Úlohy:
- Upevniť vedomosti detí o známych rozprávkach (názvy rozprávok, ich hrdinovia), podporiť u detí chápanie folklórnych diel.
- Formovať ortodoxný svetonázor, morálne normy a estetické ideály u detí predškolského veku štúdiom folklórnych diel.
- Obohacovať a rozširovať slovnú zásobu detí, aktivovať ústny prejav (monológový a dialogický), rozvíjať intonačnú výraznosť.
- Rozvíjať umelecké vnímanie a estetický vkus, zdokonaľovať herecké prvky, výraznosť mimiky a gest.
- Prispievajte k vytvoreniu atmosféry psycho-emocionálneho pohodlia, vytváraniu priateľských vzťahov medzi rovesníkmi.
- Rozvíjajte pozornosť, predstavivosť a tvorivé schopnosti detí.
- Pestovať lásku k umeleckému slovu, vytvárať pozitívnu motiváciu k štúdiu folklórnych diel.
Materiály a vybavenie: knihy s ilustráciami rozprávok, zvukové nahrávky ruskej ľudovej melódie, „Návšteva rozprávky“, hudobný sprievod k dramatizácii „Dve veselé husi“; atribúty: šatka a okuliare pre babičku - rozprávačku, klobúky pre "smiešne husi."
Prípravné práce:
Oboznámenie sa s malými folklórnymi formami, rozprávanie ruských ľudových rozprávok, riekaniek, prísloví, porekadiel, spievanie ruských ľudových piesní, uspávaniek, hádanie hádaniek; znalosť príslovia, začiatku, konca, opakovania v ruských ľudových rozprávkach; počúvanie ľudovej hudby; prezeranie ilustrácií k rozprávkam; organizovanie knižných výstav a výstav ruských každodenných predmetov; dramatizácia jednotlivých epizód rozprávok; reflexia v kresbách, modelovanie a aplikácia dojmov získaných z počúvania rozprávok, ako aj zobrazenia hrdinov obľúbených rozprávok; zaradenie didaktických hier „Nazbieraj rozprávku“, „Odborníci na rozprávky“, „Kto žije v rozprávke?“, „Hádaj z ktorej rozprávky“, „Oživme si naše rozprávky“ do každodenného života.
Priebeh cesty – rozprávkové kvízy
Deti vstúpia do hudobnej miestnosti na ruskú ľudovú melódiu a zastavia sa v strede miestnosti.
Vychovávateľ: Ahojte chalani. Dnes tu máme nezvyčajnú aktivitu. Navštívime rozprávku. Viete, odkiaľ sa k nám rozprávky vzali? Kedysi dávno na Rusi, keď ľudia ešte nevedeli čítať a písať, skladali pesničky, riekanky a rozprávky, ktorými zabávali svoje deti. Deťom sa veľmi páčili. Rozprávky skladal ľud a odovzdával si ich z úst do úst, preto sa nazývajú ruské ľudové rozprávky. Prešli roky. Ľudia sa naučili čítať, písať a vyrábali také krásne a zaujímavé knihy (predstavenia pre deti). Obsahujú množstvo ruských rozprávok, pesničiek a riekaniek. Ruské ľudové umenie sa nazýva jedným slovom - folklór. Folklór je ľudová múdrosť.
Vychovávateľ: Chceš ísť na báječný výlet? Vysadli všetci na koňa? Choď!
(Deti cválajú „ako kone“ v kruhu na ruskú ľudovú melódiu.)
deti:
Idem, idem za babkou a dedkom!
Na koni v červenom klobúku.
Na rovnej ceste
Na jednej nohe.
V starej topánke
Cez výmoly, cez hrbole,
Všetko je rovné a rovné
A potom zrazu... do diery!
Bang!
(Na konci detskej riekanky deti čupnú)
Vychovávateľ: Tu sme.
Babička – rozprávačka
Víta nás
Pohostí ťa chlebom a soľou.
Babička – rozprávačka: Ahojte moji drahí! Ahojte moje krásne!
Čakal som na teba. Zostaň so mnou. Príďte a urobte si pohodlie.
(Deti sedia na stoličkách.)
Prehrá sa zvukový záznam „Návšteva rozprávky“.
Babička – rozprávačka: Rozprávky začínajú príslovím – toto ešte nie je rozprávka. Rozprávka bude vpredu.
Rozprávky nás veľa naučia
Láskavosť, trpezlivosť, náklonnosť.
Rozprávková múdrosť, vedomostné svetlo!
Fabulous vám posiela pozdravy.
Začnime predstavenie
Prekvapivo pre všetkých hostí.
Babička – rozprávačka: Poznáte rozprávky?
deti:Áno!
Babička – rozprávačka: Takže hádajte moje úlohy. Určite a pomenujte názov rozprávky.
"Hádaj, z ktorej rozprávky to je."
Kozliatka, kozliatka,
Otvor sa, otvor sa!
Tvoja matka prišla,
Priniesol som mlieko.
Ja, koza, som bol v lese,
Jedol som šekovú trávu,
Napil som sa studenej vody;
Mlieko steká po poličke,
Od značiek po kopytá,
A z kopýt je v syre špina. (Deti a vlk).
Zametá sa cez stodolu,
Škrabanie pozdĺž uzlov,
Zmiešané s kyslou smotanou,
Sedel v rúre,
Pri okne je zima.
Opustil som svojho starého otca
Nechal som svoju babičku
Nechal som zajaca
Nechal som vlka
Odišiel medveď
Nie je múdre odísť od teba, líška. (Kolobok).
Kohútik, kohútik,
zlatý hrebeň,
Pozrite sa z okna -
Dám ti hrášok.
Hluk, hluk, husia koža,
Zlaté struny.
Je líška doma?
Poď von, líška. (Mačka, kohút a líška).
Na príkaz šťuky,
Podľa môjho želania -
ísť, sekera, narúbať drevo,
a palivové drevo - choďte sami do chaty
a vložíme do rúry. (Na príkaz šťuky).
Rodina žila v lese zvierat.
Jedného dňa prišlo dievča.
Zvieratá boli veľmi rozhorčené,
Že spali a jedli vo svojom dome.
Zavolaj mi rýchlo
Tieto báječné zvieratá (Tri medvede).
Babička – rozprávačka: Výborne chlapci, poznáte rozprávky.
Lekcia telesnej výchovy „Tri medvede“
Tri medvede kráčali domov. (Deti sa kolísajú na mieste.)
Otec bol veľký - veľký. (Zdvihnite ruky nad hlavu, vytiahnite).
Mama je od neho nižšia. (Ruky na úrovni hrudníka).
A môj syn je ešte malé bábätko. (Posaď sa).
Chodil okolo s hrkálkami. (Postavte sa, ruky zovreté v päste pred hrudníkom).
Ding - ding, ding - ding. (Deti napodobňujú hru s hrkálkami.)
Babička – rozprávačka: Deti, ako sa volá začiatok rozprávky?
deti: Začiatok
Babička – rozprávačka: Aký je pôvod ruských ľudových rozprávok?
deti: Kedysi dávno, v istom kráľovstve, to bolo veľmi dávno.
Babička – rozprávačka: Ako sa volá koniec rozprávky?
deti: Koniec.
