Domov
Tajomstvá sveta
Akí literárni hrdinovia a skutočné historické postavy sú zobrazení. Literárna olympiáda

Akí literárni hrdinovia a skutočné historické postavy sú zobrazení. Literárna olympiáda

01.07.2020

Aké znaky historického diela možno identifikovať v „Kapitánovej dcére“ a ktorí ruskí spisovatelia vo svojich dielach zobrazili historické udalosti?

Prečítajte si nižšie uvedený text a dokončite úlohy B1-B7; C1-C2.

Sadli sme si. "Do pevnosti Belogorsk!" - povedal Pugačev tatárovi so širokými ramenami, ktorý stál pri kormidle trojky. Srdce mi začalo prudko biť. Kone sa dali do pohybu, zvonček zazvonil, voz letel...

„Prestaň! prestaň!" - ozval sa hlas, mne príliš známy, - a videl som Savelicha, ako nám beží v ústrety. Pugačev nariadil zastaviť. "Otec, Pyotr Andreich!" - skríkol chlapík. - "Nenechávaj ma v starobe uprostred týchto podvodov..." - Ach, starý spratek! - povedal mu Pugačev. - Boh nám dovolil znovu sa stretnúť. Dobre, sadnite si na ožarovač.

"Ďakujem, pane, ďakujem, drahý otec!" - povedal Savelich, keď si sadol. - „Bože, daj ti sto rokov zdravia, že si sa o mňa staral ako o starca a utíšil ma. Navždy sa budem za teba modliť k Bohu, ale o zajačom kožuchu ani nehovorím."

Tento zajačik z ovčej kožušiny mohol Pugačeva konečne poriadne nahnevať. Našťastie podvodník buď nepočul, alebo ignoroval nevhodný náznak. Kone cválali; ľudia na ulici sa zastavovali a klaňali sa od pása. Pugačev na oboch prikývol hlavou. strany. O minútu sme opustili osadu a ponáhľali sa po hladkej ceste.

Viete si ľahko predstaviť, ako som sa v tej chvíli cítil. O pár hodín som mal vidieť toho, koho som považoval za strateného. Predstavovala som si moment nášho zväzku... Myslela som aj na muža, v ktorého rukách bol môj osud a ktorý bol podivnou zhodou okolností záhadne spojený so mnou. Spomenul som si na bezohľadnú krutosť, krvilačné zvyky toho, kto sa dobrovoľne prihlásil za vysloboditeľa môjho drahého! Pugačev nevedel, že je dcérou kapitána Mironova; zatrpknutý Švabrin mu mohol všetko prezradiť; Pugačev mohol objaviť pravdu aj inak... Čo sa potom stane s Maryou Ivanovnou? Po tele mi prebehol mráz a vstávali mi vlasy dupkom...

Zrazu moje myšlienky prerušil Pugačev a obrátil sa ku mne s otázkou: „O čom, vaša ctihodnosť, ste sa rozhodli premýšľať?

„Ako mám na to nemyslieť,“ odpovedal som mu: „Som dôstojník a šľachtic; Včera som proti tebe bojoval a dnes s tebou jazdím v tom istom stane a od teba závisí šťastie celého môjho života.

"No?" - spýtal sa Pugačev. - "Bojíš sa?"

Odpovedal som, že keď som už raz bol od neho omilostený, dúfal som nielen v jeho milosť, ale dokonca aj v pomoc.

"A máš pravdu, preboha máš pravdu!" - povedal podvodník. - "Videli ste, že moji chlapci sa na vás úkosom pozerali; a starý muž aj dnes trval na tom, že si špión a že ťa treba mučiť a obesiť; ale nesúhlasil som,“ dodal a stíšil hlas, aby ho Savelich a Tatar nepočuli, „spomínajúc si na váš pohár vína a zajacov ovčiak. Vidíš, že nie som taký pijavec, ako o mne hovoria tvoji bratia."

Spomenul som si na dobytie pevnosti Belogorsk; ale nepovažoval za potrebné vyzvať ho a neodpovedal ani slovo.

A. S. Pushkin „Kapitánova dcéra“

Ako sa volá žáner literatúry, do ktorej patrí Kapitánova dcéra?

Vysvetlenie.

Tento typ literatúry sa nazýva epická. Dajme si definíciu.

Druh literatúry (spolu s textami a drámou), rozprávanie o udalostiach predpokladaných v minulosti (akoby sa stali a rozprávač si ich pamätá). Epos zahŕňa existenciu v jej plastickom objeme, časopriestorovom rozšírení a intenzite udalosti (obsahu zápletky).

Odpoveď: epické.

Odpoveď: epické

Uveďte, v ktorom storočí sa odohrávajú zobrazené udalosti.

Vysvetlenie.

Zobrazené udalosti sa odohrávajú v 18. storočí.

Odpoveď: osemnásteho.

Odpoveď: osemnásty|osemnásty

Danil Evdokimenko 26.05.2016 16:13

Dobrý deň, na túto otázku som odpovedal slovom „osemnásty“ a dostal som chybu, t.j. správna je 18. Povedzte mi, prosím, čo je správnejšie?

Tatiana Statsenko

V demo verzii sú tieto typy odpovedí písané kurzívou. Opravené.

Máša Sinkevič 02.04.2017 18:14

Ahoj. V odpovedi som napísal „osemnásty“, ale odpoveď bola započítaná ako chyba. Nedá sa v nominatíve uviesť storočie?

Tatiana Statsenko

Môcť. Boli vykonané zmeny.

Anatolij Kulbajev 13.06.2018 20:50

Ako súvisí vek Pugačevovej rebélie s literatúrou vo všeobecnosti? Otázka je skôr historická!

Tatiana Statsenko

Pre našu klasickú literatúru je charakteristická reflexia života na historickom a spoločenskom materiáli. Bez toho neexistuje ruská literatúra.

Vytvorte korešpondenciu medzi tromi hlavnými postavami vystupujúcimi v tomto fragmente a ich prirodzenými osobnostnými črtami. Pre každú pozíciu v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

A	B	IN

Vysvetlenie.

A-4: Grinev - čestnosť, šľachta, odvaha, citlivosť. Hlavnou postavou príbehu je Pyotr Grinev. Má 17 rokov, je ruský šľachtic, ktorý práve vstúpil do vojenskej služby. Jednou z Grinevových hlavných vlastností je úprimnosť. Je úprimný s postavami románu a s čitateľmi. Keď rozprával o svojom živote, nesnažil sa ho prikrášľovať.

B-2: Pugačev - húževnatosť spojená s vďačnosťou a štedrosťou. Pugačev Emeljan je vodcom protišľachtického povstania, ktorý sa nazýva „veľký suverén“ Peter III. Tento obraz v príbehu je mnohostranný: P. je zlý, veľkorysý, chvastavý, múdry, ohavný, všemocný a závislý od názorov svojho okolia.

V-1: Savelich - oddanosť, starostlivosť, svetská múdrosť. Obraz Savelicha stelesňuje mnoho atraktívnych vlastností charakteristických pre jednoduchého ruského človeka: lojalitu k povinnosti, priamosť, schopnosť hlbokej náklonnosti a sebaobetovania.

Odpoveď: 421.

Odpoveď: 421

Vytvorte korešpondenciu medzi tromi hlavnými postavami vystupujúcimi v tomto fragmente a ich budúcim osudom.

Zapíšte si čísla vo svojej odpovedi a zoraďte ich v poradí zodpovedajúcom písmenám:

A	B	IN

Vysvetlenie.

A-2: Grinev uteká z väzenia a tvrdej práce, cisárovná ho omilostila. Na konci príbehu, zachraňujúc svojho milovaného Grineva, Masha ako rovnocenná osoba hovorí s cisárovnou, ktorú nepozná a dokonca jej odporuje. V dôsledku toho hrdinka vyhrá a oslobodí Grineva z väzenia.

B-4: Pugačev bol odsúdený na smrť. Na konci diela je Pugachev odsúdený na smrť.

V-1: Savelich sprevádza Mášu, oslobodenú z pevnosti Belogorsk, domov.

odpoveď: 241.

odpoveď: 241

Ako sa volá žáner rozprávania v mene autora o skutočných udalostiach minulosti, ktorých bol účastníkom a očitým svedkom?

Vysvetlenie.

Tento žáner sa nazýva memoáre. Memoáre sú zápisky od súčasníkov, ktoré rozprávajú o udalostiach, na ktorých sa autor spomienok podieľal alebo ktoré sú mu známe od očitých svedkov. Dôležitou črtou memoárov je dôraz na „dokumentárny“ charakter textu, ktorý tvrdí, že je autentický voči pretváranej minulosti. Memoáre sa líšia od kroník moderných udalostí tým, že v nich vystupuje do popredia autorova tvár s jeho sympatiami a nechuťami, s jeho ašpiráciami a názormi. Memoáre, ktoré často píšu jednotlivci, ktorí zohrali významnú úlohu v dejinách, niekedy pokrývajú významné časové obdobie, ako napríklad celý život autora, často spájajú dôležité udalosti s drobnosťami každodenného života, môžu byť historickým materiálom prvoradého významu.

Odpoveď: memoáre.

Odpoveď: memoáre

Hosť 16.05.2013 18:07

Napísal som memoáre, to znamená v jednotnom čísle - dáva chybu, hovorí memoáre! je to naozaj také dôležité? vopred ďakujem

Uveďte názov kompozičného prvku textu, ktorý v tomto fragmente zaujíma dôležité miesto a reprodukuje verbálnu komunikáciu postáv.

Vysvetlenie.

Táto forma komunikácie sa nazýva dialóg. Dajme si definíciu.

Dialóg je rozhovor medzi dvoma alebo viacerými osobami v beletrii. V dramatickom diele je dialóg postáv jedným z hlavných umeleckých prostriedkov na vytváranie obrazu a charakteru.

Odpoveď: metafora

Ako táto epizóda súvisí s epigrafom k románu: „Starajte sa o svoju česť od mladého veku“?

Vysvetlenie.

V epigrafe príbehu „Kapitánova dcéra“ od A.S. Puškin priniesol ruské príslovie „Starajte sa o svoju česť od mladosti“. Význam prísloví sa veľmi často chápe len vtedy, keď človek v živote zažije nejaké ťažkosti.

Stalo sa to s Pyotrom Grinevom. Bol postavený pred voľbu: riskovať, ale správať sa ako čestný človek, alebo zo strachu pred nebezpečenstvom zradiť svojich blízkych a svoje ideály.

Jedinou záchranou Mashy z rúk Shvabrina bol Pugachev. Zároveň bolo veľmi riskantné obrátiť sa na rebela, proti ktorému bojoval samotný Grinev, ktorý prisahal vernosť kráľovnej. Pyotr Andreevič, ktorý riskoval svoj život, si stále dokázal zachovať svoju česť a dôstojnosť, pretože bol k Pugačevovi pravdovravný, statočný a nezradil svoju prísahu, že sa bude páčiť mužovi, na ktorom záviseli jeho a Mášine životy. Keďže bol v jednej sani s podvodníkom, nedal mu dôvod myslieť si, že je s ním v rovnakom čase, otvorene odpovedal rebelovi: „Som dôstojník a šľachtic...“ Zmysel pre povinnosť , úprimnosť, oddanosť – tieto vlastnosti tvoria Grinevovu osobnosť. Niekedy sa bojí a pochybuje, ale snaží sa neodchýliť sa od svojho presvedčenia a v extrémnych prípadoch je pripravený vykonať skutočne hrdinské činy kvôli blízkym.

Vysvetlenie.

„Kapitánova dcéra“ je mnohými literárnymi vedcami nazývaná historickým románom, predovšetkým preto, že je založený na histórii Pugačevovej rebélie. Dielo obsahuje skutočné historické postavy: podvodníka Emeljana Pugačeva, odsúdeného na úteku, ktorý sa vyhlásil za cára, a cisárovnú Katarínu II. Román ukazuje skutočné územia zachvátené rebéliou. Prototypy nájdete v postavách The Captain's Daughter. Hrdinovia sú preosievaní dejinami ako cez sito a ten, kto je čestný a milosrdný, prežije a je odmenený šťastím, kým toho, kto je nízko na duši, stihne trest. História je podľa Puškina určitá sila, ktorá pôsobí nezávisle od ľudí, mimo ich kontroly a dokonca niekedy aj nepriateľsky voči nim.

Náznaky historizmu nájdeme aj v románe L.N. Tolstého „Vojna a mier“, kde medzi postavami nájdeme aj skutočné historické postavy: Napoleon, Alexander I., Kutuzov a ďalší. Udalosti „Vojna a mier“ sa vyvíjajú v niekoľkých historických obdobiach: v období rusko-rakúskej vojny, vo vlasteneckej vojne v roku 1812 a pri príprave povstania decembristov.

Epický román M. Sholokhova „Tichý Don“ pokračuje v tradíciách Puškina a Tolstého v odhaľovaní ľudských osudov a charakterov prostredníctvom historických udalostí. História je stret, boj medzi bojujúcimi stranami, bez nich dejiny neexistujú.

Gorky veril, že spisovateľ je povinný špekulovať a typizovať skutočnú osobu, premieňajúc ju na hrdinu románu, a hľadanie prototypov Dostojevského postáv povedie dokonca k filozofickým zväzkom, ktoré sa skutočných ľudí dotýkajú iba okrajovo.

Napriek tomu, ako sa ukázalo, najčastejšie a najsilnejšie sa s ich predobrazmi spájajú veľmi špecifické typy postáv – dobrodruhovia všetkých druhov a ráz, či rozprávkoví hrdinovia. Nie je pravda, že všetko bolo v skutočnosti presne takto v dôsledku plynutia rokov alebo neprítomnosti hlavných osôb, ale prinajmenšom tieto predpoklady sú veľmi zaujímavé

Pripomeňme si niekoľko:

Sherlock Holmes

Joseph Bell (Sherlock Holmes)

Sám autor priznal, že obraz Sherlocka Holmesa súvisí s lekárom Josephom Bellom, učiteľom Conana Doyla. Vo svojej autobiografii napísal: „Myslel som na svojho starého učiteľa Joea Bella, jeho orlí profil, jeho zvedavú myseľ a jeho neuveriteľnú schopnosť uhádnuť všetky detaily.

Keby bol detektívom, určite by z tohto úžasného, no neusporiadaného prípadu urobil niečo viac ako exaktnú vedu.“ „Využite silu dedukcie,“ často opakoval Bell a potvrdil svoje slová v praxi, pretože bol schopný pochopiť pacientovu biografiu, sklony a často aj diagnózu podľa vzhľadu pacienta.

Neskôr, po vydaní románov o Sherlockovi Holmesovi, Conan Doyle napísal svojmu učiteľovi, že jedinečné schopnosti jeho hrdinu nie sú fikciou, ale len tým, ako by sa Bellove schopnosti logicky rozvíjali, keby boli okolnosti správne. Bell mu odpovedal: „Ty sám si Sherlock Holmes a veľmi dobre to vieš!

Ostap Bender

Vo veku 80 rokov sa prototyp Ostapa Bendera stal tichým sprievodcom vlaku Moskva-Taškent. V živote sa volal Osip (Ostap) Shor, narodil sa v Odese a podľa očakávania objavil v študentských rokoch záľubu v dobrodružstve.

Po návrate z Petrohradu, kde rok študoval na Technologickom inštitúte, sa Šor, ktorý nemal ani peniaze, ani profesiu, prezentoval buď ako šachový veľmajster, alebo ako moderný umelec, alebo ako skrývajúci sa člen protisovietskej strany. Vďaka týmto schopnostiam sa dostal do rodnej Odesy, kde slúžil na oddelení vyšetrovania trestných činov a bojoval proti miestnemu banditizmu, z čoho pramení rešpekt Ostapa Bendera k Trestnému zákonníku.

