Programové ciele lekcie:
- stredná podskupina- rozvíjať schopnosť umeleckého vnímania umeleckých diel; rozvíjať predstavivosť a samostatnosť pri používaní výrazových prostriedkov v kresbe; pestovať kognitívny postoj k životnému prostrediu;
- seniorská podskupina- zovšeobecňovať predstavy detí o zimných javoch, živote v lese a kultúre správania v lese; rozvíjať schopnosť vytvárať trojrozmerný obraz pomocou rôznych materiálov; obohatiť slovnú zásobu žiakov; zlepšiť schopnosť používať rôzne typy viet v reči; pestovať úhľadnosť.
Materiál a výbava:čarovný prútik, listy bieleho papiera na hru, košík, kostým umelca Lesovichka, vianočné stromčeky na ozdobenie čistinky, papierové snehové vločky, farebné ceruzky, voskovky, farby, štetce, tégliky s vodou, tónované hárky papiera A4 podľa počet detí, drvené vaječné škrupiny, vata, krupica, ryža, lepidlo, obrúsky, predrolované papierové rúrky (na kmene stromov), reprodukcie obrazov: „Zima“ od I. Shishkina, „Zimná krajina“ od I. Grabara , „Zimná rozprávka“ od D. Alexandrova, fotografické materiály o zime, zvukové záznamy: „Zimná rozprávka“ od L. Vakhrusheva, „Čarovná melódia“ od Y. Leshchenka, „Für Elise“ od L. Beethovena, „Zima“ od A. Vivaldiho, „Ročné obdobia“ od P. Čajkovského.
Prípravné práce: učenie básničiek, počúvanie hudby na zimnú tému, pozorovanie zimných javov v prírode, prezeranie reprodukcií obrazov o zime.
Priebeh lekcie
Vychovávateľ (V.). Je pekné vidieť vaše milé, nežné oči a úsmevy, ktoré vám zdvihnú náladu. Chlapci, odporúčam vám vypočuť si pesničku.
Hrá sa pieseň „Winter's Tale“ od L. Vakhrusheva.
IN. O čom je táto pieseň? (Odpovede detí.) Ako ste vedeli, že je zima? (Odpovede detí.) Chcete navštíviť zimný rozprávkový les? (Áno.) Čarovný prútik nám pomôže dostať sa do toho. (Ukazuje deťom čarovný prútik.) Ale aj v takom lese je potrebné dodržiavať pravidlá priateľov prírody. Pripomeňme si ich. (Nelámať konáre. Nerúbať stromy. Nerobiť hluk. Nezapaľovať oheň. Nenechávať po sebe odpadky. Nepoškodzovať kôru stromov.) Vidím, že si pripravený na cestu lesom. Zatvor oči.
Znie „Magic Melody“ od Ya Leshchenko.
Učiteľka povie čarovné slová, mávne čarovným prútikom a deti sa ocitnú na zasneženej čistinke.
IN. Tu sme v zimnom rozprávkovom lese. Chlapci, pozrite sa, koľko snehových vločiek máte pod nohami. Poďme ich pozbierať.
Hra "Zimné slová"
Deti si vezmú snehovú vločku, priblížia sa k učiteľovi a vytvoria správnu kombináciu so slovami: „zima“ (pre strednú podskupinu); „zima“, „zima“ (pre staršiu podskupinu) a vložte do košíka.
Zadajte umelca Lesovichok.
Lesovichok je umelec. Ahoj!
IN. Chceme vidieť zimný rozprávkový les.
Lesovichok je umelec. Svoj les ti ukážem až potom, čo sa so mnou budeš hrať. Budeme sa hrať takto: Robím hádanky – hádajte ich.
Hra "Lesná zima"
Dom je otvorený zo všetkých strán.
Je pokrytá vyrezávanou strechou.
Poď do zeleného domu -
Uvidíte v ňom zázraky! (Les.)
V. Fetisov
Čo je to za dievča?
Nie krajčírka, nie remeselníčka,
Sama nič nešije,
A v ihličí po celý rok. (Kožušinový strom, borovica.)
Rozpŕchli sa po okraji lesa
Priateľky v bielych šatách. (Brezy.)
Je našuchorený, strieborný,
Ale nedotýkajte sa ho rukou:
Bude to trochu čisté,
Ako ho môžete chytiť do dlane? (Sneh.)
Nie sneh a nie ľad,
A odstraňuje stromy striebrom. (Mráz.)
Kráčam po poli
Letím voľne
Točím sa, mrmlem,
Nechcem nič vedieť. (Blizzard.)
Blizzard má priateľa
Zavolajte tomuto priateľovi... (snehová búrka).
Z neba lietajú biele vločky -
V našom lese... (sneženie).
Strieborné a ľahké
Rozprávková zima
Aké sú to zázračné mory?
Krúžia nad vami? (Snehové vločky.)
V. Jurčenko
IN. Lesovichok-umelec, chlapci uhádli vaše hádanky. Môžeme teraz vojsť?
Lesovichok je umelec.Áno, dobre! Pozývam vás do môjho lesa. Zobrazoval som ho na obrazoch.
Pri hudbe L. Beethovena „Für Elise“ deti obdivujú reprodukcie obrazov I. Shishkina „Zima“, I. Grabara „Zimná krajina“, D. Alexandrova „Zimná rozprávka“ a fotografické materiály o zime. Učiteľka kladie deťom otázky: páčili sa vám obrázky? čo sa ti najviac páčilo? Aké ročné obdobie zobrazil umelec Lesovichok? Čo majú všetky obrazy spoločné?
IN. Vypočujte si básne o zime.
Očarený neviditeľným
Les drieme pod rozprávkou o spánku.
Ako biela šatka
Borovica je zviazaná.
S. Yesenin
Ktorému obrazu možno pripísať tieto čiary? Prečo ste sa tak rozhodli? (Odpovede detí.)
Biela breza
Pod mojím oknom
Prikryté snehom
Presne strieborné.
Na nadýchaných konároch
Snehová hranica,
Listy odkvitli
Biela ofina.
S. Yesenin
IN. Do akého obrazu zapadá táto báseň? (Odpovede detí.) Lesovich-umelec, teraz vás naučíme robiť snehové gule z papiera.
Koná sa telesná výchova pri hudbe A. Vivaldiho „Zima“. Deti krčia snehové gule z papiera a hádžu ich do košíka.
IN. Chlapci, blíži sa snehová búrka. Je čas, aby sme sa pripravili na cestu skôr, ako bude cesta úplne zasypaná. Poďakujme umelcovi Lesovichovi a rozlúčme sa s ním. Zatvor oči.
Kúzelná palička
Jeden dva tri -
Vezmi nás späť do škôlky.
Tak sme späť. kde sme boli? (Odpovede detí.) Urobme v skupine aj výstavu obrazov zimného lesa. Čo je k tomu potrebné? (Odpovede detí.) Premeníme sa na magických umelcov a zobrazujeme zimný les. Nech si každý z vás vyberie potrebný materiál.
Deti si vyberajú materiály pre budúcu prácu.
IN. Chlapci, povedzte mi, ako môžete zobraziť les pomocou týchto materiálov?
