Na poli je teremok-teremok,
Ako myš beží po poli, poli,
Zastavila sa pri dverách a zaškrípala:
Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol!
Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol!
Kto, kto býva v malom domčeku?
Kto, kto žije na nízkom mieste?
Kto býva v kaštieli?
V kaštieli nikto nie je - nikto neodpovedá myši. Do domčeka vliezla myš; začali žiť a žiť - spievať piesne:
Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol!
Na poli je teremok-teremok,
Nie je nízky, ani vysoký, ani vysoký.
Ako žaba beží po poli,
Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!
Kto, kto býva v malom domčeku?
Kto, kto žije na nízkom mieste?
Kto býva v kaštieli?
- Som malá myška! A kto si ty?
- Ja som žaba žaba!
- Poď bývať so mnou!
Žaba skočila do veže. Začali žiť a žiť s myšou a spievať piesne:
- Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol!
Na poli je teremok-teremok,
Nie je nízky, ani vysoký, ani vysoký.
Ako zajačik beží po poli, poli,
Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk!
Kto, kto býva v malom domčeku?
Kto, kto žije na nízkom mieste?
Kto býva v kaštieli?
- Som malá myška!
- Ja som žaba žaba! A kto si ty?
- A ja som zajac - úskok na hore!
- Poď bývať s nami!
- Dobre, prídem.
Zajac skočil do veže. Začali spolu žiť a spievať piesne:
- Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol!
- Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!
- Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk!
Na poli je teremok-teremok,
Nie je nízky, ani vysoký, ani vysoký.
Ako líška beží po poli,
Zastala pri dverách a zakričala:
Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf!
Kto, kto býva v malom domčeku?
Kto, kto žije na nízkom mieste?
Kto býva v kaštieli?
- Som malá myška!
- Ja som žaba žaba!
- Ja som zajac - úskok na hore! A kto si ty?
- A ja som líščia sestra!
- Poď bývať s nami!
- Hneď som späť.
Líška vliezla do kaštieľa. Teraz štyria začali žiť, vychádzať a spievať piesne:
- Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol!
- Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!
- Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk!
- Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf!
Na poli je teremok-teremok,
Nie je nízky, ani vysoký, ani vysoký.
Ako sivý vlk beží cez pole, pole,
Zastal pri dverách a zakričal:
- Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh!
Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh!
Kto, kto býva v malom domčeku?
Kto, kto žije na nízkom mieste?
Kto býva v kaštieli?
- Som malá myška!
- Ja som žaba žaba!
- Ja som zajac - úskok na hore!
- Som malá líščia sestra! A kto si ty?
- A ja som vlk - chytám spoza kríkov!
- Poď bývať s nami!
Vlk vyliezol do veže. Všetci začali žiť a žiť spolu a spievať piesne:
- Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol! Vrchol!
Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!
Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk!
Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf!
Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh!
Na poli je teremok-teremok,
Nie je nízky, ani vysoký, ani vysoký.
Je to ako medveď putujúci po poli,
Zastal pri dverách a zareval:
Uf! Uf! Uf! Uf!
Uf! Uf! Uf! Uf!
Kto, kto býva v malom domčeku?
Kto, kto žije na nízkom mieste?
Kto býva v kaštieli?
- Som malá myška!
- Ja som žaba žaba!
- Ja som zajac - úskok na hore!
- Som malá líščia sestra!
- Som vlk - chytím spoza kríkov! A kto si ty?
- A ja som tiež medveď - všetkých vás drvím!
Keď Mishka spadla na kaštieľ, kaštieľ sa rozpadol. A všetky zvieratá utiekli. Medveď ich začal chytať, no nikoho nechytil.
Kde je, taký paličkový!