Profesor Preobraženskij

S prototypom profesora Preobraženského z Bulgakovovho „Srdca psa“ sú veci oveľa dramatickejšie. Bol ním francúzsky chirurg ruského pôvodu Samuil Abramovič Voronov, ktorý sa v prvej štvrtine dvadsiateho storočia postaral o skutočnú senzáciu európskej medicíny.

Úplne legálne transplantoval opičie žľazy ľuďom na omladenie tela. Navyše bol humbuk opodstatnený - prvé operácie mali požadovaný účinok. Ako písali noviny, deti s mentálnym postihnutím nadobudli mentálnu bdelosť a dokonca aj v jednej vtedajšej piesni s názvom Monkey-Doodle-Doo boli slová „Ak si príliš starý na tanec, daj si žehličku na opice“.

Sám Voronov ako výsledky liečby uviedol zlepšenie pamäti a zraku, dobrú náladu, ľahkosť pohybu a obnovenie sexuálnej aktivity. Tisíce ľudí podstúpili liečbu podľa Voronovovho systému a samotný lekár si na zjednodušenie praxe otvoril na Francúzskej riviére vlastnú opičiu škôlku.

Pacienti však po určitom čase začali pociťovať zhoršenie stavu organizmu, objavili sa fámy, že výsledkom liečby nie je nič iné ako autohypnóza, Voronov označili za šarlatána a z európskej vedy sa vytratil až do 90. rokov, kedy sa jeho práca sa opäť začalo diskutovať

Ale hlavná postava „Obrazu Doriana Graya“ vážne pokazila povesť jeho skutočného originálu. John Gray, priateľ a chránenec Oscara Wilda v mladosti, bol známy svojou záľubou v krásnom a zlom, ako aj vzhľadom pätnásťročného chlapca.

Wilde sa netajil podobnosťou svojej postavy s Johnom a ten si niekedy dokonca hovoril Dorian. Šťastný zväzok sa skončil v momente, keď o tom začali písať noviny: John sa tam objavil ako milenec Oscara Wilda, ešte malátnejší a apatickejší ako všetci, ktorí prišli pred ním.

Nahnevaný Grey podal žalobu a dostal od redaktora ospravedlnenie, no jeho priateľstvo so slávnym autorom sa pomaly vytrácalo. Čoskoro Gray stretol svojho životného partnera – básnika a rodáka z Ruska Andreho Raffaloviča, spolu konvertovali na katolicizmus, potom sa Gray stal kňazom v kostole sv. Patrika v Edinburghu.

Michael Davis (Peter Pan)

Zoznámenie sa s rodinou Sylvie a Arthura Davisovcov dalo Jamesovi Matthewovi Barrymu, v tom čase už slávnemu dramatikovi, jeho hlavnú postavu - Petra Pana, ktorého prototypom bol Michael, jeden z Davisových synov.

Peter Pan dosiahol rovnaký vek ako Michael a získal od neho niektoré povahové črty a nočné mory. Práve od Michaela bol vytvorený portrét Petra Pana pre sochu v Kensingtonských záhradách.

Samotná rozprávka bola venovaná Barryho staršiemu bratovi Davidovi, ktorý zomrel deň pred svojimi štrnástymi narodeninami pri korčuľovaní a zostal navždy mladý v pamäti svojich blízkych.

Príbeh Alice v krajine zázrakov sa začal v deň, keď Lewis Carroll kráčal s dcérami rektora Oxfordskej univerzity Henryho Lidella, medzi ktorými bola aj Alice Lidell. Carroll príbeh vymyslel za pochodu na želanie detí, no keď naň nabudúce nezabudol, začal skladať pokračovanie.

O dva roky neskôr autorka darovala Alici rukopis pozostávajúci zo štyroch kapitol, ku ktorým bola pripojená fotografia samotnej Alice vo veku siedmich rokov. Mal názov „Vianočný darček pre drahé dievča na pamiatku letného dňa“.

Počas práce na Lolite Vladimir Nabokov podľa svojho životopisca Briana Boyda často prehľadával kriminálne rubriky novín, či neobsahoval príbehy o nehodách, vraždách a násilí. Príbeh Sally Hornerovej a Franka LaSalleho v roku 1948 jednoznačne zaujal.

Bolo hlásené, že muž v strednom veku uniesol 12-ročnú Sally Hornerovú z New Jersey a držal ju vo svojom vlastníctve takmer dva roky, kým ju nenašli v moteli v južnej Kalifornii.

Lasalle, rovnako ako Nabokovov hrdina, po celý čas vydával Sally za svoju dcéru. Nabokov dokonca stručne spomína túto príhodu v knihe slovami Humberta: „Urobil som Dolly to isté, čo Frank LaSalle, päťdesiatročný mechanik, urobil jedenásťročnej Sally Hornerovej v roku '48?

Karabas-Barabáš

Alexej Tolstoj, ako je známe, hoci sa snažil iba prepísať „Pinocchio“ Carla Collodia v ruštine, publikoval úplne nezávislý príbeh, v ktorom sú jasne čitateľné analógie so súčasnými kultúrnymi osobnosťami.

Tolstoj nebol fanúšikom Meyerholdovho divadla a jeho biomechaniky, a tak dostal rolu antagonistu - Karabas-Barabas. Paródiu možno prečítať aj v názve: Karabas je markíz z Karabasu z Perraultovej rozprávky a Barabas je z talianskeho slova podvodník – baraba. Nemenej výrečnú rolu Duremara dostal Meyerholdov asistent, ktorý pracoval pod pseudonymom Voldemar Luscinius.

Mimochodom, raz sme tu mali kontroverzný príbeh o tom či onom. Ale v skutočnosti

Snáď najneuveriteľnejším a najmytologizovanejším príbehom obrazu je príbeh Carlsonovho stvorenia. Jeho možným prototypom je Hermann Goering. Príbuzní Astrid Lindgrenovej samozrejme túto verziu vyvracajú, no stále existuje a aktívne sa o nej diskutuje.

Astrid Lindgren a Goering sa stretli v 20. rokoch minulého storočia, keď druhý menovaný zorganizoval leteckú show vo Švédsku. V tom čase bol Goering úplne „na vrchole svojho života“, ako o sebe Carlson rád hovoril. Po 1. svetovej vojne sa z neho stalo slávne pilotné eso s istou charizmou a podľa legendy aj dobrým apetítom.

Malý motor za Carlsonovým chrbtom sa často interpretuje ako narážka na Goeringovu leteckú prax. Za možné potvrdenie tejto analógie možno považovať fakt, že Astrid Lindgrenová istý čas podporovala myšlienky Národnosocialistickej strany Švédska.

Kniha o Carlsonovi vyšla už v povojnovom období v roku 1955, preto by bolo šialenstvom obhajovať priamu obdobu týchto hrdinov, je však dosť možné, že živý obraz mladého Goeringa jej zostal v pamäti a v r. tak či onak ovplyvnil vzhľad šarmantného Carlsona

A trochu viac o našej sovietskej karikatúre:

Celkovo boli vydané dve epizódy o Carlsonovi: „Kid and Carlson“ (1968) a „Carlson je späť“ (1970). Soyuzmultfilm sa chystal urobiť tretí, ale tento nápad sa nikdy nezrealizoval. Štúdiové archívy stále obsahujú film, ktorý sa mal použiť na nakrútenie karikatúry založenej na tretej časti trilógie o Kidovi a Carlsonovi – „Carlson znovu žartuje“.

Carlson, Malysh, Freken Bok a všetky ostatné postavy vytvoril umelec Anatoly Savchenko. Navrhol tiež pozvať Fainu Ranevskú, aby nahovorila „gazdinku“. Pred ňou sa na túto úlohu uchádzalo veľké množstvo herečiek a nikto nebol vhodný, ale Ranevskaya bola dokonalá. Mala ďalšie „mínus“ - ťažký charakter. Nazvala riaditeľa „baby“ a kategoricky odmietla všetky jeho pripomienky. A keď som prvýkrát videl svoju hrdinku, bol som vystrašený a potom som bol veľmi urazený Savčenkovou. "Som naozaj taký strašidelný?" — neustále sa pýtala herečka. Vysvetlenie, že to nie je jej portrét, ale len obraz, Ranevskú nepotešilo. Zostala nepresvedčená.

Carlson tiež dlho nemal „hlas“, Livanov sa ocitol náhodou. Herec každý deň navštevoval tvorcov karikatúry na šachovú hru a jedného dňa sa mu režisér Boris Stepantsev sťažoval, že nemôže nájsť osobu, ktorá by hral Carlsona. Vasily Livanov okamžite išiel do štúdia, vyskúšal a bol schválený. Neskôr herec priznal, že pri práci na obraze Carlsona usilovne parodoval slávneho režiséra Grigoryho Roshala

Jedna verzia vysvetľuje, že plyšový medvedík s pilinami v hlave dostal svoje meno podľa prezývky obľúbenej hračky Milneho syna Christophera Robina. Rovnako ako ostatné postavy v knihe.

V skutočnosti však Medvedík Pú dostal meno po skutočnom medveďovi, ktorý žil v londýnskej zoo. Volala sa Winnipeg a v rokoch 1915 až 1934 zabávala obyvateľov hlavného mesta Británie. Medveď mal veľa obdivovateľov. Medzi nimi bol aj Christopher Robin

Jednonohý John Silver

V Ostrove pokladov Robert Louis Stevenson vykreslil svojho priateľa, básnika a kritika Williamsa Hansleyho ako dobrého darebáka. Ako dieťa William trpel tuberkulózou a lekári sa z neznámeho dôvodu rozhodli amputovať mu jednu nohu v kolene.

Po ohlásení knihy napísal spisovateľ priateľovi: „Musím sa priznať. Navonok zlý, ale v srdci láskavý, John Silver bol založený na tebe. Nie si urazený, však?

Elegantný muž s kniežacím titulom, ženatý s holandskou princeznou a náchylný na pochybné dobrodružstvá – tak v skutočnosti vyzeral prototyp Jamesa Bonda, princ Bernard Van Lippe-Biesterfeld.

Dobrodružstvá Jamesa Bonda sa začali sériou kníh, ktoré napísal anglický spravodajský dôstojník Ian Fleming. Prvý z nich, Casino Royale, bol uverejnený v roku 1953, niekoľko rokov po tom, čo bol Fleming poverený monitorovaním princa Bernarda, ktorý prebehol z nemeckej služby k britskej spravodajskej službe.

Pre tých, ktorí nevedia, poviem, aké je pokračovanie

Vyberte dokument z archívu, ktorý chcete zobraziť:

30,49 kB Odpovede literárny stupeň 8.odt

Odpovede literatúra 6. ročník.docx

Knižnica
materiálov

Odpovede na literárnu olympiádu 6. ročník

1. 1-B;

2-D;

3-B;

4 – G;

5 – A;

6 – E.

2. A – Pushkin A.S.

B – Lermontov M.Yu.

B – Tostoy L.N.

Maximálny počet bodov - 3

3 . A) nie
B) áno
B) áno
D) nie
D) áno

Maximálny počet bodov - 5

4 .

1–š

2-d

3 –a

4 – in

5 -i

6–з

9-g

10 –b

Maximálny počet bodov - 10

1–b

2 – in

3-a

4-d

5–z

6-w

7-g

Maximálny počet bodov - 8

6. 1. Spisovný prostriedok - personifikácia, sloveso, ktoré prenáša dej živého tvora na iné predmety: Potoky tečú, les je oblečený, zima odniesla)

2. Stav – predtucha šťastia, radosti; predvídanie;

A moje srdce je stále v mojej hrudi

7. „Tri hrdinovia“, „Ivan Tsarevich na sivom vola“, „Žabia princezná“, „Kashchei nesmrteľný“, „Spiaca princezná“, „Alyonushka“, „Boj Dobrynya Nikitich so sedemhlavým hadom Gorynychom“, „Lietajúci koberec“ ““, „Rytier“ „“, „Hrdina“, „Rytier na rázcestí“, „Hrdinský skok“, „Guslari“, Baba Yaga, „Princezná Nesmeyana“, „Po masakre Igora Svyatoslavoviča s Polovci“.

1 bod za fakt

8 . Úryvky z rozprávok. Prvok kompozície rozprávok sa nazýva koniec.

Maximálny počet bodov - 1

9 . A) šabľa a batoh - vojak, rozprávka G.-H. Andersen "Flint"
B) čarovné chlpy na bradu - starček Hottabych, z rovnomennej rozprávky od Laginy
C) semienko jačmeňa v kvetináči - z neho sa zrodil Thumbelina, rozprávka G.-H. Andersen "Thumbelina"
D) rozbité koryto - starenka, A.S. Puškin "Príbeh zlatej rybky"
D) hovoriace nádherné zrkadlo - nevlastná matka, A.S. Puškin "Príbeh mŕtvej princeznej..."
Maximálny počet bodov je 15 bodov (za hrdinu, názov diela a autora po 1 bode)

10 1) Porovnanie. 2) Litotes. 3) Metafora. 4) Epiteton. 5) Litotes. 6) Metafora. 7) Personifikácia.

8) Epiteton. 9) Hyperbola. 10) Personifikácia. 11) Protiklad 12) Porovnanie.

11. Náš plukovník sa narodil s úchopom.

HVAT je šikovný, obratný človek, plný odvahy.

Maximálny počet bodov - 2

12. Analýza textu.

1) Krajina.

2) Zima: „mrazivé ticho, svetlo“, „včerajší prášok“; "nast" atď.

3) Epiteton: „jasné ticho“;

prirovnanie: „prášok ako prášok s trblietavými trblietkami“;

zosobnenie „ker vyzerá a vidí“ atď.

1 bod za fakt

Dokument vybraný na prezeranie Odpovede literárny stupeň 9.docx

Knižnica
materiálov

Školská etapa celoruskej olympiády pre školákov v literatúre v školskom roku 2014-2015

Odpovede 9. ročníka

(skóre: za každú správnu odpoveď – 1 bod. Maximálny počet bodov – 4)

1.1. V. A. Žukovskij „Svetlana“

1.2. A. S. Griboedov „Beda múdrosti“

"Príbeh Igorovej kampane"

D. I. Fonvizin „Minor“

2. Z akých diel sú prevzaté úryvky? Uveďte ich autorov a žáner.

(skóre: za každú správnu odpoveď – 2 body. Maximálny počet bodov – 6)

2.1. M. V. Lomonosov „Óda na deň Nanebovstúpenia...“. Ó áno.

2.2. N. M. Karamzin "Chudák Liza." Rozprávka.

2.3.B. A. Žukovského „Ľudmila“. Balada.

3.V zozname prác nižšie A. Puškin si pomiešal ich mená. Zo slov, ktoré tvoria nesprávne názvy, obnovte pravé mená.

(skóre: za každú správnu odpoveď – 1 bod. Maximálny počet bodov – 8)

„Cesta do Arzrumu“, „Arap Petra Veľkého“, „Dom v Kolomne“, „Bratia zbojníci“, „História dediny Goryukhin“, „Kaukazský väzeň“, „Gróf Nulin“, „Egyptské noci“ .