Deti staršej podskupiny. Kmeň stromu môže byť vyrobený z rúrky alebo ho môžete nakresliť. Sneh na stromoch znázorníme pomocou vaty, vaječných škrupín a chumáčov obrúskov. Záveje nakreslíme ryžou a krupicou. Obloha a oblaky sú ako mušle.
Deti zo staršej podskupiny sú povzbudzované, aby si vzali všetko, čo potrebujú na prácu. S deťmi v strednej podskupine učiteľ zopakuje pravidlá používania lepidla, farieb a nožníc. Pre ich prácu sú ponúkané rúrky, vata, obrúsky a škrupiny.
Účinkujú v hudobnom sprievode „The Seasons“ od P. Čajkovského. Učiteľ poskytuje individuálnu asistenciu.
Na konci hodiny sú kresby zavesené na vopred pripravenom mieste.
IN. Výborne chlapci, každý zo seba vydal maximum! Máme skutočnú galériu zimného lesa. Teraz nám povedzte o svojom lese a kresby vám pomôžu.
Učiteľ a deti si pripomínajú verše z básničiek o zime.
Úlohy:
1. u väčších detí upevniť zručnosti kreslenia netradičnou technikou - škrabanie, u menších detí - upevniť zručnosti pečiatkovania pomocou šablóny.
2.Rozvíjať tvorivú predstavivosť a fantáziu.
3. Vštepovať deťom zmysel pre súcit, vzájomnú pomoc, úctu jeden k druhému a túžbu robiť ľuďom dobro.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
MKDOU d/s č.18 obec. Demarino
OTVORENÝ POHĽAD
ECD o netradičných technikách kreslenia v zmiešanej vekovej skupine „Prichádza jar – uvoľnite cestu jari“
Spracoval: učiteľ
Ašichmina Marina Alexandrovna
2016
Cieľ: Formovanie detského umeleckého vkusu, rozvoj tvorivého potenciálu.
Úlohy:
1. u väčších detí upevniť zručnosti kreslenia netradičnou technikou - škrabanie, u menších detí - upevniť zručnosti pečiatkovania pomocou šablóny.
2.Rozvíjať tvorivú predstavivosť a fantáziu.
3. Vštepovať deťom zmysel pre súcit, vzájomnú pomoc, úctu jeden k druhému a túžbu robiť ľuďom dobro.
Materiál: biely papier, základný podgrattage, pero s použitou náplňou, biely a zelený gvaš, šablóna na snežienky, ceruzka so špongiou na konci
Prípravné práce:pozorovanie krásy jarnej krajiny v prírode, rozprávanie o sezónnych zmenách v živej a neživej prírode, zapamätanie si básní o prírode, prezeranie si obrazov na tému „Jar“, „Primrosy“, „Marec“, výber hudobného sprievodu.
Aktivity:produktívny, kognitívny, komunikatívny, motorický
Vek detí: zmiešaná veková skupina (3-7 rokov)
Prioritná oblasť:Umelecký a estetický vývoj
V integrácii: kognitívny vývin, vývin reči
Priebeh lekcie:
Rečová hra „Ahoj! “
Ahoj, zlaté slnko! Položte dlane na seba, prsty do strán - „slnko“
Dobrý deň, modrá obloha! Zdvihnite dlane nahor, ruky rovno - „obloha“
Dobrý deň, voľný Veterok! Trasenie so zdvihnutými rukami
Ahoj, malý Oak! Ruky dole
Dobrý deň, ráno! Vykonajte jemné gesto rukou doprava
Dobrý deň! Vykonajte jemné gesto ruky doľava
Pozdravíme sa, pritlačíme si ruky na hruď
Nebuď lenivý! Rozpažili ruky do strán.
Vychovávateľ: Aké milé, aké radostné je pozdraviť všetkých:
A teraz sa na seba pozreli a usmiali sa.
Sadneme si na stoličky.
Ozve sa klopanie na dvere. Jar prichádza.
- Ahoj chlapci, poznáte ma?
Nie
Poviem vám, pozrime si rozprávku o mne.
SLEDOVANIE KLIPU JAR
No, chlapci, už ste uhádli, kto k nám prišiel?
Áno, je jar
Presne tak, dnes si povieme niečo o jari. Ľudia už dlho milujú jar. Ľudia to nazývali „jarná červená“. Básnici písali básne o jari. Celá príroda sa prebúdza na jar, po zimnom chlade. Akými slovami to môžete opísať? Aká je jar? (nežný, teplý, báječný, výnimočný, skorý,magický) Kto z vás si pamätá a číta nám básne o jari?
Všetky snehové búrky utíchli,
A mrazy nepraskajú.
Kvapky kvapkali zo striech,
A námraza visí v rade.
Viac zábavy a teplejšie
Začali sa marcové dni.
V našej záhrade v uličkách
Rozmrazené škvrny sú už viditeľné.
Sýkorka hlasno cinká
V blízkosti nášho okna...
Skutočná jar! Saša Novikov
Ako vonia jar? Chlapci, pomenujte znamenia jari (deti sa striedajú v pomenovaniach)
- Najvýraznejším znakom nástupu jari v neživej prírode je topenie snehu.
Čo nám chce Sasha K povedať?
Príslovie: Voda tiekla z hôr a priniesla jar.
Ľad sa začne topiť. Na riekach začína ľadový drift.
Ľad prichádza. Ľad prichádza
Ľudia vystúpili na breh
Sleduje hru rieky
Misha láme ľad na kúsky
Na stromoch napučia puky
Tu je malý list
Obklopený tučnými ľuďmi obličky .
Ten úplne prvý, má inteligenciu,
Sedí na spodnej vetve:
- To je v poriadku, bratia!
Môžete kvitnúť! Varya N
- Vtáky sa vracajú z teplých krajín a stavajú si hniezda.
Príslovie: Veža na hore - jar je na dvore
Videl som škorec, viete, že je jar na verande. Andrey
Objavujú sa prvé jarné kvety.
Pribehla snežienka
V marcovom lese,
Snežienka nazrela dovnútra
Do čistého prúdu.
A keď som videl seba,
Zakričal: "Tu máš!"
Ani som si nevšimol
Tá jar prišla." Alena
- Vypočujte si hádanku:
Otváram púčiky
V zelených listoch.
Obliekam stromy
Polievam plodiny.
Plný pohybu
Moje meno je …
(Jar.)
Prvý sa dostane zo zeme
Na rozmrazenom mieste
Nebojí sa mrazu
Aj keď je malý.
Teraz skontrolujeme, či sme našli odpoveď správne. A na to musíme zhromaždiť obrázok.
HRA SA HRAJE NA INTERAKTÍVNEJ DOSKE
Jar, ale prečo si taký smutný a smutný?
Tak dlho mi trvalo, kým som sa k vám dostal, cez lesy, cez polia, cez záveje. Zlá zima nechce odísť a opustiť moju doménu
- Pomôžme jari zahnať studenú zimu pomocou našich kresieb, len nebudú jednoduché, ale čarovné... Najprv si však ponaťahujme ruky a nohy.
