Zvuky- to je všetko, čo okolo seba počujeme. Je ich veľmi veľa a všetky sú iné.
Aj keď je veľmi ticho, sú stále okolo nás, len musíme dobre počúvať. Známe zvuky dokážeme rozpoznať zatvorením očí alebo si ich môžeme zapamätať a predstaviť si ich bez toho, aby sme ich počuli. Je to spôsobené tým, že máme sluchovú pamäť.
Existujú zvuky reč, nereč A muzikál.
Zvuky reči- to sú zvuky ľudskej reči, o čom hovoríme.
(povedzte svoje meno, potom ho zaspievajte na jednu notu, triádu od G k E, napríklad: Misha, Mi-shen-ka)
Nereč alebo hluk – to je zvuk dažďa za oknom, tlieskanie rúk, kašeľ, bzučanie čmeliaka, škrekot komára, šuchot lístia a iné zvuky prírody, ľudskej práce. (uveďte príklady nerečových zvukov (kukučka zaspieva, vietor fúka, lístie šuští, tlieskame rukami, bzučíme ako včela atď.)
Vanya, teraz si v lese.
Hovoríme vám: „Ay“!
Poď, zavri oči, nehanbi sa
Zvuky hluku sa v hudbe používajú na vytváranie zvukových efektov.
Na znázornenie toho, ako prúdi prúd alebo hučí hromy, sa používajú hlukové nástroje:
Ráčne, bubny, taniere, lyžice.
Šuchot stromov môžu predstavovať maracas (uveďte príklad hraním na tieto hudobné hlukové nástroje)
Hudobné zvuky
Hudobné zvuky sa líšia od zvukov hluku tým, že sa dajú hrať alebo spievať.
Majú melódiu.
Hudobné zvuky sa líšia zafarbením - farbou zvuku.
Objem
Trvanie
Výška
Ľudský hlas je tiež hudobný nástroj
Autor: výška
zvuky sú:
Vysoko a nízko
Autor: objem
:
Hlasný a tichý
Autor: trvanie
:
Dlhé a krátke
Autor: timbre
:
Ostré a mäkké, melodické a chrapľavé a iné (príklady hrať na gombíkovej harmonike).
Na rozdiel od hudobných zvukov sa hluk nedá určiť
ich výška.
Bez melódie je hudba nemysliteľná.
Hudobné nástroje sú schopné prenášať v hudbe mnoho rôznych odtieňov.
Vie spievať vysoké a nízke zvuky. Deti majú tenké, vysoké hlasy. Mužské tóny sú dunivé a nízke, zatiaľ čo ženské sú jemné a melodické. (príklady počúvať vysoký ženský hlas - soprán, mužský nízky hlas - bas)
Zmena ročných období je rytmom planéty
V každej hudbe je okrem melódie dôležitý rytmus. Všetko na svete má rytmus.
Naše srdce je srdcový rytmus, existuje mozgový rytmus, existuje cirkadiánny rytmus - ráno, popoludní, večer a noc.
Rytmus preložené z gréčtiny znamená „meranie“ - ide o rovnomerné striedanie, opakovanie krátkych a dlhých zvukov.
Zahrajte si príklady rôznych rytmov (uspávanka, pochod, valčík)
Hladký rytmus dodáva hudbe lyrickú kvalitu.
Prerušovaný rytmus – vytvára pocit úzkosti, vzrušenia
Metronóm - zdroj rytmu v hudbe
Hudba bez rytmu je vnímaná ako súbor zvukov a nie ako melódia.
Metronóm- toto je zariadenie, pomocou ktorého môžete nastaviť rytmus a ono ho bude klepať ako „hlasité hodiny“.
Hudobníkovi pomáha udržiavať určitý rytmus po dlhú dobu.
Ak sa hudobník nedostane do rytmu, potom poslucháč zažíva pocit nepohodlia. (Počúvanie metronómu)
Hudobné výrazové prostriedky v hudbe
Okrem melódie a rytmu v hudbe je to dôležité timbre, dobre, dynamika, tempo A veľkosť.
Timbre- Toto je farba zvuku.
