Typ vývoja: problémová hodina z literatúry, skupinová práca (dve skupiny).
Účel lekcie:
Morálne hľadanie zmyslu života hlavnou postavou Gorkého príbehu
"Foma Gordeev";
Odraz historickej situácie v Gorkého príbehu; maľby
Život obchodníka;
- „nadbytoční“ ľudia, ich obmedzenia a „hlúposť“, „ukázali na to, čo ja
Nemalo by byť...";
Rozvíjať záujem o výskumnú prácu a byť schopný to robiť sám
Závery, zovšeobecnenia, porovnať.
Čo si to urobil? Nie, nestvoril si život, ale väzenie...
Nevytvorili ste poriadok - ukovali ste reťaze pre človeka.
Je dusno, tesno, živá duša sa nemá kam obrátiť.
Umiera človek!
"Foma Gordeev"
Nie, vyberiem si svoje miesto.
"Foma Gordeev"
Odhalenie témy lekcie, preukázanie správnosti vybraných epigrafov,
určiť účel lekcie.
(Hľadajte zmysel života, svoje „ja“, svoje miesto v ňom)
Gorkého príbeh „Foma Gordeev“ (1899) podáva široký obraz ruského života, ktorého súčasníkom bol aj samotný autor. Spisovateľ je vždy
zaoberajúcimi sa ľudskými potrebami. Najdôležitejšie je, že túžba je blízko neho
k plnokrvnému, šťastnému životu. Väčšina hrdinov neimplementuje
toto je ašpirácia. Toto je vnímané ako osobnostná dráma. Snaha hrdinu
k plnokrvnému životu stelesňuje Gorky v príbehu „Foma Gordeev“.
Hrdina protestuje proti lži a pokrytectvu, je utláčaný „preplneným“ životom, hľadá
je schopný robiť veci, snaží sa nájsť svoju cestu v živote, svoje „ja“. Na koniec
sa stane alkoholikom a veľmi ľahko sa môže stať obyvateľom podvalníka podobného tomu
ktoré Gorky ukázal v hre „V nižších hlbinách“
Každá skupina vykonala svoje vlastné vyhľadávania, urobila závery o príbehu v rámci témy a teraz máte právo obhájiť svoje úlohy.
Skupina 1 - Kapitola 1 str.47-49(študent Kuznecov)
Gorky začína svoj príbeh príbehom o Thomasovom otcovi Ignatovi Gordeevovi.
prečo? Čo nám to dáva na pochopenie obrazu hlavnej postavy?
Povedzte nám o ňom (o svojom otcovi) (pôvod, sociálne postavenie, životný štýl,
Výrazné povahové črty) a o matke.
Čo má Ignat Gordeev spoločné s Dikiym a Kabanovou z Ostrovského hry „Búrka“? Aký rozdiel si videl?
Rebelský duch jeho rodičov sa najviac prejavil na Thomasovi. Rodičia si ešte neuvedomovali, čo ich trápi. To, čo sa deje okolo, núti Thomasa premýšľať o tom, aké miesto je mu v živote predurčené, teda aké je jeho vlastné „ja“ v živote. Bolestivá otázka o zmysle života mohla vzniknúť pred otcom a matkou, keby žili
Sú v inom, neskoršom čase.
Odpoveď na otázku 2. Thomasov otec mu dal prvé životné lekcie. Fome často hovoril: „Musíme ťa naučiť, ako žiť.
Jedného dňa sa zasnený chlapec dostal so svojím otcom na loď, kde pred ním
rozvinul sa nový život. Pozeral sa na všetko s vyvalenými očami, zdalo sa mu, že kráča po širokej ceste do nádhernej krajiny rozprávok. O
Všetkých sa pýtal svojho otca a on mu to vysvetlil, ako najlepšie vedel. Jedného dňa chlapec sprostredkoval rozhovor medzi pilotom a posádkou o svojom otcovi. A Ignat sa potom rozhodol, že je čas
učiť môjho syna životu.
V príbehoch jeho otca bolo niečo jasné a zrozumiteľné; Foma mal toho otca rád
silný, obratný. Srdce mu bilo silno a horko. Odvtedy začal byť pozornejší k okoliu, všetko prenikavo cítil, všetko, čo znepokojovalo jeho dušu, v ňom vzbudzovalo nové nejasné pocity a túžby. Co.
Foma brala všetko vážne a premyslene. Svojím neurčitým charakterom, zasnenosťou, zvedavosťou a namyslenosťou sa podobal na svoju matku. Cítil v sebe niečo zvláštne, čo ho odlišovalo od jeho rovesníkov, ale tiež nedokázal pochopiť, čo to je? A on sa podozrievavo pozeral. Ovplyvnilo to
na neho, ale nedefinovala jasne a definitívne jeho životnú cestu.
Už prvé lekcie života nútia Thomasa premýšľať o svojom vlastnom zámere a vyvolávajú túžbu žiť nie podľa príkazov.
Kto dáva Thomasovi prvé vážne lekcie v živote?
otec
Akú vedu o živote naučil Tomáša jeho otec? Bol mladý muž schopný prijať
jej?
