity a učebnice.

    Naozaj sa mi toto snívalo? - pomyslela si Veverička. - Alebo sa to všetko naozaj stalo?!

    Veverička sa zmätene pozrela na svoje veci a potom ich opatrne, nežne začala ukladať na svoje miesta, šepkajúc a hovorila:

    Moji milí, dobrí, zostaňte, ja vás poupratujem a dám na vás pozor. Bude mi bez teba veľmi, veľmi zle...

    Po upratovaní sa Veverička vrátila do postele.

    Ráno, keď matka Veveričky vošla do detskej izby, bola veľmi prekvapená:

    Čo sa stalo? Taký poriadok som u teba ešte nevidel, dcéra!

    Mamina! Uvedomil som si, že aj vy musíte milovať veci! - povedala veverička s úsmevom.

    A zdalo sa jej, že školská taška so školskými vecami sa usmieva spolu s ňou.

    Náhľad:

    Ako zostaviť kufrík

    Po vyučovaní si všetci žiaci svedomito plnili domáce úlohy a skladali básne o pravidlách. Veverička sa rozhodla nakresliť svoje pravidlá výživy do malého albumu. Kresba sa ukázala ako úspešná: s farebnými ceruzkami bol pri stole zobrazený úhľadný prvák: správne držal lyžicu, nepoložil lakte na stôl, použil obrúsok, ústa vyzeral zavreté. Veverička jej prácu trochu obdivovala. Potom spokojná vložila album do kufríka a utekala sa hrať s kamarátmi do lesa...

    V škole učiteľ kontroloval domáce úlohy. Deti svojimi odpoveďami potešili pani učiteľky. Len Veverička svoju kresbu neukázala. V kufríku nenašla album.

    Možno mi môžeš povedať svoje pravidlo, Veverička? - navrhol ježko.

    Ale bez obrázku si báseň len ťažko zapamätám! Teraz nájdem! Album som si určite dal do kufríka! - povedala Veverička takmer s plačom.

    Dobre, pomôžme Veveričke! - prihovorila sa deťom učiteľka.

    Zajac a vlk jej začali pomáhať vytiahnuť celý obsah kufríka na stôl, aby rýchlo našli stratu. Bolo tam všetko, čo Belochka nemala v kufríku. Na lavici boli okrem školských vecí oriešky, vetvičky, mašle, kvety, obaly od cukríkov a dokonca aj sušené hríby. Ježek a žiaci si so záujmom prezreli všetky tieto rozdiely.

    Oh, tu je, môj album! - Veverička sa potešila nálezu.

    "No, Veverička, ukáž všetkým svoju kresbu," povedal učiteľ s úsmevom.

    Veverička sa pochválila svojou prácou, prečítala báseň, ale namiesto očakávaného potešenia z nejakého dôvodu videla prekvapených priateľov. Pokračovali v obzeraní „vykopávok“.

    Prečo tak vyzeráš? - obrátila sa Veverička na svojich druhov.

    Ako sa vám toto všetko zmestilo do školskej tašky? - spýtal sa medveď.

    A mama mi na kufrík prišila veľa vreciek, preto sa mi tam všetko zmestilo! - chválila sa ďalej Veverička.

    Áno, vaša matka urobila skvelú prácu, aby jej dcéra mohla pohodlne vyložiťškoly predmety podľa oddelenia, podľa účelu: perá v jednom vrecku, zošity v druhom, knihy v treťom... - snažil sa Ježko vysvetliť žiakovi.

    Prečo ich takto usporiadať? Dá sa to aj inak: školské veci do jedného vrecka, oriešky do druhého, cukrík do tretieho... - trvala ďalej Veverička na svojom názore.

    Samozrejme, môžete si to takto rozložiť, ale koľko času sme strávili hľadaním vášho albumu?! - presviedčala učiteľka.

    Veverička sa chvíľu zamyslela. A ježko oslovil celú triedu:

    Chlapci, ako si zabalíte kufrík, aby ste sa mohli pohodlne pripraviť na hodiny?

    „Odložil som zošity a učebnice,“ podelil sa o svoje skúsenosti Malý vlk.

    A keď si ich vložíte do aktovky alebo ich vyberiete, zošity sa pravdepodobne pokrčia? - navrhol učiteľ.

    Áno, sú pokrčené,“ potvrdil Vlk.

    "A dal som všetko do poriadku, do vreciek, takže zošity sú oddelené, učebnice sú oddelené, ceruzky a perá sú v inom vrecku," povedal Zajac.

    „Je to tak,“ pochválila ho učiteľka. - Školské veci sa nám predsa budú hodiť ešte dlho, takže aby nám zostali stále pekné, musíme sa o ne starať.

    Ako sa oň starať? "Žijú, alebo čo?" spýtala sa Veverička.

    Správne ich rozložte, nasaďte na ne kryty, opravte a ošetrite ich včas. O veci je potrebné sa starať rovnako ako o živé bytosti, potom nám budú verne slúžiť. A ak sme im ľahostajní, stratia sa alebo utečú, ako v rozprávke „Fedorinov smútok“.

    Chlapi sa zasmiali, no potom smutne pozreli na svoje aktovky.

    Nechcem, aby mi utiekol kufrík! - povedala malá líška.

    A to nechcem! - šepkali všetci.

    Potom sa o nich budeme starať, starať sa o nich a nezaťažovať ich zbytočnosťami,“ uzavrela rozhovor učiteľka.

    Cez prestávku si každý žiak skontroloval veci v kufríku, vyhladil pokrčené listy v zošitoch, nastrúhal ceruzky a všetko rozdelil do oddelení.

    Náhľad:

    Pani Presnosť

    V škole Veverička povedala svojim priateľom svoj sen. Prváci strávili celý deň dojmem tohto príbehu.

    "A myslím si," navrhol Zajac, "že Veverička o tom nesnívala, ale všetko sa to stalo v skutočnosti."

    Pravdepodobne, keď kričala, všetky veci sa zastavili, predstierali, že sú neživé, nehovoria,“ uvažovala líška.

    "Pre každý prípad si budem dávať väčší pozor na svoje veci," povedal Malý medveď s obavami.

    Je lepšie to ešte raz upratať, ako zostať bez aktovky a školských vecí,“ potvrdil Vlk.

    V tento deň učiteľ pochválil všetkých žiakovúhľadnosť:

    Výborne chlapci! Vo svojich zošitoch, na stole a v aktovke máte úplný poriadok! Je čas zahrať si pani Neatovú.

    Kto je ona? - spýtala sa Veverička.

    Vypočujte si príbeh o pani Neatnessovej.

    Kedysi dávno na starom hrade žila najkrajšia žena na svete. Rodičia so svojimi chlapcami a dievčatami sa k nej ponáhľali z rôznych miest. Len táto dáma ich dokázala naučiť presnosti vo všetkom. Školské veci, oblečenie, hračky, účesy atď., atď., žiarili čistotou a poriadkom. Volali ju pani Neatnessová, predpokladalo sa, že je veštkyňa a vie z každého urobiť upratovačku.

    Jedného dňa zlá čarodejnica Lenya oslovila pani Accuracy so žiadosťou, aby jej prezradila svoje tajomstvo. Čarodejnica chcela zasahovať do dobrého skutku: „Nech sa všetci ľudia zašpinia a prosím len mňa! - zdôvodnila Lenya. Pani Accuracy sa však usmiala a odpovedala: "Všetky svoje tajomstvá som už povedala chlapcom a dievčatám, pamätajú si ich a uchovávajú ich, odovzdávajú ich svojim deťom." Potom sa čarodejnica Lenya rozhodla očarovať všetkých ľudí, aby zabudli na tajomstvá úhľadnosti. A ľudia začali byť leniví. Napriek tomu si každý chlapec alebo dievča zapamätali jedno z tajomstiev pani a mohli ich naučiť svojich priateľov a známych. Odvtedy ľudia hrajú hru „Mistress Neatness“ a teraz vám poviem, ako ju hrať.

    Ježek pokračoval:

    Krabička obsahuje malé papieriky s bezpečnostnými otázkami. V odpovediach na otázky sa budete striedať a budeme môcť medzi vami nájsť asistentov pani Accuracy. Si pripravený?

    Samozrejme, že sme pripravení! - odpovedali školáci.

    Prvé tajomstvo „čistého tela“. Kto vie, ako si umyť tvár, umyť ruky a vyčistiť zuby? - Učiteľ prečítal poznámku.

    Poznám a môžem učiť iných! - zvolala Veverička a povedala, ako by sa to malo robiť.

    "Budeš náš asistent," oznámil Ježko celej triede. - A tu je ďalšia otázka z krabice: kto pozná tajomstvo „čistých vecí“?

    Toto je moje tajomstvo! - Malý medveď bol šťastný. - Veľakrát som mame pomáhala upratovať, prať, žehliť a ukladať veci do skrine. Dokážem to sám a naučím iných.

    Dobre, a ty budeš náš asistent, Malý medveď! Dovoľte mi však predstaviť ďalších pomocníkov, strážcov tajomstiev „Čistého notebooku“, „Čistého stola“ a „Čistého kufríka“. A navrhujem obdivovať zápisník zajačika, kufrík malej líšky a písací stôl malého vlka. Súhlasíte s tým, že sa stanete našimi asistentmi?

    Budeme radi! - zhodli sa študenti.

    Potom počúvajte a pamätajte! Všetci školskí asistenti sa nazývajú služobní úradníci. Pomáhajú učiteľovi a žiakom, snažia sa byť pozorní a zdvorilí. A čo je najdôležitejšie, pripomienky a rady ich súdruhom sú vyslovené šeptom.

    Samozrejme, aby to čarodejnica Lenya nepočula! - uhádla malá líška.

    Učiteľ sa usmial a pokračoval:

    Naši asistenti v službe pracujú celý týždeň a zdieľajú svoje tajomstvá s ostatnými. A na konci týždňa, v piatok, sú vymenovaní noví služobníci, noví strážcovia tajomstiev pani Accuracy.

    Ako zistíme, kto je nový asistent? - spýtala sa malá líška.

    Presne tak, Líška, preto budú mať asistenti odznaky. A teraz ich vyberiem zo škatuľky a pripnem na oblečenie každého človeka v službe.

    Na túto slávnostnú chvíľu sa pripravili všetci školáci. V triede začala hrať hudba a učiteľka pripevnila asistentom odznaky.

    Hrdí, radostní školáci si celú prestávku prezerali obrázky na svojich odznakoch. Ukázalo sa, že všetky sú iné. Jeden odznak ukazoval štetec so sakom; na druhej strane - mydlo s uterákom; na treťom - notebook; na štvrtom - pracovný stôl; na piatom - kufrík. Zvierací chlapíci samozrejme hádali, aké tajomstvá sa skrývajú za týmito kresbami, ku ktorému asistentovi patria.

    Náhľad:

    Chamtivosť

    Od vymenovania asistentov v službe uplynul celý mesiac. A naši prváčikovia sa zo všetkých síl snažili naučiť tajomstvá pani Neatnessovej. Mnoho ľudí to urobilo úžasne! Školáci začali so svojimi vecami zaobchádzať veľmi opatrne! U niektorých žiakov sa šetrnosť začala prejavovať až príliš výrazne.

    Neber mi ceruzku, zlomíš ju! - kričala Líška na Zajaca.

    A nedám ti svojho vládcu! - odpovedal Malý zajac.

    Nepáči sa mi, že sedíš na mojej stoličke, zašpiníš si ju! - zamrmlala veverička na vlčiaka.

    Nedotýkaj sa môjho obleku! - Malý medveď od seba odháňal kamarátov počas hry.

    Učiteľ ježko pozoroval tento jav a nespokojne krútil hlavou.

    Chlapci, je čas, aby ste sa urýchlene liečili! - prihovoril sa školákom.

    Ale všetci sme zdraví! - prekvapili sa študenti.

    Vírus chamtivosti dorazil do našej školy. Čarodejnica Greed, Leniina sesternica, ho pravdepodobne poslala k nám, aby sa s každým pohádal.

    Čo by sme teda teraz mali robiť? Ako liečiť? - rozčuľovali sa chlapci.

    Existuje jeden liek, o ktorom mi povedala Rozprávková láskavosť,“ odpovedal ježko. - Sú to dobré skutky, ale nie každý vie, čo to je.

    Toto je, keď urobíte niečo pekné pre svojho priateľa,“ navrhol zajac.

    Alebo tvojej matke,“ pokračovala Veverička.

    Alebo pani učiteľke,“ povedal potichu Vlk.

    Alebo pre seba,“ vložil dôležito medvedík.

    Všetci študenti sa zasmiali.