Babička – rozprávačka: Aké konce sú v ruských ľudových rozprávkach?
deti:
To je koniec rozprávky a kto počúval, dobre urobil.
Tu je rozprávka pre vás a kopa rožkov pre mňa.
A bol som tam, pil pivo a len som si namočil fúzy.
Babička – rozprávačka: Deti, čo ak sa často opakujú tie isté slová, ako sa to volá?
deti: Opakovania.
Babička – rozprávačka: Aké sú opakovania v rozprávke "Kolobok"?
deti: Žemľa sa valí, rožky... A žemľa sa kotúľala ďalej a videli ju len oni.
Babička – rozprávačka: Výborne! Dovoľte mi dať vám ešte jednu úlohu.
"Spoznaj rozprávkové postavy podľa popisu."
Bol upečený z múky,
Zmiešalo sa s kyslou smotanou,
Chladil sa pri okne,
Váľal sa po ceste.
A cestou spieval pesničku.
Zajačik ho chcel zjesť,
Sivý vlk a hnedý medveď.
A keď je dieťa v lese
Stretol som červenú líšku
Nemohol som ju opustiť.
Aký druh rozprávky? (Kolobok).
Žila raz jedna mačka a kohút
Na okraji lesa,
Ale jedného dňa Fox
Prikradol som sa k chate,
Odvlečený Cockerelom
Za vysokými horami,
Odvlečený Cockerelom
Do tvojej líščej nory. (Mačka, Kohút a Líška).
Odpovedať na otázku:
Kto niesol Mashu v košíku,
Kto sedel na pni
A chcel si jesť koláč?
Poznáte tú rozprávku, však?
Kto to bol?... (Medveď).
Babička – rozprávačka: Výborne, rozprávkové postavy ste spoznali z opisov.
Vychovávateľ: Babička je rozprávačka, naši chlapi nielenže vedia riešiť hádanky, pripravili si pre vás aj prekvapenie.
Hranie ruskej ľudovej piesne „Dve veselé husi“.
Žil s babičkou
Dve veselé husi (vychádzajú husi).
Jedna je šedá, druhá je biela,
Dve veselé husi (tanec).
Umývanie nôh husí (umyť labky)
V kaluži pri priekope -
Jedna je šedá, druhá je biela,
Skryli sa v priekope.
Tu kričí babička:
(dieťa „babička“ vyjde a spieva)
"Ach, husi sú preč!"
Jedna je šedá, druhá je biela,
Moje husi, moje husi!"
(vychádzajú deti "husi")
Vyšli husi
Poklonili sa babičke -
Jedna je šedá, druhá je biela,
Poklonili sa babke.
(babka objíma deti).
Babička – rozprávačka: Výborne, žartovné husi, zostaňte s nami.
V ruských ľudových rozprávkach dobro bojuje so zlom. Existuje dokonca aj príslovie: „Rozprávka je lož, ale je v nej náznak pre dobrých ľudí a ponaučenie. O čom je táto lekcia?
deti: O tom, čo nerobiť.
Babička – rozprávačka: Ako sa končia rozprávky?
Odpovede detí.
Vychovávateľ: Výborne, chlapci, potešili ste babku rozprávkarku jej dobrými znalosťami rozprávok!
Hra "Čoskoro sa znova stretneme."
Deti stoja spolu v kruhu, natiahnu ľavú ruku dopredu „zo srdca, z duše“ (ukáže sa, že je to pyramída dlaní) a hovoria tradičné slová:
"Raz, dva, tri, štyri, päť - čoskoro sa opäť stretneme!"
Deti sa lúčia s babkou rozprávačkou.
Vychovávateľ: Naša rozprávková cesta sa blíži ku koncu, poďme na cestu.
Herné cvičenie "Kôň na mňa čaká na ceste."
Deti spájajú text básne s pohybmi.
Kôň ma čaká na ceste,
Kopytá pri bráne,
Hriva hrá vo vetre
Svieža, báječná, krásna.
Rýchlo skočím do sedla -
Nepôjdem, skočím.
Clack - cvak - cvak -
Tam, za rýchlou riekou
Zamávam ti.
Bibliografia.
1. Belaya K.Yu. Organizácia metodickej činnosti. Implementácia federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre vzdelávacie vzdelávanie a aktualizácia vzdelávacieho procesu, 2014.
2. Komplexné triedy podľa programu „Od narodenia do školy“, ktorý vypracovali N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. Stredná skupina, 2012.
3. Ruské ľudové rozprávky.
4. Adresár vedúceho učiteľa predškolského zariadenia č. 5, 2009.
5. Shorygina T.I. "Zdvorilé rozprávky. Etiketa pre deti", 2010.
Literárny kvíz pre stredoškolákov spolu s rodičmi.
"Naše obľúbené rozprávky"
Cieľ:
1. Upevniť vedomosti o rozprávkach.
2. rozvíjať pamäť, myslenie, pozorovanie, reč.
3. Pestujte emocionálnu reakciu na známe a milované rozprávky a priateľstvo.
Vybavenie: výstava rozprávkových kníh, hlavolamov na motívy ruských ľudových rozprávok.
Postup v kvíze
Vychovávateľ:
Milí rodičia a deti, pozrite sa, koľko rôznych kníh máme. V každej z nich žijú hrdinovia vašich obľúbených rozprávok. Rozprávka je úžasný, magický svet, v ktorom sa dejú tie najneobvyklejšie zázraky a premeny. Máte radi rozprávky? Potom vám navrhujem vykonať literárny kvíz „Naše obľúbené rozprávky“. Na vykonanie kvízu sa musíme rozdeliť do dvoch tímov: deti a rodičia.
1 súťaž „Pomenujte rozprávku“
Pre deti: Názvy rozprávok určujú obálky kníh.
Pre rodičov: hádajte hádanku a identifikujte rozprávku podľa obalu.
Chlapci, držím knihu v rukách.
ako sa to vola ti nepoviem.
Ale teraz hádajte sami...
V tejto knihe sú meniny,
Bolo tam veľa hostí.
Ale v tieto meniny
Zrazu sa objavil zloduch.
Chcel zabiť majiteľa
Takmer ju zabil
Ale k zákernému zloduchovi
Niekto odrezal hlavu.
(K. Čukovskij. Muška Tsokotukha)
Pred vlkom som sa netriasol,
Utiekol pred medveďom
A líščie zuby
Stále sa chytili...
(perníkový muž)
Letel šíp a zasiahol močiar.
A v tomto močiari ju niekto chytil.
Kto sa rozlúčil so zelenou pokožkou,
Stali ste sa v okamihu krásnou a krásnou?
(Princezná Žaba)
Pomohla nám jabloň
Pomohol nám sporák
Dobrá pomoc
Modrá rieka.
Všetci nám pomáhali
Všetci nás chránili
Na matku a otca
Dostali sme sa domov.
Kto zobral môjho brata?
Pomenujte knihu.
(labutie husi)
2 súťaž
Pre deti: „Pomenujte, z ktorej rozprávky sú hrdinovia“
Dievča, brat, husi-labute, Baba Yaga, myš.
starenka, starček, žemľa, zajac, vlk, medveď, líška.
muž, mucha-mucha, komár-piskot, myš-hryzák, žaba-žaba, zajačik, líška, vlk, medveď, palčiak.
koza, kozliatka, vlk.