Každý ľudský hlas má svoje zafarbenie. Vďaka zafarbeniu dokážeme rozlíšiť hlas človeka alebo hudobného nástroja bez toho, aby sme ho videli, ale len počutím.
Dynamika– to je sila zvuku hudby.
Skladbu hudby možno hrať nahlas „Forte“ alebo potichu „klavír“
Deti stoja v kruhu a vyberajú si vodiča. Ten sa postaví do kruhu, všetci kráčajú v kruhu a držia sa za ruky so slovami:
Vanya, teraz si v lese,
Voláme ťa: Ay,
Poď, zavri oči, nehanbi sa,
Čoskoro zistíte, kto vám volal!
Učiteľ ukáže na jedno z detí, povie „Vanya!“, ten, kto je v kruhu, musí otvoriť oči, aby rozpoznal farbu hlasu dieťaťa a zavolal ho menom.
Režim: hlavný, vedľajší
Tempo: rýchle, pomalé
V hudbe existujú dva kontrastné režimy – durový a molový.
Hlavná hudba je poslucháčmi vnímaná ako ľahká, jasná a radostná.
Menší – ako smutný a zasnený. Zaspievajte Slnku hlavnú triádu, ukážte obrázok slnka,
Spievajte oblak - ukážte obrázok dažďa alebo oblakov.
Spievajte pieseň „Chizhik-fawn“ (rozdeľte kartičky podľa počtu detí s vytiahnutým obláčikom, čo znamená maloletú, a kartou so slnkom, ktoré vytiahne dur)
Chizhik-fawn, kde si bol?
Celú zimu som žil v klietke
Kde si namočil zobák?
V klietke som pil vodu.
Prečo si schudol, chlapče?
Bol som chorý celú zimu
Prečo je bunka zlá?
Koniec koncov, otroctvo je také horké.
Chizhik, chceš sem prísť?
Ó áno áno áno áno áno áno!
Poď, šiško, vyleť!
Ay-yay-yay-yay-yay-yay-yay!
Tempo je rýchlosť, akou sa hudobná skladba hrá. Tempo môže byť pomalé, mierne a rýchle.
Na označenie tempa sa používajú talianske slová, ktorým rozumejú všetci hudobníci na svete.
Rýchle tempo – allegro, presto; mierne tempo - andante; pomalé adagio.
Zahrajte si hru "kolotoč" (upevnenie konceptu tempa)
Sotva, sotva, sotva, sotva,
kolotoče sa začali točiť
a potom, potom, potom.
Všetci bežte, bežte, bežte
Ticho ticho, neponáhľaj sa
Zastavte kolotoč.
Raz, dva, raz dva.
Takže hra sa skončila.
Natália Chabanová
Zhrnutie hudobnej lekcie „Existujú rôzne zvuky“
Poznámky k hudobnej lekcii
Cieľ: formovanie predstáv predškolákov o ľuďoch okolo nás zvuky.
Úlohy: 1) Naučte deti rozlišovať medzi hlukom a hudobné zvuky podporovať asimiláciu týchto konceptov pomocou herných techník.
2) Rozvíjajte prirodzené muzikálnosť detí, vytvárajú predpoklady pre formovanie tvorivého myslenia.
3) Vzdelávať hudobná kultúra, láskavosť a vzájomný rešpekt.
Metodická podpora triedy:
klavír;
Hlukové nahrávky zvuky;
Nahrávky zvukových fragmentov hudobné nástroje;
Karty do hry „Rozlíšiť zvuky»
Plán triedy
I. Organizačná etapa
- muzikál pozdrav v podobe vokalizácie hudobný režisér: "Ahojte chalani!" a odpovedať žiakov: "Ahoj!"
Téma správy, účel triedy.
Chlapci! Dnes sa zoznámime s rôznymi zvuky ktoré nás obklopujú. Vieš čo je « zvuk» ?
(Odpovede detí)
« Zvuk» - to počujeme.
II. Hlavné pódium
Zvuk je vibrácia, ktorá postihuje akýkoľvek predmet, živý organizmus, teda aj ten ľudský.
