2-ročné dieťa nehovorí. Dieťa vo veku troch rokov nehovorí - čo robiť: osobná skúsenosť

Každý rodič netrpezlivo čaká, kedy jeho dieťa povie prvé slovo.

Často sa však vyskytujú situácie, keď sa mladí rodičia obávajú, že dieťa nechce hovoriť, alebo sú viditeľné vážne problémy v dikcii, ktoré sú nevhodné pre vek a normu dieťaťa.

Oplatí sa tomu venovať pozornosť a ako sa s týmto problémom vysporiadať?

Pri rozvoji fonematického sluchu dieťaťu pomáhajú výkriky, mrmlanie a bzučanie, ktoré samo priamo vydáva.

Jeden a pol ročné deti už začínajú ovládať onomatopoické výroky a po dosiahnutí dvoch rokov s veľkým nadšením opakujú frázy pozostávajúce z dvoch alebo troch slov a začínajú ovládať gramatiku.

Slovná zásoba dieťaťa sa do troch rokov výrazne zvyšuje.

Ak sa rodičia nezúčastňujú na rozvoji reči dieťaťa, potom dieťa začne ovládať jazyk až vo veku štyroch rokov.

Ak je dieťa izolované od spoločnosti, problémy s rečou môžu pretrvávať až do veku dvanástich rokov.

Predtým, ako odpovieme na otázku „dieťa vo veku 3 rokov nehovorí“, poďme zistiť, ako by malo hovoriť v tomto veku.

Normy vývinu reči vo veku troch rokov

Slovná zásoba dieťaťa, ktoré dovŕšilo tri roky, by mala byť v súlade s normami dostatočne bohatá na to, aby dieťa mohlo viesť dialóg s ľuďmi okolo seba.

V tomto veku by malo dieťa vedieť o sebe krátko rozprávať: meno, vek, pohlavie a tiež vytvorte jednoduchú, zmysluplnú vetu pomocou troch alebo štyroch slov.

Dieťa by malo tiež vedieť nahradiť podstatné meno prídavným menom (kameň - kameň), poznať možnosť zovšeobecňovania slov (kôň a krava sú zvieratá, tričko a sukňa sú oblečenie).

Trojročné dieťa by malo byť schopné správne vysloviť všetky zvuky, s výnimkou zložitých zvukov, ako sú „Zh“, „Sh“, „Ch“, „R“, „Shch“. Počet slov, ktoré dieťa v troch rokoch použije, je rovných tristo, pričom rozumie približne jeden a pol tisíc slovám.

Odborný názor

Domina Valentina Aleksandrovna – učiteľka

Učiteľka v detskom rozvojovom centre, matka troch detí

V období vývinu reči treba venovať osobitnú pozornosť dynamike dieťaťa. Slovná zásoba dieťaťa by sa mala neustále dopĺňať, preto sa odporúča aktívne komunikovať s dieťaťom a čítať mu užitočné knihy.

Každé dieťa je individuálne, a preto sa u každého vyvíja reč inak. Existuje niekoľko znakov, ktoré môžu ľahko naznačovať prítomnosť oneskorenia reči.

Ak sa dieťa po dosiahnutí veku troch rokov ešte nenaučilo správne vyslovovať päť alebo šesť zvukov, mali by ste sa poradiť so skúseným odborníkom, ktorý vám pomôže pochopiť príčiny oneskoreného vývoja reči a v prípade potreby vyhľadať služby. logopéda.

Ak je reč dieťaťa príliš rýchla a opakuje slabiky jedného slova, znamená to koktanie. V tomto prípade je povinná konzultácia s logopédom a neurológom.

Treba brať do úvahy, že chlapci sa vyvíjajú oveľa pomalšie ako dievčatá. Preto problémy s rečou u chlapcov nie vždy naznačujú nejaké odchýlky.

Ak si dieťa nevie zapamätať ľahký text, nevníma ho pri hlasnom čítaní a tiež ho nevie prerozprávať, potom je to prvý znak, ktorý dieťa má.

Problémy so sluchom môžu ovplyvniť aj reč dieťaťa.

Vyjadruje sa to tým, že dieťa nevie určiť zdroj vychádzajúceho zvuku a navyše robí zvuk hudby hlasnejším ako ostatní členovia rodiny. S týmto problémom vám pomôže skúsený psychológ, psychoterapeut a detský terapeut.

Aby ste prinútili hovoriť „tichého“ človeka, budete potrebovať veľa trpezlivosti, pozornosti a lásky

Príčinou spomaleného vývoja reči môže byť často lenivosť dieťaťa.

Pri absencii fyziologických a psychických problémov vo vývine reči môže dieťa skutočne len veľmi málo a nezreteľne rozprávať v dôsledku lenivosti.

Tento problém sa dá napraviť vytváraním situácií pre dieťa, v ktorých sa odpovedi rozhodne nevyhne.

Môžete napríklad položiť dieťaťu otázku, čo chce jesť na obed alebo či chce ísť s babičkou na prechádzku.

Mať prikývnutie alebo krátku odpoveď je oveľa lepšie ako mlčať. Mali by ste tiež aktívne diskutovať s dieťaťom o tom, čo sa deje okolo, potom sa časom dieťa zapojí do rozhovoru. Prečítajte si o tom viac a prečítajte si materiály na odkazoch.

Deti by určite mali vykonávať rôzne cvičenia na rozvoj svalov jazyka a tiež pracovať na výslovnosti a intonácii, hlasitosti reči a správnom strese.

Prečo dieťa nehovorí?

Oneskorenie vo všeobecnom vývoji dieťaťa sa zodpovedajúcim spôsobom odráža vo vývoji reči.

Existuje však niekoľko dôvodov, prečo dieťa nechce viesť dialóg.

Všetky príčiny poruchy reči možno rozdeliť na fyziologické- spojené s problémami rečového aparátu, psychologický– vzhľadom na vlastnosti psychiky dieťaťa, psychickú situáciu v rodine a sociálna– súvisí so sociálnym blahobytom rodiny.

Fyziologické dôvody

• Prvým pomerne závažným fyziologickým dôvodom sú problémy so sluchom. Ak dieťa dobre nepočuje, potom priamo nevníma slová, ktoré hovorí jeho okolie.

  Začiatkom tohto trápenia je porušenie výslovnosti, čo v konečnom dôsledku vedie k oneskoreniu vo vývine reči, a preto dieťa začína rozprávať veľmi neskoro.

• Dôležitý je aj fakt, že tento problém môže byť dedičný Preto by ste sa nemali obávať, ak obaja rodičia dieťaťa začali hovoriť dosť neskoro. Ak však trojročné bábätko nehovorí aspoň v jednoduchých vetách, tak dedičnosť s tým nemá nič spoločné.
• Predčasnosť alebo ťažké ochorenie v detstve môže byť tiež dôsledkom oneskorenia vo vývoji reči u detí, pretože to má predovšetkým negatívny vplyv na nervový systém dieťaťa, čo zahŕňa aj hypoxiu, pôrodné poranenia a intoxikáciu drogami.
• Problémy vo fungovaní artikulačných orgánov, skrátená uzdička jazyka, znížený tonus artikulačných orgánov a tvárových svalov blokujú schopnosť vyslovovať zvuky, čím sa oneskoruje vývoj reči.

Dieťaťu sa často nedávajú určité zvuky, napríklad „Sh“, „Ch“. Najťažším zvukom je však „r“. Ako naučiť svoje dieťa vyslovovať to, prečítajte si materiál.

Sociálne dôvody

• Prvým sociálnym dôvodom oneskorenia vo vývoji reči u detí je nedostatok motivácie a motivácie.

  Nadmerná pozornosť a starostlivosť zo strany rodičov odradiť deti od toho, aby hovorili o svojich túžbach a potrebách.

  Stáva sa to preto, že rodičia rozumejú svojim deťom gestami v dôsledku predvídania všetkých túžob dieťaťa, takže sa dieťa ani nesnaží vyjadriť svoje myšlienky slovami.

  Tu je hlavnou vecou vytvoriť motiváciu pre dieťa.