PREBIEHA FYZICKÁ MINÚTA
Teraz poďme do magickej dielne,
Mladšie deti budú sedieť pri tomto stole a pracovať so šablónami. A starší chlapi budú pracovať pri stojanoch.Výkres poškriabete perom s použitou tyčou. Táto metóda sa nazýva grattage. Na poškriabanie výkresu budete musieť vynaložiť určité úsilie. Nakreslíme kvety - prvosienky. Toto sú snežienky. (chlapi, ktovie prečo sa tak volajú). Musíme kresliť krásne a presne
aby kresba bola krásna a Winter sa páčila
Hudba z Čajkovského albumu „Jar“
Záverečná časť:
Mladší chalani dokresľujú, my im berieme prácu a odnášame ju na stojan, kde je vyobrazená čistinka. Lepíme si snežienky a diskutujeme o ich práci. Kto mal rád aká práca?
Táto snežienka sa mi páči, pretože je krásna snehobiela. Potom si idú mladší chlapci umyť ruky
V tomto čase starší chalani končia prácu a ideme sa s nimi hrať.
Poďte, chlapci, zahráme sa s vami (staršie deti)
Hrá sa hra „Pomenujte to láskavo“ (pomocou strednej lopty - ježka).
Cieľ: zlepšenie gramatickej stavby (tvorba podstatných mien so zdrobnenými príponami)
Kvet - kvet
Slnko je slnko
List - list
Puddle — mláka
Icicle — cencúľ
Strom - stromček
Kvapkať — kvapkať
oblak — oblak
Prúd – pramienok
Tráva - tráva
Rozmrazená náplasť – rozmrazená náplasť
Vták - vták
Teraz prenesme našu prácu na čistinku, myslím, že Winterovi sa naša práca bude páčiť.
Chlapci, poďme obdivovať naše diela. Kto mi povie, ako kreslili starší chalani? (gratazh) A tí mladší? (so šablónami). Sasha, povedz mi, prosím, koho práca sa ti páčila viac? prečo tento?
(na obrázku sa mi páči, ako ten jemný kvietok vykúka spod bieleho snehu)
Aká práca sa ti páčila Veronika? Prečo?
- (Slnko ožiarilo krehkú krásu kvetu, zohrialo Zem a otvorilo cestu jari)
Jar prichádza
Ďakujem vám, chlapci, že ste mi pomohli vyhnať zlú zimu z môjho majetku. Mám pre vás aj čarovné snežienky. Musíte vyzdobiť ich domy s Goodbye.
Chlapci chcem sa vás opýtať. Dnes sme urobili dobrý skutok Čo? (pomohol jari zahnať zimu)
Abstrakt vzdelávacích aktivít pre študentov seniorskej skupiny vo vzdelávacom odbore „Výtvarná tvorivosť“ (využívanie netradičných techník kreslenia) s využitím IKT.
Úlohy. Vytvárať predstavy o zmenách v prírode, ktoré nastávajú na jar, upevňovať poznatky o znakoch jari. Rozvíjať zručnosti kreslenia pomocou netradičných techník. Naučte deti novú netradičnú techniku kreslenia – kreslenie penovou gumou. Rozvíjať jemnú motoriku, predstavivosť, fantáziu. Rozšírte detskú slovnú zásobu na tému „Jar“.
Integrácia vzdelávacích oblastí.„Umelecká tvorivosť“, „Hudba“, „Kognícia“, „Socializácia“, „Komunikácia“.
Materiály, nástroje, vybavenie.Multimediálna prezentácia „Prišla jar“, audionahrávka „Hlasy vtákov“. Papierové hárky vopred pripravené učiteľkou so snežienkami nakreslenými bielym olejovým pastelom. Akvarelové farby, penové špongie, xeroxové papierové kvety, miska s vodou.
Prípravné práce.Čítanie diel o jari, učenie básničiek, prísloví, výrokov na danú tému. Preskúmanie obrazov zo série „Seasons“.
Pedagóg: Ahoj chlapci! Povedz mi, aké sú príznaky jari? Ako spoznáme, že prišla jar? (odpovede detí). Správny! Vtáky prilietajú, sneh sa topí, slnko hreje a objavujú sa prvé kvety. Aké prvosienky poznáte? (konvalinky, snežienky, krokusy). Áno! Všetko si pomenoval správne! Dnes budeme hovoriť o snežienkách! Veď práve toto sú kvety, ktoré sú jedným zo symbolov jari! Teraz si s vami pozrieme prezentáciu a dozvieme sa podrobnosti o tomto jarnom kvete. (Zobraziť prezentáciu, priloženú v klipe)
Druhy detských aktivít: herné, komunikatívne, hudobné a umelecké, vzdelávacie, produktívne.
Prípravné práce:
1. Čítanie básní o jari: „Jarný les“ od V. Stepanova, „Obdivuj, jar prichádza“ od I. Nikitina, „Jar“ od E. Karganova, „Snežienky“ od T. Belozerova; poviedky „Jar je červená“ od I. Sokolova - Mikitova, „Štyri ročné obdobia“ od K. Ushinského.
2. Učenie sa básní „Snežienka“ od I. Emeljanova, „Snežienky“ od T. Belozerova.
3. Sledovanie karikatúry podľa rozprávky S. Marshaka „Dvanásť mesiacov“, diapozitívy o jari.
4. Rozhovory, prezeranie ilustrácií o jari, pozorovanie prírody.
5. Počúvanie hudobných diel P. I. Čajkovského „Ročné obdobia“.
6. Kreslenie na témy: „Primrosy“, „Jar je červená“.
7. Príprava materiálu na prácu.
Učiteľ sa pýta detí na hádanku:
Sneh sa topí,
Lúka ožila.
Prichádza deň
Kedy sa to stane?
deti:
Na jar!
Vychovávateľ:
Je to tak, ako ste už uhádli, dnes budeme hovoriť o jari. Ľudia už oddávna milujú jar. Ľudia to nazývali „jarná červená“. Básnici písali básne o jari. Koľkí z vás si vedia zapamätať a prečítať nám básne o jari?
Všetky snehové búrky utíchli,
A mrazy nepraskajú.
Kvapky kvapkali zo striech,
A námraza visí v rade.
Viac zábavy a teplejšie
Začali sa marcové dni.
V našej záhrade v uličkách
Rozmrazené škvrny sú už viditeľné.
Sýkorka hlasno cinká
V blízkosti nášho okna...
Čoskoro nám zaklope na dvere
Skutočná jar!
Vos. :
Teraz si spomeňme a pomenujeme znamenia jari.
(Slnko je vysoko, svieti jasnejšie, deň sa predlžuje, kvapky zvonia, sneh sa stáva čiernym a topí sa.)
Vos. : Výborne. Poznáte veľa príznakov jari.
Ak sa všetok sneh roztopí, čo uvidíme pod snehom?
Deti: Zem.
Vos. : Aká bude zem, keď sa oslobodí od snehu?
Deti: Čierna, mokrá.
Oh, problémy! Ach problémy!