Vo fyzike je to známe skúsenosti: piesok sa naleje na plech a pôsobí sa naň rôzne zvuky– piesok začína nadobúdať rôzne podoby, pre každého zvuk - tvoj. prečo? Áno, pretože všetci zvuk má svoj vlastný vlastnosti, ktoré sú jej vlastné, podľa ktorých môžeme jeden rozlíšiť zvuk od iného a v prípade potreby sa poučiť z rôznych to znie, ktoré potrebujeme.
Teraz si vypočujme čo zvuky nás obklopujú. Aby sme to urobili, zatvorme oči a chvíľu ticho seďme.
Počuli ste už nejaké zvuky prichádzajúci z vedľajšej izby, z ulice? Čo presne ste počuli?
(Odpovede detí)
Teraz vám prečítam báseň od E. Korolevy o rôzne zvuky. Po pozornom vypočutí mi poviete, do ktorých skupín sa dá všetko rozdeliť zvuky.
Deti vedia všetko na svete
Existujú rôzne zvuky.
Rozlúčkové výkriky žeriavov,
Hlasné šumenie lietadla,
Hučanie auta na dvore,
Pes šteká v búde
Zvuk kolies a hluk stroja,
Ľahké šumenie vánku.
Toto zvuky hluku.
Len sú tu iní:
Žiadne šušťanie, žiadne klopanie -
Hudobné zvuky.
Do akých skupín sa dá všetko rozdeliť? zvuky?
(Odpovede detí. "Hluk" A « Hudobné» )
Uveďte príklady "hluk" zvuky.
Príklady « Hudobné» zvuky.
Hra „Rozlíšiť zvuky»
Deti dostanú 2 kartičky s obrázkom husľového kľúča a obrázkom kociek.
Teraz tam budú rôzne zvuky zvuky. Ak počuješ hudobný zvuk, potom zoberte kartu s obrázkom husľového kľúča a ak počujete hluk zvuk– zoberte kartičku s obrázkom kociek.
III. Práca na piesňovom repertoári
Skandovanie
“Sneh pokryl všetky cesty”
Počúvanie piesne "sane"
Hudba a slová B. Shestakova.
Učenie 1 verša, refrénu
Poprava (skupinový, individuálny)
IV. Hra "Zbierajte snehové vločky"
1. Čo je nové u ľudí okolo nás zvuky, ktoré sme sa dnes naučili?
2. Hrajte sa "hluk" zvuk.
3. Hrajte sa « muzikál» zvuk.
4. Akú novú pesničku sme dnes spoznali?
Výborne chlapci! Je naša lekcia sa skončila. Na ďalšom trieda budeme pokračovať v spoznávaní ľudí okolo nás zvuky a pozrime sa na to podrobnejšie « muzikál» zvuky.
Literatúra
1. Maslenniková, T. P. Vo svete zvuky [Text]: / T. P. Maslenniková // Hudobný režisér. – 2011. - č.8. – s. 19-20
2. Matvienko, E. Yu. Spevy v kalendári [Poznámky]: / E. Yu. Matvienko // Hudobný režisér. -2011. - č. 2. – str. 9
3. Mikhailova, M. A. Development muzikál schopnosti detí [Text]: populárna príručka pre rodičov a učiteľov / M. A. Mikhailova. Jaroslavľ: Akadémia rozvoja, 1997. – 240 s.
4. Shestakova, V. Sanochki [Poznámky]: / V. Shestakova // Hudobný režisér. – 2010. - č.8. – str. 52
Začnime študovať zvuk v hudbe od toho najjednoduchšieho a najdostupnejšieho – od zvukov, ktoré nás obklopujú. Zvuk je svojou fyzikálnou povahou vibráciami pružného telesa, ktoré vo vzduchu vytvárajú zvukové vlny. Po dosiahnutí ucha vzduchom prenášaná zvuková vlna narazí na bubienok, z ktorého sa vibrácie prenášajú do vnútorného ucha a ďalej do sluchového nervu. Takto počujeme zvuky.
Ak ešte nie je všetko jasné, nevadí. Pretože o tom nie sú hodiny hudby Ako počujeme. Našou úlohou je prísť na to Čo Počujeme a rozlišujeme zvuky v hudbe od všetkých rôznych počuteľných zvukov.