    Každý z vás má v niečom pravdu! Ale nie úplne, ale čiastočne! Dobré skutky sú predsa príjemné všetkým naokolo. Ale ak pomôžeme priateľovi uraziť niekoho, potom to už nie je dobrý skutok, ale zlý. Ak dáme naše jediné pero kamarátovi, ktorý si všetko zabudol doma, a my sami nevieme na hodine písať, tak to tiež nie je dobrý skutok. Preto je ťažké robiť dobré skutky. No úplne prvým krokom k dobrému skutku je vypočuť si prosbu o pomoc.

    A čo druhý krok? - pýtali sa chalani.

    Druhým krokom je túžba pomôcť, ale najprv sa zamyslieť nad tým, ako sa to dá urobiť rýchlo a pohodlne pre všetkých,“ odpovedala učiteľka.

    Ale čo tá jediná rukoväť? Ak to priateľ potrebuje, ale ja iného nemám, treba mu odmietnuť pomoc? - Vlčiak bol znepokojený.

    Ponúknite mu ceruzku,“ odpovedala Veverička po premýšľaní.

    Alebo s ním kontaktujte iných študentov, pravdepodobne má niekto náhradné pero,“ povedal o svojej možnosti Little Fox.

    „A svoje jediné pero by som dal priateľovi, inak ma budú považovať za chamtivého,“ povedal smutne zajac.

    Čo myslíte, bol by kamarát šťastný, keby sa zajačik kvôli nemu dostal do problémov? - položil otázku učiteľ.

    Ak je skutočným priateľom, potom by sám odmietol takúto obeť,“ odpovedal medveď.

    Všetci študenti si mysleli.

    Ale čo chamtivosť? - spýtal sa zajačik.

    Ak každý z vás myslí na dobré skutky a snaží sa ich konať, tak chamtivosť rýchlo pominie a budete opäť zdraví,“ presviedčal žiakov Ježko.

    Ale veľmi sa bojím o svoje veci: čo ak ich niekto rozbije alebo stratí,“ obávala sa ďalej Belochka.

    A ak to neurobia, nešťastnou náhodou rozbijú napríklad pero,“ obávala sa Veverička.

    Potom si zapamätajte naše pravidlo: „Kto láme, opravuje“. Kto prehrá, aj kúpi,“ pripomenul všetkým Vlk.

    Áno, skoro by som zabudol, aby ste sa vyliečili z chamtivosti, skúste každý deň urobiť aspoň tri dobré skutky! To mi povedala Víla,“ spomínala učiteľka.

    Je delenie sa o maškrty aj láskavým skutkom? - spýtal sa vlk.

    Určite! A budeme pokračovať v našom rozhovore o dobrých skutkoch, ale teraz je čas, aby sme sa naraňajkovali! - odpovedal učiteľ.

    Náhľad:

    Magické jablko (krádež)

    V Lesnej škole podávali na raňajky chutné, šťavnaté, červené jablká. Všetci zvierací chlapíci jedli jablká a Malý vlk si dal svoje do kufríka. „Moja mama naozaj miluje sladké ovocie. Ošetrím svoju mamu,“ pomyslelo si vlčiak.

    Keď sa vyučovanie skončilo, žiaci si začali ukladať knihy a zošity do aktoviek. Vlčiak, ktorý odložil knihy, sa rozhodol obdivovať darček pre svoju matku. Ale kde je jablko? Začal to hľadať vo svojom kufríku, na stole, blízko stola... Nikde nebolo! Malý vlk sa so slzami v očiach spýtal svojich priateľov: „Videli ste moje jablko?

    Nie! Nie! Nie! Nevidel som! - odpovedali študenti.

    Vlčiak začal plakať.

    Učiteľ Hedgehog si to všimol.

    Čo sa stalo? - spýtal sa.

    Chýba jablko,“ odpovedali chlapci.

    Chcel som... to... dať mame... Veľmi sa jej to páči,“ vzlykal vlčiak.

    Ježek pochopil, čo sa deje:

    Áno, je zlé, že niekto vzal jablko a zjedol ho. Ale ešte horšie je, že jablko nebolo obyčajné, ale čarovné. Áno áno! Bol pripravený pre moju mamu ako darček od srdca. A kto zje takéto jablko, oslepne, ohluchne a spadne mu chvost.

    Zvieratá so strachom pozerali najprv na učiteľku, potom na seba.

    Čo? Čo? - spýtala sa malá líška. - Poď bližšie, nevidím dobre! Už mi spadol chvost? Zjedol som jablko.

    Všetci zvierací chlapíci si uvedomili, že to urobilo líščie mláďa. Boli radi, že sa priznal.

    A malá líška plakala. Veľmi sa hanbil.

    Odpusť mi, vlk! Takéto sladké ovocie naozaj milujem. "Nemohla som odolať," povedala Malá líška.

    Vlčiak svojmu kamarátovi odpustil.

    Na druhý deň v Lesnej škole podávali na raňajky červené, lahodne voňajúce pomaranče. Malá líška veľmi milovala pomaranče. Pričuchal k pomaranču, dotkol sa elastickej kože a podal ju vlčiakovi:

    Toto je pre tvoju mamu!

    a ty? - spýtal sa vlk.

    "Budem trpezlivá," zašepkala líška.

    Vlk vložil pomaranč do maminho kufríka. A raňajky si rozdelil rovným dielom. Jednu polovicu pomaranča si zobral pre seba a druhú dal kamarátovi.

    Priatelia! Ocitli ste sa v krajine zázrakov. Nájdete tu tie najzaujímavejšie diela – literárne rozprávky. Viete, čo je to rozprávka?... Je to tak, v rozprávke sa vždy dejú zázraky, žijú v nej úžasné bytosti. Literárne rozprávky píšu výnimoční spisovatelia. Vedia vymýšľať neobyčajné príbehy a neobyčajných hrdinov. Spomeniete si teraz na mená najznámejších rozprávačov?

    V tejto sekcii sa stretnete s dielami spisovateľov, z ktorých ste mnohých ešte nepoznali. V rozprávkach Gennadija Tsyferova, Donalda Bisseta, Sergeja Kozlova, Natálie Abramtsevovej, Rudyarda Kiplinga sa stretnete so zábavnými a vtipnými postavami, neočakávanými situáciami a nezvyčajnými slovami. Všetky tieto rozprávky sú veľmi odlišné, no spája ich pozoruhodná vlastnosť – učia nás vidieť zázraky v tých najobyčajnejších veciach.

    Aby ste sa dostali do Krajiny zázrakov, budete potrebovať svoju fantáziu a invenciu, svoj humor a láskavosť. Farby a ceruzky budete potrebovať aj na nakreslenie farebnej Krajiny zázrakov, do ktorej nás zavedú rozprávači, vizionári a snívatelia.

    Gennady Tsyferov „O kura, slnku a malom medveďovi“

    Keď som bol malý, vedel som veľmi málo a bol som prekvapený zo všetkého a rád som tvoril. Napríklad letí sneh. Ľudia si povedia – zrážky. A pomyslím si: pravdepodobne niekde na modrých lúkach rozkvitli biele púpavy. Alebo možno v noci na zelenej streche si veselé obláčiky oddýchli a hojdali svoje biele nohy. A ak je oblak ťahaný za nohu, vzdychne a poletí. Poletí niekam ďaleko.

    Prečo vám to všetko hovorím? Tu je to, o čo ide. Včera sa v našom kurníku stala úžasná vec: z bieleho slepačieho vajca sa vyliahlo žlté kura. Včera sa vyliahol a potom celý deň, celý týždeň bol zo všetkého prekvapený. Bol predsa malý a všetko videl prvýkrát. O tom, ako bol malý a všetko videl prvýkrát, som sa rozhodol napísať knihu.

    Je dobré byť malý. A ešte lepšie je vidieť všetko prvýkrát.

    Prvé prekvapenie

    Prečo bolo kura najprv prekvapené? No, samozrejme, slnko. Pozrel sa na neho a povedal:

    - A čo je to? Ak je toto lopta, kde je potom vlákno? A ak je to kvet, kde je potom jeho stonka?

    "Hlúpe," zasmiala sa kuracia matka. - Toto je slnko.

    - Slnko, slniečko! - spievalo kura. - Treba si pamätať.

    Potom uvidel ďalšie slnko v malej kvapke.

    "Slniečko," zašepkal mu do žltého ucha, "chceš, aby som ťa zobral do nášho domčeka, do kurína?" Je tam tma a chladno.

    Ale slnko tam nechcelo svietiť. Kuracie slnko ho opäť vytiahlo na ulicu a duplo mu labkou:

    - Hlúpe slniečko! Kde je svetlo svieti, ale kde je tma nechce svietiť. prečo?

    Ale nikto, ani ten najväčší a najstarší, mu to nevedel vysvetliť.

    Druhé prekvapenie

    Prečo bolo potom kura prekvapené? Opäť k slnku.

    Aké to je? Samozrejme, žltá. Takto to kura videlo prvýkrát a rozhodlo sa, že to tak bude vždy.

    Jedného dňa však zlomyseľný vietor odmotal zlatú guľu. Po ceste, po ktorej kráčalo slnko, od zelených kopcov po modrú rieku, sa tiahla rôznofarebná dúha.

    Kuriatko pozrelo na dúhu a usmialo sa: ale slnko vôbec nie je žlté. Je to pestré. Ako hniezdiaca bábika. Otvorte modrú - obsahuje zelenú. Otvorte zelenú - obsahuje modrú. A v modrej je aj červená, oranžová...

    Rovnako aj slnko. Ak ho rozviniete a odmotáte loptičku, vznikne sedem pruhov. A ak sa každý z týchto pásikov navinie samostatne, vznikne sedem farebných sĺnk. Žlté slnko, modré, modré, zelené - všetky druhy sĺnk.

    Koľko dní má týždeň? Tiež sedem. To znamená, že každý deň vyjde jedno slnko. Napríklad v pondelok je modrá, v utorok zelená, v stredu modrá a v nedeľu žltá. Nedeľa je zábavný deň.

    Ako kura prvýkrát napísalo rozprávku

    Áno, je to veľmi jednoduché: vzal som to a zložil. Raz mu povedali rozprávku o domčeku na kuracích stehnách. Pomyslel si a hneď mu napadla ďalšia: rozprávka o domčeku na teľacích nohách. Potom o dome na sloních nohách. Potom o dome na zajačích nohách.

    V dome rástli rohy na lýtkach.

    V dome rástli uši na zajačích nohách.

    Rúrka-proboscis visel pri dome na sloních nohách.

    A dom na kuracích stehnách mal červený hrebeň.

    Dom na zajačích nohách zakričal: "Chcem skočiť!"

    Domček na teľacích nohách zabúkal: "Chcem si dať do hlavy!"

    Dom na sloních nohách začal nafukovať: "Pfft!" Chcem trúbiť na trúbku!"

    A dom na kuracích stehnách spieval: „Ku-ka-riku! Nie je čas, aby si išiel spať?"

    Tu zhasli svetlá vo všetkých domoch. A všetci zaspali.

    O priateľoch

    Kurča malo málo priateľov. Len jeden. Je to preto, že hľadal priateľov podľa farby. Ak žltá znamená priateľa. Ak je šedá, nie. Ak je hnedá, nie. Raz kurča kráčalo po zelenej cestičke, videlo žltú niť, kráčalo a nasledovalo ju. Kráčal som a kráčal a videl som žltú húsenicu.

    "Ahoj, žltá," povedalo kura, "si asi môj žltý kamarát?"

    "Áno," zavrčala húsenica, "pravdepodobne."

    - Čo tu robíš? — spýtalo sa kura so záujmom.

    - Nevidíš? Vytiahnem žltý telefón.

    - Za čo?

    - Nehádate? Modrý zvonček, ktorý žije v lese a modrý zvonček, ktorý žije na lúke, sa dnes rozhodli zavolať.

    - Za čo? - spýtalo sa kura.

    — Pravdepodobne preto, aby sa dozvedel o počasí. Veď sa zatvárajú, keď prší.

    "Ja tiež," povedal kura a skryl hlavu. A to húsenicu veľmi prekvapilo.

    Veľmi dlho nemohla pochopiť, kto to bol - kvetina alebo vták?

    "Pravdepodobne kvet," rozhodla sa húsenica a skamarátila sa s kuracím mäsom. Koniec koncov, húsenice sa boja vtákov.

    Čo robili dvaja žltí kamaráti?

    Čo robia všetci malí? Hrali sa. Tancovali. Fúkanie bublín. Špliechali do mláky. A boli aj smutní. A niekedy plakali.

    Prečo boli smutní

    V pondelok preto. V tento deň oklamali svoje matky. Povedali im: Pôjdeme na lúku. A sami sa vybrali k rieke chytať karasy.

    Samozrejme, keby to bol chlapec, začervenal by sa. Ak je to tiež dievča.