4. Akí literárni hrdinovia , skutočné historické postavy, sú zobrazené v nasledujúcich pasážach? Pomenujte dielo a autora. (skóre: za každú správnu odpoveď – 2 body. Maximálny počet bodov – 6)

4.1. Peter ja. A. S. Puškin „Poltava“.

4.2. Ivan groznyj. M. Yu. Lermontov „Pieseň o obchodníkovi Kalašnikovovi“

4.3. Emeljan Pugačev. A. S. Pushkin „Kapitánova dcéra“

(Hodnotenie: za každú správnu odpoveď – 1 bod. Maximálny počet bodov – 3)

5.1. "Príbeh Igorovej kampane"

5.2. D. I. Fonvizin „Minor“

5.3. A. S. Pushkin „Bratia lúpežníci“

6. Vysvetlite význam mytologické mená v daných textoch. (bodovanie: za každú správnu odpoveď – 1 bod. Maximálny počet bodov – 3)

Elena - v gréckej mytológii najkrajšia zo žien, dcéra Dia a Ledy, manželka spartského kráľa Menelaa. Únos Heleny Parížom bol dôvodom trójskej vojny.

Trója (Ilion) - Staroveké mesto zničené Achájcami (Gréci).

Stribog – vo východoslovanskej mytológii boh vzdušných prvkov (vietor, búrky atď.)

7. Uveďte výklad literárne pojmy uvedené v úryvku z diela M. Yu. Lermontova „Rozprávka pre deti“. (Hodnotenie: za každý správne vysvetlený pojem - 2 body. Maximálny počet bodov - 6)

Epigram – krátka báseň zosmiešňujúca človeka resp

spoločenský fenomén

Báseň - jeden z typov lyricko-epickej naratívnej literatúry:

poetické dejové rozprávanie, básnický príbeh alebo príbeh v

verše.

dráma – 1. Jedna z troch literárnych rodín,ktorého formálna odlišnosť od ostatných je

že je určený na hranie na javisku.

2. jeden z hlavných žánrov moderného divadelného umenia (spolu s

komédia a tragédia)

8 . Pri hodnotení kvality interpretácie básnického textu odporúčame riadiť sa týmito kritériami:

Emocionálne dominanty textu 2 body;

Témy, nápady, motívy, poetické obrazy 4 body;

Pozícia lyrického hrdinu 2 body;

Literárny kontext (literárny smer)2 body;

Rytmus 2 body;- zloženie 2 body;

Vlastnosti žánru1 bod; chronotop 1 bod;

Básnická slovná zásoba 2 body;

Básnická syntax 2 body;

Zvukový záznam 2 body; - celistvosť a kompozičný súlad interpretácie 2 body. Maximálny počet bodov je 24.

Dokument vybraný na prezeranie Odpovede literárny stupeň 10.docx

Knižnica
materiálov

Literárna olympiáda 10. ročník

Odpovede

Maximálny počet bodov– 6 b. (Názov, autor - každý 0,5; hrdina - 1 bod )

1.1 N.V. Gogol „Generálny inšpektor“, starosta

1.2 A.S. Pushkin „Kapitánova dcéra“, P. Grinev

1.3 A.S. Pushkin „Eugene Onegin“, Tatyana

2. Maximálny počet bodov - 3b. (autor, názov 0,5b každý)

2,2 N.V. Gogol "Mŕtve duše"

2.3 A.N. Ostrovského "Búrka"

II . Historické a literárne úlohy.

1. A.N. Ostrovský 1b

2. „Súčasný“ 1b

3. „Veno“ od A.N. Ostrovský, „Cigáni“ A.S. Puškin, N.S. Leskov „Začarovaný pútnik“. 1 b každý

III . Znalosť literárnej teórie. Max. 3b

Matná lucerna, matná aura - epiteton

Dažďové korálky - metafora

Personifikácia

2 Max. 8 bodov

Názov strofy

Číslo príkladu

IN)

IV Maksim. 25 bodov

Odporúčame, aby ste sa riadili nasledujúcimi kritériami:

Emocionálna dominanta textu1 bod

Témy, nápady, motívy, poetický obraz 4 body

Postavenie lyrického hrdinu2 body

Literárny kontext1 bod

Kultúrny kontext1 bod

Historický kontext1 bod

Rytmus, poetický meter2 body

Zloženie2 body

Chronotop1 bod

Poetický slovník2 body

Básnická syntax2 body

Morfologické znaky1 bod

Záznam zvuku2 body

Celistvosť a kompozičná harmóniaVyhlásenia3 body.

Celkom za prácu47b + úloha II (3)

Dokument vybraný na prezeranie Odpovede literárny stupeň 11.docx

Knižnica
materiálov

Odpovede

Školská etapa celoruskej olympiády pre školákov v literatúre. 11. ročník

akademický rok 2014-2015

1.Maximálne skóre – 5 bodov

„Mtsyri“, „Modlitba“ („vo chvíli ťažkého života“), „Plachta“, „Na divokom severe“, „Smrť básnika“, „Spod tajomnej studenej polomasky“, „Duma“, “To N.I....”, “Nudné aj smutné...”, “List”.

2. Maximálne skóre – 10 bodov

"Kto je na vine?" A. Herzen, „Finančník“ od T. Dreisera, „Útes“ od N. Gončarov, "Čo robiť?" N. Chernyshevsky, „Obyčajná história“ N. Goncharov, „Osud človeka“ M. Sholokhov, „Bleak House“ od Charlesa Dickensa, „The Trap“ od E. Zolu, „Les Miserables“ od V. Huga, „The Thunderstorm“ od A. Ostrovského, „Les“ od A. Ostrovského, „The Call of the Wild“ od D. Londona, „Nos“ a „The Overcoat“ N. Gogol,

„Prechádzka mukami“ od A. Tolstého.

3. Maximálne skóre – 5 bodov

Alegória je alegória; anapest - básnický meter, trojslabičná noha; anotácia -stručnýprezentácia obsahu článku, knihy; aforizmus - krátky expresívny výrok;

Aliterácia je opakovanie rovnakých spoluhláskových zvukov.

4. Maximálne skóre – 10 bodov

Realizmus (N. Ostrovskij, M. Šolochov, A. Tolstoj, D. Bednyj, neskoršie dielo V. Majakovského). Strieborný vek (V. Brjusov, K. Balmont, A. Blok, A. Bely a Annensky, S. Gorodetsky, A. Achmatova, N. Gumelev, O. Mandelstam, V. Chlebnikov, V. Majakovskij, I. Severjanin, N.D. a D.D. Burliuk, V. Kamensky, A. Kruchenykh.

5. Maximálne skóre – 5 bodov

1) „Túlavý pes“; 2) severský; Majakovskij 3) „Veža“ 4) vydavateľstvo „Znanie“ 5) „Balagan“

6. Maximálne skóre – 5 bodov. Maximálne skóre je dané, ak sú uvedené hlavné míľniky život Vrubela (1856-1910), jeho význam pre umenie - je zakladateľom symbolizmu a moderny v ruskom maliarstve. Vyznačuje sa inovatívnym hľadaním v oblasti formy (princíp „kryštalizácie“) a farby („fialové svety“). Najznámejšie obrazy: „Sediaci démon“ (1890), „Pan“ (1899), „Lilac“ (1900), „Porazený démon“ (1902), panel „Princess Dream“ (začiatok roku 1896).

7. Maximálne skóre – 4 body

8. Maximálne skóre – 5 bodov za každú úlohu

1) anapaest, krížový rým, mužský, presný; 2) jambický, prstencový rým, mužský a ženský rod, nepresný; 3) voľný verš - voľný verš

9. Maximálne skóre – 10 bodov

1) M. Šolochov „Osud človeka“ 2) V. Nekrasov „V zákopoch Stalingradu“ 3) V. Bykov „Obelisk“ 4) A. Tvardovskij „Vasily Terkin“ 5) K. Simonov „Počkaj na mňa“ 6) M. Lermontov „Borodino“ 7) M. Bulgakov „Biela garda“ 8) B. Vasiliev „A úsvity sú tu tiché“ 9) Y. Bondarev „Horúci sneh“ 10) S. Smirnov „Pevnosť Brest“

10. Maximálne skóre -10 bodov

Dokument vybraný na prezeranie Odpovede literárny stupeň 5.docx

Knižnica
materiálov

Školská etapa literárnej olympiády pre školákov

5. ročník akademický rok 2014–2015

Andersen "Princezná a hrášok"

Malý lupič; G. H. Andersen „Snehová kráľovná“

Nevlastná matka; A.S. Puškin "Príbeh mŕtvej princeznej"

Hrdinka z Andersenovej rozprávky "Divoké labute"

Starček Hottabych z rovnomennej rozprávky Lagina

rozprávka; b) príslovie; c) hádanka

3. Doplňte chýbajúce slová. Uveďte autora a názov diela, z ktorého je úryvok prevzatý

A) A.S. Pushkin „Príbeh mŕtvej princeznej“; princov syn Elizeus ;

B) A.S. Puškin „Príbeh rybára a ryby“; nechcem byť vysokopostavená šľachtičná

4.Identifikujte autora na základe biografických faktov. Napíšte jeho priezvisko, meno, priezvisko. (6 bodov)

A) Michail Vasilievič Lomonosov; b) Alexander Sergejevič Puškin

5. Obnovte úplné tvary mien autorov (krstné meno, priezvisko, priezvisko). (5 bodov)

Ivan Andrejevič Krylov

Alexander Sergejevič Puškin

Michail Jurjevič Lermontov

Lev Nikolajevič Tolstoj

Nikolaj Vasilievič Gogoľ

dievča

Zem

sokol

slzy

červená

ruský

jasný

trpký

damask

P.P. Ershov „Malý hrbatý kôň“

8. Rozdeľte mytologické postavy: Yarilo, Atlas, Dazhd - boh, Zeus, Herkules, Apollo - do skupín:

a) slovanské: Yarilo, Dazhd-Boh;

b) grécky: Atlas, Zeus, Herkules, Apollo.

Napíšte názvy bájok. (2 body za definíciu, 2 body za odpoveď – spolu 4 body)

Morálka - začiatok alebo koniec bájky s moralizujúcim záverom. I.A. Krylov a). „Labuť, šťuka a rakovina“ b). "Vrana a líška"

10 Tvorivá úloha

Dokument vybraný na prezeranie Odpovede literárny stupeň 7.docx

Knižnica
materiálov

Literárna olympiáda odpovedá pre 7. ročník

Úloha č.1

1. N.A. Rimsky-Korsakov, opera „Sadko“; Grechaninov, opera „Dobrynya Nikitich“; V. Vasnetsov „Traja hrdinovia“, „Rytier na rázcestí“, „Guslari“, « Po masakri Igora Svyatoslavoviča s Polovcami» ; Repin „Sadko“, I. Bilibin „Volžská čata“, opera A. P. Borodina „Princ Igor“ ...

Cvičenie №2

mark Twain

A.P.Čechov

V.A.Žukovskij

O.Henry

L. N. Tolstoj

Cvičenie №3

Deforge (Dubrovský); dvaja kaukazskí väzni (Zhilin a Kostylin); hrdina prezývaný Chameleon (Ochumelov), sedliacka mladá dáma (Liza Muromskaya), obojživelník (Ichthyander), muž na hodinách (Postnikov), Biryuk (Foma).

Cvičenie №4

Moskva („Pieseň o cárovi Ivanovi Vasilievičovi...“), kláštor („Tri mušketieri“), predný vchod („Úvahy pri hlavnom vchode“), chatrč pri mori („Príbeh o rybárovi a rybe“), Ithaka ("Odysea").

Cvičenie №5

Koleda je pieseň, ktorá preslávila majiteľov domu a obsahovala priania bohatej úrody, hojnosti... Koledy sa spievali počas vianočných a novoročných sviatkov. Koledovanie – sviatočné návštevy z domu do domu, spievanie kolied a prezliekanie. To je rozdiel medzi koledami a inými kalendárno-rituálnymi piesňami.

Cvičenie №6

a) Zbitý prináša neporazeného.

Niektoré sú vrcholy, niektoré korene. ...;

b) Neexistuje silnejšia šelma ako mačka.

A Vaska počúva a je.

Silní majú vždy na vine tých bezmocných.

Ani som si nevšimol slona.

A nič sa nezmenilo. ...

Úloha č.7

Východ horí novým úsvitom – metafora; karmínový dym - epiteton; ako oráč boj spočíva - prirovnanie; hádzať hromady tiel na hromady je hyperbola.

Cvičenie №8

a) „Mladá sedliacka žena“, Lisa – Akulina
b) „Dubrovský“, Vladimír Dubrovský

Úloha č.9

Alexander Sergejevič Puškin

Michail Jurjevič Lermontov

Ivan Sergejevič Turgenev

Nikolaj Alekseevič Nekrasov

Anton Pavlovič Čechov

Úloha č.10

Odpoveď hodnotíme podľa nasledujúcich kritérií:

Zoradené podľa predmetu alebo žánru kníh, ktoré sú v domácej knižnici – 3 body;

Hovorí o preferenciách členov rodiny a ich výbere pri čítaní kníh - 2 body;

Dokument vybraný na prezeranie literatura_10_klass.docx

Knižnica
materiálov

Literárna olympiáda

10. ročník

Znalosť literárnych textov.

Pred vami sú sny literárnych hrdinov. Kto o nich sníva? Uveďte dielo a jeho autora. (Maximálny počet bodov – 6 b, názov, autor - po 0,5; hrdina - 1 bod )

Bolo to, ako keby som mal predtuchu: dnes som celú noc sníval o dvoch výnimočných potkanoch. Naozaj, nikdy som nič také nevidel: čierne, neprirodzenej veľkosti! Prišli, ovoňali a odišli.

1.2 Mal som sen, na ktorý som nikdy nemohol zabudnúť a v ktorom stále vidím niečo prorocké, keď s ním uvažujem o zvláštnych okolnostiach môjho života.

Zdalo sa mi, že búrka stále zúri a my sme stále blúdili zasneženou púšťou... Zrazu som uvidel bránu a vošiel som na nádvorie kaštieľa nášho panstva. Moja prvá myšlienka bola strach, že by sa môj otec na mňa hneval za môj nedobrovoľný návrat na strechu mojich rodičov a považoval by to za úmyselnú neposlušnosť. S úzkosťou som vyskočil z vozňa a videl som: matka ma stretla na verande s výrazom hlbokého smútku. "Ticho," hovorí mi, "tvoj otec je chorý a umiera a chce sa s tebou rozlúčiť." Zasiahnutý strachom idem za ňou do spálne. Vidím, že miestnosť je slabo osvetlená; pri posteli stoja ľudia so smutnými tvárami. Potichu sa priblížim k posteli; matka zdvihne záves... kľakol som si a uprel oči na pacienta. No?.. Namiesto otca vidím v posteli ležať muža s čiernou bradou a veselo na mňa hľadí. Zmätene som sa obrátil k matke a povedal som jej: "Čo to znamená? Toto nie je kňaz. A prečo by som mal žiadať o požehnanie od muža?" ...

1.3 . Spadol do snehu; zniesť rýchlo

Je chytená a nesená;

Je bezcitne submisívna;

Nehýbe sa, nezomiera;

Ponáhľa ju po lesnej ceste;

Zrazu medzi stromami je biedna chata;

Všade naokolo je divočina, on je všade

Pokryté púštnym snehom,

A jasne svieti cez okno,

A v chatrči bol krik a hluk;

Medveď povedal: Môj krstný otec je tu.

Trochu sa s ním zahrejte!

A kráča rovno do baldachýnu,

A položí to na prah.