Pre rodičov: „Ktorý hrdina je ten zvláštny“
„Husi-labute“ - dievča, Baba Yaga, medveď.
„Teremok“ - zajac, kanec, vlk.
"Vlk a sedem malých kôz" - koza, malé deti, vlk, medveď.
"Zayushkina chata" - pes, zajac, vlk, kohút, myš.
3 súťaž „Rozprávková rozcvička“
Pre deti:
Aké meno mal pes v rodine, ktorá zahŕňala: dedko, babička, vnučka? (chyba)
Kto sa rád chválil a zaplatil životom? (perníkový muž)
Ako sa volalo dievča, ktoré išlo na prechádzku, stratilo sa a vošlo do cudzieho domu, kde žili medvede? (Mašenka)
Kto mal ľadovú chatrč a v ktorej rozprávke? (líška)
Aké zvieratko objavilo domček v lese? (Mouse_norushka)
Pre rodičov:
Sivka...Burka
Zayushkina...chat
Škaredá kačica
labutie husi
Šarlátový kvet
Princezná Žaba
Dr. Aibolit
Otec Frost
Koschei nesmrteľný
Brat...Ivanuška
Sestra...Alyonushka
Kurča...Ryaba
4 súťaž „Zbieraj rozprávku“
Tímy zbierajú ilustrácie k rozprávkam z hádaniek a potom rozprávku pomenujú.
5 súťaží „Opravte chybu“
Pre deti:
"Ryaba the Cockerel"
"Dáša a medveď"
"Vlk a sedem jahniat"
"Kačky labute"
Pre rodičov:
"Líška s hrncom"
"Zayushkinov dom"
"Princezná Turecko"
"Chlapec s päsťou"
Vychovávateľ:
Výborne! Okamžite je zrejmé, že milujete a poznáte rozprávky.
Literárny kvíz o ruských ľudových rozprávkach pre strednú skupinu.
Cieľ: rozvíjať reč detí, rozširovať ich aktívnu slovnú zásobu, aktivovať ústnu reč, rozvíjať správne dýchanie reči, rečový aparát, rozvíjať artikuláciu a dikciu, výraznosť gest, mimiku, dosiahnuť plastický obraz chôdze postáv v hre, zlepšiť herecké prvky, vštepiť lásku k ústnemu ľudovému umeniu .
Priebeh lekcie.
Vychovávateľ. Chlapci, dnes vás pozývam na návštevu rozprávky. Viem, že ich všetci veľmi milujete. „Babka, povedz nám príbeh,“ bolo počuť sto. A pred dvesto a päťsto rokmi. Babička vzala vreteno alebo pletacie ihlice a spýtala sa: „Akú rozprávku chcete, vnúčatá? Babička rozpráva rozprávku, príde alebo štrikuje.
Chlapi, kto vymýšľa rozprávky?
A ľudia vymýšľali rozprávky a rozprávali si ich navzájom; Takto sa k nám rozprávky dostali v priebehu storočí.
Chlapci, akými slovami sa začínajú rozprávky?
deti. Žili, žili.
Vychovávateľ. Čo je to rozprávka?
deti. Neobyčajný príbeh so zvieratami. Hrdinom sa dejú nezvyčajné udalosti. Mágia. Zvieratá a veci hovoria. Vtáky.
Vychovávateľ. Ako sa končia rozprávky?
deti. Dobro porazí zlo, šťastný koniec, radujeme sa s hrdinami
Vychovávateľ. Chlapci, vy a ja sme čítali veľa rozprávok. Teraz si dáme kvíz a uvidíme. Kto z nás dobre pozná ruské ľudové rozprávky?
1 úloha.
Prečítam vám úryvok z rozprávky. A vy určíte jeho celé meno.
a) Chrobák nazývaný mačka Máša. Máša pre Zhučku, Zhučka pre vnučku, vnučka pre babku, babka pre dedka... ("Ruka")
b) Lezal a liezol a liezol a liezol - jednoducho sa nemohol dostať dnu a povedal:
- Radšej by som býval na tvojej streche.
- Áno, rozdrvíš nás!
- Nie. Nebudem ťa drviť.
- No vylez!
Medveď vyliezol na strechu. Len si sadni - kurva! ("Teremok.") c) Prišla do samej divočiny, do samej húštiny. Vidí tam stáť chatrč. Zaklopal som a neodpovedali. Zatlačila na dvere a tie sa otvorili. (Masha a medveď)
Úloha 2.
Ukážem ti ilustrácie a ty mi povieš rozprávku.
a) Máša a medveď.
b) Muž a medveď.
c) Vlk a sedem kozliatok.
d) Chata Zayushkina.
d) Kolobok.
f) Mačka, kohút a líška.
3 úloha.
A teraz by ste mali rozprávku spoznať podľa jej stôp. Aký hrdina sa skrýva?
a) chvost v ľadovej diere (sestra líška a sivý vlk.)
b) jablko spadne z jablone (Strach má veľké oči.)
Minút telesnej výchovy
Mláďatá žili v húštine,
Otočili hlavy.
Takto, takto
Otočili hlavy.
Mláďatá hľadali med,
Spoločne rozkývali strom.
Takto, takto
Spoločne rozkývali strom.
Váľali sme sa
A pili vodu z rieky.
Takto, takto
A pili vodu z rieky.
A potom tancovali
Spoločne zdvihli labky.
Takto, takto
Spoločne zdvihli labky.
Úloha 4 – hádanky
a) rozpoznať postavy podľa popisu, hádať?
Knihu držím v rukách, chlapci, ale nepoviem vám, ako sa volá, ale teraz môžete hádať sami:
- Pred vlkom som sa netriasol,
Utekal som pred medveďom.
A pre líščie zuby,
Stále ma chytili (buchta)
b) Pomohla nám jabloň,
Pomohol nám sporák
Dobrá modrá rieka pomohla,
Všetci nám pomáhali, všetci nás chránili,
Dostali sme sa domov k mame a otcovi.
Kto vzal môjho brata preč? Pomenovať knihu? (labutie husi)
Úloha 5
Z ktorej rozprávky je tento riadok? Aký hrdina to povedal?
- „Zbitý nesie nezbitého, zbitý nesie nezbitého“ (Sestra Fox a sivý vlk. Fox) 6 úloh
Rozprávkové loto
Hovorím prvé slovo a uhádnete celý názov rozprávky.
labutie husi)
Červená čiapočka)
Zayushkina (chata)
princezná žaba)
Výborne chlapci!
A teraz vám ukážeme ruskú ľudovú rozprávku "Zayuškina chata." Dramatizácia ruskej ľudovej rozprávky "Zayushkina chata."
Vychovávateľ.
Na svete je veľa smutných a zábavných rozprávok,
A bez nich nemôžeme žiť vo svete.
Nech nám hrdinovia rozprávok dajú teplo
Nech dobro navždy zvíťazí nad zlom!
Priložené súbory
Vývoj reči. Rozprávkový kvíz.
Stredná skupina.
Cieľ: Odhaľte vedomosti a zručnosti detí.