Ruská ľudová rozprávka, ktorú si môžete prečítať celú pri pohľade na krásne obrázky alebo vypočuť online. Nájdete tu zhrnutie, zistíte, čo je jeho hlavnou myšlienkou a čo učí. Na čítanie podľa roly alebo scénky je veľmi výhodné stiahnuť si text vo formáte PDF alebo DOC a následne ho vytlačiť. Rozprávka Teremok je vynikajúcou možnosťou na inscenáciu detskej hry v materskej škole.
Zhrnutie rozprávky Teremok: Myška videla Teremok na poli a začala v ňom žiť. Potom žaba-žaba, malý zajačik, malá líška-sestrička a vrchný sivý sud požiadali, aby s ňou bývali. Medveď PEC uvidel Teremoka a tiež začal žiadať, aby šiel do chatrče; v dome už nebolo miesto a vyliezol na strechu. Veža sa rozpadla. No zvieratká nezúfali a spoločne si postavili nový domček, lepší ako ten predchádzajúci.
hlavný nápad Príbeh Teremoku je o tom, že v dobrom kolektíve je dosť miesta pre každého a ak dôjde k zložitej situácii, bude jednoduchšie a zábavnejšie ju spoločne vyriešiť.
Rozprávka Teremok učí priateľstvo, pohostinnosť, vzájomná pomoc, súdržnosť. Do rozprávky sa hodia tieto príslovia: „V stiesnených podmienkach, ale neurazte sa“, „Spolu sme silní“, „Kde je priateľstvo a rada, tam je svetlo.“
Zvuková rozprávka Teremok je milý a poučný pre najmenšie deti. Rozprávku Teremok si môžete vypočuť online alebo si ju zadarmo stiahnuť do svojho zariadenia vo formáte MP3.
Rozprávka Teremok počúvaj
8,49 MB
Páči sa mi 0
Nepáči sa mi 0
2 6
Čítaná rozprávka Teremok
V poli je veža. Okolo prebehne malá myš. Uvidela vežu, zastavila sa a spýtala sa:
Nikto nereaguje. Myška vošla do malého kaštieľa a začala tam žiť.
Do kaštieľa cválala žaba a pýtala sa:
- Terem-teremok! Kto býva v kaštieli?
- Ja, myška! A kto si ty?
- A ja som žaba.
- Poď bývať so mnou! Žaba skočila do veže. Tí dvaja spolu začali žiť.
Okolo prebehne zajačik na úteku. Zastavil sa a spýtal sa:
- Terem-teremok! Kto býva v kaštieli?
- Ja, myška!
-Ja, žaba!
- A kto si ty?
- A ja som zajačik na úteku.
- Poď bývať s nami! Zajac skočí do veže! Všetci traja spolu začali žiť.
Prechádza okolo malá líščia sestra. Zaklopala na okno a spýtala sa:
- Terem-teremok! Kto býva v kaštieli?
- Ja, myška.
- Ja, žaba.
- Ja, zajačik na úteku.
- A kto si ty?
- A ja som líščia sestra.
- Poď bývať s nami! Líška vliezla do kaštieľa. Všetci štyria spolu začali žiť.
Pribehol sivý sud, pozrel sa do dverí a spýtal sa:
- Terem-teremok! Kto býva v kaštieli?
- Ja, myška.
- Ja, žaba.
- Ja, zajačik na úteku.
- Ja, líščia sestra.
- A kto si ty?
- A ja som vrchošedý sud.
- Poď bývať s nami!
Vlk vliezol do kaštieľa. Tí piati začali spolu bývať. Tu žijú v malom domčeku, spievajú piesne.
Zrazu ide okolo medveď PEC. Medveď videl vežu, počul piesne, zastavil sa a zareval z plných pľúc:
- Terem-teremok! Kto býva v kaštieli?
- Ja, myška.
- Ja, žaba.
- Ja, zajačik na úteku.
- Ja, líščia sestra.
- Ja, vrchný sivý sud.
- A kto si ty?
- A ja som nemotorný medveď.
- Poď bývať s nami!