Zistite prácu podľa jej konca. Uveďte autora. 3b. 0,5b každý)

Duch bol však oveľa vyšší, nosil obrovské fúzy a keď nasmeroval svoje kroky, ako sa zdalo, k Obukhovovmu mostu, úplne zmizol v tme noci.
Zvonček zvoní nádherným zvonením; Vzduch, roztrhaný na kusy, hrmí a stáva sa vetrom; všetko, čo je na zemi, preletí okolo a iné národy a štáty pri pohľade úkosom ustúpia a ustúpia tomu.

2.3 Dobre pre teba, Katya! Prečo som zostal na svete a trpel!

Historické a literárne úlohy.

Pre hry, ktorých ruským dramatikom bol slovník vytvorený N.S. Ashukin a S.I. Ozhegov, vrátane nasledujúcich článkov: skvelý – jemný; nič nič; elektrina - elektrina; raňajkovať – raňajkovať; pokrytec - predstieraný - cnostný človek, pokrytec (Maximálny počet bodov – 1 bod)

Tento literárny časopis postupne vydávala A.S. Pushkin, P.A. Pletnev, N.A. Nekrasov v rokoch 1836 až 1866. V ňom boli uverejnené „Kapitánova dcéra“, „Poznámky lovca“, „Mumu“. Aké sú názvy časopisu?(Maximálny počet bodov – 1 bod)

V ktorom funguje Ruská klasika Sú postavy Cigáni? (jeden bod za každé správne pomenované dielo + autora)

III . Znalosť literárnej teórie.

1.Uveďte prostriedky umeleckého vyjadrenia použité v úryvku? (Maximálny počet bodov – 3 body)

… Na jednom mieste zvlášť nudná lampa rozriedila tmu a hmla sa po prechode jej matnej aury zmenila na perličky dažďa (V. Nabokov „Iné brehy“).

Tu sú fragmenty lyrických diel a názvy žánrov. Spojte ich navzájom. Svoju odpoveď zapíšte pomocou písmen a číslic (napríklad: m – 9). Max-8b.

Názov žánru

Číslo príkladu

A) idyla

B) sonet

B) správa

D) elégia

D) óda

E) myšlienka

G) epigram

H) haiku

1. Hrá šach jednou rukou,

Druhou rukou dobýva národy,

Jednou nohou zabije priateľa a nepriateľa,

S tým druhým šliape po brehoch vesmíru.

(A. Suvorov)

2. Deň je už bledší, skrýva sa za horou;

Nad riekou sa tlačia hlučné stáda;

Unavený dedinčan s pomalými nohami

Ide, stratený v myšlienkach, do svojej tichej chatrče.

(V. Žukovskij)

3. Dav ponurý a čoskoro zabudnutý
Prejdeme svetom bez hluku a stopy,
Bez toho, aby sme sa vzdali storočí jedinej plodnej myšlienky,
Nie génius začatého diela.
A náš popol s prísnosťou sudcu a občana,
Potomok bude urážať pohŕdavým veršom,
Trpký výsmech oklamaného syna
Nad strateným otcom.

(M. Lermontov)

4. Pokoj popola.

Mačka sa hrá s vlasmi.

Všetko prejde.

(M. Lemaire)

5. Láska, nádej, tichá sláva
Klam nám dlho nevydržal,
Mladícka zábava sa vytratila
Ako sen, ako ranná hmla;
Ale túžba v nás stále horí;
Pod jarmom osudovej moci
S netrpezlivou dušou
Všímajme si volania vlasti.

(A. Puškin)

6. Básnik! nevážte si lásku ľudí.
Ozve sa chvíľkový hluk nadšenej chvály;
Budete počuť súd blázna a smiech chladného davu,
Vy však zostávate pevný, pokojný a ponurý.

Ty si kráľ: ži sám. Na ceste k slobode
Choď tam, kam ťa zavedie tvoja slobodná myseľ,
Zlepšenie plodov vašich obľúbených myšlienok,
Bez požadovania odmien za šľachetný čin.

Sú vo vás. Ste svoj vlastný najvyšší súd;
Svoju prácu viete hodnotiť prísnejšie ako ktokoľvek iný.
Si s tým spokojný, náročný umelec?

Spokojný? Nech ho teda dav pokarhá
A pľuje na oltár, kde horí tvoj oheň,
A váš statív sa trasie v detskej hravosti.

(A. Puškin)

7. Sloveso časov! kovové zvonenie!

Tvoj hrozný hlas ma mätie,

Volá ma, volá tvoj ston,

Zavolá a privedie vás bližšie k rakve.

Sotva som videl toto svetlo,

Smrť už škrípe zubami,

Ako blesk, kosa svieti

A moje dni sa krátia ako zrno.

(G. Derzhavin)

8. Pastierky, zabúdam

Celé hodiny som bol smutný, stonal,

Budem hrať znova svoju fajku,

Opäť ma uvidíte vo svojich kruhoch. (A. Sumarokov)

IV . Analýza básnického textu. Maksim. 25 bodov

F.I. Tyutchev

Ako oceán obklopuje zemeguľu,

Pozemský život je obklopený snami;

Noc príde – a so zvučnými vlnami

Živel narazí na svoj breh.

To je jej hlas: núti nás a pýta sa...

Už na móle ožila čarovná loďka;

Príliv stúpa a rýchlo nás zmieta

Do nezmerateľnosti temných vĺn.

Nebeská klenba, horiaca slávou hviezd

Vyzerá záhadne z hĺbky, -

A vznášame sa, horiaca priepasť

Obklopený zo všetkých strán.

1830

Dokument vybraný na prezeranie literatura_11klass.docx

Knižnica
materiálov

Školská etapa celoruskej literárnej olympiády pre školákov, ročník 11

akademický rok 2014-2015

1. Doplňte popis M.Yu. Lermontov, ktorý uviedol V.G. Belinsky, s príkladmi - uveďte názov Lermontovových básní namiesto medzier alebo uveďte citácie.

„Keď sa pozrieme na básne M. Lermontova, vidíme v nich všetky sily, všetky prvky, z ktorých sa skladá život a poézia. V tejto hlbokej prírode, v tomto mocnom duchu všetko žije; Všetko je im prístupné, všetko je jasné; reagujú na všetko.

Nezničiteľná sila a sila ducha (_________________________________________________),

mastná vôňa modlitby (____________________________________________),

ohnivá, búrlivá animácia (________________________________________________),

tichý smútok, jemná ohľaduplnosť (____________________________________________),

výkriky hrdého utrpenia (_______________________________________________),

tajomná jemnosť pocitov (____________________________________________),

neduhy modernej spoločnosti (___________________________________________________________),

opojenie láskou (__________________________________________________________________),

pohŕdanie prózou života (____________________________________________________________),

jed popierania (____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

všetko, všetko v Lermontovovej poézii: nebo a zem, nebo a peklo.

2. Prečítajte si text, nájdite v ňom ukryté názvy umeleckých diel. Zapíšte si ich a uveďte autora.

„V duchu sa preháňal životom a s bolestnou úzkosťou sa sám seba pýtal: „Kto môže za to, že on, ktorý úspešne odštartoval svoju kariéru finančníka, spadol z útesu a ocitol sa na dne spoločnosti. Čo robiť? Stal sa ten najobyčajnejší príbeh! Taký je osud človeka, ktorý verí v láskavosť a nežnú nežnosť sveta. Ako ťažko chápe pravdu, že náš svet je prázdny, chladný dom, ktorého obyvateľom bije prázdne, chladné srdce. Svet je pasca pre dôverčivých, obrovská bárka naložená vyvrheľmi.“

Už sa stmievalo. Po nízkej oblohe sa plazili fialové oblaky, predzvesť blížiacej sa búrky. Ulice potemneli ako divočina hustého, nepreniknuteľného lesa, v ktorom akoby z hlbín pamäti zaznelo volanie predkov tichým, prísnym hlasom. Skryl nos v bobrím golieri kabáta a nevenoval pozornosť kvapkám dažďa, kráčal sám a pomaly prázdnym mestom, ako svätý vášeň na očistnú prechádzku mukami.

3. Vysvetlite literárne pojmy:

Alegória - ; anapest -; anotácia-; protiklad-; aforizmus -; aliterácia -.

4. Aké smery a trendy v ruskej literatúre začiatku 20. storočia ovplyvnili tvorbu najlepších básnikov a prozaikov tejto doby?

5 . 1. Prvé verejné vystúpenie V. Majakovského s prednesem poézie sa uskutočnilo v známej umeleckej pivnici ______________________________________________________

2. V roku 1918 Na večeri poézie v Polytechnickom múzeu v Moskve ________________

__________________ bol zvolený, Majakovskij sa umiestnil na druhom mieste a Balmont na treťom mieste.

3. Od jesene 1905 sa __________ stal najjasnejším literárnym salónom v Petrohrade.

Vyacheslav Ivanov, jeho byt v budove na ulici Tavricheskaya, ktorá sa nachádza na najvyššom poschodí, v rohovej veži.

4. Do vydavateľstva ____________ pod vedením M. Gorkého v rôznych rokoch patrili L. Andreev, I. Bunin, V. Veresaev, N. Garin-Michajlovsky, A. Kuprin, I. Shevelev a ďalší spisovatelia

5. V roku 1907 Premiéra hry A. Bloka _____________ sa konala v Divadle V.F.Komisarževskaja s hudbou M.A.Kuzminovej.

6. A. Blok povedal, že Vrubelov „Démon“ a Lermontovov „Démon“ sú „symboly našej doby“. Napíšte krátky článok o tomto umelcovi, vymenujte jeho najznámejšie obrazy.

7. 1. V období 1900-1903. básnik vytvoril svoje najlepšie básne : "Nevýslovnosť",

"Som sofistikovanosť ruskej pomalej reči...", "Najnežnejšia zo všetkých." V rokoch 1904-1905 Vydavateľstvo Scorpio vydalo zbierku básní básnika v dvoch zväzkoch. Toto obdobie končí zbierkou „Liturgia krásy. Elemental Hymns“, v ktorých básnik vyčíta ľuďom, ktorí „prepadli láske k Slnku“.

8. 1. Určite básnický meter, rým a spôsob rýmovania v každej pasáži;

1. Moja kráľovná má vysoký palác,

O siedmich zlatých stĺpoch,

Moja kráľovná má sedemhrannú korunu,

Je v nej nespočetné množstvo drahých kameňov

2. Nespavosť. Homer. Pevné plachty.

Prečítal som zoznam lodí do stredu:

Toto dlhé potomstvo, tento vlak

žeriav,

To sa kedysi týčilo nad Hellas.

3. Prišla z chladu,

začervenané,

Naplnila miestnosť

Vôňa vzduchu a parfumu.

9. Vyberte zhodu: spisovateľ - dielo:

1. M Sholokhov 1. „Pevnosť Brest“

2. V. Nekrasov 2. „Borodino“

3. V. Bykov 3. „A úsvity sú tu tiché“

4. A. Tvardovský 4. “Obelisk”

5. K. Simonov 5. „Biela garda“

6. M. Lermontov 6. „Osud človeka“

7. N. Bulgakov 7. „Počkaj na mňa“

8. B. Vasiliev 8. „Horúci sneh“

9. Yu. Bondarev 9. „Vasily Terkin“

10. S. Smirnov 10. „V zákopoch Stalingradu“

10. Analýza básnického textu.

M.Yu.Lermontov

"Obloha a hviezdy"

Jasná večerná obloha
Vzdialené hviezdy sú jasné,
Jasné ako šťastie dieťaťa;
O! Prečo nemôžem myslieť:
Hviezdy, ste jasné, ako moje šťastie!

prečo si nešťastný?
Povedia mi to ľudia?
To ma robí nešťastným
Dobrí ľudia sú ako hviezdy a nebo -
Hviezdy a nebo! - a ja som muž! ..

Ľudia k sebe navzájom
Živí sa závisť;
ja, naopak,
Len závidím krásnym hviezdam,
Chcel by som len zaujať ich miesto.

Dokument vybraný na prezeranie literatura_5_klass.docx

Knižnica
materiálov

Školská etapa celoruskej olympiády pre školákov

Úlohy olympiády 5. ročník

Maximálny počet bodov za celú prácu - 50

1. Ktorej literárnej postave patria nasledujúce položky? Pomenujte hrdinu, dielo a autora.(Od1 bod pre hrdinu, autora a názov diela)

Hrach

Ostrý trblietavý nôž a kožušinový rukávnik

Čerstvé voňavé zlatohnedé jablko

Košele pletené zo žihľavovej priadze

Magické chĺpky na bradu

2. Identifikujte a pomenujte žáner na základe fragmentov textu.

( Maximálny počet bodov - 3)

Fragment

názov žánru

A) Žil raz jeden dobrý cár Matvey;

Žil so svojou kráľovnou

Dlhé roky súhlasil;

Ale deti sú stále preč.

B) Sám v poli nie je bojovník

B) Červené jarmo viselo cez rieku.

3. Doplňte chýbajúce slová. Uveďte autora a názov diela, z ktorého je úryvok prevzatý. ( Maximálny počet bodov - 4)

A) bielolíci, čierno obočie,

Charakter takého krotkého.

A našiel sa pre ňu ženích,

Princ __________.

B) „Otoč sa, ukloň sa rybe:

Nechcem byť ___________ ____________,

Ale ja chcem byť slobodná kráľovná"

4. Identifikujte pisateľa na základe biografických faktov. Napíšte jeho priezvisko, meno, priezvisko. ( Maximálny počet bodov - 6)

a) Narodil sa v provincii Archangeľsk v rodine roľníckeho rybára. Bez vedomia svojho otca odišiel do Moskvy. Vstúpil do Slovansko-grécko-latinskej akadémie. Urobil mnoho vedeckých objavov v oblasti fyziky, chémie a astronómie. Uskutočnila reformu versifikácie.

b) Narodil sa v Moskve. Jeho strýko Vasilij Ľvovič bol slávny básnik. Opatrovateľka mala na chlapca veľký vplyv. Študoval na lýceu Tsarskoye Selo. V. Žukovskij mu daroval svoj portrét s nápisom „Víťaznému študentovi od porazeného učiteľa“.

5. Obnovte úplné tvary mien autorov (krstné meno, priezvisko, priezvisko).

( Maximálny počet bodov - 5)

Ivan Andrejevič Lermontov

Michail Jurijevič Gogoľ

Lev Nikolajevič Krylov

Alexander Sergejevič Tolstoj

Nikolaj Vasilievič Puškin

6. Spojte dané podstatné mená s konštantnými epitetami (môžete ich spojiť šípkami):

(Maximálny počet bodov - 5)

dievča

Zem

sokol

slzy

ruský

červená

damask

jasný

trpký

7. Označte umelecké diela, ktoré patria do beletrie:

I.E. Repin „Vážka“

P.P. Ershov „Malý hrbatý kôň“

P.I. Čajkovskij "Luskáčik"

A.M. Opekushin. Pamätník A.S. Puškina

S. Aksakov. "Šarlátový kvet".

Barma a Postnik. Katedrála príhovoru (Katedrála Vasilija Blaženého)

(Maximálny počet bodov - 2)

8. Rozdeľte mytologické postavy: Yarilo, Atlas, Dazhd-bog, Zeus, Hercules, Apollo - do skupín:

a) slovanské; b) grécky

(Maximálny počet bodov - 6)

9. Definujte morálku bájky. Z akých bájok čerpajú morálku?

Napíšte názvy bájok.

( 2 body za definíciu, 2 body za odpoveď – spolu 4 bodov )

a) „Keď medzi súdruhmi neexistuje zhoda,

Veci pre nich nedopadnú dobre...“

b) Koľkokrát povedali svetu,

To lichotenie je ohavné a škodlivé; ale všetko nie je pre budúcnosť,

A lichotník si vždy nájde kútik v srdci.“

10. Tvorivá úloha

V rozprávkach často ožívajú neživé predmety. Napríklad látacia ihla, kalamár, minca od G.Kh. Andersen, zrkadlo od A.S. Puškin, hračky
T.A. Hoffman a A. Milne, mapy od L. Carrolla.