Životné lekcie?!
otec
„Musíme ťa to naučiť“... Ty si ich pán, oni sú tvoji
žiť "sluhovia, aby ste vedeli..."
Prečíta sa niekoľko pravidiel, každý člen skupiny prečíta
daný otcom. podľa 1 učebnej kapitoly (2,3 str.26,27,
(Odpoveď študentov) 29,30,37).
Zovšeobecnenie. Hlavná vec, ktorú učil otec Thomas, bolo byť majstrom, dosiahnuť svoje, bez ohľadu na prostriedky. Zasnený a namyslený Thomas, odmietajúci zaužívané pravidlá života, začína hľadať svoje miesto v živote.
V akých dielach sme sa stretli s poučením našich otcov? Čo učili?
„Kapitánova dcéra“ - „Postarajte sa o svoju česť od mladého veku“, „Mŕtve duše“ - „ušetrite cent...“.
Je Ignatova morálka blízka Thomasovi?
Počúval a stal sa pozornejším. Protestuje (hoci protest je stále spontánny).
Úloha pre skupinu 2.
Životné lekcie pokračujú.
Kto ešte mal silný vplyv na Thomasa? Ktorí sa snažili svojim spôsobom
Otočiť Thomasa? (krstný otec, Yakov Mayakin).
Čo naučil Yakov Mayakin svojho krstného syna?
Doplnenie schémy
"Naučím ťa, Thomas"
Ch. Ш, 1У, У, Х., kapitola 4 str. 76,78,80,90,93, kapitola 5 str. 93-94,95
Ako sa končí vzťah Yakova Mayakina a Foma Gordeeva a zároveň obchodný život a činnosť Foma? Rastúce nepriateľstvo medzi nimi.
Prijíma Tomáš lekcie Jacobovho života?
odmieta
Foma, ako povedal, chcel byť ako človek. Cítil hlboké nepriateľstvo voči Mayakinovi, pretože... neprijíma jeho životné zásady.
Radosť nepociťoval ani z peňazí, ani zo svojich aktivít.
Najprv je vnútorná prestávka a po stretnutí na lodi - posledná, otvorená prestávka. Cíti sa silný, niečoho schopný
veľký.
4. Aký je význam pre pochopenie
Ideovou náplňou príbehu je scéna kupeckého večierku na lodi
Obchodník Kononov?
Aká je trieda obchodníkov? Čo učia Thomasa?
Prinieslo to Thomasovi uspokojenie?
a) Gorkij maľuje čoraz živšie obrazy toho, ako „šialene bije“, ako „hľadá
Človek dokáže veci, ale maličkosti ho zrazia.“ Foma Gordeev -
Človek, ktorý sa pustil do boja so svojím okolím. Ako v Gogolevskom
"Generálny inšpektor" na lodi - javisko prechádza obrazmi všetkých farieb mesta.
Fomov prejav akoby na plátne mrzačil podstatu každého.
b) – Prečítajte si prejav Mayakina a Thomasa (dramatizácia), kapitola 13, s. 229-233
c) (odpoveď študentov)
d) – Thomasova reč je obviňujúca, každému hovorí pravdu. Je to vždy?
Je príjemné počuť pravdu? (nie)
Thomas je v kontraste s inými obchodníkmi, týmito špinavými zberateľmi peňazí. Je nadradený svojmu druhu, pretože „protestuje“ a „odsúdi“ a
nedodržiava zákony, ich pravdu.
čo učia?
na otázku 4
Čítame záver príbehu – slávnostnú večeru na počesť spustenia Kononovovho parníka Iľja Muromec. Pred nami je celá galéria obrázkov obchodníkov. Sila majiteľov mesta nie je obmedzená, otvorene hovoria o svojom postavení a snažia sa byť všade prví - Mayakin, Kononov, Shchurov, Gushchin, Bobrov atď., A niektorí dokonca bez mena alebo priezviska. Cítim akúsi úzkosť. A pred týmito ľuďmi Thomas prednesie svoju obviňujúcu reč. Je naplnený protichodnými pocitmi (povedzme aké) Kapitola 13. Ale presypaná pravda neprináša Thomasovi úľavu, ale „rozdrvila“ žalobcu. A namiesto morálneho víťazstva sa teraz sám sebe zdal ako cudzinec a nechápal, čo týmto ľuďom urobil a prečo. Obchodníci mu nedokážu porozumieť, pretože ich ovláda len smäd po zisku akýmikoľvek prostriedkami, šikovnosťou a zotrvačnosťou. Takto učia Thomasa byť. Ocitol sa sám. Obchodníci Thomasovi nerozumejú, pretože ich morálka je Thomasova. Nenachádza jedinú živú dušu, ktorá by mu porozumela, dala mu čo i len kvapku lásky.
5. V príbehu kreslí Gorkij okrem Foma obrázky niekoľkých ďalších mláďat
ľudia, ktorí pochádzali z rovnakého kupeckého prostredia, v rovnakom veku ako Thomas. Prečo autor hovorí o Afrikánovi Smolinovi a Nikolajovi Ježovovi?
Snažia sa Thomasa niečo naučiť?
Ako sa Thomasov charakter prejavuje v jeho interakciách s rôznymi ľuďmi?