Všetky zvuky možno rozdeliť na hudobné a hlukové. V hudobných zvukoch dokáže ľudské ucho rozoznať určitú frekvenciu, ktorá znie hlasnejšie ako ostatné. Zvuky hluku obsahujú veľa rôznych frekvencií, z ktorých nedokážeme uchom rozlíšiť žiadnu konkrétnu frekvenciu podľa hlasitosti. V hluku sa spájajú zvuky rôznych frekvencií s približne rovnakou alebo rôznou hlasitosťou.
Počúvajte zvuky a zvuky hudby:
- zvuky hluku
Niektoré zvuky sa používajú v hudbe. Z troch prezentovaných zvukov hluku sú prvé dva zvuky hudobných nástrojov. Najprv zaznie basový bubon, potom triangel.
Tretí šumový zvuk je takzvaný „biely šum“. Má veľa komponentov, ktoré sa náhodne menia. Na obrázku by biely šum vyzeral takto:
Nebudeme študovať zvuky hluku, ale prejdeme rovno k hudobným zvukom.
- hudobné zvuky:
Ak izolujeme najhlasnejší komponent z hudobného zvuku a nakreslíme ho, dostaneme niečo takéto:
V skutočnom zvuku by bol obraz komplikovanejší, ale hlavné je, že v hudobnom zvuku je najhlasnejší zvuk s jednou (určitou) frekvenciou. Z takýchto zvukov sa dajú poskladať melódie.
Hudobné hodiny. Takže v hudobných zvukoch je možné identifikovať určitú frekvenciu. o čom to hovoríme? Predstavme si pevne natiahnutú šnúrku. Udrieme do toho kladivom. Struna začne vibrovať: 
Frekvencia kmitania struny určuje frekvenciu počutého zvuku.
Frekvencia sa meria v hertzoch: jeden hertz (1 Hz) sa rovná jednej vibrácii za sekundu. Človek je schopný počuť zvuk v rozsahu od 16 Hz do 20 tisíc Hz (kHz), keď sa vibrácie prenášajú vzduchom. S vekom sa sluch zhoršuje a rozsah zvuku sa zužuje. Horná hranica zvukov počuteľných dospelým je približne 14 tisíc Hz. Navyše človek počuje najpresnejšie a najčistejšie ešte užší rozsah zvukov: približne od 16 do 4 200 Hz. V tomto rozsahu znejú aj hudobné nástroje.
Zvuk v hudbe. Výška zvuku.
Podľa frekvencie zvuku rozlišujeme nízke a vysoké zvuky. V skutočnosti by sa tu dali použiť akékoľvek prídavné mená, napríklad tučný a chudý. Označenie zvukov podľa výšky však nebolo zvolené náhodou. Ukazuje sa, že je veľmi vhodné kresliť hudobné zvuky na papier. Toto je popísané na stránke „hudobný zápis“.
Čím nižšia je frekvencia zvuku, tým nižšia je. Zvuk s frekvenciou 200 vibrácií za sekundu (200 Hz) sa teda zdá nízky:
Zvuky s vyššou frekvenciou sa javia ako vysoké.
Zvuk s frekvenciou 4000 vibrácií za sekundu (4000 Hz) sa zdá byť vysoký:
Výška tónu je jednou z charakteristík zvuku v hudbe. Každý zvuk v hudbe má svoju výšku (frekvenciu) a svoje meno. Zvuky v hudbe boli vyberané podľa výšky experimentálne v priebehu storočí. Rôzne národy majú rôzne systémy hudobných zvukov a ich mená. Budeme brať do úvahy iba európsky systém, ktorý je najrozšírenejší na svete a používa sa v Rusku. Rozsah európskeho systému bude diskutovaný na nasledujúcej strane, ale teraz prejdime k inej charakteristike zvuku.
Zvuk v hudbe. Trvanie zvuku.
Trvanie popisuje dobu, počas ktorej zvuk trvá.
