A1. Spoločnosť v užšom zmysle slova je:

1) určitá etapa v historickom vývoji ľudstva

2) časť životného prostredia, ktorú vytvára človek

3) súbor prvkov živej a neživej prírody

4) spôsob, akým má človek vzťah k vonkajšiemu svetu

A2. Sú nasledujúce úsudky o vzťahu medzi spoločnosťou a prírodou správne?

A. Príroda je súčasťou spoločnosti.

B. Spoločnosť, ovplyvňujúca prírodu, jej spôsobuje určité škody, to isté možno povedať o vplyve prírody na spoločnosť.

1) iba pravdivé 2) iba B pravdivé

A3. V ekonomike štátu Arménsko dominuje samozásobiteľské poľnohospodárstvo a prevaha kolektívnych foriem vlastníctva. V politickej oblasti má armáda a cirkev výhody. Aký typ spoločnosti je A.?

1) informačné 2) priemyselné 3) postindustriálne 4) poľnohospodárske

A4. Aká vlastnosť charakterizuje pojem „osobnosť“:

1) biologické potreby 2) vedomé ciele 3) fyziologické vlastnosti 4) prirodzené sklony

A5. V rodine A. často vznikajú konfliktné situácie. I. manželka sa však snaží vyhnúť otvoreným náznakom konfliktu a horkosti. Výsledkom je, že do rodiny prichádza pokoj, harmónia a teplo, ale problém zostáva. O akom štýle riešenia medziľudských konfliktov hovoríme?

1) nátlak 2) konkurencia 3) uhladenie 4) kompromis

A6. Sú nasledujúce úsudky o oblastiach verejného života pravdivé?

A. Vývoj každej sféry spoločenského života podlieha vlastným zákonom.

B. Problémy vo fungovaní jednej zo sfér spoločenského života ovplyvňujú stav ostatných.

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A7. Objavy M.V. Lomonosov, vynálezy I.P. Kulibina, diela D.I. Mendelejev predstavuje príklad aktivity:

1) politické 2) intelektuálne 3) umelecké 4) štátne

A8. Čo je charakteristické pre priemyselnú spoločnosť?

1) mechanizácia a automatizácia výroby 2) prevaha poľnohospodárstva v hospodárstve

3) dominancia cirkvi a armády v politickej sfére spoločnosti 4) triedna štruktúra spoločnosti

A9

A. Vedecká a technologická revolúcia znižuje ľudskú závislosť od technológie.

B. Vedecko-technická revolúcia mení vzdelanie na nevyhnutnú podmienku plnohodnotnej ľudskej existencie.

A10. Sú nasledujúce úsudky o jednote v modernom svete pravdivé?

A. Jednota sveta znamená odstránenie rozdielov medzi národmi.

B. Jednota sveta predpokladá zachovanie a posilnenie identity národov.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne

A11. V detskom zdravotnom tábore Ogonyok sa konala súťaž o najlepšiu karikatúru, satirickú alebo humornú kresbu. Aké ďalšie informácie by nám umožnili dospieť k záveru, že ide o hru?

1) je formou ľudskej činnosti 2) predpokladá prítomnosť cieľa

3) dáva človeku zážitok z jednania s predmetmi 4) môže byť kolektívneho charakteru

A12. Smerom k formám sebapoznania neplatí:

1) vedenie osobného denníka 2) vyplnenie dotazníka kariérového poradenstva

3) vykonávanie psychologických testov 4) písanie eseje o literatúre

A13. Sú nasledujúce úsudky o globálnych problémoch našej doby pravdivé?

A. Medzi globálne problémy patrí problém udržania mieru.

B. Medzi globálne problémy patrí problém boja proti medzinárodnému terorizmu.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne

A14. Človek ako jeden z ľudí:

A15. Sú úsudky o socializácii správne?

A) Agenti primárnej socializácie zahŕňajú formálne prostredie osoby;

B) Pokračuje proces socializácie počas celého jeho života?

A16. Sú úsudky o reforme správne?

A) Reforma je pokus o zachovanie existujúceho poriadku vecí v spoločnosti.

B) Reformy najčastejšie vykonáva vrchol spoločnosti.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

A17. Medzi hlavné oblasti verejného života patria:

1) materiálna výroba 2) ekonomika 3) ústavný zákon 4) štát

A18. Sú úsudky o konformizme správne?

A) Konformizmus – vedomý vonkajší súhlas s vnútorným nesúladom s názorom skupiny.

B) Konformizmus - vedomý súhlas s názorom skupiny, akceptovanie a aktívna obrana jej hodnôt, noriem a ideálov.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne

A19. Spoločným znakom spoločnosti a prírody je:

1) existencia nezávisle na sebe 2) prítomnosť znakov systému

3) vedomá a vôľová činnosť 4) pôsobenie ako tvorca kultúry

A20. Znak komunikácie nie je:

1) výmena informácií 2) výmena skúseností 3) výmena suvenírov 4) výmena dojmov

A21.Študent M. sa na hodine o medziľudských vzťahoch podrobne venoval obchodným a osobným vzťahom. Porovnajte dva typy medziľudských vzťahov uvedené vo vyhlásení o úlohe – obchodné a osobné. Vyberte a zapíšte poradové čísla podobností v prvom stĺpci tabuľky a poradové čísla rozdielov v druhom stĺpci.

1) majú úradný charakter

2) sú postavené na vzťahu, interakcii a vzájomnom porozumení ľudí

3) vznikajú medzi veľkými aj malými sociálnymi skupinami

4) rozvíjať na základe súkromných vzťahov

A 22. Spojte príklady ľudských potrieb s ich typmi. Ku každému prvku uvedenému v prvom stĺpci priraďte prvok z druhého stĺpca.

PRÍKLADY ĽUDSKÝCH POTREBY TYPY ĽUDSKÝCH POTREBY

A) alkohol, fajčenie 1) biologické

B) uznanie v spoločnosti, komunikácia 2) sociálne

C) jedlo, oblečenie 3) duchovné

D) tvorivosť, vedomosti 4) falošné

D) sebarealizácia, sebapotvrdenie

1) odrážať fakty

2) vyjadrovať názory

Vedci robili prieskum medzi 20-ročnými obyvateľmi krajiny Z. Dostali otázku: „Ktorý faktor považujete za hlavný pri formovaní osobnosti?“ O 20 rokov neskôr vedci opäť položili túto otázku tým istým respondentom. Výsledky prieskumu (ako percento z počtu respondentov) sú prezentované vo forme diagramu:

A24. V nižšie uvedenom zozname nájdite závery, ktoré možno vyvodiť z diagramu a

1) respondenti vo veku 20 rokov uznávajú rodinu a príbuzných, ako aj vplyv priateľov ako hlavné faktory osobného rozvoja.

2) polovica zo 40-ročných respondentov považuje rodinu a príbuzných za hlavný faktor osobného rozvoja.

3) každý štvrtý respondent bez ohľadu na vek uvádza školu ako hlavný faktor osobného rozvoja.

4) väčší podiel 20-ročných v porovnaní so 40-ročnými považuje za hlavný faktor rozvoja osobnosti dedičnosť.

5) rovnaké percento opýtaných bez ohľadu na vek uznáva činnosť médií ako hlavný faktor osobného rozvoja.

A25 nasledovať priamo

Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené:

1) Občania krajiny Z. málo čítajú.

2) Medzi respondentmi prevládajú tí, ktorí v škole prospievali slabo

3) S pribúdajúcim vekom si respondenti začali viac vážiť úlohu rodiny v procese formovania osobnosti.

4) S vekom ľudia začínajú viac dôverovať svojim blízkym.

5) Ľudia správne chápu, že osobnosť sa formuje pod vplyvom mnohých faktorov.

Odpoveď: _______________

Časť II.

„Globálne problémy našej doby nie sú niečím novým pre súčasný vývoj ľudstva, ale predstavujú v moderných podmienkach bezprecedentné prehĺbenie a prehĺbenie predtým existujúcich problémov v systéme „človek - príroda - spoločnosť“.

Po prvé, ich zhoršenie je založené na dvoch vzájomne súvisiacich procesoch. Na jednej strane je to výsledok zdokonaľovania a rozvoja výrobných síl, t.j. výsledok rozvoja materiálnej kultúry spoločnosti. Na druhej strane vznik a prehlbovanie globálnych problémov je výsledkom spoločenského pokroku. Tieto dva hlavné dôvody vzniku globálnych problémov viedli k ich prehĺbeniu. Ak v prvých fázach vývoja ľudských dejín tieto dva procesy mali lokálny, potom regionálny charakter, potom v moderných podmienkach nadobudli globálny charakter.

Podmienky súčasnej etapy rozvoja vedecko-technického pokroku znamenajú bezprecedentné zdokonaľovanie výrobných prostriedkov, najnovších technológií, ktoré sa stali základom pre nekontrolované a rozsiahle zásahy človeka do prírody. Najdôležitejšie sú tu však nezamýšľané výsledky tohto zásahu. Človek si podmanil prírodu bez toho, aby premýšľal o možných dôsledkoch tejto činnosti.

Časová zhoda prudkého rozvoja vedecko-technickej revolúcie a najväčších spoločenských zmien vo svete mala výrazný vplyv na prehlbovanie globálnych rozporov. Revolúcia vo vojenských záležitostiach a vytváranie zbraní hromadného ničenia v množstvách ohrozujúcich existenciu ľudskej civilizácie vyvolali s nebývalou naliehavosťou problémy zachovania a prežitia tejto civilizácie v zmenených podmienkach.

Všetky globálne problémy sú navzájom neoddeliteľne spojené. Každý globálny problém sa neobjavuje sám o sebe, ale ako prvok štruktúry celého systému globálnych problémov. Systematickosť globálnych problémov našej doby predpokladá ich komplexné štúdium a zvažovanie vo vzájomnom neoddeliteľnom spojení.

Hlavné skupiny globálnych problémov vyplývajú zo vzťahu človeka a prírody, človeka a spoločnosti.

Prvá skupina. (...) Globálne globálne problémy našej doby. Sú spojené s reštrukturalizáciou medzinárodných vzťahov v súlade s požiadavkami ďalšieho pokroku ľudstva (...)

Druhá skupina. Planetárne globálne problémy (zdroj). Súvisia s problémami harmonizácie a humanizácie vzťahov spoločnosti s prírodou.(...)

Tretia skupina. Univerzálne (...) problémy sociálno-kultúrneho, humanitárneho rozsahu, ktoré sú spojené s demokratizáciou vzťahov medzi spoločnosťou a jednotlivcom.“

(Upravené podľa knihy: Sociálne vedy: Sprievodca pre uchádzačov o štúdium na vysokých školách / V.V. Barabanov, A.A. Dorskaya, V.G. Zarubin atď.; spracoval V.V. Barabanov St. Petersburg. 2001. S. 134 – 135, 138 )

C1

C2. Aké sú podľa textu globálne problémy našej doby? Aké sú hlavné dôvody ich výskytu?

C4. Pomocou obsahu textu a spoločenskovedných poznatkov vyplňte tabuľku.

C5. Zoznámte sa s nasledujúcimi názormi.

Ktorý z týchto uhlov pohľadu sa odráža v texte? Poskytnite časť textu, ktorá pomôže odpovedať na otázku.

C6. Autori poznamenávajú, že globálne problémy vyvolali otázku „zachovania a prežitia“ ľudskej civilizácie s bezprecedentnou naliehavosťou. Súhlasíte s názorom, že nie je možné riešiť globálne problémy našej doby, preto ľudstvo smeruje ku svojmu koncu? Na základe textu a spoločenskovedných poznatkov uveďte argument (vysvetlenie) na obranu svojho postoja.

Diagnostická práca v sociálnych vedách.

Téma: "Človek a spoločnosť."

Možnosť 2.

Časť I

A1. Sú nasledujúce úsudky o spoločnosti pravdivé?

A. Spoločnosť je celé ľudstvo v minulosti, súčasnosti a budúcnosti.

B. Spoločnosť je súhrn ľudí zjednotených, aby spoločne vykonávali nejakú činnosť.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A2. Uveďte príklad negatívnych dôsledkov vplyvu spoločnosti na prírodu:

1) masívne odlesňovanie

2) založenie výroby „ekologických“ automobilov

3) obmedzenie vývozu prírodných zdrojov

4) využívanie technológií na zníženie emisií škodlivých látok

A3. Medzi negatívne dôsledky vedeckej a technologickej revolúcie patria:

1) používanie umelých materiálov nahrádzajúcich prírodné zdroje

2) nárast priemyselného odpadu

3) ľudské zvládnutie vysokých rýchlostí

4) rastúca úloha vedeckých poznatkov

A4. Spoločnosť v širšom zmysle slova je:

1) celý svet v rozmanitosti jeho foriem

2) ľudské prostredie

3) zdroj výrobných zdrojov nevyhnutných pre ľudí

4) súbor spôsobov interakcie medzi ľuďmi

A5. Olga pracuje ako technológ v dizajnérskej kancelárii. Je to zásadová a zodpovedná osoba. Vo voľnom čase navštevuje kurzy anglického jazyka. To všetko charakterizuje Olgu ako:

1) špecialista 2) občan 3) jednotlivec 4) osobnosť

A6. Čo je charakteristické pre postindustriálnu spoločnosť?

1) mechanizácia a automatizácia výroby

2) prevaha ústnej informácie nad písomnou informáciou

3) zvýšenie podielu roľníctva na obyvateľstve

4) vedúca úloha vedy a informácií v spoločnosti

A7. Sú nasledujúce úsudky o typoch spoločnosti správne?

A. V tradičnej spoločnosti sa rozvíja priemyselná výroba spotrebného tovaru.

B. V priemyselnej spoločnosti sa ničia tradičné triedne štruktúry a sociálne privilégiá.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A8. Sú nasledujúce úsudky o sociálnych dôsledkoch vedeckej a technologickej revolúcie (STR) správne?

A. Vedecko-technická revolúcia rieši problém plnej zamestnanosti obyvateľstva.

B. Vedecká a technologická revolúcia znižuje ľudskú závislosť od technológií.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A9. Do duchovnej sféry života spoločnosti nepoužiteľné:

1) umenie 2) veda 3) rodina 4) morálka

A10. Sú nasledujúce úsudky o jednote a rozmanitosti moderného sveta pravdivé?

