Najlepší dizajn učebne ruského jazyka a literatúry. Výzdoba učebne ruského jazyka a literatúry

Ruskí spisovatelia sú nositeľmi Nobelovej ceny.

Alfred Nobel narodil sa v Štokholme v roku 1833. Keď mal Alfred 8 rokov, jeho rodina sa presťahovala zo Štokholmu do Petrohradu. Môj otec začal vyrábať torpéda. Po siedmich rokoch sa Alfred vydal na vzdelávacie turné po Európe. Vo Francúzsku sa uskutočnilo stretnutie s Ascaniom Sobrerom, talianskym chemikom, ktorý objavil nitroglycerín. V USA sa Nobel stretáva s Johnom Ericksonom, ktorý postavil prvú bojovú loď v Amerike. Po návrate do Ruska začne Alfred pracovať v podniku svojho otca. Počas krymskej vojny firma takmer skrachovala. Rodina sa vracia do Švédska.Alfred Nobel vynašiel dynamitktorý bol prvýkrát použitý v USA pri stavbe pacifickej železnice.

Nobel nemal priamych dedičov.

Rozhodol sa darovať finančné prostriedky ľuďom ako on.

27. novembra 1895 vo Švédsko-nórskom klube vParíž Nobelovej podpísal svoj testament, podľa ktorej mala väčšina jeho majetku – asi 31 miliónov švédskych mariek – pripadnúť zriadeniubonusy za úspechy vo fyzike, chémii, medicíne, literatúre a za aktivity na posilnenie mieru.

Závet znie:

Ja, dolu podpísaný, Alfred Bernhard Nobel, po zvážení a rozhodnutí, týmto vyhlasujem svoju vôľu týkajúcu sa mnou nadobudnutého majetku... Kapitál, ktorý majú moji exekútori previesť do cenných papierov, čím sa vytvorí fond, z ktorého budú vyplácané úroky vo forme bonusu tým, ktorí počas predchádzajúceho roka priniesli ľudstvu najväčší úžitok.

Uvedené percentá by sa mali rozdeliť na päť rovnakých častí, ktoré sú určené: prvá časť pre toho, kto urobil najdôležitejší objav alebo vynálezvo fyzike, druhý – v oblasti chémie, tretí – vo fyziológii alebo medicíne, štvrtý - tvorcovinajvýznamnejšie literárne dielo odrážajúce ľudské ideály, piaty - tomu, kto významne prispeje k jednote národov, zrušeniu otroctva, zmenšeniu veľkosti existujúcich armád a podpore mierovej dohody.

...Mojím špeciálnym prianím je, aby udeľovanie cien nebolo ovplyvnené národnosťou kandidáta, aby cenu dostali tí najzaslúžilejší bez ohľadu na to, či sú Škandinávci alebo nie

Od roku 1969 sa z iniciatívy Švédskej banky udeľujú aj ceny na pamiatku A. Nobela za ekonómiu, neoficiálne nazývané „Nobelove ceny za ekonómiu“.

Tajomstvo úspechu Alfreda Nobela

• Získajte vzdelanie od najlepších učiteľov;
• Zoznámte sa s najnovším vedeckým vývojom;
• Vymyslite niečo vlastné;
• Oženiť sa len z lásky;
• Nerobte svojich potomkov ešte bohatšími;
• Nemajte zlé návyky;
• Neplytvajte peniazmi;
• Chráňte svoje vynálezy.

Švédsky kráľ Gustáv V. udelil 10. decembra 1933 Nobelovu cenu za literatúru spisovateľoviIvan Alekseevič Bunin"za prísne majstrovstvo, s ktorým rozvíja tradície ruskej klasickej prózy". Ivan Alekseevič sa stal prvým ruským spisovateľom, ktorý získal toto vysoké ocenenie. Celkovo cenu, ktorú v roku 1833 založil vynálezca dynamitu Alfred Bernhard Nobel, získalo 21 ľudí z Ruska a ZSSR, z toho päť v oblasti literatúry. Pravda, historicky sa ukázalo, že pre ruských básnikov a spisovateľov bola Nobelova cena plná veľkých problémov.

Zástupca Švédskej akadémie Per Hallström vo svojom prejave pri odovzdávaní ceny vysoko ocenil poetický dar I. Bunina, ktorý sa zameral najmä na „jeho schopnosť opísať skutočný život s nezvyčajnou expresivitou a presnosťou“.

I. Bunin vo svojej odpovedi poukázal na odvahu Švédskej akadémie, ktorá ocenila ruského emigranta. Šek na 715 tisíc francúzskych frankov by mohol Buninovi poskytnúť pohodlný život a pohodlné podmienky pre kreativitu až do konca jeho dní. Nobelove peniaze sa však rýchlo minuli. Bez váhania ho minul a štedro rozdelil medzi emigrantov v núdzi.