Medveď vyliezol do veže. Lezal, liezol, liezol, nemohol sa dostať dovnútra a povedal:
- Radšej by som býval na tvojej streche.
- Áno, rozdrvíš nás.
- Nie, nezničím ťa.
- No vylez! Medveď vyliezol na strechu a len si sadol – kurva! - veža sa zrútila.
Veža zapraskala, spadla na bok a úplne sa rozpadla. Sotva sme z neho vyskočili: malá myška, žabka, zajačik na úteku, sestrička líška, malý top - všetko v poriadku.
Začali nosiť polená, pílili dosky a stavali novú vežu.
Postavili to lepšie ako predtým!
Trieda: 1
Úlohy:
- predstaviť rozprávku „Teremok“;
- rozvíjať zručnosť expresívneho čítania rozprávok podľa rolí;
- podporovať rozvoj záujmu o diela ústneho ľudového umenia.
Vybavenie:
- výstava kníh s rozprávkami;
- ilustrácie k rozprávke „Teremok“;
- písomky (rezaná mozaika, príslovia);
- čítacie tabuľky.
Počas vyučovania
I. Organizačný moment
učiteľ:
Rozumieme si?
Čítame už dobre?
Všetci poznáme aj písmená?
Zaspíme v triede?
- Dajte mi signál, uveďte svoju náladu.
Pripomínam ti:
- červená farba - úzkostná nálada, máte z niečoho obavy, rozrušenie;
- zelená farba – dobrá, radostná nálada, cítite sa pohodlne.
II. Vzdelávací moment
(Koná sa dvakrát týždenne).(”Bzučiace“ čítanie. Žiaci čítajú krátke náučné texty vopred pripravené učiteľom.)
– Aké zaujímavé veci ste sa naučili z toho, čo ste dnes čítali? ( Odpovede študentov).
III. Prípravné cvičenia
(Dychové cvičenia.)
– Prejdime na gymnastiku, ktorá nám pomôže pripraviť sa na prácu
Cvičenie „Dýchame“
Zhlboka sa nadýchnite nosom. Vydýchnite ústami. (3-4 krát)
Predstavte si, že máme tri sviečky. Zhlboka sa nadýchneme a trikrát prerušovane vydýchneme. Sfúknime každú sviečku. Predstavte si, že máte pred sebou veľkú narodeninovú tortu. Zhlboka sa nadýchnime a pokúsme sa sfúknuť čo najviac sviečok, urobme maximálny počet krátkych výdychov.
Cvičenie „Natiahnite jazyk“
Prečešeme si pery. Raz dva. Necháme vysušiť. Krútime jazykom v ústach.
Cvičenie „Čistenie zubov“
– Rozohrejeme svaly jazyka, pier, líc. Aby ste to dosiahli, urobte si cvičenie „Čistenie zubov“. Mierne otvorte ústa a špičkou jazyka si vyčistite vonkajšiu stranu horných a dolných zubov. Umyme si zuby zvnútra.
IV. Precvičovanie čitateľských zručností
a) práca v podskupinách;
(Žiaci v prvom a druhom rade pracujú vo dvojiciach pomocou kariet.)
- Vytvorte slová tak, že vezmete prvú slabiku z prvého stĺpca a druhú slabiku z druhého. Zapíšte si ich do zošita.
– Čítame správne, zreteľne, stroho.
– Prečítajte si prvý riadok pri výdychu.
- Čítame postupne.
– Čítame „na ukazovateli učiteľa“.
– Pozrime sa, ako prácu odviedli chlapci pracujúci vo dvojiciach.
Pomenujte slová, ktoré ste vymysleli.
(Žiaci pomenujú slová, učiteľ zavesí na tabuľu kartičku s pomenovaným slovom.)
V. Kontrola domácich úloh
- Chlapci, boli ste požiadaní, aby ste doma pozbierali hádanky o rozprávkach alebo o hrdinoch, ktorí v týchto rozprávkach vystupujú. Prosím, máte slovo.
a) bleskový prieskum.