Napíšte rozprávku, kde hlavnou postavou bude nejaká vec.

(Maximálny počet bodov - 10)

Prajeme vám úspech!

Dokument vybraný na prezeranie literatura_6_klass.doc

Knižnica
materiálov

Literárna olympiáda 6. trieda

1. Priraďte žánrovú definíciu k názvom diel nižšie.

Kronika

"Priezvisko koňa"

Bájka

"Pohár"

Balada

"Príbeh minulých rokov"

Rozprávka

"Kaša zo sekery"

Príbeh

Báseň

"Biela breza"

2. Identifikujte pisateľa na základe biografických faktov.

Jeho strýko Vasilij Ľvovič, narodený v Moskve, bol slávny básnik, jeho pestúnka mala na chlapca veľký vplyv, študoval na lýceu Carskoye Selo, V. Žukovskij mu daroval svoj portrét s nápisom „Víťaznému študentovi od porazeného učiteľa “

Vychovávala ho stará mama, študoval na Moskovskej univerzite, vstúpil do školy strážnych práporčíkov a kadetov kavalérie, kvôli jednému zo svojich diel bol vyhnaný na Kaukaz a zomrel v súboji.

Väčšinu svojho života strávil v Yasnaya Polyana, zúčastnil sa krymskej vojny, otvoril školu pre roľnícke deti, hovoria o ňom, že je „pýchou ruského ľudu“

Maximálny počet bodov - 3

3.Na každú otázku odpovedzte „áno“ (ak je tvrdenie pravdivé) alebo „nie“ (ak je tvrdenie nepravdivé).

A) V. Žukovskij sa nazýva „slnkom ruskej poézie“

B) Písanie kroniky v Rusku sa začalo v 11. storočí.

C) Báseň podľa historickej udalosti, povesť s pútavou zápletkou sa nazýva balada

D) epigraf - krátky text umiestnený autorom za dielom

D) Príbeh a slovo sú žánre starovekej ruskej literatúry.

Maximálny počet bodov - 5

4 Skombinujte mená a priezviská ruských a zahraničných spisovateľov.

1) Agnia a) Yesenin

2) Astrid b) Prishvin

3) Sergej Alexandrovič c) Kuprin

4) Alexander Ivanovič d) Marshak

5) Alexander Sergejevič d) Lindgren

6) Konstantin Georgievich e) Rodari

7) Gianni e) Astafiev

8) Viktor Petrovič f) Barto

9) Samuil Jakovlevič h) Paustovskij

10) Michail Michajlovič i) Puškin

1 bod za skutočnosť (10 bodov).

5. Spojte pojem a jeho definíciu.

1) Opis prírody v literárnom diele. a) rým

2) Rozhovor medzi dvoma alebo viacerými osobami. b) krajina

3) Súlad koncov čiar. c) dialóg

4) Alegoricky opisuje predmet, učí

hádajte, čo sa plánuje. d) bájka

5) Malé umelecké dielo,

zobrazujúci jedinú udalosť v živote človeka. d) hádanka

6) Alegória, pomocou ktorej abstrakt

koncept je vyjadrený pomocou špecifického obrazu. f) protiklad

7) Malý kúsok príbehu

postava s moralizujúcim obsahom. g) alegória

8) Štylistická figúra založená

o protiklade pojmov a obrazov. h) príbeh.

1 bod za skutočnosť (8 bodov).

6. Prečítajte si báseň A.N. Pleshcheev "jar". Odpovedz na otázku:

1.Aké obrazné a výrazové prostriedky sú základom básne?

(prirovnanie, epiteton, personifikácia).

2. Napíšte slová, ktoré zdôrazňujú emocionálny stav básnika,

napíš ktorý.

Sneh sa už topí, potoky tečú,

Cez okno bolo cítiť závan jari...

Slávici budú čoskoro pískať,

A les sa oblečie do lístia!

Čistý nebeský azúr,

Slnko bolo teplejšie a jasnejšie,

Je čas na zlé fujavice a búrky

Je to opäť na dlhú dobu preč.

A moje srdce je stále v mojej hrudi

Klope, akoby na niečo čakal

Akoby šťastie bolo vpredu

A zima mi vzala starosti

Maximálny počet bodov - 2

7.Pomenujte obrazy podľa rozprávkových scén, ktoré vytvoril Viktor Michajlovič Vasnetsov?

1 bod za fakt

8.Tu sú úryvky z niekoľkých literárnych diel. Čo majú tieto pasáže spoločné? Ako sa nazýva tento prvok rozprávkovej kompozície? Maximálny počet bodov - 1

1. ... nerobili to dlho,

Na zamyslenie, poctivá hostina a na svadbu; prišli hostia,

Oslavovala sa svadba; Bol som tam, je tam med a pivo

Pili; Tiekla mi po fúzoch, no nedostala sa mi do úst. A to je všetko.

2 Bol som tam; zlato, pil pivo -

Akej rozprávkovej alebo literárnej postave patria položky uvedené nižšie? Pomenujte hrdinu, dielo a autora.
A) šabľa a batoh
B) magické chĺpky na bradu
B) osivo jačmeňa v kvetináči
D) rozbité koryto
D) hovoriace nádherné zrkadlo
Maximálny počet bodov je 15 bodov (za hrdinu, názov diela a autora po 1 bode)
10.Na základe týchto príkladov určite typ stopy.
1) „Rytier bojoval ako lev“
2) „Musíte skloniť hlavu pod tenkou čepeľou eposu“
3) „Sneh leží ako nádherné koberce, ktoré sa lesknú na slnku“

4) „Pod ním je prúd svetlejšieho azúra, nad ním je zlatý lúč slnka“
5) „Malý muž s nechtom“
6) „Tieň smútku zmizol“
7) „Zlatý háj ma odradil“
8) „Padnuté hviezdy“
9) „Vzácny vták priletí do stredu Dnepra“
10) „Hlad ich vyzbrojil odvahou“
11) „Čierny vietor, biely sneh“

12) „Oči sú modré ako obloha“
1 bod za fakt (12 bodov)

11. Nájdite a opravte sémantickú chybu v pasáži nižšie. Vysvetlite význam slova, ktoré ste našli.
A len obloha sa rozžiarila,
Všetko sa zrazu začalo hlučne pohybovať,
Za formáciou sa mihla formácia.

Sluha kráľa, otec vojakov...
Áno, je mi ho ľúto; zasiahnutý damaškovou oceľou,
Spí vo vlhkej zemi.
M.Yu. Lermontov "Borodino"

Maximálny počet bodov - 2

12. Analýza textu.
Modré tiene...
Nastalo ticho, mrazivé a jasné. Včerajší púder leží na kôrke ako púder s trblietavými trblietkami, kôrka nikde neprepadáva a ešte lepšie drží na poli, na slnku, ako v tieni. Každý krík starej paliny, lopúcha, steblo trávy, steblo trávy, akoby v zrkadle, hľadí do tohto šumivého prášku a vidí sa modrý a krásny. (M.M. Prishvin).
1) Ako sa volá tento popis?
2) Aké ročné obdobie zobrazoval M. M. Prishvin? Dokážte to na príkladoch z textu.
3) Aké výrazové prostriedky umeleckej reči používa spisovateľ?
v tomto popise?
1 bod za fakt

Dokument vybraný na prezeranie literatura_7_klass.docx

Knižnica
materiálov

Literárna olympiáda. 7. trieda

Úloha č.1

Epos inšpiroval mnohých majstrov umenia k tvorbe originálnych výtvorov. Vymenujte autorov a ich diela. (Maximálny počet – 5 bodov).

Úloha č.2

O ktorom spisovateľovi hovoríme? (Maximálny počet - 5 bodov)

1. Skutočné meno tohto spisovateľa je Samuel Clemens, jeho pseudonym je výraz pilota používaný na rieke Mississippi. Vo veku 12 rokov zostal bez otca a bol nútený opustiť školu a zarábať si na živobytie. Vyskúšal si rôzne profesie: bol tlačiarenský učeň, sadzač, pilot, zlatokop, novinár. Už za svojho života bol taký slávny, že sa k nemu dostávali listy, aj keď na obálke bol napísaný len názov krajiny a jeho meno.

2. Prvé príbehy tohto spisovateľa boli veselé, vtipné, zábavné, vtipné a boli publikované v časopisoch, ktorých názvy boli tiež nezvyčajné: „Vážka“, „Budík“, „Fragmenty“. A tieto príbehy píše pod pseudonymom, je študentom Lekárskej fakulty Moskovskej univerzity.

3. Bol nielen vynikajúcim básnikom a prekladateľom, ale aj múdrym učiteľom, vychovávateľom následníka trónu, budúceho cisára Alexandra II. A.S. Puškin sa nazýval svojím študentom. V reakcii na to tento spisovateľ dal veľkému básnikovi svoj portrét ako prejav úcty po vydaní „Ruslana a Lyudmily“.

4. William Sydney Porter (toto je jeho skutočné meno) vo väzení vytvorí svoj prvý príbeh a za peniaze kúpi vianočný darček pre svoju dcéru, ktorá ho čaká doma so svojou matkou.

5. Vo svojom dome na panstve neďaleko Tuly zakladá školu pre roľnícke deti a sám tam vyučuje, píše ABC a vytvára štyri „ruské knihy na čítanie“. V tom čase sa už vrátil z Kaukazu a po účasti na hrdinskej obrane Sevastopolu odišiel do dôchodku. Jeho súborné diela tvoria 90 zväzkov.

Úloha č.3.

Zapamätajte si a pomenujte skutočné mená hrdinov.(Maximálny počet – 7 bodov) .

Deforge; dvaja kaukazskí väzni; hrdina prezývaný Chameleón, sedliacke dievča, obojživelník, muž na hodinách, Biryuk.

Úloha č.4

S týmito miestami sú spojené udalosti mnohých diel. Prezraďte nám, v ktorých knihách ste na tieto miesta narazili? (Za každú správnu odpoveď 1 bod, spolu 5 bodov)
Moskva, kláštor, predný vchod, chatrč pri mori, Ithaka.

Úloha č.5

(Maximálny počet -3 body)

Čo sú to koledy? Kedy a kde sa konali? Aký je ich rozdiel od iných kalendárovo-rituálnych piesní?

Úloha č.6

(Maximálny počet -4 body)

Uveďte príklady prísloví, ktoré pochádzajú

a) rozprávky;

b) bájky od I.A. Krylovej.

Úloha č.7.

Identifikujte literárne zariadenia (tropy) v líniách A.S. Puškina z básne „Poltava“ ((Maximálny počet - 4 body)

Východ horí novým úsvitom; fialový dym; ako oráč boj spočíva; hádzať hromady tiel na hromady

Úloha č.8.

Puškinovi hrdinovia často menia svoj predchádzajúci spôsob života a stávajú sa akoby „podvodníkmi“. V ktorej práci a kto sa stal:
a) sedliacka žena
b) lupič

(Maximálne množstvo - 2 body.)

Úloha č.9

Aké sú mená a priezviská spisovateľov?

Puškin _____________________________________________________

Lermontov ____________________________________________________

Turgenev _____________________________________________________

Nekrasov ______________________________________________________

Čechov _________________________________________________________________

(Maximálny počet – 5 bodov.)

Úloha č.10

(Maximálny počet -10 bodov)

„Osobná knižnica nie je len zbierka kníh; mala by obsahovať iba potrebné knihy, ktoré spĺňajú potreby mysle a duše majiteľa knižnice.“ Aké knihy máte vo svojej domácej knižnici? (Zoznam podľa témy alebo žánru knihy. Povedzte nám o preferenciách vašich rodinných príslušníkov a ich výbere pri čítaní kníh). Meno 3- 5 vašich obľúbených autorov a ich kníh. Vysvetlite svoj výber.

Spolu 50 bodov.

a) aký je rozdiel: básne / balady

b) aký je rozdiel: zápletka / zápletka

2. Znalosť literárnych textov (za každú správnu odpoveď 10 bodov)

1.Z akých diel sú títo hrdinovia? Kto je ich autorom?

A) Ochumelov

B) Deforge

B) Natalya Savishna

D) Lisa-Akulina

D) Princezná Volkonskaja

3. Pamätáte si... (5 bodov)

a) Koľko rokov vládol Oleg?

b) Koho poslal Batu bojovať proti Evpatiyovi Kolovratovi?

c) Kto ako prvý spoznal Petra I. v Sklenom štáte?

d) Koľko peňazí nariadil cár Ivan Vasilievič zaplatiť mladému mužovi „za potupu“?

e) Čo sa stalo, keď Marta dokončila svoj prejav na mieste popravy?

4. Pomenujte žáner diel: (5 bodov)

Pomenujte žáner diela:

a) N. M. Karamzin „Martha Posadnitsa...“;

b) V.A. Žukovskij „Lesný cár“;

c) N. V. Gogol „Generálny inšpektor“;

d) K.G. Paustovsky „Radosť z kreativity“

d) M.Yu Lermontov „Mtsyri“.

5. Určte básnický meter: (2 body)

a) V nádeji na slávu a dobro

Teším sa bez boja

Začiatok slávnych dní Petra

Dochádzalo k nepokojom a popravám.

(A.S. Puškin)

b) listy na poli zožltli,

A točia sa a lietajú.

Len v lese jedli vyschnuté

Udržujú pochmúrnu zeleň.

6. Nájdite a opravte sémantickú chybu v danej pasáži textu: (2 body)
A) Počúvaj moje prikázanie
Prišiel som sem, ďakujem.
Pred niekým je všetko lepšie
Slovami uvoľni moju hruď,
Ale neublížil som ľuďom,
A preto moje záležitosti
Je pre vás trochu dobré vedieť
Môžete povedať svojej duši? M.Yu.Lermontov „Mtsyri“
B ) A rozžiarila sa iba obloha,
Všetko sa zrazu začalo hlučne pohybovať,
Za formáciou sa mihla formácia.
Náš plukovník sa narodil ako brat:
Sluha kráľa, otec vojakov
Áno, je mi ho ľúto; zasiahnutý damaškovou oceľou,
Spí vo vlhkej zemi. M.Yu. Lermontov "Borodino"

7. Zistite dielo podľa jeho konca, uveďte autora. (6 bodov)

1. "Tu sú plody zla."

2. „- Pozri, vliekol sa! - zamrmlal: "Áno, milujem ho!"

O pol hodiny neskôr sa so mnou rozlúčil na okraji lesa.“

3. „A s touto myšlienkou zaspím,

A nebudem nikoho preklínať!..."

8. Aké výtvarné prostriedky sú v úryvku použité? (3 body)

Povaha smädných stepí

Porodila ho v deň hnevu,

A zelené odumreté konáre

A dala koreňom jed.

9. Mená, ktorých spisovatelia a básnici sú spojení s literárnymi miestami v Rusku: (5 bodov)

a) Yasnaya Polyana;

b) Spasskoye-Lutovinovo;

c) Nezhin;

d) Tarkhany;

d) Michajlovskoe.

10. Prečítajte si prácu I.S. Turgenev – prozaická báseň „Žobrák“ (1878).

Vysvetlite, ako ste pochopili jeho význam. Vo svojej odpovedi sa opierajte o úlohy navrhnuté za textom (odporúčaná dĺžka odpovedí na každú otázku je 3-4 vety). (8 bodov)

Išiel som po ulici... Zastavil ma žobrák, zúbožený starec.