V roku 1958 udelila Švédska akadémiaBoris Leonidovič PasternakNobelova cena za literatúru„za významné úspechy v modernej lyrickej poézii, ako aj za pokračovanie tradícií veľkého ruského epického románu“.

Masová kampaň spustená proti Pasternakovi ho prinútila odmietnuť Nobelovu cenu. Básnik poslal telegram do Švédskej akadémie, v ktorom napísal: „Vzhľadom na dôležitosť, ktorú mi udelené ocenenie získalo v spoločnosti, do ktorej patrím, ho musím odmietnuť. Prosím, neberte moje dobrovoľné odmietnutie ako urážku.».

V roku 1965 Michail Alexandrovič Šolochovdostal Nobelovu cenu za literatúru"za umeleckú silu a integritu eposu o donských kozákoch v zlomovom bode pre Rusko."Gustav Adolf VI., ktorý cenu sovietskemu spisovateľovi odovzdal, ho nazval „jedným z najvýznamnejších spisovateľov našej doby“. Sholokhov sa nepoklonil kráľovi, ako to predpisujú pravidlá etikety. Niektoré zdroje tvrdia, že to urobil úmyselne slovami:„My kozáci sa nikomu neklaniame. Pred ľuďmi, prosím, ale ja to neurobím pred kráľom...“

8. októbra 1970„za morálnu silu získanú z tradície veľkej ruskej literatúry“Alexander Isajevič Solženicynbola udelená Nobelova cena. To sa stalo dôvodom prenasledovania Solženicyna v ZSSR. V roku 1971 boli všetky rukopisy spisovateľa skonfiškované a v nasledujúcich 2 rokoch boli všetky jeho publikácie zničené. V roku 1974 bol vydaný Dekrét Prezídia Najvyššieho sovietu ZSSR, ktorým bol Alexander Solženicyn zbavený sovietskeho občianstva a deportovaný zo ZSSR za to, že systematicky páchal činy nezlučiteľné s príslušnosťou k občianstvu ZSSR a spôsoboval škody ZSSR. Občianstvo spisovateľa bolo vrátené až v roku 1990 av roku 1994 sa on a jeho rodina vrátili do Ruska a aktívne sa zapojili do verejného života.

10. decembra 1987 Josephovi Broskymu ocenený Nobelovou cenou za literatúru"pre komplexnú kreativitu, presiaknutú jasnosťou myslenia a vášňou pre poéziu."Stojí za zmienku, že Brodsky je po Vladimírovi Nabokovovi druhým ruským spisovateľom, ktorý píše v angličtine ako svojom rodnom jazyku.

„Literatúra je svedomím spoločnosti, jej dušou...“

D. S. Lichačev

Dizajn každej školskej triedy by mal študentov naladiť na obchodnú a vzdelávaciu náladu, ako aj čo najjasnejšie ilustrovať, akému predmetu je táto trieda venovaná. Okrem toho by sa v modernej škole mala venovať osobitná pozornosť ergonomickým parametrom triedy ako celku a zvlášť každého jednotlivého sedadla žiaka. Akékoľvek dizajnové prvky by preto nemali byť prekážkou, aby deti v škole vykonávali svoju hlavnú funkciu – učenie. Kancelária ruského jazyka a literatúry je najlepšie vyzdobená v klasickom štýle zodpovedajúcom predmetu.

Dizajnový projekt, v rámci ktorého sa pripravuje návrh učebne ruského jazyka a literatúry na škole, vychádza z umiestnenia hlavných a integrálnych školských atribútov v triede: tabule, učiteľského stola a stolov. Najlepšie je umiestniť tieto predmety tak, aby okná boli na ľavej strane detí, ktoré sedia pri stole. Tabuľa by mala byť umiestnená tak, aby bola viditeľná pre celú triedu. Učiteľský stôl môže byť ozdobený vázou na čerstvé kvety a inými dekoračnými predmetmi, ktoré by ho však nemali zapratať. Možno by mala byť na stole umiestnená malá busta jedného z veľkých spisovateľov.

Je vhodné umiestniť knižnice k stene umiestnenej za chrbtom študentov a umiestniť do nich vhodné učebnice, ako aj knihy obsahujúce slávne diela zahrnuté v školských osnovách. Z obyčajnej školskej kancelárie sa tak stane aj pomocná knižnica pre deti. Navyše si do týchto skríň môžete uložiť literárne časopisy, ktoré odoberáte, čo zaujme najmä starších školákov. Na rôzne police skrine môžete umiestniť aj tematické dekoratívne dekorácie (napríklad figúrky literárnych postáv), ale aj busty spisovateľov.

Vzhľadom na to, že kancelária ruského jazyka a literatúry má jasne definované tematické zameranie, stenu oproti oknám môžu zdobiť portréty klasikov ruskej literatúry. Puškin a Gogoľ, Dostojevskij a Turgenev, Čechov a Tolstoj budú vyzerať skvele na stene triedy, pri pohľade na budúce generácie študujúce ich nehynúce diela. Okrem toho si z ich diel môžete vybrať poučné frázy venované veľkosti ruského jazyka, potrebe vzdelania a gramotnosti a dôležitej úlohe literatúry v živote každého človeka. Krásne navrhnuté, takéto citáty budú účinným prostriedkom na propagáciu predmetu, ktorému je táto kancelária venovaná.