- Veľmi rýchlo odpovedzte na otázky svojich priateľov: (Otázky boli zadané vopred.)
- Koľko ľudí ťahalo repku? (Tri.)
- Aké zviera sa volá Toptygin? (Medveď.)
- Na čom jazdí Baba Yaga a čarodejnica? (Na malte.)
- Stredné meno známeho hada z rozprávok. (Gorynych.)
- Hrdinka ktorej rozprávky sa prebudila z bozku princa? (Spiaca kráska.)
- Čo hral Ivanushka z rozprávky „Husi-labute“ od Baba Yaga? (Zlaté jablko.)
- Kto zachránil Cockerela pred problémami v R.N.S. "Mačka, kohút a líška"? (kat.)
- S čím lovil vlk v rozprávke „Sestra Fox a sivý vlk“? (Chvost.)
Minúta telesnej výchovy
VI. Učenie sa nového materiálu
A) Úvodné rozprávanie.
– Máte radi rozprávky?
– Aké rozprávky, okrem už spomínaných, poznáte?
– Vidím, že poznáš veľa rozprávok. Toto je dobré. Dnes začíname študovať novú sekciu, ktorá sa nazýva takto: ( Na stole): Rozprávky. Hádanky. Rozprávky.
– Naša lekcia bude venovaná prvej téme tejto časti. Budeme sa rozprávať o rozprávkach.
– Aké druhy rozprávok existujú? (čarovné, každodenné, o zvieratách).
– Prečo niektoré rozprávky nazývame ľudovými a iné – autorské?
– Kto mi povie, ako sa končia rozprávky?
- Prečítajme si príslovie ( príslovie napísané na tabuli).
- Čítame slabiky.
– Čítame sebavedomo, celé slová.
- Ako tomu rozumieš?
– Aby ste zistili, akú rozprávku si dnes prečítame, musíte splniť nasledujúcu úlohu.
– V mojej rozprávkovej truhlici sú veci, ktoré patria hrdinom rozprávok. Skúste uhádnuť rozprávku a pomenujte hrdinu, ktorý vlastní tento predmet. Ak odpoviete správne, budete môcť otvoriť jedno písmeno z názvu našej rozprávky.
(Na doske sú kartičky s písmenami TEREMOK obrátene. Učiteľ vyberie z truhlice jeden po druhom nasledujúce predmety. Žiaci pomenujú rozprávku, v ktorej možno tento predmet nájsť. Ak je odpoveď správna, žiaci majú právo otvoriť ktorýkoľvek list).
- Vajcia.
- Žinenka.
- Zrkadlo.
- Koláč.
- Jam.
- Múka.
- Stetoskop.
– Tak, uhádli ste, že toto je rozprávka... upravená Evgeny Charushin.
(Slovo učiteľa o spisovateľovi, ukazuje portrét).
VII. Príprava na čítanie
- Pamätajte na hlavné postavy ruskej ľudovej rozprávky „Teremok“.
– Aby ste rozpoznali tých hrdinov, ktorí nás dnes prídu navštíviť, musíte pracovať v skupinách. Kto mi môže pripomenúť pravidlá pre prácu v skupine? (Nerobte hluk. Pracujte priateľsky, harmonicky. Poraďte sa so svojimi súdruhmi.)
(Študenti pracujú v stálych skupinách. Každá skupina je požiadaná, aby zostavila hádanky rozprávkový hrdina, priložte výsledný obrázok na tabuľu).
– Čo majú všetci títo hrdinovia spoločné? (Z jednej rozprávky - „Teremok“).
Pamätáte si, v akom poradí sa objavili?
Chlapci, túto rozprávku poznáte z detstva. Skúsme charakterizovať hrdinov tejto rozprávky. Aby ste to dosiahli, odporúčame vám zahrať si hru „Scouts“. Dovoľte mi pripomenúť vám, že nemôžete kričať zo svojho miesta, hráme potichu.