(odpoveď) Thomas sa snaží dostať čo najbližšie k ľuďom, ktorí ho spôsobujú
má veľký záujem.
Príbehy o Thomasových rovesníkoch.
Všetky sú iné, on je zo všetkých sklamaný, cíti ich prázdnotu, no chce v nich vidieť pravdu. Bojí sa, že existuje táto pravda, že existuje niečo také neznáme. Foma sa snaží pochopiť, prečo žije, no nenachádza odpoveď. Gorky vedel, že v človeku sú hodnoty, ktorých strata je morálnou smrťou človeka.
V komunikácii s rôznymi ľuďmi. Thomasova postava sa prejavuje rôznymi spôsobmi. On
Opovrhoval chudobnými a pri krádeži jablka najprv pocítil moc nad ľuďmi a moc peňazí. Zvláštnosti charakteru sa prejavujú mnohými spôsobmi, je zasnený a rád sa venuje hľadaniu duše. Zaujíma sa a je zvedavý na porovnávanie ľudí, ktorých stretáva, so sebou samým. Všetci sa snažia Thomasa niečo naučiť, ale on sa snaží žiť nie podľa príkazov, ale hľadá „seba“, svoje miesto v živote (spomeňte si na epizódu so sebou samým).
Zovšeobecnenie. Všetky tieto obrázky sú uvedené na porovnanie s hlavnou postavou. Niektorí z nich sa už zmierili s okolitou realitou. Nespokojnosť s ich životom je dočasný jav. Sú vzdelanejší, no ich dravosť zakrýva drahé oblečenie a dobré vonkajšie spôsoby. Ale princípy života, ich filozofia zostali rovnaké.
Foma si rýchlo uvedomil prázdneho zvoníka a Emelya Yezhov, že je príliš ďaleko od ľudí, o ktorých neustále hovorí.
Iba Thomas išiel úplne proti vlčím zákonom svojho prostredia. Romantické predstavy o živote sa zrazili so skutočným životom, ktorého zákonitosti nevie pochopiť a vysvetliť, no žiť podľa nich nechce.
Nahnevane, ako najlepšie vie, protestuje proti klamstvám a pokrytectvu, snaží sa nájsť svoje miesto v živote, svoje „ja“, aby sa cítil ako muž. On sa snaží
nájsť ľudí, ktorí žijú a myslia inak.
Keďže sa mu nepodarilo nájsť takých ľudí, nalieva si víno na svoju trpiacu dušu, nevidí východisko zo slepej uličky života a stratil vieru vo všetkých a vo všetko.
Thomas tak dopĺňa galériu ďalších ľudí.
Pomenujte ich. Kto sú oni?
(Mtsyri, Evgeny Onegin, Pečorin, Bazarov atď.)
Navrhnite Thomasovi možnú budúcnosť, berúc do úvahy historický proces
Tentokrát.
Kedy bol príbeh napísaný? Koľko je toto hodín?
1899
Záver: Hrdina ako Thomas nie je na prelome storočí typický ani ako obchodník, ani ako predstaviteľ svojej triedy, je to len zdravý človek, ktorý chce slobodný život, stiesnený v rámci moderny. Nikdy nenašiel svoju cestu, svoje „ja“. Na prelome storočí neexistoval nikto, kto by pomohol Thomasovi nájsť jeho „ja“, bol to podobne zmýšľajúci človek. Thomas vyzýval svoju triedu, obviňoval ju z toho, že pre živú dušu neexistuje život, vybral si svoju vlastnú cestu, ale nikdy ju nenašiel (cestu).
Podarilo sa Gorkymu ukázať takého človeka?
A prečo?
(neučil sa, nečítal, nič nerobil)
Vedel Thomas, pre čo žije? Na čo je stvorený?
Tu Yezhov a Smolin našli svoje „ja“, nemali rovnaké vnímanie života ako Foma.
Aj ty teraz stojíš na prahu života, musíš si vybrať svoju cestu, svoju
Cesta života. Nemali by sme byť ako Thomas, musíme okamžite dať
Veľký, jasný cieľ v živote.
Domáca úloha:
1. Vytvorte tabuľkový diagram „Obrazový systém hrdinov príbehu vo vzťahu k
K hlavnej postave.
Príloha 1.
Životné lekcie?!
Lekcie 17–18
Gorkého román "Foma Gordeev":
problémy a hrdinovia
Bleskový turnaj podľa Gorkého románu bol zostavený na základe článku T. I. Gavrilovej, učiteľky lýcea č. 1 v Bratsku (Literatúra v škole. – č. 7. – 2006).
Ciele : diskutovať o obsahu románu; zistiť črty problému a vlastnosti hrdinov; rozvíjať schopnosti analyzovať jazyk diela; naučiť sa hodnotiť činy a charaktery hrdinov, berúc do úvahy historický proces zodpovedajúci dobe pôsobenia diela.
Priebeh lekcií
Trieda je rozdelená do štyroch skupín, z ktorých dve sú skupiny hráčov, jedna skupina sú výskumníci, ktorí pripravujú obhajobu projektu „Téma obchodníkov v dielach A. N. Ostrovského „Búrka“ a M. Gorkého „Foma Gordeev “, a skupina odborníkov, asistentov učiteľa, ktorí hodnotia prácu hráčov (3 osoby, ich žiaci si sami vybrali spomedzi spolužiakov).
