George Sand, o čom hovoria kvety, prečítajte si. George Sand

George Sand

Čo hovoria kvety

Keď som bola dieťa, moja drahá Aurora, veľmi som sa obávala, že nerozumiem konverzácii kvetov. Môj profesor botaniky ma uistil, že nič nehovoria, či je hluchý alebo mi nechce povedať pravdu, ale trval na tom, že kvety nič nehovoria. Bol som si istý niečím úplne iným. Počul som, ako si hanblivo šepkali, najmä keď na nich padla večerná rosa, ale, žiaľ, hovorili príliš potichu, aby som ich slovám rozumel, a potom boli neveriaci. Keď som prechádzal záhradou v blízkosti kvetinových záhonov alebo po cestičke okolo sena, celým priestorom sa vo vzduchu ozývalo akési sh-sh-i, tento zvuk prechádzal od jedného kvetu k druhému a akoby chcel povedať : „Dávajme si pozor, držme hubu! Vedľa nás je dieťa, ktoré nás počúva.“ Ale trval som na svojom: snažil som sa kráčať tak potichu, že sa pod mojimi krokmi nepohla ani jedna tráva. Upokojili sa a ja som sa približoval bližšie a bližšie. Potom, aby si ma nevšimli, som sa zohol a kráčal po tieni stromov. Nakoniec sa mi podarilo vypočuť si živý rozhovor. Bolo potrebné sústrediť všetku vašu pozornosť, pretože to boli také jemné hlasy, také príjemné a jemné, že najmenší svieži vánok, bzukot veľkých motýľov či let molí ich úplne skryl.

Neviem akým jazykom hovorili. Nebola to ani francúzština, ani latinčina, čo ma vtedy učili, ale nejako som tomu dobre rozumel. Dokonca sa mi zdalo, že tomuto jazyku rozumiem oveľa lepšie ako ktorémukoľvek inému, ktorý som doteraz počul. Jedného večera som si v chránenom kúte ľahol na piesok a bol som schopný veľmi jasne počúvať celý rozhovor, ktorý sa okolo mňa odohrával. Po celej záhrade bolo počuť nejaké bzučanie, všetky kvety hovorili naraz a nebolo treba veľa zvedavosti, aby ste sa dozvedeli viac ako jedno tajomstvo naraz. Ostal som nehybný – a toto je rozhovor, ktorý sa odohral medzi poľnými červenými makmi.

Vážené dámy a páni! Je čas ukončiť túto hlúposť. Všetky rastliny sú rovnako ušľachtilé, naša rodina nie je podradená žiadnej inej - a preto, kto chce, nech uzná prvenstvo ruže, ako pre mňa, opakujem vám, že ma to všetko strašne nudí a už nerozoznávam práva kohokoľvek považovať za lepšieho ako ja, pokiaľ ide o pôvod a titul.

Na to sedmokrásky naraz odpovedali, že rečník, mak poľný, mal úplnú pravdu. Jedna zo sedmokrások, ktorá bola väčšia a krajšia ako ostatné, požiadala o slovo.

Nikdy som nechápala,“ povedala, „prečo má spoločnosť ruží taký dôležitý význam. Prečo presne, pýtam sa vás, je ruža lepšia a krajšia ako ja? Príroda a umenie sa rovnako postarali o znásobenie našich okvetných lístkov a zvýšenie jasu našich farieb. Naopak, sme oveľa bohatší, pretože najlepšia ruža bude mať najviac dvesto okvetných lístkov, ale my ich máme až päťsto. Čo sa týka farby, máme fialovú a čisto modrú - presne takú, akú ruže nemajú.

A ja,“ povedal veľký Cavalier Spur s náruživosťou, „som princezná Delphinia, na korune mám blankyt neba a moji početní príbuzní majú všetky ružovkasté odtiene.“ Pomyselná kráľovná kvetov nám má čo závidieť a čo sa týka jej vychvaľovanej vône...

Prosím, nehovor mi o tom,“ prerušil ju poľný červený mak. - Chválenie sa zápachom mi lezie na nervy. čo je vôňa? Vysvetlite mi to prosím. Napríklad sa vám môže zdať, že ruža nepríjemne vonia, ale ja voniam voňavo...

"Nič nám nevonia," povedala sedmokráska, "a dúfam, že týmto dávame príklad dobrých mravov a vkusu." Parfum je znakom neskromnosti a márnivosti. Rastlina, ktorá si váži samu seba, nedáva o sebe vedieť čuchom: stačí jej jej krása.

Nezdieľam tvoj názor! - zvolal mak, ktorý silno voňal, - parfum je znakom zdravia a inteligencie.

Slová tučného maku boli pokryté smiechom. Karafiát sa jej držal na boku a mignoneta dokonca omdlela. Ale namiesto toho, aby sa nahneval, začal kritizovať tvar a farby ruže, ktorá sa nedokázala brániť, pretože všetky jej kríky boli ostrihané a na nových výhonkoch boli len malé púčiky, pevne zabalené do svojich zelených plienok. . Luxusne oblečené macešky strašne útočili na dvojité kvety, no keďže v kvetinovej záhrade tvorili väčšinu, začali sa hnevať. Žiarlivosť, ktorú ruža vo všetkých vzbudila, bola taká veľká, že sa ju všetci rozhodli zosmiešniť a ponížiť. Najväčší úspech mali macešky – ružu prirovnali k veľkej hlávke kapusty a tú druhú preferovali pre jej veľkosť a úžitkovosť. Nezmysly, ktoré som musel počúvať, ma privádzali do zúfalstva a ja som reptal v ich jazyku:

Zmlkni! - skríkol som a nohou som tlačil tieto hlúpe kvety. - Za celý ten čas si nepovedal nič rozumné. Myslel som, že medzi vami budem počuť divy poézie, ach, ako kruto som bol oklamaný! Sklamal si ma svojou rivalitou, ješitnosťou a malichernou závisťou.

Nastalo hlboké ticho a ja som opustil kvetinovú záhradu. "Pozrime sa," povedal som si, "možno majú divé rastliny vznešenejšie pocity ako títo vzdelaní rečníci, ktorí, keď od nás dostali krásu, požičali si aj naše predsudky a naše klamstvo." Vkĺzol som do tienistého živého plota a zamieril som smerom na lúku, chcel som zistiť, či závidí a je hrdá aj tá lúčna, ktorú nazývali kráľovnou lúk. Ale zastavil som sa pri veľkej šípkovej ruži, na ktorej sa všetky kvety zhovárali.

"Pokúsim sa zistiť," pomyslel som si, "či divoká ruža sčerná smrekovec a pohŕda dvojitou ružou."