• Úplný nedostatok pozornosti a starostlivosti zo strany rodičov má však negatívny vplyv aj na vývoj reči, keďže dieťa sa nemá kde učiť nové slová Všetko, čo dieťa obklopuje, je zvuk televízora a mobilného telefónu.
• Tie deti, ktorých rodinní príslušníci hovoria dvoma jazykmi, tiež začínajú hovoriť neskôr ako ich rovesníci..Pre dieťa je ťažké naučiť sa slová z rôznych jazykov súčasne, rozumejú svojim rodičom, ale nehovoria.

Psychologické dôvody

• Psychologický problém je nadmerné nároky. Často dochádza k situáciám, keď po tom, čo bábätko povie prvé slovo, rodičia nástojčivo vyžadujú, aby to dieťa opakovalo znova a znova.

  Najlepšie je dieťa motivovať, ako vytvárať tlak.

• Deti, ktoré vyrastajú v násilných a nepodporujúcich rodinách, tiež začínajú rozprávať veľmi neskoro..

  Dieťa, ktoré vidí kruté zaobchádzanie, bitie, krik, karhanie rodičov a iné neodporúčané rodinné scény, veľmi dlho odmieta rozprávať, pretože to všetko sa podpisuje na jeho psychike.

Nasledujúce video hovorí aj o ďalších dôvodoch mlčania dieťaťa:

Poruchy reči

Príčin porúch reči je veľmi veľké množstvo a vyskytujú sa u detí aj dospelých.

Organické príčiny poruchy reči zahŕňajú priamo všetky fyziologické problémy: dedičnosť, vážne ochorenia, nedonosenosť a pod.

Funkčné príčiny sú patológia orgánov zapojených do reči. Za psychomotorický vývoj detí sú zodpovedné endokrinné príčiny.
Je tiež potrebné pripomenúť, že okrem toho všetko môže aj prostredie ovplyvniť vývoj detskej reči.

Dyzartria

Ide o ťažkú ​​poruchu reči, ktorá je sprevádzaná poruchou artikulácie, dýchania reči, fonácie a intonácie reči, následkom čoho reč stráca na zreteľnosti a zreteľnosti.

Táto porucha nie je medzi deťmi veľmi častá, no v logopédii patrí medzi najčastejšie poruchy ústnej reči.

Dyzartriu skúmajú aj neurológovia a psychiatri, keďže mechanizmus tejto poruchy zahŕňa organické poškodenie nervového systému.

Afázia

Afázia je pozastavenie existujúcej reči, ktoré je spôsobené organickými léziami mozgu a jeho rečových oblastí.

Odborný názor

Lisová Alina Viktorovna – učiteľka

Učiteľ-psychológ v súkromnom rozvojovom centre

Táto porucha sa vyskytuje u detí vo veku troch rokov a starších. Afázia je pomerne vážna porucha, pretože v tomto prípade sú ovplyvnené všetky typy reči, ako aj motorická, zmyslová a osobná oblasť.

Negatívnou stránkou tejto poruchy je Alalia, ktorá na rozdiel od Afázie spočíva v tom, že spočiatku vznikli problémy vo vývoji reči u dieťaťa.

Motorová alália

Motorická alália je porucha vo vývoji expresívnej reči a najčastejšie sa vyskytuje u chlapcov..

Táto porucha môže byť vyjadrená buď úplným nedostatkom expresívnej reči, alebo drobnými chybami vo fonetike a gramatike.

Tento syndróm sa môže vyvinúť z motorickej formy do senzomotorickej alebo motosenzorickej v dôsledku poškodenia rečových centier.

Senzorická alália

Senzorická alália je oveľa menej bežná ako motorická alália. Najčastejšie sa vyskytuje v zmiešanej forme senzomotorickej alálie alebo sa vyskytuje na pozadí iných porúch, napríklad dyzartria.

Táto porucha je zle pochopená, avšak vzhľadom na početný charakter výrazu sú logopédi naklonení premenovať túto poruchu na zmyslovú dezintegráciu

Niekedy je príčinou poruchy autizmus, aby sa vylúčila, je potrebné podstúpiť vyšetrenie u špecialistov.

Prieskumy

Ak rodičia spozorujú poruchy vo vývoji reči u svojho dieťaťa, mali by sa v prvom rade obrátiť na detského lekára, ktorý vykoná komplexnú diagnostiku a identifikuje potenciálne problémy.

Títo vysoko špecializovaní špecialisti počas diagnostického procesu stanovia presnú diagnózu oneskorenia vo vývine reči bez ohľadu na iné rôzne poruchy celkového vývinu.

Pokúste sa rozvíjať predstavivosť svojho dieťaťa, aby sa rýchlo naučilo hovoriť slovami a vetami

• Mnohí rodičia veria, že keď ich dieťa dosiahne tri roky, začne bez prestania rozprávať, no najčastejšie sa takéto očakávania ukážu ako márne, no dohnať zameškané je oveľa ťažšie.

  Rodičia by mali svojim deťom venovať potrebnú pozornosť už od útleho detstva, inak môže nečinnosť viesť k veľkému zoznamu nedostatočného rozvoja.

• Ak ste sa stretli s problémami s rečou a pediater vám odporučil návštevu logopéda, mali by ste venovať pozornosť kvalifikácii a profilu, v ktorom vybraný odborník pracuje.

  Každý logopéd má individuálnu kvalifikáciu, preto sa niektorí zameriavajú na výslovnosť syčivých písmen, iní sa zasa spoliehajú na správnu výslovnosť hlások.

  Ak však dieťa trpí koktaním a logopéd ho naučí správne vyslovovať písmeno „W“, potom bude tento spôsob liečby zbytočný.

• Rodičia môžu prostredníctvom hier priamo pomôcť svojmu dieťaťu rozvíjať reč. Môžu to byť jednoduché a nekomplikované hry pre dieťa na rozvoj motorických zručností, knihy môžu byť tiež výborným pomocníkom pri riešení tohto problému.

  Hlavná vec je nerobiť to všetko nasilu, inak z toho nebude žiadny úžitok. Prečítajte si recenzie od iných mamičiek o konkrétnych činnostiach a začnite sa im venovať.

Dôležitou podmienkou rozvoja osobnosti je ovládanie reči. Ako pochopiť, prečo dieťa nehovorí? Kedy biť na poplach a na akého odborníka sa obrátiť, ak vaše dieťa dlho nerozpráva?

Neexistuje presná definícia, kedy bude bábätko rozprávať. Každý človek je individuálny a to, čo sa pre jedného považuje za normálne, bude pre iného úplne neprijateľné. To platí aj pre vývoj dieťaťa.

Bábätko môže začať hrkať a vytvárať jednoduché kombinácie samohlások do 2-4 mesiacov. V tomto veku kopíruje intonáciu reči, ktorú počuje a používa ju na komunikáciu s ostatnými.

Približne od 7 mesiacov môže dieťa začať bľabotať a ovládať jednotlivé slabiky. Preto sa snaží zopakovať reč, ktorú počuje od ľudí okolo seba. Ak sa vŕzganie nezmení na bľabotanie, odporúča sa dať si vyšetriť sluch.

Asi vo veku jedného roka mnohé deti začnú hovoriť jednoduché slová pozostávajúce z 1-2 slabík, ako napríklad „mama“, „otec“, „dať“ a ovládajú onomatopoju, napríklad „príliš“, „mňau“. “.

Tabuľka rozvoja rečových schopností podľa veku

Od 1 roka do 2 rokov

V období od 1 do 2 rokov začína dieťa ovládať veľké množstvo slov. Väčšinou ide o názvy obľúbených hračiek a okolitých predmetov, menej často - označenie akcií. Používa najmä zjednodušené slová a onomatopoje a jeho porozumenie reči predbieha rozprávanie.

Frázová reč zvyčajne chýba do 1,5 roka. Až po roku a pol začne dieťa zostavovať jednoduché vety z 2 slov.

Vo veku 2 rokov už môžu vety pozostávať z 3 slov, ale najčastejšie nie sú gramaticky spojené.

Bábätko, ktoré netrpí poruchou sluchu a dobre vníma správnu reč iných, teda začína rozprávať v 14. – 18. mesiaci.

Vo veku 2 rokov obsahuje slovná zásoba dieťaťa už 100 až 300 slov.