    Ale boli to žlté kura a žltá húsenica. A celý deň žltli, žltli, žltli. A do večera tak zožltli, že sa na ne nikto nemohol pozerať bez modrých okuliarov. A kto vyzeral bez modrých okuliarov, vzdychol a plakal: „Aké je to všetko smutné! Aké je to všetko smutné! Oklamali svoje matky! A teraz sú také, také žlté v taký modrý večer!“

    Prečo sa smiali

    V stredu sa rozhodli hrať na schovávačku. Ráno sa rozhodli, na obed zvažovali:

    - Jeden dva tri štyri päť! Kto hrá, mal by bežať!

    Kurča utieklo a schovalo sa pod verandu. Húsenica sa odplazila a schovala sa pod list. čakajú,

    kto koho nájde. Čakali sme hodinu - nikto nikoho nenašiel. Dvaja čakali - nikto nikoho nenašiel...

    Nakoniec ich večer našli ich matky a pokarhali ich:

    - Je to schovávačka? Schovávačka je, keď sa niekto pred niekým skrýva. Niekto niekoho hľadá. A keď sa všetci skrývajú, nie je to skrývanie a hľadanie! Toto je niečo iné.

    V tom čase zaburácal hrom. A všetci sa schovali.

    Gennady Tsyferov „Ako žaby pili čaj“

    Paradajka z jednej strany sčervenala. Teraz je to ako malý semafor: tam, kde vychádza slnko, je strana červená; kde je mesiac zelený.

    Na lúkach spí huňatá hmla. Fajčí fajku. Vyfukuje dym pod kríky.

    Večer pri modro-modrej rieke popíjali zelené žaby čaj z bielo-bielych lekien.

    Breza sa spýtala borovice, kam ide.

    - Do oblakov.

    — Chcem dať na vrch obláčikovú plachtu.

    - Prečo?

    - Preleť cez modrú rieku, cez biely kopec.

    - Prečo?

    - Pozri, kde zapadá slnko, kde žije, žltá.

    Osol vyšiel na prechádzku za hviezdnej noci. Videl som mesiac na oblohe. Bol som prekvapený: "Kde je druhá polovica?" Išiel som hľadať. Pozrel sa do kríkov a prehrabal sa pod lopúchmi. Našiel som ju v záhrade v malej mláke. Pozrel som sa a dotkol som sa ho nohou – bolo živé.

    Pršalo bez vyčistenia ciest, cez lúky, polia a rozkvitnuté záhrady. Chodil a kráčal, potkol sa, natiahol si dlhé nohy, spadol... a utopil sa v poslednej mláke. Len bubliny išli hore: glg-glug.

    Už je jar, no noci sú chladné. Mráz mrzne. Vŕba ukázala svoje malíčky a navliekla si na ne kožušinové palčiaky.

    Chlapec nakreslil slnko. A všade naokolo sú lúče - zlaté mihalnice. Ukázal to otcovi:

    - Dobre?

    "Dobre," povedal otec a vytiahol stopku.

    —- Uh! - prekvapil sa chlapec. - Áno, je to slnečnica!...

    Victor Khmelnitsky "Spider"

    Pavúk visel na pavučine. Zrazu sa to zlomilo a pavúk začal padať.

    "Páni!" pomyslel si pavúk.

    Po páde na zem sa okamžite postavil, odrel si pomliaždený bok a rozbehol sa k stromu.

    Keď pavúk vyliezol na vetvu, uvoľnil dve siete naraz - a začal sa hojdať na hojdačke.

    Viktor Khmelnitsky „Galchonok a hviezdy“

    „Keď zaspíš, schovaj si hlavu pod krídlo,“ naučila čiernu kavku jeho matka.

    "Bolí ma krk," odpovedala malá nezbedná kavka...

    A potom jednej mrazivej noci, keď sa na oblohe trblietali obrovské hviezdy a na zemi bol strieborný sneh, sa malá kavka náhodou prebudila.

    Zobudil som sa a rozhodol som sa, že všetko okolo mňa je len sen.

    A studený vietor sa nezdal byť taký studený. A hlboký sneh je mäkký a príjemný.

    Obrovské hviezdy sa malej kavičke zdali ešte jasnejšie a čierna obloha bola modrá.

    - Ahoj! - vykríkla malá kavka do celého modrého svetla.

    "Ahoj," odpovedali hviezdy.

    „Ahoj,“ usmial sa okrúhly Mesiac. - Prečo nespíš?

    - Ako?! - skríkla malá kavka. - Nie je to sen?

    „Samozrejme, je to sen,“ žiarili hviezdy. - Snívaj! Sen! Nudili sa a chceli sa hrať. Očká malej kavky sa navyše leskli ako skutočné hviezdy.

    - A Luna sa pýta, prečo nespím?

    - Robila si srandu!

    - Ur-r-ra! - skríkla malá kavka. - Tak-o-he!!!

    Potom sa však z jeho kriku prebudil celý les. A jeho matka ho tak zbila, že odvtedy malá kavka, ako všetky vtáky, keď zaspáva, schováva hlavu pod krídlom - takže keď sa v noci zobudí, neuvidí klamné hviezdy!

    Viktor Khmelnitsky „Ovocie predstavivosti“

    "Je to veľmi zaujímavé," začala žaba, "vymyslieť niečo také!... A potom to vidieť."

    "Výmysel fantázie," podporila kobylka a vyskočila.

    Na čistinke sa zhromaždila všetka farba poľa a lesa. Boli tam modré chrpy, šarlátové maky, biele motýle, červené lienky s bielou bodkou a tak ďalej a tak ďalej, neporovnateľné...

    Kobylka sa rozhodla vynájsť slona.

    Veľký, veľký slon!

    "Asi mám najväčší výplod svojej fantázie!" - pomyslel si, nie bez tajnej hrdosti.

    Ale kobylka bola márne v skrytosti pyšná. Biela sedmokráska prišla s obláčikom. A oblak je veľmi často väčší ako slon.

    Harmanček prišiel s obláčikom bielym ako ona sama.

    "Ak máme niečo vymyslieť," rozhodla sa žaba, "je to veľmi príjemné..."

    A žaba prišla s dažďom a kalužami.

    Lienka vynašla slnko. Na prvý pohľad je to veľmi jednoduché. Ale len pre prvého... Čo ak pre druhého alebo tretieho? Určite vás budú bolieť oči!

    - No, kto na čo prišiel? - spýtala sa žaba.

    - Vymyslel som veľkého, veľkého slona! - oznámila kobylka hlasnejšie ako zvyčajne.

    "A ja som biely, biely oblak," povedal harmanček. - A videl som bielo-biely oblak na modrej priezračnej oblohe.

    - Tu je oblak! - zvolal harmanček. - Presne ako som vymyslel!

    Všetci zdvihli zrak a začali sedmokráske závidieť.

    Ale čím bližšie sa oblak vznášal, tým viac pripomínal veľkého, veľkého slona.

    - Tu je, môj slon! Ja som na to prišiel! - tešila sa kobylka.

    A keď na čistinku zo slonieho mraku zrazu začal padať dážď a objavili sa mláky, žabka sa začala usmievať. Toto je niekto, kto má naozaj úsmev od ucha k uchu!

    A samozrejme, samozrejme, potom sa objavilo slnko. Čo znamená, že je čas, aby... lienka triumfovala.

    Sergey Kozlov „Ježkove husle“

    Ježko sa už dlho chcel naučiť hrať na husle.

    "Nuž," povedal, "vtáky spievajú, vážky zvonia, ale ja môžem len syčať?"

    A ohobľoval borovicové dosky, vysušil ich a začal vyrábať husle. Husle vyšli ľahké, melodické, s veselým úklonom.

    Po dokončení práce si ježko sadol na peň, pritlačil si husle k papuli a potiahol sláčik zhora nadol.

    „Pi-i-i...“ zakričali husle. A ježko sa usmial.

    „Pi-pi-pi-pi!...“ vyletelo spod obloka a ježko začal vymýšľať melódiu.

    „Musíme vymyslieť niečo také,“ pomyslel si, „aby borovica zašuchotala, šišky padali a fúkal vietor. Potom vietor utíchol a jeden kužeľ sa dlho, dlho hojdal a nakoniec sa zvalil - prásk! A potom by mali komáre zakňučať a nastal večer.“

    Pohodlnejšie sa usadil na pni, pevnejšie držal husle a mával sláčikom.

    "Uuuu!..." - zahučali husle.

    „Nie,“ pomyslel si ježko, „asi tak hučí včela... Tak nech je poludnie. Nech včielky bzučia, slnko pekne svieti a mravce behajú po cestičkách.“

    A on s úsmevom začal hrať: "Oooh!" Oooh!..“

    "Ukázalo sa!" - Tešil sa ježko. A „Poludnie“ sa hralo celý deň až do večera.

    "Uh Oh! Oooh!...“ - ponáhľal sa lesom.

    A tridsať mravcov, dve kobylky a jeden komár sa zhromaždili, aby sa pozreli na ježka.

    "Trochu falošne," povedal komár zdvorilo, keď bol ježko unavený. — Štvrté „y“ je potrebné trochu zoštíhliť. Páči sa ti to...

    A zakričal: "Pi-i-i!..."

    "Nie," povedal ježko. - Vy hráte „Večer“ a ja hrám „Poludnie“. nepočuješ?

    Komár urobil tenkou nohou krok vzad, naklonil hlavu nabok a zdvihol ramená.

    "Áno, áno," povedal a počúval. - Poludnie! V tomto období veľmi rád spím v tráve.

    "A my," povedali Kobylky, "pracujeme na poludnie v vyhni." Už o pol hodiny k nám priletí Vážka a požiada nás, aby sme ukuli nové krídlo!...

    "A my," povedali Mravce, "máme obed na poludnie."

    A jeden mravec prišiel dopredu a povedal:

    - Prosím, hrajte sa ešte trochu: Mám veľmi rád obed!

    Ježko držal husle a hral sláčikom.

    - Chutné! - povedal Mravec. - Každý večer si prídem vypočuť vaše „Poludnie“.

    Padla rosa.

    Ježko sa ako správny muzikant poklonil z pňa Mravcom, Kobylkám a komárom a husle vzal do domu, aby nezvlhli.

    Namiesto sláčikov boli na husliach natiahnuté steblá trávy a Ježko zaspávajúci myslel na to, ako zajtra navlečie čerstvé struny a nakoniec prinúti husle, aby vydávali borovicový zvuk, dýchali vietor a dupali po padajúcich šiškách. .

    Sergey Kozlov „Ježko-vianočný stromček“

    Počas celého prednovoročného týždňa zúrila na poliach fujavica. V lese bolo toľko snehu, že ani ježko, ani somárik, ani medvedík nemohli celý týždeň vyjsť z domu.

    Pred Novým rokom fujavica ustúpila a priatelia sa zhromaždili v dome ježka.

    "Poviem ti," povedal medveď, "my nemáme vianočný stromček."

    "Nie," súhlasil somár.

    "Nevidím, že to máme," povedal ježko. Rád sa vyjadroval zložitým spôsobom, najmä počas sviatkov.

    "Musíme sa ísť pozrieť," navrhol Malý medveď.

    "Kde ju teraz môžeme nájsť?" Oslík bol prekvapený. - V lese je tma...

    "A aké záveje!" vzdychol ježko.

    "Ešte musíme ísť po strom," povedal Malý medveď.

    A všetci traja odišli z domu.

    Víchrica už ustúpila, ale mraky sa ešte nerozptýlili a na oblohe nebolo vidieť ani jednu hviezdu.

    - A nie je tam žiadny mesiac! - povedal somár. - Aký je tam strom?!

    - A čo dotyk? - povedal medveď. A plazil sa cez záveje.

    Ale dotykom nič nenašiel. Boli tam len veľké stromy, ale aj tak by sa nezmestili do Ježkovho domu a tie malé boli úplne pokryté snehom.

    Oslík a Malý medveď po návrate k ježkovi zosmutneli.

    "No, aký je toto nový rok!" vzdychol Malý medveď.

    "Keby to boli nejaké jesenné prázdniny, potom by vianočný stromček nemusel byť potrebný," pomyslel si somár. "A v zime nemôžete žiť bez vianočného stromčeka."

    Ježko medzitým uvaril samovar a nalial čaj do tanierikov. Malému medveďovi dal sud medu a somárovi tanier halušiek.

    Ježko nemyslel na vianočný stromček, ale bol smutný, že uplynulo pol mesiaca, čo sa mu pokazili hodiny a hodinár ďateľ sľúbil, ale neprišiel.

    "Ako budeme vedieť, keď je dvanásť hodín?" - spýtal sa Malého medveďa.

    - Budeme to cítiť! - povedal somár.

    - Ako to budeme cítiť? - prekvapil sa malý medveď.

    "Veľmi jednoduché," povedal somár. - O dvanástej už budeme ospalí presne tri hodiny!