– Nájdite v obvode triedy kartu označujúcu kvalitu ktoréhokoľvek z hrdinov, ktorí sú tu prezentovaní, a priložte ju pod obrázok tohto hrdinu.
VIII. Rozprávková dramatizácia
- Teraz je čas hrať v divadle.
– Kto z vás bol v divadle?
– Kto vie, ako sa správať pri sledovaní?
(Predpripravení žiaci premietajú úryvok z rozprávky „Teremok“).
IX. Skontrolujte, či rozumiete tomu, čo ste počuli
– Páčila sa vám rozprávka?
– Hra na ktorého hrdinu sa vám páčila najviac? prečo?
– Akých hrdinov sme tu nevideli?
– Viete, ako sa rozprávka končí?
- Aké slová povie vlk, keď sa chytí spoza kríka?
- Aké slová povie medveď - každého utláča?
– Ak máte túžbu, potom si doma dočítate rozprávku až do konca a naučíte sa slová akéhokoľvek rozprávkového hrdinu. A v ďalšej lekcii sa vyskúšate ako herec.
Minúta telesnej výchovy
X. Práca na texte
A) Selektívne čítanie.
– Nájdite v texte pasáž, ktorá obsahuje vonkajší popis veže.
– Nájdite a prečítajte slová myši v texte.
– Nájdi v texte slová žaby, keď žiadala ísť do kaštieľa. Prečítajte si to.
- Nájdite všetky zajačie slová v texte. Prečítajte si ich.
b) Čítanie knihy „Potácanie sa o kamienky“(pre študentov s nízkou rýchlosťou čítania).
Predstavte si - tečie potok. Na ceste mu je kamienok. Čo robí stream? Zastaví sa, obíde ho a plynie ďalej. Teraz si predstavte, že náš hlas je pramienok. A kamienky sú interpunkčné znamienka. Čítame, zakopávame o kamienky.
(Ostatní študenti pracujú v skupine podľa pokynov učiteľa.)
- Zbierajte príslovie. Prečítajte to triede.
(Postupom práce sa na tabuľu vešia kartičky s textom prísloví, ktoré sa deti naučili:
V preplnenom, ale nie šialenom.
Straka vie, kde prezimovať.
Súhlas je silnejší ako kamenné múry.)
– Ktoré z prísloví napísaných na tabuli sa najviac hodí k tejto rozprávke?
- Ako tomu rozumieš?
- Prečítajme si to zborovo.
XI. Zhrnutie
– Ako sa volá rozprávka, ktorú sme dnes stretli?
– Čo nás učí? (Priateľstvo, láskavosť...)
- ja Teraz zapálim sviečku. Toto je ťažké svetlo. Toto je svetlo ľudskej duše. Kto má v srdci taký oheň, je skutočný človek, skutočný priateľ. ja Chcem, aby ste sa vždy cítili navzájom na ramenách a podporovali sa v ťažkých situáciách. Každý z vás má na stole „jazyk plameňa“ ( vystrihnuté z farebného papiera). Poprosím ťa, aby si to vzal a prišiel ku mne. Postavme sa bližšie k sebe a urobme veľký oheň priateľstva. Ako tieto lúče, buďte vždy priateľmi!
Motivácia
Aktualizovať
Včera ste absolvovali jednotku literárneho čítania s názvom „Boli razy písmená“.
Pamätáte si, aké práce ste dokončili?
Organizácia kognitívnej činnosti
Dnes budeme študovať nový materiál, ale to sa naučíte skladaním slova z písmen.
( A A K S K Z)
Stanovenie cieľov
O čom sa dnes budeme v triede rozprávať?
Dnes začíname študovať novú sekciu, ktorá sa nazýva: Rozprávky. Hádanky. Rozprávky .
Objavovanie nových poznatkov
Otvorte učebnicu na strane 29 a pozrime sa, čo nás v tejto časti čaká.