Staršie ako 2 roky

Rozprávajte krátke príbehy a odpovedajte na otázky na základe textu, ktorý počujete. Dobre rozumie reči, ktorá je mu adresovaná, a dokáže vykonávať jednoduché úlohy.

Slovná zásoba trojročného dieťaťa sa pohybuje od 200-300 do 800 slov. Neustále zvyšovanie slovnej zásoby vám umožňuje vytvárať frázy a vyjadrovať svoje myšlienky. Bábätko už hovorí svoje meno a vek. Stále však môžu nastať problémy s prezentovaním obsahu počutých rozprávok alebo udalostí, ktoré sa dieťaťu stali. V tomto veku deti ešte zle vyslovujú zvuky, ktoré sa ťažko artikulujú a nahrádzajú ich jednoduchšími, takže reč je pre ostatných ťažko zrozumiteľná. Navyše prudký nárast počtu slov v aktívnom slovníku často vedie ku gramatickým chybám.

V tomto veku zvyčajne začínajú otázky „Prečo?“, „Prečo?“, „Ako?“ a objavuje sa túžba neustále komunikovať. V tomto prípade môže dieťa vysloviť niektoré slová správne a niektoré nesprávne. Tento jav je úplne normálny pre rané štádiá vývoja reči.

Vo veku 5 rokov aktívna slovná zásoba pozostáva z 1900-2200 slov a o 7 rokov už dosahuje 3500 slov. Neustále sa zdokonaľuje gramatická stavba reči, učia sa pravidlá pre zmenu slov a ich spájanie vo vete.

Na čo si dať pozor

Všetky vyššie uvedené možnosti sú normálne. Vývoj konkrétneho dieťaťa závisí od mnohých faktorov. To zahŕňa tehotenstvo matky, dedičnosť a choroby, ktoré trpeli v ranom veku. Ak však reč dieťaťa vyvoláva obavy medzi rodičmi, nie je potrebné odkladať návštevu špecialistu.

Modelovanie je skvelá aktivita na rozvoj jemnej motoriky a reči.

Rodičia by mali byť opatrní, ak ich dieťa:

• do 1,5 roka neovláda jednoduché slová, nepozná svoje meno a názvy okolitých predmetov;
• do 2 rokov sa nesnaží opakovať slová po dospelých;
• vo veku 2,5 roka nie je schopný tvoriť jednoduché dvojslovné frázy;

Oneskorený vývin reči zodpovedá určitému správaniu bábätka. Ak sa teda nepozerá do očí, nemôže žuť potravu, hovorí nezreteľne, namiesto slov vyslovuje hrdelné hlásky, je potrebné poradiť sa s odborníkom.

Rozvinutá reč je kľúčom k úspešnému učeniu a rozvoju osobnosti. S dieťaťom môžete pracovať hneď, ako začne rozumieť reči adresovanej jemu, čo sa deje okolo 7-8 mesiacov. Čím skôr začnete študovať, tým skôr dokážete identifikovať vývojové odchýlky a vyrovnať sa s nimi. Dieťa by ste však nemali preťažovať. Ak je vývoj reči ďaleko pred normou, môže to ovplyvniť nervový systém. Aby ste sa vyhli nervovému zrúteniu, musíte chrániť svoje dieťa pred silnými emóciami. Potrebuje oddych, prechádzky na čerstvom vzduchu a moderované rozhovory.

Možné príčiny oneskorenia reči

Ak chcete zistiť, prečo dieťa nehovorí, musíte kontaktovať špecialistu. Snáď jednou z najčastejších príčin oneskoreného vývinu reči u dieťaťa je porucha sluchu. Keď bábätko dobre nevníma reč, nevie ju reprodukovať. Ak dieťa nereaguje na svoje meno a nič nehovorí, je potrebné ho ukázať ORL špecialistovi a pediatrovi.

Vlastnosti dozrievania nervového systému

Každý človek je jedinečný. Je zbytočné porovnávať úspechy vášho dieťaťa s úspechmi iných detí. Napríklad chlapci začínajú chodiť a učia sa hovoriť neskôr ako dievčatá. To je úplne normálne.

Ak má dieťa celkové oneskorenie vo vývoji, ovplyvňuje to aj reč. Najčastejšie je to typické pre predčasne narodené deti alebo deti s celkovou vývojovou poruchou.

Psychická trauma

Najvážnejšou skúškou pre dieťa je skoré odlúčenie od matky. Ak v prvom roku života dieťaťa musela byť matka dlho neprítomná, treba o tom informovať lekára. Možno to je dôvod ticha. Navyše psychická trauma môže spôsobiť situáciu, že dieťa prestane rozprávať, hoci predtým bolo s rečou všetko v poriadku.

Nedostatok komunikácie

Dieťa musí vidieť a počuť živú reč. Na to sa absolútne nehodí televízor, počítač alebo rádio. Dieťa by sa malo zapojiť do rozhovoru. Zároveň by sa rodičia nemali oddávať rozmarom a skresľovať slová tak, ako ich zvyčajne vyslovuje samotné dieťa, nie je potrebné s ním chlipkať a bľabotať ako dieťa. Reč dospelých by mala byť odmeraná, pokojná a zrozumiteľná. To pomôže dieťaťu naučiť sa správnu výslovnosť slov.

Dôvodom mlčania môže byť pedagogické zanedbanie. Stáva sa to vtedy, keď rodičia nevenujú dieťaťu potrebnú pozornosť. Najčastejšie sa to týka detí zo znevýhodnených rodín. Keď sa takéto dieťa ocitne v priaznivých podmienkach, rýchlo to dobehne.

Špeciálnym prípadom je nedostatok motivácie. Dieťa môže jednoducho nechce hovoriť. Ak sa rodičia a starí rodičia oddávajú všetkým rozmarom dieťaťa a na prvý pohľad uhádnu jeho rozmary, jednoducho sa nemusí učiť hovoriť, aby získalo to, čo chce.

Ako pomôcť dieťaťu zvládnuť reč

Čo robiť, ak dieťa nechce rozprávať? Je možné ho prinútiť hovoriť? určite. Potrebujem mu len pomôcť.

V prvom rade musíte s dieťaťom komunikovať. Je dôležité si uvedomiť, že dieťa začína hovoriť tým, že sa snaží opakovať slová dospelých. Nemali by ste ho však nútiť opakovať slová. Požiadavky ako „povedz MA-MA“ vás nikam nedostanú. Je lepšie, ak sa dieťa stane účastníkom dialógu a odpovedá na otázky. Je dôležité dať mu čas na premyslenie a ak ešte nie je pripravené odpovedať, vyzvať ho. Možno len ešte nevie, čo povedať. Potom bude matkina odpoveď pre neho štandardom. A v žiadnom prípade by nemal byť potrestaný za nesprávnu výslovnosť.

Vôbec nezáleží na tom, o čom je rozhovor. Môžete si pozrieť obrázky v náučných knihách, hračkách alebo predmetoch, na ktoré narazíte na prechádzke. Môžete vysloviť akcie. Napríklad, keď ide dieťa na prechádzku, môžete sa rozprávať o tom, ako si zapína topánky alebo bundu, aké oblečenie si oblieka. Ak si sadne k večeri, môžete pomenovať predmety, s ktorými má do činenia: tanier, lyžica. Hlavná vec je, že reč je jasná a správna. Odporúča sa hovoriť pomaly. Postupom času sa dieťa naučí samostatne pomenovať predmety.

Existujú cvičenia, ktoré pomôžu vášmu dieťaťu rozprávať. Môžete si napríklad nahlas prečítať básne a požiadať ich, aby ich dokončili v rýme. Určite ho musíte požiadať, aby opísal všetko, čo je okolo. Ale nepreháňajte to. Dieťa by nemalo cítiť tlak v hlase, inak takéto cvičenia spôsobia negatívne emócie. Pri vykonávaní akýchkoľvek cvičení sa musíte pozrieť na stav dieťaťa. Ak je už unavený, je lepšie lekciu zastaviť, inak začne byť rozmarný a stratí všetku túžbu učiť sa.