Musím vám povedať, že keď som bol dieťa, neexistovali také rozmanité plemená ruží, ktoré záhradní vedci odvtedy vyšľachtili štepením a presádzaním, ale príroda na to nebola chudobnejšia. Naše kríky boli vo voľnej prírode plné rôznych druhov ruží, boli to: šípky, ktoré sa považovali za dobrý prostriedok proti uhryznutiu besnými psami, škoricová ruža, pižmová ruža, rubiginosa, ktorá bola považovaná za jednu z krásnych ruží, modrá -hlavová ruža, plsť, alpská atď iné. Okrem nich sme mali v záhradách ďalšie krásne druhy ruží, ktoré sa už takmer stratili; boli to: pruhované - červené a biele, ktoré mali málo okvetných lístkov, ale mali žiarivo žltú tyčinku s vôňou bergamotu; Táto ruža je veľmi odolná a nebála sa ani suchého leta, ani krutej zimy; malé a veľké dvojité ruže, dnes vzácne; a malá májová ruža, najskoršia a najvoňavejšia, sa už takmer vôbec nepredáva; Damašková alebo provensálska ruža, ktorá nám bola veľmi užitočná a ktorú dnes nájdeme už len na juhu Francúzska; napokon ruža smrekovcová, alebo lepšie povedané ruža so stovkou lupeňov, ktorej vlasť je neznáma a ktorá sa zvyčajne zaraďuje medzi vrúbľované. Táto ruža, kapitálna ruža, bola pre mňa, ako aj pre mnohé iné, ideálnou ružou a nebol som si istý, ako si bol istý môj profesor, že táto obludná ruža vďačí za svoj vznik umeniu záhradníkov. Od svojich básnikov som čítal, že ruža bola v staroveku vzorom krásy a vône. S najväčšou pravdepodobnosťou vtedy nevedeli o existencii našej čajovej ruže, ktorá vôbec nevonia, a o tých milých odrodách našich dní, ktoré ružu tak zmenili, že úplne stratila svoj pravý typ. Potom ma učili botaniku, ale pochopil som to po svojom. Mal som bystrý čuch a chcel som, aby vôňa bola charakteristickou črtou kvetu. Môj profesor, ktorý šnupal tabak, ma nechcel vziať za slovo. Cítil iba tabak a keď pričuchol k inej rastline, začal donekonečna kýchať.

Lekcia 68 GEORGES SAND. "O ČOM HOVORIA KVETY." HRDINOV SPORY O KRÁSNE*

Cieľ: priblížiť deťom umelecký svet diel J. Sandovej; rozšíriť porozumenie študentov o zahraničnej detskej literatúre; rozvíjať schopnosť analyzovať umelecké dielo, rozvíjať túžbu po kráse.

Počas vyučovania

I. Organizačná etapa vyučovacej hodiny. Vytváranie emocionálnej nálady, stanovenie cieľov lekcie.

II. George Sand: stránky životopisu.

Expresívne čítanieúvodný článok ku kapitole učebnice.

III. "Čo hovoria kvety?" Spor hrdinov o krásu.

Komentár: Rozprávku čítali žiaci doma.

Rozhovor o učebnicových problémoch(študenti podporujú svoje odpovede citátmi z textu).

- Aký druh rozprávky „O čom hovoria kvety“ možno nazvať: autorská alebo ľudová? prečo?

– Čo hovorí hlavná postava rozprávky? Kto má podľa vás v argumentácii pravdu: ona alebo učiteľka botaniky? (Hlavná postava rozprávky „O čom hovoria kvety“ si myslí, že počuje hlasy kvetov. Učiteľ botaniky verí, že kvety vôbec nerozprávajú. V skutočnosti má učiteľ pravdu, pretože kvety nevedia rozprávať ako ľudia. Zároveň dievča, pretože jej pozornosť ku všetkému živému a súcit jej pomáhajú, akoby počula hlasy rastlín.)

-O čom sa kvety hádali? Čo ich nahnevalo? Prečo dokázali svoje prednosti nad krásou ruží? (Kvety sa hádali, ktorá z nich je krajšia a lepšia. Pobúrilo ich, že ľudia venovali ruži viac pozornosti. Chceli si dokázať svoju nadradenosť nad krásou ruží, pretože sa cítili urazení a ružu závideli.)

-Čo to dievča nahnevalo? (Dievča pobúrila rivalita kvetov, ich márnivosť a závisť a rozhovory s kvetmi označila za nezmysel.)

– Na ktorú rozprávku, ktorú vytvoril ruský spisovateľ, sa táto epizóda podobá? (Rozprávka V. M. Garshina „Attalea princeps.“)

– Ako je v rozprávke znázornené stvorenie a ničenie? Môžeme tieto obrazy nazvať alegorickými? prečo? (Skaza je v rozprávke znázornená v podobe otca búrok a jeho synov, ktorí chceli zničiť všetok život na Zemi. Stvorenie je znázornené v podobe „ducha života“, mocného božského ducha, ktorý vybuchol z v rámci Zeme a odolávali ničeniu. Čím viac búrok bolo zničených, tým viac nových foriem života sa objavovalo na Zemi. V obrazoch kráľa búrok a „ducha života“ nám autor predstavuje zákon vývoja všetkého života na Zemi.)

– Ako si predstavujete ružu z rozprávky Georga Sanda? (Ruža mala vzácne dary „miernosti, krásy a milosti.“ Bola to ona, ktorá bola povolaná „okúzliť a zmieriť“. Krásna ruža svojou krásou a miernosťou porazila syna kráľa búrok.)

– Ako učiteľka a jej stará mama vnímali príbeh dievčaťa? (Učiteľ dievčaťu neveril, lebo zabudol vnímať krásu kvetov a ani ich necítil. Babička verila svojej vnučke, lebo si pamätala, ako bola sama malá a tiež kvety sledovala, počúvala ich hlasy. V r. V detstve, ona, rovnako ako vnučka, pochopila, o čom kvety hovoria.)

– Ako rozumiete slovám svojej babičky: „Je mi ťa veľmi ľúto, ak si sám nikdy nepočul, o čom tie kvety hovoria. Kiežby som sa mohol vrátiť do čias, keď som im rozumel. Toto sú vlastnosti detí. Nemiešajte vlastnosti s chorobami!“? (Schopnosť porozumieť reči kvetov, rastlín a kameňov je spojená s láskou a pozornosťou k prírode, s túžbou pochopiť jej život. Vlastnosť je niečo, čo je človeku prirodzene vlastné. Choroba je choroba. Babička verí že si netreba zamieňať vlastnosti s chorobami, teda črty vnímania s prejavom choroby.)

IV. Zhrnutie lekcie.

Domáca úloha: napíš miniatúrnu esej „O čom mi povedal kvet (motýľ, kameň, strom...).

Francúzska spisovateľka Georges Sandová dáva vo svojej krátkej, no veľmi poučnej rozprávke lekciu o láskavosti k deťom (a nielen im). Dúfam, že môj rozvoj pomôže študentom pochopiť hlboký zmysel tejto práce. Hudobné skladby F. Chopina a P.I. Čajkovského sú výborným doplnkom osnovy a prezentácie.

"abstrakt"

HODINA LITERATÚRY V 5. ROČNÍKU

HRDINOVÝ SPORA O KRÁSNU V PRÍBEHU J. SANDOVEJ „O ČOM HOVORÚ KVETY“

Ciele lekcie: predstaviť študentom diela Georga Sanda, pestovať lásku k prírode, zmysel pre zodpovednosť za ochranu kvetov a rozvíjať kognitívnu aktivitu študentov.

POČAS VYUČOVANIA

Rozprávka je lož, ale je v nej náznak! Lekcia pre dobrých ľudí!

A.S. Puškin

ja . Organizovanie času.

Zvonček hlasno zazvonil

Zavolal nás na lekciu.

Môj stôl je v poriadku:

Aj učebnicu, aj zošit.

Som naladený, pripravený

Začnite lekciu bez ďalších okolkov.

II . Aktualizácia vedomostí žiakov.