Napríklad zvuk pri 440 Hz po dobu 6 sekúnd:
Ten istý zvuk 2 sekundy:
Dúfam, že s trvaním je všetko jasné. Dovoľte mi objasniť, že v hudbe sa trvanie meria nie v sekundách alebo minútach. Trvanie v hudbe sa meria rytmickými jednotkami, ktoré možno vyjadriť počítaním napríklad jeden, dva, tri, štyri. Toto je podrobne popísané na stránke o tempe, metre a rytme hudby.
Zvuk v hudbe. Amplitúda zvuku.
Amplitúda je rozsah vibrácií zdroja zvuku (napríklad struny). Hovorí sa, že čím väčší je rozsah oscilácií, tým väčšia je ich amplitúda. Jeho hlasitosť je priamo závislá od amplitúdy zvuku – čím väčšia amplitúda, tým väčšia hlasitosť. Menšia amplitúda znamená menší objem. Okrem amplitúdy je hlasitosť ovplyvnená aj vzdialenosťou od zdroja zvuku – čím bližšie je zdroj zvuku, tým hlasnejšie znie (s rovnakou amplitúdou). Hlasitosť zvuku ovplyvňujú aj zvláštnosti ľudského sluchu – napríklad pri rovnakej amplitúde a vzdialenosti od zdroja zvuku budú zvuky v strednom registri počuť najhlasnejšie.
Tu sú dva príklady, rovnaký tón. Hlasnejšie a tichšie:
Hlasitosť zvuku ovplyvňujú aj také faktory, ako je typ vibrácií. Vibrácie je možné tlmiť (úder na strunu gitary). V tomto prípade spolu s vyhasnutím vibrácií doznie aj zvuk struny. Môžu sa vyskytnúť aj netlmené vibrácie – v tomto prípade sú vibrácie udržiavané umelo, napríklad pohybom sláčika po strune alebo spevom. Pri nepretržitých osciláciách je možné meniť hlasitosť (znížiť, zvýšiť alebo zostať nezmenená) v závislosti od umeleckých cieľov a cieľov.
Zvuk v hudbe. Zafarbenie zvuku.
Všetky posledné uvedené príklady používali zvuk zo zvukového generátora 440 Hz. Táto frekvencia v príkladoch nebola zvolená náhodou. 440 Hz je frekvencia tónu A prvej oktávy. Oktávy sú popísané na stránke stupnice, ale tu je dôležité poznamenať nasledovné - hoci tón A skutočných hudobných nástrojov má rovnakú frekvenciu ako ten, ktorý bol nastavený pre generátor, tón A a generátor znejú odlišne. Navyše, nota A neznie pre rôzne hudobné nástroje úplne rovnako. Preto môžeme neomylne povedať, ktorý nástroj znie:
Toto je generátor zvuku:
a toto je klavír:
toto sú husle:
a toto je flauta:
Prečo tá istá nota znie inak, hoci výška je rovnaká? Faktom je, že keď zaznie skutočný hudobný nástroj, na hlavnú frekvenciu tónu sa prekrývajú ďalšie vibrácie. Keď napríklad zaznie struna, vytvorí sa niekoľko vibrácií naraz:
- základný tón (najhlasnejší) po celej dĺžke struny a
- podtóny sú sériou vibrácií v polovičných, tretinových, štvrtinových a tak ďalej strunách. Amplitúda (hlasitosť) vibrácií podtónu sa znižuje so zvyšujúcim sa „delením“ strún.
K hlavnému tónu a podtónom sa navyše pridávajú zvuky vibrácií častí tela hudobného nástroja. To všetko dáva zvuku špeciálne individuálne sfarbenie, ktoré sa nazýva zvukový timbre. Timbre umožňuje rozlíšiť rôzne hudobné nástroje podľa ucha.
Timbre je neodmysliteľnou súčasťou zvukov nielen hudobných nástrojov, ale aj ľudského hlasu. Preto ľahko rozlíšime hlasy rôznych ľudí.