Veľmi dôležitým faktorom pri rozvoji reči dieťaťa je jemná motorika. Faktom je, že vývoj prstov a rúk nepriamo ovplyvňuje časť mozgu zodpovednú za rečovú aktivitu. Jemnú motoriku treba rozvíjať už od prvých mesiacov života. Toto je potrebné robiť denne.

Najprv musíte masírovať ruky. Mali by ste začať s malíčkom. Po masáži každej falangy a končekov prstov musíte hladiť a masírovať dlaň. Masírovať môžete aj špeciálnou masážnou loptičkou. Aby ste to urobili, musíte ho prevaliť medzi dlaňami, stlačiť alebo preniesť z ruky do ruky.

Cvičenie na rozvoj jemnej motoriky

Je užitočné vykonávať cvičenia na stláčanie a relaxáciu rúk. Veľmi malé deti sa držia na prstoch dospelých. Staršiemu dieťaťu možno dať kúsok papiera a požiadať ho, aby ho stlačil čo najpevnejšie.

Na rozvoj jemnej motoriky a hmatových vnemov je užitočné triediť piesok alebo obilniny. Aby to bolo pre dieťa zaujímavejšie, môžete skryť malú hračku v plechovke s cereáliami alebo ho požiadať, aby navliekol korálky na niť. Musíte si uvedomiť, že musíte robiť všetky cvičenia spoločne, byť veľmi opatrní a nenechávať dieťa samé s malými predmetmi.

Modelovanie z hliny alebo plastelíny, maľovanie prstovými farbami alebo origami - to všetko bude užitočné pre vývoj dieťaťa. Okrem toho je potrebné postupne zapájať dieťa do procesu obliekania. Nechajte ho zapnúť si vlastnú košeľu a zašnurovať topánky.

Ak chcete rozvíjať motorické zručnosti, musíte ovládať hry prstov. Je to veľmi užitočné, pretože pri cvičení dieťa počuje slová, ktoré bude môcť časom zopakovať. Najprv by ste mali vykonávať všetky pohyby rukami dieťaťa. Keď si dieťa osvojí úkony, bude ich vykonávať samostatne. Ak je pre dieťa ťažké reprodukovať cvičenie, musíte mu pomôcť správne opraviť všetky prsty.

K problematike vývinu reči je potrebné pristupovať komplexne. Systematické vykonávanie cvičení a neustála komunikácia umožní vášmu dieťaťu rozprávať a pripraví ho na ďalšie učenie. Je dôležité neprestať sa sústrediť na vývoj dieťaťa. Na základe úrovne vývoja reči je možné posúdiť psychiku dieťaťa, pretože k formovaniu psychiky, myslenia a rozprávania dochádza súčasne.

Čo robiť, ak dieťa vo veku 2 rokov nehovorí? Ako by mali rodičia reagovať? Existujú vyučovacie metódy zamerané na rozvoj reči? Kedy povie dieťa prvé slovo? Na ktorých špecialistov sa mám obrátiť? Prečítajte si o tom v našom článku.

Kedy deti začínajú rozprávať?

Zvyčajne vo veku jedného roka deti s istotou vyslovujú najjednoduchšie slová: „dať“, „mama“, „baba“, „otec“. Toto je čas, keď dieťa aj nevedome povie svoje prvé slovo. Vo veku dva a pol roka by si dieťa teoreticky malo nielen doplniť slovnú zásobu, ale naučiť sa aj skladať jednoduché vety zo slov: „Daj mi medveďa!“, „Poďme na prechádzku!“, "Kúp si loptu!", "Daj mi pero!" Čo však robiť, ak dieťa vo veku 2 rokov vôbec nehovorí alebo vydáva nezreteľné zvuky, ktorým rozumie len matka? Prečo má bábätko „kašu v ústach“, keď jeho rovesníci už „cvrlikajú“ zo všetkých síl? Oplatí sa v tomto prípade hovoriť o nejakej zaostalosti, alebo je takéto tvrdohlavé mlčanie len individuálnou vlastnosťou? A hlavne, ako naučiť dieťa, ktoré dovŕšilo dva-tri roky, rozprávať?

Dôvody na mlčanie

Existuje veľa dôvodov, prečo 2-ročné dieťa nehovorí.

Poškodenie sluchu. Keď dieťa nepočuje veľmi dobre, bude preto zle vnímať reč ostatných. V ťažších prípadoch (aj hluchota) nemusí bábätko rozprávať vôbec alebo môže značne skresľovať zvuky a slová všeobecne.

Dedičnosť. Ak ste napríklad vy sami vyslovili prvé zrozumiteľné slová neskoro, potom nie je nič zvláštne na tom, že dieťa vo veku 2 rokov nehovorí. Aj keď, ak dieťa nezvládlo jednoduché vety do troch rokov, stojí za to znepokojovať a skúmať dieťa.

Oslabenie tela. Predčasnosť alebo vážne ochorenie môže napríklad oddialiť dozrievanie (vývoj) nervovej sústavy a tým aj samotnej reči.

Hypoxia.

Zranenia (vrátane pôrodných poranení).

Ťažká intoxikácia.

1. Odložená operácia.

   Nesprávna výchova (napríklad nadmerné opatrovníctvo, keď sú želania dieťaťa doslova predpovedané).

   Vývinové poruchy vo všeobecnosti.

Medzi rodičmi sa povráva, že dievčatá údajne začínajú chodiť a rozprávať skôr ako chlapci. V skutočnosti táto teória nemá žiadne podložené dôkazy. Stáva sa, že dieťa nechce hovoriť dva alebo dokonca tri roky a potom sa zrazu „prebije“ do úplných, správne zostavených viet. Ak dieťa dokonale rozumie tomu, čo mu jeho rodičia a ostatní hovoria, a zároveň sa riadi niekoľkými jednoduchými pokynmi („príď“, „vezmi“, „polož“, „sadni si“ atď.), potom je s najväčšou pravdepodobnosťou nestarať sa o nič.

Aktívna reč sa môže objaviť náhle

Ak vaše dieťa po vás opakuje slová, ktoré mu hovoríte, vôbec to neznamená, že ich skutočne asimiluje. Nemučte ho, nenúťte ho, aby povedal to, čo chcete počuť. U niektorých detí môže byť napodobňovanie oneskorené. Pokúste sa povzbudiť svoje dieťa, aby hovorilo. Napríklad, pýtajte sa svojho dieťaťa častejšie, neponáhľajte sa s plnením prianí (nechajte ho vysloviť). Deti majú svoje vlastné vývojové rytmy. Samozrejme, existujú takzvané „normy“, ale nesmieme zabúdať na individualitu. Niekomu sa zuby ukážu neskôr, iný vynechá obdobie pĺznutia a hneď začne behať. Preto, ak vaše dieťa veľa nehovorí, neprepadajte panike. Len dajte tomu malému čas. Neponáhľaj sa. Nerobte pre neho to, čo by dokázal urobiť sám (obujte si papuče, alebo pite mlieko, alebo jedzte). Nefunguje? Pomoc. Ale len tak, aby to bolo neprehliadnuteľné. Povzbudzujte svojho drobca, aby sa osamostatnil.

A mnohí psychológovia odporúčajú zapínať televízor menej často, pretože vaša reč sa prakticky spája so zvukmi z televízora, a preto vaše dieťa vníma váš hlas ako všeobecný hluk. Preto vo väčšine prípadov záleží na rodičoch, kedy deti začnú rozprávať.

Akí špecialisti by mohli pomôcť?

Ak dieťa vo veku dvoch rokov nehovorí, zistite dôvod ticha. Akí špecialisti budú potrební? V prvom rade pediater. Vykoná nielen všeobecné vyšetrenie, ale aj odporučí špecializovaným detským špecialistom: špecialistovi ORL, logopédovi, neurológovi, psychiatrovi.

Logopéd po testovaní určí súlad medzi úrovňami reči a duševným vývinom. Na potvrdenie alebo vyvrátenie môže dieťa poslať na vyšetrenie k neuropsychiatrovi.

Úlohou ORL špecialistu je skontrolovať, či existuje vzťah medzi oneskorením reči a problémami s artikulačným aparátom (napríklad skrátená jazylka) a sluchom. Lekár vám vyšetrí ústnu dutinu a urobí audiogram.