Prečítajte si vyhlásenie A.S. Puškin: „Rozprávka je lož, ale je v nej náznak! Lekcia pre dobrých ľudí!"

Ako rozumiete týmto slovám? Čo zvyčajne učí rozprávka?

Náš rozhovor o rozprávkach bude pokračovať aj dnes.

Pamätáte si, čo je to rozprávka? (Rozprávka je zábavný príbeh o mimoriadnych udalostiach a dobrodružstvách)

Aké rozprávkové znamenia poznáte? Čo je charakteristické pre rozprávku vo všeobecnosti? ( Beletria, mágia, poučnosť, zábava, rozprávkové formulky (počiatočné - príslovie, začiatok, záver - koniec)

III . Učiteľkin príbeh o živote a diele Georga Sanda (SNÍMKA 1)

Stojíme na prahu nádherného sveta rozprávky George Sanda „What the Flowers Say“ a krása je v tom zároveň E Je dôležité veriť v skutočné aj fantastické a magické.

(SNÍMKA 2) Georges Sand je pseudonym Aurory Dudevant, literárne meno, ktoré spisovateľa preslávilo. jej knihy predstavovala slávu francúzskej literatúry, jej život bol plný lásky a práce.

(SNÍMKA 3)

(SNÍMKA 4) Od 4 rokov bola budúca spisovateľka vychovaná na panstve svojej babičky v Nohante, kde bola nádherná knižnica. Keď dovŕšila plnoletosť, Aurora ju prečítala takmer celú.

Počas spisovateľkinho detstva boli pre ňu najdrahšími jej matka a babička. Aurora od raného detstva počúvala rozprávky a romantické príbehy, ktoré jej mama rozprávala. Dievča sa s ňou naučilo poéziu, bájky, čítať modlitby. V parku panstva svojej babičky dievča počúvalo príbehy a legendy. Babička ju učila latinčinu, prírodné vedy, hudba, priviedol ma k literatúre. Aurora krásne hrala na harfe.

(SNÍMKA 5)

(SNÍMKA 6)

(SNÍMKA 7)

(SNÍMKA 8) Priateľstvo s Chopinom.

(SNÍMKA 9)

(SNÍMKA 10)

jaV . Pochopenie rozprávky "Čo hovoria kvety?"

(SNÍMKA 11) Aká je téma rozprávky? (Témou rozprávky je príbeh kvetinovej hádky, ktorú si vypočula dievča v záhrade)

Prečítajte si začiatok rozprávky. Má tradičný začiatok? Vysvetlite, prečo si to myslíte.

Čo vyznáva hlavná postava na začiatku rozprávky? Kto má podľa vás v argumentácii pravdu: ona alebo učiteľka botaniky?

Rasul GAMZATOV

Som pripravený hádať sa s celým svetom,
Som pripravený prisahať na svoju hlavu.
Skutočnosť, že všetky farby majú oči.
A pozerajú na teba a mňa
V hodine našich myšlienok a starostí,
V trpkej hodine problémov a zlyhania
Videl som: kvety, ako ľudia, plačú
A na piesok padá rosa...

Zamyslite sa nad tým, aké vlastnosti musí mať človek, aby videl nezvyčajné a počul napríklad, o čom hovoria kvety? (pozorný, empatický, trpezlivý, zvedavý, nápaditý)

A teraz spolu nasledujme hrdinku do kvetinovej záhrady a spoznajte tých, ktorých hlasy dievča lepšie počulo. (Hra „Uhádni kvet podľa popisu“) (SNÍMKY 12-16)

Čo hovoria kvety v rohu kvetinovej záhrady? (Všetky kvety si robia srandu z ruže, dokonca ju porovnajte s hlávkou kapusty)

Prečo sú kvety tak v náručí proti ruži? (Žiarlia na ňu)

Čo dievča nahnevalo slová farby? (Myslela si, že tu bude počuť poéziu, ale našla len závisť, rivalitu, márnivosť)

Práca so slovnou zásobou:

Konkurencia je túžba niekoho v niečom prekonať.

Márnosť je túžba po sláve, cti a úcte.

Závisť je pocit podráždenia spôsobený nadradenosťou, úspechom a blahobytom druhého.

Prečo dievča nesúhlasí s kvetmi?

Čo robí šípka s vánkom? (Chce, aby oboznámil všetkých obyvateľov kvetinovej záhrady s históriou ruže, jej právom byť kráľovnou)

Akú úlohu zohrala vôňa ruže v histórii vánku? (Vôňa ruže upokojila ničivú silu vánku)

Aká bola Zem v staroveku? (Beztvarý blok, neplodná planéta, malý a bezmocný svet)

Aké dve sily bojovali o Zem? (Kráľ búrok a duch života)

Vietor vládol s otcom a bratmi na neúrodnej Zemi, všetko bolo zničené a zničené. Vo vnútri Zeme však vládol duch života – z útrob Zeme posiela ohybné rastliny, mušle, nové formy života... Kráľ búrok posiela svojich synov do boja...

Ako ruže zastavili ničivú silu vánku? (Neznáma vôňa zastavila vánok. Videl jemné, pôvabné, pôvabné stvorenie - ružu. Požiadala ho, aby sa nad ňou zľutoval, taká krásna a krotká. Vetrík vdýchol jej vôňu a zaspal. A keď sa prebudil , ruža ho pozvala, aby sa stal jej priateľom)

Akú úlohu zohral kráľ búrok a duch života v osude vánku? (Kráľ kvôli súcitu s ružou opustil svojho syna, poslal ho na Zem a zatlačil ho do bezodnej priepasti. Duch života, vidiac utrpenie vánku, zľutoval sa nad ním, zmenil ho na pekné ryšavé dieťa s krídla. Rastliny mu mali slúžiť ako ochrana)

Prečo je duch života presvedčený, že je silnejší ako jeho rival, kráľ búrok? (Duch života je presvedčený, že je silnejší ako jeho protivník, pretože stvorenie je silnejšie ako ničenie)

Aké vzácne dary dal duch života ruži? (Miernosť, krása, milosť. Dal titul, vyhlásil ju za kráľovnú kvetov. Ruža sa stala symbolom zmierenia nepriateľských sílprírody )

Práca so slovnou zásobou:

Miernosť – súlad, pokora

Milosť je milosť, krása v pohybe.

PRACUJ OD STOLA

Ako reagovali kvety, keď počuli príbeh o ruži? (Všeobecná radosť, spievanie, chválenie ruže)(SNÍMKA 17)

Ako učiteľka a jej babička vnímali príbeh dievčaťa? ( Učiteľ dievčaťu neveril, pretože zabudol vnímať krásu kvetov a ani ich necítil. Babička svojej vnučke verila, lebo si pamätala, ako bola sama malá a tiež pozorovala kvety a počúvala ich hlasy. Ako dieťa, rovnako ako jej vnučka, pochopila, o čom kvety hovoria)

Ako chápete slová babičky: „Je mi ťa veľmi ľúto, ak si sám nikdy nepočul, o čom tie kvety hovoria. Kiežby som sa mohol vrátiť do čias, keď som im rozumel. Toto sú vlastnosti detí. Nemiešajte vlastnosti s chorobami!“?
(Schopnosť porozumieť reči kvetov, rastlín a kameňov je spojená s láskou a pozornosťou k prírode, s túžbou porozumieť jej životu. Babička verí, že vlastnosti by sa nemali zamieňať s chorobami, teda črty vnímania s prejavom choroby.)