A. Čím silnejšia je tendencia k jednote sveta, tým jasnejšie sa prejavuje rôznorodosť kultúr a životných štýlov.

B. Moderný svet nenecháva veľa priestoru pre rozmanitosť: ľudia v rôznych častiach planéty jedia rovnaké jedlá, pozerajú rovnaké televízne programy, čítajú rovnakú literatúru.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A11. Sú nasledujúce tvrdenia o komunikácii správne?

Odpoveď: V procese komunikácie nemôžete preukázať súlad.

B. V procese komunikácie sa formuje taká dôležitá vlastnosť človeka, ako je integrita

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A12. Sergey zdieľa svoje dojmy z filmu, ktorý si pozrel cez telefón. Toto je príklad:

1) hry 2) komunikácia 3) učenie 4) práca

A13. Najbežnejšou charakteristikou osoby je termín:

1) jednotlivec 2) občan 3) individualita 4) osobnosť

A14. Jeden občan povedal: „Nikdy nejdem proti svojmu tímu, aj keď s ním nesúhlasím. Prečo konflikt? Je lepšie byť ako všetci ostatní." Tento občan je:

1) kolektivista 2) aktivista 3) konformný 4) egoista

A15. Možnosť vyjadriť svoj názor je:

1) zodpovednosť 2) sloboda 3) nevyhnutnosť 4) povinnosť

A16. Sú nasledujúce tvrdenia o medziľudských konfliktoch správne?

A. Medziľudské konflikty sú vždy sprevádzané morálne odsúdeniahodnými činmi.

B. Medziľudské konflikty nesmú presahovať rámec obchodných argumentov a morálnych vzťahov.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A17. Sú úsudky o svetonázore správne?

A) Rozmanitosť svetonázorov obohacuje spoločnosť.

B) Svetonázor je produktom aj vyjadrením duchovnej osobnosti.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A18. Uveďte charakteristiku osoby, ktorá je sociálne podmienená:

1) schopnosť logicky myslieť

2) predispozícia k určitým chorobám

3) zmyslové vnímanie sveta

4) prítomnosť obehového systému

A19. Sú úsudky o činnosti správne?

A) Aktivita je charakteristická pre zvieratá aj ľudí.

B) Aktivita súvisí s premenou prostredia.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé

3) oba rozsudky sú správne 4) oba rozsudky sú nesprávne

A20. Forma medziľudských vzťahov nie je:

1) priateľstvo 2) známosť 3) vzájomné porozumenie 4) priateľstvo

Časť II.

V 1. V prvej polovici dňa pracuje Nikolai ako laboratórny asistent vo výskumnom ústave a večer ako študent študuje na chemickom oddelení univerzity. Porovnajte dve formy činnosti uvedené v podmienkach úlohy – prácu a štúdium. Vyberte a zapíšte poradové čísla podobností v prvom stĺpci tabuľky a poradové čísla rozdielov v druhom stĺpci.

1) predstavujú dlhodobú hodnotu pre iných ľudí, spoločnosť

2) predpokladá prítomnosť cieľa

3) môže mať individuálny charakter

4) pretvára vonkajšie prostredie človeka

AT 2. Vytvorte súlad medzi príkladmi medziľudských vzťahov a ich typmi. Ku každému prvku uvedenému v prvom stĺpci priraďte prvok z druhého stĺpca.

PRÍKLADY TYPY

MEDZIĽUDSKÉ VZŤAHY MEDZIĽUDSKÉ VZŤAHY

A) výlet s priateľmi mimo mesta 1) osobný

B) rozhovor medzi učiteľom a rodičmi žiaka 2) obchod

B) stretnutie hlavy cudzieho štátu

D) partnerstvo

D) partnerstvo

Zapíšte si vybrané čísla do tabuľky:

Určte, ktoré textové ustanovenia

1) odrážať fakty

2) vyjadrovať názory

Do tabuľky zapíšte čísla označujúce povahu príslušných ustanovení:

Vedci z krajiny Z uskutočnili prieskum medzi 18-ročnými a 40-ročnými občanmi. Bola položená otázka: Aký spôsob riešenia medziľudských konfliktov považujete za najúčinnejší?

Výsledky prieskumu (ako percento z počtu respondentov) sú prezentované vo forme diagramu:

AT 4.

1) vyhýbanie sa situácii je najobľúbenejšie medzi respondentmi oboch skupín

2) 18-roční volia konfrontáciu častejšie ako 40-roční

3) väčšina 40-ročných ľudí volí radšej spoluprácu ako vyhýbanie sa situácii

4) rovnaké percento respondentov z oboch skupín uvádza ústupok ako najefektívnejší spôsob riešenia medziľudských konfliktov

5) Medzi 18-ročnými je spolupráca menej populárna ako ústupok.

O 5. Výsledky prieskumu uvedené v diagrame boli publikované a komentované v médiách. Ktorý z nasledujúcich záverov nasledovať priamo z informácií získaných počas prieskumu?

Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené:

1) Ľudia v strednom veku sú náchylnejší k agresivite ako mladí ľudia

2) väčšina opýtaných nerozumie, čo je tolerancia

3) moderná mládež sa vyznačuje zvýšenou toleranciou

4) pri výbere spôsobu riešenia konfliktu sa objavujú vekové rozdiely

5) mladí ľudia, viac ako ľudia v strednom veku, sú naklonení otvorene bojovať za svoje záujmy

Odpoveď: _______________

Časť III.

„Malá sociálna skupina je združenie ľudí, ktorí majú medzi sebou priamy kontakt, spájajú ich spoločné aktivity, citová alebo rodinná blízkosť, uvedomujú si svoju príslušnosť k skupine a uznávajú ich aj ostatní ľudia. (...)

Záujem o malú skupinu je spôsobený najmä dvoma okolnosťami: po prvé, absolútna väčšina interakčných procesov vzniká a prebieha v tej najpriamejšej a bezprostrednej forme; po druhé, v malej skupine možno nájsť mnoho rôznych modelov sociálnych vzťahov, ktoré sa nachádzajú (...) vo väčších združeniach.

Hranice malej skupiny sú určené kvalitatívnymi charakteristikami, z ktorých hlavnými sú kontakt a integrita. Kontakt je schopnosť každého člena skupiny pravidelne medzi sebou komunikovať, navzájom sa vnímať a hodnotiť a vymieňať si informácie. Integrita je definovaná ako sociálna a psychologická jednota ľudí v skupine, ktorá im umožňuje vnímať ich ako jeden celok.

Okrem kvalitatívnych charakteristík malej skupiny sa rozlišujú jej kvantitatívne ukazovatele. Dolná hranica veľkosti malej skupiny sú tri osoby, keďže v skupine dvoch osôb (dyáda) sa osobitným spôsobom vyskytujú sociálno-psychologické javy. Horná hranica malej skupiny je určená jej kvalitatívnymi charakteristikami a zvyčajne nepresahuje 20-30 osôb. Optimálna veľkosť malej skupiny závisí od charakteru vykonávanej spoločnej aktivity a pohybuje sa v rozmedzí 5-12 osôb.(...)

Malé skupiny sú rozdelené na formálne a neformálne. Vo formálnej skupine sú všetky pozície jasne definované a úlohy všetkých členov skupiny sú prísne rozdelené v reťazci velenia. (...) Neformálne skupiny sú združenia ľudí, ktoré vznikajú na základe vnútorných, inherentných potrieb jednotlivcov po komunikácii, spolupatričnosti, porozumení, sympatiách a láske. (...) Podľa doby existencie sa rozlišujú dočasné skupiny, v rámci ktorých je združovanie účastníkov časovo obmedzené... a stabilné, relatívna stálosť existencie je určená ich účelom a dlhodobými cieľmi. fungovanie.”

(Upravené podľa knihy: Gorbunova M. Yu. Sociológia: Odpovede na skúšobné otázky. M. 2007.

s. 165-168)

C1. Vytvorte plán pre text. Ak to chcete urobiť, zvýraznite hlavné sémantické fragmenty textu a pomenujte každý z nich.

C2.Čo je podľa textu malá sociálna skupina? Uveďte dve okolnosti, ktoré určujú význam štúdia tejto skupiny.

C3. Na základe textu vyplňte tabuľku.

C4. Pomocou obsahu textu a spoločenskovedných poznatkov uveďte príklady typov malých sociálnych skupín (dva príklady pre každú skupinu), vyplňte stĺpec tabuľky.

C5. V malom mestečku V. sa objavila skupina motorkárov (motorkárov) v počte 18-20 ľudí, ktorí mali svoje symboly a rituály.Motocykel v očiach motorkárov nadobúda dvojaký význam: je to mechanizmus vytvorený človekom. a takmer mu nahradil živú prírodu, ako aj spoľahlivého a oddaného priateľa. Dlhé vlasy, sčesané dozadu a zvyčajne zviazané do copu, šatka na hlave (bandana), tetovania, bundy – kožené nohavice, kožené nohavice, prilby, kovbojské čižmy, vysoké podpätky (kozáci) – to všetko sú charakteristické črty motorkár. Bicyklovanie je spôsob života, neustále prostredie komunikácie, určitý okruh záujmov. Aké znaky a kvantitatívne ukazovatele nám umožňujú dospieť k záveru, že hovoríme o malej sociálnej skupine? Uveďte pasáže textu, ktoré vám pomohli odpovedať na túto otázku.

C6. Autor poukazuje na taký znak malej sociálnej skupiny, ako je „citová a rodinná blízkosť“. Dá sa povedať, že táto skupina má na človeka pozitívny vplyv? Na základe textu a spoločenskovedných poznatkov uveďte argument (vysvetlenie) na obranu svojho postoja.

Materiály na skúšky (11. ročník)

Tematické tréningové úlohy pre jednotnú štátnu skúšku zo spoločenských vied

Táto časť obsahuje školiace testové úlohy Jednotnej štátnej skúšky všetkých typov (A, B, C) zoskupené do tematických blokov: „Človek a spoločnosť“, „Sociálne vzťahy“, „Politika“, „Ekonomika“, „Právo“. Prvý súbor v každom tematickom bloku obsahuje texty úloh, druhý súbor obsahuje odpovede na úlohy.

1. Zopakovanie všetkých odsekov jedného z oddielov učebnice.

2. Vyriešenie všetkých testovacích úloh v príslušnej časti.

3. Autotest pomocou súboru s odpoveďami, oprava chýb.

4. Vlastná analýza chýb (počet, možné príčiny).

5. Opakovanie tých odsekov časti, ktorej obsah je spojený s väčšinou chýb.

6. Konzultácie s učiteľom k problematickej problematike.

Pripomienky na dokončenie úloh jednotnej štátnej skúšky zo sociálnych štúdií (C1 – C9)

Jednotná štátna skúška z histórie a spoločenských vied 2012:

demoverzia úloh z histórie a spoločenských vied

• demo verzia úloh Jednotnej štátnej skúšky 2011,
• kodifikátor obsahových prvkov pre zostavovanie kontrolných meracích materiálov (CMM) na jednotnú štátnu skúšku 2011 - Všimnite si, prosím, časti vami zvoleného predmetu zahrnuté v skúške, ktoré je potrebné zopakovať
• špecifikácia skúšobnej práce jednotnej štátnej skúšky 2011 - materiály určené učiteľom.

Stránka prezentuje kontrolné meracie materiály z histórie, spoločenských vied a iných predmetov.

Jednotná štátna skúška (sociálne vedy): príklady úloh typu "C".

Tretia časť (C) úloh Jednotnej štátnej skúšky zo sociálnych štúdií vyžaduje podrobné odpovede skúšaných. Toto je časť testovacej práce zameraná na prax, ktorá dáva maximálny počet bodov za každú úlohu.

Pozri

Posledná úloha bloku C spočíva v tom, že skúšaný vyjadrí svoj uhol pohľadu, postoj k problémom nastoleným v daných výrokoch (skúmaný si vyberie jeden zo šiestich výrokov rôznych mysliteľov týkajúcich sa humanitných vied ako: filozofia, psychológia, sociológia, ekonómia, politika). veda, právo, religionistika atď.). Na prípravu na úspešné splnenie úloh „C 9“ sú študentom ponúknuté tieto odporúčania (memo).

Táto práca je určená na preverenie vedomostí študentov na témy: Spoločnosť. Ľudské. Poznanie. Duchovná sféra. ekonomika. Sociálna sféra. Práca bola realizovaná formou testov s uzavretými odpoveďami.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Diagnostická práca v sociálnych štúdiách sa vykonáva na základe testových úloh. Pozostáva z 30 testovacích úloh s krátkou uzavretou alebo otvorenou odpoveďou. Zadania spĺňajú požiadavky štátneho vzdelávacieho štandardu.

Testovacie úlohy zahŕňajú otázky na nasledujúce témy:

• Spoločnosť. Ľudské. Poznanie.
• Duchovný život spoločnosti
• ekonomika
• Sociálne vzťahy

Diagnostické úlohy prezentované v teste spĺňajú nasledujúce ciele:

1. rozpoznať znaky pojmov, charakteristické znaky sociálneho objektu, prvky jeho opisu;
2. porovnávať sociálne objekty, identifikovať ich spoločné črty a rozdiely;
3. analyzovať a klasifikovať sociálne informácie prezentované v rôznych znakových systémoch (diagram, tabuľka, diagram)
4. rozpoznať pojmy a ich zložky: dať do súladu špecifické pojmy so všeobecnými a odstrániť nepotrebné;
5. vytvoriť súlad medzi základnými znakmi a charakteristikami spoločenských javov a spoločenskovednými termínmi a pojmami

Práca trvá 45 minút.

Systém hodnotenia jednotlivých úloh a práce ako celku:

Každá úloha - 1 bod

Maximálny počet bodov za celú prácu je 30 bodov.

Hodnotenie „vynikajúce“: 28 - 30 bodov

„dobrý“: 22 – 27 bodov

„uspokojivé“: 15 – 21 bodov

„neuspokojivé“: menej ako 15 bodov

Náhľad:

DIAGNOSTICKÁ PRÁCA NA SOCIÁLNOM ŠTÚDII
MOŽNOSŤ 1

1. Rýchly náhly prechod z jedného sociálno-politického systému do druhého sa nazýva

1) pokrok 2) revolúcia 3) protireforma 4) evolúcia

2. Pojem zahŕňa súhrn všetkého vytvoreného ľudstvom

1) technológia 2) spoločnosť 3) ekonomika 4) kultúra

3. Akú funkciu vedy ilustruje vývoj nových zásad urbanistického plánovania vedcami?

1) kognitívne 2) ideologické

3) prognostické 4) sociálne

4. Sú úsudky o osobnosti správne?

A) Základné vlastnosti osobnosti sa u človeka prejavujú už od narodenia.