Čím skôr je problém identifikovaný, tým ľahšie je s ním bojovať. Ale čo ak je dieťa zdravé a intelektuálne vyvinuté? Niektorí odborníci tvrdia, že rodičia by mali počkať do troch rokov, pretože toto je vek, v ktorom dochádza k prudkému skoku v celkovom vývoji a dieťa po dlhom tichu môže hovoriť nielen v samostatných frázach, ale v celých vetách. . Mimochodom, takéto deti nielenže držia krok so svojimi rovesníkmi akademicky, ale niekedy ich aj predčia. Samozrejme, ak dieťa vo veku 2 rokov nehovorí, nemôžete jednoducho čakať na tento úžasný skok. Musíme mu pomôcť rozvíjať sa pomocou jednoduchých a celkom vzrušujúcich metód.

Kedy by ste mali začať učiť svoje dieťa hovoriť?

Na túto otázku neexistuje jednoznačná odpoveď. V skutočnosti proces učenia sa v podstate začína v maternici. Je dokázané, že dieťa vníma zvuky a reaguje na ne ešte v maminom brušku. Upokojuje sa, „počúva“, keď si žena hučí pesničku, alebo naopak „bojuje“, keď nadáva. Psychológia je jemná veda a to, čo je stanovené pred narodením, sa určite prejaví po ňom. Aktívne aktivity s vaším dieťaťom by sa mali začať, keď dieťa:

snaží sa niečo vysvetliť zvukmi (alebo gestami);

nielenže všetko počuje, ale aj rozumie reči;

keď je sám so sebou, hovorí nezmysly, ale takmer všetky zvuky vyslovuje celkom zreteľne.

Vzťah medzi vývinom reči a jemnou motorikou

Až do šiestich mesiacov dieťa nadšene opakuje mimiku matky, ktorá sa s ním rozpráva. Asi po siedmich mesiacoch však táto napodobenina slabne. Bábätko aktívne skúma taký bohatý vonkajší svet a jeho pozornosť už nie je tak zameraná na rodičov.

Zistilo sa, že vývoj reči prebieha súbežne s rozvojom motorických zručností. Špeciálny význam spočíva v opozícii palca voči všetkým ostatným. Nechajte svojho drobca kotúľať loptičku, naučte ho pracovať s plastelínou, kúpte mu viacfarebné drevené korálky (väčšie). Vo veku jeden a pol roka začnite ovládať zložitejšie manipulácie:

upevňovacie zámky a gombíky;

viazanie uzlov;

šnurovanie (ešte nehovoríme o schopnosti zaviazať si šnúrky na topánkach, naučte dieťa šnúrky vkladať do malých dierok) atď.

Pohyby ľavej ruky sú zodpovedné za rozvoj pravej hemisféry a naopak. Veľmi užitočné sú tie kĺbové partie, ktoré obsahujú prvky ohýbania prstov.

Kritické obdobia vo vývoji funkcie reči

Lekári rozlišujú niekoľko období:

Medzi prvým a druhým rokom možno vo vývine reči vysledovať jasné predpoklady pre reč. Toto je čas „brblania“ slov: „la-la“, „nya-nya“, „la-la“, „ba-ba“ atď. Už v tejto dobe musíme premýšľať o tom, ako naučiť dieťa hovoriť správne. Častejšie požiadajte svoje dieťa, aby ukázalo vtáka, koňa, kravu, psa, mačku atď. Povzbudzujte ho, aby vyslovil (hlasové) akcie. Ideálnym vzorom je váš vlastný. Naučte svoje dieťa nové pohyby: „sedieť“, „dávať“, „ľahnúť“, „brať“. Používajte hry, v ktorých sa akcie vykonávajú na príkaz dospelých: „Ladushki“, „Magpie-Crow“, „Top-Top“ atď.

Medzi 1,5 a 2,2 rokom sa deti pokúšajú spojiť dve alebo dokonca tri slová. Čo môže zvyčajne povedať dieťa v tomto veku? Napríklad frázy ako: „De baba?“, „Daj mi pi“ atď. V tomto veku už dieťa ovláda zovšeobecnené pojmy. Napríklad slovo „nedá sa“ sa používa v najrôznejších situáciách. Začnite zvyšovať počet a zužujte význam slov, ktorým vaše dieťatko rozumie: pomenujte časti oblečenia (klobúčik, ponožka, blúzka, pančucháče atď.), nábytok, hračky. Je dôležité komentovať používané akcie: „vezmi si hračku“, „obleč si košeľu“, „zapni gombík“ atď. Každú akciu dieťaťa je vhodné sprevádzať odkazom.



Vo veku 2,6 roka začína slovná zásoba dieťaťa rýchlo rásť. Sám sa pýta a ukazuje prstom na neznámy predmet: "Čo je to?" Je ťažké povedať, kedy deti začínajú rozprávať. Ak máme na mysli už vedomú reč (nie obdobie napodobňovania), tak možno práve v tomto veku. Dieťa nevyslovuje slová dostatočne zreteľne a často ich skomolí. A dospelí, ktorí sa snažia „dostať sa na úroveň“ dieťaťa, tiež začínajú skresľovať svoju konverzáciu, čím spomaľujú vývoj reči dieťaťa. Naozaj, prečo sa dieťa musí naučiť vyslovovať slová jasne a správne, ak im aj tak rozumie? Pamätajte: dieťa musí počuť všetky slová v správnej prezentácii! Potom, vo veku tri alebo tri a pol roka, bude on sám hovoriť celkom dobre. Do tohto veku sa slová budú meniť v malých a veľkých písmenách a číslach a vety sa stanú zložitejšími. Svoje nároky však nemôžete preháňať, inak sa dieťa jednoducho stiahne. Mimochodom, to je jeden z dôvodov, prečo dieťa nehovorí.

Tri roky je čas, kedy dieťa prechádza na kontextovú reč. Tu je už potrebná koordinácia pozornosti, pamäte, analýzy a rečovo-motorického aparátu. Nedôslednosť vo fungovaní centrálneho nervového systému môže spôsobiť tvrdohlavosť a negativizmus zo strany bábätka. Tento systém je stále dosť zraniteľný, takže na pozadí stresu (aj malého) je možný takzvaný mutizmus a koktanie. Mimochodom, poruchy sú možné aj vo veku 6-7 rokov, keď je čas začať vývoj V tomto čase je centrálny nervový systém vystavený veľkému zaťaženiu a je na pokraji stresu.

Ak oneskorenie vo vývine reči nesúvisí s chorobami centrálneho nervového systému...

Ak dieťa v 2 rokoch nehovorí, ak po vás odmieta opakovať slová, ak nehľadá pomoc a svoje detské problémy rieši samo, pomoc pri rozvoji reči je určite potrebná. Niektorí rodičia pripisujú toto správanie tvrdohlavosti alebo skorej nezávislosti a nepočujú „prvé zvonenia“. Jeho ignorovanie vedie k oneskoreniu vo vývoji reči. To je zase plné zhoršenia tvrdohlavosti a svojvôle. Hysterické reakcie sa môžu tiež zintenzívniť. Ak dieťa vo veku 2,5 roka nehovorí a dospelí vás nekonečne obťažujú žiadosťami o „opakovanie“, „rozprávanie“, môžete očakávať nárast negativity. Výsledkom je, že vaše dieťa nielenže nebude chcieť duplikovať slová, ale aj úplne stíchne. Zabudnite na takéto žiadosti. Aspoň na chvíľu.

Čo robiť?



Najprv vytvorte podmienky, v ktorých bude dieťa nútené komunikovať. Vynikajúcou možnosťou sú detské ihriská, ideálnou možnosťou je materská škola. Deti sa tam vyvíjajú rýchlejšie, pretože sú nielen nútené nasledovať príklad rovesníkov, ktorí už komunikujú s mocou a hlavným, ale aj nejakým spôsobom vyjadrujú svoje túžby a potreby. Mnohé deti, ktoré mlčali až tri roky, zrazu začnú „rozdávať“ také zložité slová ako „obrnený transportér“, „synchrofazotrón“ atď. Mimochodom, často začnú hovoriť samé so sebou, úplne odmietajú komunikovať s dospelými.