I. Predbežná úloha.
1. Zamyslite sa nad otázkami:
– Akým človekom bol Thomasov otec?
– Aká bola podstata vedy vášho otca?
– Ako sa Thomasov charakter prejavil v jeho interakciách s rôznymi ľuďmi?
- Aká je životná filozofia Yakova Mayakina?
– Sledujte vzťah medzi Thomasom a jeho krstným otcom po smrti jeho otca.
– Ako sa vyvinie Thomasov osud po smrti jeho otca?
Prečo Thomas nekráčal v šľapajach svojho otca?
2. Zapamätajte si výrazy z textu, ktoré sa vám zdajú aforistické. Buďte pripravení ich vysvetliť.
Na tabuli (epigrafy):
Obchodník v štáte je prvá sila, pretože má pri sebe milióny.
Nie, vyberiem si svoje miesto.
Čo si to urobil? Nestvoril si život – väzenie... Nevytvoril si poriadok – ukoval si reťaze pre človeka. Je dusno, tesno, živá duša sa nemá kam obrátiť... Umiera človek!
1. strana. Syn jeho otca.
učiteľ . V románe M. Gorkého „Foma Gordeev“ podáva široký obraz ruského života, ktorého súčasníkom bol aj samotný autor. M. Gorkij ukazuje kupecké prostredie na prelome storočí. Hrdina je nezvyčajný: rozchádza sa so svojím prostredím, násilne a tragicky protestuje proti klamstvám a pokrytectvu, snaží sa nájsť svoju vlastnú cestu, svoje „ja“ v živote. Nakoniec sa z neho stane alkoholik a môže sa stať obyvateľom flákača, podobného tomu, ktorý autor ukázal v hre „V nižších hlbinách“.
Otázky pre tímy.
1. M. Gorkij začína román príbehom o Thomasovom otcovi Ignatovi Gordeevovi. prečo? Povedzte nám o ňom (pôvod, sociálne postavenie, životný štýl, výrazné povahové vlastnosti).
2. Aký je Thomasov vzťah s otcom? „Musíme ťa naučiť, ako žiť...“ – často hovoril otec synovi. Akú vedu o živote jeho otca učil Thomasa?
Pomenujte pokyny svojho otca:
- ty si ich pán, oni sú tvoji služobníci, tak vieš;
– ste vlastníkom, a preto si môžete slobodne robiť, čo chcete;
- mať rozum, aspoň malý, ale vlastný;
- treba ľutovať s rozumom... atď.
Preto hlavnou vecou, ktorú otec Thomas učil, bolo byť majstrom, dosiahnuť svoje vlastné, bez ohľadu na prostriedky.
3. V akých ďalších dielach ruskej literatúry sa oboznamujeme s otcovskými pokynmi (spomeňte si na pokyny otca Molchalina (Griboedov. „Beda rozumu“); na hodiny cti dôstojníka Grineva (Puškin. „Kapitánova dcéra“); otcovské pokyny Čičikova (Gogoľ. „Mŕtve duše“))?
4. Ako sa Thomasov charakter prejavuje v jeho interakciách s rôznymi ľuďmi?
– Vzťahy s prvými kamarátmi zo školy (Ezhov, Smolin).
- Zanedbávanie chudobných.
– Prvý pocit moci nad ľuďmi a moci peňazí (príhoda s krádežou jabĺk).
– Zvláštnosti charakteru (snívanie, „hľadanie duší“).
– Túžba žiť nie podľa príkazov (hľadanie seba a svojho miesta v živote).
Zovšeobecnenie. Thomas je čiernou ovcou v jeho strede: "Vyberiem si svoje miesto."
2. strana.„Je dusno, stiesnené, živá duša sa nemá kam obrátiť...“
V druhej časti románu sa teda dozvedáme, že Thomas, odmietajúc ustálený, predchádzajúci život a pravidlá, začína hľadať svoje miesto v živote.
Otázky pre tímy.
1. Aké životné zásady dodržiava Thomasov krstný otec Jakov Majakin a čo učí svojho krstného syna?
"Naučím ťa, Thomas: naučím ťa tú najskutočnejšiu, najpravdivejšiu vedu... a ak to pochopíš, budeš žiť bez chýb."
"Život, brat Thomas, je veľmi jednoduchý: buď každého uhryzni, alebo si ľahni do špiny."
2. „A je múdry... múdrejší ako jeho otec... múdrejší, ale horší,“ myslí si Foma o Jakovovi Tarasovičovi. prečo?
3. Ako a ako končí ich vzťah a zároveň aj Thomasova obchodná činnosť?
4. Aký význam má scéna obchodníka Kononova kráčajúceho na novej lodi pre pochopenie ideového obsahu románu?
Prečítajú sa prejavy Ya Mayakina a Foma Gordeeva.
5. Ako sa v Tomášových slovách objavujú obchodníci?
3. strana. Kupecká mládež. (Domáca príprava.)
učiteľ . Gorkij v románe okrem Foma kreslí obrazy niekoľkých ďalších mladých ľudí v rovnakom veku ako hlavný hrdina, ktorí pochádzajú z rovnakého kupeckého prostredia. Prečo si myslíte, že o nich autor hovorí?