Ľudské ucho najlepšie počuje najhlasnejší (základný) tón v hudobnom zvuku. Čiastkové tóny (alikvoty) nie sú vnímané ako samostatné zvuky, dávajú hlavnému zvuku určitú chuť tým, že sa s ním spájajú. Podtóny, ktoré tvoria komplexný zvuk, sa nazývajú harmonické alebo harmonické zložky. Rozdelenie hlasitosti medzi harmonickými pre rôzne nástroje nie je vždy také lineárne ako teoreticky. Napríklad v hoboji (dychovom hudobnom nástroji) je druhá harmonická hlasnejšia ako základný tón a tretia je hlasnejšia ako druhá a až pri nasledujúcich harmonických sa hlasitosť znižuje.
Na elektronických hudobných nástrojoch (syntetizátoroch) môžete zmenou pomeru harmonických v komplexnom zvuku vytvoriť ľubovoľnú hlasitosť podtónov a zvoliť ich tak, aby napodobňovali zvuk akýchkoľvek hudobných nástrojov. Ak zvolíte prvú, tretiu a piatu harmonickú, klarinet zaznie :)
Pozreli sme sa teda na povahu zvuku v hudbe a jeho charakteristiky: výška, amplitúda, trvanie a zafarbenie.
Ak bol článok užitočný, podporte projekt - zdieľajte túto stránku so svojimi priateľmi:
Pre výučbu hry na dychové nástroje odporúčame program „Svirelka“, ktorý je možné získať tu.
čo je zvuk? Zvuk je vibrácia, ktorá pôsobí na akýkoľvek predmet, živý organizmus vrátane ľudského.
Vo fyzike je známy nasledujúci experiment: piesok sa nasype na železnú dosku a ozvú sa rôznymi zvukmi – piesok začína nadobúdať rôzne podoby, každý má svoje vlastné. prečo? Áno, pretože každý zvuk má svoje vlastné jedinečné vlastnosti. Práve oni dávajú dokopy, ako v kaleidoskope, rôzne vzory. Na základe týchto vlastností dokážeme rozlíšiť jeden zvuk od druhého a v prípade potreby rozoznať, identifikovať a vybrať z celej zvukovej rozmanitosti ten, ktorý je pre nás momentálne dôležitý a potrebný.
Schopnosť rozlišovať medzi týmito vlastnosťami alebo, ako hovoria učitelia, vlastnosťami zvuku, tvorí základ pre rozvoj hudobných schopností. Aké sú tajomné vlastnosti zvuku?
Najprv si rozdeľme všetky zvuky okolo nás do dvoch dôležitých skupín: zvuky hluku (od slova „hluk“, „robiť hluk“) a hudobné zvuky (od slova „hudba“). Akákoľvek pieseň, akýkoľvek kus hudby, akákoľvek melódia sa skladá z hudobných zvukov. Takéto zvuky majú špeciálny názov - melodický.
Prečítajte si s deťmi báseň E. Korolevovej.
Deti vedia všetko na svete:
Existujú rôzne zvuky.
Rozlúčkové výkriky žeriavov,
Lietadlo vydáva hlasné mrmlanie.
Hučanie auta na dvore,
Pes šteká v búde
Zvuk kolies a hluk stroja,
Tiché šumenie vánku.
Toto sú zvuky hluku.
Sú len ďalšie:
Žiadne šušťanie, žiadne klopanie -
Hudobné zvuky sú zvuky.
Vykonajte s deťmi nasledujúcu úlohu: pozrite sa na obrázky a požiadajte dieťa, aby pomenovalo, kedy počuje zvuky hluku a kedy počuje hudobné zvuky.
Šum listov a zvuk kvapiek,
Šplechot vĺn a kvílenie vetra...
Koľko zvukov nám zaspievali?
Tieto zvuky nemajú č
Jeho presná výška,
Preto to nazývajú hluk
Nebudeš ich vedieť spievať.
A sú tam aj zvuky,
Čo tká vzor melódií
Piesne, valčíky, pochodové polky,
Menuety a rapsódie.
Tieto zvuky, ako viete,
Hovoria tomu muzikál.
Hudobné zvuky
Bývajú v domoch.
Čo sú to za domy?
Skúste to a hádajte!
Mysli opatrne
A dajte nám odpoveď.
Správny! Hudobné zvuky žijú v hudobných nástrojoch. Pamätajte si, aké hudobné nástroje poznáte.