Zapálené, uslzené oči, modré pery, hrubé handry, nečisté rany... Ach, ako ohavne sa bieda zahryzla do tohto nešťastného tvora!

Natiahol ku mne svoju červenú, opuchnutú, špinavú ruku... Zastonal, zareval o pomoc.

Začal som sa prehrabávať vo všetkých vreckách... Ani peňaženku, ani hodinky, dokonca ani vreckovku... Nič som si so sebou nevzal.

A žobrák čakal... a jeho vystretá ruka sa slabo kývala a triasla.

Stratený, v rozpakoch som pevne potriasol touto špinavou, trasúcou sa rukou...

„Nevyčítaj mi to, brat; Nemám nič, brat."

Žobrák na mňa hľadel svojimi krvavými očami; jeho modré pery sa usmievali

– a on na oplátku stisol moje studené prsty.

"No, brat," zamrmlal, "a ďakujem ti za to." Toto je tiež almužna, brat.

Uvedomil som si, že som dostal aj almužnu od brata.

1.Formulujte tému práce. Akými umeleckými prostriedkami charakterizuje Turgenev pozíciu žobráka? (2 body)

1.2. Potom všetko zmizlo: lúky a obloha.

Sme v tmavej miestnosti. Na dokončenie zázraku

Podlaha sa otvorila - a ty si odtiaľ,

Bledý ako smrť a vlasy na koni!

Potom sa s hromom otvorili dvere

Niektorí nie sú ľudia ani zvieratá.

Boli sme oddelení - a mučili toho, kto sedel so mnou

1.3 . Túto noc ma večer obliekli...

čierna deka

na tisovom lôžku;

nabral mi modré víno,

zmiešané so smútkom;

sypali na mňa špinavých cudzincov z prázdnych tulcov

veľké perly na hrudi

a nemŕtvy ma.

1.4 .A teraz chodím ako blázon. Celú noc som mala v očiach také svinstvo... Áno, ty, mama, potom otec... Len čo začnem zaspávať, potom vidím, že ty, mama, sa odvážiš biť otca... Tak mi to prišlo ľúto lebo... ty, matka: si taká unavená, biješ otca...

2. Z akých diel sú prevzaté úryvky? Uveďte ich autorov a žáner

spolupatričnosť.

2.1. Králi a kráľovstvá zeme sú rozkošou,

Milované ticho,

Blaženosť dedín, mestský plot,

Aká si užitočná a krásna!

Kvety okolo vás sú plné kvetov

A polia na poliach žltnú;

Lode sú plné pokladov

Odvážia sa ísť za tebou do mora;

Posypeš štedrou rukou

Tvoje bohatstvo na zemi.

2.2. Citlivá, milá starenka, keď videla neúnavnosť svojej dcéry, často ju tlačila na slabo bijúce srdce, nazývala jej Božie milosrdenstvo, opatrovateľkou, radosťou zo staroby, a modlila sa k Bohu, aby ju odmenil za to, čo pre svoju matku urobila.

2.3 . Zrazu je všade naokolo snehová búrka;

Sneh padá v chumáčoch;

Čierna corvid, pískajúca svojim krídlom,

Vznášanie sa nad saňami;

Krváka havran: smútok!

Kone sa ponáhľajú

Citlivo pozerajú do diaľky,

Zdvíhanie hrivy.

3. V nižšie uvedenom zozname diel A. Puškina sú ich mená pomiešané. Zo slov, ktoré tvoria nesprávne názvy, obnovte pravé mená.

„Cesta do dediny Kirdžali“, „Väzeň Petra Veľkého“, „Arap v Kolomne“, „Dom egyptskej roľníčky“, „Kaukazskí lupiči“, „História Arzrumu“, „Bratia grófa Nulin“, „Noci mladej dámy Goryukhiny“.

4. Akí literárni hrdinovia, skutočné historické postavy, sú vyobrazení v nasledujúcich pasážach? Pomenujte dielo a autora.

4.1 . Jeho oči

Svietia. Jeho tvár je hrozná.

Pohyby sú rýchle. On je nádherný.

Je ako božia búrka.

To prichádza. Prinesú mu koňa.

Verný kôň je horlivý a pokorný,

Cítiť osudný oheň,

Chvenie. Očami vyzerá úkosom

A ponáhľa sa v prachu boja,

Hrdý na mocného jazdca.

4.2 . Tu kráľ zamračil svoje čierne obočie

A zameral na neho svoje bystré oči,

Ako jastrab pozeral z nebeských výšin

Mladej holubici modrokrídlovej, -

Áno, mladý bojovník nezdvihol zrak.

4.3. Mal na sebe krásny kozácky kaftan zdobený vrkočom. Vysoký sobolí klobúk s

cez jeho iskriace oči boli pretiahnuté zlaté strapce. ... sedel na prvom mieste,

opierajúc sa lakťami o stôl a podopierajúc si čiernu bradu širokou päsťou.

5. O akej práci hovoríme?

5.1. "Najväčšia vlastenecká báseň nie je venovaná jednému z víťazstiev, ktorých mali ruské zbrane veľa, ale strašnej porážke, pri ktorej bol prvýkrát v ruskej histórii zajatý princ a armáda bola takmer zničená!" (D.S. Lichačev)

5.2 . Hovorí sa, že jeden z mladých šľachticov sa spoznal v hrdinovi tohto diela a bol tak šokovaný, že sa vrhol do učenia, študoval doma i v zahraničí, študoval jazyky, filozofiu, dejiny maliarstva... To bol Nikolaj Alekseevič Olenin , jeden z najvzdelanejších ľudí svojej doby .

5.3 . Keď A. S. Puškin prechádzal Jekaterinoslavľom, dvaja bratia utiekli z miestneho väzenia. Svedčí o tom aj sám básnik: „V roku 1820... dvaja zbojníci, pripútaní k sebe, preplávali Dneper a utiekli. Ich odpočinok na ostrove a utopenie jedného zo strážcov som nevymyslel ja.“ Táto príhoda sa stala dôvodom na napísanie dlhej básne, ktorú potom autor zničil a zostal len začiatok. Táto pasáž sa zmenila na samostatnú báseň.

6. Vysvetlite význam mytologických mien v daných textoch.

6.1. Ako klin žeriava do cudzích hraníc -

Na hlavách kráľov je božská pena -

Kde sa plavíš? Kedykoľvek Elena

Čím je pre vás samotná Trója, achájski muži?

(O. Mandelstam)

6.2. „Tu sú vetry, Stribogovi vnúčatá, fúkajúce šípy z mora...“ („Príbeh Igorovej kampane“)

7. Uveďte výklad literárnych pojmov uvedených v úryvku z diela M. Yu. Lermontova „Rozprávka pre deti“.

Zbraň je vynikajúca: nepriateľom hodíte epigram do tváre...

Chcete otravovať svojich priateľov?

Dajte im báseň alebo drámu!

8. Interpretácia básnického textu. Ponúknite svoju vlastnú verziu literárnej analýzy tejto básne.

Echo

Reve šelma v hlbokom lese,

Trúbi roh, duní hrom,

Spieva panna za kopcom?

Za každý zvuk

Vaša odpoveď na prázdno

Budete rodiť náhle.

Počúvaš dunenie hromu,

A hlas búrky a vĺn,

A krik vidieckych pastierov -

A pošlete odpoveď;

Nemáte žiadnu spätnú väzbu... To je všetko

A ty, básnik! (A.S. Pushkin. 1831)

- žánrové vlastnosti 1 bod; - chronotop 1 bod; - poetická slovná zásoba 2 body;

- básnická syntax 2 body - zvukové písanie 2 body; - celistvosť a kompozičný súlad interpretácie 2 body.

Maximálny počet bodov je 24.Maximálny počet bodov za celú prácu je 60 bodov.

Nájdite materiál na akúkoľvek lekciu,

Školská etapa celoruskej olympiády pre školákov

Úlohy olympiády 5. ročník

Maximálny počet bodov za celú prácu- 50

1. Ktorej literárnej postave patria nasledujúce položky? Pomenujte hrdinu, dielo a autora.(Do 1 bod pre hrdinu, autora a názov diela)

Hrach
Ostrý trblietavý nôž a kožušinový rukávnik
Čerstvé voňavé zlatohnedé jablko
Košele pletené zo žihľavovej priadze
Magické chĺpky na bradu

( 5)

2. Identifikujte a pomenujte žáner na základe fragmentov textu.

(Maximálny počet bodov - 3)

3. Doplňte chýbajúce slová. Uveďte autora a názov diela, z ktorého je úryvok prevzatý. (Maximálny počet bodov - 4)

4. Identifikujte pisateľa na základe biografických faktov. Napíšte jeho priezvisko, meno, priezvisko. (Maximálny počet bodov - 6)

B) Narodil sa v Moskve. Jeho strýko Vasilij Ľvovič bol slávny básnik. Opatrovateľka mala na chlapca veľký vplyv. Študoval na lýceu Tsarskoye Selo. V. Žukovskij mu daroval svoj portrét s nápisom „Víťaznému študentovi od porazeného učiteľa“.

5. Obnovte úplné tvary mien autorov (krstné meno, priezvisko, priezvisko).

(Maximálny počet bodov - 5)

Ivan Andrejevič Lermontov

Michail Jurijevič Gogoľ

Lev Nikolajevič Krylov

Alexander Sergejevič Tolstoj

Nikolaj Vasilievič Puškin

6. Spojte dané podstatné mená s konštantnými epitetami (môžete ich spojiť šípkami):

7. Označte umelecké diela, ktoré patria do beletrie:

I.E. Repin „Vážka“
P.P. Ershov „Malý hrbatý kôň“
P.I. Čajkovskij "Luskáčik"
A.M. Opekushin. Pamätník A.S. Puškina
S. Aksakov. "Šarlátový kvet".
Barma a Postnik. Katedrála príhovoru (Katedrála Vasilija Blaženého)

8. Rozdeľte mytologické postavy: Yarilo, Atlas, Dazhd-bog, Zeus, Hercules, Apollo - do skupín:

a) slovanské; b) grécky

(Maximálny počet bodov - 6)

9. Definujte morálku bájky. Z akých bájok čerpajú morálku?

Napíšte názvy bájok.

(2 body za definíciu, 2 body za odpoveď – spolu 4 body)

a) „Keď medzi súdruhmi neexistuje zhoda,

Veci pre nich nedopadnú dobre...“

b) Koľkokrát povedali svetu,

To lichotenie je ohavné a škodlivé; ale všetko nie je pre budúcnosť,

A lichotník si vždy nájde kútik v srdci.“

10. Tvorivá úloha

V rozprávkach často ožívajú neživé predmety. Napríklad látacia ihla, kalamár, minca od G.Kh. Andersen, zrkadlo od A.S. Puškin, hračky
T.A. Hoffman a A. Milne, mapy od L. Carrolla.

Napíšte rozprávku, kde hlavnou postavou bude nejaká vec.

(Maximálny počet bodov - 10)

Prajeme vám úspech!

Náhľad:

Literárna olympiáda 6. ročník

1. Priraďte žánrovú definíciu k názvom diel nižšie.

	Kronika		"Priezvisko koňa"
	Bájka		"Pohár"
	Balada		"Príbeh minulých rokov"
	Rozprávka		"Kaša zo sekery"
	Príbeh		"Opica a okuliare"
	Báseň		"Biela breza"

Maximálny počet bodov - 6

2. Identifikujte pisateľa na základe biografických faktov.

	Jeho strýko Vasilij Ľvovič, narodený v Moskve, bol slávny básnik, jeho pestúnka mala na chlapca veľký vplyv, študoval na lýceu Carskoye Selo, V. Žukovskij mu daroval svoj portrét s nápisom „Víťaznému študentovi od porazeného učiteľa “
	Vychovávala ho stará mama, študoval na Moskovskej univerzite, vstúpil do školy strážnych práporčíkov a kadetov kavalérie, kvôli jednému zo svojich diel bol vyhnaný na Kaukaz a zomrel v súboji.
	Väčšinu svojho života strávil v Yasnaya Polyana, zúčastnil sa krymskej vojny, otvoril školu pre roľnícke deti, hovoria o ňom, že je „pýchou ruského ľudu“

Maximálny počet bodov - 3

3. Na každú otázku odpovedzte „áno“ (ak je tvrdenie pravdivé) alebo „nie“ (ak je tvrdenie nepravdivé).

A) V. Žukovskij sa nazýva „slnkom ruskej poézie“

B) Písanie kroniky v Rusku sa začalo v 11. storočí.

C) Báseň podľa historickej udalosti, povesť s pútavou zápletkou sa nazýva balada

D) epigraf - krátky text umiestnený autorom za dielom

D) Príbeh a slovo sú žánre starovekej ruskej literatúry.

Maximálny počet bodov - 5

4 Skombinujte mená a priezviská ruských a zahraničných spisovateľov.

1) Agnia a) Yesenin

2) Astrid b) Prishvin

3) Sergej Alexandrovič c) Kuprin

4) Alexander Ivanovič d) Marshak

5) Alexander Sergejevič d) Lindgren

6) Konstantin Georgievich e) Rodari

7) Gianni e) Astafiev

8) Viktor Petrovič f) Barto

9) Samuil Jakovlevič h) Paustovskij

10) Michail Michajlovič i) Puškin

1 bod za skutočnosť (10 bodov).

5. Spojte pojem a jeho definíciu.

1) Opis prírody v literárnom diele. a) rým

2) Rozhovor medzi dvoma alebo viacerými osobami. b) krajina

3) Súlad koncov čiar. c) dialóg

4) Alegoricky opisuje predmet, učí

Hádajte, čo sa plánuje. d) bájka

5) Malé umelecké dielo,

Zobrazenie jedinej udalosti v živote človeka. d) hádanka

6) Alegória, pomocou ktorej abstrakt

Koncept je vyjadrený pomocou špecifického obrazu. f) protiklad

7) Malý kúsok príbehu

Postava s moralizujúcim obsahom. g) alegória

8) Štylistická figúra založená

O protiklade pojmov a obrazov. h) príbeh.

1 bod za skutočnosť (8 bodov).

6. Prečítajte si báseň A.N. Pleshcheev "jar". Odpovedz na otázku:

1.Aké obrazné a výrazové prostriedky sú základom básne?

(prirovnanie, epiteton, personifikácia).

2. Napíšte slová, ktoré zdôrazňujú emocionálny stav básnika,

napíš ktorý.

Sneh sa už topí, potoky tečú,

Cez okno bolo cítiť závan jari...

Slávici budú čoskoro pískať,

A les sa oblečie do lístia!

Čistý nebeský azúr,

Slnko bolo teplejšie a jasnejšie,

Je čas na zlé fujavice a búrky

Je to opäť na dlhú dobu preč.

A moje srdce je stále v mojej hrudi

Klope, akoby na niečo čakal

Akoby šťastie bolo vpredu

A zima mi vzala starosti

7. Pomenujte obrazy podľa rozprávkových scén, ktoré vytvoril Viktor Michajlovič Vasnetsov?

1 bod za fakt

8. Tu sú úryvky z niekoľkých literárnych diel. Čo majú tieto pasáže spoločné? Ako sa nazýva tento prvok rozprávkovej kompozície?Maximálny počet bodov - 1

1. ... nerobili to dlho,

Na zamyslenie, poctivá hostina a na svadbu; prišli hostia,

Oslavovala sa svadba; Bol som tam, je tam med a pivo

Pili; Tiekla mi po fúzoch, no nedostala sa mi do úst. A to je všetko.