Skupiny pripravili 2 správy (na 2–3 minúty):
1. Lyuba Mayakina.
2. Afričan Smolin.
3. Taras Mayakin.
4. Nikolaj Ježov.
Zhrnutie učiteľa. Všetky tieto obrázky sú uvedené na porovnanie s hlavnou postavou. Niektorí z nich sa už zmierili s okolitou realitou. Ich nespokojnosť so životom je dočasný jav, daň za módu. Sú vzdelanejší (Taras Mayakin, Afrikán Smolin), ich dravosť je zakrytá dobrými mravmi a európskym oblečením, ale podstata ich životnej filozofie je rovnaká: „Buď každého pohrýzť, alebo si ľahnúť do špiny.“
Ježov je veterný vak, má veľmi ďaleko od ľudí, ktorí mu nerozumejú a ani on. Foma to videl.
Iba Foma Gordeev išiel do konca vo svojom proteste proti vlčím zákonom svojho prostredia. Romantické, rozprávkové predstavy o živote veľmi skoro narazili na úplne iný, skutočný život, ktorý má svoje zákonitosti, ktoré nevie pochopiť a vysvetliť a podľa ktorých nechce žiť. Nahnevane, ako sa len dá, protestuje proti klamstvám a pokrytectvu a snaží sa nájsť svoje miesto v živote, aby sa cítil ako človek.
Pobehovať a hľadať ľudí ktorí žijú a myslia inak. Keď to nenájde, naleje víno na trpiacu dušu, nevidí východisko zo slepej uličky života, stratil vieru vo všetko.
4. strana. Možná budúcnosť Thomasa.
Skúste si predstaviť a povedať, ako sa v budúcnosti vyvinie osud hlavnej postavy.
Upozornite študentov, že ich odhady musia vychádzať z historického procesu tohto obdobia.
5. strana. Analýza jazyka románu.
učiteľ . Jazyk románu sa vyznačuje živou obraznosťou a aforizmom. Aké zaujímavé výroky ste si spomenuli pri čítaní diela?
Študenti vymenúvajú zapamätateľné výrazy; niektoré z nich môžu byť ponúknuté na diskusiu:
– Svedomie je neporaziteľné len pre slabých duchom.
- A na zemi je vždy horšie pre dobrých (ľudí) ako pre zlých.
- Môžete len počuť pravdu.
"Na zemi niet odpornejšieho a odpornejšieho človeka ako ten, ktorý dáva almužnu, niet nešťastnejšieho človeka, ktorý ju prijíma."
6. strana. Kreatívna správa skupiny výskumníkov.
Obhajoba projektu „Téma obchodníkov v dielach Ostrovského „Búrka“ a Gorkého „Foma Gordeev“ (reportážny materiál môže byť prezentovaný vo forme abstraktu, plagátu alebo video projektu).
Otázky pre tímy hráčov.
1. Porovnaj časy Ostrovského a Gorkého. Zmenilo sa niečo v prostredí obchodníkov po 30 rokoch?
2. Čo má Ignat Gordeev spoločné s Dikiym a Kabanovou z hry „Búrka“? Videl si medzi nimi rozdiel?
3. Ku ktorému z hrdinov možno Thomasa prirovnať?
II. Zhrnutie turnaja.
Slovo dostávajú odborníci.
Domáca úloha.(Túto aktivitu je možné vykonať aj v triede, ak je čas.)
učiteľ . Tento román, rovnako ako všetky Gorkého diela, je vo svojich témach mnohostranný. Zatvorením poslednej strany si premýšľavý čitateľ kladie nejednu otázku. Odpovedzte teda na jednu z nich: „Čo musíte urobiť, aby ste žili pokojne, teda aby ste boli spokojní sami so sebou? (Aby ste to dosiahli, musíte žiť nepokojne a vyhnúť sa, ako zlej chorobe, dokonca aj možnosti byť spokojný sám so sebou. Musíte vždy žiť v láske k niečomu, čo je pre vás nedostupné. Človek sa stáva vyšším, pretože siaha nahor.)
Snímka 1
Maxim Gorkij Rodné meno: Alexej Maksimovič Peškov (1868 – 1936)
Okolo roku 1900
Snímka 2
Ivanova A.V. UKP pri Nápravnej kolónii č.2 v obci Talitsy
Snímka 3
Román „Foma Gordeev“ (1899)
Román M. Gorkého „Foma Gordeev“ predstavuje široký obraz ruského života, ktorého súčasníkom bol aj samotný autor. M. Gorkij ukazuje kupecké prostredie na prelome storočí. Hrdina je nezvyčajný: rozchádza sa so svojím prostredím, násilne a tragicky protestuje proti klamstvám a pokrytectvu, snaží sa nájsť svoju vlastnú cestu, svoje „ja“ v živote. Nakoniec sa z neho stane alkoholik a môže sa stať obyvateľom flákača, podobného tomu, ktorý autor ukázal v hre „V nižších hlbinách“.