    - Správny! - Tešil sa ježko.

    - Nebojte sa o vianočný stromček. Do rohu postavíme stoličku a ja sa na ňu postavím a ty na mňa budeš vešať hračky.

    - Prečo nie vianočný stromček! - skríkol Malý medveď.

    A tak aj urobili.

    Do rohu postavili stoličku, ježko sa postavil na stoličku a načechral ihličie.

    "Hračky sú pod posteľou," povedal.

    Oslík a medvedík vytiahli hračky a na ježkove horné labky zavesili veľkú sušenú púpavu a na každú ihlu malú smrekovú šišku.

    - Nezabudnite na žiarovky! - povedal ježko.

    A na hruď mu zavesili hríby a veselo svietili - boli také červené.

    "Nie si unavená, Yolka?" - spýtal sa Malý medveď, posadil sa a popíjal čaj z podšálky.

    Ježek stál na stoličke a usmieval sa.

    "Nie," povedal ježko. - Koľko je teraz hodín?

    Oslík driemal.

    - O päť minút dvanásť! - povedal medveď. — Len čo Oslík zaspí, bude presne Nový rok.

    "Tak nalejte mne a sebe brusnicový džús," povedal ježko-vianočný stromček.

    — Chceš brusnicový džús? - spýtal sa Malý medveď Oslíka.

    Oslík zaspal.

    „Teraz by mali odbiť hodiny,“ zamrmlal.

    Ježek opatrne vzal pohár do pravej labky

    s brusnicovým džúsom a ten spodný, raziaci, začal odbíjať čas.

    - Bum, bum, bum! - povedal.

    "Už sú tri," povedal medveď. - Teraz ma pustite!

    Trikrát udrel labkou o podlahu a tiež povedal:

    - Bam, bam, bam!... Teraz si na rade ty, somár!

    Oslík trikrát udrel kopytom o podlahu, ale nič nepovedal.

    - Teraz som to opäť ja! - skríkol ježko.

    A všetci so zatajeným dychom počúvali posledné „bum!“ bum! bum!

    - Hurá! - zakričal malý medveď a somár zaspal. Malý medveď čoskoro tiež zaspal.

    Iba ježko stál v rohu na stoličke a nevedel, čo má robiť. A začal spievať piesne a spieval ich až do rána, aby nezaspal a nerozbil si hračky.

    Sergey Kozlov „Ježek v hmle“

    Na čistinku vybehlo tridsať komárov a začali hrať na svojich piskľavých husliach. Mesiac vyšiel spoza mrakov a s úsmevom sa vznášal po oblohe.

    "Mmm-uh!..." vzdychla krava za riekou. Pes zavýjal a po ceste prebehlo štyridsať mesačných zajacov.

    Nad riekou sa zdvihla hmla a smutný biely kôň sa v nej utopil až po hruď a teraz sa zdalo, že veľká biela kačica pláva v hmle a odfrkajúc do nej sklonila hlavu.

    Ježek sedel na kopci pod borovicou a hľadel na mesačné údolie zaliate hmlou.

    Bolo to také krásne, že sa z času na čas striasol: toto všetko sa mu snívalo? A komáre nikdy neomrzelo hrať na husliach, mesačné zajace tancovali a pes zavýjal.

    "Keď ti to poviem, neuveria!" - pomyslel si ježko a začal sa obzerať ešte pozornejšie, aby si zapamätal všetku tú krásu až do posledného stebla trávy.

    "Takže hviezda padla," poznamenal, "tráva sa zohla doľava a zostal len vrchol stromu a teraz pláva vedľa koňa... Ale je to zaujímavé," pomyslel si ježko, "keby kôň ide spať, zadusí sa v hmle ?

    A začal pomaly zostupovať z hory, aby sa tiež dostal do hmly a videl, aké to je vnútri.

    "Tu," povedal ježko. - Nič nevidím. A nevidieť ani labku. Kôň! - zavolal.

    Ale kôň nič nepovedal.

    "Kde je kôň?" - pomyslel si ježko. A plazil sa rovno. Všetko naokolo bolo fádne, tmavé a mokré, len súmrak žiaril slabo vysoko hore.

    Dlho, dlho sa plazil a zrazu cítil, že pod ním nie je zem a niekam letí. Búšenie!..

    "Som v rieke!" - uvedomil si ježko a od strachu ochladol. A začal udierať labkami na všetky strany.

    Keď sa vynoril, bola ešte tma a ježko ani nevedel, kde je breh.

    "Nech ma unesie samotná rieka!" - on rozhodol. Zhlboka sa nadýchol, ako len mohol, a nechal sa zniesť po prúde.

    Rieka šumela trstinou, kypela v puškách a ježko cítil, že je celý mokrý a čoskoro sa utopí.

    Zrazu sa niekto dotkol jeho zadnej labky.

    „Prepáčte,“ povedal niekto potichu, kto ste a ako ste sa sem dostali?

    "Ja som ježko," odpovedal tiež potichu ježko. - Spadol som do rieky.

    "Tak si sadni na môj chrbát," povedal niekto potichu. - Vezmem ťa na breh.

    Ježek si sadol na niečí úzky, klzký chrbát a o minútu neskôr sa ocitol na brehu.

    - Ďakujem! - povedal nahlas.

    - Teší ma! - povedal niekto, koho ježko ani nevidel, ticho a zmizol vo vlnách.

    „To je príbeh...“ pomyslel si ježko a striasol sa. "Kto tomu uverí?!" A potácal sa v hmle.

    Sergey Kozlov „Ako chytiť oblak“

    Keď prišiel čas, aby vtáky odleteli na juh a tráva už dávno vyschla a stromy opadli, ježko povedal malému medveďovi:

    - Zima príde čoskoro. Poďme pre vás poslednýkrát chytiť nejaké ryby. Milujete ryby!

    A vzali udice a išli k rieke.

    Na rieke bolo také ticho, tak pokoj, že k nej všetky stromy sklonili smutné hlavy a uprostred sa pomaly vznášali oblaky. Mraky boli sivé a chlpaté a Malý medveď sa bál.

    „Čo ak chytíme oblak? - myslel si. "Čo s ním potom urobíme?"

    - Ježko! - povedal medveď. - Čo urobíme, ak chytíme oblak?

    "Nechytíme ťa," povedal ježko. — Na suchom hrachu sa oblaky chytiť nedajú. Teraz, ak ste to chytili s púpavou...

    - Dokážeš chytiť obláčik s púpavou?

    - Určite! - povedal ježko. - S púpavami môžete chytiť iba mraky!

    Začalo sa stmievať.

    Sedeli na úzkom brezovom moste a pozerali do vody. Malý medveď sa pozrel na plavák ježka a ježko na plavák malého medvedíka. Bolo ticho a plaváky sa nehybne odrážali vo vode...

    - Prečo nehryzie? - spýtal sa Malý medveď.

    — Počúva naše rozhovory. - povedal ježko. — Ryby sú na jeseň veľmi zvedavé!...

    - Tak buďme ticho.

    A celú hodinu sedeli v tichosti.

    Zrazu plavák Malého medveďa začal tancovať a ponoriť sa hlboko.

    - Je to hryzenie! - skríkol ježko.

    - Oh! - zvolal Malý medveď. - Ťahá!

    - Drž to, drž to! - povedal ježko.

    „Niečo veľmi ťažké," zašepkal Malý medveď. „Minulý rok sa tu potopil starý mrak." Možno je to ono?

    - Drž to, drž to! - zopakoval ježko.

    Potom sa však udica Malého medveďa ohla do oblúka, potom sa s píšťalkou narovnala – a vysoký červený mesiac vyletel vysoko k oblohe.

    A mesiac sa hojdal a ticho sa vznášal nad riekou.

    A potom ježkov plavák zmizol.

    - SEM! - zašepkal medveď.

    Ježko zamával udicou - a malá hviezda vyletela vysoko na oblohu, nad mesiac.

    "Takže..." zašepkal ježko a vybral dva nové hrášky. - Teraz keby bolo dosť návnady!

    A oni, zabudnúc na ryby, strávili celú noc chytaním hviezd a hádzaním po celej oblohe.

    A pred svitaním, keď došiel hrášok, Medveď visel z mosta a vytiahol z vody dva oranžové javorové listy.

    "Nie je nič lepšie ako loviť s javorovým listom!" - povedal.

    A už si chcel zdriemnuť, keď tu zrazu niekto pevne chytil hák.

    "Pomoc!" zašepkal Malý medveď ježkovi.

    A oni dvaja, unavení a ospalí, ledva vytiahli slnko z vody.

    Otriaslo sa, prešlo po úzkom moste a skotúľalo sa do poľa.

    Všade naokolo bolo ticho a dobre a posledné listy ako malé člny pomaly plávali dolu riekou...

    Sergey Kozlov "Krása"

    Keď sa všetci schúlili do svojich dier a začali čakať na zimu, zrazu prišiel teplý vietor. Širokými krídlami objal celý les a všetko ožilo – spievalo, štebotalo, zvonilo.

    Pavúky sa vyšli vyhrievať na slnku a zobudili sa driemajúce žaby. Zajac si sadol na peň uprostred čistinky a zdvihol uši. Ale ježko a malý medveď jednoducho nevedeli, čo majú robiť.

    "Poďme sa kúpať v rieke," povedal medveď.

    - Voda je ľadová.

    - Poďme si dať zlaté listy!

    - Listy opadli.

    - Poďme si dať nejaké huby!

    - Aké huby? - povedal ježko. - Kde?

    - Potom... Potom... Poďme spať - poďme ležať na slnku!

    - Zem je studená.

    - Voda je ľadová, zem studená, huby nie sú, lístie opadané, ale prečo je teplo?

    - To je všetko! - povedal ježko.

    - To je všetko! - Medveď Miked. - Čo by sme mali urobiť?

    - Poďme vám narúbať drevo!

    "Nie," povedal medveď. Palivové drevo je dobré rúbať v zime. Prásk-úder! - a zlaté piliny v snehu! Modrá obloha, slnko, mráz. Prásk-úder! - Dobre!

    - Poďme do! Poďme piť!

    - Čo ty! A v zime? Bang! - a para z úst. Bang! Aplikujete injekciu, spievate a fajčíte. Je to taká radosť rúbať drevo za jasného slnečného dňa!

    "Tak potom neviem," povedal ježko. - Mysli na seba.

    „Poďme si dať nejaké vetvičky,“ povedal medveď. - Holé konáre. A niektoré majú len jeden list. Vieš, aké je to krásne!

    - Čo s nimi máme robiť?

    - Dáme to do domu. Len trochu, vieš? - povedal medveď. - Ak je veľa, budú len kríky, ale ak málo...

    Išli, polámali krásne konáre a s konármi v labkách zamierili do domčeka Medvedíka.

    - Hej! Prečo potrebujete metly? - kričal Zajac.

    "Toto nie sú metly," povedal ježko. - Toto je krása! Nevidíš?

    - Krása! Tejto krásy je veľa! - povedal Zajac. — Krása je, keď jej nie je dosť. A tu - je toho veľa!

    "Je to tu," povedal Malý medveď. "A náš dom bude v zime krásny."

    - A vezmeš si tieto metly domov?

    "No, áno," povedal ježko. - A môžeš získať aj pre seba, Hare.

    - Prečo som sa presťahoval? — prekvapil sa Zajac. — Bývam v lese a tam sú holé konáre...

    "Rozumiete," povedal medveď, "vezmite dve alebo tri vetvy a dáte ich doma do džbánu."

    "Lepšia jarabina," povedal Zajac.

    - Rowan - samozrejme. A konáre sú veľmi krásne!

    -Kam ich dáte? - spýtal sa Zajac ježka.

    "Na okno," povedal ježko. "Budú stáť hneď vedľa zimnej oblohy."

    - A ty? - spýtal sa Zajac Malého medveďa.

    - A som pri okne. Kto príde, bude šťastný.

    "Nuž," povedal Zajac. - Takže Vorona má pravdu. Dnes ráno povedala: "Ak sa na jeseň v lese oteplí, veľa ľudí sa zblázni." Si blázon, však?

    Ježek a Medveď sa na seba pozreli, potom na Zajaca a potom Medveď povedal:

    - Si hlúpy, Hare. A tvoja Vrana je hlúpa. Je naozaj šialené robiť krásu z troch ratolestí pre všetkých?