Sneh sa topí, všade naokolo je voda
Neobúvaš si plstené čižmy,
Na snehu…. (rozmrazené náplasti)
Som rád, že je jar, brat Sashka
A pes je šťastný Zhulka
V teple, z našej strechy
Ráno kvapká... (cenzor)
Sneh v lese, veľa závejov
Ale môžete počuť trilk sýkoriek
Zo strechy rovno na cestu
Hlasno kvapká... (kvapky)
BÁSNE ZNAKY JARI
Na rímsu sedeli hravé cencúle.
Pozrite sa dole na hravé cencúle.
Sadli sme si. Veci na práci?
Začali padať kvapky.
Zvonenie trvá celý deň:
Drop-drop, ding-dong! (cendres)
Ako vonia jar? Príznaky jari (deti sa striedajú v pomenovaní)
1) Hlavným znakom jari v neživej prírode je, že slnko vychádza oveľa vyššie nad obzor ako v zime.
2) Svieti jasnejšie a hreje každým dňom viac a viac. Dni sa predlžujú.
3) Najvýraznejším znakom nástupu jari v neživej prírode je topenie snehu.
4) Ľad sa začne topiť. Na riekach začína ľadový drift.
5) Keď sa rieky a jazerá prelievajú vodou z roztopeného snehu, voda napĺňa lúky, lesy a polia pozdĺž rieky. Toto sa nazýva vysoká voda.
6) Pôda topí z jarných horúčav. Hromadí sa v ňom veľa vlhkosti. Rastliny túto vlhkosť skutočne potrebujú.
7) Na jar prší, nie sneh. Prvá búrka už nie je ďaleko.
Na tabuli máme napísané príslovia a porekadlá o jari, ale všetky sú popletené, musíme ich správne poskladať.
Jar je červená a leto mizerné.
Jar je červená s kvetmi, jeseň so snopmi.
Na jar je vedro vody lyžicou špiny; Na jeseň je lyžica vody vedro špiny.
Na jar deň zmáča a hodinu schne.
Suchý marec a mokrý máj urobiť dobrý chlieb.
Apríl je s vodou a máj s trávou.
Vonkajšia hra „Slnko a vtáky“.
Učiteľka dvíha slniečko, deti sú ako vtáčiky, šantia, behajú, štebotajú. Slnko sa skrýva, deti - vtáky sa krčia a stíchnu.
Vychovávateľ: Na jar sa oteplí, slnko hreje, tráva sa zazelená.
Objavujú sa prvé jarné kvety. Ako sa volajú? (Snežienky).
Minúta telesnej výchovy.
Poďme sa s tebou hrať, hodím ti loptičku a pomenujem ročné obdobia, ako odpoveď pomenuješ mesiace tohto ročného obdobia alebo jeho znamenia.
Zima sa vymetá – (dieťa) Január prichádza.
Na jar kvapiek - (Dieťa) priniesol apríl
Leto, teplo – je čas na august.
Prichádza jesenný dážď – september je prísľubom, že nás navštívi.
Ako prvá začína zima – všetci ju volajú január.
Metódy a techniky:
rozhovor, výtvarný prejav, hádanky, premena detí na umelcov.
Analýza. - Položme snežienky na čistinku, postavme sa okolo nich do kruhu a obdivujme ich spolu s vtáčikom. (Znie hudba)
Presne tak, na jar. Povedzme si, čo sa ešte deje na jar. Svoju odpoveď začnite slovom „jar“...
Na jar... slnko jasne svieti.
Na jar sa sneh topí.
Na jar sa objavujú rozmrazené škvrny.
Na jar sa objavujú kaluže.
Na jar púčiky napučiavajú
Vtáky prilietajú na jar.
Na jar sa objaví tráva.
Na jar sa objavujú prvé kvety: snežienky.
Učiteľka vyzve deti, aby si prezreli výber fotografií, malieb a ilustrácií zobrazujúcich snežienky.
Otázka: Čo sú to za kvety? Popíšte ich.
D: Jemná, krásna, prvá, krehká, mimoriadna, skorá, jarná
Chlapci, musíme pomôcť jari poraziť zimu, ale tiež musíme zimu neuraziť.
treba ísť do lesa a tam nájsť riešenie. V našom lese je stále chladno a aby sme nezamrzli, musíme sa obliecť. Čo si oblečieme? (imitácia obliekania)
Keby sme len mohli nakresliť zasnežené vianočné stromčeky, možno sa zime bude páčiť naša práca a ustúpi jari? Vyskúšajme? Na čo sa dá v lese kresliť?
Chlapci, radi ste kreslili? Myslím, že aj zima si to užije a ustúpi jari. Máte radi zimu? Prečo ju máš rád? (sánkovanie, korčuľovanie, lyžovanie, stavanie snehuliaka, hranie snehových gúľ...)
Prebuďme jar a pomôžme zahnať studenú zimu pomocou našich kresieb, len nebudú jednoduché, ale čarovné... Poďme s vami do čarodejníckej dielne, sadnite si k čarovným stolom, na ktorých leží niečo nezvyčajné ...
Hra „Pomenujte to láskavo“
Slnko je slnko
Tráva -
rozmraziť –
streamy –
Vietor -
Vtáky -
kvety -
Jar: Ahojte deti, tak dlho mi trvalo dostať sa k vám, cez lesy, cez polia, cez záveje. Zlá zima očarila mňa a môj majetok. Zabudol som mená všetkých kvetov, ktoré kvitnú na jar.
Učiteľ: Teraz je jasné, prečo sa sneh vonku neroztopí a kvety nekvitnú.
Spring: Môžete mi pomôcť zapamätať si mená kvetov?
Deti: Určite pomôžeme.
Známky jari
Bez ohľadu na to, aká dlhá sa môže zdať zima, jar stále príde. Podľa akých znakov možno určiť, že kráľovstvo zimy sa končí a jar sa stáva plnohodnotnou pani prírody?
V dolinách, po svahoch, na horúcom slnku sa objavili prvé rozmrznuté fľaky. Práve vzhľad rozmrazených škvŕn znamená v prírode začiatok jari. Slnečné lúče sa hrajú na sadajúcom, sypkom snehu. Snehu je ešte veľa, ale už je sivý a sypký. Na slnečných miestach sa snehová masa rýchlo topí.
Prúdy bľabotajú. Modrá obloha v prvom jarnom mesiaci je úžasná a prvé kupovité mraky priťahujú pohľad. Jarné slniečko je radostné, zohrieva tvár aj ruky. Dni sa predĺžili a noci skrátili.
Les sa prebúdza. Navonok stromy vyzerajú ako zimné, ale nie je to tak. Korene pomaly začínajú nasávať vlhkosť, životodarné šťavy stúpajú nahor, púčiky sa začínajú zapĺňať a strom ako celok pôsobí nie holý, ale mierne strapatý.
Aké ďalšie znaky sú charakteristické pre jar? Znejúce kvapky, výskyt námrazy, teplá para stúpajúca z vysychajúcej zeme, melodické spevy vtákov. Ako prvé oslavujú jari trasochvosty. Práve tento vták „prináša“ jar na svojom chvoste. A po nej - belonosé veže a škorce. Strnádky, sýkorky, vrabce, ďatle – každý robí na jar svoje. Spieva, bije na bubon (samozrejme je to ďateľ), stavia si hniezdo a oblieka sa ako strnádka do žltkastého oblečenia.