Ivanova A.V. UKP pri Nápravnej kolónii č.2 v obci Talitsy
Snímka 4
Otcove pokyny
Musíš ľutovať ľudí... robíš to dobre! Len - treba sa ľutovať rozumom... Najprv sa na toho človeka pozri, zisti, aký je dobrý, aký je dobrý? A ak uvidíte niekoho, kto je silný a schopný akcie, ľutujte, pomôžte mu. A ak je niekto slabý, nič neschopný, napľuj naňho, prejdi okolo. ...pomáhate tým, ktorí sú v ťažkostiach odolní.... Možno vás nepožiada o vašu pomoc, takže si to domyslite sami a pomôžte mu bez toho, aby o to požiadal. Bez priateľstva sa nedá žiť sám... skús sa kamarátiť s tými, ktorí sú lepší, múdrejší ako ty... Snaž sa nebyť falošný, ale byť skutočný... Nebuď vo vede horší ako ostatní. .. Cti Boha a svojich rodičov! ....samotné knihy nestačia, treba ich vedieť aj používať... To sa treba naučiť od života samého... Človek sa musí o svoj biznis postarať sám a cestu k svojmu biznisu pevne poznať... .... Si v hriechu , aj ty si zodpovedný... Ži čestne a pevne... Neprahni po cudzom, staraj sa o svoje...
Snímka 5
Pokyny od Yakova Mayakina
Žite svoj život nebojácne a robte to, čo vám bolo pridelené. Ale človek je poverený organizovať život na zemi... ... nikto, brat, nekoná so stratou, ak je chytrý... ...prečo potrebujeme opravovať dom, keď sme v ňom nežili a to nie je naše? Nebolo by múdrejšie, keby sme stáli bokom a zatiaľ stáli a pozerali... Život... je veľmi jednoducho povedané: buď každého pohrýzť, alebo ležať v blate... ...Obchodník v štát je prvá sila, lebo má pri sebe milióny.
Ivanova A.V. UKP pri Nápravnej kolónii č.2 v obci Talitsy
Snímka 6
Lyubov Mayakina o zmysle života
...každým dňom som viac a viac presvedčený, že život je ťažký... Čo mám robiť? Chystáte sa vydávať? Pre koho? Pre obchodníka, ktorý bude celý život okrádať ľudí, piť a hrať karty? Nechcem! Chcem byť človek... Som človek, pretože už chápem, ako zle funguje život. študovať? Nechá ma môj otec... utiecť? Nemám dosť odvahy... Čo mám robiť?
Ivanova A.V. UKP pri Nápravnej kolónii č.2 v obci Talitsy
Snímka 7
V mojej duši niečo rastie...
Ivanova A.V. UKP pri Nápravnej kolónii č.2 v obci Talitsy
Dlhy treba platiť... Treba viditeľný súd... Aby ľudia pochopili... A akú radosť to (peniaze) človeku prináša? Nenadávajte za chrbtom, ale nadávajte do očí...
- Šváb sa plazí - a vie, kde a prečo to potrebuje, ale čo narobíš? Kam ideš?.. Je možné, aby človek s dušou žil tak, ako ty? V mojej duši horí oheň... je v ňom hanba... A tiež cítim, že v mojej duši niečo rastie... Proti všetkým! ... Proti klamstvu!..!
Gordejev a Majakin
Gordeev a Sasha
Snímka 8
kde je moje miesto?
Ivanova A.V. UKP pri Nápravnej kolónii č.2 v obci Talitsy
Pohľadný a štíhly Foma v krátkom previsnutom saku a vysokých čižmách stál opretý chrbtom o stožiar a chvejúc sa rukou si zvierajúc fúzy a obdivoval prácu. Hluk naokolo ho nútil kričať, babrať sa s chlapmi, rúbať drevo, nosiť ťažké veci, rozkazovať – aby si ho všetci všímali a všetkým ukázal svoju silu, šikovnosť a živú dušu v sebe. Ale on sa ovládol a stál ticho, nehybne: hanbil sa. Všetkým tu šéfuje a ak začne pracovať na svojom, nikto neuverí, že pracuje len z túžby, a nie preto, aby ich postrčil, ukázal im príklad... „Kde je moje miesto?" pomyslel si zachmúrene. Kde je moja vec?.."
Snímka 9
Takúto prácu treba robiť...
Ivanova A.V. UKP pri Nápravnej kolónii č.2 v obci Talitsy
Keď dosiahol kľučku brány, udrel sa o ňu hrudníkom a bez toho, aby cítil bolesť, začal revať okolo brány, mocne sa opieral nohami o palubu... Prvýkrát v živote zažil taký inšpirujúci pocit a celou silou svojej hladnej duše to prehltol, opil sa z neho a svoju radosť si vylial v hlasných, jasavých výkrikoch v zhode s robotníkmi... „Takúto prácu musíme robiť,“ povedal a pohol obočím. , „aby ľudia o tisíc rokov neskôr povedali: toto urobili Bogorodskí muži... áno!...“
Snímka 10
Bolí ma duša!