2 Bol som tam; zlato, pil pivo -

Akej rozprávkovej alebo literárnej postave patria položky uvedené nižšie? Pomenujte hrdinu, dielo a autora.
A) šabľa a batoh
B) magické chĺpky na bradu
B) osivo jačmeňa v kvetináči
D) rozbité koryto
D) hovoriace nádherné zrkadlo
Maximálny počet bodov je 15 bodov (za hrdinu, názov diela a autora po 1 bode)
10.Na základe týchto príkladov určite typ stopy.
1) „Rytier bojoval ako lev“
2) „Musíte skloniť hlavu pod tenkou čepeľou eposu“
3) „Sneh leží ako nádherné koberce, ktoré sa lesknú na slnku“

12) „Oči sú modré ako obloha“
1 bod za fakt (12 bodov)

11. Vysvetlite význam zvýrazneného slova.
A len obloha sa rozžiarila,
Všetko sa zrazu začalo hlučne pohybovať,
Za formáciou sa mihla formácia.
Narodil sa náš plukovník priľnavosť :
Sluha kráľa, otec vojakov...
Áno, je mi ho ľúto; zasiahnutý damaškovou oceľou,
Spí vo vlhkej zemi.
M.Yu. Lermontov "Borodino"

Maximálny počet bodov - 2

12. Analýza textu.
Modré tiene...
Nastalo ticho, mrazivé a jasné. Včerajší púder leží na kôrke ako púder s trblietavými trblietkami, kôrka nikde neprepadáva a ešte lepšie drží na poli, na slnku, ako v tieni. Každý krík starej paliny, lopúcha, steblo trávy, steblo trávy, akoby v zrkadle, hľadí do tohto šumivého prášku a vidí sa modrý a krásny. (M.M. Prishvin).
1) Ako sa volá tento popis?
2) Aké ročné obdobie zobrazoval M. M. Prishvin? Dokážte to na príkladoch z textu.
3) Aké výrazové prostriedky umeleckej reči používa spisovateľ?
v tomto popise? a B C)….

1 bod za fakt

Náhľad:

Literárna olympiáda. 7. trieda

Úloha č.1

Epos inšpiroval mnohých majstrov umenia k tvorbe originálnych výtvorov. Vymenujte autorov a ich diela. (Maximálny počet – 5 bodov).

Úloha č.2

O ktorom spisovateľovi hovoríme? (Maximálny počet - 5 bodov)

3. Bol nielen vynikajúcim básnikom a prekladateľom, ale aj múdrym učiteľom, vychovávateľom následníka trónu, budúceho cisára Alexandra II. A.S. Puškin sa nazýval jeho študentom. V reakcii na to dal tento spisovateľ svoj portrét veľkému básnikovi ako prejav úcty po vydaní „Ruslana a Lyudmily“.

4. William Sydney Porter (toto je jeho skutočné meno) vo väzení vytvorí svoj prvý príbeh a za peniaze kúpi vianočný darček pre svoju dcéru, ktorá ho čaká doma so svojou matkou.

Úloha č.3.

Zapamätajte si a pomenujte skutočné mená hrdinov.(Maximálny počet – 7 bodov).

Deforge; dvaja kaukazskí väzni; hrdina prezývaný Chameleón, sedliacke dievča, obojživelník, muž na hodinách, Biryuk.

Úloha č.4

Úloha č.5

(Maximálny počet -3 body)

Čo sú to koledy? Kedy a kde sa konali? Aký je ich rozdiel od iných kalendárovo-rituálnych piesní?

Úloha č.6

(Maximálny počet -4 body)

Uveďte príklady prísloví, ktoré pochádzajú

a) rozprávky;

b) bájky od I.A. Krylovej.

Úloha č.7.

Identifikujte literárne zariadenia (tropy) v líniách A.S. Puškina z básne „Poltava“ ((Maximálny počet - 4 body)

Východ horí novým úsvitom; fialový dym; ako oráč boj spočíva; hádzať hromady tiel na hromady

Úloha č.8.

Puškinovi hrdinovia často menia svoj predchádzajúci spôsob života a stávajú sa akoby „podvodníkmi“. V ktorej práci a kto sa stal:
a) sedliacka žena
b) lupič

(Maximálne množstvo - 2 body.)

Úloha č.9

Aké sú mená a priezviská spisovateľov?

Puškin _____________________________________________________

Lermontov ____________________________________________________

Turgenev _____________________________________________________

Nekrasov ______________________________________________________

Čechov _________________________________________________________________

(Maximálny počet – 5 bodov.)

Úloha č.10

(Maximálny počet -10 bodov)

„Osobná knižnica nie je len zbierka kníh; mala by obsahovať iba potrebné knihy, ktoré spĺňajú potreby mysle a duše majiteľa knižnice.“ Aké knihy máte vo svojej domácej knižnici? (Zoznampodľa témy alebo žánru knihy. Povedzte nám o preferenciách vašich rodinných príslušníkov a ich výbere pri čítaní kníh). Meno 3- 5 vašich obľúbených autorov a ich kníh. Vysvetlite svoj výber.

Spolu 50 bodov.

Náhľad:

Školská etapa celoruskej olympiády pre školákov v literatúre

Chanty-Mansijský autonómny okruh – Ugra

akademický rok 2017-2018

Mesto Megion

8. trieda

Čas na splnenie úloh – 2 hodiny Maximálny počet bodov – 62

Vážený účastník olympiády!

Je vám ponúknutých 9 úloh.Tieto úlohy zahŕňajú otázky, ktoré odhaľujú vaše skutočné vedomosti v rôznych častiach vzdelávacieho materiálu, preverujú rozvoj reči a čitateľských obzorov, porozumenie textu, teoretické znalosti literatúry.Úlohy sú zložitejšie ako na hodinách literatúry.

Nie je potrebné ich prepisovať, stačí si pozorne prečítať znenie každej otázky a jasne napísať správnu odpoveď do formulára odpovede.

Úlohy 8 a 9 preveria vašu schopnosť analyzovať lyrické a prozaické diela.

Neponáhľajte sa, nebojte sa, prispôsobte sa dobe. Snažte sa nezanechať stopy svojich myšlienok na prieskumnom hárku. Je lepšie to urobiť vo forme konceptu a urobiť všetky záznamy vo formulári odpovede čisté a upravené.

Prajeme vám veľa šťastia!

Znalosť literárnych textov

1. Ktoré postavy z príbehu od A.S. Je tu vyobrazená Puškinova "Kapitánova dcéra"?

Bol to milý chlapík, ale prchký a rozpustilý až do krajnosti. Jeho hlavnou slabosťou bola vášeň pre nežné pohlavie; Často pre svoju nežnosť dostával strkanice, z ktorých stonal celé dni.
Jeho vzhľad sa mi zdal pozoruhodný: mal okolo štyridsať rokov, priemernej výšky, chudý a širokých ramien. Jeho čierna brada vykazovala pruhy šedej; živé veľké oči stále lietali okolo. Jeho tvár mala dosť príjemný, no šibalský výraz.
Mala na sebe biele ranné šaty, nočnú čiapku a sprchovú bundu. Zdalo sa, že má asi štyridsať rokov. Jej tvár, bacuľatá a ružová, vyjadrovala dôležitosť a pokoj. A modré oči a ľahký úsmev mali nevysvetliteľné čaro.

2. Tu sú úryvky z básní ruských básnikov venovaných nástupu jari. Aké sú mená autorov?

Jar, jar! Aký čistý je vzduch!

Aká jasná je obloha!

Jeho azúria je živá

Zaslepuje mi oči.

Milujem búrku na začiatku mája,

Keď jar, prvý hrom,

Akoby šantenie a hranie sa,

Hukot na modrej oblohe.

Prišiel som k tebe s pozdravom,

Povedz mi, že vyšlo slnko

Čo je to s horúcim svetlom

Obliečky sa začali trepotať...

Teraz je môj čas: nemám rád jar;

To topenie je pre mňa nudné; smrad, špina - na jar som chorý;

Krv kvasí; city a myseľ sú obmedzené melanchóliou.

Oh, pružina bez konca a bez okraja -

Nekonečný a nekonečný sen!

Poznám ťa, život! Súhlasím!

A pozdravujem ťa zvonením štítu!

3. Do uvedených citátov vložte chýbajúce slovo, vyberte ho z niekoľkých navrhnutých, určte autora a názov diela:

Priatelia trikrát ... a upreli na seba oči plné sĺz. Obaja boli príjemne ohromení

Objatý

Bozkávali sme sa

Pobozkali sme sa

Podať si ruky

V púšti... a...

Na zemi, horúco v teple,

Anchar, ako impozantný strážca,

Stála – sama v celom vesmíre.

Pochmúrny a hluchý

Dusné a prázdne

Strašidelné a prázdne

Zakrpatený a lakomý

Poznal som len silu myšlienok,

Jedna - ale ohnivá vášeň:

Je to ako... žila vo mne,

Roztrhla jej dušu a spálila ju.

Červ

Beštia

Tiger

Oheň

Skóre: za každé správne vložené slovo - 1 bod (maximálne - 3 body).

Historické a literárne úlohy

4. Mená, ktorých spisovatelia a básnici sú spojení s literárnymi miestami v Rusku:

a) Yasnaya Polyana;

b) Spasskoye-Lutovinovo;

c) Nezhin;

d) Tarkhany;

d) Michajlovskoe.

Skóre: 1 bod za správnu odpoveď (max. – 5 bodov)

1) „Svetlana“, „Ludmila“, „Spiaca princezná“, „Lesný kráľ“.

2) „brigádny generál“, „všeobecná súdna gramatika“, „otázky“.

3) „Vzducholoď“, „Anjel“, „Démon“, „Útes“, „Utečenec“, „Tri dlane“, „Vlasť“.

Skóre: 1 bod za správnu odpoveď (max. – 3 body)

Znalosť literárnej teórie

6. Nájdite, kde je nesprávne určená veľkosť verša, opravte chybu:

A) „Smrek mi zakryl cestu rukávom“ - amfibrachium tetrameter

B) „No, poďme, preboha!

Obloha, smrekový les a piesok“ - tetrameter trochejský

B) „Môj prvý priateľ, môj neoceniteľný priateľ!

A zažehnal som osud...“ – jambický 5-metrový

D) „Prečo sa hltavo pozeráš na cestu?

Preč od svojich veselých priateľov? - 3-stopový anapest

Skóre: za každú opravenú chybu - 1 bod.

7. Uveďte, do akého žánru patrí každý z navrhovaných textov. Definujte tieto žánre. Aké funkcie vám umožňujú zaradiť text do zvoleného žánru?

1. Pre mocných je vždy na vine bezmocný:

V histórii počujeme nespočetné množstvo príkladov,

Ale my nepíšeme dejiny...

V horúci deň išiel baránok piť k potoku;

A niečo sa musí stať,

Že sa po tých miestach potuloval hladný Vlk.

Vidí baránka a usiluje sa o korisť;

Ale dať veci aspoň právny vzhľad a zmysel,

Výkriky: „Ako sa opovažuješ, drzý, s nečistým ňufákom

Tu je čistý nápoj

môj

S pieskom a bahnom?

Za takú drzosť

Odtrhnem ti hlavu"...

2. Nad morom sedí krásna panna;

A pohladiac svojho priateľa hovorí:

„Vytiahnite náhrdelník, choďte dole:

Dnes spadol do priepasti!

Týmto mi dokážeš svoju lásku!"

V mladom mužovi vrela krv,

A jeho myseľ sa zmocnila nedobrovoľná choroba,

Zrazu sa rúti do spenenej priepasti.

Z peny lietajú perlové špliechy,

A vlny sa hromadia a ponáhľajú sa späť,

A opäť prídu a narazia na breh,

Privedú drahého priateľa.

Ó šťastie! je nažive, chytil skalu,

V ruke má náhrdelník, ale je pochmúrny ako vždy.

Bojí sa uveriť svojim unaveným nohám,

A mokré kučery ti bežia po pleciach...

3. Problém je, ak obuvník začne piecť koláče,

A čižmy vyrába výrobca koláčov, -

A veci nedopadnú dobre

Áno, a stokrát si to všimli,

Prečo sa niekto rád ujme remesla niekoho iného?

Je vždy tvrdohlavejší a hádavejší ako ostatní:

Najradšej by to všetko pokazil

A čoskoro sa teším

Staň sa svetu na smiech,

Ako čestní a informovaní ľudia

Pýtajte sa alebo si vypočujte rozumné rady.

Zubatý Pike dostal nápad

Chopte sa mačacieho remesla.

Neviem, či ju ten zlý mučil závisťou,

Alebo sa možno nudila pri stole s rybami?

Ale rozhodla sa opýtať mačky,

Zobrať ju so sebou na lov,

Chytanie myší v stodole...

4. Volga začala dospievať a prisahať,

Volga chcela veľa múdrosti:

Volga kráča ako šťuka v modrých moriach,

Volga lieta ako sokol pod prikrývkou,

Vlk potuluje po otvorených poliach...

Volga začala dospievať a nadávať

A dal si dobrý tím,

Tridsať chlapov bez jediného,

Samotný Volga bol ešte v tridsiatych rokoch.

5. V mene nášho Pána Ježiša Krista, syna Božieho.

Ja, žalostný a hriešny, úzkoprsý, sa odvážim písať o svätom princovi Alexandrovi, synovi Jaroslava. Keďže som počul od svojich otcov a sám som bol svedkom jeho zrelého veku, rád som porozprával o jeho svätom, čestnom a slávnom živote. Tento princ Alexander sa narodil z milosrdných a humánnych rodičov, predovšetkým krotkých... A bol pekný ako nikto iný a jeho hlas bol ako trúba medzi ľuďmi, jeho tvár bola ako tvár Jozefa, ktorého Egypťan Kráľ ustanovil druhého kráľa v Egypte, sila a časť toho bola zo sily Samsona a Boh mu dal múdrosť Šalamúnovu...

6. Deň už bledne, schováva sa za horu;

Ide, stratený v myšlienkach, do svojej tichej chatrče.

Okolie mizne v hmlistom súmraku...

Všade je ticho; všade mŕtvy spánok;

Len občas, bzučanie, zabliká večerný chrobák,

V diaľke je počuť len tupé zvonenie klaksónov...

1. Balada

2. Epické

3. Bájka

4. Život

5. Elégia

Svoje odpovede zapíšte do tabuľky:

Text č.	Žáner, definícia	Žánrová charakteristika v texte

Skóre: za správne uvedený žáner - 1 bod (maximálne - 6 bodov).

Za každú správnu definíciu - 1 bod (maximálne - 5 bodov).

Žiaci môžu pomenovať rôzny počet znakov (za každý správny - 0,5 bodu).

Interpretácia lyrického a prozaického diela

8. Dokončite písomnú analýzu básne N. Rubtsova „Hviezda polí“. Pri analýze básne sa spoliehajte na poskytnuté otázky.

Hviezda polí

Hviezda polí v ľadovej tme,

Zastaví sa a pozrie do paliny.

Hodiny už odzvonili dvanásť,

A spánok zahalil moju vlasť...

Hviezda polí! Vo chvíli šoku

Spomenul som si, aké ticho bolo za kopcom

Horí nad jesenným zlatom,

Horí cez zimu striebro...

Hviezda polí horí bez vyblednutia,

Za všetkých nepokojných obyvateľov zeme,

Dotyk s vašim uvítacím lúčom

Všetky mestá, ktoré sa týčili v diaľke.

Ale len tu, v ľadovej tme,

Vstáva jasnejšia a plnšia,

A som šťastný, kým som na tomto svete

Hviezda mojich polí horí, horí...