    Autor: Bulygina Diana, študentka 8. ročníka „B“, MBOU „Sarsinskaya Secondary School“, dedina. Sars, okres Oktyabrsky, región Perm.
    Vedúci: Natalya Gennadievna Merkuryeva, sociálna učiteľka, stredná škola Sarsinskaya
    Účel: Rozprávka je vlastná autorovi, napísaná pre deti od 7-10 rokov. Preto bude zaujímať učiteľov základných škôl a rodičov. Táto rozprávka môže byť použitá v triednych diskusiách.
    Cieľ: vzbudiť záujem a túžbu čítať rozprávky. Dajte deťom príklad správneho správania a odhaľte dôležitosť harmónie v spolužití človeka a prírody.
    Úlohy:
    - vštepiť lásku k prírode, schopnosť zaobchádzať s ľuďmi a zvieratami opatrne;
    - pestovať zmysel pre zodpovednosť, vnímavosť, vážiť si láskavosť a priateľstvo;
    - naučiť deti premýšľať o svojich činoch a analyzovať ich dôsledky;

    Rozvíjajte detskú fantáziu, nápadité myslenie a fantáziu.

    Arthur a vtáky

    Ďaleko, ďaleko, medzi bujnou zeleňou záhrad a parkov, stálo nádherné biele kamenné mesto. Všetky domy a paláce boli zručne vyrobené zo snehobieleho mramoru, ktorý sa oslnivo trblietal a trblietal v lúčoch jasného slnka. Nepokojné vtáky hlasno spievali v bujných záhradách a parkoch. Všade bolo mesto zdobené nádhernými kvetinovými záhonmi s voňavými kvetmi a nad nimi sa mihali úžasné jemné motýle. Toto bolo Mramorové kráľovstvo.
    Vládcom tohto slávneho kráľovstva bol múdry a láskavý kráľ, ktorý veľmi miloval svoj ľud a všetci ľudia žili šťastne v jeho panstve. Iba jedna vec kráľa zarmútila: nemal deti. Kráľovná dlhé roky nemohla porodiť dieťa, bola hlboko nešťastná...
    A potom sa jedného dňa stal zázrak, jedného krásneho dňa kráľovná porodila dlho očakávaného syna. Všetci obyvatelia kráľovstva sa úprimne radovali a zablahoželali kráľovi k vzhľadu dediča. A šťastný kráľ usporiadal veľkolepú hostinu na počesť narodenia svojho syna.
    Malý princ dostal meno Arthur. Kráľ a kráľovná sa nemohli prestať pozerať na svoje dieťa, obklopovali ho láskou a starostlivosťou a nič mu neodopierali. Vo veku desiatich rokov vyrástol Arthur na pekného, ​​štíhleho chlapca, blond vlasy mu jemne padali cez plecia a jeho modré oči žiarili ako vzácne zafíry. Arthur bol však rozmarný a krutý chlapec. Bol zvyknutý byť vždy so všetkým spokojný. Princ nemal ani kvapku zľutovania ani s ľuďmi, ani so zvieratami. Nepriatelil sa s inými deťmi, urážal služobníctvo a často hádzal kamene do psov a mačiek. Arthur nemal rád najmä vtáky, ráno ho dráždili hlasné vtáčie spevy, ktoré mu bránili zaspať. Hlasným krikom vyháňal vtáky z kráľovskej záhrady a nemilosrdne im ničil hniezda.
    Raz, keď sa Artur prechádzal tienistými uličkami palácovej záhrady, medzi konármi starého gaštana, všimol si vtáčie hniezdo, v ktorom sa liahnu vajíčka z bielej holubice. Chlapec okamžite začal liezť na strom, aby zničil hniezdo a zabával sa na smútku úbohého vtáka. Holubica sa rozčúlila a začala poplašene kričať, no hniezdo neopustila. V reakcii na výkriky jeho priateľa priletela holubica a nebojácne sa vrhla na páchateľa a začala chlapca odháňať, ale Arthur otravného obrancu ľahko odrovnal. A tak sa princ ocitol priamo pri hniezde, úbohá holubica stuhla od strachu a zdesene zavrela oči, čakajúc na odvetu. Zrazu, z ničoho nič, na Artura zo všetkých strán prileteli vtáky: kosy, vrany, škorce, vrabce, sýkorky... Chlapca bolestne klovali, bili ho krídlami, škrabali ho po tvári ostrými pazúrmi a lepili sa na vlasy. Arthur zavyl od bolesti a lámajúc konáre nemotorne spadol. Vyskočil na nohy a hneď sa dal do behu, no vtáky nezaostávali a s hlasným výkrikom ho prenasledovali až do paláca. Celý strapatý, v roztrhaných šatách, s doškriabanou tvárou, vbehol Arthur do trónnej sály a zadúšajúc sa zúrivosťou začal nahlas kričať:
    - Vtáky! Škaredé vtáky, napadli ma! Nenávidím ich! Otče, nariaď okamžité vyhnanie všetkých vtákov z nášho kráľovstva!
    Kráľovná bola zhrozená, keď počula princove slová:
    - Synu, spamätaj sa, toto nemôžeš! Vtáky sú naši priatelia! Museli ste ich veľmi uraziť, ak sa odvážili na vás zaútočiť.
    Ale chlapec kričal, dupal nohami a žiadal, aby boli drzé vtáky okamžite potrestané. A potom rozhnevaný kráľ vydal dekrét: "Vyžeňte všetky vtáky z mesta z bieleho kameňa!"
    Na príkaz kráľa všetci obyvatelia kráľovstva na niekoľko dní usilovne vyháňali vtáky z mesta. Nešťastné vtáky sa v strachu preháňali zo záhrady do záhrady, z parku do parku, no nikde nenašli pokoj... A napokon v meste nezostal ani jediný vtáčik a vtáčie hlasy sa už nikde neozývali.
    Čas uplynul. Nenásytné chrobáky začali lietať do záhrad a parkov, nemali sa čoho báť, pretože tu neboli žiadne vtáky. A každý deň tam bolo viac a viac hmyzu. Ale toto si ľudia nevšimli.
    A potom jedného dňa prišla katastrofa. Všade: na stromoch, kríkoch, kvetoch - obrovské chrobáky a tučné húsenice, visiace takmer v zhlukoch na úbohých rastlinách. Teraz už nebolo možné si ich nevšimnúť. Zožrali všetko, čo im prišlo do cesty: lístie, trávu a kvety. Obrovské húfy hmyzu sa plazili po uliciach mesta, lietali do okien domov, útočili na ľudí a bolestivo hrýzli. Ľudia boli zúfalí, už nedokázali zvládnuť inváziu nenásytných chrobákov.
    Bože môj, čím sa stalo mesto z bieleho kameňa! Záhrady a parky vyschli, stromy stáli holé. Bujná tráva zmizla, na záhonoch už nekvitli voňavé kvety a nad nimi už nepoletovali nádherné motýle. Ulice mesta boli opustené, ľudia sa báli vychádzať zo svojich domovov a všade sa rojili mraky nenásytných chrobákov. Mesto bolo smutné a pochmúrne.
    A potom si Arthur uvedomil, čo urobil. Ako sám seba potrestal za svoje neláskavé činy. Princ išiel ku kráľovi a povedal:
    - Otec, je to všetko moja vina! Urazil som vtáky a musím ich požiadať o odpustenie. Len vtáky môžu nášmu mestu pomôcť. Pôjdem na kraj sveta a budem ich prosiť, aby sa vrátili! Poviem im, že ich potrebujeme!
    „Toto je múdre rozhodnutie, synu,“ povedal kráľ. "Všetci sme vinní za vtáky." Ale musíte byť schopní napraviť svoje zlé skutky. Ďaleko na severe nášho kráľovstva leží majestátny les, museli tam priletieť vtáky. Toto je les, do ktorého pôjdete.
    Kráľ dal Arthurovi najrýchlejšieho koňa v kráľovskej stajni a princ okamžite utekal priamo na sever. Len o pár dní neskôr sa objavil dlho očakávaný les. Chlapec nechal koňa na okraji lesa a zamieril k lesu. Ale len čo princ vošiel hlboko do lesa, straky znepokojivo zaštebotali a všetky vtáky začali odlietať rôznymi smermi. Artur zavolal vtáky, požiadal ich o odpustenie, prosil ich, aby sa vrátili, ale oni ho nepočúvali. Až do večera sa túlal tichým lesom a hľadal vtáky, keď sa zrazu v húštinách trávy pri vysokej borovici ozvalo škrípanie. Pri pohľade do húštin princ uvidel bezvládne malé kuriatko, ktoré spadlo z hniezda. Zlá zmija sa plazila k kuriatku, zvíjala sa a nad ňou lietali jej vystrašení rodičia, červienky červenoprsé. Chlapec okamžite schmatol dlhú palicu a hodil ju po zmiji, had nahnevane zasyčal a rýchlo sa odplazil. Artur si opatrne vložil kuriatko do lona a obratne vyliezol na strom a vložil kuriatko do hniezda. A šťastní rodičia radostne štebotali nad svojím bábätkom, jemne ho objímali krídlami a dlho princovi ďakovali.
    Správa o záchrane mláďatka červienka sa rýchlo rozšírila po celom lese. Vtáky sa zbiehali k borovici zo všetkých strán, krúžili nad chlapcovou hlavou a z plných hlasov spievali zvonivé piesne na jeho počesť. A potom, skloniac hlavu pred vtákmi, ich Arthur požiadal o odpustenie a povedal im o hroznom nešťastí, ktoré postihlo Mramorové kráľovstvo. Múdre vtáky princovi odpustili. Zhromaždili sa v obrovských kŕdľoch a ponáhľali sa do mesta z bieleho kameňa. A po nich sa Arthur pretekal na rýchlom koni.
    Skoro ráno sa obyvatelia mesta zobudili na hlasný vtáčí krik. Celá obloha bola pokrytá stovkou bodiek, boli to: tetrovy, sokoly, kosy, ďatle, škorce... Obrovské kŕdle vtákov krúžili po domoch, parkoch a záhradách, rýchlo útočili na nenásytný hmyz, klovali, dupali. labkami s pazúrmi a chrobáky sa nemohli nikde skryť pred pozornými pohľadmi vtákov. Vtáky neúnavne pracovali až do západu slnka a konečne boli chrobáky hotové. Všetci ľudia vyšli do ulíc mesta, tešili sa, radostne sa objímali a s radosťou vítali vtáky.

    Nápravné rozprávky pre žiakov základných škôl

    ROZPRÁVKY O ŠKOLSKÝCH KONFLIKTOCH

    Tieto rozprávky sa dajú využiť pri nápravnej práci s agresívnymi deťmi. Na rozdiel od predchádzajúcich blokov rozprávok tu nie je striktné dejové prepojenie, to znamená, že „konfliktné“ rozprávky sú autonómne. Preto môžu byť použité oddelene od seba.
    Táto sekcia obsahuje nasledujúce rozprávky: "Sneak",
    "Neviditeľný klobúk",
    "Úloha pre malú líšku"
    "Wrangler"
    "nechuť"
    "chvosty"
    "boje"
    "Neslušné slová",
    "Priateľská krajina"