A napokon vybavenie školskej učebne musí zodpovedať moderným potrebám výchovno-vzdelávacieho procesu. Učebňa by mala byť vybavená interaktívnym mediálnym systémom, pripojením na internet atď. Zároveň nesmieme zabúdať na tradičné prostriedky: stojany s pravidlami ruského jazyka, reprodukcie obrazov ilustrujúcich slávne diela a pod. takto koncipovaná trieda prispeje k väčšiemu záujmu detí o učenie sa materinského jazyka a literatúry a prispeje aj k lepšiemu osvojeniu vzdelávacieho materiálu.

Inštrukcie

Vybavte svoju kanceláriu moderným nábytkom a spotrebičmi. Je lepšie, ak je v triede niekoľko moderných tabúľ: fixka, interaktívna tabuľa a magnetická tabuľa, na ktorú sa dá písať kriedou. Počítač alebo notebook, tlačiareň, multimediálny projektor. Nábytok by mal byť moderný a pohodlný. Výškovo nastaviteľné stoly a stoličky, pohodlné a priestranné skrinky.

Riaďte sa zásadou praktickosti. Stojany v triede by mali uľahčovať efektívne pochopenie a zapamätanie vzdelávacieho materiálu a mali by byť zamerané na rozvoj zrakovej podpory u detí. Najrelevantnejšie informácie umiestnite nad tabuľu: napríklad stojany „Druhy reči“, „Štýly reči“, „Vyjadrovacie prostriedky“ a iné.

Urobte stojany vymeniteľné. Materiál na takýchto stojanoch sa mení podľa potreby alebo podľa toho, ako sa študujú vzdelávacie témy. Môžu to byť stánky „Dnes v triede“ alebo „V triede“, „Príprava na jednotnú štátnu skúšku“.

Ozdobte jednu zo stien svojej kancelárie portrétmi spisovateľov a. V súčasnosti sa pre výzdobu kancelárií predávajú sady učebnicových portrétov. Môžete však použiť iný štýl: vyberte si portréty spisovateľov, ktoré sa vám páčia, vytlačte ich na farebnej tlačiarni, vložte ich do rámov a zaveste ich v šachovnicovom vzore. Bude to veľmi pekné a domáce.

Do skriniek umiestnite knihy, učebnice, učebné materiály, slovníky a časopisy.

Urobte si kartotéku z didaktického materiálu. Takto bude pre vás pohodlné pracovať s materiálom nahromadeným vo vašej kancelárii. Samozrejme, hlavný materiál je uložený v elektronickej podobe, no tí učitelia, ktorí dlhodobo pracujú, majú k dispozícii množstvo papierového učebného materiálu: kartičky, dierne štítky, herné úlohy, kartičky s tvorivými úlohami a mnohé ďalšie.

Vyzdobte si kanceláriu živými rastlinami. Vždy vytvárajú atmosféru útulnosti a pohodlia.

Zdroje:

• dizajn skrinky na literatúru

Aby vyučovanie literatúry nebolo nudnou a nezaujímavou činnosťou, musíte v triede vytvoriť špeciálnu atmosféru poézie a krásy. Dizajn vám s tým pomôže kancelária. Malo by prispievať k formovaniu starostlivého postoja detí k slovám a literárnym zdrojom.

Inštrukcie

Všetok obrazový materiál musí mať praktické zameranie, t.j. pomáhať učiteľovi pri vyučovaní a žiakom pri učebných činnostiach. Usporiadajte preto niekoľko predvádzacích stanovíšť s teoretickými informáciami, napríklad o metódach alebo o výtvarných a výrazových prostriedkoch. V prípade potreby budú môcť deti tento materiál použiť pri literatúre.

Takáto kancelária musí mať portréty slávnych spisovateľov: Puškina, Turgeneva, Dostojevského atď. Do ich tvorivého osudu môžete zahrnúť aj informácie o hlavných udalostiach.

Do skriniek musíte umiestniť literatúru potrebnú na lekciu: zbierky básní, metodické príručky atď. Je potrebné nájsť miesto aj pre špeciálne leporelá s ilustračným materiálom o básnikoch a spisovateľoch. Zvyčajne poskytujú informácie o rodinných majetkoch autorov, uvádzajú názvy miest, kde vytvorili svoje nádherné diela, a uvádzajú najznámejšie pramene.

Systematicky zaveste literárne nástenné noviny. Môžu byť venované nejakému výročiu alebo môžu obsahovať zábavné úlohy (puzzle, krížovky, kvízy). Jej vydanie možno načasovať aj tak, aby sa zhodovalo s výročným dátumom vydania knihy.