Šťastným obdobím života je detstvo, šťastným obdobím roka je jar. Má veľa znakov, stačí sa pozrieť pozorne.
Vychovávateľ: Výborne, uhádli ste všetky hádanky. Deti, kto pozná príslovia o jari?
Deti hovoria príslovia:
Veža na hore - prameň je na dvore.
Zima straší jar, ale sama sa roztápa.
Jar je červená s kvetmi a jeseň s koláčmi
Na jar tvrdo pracujte a v zime budete dobre najedení.
Február je bohatý na snehové búrky a marec je bohatý na dážď.
Pozemok viac hnojte, úroda bude vyššia.
Ľad prichádza, ľad prichádza!
Dlhý rad
Tretí deň rovno
Ľadové kryhy plávajú.
Ľadové kryhy sa pohybujú v dave
V strachu a úzkosti,
Ako stádo na zabitie
Jazdia po ceste.
Súťaž Pre učiteľ (výsledok naraz) umnata.ru Diplom za 2 minúty! Blesková olympiáda pre učiteľov . Výsledok okamžite (FSES)!Adresa a telefón Skryť reklamu |
Ľanové šaty od 1710rub!argnord.ru Štýl a kvalita!Šaty zo 100% ľanu . 280 modelov v katalógu! Dodanie do Ruskej federácie!Skryť inzerát |
Súťaž Pre učiteľov v médiách 2016 smaragdové mesto.deti medzinárodná súťaž „Emerald City.“ (stručné zhrnutie o 2 dni). Choď! Skryť reklamu |
Začiatok formulára
Prečítajte si nás v: | ||||
Koniec formulára
Jar
Na dačo opäť prišla jar.
Slnko sa raduje. Deň narástol.
A len cencúle plačú,
Ľutujem zimu a mráz.
G. Novitskaja
Ding-ding-ding
„Ding-ding-ding,“ spievajú kvapky.
"La-la-la," spieva škorec.
Ding-la-la! V skutočnosti:
Prišiel koniec zimy!
V. Stepanov
Snežienka
Snežienka vedľa borovice
Pohľad na oblohu - ľahký, jemný
Aké snehové vločky sú okvetné lístky!
Neoslovuj ho...
Zrazu sa okvetné lístky roztopia!...
Ivan Emeljanov
Vrabec
Vrabec sa zachvel
perie-
Živý a zdravý
A bez ujmy.
Chytá marec
slnko
S každým pierkom
Váš.
V. Orlov
Rozptýlená zima
Stále stoja okolo
Stromy sú holé,
A kvapky zo strechy
Sú smiešne.
Niekde zima
V panike utiekol
A veľmi zle
Zatvorené kohútiky.
Na čistinke, pri ceste
Steblá trávy sa predierajú.
Z kopca tečie potok.
A pod stromom je sneh.
Zakhoder B.
Na jar púčiky napučiavajú
Na jar púčiky napučiavali,
A vyliahli sa listy.
Pozrite sa na javorové vetvy:
Koľko zelených nosov!
T. Dmitriev
Ak sa všade topí sneh
Ak sa všade topí sneh,
Deň sa predlžuje
Ak sa všetko zmení na zelenú
A potok zvoní na poliach,
Ak sa vietor oteplí,
Ak vtáky nemôžu spať,
Ak slnko svieti jasnejšie,
To znamená, že k nám prišla jar.
E. Karganovej
Jar
Prebudenie zo spánku,
Jar s mäkkou kefou
Kreslí púčiky na konáre
Na poliach sú reťaze veží,
Nad oživeným lístím -
Prvý úder búrky,
A v tieni priehľadnej záhrady -
Orgovánový krík pri plote.
Viktor Lunin
Slnko šepká
Slnko šepká listu:
- Nehanbi sa, moja drahá!
A berie to z obličiek
Pre zelený predok
Vladimír Orlov
Jarné mesiace
Jar začína veselo -
Marec je na prahu.
Kvapky veselo zvonia -
Už sa k nám rúti apríl.
May ich rýchlo dobieha,
Každého víta kvetmi.
Plné svetla a radosti
Všetky tri jarné mesiace.
Elena Erato
marca
Je mráz
Tie kaluže sú modré,
Je to fujavica
To sú slnečné dni.
Na kopcoch
Snehové škvrny
Úkryt pred slnkom
V tieni.
Nad zemou-
husacia reťaz,
Na zemi -
Potok sa prebudil
A zimné predstavenia
Bud
Neposlušné, zelené
Jazyk.
V. Orlov
Jarní speváci
Jar začína veselo -
Marec je už na prahu,
Nebeská modrá rieka,
Lode v ňom sú mraky,
Škorce spievajú spolu takto,
Sú to jarné speváčky,
A všetko okolo kvitne -
Jar kráča po zemi.
Elena Erato
K mame
Zasadím výhonok do kvetináča,
Položím to na okno.
Ponáhľaj sa, puči,
Otvor kvet -
Naozaj ho potrebujem.
Za oknom sa bude preháňať vietor
So zasneženou zimou,
Ale bude vyššia
Každý deň:
Pestujte môj kvet!
Keď podľa kalendára
Príde čas jari,
Ôsmy marec
Dám mame svoj kvet!
Vera Shugraeva
Darček pre mamu
Milujem svoju matku.
Dám jej darček.
Darček som vyrobila sama
Z papiera s farbami.
Dám to mame
Nežne objímanie.
Oľga Chusovitina
marca
Celú zimu
biely sneh
Belel,
A v marci som vzal
A sčernel.
Sčernel od frustrácie
Akí ľudia
Slnko je vítané!
Michail Sadovský
V Apríli
Prvý slnečný deň
Fúka jarný vetrík.
Vrabce sa zabávali
V týchto teplých hodinách,
A námraza ronila slzy
A zvesili nosy.
V. Orlov
V aprílovom lese
V apríli je v lese pekne:
Vonia ako listnaté listy,
Rôzne vtáky spievajú,
Stavajú si hniezda na stromoch;
Pľúcnik na čistinkách
Snaží sa ísť von na slnko,
Smrž medzi bylinkami
Zdvihnite čiapky;
Púčiky konárov napučiavajú,
Listy sa prelamujú,
Začnite ant
Opravte svoje paláce.
G.Ladonshchikov
Martina
Lastovička odletela
Ďaleko...
Vráť sa, lastovička!
Je apríl.
Vráť sa, lastovička!
Nie sám:
Nech je to s tebou, lastovička,
Jar prichádza!
Boris Zakhoder
Na lúke
Lesy v diaľke sú viditeľnejšie,
Modrá obloha
Výraznejšie a čiernejšie
Na ornej pôde je pruh,
A zvuky detí sú hlasnejšie
Hlasy nad lúkou.
Jar sa míňa
Ale kde je ona sama?
Chu, je počuť jasný hlas,
Nie je to jar?
Nie, je to hlasné, jemné
V potoku zurčí vlna...
A. Blok
Obdivujte jar
Pozri, prichádza jar,
Žeriavy lietajú v karavane.
Deň sa topí v jasnom zlate,
A potoky šumia cez rokliny...