K akému typu lyriky by ste zaradili túto báseň (krajinárske, filozofické, intímne, civilné)? prečo?

Určte, od ktorej osoby je text zostavený, ako sa vyjadruje hovoriaci (priamo alebo nepriamo)?

Čo je hlavným predmetom reči v tejto práci? Aké slová sú podľa vás kľúčové?

Aké spojenie podľa N. Rubtsova existuje medzi prírodou a človekom? Ako sa toto spojenie zdôrazňuje?

Pomocou akých techník dokáže básnik vyjadriť svoj postoj k prírode?

Maximálne - 7 bodov

9. Prečítajte si prácu I.S. Turgenev - prozaická báseň „Žobrák“ (1878).

Vysvetlite, ako ste pochopili jeho význam. Vo svojej odpovedi sa opierajte o úlohy navrhnuté za textom (odporúčaná dĺžka odpovedí na každú otázku je 3-4 vety). (8 bodov)

Išiel som po ulici... Zastavil ma žobrák, zúbožený starec.

Zapálené, uslzené oči, modré pery, hrubé handry, nečisté rany... Ach, ako ohavne sa bieda zahryzla do tohto nešťastného tvora!

Natiahol ku mne svoju červenú, opuchnutú, špinavú ruku... Zastonal, zareval o pomoc.

Začal som sa prehrabávať vo všetkých vreckách... Ani peňaženku, ani hodinky, dokonca ani vreckovku... Nič som si so sebou nevzal.

A žobrák čakal... a jeho vystretá ruka sa slabo kývala a triasla.

Stratený, v rozpakoch som pevne potriasol touto špinavou, trasúcou sa rukou...

„Nevyčítaj mi to, brat; Nemám nič, brat."

Žobrák na mňa hľadel svojimi krvavými očami; jeho modré pery sa usmievali

– a on na oplátku stisol moje studené prsty.

"No, brat," zamrmlal, "a ďakujem ti za to." Toto je tiež almužna, brat.

Uvedomil som si, že som dostal aj almužnu od brata.

1.Formulujte tému práce. Akými umeleckými prostriedkami charakterizuje Turgenev pozíciu žobráka? (2 body)

2. Opíšte stav mysle rozprávača a pomenujte spôsoby, akými sa vyjadruje. (2 body)

3. Vysvetlite, o akej almužne hovoril žobrák a akú almužnu mal na mysli rozprávač v poslednej vete diela (2 body).

4.Logickosť a gramotnosť testu. (5 bodov)

Maximálne - 11 bodov

Náhľad:

Školská etapa celoruskej olympiády pre školákov v literatúre

akademický rok 2017-2018

9. ročníka

1.1. Zrazu je všade naokolo snehová búrka;

Sneh padá v chumáčoch;

Čierna corvid, pískajúca svojim krídlom,

Vznášanie sa nad saňami;

Krváka havran: smútok!

Kone sa ponáhľajú

Citlivo pozerajú do diaľky,

Zdvíhanie hrivy.

1.2. Potom všetko zmizlo: lúky a obloha.

Sme v tmavej miestnosti. Na dokončenie zázraku

Podlaha sa otvorila - a ty si odtiaľ,

Bledý ako smrť a vlasy na koni!

Potom sa s hromom otvorili dvere

Niektorí nie sú ľudia ani zvieratá.

Boli sme oddelení - a mučili toho, kto sedel so mnou

1.3 . Túto noc ma večer obliekli...

čierna deka

na tisovom lôžku;

nabral mi modré víno,

zmiešané so smútkom;

sypali na mňa špinavých cudzincov z prázdnych tulcov

veľké perly na hrudi

a nemŕtvy ma.

1.4 .A teraz chodím ako blázon. Celú noc som mala v očiach také svinstvo... Áno, ty, mama, potom otec... Len čo začnem zaspávať, potom vidím, že ty, mama, sa odvážiš biť otca... Tak mi to prišlo ľúto lebo... ty, matka: si taká unavená, biješ otca...

2. Z akých diel sú prevzaté úryvky? Uveďte ich autorov a žáner

spolupatričnosť.

2.1. Králi a kráľovstvá zeme sú rozkošou,

Milované ticho,

Blaženosť dedín, mestský plot,

Aká si užitočná a krásna!

Kvety okolo vás sú plné kvetov

A triedy na poliach zožltnú;

Lode sú plné pokladov

Odvážia sa ísť za tebou do mora;

Posypeš štedrou rukou

Tvoje bohatstvo na zemi.

2.2. Citlivá, milá starenka, keď videla neúnavnosť svojej dcéry, často ju tlačila na slabo bijúce srdce, nazývala jej Božie milosrdenstvo, opatrovateľkou, radosťou zo staroby, a modlila sa k Bohu, aby ju odmenil za to, čo pre svoju matku urobila.

2.3 . Zrazu je všade naokolo snehová búrka;

Sneh padá v chumáčoch;

Čierna corvid, pískajúca svojim krídlom,

Vznášanie sa nad saňami;

Krváka havran: smútok!

Kone sa ponáhľajú

Citlivo pozerajú do diaľky,

Zdvíhanie hrivy.

3. V nižšie uvedenom zozname diel A. Puškina sú ich mená pomiešané. Zo slov, ktoré tvoria nesprávne názvy, obnovte pravé mená.

4. Akí literárni hrdinovia, skutočné historické postavy, sú vyobrazení v nasledujúcich pasážach? Pomenujte dielo a autora.

4.1. Jeho oči

Svietia. Jeho tvár je hrozná.

Pohyby sú rýchle. On je nádherný.

Je ako božia búrka.

To prichádza. Prinesú mu koňa.

Verný kôň je horlivý a pokorný,

Cítiť osudný oheň,

Chvenie. Očami vyzerá úkosom

A ponáhľa sa v prachu boja,

Hrdý na mocného jazdca.

4.2 . Tu kráľ zamračil svoje čierne obočie

A zameral na neho svoje bystré oči,

Ako jastrab pozeral z nebeských výšin

Mladej holubici modrokrídlovej, -

Áno, mladý bojovník nezdvihol zrak.

4.3. Mal na sebe krásny kozácky kaftan zdobený vrkočom. Vysoký sobolí klobúk s

cez jeho iskriace oči boli pretiahnuté zlaté strapce. ... sedel na prvom mieste,

opierajúc sa lakťami o stôl a podopierajúc si čiernu bradu širokou päsťou.

5. O akej práci hovoríme?

5.1. "Najväčšia vlastenecká báseň nie je venovaná jednému z víťazstiev, ktorých mali ruské zbrane veľa, ale strašnej porážke, pri ktorej bol prvýkrát v ruskej histórii zajatý princ a armáda bola takmer zničená!" (D.S. Lichačev)

5.2 . Hovorí sa, že jeden z mladých šľachticov sa spoznal v hrdinovi tohto diela a bol tak šokovaný, že sa vrhol do učenia, študoval doma i v zahraničí, študoval jazyky, filozofiu, dejiny maliarstva... To bol Nikolaj Alekseevič Olenin , jeden z najvzdelanejších ľudí svojej doby .

5.3 . Keď A. S. Puškin prechádzal Jekaterinoslavľom, dvaja bratia utiekli z miestneho väzenia. Svedčí o tom aj sám básnik: „V roku 1820... dvaja zbojníci, pripútaní k sebe, preplávali Dneper a utiekli. Ich odpočinok na ostrove a utopenie jedného zo strážcov som nevymyslel ja.“ Táto príhoda sa stala dôvodom na napísanie dlhej básne, ktorú potom autor zničil a zostal len začiatok. Táto pasáž sa zmenila na samostatnú báseň.

6. Vysvetlite význam mytologických mien v daných textoch.

6.1. Ako klin žeriava do cudzích hraníc -

Na hlavách kráľov je božská pena -

Kde sa plavíš? Kedykoľvek Elena

Čím je pre vás samotná Trója, achájski muži?

(O. Mandelstam)

6.2. „Tu sú vetry, Stribogovi vnúčatá, fúkajúce šípy z mora...“ („Príbeh Igorovej kampane“)

7. Uveďte výklad literárnych pojmov uvedených v úryvku z diela M. Yu. Lermontova „Rozprávka pre deti“.

Zbraň je vynikajúca: nepriateľom hodíte epigram do tváre...

Chcete otravovať svojich priateľov?

Dajte im báseň alebo drámu!

8. Interpretácia básnického textu. Ponúknite svoju vlastnú verziu literárnej analýzy tejto básne.

Echo

Reve šelma v hlbokom lese,

Trúbi roh, duní hrom,

Spieva panna za kopcom?

Za každý zvuk

Vaša odpoveď na prázdno

Budete rodiť náhle.

Počúvaš dunenie hromu,

A hlas búrky a vĺn,

A krik vidieckych pastierov -

A pošlete odpoveď;

Nemáte žiadnu spätnú väzbu... To je všetko

A ty, básnik! (A.S. Pushkin. 1831)

Žáner obsahuje 1 bod; - chronotop 1 bod; - poetická slovná zásoba 2 body;

Básnická syntax 2 body - zvukové písanie 2 body; - celistvosť a kompozičný súlad interpretácie 2 body. Maximálny počet bodov je 24.Maximálny počet bodov za celú prácu je 60 bodov.

Náhľad:

Literárna olympiáda

10. ročník

akademický rok 2017-2018

Znalosť literárnych textov.

– 6 b, )

1.3 . Spadol do snehu; zniesť rýchlo

Je chytená a nesená;

Je bezcitne submisívna;

Nehýbe sa, nezomiera;

Ponáhľa ju po lesnej ceste;

Všade naokolo je divočina, on je všade

Pokryté púštnym snehom,

A jasne svieti cez okno,

A v chatrči bol krik a hluk;

Trochu sa s ním zahrejte!

A kráča rovno do baldachýnu,

A položí to na prah.

Zistite prácu podľa jej konca. Uveďte autora.(Maximálny počet bodov – 3 body, každý 0,5 bodu)

Duch bol však oveľa vyšší, nosil obrovské fúzy a keď nasmeroval svoje kroky, ako sa zdalo, k Obukhovovmu mostu, úplne zmizol v tme noci.
Zvonček zvoní nádherným zvonením; Vzduch, roztrhaný na kusy, hrmí a stáva sa vetrom; všetko, čo je na zemi, preletí okolo a iné národy a štáty pri pohľade úkosom ustúpia a ustúpia tomu.

2.3 Dobre pre teba, Katya! Prečo som zostal na svete a trpel!

Historické a literárne úlohy.

Pre hry, ktorých ruským dramatikom bol slovník vytvorený N.S. Ashukin a S.I. Ozhegov, vrátane nasledujúcich článkov:skvelý – jemný; nič nič; elektrina - elektrina; raňajkovať – raňajkovať; pokrytec - predstieraný - cnostný človek, pokrytec (Maximálny počet bodov – 1 bod)
Tento literárny časopis postupne vydávala A.S. Pushkin, P.A. Pletnev, N.A. Nekrasov v rokoch 1836 až 1866. V ňom boli uverejnené „Kapitánova dcéra“, „Poznámky lovca“, „Mumu“. Aké sú názvy časopisu?(Maximálny počet bodov – 1 bod)
V ktorom fungujeRuská klasikaSú postavy Cigáni?(jeden bod za každé správne pomenované dielo + autora)

III. Znalosť literárnej teórie.

1.Uveďte prostriedky umeleckého vyjadrenia použité v úryvku?(Maximálny počet bodov – 3 body)

... Na jednom mieste rozriedila tmu obzvlášť matná lampa a hmla sa premenila cez jej matnú auru na perličky dažďa (V. Nabokov „Iné brehy“).

Tu sú fragmenty lyrických diel a názvy žánrov. Spojte ich navzájom. Svoju odpoveď zapíšte pomocou písmen a číslic (napríklad: m – 9). Max-8b.

Názov žánru

Číslo príkladu

A) idyla

Jednou nohou zabije priateľa a nepriateľa,

S tým druhým šliape po brehoch vesmíru.

(A. Suvorov)

2. Deň je už bledší, skrýva sa za horou;

Nad riekou sa tlačia hlučné stáda;

Unavený dedinčan s pomalými nohami

Ide, stratený v myšlienkach, do svojej tichej chatrče.

(V. Žukovskij)

(M. Lermontov)

4. Pokoj popola.

Mačka sa hrá s vlasmi.

Všetko prejde.

(M. Lemaire)

(A. Puškin)

6. Básnik! nevážte si lásku ľudí.
Ozve sa chvíľkový hluk nadšenej chvály;
Budete počuť súd blázna a smiech chladného davu,
Vy však zostávate pevný, pokojný a ponurý.

Ty si kráľ: ži sám. Na ceste k slobode
Choď tam, kam ťa zavedie tvoja slobodná myseľ,
Zlepšenie plodov vašich obľúbených myšlienok,
Bez požadovania odmien za šľachetný čin.

Sú vo vás. Ste svoj vlastný najvyšší súd;
Svoju prácu viete hodnotiť prísnejšie ako ktokoľvek iný.
Si s tým spokojný, náročný umelec?

Spokojný? Nech ho teda dav pokarhá
A pľuje na oltár, kde horí tvoj oheň,
A váš statív sa trasie v detskej hravosti.

(A. Puškin)

7. Sloveso časov! kovové zvonenie!

Tvoj hrozný hlas ma mätie,

Volá ma, volá tvoj ston,

Zavolá a privedie vás bližšie k rakve.

Sotva som videl toto svetlo,

Smrť už škrípe zubami,

Ako blesk, kosa svieti

A moje dni sa krátia ako zrno.

(G. Derzhavin)

8. Pastierky, zabúdam

Celé hodiny som bol smutný, stonal,

Budem hrať znova svoju fajku,

Opäť ma uvidíte vo svojich kruhoch. (A. Sumarokov)

IV. Analýza básnického textu. Maksim. 25 bodov

11. ročník

akademický rok 2017-2018

Pred vami sú sny literárnych hrdinov. Kto o nich sníva? Uveďte dielo a jeho autora.(Maximálny počet bodov– 6 b, názov, autor - po 0,5; hrdina - 1 bod)

Bolo to, ako keby som mal predtuchu: dnes som celú noc sníval o dvoch výnimočných potkanoch. Naozaj, nikdy som nič také nevidel: čierne, neprirodzenej veľkosti! Prišli, ovoňali a odišli.

1.2. Mal som sen, na ktorý som nikdy nemohol zabudnúť a v ktorom stále vidím niečo prorocké, keď s ním uvažujem o zvláštnych okolnostiach môjho života.

1.3. Spadol do snehu; zniesť rýchlo

Je chytená a nesená;

Je bezcitne submisívna;

Nehýbe sa, nezomiera;

Ponáhľa ju po lesnej ceste;

Zrazu medzi stromami je biedna chata;

Všade naokolo je divočina, on je všade

Pokryté púštnym snehom,

A jasne svieti cez okno,

A v chatrči bol krik a hluk;

Medveď povedal: Môj krstný otec je tu.

Trochu sa s ním zahrejte!

A kráča rovno do baldachýnu,

A položí to na prah.

2. Prečítajte si text, nájdite v ňom ukryté názvy umeleckých diel. Zapíšte si ich a uveďte autora.

3. Vysvetlite literárne pojmy:

Alegória - ; anapest -; anotácia-; protiklad-; aforizmus -; aliterácia -.

4. Aké smery a trendy v ruskej literatúre začiatku 20. storočia ovplyvnili tvorbu najlepších básnikov a prozaikov tejto doby? Vymenujte predstaviteľov týchto hnutí.