Deti milujú vytvárať svoje vlastné kolekcie prác spolu s triedou. Prácu každého zošívajú do jedného priečinka, dopĺňajú ho farebnými ilustráciami a vymýšľajú mu názvy. Študenti sú väčšinou uchvátení takouto kreativitou. A zbierky pripravené deťmi sú veľmi vhodné v dizajne akéhokoľvek kancelária.

Venujte zvláštnu pozornosť estetike dizajnu a relevantnosti demonštračných materiálov.

Koncepcia rozvoja vzdelávania v Rusku zahŕňa vytvorenie pohodlných podmienok pre študentov a učiteľov v každej škole. Dôležitou súčasťou týchto podmienok je úradov, kde by sa malo deťom príjemne učiť a učiteľom pohodlne pracovať. učiteľ ruského jazyka a literatúre, ako každý iný predmet, aj on sám rozhoduje, v ktorom rohu jeho triedy bude kabinet a na ktorú stenu je lepšie zavesiť stojany. Existuje však niekoľko zásad, ktoré je potrebné dodržiavať.

Budete potrebovať

• - nábytok;
• - tabule;
• - multimediálne vybavenie;
• - stojany;
• - knihy na túto tému;
• - portréty spisovateľov.

Inštrukcie

Postarajte sa o moderný nábytok. Ťažké, nepohodlné školské lavice sú minulosťou, mnohé školy používajú ľahký modulárny nábytok, ktorý je možné prestavať v závislosti od formy vyučovacej hodiny. Kancelária sa premení na obyčajnú s radmi stolov a stoličiek, prípadne na poslucháreň, prípadne je rozdelená na malé plochy na školenia v podskupinách.

Uistite sa, že je v triede dostatok vybavenia. Moderný vzdelávací proces zahŕňa využívanie moderných technológií. V triede musí byť počítač. Aj keď ešte nie ste pripojení na internet, výpočtová technika je využívaná zo všetkých síl. V učebni ruského jazyka a literatúre musí byť projekcia. Je lepšie, ak nie je jedna náučná tabuľa, ale aspoň tri, teda obyčajná tabuľa popisovač, magnetická tabuľa a interaktívna.

Usporiadajte skrinky. Je lepšie použiť také, ktoré pozostávajú zo samostatných častí, aby sa dali preusporiadať. V skrinkách sú uložené knihy o programe, metodický vývoj a disky s programami. Rozložte si to všetko tak, aby ste kedykoľvek dostali to, čo potrebujete. Vytvorte kartotéku existujúceho vzdelávania literatúre a metodické príručky.

Objednajte si niekoľko stojanov. Informácie by sa mali meniť podľa látky, ktorú aktuálne vyučujete pre žiakov rôznych ročníkov. Takéto stojany slúžia na aktiváciu zrakovej pamäte detí. Musia byť navrhnuté v súlade s estetickými požiadavkami. Materiál by mal byť napísaný písmom, ktoré je ľahko čitateľné. Stojany s vreckami sú pohodlné a tabuľky alebo články sa najlepšie píšu na počítači a. Vytvorte samostatné stojany na materiály a literatúru. Jednu časť vyčleňte na prípravu na štátnu záverečnú certifikáciu, ďalšia časť môže obsahovať oznamy o literárnych súťažiach alebo olympiádach.

V učebni ruského jazyka a literatúre Nesmú chýbať portréty spisovateľov. Školy si ich väčšinou objednávajú centrálne spolu s ďalšími benefitmi. Pozrite sa, v akom stave sú a ako dobre vyzerajú. V prípade potreby ich môžete prerobiť, pretože to umožňujú moderné technológie. Nájdite najlepší obrázok, vytlačte ho na list vhodnej veľkosti a vložte ho do krásneho rámu. Hlavná vec je, že všetky portréty sú vyrobené v rovnakom štýle.

Poznámka

Nábytok by mal zodpovedať výške dieťaťa. Je lepšie inštalovať stoly a stoličky, ktoré majú nastaviteľnú výšku.

Užitočné rady

Nábytok a moderné vybavenie si samozrejme učiteľ sám nekúpi. Môžete však ponúknuť dovybavenie tried riaditeľovi, ktorý sa zase môže obrátiť na miestnu správu alebo zastupiteľstvo s návrhom na vypracovanie vhodného cieleného programu. Pomôcť môžu rodičia aj sponzori. Pamätajte však, že rodičom môže byť táto možnosť ponúknutá, ale v žiadnom prípade by sa od nich nemalo vyžadovať, aby vyberali peniaze. Vysvetlite, prečo je to potrebné a čo deti získajú, ak bude trieda zrekonštruovaná. Je celkom možné, že rodičia navrhnú nejaké ďalšie možnosti nákupu nábytku.

Sledujte súťaže organizované rôznymi medzinárodnými organizáciami. Je možné, že sa budete môcť zúčastniť a dokonca vyhrať. Ceny sú často granty na vybavenie.