Práca so slovnou zásobou

Vlastnosť je niečo, čo je človeku prirodzene vlastné.

Choroba je choroba.

V . Zhrnutie lekcie.

Teraz sa vráťme k Puškinovým slovám – aké poučenie nám dáva rozprávka Georga Sanda? (Dobro víťazí nad zlom)

Poznáte prípady zo života a z rozprávok, keď ste láskavosťou, miernosťou a náklonnosťou dosiahli viac ako zlom a hrubosťou? (Deti uvádzajú príklady z rozprávok a z vlastného života)

Našu úžasnú cestu do čarovnej záhrady by som rád ukončil básňou S. Virgun

Musím sa skloniť nad kvetmi
Nie na trhanie alebo rezanie,
A vidieť ich milé tváre,
A ukážte im láskavú tvár.

Prajem vám, aby ste kvetom ukazovali len milé tváre, nabádam vás, aby ste sa starali o všetko, čo vám dáva krásu a radosť.

Domáca úloha: vymyslite rozprávku o kvetoch.

Zobraziť obsah dokumentu
“Text príbehu od J. Sandovej. Čo hovoria kvety?

J. Sand „Čo hovoria kvety“

Keď som bola malá, veľmi ma trápilo, že som nerozoznala, čo kvety hovoria. Môj učiteľ botaniky trval na tom, že sa o ničom nerozprávajú. Neviem, či bol hluchý alebo predo mnou skrýval pravdu, ale prisahal, že kvety vôbec nehovoria.

Medzitým som vedel, že to tak nie je. Sám som počul ich neurčité bľabotanie, najmä večer, keď už rosa padla. Ale hovorili tak potichu, že som nerozlišoval slová. Navyše boli veľmi nedôverčiví a ak som prechádzal záhradou medzi záhonmi alebo cez pole, potom on a šepkali si: "Psst!" Zdalo sa, že úzkosť sa prenášala celým radom: "Sklapni, inak ťa započuje zvedavé dievča."

Ale presadil som sa. Naučil som sa kráčať tak opatrne, aby som sa nedotkol jediného stebla trávy a kvety nepočuli, ako som sa k nim priblížil. A potom, schovaný pod stromami, aby nevideli môj tieň, som konečne pochopil ich reč.

Musel som sústrediť všetku svoju pozornosť. Hlasy kvetov boli také tenké a jemné, že úder vánku alebo bzukot nejakého nočného motýľa ich úplne prehlušil.

Neviem akým jazykom hovorili. Nebola to ani francúzština, ani latinčina, čo ma vtedy učili, ale rozumela som jej dokonale. Dokonca sa mi zdá, že som tomu rozumel lepšie ako iným jazykom, ktoré som poznal.

Jedného večera sa mi podarilo, ležiac ​​na piesku, nevysloviť ani slovo z toho, čo sa hovorilo v rohu kvetinovej záhrady. Snažil som sa nehýbať a počul som hovoriť jeden z poľných makov:

Páni, je čas skoncovať s týmito predsudkami. Všetky rastliny sú rovnako ušľachtilé. Naša rodina neustúpi žiadnej inej. Nech každý uznáva ružu za kráľovnú, ale ja vyhlasujem, že mi to stačí, nikoho nepovažujem za právo nazývať sa vznešenejším ako ja.

Nechápem, prečo je ružová rodinka taká hrdá. Povedz mi, prosím, je ruža krajšia a štíhlejšia ako ja? Príroda aumenie spoločne zvýšilo počet našich okvetných lístkov a urobilo naše farby obzvlášť jasnými. Sme nepochybne bohatší, keďže najluxusnejšia ruža má veľa, veľa dvesto okvetných lístkov a my ich máme až päťsto. A ruže nikdy nedosiahnu také odtiene orgovánovej a dokonca takmer modrej ako tie naše.

"Poviem ti o sebe," zasiahol živý svlačca, "ja som princ Delphinium." Moja koruna odráža azúrovú oblohu a moji mnohí príbuzní majú všetky ružové odtiene. Ako vidno, notorická kráľovná nám môže v mnohom závidieť a čo sa týka jej vychvaľovanej arómy, tak...

„Ach, o tom ani nehovor,“ prerušila ho vášnivo poľný mak. - Len ma rozčuľujú neustále reči o nejakej vôni. Čo je to aróma, prosím, povedzte mi? Konvenčný koncept vynájdený záhradkármi a motýľmi. Zistil som, že ruže majú nepríjemnú vôňu, ale ja mám príjemnú.

"Nič nám nevonia," povedala astra, "a tým dokazujeme svoju slušnosť a dobré spôsoby." Vôňa naznačuje neskromnosť alebo chvastúnstvo. Kvet, ktorý si váži sám seba, vás do nosa neudrie. Stačí, že je pekný.

Nesúhlasím s tebou! - zvolal froté mak, ktorý mal silnú vôňu. - Vôňa je odrazom mysle a zdravia.

Hlas froté maku prehlušil priateľský smiech. Karafiáty sa držali po stranách a mignonet sa kýval zo strany na stranu. Ale nevenoval im pozornosť a začal kritizovať tvar a farbu ruže, ktorá nemohla reagovať - ​​všetky ružové kríky boli krátko predtým orezané a malé púčiky sa objavili iba na mladých výhonkoch, pevne zviazaných zelenou farbou. chumáčiky.

Proti dvojitým kvetom sa ozvali bohato odeté macešky a keďže v kvetinovej záhrade prevládali dvojité kvety, začala všeobecná nevôľa. Všetci však na ružu tak žiarlili, že sa čoskoro medzi sebou zmierili a začali medzi sebou súťažiť, aby sa jej vysmievali. Dokonca sa to prirovnávalo ku hlávke kapusty a hovorilo sa, že hlávka je v každom prípade hrubšia a zdravšia. Nezmysly, ktoré som počúval, ma vytrhli z trpezlivosti a dupol som nohou a zrazu som prehovoril rečou kvetov:

Zmlkni! Všetci hovoríte nezmysly! Myslel som si, že tu budem počuť zázraky poézie, ale na moje veľké sklamanie som vo vás našiel len rivalitu, márnivosť a závisť!

Nastalo hlboké ticho a ja som vybehol zo záhrady.

Pozrime sa, pomyslel som si, možno sú divé kvety inteligentnejšie ako tieto arogantné záhradné rastliny, ktoré od nás dostávajú umelú krásu a zároveň sa zdá, že sú infikované našimi predsudkami a chybami.

V tieni živého plota som sa vybral na pole. Chcela som vedieť, či sú aj spiria, ktoré sa nazývajú kráľovné poľa, hrdé a závidia. Cestou som sa zastavil pri veľkej šípovej ruži, na ktorej sa rozprávali všetky kvety.

Musím vám povedať, že počas môjho detstva ešte nebolo veľa odrôd ruží, ktoré následne získali zruční záhradníci farbením. Príroda však neukrátila ani našu oblasť, kde divo rástli rôzne ruže. A v našej záhrade bola centifolia - ruža so sto okvetnými lístkami; jeho vlasť je neznáma, no jeho pôvod sa zvyčajne pripisuje kultúre.