Čoskoro budete mať hostí,
Pozrite sa, koľko hniezd postavia!
Čo znie, aké piesne budú prúdiť
Deň za dňom od úsvitu do súmraku!
I. S. Nikitin
Deň víťazstva
Čo je Deň víťazstva?
Toto je ranný sprievod:
Prichádzajú tanky a rakety,
Línia vojakov pochoduje.
Čo je Deň víťazstva?
Toto je slávnostný ohňostroj:
Ohňostroj letí do neba
Rozhadzovanie sem a tam.
Čo je Deň víťazstva?
Toto sú piesne pri stole,
Toto sú prejavy a rozhovory,
Toto je album môjho starého otca.
Sú to ovocie a sladkosti,
Toto sú vône jari...
Čo je Deň víťazstva?
To znamená žiadnu vojnu.
A. A. Usachev
Jarná farba
Jar je hneď za rohom!
Po krutej zime
Prebúdza sa zo spánku
Celá príroda. Dokonca aj mláky
Ľad nezakryje cez noc
Slnko odháňa zimu!
Obličky napučia šťavou,
A zelené listy
Čoskoro vo vánku
Budú hrať! Medzitým
Farby slnka pri rieke
Svetlá sa objavili!
Všetky! Mráz je preč!
Mimosy kvitnú!
Ľudmila Fesenková
Zhrnutie hodiny vekovo zmiešanej skupiny o netradičnom kreslení v druhej juniorskej a strednej skupine
Predmet: "Púpavy sú žlté kvety ako slnko" Cieľ: Stredná skupina: Pokračujte v rozvíjaní schopnosti detí aplikovať zručnosti netradičná kresba. 2 juniorská skupina: tlač papierových guličiek a kreslenie vatovým tampónom. Úlohy: Rozvíjajte motoriku rúk, kreatívne myslenie, orientácia na papieri, pretrvávajúci záujem o netradičná kresba; zmysel pre farby, tvorivá predstavivosť detí. Upevniť vedomosti farby: žltá a zelená. Schopnosť správne držať mäkkú kefu a umiestniť obrázok cez celý list; kresliť pokrčeným papierom, plastová vidlica. Vychovávať deti k úcte k prírode. Slovná zásoba Job: obrys, vpichy, papierová guľa, plastová vidlička. Metodický techniky: rozhovor, riešenie hádaniek, moment prekvapenia, dynamická pauza, názorná ukážka kresby, produktívna činnosť, povzbudzovanie.
Materiál: Papier biely: gvaš žltý, zelený. Tvrdé štetce, kus bieleho tlačového papiera, obrúsky, štetce na kreslenie listov kvetov. Obrysy motýľa pre moment prekvapenia. Urobil. hra "Zistite podľa popisu", riešenie hádaniek. TSO: hudba. bilingválne komponent: gul-kvet, sary-žltý, zhasyl-zelený. Pohybujte sa triedy. Vychovávateľ: - Chlapci, chceli by ste sa stať malými čarodejníkmi a vytvárať zázraky? deti: - Áno! Vychovávateľ: - Potom zavrime oči a povedzme čarovné zaklínadlo "Top - dup, Clap - tlesk, Otoč sa, Premeň sa na malého čarodejníka!" Vychovávateľ: Teraz sme sa zmenili na čarodejníkov a pozývam vás, aby ste išli do čarovnej krajiny Risovandia. Si pripravený? deti: - Áno! Vychovávateľ: Aké je teraz ročné obdobie? Čo sa deje v prírode (jar, príroda sa prebúdza) Vychovávateľ: Jar k nám prišla, Koľko svetla a tepla! Sneh sa topí, potoky zurčia. Vrabce skáču v mlákach! A veľmi skoro sa zo zimného spánku prebudia chlapci, včely, motýle a chrobáčiky. (Učiteľ upozorňuje na motýľa sediaceho v kúte prírody) Vychovávateľ: Chlapci! Kto to sedí v našom kúte prírody? deti: Motýľ. Vychovávateľ: Áno, priniesla nám list. Chlapci, prečítame si to? deti: Áno, prečítajme si to. (Učiteľ prečíta list): "Ahojte chalani! Píšu vám lúčne motýle. Prišla jar a my sme sa zobudili po dlhom spánku. Ale tu problémy: na zemi sa ešte neobjavila prvá tráva, na stromoch ešte nerozkvitli zelené listy, na lúkach ešte nezakvitli jarné kvety. A bez ich nektáru, arómy a sladkej šťavy môžeme my motýle zomrieť. Pomôžte nám chlapci! Motýle" Vychovávateľ: Chlapci, chcete pomôcť motýľom? deti: Áno! Vychovávateľ: Odkedy sme sa vy a ja zmenili na čarodejníkov a skončili sme v krajine Risovandia, potom sa pokúsime pomôcť motýľom. (Učiteľ pozve deti zaujmite svoje miesta) (Deti 2 ml. g. sedia pri stole, na ktorom stojí motýľ na stojane) - Vychovávateľ: Teraz vám poviem hádanku a hádajte, o akú rastlinu ide. Na trávniku pri lese kvitli kvety. Žltá ako slnko. Na zelenej nohe. A akonáhle vyrastú, čiapky budú nasadené, mäkké, vzdušné a poslušné voči vetru. (púpavy)- Chlapci, pozrite sa, aké krásne sú púpavy na obrázku. (deti sa pozerajú na fotografiu alebo obrázok). Pozrime sa na to a zistíme, z akých častí sa tento kvet skladá? (Stonka, listy, kvet, koreň.)- Chlapci, v čom je tento kvet podobný slnku? (okrúhle, žlté.) Vychovávateľ: A teraz sa premeňme na umelcov a nakreslime pre motýle púpavy na zelenej lúke. Maľovať Natrieme kvety žltou farbou a listy zelenou farbou. Pripomeňme si, ako v Kaz. jazyk, ktorý môžete povedať: zelená, žltá? deti:(Sary je žltá, Zhasyl je zelená.)- Chlapci, čo si myslíte, že budeme? kresliť púpavu? (so strapcami). Ale na vašich stoloch sú aj iné položky: papierové guľôčky, vatové tampóny, plastové vidličky a mäkké kefy. Učiteľ ukazuje recepciu kreslenie púpava:natieranie obrysu kvetu papierovou guľou a plastovou vidličkou a stonku a listy prstom a jemným štetcom. Sledujte, ako ponorím vidličku do kvašu a položím ju na plech a nakreslím kruh. Listy a stonka sú natreté mäkkým štetcom. A Aruzhan, Bogdan, Mansur namaľujú kvetinu papierovou guľou, stonku a listy prstová farba. Poďme teda do práce! Najprv si však urobme niekoľko zábavných cvičení na prstoch. Si pripravený? Zatnite ruky v päsť, položte ich na bok, narovnajte dlane, hrajte sa trochu! A teraz, chlapci, zoberieme magické predmety a začneme farba. (Hudba E. Grieg "ráno". Deti kreslia). Individuálna práca s deťmi 2 ml. gr. Reflexia: Motýľovi sa veľmi páčili púpavy, chváli deti (Deti vstanú a odídu od stola) Individuálna práca s deťmi. (Detské práce sú vystavené.) Vychovávateľ: Akú nádhernú rozkvitnutú lúku si vytvoril! Vychovávateľ farebné motýle). Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, aké je to tu zábavné! Koľko motýľov sa nahrnulo na púpavové trávniky! Myslíte si, že sme pomohli motýľom? deti: Áno. Vychovávateľ: A motýle ti to hovoria "Ďakujem".