V kancelárii môžete umiestniť izbové rastliny. Vyberte si také, ktoré sú nenáročné na starostlivosť. Samozrejme, kvety v detskej inštitúcii by nemali byť jedovaté.

Kreatívni ľudia potrebujú špeciálne miesto, kde môžu tvoriť. Existujú však prípady, keď géniovia písali doslova na obrúsky v reštauráciách, skicovali budúce majstrovské diela v slabo osvetlených miestnostiach a potom sa ich mená stali legendami. To sa stáva, ale stále, ak hovoríme o kreativite, potom tento proces vyžaduje útulné a pohodlné miesto.

Aký by mohol byť dizajn spisovateľskej kancelárie?

Je ťažké dať jasnú definíciu toho, aká by mala byť kancelária spisovateľa, keďže každý má iný vkus. Niektoré trendy a spoločné črty však možno identifikovať.

Väčšina spisovateľov sú slobodomyseľní ľudia, ktorí sú pozorní k detailom. Spravidla milujú nezvyčajné tvary a svetlé farby. Tomu by mal zodpovedať aj dizajn kancelárie. Ak je miestnosť veľká, mala by byť rozdelená na zóny pomocou nábytku, knižníc alebo akvária. Napríklad oddeľte priestor s pracovným stolom od priestoru s pohovkou a stereo systémom. Ak je priestor malý, nemali by ste ho zapĺňať zbytočnými detailmi.

Nábytok je možné použiť v štýle podkrovia, to znamená kombinovať prírodné materiály s umelými: oceľ a drevo, plast a textílie. Oplatí sa experimentovať s tvarom, umiestniť napríklad stoličky s konkávnym operadlom, komody v tvare kocky, nezvyčajné kreslá v tvare kvetov. Farba nábytku je zvolená tak, aby bola dosť svetlá, ale s mierou. V tomto prípade sú steny vyrobené ako „tehla“.

Tí, ktorí milujú zdržanlivejší štýl, by sa mali bližšie pozrieť na taký smer ako moderný (moderná klasika). Aj tu prevláda sloboda, asymetria a zdržanlivý chaos, no formy a kombinácie sú jemnejšie. Spisovateľskú kanceláriu tak možno naplniť plávajúcimi čiarami a dekor bude koexistovať s kameňom, kovom a sklom. V tomto prípade by mal byť nábytok vybraný s kvetinovými vzormi, steny by mali byť pokryté špeciálnou dekoratívnou omietkou a podlahy by mali byť vyrobené na rôznych úrovniach. Farbám tohto štýlu spravidla dominujú tlmené, pokojné šedo-modré odtiene, fialové alebo perleťovo šedé odtiene.

Ďalším zaujímavým štýlom pre kreatívnu miestnosť je art deco; je tiež ideálny na zdobenie spisovateľskej kancelárie. V tomto prípade môžu na stenách visieť čiernobiele, dekoratívne obrazy, interiérové ​​nálepky a tapety. Nábytok pre tento štýl by mal byť vybraný v okrúhlom tvare. Okrem toho by bolo dobrým riešením inštalácia elipsoidného výklenku zo sadrokartónu pre knihy, stereo systém alebo akvárium. Farebná schéma v kancelárii spisovateľa v štýle art deco môže byť čokoľvek, ale stále prevláda kontrast medzi tmavou a svetlou, napríklad kombinácia šedej a modrej, čokolády a béžovej.

Kanceláriu je možné vyzdobiť rôznymi obrazmi, fotografiami, doplnkami – poslúžia ako ďalší zdroj inšpirácie. Húževnatý pohľad kreatívneho človeka dokáže zachytiť novú zápletku v známych veciach. Samozrejme, netreba zabúdať ani na knihy. Spisovateľská kancelária môže mať toľko kníh, koľko chce – ľubovoľné tvary, veľkosti a farby obalu.

Bez ohľadu na dizajn kancelárie spisovateľa je pre plodnú prácu potrebná ešte jedna podmienka - ticho. Na tento účel by bolo užitočné pokryť steny materiálom pohlcujúcim zvuk a položiť na podlahu mäkký koberec s veľkým vlasom.

Stôl je hlavným detailom interiéru

Osobitná pozornosť by sa mala venovať organizácii pracoviska - pracovného stola. Mala by byť dostatočne široká, aby sa do nej zmestil počítač, tlačiareň, stohy papierov a rôzne kancelárske potreby. Všetko by malo byť na dosah ruky. Osvetlenie nad pracovným stolom by malo byť usporiadané tak, aby svetlo pri písaní neblokovalo telo alebo hlava. Nemali by ste však umiestňovať priame zdroje svetla, ktoré vám svietia priamo do očí.

KRITÉRIÁ ÚSTNEJ ODPOVEDE V RUSKOM JAZYKU

ka

"5"

1) študent plne prezentuje študovaný materiál, správne definuje jazykové pojmy;

2) preukazuje porozumenie materiálu, dokáže zdôvodniť svoje úsudky, aplikovať poznatky v praxi, uviesť potrebné príklady nielen z učebnice, ale aj samostatne zostavené;

3) prezentuje látku dôsledne, správne z hľadiska noriem spisovného jazyka.