Pre mňa, ako pre všetkých vtedy, táto stonožka predstavovala ideál ruže a vôbec som si nebol istý, ako môj učiteľ, že je to len výplod šikovného záhradkárstva. Z kníh som vedel, že už v dávnych dobách ruža tešila ľudí svojou krásou a vôňou. Samozrejme, vtedy ešte nepoznali čajovú ružu, ktorá ako ruža vôbec nevonia, a všetky tieto milé druhy, ktoré sa dnes donekonečna spestrujú, ale v podstate skresľujú pravý druh ruže. Začali ma učiť botaniku, ale ja som to pochopil po svojom. Mal som bystrý čuch a rozhodne som chcel, aby sa aróma považovala za jednu z hlavných charakteristík kvetu. Môj učiteľ, ktorý šnupal tabak, nezdieľal moje hobby. Citlivý bol len na vôňu tabaku, a ak pričuchol k nejakej rastline, neskôr by tvrdil, že ho šteklila v nose.

Celými ušami som počúvala, o čom hovorí šípka nad mojou hlavou, pretože už od prvých slov som pochopila, že hovoríme o pôvode ruže.

Zostaň s nami, milý vánok, povedali šípkové kvety. - Rozkvitli sme a krásne ruže na záhonoch ešte spia vo svojich zelených lastúrach. Pozrite sa, akí sme svieži a veselí, a ak nás trochu rozkolísate, budeme mať rovnakú jemnú vôňu ako naša slávna kráľovná.

Drž hubu, ste len deti severu. Chvíľu sa s tebou porozprávam, ale nemysli na to, že sa vyrovnáš kráľovnej kvetov.

"Milý vánok, vážime si ju a zbožňujeme ju," odpovedali šípkové kvety. - Vieme, ako na ňu iné kvety žiarlia. Uisťujú, že ruža nie je o nič lepšia ako my, že je dcérou šípky a za svoju krásu vďačí len farbeniu a starostlivosti. My sami sme nevzdelaní a nevieme namietať. Ste starší a skúsenejší ako my. Povedzte, viete niečo o pôvode ruže?

No a s tým súvisí aj môj vlastný príbeh. Počúvaj a nikdy na to nezabudni!

To povedal vetrík.

V tých dňoch, keď pozemské bytosti ešte hovorili jazykom bohov, som bol najstarším synom kráľa búrok. Koncami svojich čiernych krídel som sa dotkol opačných bodov horizontu. Moje obrovské vlasy boli prepletené oblakmi. Vyzerala som majestátne a hrozivo. Bolo v mojej moci zhromaždiť všetky oblaky zo západu a roztiahnuť ich ako nepreniknuteľný závoj medzi Zem a Slnko.

Dlhý čas som so svojím otcom a bratmi vládol nad neúrodnou planétou. Našou úlohou bolo všetko zničiť a zničiť. Keď sme sa s mojimi bratmi rútili zo všetkých strán smerom k tomuto bezmocnému a malému svetu, zdalo sa, že na beztvarej hrudke, ktorá sa teraz volá Zem, sa už nikdy nemôže objaviť život. Ak sa môj otec cítil unavený, ľahol si, aby si oddýchol v oblakoch, a mňa nechal pokračovať v jeho deštruktívnej práci. Ale vo vnútri Zeme, ktorá stále zostala nehybná, bol ukrytý mocný božský duch – duch života, ktorý sa snažil a jedného dňa, lámajúc hory, rozdeľujúce moria, zbierajúc hromadu prachu, si vydláždil cestu. Zdvojnásobili sme svoje úsilie, no prispeli sme len k rastu nespočetného množstva tvorov, ktoré nám kvôli svojej malej veľkosti unikali alebo vzdorovali práve svojou slabosťou. Na ešte teplom povrchu zemskej kôry, v štrbinách a vo vodách sa objavili pružné rastliny a plávajúce lastúry. Márne sme hnali zúrivé vlny proti týmto drobným tvorom. Život sa neustále objavoval v nových podobách, akoby sa trpezlivý a vynaliezavý tvorivý génius rozhodol prispôsobiť všetky orgány a potreby tvorov prostrediu, ktoré obývame.

Začali sme byť unavení z tohto odporu, na pohľad tak slabého, no v skutočnosti neprekonateľného. Zničili sme celé rodiny živých tvorov, no namiesto nich sa objavili iné, prispôsobenejšie boju, ktorému úspešne odolali. Potom sme sa rozhodli zhromaždiť sa s mrakmi, aby sme prediskutovali situáciu a požiadali nášho otca o nové posily.

Kým nám dával rozkazy, Zem, ktorá si nakrátko oddýchla od našich prenasledovaní, sa podarilo pokryť množstvom rastlín, medzi ktorými sa pohybovali myriády zvierat najrozmanitejších plemien, hľadajúc úkryt a potravu v obrovských lesoch. svahy mohutných hôr alebo v čistých vodách obrovské jazerá.

Choď, povedal kráľ búrok, môj otec. - Pozri, Zem je oblečená ako nevesta, ktorá sa má vydať za Slnko. Oddeľte ich. Zhromaždite obrovské mraky, fúkajte zo všetkých síl. Nechajte svoj dych prevracať stromy, vyrovnávať hory a rozvíriť moria. Choď a nevracaj sa, kým nezostane aspoň jeden živý tvor, aspoň jedna rastlina na tejto prekliatej Zemi, kde sa život chce usadiť v vzdore nám.

Vydali sme sa šíriť smrť na oboch hemisférach. Ako orol som prerezal clonu mrakov a ponáhľal som sa do krajín Ďalekého východu, kde na svahovitých nížinách klesajúcich k moru pod dusnou oblohou sa medzi intenzívnou vlhkosťou nachádzajú gigantické rastliny a divoké zvieratá. Oddýchol som si od predchádzajúcej únavy a teraz som pocítil mimoriadne zvýšenie sily. Bol som hrdý, že prinášam skazu slabým tvorom, ktoré sa mi prvýkrát neodvážili vzdať. Jedným mávnutím krídla som zmietol celé územie, jedným dychom som zbúral celý les a šialene, slepo som sa tešil z toho, že som silnejší ako všetky mocné sily prírody.

Zrazu som zacítil neznámu vôňu a prekvapený týmto novým pocitom som sa zastavil, aby som zistil, odkiaľ pochádza. Potom som prvýkrát uvidel stvorenie, ktoré sa objavilo počas mojej neprítomnosti, jemné, pôvabné, milé stvorenie - ružu!

Ponáhľal som sa ju rozdrviť. Sklonila sa, ľahla si na zem a povedala mi:

Zľutuj sa nado mnou! Koniec koncov, som taká krásna a krotká! Vdychuj moju vôňu, potom ma ušetríš.

Vdychoval som jej vôňu – a náhle opojenie zmiernilo môj hnev. Spadol som vedľa nej na zem a zaspal.

Keď som sa zobudil, ruža sa už narovnala a stála a mierne sa kývala z môjho pokojného dýchania.

Buď mojím priateľom," povedala, "neopúšťaj ma." Keď sú tvoje hrozné krídla zložené, mám ťa rád. Aká si krásna! Správne, si kráľ lesov! V tvojom jemnom dychu počujem nádhernú pieseň. Zostaň tu alebo si ma vezmi

so mnou. Chcem sa pozrieť zblízka na Slnko a oblaky.Položil som si ružu na hruď a odletel. Ale čoskoro sa mi zdalo, že umiera. Od vyčerpania sa mi už nedokázala prihovoriť, no jej vôňa ma naďalej tešila. V obave, že ju zabijú, som potichu preletel ponad koruny stromov, vyhýbajúc sa najmenšiemu šoku. Tak som sa opatrne dostal do paláca temných oblakov, kde ma čakal môj otec.