– Naša lekcia bude venovaná prvej téme tejto časti. Budeme sa rozprávať o rozprávkach .
Aké rozprávky poznáte?
– Aké druhy rozprávok existujú? (čarovné, každodenné, o zvieratách).
Ako rozumiete výrazu "Rozprávka je lož, ale je v nej náznak - lekcia pre dobrých ľudí"
– Aby ste zistili, akú rozprávku si dnes prečítame, musíte splniť nasledujúcu úlohu.
-Skús uhádnuť rozprávku. Ak odpoviete správne, budete môcť otvoriť jedno písmeno z názvu našej rozprávky.
(Karty s obrátenými písmenami na tabuliTEREMOK . Učiteľ vyberie z truhlice jeden po druhom nasledujúce predmety. Žiaci pomenujú rozprávku, v ktorej možno tento predmet nájsť. Ak je odpoveď správna, žiaci majú právo otvoriť ktorýkoľvek list).
Zobrazenie snímky
Zlaté pierko.
Tri stoličky.
Kozliatka.
(Na tabuli sa otvára nápis: TEREMOK)
– Vidím, že poznáš veľa rozprávok. Toto je dobré.
S akou rozprávkou sa dnes stretneme?
– Toto nie je len rozprávka, ale rozprávka upravená Jevgenijom Charushinom. Takéto rozprávky sa nazývajú autorské rozprávky.
Od detstva bol obklopený divokou prírodou – rodičovským domom s obrovskou záhradou, domácou zoologickou záhradou s prasiatkami, králikmi, sliepkami a vtákmi, ktoré Charushinovci liečili a ošetrovali. Je jasné, že v takom dome a v takejto rodine - jeho otec bol slávny architekt - mohol vyrastať iba úžasný a talentovaný človek, ako Evgeny Charushin. Jevgenij Ivanovič si spomínal, ako ako dieťa pri počúvaní rozprávok držal v ruke ceruzku a kreslil zápletky, ktoré ho napadli.
Vyrastal ako milý, sympatický, zvieratá milujúci chlapec.
Keď vyrástol, splnil si svoj drahocenný sen a vyštudoval Akadémiu umení v Petrohrade.
Dôležitou súčasťou Charushinovej biografie bolo jeho zoznámenie sa so Samuilom Yakovlevichom Marshakom, ktorý presvedčil umelca, že by mal začať písať sám. Ukázalo sa, že to nie je ľahká úloha, ale Charushin naďalej tvrdo pracoval.
Svet zvierat bol aj jeho svetom, preto boli jeho kresby také živé, bystré, talentované, a preto sa na jeho kresby fascinovane pozerala a čítala jeho príbehy nejedna generácia mladých čitateľov.
- Toto sú diela, ktoré vytvoril Evgeny Charushin.
Primárna konsolidácia
Chlapci, túto rozprávku poznáte z detstva. Skúsme charakterizovať hrdinov tejto rozprávky. Na to vám odporúčam hrať hru "Scouts" . Budete pracovať v skupinách.
– Nájdite kartu označujúcu kvalitu ktoréhokoľvek z hrdinov, ktorí sú tu prezentovaní, a priložte ju pod obrázok tohto hrdinu.
(prefíkaný, zbabelý, opatrný, chamtivý, divoký, hlučný.)
- Prečítajte si jazykolam:
Lena hľadala špendlík,
A špendlík spadol pod lavicu.
Bol som príliš lenivý vliezť pod lavicu,
Celý deň som hľadal špendlík.
Samostatná práca
Čítanie diela.
Opakovanie a zaradenie do znalostného systému
Prečítajte si mená postáv v poradí, v akom sa vyskytujú v príbehu. Ako sa rozprávka skončí? Akí hrdinovia chýbajú?
Čím sa táto rozprávka líši od ľudovej rozprávky, ktorú poznáte?