B) Na rozvoj človeka má veľký vplyv jej bezprostredné sociálne prostredie.

5. Vytvorte súlad medzi charakteristickými črtami a typmi spoločností, ktoré ilustrujú: pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca

ROZLIŠOVACIE ZNAKY TYPOV SPOLOČNOSTÍ

A) rozvoj špičkových technológií 1) tradičné

B) priemyselná mechanizácia 2) priemyselná

Výroba

B) do popredia 3) postindustriálny

Sektory služieb

D) existenčný charakter ekonomiky

D) komunálny spôsob života, kolektivizmus

6. Vyberte správne úsudky o charakteristických črtách trhového hospodárstva a zapíšte čísla, pod ktorými sú uvedené

1) Štát vykonáva centralizovanú distribúciu zdrojov

2) Ceny za tovary a služby sú určené vzťahom medzi ponukou a dopytom

3) Podniky musia riešiť problém obmedzených zdrojov

4) Výrobcovia tovarov a služieb súťažia o požiadavky spotrebiteľov

5) Každý má právo slobodne nakladať so svojimi schopnosťami a majetkom na podnikanie a inú hospodársku činnosť, ktorú zákon nezakazuje.

7. Krajina Z vyrába rôzne tovary a služby. Aké ďalšie informácie potvrdzujú, že krajina Z má riadenú ekonomiku?

1) základné ekonomické otázky sa riešia na základe skúseností predkov

2) v poľnohospodárstve dominuje rastlinná výroba

3) mestá sú centrami hospodárskeho života

4) vlastníkom pôdy a podnikov je štát

8. Moderný zmiešaný ekonomický systém je

1) tradičný systém s trhovými prvkami

2) trhový systém s prvkami vládnej regulácie

3) príkazovo-administratívny systém

4) trhový systém s prvkami tradičnej ekonómie

9. Vytvorte súlad medzi príkladmi z reálneho života a ekonomickými systémami

PRÍKLADY EKONOMICKÝ SYSTÉM

A) vláda určila výšku dane 1) tradičnú

Od podnikateľov 2) veliteľské a administratívne

B) podnik vytvoril optimálny 3) trh

Cena produktu 4) zmiešaná

C) roľníci si zaobstarali zeleninu

Do budúcej jari

D) vláda znížila ceny mliečnych výrobkov

10.Sú nasledujúce úsudky o peniazoch pravdivé?

A) Peniaze sú univerzálnym ekvivalentom tovarov a služieb

B) Vydávanie peňazí je výhradným právom štátu

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne

11. Medzi funkcie komerčných bánk patrí

1) vydávanie pamätných mincí 2) prijímanie vkladov od obyvateľstva

3) emisia akcií 4) kontrola príjmov podnikateľov

12. Nižšie je uvedený zoznam výrazov. Všetky, s výnimkou jedného, ​​sa týkajú druhov peňazí. Nájdite výraz, ktorý nepatrí do tejto série, a zapíšte si ho

Bankovky, mince, akcie, šeky

13.Centrálna banka na rozdiel od komerčných bánk

1) vykonáva finančné transakcie

2) vydáva peniaze

3) zúčastňuje sa obchodovania na burze

4) pracuje s vkladmi občanov a firiem

14.Sú úsudky o daniach správne?

A. Dane sú dobrovoľné platby občanov a firiem štátu

B. Väčšina daní je nevratná.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne

15. Medzi kritériá sociálnej stratifikácie patria

1) výška príjmu

2) forma trávenia voľného času

3) povahové vlastnosti

4) politické presvedčenie

16. Počas sociologického prieskumu v roku 2006 mali respondenti žijúci v osadách rôzneho typu odpovedať na otázku: „Čo je v mladosti najdôležitejšie?“

	17. Sú úsudky o charakteristikách sociálnej mobility správne? A) Vojny a revolúcie zvyšujú sociálnu mobilitu jednotlivcov a skupín B) Vzdelanie a osobné kvality pomáhajú jednotlivcovi posunúť sa nahor v spoločenskom rebríčku 1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú pravdivé 4) oba rozsudky sú nesprávne 18. Nájdite charakteristiky patriarchálnej (tradičnej) rodiny v zozname nižšie. Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené. 1) spolunažívanie niekoľkých generácií 2) rozhodovanie všetkých členov rodiny 3) ekonomická nezávislosť žien 4) organizácia každodenného života ako hlavná ekonomická funkcia 5) prísne rozdelenie mužských a ženských povinností 6) spoločné výrobné činnosti 19. Jednotlivec predstavuje zvládnutie sociálnych noriem a kultúrnych hodnôt spoločnosti 1) proces socializácie 2) sociálna diferenciácia 3) mobilita jednotlivca v spoločnosti 4) osobná sebarealizácia 20. Občan A. po rozvode naďalej navštevuje rodičovské stretnutia v škole, kde študuje jeho dcéra. To je príklad: 1) uplatňovanie sociálnych sankcií 2) plnenie sociálnej úlohy 3) prejavy sociálnej mobility 4) súlad so soc normy 21. Svetlana A. po ukončení vysokej školy pracuje vo svojom odbore už 15 rokov. Aké informácie z jej pracovnej histórie sú príkladom vzostupnej sociálnej mobility? 1) Svetlana získala lekársky titul na hlavnej univerzite 2) špecializovala sa na oddelenie detských chorôb pod vedením rektora 3) dvakrát vyhrala súťaž „Najlepší zamestnanec roka“. 4) po 10 rokoch práce miestnej lekárky sa stala primárkou oddelenia 22. Aký je príklad formálnej pozitívnej sankcie? 1) súhlas priateľov 2) poďakovanie 3) udelenie objednávky 4) povzbudenie rodičmi dieťaťa 23. Spojte typy skupín s príkladmi. 24. Niekoľko položiek je uvedených nižšie. Všetky, s výnimkou jedného, ​​sa týkajú pojmu „sociálny status“. Nájdite a označte pozíciu, ktorá vypadne z tohto riadku. Predpísané, dosiahnuté, kultúrne, zmiešané, osobné 25. Vytvorte súlad medzi typmi rodiny a ich definíciami 26. Vytvorte súlad medzi sociálnymi skupinami a ich charakteristikami Sociálne skupiny Známky A) Moslimovia 1) SPOVEDNOSŤ B) Indiáni 2) ETNOSOCIÁLNE B) Španieli D) Kresťania 27. Vytvorte súlad medzi charakteristikami statusu a typmi sociálneho statusu: pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte pozíciu z druhého stĺpca CHARAKTERISTIKA STAVU TYPY STAVU A) muž 1) prirodzený stav B) vysokoškolské vzdelanie 2) získané postavenie B) 25 rokov D) inžinier D) vydatá 28. Nižšie je niekoľko pojmov. Všetky, s výnimkou dvoch, sa týkajú pojmu „biologické potreby človeka“. Nájdite dva výrazy „mimo všeobecný rad“ a zapíšte čísla, pod ktorými sú napísané 1) reprodukcia 2) sebarealizácia 3) výživa 4) dýchanie 5 pohyb 6) komunikácia 7) odpočinok 29.Napíšte slovo, ktoré v diagrame chýba _________________________ budhizmus kresťanstvo islam 30. Prečítajte si text nižšie, ktorého každá pozícia je označená špecifickým písmenom. (A) Dve z najväčších energetických spoločností v krajine oznámili svoje zlúčenie. (B) To spôsobilo, že ceny akcií väčšiny týchto spoločností výrazne vzrástli. (B) Je však nepravdepodobné, že vzhľadom na nestabilitu cien uhľovodíkových palív na svetovom trhu bude rast cien akcií udržateľný. (D) Akcie ropných spoločností sa stávajú „lokomotívami“ akciového trhu. Určite, ktoré textové ustanovenia majú skutočný charakter charakter hodnotových úsudkov

Náhľad:

DIAGNOSTICKÁ PRÁCA NA SOCIÁLNOM ŠTÚDII

MOŽNOSŤ 2

1.Kvalita človeka ako jednotlivca sa prejavuje predovšetkým v

1) vlastnosti myslenia a pamäte

2) účasť v spoločnosti

3) priebeh duševných procesov

4) zdedené vlastnosti

2. Ruský vedec A.I. Kravčenko zdôrazňuje:

„Žiadna kultúra nemôže byť sebestačná. Kreatívne

rozvoj kultúry je možný len prostredníctvom interakcie s

iných kultúr, s každým možným obohatením ich vlastného

skúsenosti."

Aký jav sa vo vyhlásení uvádza?

1) tradície v kultúre 2) kultúrne vyhľadávanie

3) dialóg kultúr 4) kultúrna izolácia

3. Napíš slovo, ktoré v tabuľke chýba

4. Sú úsudky o oblastiach (formách) kultúry správne?

A) Filozofia (veda) sa obracia predovšetkým k rozumu.

B) Umenie oslovuje predovšetkým city

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne

5. Nájdite v zozname uvedené črty, ktoré sú vlastné postindustriálnej spoločnosti. Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

1) rozvoj sektora služieb

2) rast v robotníckej triede

3) nedostatok sociálnej stratifikácie

4) využívanie informačných technológií

5) nové inteligentné technológie

6. Skupina programátorov pracujúcich vo vývojárskej spoločnosti

počítačové hry, vytvorte novú logickú hru založenú na zápletke filmu

"Pán prsteňov". Pri tejto činnosti program, ktorý používajú

pôsobí ako

1. subjekt 2) znamená 3) predmet 4) motív

7. Zapíšte si definíciu

SYSTÉM NÁRODNÝCH ÚČTOV

DEFINÍCIA NÁZOV INDIKÁTORA

tovary a služby vyrobené pre

rok priamo vo vnútri ________________________

krajín

celkové náklady na všetky konečné

vytvorené tovary a služby

výrobcovia tejto krajiny v

počas celého roka v rámci krajiny aj mimo nej ___________________________________

v zahraničí

8. Vytvorte súlad medzi charakteristikami a typmi ekonomických systémov: pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca

ZNAKY DRUHOV EKONOM

A) konkurencia medzi výrobcami SYSTÉMY

B) centralizovaná distribúcia 1) trh

C) direktívne oceňovanie 2) príkaz

D) sloboda podnikania

9. Aké sú výrobné faktory?

1) organizačná forma podniku

2) trhová hodnota tovaru

3) veľkosť rozpočtového deficitu

4) peňažný kapitál

10. Čo je charakteristické pre tradičný ekonomický systém?

1) samozásobiteľské poľnohospodárstvo

2) voľná súťaž

3) rozvinuté vzťahy medzi komoditami a peniazmi

4) nedostatok tovaru a služieb

11. Sú vaše úsudky o peniazoch správne?

A. Peniaze sú univerzálnym ekvivalentom tovarov a služieb.

B. Vydávanie peňazí je výhradným právom štátu.

1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne

12. Funkcie komerčných bánk zahŕňajú:

1) vydanie peňazí

2) účtovanie príjmov občanov

3) vydávanie miezd

4) poskytovanie úverov

13. Spojte reálne príklady s ekonomickými systémami

PRÍKLAD	EKONOMICKÝ SYSTÉM
A) Štát dával príkazy podnikateľom	1) tradičné
B) podnikateľ sa rozhodol vyrábať iný výrobok	2) príkazové a administratívne
B) hrnčiar vymenil vrece zemiakov od suseda za svoj výrobok	3) trh
D) štát centrálne zvýšil ceny benzínu	4) zmiešané

14. Ako sa nazýva štátom stanovená povinná platba pre občanov a podniky?

1) daň

2) dotácia

3) dôchodok

4) kompenzácia

15. V ekonomike krajiny Z dominuje ťažký priemysel, neexistuje konkurencia, ceny určuje štát. Aký ekonomický systém existuje v tejto krajine?

1) tradičné

2) trh

3) tím

4) zmiešané

16. Počas sociologického prieskumu v roku 2010 mali respondenti žijúci v rôznych typoch osídlení odpovedať na otázku: „Čo je v mladosti najdôležitejšie?“

Získané výsledky sú prezentované vo forme histogramu.

Aký záver možno vyvodiť z histogramu?

Medzi tými, ktorí veria, že najdôležitejšia vec v mladosti je

	žiť pre svoje potešenie, prevažujú respondenti z oblastí do 10 tisíc obyvateľov
	získať dobrú prácu, prevažujú respondenti z oblastí s počtom obyvateľov 100–500 tisíc ľudí
	založiť si rodinu, prevažujú respondenti z oblastí s počtom obyvateľov nad 500 tisíc ľudí
	založiť si rodinu sú rovnomerne zastúpení respondenti z oblastí s počtom obyvateľov 10 – 100 tisíc a 100 – 500 tisíc ľudí 17. Uveďte charakteristiku charakterizujúcu stratifikačnú skupinu: 1) podlaha; 2) inteligencia; 3) vzdelávanie; 4) povahové vlastnosti 18. Proces osvojovania si sociálnych noriem jednotlivcom počas jeho života sa nazýva: 1) prispôsobenie; 2) zariadenie; 3) socializácia; 4) vzdelávanie 19. Ľudia, ktorí: 1) zapojiť sa do fyzickej práce 2) klesla na dno spoločnosti 3) zaujímajú stredné postavenie v spoločnosti 4) majú nízky príjem 20. M. rodina má päťročné dieťa. Babička pripravuje dieťa do školy. Akú funkciu rodiny ilustruje tento príklad? 1) vzdelávacie 2) reprodukčné 3) ekonomické 4) voľnočasové

21. Myšlienka, že študent by mal na hodine odpovedať, je príkladom sociálneho:

1) mobilita; 2) ustanovenia; 3) stav; 4) role

22. Zabezpečiť súlad medzi formami sociálnej mobility a

konkrétne príklady, ktoré ich ilustrujú: pre každú pozíciu

v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého

stĺpec

PRÍKLADY FORIEM MOBILITY

A) Sestra bola preložená z nemocnice do

klinika, bližšie k bydlisku.

B) Príslušník pohraničnej stráže dostal 1) vzostupne

mimoriadna vojenská hodnosť za

úspešná operácia.

IN) Učiteľ sa presťahoval z provincie do

hlavné mesto, dostal prácu 2) smerom nadol

do školy.

G) Riaditeľ banky podľa postavenia

zdravie prenesené do pozície

vedúci pobočky banky. 3) horizontálne

D) Vysokoškolský učiteľ po obhajobe

absolvoval kandidátsku dizertačnú prácu

na funkciu docenta.