Čo potrebuješ? - spýtal sa. - Prečo ste opustili les na pobreží Indie? Odtiaľto ho vidím. Vráťte sa a rýchlo to zničte.

"Dobre," odpovedal som a ukázal som mu ružu. "Ale nechaj mi to u teba."

ty si poklad, ktorý chcem zachrániť.

Uložiť! - zvolal a zavrčal od zlosti. - Chcete niečo zachrániť?

Jedným dychom mi vyrazil z rúk ružu, ktorá zmizla vo vesmíre a svoje vyblednuté lupienky rozhádzala všade naokolo.

Ponáhľal som sa za ňou, aby som schmatol aspoň jeden okvetný lístok. Ale kráľ, hrozivý a neúprosný, ma zas schmatol, zhodil, kolenom mi stlačil hruď a nasilu odtrhol krídla, takže pierka z nich po lupeňoch ruží leteli do vesmíru.

Nešťastný! - povedal. - Získal si súcit, teraz už nie si môj syn. Choď na Zem k nešťastnému duchu života, ktorý sa mi vzpiera. Uvidíme, či z teba niečo urobí, keď teraz, z mojej milosti, už nie si na nič dobrý.

Keď ma zatlačil do bezodnej priepasti, navždy sa ma zriekol.

Zvalil som sa na trávnik a zlomený, zničený som sa ocitol vedľa ruže. A bola veselá a voňavá viac ako predtým.

Aký zázrak? Myslel som si, že si mŕtvy a smútil som za tebou. Ste obdarený schopnosťou znovuzrodiť sa po smrti?

Samozrejme," odpovedala, "tak ako všetky stvorenia podporované duchom života." Pozrite sa na púčiky, ktoré ma obklopujú. Dnes večer už stratím lesk a budem sa musieť postarať o svoje oživenie a moje sestry vás uchvátia svojou krásou a vôňou. Ostaň s nami. Nie si náš kamarát a kamarát?

Môj pád ma tak ponížil, že som ronil slzy na zem, ku ktorej som sa teraz cítil pripútaný. Moje vzlyky pohli duchom života. Zjavil sa mi v podobe žiarivého anjela a povedal:

Poznal si súcit, zľutoval si sa nad ružou, za to ťa budem ľutovať. Tvoj otec je silný, ale ja som silnejší ako on, pretože on ničí a ja tvorím. Týmito slovami sa ma dotkol a ja som sa zmenila na pekné dieťa s ružovými lícami. Za ramenami mi zrazu narástli krídla ako motýle a ja som začal lietať s obdivom.

Zostaň s kvetmi pod baldachýnom lesov, povedal mi duch. - Teraz vás tieto zelené klenby zakryjú a ochránia. Následne, keď sa mi podarí poraziť besnenie živlov, budete môcť obletieť celú Zem, kde budete požehnaní a ospievaní. A ty, krásna ruža, ty si prvá odzbrojila hnev svojou krásou! Buďte symbolom budúceho zmierenia momentálne znepriatelených prírodných síl. Poučte aj budúce generácie. Civilizované národy budú chcieť použiť všetko pre svoje vlastné účely. Moje vzácne dary – miernosť, krása, milosť – sa im budú zdať takmer nižšie ako bohatstvo a sila. Ukáž im, drahá ruža, že niet väčšej sily ako schopnosť okúzliť a uzmieriť. Dávam ti titul, ktorý sa ti nikto neodváži vziať navždy a navždy. Vyhlasujem ťa za kráľovnú kvetov. Kráľovstvo, ktoré zakladám, je božské a funguje iba šarmom.

Od toho dňa som žil pokojne a ľudia, zvieratá a rastliny sa do mňa vrúcne zamilovali. Vďaka svojmu božskému pôvodu sa môžem rozhodnúť žiť kdekoľvek, ale som oddaný služobník života, ktorý podporujem svojím blahodarným dychom a nechcem opustiť drahú Zem, kde ma drží moja prvá a večná láska. Áno, milé kvety, som verným obdivovateľom ruže, a teda aj tvojím bratom a priateľom.

V tom prípade nám dajte loptu! - zvolali šípkové kvety. "Budeme sa baviť a spievať chvály našej kráľovnej, ruži východu so stovkou okvetných lístkov." Vetrík pohol svojimi peknými krídlami a nad mojou hlavou sa začal živý tanec sprevádzaný šuchotom konárov a šušťaním lístia, ktoré nahradili tamburíny a kastanety. Niektoré divé ruže si od nadšenia roztrhali plesové šaty a svojimi lupeňmi mi zasypali vlasy. To im však nezabránilo v ďalšom tanci a skandovaní:

Nech žije krásna ruža, ktorá svojou miernosťou porazila syna kráľa búrok! Nech žije dobrý vánok, ktorý zostáva priateľom kvetov!

Keď som svojmu učiteľovi povedala všetko, čo som počula, povedal, že mi je zle a že mi treba dať preháňadlo. Babička mi však pomohla a povedala mu:

Je mi ťa naozaj ľúto, ak si sám nikdy nepočul, o čom tie kvety hovoria. Kiežby som sa mohol vrátiť do čias, keď som im rozumel. Toto je majetok detí. Nemiešajte vlastnosti s chorobami!

Zobraziť obsah prezentácie
"prezentácia"

Spory medzi hrdinami o kráse v príbehu J. Sand "O čom hovoria kvety?"

J. Sand (A. Dudevant) 1804-1876

Amandine Lucy Aurore Dupin,

sa oženil s barónkou Dudevant, známou po celom svete pod literárnym pseudonymom Georges Sand

Od 4 rokov bola budúca spisovateľka vychovaná na panstve svojej babičky v Nohante, kde bola nádherná knižnica. Keď dovŕšila plnoletosť, Aurora ju prečítala takmer celú.

Maria Aurora Saská, babička budúceho spisovateľa

Georges Sand zomrel 8. júna 1876 v Nohante. Keď sa Hugo dozvedel o jej smrti, napísal: "Oplakávam mŕtvych, pozdravujem nesmrteľného!"

Čo je predmet túto rozprávku?

Témou rozprávky je príbeh kvetinovej hádky, ktorú si vypočula dievča v záhrade.

Aké kvety sme videli?

Všetky rastliny sú rovnako ušľachtilé. Nech každý pozná ružu ako kráľovnú kvetov, ale ja som predsa len vznešenejšia!

Poppy

Prečo sme horší ako ružová rodinka? Povedz mi, prosím, je ruža krajšia a štíhlejšia ako ja? Najluxusnejšia ruža má 200 okvetných lístkov, no naša až päťsto. A ruže nikdy nedosiahnu také odtiene fialovej a modrej ako tie naše.

Astra

Convolvulus

Som princ Delphinium. Moja koruna odráža modrú oblohu a moji príbuzní vlastnia všetky ružové odtiene. Ako vidíte, notorická kráľovná mi môže závidieť. A čo sa týka jeho vychvaľovanej arómy, potom...

Šípka

... Vážime si ju a zbožňujeme ju. Vieme, ako na ňu iné kvety žiarlia. Tvrdia, že ruža nie je o nič lepšia ako my.