Úlohy: Zaujať divadelné aktivity a ukázať možnosti kreativity a predstavivosti;
- rozvíjať pamäť, pozornosť, schopnosť porovnávať a zovšeobecňovať, stimulovať dialógovú reč detí;
- vytvoriť túžbu podieľať sa na spoločných aktivitách;
- pestovať u detí lásku a záujem o rozprávky ruských a iných národov a morálny postoj k sebe navzájom.
Prípravné práce:čítanie rozprávok, pozeranie ilustrácií, hádanie hádaniek, memorovanie hodín telesnej výchovy, hry s prstami.
Vybavenie:bábkové divadlo, obrázky zvieratiek (odpovede na hádanky), hračky – figúrky zvieratiek, ilustrácie k rozprávke „Kolobok“, ilustrácia k rozprávke „Aibolit“ (sedenie pod stromom),
PRIEBEH TRIED.
Vychovávateľ
– Chlapci, dnes usporiadame „Rozprávkový kvíz“. Budeme spomínať na rozprávky a odpovedať na otázky. Buďte pozorní, priateľskí a zvedaví. TakžePrvou úlohou je uhádnuť hádanky a rýchlo pomenovať odpoveď.
1 . Červený kožuch, šibalské oči
Je krásna vo všetkých lesoch.
A jej meno je (líška) .
2 . V zime biela, v lete sivá (zajac) .
3 . Šedivý, zubatý, potulujúci sa po poli
Hľadáte teľatá, chlapci (Vlk) .
4. Celú zimu spal v kožuchu,
Cucal hnedú labku
A keď sa zobudil, začal revať
Toto je lesné zviera (medveď) .
5. Šikovné malé zvieratko
Skákajte a skáčte cez stromy (Veverička) .
6. Ostnatá guľa
Nie je vidieť hlavu ani nohy ( ježko ).
7 . Vždy chcú mať všetko
Pruhované prasiatka.
Zabudnutie na to, čo bude nasledovať
Každý sa stane (kanec) .
Vychovávateľ. – Chlapci, kde žijú všetky tieto zvieratá? (v lese, v rozprávke, v knihe).
Úloha dva. Didaktická hra: „Pomenujte slovo“.
Vychovávateľ- V rozprávkovom lese žijú rôzne zvieratá, musíte si pamätať, ako sa volajú.
Myš……. Norushka
Žaba......Žaba
Zajačik……. Bežec
Foxy......sestra
Vlk………. Cvaknutie zubov
Medveď……. PEC
Kanec…….Tusker
Straka...... Belobok
Zajac......Krátky chvost
Medveď……. Toptygin
Lisa.....Patrikeevna.
Treťou úlohou je zapamätať si začiatok rozprávky.
Chlapci, keď ochorejú zvieratá a vtáky, kto ich lieči?
- Dobrý doktor Aibolit. Vždy príde na pomoc zvieratám.
Prečo to lekári nazvali Aibolit?
- Keď niekoho niečo bolí, volá lekára, plače, sťažuje sa, hovorí: „Ach, to bolí!“ Príde lekár a vylieči vás.
Učiteľ ukazuje ilustrácie rozprávky K. Chukovského „Aibolit“.
Vychovávateľ – Chlapci, pripomeňme si, ako začína rozprávka o Aibolitovi.
Dobrý doktor Aibolit!
Sedí pod stromom.
Príďte sa k nemu liečiť
A krava a vlčica
A chrobák a červ
A medveď.
Každého vylieči, každého vylieči
Dobrý doktor Aibolit!
Úloha štvrtá. Obrázky sú pomiešané – rozprávku treba premietať (ilustrácie k rozprávke usporiadať do správneho sledu), rozprávku vyrozprávať.
Učiteľ zavesí ilustrácie k rozprávke „Kolobok“ (v neporiadku). Ilustrácie sú usporiadané v poradí (tímová práca). Potom najaktívnejšie dieťa rozpráva rozprávku a všetci pomáhajú v prípade ťažkostí.
Vychovávateľ
- Kto je hlavnou postavou tejto rozprávky? (Odpovede detí)
- Čo sa stalo s Kolobokom? (Odpovede detí)
– Akú pieseň spieval Kolobok, keď sa stretol so zajacom, vlkom, medveďom, líškou. (Odpovede detí)
- Ako môžete zmeniť koniec rozprávky tak, aby Líška nezožrala Koloboka? (Odpovede detí)
Úloha piata. Hra fyziky.
Učiteľka vyzve deti, aby si pozreli ilustráciu z rozprávky
"Zayushkina chata", odpovedzte na otázku.
– Čo sa stalo so Zajacom, prečo plače? (Odpovede).
pedagóg –Chlapci, poďme k Bunnymuukážeme vám celá táto rozprávka.
Deti stoja oproti sebe vo dvojiciach.
Náš zajačik býval v chatrči.
(Ruky nad hlavou, prsty spojené k sebe v podobe domčeka).
Veselo spieval pieseň,
(Prikývnu hlavou).
Ale Líška zaklopala
(Klopať päsťou na päsť).
Odohnala nášho zajaca.
(Tlesknite im rukami.)
Teraz zajačik smutne kráča.
(točenie)
Nenachádza miesto pre seba.
(Vzdychnú a roztiahnu ruky do strán.)
A Psy a medveď
(Vrieť chvostom ako pes, chodiť ako medveď s PEC)
.
Blížia sa k nášmu Zajacovi
(Priblížte sa k sebe).
A odchádzajú bez ničoho.
(oddelené)
Len jeden kohút
Pomohol nášmu zajacovi.
(Máva rukami hore a dole)
A teraz žijú v dome
(Ruky nad hlavou, prsty navzájom spojené do tvaru domčeka)
Naladený spev.
(Objímajte sa navzájom).
Vychovávateľ.
– A teraz pôjde náš zajačik navštíviť ďalšiu rozprávku.
Úloha šiesta. Dramatizácia rozprávky "Teremok".
Na stole je hračka „Teremok“. V blízkosti veže sú hračky - zvieratká.
- Ako sa volá domček, v ktorom žijú zvieratká v tejto rozprávke?(Teremok ).
- Takže, kde bude Bunny a jeho priatelia bývať? (V malom domčeku ).
- Aké piesne sa spievali v tomto malom domčeku? (Niekto, kto býva v malom domčeku... .).
- Kto prišiel do veže ako prvý? (Spálená mucha ).
- Kto skočil ďalší? (žaba) .
- Kto ešte začal bývať v kaštieli?(zajac, vlk, líška).
- Koľkí z vás hádali, ktorý hrdina z rozprávky Teremok chýba?
- Čo sa stalo, keď prišiel medveď?(Zlomená, zničená veža) .
- Chlapci, spomenuli sme si na všetkých hrdinov rozprávky a teraz sa to pokúsime ukázať ako skutoční umelci.
Rozprávka „Teremok“ je dramatizovaná pomocou masiek. Učiteľ číta text v mene autora a deti sa hrajú na hrdinov rozprávky.
– Náš kvíz „Cesta rozprávkami“ sa teda skončil. čo sa vám najviac páčilo?
Veľkosť: px
Začnite zobrazovať zo stránky:
Prepis
1 MDOU DS s. Pushanina, okres Belinsky, región Penza Rozprávkový kvíz „Cesta rozprávkami“ (stredná skupina) Pedagóg: Isaeva E.A.