A určite študuj. Rozvoj reči je starostlivý proces, ktorý si vyžaduje vytrvalosť, rutinu a trpezlivosť. Pripravte sa na to, že hodiny s logopédom nebudú obmedzené len na vás.

Rodičovské povinnosti

Zapojte sa so svojím dieťaťom. Premeňte však lekcie na hru. Vyslovte názvy predmetov, ktoré spolu vidíte. Ak ich dieťa neopakuje, netrvajte na tom, aby bolo učenie nenápadné a nenápadné. Buďte úprimne šťastní, ak vaše dieťa povie nové slovo. Chváľte ho. Nepredvídajte všetky želania vášho bábätka, klaďte hlavné otázky: "Akej farby?", "Chceš jesť?", "Čo robí krava?" Okrem toho zvyšujte zložitosť odpovedí postupne, počnúc jednoduchými. Čítajte riekanky, rozprávky a spievajte svojmu bábätku pesničky. Okrem toho nezabudnite reprodukovať zvuky (mňaukanie, bzučanie), ktoré povzbudzujú k pokusom zopakovať to, čo ste práve povedali. Nestarajte sa o deti – slová musia byť vyslovené správne a jasne. Komentujte činy (jeho aj vaše). Naučte svoje bábätko robiť tváre (natiahnuť pery, stiahnuť ich do hadičky, švihnúť jazykom), je to výborné cvičenie na artikulačný aparát. Ak vaše dieťa vyjadrí svoje želania nejakými gestami, opravte ho tak, že jeho želanie vyslovíte formou otázky: „Si smädný?“, „Spadla hračka?“ atď. Zapíšte si denník, v ktorom budete robiť všetky zmeny: nové zvuky Uľahčíte tým sledovanie rastu vývinu reči.

Hovoriace hry pre deti



To je ďalšia významná minca pre prasiatko. Tento typ aktivity osloví deti, ktoré radi pozerajú televíziu. Ak dieťa vo veku 2 rokov nehovorí, zoberte mu CD s takýmito hrami. Učenie sa zmení na skutočnú zábavu!

Hry sú navrhnuté tak, aby zohľadňovali charakteristické črty rozvoja reči a rozširovania obzorov vo všeobecnosti. Každý vek má svoj vlastný program, ktorý je tiež rozdelený podľa tém: zvuková výslovnosť („Buzz“, „Tick-Tock“ atď.), Rozvoj obzorov („Domáce zvieratá“, „Divoké zvieratá“, „Who Said „Moo“ Tu) atď.), rozvoj pozornosti, pamäti, sluchu („Záhady zvukov“, „Návšteva chrobáka“, „Čarodejník“, „Víla“ atď.), Rozvoj dýchania (hlavne hry s mikrofónom: „Vrtuľník “”, “Včela” “, “Tortička a sviečky”), rozprávanie a dokonca aj spoločná kreativita (môžete vymýšľať veľké aj malé príbehy, porovnávať, pomenovať, opakovať). Deti takéto aktivity vnímajú oveľa lepšie, keďže naozaj prebiehajú hravou formou. Na jednej strane dospelí nevyvíjajú tlak, na druhej strane má dieťa nezávislosť (samozrejme pod vaším dohľadom, ale ani o tom nevie). Existuje jedna, ktorá do istej miery môže nahradiť logopéda. Celá táto kolekcia sa volá „Learning to Speak“ pre deti od 2 do 7 rokov.

Reč je hlavným nástrojom komunikácie, ktorý každý zdravý človek používa každý deň. Nie je prekvapujúce, že nedostatok aktívnej reči u dieťaťa veľmi znepokojuje rodičov.
„Čo ak je vývojovo oneskorený? Čo ak sa nikdy nenaučí hovoriť?
Ak dieťa vo veku 3 rokov nehovorí, je už potrebné prijať určité opatrenia na vyriešenie tohto problému. Najflexibilnejšie na rozvoj a nápravu reči sú deti od jedného do piatich rokov, práve v tomto období sa dajú korigovať mnohé logopedické poruchy.

Ako sa vyvíja reč

Novonarodené dieťa nevie rozprávať, túto zručnosť sa učí v prvých rokoch života. Takto sa bábätko prispôsobuje okolitému svetu. Začína rozlišovať reč dospelého človeka, ktorú môže povzbudzovať alebo zakazovať a učí sa verbálne vyjadrovať svoje túžby a myšlienky. Je známe, že deti, ktoré vyrastali v izolácii od iných ľudí, sa následne nedokázali naučiť súvisle rozprávať, a to aj napriek tomu, že zodpovedajúce oblasti mozgu boli úplne vytvorené.

Vo vývoji reči možno rozlíšiť tri obdobia:

Počiatočná fáza

Počiatočný vývoj reči pokračuje od narodenia približne do jedného roku života. Dieťa sa učí rozumieť reči dospelých a významu rôznych slov, najprv sa snaží napodobniť jednotlivé zvuky, počnúc tými najjednoduchšími – samohláskami (hučaním). Potom sa zvuky formujú na slabiky (bľabotanie), potom na slová. Vo veku jedného roka už dieťa vie vysloviť v priemere 5–10 slov. V tomto štádiu pasívny vývin reči končí a začína sa ďalší.

Formovanie aktívnej reči

V období od 1 do 3 rokov prudko narastá slovná zásoba, aktívna aj pasívna. Vo veku dvoch rokov dieťa začína používať reč na komunikáciu, už dáva dohromady frázy dvoch alebo troch slov. Spočiatku dieťa vyslovuje veľa slov nesprávne, ale postupne sa výslovnosť stáva jasnejšou. Reč dieťaťa vo veku 3 rokov by mala byť zrozumiteľná pre cudzinca, nielen pre blízkych príbuzných.

Monologický prejav

Od troch do piatich rokov sa reč postupne stáva gramaticky správnou, objavujú sa vety, ktorými dieťa už dokáže súvisle rozprávať o nejakej udalosti. Výslovnosť je ešte lepšia: dieťa dokáže pochopiť, ktoré zvuky nemôže vydať, a pokúsi sa to opraviť.

Reč je komplexná zložená zručnosť. Pre jeho rozvoj je dôležitý základ - správne formované časti mozgu, od ktorých závisí porozumenie reči a schopnosť rozprávať (Brocova oblasť). Dospievajú v rôznych časoch, takže najskôr sa dieťa naučí rozlišovať reč a potom hovoriť. Prvý proces je spojený s rozvojom rečového sluchu (schopnosť rozlišovať slová) a druhý je s „tréningom“ artikulačného aparátu.

Oneskorený vývoj reči

Oneskorenie vo vývine reči môže byť spojené s oneskoreným dozrievaním zodpovedajúcich oblastí mozgu, nedostatočným rozvojom artikulačných svalov alebo zmyslovými nedostatkami. Posledný faktor možno zaznamenať už na konci prvého mesiaca života. Počas tohto obdobia by mala vzniknúť sluchová koncentrácia - špecifická reakcia na reč dospelého, osobitná pozornosť na ňu. Na základe tohto procesu sa potom formuje rozlišovanie reči. Nedostatok sluchovej koncentrácie môže byť spôsobený hluchotou alebo organickým poškodením mozgu.

Ak logopéd diagnostikoval dieťaťu „oneskorený vývin reči“ vo veku 3 rokov, rodičia by túto skutočnosť nemali hneď vnímať ako niečo strašné. Toto je jednoducho vyhlásenie, že slovná zásoba dieťaťa je menšia ako normálna, z nejakého dôvodu sa neponáhľa používať reč na komunikáciu.

Oneskorenie je oneskorenie, nie vývojová porucha. U väčšiny detí sa táto diagnóza jednoducho odstráni po dosiahnutí veku 4–5 rokov, pretože dobiehajú svojich rovesníkov.

Príčiny oneskorenia reči

Všetky dôvody možno rozdeliť do dvoch skupín: vnútorné a vonkajšie.

Vnútorné dôvody

Sú spojené s mozgovou dysfunkciou, ku ktorej dochádza v dôsledku problémov vo vnútromaternicovom vývoji (napr. Rhesusov konflikt, hypoxia plodu), v dôsledku ťažkého pôrodu (asfyxia) alebo poškodenia mozgu po pôrode (otras mozgu, zvýšený vnútrolebečný tlak a pod.). .). Môže ísť aj o poruchu sluchu. Pri identifikácii rečových patológií je potrebné túto príčinu vylúčiť.