A stála obďaleč a vyžarovala miernosť, krása, milosť a šarm.

Rose

Ďakujem za tvoju pozornosť! Uvídime sa znovu!

Lekcia 68
GEORGE SAND. "O ČOM HOVORIA KVETY."
HRDINOV SPORY O KRÁSNE *

Cieľ : priblížiť deťom umelecký svet diel J. Sandovej; rozšíriť porozumenie študentov o zahraničnej detskej literatúre; rozvíjať schopnosť analyzovať umelecké dielo, rozvíjať túžbu po kráse.

Počas vyučovania

I. Organizačná etapa vyučovacej hodiny. Vytváranie emocionálnej nálady, stanovenie cieľov lekcie.

II. George Sand: stránky životopisu.

Expresívne čítanieúvodný článok ku kapitole učebnice.

III. "Čo hovoria kvety?" Spor hrdinov o krásu.

Komentár : Rozprávku čítali žiaci doma.

Rozhovor o učebnicových problémoch(študenti podporujú svoje odpovede citátmi z textu).

– Aký druh rozprávky „O čom hovoria kvety“ možno nazvať: autorská alebo ľudová? prečo?

– Čo hovorí hlavná postava rozprávky? Kto má podľa vás v argumentácii pravdu: ona alebo učiteľka botaniky?(Hlavná postava rozprávky „O čom hovoria kvety“ si myslí, že počuje hlasy kvetov. Učiteľ botaniky verí, že kvety vôbec nerozprávajú. V skutočnosti má učiteľ pravdu, pretože kvety nevedia rozprávať ako ľudia. Zároveň dievča, pretože jej pozornosť ku všetkému živému a súcit jej pomáhajú, akoby počula hlasy rastlín.)

– O čo sa kvety hádali? Čo ich nahnevalo? Prečo dokázali svoje prednosti nad krásou ruží?(Kvety sa hádali, ktorá z nich je krajšia a lepšia. Pobúrilo ich, že ľudia venovali ruži viac pozornosti. Chceli si dokázať svoju nadradenosť nad krásou ruží, pretože sa cítili urazení a ružu závideli.)

– Čo to dievča nahnevalo?(Dievča pobúrila rivalita kvetov, ich márnivosť a závisť a rozhovory s kvetmi označila za nezmysel.)

– Na ktorú rozprávku, ktorú vytvoril ruský spisovateľ, sa táto epizóda podobá?(Rozprávka V. M. Garshina „Attalea princeps.“)

– Ako je v rozprávke znázornené stvorenie a ničenie? Môžeme tieto obrazy nazvať alegorickými? prečo?(Skaza je v rozprávke znázornená v podobe otca búrok a jeho synov, ktorí chceli zničiť všetok život na Zemi. Stvorenie je znázornené v podobe „ducha života“, mocného božského ducha, ktorý vybuchol z v rámci Zeme a odolávali ničeniu. Čím viac búrok bolo zničených, tým viac nových foriem života sa objavovalo na Zemi. V obrazoch kráľa búrok a „ducha života“ nám autor predstavuje zákon vývoja všetkého života na Zemi.)

– Ako si predstavujete ružu z rozprávky George Sandovej?(Ruža mala vzácne dary „miernosti, krásy a milosti.“ Bola to ona, ktorá bola povolaná „okúzliť a zmieriť“. Krásna ruža svojou krásou a miernosťou porazila syna kráľa búrok.)

– Ako učiteľka a jej babička vnímali príbeh dievčaťa?(Učiteľ dievčaťu neveril, lebo zabudol vnímať krásu kvetov a ani ich necítil. Babička verila svojej vnučke, lebo si pamätala, ako bola sama malá a tiež kvety sledovala, počúvala ich hlasy. V r. V detstve, ona, rovnako ako vnučka, pochopila, o čom kvety hovoria.)

– Ako chápete slová babičky: „Je mi ťa veľmi ľúto, ak si sám nikdy nepočul, o čom tie kvety hovoria. Kiežby som sa mohol vrátiť do čias, keď som im rozumel. Toto sú vlastnosti detí. Nemiešajte vlastnosti s chorobami!“?(Schopnosť porozumieť reči kvetov, rastlín a kameňov je spojená s láskou a pozornosťou k prírode, s túžbou pochopiť jej život. Vlastnosť je niečo, čo je človeku prirodzene vlastné. Choroba je choroba. Babička verí že si netreba zamieňať vlastnosti s chorobami, teda črty vnímania s prejavom choroby.)

IV. Zhrnutie lekcie.

Domáca úloha: napíš miniatúrnu esej „O čom mi povedal kvet (motýľ, kameň, strom...).

Čo hovoria kvety?

Keď som bola malá, veľmi ma trápilo, že som nerozoznala, čo kvety hovoria. Môj učiteľ botaniky trval na tom, že sa o ničom nerozprávajú. Neviem, či bol hluchý alebo predo mnou skrýval pravdu, ale prisahal, že kvety vôbec nehovoria.

Medzitým som vedel, že to tak nie je. Sám som počul ich neurčité bľabotanie, najmä večer, keď už rosa padla. Ale hovorili tak potichu, že som nerozlišoval slová. Okrem toho boli veľmi nedôverčiví a ak som prechádzal záhradou medzi záhonmi alebo cez pole, šepkali si: „Psst!“ Zdalo sa, že úzkosť sa prenášala celým radom: "Sklapni, inak ťa započuje zvedavé dievča."

Ale presadil som sa. Naučil som sa kráčať tak opatrne, aby som sa nedotkol jediného stebla trávy a kvety nepočuli, ako som sa k nim priblížil. A potom, schovaný pod stromami, aby nevideli môj tieň, som konečne pochopil ich reč.

Musel som sústrediť všetku svoju pozornosť. Hlasy kvetov boli také tenké a jemné, že úder vánku alebo bzukot nejakého nočného motýľa ich úplne prehlušil.

Neviem akým jazykom hovorili. Nebola to ani francúzština, ani latinčina, čo ma vtedy učili, ale rozumela som jej dokonale. Dokonca sa mi zdá, že som tomu rozumel lepšie ako iným jazykom, ktoré som poznal.

Jedného večera sa mi podarilo, ležiac ​​na piesku, nevysloviť ani slovo z toho, čo sa hovorilo v rohu kvetinovej záhrady. Snažil som sa nehýbať a počul som hovoriť jeden z poľných makov:

Páni, je čas skoncovať s týmito predsudkami. Všetky rastliny sú rovnako ušľachtilé. Naša rodina neustúpi žiadnej inej. Nech každý uznáva ružu za kráľovnú, ale ja vyhlasujem, že mi to stačí, nikoho nepovažujem za právo nazývať sa vznešenejším ako ja.

Nechápem, prečo je ružová rodinka taká hrdá. Povedz mi, prosím, je ruža krajšia a štíhlejšia ako ja? Príroda a umenie spoločne zvýšili počet našich okvetných lístkov a urobili naše farby obzvlášť jasnými. Sme nepochybne bohatší, keďže najluxusnejšia ruža má veľa, veľa dvesto okvetných lístkov a my ich máme až päťsto. A ruže nikdy nedosiahnu také odtiene orgovánovej a dokonca takmer modrej ako tie naše.