3 Vidím, že tímy sú pripravené. A naša cesta pokračuje a čaká nás ďalšia súťaž. 1. súťaž: „Uhádni hrdinu podľa narážky“ Tím „Turka“ - „Sedím vysoko a pozerám sa ďaleko“ (Masha „Masha a medveď“) Tím „Kolobok“ - „Opustil som svojho starého otca“ (Kolobok „Kolobok“) Tím „Turnip“ - „choď vytiahnuť chrobáka“ (Vnučka „Turnip“) Pre tím „Kolobok“ „počujeme, počujeme. Áno, toto nie je hlas matky“ (deti „Vlk a sedem malých detí“) Tím „Turnip“ - „líška ma nesie cez tmavé lesy“ (Kohút „Mačka, kohút a líška“) Tím „Kolobok“ - „Chyť malú a veľkú rybu“ (Vlk „Líščia sestra a sivý vlk“) Tím „Turnip“ - „Áno, nevytlačím ťa: ľahnem si na lavičku sám, chvost pod lavicou, kura pod sporákom." („Líška s valčekom“) Tímu „Kolobok“ - „poď, kumanek, poď, drahý! Ošetrím ťa!" (Fox „Fox and Crane“) Pre tím „Turnip“ – „riečka, prikry ma“ („Husi labute“) Pre tím „Kolobok“ – „toto je jednoduchá lyžica od Petina, a toto nie je jednoduché dláto, rukoväť je pozlátená (Zhikharka “Zhikharka”) 2 súťaž. „Poznaj charakter rozprávky podľa opisu“ 1. „a začala rásť míľovými krokmi: každým dňom je krajšia a krajšia. Ona sama je biela ako sneh, jej vrkoč je hnedý po pás, ale nie je tam žiadna červeň.“ ("Snegurochka") 2. "Ostala sirota, títo ľudia ju vzali, kŕmili a prepracovali: tká a pradie, upratuje, za všetko môže." ("Khavroshechka")
4 1. Táto postava je odvážna, dôvtipná, súcitná a zakaždým zachránila svojho priateľa pred problémami. (Mačka z rozprávky „Mačka, kohút a líška“) 2. Táto postava je prefíkaná, lichotivá, prefíkaná, chamtivá, sebecká, predstieraná a podvodníčka, rada je na seba hrdá a chváli sa. („Líščia sestrička a sivý vlk“) 3. súťaž „Nájdi rozprávku“ (1 bod za správnu odpoveď) Prezentácia „Nájdi rozprávku“ 4. súťaž: „Spoznaj postavy podľa popisu, hádaj?“ 1. Pred vlkom som sa netriasol, pred medveďom som ušiel. A líška zahryzla, Ešte to dostala (buchta) 2. Pomohla nám jabloň, pomohla nám piecka, pomohla dobrá modrá rieka, Všetci nám pomohli, všetci nás prichýlili, domov sme sa dostali k mame a otcovi. Kto vzal môjho brata preč? Pomenovať knihu? (Husi-labute) 5. „Správne pomenujte rozprávku“ „Sestra Aljonuška a brat Nikituška“ „Ivan Carevič a zelený vlk“ „Sestrička Líška a sivá myška“ „Na povel psa“ „Daryuškina búda“ „Sivka- stánok“ „Vlk a 7 tigríkov“ „Pashenka a medveď“ „Husi a vrany“ „Turecká princezná“ 6. „Nazbieraj rozprávku“ Každé dieťa dostane jednu sadu vystrihnutých obrázkov na zápletku ruskej ľudovej rozprávky . Deti potrebujú zozbierať ilustráciu k rozprávke a určiť jej názov. 7. „Piesne rozprávkových postáv“ Účastníci hry musia určiť, ktorým postavičkám patria piesne alebo slová z rozprávok. Nemám fúzy, ale fúzy, nie labky, ale labky, nie zuby, ale nikoho sa nebojím! (chváli sa zajacom) Neseď na pni, nejedz koláč! Prines to babke, prines to dedovi! (Máša a medveď) Mrzni, mrzni, vlčí chvost! (Líška a sivý vlk) Alyonushka, sestra moja! Líška ma nesie, plávaj na breh. Pre temné lesy, Vysoké ohne horia, Pre rýchle rieky, Liatinové kotle vrie, Pre vysoké hory Brúsia damaškové nože, Mačička, Chcú ma zabiť! (dieťa) Zachráň ma! (kohútik)
5 8. “Rozprávkové loto” Poviem prvé slovo a uhádnete celý názov rozprávky. 1. Husi (labute) 2. Červená čiapočka 1. Zajushkina (chata) 2. Carevna (žaba) 9. „Blitz anketa“, každému tímu položím otázky a vy by ste mali rýchlo odpovedať. 1. V ktorej rozprávke dievča rozbilo nábytok? „Tri medvede“ 2. V ktorej rozprávke jeden hrdina vykopol iného hrdinu z domu a začal tam žiť? „Zayushkina Hut“ 1. V ktorej rozprávke hrdina prefíkane vylákal kohúta z domu a potom ho odniesol do temných lesov? „Mačka, kohút a líška“ 2. V ktorej rozprávke hrdina zjedol všetku kašu, ale druhá zostala hladná? Líška a žeriav“ 1. V ktorej rozprávke jeden hrdina rozbil celý dom? „Teremok“ 2. V ktorej rozprávke sa hrdinovia oslepili pred ľadovou vnučkou? „Snehulienka“ 1. Ktorého hrdinu zožrala líška? “Kolobok” 2. V ktorej rozprávke uniesli vtáčiky chlapca? „Husi a labute“ 1. Ktorý hrdina sa hral na koláče? (Medveď) „Máša a medveď“ 2. V ktorej rozprávke vyrástla mutantná zelenina? „Turka“ Naša cesta rozprávkami sa skončila. Zhrnutie. Ceremoniál odmeny víťaza.
6 MDOU DS s. Pushanin, okres Belinsky, región Penza „Deň rozprávok“ v zmiešanej vekovej skupine 2 Vychovávateľ: Isaeva E.A.