"4"

študent dáva odpoveď, ktorá spĺňa rovnaké požiadavky ako na známku „5“, ale urobí 1-2 chyby, ktoré sám opravuje, a 1-2 nedostatky v postupnosti a jazykovom usporiadaní prezentovaného.

"3"

študent preukáže znalosti a pochopenie hlavných ustanovení tejto témy, ale:

1) uvádza materiál neúplne a umožňuje nepresnosti v definícii pojmov alebo formulácii pravidiel;

2) nevie dostatočne hlboko a presvedčivo podložiť svoje úsudky a uviesť svoje príklady;

3) prezentuje materiál nejednotne a robí chyby v jazyku prezentácie.

"2"

ak žiak odhalí neznalosť väčšiny príslušnej časti preberanej látky, dopustí sa chýb vo formulácii definícií a pravidiel, ktoré skresľujú ich význam, a látku podáva neusporiadane a neisto. Hodnotenie „2“ označuje nedostatky v príprave študenta, ktoré sú vážnou prekážkou úspešného zvládnutia následného materiálu.

"1"

Študent prejavuje úplnú neznalosť alebo nepochopenie látky a odmieta odpovedať bez vysvetlenia.

KRITÉRIÁ ÚSTNEJ ODPOVEDE O LITERATÚRE

Miera, do akej študent spĺňa všeobecné požiadavky na odpoveď

"5"

Hodnotí sa odpoveď, ktorá odhaľuje solídne znalosti a hlboké pochopenie textu študovaného diela, schopnosť vysvetliť vzťah udalostí, charakter a činy postáv a úlohu umeleckých prostriedkov pri odhaľovaní ideového a estetického obsahu. práce;schopnosť využívať teoretické a literárne znalosti a schopnosti parsovania pri analýze umeleckého diela, využívaní textu na podporu svojich záverov a odhaľovaní súvislostí medzi dielom a jeho dobou; plynulosť monologickej spisovnej reči.

"4"

Hodnotí sa odpoveď, ktorá preukazuje solídne znalosti a dostatočne hlboké porozumenie textu študovanej práce; schopnosť vysvetliť vzťah udalostí, charakterov a konaní postáv a hlavných umeleckých prostriedkov pri odhaľovaní ideového a estetického obsahu diela; schopnosť využívať základné teoretické a literárne vedomosti a zručnosti pri analýze prečítaných diel; schopnosť použiť text diela na zdôvodnenie svojich záverov; dobré ovládanie monologickej literárnej reči.Jedna alebo dve nepresnosti v odpovedi sú však povolené.

"3"

Hodnotí sa odpoveď, ktorá poukazuje najmä na znalosť a porozumenie textu študovanej práce; schopnosť vysvetliť vzťah hlavných udalostí, charakterov a konaní postáv a úlohu najdôležitejších umeleckých prostriedkov pri odhaľovaní ideového a umeleckého obsahu diela; znalosť základných problémov teórie, ale nedostatočná schopnosť využiť tieto poznatky pri rozbore diel; obmedzená schopnosťou analýzy a nedostatočnou schopnosťou použiť text prác na potvrdenie svojich záverov.Môže sa vyskytnúť viacero chýb v obsahu odpovede, nedostatočná plynulosť monologickej reči, množstvo nedostatkov v kompozícii a jazyku odpovede a nesúlad medzi úrovňou čítania a normami stanovenými pre daný text.

"2"

Hodnotí sa odpoveď, ktorá odhaľuje neznalosť podstatných otázok obsahu práce; neschopnosť vysvetliť správanie a charaktery hlavných postáv a úlohu najdôležitejších umeleckých prostriedkov pri odhaľovaní ideového a estetického obsahu diela; neznalosť elementárnych teoretických a literárnych konceptov;slabé ovládanie techniky monologického literárneho čítania, slabá expresivita jazykových prostriedkov.

"1"

Hodnotí sa odpoveď, ktorá ukazuje úplnú neznalosť obsahu práce a nepochopenie hlavných problémov uvedených v programe; neschopnosť postaviť monológovú výpoveď, nízka úroveň techniky čítania.

Hlavné hodnotiace kritériá pre prezentáciu a esej

"5"

1.Obsah práce je plne v súlade s témou.

2. Neexistujú žiadne faktické chyby.

3. Obsah je prezentovaný postupne.

4. Dielo sa vyznačuje bohatosťou slovnej zásoby, rozmanitosťou použitých syntaktických štruktúr a presnosťou použitia slov.

5.Dosiahla sa štýlová jednota a výraznosť textu.Vo všeobecnosti je v práci povolená 1 chyba v obsahu a 1-2 chyby reči.