23. Vytvorte súlad medzi sankciou a jej typom: pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte pozíciu z druhého stĺpca

24. Riešenie problému prostredníctvom vzájomných ústupkov je tzv

1) súťaž

2) konfrontácia

3) kompromis

4) arbitráž

25. Nižšie je uvedený zoznam výrazov. Všetky, s výnimkou jedného, ​​sú spojené s pojmom „sociálny konflikt“. Nájdite a označte výraz súvisiaci s iným pojmom

Incident, rozpor, dopad, stratifikácia, rivalita

26. Vytvorte súlad medzi príkladmi sociálnych skupín a ich typmi. Ku každému prvku uvedenému v prvom stĺpci priraďte prvok z druhého stĺpca

PRÍKLADY SOCIÁLNYCH SKUPÍN TYPY SOCIÁLNYCH SKUPÍN

A) mládež 1) etnická

B) Slovania 2) demografické

B) muži 3) územné

D) Francúzsky

D) mešťania

27. Prečítajte si text nižšie, pričom každá pozícia je označená špecifickým písmenom. Určte, ktoré ustanovenia textu sú

1) skutková podstata

2) povaha hodnotových úsudkov

(A) Zamestnanci vedeckého ústavu dostali najnovšie laboratórne vybavenie pre výskumné práce. (B) To pravdepodobne prinesie významné nové výsledky. (B) Samotná technológia však nemôže zabezpečiť rýchly pokrok vo vedeckom výskume. (D) Úspech vo vede dosahujú len tí, ktorí nekompromisne hľadajú pravdu.

28. Stanovte súlad medzi charakteristikami a typmi rodín.

ZNAKY RODINNÝCH TYPOV

A) spolunažívanie viacerých generácií 1) moderný partnerský vzťah

Rodina príbuzných

B) dobrovoľné rozdelenie povinností 2) patriarchálna rodina

Medzi členmi rodiny

C) obmedzenie úlohy žien na vedenie

Domácnosť

D) nespochybniteľné podriadenie sa mladších starším

D) oslobodenie žien od ekonomiky

Závislosť na manželovi

29. Napíšte slová, ktoré chýbajú v diagrame

TYPY SPOLOČNOSTÍ

PRIEMYSELNÝ ____________________________

30. Globálne problémy našej doby zahŕňajú

1) problém kultúrnej interakcie medzi krajinami SNŠ

2) demografický problém

možnosť 1

A1. Spoločnosť, na rozdiel od prírody
1) prirodzene sa rozvíja 2) podlieha zmenám 3) vytvára kultúru 4) je dynamický systém
A2. Environmentálna kríza je globálna, pretože
1) ovplyvňuje existenciu väčšiny pozemšťanov 2) vznikol v ére ekonomickej globalizácie 3) generovaný mimozemskými silami 4) nemožno regulovať
A3. Ktorá z nasledujúcich možností charakterizuje postindustriálnu spoločnosť?
1) náboženský charakter kultúry 2) prechod od naturálnej k komoditnej výrobe 3) dokončenie priemyselnej revolúcie 4) rozvoj informačných technológií
A4. Krajina A. s populáciou 15 miliónov ľudí sa nachádza na južnej pologuli. Aké ďalšie informácie nám umožnia posúdiť, či A. patrí do tradičného typu spoločnosti?
1) základom ekonomiky je poľnohospodárska výroba 2) v krajine žije mnohonárodnostné obyvateľstvo 3) slabo rozvinutá sieť služieb 4) Najvyššia moc v krajine je dedená
A5. Sú nasledujúce úsudky o povahe spoločenských zmien správne?
A. Všetky zmeny v spoločnosti sú v súlade so spoločenským pokrokom.
B. Tempo spoločenských zmien sa zvyšuje.

A6. Medzi ľudské potreby generované spoločnosťou patrí potreba
1) pracovná aktivita 2) normálna výmena tepla 3) udržiavanie zdravia 4) fyzická aktivita
A7. Aké znamenie charakterizuje človeka ako človeka?
1) fyzické a duševné zdravie 2) vzhľadové vlastnosti
3) aktívna životná pozícia 4) patriaca k Homo sapiens
A 8. Ľudskú činnosť a správanie zvierat charakterizuje
1) mechanizmus sebakontroly 2) uspokojovanie potrieb
3) stanovenie cieľa 4) uvedomenie si výberu prostriedkov
A9. Ľudská činnosť je
1) forma ľudskej činnosti zameraná na premenu sveta okolo nás a sebazdokonaľovanie
2) proces výmeny informácií medzi ľuďmi ako rovnocennými subjektmi kognitívnych a transformačných aktivít
3) systém ľudských akcií a akcií na zabezpečenie jeho existencie, na interakciu s inými ľuďmi
4) forma ľudskej činnosti, ktorej hlavným obsahom je odraz objektívnej reality v jeho vedomí a výsledkom je získanie nových vedomostí o sebe samom
A 10. Medzi zmysluplné hnacie sily ľudskej činnosti patrí
1) zvyky 2) poháňacie sily 3) motívy 4) emócie
A 11. Sú nasledujúce úsudky o podobnostiach a rozdieloch medzi ľuďmi a zvieratami pravdivé?
A. Mravce a iné „sociálne“ zvieratá fungujú rovnako ako ľudia.
B. Všetky živočíšne druhy, na rozdiel od ľudí, konajú vždy podľa genetického programu.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A 12. Sú nasledujúce úsudky o ľudskej kognitívnej činnosti pravdivé?
A. Človek získava vedomosti v procese štúdia základov vedy.
B. Vedomosti človek získava v priebehu praktickej činnosti.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A 13. Stredoškoláci učia mladších žiakov hrať počítačové hry. Predmetom tejto činnosti je
1) herné zručnosti mladších školákov 2) vedúcich tried starších školákov
3) počítače používané na tréning 4) počítačové hry
A 14. Na rozdiel od iných typov poznania sa v procese vedeckého poznania nevyhnutne vyskytuje
1) reflexia vonkajších znakov poznateľného objektu 2) teoretické zovšeobecnenie výsledkov pozorovaní 3) formulácia možných odpovedí na vznikajúce otázky
4) vytváranie predpokladov na základe skúseností
A15. Prezentácia je
1) zmyslový odraz vo forme obrazu predmetov alebo javov, uchovaný vo vedomí (pamäti) po skončení priameho vplyvu na zmysly
2) odraz individuálnych vlastností a kvalít predmetov v okolitom svete, ktoré priamo ovplyvňujú zmysly
3) odraz predmetov a ich vlastností, ktoré priamo ovplyvňujú zmysly vo forme holistického obrazu
4) forma (typ) myslenia, ktorá odráža všeobecné a podstatné črty poznateľných predmetov a javov
A16. Relatívna pravda je
1) nepreverené poznatky 2) vedecky nepodložené poznatky
3) vedomosti, ktoré sú v rozpore so zavedenými predstavami 4) neúplné znalosti
A17. Sú nasledujúce tvrdenia o sociálnom poznaní správne?
A. V sociálnom poznaní sa jeho subjekt a objekt zhodujú.
B. Experimentovanie sa aktívne využíva v sociálnom poznávaní.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A 18. Sociálna nerovnosť sa prejavuje v rozdieloch
1) príjem 2) schopnosti 3) temperamenty 4) duchovné potreby
A19. Na charakteristiku rozdelenia spoločnosti na sociálne skupiny sa používa pojem
1) sociálna mobilita 2) sociálna stratifikácia
3) sociálna integrácia 4) sociálna diskriminácia
A20. Vzostupná sociálna mobilita zahŕňa
1) povýšenie 2) založenie rodiny 3) splodenie dieťaťa 4) odchod do dôchodku

Časť B.

Úrovne vedeckého poznania
...... teoretický

AT 2. Nižšie je uvedený zoznam potrieb. Všetky s výnimkou jedného sú pomenovania, pod ktorými sú v rôznych klasifikáciách prezentované prirodzené potreby človeka. Nájdite a identifikujte výraz súvisiaci s iným pojmom.
Biologické, fyziologické, sociálne, organické, prírodné.
AT 3. Zápas
VEREJNÉ SFÉRY SOCIÁLNE FENOMÉNY A INŠTITÚCIE
1) politické A) náboženstvo, umenie, divadlo
2) ekonomické B) obchod, banka, burzy
3) sociálna B) vláda, súdy, parlament
4) duchovné D) triedy, národy, statky

AT 4. Nájdite v zozname pozícií súvisiacich s duchovnou sférou spoločnosti
1. zábavný televízny program 2. vedecký výskum 3. propagácia 4. pokus 5. vzdelávací proces 6. triedne rozdiely
O 5.

(1) V Novgorode je špeciálne centrum sociálneho hnutia „Ženský parlament“, kde učitelia a psychológovia z Ruska a zahraničia vedú semináre pre obyvateľov mesta a regiónu. (2) Správa regiónu Novgorod pridelila „ženskému parlamentu“ 120 000 rubľov. (3) je povzbudivé, že peniaze sa s najväčšou pravdepodobnosťou vynaložia na implementáciu programu „Rozvoj vodcovských kvalít žien“. (4) Pre budúcnosť mesta je dôležité, aby sa novgorodské ženy lepšie orientovali v modernom svete a boli schopné konkurovať mužom v biznise a politike.

Vyberte z poskytnutého zoznamu slová, ktoré je potrebné vložiť na miesto medzier.
Charakterizácia spoločnosti ako ___ (1) zahŕňa štúdium jej vnútornej štruktúry.
Jeho hlavnými prvkami sú ____(2) spoločenský život a sociálne inštitúcie. Ide o ekonomickú, sociálnu, politickú a duchovnú sféru. Všetky sú úzko prepojené, keďže podporujú nevyhnutné ____ (3) spoločnosti. ___ (4) riešiť dôležité sociálne problémy v každej oblasti. Zabezpečujú výrobu a distribúciu rôznych druhov ___ (5), ako aj riadenie spoločných ___ (6) ľudí.

A) integrita B) systém B) spoločnosť D) sociálne výhody E) sféra E) výroba G) kultúra 3) sociálne inštitúcie I) činnosť

Časť C .
1. Uveďte akékoľvek tri znaky, ktoré charakterizujú spoločnosť ako otvorený dynamický systém.

Možnosť 1 (odpovede)
A1. 3
A2. 1
A3. 4
A4. 1
A5. 2
A6. 1
A7. 3
A 8.2
A9. 1
A 10.3
A 11.2
A 12.3
A 13.1
A 14.2
A15. 1
A16. 4
A17. 1
A 18.1
A19. 2
A20. 1

Časť B.
V 1. Empirické – 1 bod
AT 2. Organické – 1 bod
AT 3. VBGA – 2 body
AT 4. 125 - 2 body
O 5. AABB - 2 body
O 6. BDAZGI – 2 body
Časť C.
1. Spojenie medzi spoločnosťou a prírodou
2. Dostupnosť subsystémov a iných štruktúrnych jednotiek
3. Vzájomný vzťah častí a prvkov sociálnej štruktúry
4. Neustále zmeny v živote spoločnosti
(3 vlastnosti – 2 body; 1-2 – 1 bod)

Spolu: 33 bodov

Diagnostický test v sociálnych štúdiách, 10. ročník Možnosť 2

A1. Príroda v protiklade k spoločnosti
1) je ovplyvnený ľudskou činnosťou 2) je ľudským biotopom 3) mení sa v smere z nižšieho na vyšší 4) je schopný vyvíjať sa nezávisle od človeka
A2. Sú nasledujúce úsudky o vzťahu medzi sférami verejného života pravdivé?
A. Nárast vládnych výdavkov na výrobu nových druhov zbraní je príkladom prepojenia politickej a ekonomickej sféry spoločnosti.
B. Financovanie činnosti múzea patrónom je príkladom prepojenia ekonomickej a duchovnej sféry spoločnosti.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A3. Aký koncept charakterizuje spoločnosť a prírodu?
1) systém 2) celý materiálny svet 3) formy a metódy interakcie medzi ľuďmi
4) etapa historického vývoja
A4. Sú nasledujúce úsudky o spoločenskom pokroku pravdivé?
A. V modernej dobe pokrok pokrýval všetky oblasti spoločenského života.
B. Tradičná spoločnosť sa nevyznačuje sociálnym pokrokom.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A5. Aká vlastnosť je vlastná tradičnej spoločnosti?
1) rozvinutá továrenská výroba 2) vytvorenie hlavného produktu v poľnohospodárstve 3) dokončenie priemyselnej revolúcie 4) vysoko rozvinutá infraštruktúra
A 6. Vlastnosti a roly človeka, ktoré nadobúda až v interakcii s inými ľuďmi, ho charakterizujú ako

A 7. Sú nasledujúce úsudky o základných osobnostných črtách pravdivé?
A. Základné osobnostné črty sa objavujú pri štúdiu biologickej štruktúry človeka.
B. Základné osobnostné črty sa objavujú prostredníctvom štúdia názorov človeka na prírodu, spoločnosť a iných ľudí.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A8. Človek je jednota troch zložiek: biologickej, psychologickej a sociálnej. Sociálna zložka zahŕňa:
1) vedomosti, zručnosti a schopnosti 2) pocity, pamäť a vôľa 3) stavba tela, sila a obratnosť 4) temperament, pozornosť, predstavivosť
A9. Starší tínedžeri pomáhajú rodičom pestovať záhony s uhorkami na ich chate. Predmetmi tejto činnosti sú
1) rady a odporúčania od rodičov 2) postele s uhorkami 3) starší tínedžeri
4) náradie a záhradná technika
A10. Potreby spojené s prirodzenými ľudskými vlastnosťami zahŕňajú potreby:
1) rešpekt od ostatných 2) tvorivé sebavyjadrenie 3) verejné uznanie 4) telesný rozvoj
A11. Príkladom činnosti je výroba nástrojov potrebných na lov (luky, šípy, lovecké zbrane).
1) materiálovo a výrobne 2) hodnotovo orientované
3) prognostické 4) sociálne transformačné
A12. Ktorý z nasledujúcich prejavov patrí do sféry nevedomia?
1) pevné presvedčenie 2) ušľachtilý úmysel
3) cieľavedomé pripomenutie si 4) kreatívny náhľad
A13. Každodenné poznanie je založené na
1) estetický postoj k realite 2) zdravý rozum
3) intuitívny náhľad 4) vedecké zovšeobecnenie faktov
A 14. Iba v procese vedeckého poznania áno
1) vysvetlenie objektívne platných zákonitostí 2) aplikácia poznatkov v praxi
3) popretie predchádzajúcich úspechov kognitívneho procesu
4) formovanie holistického obrazu sveta
A15. Sú nasledujúce tvrdenia o komunikácii správne?
A. V procese komunikácie dochádza k výmene myšlienok, emócií a materiálnych predmetov.
B. V procese komunikácie sa uskutočňuje socializácia jedinca.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A16. Pravé poznanie verzus falošné poznanie
1) sa získava v procese kognitívnej činnosti 2) zodpovedá predmetu kognitívnej činnosti 3) je prezentovaný pomocou vedeckých pojmov
4) vždy teoreticky odôvodnené
A17. Sú nasledujúce úsudky o výsledkoch kognitívnej činnosti správne?
A. Výsledok poznania závisí od postojov, cieľov a predchádzajúcich skúseností poznávajúceho subjektu.
B. Výsledok poznávania závisí od veku a individuálnych charakteristík subjektu poznávania.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A18. Stredná trieda v ekonomicky vyspelých krajinách zahŕňa
1) nekvalifikovaní pracovníci 2) manažéri veľkých podnikov
3) majitelia malých firiem 4) osoby zaoberajúce sa manuálnou prácou
A19. Odráža triedne rozdelenie spoločnosti
1) typ vlády 2) typ sociálnej stratifikácie
3) povaha ekonomických vzťahov 4) osobitosť politického systému
A20. Prechod ľudí z jednej sociálnej skupiny do druhej sa nazýva
1) sociálna diferenciácia 2) sociálna mobilita
3) spoločenský výťah 4) spoločenské zmeny