7 „Rozprávkový deň v zmiešanej vekovej skupine 2“ „Rozprávkový deň v škôlke“. Rozprávka nás učí chápať dobro, uvažovať o konaní ľudí, ak je zlý, potom ho odsúdiť a chrániť slabých! Deti sa učia myslieť, snívať a získavať odpovede na otázky. Zakaždým, keď sa niečo naučia, učia sa o svete okolo seba. Dopoludnie: - Moment prekvapenia na uvedenie detí do rozprávkového sveta: požiadajte deti, aby počúvali šuchotanie vychádzajúce z police. - V knižnom kútiku pripravte výstavu kníh o ruských ľudových rozprávkach. - Didaktická hra „Zobrazte rozprávkového hrdinu“ Ranné cvičenia vo veršoch (na motívy rozprávky V. Suteeva) Skoré ráno v poradí Deti sa postavia do radu a kráčajú. Ideme si zacvičiť: Prvý je kohút Peťo, hrdo dvíha hrebeň, dôležitá chôdza, hodvábna brada Chodí veľmi veselo a ide nám príkladom. Pozri, sú tam dvaja mladíci Kráčajú vo dvojiciach Len z vajíčka: A kuriatko a káčatko kráčajú slušne v pároch A držia s nami krok. Veľmi úzka cesta Kráčajú po rebrovanej ceste
8 Kam máme dať nohu? Nasledujme jeden druhého a kráčajme po tej ceste. Oh, pozri - tri mačiatka kráčajúce po troch. Tri hravé deti chodia spolu v troch. Vedú nás za nimi Nenecháme mačiatka, všetci budeme stáť za nimi v troch. Zdvihli ruky vysoko a kráčali na opätkoch. Myši, babička a vnučka, na špičkách, tichšie, tichšie No, budeme chodiť ako myši. A potom už len kráčajú. Išli v jednej kolóne. Ale takto sme nešli dlho: Narazili sme na močiar. Vôbec sme nerozmýšľali, Skočili dopredu. A začali skákať cez humná: Humok, humno, hrbolček, No, tu ide les! Mali sme veľa zábavy. A začali utekať! Bežali sme ako kone
9 Bežia ako kôň. A zdvihli kolená! Potom sme videli vlka, ktorý bežal na všetky strany. Behali sme roztrúsení po cestičkách, po cestičkách, len nohami sa nám blýskalo! Les zostal pozadu. Môžeš ísť pomaly: Vlk za nami nepôjde. Zastavia sa. Všeobecné rozvojové cvičenia. 1. Poď, zajačiky, poď von: Natiahnite labky a natiahnite chrbát. Zdvihnite labky vyššie a pozerajte sa na slnko. Labky dole a triasť sa a všetko zopakovať znova. 2. Na športovisko sú pozvané myši. Hej myši, úsmev, poklona vľavo a vpravo. 3. Aká rozmarná je mačka! Zrazu sa trochu nahnevala: Prehla chrbát a zasyčala na teba a mňa! A potom prehla chrbát a dala chvost ako fajku. Naša mačka sa zlepšila.
10 4. Ježko si sadol na cestu Chcel si oddýchnuť: Ježko začal naťahovať nohy, kolísal ich tam a späť! 5. Ach, na hodvábnej tráve vidím kohútika Peťu! Pozri na muchu a žabu Miesia všetky strany a váľajú sa po tráve: Aj sa otužujú! Poď mačička, poď von, zober všetkých na raňajky! Musíte si tiež zapamätať: Umyte všetkým deťom labky! 6. Pozri, sivý zajačik a žaba skáču po sebe! Musíme si z nich vziať príklad a jazdiť s nimi spolu! Asistent učiteľa prináša raňajky v „čarovnom“ hrnci. Dobré dievča, Katenka, Zjedz sladkú kašu, Chutná, nadýchaná, Jemná voňavá, Krupicová, krupicová, Veľmi žiadúca. Chutné, jemné, veľmi zdravé! Deň: Pred lekciou sa koná: - Kvíz „Návšteva rozprávky“ - Prstová hra „Teremok“. Príprava na prechádzku a prechádzku: V šatni deti objavia stopy zajaca, potom na mieste objavia hračku Zajac. Zajac nabáda deti k pozorovaniu prírody. Sledovanie cloudu. Hádajme, na ktorú z rozprávkových postavičiek sa obláčiky podobajú. Nakreslíme ich obrysy do piesku. Štafetový beh v prírode. Kráčajte po tej istej ceste, po ktorej sa kotúľala žemľa. Práca "Magic Broom". Zametajte nečistoty z verandy a chodníkov.
11 Obed s názvom „Hrdinský obed“. Príprava do postele: Kto zavrie oči, bude snívať rozprávky. Popoludní: - Dychové cvičenia „Cockerel“. - Hra s prstami, sprievodné pohyby s poetickou formou na základe deja rozprávky „Zayushkina Hut“. - Vypočutie audio nahrávky a zhliadnutie prezentácie k rozprávke „Kaša zo sekery“. - Stavebné hry „Chat on Chicken Legs“. Večer: stretnutie s rodičmi. Domáca úloha pre deti: nakreslite, ako prebiehal deň v rozprávkach. Odporúčania pre rodičov: Prečítajte svojmu dieťaťu rozprávku pred spaním.
Dňa 16. novembra 2016 sa v stredných skupinách „Slnko“ a „Hviezdy“ uskutočnil kvíz pre deti „Cesta rozprávkami“. Učitelia pripravili a viedli kvíz: N.M. Neganova. a Shavlo I.V. Cieľ: zahrnúť
Mestská rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia materská škola 1 Mesto svetluška. Nogliki Metodický vývoj „Moje obľúbené rozprávky“ (kvízová hra pre predškolské skupiny) Pripravila:
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola 18" Abstrakt Zábava pre deti strednej skupiny na tému: "Cesta do krajiny rozprávok" Vyplnil: učiteľ I. kvalifikácie
Mestská rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia materská škola 28 „Slnko“ Priame vzdelávacie aktivity na oboznámenie sa s beletriou „Rozprávky sú naši kamaráti“ (C
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Centrum rozvoja detí materská škola 188" učiteľka Kharitonenko Svetlana Sergeevna Literárna zábava "Na cestách rozprávok" (druhý junior
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola 34 kombinovaných typov mesta Yeisk obecná formácia Yeisk District mimovládna organizácia "Rozvoj reči" /Beletria na čítanie/
Literárny kvíz “Cesta rozprávkami” (pre staršie deti a rodičov) 20.10.2016 Vyučujúci: Palun O.A. Cieľ: - Upevniť a rozšíriť vedomosti detí o rozprávkach; - rozvíjať jednotlivca
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia okresu Toguchinsky „Toguchinsky materská škola 2“ Zábava v strednej skupine „Návšteva rozprávky“ Učitelia: Sannikova Yu.V. Popova N.V. Zábava
Scenár zábavy pre druhú juniorskú skupinu na tému: „Návšteva rozprávky“ (venovaná „Dňu knihy“) Ciele: upevniť vedomosti detí o ruských ľudových rozprávkach; rozvíjať schopnosť ich rozpoznať a pomenovať
Materská škola MDOU 1 kombinovaného typu v obci Urazovo, okres Valuysky, región Belgorod. Edukačná aktivita na rozvoj reči v strednej skupine „Cesta do rozprávky „Teremok““ 2016 Spracoval
Štátna predškolská vzdelávacia inštitúcia centrum rozvoja dieťaťa materská škola 115 Nevsky okres Petrohrad „Rozprávka za rozprávkou“ (zhrnutie kontinuálnych vzdelávacích aktivít