Vychovávateľ: Chlapci! Teraz na chvíľu zatvorte oči. (Deti zatvoria oči. Pozerajú sa na kresby farebné motýle).Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, aké je to tu zábavné! Koľko motýľov sa nahrnulo na púpavový trávnik! Páči sa ti tu? deti: Áno, páči sa mi to. Vychovávateľ: Kvety zdobia lúky a lesy, ale to nie je len krása prírody - včely v nich nachádzajú liečivý dar a motýle z nich pijú sladký nektár. Netreba, priatelia, nemá zmysel ich trhať, Netreba z nich robiť kytice... Kytice zvädnú... Kvety odumrú... A už taká krása nebude. ! Chlapci, nech kvety zostanú na vašich obrázkoch a potešia nás ešte dlho. Chlapci, komu sme dnes pomohli?
Publikácie k téme:
Zhrnutie netradičného kreslenia v 2. juniorskej skupine "Kvet pre mamu" Pripravila učiteľka - Tsyryapkina N.A. Ciele: Predstaviť.
Poznámky k netradičnej kresbe v druhej juniorskej skupine „Kôš bobúľ“ Poznámky k netradičnému kresleniu v 2. juniorskej skupine na tému „Kôš s bobuľami“ „Kôš s bobuľami“ Účel: Oboznámiť deti s kreslením.
Zhrnutie otvorenej lekcie o nekonvenčnom kreslení v strednej skupine „Cesta do podvodného kráľovstva“ Ciele: Formovať a obohacovať predstavy detí o ročných obdobiach, objasňovať a systematizovať predstavy o rybách a miestach ich pobytu.
Zhrnutie otvorenej hodiny netradičného kreslenia v druhej juniorskej skupine Zhrnutie otvorenej hodiny netradičného kreslenia v 2. skupine ml. Téma: „Kolobok“ Účel: Rozvinúť zručnosti v kreslení vlnou.
Poznámky k netradičnej kresbe v druhej juniorskej skupine „Chick-chick-chick, my chickens“ Cieľ: Naučiť deti kresliť prstami. Ciele: 1. Oboznámiť deti s novým spôsobom kreslenia – maľovaním prstami. 2. Upevniť vedomosti.
Zhrnutie integrovanej lekcie v zmiešanej vekovej skupine „Stretnutie s veselým čarodejníkom“
Kravchenko Nadezhda Nikolaevna, učiteľka MŠ MKDOU Buturlinovsky č.7, Buturlinovka, región VoronežPopis: Toto zhrnutie lekcie bude užitočné a zaujímavé pre učiteľov predškolského veku
Cieľ: Rozvoj tvorivých schopností detí
Úlohy:
- Upevniť vedomosti detí o častiach ľudského tela
- Naučte sa porozumieť nálade človeka, aktivujte slová v reči detí: radosť, smútok, hnev.
- Rozvíjať schopnosť detí zdobiť rovinu listu (štvorca) geometrickými tvarmi, vytvárať vzor, zvýrazniť stred, strany, rohy. Rozvíjať detskú reč a uvažovacie schopnosti.
- Pestovať priateľský vzťah k druhým, túžbu potešiť ich, pestovať zdvorilú komunikáciu.
Prípravné práce:
Berúc do úvahy vzorce ľudskej nálady – radosť, smútok, hnev.
Hra so zrkadlom „Ukáž odraz svojej tváre“ (radosť, smútok, hnev)
Herné situácie
Priebeh lekcie:
pozdravujem: Deti stoja v kruhu. (Kruh je príležitosťou pre všetkých, aby sa na seba pozreli, držali sa za ruky a cítili, že patria medzi svojich rovesníkov)Sme radi, že sa vidíme
Všetci sme jeden pre druhého,
A vždy budeme priatelia,
A vážte si naše priateľstvo!
Deti si sadnú na svoje miesta. Ozve sa klopanie na dvere a poštár podáva deťom balíček.
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa znova, máme darček od nášho tajomného priateľa. Radi dostávate darčeky? (áno) Ako sa cítite, keď dostanete darček? (radosť)
Pozrime sa, čo tam je!
Učiteľ otvorí balíček, vyberie list a prečíta:
„Moji malí priatelia! Dám vám magické značky.
Ak ich pretriete handričkou,
Pozri môj trik!
Učiteľka rozdá deťom fixky a pozve ich k stolu, na ktorom je všetko potrebné na uskutočnenie pokusu.
Deti potierajú fixy handričkou a priťahujú malé kúsky papiera (geometrické tvary vystrihnuté z farebného papiera)
Vychovávateľ: Chlapci, aké geometrické tvary vás zaujala vaša magická fixa?
deti: Kruh, štvorec, trojuholník, ovál
Vychovávateľ: Využime tieto geometrické tvary na vytvorenie vzoru na veľkom štvorci bieleho papiera, prilepíme ho a potom ho darujeme nášmu tajomnému priateľovi.
Deti vytvárajú vzor geometrických tvarov, lepia ho, zdobia rohy, stred a boky.
Vychovávateľ: Chlapci, naše darčeky sú pripravené. Práce sa ukázali byť zaujímavé a veľmi rozmanité, ale z nejakého dôvodu sa náš tajomný priateľ neobjavil. Komu ich dáme? Pravdepodobne sa s nami naďalej hrá. Možno sa skrýva niekde v našej skupine?
Hrá sa hra „Hide and Seek“.
Deti v skupine hľadajú a nachádzajú ďalší list vo veľkej obálke. Spolu s učiteľom otvorte obálku a prečítajte si:
"Ak chceš vedieť kto som,
Tak sa trochu zamyslite.
Až potom sa objavím
Ak ma zložíš,
Z týchto papierových formulárov
Najrozmanitejšie!“
Deti vyberú časti ľudského tela z veľkej obálky a použijú ich na výrobu osoby na koberci.
Vychovávateľ: Chlapci, koho si myslíte, že máme?
deti:Čarodejník, kúzelník, rozprávač.
Vychovávateľ:Čo chýba jeho imidžu?
deti: Tváre.
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, koľko mám kariet s obrázkami tvárí. Vyberme tvár pre nášho čarodejníka.
Zobrazuje deťom piktogramy s emocionálnym stavom tváre
Vychovávateľ:Čo nám tento výraz tváre hovorí? (hnev) Myslíte si, že náš čarodejník môže byť zlý? Prečo si to myslíš? Čo by sa stalo, keby bol zlý?
Odpovede detí.
Vychovávateľ:Čo hovorí tento výraz tváre? (smútok) Môže byť náš čarodejník smutný? Prečo si to myslíš? Čo by sa stalo, keby bol smutný?
Odpovede detí.