Časť B
V 1. Zapíšte slovo, ktoré chýba v diagrame.
sociálne kritériá...
typy úrovne kultúrna úroveň
príjmová činnosť hodnoty vzdelanie
AT 2. Nižšie je uvedený zoznam výrazov. Všetky, s výnimkou jedného, ​​sú spojené s pojmom „pravda“. Nájdite a identifikujte výraz súvisiaci s iným pojmom.
Korešpondencia s realitou; vedomosti; konkrétnosť; proces; subjektivita.
VZ.
TYPY VLASTNOSTÍ
STRATIFIKÁCIA VEREJNÝCH VZŤAHOV
A) právne uznanie práv 1) kasta
a zodpovednosti za hlavnú 2) triedu
sociálne skupiny 3) trieda
B) prevažne dedičný charakter príslušnosti k elite spoločnosti
B) zákaz pohybu z jednej sociálnej skupiny do druhej
D) rozdelenie do skupín je založené na rozdieloch v povahe práce a veľkosti a formách jej platenia
D) zákaz sobášov so zástupcami iných skupín

AT 4. Nájdite sociálne potreby osoby v zozname vyššie a uveďte čísla, pod ktorými sú uvedené vo vzostupnom poradí. Potreby:
1) vo sne 2) v komunikácii 3) v dosahovaní statusu 4) v jedle 5) v práci 6) v kreativite

O 5. Prečítajte si text nižšie, pričom každá pozícia je očíslovaná.

Určte, ktoré ustanovenia textu sú
A) skutková podstata B) povaha hodnotových úsudkov

Pojem „____“ (1) sa rozšíril od konca 60. rokov 20. storočia. Takto nazývame problémy, ktoré majú povahu ___(2). Ovplyvňujú záujmy každého ľudu, každého človeka, ich riešenie je možné len spoločným úsilím všetkých ľudí. Odtiaľto. V akom smere sa ich rozhodnutie uskutoční, závisí ___(3) od ľudstva ako biologického druhu. Tieto problémy odhaľujú aj ____(4) sociálne a prírodné základy života spoločnosti a jednotlivca. Jedna skupina problémov sa týka vzťahov medzi štátmi. Odstránenie__(5) hospodárskeho rozvoja a zachovanie mieru sú riešením problému ľudského zdravia a problému kvality rozvoja prírodných zdrojov. Zastavenie __ (6) tiež zabraňuje znečisťovaniu životného prostredia v planetárnom meradle.

A) prežitie B) sociálne C) globálne problémy D) preteky v zbrojení
D) nerovnomernosť E) globalizácia G) univerzálna 3) dynamika
I) kontinuita
Časť C.
1. Vymenujte tri typy komunikácie a každý ilustrujte príkladom.

Diagnostický test v sociálnych štúdiáchMožnosť 2 (odpovede)
A1. 4
A2. 3
A3. 1
A4. 4
A5. 2
A 6.4
A 7.2
A8. 1
A9. 3
A10. 4
A11. 1
A12. 4
A13. 2
A 14.1
A15. 2
A16. 2
A17. 3
A18. 3
A19. 2
A20. 2
Časť B
V 1. Stratifikácia - 1 bod
AT 2. Postup - 1 bod
VZ.22131 -2 body
AT 4. 2356 - 2 body
O 5. AABB - 2 body
O 6. VZHAIDG - 2 body
Časť C. – 3 body
1. Komunikácia medzi reálnymi subjektmi; príklady
2. Komunikácia reálneho subjektu s iluzórnymi partnermi
3. Komunikácia medzi skutočným subjektom a imaginárnym partnerom
4. Komunikácia medzi imaginárnymi partnermi

Diagnostický test v sociálnych štúdiách 10. ročník Možnosť 3

A1. Aj spoločnosť, aj príroda
1) sú dynamické systémy 2) vznikajú v procese cieľavedomej ľudskej činnosti 3) vyvíjajú sa nezávisle od vedomia ľudí 4) majú charakter uzavretých systémov
A2. Revolúcia a reforma sú
1) sociálne inštitúcie 2) formy spoločenských premien
3) prvky spoločnosti ako systému 4) typy sociálnych väzieb
A3. Podstatou problému Sever-Juh je
1) vyčerpávanie prírodných zdrojov 2) medzera v úrovni ekonomického rozvoja regiónov planéty 3) vytváranie siete medzinárodných teroristických organizácií 4) rast kultúrnej diverzity
A4. Sú nasledujúce úsudky o interakcii sfér verejného života správne?
A. Procesy vyskytujúce sa v jednej oblasti života spravidla neovplyvňujú procesy vyskytujúce sa v iných oblastiach.
B. V období hospodárskej krízy a politických otrasov môžu vzniknúť výnimočné umelecké diela.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A5. Aký spoločenský trend sa prejavuje v prechode do postindustriálnej spoločnosti?
1) zvýšenie počtu ľudí zamestnaných v oblasti informačných technológií 2) oslabenie postavenia strednej vrstvy 3) zvýšenie prílevu vidieckeho obyvateľstva do miest 4) odstránenie lumpenizmu ako sociálneho javu
A6. Človek je na rozdiel od zvierat schopný
1) prejaviť emócie 2) postarať sa o potomka 3) vopred si premyslieť svoje správanie
4) uspokojiť vaše potreby
A7. Slávny spisovateľ pracuje na novom diele. Aký typ činnosti ilustruje tento príklad?
1) ekonomické 2) sociálne 3) politické 4) duchovné
A8. Umelci Štátneho činoherného divadla hrajú novú hru podľa hry moderného autora. Uveďte predmet tejto činnosti.
1) divadelné predstavenie 2) divadelný súbor 3) kulisy 4) činoherné divadlo
A9. Medzi podstatné črty, ktoré odlišujú prácu od hry patrí
1) prítomnosť partnera 2) účelnosť 3) efektívnosť 4) aktívny charakter
A10. Sú nasledujúce tvrdenia o osobnej slobode pravdivé?
A. Osobná sloboda sa prejavuje vedomým dodržiavaním stanovených noriem
B. Osobná sloboda sa prejavuje vo výbere životnej cesty človeka.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A11. Sú nasledujúce úsudky o formovaní osobnosti pravdivé?
A. Dedičné, vrodené, individuálne vlastnosti človeka neovplyvňujú formovanie jeho osobnosti.
B. Formovanie osobnosti človeka je spojené výlučne so sociálnymi interakciami.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A12. Sú nasledujúce úsudky o formách zmyslového a racionálneho poznania pravdivé?
A. Pocit, vnímanie, pojem sú formy zmyslového poznania.
B. Reprezentácia, úsudok, inferencia sú formy racionálneho poznania.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A13. Definícia: „Zmyslový obraz vonkajších charakteristík predmetov a procesov materiálneho sveta, ktoré priamo ovplyvňujú zmyslové orgány“ sa vzťahuje na pojem
1) hypotéza 2) myšlienka 3) vnímanie 4) vnem
A14. Úplné, vyčerpávajúce, presné poznatky o predmete štúdia sa nazývajú
1) kritérium pravdivosti 2) objektívna pravda
3) relatívna pravda 4) absolútna pravda
A15. Študenti študujú ekonomickú literatúru súvisiacu s tvorbou a využívaním materiálnych zdrojov spoločnosti. Toto je príklad aktivity

3) hodnotovo orientované 4) sociálne transformačné
A16. Akú činnosť charakterizuje zovšeobecňovanie vlastností vecí v pojmoch?
1) materiálne a výrobné 2) sociálne a transformačné
3) duchovno-praktické 4) duchovno-teoretické
A17. Farmár obrába pôdu pomocou špeciálneho vybavenia. Predmetom tejto činnosti je
1) pôda 2) farmár 3) pestovaná plodina 4) technológia
A18. Kastovný systém je typ
1) politický režim 2) štátna štruktúra
3) sociálna stratifikácia 4) ekonomický systém
A19. V 20-30-tych rokoch minulého storočia významná časť obyvateľstva ZSSR zmenila svoje sociálne pomerypostavenie. Z mnohých roľníkov sa tak stali robotníci, predstavitelia šľachty stratili svoje privilégiá. Tieto skutočnosti odrážajú proces
1) sociálna mobilita 2) ekonomická diferenciácia
3) politická stabilizácia 4) sociálna stratifikácia
A 20. Socializácia jedinca spočíva v (v)
1) uvedenie do sveta ľudskej kultúry 2) vytvorenie niečoho, čo v prírode neexistuje človekom 3) individuálne charakteristiky ľudského vedomia
4) vzťahy medzi jednotlivcami

Časť B.

…
biologický spoločenský duchovný prestížny existenciálny
AT 2. Nižšie uvádzame niekoľko výrazov. Všetky, s výnimkou jedného, ​​sa týkajú pojmu „štruktúra činnosti“.
Predmet, cieľ, prostriedok, jednotlivec, predmet, výsledok.
AT 3. Zápas.
DEFINÍCIE POJMU
1) Osoba, ktorá aktívne a cieľavedome ovláda A) jednotlivca
pretváranie prírody, spoločnosti a seba samého B) individualita
2) jediný zástupca celej ľudskej rasy B) osobnosť
3) jedinečná identita osoby, jej množiny
jedinečné vlastnosti
AT 4. Nájdite v nižšie uvedenom zozname prejavy, ktoré odrážajú sociálnu povahu človeka.
1) záujmy 2) svetonázor 3) fyziológia 4) zručnosti 5) dedičnosť 6) ideály

A) skutková podstata B) povaha hodnotových úsudkov

(1) Čoraz viac ľudí na svete používa mobilné telefóny: ​​nielen telefonujú alebo prijímajú hovory, ale aj korešpondujú s SMS správami. (2) Zvyk komunikovať pomocou krátkych jednoduchých textov môže viesť k tomu, že človek zabudne hovoriť od srdca k srdcu, ponorí sa do intonácií partnera a sympatizuje s ním. (3) V mnohých európskych krajinách bola desiatkam používateľov telefónov diagnostikovaná závislosť na SMS. (4) Špecialisti z oddelenia zlozvykov jednej z ambulancií zaznamenali, že ľudia trpiaci týmto ochorením dokážu písať SMS správy sedem a viac hodín denne.

O 6. Prečítajte si text nižšie, v ktorom chýba niekoľko slov.
Na našej planéte sú krajiny, ktoré sa výrazne líšia v sociálno-ekonomickom ____ (1) a teda aj v počte ___ (2) obyvateľstva. Na jednej strane je relatívne malá skupina___(3), na druhej strane veľké množstvo štátov, v ktorých je ekonomický rozvoj charakterizovaný zaostalosťou a nízkou kvalitou života obyvateľstva. Ekonomika___(4) je založená na ťažbe a vývoze surovín. Nedostatočne rozvinuté a mierne rozvinuté krajiny tvoria ___(5) obyvateľov planéty – asi päť miliárd zo šiestich. Všeobecný trend moderného vývoja je, žiaľ, taký, že ____(6) medzi „zlatou miliardou“ a zvyškom ľudstva neklesá, ale rastie.

A) rozvinuté krajiny B) spoločnosť B) zaostalé krajiny D) veľká väčšina E) rozhodnutie E) úroveň G) blahobyt 3) medzera I) rozvoj
Časť C.
1. Aký význam dávajú sociálni vedci pojmu „sociálne vzťahy“? Na základe poznatkov z predmetu Náuka o spoločnosti zostavte dve vety obsahujúce informácie o sociálnych vzťahoch.

Diagnostický test v sociálnych štúdiách Možnosť 3 (odpovede)
A1. 1
A2. 2
A3. 2
A4. 2
A5. 1
A6. 3
A7. 4
A8. 2
A9. 3
A10. 3
A11. 4
A12. 4
A13. 4
A14. 4
A15. 2
A16. 4
A17. 2
A18. 3
A19. 1
A 20.1
Časť B.
B1.Potreby
AT 2. Individuálne.
AT 3. PSA
AT 4. 1246
O 5. ABAA
O 6. IZHAVGZ
Časť C.
1. VEREJNÉ VZŤAHY SÚ RÔZNE PREPOJENIA, KTORÉ VZNIKAJÚ MEDZI SOCIÁLNYMI SKUPINAMI AJ V RÁMCI SOCIÁLNYCH SKUPÍN PRI PROCESE PRAKTICKÝCH A DUCHOVNÝCH ČINNOSTÍ ĽUDÍ.