Ivanova A.V. UKP pri Nápravnej kolónii č.2 v obci Talitsy
Foma cítil, že novovzniknuté vzrušenie v ňom dlho nevydrží. Nejaký červ mu vysával srdce... - Ak ti je zle, znamená to, že niečo chceš... Čo chceš? - Neviem! - smutne odpovedal Foma, potriasajúc hlavou... - Nechcem ísť na šantenie... Všetko je po starom: ľudia, zábava, víno... hnevám sa - tak by som bil. všetci... nemám rád ľudí... Ty jednoducho nevieš pochopiť, prečo žijú?
...je ťažké hovoriť, aby vám ľudia rozumeli... je to ťažké!
- Bolí ma duša! - ...A preto to bolí, lebo to nie je zmierené!
Snímka 11
Z okov svojho bohatstva však uniknúť nemohol...
Ivanova A.V. UKP pri Nápravnej kolónii č.2 v obci Talitsy
Thomas teda žil deň čo deň a živil sa nejasnou nádejou odsťahovať sa niekam na okraj života, preč od tohto zhonu. ...chcel kričať, zavýjať ako zver, vystrašiť všetkých ľudí - zastaviť ich nezmyselný rozruch, vliať niečo svoje do hluku a zhonu života, povedať nejaké hlasné, pevné slová, všetkých ich nasmerovať jedným smerom, a nie proti sebe... Predstavoval si seba mimo kotliny, v ktorej sa ľudia varili; videl sa pevne na nohách a nemý. Mohol kričať na ľudí: "Ako sa vám žije? Nehanbíte sa?" Ale ak oni, keď počujú jeho hlas, sa pýtajú: „Ako má človek žiť? Dokonale pochopil, že po takejto otázke bude musieť bezhlavo letieť z výšky, tam, pod nohy ľudí, na mlynský kameň. Túžba po slobode v ňom rástla a silnela. Ale nedokázal sa vymaniť z okov svojho bohatstva... ...chápal, že starý muž na neho tlačí, aby ho obrátil na vlastnú cestu. ... potom sa s tým zmieril a pokračoval vo svojom bezohľadnom, opitom živote,
Snímka 12
Čo by ste mali robiť, aby ste boli so sebou spokojní?
Ivanova A.V. UKP pri Nápravnej kolónii č.2 v obci Talitsy
- ...čo musíte urobiť, aby ste žili v mieri... teda aby ste boli spokojní sami so sebou. - Vždy musíš žiť v láske k niečomu, čo ti nie je dostupné... Človek sa stáva vyšším, pretože siaha nahor... - Sme dvaja... odmietnutí zo života... Obaja chceme... to isté... pozornosť k človeku... šťastie cítiť, že ho ľudia potrebujú...
Gordeev a fejetonista Ježov
Snímka 13
Podvodníci...
Ivanova A.V. UKP pri Nápravnej kolónii č.2 v obci Talitsy
Bolo ich asi tridsať, všetko úctyhodní ľudia, výkvet miestnych obchodníkov... Tu je Lup Reznikov, začal svoju kariéru ako majiteľ verejného domu... Kononov, asi pred dvadsiatimi rokmi, bol súdený za podpaľačstvo, a teraz je vyšetrovaný aj pre obťažovanie detí... ...Medzi týmito ľuďmi nie je takmer nikto, o kom by Foma nevedel niečo kriminálne... ...Mnohí z nich sú vo vzájomnom spore, všetci nedávajú si milosť jeden druhému vo vojenskom obchode, každý vie o svojich zlých, nečestných skutkoch.. Ale teraz... splynuli v hustú, temnú masu a stáli a dýchali ako jedna osoba... „Podvodníci ...“ pomyslel si a povzbudzoval sa.
Snímka 14
Čo si to urobil?
Čo si to urobil? Nestvoril si život – väzenie... Nevytvoril si poriadok – ukoval si reťaze pre človeka. Je dusno, tesno, živá duša sa nemá kam obrátiť... Umiera človek! Nepostavili ste si život - vytvorili ste žumpu! Svojimi skutkami si vytvoril špinu a dusno. Máš svedomie? Pamätáš si na Boha? Pyatak je tvoj boh! A ty si zahnal svoje svedomie... Žiješ cudzou mocou... pracuješ cudzími rukami!
Ivanova A.V. UKP pri Nápravnej kolónii č.2 v obci Talitsy
Snímka 15
Som stratený... Viem
Ivanova A.V. UKP pri Nápravnej kolónii č.2 v obci Talitsy
Foma stíchla. Všetko, čo urobil, k ničomu neviedlo, jeho prejavy obchodníkmi neotriasli... Sú pokojní, pevní, správajú sa k nemu ako k bitkárovi a niečo proti nemu chystajú... - Bolelo ma srdce... Cítil som pravdu! - Som stratený... Viem! Len - nie pre tvoju silu... ale pre moju slabosť... áno!... Stratil som sa - od slepoty... Veľa som videl a oslepol...
Snímka 16
Prešli tri roky
Ivanova A.V. UKP pri Nápravnej kolónii č.2 v obci Talitsy
Nedávno sa Thomas objavil v uliciach mesta. Je akýsi opotrebovaný, pokrčený a bláznivý. Takmer vždy po vypití sa zjavuje – buď zachmúrený, so zamračeným obočím a s hlavou sklonenou na hrudi, alebo sa usmieva s žalostným a smutným úsmevom blaženého. Niekedy je hlučný, ale to sa stáva zriedka. Býva na sestrinom dvore, v prístavbe... Obchodníci a mešťania, ktorí ho poznajú, sa mu často smejú. Thomas ide po ulici a zrazu naňho niekto zakričí: "Hej, ty prorok!"