Dôležité sú fyziologické rozdiely medzi pohlaviami. Pre rozvoj reči sú dôležité nervové spojenia medzi hemisférami – u dievčat sa tvoria rýchlejšie: majú lepšie vyvinuté corpus callosum, spájajúce pravú a ľavú hemisféru. Štúdie austrálskych vedcov zároveň ukázali, že vysoká hladina testosterónu v krvi matky vedie k spomaleniu vývoja oblastí mozgu zodpovedných za aktívnu reč. Preto sú poruchy reči u chlapcov dvakrát až trikrát častejšie. S vekom sa však rozdiely strácajú.

Pri vývoji reči hrá dôležitú úlohu dedičnosť. Ak rodičia začali hovoriť neskoro, potom sa dieťa môže vyvíjať podľa rovnakého scenára.

Vonkajšie dôvody

Táto skupina dôvodov je spojená s charakteristikou výchovy a celkovou situáciou v rodine.

Prílišná ochrana vedie k tomu, že dieťa nemá potrebu povedať: prečo, ak je mu aj tak všetko dané?

Ďalším dôvodom oneskoreného vývinu reči je pedagogické zanedbanie, zjavné alebo skryté. Stáva sa, že rodina sa s dieťaťom jednoducho nerozpráva a nenabáda ho k tomu. Je známe, že deti sa rozvíjajú napodobňovaním a opakovaním dospelých. Nedostatok pozornosti a spolupráce spomaľuje rozvoj komunikačných zručností. Ak dospelí zapoja dieťa do svojho rozhovoru, kladú otázky a povzbudzujú ho, aby na ne odpovedalo, problémy s rečou zvyčajne nevznikajú.

Ďalším problémom našej doby je nahradenie živej komunikácie elektronickými zariadeniami. Rodičia, ktorí neustále rozptyľujú pozornosť svojho dieťaťa kreslenými rozprávkami alebo počítačovými hrami, ochudobňujú jeho aktívny zážitok. A neustále hranie televízora v miestnosti, kde sa dieťa nachádza, vytvára preťaženie informáciami. V tomto prípade dieťa jednoducho prestane reagovať na ľudskú reč, čo neustále „upcháva“ jeho sluch.

Stres a prekonané choroby môžu tiež spôsobiť dočasné oneskorenie vývoja reči vo veku 3 rokov.

Príklad z praxe: matka s 3-ročnou dcérkou kontaktovali logopéda. Sťažuje sa, že dieťa prakticky nehovorí, hoci plní požiadavky a vie ukázať predmety, na ktoré sa jej pýta. Vo všeobecnosti je dievča veľmi plaché a nespoločenské, radšej sa hrá sama a len s dvoma alebo tromi známymi hračkami. Pri zbere informácií sa ukázalo, že dievča bolo vo veku dvoch rokov poslané bývať k babičke na šesť mesiacov, keďže jej matka mala ťažký pôrod a bola dlho v nemocnici s druhým dieťaťom a jej otec pracoval ako zmenový robotník. Rodina je už šesť mesiacov zjednotená, ale zdá sa, že dievča „zabudlo“ dokonca aj na slová, ktoré hovorilo vo veku dvoch rokov. Stres z pohybu spojený s osobnostnými črtami dieťaťa viedol k tomu, že sa dieťa jednoducho stiahlo do seba.

Čo robiť, ak dieťa nehovorí

Ak má vaše dieťa 3 roky, slabo hovorí alebo je úplne tiché, prvá vec, ktorú musíte urobiť, je podstúpiť úplné lekárske vyšetrenie. Neurológ zistí, či má dieťa neurologické poruchy. ORL špecialista vám skontroluje sluch a vyšetrí kĺbový aparát. Psychológ určí, či vývoj dieťaťa zodpovedá vekovým štandardom. Logopéd vykoná testy, ktoré pomôžu posúdiť úroveň vývoja reči.

Ak sú vyššie uvedené dôvody vylúčené, potom je s dieťaťom všetko v poriadku a jednoducho patrí do kategórie „tichých“ detí. Takéto deti môžu dlhú dobu používať iba neverbálne spôsoby komunikácie a potom okamžite začnú hovoriť v súvislých vetách. Tichí ľudia nemajú problémy s porozumením hovorenej reči, plnia všetky požiadavky dospelého a aktívne sa zaujímajú o svet okolo seba. Ako naučiť také bábätko rozprávať? Stačí ho postrčiť správnym smerom, vyzývajúc na dialóg s členmi domácnosti alebo deťmi v rozvojových skupinách.

Úlohu rodičov pri rozvoji reči dieťaťa nemožno podceňovať, najmä u matiek. Od prvých dní života dieťa počuje jej hlas a reaguje na slová, ktoré mu boli adresované. Priamy citový kontakt sa stáva základom pre ďalší rozvoj.

Existujú dve skupiny rodičov, ktorí nesprávne reagujú na problémy s rečou svojho dieťaťa.

1. Mama a otec, ktorí sa príliš obávajú, že ich dieťa zaostáva za ostatnými vo vývoji reči. Každému sa pýtajú rovnakú otázku: „Dieťa má 3 roky a nehovorí, čo mám robiť? Hoci „nerozpráva“ najčastejšie znamená „nehovorí, čo potrebujem“ alebo „nehovorí tak dobre ako jeho brat v rovnakom veku“. Rodičia začnú vyvíjať tlak na dieťa a nútia: „Povedz!“, „Opakujte!“, „Zopakujte lepšie!“. Tým vyvolávajú u bábätka verbálny negativizmus a v dôsledku toho protesty vyjadrené v tichosti.
2. Druhou skupinou sú rodičia, ktorí popierajú, že by ich dieťa mohlo mať problémy. Hovoria si: „Ale je úplne zdravý, dobre sa stravuje a spí, a to, čo nepovie, je to, čo Einstein nepovedal do svojich piatich rokov, ale vyrástol a stal sa slávnym.

Ak chcete, aby vaše dieťa hovorilo včas, vyhnite sa týmto dvom extrémom.

Metódy rozvoja reči u detí

Existuje technika vyvinutá učiteľom a psychológom O. E. Gribová. Napísala knihu „Čo robiť, ak vaše dieťa nehovorí“, ktorá dáva podrobné odporúčania rodičom. Podľa O. E. Gribovej je hlavným pravidlom akejkoľvek aktivity s dieťaťom, aby mu prinášala potešenie a aby bola vnímaná ako hra.

Výborná príručka pre rodičov – kniha E. Januško „Pomôžte dieťaťu rozprávať“, určený pre triedy s deťmi do troch rokov. Hovorí o dôležitosti emocionálnej interakcie a spolupráce medzi dieťaťom a dospelým, ktorá umožňuje deťom čo najviac zaujať jednoduchými cvičeniami.

V návode M. Koltsová a M. Ružina „Dieťa sa učí rozprávať. Nácvik hry s prstami" hovorí o mechanizmoch vývinu reči. To pomôže dospelému pochopiť podstatu týchto procesov a zvládnuť ich. A časť venovaná nácviku prstovej hry hovorí rodičom o rozvoji presných pohybov prstov – jemnej motoriky.

Cvičenia a hry na rozvoj jemnej motoriky

Niektorí rodičia nechápu súvislosť medzi rozvojom jemných pohybov prstov a rečou. Súvislosť je tu najpriamejšia – evolučná. Ľudský mozog pokročil v dvoch smeroch: komplikácie manipulácie s rukami a rozvoj reči. Práve tieto dva faktory určovali pokrok ľudstva. Oblasť motora reči (zodpovedná za schopnosť vyslovovať slová) a projekcia ruky sa nachádzajú v blízkosti motorickej oblasti mozgovej kôry. Preto akékoľvek cvičenia na rozvoj jemných motorických zručností znamenajú pokrok vo vývoji reči.

Na rozvoj jemnej motoriky vo veku 3 rokov sú vhodné akékoľvek cvičenia, ktoré zahŕňajú manipuláciu s malými časťami a predmetmi. Je dôležité, aby ste sa s dieťaťom zapájali každý deň na 5-10 minút.