Povolený:

1 pravopis,

alebo 1 interpunkcia,

alebo 1 gramatická chyba

"4"

1. Obsah práce je prevažne v súlade s témou (sú menšie odchýlky od témy).

2.Obsah je väčšinou spoľahlivý, ale existuje niekoľko faktických nepresností.

3. Pri prezentácii myšlienok dochádza k menším porušeniam postupnosti.

4. Lexikálna a gramatická štruktúra reči je dosť rôznorodá.

5. Štýl práce je jednotný a dostatočne výrazný.

Vo všeobecnosti nie sú v práci povolené viac ako 2 chyby v obsahu a nie viac ako 3-4 chyby reči.

Povolený:

2 pravopisné chyby a 2 interpunkčné chyby,

alebo 1 pravopisné chyby a 3 interpunkčné chyby,

alebo 4 interpunkčné chyby bez pravopisných chýb, ako aj 2 gramatické chyby

"3"

1. V práci boli výrazné odchýlky.

2. Práca je v podstate spoľahlivá, no sú v nej niektoré vecné nepresnosti.

3. Došlo k určitým porušeniam poradia prezentácie

4. Slovná zásoba je slabá a použité syntaktické konštrukcie sú monotónne, vyskytuje sa nesprávne používanie slov.

5. Štýl práce nie je jednotný, prejav nie je dostatočne výrazný.

Vo všeobecnosti nie sú v práci povolené viac ako 4 chyby v obsahu a 5 chýb v reči.

Povolený:

4 pravopis a

4 interpunkčné chyby,

alebo 3 orf. a 5 bodov, príp

7 bodov Bez

pravopis (v triede 5 - 5 pravopis a 4 odseky, ako aj 4 gramatické chyby

"2"

Práca nesúvisí s témou. Je tam veľa faktických nepresností. Postupnosť myšlienok vo všetkých častiach diela je narušená, nie je medzi nimi súvislosť, dielo nezodpovedá plánu. Slovná zásoba je mimoriadne chudobná, práca je písaná krátkymi podobnými vetami so slabo vyjadreným spojením medzi nimi a časté sú prípady nesprávneho použitia slov. Štýlová jednota textu je narušená.

Celkovo sa v práci vyskytlo 6 nedostatkov a až 7 rečových chýb.

Povolený:

7 orf. a 7 bodov. chyby, príp

6 orf. a 8 bodov, príp

5 orf. a 9 bodov, príp

9 bodov alebo 8 orf. a 5 bodov, ako aj 7 gramatických

chyby

Približný objem textu prezentácií a esejí

Objem textu pre

podrobná prezentácia

skvelá esej

100-150 slov

0,5 – 1,0 strany

150-200 slov

1,0 – 1,5 strany

200-250 slov

1,5 – 2,0 strany

250-350 slov

2,0 – 3,0 strany

350-450 slov

3,0 – 4,0 strany

KLASIFIKÁCIA CHYB

Bežné grafické symboly

S – nedostatky v obsahu (logické - L a vecné chyby F).

R - poruchy reči.ja - chyby v hláskovaní.V – interpunkčné chyby.

G - gramatické chyby.

Klasifikácia : S – P 0 – 2 „4“

ja – V – G 4 – 3 – 1 „3“

Nesprávna tvorba slov;

Porušenie spojenia medzi koordináciou, kontrolou vo frázach, chybami v stavbe viet so spoločnými definíciami a okolnosťami; homogénnych členov.

CHYBY REČI

Presnosť a jasnosť reči . Presnosť a jasnosť reči sa vzťahuje na dostatočnú slovnú zásobu a rôzne gramatické prostriedky na presné a zrozumiteľné vyjadrenie myšlienok.kde:

1. Dielo si zachováva výtvarné a výrazové prostriedky pôvodného prednesu (citová a hodnotiaca slovná zásoba, metafory, epitetá, básnická syntax, perifrázy, intonácia vytvorená vhodným výberom slov).

2. Dielo spĺňa požiadavky na štýl eseje akéhokoľvek charakteru (literárna, kritická, literárno-tvorivá, na „voľnú“ tému):

a) presnosť a čistota jazyka (výber slov, ktoré vyjadrujú presne tie myšlienky, ktoré chcel autor vyjadriť; absencia zbytočných slov vo vete);

b) jednoduchosť a krása (prístupnosť k porozumeniu, dokonalá reč, úprimnosť, absencia nejasných slovných spojení, okázalých slov a fráz, falošný pátos, pritiahnuté za vlasy, štandardné, primitívne výrazy, verbálne klišé);

c) presnosť a stručnosť (výber slov, ktoré presne vyjadrujú myšlienky, ktoré chcel autor vyjadriť; absencia zbytočných slov vo vete);

d) obraznosť (expresivita, emocionálne vyjadrenie myšlienok, vyvolávanie vizuálnych zobrazení, určitých pocitov).