Diagnostické test sociálnych štúdií Možnosť 4
A1. Prejavom vzájomnej závislosti spoločnosti a prírody je
1) environmentálna kríza 2) zvýšenie slnečnej aktivity
3) kríza z nadprodukcie 4) komplikácia spoločenského života
A2. Sú nasledujúce úsudky o sférach spoločenského života správne?
A. Sféry verejného života sú subsystémy spoločnosti ako celku
B) Všetky sféry spoločnosti sú neoddeliteľne spojené
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A3. Spomedzi vied o človeku a spoločnosti sú predmetom štúdia jednotlivé sociálne inštitúcie, procesy, sociálne skupiny a spoločenstvá
1) ekonómia 2) politológia 3) sociológia 4) judikatúra
A4. Ktorá z nasledujúcich možností charakterizuje modernú západnú spoločnosť?
1) poľnohospodársky typ spoločnosti 2) nedostatočný rozvoj inštitúcií súkromného vlastníctva
3) osobitná hodnota ľudskej individuality 4) prevaha kolektivistických foriem vedomia
A5. Sú nasledujúce tvrdenia o spoločnosti a prírode pravdivé?
A. Ako história postupuje, vplyv spoločnosti na prírodu sa zvyšuje.
B. Príroda je pre ľudstvo nevyčerpateľnou zásobárňou zdrojov.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A6. Vlastnosti a roly človeka, ktoré nadobúda až v interakcii s inými ľuďmi, ho charakterizujú ako
1) jednotlivec 2) individualita 3) organizmus 4) osobnosť
A7. Sociálnu podstatu človeka určujú jeho potreby
1) porozumenie 2) odpočinok 3) výživa 4) sebazáchovy
A8. Sú nasledujúce tvrdenia o ľudskej slobode pravdivé?
Odpoveď: Jedným z prejavov ľudskej slobody je schopnosť konať v súlade so svojimi túžbami a ašpiráciami.
B. Ľudská sloboda v spoločnosti je limitovaná záujmami iných ľudí, spoločnosti ako celku.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A9. Vysokoškoláci absolvujú prax v spoločnosti, ktorá vyrába elektronické zariadenia. Aktivita študenta je príkladom aktivity:
1) materiálne a výrobné 2) vzdelávacie a poznávacie
3) hodnotovo orientované 4) sociálne transformačné
A10. Aké znamenie charakterizuje človeka ako človeka?
1) znaky vzhľadu 2) spoločenská aktivita
3) temperamentové vlastnosti 4) fyzický vývoj
A11. Všetky formy vplyvu spoločnosti na ľudí, v dôsledku ktorých získavajú životné skúsenosti, sú
1) adaptácia 2) vzdelávanie 3) výchova 4) socializácia
A12. Sú nasledujúce tvrdenia o osobnosti pravdivé?
A. Hlavná vec vo vlastnostiach človeka je sociálna podstata.
B. Novonarodený človek je človek.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A13. Výsledkom sebapoznania je najmä
1) akumulácia vedomostí o človeku a prírode 2) znalosť hodnôt spoločnosti
3) štúdium sociálnych noriem 4) pochopenie vlastných schopností
A14. Forma ľudskej činnosti zameraná na premenu okolitej reality -Toto
1) potreba 2) motív 3) stanovenie cieľa 4) aktivita

A15. Sú nasledujúce úsudky o charakteristikách určitých typov poznania správne?
A. Nielen vedecké poznatky, ale aj svetská múdrosť sa môžu prejaviť v prenikavých záveroch a domnienkach.
B. Zdravý rozum nie je schopný sformulovať problém, objaviť hádanku, to je charakteristické výlučne pre vedecké poznanie.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A16. Aký spôsob získavania poznatkov sa využíva predovšetkým na teoretickej úrovni vedeckého poznania?
1) opis faktov 2) vykonávanie pozorovaní 3) zhromažďovanie experimentálnych údajov 4) predloženie hypotézy
A17. Sú nasledujúce pravdivé tvrdenia pravdivé?
A. Relativita pravdy je spôsobená neohraničenosťou a premenlivosťou chápaného sveta.
B. Relativita pravdy je spôsobená obmedzenými kognitívnymi schopnosťami človeka.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A18. Kasty, stavy, triedy sú
1) typy sociálnej stratifikácie 2) etapy vývoja štátu v modernej dobe
3) sociálne skupiny vlastné stredovekej spoločnosti 4) prvky sociálneho postavenia jednotlivca
A19. Sociálna nerovnosť je vyjadrená v
1) zmeny v sociálnom postavení osoby 2) odlišný prístup k sociálnym dávkam
3) rozmanitosť sociálnych noriem 4) osobitosti správania ľudí
A20. Sú nasledujúce tvrdenia o sociálnej mobilite správne?
A. Získanie vzdelania je prostriedkom sociálnej mobility
B. Vertikálnu mobilitu možno vykonávať proti vôli osoby.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne

Časť B.
V 1. Zapíšte si slovo, ktoré v diagrame chýba:
Štruktúra činnosti
motív cieľ znamená ... výsledok
AT 2. Nižšie uvádzame niekoľko výrazov. Všetky, s výnimkou jedného, ​​sa týkajú pojmu „biologické potreby človeka“.
Rozmnožovanie, výživa, dýchanie, pohyb, komunikácia, odpočinok.
AT 3. Zápas:
ZNAKY PREJAVU TYPU ČINNOSTI
A) tvorba tovaru potrebného pre ľudí 1) hra
B) prítomnosť imaginárneho prostredia 2) komunikácia
C) povinné používanie jazyka 3) prac
D) potreba špeciálneho výcviku
AT 4. Nájdite v nižšie uvedenom zozname vlastnosti, ktoré sú vlastné priemyselnej spoločnosti.
1) priorita kolektivistických hodnôt 2) rast počtu robotníckej triedy
3) vysoká sociálna mobilita 4) využívanie informačných technológií
5) globalizácia ekonomiky a zdrojov 6) prudký nárast pôrodnosti

5. Prečítajte si text nižšie, pričom každá pozícia je očíslovaná.
(1) Ľudia aj zvieratá majú nervový systém a sú schopní vnímať a vnímať okolitú realitu. (2) Ale na rozdiel od zvierat má človek abstraktné myslenie a je schopný realizovať ciele svojej činnosti a predvídať jej výsledky. (3) Možno konštatovať, že vďaka tomu sa človek povzniesol nad všetky živé organizmy a podmanil si prírodu. (4) Všetky ľudské činy sú premyslené a zamerané na ďalšie posilnenie jeho postavenia ako „kráľa prírody“.
Určte, ktoré ustanovenia textu sú
A) skutková podstata B) povaha hodnotových úsudkov

O 6. Prečítajte si text nižšie, v ktorom chýba niekoľko slov.
„Spoločnosť je dynamická: jednotlivci aj sociálne skupiny neustále menia svoje ________ (1). Tento jav sa nazýva sociálny ________ (2). Sociológovia rozlišujú niekoľko jeho typov. Pohyby, ktoré nemenia sociálne postavenie jednotlivcov a skupín, sa nazývajú ________ (3) mobilita. Príkladmi sú prechod z jednej vekovej skupiny do druhej, zmena miesta výkonu práce, ako aj premiestnenie ľudí z jednej oblasti alebo krajiny do druhej, t. j. ________ (4). ________ (5) mobilita predpokladá kvalitatívnu zmenu sociálneho postavenia človeka. Príklady zahŕňajú získanie alebo stratu šľachtického titulu vo feudálnej spoločnosti, profesionálnu kariéru v modernej spoločnosti atď. Kanály mobility sú sociálne ________ (6): rodina, škola, majetok, cirkev, armáda atď.
Slová v zozname sú uvedené v nominatíve v jednotnom čísle. Každé slovo (frázu) možno použiť iba raz.

A) migrácia B) mobilita C) horizontálna D) inštitúcia E) status
E) vertikálna G) skupina H) stratifikácia I) marginalizácia
Časť C.
1. Uveďte ľubovoľné tri znaky, ktoré charakterizujú školstvo ako sociálnu inštitúciu.

Diagnostický test v sociálnych štúdiách
Možnosť 4 (odpovede)
A1. 1
A2. 3
A3. 3
A4. 3
A5. 1
A6. 4
A7. 1
A8. 3
A9. 2
A10. 2
A11. 4
A12. 1
A13. 4
A14. 4
A15. 1
A16. 4
A17. 3
A18. 1
A19. 2
A20. 3
Časť B.
V 1. Akcie
AT 2. Komunikácia
AT 3. 3123
AT 4. 23
O 5. AABB
O 6. DBVAEG
Časť C.
1. Dostupnosť systému hrania rolí
2. Súbor inštitúcií
3. Regulačné pravidlá
4. Dôležité verejné funkcie

Diagnostický test v sociálnych štúdiách 10. ročník Možnosť 5
A1. Jedným zo subsystémov spoločnosti ako celku je
1) biosféra 2) duchovná kultúra 3) príroda 4) pracovný kolektív
A2. Sú nasledujúce tvrdenia o spoločnosti pravdivé?
A. Spoločnosť zahŕňa všetky spôsoby a formy ľudskej interakcie.
B. Spoločnosť je dynamický systém, v ktorom môžu vznikať nové prvky a staré prvky odumierať.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A3. Sú nasledujúce tvrdenia o spoločnosti pravdivé?
A. Subsystémy a prvky spoločnosti zahŕňajú sociálne inštitúcie.
B. Nie všetky prvky spoločenského života podliehajú zmenám.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A4. Ktorý príklad ilustruje vplyv spoločnosti na prírodu?
1) porážka Pečenehov pri Kyjeve Jaroslavom Múdrym 2) vytvorenie kastového systému v starovekej Indii 3) výstavba zavlažovacích štruktúr v starovekej Číne
4) vydanie nového zákonníka Ivana IV. v roku 1550
A5. Ktorá vlastnosť je charakteristická pre postindustriálnu spoločnosť?
1) dokončenie priemyselnej revolúcie 2) prisvojenie si typu ekonomiky
3) rozvoj elektronických médií 4) osobitná hodnota tímu, komunity
A6. Medzi negatívne dôsledky globalizácie patrí
1) prehlbovanie medzinárodnej deľby práce 2) šírenie technických výdobytkov 3) oslabovanie národných kultúr 4) rozširovanie medzinárodnej spolupráce
A7. Určenie možných dôsledkov dávkovej reformy je činnosť
1) praktický 2) hodnotovo orientovaný 3) kognitívny 4) prognostický
A8. Ľudská činnosť na rozdiel od správania zvierat
1) je vysoko špecializovaného charakteru 2) je zameraný na uspokojovanie fyziologických potrieb 3) predchádza mu stanovenie cieľov 4) má vždy individuálny charakter
A9. Pravé poznanie sa líši od falošného poznania v tom
1) spolieha sa na zdravý rozum 2) používa pojmy a úsudky
3) vzniká ako výsledok kognitívnej činnosti 4) zodpovedá predmetu poznania
A10. Sú nasledujúce tvrdenia o ľudskej slobode pravdivé?
A. Ľudská sloboda je tolerantnosť, schopnosť konať len podľa vlastných túžob.
B. Ľudská sloboda v spoločnosti predpokladá možnosť urobiť informovanú voľbu a prevziať za ňu zodpovednosť.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A11. Sú nasledujúce tvrdenia o osobe pravdivé?
Odpoveď: Človek môže určiť, aký je, porovnávaním sa s inými ľuďmi.
B. Človek môže určiť, aký je, počúvaním názorov iných ľudí o sebe.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A12. Kognitívna aktivita, na rozdiel od práce
1) predpokladá súlad cieľov a prostriedkov 2) je orientovaný na proces, nie na výsledok 3) vykonáva sa individuálne 4) je zameraný na získanie nových vedomostí
A13. Zmyslové aj racionálne poznanie
1) tvorí predstavy a poznatky o predmete 2) začína vnemom
3) poskytuje vizuálny obraz subjektu 4) používa logické vyvodzovanie
A14. Sú nasledujúce úsudky o procese poznávania správne?
A. V procese poznania zohrávajú dôležitú úlohu ľudské emócie a pocity.
B. V procese poznávania má určitý význam ľudská intuícia.
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne
A15. "Prometheus priniesol ľuďom svetlo poznania." Toto tvrdenie je príkladom poznania
1) každodenné 2) mytologické 3) vedecké 4) „paravedecké“
A16. Vnímanie je
1) forma racionálneho poznania 2) duševná vlastnosť vlastná iba ľuďom
3) forma zmyslového poznania 4) spôsob vysvetľovania sveta
A17. Relatívna pravda na rozdiel od absolútnej pravdy
1) obsahuje objektívne poznatky o predmete 2) vždy vychádza zo zdravého rozumu
3) možno časom vyvrátiť 4) je výsledkom zmyslového a racionálneho poznania
A 18. Spomedzi kanálov vzostupnej sociálnej mobility vyčlenil sociológ P. Sorokin
1) rodinné väzby 2) nahromadené osobné skúsenosti
3) rozšírenie rodiny 4) získanie vzdelania
A19. Pohyb človeka v sociálnom priestore bez zmeny sociálneho statusu je tzv
1) vzostupná sociálna mobilita 2) vertikálna sociálna mobilita
3) horizontálna sociálna mobilita 4) sociálna mobilita smerom nadol
A20. Sú nasledujúce tvrdenia o socializácii osobnosti správne?
A. Proces socializácie pokračuje v človeku počas celého života.
B. Médiá sú dôležitou inštitúciou socializácie
1) iba A je pravdivé 2) iba B je pravdivé 3) oba úsudky sú správne 4) oba úsudky sú nesprávne

Časť B.
V 1. Zapíšte slovo, ktoré chýba v diagrame.
Forma vedeckého poznania
...: Teória: Zákon:
predpoklady, systémové závery o významných
dohady, vzájomne prepojený cieľ, opakovanie
predložené v priebehu výrokov, zákony spojení medzi objektmi
vedecký výskum a javy

AT 2. Nižšie je uvedený zoznam výrazov. Všetky, s výnimkou jedného, ​​sú spojené s racionálnym poznaním. Nájdite a identifikujte pojem spojený s inou formou poznania.
Pojem, úsudok, reprezentácia, odvodenie.
AT 3. Spojte základné ľudské potreby s ich konkrétnymi príkladmi.
PRÍKLADY POTREBY
A) teplotný biotop 1) spoločenský
B) výživa 2) biologická
B) komunikácia
D) sebarealizácia

AT 4. Nájdite v zozname pozícií súvisiacich so sociálnou sférou spoločnosti.
1) teória sociálneho rozvoja 2) podpora v nezamestnanosti 3) myšlienka sociálnej spravodlivosti 4) sociálna stratifikácia spoločnosti
5) sociálne postavenie jednotlivca 6) náboženské učenie

O 5. Prečítajte si text nižšie, pričom každá pozícia je očíslovaná.
(1) S príchodom prvých štátov vzniklo aj právo. (2) Moderné demokratické štáty majú rozsiahly právny systém. (3) Nie vždy je však účinný pri ochrane záujmov občanov. (4) Treba priznať, že právna kultúra obyvateľstva zostáva nízka.