"Poviem ti o sebe," zasiahol živý svlačca, "ja som princ Delphinium." Moja koruna odráža azúrovú oblohu a moji mnohí príbuzní majú všetky ružové odtiene. Ako vidno, notorická kráľovná nám môže v mnohom závidieť a čo sa týka jej vychvaľovanej arómy, tak...

„Ach, o tom ani nehovor,“ prerušila ho vášnivo poľný mak. - Len ma rozčuľujú neustále reči o nejakej vôni. Čo je to aróma, prosím, povedzte mi? Konvenčný koncept vynájdený záhradkármi a motýľmi. Zistil som, že ruže majú nepríjemnú vôňu, ale ja mám príjemnú.

"Nič nám nevonia," povedala astra, "a tým dokazujeme svoju slušnosť a dobré spôsoby." Vôňa naznačuje neskromnosť alebo chvastúnstvo. Kvet, ktorý si váži sám seba, vás do nosa neudrie. Stačí, že je pekný.

Nesúhlasím s tebou! - zvolal froté mak, ktorý mal silnú vôňu. - Vôňa je odrazom mysle a zdravia.

Hlas froté maku prehlušil priateľský smiech. Karafiáty sa držali po stranách a mignonet sa kýval zo strany na stranu. Ale nevenoval im pozornosť a začal kritizovať tvar a farbu ruže, ktorá nemohla reagovať - ​​všetky ružové kríky boli krátko predtým orezané a malé púčiky sa objavili iba na mladých výhonkoch, pevne zviazaných zelenou farbou. chumáčiky.

Proti dvojitým kvetom sa ozvali bohato odeté macešky a keďže v kvetinovej záhrade prevládali dvojité kvety, začala všeobecná nevôľa. Všetci však na ružu tak žiarlili, že sa čoskoro medzi sebou zmierili a začali medzi sebou súťažiť, aby sa jej vysmievali. Dokonca sa to prirovnávalo ku hlávke kapusty a hovorilo sa, že hlávka je v každom prípade hrubšia a zdravšia. Nezmysly, ktoré som počúval, ma vytrhli z trpezlivosti a dupol som nohou a zrazu som prehovoril rečou kvetov:

Zmlkni! Všetci hovoríte nezmysly! Myslel som si, že tu budem počuť zázraky poézie, ale na moje veľké sklamanie som vo vás našiel len rivalitu, márnivosť a závisť!

Nastalo hlboké ticho a ja som vybehol zo záhrady.

Pozrime sa, pomyslel som si, možno sú divé kvety inteligentnejšie ako tieto arogantné záhradné rastliny, ktoré od nás dostávajú umelú krásu a zároveň sa zdá, že sú infikované našimi predsudkami a chybami.

V tieni živého plota som sa vybral na pole. Chcela som vedieť, či sú aj spiria, ktoré sa nazývajú kráľovné poľa, hrdé a závidia. Cestou som sa zastavil pri veľkej šípovej ruži, na ktorej sa rozprávali všetky kvety.

Musím vám povedať, že počas môjho detstva ešte nebolo veľa odrôd ruží, ktoré následne získali zruční záhradníci farbením. Príroda však neukrátila ani našu oblasť, kde divo rástli rôzne ruže. A v našej záhrade bola centifolia - ruža so sto okvetnými lístkami; jeho vlasť je neznáma, no jeho pôvod sa zvyčajne pripisuje kultúre.

Pre mňa, ako pre všetkých vtedy, táto stonožka predstavovala ideál ruže a vôbec som si nebol istý, ako môj učiteľ, že je to len výplod šikovného záhradkárstva. Z kníh som vedel, že už v dávnych dobách ruža tešila ľudí svojou krásou a vôňou. Samozrejme, vtedy ešte nepoznali čajovú ružu, ktorá ako ruža vôbec nevonia, a všetky tieto milé druhy, ktoré sa dnes donekonečna spestrujú, ale v podstate skresľujú pravý druh ruže. Začali ma učiť botaniku, ale ja som to pochopil po svojom. Mal som bystrý čuch a rozhodne som chcel, aby sa aróma považovala za jednu z hlavných charakteristík kvetu. Môj učiteľ, ktorý šnupal tabak, nezdieľal moje hobby. Citlivý bol len na vôňu tabaku, a ak pričuchol k nejakej rastline, neskôr by tvrdil, že ho šteklila v nose.

Celými ušami som počúvala, o čom hovorí šípka nad mojou hlavou, pretože už od prvých slov som pochopila, že hovoríme o pôvode ruže.

Zostaň s nami, milý vánok, povedali šípkové kvety. - Rozkvitli sme a krásne ruže na záhonoch ešte spia vo svojich zelených lastúrach. Pozrite sa, akí sme svieži a veselí, a ak nás trochu rozkolísate, budeme mať rovnakú jemnú vôňu ako naša slávna kráľovná.

Drž hubu, ste len deti severu. Chvíľu sa s tebou porozprávam, ale nemysli na to, že sa vyrovnáš kráľovnej kvetov.

"Milý vánok, vážime si ju a zbožňujeme ju," odpovedali šípkové kvety. - Vieme, ako na ňu iné kvety žiarlia. Uisťujú, že ruža nie je o nič lepšia ako my, že je dcérou šípky a za svoju krásu vďačí len farbeniu a starostlivosti. My sami sme nevzdelaní a nevieme namietať. Ste starší a skúsenejší ako my. Povedzte, viete niečo o pôvode ruže?

No a s tým súvisí aj môj vlastný príbeh. Počúvaj a nikdy na to nezabudni!

To povedal vetrík.

V tých dňoch, keď pozemské bytosti ešte hovorili jazykom bohov, som bol najstarším synom kráľa búrok. Koncami svojich čiernych krídel som sa dotkol opačných bodov horizontu. Moje obrovské vlasy boli prepletené oblakmi. Vyzerala som majestátne a hrozivo. Bolo v mojej moci zhromaždiť všetky oblaky zo západu a roztiahnuť ich ako nepreniknuteľný závoj medzi Zem a Slnko.

Dlhý čas som so svojím otcom a bratmi vládol nad neúrodnou planétou. Našou úlohou bolo všetko zničiť a zničiť. Keď sme sa s mojimi bratmi rútili zo všetkých strán smerom k tomuto bezmocnému a malému svetu, zdalo sa, že na beztvarej hrudke, ktorá sa teraz volá Zem, sa už nikdy nemôže objaviť život. Ak sa môj otec cítil unavený, ľahol si, aby si oddýchol v oblakoch, a mňa nechal pokračovať v jeho deštruktívnej práci. Ale vo vnútri Zeme, ktorá stále zostala nehybná, bol ukrytý mocný božský duch – duch života, ktorý sa snažil a jedného dňa, lámajúc hory, rozdeľujúce moria, zbierajúc hromadu prachu, si vydláždil cestu. Zdvojnásobili sme svoje úsilie, no prispeli sme len k rastu nespočetného množstva tvorov, ktoré nám kvôli svojej malej veľkosti unikali alebo vzdorovali práve svojou slabosťou. Na ešte teplom povrchu zemskej kôry, v štrbinách a vo vodách sa objavili pružné rastliny a plávajúce lastúry. Márne sme hnali zúrivé vlny proti týmto drobným tvorom. Život sa neustále objavoval v nových podobách, akoby sa trpezlivý a vynaliezavý tvorivý génius rozhodol prispôsobiť všetky orgány a potreby tvorov prostrediu, ktoré obývame.