FAKTICKÉ CHYBY

Faktická chyba je tzvskreslenie:

Citovaný materiál;

Informácie o živote a diele básnikov a spisovateľov

UŽITOČNÝ

pre absolventov

Federálna služba pre dohľad vo vzdelávaní a vede

http://www.rustest.ru/

http://fipi.ru/

Celá škola pre deti je obrovská dielňa. Útulné triedy sú oddelené časti tej istej dielne, miestnosti, kde by sa mal odohrávať jasný a vzrušujúci školský život.

Vo svojej kancelárii sa učiteľ venuje nielen kreativite. Na svojom pracovisku plní učiteľ mnoho úloh – je tvorcom, vedcom, maliarom a dokonca aj upratovačom! Pre učiteľa je kancelária školy druhým domovom! Učitelia trávia veľa času v kancelárii, preto si ju rozmaznávajú a vážia si ju a nechávajú v nej aj kus svojej duše. Musíme sa starostlivo zaoberať návrhom kancelárie ruského jazyka a literatúry. Práve tomu bude v budúcnosti venovaný článok.

Požiadavky na kanceláriu podľa federálnych štátnych vzdelávacích štandardov

Učebňa musí byť navrhnutá špeciálnym spôsobom v súlade so zavedenými federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi. Uvedieme, čo by malo byť zahrnuté v pase úradu:

• obálka a titulná strana podpísaná režisérom;
• uvedenie informácií o kancelárii, napríklad zoznam učiteľov, ktorí pracujú v tejto kancelárii, ako aj tried;
• rozvrh hodín, ktoré sa konajú v tejto kancelárii;
• plán budúceho rozvoja kancelárie (5 rokov);
• analýza plánu rozvoja;
• údaje o akademickom výkone;
• kontrola práce žiakov.

Čo by malo byť v triede ruského jazyka a literatúry:

• portréty tých spisovateľov a lingvistov, ktorých deti študujú počas kurzu ruského jazyka a literatúry;
• rôzne učebné pomôcky vrátane didaktických;
• literatúra na mimoškolské čítanie, ako aj slovníky, encyklopédie a iné publikácie;
• stojany, zbierky a priečinky s prílohami na danú tému;
• tvorivé práce detí;
• zaujímavé materiály pre deti (podľa názoru učiteľa).

Príklady dizajnu učebne ruského jazyka a literatúry

Pre mladého špecialistu je zdobenie kancelárie komplexnou a zaujímavou činnosťou. Aby sme im uľahčili prácu, naštudovali sme si skúsenosti iných učiteľov a zhrnuli sme ich v našom článku.

Po prvé, steny v kancelárii by nemali byť „holé“. Je potrebné, aby deti na špeciálnych stojanoch videli postavičky z diel, ktoré študujú.

Po druhé, rohy triedy by mali mať pre študentov relevantné informácie. Napríklad stojí za to zverejniť otázky pre nasledujúce lekcie pre šikovných ľudí a zaostávajúcich ľudí.

Po tretie, stojany by mali mať označenia: „Dnes v triede“, „Príprava na skúšky“, „Naša kreativita“. Môžu tam byť básne, krížovky, rébusy, hádanky, ale aj kresby, nástenné noviny - teda všetko, čo vytvorili študenti.

Po štvrté, dizajn učebne ruského jazyka a literatúry by mal korešpondovať aj s priestorom, kde sa konajú rodičovské stretnutia, hodiny, olympiády, literárne večery a pod.. Nezabúdajte, že pre stredoškolákov je optimálne použiť veľké množstvo farieb obrázky, ako aj citáty, ktoré sú primerané veku. Nielen rozprávky, ale aj bájky sú v ich veku obzvlášť obľúbené. Myslite na to, že deti treba zapojiť do vzdelávacej hry, ktorá ich bude zaujímať.

Po piate, kancelária by nemala mať zastarané vybavenie v podobe magnetofónov a DVD prehrávačov. V opačnom prípade majú deti dojem, že ich učiteľ uviazol v minulosti. Je veľmi dôležité, aby bol v kancelárii projektor, ktorý môže nahradiť plazmový televízor. Pochopte však, že miestnosť musí mať kvalitné žalúzie, aby za slnečného dňa mohli poskytnúť tlmené slnečné svetlo.

Nižšie vidíte na fotografii návrh učebne ruského jazyka a literatúry vašich kolegov v jednej zo škôl. Napríklad v komunite amerických učiteľov sú obľúbené rôzne stánky s hodnotením detí, ktorým sa darí alebo v niečom zaostávajú.

Konečne

Vyzdobenie učebne ruského jazyka a literatúry je usilovnou, tvorivou a systematickou činnosťou učiteľa. Vyžaduje si to čas, starostlivosť, premyslenosť a kreativitu. Chladný kútik je špeciálny priestor, kde je umiestnený vizuálny materiál na rozbitie nudného a monotónneho každodenného života. Pravidelne aktualizujte fotografie zvýrazňujúce životy vašich študentov. Ak sa budete riadiť našimi radami, dizajn učebne ruského jazyka a literatúry sa radikálne zmení.