Aký koniec rozprávky môžete navrhnúť?
Ktoré príslovie sa hodí k rozprávke „Teremok“ od E. Charushina?
Reflexia-Zhrňme si: S akou prácou ste sa zoznámili?
Vaječná šťuka
| Prefíkaný | Zbabelý | Opatrne |
| Chamtivý | Divoký | nahlas |
Zlaté pierko tri stoličky
| Prefíkaný | Zbabelý | Opatrne |
|
Literárne čítanie, 1. ročník Lekcia 45. Evgeny Charushin „Teremok“ Zoznam otázok zahrnutých v lekcii:
Ľudová rozprávka je žáner ústneho ľudového umenia, takže sa môže meniť, keď sa prenáša z úst do úst. Pri ľudových rozprávkach je nemožné určiť autora. Ilustrátor je umelec, ktorý pomocou výtvarných prostriedkov vytvára obraz zodpovedajúci obsahu textu. Zvierací umelec je umelec, ktorý zobrazuje zvieratá. Kľúčové slová: Základná a doplnková literatúra k téme vyučovacej hodiny: 1. Literárne čítanie 1. ročník: Učebnica pre všeobecnovzdelávacie organizácie: Za 2 hod. / L.F. Klimanová [a ďalší] - M.: Vzdelávanie, 2015. - 158 s. 2. Chata Zaika. Ruské ľudové rozprávky: zbierka ruských ľudových rozprávok / Ed. A. V. Sagalová. - M.: Azbuka, 2016. - 152 s. V tejto lekcii sa naučíme: Že slávni detskí spisovatelia radi podávali ruské ľudové rozprávky po svojom; Že rozprávku „Teremok“ svojim spôsobom prerozprával Evgeny Ivanovič Charushin; Že Charushin nie je len spisovateľ, ale aj ilustrátor a maliar zvierat. Stanovte postupnosť udalostí; Opíšte postavy v rozprávke. Koniec príbehu napíšte sami. Hlavný obsah lekcie: Evgeny Ivanovič Charushin - spisovateľ a umelec. Narodil sa v roku 1901 v meste Vyatka na Urale. Malá Zhenya zo všetkého najviac milovala knihy o zvieratkách. Jedného dňa mu otec dal k narodeninám 7 ťažkých zväzkov. Bola to kniha nemeckého vedca Adama Brehma „Život zvierat“. Vážil si to a čítal si to celý život. Od prvých strán knihy začal chlapec kresliť zvieratká, o ktorých čítal. Po službe v armáde vstúpil Evgeny Charushin na Petrohradskú akadémiu umení. Stáva sa zvieracím umelcom (umelcom, ktorý zobrazuje zvieratá). Samuel Yakovlevich Marshak ho pozval, aby ilustroval knihu Vitalija Bianchiho. Charushin sa teda stal ilustrátorom. Neskôr ilustroval knihy Michaila Prishvina, Samuila Marshaka a Maxima Gorkého. Charushin mal aj literárny talent. Sám napísal nádherné knihy o zvieratách a ilustroval ich. Spisovateľ-umelec stvárnil každú postavu s určitým charakterom, takže zvieratá Charushin sú veľmi dojemné a emotívne. Vypočujte si rozprávku „Teremok“ od Evgeny Ivanoviča Charushina. Na konci hodiny si príbeh prečítajte sami. Medzitým sa zamyslite nad tým, ako sa tento príbeh skončí. Analýza typickej tréningovej úlohy Text otázky: Aké vlastnosti zodpovedajú rozprávke E. Charushina „Teremok“? ľudová rozprávka každodenná rozprávka rozprávka Nápoveda. Typy rozprávok: magické, o zvieratkách, každodenné. Všetky rozprávky možno rozdeliť do dvoch skupín: ľudové (autor je neznámy) a autorské (autor je známy). odpoveď:
Podobné články
Kategórie
Video materiály
Nový
|