    Práskač

    Už skoro ráno sa v triede objavila očarujúca chlpatá mačka. Jej veľké zelené oči fascinovali okolie a udivovali okolie svojou hĺbkou a čistotou. Zvláštna úhľadnosť bola viditeľná v celom vzhľade nového študenta. Každý z chlapov si chcel pri nej sadnúť a dotknúť sa jej krásnej mašle. Zastavil ich však iba pohŕdavý hlas nového dievčaťa:
    - Choď preč, Vlk, zničíš mi šaty! A ty, zajačik, nepozeraj sa na mňa svojimi bočnými očami, nepáči sa mi to! A nedýchaj na mňa, Liška, inak sa budem cítiť úplne dusno!
    - Vidím, že ste sa už stretli? - spýtal sa učiteľ Ježko vchádzajúc do triedy.
    "Áno, stretli sme sa," povedali chlapci zmätene.
    - Dúfam, že si ju neurazil? - spýtala sa učiteľka, keď videla na Kittynej tvári nespokojný výraz.
    „Kto koho ešte urazil,“ zašepkal Zajac.
    "Samozrejme, že ma urazili," vybuchla zrazu Kitty, "špinavými rukami sa dotkli môjho čistého luku."
    „Myslím, že naši chlapi to už robiť nebudú,“ zastavil vlčiak slovami a očami učiteľ rozhorčenie.
    Vlk si uvedomil, že je lepšie sa teraz s Kitty nebaviť, ale dlho sa nevedel pripraviť na učenie.
    Počas hodiny Kittyni susedia šeptom diskutovali o riešení problému. Povedala nahlas:
    - Zajac a mýval ma obťažujú svojimi rozhovormi.
    „Ale hovorili sme o biznise,“ ospravedlňovali sa jej susedia.
    "Navyše," povedala Kitty prísne.
    Celou triedou sa ozvalo rozhorčenie:
    -Takéto šibalstvá sa v našej škole ešte nestali! - vybuchla Belochka.
    "Žiadam všetkých, aby boli zdržanlivejší," spýtal sa učiteľ. - Máme veľmi vážnu tému, musíme ju pochopiť.
    Žiaci poslušne pokračovali v práci. Počas prestávky zostala Kitty sama, nikto sa k nej nechcel priblížiť, hovoriť s ňou alebo sa s ňou hrať. Učiteľ pristúpil k novému dievčaťu a spýtal sa:
    - Ako sa vám tu páči?
    "Je to zlé," odpovedala Kitty so slzami v očiach, "nemám tu nikoho rada."
    „Chápem, že je veľmi ťažké prísť sama do zabehnutého tímu, ale máme dobrých chlapov,“ upokojila ju učiteľka. - Nevšimol som si, že sú láskaví! - vzlykala Kitty.
    - Budete žiť a uvidíte! - sľúbil učiteľ.
    Medzitým všetci študenti diskutovali o správaní nového dievčaťa, už ju nenazývali láskavým menom „Kitty“, ale nepríjemným slovom „sneak“.
    Túto prezývku si vypočula aj samotná vinníčka a ešte viac sa rozplakala.
    - Slúži jej! - zavrčal urazený zajačik. - Nech sa to nepýta.
    „Ale ona sa tomu ani nečuduje,“ zamiešala sa do rozhovoru učiteľka. - Cíti sa s nami zle, pretože nie je zvyknutá na naše pravidlá komunikácie. Takže obhajuje svoje pravidlá pomocou tejto metódy.
    - Ha, ja tiež, dobrá cesta! Zaobchádzame s ňou s pozornosťou a láskou. A toto plíženie?... - Malý vlk bol naďalej rozhorčený. "Počkaj, až ju budeš súdiť, pokús sa lepšie pochopiť, že niektorí ľudia tiež nemajú radi nadmernú pozornosť," vysvetlil učiteľ. - A pravdepodobne je Kitty vychovaná v prísnej rodine.
    - Prečo? - začala sa zaujímať veverička.
    - Napríklad, keď sme hovorili o zhovorčivých susedoch, očakávala, že ich potrestám. Koniec koncov, naozaj nemôžete hovoriť alebo zasahovať do triedy. Pamätáte si pravidlo? - spýtal sa učiteľ.
    Chlapci prikývli a čakali na ďalšie vysvetlenia.
    - A keďže mačička namiesto chvály počula len moju žiadosť o zdržanlivosť, cítila sa zmätená. Mačka nechápe, čo sa s nami deje. Pomôžme jej nájsť správnu cestu v komunikácii s nami,“ navrhla učiteľka. - Zaujímalo by ma, čo musíme urobiť? - objasnili chalani.
    - Keď mačička zo zvyku prednáša alebo klebetí, vašou úlohou je pokojným hlasom a jemným úsmevom poďakovať, že si to všimla. A ponúknite, že nájdete spôsob alebo prostriedky, ako to napraviť,“ dokončil svoju myšlienku učiteľ Ježko.
    - Takže bude šťastná a bude ďalej všetkých učiť? - nechápala veverička.
    - Vyskúšajme! - Vlčiak začal horieť.
    - Len neviem, čo úsmev! „Možno sa mi to nepodarí,“ pochyboval Zajac.
    - Skús to! Každý pozná dobrú silu úsmevu! - objasnil malý mýval.
    Vlk sa ponáhľal vyskúšať novú metódu. Keď sa priblížil k plačúcej Kitty, s jemným úsmevom ju vyzval, aby sa hrala. Ako odpoveď počul:
    - S takými strapatými sa nehrám!
    "Pomôž mi stať sa tak čistým ako ty," pokračoval Malý vlk v experimente.
    "Dobre, pokúsim sa," odpovedala Kitty váhavo. -Máš, vlk, hrebeň?
    - Určite! - zaradoval sa vlk, vytiahol z vrecka hrebeň a žmurkol na kamarátov.
    - Prečo sa kamarátiš s Veveričkou? - spýtala sa Kitty a starostlivo česala svojho nového priateľa.
    - Je smiešna! - Bez váhania odpovedalo vlčiak.
    "Áno, ale zdá sa mi drzá a márnomyseľná," spomenula si Kitty na jej poznámku.
    - A sám jej povieš, že sa ti nepáčilo, ako ťa volala. Len je lepšie to urobiť, keď ste vy a Veverička sami,“ poradil jej Vlk. - Áno... nezabudni na jedno tajomstvo.
    - Čo je to za tajomstvo? - Kitty bola prekvapená.
    "Jemný úsmev," odpovedal Malý vlk láskavo a široko sa usmieval na nové dievča.
    A v odpovedi sa naňho usmiala aj Kitty.
    - A Malý vlk sa vyrovnal s týmto novým spôsobom komunikácie! - povedala veverička šeptom.

    Neviditeľný klobúk

    V Lesnej škole sa objavil ďalší nový žiak - Myška. Myška bola veľmi schopné dieťa. Mama a otec mu o tom neustále hovorili. A dedko s babkou ho vždy obdivovali: „Najmúdrejší, najvynaliezavejší, najveselší...“ Myška piskľavo škrípe a dedko sa raduje: „Ty si len náš slávik!“ Myš prehodí chvost a babička sa raduje: "Ach, akrobat!" A rodičia povedali, že z neho bude určite výborný študent. A Myška si vlastne začala myslieť, že je výnimočný. Ostáva už len čakať na deň, kedy to bude možné konečne dokázať všetkým obyvateľom lesa.
    Z nejakého dôvodu ho Lesná škola prijala bez nadšenia a obdivu. Učiteľ Hedgehog sa spýtal všetkých žiakov. Ak by Myška zakričala odpoveď, čím by prerušila svojich spolužiakov, učiteľ by sa rozčúlil a stále by čakal, kým ostatní žiaci odpovedia.
    Myška, samozrejme, tiež odpovedala, ale zdalo sa mu, že to nestačí. A ak bola odpoveď správna, potom sa myš otočila na všetky strany, aby si užila pozornosť svojich susedov. Očakávania sa však nenaplnili: ani žiaci, ani učiteľ si genialitu myši nevšimli.
    Potom sa myš rozhodla prekvapiť všetkých svojim „slávikovým“ piskotom. A podarilo sa mu to! Učiteľ pozorne a prísne pozrel na Myšku a žiaci sa hlasno zasmiali.
    "Konečne si ma všetci všimli," pomyslela si Myška!
    Keď zabudol na lekciu, začal bolestivo premýšľať o tom, ako ešte ohromiť svojich spolužiakov. Myšiakovi sa obzvlášť páčilo, keď sa Veverička na hodine smiala na jeho skákaní cez chvost. Len učiteľ sa neusmial. Prišiel ježko a potichu sa spýtal vtipkára:
    - Prečo nás otravujete?
    Ale namiesto odpovede som počul prenikavý škrípanie Myši. Zvieracia chlapi sa smiali a Myška bola šťastná.
    Keď si rodičia prišli vyzdvihnúť prvákov, nový žiak sa cítil ako hrdina. Učiteľ Hedgehog sa opýtal Myšiakovej mamy a otca, čo by jeho činy mohli znamenať. Ale keď videl obdiv svojho syna v očiach svojich rodičov, začal premýšľať: "Čo robiť? Ako pomôcť myške stať sa skutočným študentom Lesnej školy? Koniec koncov, zatiaľ sa správa ako malé dieťa." , a nie ako žiaka! Ako ho naučiť byť trpezlivý a dodržiavať školský poriadok? "Ako naučiť Myška, aby bol každý šťastný cez prestávku, a nie na hodine? Ako ho naučiť pomáhať a nezasahovať do jeho súdruhovia? Ako ho naučiť radovať sa z úspechov nových priateľov?"
    Na druhý deň učiteľ Hedgehog začal hodinu príbehom o neviditeľnej čiapočke, ktorá je uložená na najtajnejšom mieste v riaditeľni školy. Tento klobúk je neviditeľný a robí každého neviditeľným.
    Ježko držal klobúk v rukách a chystal sa ho nasadiť na hlavu ktoréhokoľvek študenta. Myš chcela, aby mu klobúk nasadili: jeho nosenie by ohromilo okolie ešte viac. Ježko smutne pristúpil k Myškinmu stolu a dotkol sa jeho hlavy. Zdalo sa, že sa nič zvláštne nestalo, len zvierací chlapíci prestali venovať pozornosť Myškinmu huncútstvu a tiež zvukom.
    Myš zo všetkých síl robil žarty, no potom ho to omrzelo (už sa mu predsa nikto nesmial a nevenoval mu pozornosť). Po nejakom čase začal počúvať učiteľove úlohy a snažil sa ich dokončiť. Myška dokonca chcela prísť na tabuľu s odpoveďou. Nikto si ho však nevšímal. Myška sa urazila a nafúkla líca: "No, nechaj ich, ešte to budú ľutovať!"
    Konečne zazvonil zvonček a začala prestávka! Keď sa žiaci išli hrať na chodbu, učiteľ sa opäť dotkol Myškinej hlavy a zložil jej klobúk.
    - Je naozaj smutné cítiť sa osamelo? - potichu povedal ježko. - Urobte deťom radosť cez prestávku, hrajte sa, relaxujte s nimi a keď zazvoní zvonček, neviditeľný klobúk sa vám opäť vráti. Bude sa to diať dovtedy, kým sa nenaučíte pomáhať svojim priateľom študovať a nezasahovať do nich.
    Myška mlčky sedela a nešla sa ku chlapcom hrať. Myslel si...
    Zmena teda nastala. Bez povšimnutia prešla hodina, počas ktorej sa žiaci naučili nové veci. Pred hodinou matematiky Myška opäť zostala v triede, nehrala sa s chlapmi a cítila sa veľmi nešťastná. Zrazu si však všimol Veveričku, ktorá nedokázala vyriešiť problém s domácou úlohou.
    - Čo, preskákali ste okolo domu a teraz sa snažíte vyriešiť problém? - Myška bola zo zvyku zlomyseľná.
    - Nie, včera som to riešil celý večer, ale nič nefunguje! - odpovedala urazene Veverička.
    Myš pristúpila k Veveričke a pozrela sa na jej riešenie:
    - Chceš aby som ti pomohol?
    Veverička mlčky prikývla. Spoločne dokončili úlohu a Myška opäť počula zvonenie Veveričky, radostný smiech a videla vďačnú iskru v jej očiach! Myš sa nikdy necítila taká potrebná a dokonca ani nevyrástla! Veľmi sa potešil!
    Na hodine matematiky zajac odpovedal pri tabuli a učiteľ Ježko pozval Myšku, aby mu pomohla. A opäť sa Myška cítila potrebná a v očiach zajačika videla vďačnosť! Koniec koncov, nebol zodpovedný za svojho kamaráta, neprerušil ho, ale pomohol mu rýchlo si spomenúť, čo potreboval. Potom, čo učiteľ poďakoval Zajacovi a Myške za ich dobrú prácu a vyzval ich, aby si sadli, Myška si zrazu spomenula na neviditeľný klobúk.
    - Čo sa jej stalo? Kam išla? - prekvapila sa Myška.
    A učiteľ Ježek a zvierací chlapíci sa dobromyseľne usmievali...