Určte, ktoré ustanovenia textu sú
A) skutková podstata B) povaha hodnotových úsudkov

O 6. Prečítajte si text nižšie, v ktorom chýba niekoľko slov. Vyberte z poskytnutého zoznamu slová, ktoré je potrebné vložiť na miesto medzier.
Absolútna pravda je nepochybné, nemenné, raz a navždy stanovené ____(1). Absolútna pravda úplne vyčerpáva predmet a nedá sa vyvrátiť ďalším vývojom poznania. Na ceste k _____(2) sa ľudia zaoberajú relatívnymi pravdami. Relativita našich vedomostí je spôsobená niekoľkými dôvodmi. Po prvé, svet sám o sebe je nekonečne premenlivý. Obmedzení a ___(3) ľudia. Okrem toho možnosti poznania závisia od reálnych historických podmienok a sú determinované úrovňou rozvoja duchovného __(4), materiálneho __(5), dostupnými prostriedkami pozorovania a__(6). Výsledkom je, že v každom štádiu poznania dostávame poznatky, ktoré sú neúplné, neúplné a nestále.

A) vedomosti B) experiment B) produkcia D) kritérium E) relatívna pravda
E) kultúra G) absolútna pravda 3) kognitívne schopnosti

Časť C.
1. Vymenujte tri historické typy spoločnosti. Podľa akých kritérií sú identifikované?

Diagnostický test v sociálnych štúdiách
Možnosť 5 (odpovede)
A1. 2
A2. 3
A3. 1
A4. 3
A5. 3
A6. 3
A7. 4
A8. 3
A9. 4
A10. 2
A11. 3
A12. 4
A13. 1
A14. 2
A15. 2
A16. 3
A17. 3
A 18.4
A19. 3
A20. 3
Časť B.
V 1. Hypotéza
AT 2. Výkon
AT 3. 2211
AT 4. 245
O 5. AABB
O 6. AZZEVB
Časť C.
1. Agrárna (tradičná) spoločnosť - poľnohospodárstvo
2. Priemyselná spoločnosť – priemysel
3. Postindustriálna spoločnosť – sektor služieb

Špecifikácia diagnostickej práce v náuke o spoločnosti pre 11 ročníkov

1. Účel diagnostickej práce

Diagnostické práce sa vykonávajú na zistenie úrovne zvládnutia spoločenskovedného odboru v rámci stredoškolského všeobecnovzdelávacieho programu.

2. Dokumenty definujúce obsah diagnostickej práce

Obsah a hlavné charakteristiky diagnostických materiálov sa určujú na základe nasledujúcich dokumentov:

Federálna zložka štátneho štandardu základného všeobecného vzdelávania v spoločenských vedách (Nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 9. marca 2004 č. 1312).

Federálna zložka štátneho štandardu stredného (úplného) všeobecného vzdelávania, základnej a profilovej úrovne (Nariadenie Ministerstva školstva Ruska z 3. 9. 2004 č. 1312)

O certifikácii kvality pedagogických testovacích materiálov (Nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 17. apríla 2000 č. 1122).

3. Podmienky vykonávania diagnostických prác vrátane doplnkového materiálu a vybavenia

Pri vykonávaní diagnostických prác sa poskytuje prísne dodržiavanie postupu organizácie a vykonávania nezávislej diagnostiky. Nepoužívajú sa žiadne ďalšie materiály ani zariadenia.

4. Čas vykonania diagnostickej práce

Na dokončenie celej práce je vyčlenených 90 minút.

5. Štruktúra a obsah diagnostických materiálov

Možnosť diagnostickej práce pozostáva z dvoch častí a zahŕňa 19 úloh, ktoré sa líšia formou a úrovňou náročnosti: 3 úlohy s výberom z viacerých odpovedí, 14 úloh s krátkou odpoveďou a 2 úlohy s rozšírenou odpoveďou.

Rozdelenie úloh podľa hlavných obsahových blokov je uvedené v tabuľke 1.

stôl 1

p/p	Obsahové bloky
	Človek a spoločnosť
	ekonomika
	Sociálne vzťahy
	politika
Celkom:

Rozdelenie úloh podľa testovaných zručností je uvedené v tabuľke 2.

tabuľka 2

p/p	Bloky testovaných zručností	Počet úloh v možnosti
	Poznať a pochopiť miesto a úlohu človeka v systéme sociálnych vzťahov.
	Poznať a pochopiť vývojové trendy spoločnosti ako celku ako komplexného dynamického systému, ako aj najdôležitejších spoločenských inštitúcií.
	Vedieť z vedeckého hľadiska charakterizovať hlavné sociálne objekty (fakty, javy, procesy, inštitúcie), ich miesto a význam v živote spoločnosti ako integrálneho systému.
	Byť schopný analyzovať aktuálne informácie o sociálnych objektoch, identifikovať ich spoločné črty a rozdiely; nájsť súlad medzi podstatnými znakmi a charakteristikami skúmaných spoločenských javov a spoločenskovednými termínmi a pojmami.
	Vedieť vyhľadávať sociálne informácie prezentované v rôznych znakových systémoch (text, diagram, tabuľka, diagram); extrahovať pridelené poznatky z neupravených pôvodných textov (právnických, populárno-vedeckých, publicistických a pod.).
	Získajte potrebné informácie z rôznych zdrojov: vzdelávacie a vedecké texty, referenčná literatúra, masmédiá. Vedieť pripraviť abstrakt, recenziu, esej, kreatívnu prácu.
	Vedieť aplikovať sociálno-ekonomické a humanitné poznatky v procese riešenia kognitívnych problémov na aktuálne spoločenské problémy.

6. Systém hodnotenia

Za správne splnenie každej úlohy okrem 4, 6, 10, 16-19 získava študent 1 bod, ak odpoveď zodpovedá štandardu. Za nesprávnu odpoveď alebo jej nedostatok sa udeľuje 0 bodov.

Za splnenie úloh 4, 6, 10, 16, 17 môžete získať od 0 do 2 bodov. Za správnu sa považuje odpoveď, ktorá obsahuje všetky čísla zo štandardu a chýbajú iné čísla. 1 bod sa dáva, ak: jedno z čísel uvedených v odpovedi nezodpovedá štandardu (chýba jedno z čísel uvedených v štandarde odpovede). Vo všetkých ostatných prípadoch sa udeľuje 0 bodov.

Poradie zápisu čísel v odpovedi:

nezáleží na úlohách 3, 4, 5, 10 a 15,

je nevyhnutný pre úlohy 7, 8, 11, 12, 14, 16 a 17. Úlohy 18 a 19 sa hodnotia podľa kritérií. Maximálne skóre pre každú z týchto úloh je 3.

Maximálny počet bodov za celú prácu je 28.

7. Zovšeobecnený plán diagnostickej práce

Používajú sa tieto konvencie: KES je riadený prvok obsahu (kódy sú uvedené v súlade s kodifikátorom FIPI). B - úloha s výberom odpovede, K - úloha s krátkou odpoveďou, P - úloha s podrobnou odpoveďou.

№ úlohy	Kontrolované požiadavky (CT), zručnosti	Kódy IES	Typ úlohy	Max. bod
	Poznať a pochopiť biosociálnu podstatu človeka; hlavné etapy a faktory socializácie osobnosti; miesto a úloha človeka v systéme sociálnych vzťahov; vzory vývoja spoločnosti ako komplexného samoorganizačného systému; trendy vo vývoji spoločnosti ako celku ako komplexného dynamického systému, ako aj najdôležitejších spoločenských inštitúcií; základné sociálne inštitúcie a procesy; potreba regulácie spoločenských vzťahov, podstata spoločenských noriem, mechanizmy právnej regulácie; rysy sociálnych a humanitárnych vedomostí (výber zovšeobecňujúceho pojmu pre všetky ostatné pojmy uvedené v zozname).	1.1 - 4.5
		1.1 - 4.5
		1.1 - 4.5
		1.18
	Vedieť z vedeckého hľadiska charakterizovať hlavné sociálne objekty (fakty, javy, procesy, inštitúcie), ich miesto a význam v živote spoločnosti ako integrálneho systému.	1.18
	Vedieť z vedeckého hľadiska charakterizovať hlavné sociálne objekty (fakty, javy, procesy, inštitúcie), ich miesto a význam v živote spoločnosti ako integrálneho systému.	1.18
		1.18
	Byť schopný analyzovať aktuálne informácie o sociálnych objektoch, identifikovať ich spoločné črty a rozdiely; nájsť súlad medzi podstatnými znakmi a charakteristikami skúmaných spoločenských javov a spoločenskovednými termínmi a pojmami.	2.1 - 2.16
		2.4
	Vedieť aplikovať sociálno-ekonomické a humanitné poznatky v procese riešenia kognitívnych problémov na aktuálne spoločenské problémy.	2.1 - 2.16
	Byť schopný analyzovať aktuálne informácie o sociálnych objektoch, identifikovať ich spoločné črty a rozdiely; nájsť súlad medzi podstatnými znakmi a charakteristikami skúmaných spoločenských javov a spoločenskovednými termínmi a pojmami.	2.1 - 2.16
	Byť schopný analyzovať aktuálne informácie o sociálnych objektoch, identifikovať ich spoločné črty a rozdiely; nájsť súlad medzi podstatnými znakmi a charakteristikami skúmaných spoločenských javov a spoločenskovednými termínmi a pojmami.	3.1 - 3.13
	Vedieť z vedeckého hľadiska charakterizovať hlavné sociálne objekty (fakty, javy, procesy, inštitúcie), ich miesto a význam v živote spoločnosti ako integrálneho systému.	3.1 - 3.13
	Byť schopný analyzovať aktuálne informácie o sociálnych objektoch, identifikovať ich spoločné črty a rozdiely; nájsť súlad medzi podstatnými znakmi a charakteristikami skúmaných spoločenských javov a spoločenskovednými termínmi a pojmami.	4.1 - 4.6
	Vedieť z vedeckého hľadiska charakterizovať hlavné sociálne objekty (fakty, javy, procesy, inštitúcie), ich miesto a význam v živote spoločnosti ako integrálneho systému.	4.1 - 4.6
	Vedieť vyhľadávať sociálne informácie prezentované v rôznych znakových systémoch (text, diagram, tabuľka, diagram); vytiahnuť z neupravených pôvodných textov (právnických, populárno-náučných, publicistických a pod.) poznatky podľa zadaných zadaní.	1.1 - 4.5
	Vedieť vyhľadávať sociálne informácie prezentované v rôznych znakových systémoch (text, diagram, tabuľka, diagram); vytiahnuť z neupravených pôvodných textov (právnických, populárno-náučných, publicistických a pod.) poznatky podľa zadaných zadaní.	1.1 - 4.5
	Vedieť pripraviť abstrakt, recenziu, esej, kreatívnu prácu.	1.1 - 4.5
	Vedieť z vedeckého hľadiska charakterizovať hlavné sociálne objekty (fakty, javy, procesy, inštitúcie), ich miesto a význam v živote spoločnosti ako integrálneho systému.	1.1 - 4.5

Zdroj diagnostických prác: http://www.alleng.ru/

Záverečná diagnostická práca zo spoločenských vied (vrátane ekonómie a práva) 11. ročník

Pokyny na vykonanie práce

Diagnostická práca pozostáva z dvoch častí po 19 úloh. Časť 1 obsahuje 17 otázok s krátkymi odpoveďami a otázkami s možnosťou výberu z viacerých odpovedí. 2. časť obsahuje 2 úlohy s podrobnými odpoveďami.

Na dokončenie diagnostickej práce je pridelená 1 hodina 30 minút (90 minút).

Odpoveďou na úlohy 1. časti je slovo (fráza), číslo alebo postupnosť čísel. Svoju odpoveď napíšte do políčka odpovede v texte práce. Úlohy 2. časti si vyžadujú podrobnú odpoveď. Svoju odpoveď napíšte do riadkov odpovede. Pri dokončovaní úloh môžete použiť koncept. Na zápisy v koncepte sa pri hodnotení práce neprihliada. Body, ktoré získate za splnené úlohy, sa sčítajú. Pokúste sa dokončiť čo najviac úloh a získať čo najviac bodov.

Prajeme vám úspech!

Odpovede na úlohy 1-17 sú slovo (fráza), číslo alebo postupnosť čísel. Svoje odpovede napíšte do políčok v texte práce.

1. Napíš slovo, ktoré v tabuľke chýba.

cenné papiere

	Cenný papier označujúci právo na vlastnícky podiel na základnom imaní spoločnosti a príjem príjmu
Bond	Cenný papier predstavujúci dlhové záväzky

odpoveď:

2. Nájdite pojem, ktorý zovšeobecňuje všetky ostatné pojmy v nižšie uvedenom rade, a zapíšte si číslo, pod ktorým je uvedený.1) motívy; 2) cieľ; 3) činnosť; 4) akcie;

5) výsledok.

odpoveď:

3. Nižšie je uvedený zoznam výrazov. Všetky, s výnimkou dvoch, predstavujú formy štátu.

1) republika; 2) ideológia; 3) federácia; 4) politika; 5) demokracia; 6) monarchia.

Nájdite dva výrazy, ktoré „vypadnú“ zo všeobecného radu, a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené v tabuľke.

odpoveď:

4. V krajine Z je samozásobiteľské poľnohospodárstvo základom ekonomiky. Aké ďalšie znaky naznačujú, že v krajine Z dominuje tradičná spoločnosť? Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

Najväčší rozvoj zaznamenávajú technológie náročné na vedu a šetriace zdroje.

Na činnosť obyvateľov majú rozhodujúci vplyv prírodné faktory.

Urbanizácia.

Prevláda komunálno-štátna forma vlastníctva.

Väčšina obyvateľstva je zamestnaná v sektore služieb.

Prevládajú extenzívne spôsoby hospodárenia.

odpoveď:

5. Ktorá z nasledujúcich vecí je duchovná potreba?

treba rozumieť svetu

potreba patriť do určitej sociálnej skupiny

potreba bezpečnosti

potreba byť dopytom na trhu práce

odpoveď:

6. Vyberte správne úsudky o pravde a jej kritériách a zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

Relatívna pravda, na rozdiel od absolútnej pravdy, je falošná vedomosť o predmete.

Pravda je poznanie zodpovedajúce predmetu poznania.

Jedným z kritérií skutočného poznania je jeho súlad so základnými zákonmi vedy.

Objektivita je vlastnosť absolútnej pravdy aj relatívnej pravdy.