Tyusheva Svetlana Nikolaevna Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia "Centrum rozvoja detí materská škola "Družba" Sverdlovský región, mestská časť Kachkanar, VZDELÁVACÍ PROJEKT Kachkanar
MADO "Vzdelávacie centrum "Úspech" Zhrnutie lekcie o rozvoji reči v prípravnej skupine do školy: "Glade of Fairs" Pripravila učiteľka Antoshina K.V. Moskva, Troitsk, 2016 1 Obsah programu:
Kvízová hra Čo? Kde? Kedy? Obsah programu: Upevniť vedomosti detí o ruských ľudových rozprávkach (ich originalita, jazyk, postavy, kompozičná štruktúra problému, opakovania, zakončenia); Naučte sa vyjadrovať
Zhrnutie GED pre federálny štátny vzdelávací štandard v druhej juniorskej skupine na tému: „Aké potešenie, tieto rozprávky! Vyvinuté učiteľkou MKDOU „Kindergarten 1“, Povorino, región Voronež, Anna Viktorovna Luneva, 2016. Úlohy:
Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia Materská škola "Rosinka" Pionersky NNOD Abstrakt vo vzdelávacej oblasti Rozvoj reči (vývoj reči) v strednej skupine Vychovávateľ:
Cieľ: Rozvíjať záujem o knihy, vštepovať deťom lásku k ruskému ľudovému umeniu. Ciele: pomôcť deťom zapamätať si známe rozprávky a básne; rozvíjať zrakovú a sluchovú pozornosť, zručnosti
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia „Materská škola 5 obec. Iglino“ Mestská časť Iglinsky okres Republiky Bashkortostan Výpis organizovaných vzdelávacích aktivít
Integrovaná hodina v druhej juniorskej skupine Téma: „Cesta do krajiny rozprávok“ Integrácia vzdelávacích oblastí: komunikácia, poznávanie, zdravie, hudba, socializácia. Programové úlohy: 1.Pokračovať
Súhrn organizovaných vzdelávacích aktivít v oblasti rozvoja reči u detí stredného veku Na tému: Cesta do rozprávky „Zayushkina's Hut“ Ciele: 1. upevniť schopnosť prerozprávať beletriu
MŠ MADOU 8 „Rozprávka“ mesto Kuvandyk Okres Kuvandyk, región Orenburg Prehľad športovej zábavy v skupine seniorov Pripravila a vedie učiteľka telesnej výchovy Kagirová L. I. Kuvandyk 2015
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia „Materská škola všeobecného rozvojového typu s prednostným vykonávaním aktivít pre umelecký a estetický rozvoj detí 109“ „Dramatizácia
Projekt "Rozprávky sú vždy s nami!" (druhá juniorská skupina 2) Učitelia: Nafikova D.N., Gazieva N.V. Pas projektu Typ projektu: umelecký a estetický Podľa dominantnej metódy: kreatívny Podľa obsahu:
Mestský štátny predškolský vzdelávací ústav, kombinovaná materská škola 73 „Iskorka“, Mineralnye Vody Vzdelávacie aktivity na rozvoj tolerantného vedomia u detí
Plán – súhrn voľnočasových aktivít detí v prípravnej skupine. Názov: „Cesta rozprávkami pri hľadaní pokladu“. Cieľ: pestovať lásku k rodine; Pomôžte deťom uvedomiť si dôležitosť rodiny. Úlohy:
MBDOU 21 “FIREFLY” Zhrnutie záverečnej hodiny v strednej skupine Cesta do krajiny poznania Spracovala učiteľka strednej skupiny Vagapova U.V. Zhrnutie záverečnej hodiny v strednej skupine Ciele: - Byť schopný
Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia "Starobezginskaya komplexná škola" (štrukturálna jednotka "Materská škola" Prehľad vzdelávacích aktivít v sociálnej a komunikačnej oblasti
OBECNÝ SAMOSTATNÝ PREDŠKOLSKÝ VÝCHOVNÝ ÚSTAV „MATERSKÁ ŠKOLA 20 „POPOLUŠKA“ Projekt „Rozprávky sú vždy s nami!“ 2. juniorská „A“ skupina 2016 Učiteľ: Domchenko M.R. Typ projektu: umelecký a estetický
OBECNÝ PREDŠKOLSKÝ VÝCHOVNÝ ÚSTAV MATERSKEJ ŠKOLKY VŠEOBECNÉHO ROZVOJA TYPU 42 „Svetluška“ ŠPORTOVÚ ZÁBAVNÁ KONSPEKT „DOBRE“ PRE DETI PREDŠKOLÁKA 3-4 ROČNÉ Pripravené
Technologická mapa OD s deťmi strednej skupiny Čítanie deťom ruskej ľudovej rozprávky „Liška a vlk“ (vývoj reči) Veková skupina: stredná. Vychovávateľ: Bakhilova Alla Viktorovna Vzdelávacia
Zhrnutie vzdelávacích aktivít na výučbu gramotnosti v seniorskej skupine na základe deja ruskej ľudovej rozprávky „Kolobok“. Obsah programu. 1. Pokračovať v učení detí skloňovanie. 2. Zlepšiť čitateľské zručnosti. 3. Pokračujte
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia, všeobecná rozvojová materská škola s prioritnou realizáciou aktivít pre umelecký a estetický rozvoj detí 206, Čeľabinsk
Zábava pre deti 2 3 roky „Návšteva hostiteľky“ Ciele programu: Aktivovať reč detí. Upevniť vedomosti detí o domácich zvieratách a vtákoch. Oboznámiť deti s ústnym ľudovým umením. Učiť
MDOU "Materská škola 32 kombinovaný typ" Voľný čas "Cesta do jarného lesa za zajačikom" pre deti stredného veku Inštruktorka telesnej výchovy Andreeva Y.V. 2016 Telesná výchova „Cestovanie“
Kolobok (telesná výchova) Kolobok, kolobok, Chodia v polodrepe, ruky si kladú na opasok. Medovník ryšavý strana. Skotúľali sa po ceste, behali po špičkách, ruky držali na opasku. A nevrátil sa. Stretol som medveďa
Kartotéka didaktických hier na rozvoj súvislej reči s využitím ruských ľudových rozprávok pre starších predškolákov. Vyplnila: Marina Anatolyevna Lyapina, učiteľka MBDOU 1 materskej školy "Solnyshko" Kholmsk, 2016
OBECNÝ ROZPOČTOVÝ PREDŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ ÚSTAV MATERSKEJ ŠKOLKY 55 „RADOSŤ“ ZHRNUTIE SPOLOČNÝCH INTEGROVANÝCH VZDELÁVACÍCH AKTIVIT S DEŤMI ZÁKLADNÉHO PREDŠKOLSKÉHO VEKU „CESTOVANIE“
1. Organizačný moment. Slovo učiteľa: Zazvonil nám. Všetci pokojne vošli do triedy. Všetci sa pekne postavili k svojim stolom a slušne sa pozdravili. Posadili sa potichu, s vystretým chrbtom. Vidím, že naša trieda nie je iná! no,
Volkova Tatyana Aleksandrovna Vasilyeva Olga Anatolyevna Fiskovets Oksana Vladimirovna Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia „Materská škola 257 Traktorozavodsky okres Volgograd“ CONSPECT
Téma: Cestovanie po ruských ľudových rozprávkach Účel: Upevniť vedomosti detí o ruských ľudových rozprávkach. Ciele: Edukačné: Naučiť sa rozpoznávať rozprávku podľa ilustrácií, hádaniek, epizód; upevniť zručnosť