Snímka 17
Témy esejí
Sú pokyny vášho otca vždy pozitívne? Je výrok W. Channinga „Chyby sú veda, ktorá nám pomáha napredovať“ vždy potvrdený životnou skúsenosťou? Aká je úloha domova a rodiny pri uchovávaní a odovzdávaní životných skúseností? Dá sa pri hľadaní životnej cesty vyhnúť chybám? Úloha rodičovského vedenia v živote človeka.
Ivanova A.V. UKP pri Nápravnej kolónii č.2 v obci Talitsy
Zbierka esejí: „Nie je to pán veci, ale krutý nepriateľ“ (na základe románu „Foma Gordeev“)
Proti všetkým, proti klamstvu.
M. Gorkij
Živo, s nezmieriteľnou nenávisťou zobrazuje svet „pánov života“, zisku, odsudzujúceho milióny ľudí k biede, hladu a bezpráviu, no tento svet sa už zvnútra štiepi, nie je jednoliaty, ako by chceli jeho obyvatelia. Páči sa mi to.
V románe „Foma Gordeev“ Gorky ukazuje zlozvyky spoločnosti, ktoré zvnútra ničia „majstrovskú“ triedu. Tento systém je odsúdený na zánik, ale stále sa snaží udržať si svoju bývalú moc a autoritu, lipne na každej príležitosti a zanedbáva všetky ľudské princípy. Aký je dôvod degenerácie „majstrovskej“ triedy? Gorkij podrobne skúma tento problém a ukazuje ho na príklade rodiny Gordeevovcov.
Ignat Gordeev je zakladateľom podniku. Začínal ako vodnár na burze boháča Zaeva a ako štyridsaťročný sa stal majiteľom troch parníkov. Je to silná a kontroverzná osobnosť.
Akoby v ňom koexistovali traja ľudia naraz: šialenci. a robotník chtivý akejkoľvek úlohy; „nezbedný“ hýrivec a hriešnik, prosiaci o Božie odpustenie. obrovské množstvo peňazí. Nie je po nich nenásytný, filozoficky uvažuje: „Volga dala a aj vzala.“ Chápe, že „podnik je živé a silné zviera, treba ho šikovne riadiť.“ Ignat je majiteľ, ktorý podnik buduje.
Dlho očakávaný dedič Thomas sa stáva uzavretým a mlčanlivým. Ignát v ňom vidí veľa čudných vecí, pre „pána života nepotrebných a nadbytočných.“ Foma nechápe výhody učenia, nechce čítať knihy, vyrastá ako Ignátov obľúbenec a Uvalný.Predčasná smrť jeho otec Foma omráčil, úplne zmiatol a vyviedol z omylu.
Prejavy krstného otca Mayakina o hodnote peňazí v ňom nevzbudzujú dôveru. Život je pre mladého muža strašidelný a ťažký. Nevidí spoľahlivú podporu. Peniaze sú pre neho ako bremeno. Je pripravený ich minúť bezcieľne a nezmyselne. Mayakin o ňom hovorí: „Ten muž havaroval.“ Nie je v ňom žiadne „jadro“ ani podpora.
Thomas stojí „proti všetkým... proti klamstvu.“ Jeho protest je spontánny, deštruktívny, predovšetkým pre samotného Thomasa. Bojuje a bije sa, rozbíja svoje člny aj člny iných ľudí, jeho vinou sú zabíjaní nevinní ľudia, ktorí pre neho pracujú. a zmrzačený.
Gorky ukazuje, že tento protest neprináša žiadny pozitívny výsledok, pretože za hrubou a temnou mocou Thomasa nie je žiadny viditeľný cieľ. Nevie čo chce a to je na tom najhoršie. Kapitán Efim o ňom hovorí: "A nie je to pán veci, ale zúrivý nepriateľ."
„Majstrovská trieda" je prekvapivo jednomyseľná, keď ju ohrozujú problémy zvonku. Pri obrane hlavného mesta Ignata Gordeeva, celoživotného diela priateľa, Mayakin privádza svojho syna do „šialenstva". Nikto na tomto svete nemá právo žiť nezávisle. Tu vládnu peniaze. Oni sú Bohom tejto spoločnosti. Kvôli nim títo ľudia – „piliere spoločnosti“ – spáchajú akýkoľvek zločin.
Ukázalo sa, že Foma je „nadbytočný“ a bol bez ľútosti vyhodený zo „spoločnosti podnikateľov“.
Gorky v románe ukázal, že protest, dokonca aj ten najúprimnejší a najhorlivejší, stráca zmysel, ak za ním nie sú žiadne vedomosti, skutočné ciele a jasná predstava o tom, čo chcete dosiahnuť.
Pri čítaní diela zanecháva trpký pocit zmareného mladého života, hoci latentne chápete, že vďaka takýmto „bláznom“ sa tento zdanlivo neotrasiteľný systém otriasol a padol.