    Úloha pre Little Fox

    V rodine starého Foxa sa začali často vyskytovať konflikty. Ich dôvodom bolo vychovať malú Líšku. V skutočnosti bola Líška už dosť stará, ale otec Líška a starý otec Líška ho nazývali malým. Pravdepodobne preto, že dospelí si niekedy nevšimnú, ako ich deti vyrastajú. Takže starý otec veril, že vychovávať skutočnú líšku je veľmi ťažké. Líška musí poznať tri pravidlá prefíkanosti:
    - vedieť vo všetkom nájsť svoj vlastný prospech;
    - vedieť šikovne oklamať aj suseda;
    - vedieť sa vždy vyhnúť problémom: preč s tým.
    Papa Fox bol proti takýmto trikom. Trval na tom, že toto sú pravidlá pre dvojhru. A teraz je iná doba, keď je život pre jedného ťažký, keď potrebujete pomoc priateľov a príbuzných.
    Preto musí Fox použiť predstavivosť, nie prefíkanosť, aby potešil svojich priateľov novými hrami a príbehmi. Malá líška počúvala tieto spory a myslela si:
    -Kto má pravdu, starý otec alebo otec?
    Dedko bol považovaný za najprefíkanejšiu Líšku v celej oblasti. Nemal priateľov, veď kto by chcel byť neustále oklamaný. Starý otec trval na tom, že nikoho nepotrebuje. Ale Líška pochopila, že to bolo buď z pýchy, alebo zo zúfalstva, a niekedy si všimol smutný, melancholický pohľad starej Líšky do prázdnoty.
    S otcom to bolo iné. Ako hovorí starý otec, otec vôbec nevie, ako klamať. Otec sám vysvetlil, že to jednoducho nechcel urobiť, pretože lož sa vždy stane zrejmou, to znamená, že ju objavia iní. A pre otca je veľmi dôležité, aby mu jeho priatelia a príbuzní dôverovali. A mnohí ľudia za to milujú otca a predovšetkým, samozrejme, Lišku.
    Niekedy však Little Fox premôžu pochybnosti a použije staré Foxove pravidlá prefíkanosti. Ale otec tiež rád rozpráva fantastické príbehy svojim priateľom.
    - Možno môžeme spojiť prefíkanosť a predstavivosť? - Malý Fox raz nahlas vyjadril svoj postoj.
    - A ty budeš slobodná Líška! - zaštebotala straka ako odpoveď.
    - Ale čo mám robiť? - spýtala sa jej Liška. - Už som sa naučil klamať a byť prefíkaný, takže niet cesty späť? "Liška," zasmiala sa Straka. - Voľba je na vás, vaše rozhodnutie bude novou cestou. Ale poponáhľajte sa, sláva klamára sa na vás môže nalepiť navždy.
    - Zajtra si to rozmyslím! - rozhodla malá líška.
    A bolo to pre neho jednoduchšie, pretože svoj problém prekabátil. Little Fox to odložil na iný deň...
    Potom však prišiel tento deň. Spomenul si na svoj problém.
    - Čo robiť, čo si vybrať? - opýtal sa znova sám seba Lišiak.
    V škole bol Little Fox veľmi neprítomný, pretože na to stále myslel. Pri riešení úloh na hodine urobil veľa chýb. Little Fox nikdy predtým nemal s matematikou žiadne problémy, takže deti a učiteľ boli veľmi prekvapení.
    - Čo sa ti stalo, si chorý? - spýtal sa učiteľ ježko.
    - Ja? Nie! Nie chorý! Ale môj starý otec ledva žije,“ vyhŕkla z nejakého dôvodu Malá líška.
    - Je váš starý otec chorý? - pýtali sa chalani.
    - Áno, veľmi! Staral som sa o neho celú noc! "Stal sa veľmi slabým," pokračovala v myslení Malá líška.
    A čím viac skladal, tým viac bol unášaný a utopený v bažine lží.
    Ale všetci študenti verili a sympatizovali s líškou.
    „Vieš čo, Liška, choď domov,“ navrhol učiteľ. - Tvoj starý otec ťa potrebuje. Láska a starostlivosť pomáhajú pacientovi zotaviť sa.
    Líška si pozbierala veci do kufríka a vyšla z triedy.
    Líška už na ceste domov zabudol na svoj vymyslený príbeh, vyrobil snehové gule a hádzal ich na cieľ. Sneh vŕzgal pod nohami.
    Malý Fox prišiel domov veselý a bezstarostný.
    - Prečo si prišiel tak skoro? - spýtal sa dedko Fox svojho vnuka.
    V tom čase niečo vyrábal a bol prekvapený, keď uvidel Líšku.
    - Náš učiteľ je chorý! - zašepkal.
    - Ako si ochorel? Niečo vážne? - znepokojil sa starý Fox.
    - Áno, pravdepodobne! - pokračovala Líška, užasnutá nad jeho inteligenciou a vynaliezavosťou.
    "Je to zlé, veľmi zlé," zavrčal starý otec, "ľutujem učiteľa ježka, nech sa skoro uzdraví!"
    Malá líška sa chvíľu poflakovala okolo svojho starého otca, sledovala opravu stoličky a potom spokojná so svojím vynálezom pokračovala v práci.
    V škole sa medzitým skončilo vyučovanie a učiteľ sa rozhodol navštíviť chorú starú Líšku. Po vyzbieraní niekoľkých darčekov sa ponáhľal do líščieho domu. Ježko prišiel bližšie a počul, ako niekto veselo píska pieseň. Učiteľ bol trochu prekvapený a myslel si, že sa mu to zdalo: ako sa môžete zabávať, ak je váš blízky chorý? Pesnička však znela ďalej a zmätený učiteľ uvidel v otvorených dverách starého Líška, ktorý dokončil svoju prácu a hrdo hodnotil výsledok, cvičiac si umelecké pískanie.
    Ježko zostal stáť zakorenený na mieste.
    Líška si všimla hosťa a tiež mala problém pochopiť, čo sa deje.
    - Som rád, že sa už cítiš lepšie! - povedal nakoniec učiteľ.
    - A ty? - spýtal sa prekvapený dedko.
    Vtom líška začula hlasy a pozrela sa do dvora. Ale keď si uvedomil, čo sa stalo, rozhodol sa neukázať nos, rýchlo vkĺzol do svojej izby a skočil na posteľ.
    "Teraz sa niečo stane," zašepkala líška. - Oh, nech je to sen! Kiežby som o tom mohol len snívať! Áno, teraz sa zobudím – a všetko bude ako predtým.
    Ale toto nebol sen. Malá líška to pochopila, pre prípad, že by sa čo i len štipol, no necítil nič iné ako bolesť.
    Po nadýchaných lícach Líšky sa kotúľali slzy. Hanbil sa aj bál.
    - Čo sa tam deje? O čom hovoria? Čo so mnou budú robiť? - pýtal sa sám seba Lišiak.
    Učiteľka s dedkom už sedeli v kuchyni a potichu sa rozprávali. Malá líška počula iba slová, ktoré stará líška niekoľkokrát opakovala:
    - Áno, to, čo ide okolo, prichádza!
    Čo na to ježko odpovedal, vystrašená Líška nevedela pochopiť. Mohol len hádať. Malá líška opäť horko vzlykala a prikryla si hlavu vankúšom, aby nič nepočula.
    Zrazu cítil, že sa ho niekto dotkol. Líška zdvihla hlavu a uvidela učiteľa.
    „Lož je ako pavúk, ktorý sa po kradmej ceste začne utkávať lepkavú sieť,“ povedal potichu učiteľ. - Najprv sa to môže zdať ako zábavná hra, ale potom si klamár začne uvedomovať, že je zmätený. A čím dlhšie klamstvá pokračujú, tým je sieť pevnejšia. Ak chceš vyrastať slobodný a šťastný, zažeň pavúka, rozbi sieť! Líška nevedela učiteľke odpovedať, lebo hrča v hrdle mu bránila slová vysloviť. Ale uvedomil si, že klamstvom škodí predovšetkým samotný klamár. A Little Fox sa rozhodol...
    - Budem sa snažiť byť úprimný!!! - sľúbil učiteľke.
    - Verím v teba! - odpovedal ježko.
    V škole sa Little Fox priznal k svojmu podvodu a študenti mu odpustili. Odvtedy, ak chce Little Fox klamať, predstaví si obrovského pavúka a prestane klamať.

    Wrangler

    Myš si vytvorila zvyk hádať sa o akejkoľvek záležitosti. Všetky prestávky trávil prudkými hádkami s kamarátmi. - Myška, prečo sa s každým hádaš? - spýtal sa ho zajačik.
    "Nehádam sa, ale vediem diskusiu," odpovedala Myška dôležito.
    "Diskusia je trochu iná," vysvetlil učiteľ Hedgehog s úsmevom. - Po prvé, každý účastník diskusie rešpektuje partnera a dáva mu možnosť hovoriť.
    "A ty, Myška, nás neustále prerušuješ," zasiahol Malý vlk.
    "Po druhé," pokračoval učiteľ, "v diskusii je potrebné uviesť fakty, ktoré potvrdzujú váš názor."
    - Načo mi sú tieto fakty, keď už viem, že mám pravdu, a popieram názory iných! - povedala Myška sebavedomo.
    "Naša myš mi pripomína známeho lesného trpaslíka," spomenul si Malý zajac.
    - Aký ďalší trpaslík? - spýtala sa Myška nespokojne.
    Malý zajac rozprával nasledujúci príbeh.
    Neďaleko môjho domu, v dutine starého duba, žijú dvaja škriatkovia. Jeden škriatok sa volá Prekvapivý. Je veľmi zábavný, s lesklými okrúhlymi očami, priateľskou tvárou a vždy mierne otvorenými ústami.
    Celý svet ho teší a prekvapuje. Stromy, huby a kvety mu radi rozprávajú svoje tajomstvá.
    - Wow! To sa stáva! - čuduje sa trpaslík.
    Jeho brat sa naňho vôbec nepodobá: má malé ústa a prižmúrené oči. Je veľkým fanúšikom hádok a popierania všetkého. Tak ho volajú – Popretie. Verí, že vie všetko na svete: na svete nie sú takmer žiadne záhady. Keď sa Surprising podelil o svoje dojmy so svojím bratom, ako odpoveď počul:
    - Len si pomysli, toto všetko som vedel už dávno!
    Obyvatelia lesa sa Denial vyhýbajú, veľmi ťažko sa s ním komunikuje. Nevie počúvať a sám toho veľa nenahovorí. A ak za ním niekto príde po radu, popierač mu povie:
    - Prečo nepoznáš také nezmysly, alebo čo?
    Zahanbí vás, ale nijako vám nepomôže, nič vám neporadí.
    Prekvapivé dievča žije ľahký a slobodný život. Je už dospelý trpaslík, ale vyzerá mlado, ako dieťa. Má veľa priateľov a koníčkov.
    Pre jeho brata-dvojča je život ťažký. Od neustáleho reptania sa mu rýchlo zvraštila a zostarla tvár a nemá vôbec žiadnych priateľov.
    - Stretol som ho v lese! - zvolala Veverička. - Vyzerá to ako scvrknutá sušená huba!
    "Áno," potvrdil učiteľ. - Títo škriatkovia žijú v našom lese, ale teraz ich nikto nenazýva bratmi, stali sa takými odlišnými. A pre teba, Myška, je to dobrý príklad.
    - Ako sa môžem naučiť ochutnávať, nie, diskutovať? - hanbila sa Myška.
    - Dobre! Poďme všetci spolu cvičiť! - sľúbil Učiteľ.

    Komentár pre učiteľa
    Po tejto rozprávke musíte mať so školákmi nejakú diskusiu, napríklad: "Ktoré hry sú lepšie?", "Ktoré knihy sú zaujímavejšie na čítanie?" a tak ďalej. Deťom treba pripomenúť pravidlá diskusie (pozri text rozprávky) a zaviesť „prechodovú loptičku“ na sebaovládanie (na sprostredkovanie slova kamarátovi môžete použiť akýkoľvek predmet). Diskusiu môžete nahrať na video a potom ju pozitívne analyzovať s individuálnymi odporúčaniami.

    Zášť

    Mačka sa skamarátila so všetkými deťmi v triede. Zo všetkého najradšej sa hrala s Zajačikom a Veveričkou. Je pravda, že Kitty bola naďalej urážaná Veveričkou. Neexistoval žiadny vážny dôvod na nesúhlas, pre Kitty bolo len ťažké pochopiť vtipy veveričky. Veverička povie niečo vtipné a posmešné, ale Kitty si bude myslieť, že sú to vtipy o nej. Nafúkne líca, odvráti sa od priateľov a zostane ticho.
    - Čo sa stalo? Prečo mlčíš, Kitty? - zaujímajú sa priatelia.
    Ale Kitty mlčí a nič neodpovedá. Takže môžete mlčať jeden deň, potom ďalší, kým vás to neomrzí. A keď hovorí, v skutočnosti nič nevysvetľuje, neprezrádza dôvody.
    - Ako ma urazili, hádajte sami! - potichu povie Kitty.
    Zajačik a veverička si myslia, čudujú sa, ospravedlňujú sa Kitty, ale stále nechápu, ako ju urazili. Unavilo ich neustále presviedčanie Kitty, a tak sa rozhodli hrať bez nej a diskutovať o udalostiach. A Kitty sa našpúlila ešte viac, načechraná odporom a ticho sedela sama.
    Vlčiak a líška prišli ku Kitty a pýtali sa:
    - Kto ťa urazil, Kitty?
    "Veverička a malý zajačik," odpovedá. - Nehrajú sa so mnou.
    „Ako sa s ňou môžeme hrať, keď je z nejakého neznámeho dôvodu urazená a mlčí,“ rozhorčuje sa Veverička.
    „Ak by povedala, že sa jej to nepáči, pokúsili by sme sa to nerobiť,“ navrhol Zajac.
    Ale Kitty sa odvrátila a nič neodpovedala.
    Prišiel k nej malý mýval a povedal jej rozprávku.
    Kedysi dávno žil obchodník v meste, v južnej krajine, kde slnko páli a púšť je vzdialená. Obchodník často cestoval, predával svoj tovar, kupoval kuriozity. Raz kúpil žrebca - štíhleho a rýchleho - pre seba a osla - veselého, zlomyseľného - pre svoju milovanú dcéru. Prišiel domov, dal žrebca a somára do stajne a dal mu chutné obilie. A osol a žrebec sa začali medzi sebou rozprávať.
    - Aké ste zviera? Ani koňa, ani zajaca... Majiteľ ťa kúpil z ľútosti, ale celé mesto ma bude obdivovať! - povedal žrebec somárovi.
    „Nie, kúpil ma pre svoju dcéru, pretože som veselý a láskavý a moja výška je pre ňu pohodlná a bezpečná,“ odpovedal somár a slová žrebca ho zarmútili a na myseľ mu prišli rôzne smutné myšlienky.
    Nasledujúce ráno obchodník vyviedol žrebca zo stajne a všetci zalapali po dychu:
    - Ach, pekný, štíhly, rýchly, mladý!
    Kupcova dcéra vyviedla osla a bolo počuť smiech hostí:
    - Čo je to za ušatého koňa? Nič také vtipné som ešte nevidel!
    A dievča ho hladí po chrbte:
    - Ak sa niekto smeje, znamená to, že sa baví, buď zaňho šťastný, somár. Ale viem, že si ten najláskavejší a najveselší somárik na svete. Vezmite ma na jazdu, prosím!
    Ale osol sa urazil a zostal ako zakorenený. Dievča začalo osla prehovárať, hladkať ho, hovoriť milé slová, ale on tam stále stál urazený.
    Potom ľudia videli tvrdohlavého osla a začali sa znova smiať. Dievča sa rozčúlilo a odišlo za kamarátkami. A obchodník začal premýšľať, čo by mal urobiť s oslom. A potom prišiel s nápadom: keďže nechce dať svojej dcére jazdiť, bude nosiť vodu. Do dnešného dňa, pre svoje sťažnosti, osly v tejto krajine nosia vodu. Odvtedy hovoria: "Nosia vodu pre urazených!" "Ale všetko mohlo byť inak," pomyslela si Kitty. - Dal by som to dievča odviezť a veselo by som sa hral. Inak prišiel o priateľku a potrestal sa.
    - Som rád, že si všetko pochopila, Kitty! - dokončil mýval rozprávku.
    - Samozrejme, pôjdem k priateľom, inak na mňa už dlho čakajú! - Kitty sa usmiala.