Pravdivé je len to poznanie, ktoré zodpovedá predstavám väčšiny ľudí.

odpoveď:

7. Vytvorte súlad medzi charakteristikami a typmi vedomostí: pre každý prvok uvedený v prvom stĺpci vyberte prvok z druhého stĺpca.

CHARAKTERISTIKY	TYPY VEDOMOSTÍ
A) Odráža túžbu po objektivite B) Získané ako výsledok každodennej praxe B) Systematickosť D) Použitie špeciálneho pojmového aparátu D) Redukuje sa na konštatovanie faktov a ich opis	1) obyčajný 2) vedecké

A	B	IN	G	D

odpoveď:

8. Vytvorte súlad medzi charakteristikami a faktormi ekonomického rastu: pre každý prvok uvedený v prvom stĺpci vyberte prvok z druhého stĺpca.

CHARAKTERISTIKY	FAKTORY EKONOMICKÉHO RASTU
A) úspory z rozsahu B) prilákanie nových pracovných zdrojov C) zvyšovanie kvalifikácie pracovníkov D) racionálne využívanie zdrojov D) rozvoj vedeckého a technologického pokroku	1) intenzívne 2) rozsiahle

Zapíšte si vybrané čísla do tabuľky pod príslušné písmená.

A	B	IN	G	D

odpoveď:

9. Graf znázorňuje zmenu ponuky práčok na spotrebiteľskom trhu. Ktorá z nasledujúcich možností by mohla spôsobiť posun krivky ponuky z Si na SP? (Na grafe je P cena produktu, O je množstvo produktu.)

očakávanie budúceho zvýšenia cien práčok

zníženie počtu predajcov na trhu domácich spotrebičov

zníženie daní pre malé a stredné podniky

vládne dotácie na výrobu práčok

zvýšenie počtu kupujúcich

odpoveď:

10. Majitelia spoločnosti „Best Tours of Russia“ plánujú rozšíriť svoj podnik. Ktoré z nasledujúcich môžu použiť ako zdroje financovania podnikania? Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

emisie cenných papierov

daňové odpočty

colné poplatky

odpisy

prilákanie investícií zo zahraničia

podnikové licencovanie

odpoveď:

11. Vytvorte súlad medzi príkladmi a trhovými funkciami: pre každý prvok uvedený v prvom stĺpci vyberte prvok z druhého stĺpca.

FUNKCIE TRHU

PRÍKLADY

1) sprostredkovateľ 2) regulácia 3) dezinfekcia 4) ceny

A) Alexey si kúpil nové auto v najbližšom predajni B) Anatolij presunul svoje úspory z ťažby uhlia do ropného a plynárenského priemyslu B) Arina distribuovala produkty svojej spoločnosti do maloobchodných predajní D) Podnik Lyutik nevydržal konkurenciu a oznámil svoje zatvorenie z dôvodu bankrotu D) V dôsledku zvýšenia cien za domáce výrobky došlo desaťpercentné zvýšenie cien poľnohospodárskych produktov

Zapíšte si vybrané čísla do tabuľky pod príslušné písmená.

A	B	IN	G	D

odpoveď:

12. Vytvorte súlad medzi príkladmi a sociálnymi sankciami: pre každý prvok uvedený v prvom stĺpci vyberte prvok z druhého stĺpca.

PRÍKLADY	SOCIÁLNE SANKCIE
A) Albert dostal ocenenie za kvalitnú prácu B) Olegovi priatelia pripravili prekvapenie na jeho narodeniny C) Anna sa odmietla zúčastniť na večeri svojho priateľa, pretože tam bol spoločný priateľ, s ktorým sa pohádala. D) Maxim bol prepustený z firmy z dôvodu častých absencií v práci bez vážneho dôvodu D) Súd rozhodol o zbavení slobody občana Sidorova za spáchanie trestného činu	1) formálne pozitívne 2) formálny negatívny 3) neformálne pozitívne 4) neformálne negatívne

Zapíšte si vybrané čísla do tabuľky pod príslušné písmená.

A	B	IN	G	D

odpoveď:

13. Ktoré z nasledujúcich kritérií sú stratifikačné kritériá?

temperament

mobilitu

príjem

odpoveď:

14. Vytvorte súlad medzi charakteristikami a typmi republík: pre každý prvok uvedený v prvom stĺpci vyberte prvok z druhého stĺpca.

ZNAKY	TYPY REPUBLIKY
A) voľba prezidenta zákonodarným zhromaždením B) prezident nemá právo rozpustiť parlament B) zodpovednosť vlády voči parlamentu D) absencia funkcie predsedu vlády D) zostavenie vlády prezidentom	1) parlamentný 2) prezidentské

Zapíšte si vybrané čísla do tabuľky pod príslušné písmená.

A	B	IN	G	D

odpoveď:

15. Ktorá z nasledujúcich možností sa vzťahuje na charakteristiky ktoréhokoľvek štátu? Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené.

publicita moci

Rozdelenie právomocí

všeobecné alternatívne voľby

legitímnosť použitia sily

skutočné záruky ochrany ľudských práv a slobôd

suverenitu

odpoveď:

16. Prečítajte si text nižšie, ktorého každá pozícia je označená špecifickým písmenom.

(A) Svetová ekonomika je súbor národných ekonomík prepojených ekonomickými vzťahmi založenými na medzinárodnej deľbe práce. (B) 132 štátov sú rozvojové krajiny s trhovým hospodárstvom. (B) Toto je väčšina štátov. (D) Svetový obchod je súčasťou medzinárodných ekonomických vzťahov, rozvíja sa na základe medzinárodnej deľby práce a špecializácie. (D) Svetovú obchodnú organizáciu naliehavo potrebujú všetky štáty sveta.

Určite, ktoré textové ustanovenia majú

skutočný charakter

charakter hodnotových úsudkov

charakter teoretických tvrdení

A	B	IN	G	D

odpoveď:

17. Prečítajte si text nižšie, v ktorom chýba niekoľko slov. Vyberte z poskytnutého zoznamu slová, ktoré je potrebné vložiť na miesto medzier.

„Tvorba a rozvoj osobnosti, jej ________ (A) pôsobí ako formovanie systému jej špecifických sociálnych charakteristík. Systém osobnostných vlastností __________ (B) zahŕňa systém jej sociálnych vzťahov a medziľudskej komunikácie, ustálené typy jej __________ (C), systém jej duchovného sveta. Formovanie osobnosti musí začať zlepšením _________ (G), teda celého systému sociálnych vzťahov, ktorý je s ním spojený. Každý človek vo svojom vývoji prechádza takými štádiami ako _________ (D), dospievanie, mladosť, dospelosť, starnutie. Niektorí ľudia dosahujú sociálnu zrelosť v relatívne skorom veku vďaka svojim širokým vedomostiam a aktívnemu zapojeniu sa do rôznych druhov aktivít. Iní - oveľa neskôr. Každý človek, ako osobitná ________ (E) a individualita, môže byť na svojom mieste užitočný pre seba a spoločnosť. To vyjadruje jeho spoločenský význam – hlavný prejav jeho sociálnej zrelosti.“

Slová v zozname sú uvedené v nominatíve. Každé slovo je možné použiť iba raz. Vyberajte jedno slovo za druhým a v duchu vyplňte každú medzeru. Upozorňujeme, že v zozname je viac slov, než potrebujete na vyplnenie medzier.

Zoznam termínov:

socializácie

činnosť

mládež

sociálna

detstva

stratifikácia

individualita

osobnosť

spoločnosti

Zapíšte si do tabuľky pod písmeno označujúce pozíciu číslo vyjadrujúce jej charakter.

A	B	IN	G	D	E

odpoveď:

Splňte úlohy 18 a 19, ktoré vyžadujú podrobnú odpoveď.

18. Dostali ste pokyn pripraviť si podrobnú odpoveď na tému „Sociálna mobilita“. Urobte si plán, podľa ktorého sa tejto téme budete venovať. Plán musí obsahovať najmenej tri body, z ktorých dva alebo viac sú podrobne uvedené v pododsekoch.

19. Aký význam vkladajú sociálni vedci pod pojem „politický režim“? S využitím poznatkov zo spoločenskovedného kurzu vytvorte dve vety: jednu vetu obsahujúcu informácie o kritériu (kritériách) na identifikáciu typov politických režimov a jednu vetu odhaľujúcu črty demokratického režimu.

Odpovede na krátke odpovede a položky s výberom z viacerých možností

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
propagácia			246		234	21221	12111		145	12134	13422		12122	146	31132	142957

Kritériá hodnotenia úloh 18 a 19

18. Obsah správnej odpovede a pokyny na hodnotenie (povolené je iné znenie odpovede, ktoré neskresľuje jej význam).

Pri analýze odpovede sa berie do úvahy:

Súlad štruktúry navrhovanej reakcie s plánom komplexného typu;

Prítomnosť bodov plánu, ktoré naznačujú, že skúšaná osoba chápe hlavné aspekty tejto témy, bez ktorých ju v podstate nemožno odhaliť;

Správne znenie položiek plánu.

Znenie položiek plánu, ktoré má abstraktný a formálny charakter a neodráža špecifiká témy, sa do hodnotenia nepočíta.

Jedna z možností pokrytia tejto témy

1. Koncept sociálnej mobility.

2. Typy sociálnej mobility:

a) horizontálne;

b) vertikálne:

Stúpajúca;

Zostupne.

c) individuálne;

d) skupina atď.

3. Kanály (výťahy) sociálnej mobility:

a) armáda;

b) škola;

c) profesionálny šport;

d) kostol;

e) vlastný podnik;

f) rodina a manželstvo a pod.

4. Faktory ovplyvňujúce sociálnu mobilitu:

a) sociálne revolúcie;

b) zahraničné intervencie;

c) medzištátne a občianske vojny;

d) vojenské prevraty;

e) zmena politických režimov;

e) vytváranie impérií.

5. Význam sociálnej mobility pre rozvoj spoločnosti.

Iný počet a (alebo) iné správne znenie bodov a podbodov plánu je možný. Môžu byť prezentované v pomenovanej, otázkovej alebo zmiešanej forme.

Absencia akýchkoľvek dvoch odsekov 2 a 3 (uvedených ako odseky alebo pododseky) v tomto alebo znenie podobného významu nám neumožní odhaliť obsah tejto témy podľa jej podstaty.

Štruktúra navrhovaného plánu	Prítomnosť bodov plánu, bez ktorých toto téma nemôže byť v podstate zverejnené	Správne znenie položiek plánu	Body
Tri alebo viac položiek, z ktorých dve sú podrobne uvedené v pododstavcoch	Dva
Tieto dva body sú podrobne opísané v podbodoch. A tri body, z ktorých každý je podrobne popísaný v pododsekoch	Dva	Znenie bodov plánu je správne a umožňuje v podstate odhaliť obsah témy
ALEBO
Tri alebo viac bodov, z ktorých dva sú podrobne uvedené v podbodoch	Dva	v podstate narušiť plán
Plán má jednoduchú štruktúru a obsahuje minimálne tri body	Dva	Znenie bodov plánu je správne a umožňuje v podstate odhaliť obsah témy
ALEBO
	Jeden	Znenie bodov plánu je správne a umožňuje v podstate odhaliť obsah témy
ALEBO
Tri alebo viac bodov, z ktorých jeden alebo dva sú podrobne opísané v podbodoch	Dva	V pláne sú spolu so správnymi formuláciami chybné pozície, ktoré skresľujú určité aspekty témy.
Dva body, z ktorých každý je podrobne popísaný v podbodoch	Dva	Znenie bodov plánu je správne a umožňuje v podstate odhaliť obsah témy
Dva body, z ktorých jeden alebo dva sú podrobne uvedené v pododsekoch	Dva	Znenie bodov plánu nám umožňuje všeobecne odhaliť obsah témy, jednotlivé nepresnosti v znení neumožňujú v podstate narušiť plán
Všetky odpovede, ktoré nespĺňajú vyššie uvedené kritériá na získanie 1, 2 a 3 bodov
ALEBO
Plán je súborom abstraktných formulácií, ktoré nereflektujú špecifiká obsahu tejto témy
Maximálne skóre

19.

Obsah správnej odpovede a pokyny na hodnotenie (je povolené iné znenie odpovede, ktoré neskresľuje jej význam)	Body
Správna odpoveď musí obsahovať tieto prvky: 1) význam pojmu, napr.: súbor prostriedkov a metód, ktorými štát vykonáva regulačný vplyv na spoločnosť; (Možno uviesť inú, podobnú definíciu alebo vysvetlenie významu pojmu.) 2) jedna veta s informáciou o kritériu (kritériách) na identifikáciu typov politických režimov na základe znalosti kurzu, napr.: kritériom na identifikáciu demokratických a nedemokratických režimov je úroveň politickej slobody spoločnosti; (Môže byť predložený akýkoľvek iný návrh obsahujúci informácie o kritériu (kritériách) na identifikáciu typov politických režimov.) 3) jedna veta, vychádzajúca zo znalosti kurzu, odhaľujúca znaky demokratického režimu, napr.: Znakom demokratického režimu je záruka politických práv a slobôd občanov. (Je možné vypracovať akýkoľvek iný návrh, ktorý na základe znalosti kurzu odhalí znaky demokratického režimu.) Návrhy musia byť formulované správne a nesmú obsahovať prvky, ktoré skresľujú význam pojmu a/alebo jeho aspekty. Vety obsahujúce zásadné chyby sa do hodnotenia nezapočítavajú.
Význam pojmu je správne odhalený; v súlade s požiadavkami úlohy boli zostavené dve vety obsahujúce informácie o relevantných aspektoch koncepcie
Význam pojmu je správne odhalený; v súlade s požiadavkami úlohy bola zostavená veta(y) obsahujúca informácie o jednom aspekte konceptu. Alebo sa odhalí význam pojmu ako celku (jednotlivé nepresnosti v odpovedi ho v podstate neskresľujú); v súlade s požiadavkami úlohy boli zostavené dve vety obsahujúce informácie o relevantných aspektoch koncepcie
Správne je odhalený iba význam pojmu. Alebo sa odhalí význam pojmu ako celku (jednotlivé nepresnosti v odpovedi ho v podstate neskresľujú); v súlade s požiadavkami úlohy boli zostavené vety obsahujúce informácie o jednom aspekte konceptu
Význam pojmu nie je výslovne uvedený alebo je uvedený nesprávne pre akýkoľvek počet ďalších prvkov odpovede. Alebo je odpoveď nesprávna
Maximálne skóre