GCD pre integrované aktivity V druhej juniorskej skupine „Cesta do krajiny rozprávok“ Pripravila: učiteľka I. kvalifikačnej kategórie Kabankina Irina Vladimirovna Ciele: - naučiť deti porozumieť
Otvorená hodina o mimoškolských aktivitách „Dúha“ Téma: „Návšteva rozprávky“ Účel: hravou formou otestovať a upevniť vedomosti žiakov o obsahu rôznych rozprávok. Rozvíjať záujem o čítanie, vynaliezavosť,
Štátna odborná vzdelávacia autonómna inštitúcia Jaroslavského regiónu Rybinsk odborná pedagogická škola skupiny detí predškolského veku Kvíz o ruskom ľude
OBECNÝ SAMOSTATNÝ PREDŠKOLSKÝ VÝCHOVNÝ ÚSTAV MATERSKÁ ŠKOLA 80 „SVETLUŠKA“ Poznámky k lekcii: „Husi-labute“. (stredná skupina) Nižnevartovsk Poznámky k FEMP v strednej skupine „Husi - labute“
Synopsa OD "Ježek". Cieľ: oboznámiť deti s technikou kreslenia obilnín. Ciele: Edukačné: oboznámiť deti s technikou kreslenia obrázka pomocou lepidla a rôznych obilnín. Vzdelávacie: rozvíjať
MBOU "SOŠ Starobezginskaja" KVN "Obľúbené rozprávky" obec Staraya Bezginka Ciele: rozšíriť vedomosti žiakov o rozprávkach; formovať emocionálne vnímanie a reč; výchova žiakov k ľudovým tradíciám. 1.Úvodná
Mestská predškolská vzdelávacia autonómna inštitúcia materská škola všeobecného vývinového typu „Smile“ s prioritnou realizáciou aktivít pre sociálny a osobnostný rozvoj detí (MDAU d/s „Smile“)
Projekt v druhej juniorskej skupine „Rozprávky sú vždy s nami!“ Diriguje: učiteľka MBDOU 70 „Thumbelina“ Shevchenko Tatyana Grigorievna Project v druhej juniorskej skupine „Rozprávky sú vždy s nami!“ Typ projektu: umelecký
Demina Liya Alekseevna, hudobná riaditeľka Scenár pre sviatok venovaný Dňu rodiny (Deti, rodičia a učitelia vstupujú do sály s piesňou „Inseparable Friends.“) Moderátor: Dnes je nás v sále toľko
Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia všeobecná rozvojová materská škola 12 „Paček“ Lekcia „Návšteva rozprávky „Mačka, kohút a líška“. (pre vychovávateľov na RMO juniorských skupín). Mocheneva Irina
OOD technologická mapa. Skupina: senior Vzdelávacia oblasť: „Rozvoj reči“. Časť: „Vývoj reči“ Téma: „Raska rozprávok“ Účel: Zhrnúť predstavy detí o rozprávkach. Ciele: Vzdelávacie.
Záverečné podujatie Zábava „Pamätaj na rozprávku“ v druhej juniorskej skupine 2 Vychovávateľ. Akhmedova S.N.. Cieľ: pestovať záujem o ruské ľudové rozprávky, pripomenúť si s deťmi obsah známej rozprávky.
Učiteľka predškolskej vzdelávacej inštitúcie „Materská škola 13“: Tatyana Stanislavovna Vinokurova Cieľ: Rozvíjať základné matematické a konštruktívne schopnosti u detí v hravej, rozprávkovej situácii pomocou interaktívnych
Cesta do sveta rozprávok (Technologická mapa OUD) SholpanBoranovnaӨtegen, učiteľka Štátnej verejnej inštitúcie škôlka-materská škola 3 “Kunshuak”, Astana. Beriem salas / Vzdelávacia oblasť: „Socium“, „Kreativita“ Bilimkozderi /
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia, centrum rozvoja detí materská škola 36 mesta Kuznetsk (MBDOU TsRR DS 36 of Kuznetsk) Abstrakt spoločného vzdelávania detí a dospelých
Divadelné a herné aktivity ako faktor rozvoja reči u malých detí Rozprávka „Husi-labute“ Postavy: Matka Otec Mashenka dcéra Vanečka syn Kôň Husi-labute skupina detí
Zhrnutie kvízu v prípravnej skupine „Aké potešenie sú tieto rozprávky“ Autor: Svetlana Aleksandrovna Zamyatina, učiteľka prvej kvalifikačnej kategórie, MŠ MBDOU „Rodnichok“. softvér
Obecný subjekt Okres Tazovsky Obecná rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola "Raduga" Mikrookres Geológ, obec Tazovsky 15, okres Tazovsky, Jamalsko-nenecká autonómna oblasť
OTVORENÁ TRIEDA „FIDGERY“. Abstrakt integrovaného vzdelávacieho programu pre rečový a umelecko-estetický rozvoj. Téma: Cestovanie cez ruskú ľudovú rozprávku „Kolobok“. Cieľ: Rozvoj koherentnej reči u detí.
KVN o rozprávkach v strednej skupine Téma: „Cesta rozprávkami“ Autor: Korobova V.S., učiteľka NDOU (CHU) Materská škola „Popoluška“ Účel: Upevniť a rozšíriť vedomosti detí o známych rozprávkach; vytvoriť
Čarovná novoročná rozprávka Scenár pre novoročnú párty v strednej skupine Moderátor vstúpi do sály a zablahoželá hosťom k sviatku. Deti pri hudbe vbehnú do sály a postavia sa okolo vianočného stromčeka. Moderátor. Pre nás všetkých
Abstrakt vzdelávacích aktivít pre deti vo veku 4-5 rokov Téma: „Priateľstvo si treba vážiť“ Autor: Bojko Natalya Aleksandrovna učiteľka najvyššej kvalifikačnej kategórie madou, Nizhnevartovsk DS 90 „Aibolit“, Chanty-Mansi autonómna oblasť Okrug-Yugra, Nizhnevartovsk.
Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola 3" Teremok" Zhrnutie lekcie na tému: "Cesta do krajiny geometrických tvarov" (druhá juniorská skupina) Vychovávateľ: Salimová
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia, centrum rozvoja detí, materská škola 37 „Slávik“ Zhrnutie záverečnej integrovanej aktivity v strednom veku „Pomoc rozprávka
Integrovaná lekcia o rozvoji reči a modelovaní pre deti vo veku 3-4 rokov Téma: „Ruské ľudové rozprávky“ Vychovávateľ: Shcheglova Elena Ivanovna MBDOU „Materská škola „Berezka“, okres Sampursky, región Tambov
Mestský predškolský vzdelávací ústav materská škola 9 „Bábätko“ kombinovaného typu Zhrnutie vyučovacej hodiny divadelnej činnosti „Po stopách rozprávky“ (skupina seniorov) Vychovávateľ MDOU 9
Vzdelávanie s rozprávkami Prezentácia Streltsova Nadezhda Pavlovna - Magický význam rozprávok je známy už dlho. Prišlo k nám nemálo rozprávok odrážajúcich stáročné skúsenosti predchádzajúcich generácií.
Na obrazovke sa objaví petržlen. Máša a medveď. Peter: Ahoj, zajačiky! Vosp: Petržlen, to nie sú zajačiky. Peter: Tak ahojte mačiatka! Ved: Toto nie sú mačiatka. Peter: Kto je to? Vosp: Toto sú naši chlapci.
Štátna rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola 85 Prímorský okres St. Petersburg Abstrakt Sústavných vzdelávacích aktivít na tému „Hry malých myší“. (Pre
Zábavný scenár pre druhú najmladšiu skupinu škôlky, téma: "V našej skupine je kolaudácia!" Autor: Borisova L.N. (MKOU "KNOSH") 2.10.2014 Cieľ: Čo najviac uľahčiť adaptačný proces v novej skupine,