    Chvosty

    V Lesnej škole sa učia rôzne zvieratká: veverička, zajac, vlk, líška, medvedík, myška, mýval, mačka. Zvieratká si navzájom pomáhajú, pretože každé robí niečo lepšie ako druhé: Medvedica je najsilnejšia, takže keď potrebujete niečo zdvihnúť alebo presunúť, zavolajú ho na pomoc. Malá líška je najlepšia v riešení logických úloh a pomáha ostatným vyrovnať sa s matematikou. V utieraní dosky je najlepšia veverička.
    Všetky zvieratá boli priateľské, a hoci mali občas spory, rýchlo prišlo prímerie. Každý žiak sa snažil pochopiť a prijať toho druhého takého, aký je. V zime si niektoré zvieratá prezliekli kabáty. Veverička zmenila aj svoj outfit a nemohla prestať obdivovať, najmä nadýchaný chvost. Počas prestávky sa zvieratá hrali na skok a zajac náhodou stúpil na chvost veveričky. Ozval sa silný krik. Veverička začala plakať a zajac sa trasúcim hlasom ospravedlnil: „Urobil som to náhodou, prosím, odpusť mi.
    "Nie, neodpustím ti," odpovedala Veverička urazene.
    - Ale prečo? - vyľakal sa zajačik.
    - Pretože si to urobil schválne! Áno áno. Ty... na mňa žiarliš. Koniec koncov, nemáte taký krásny nadýchaný chvost! - Nie je to pravda! - zvolal zajačik, - nežiarlim a naozaj sa mi páči môj chvost.
    - Ale ja a Veverička máme lepší chvost ako ty, zajačik. Priznať! - zasiahol Little Fox.
    "Malý zajac nepotrebuje dlhý chvost," snažil sa Malý medveď presvedčiť všetkých.
    "A ty, Medvedík, máš tiež zlý chvost," kričali Veverička a Líška jedným hlasom.
    Začala sa skutočná hádka.
    Všetky zvieratá si chránili chvosty. Kričali a snažili sa navzájom presvedčiť. Ale zazvonilo na hodinu... A vstúpil učiteľ Ježko.
    - Čo sa stalo? - spýtal sa učiteľ. - Prečo sa hneváš a prečo si sa presťahoval k niekomu inému?
    "Nebudem sedieť s malým zajačikom, pretože má malý chvost," povedala Veverička.
    "A nebudem sedieť s Vlkom, pretože uráža môj malý chvost," povedal Malý medveď.
    - Takže vaše chvosty sa pohádali? - prekvapil sa ježko.
    - Nie sme priatelia s bezchvostými! - skríkla Líška.
    - Oh, takže to znamená, že od dnešného dňa sa v triede učia „chvostí“ a „bezchvostí“? - pomaly pokračoval ježko. - Ale zdieľali ste to nesprávne.
    - Prečo? - prekvapili sa zvieratá.
    - Museli ste sa rozdeliť na veľkých a malých, na dravce a bylinožravce. Nezabudnite tiež na farbu srsti, farbu očí a ďalšie rozdiely.
    Ježek sa každému študentovi pozorne pozrel do očí. Videl tam hanbu, odpor a smútok.
    - A zostane vám veľa priateľov? Budeš sám.
    Všetky zvieratá mlčali.
    Školský deň pokračoval. Boli lekcie, zmeny. Ale Veverička sa už nehrala s Malým zajacom a Malý medveď už nepomáhal „chvostým“.
    V triede sa naďalej ozývali posmešky a urážlivé prezývky. Študenti s „chvostom“ a „bez chvosta“ odchádzali domov rôznymi spôsobmi.
    Malý vlk odišiel zo školy neskôr ako všetci ostatní. Kráčal pomaly, užíval si slnko, teplý vietor, vôňu rastlín, kvetov... Keď prešiel pol cesty, začul zvláštny zvuk, podobný štekotu psov. Vlčiak videl nahnevaných psov. Bežal zo všetkých síl. Psy sa k nemu rýchlo blížili. Už bolo cítiť ich horúci dych a škrípanie zubov. Ale dom je veľmi blízko! Vlčiak urobil posledný tlak. Je zachránený!
    Vlk sedel so zatvorenými očami a počul, ako sa nezvaní hostia vzďaľujú od jeho domu. „Naozaj žijem?" pomyslelo si vlčiak. „Hlava a labky sú neporušené. A chvost? Kde je chvost? Ako môžem byť bez chvosta?" Vzlykajúci Vlk si s hrôzou predstavoval, ako sa mu budú kamaráti v škole smiať. "Čo mám robiť? S kým sa mám teraz kamarátiť? A s kým budem zajtra sedieť pri stole?" - s týmito myšlienkami vlk zaspal...
    (V tejto chvíli prerušte metaforickú rozprávku. Nechajte deti hádať, ako by sa to mohlo skončiť. Bez komentárov a hodnotení. A potom, čo žiaci vyjadria svoje názory, pokračujte v rozprávke.)
    Prišlo ráno. Vlčiak sa pomaly približoval ku škole.
    - Poď k nám! - zavolal malý Fox svojmu priateľovi.
    Vlčiak sklopil oči a posadil sa k „bezchvostým“ zvieratám. V triede bolo ticho. "Čo je s Vlkom? Prečo sa správa tak zvláštne?" pomysleli si študenti. "Naozaj sa mu niečo stalo?"
    V úplnom tichu vlčiak rozprával o všetkom, čo sa mu stalo. Zvieratá „chvosté“ a „bezchvosté“ sa ponáhľali objať svojho priateľa.
    - Si nažive! Nažive! A vy ste s nami! A na ničom inom nezáleží.
    - Je to naozaj len také nešťastie, ktoré ti dokáže, čo je dôležitejšie ako čokoľvek na svete? - spýtal sa učiteľ žiakov.
    „Chceme, aby sa všetci žiaci opäť spolu hrali v Lesnej škole, študovali spolu, pomáhali si a podporovali sa v ťažkých chvíľach,“ odpovedala Líška.
    A chalani s ním úplne súhlasili.
    - Myslím, že máte moc splniť túto túžbu! - usmiala sa učiteľka.
    "Je dobré, že sme všetci takí odlišní. Musíme sa od seba veľa učiť," pomysleli si zvieratá. Hrali sa, rozprávali si príbehy a prijímali každého takého, aký je.

    Bitky

    Koľko problémov som si musel prežiť,“ myslí si Vlk. - Pohádal som sa s mladším bratom, otec ma potrestal, mama mi vynadala. Prečo? Jediné, čo som urobil, bolo poplácať brata, aby sa nedotkol mojich vecí.
    "Hej, vlk, poďme si zahrať futbal," zavolal Lišiak na svojho priateľa.
    "Dobre, možno si dám pauzu a zabudnem na svoje problémy," rozhodol sa Malý vlk.
    Priatelia začali hrať futbal. Malý vlk prehral. Nahneval sa na kamaráta a začal mu dávať päste. Líška sa bránila: päsťami ozdobil aj vlčiaka.
    Učiteľ Hedgehog videl bojovníkov a zakričal:
    - Čo sú to za kohúty?
    Líška a vlk počuli hlas učiteľky, prestali bojovať, stáli a pozerali. Špinaví, plačúci a nahnevaní jeden na druhého. A učiteľ hovorí:
    "Nezistím, kto začal bitku, viem, že každý povie svoju pravdu." Ale poviem vám, čo robiť, aby ste odohnali hnev, a tiež to naučím ostatných.
    Učiteľ odviedol bojovníkov do školy, pomohol im umyť sa a namazal modriny a škrabance masťou. Zdá sa, že Vlk a Líška sa trochu upokojili, no stále sa na seba nahnevane pozerajú a zatínajú päste.
    - Mám „nahnevaný vankúš“, dlho leží v skrini a čaká na svoj čas. Leshy mi ho dal pred rokom. Už ju nepotreboval: starý muž sa zjavne zlepšil. Takže, kto má nejaké tvrdohlavé city alebo tvrdohlavosť, vyklepe ho do tohto vankúša.
    - Páči sa ti to? - neveriacky sa pýtali chalani.
    - Teraz vám to ukážem! Kto sa chce ako prvý zbaviť zŕn? - spýtal sa ježko.
    "Nuž, skúsim," Vlk opatrne pristúpil k vankúšu.
    - Ako si bojoval päsťami? Takže budete zo všetkých síl mlátiť do vankúša a smiať sa pri každom údere: "ha!" kričať. Potom všetky zrnká vyskočia! - presviedčala učiteľka. - A ty, Liška, pomôž svojmu priateľovi a povedz kúzla: "Silnejší, silnejší, silnejší!" Sú úlohy všetkým jasné?
    "Zdá sa to jasné," odpovedali chlapci.
    - Hneď ako dám signál, moje hračkárske zvieratko zaškrípe, potom začneme. A dvakrát zaškrípe, čo znamená, že je čas prestať,“ pokračoval ježko v pokynoch.
    Vlčiak a líška stáli a čakali. Signál zapískal a Vlk začal kopať päsťami do vankúša a vydávať zvuk „ha!“ kričať. A Little Fox mu pomáha a kričí: "Silnejší, silnejší, silnejší!" - a tancuje. V celom lese bol hluk, študenti pribehli, stáli, pozerali, užasli. Nerozumejú tomu, čo sa deje. Ozvalo sa dvojité pípnutie. Všetci stuhli. - A teraz, počúvaj, Vlk, ako sa darí tvojim zrnkám vo vankúši? Čo robia? - spýtal sa učiteľ. - Sedia ticho! - Sotva lapal po dychu, odpovedal vlčiak.
    - Potom si vymeňte miesta, je čas, aby ste, Liška, vyradili zrná! Začnime! - zavelil ježko a pomohol signálom. Potom sa pridali všetci študenti a začali spolu kričať kúzelné slová a tlieskať rukami. Malý líšok zastavil dvojitý signál. A počúva vankúš, smeje sa:
    - A moji malí sedia a rozprávajú sa!
    - Utiekli všetky zrnká alebo ešte nejaké zostali? - spýtal sa učiteľ.
    - Všetci utiekli! - radostne odpovedali Líška a Vlk.
    - Môžeme to skúsiť aj my? - nesmelo sa spýtal zajačik.
    - Samozrejme, že môžete, ale striedajte sa! - Ježek povolený.
    Každý žiak sa snažil zahnať svoju tvrdohlavosť a tvrdohlavosť. Potom si ježko zavolal všetkých bližšie k sebe a povedal:
    - Zrná k nám z rôznych dôvodov pribiehajú, hromadia sa a teraz ich vieme odohnať. Tento „nahnevaný vankúš“ vám pomôže v škole, pozbiera vašu tvrdohlavosť a hnev.



    Podobné články
     
    Kategórie
    Video materiály
    Populárne
    Nový