Vychovávateľ:Čo nám tento výraz tváre hovorí? (radosť). Môže byť náš čarodejník radostný a veselý? Prečo si to myslíš?
Odpovede detí.
Deti nechávajú tento výraz na koberci.
Vychovávateľ: Tak sa objavil náš veselý čarodejnícky kamarát.
Poďme ho pozdraviť.
Deti pozdravujú.
Vychovávateľ: Teraz mu poďakujme za čarovné dary, ktoré nám dal.
Deti hovoria slová vďačnosti.
Vychovávateľ: Teraz mu dajme naše vzory a pozvime ho, aby zostal a hral s nami v skupine.
Našu materskú školu navštevujú deti od 3 do 7 rokov, sú zaradené do jednej vekovo zmiešanej skupiny.
Úlohy pre mladšiu strednú podskupinu: Dajte deťom predstavu o vtákoch, ktoré žijú v ich rodnej krajine. Cvičte deti, aby opatrne vyfarbili obrázok bez toho, aby prekročili obrysy. Posilnite schopnosť používať štetec, farby zrieďte vodou. Rozvíjať u detí vytrvalosť a estetické vnímanie živej prírody. Pestujte pozornosť a lásku k rodnej krajine.
Úlohy pre seniorskú prípravnú podskupinu: Dajte deťom predstavu o vtákoch, ktoré žijú v ich rodnej krajine, ako aj o vlastnostiach labute, ako vtáka uvedeného v Červenej knihe Bieloruskej republiky. Naučte deti zobrazovať labuť pomocou veľkých a malých oválov. Upevniť vedomosti detí o geometrickom tvare oválu. Rozvíjať u detí vytrvalosť, pozornosť, schopnosť vyzdvihnúť to hlavné, estetické vnímanie živej prírody. Pestovať lásku k rodnej krajine, úctu k prírode, ako aj k zvieratám a vtákom, ktoré v nej žijú.
Metodické techniky:
Učiteľkin príbeh, výtvarný prejav, otázky, pátracie otázky, využitie obrazového materiálu, ukážka učiteľskej techniky obrazu.
Prípravné práce:
Pozorovanie labutí počas exkurzie k jazeru. Čítanie rozprávky „Škaredé káčatko“ od H. H. Andersena. Skúmanie ilustrácií zimujúcich a sťahovavých vtákov. Didaktické hry „Divoké a domáce vtáky“, „Štvrté koleso“, „Muchy - nelieta“.
Materiály: modrý papier A4, akvarelové farby, štetce, téglik s vodou, jednoduché ceruzky, ilustrácie vtákov, obrúsky, stojany na štetce.
Priebeh lekcie.
1. Rozhovor o rodnej zemi.
Prehrávanie - Chlapci, povedzte mi prosím odpoveď na túto otázku: ako sa volá dedina, v ktorej žijeme?
deti. - Kandrykul.
Prehrávanie - Čo je vedľa našej dediny? Veľké, krásne, modré?
Deti - jazero!
2. Rozhovor o labutiach.
Prehrávanie - Presne tak, deti. Aké vtáky ste videli na našom jazere?
deti. - Kačice, husi, labute, čajky.
Prehrávanie - Správny. Môžete vidieť aj vtáky, ako sú čajky čiernohlavé a martináče. Na jazere hniezdi vzácna kačica šelmák a prilietajú k nám aj labute veľké, ktoré sú zapísané v Červenej knihe Bieloruskej republiky (s ilustráciami). Červená kniha je kniha, v ktorej sú zaznamenané vtáky, zvieratá, hmyz a rastliny, ktoré treba chrániť a nemožno ich zabíjať.
3. Praktická práca.
Pozrite sa so svojimi deťmi na obrázok labute.
Prehrávanie - Dnes v triede nakreslíme labuť. Pozri, toto je krásny, hrdý a majestátny vták. Telo labute je pokryté perím a pod perím je páperie. Dlhý krásny krk, jasne červený zobák. Labuť vie lietať a plávať. Labute sú väčšie ako husi a kačice.
Položte pred seba kus papiera. Juniori a stredný vek, pozrite sa, už ste nakreslili krásnu labuť, musíte ju starostlivo vyfarbiť. Akú farbu plávajú labute v našom jazere?
deti. - Biely.
Prehrávanie - To je pravda, teraz si vezmite štetce, ponorte ich do vody a vezmite si bielu farbu. Ukáž mi bielu farbu. Teraz začnite zdobiť labuť. Buďte veľmi opatrní. (Deti s pomocou asistenta učiteľa vyfarbia labuť)
A tí starší musia viac pracovať. Na vašom stole sú postavy. Aké sú tieto čísla?
deti. - Ovály. Malé aj veľké.
Prehrávanie - Správny. Z veľkého oválu urobíme telo az malého oválu hlavu labute. (Zobrazenie na doske) Teraz vezmite veľký ovál, umiestnite ho do stredu papiera, možno nižšie, a obkreslite ovál jednoduchou ceruzkou. Potom vezmite malý ovál, nechajte miesto pre krk a labuť má dlhý a tiež ho načrtnite jednoduchou ceruzkou. Stačí nakresliť krk, ktorý vyzerá ako otáznik, chvost a krídla vlnitým pohybom. Potom nakreslite vlny nižšie.
Ďalej deti pracujú samostatne, vyfarbujú labute. V tomto čase kontrolujem držanie tela detí, či správne držia kefky, najmä mladšia stredná skupina, či správne sedia a pomáham tým, ktorí majú ťažkosti.
4. FYZICKÁ MINÚTA.
Labute lietajú.
Labute lietajú, mávajú krídlami, (zdvihnite sa na prsty, plynulé pohyby rúk)
Zohnutý nad vodou (ohnúť chrbát, chodidlo na palec, ruky v páse)
Pokrútia hlavami. (krúti hlavou)
Vedia stáť rovno a hrdo, (polovičný drep, ruky v páse)
Pristávajú na vode veľmi ticho. (sadnúť si, ruky vložiťstrany)
Biele labute lietali, lietali, (vstať, zdvihnúť ruky, zamávať rukami)
A sadli si na vodu. (drep, ruky do strán)
Sadli sme si a sadli, (sadni si, vstaň)
Opäť sme leteli. (ruky hore, boky dole)
Prehrávanie - Juniori, ukážte mi svoju prácu. Aké krásne labute ste sa stali. Výborne! Teraz choď hrať.
Po fyzickej príprave juniori a mierne pokročilí po skončení práce vstanú, umyjú si ruky, osušia sa a idú hrať.
Starší pokračujú v kreslení.
5. Reflexia:
Prehrávanie - Pozrite, ako krásne dopadli naše labute.
Rozhovor s deťmi.
Aké vtáky lietajú do nášho jazera?
Ktorý vták, ktorý letí k jazeru Kandykul, je uvedený v Červenej knihe?
Čo je Červená kniha?
Výborne chlapci! Spolupracovalo sa nám veľmi dobre. Teraz si poďme umyť ruky, aby boli čisté.
Použité materiály:
http://tuimpriroda.narod.ru/p30.htm
http://kandrykul.ru/ozero/kandrykul/
http://www.detskiysad.ru/izo/teoria07.html