Bábätku by sa malo páčiť akékoľvek cvičenie. Ak ho to, čo mu ponúkate, nezaujíma, nájdite si iné aktivity.

Modelovanie z plastelíny a kreslenie bude prospešné. Hra so „živým“ a „kinetickým“ pieskom je veľmi užitočná. Ide o špeciálny typ piesku, ktorý sa vyrába z polymérnych zlúčenín, ktoré nevysychajú. Môžete sa s ním hrať doma: nedrobí sa a nešpiní.

Môžete organizovať hry s malými hračkami, ktoré je potrebné vyzdvihnúť prstami. Používajte súpravy Lego s malými dielmi. Povzbudzujte zapínanie/rozopínanie gombíkov na oblečení a nasypanie zŕn (ryža, hrach, perličkový jačmeň). Fixkami môžete zafarbiť rôzne tvary fazule alebo cestovín. Vaše dieťa sa môže hrať s malými hladkými kamienkami, vkladať gombíky do škatuľky alebo navliekať korálky na niť.

Večer môžete usporiadať tieňové divadlo prstov a premietať s dieťaťom rozprávku.

Olga, matka Egora, 3,5 roka: „Egor vo veku 3 rokov hovoril zle; v ústach mal „kašu“. Nikto mu nerozumel a celkovo sa uzatváral do seba. Okrem hodín s logopédom sme sa každý večer hrali s drobnými predmetmi. S ockom neustále zbierali stavebnice a so mnou sa hrali s cereáliami. Tučniaky sa vyrábali z bielej fazule a kreslili im čierne „fraky“. Ryžu som zafarbila potravinárskym farbivom a on sa v nej hrabal a hľadal malé detské hračky. Pokrok je zrejmý, cudzinci už Yegorovi rozumejú.“

Masáž rúk tiež pomôže rozvíjať pohyby prstov. Môže sa to robiť každý večer pred spaním. Ak to chcete urobiť, pohlaďte dlaň dieťaťa zhora nadol a v kruhu, potom sa presuňte na zadnú stranu, urobte to isté. Prsty ťahajú od nechta dole. Po hladení vykonajte trecie pohyby končekmi prstov: v kruhu, v špirále. Je lepšie použiť detský krém.

Okrem toho mnohé deti, ktoré nehovoria ani vo veku 3 rokov, radi hrajú hry s prstami. Pri hre nie je potrebné hovoriť, ale činnosti vykonávané prstami a rukami prispievajú k rozvoju reči.

Hry a komunikácia

Ako naučiť dieťa hovoriť vo veku 3 rokov? V tomto veku sa dá urobiť veľa, pretože bábätko už chodí, vie a miluje manipulovať s rôznymi predmetmi a hrať sa. Všetky tieto zručnosti sa dajú využiť pri komunikácii s ním.

Povzbudzujte svoje dieťa, aby sa zapojilo do dialógu diskrétne, ležérne klásť otázky a nikdy ho nenadávať, ak neodpovedá. Nežiadajte svoje dieťa, aby čokoľvek opakovalo, ale jednoducho vo všetkých rutinných momentoch vkladajte frázy, ktoré by naznačovali odpoveď. Napríklad: „Poďme sa obliecť. Prineste si prosím nohavice. Čo si priniesol?". Opýtajte sa alternatívne otázky: "Čo vám mám naliať: mlieko alebo kefír?"

Vytvárajte situácie, v ktorých vaše dieťa potrebuje niečo požiadať. Nedajte mu všetko hneď pri prvom geste, ale predstierajte, že nerozumiete, o čo žiada. V hrách požiadajte svoje dieťa, aby bábike zaspievalo uspávanku alebo ju pokarhajte za zlé správanie. Chváľte svoje dieťa za akékoľvek hovorené slovo a zatiaľ jeho chyby neopravujte.

Hlasné čítanie rozprávok a básní Pomáha obohacovať slovnú zásobu dieťaťa. Používajte knihy s jasnými, ale jednoduchými ilustráciami. Upútajte pozornosť dieťaťa, pomenujte zobrazené predmety, povedzte, čo sa s nimi stane, čo postavy robia. Naučte sa pár riekaniek a pri ich vyslovovaní nechajte dieťaťu možnosť vložiť posledné slovo do riadku. Táto jednoduchá metóda v škôlke pomáha mnohým deťom „rozprávať sa“, najmä ak sú riekanky zábavné a naozaj sa im páčia.

Slovná zásoba dieťaťa môže byť malá kvôli nedostatočnej komunikácii v rodine . Vždy komentujte všetky svoje činy, nahlas a zreteľne pomenujte predmety, ktoré dieťaťu ukazujete. Vždy povedzte všetky svoje činy nahlas, povedzte dieťaťu počas prechádzky o tom, čo vidíte okolo. Pokúste sa hovoriť emocionálne, vzbudzujte záujem o svoje slová a upútajte pozornosť. Je dôležité, aby dieťa malo možnosť vidieť tvár dospelého, jeho artikuláciu a mimiku. Ukážte mu svoju obľúbenú hračku, potom pomaly, takmer po slabikách, pomenovávajte a ukazujte časti tela, povedzte mu, čo rád robí: „Medveď rád skáče, umýva sa, jedáva kašu,“ okamžite ukážte tieto akcie.

Artikulačná gymnastika dáva dobré výsledky , ktorá vám umožňuje trénovať svaly pier, podnebia a jazyka, ktoré sú zodpovedné za výslovnosť. Aktivita sa pre dieťa stáva zaujímavou hrou, pretože môže „robiť tváre“ a opakovať pohyby dospelého. Napríklad cvičenie „úsmev“, keď si potrebujete na chvíľu udržať úsmev na tvári so zavretými perami. Alebo „proboscis“ - natiahnutie pier hadičkou. Hlavná vec je venovať triede aspoň 5-10 minút denne.

Opravné triedy

V špecializovaných materských školách alebo krúžkoch ponúkajú okrem tried s logopédom osvedčené metódy rozvoja reči. Jedným z nich je logorytmika. Zahŕňa spev a recitovanie poézie na hudbu, sprevádzané pohybmi rúk. Táto komplexná technika rieši veľa problémov naraz: koordinuje pohyby rúk, fonematické vnímanie a artikuláciu. Logorytmika rozvíja zmysel pre rytmus a sluch pre hudbu. Umožňuje deťom komunikovať medzi sebou v uvoľnenej atmosfére, čo pomáha deťom otvoriť sa.

Vo všeobecnosti je komunikácia s rovesníkmi silným stimulačným faktorom pre rozvoj reči. Potreba vysvetľovať slovami (na rozdiel od rodičov, ktorí často rozumejú aj bez slov), vyjednávať a riešiť konflikty vedie k rýchlemu rozvoju verbálnych schopností. Preto stojí za to premýšľať o organizovaní prostredia pre komunikáciu vášho dieťaťa, či už ide o materskú školu alebo rozvojové triedy.

Video k téme

Ak dieťa vo veku 2 rokov nehovorí, môže to znamenať možné oneskorenie vo vývoji reči. A keď dieťa vo veku 3 rokov nehovorí, je to jasný znak jeho prítomnosti. Čo znamená zaostávať za zavedenými normami vývinu reči?

Rozdiel od ostatných detí je v tom, že bábätko začína rozprávať, až oveľa neskôr. To ovplyvňuje formovanie psychiky dieťaťa a sťažuje mu komunikáciu s ostatnými. V tejto súvislosti sú narušené aj kognitívne procesy.

Predpokladom rozvoja reči sú potreby emocionálnej komunikácie s rodičmi a ostatnými dospelými.

Reč je jednou z dôležitých zložiek celkového vývoja dieťaťa. Duševné procesy ako pamäť, pozornosť, myslenie a predstavivosť priamo súvisia s porozumením reči druhých. To je dôvod, prečo je neskôr potrebné veľa úsilia. Je predsa potrebné dobehnúť stratený čas, kým bábätko nerozprávalo. Závažným dôsledkom je výskyt mentálnej retardácie.

Pre včasnú korekciu oneskorenia reči je dôležité pochopiť vlastnosti jeho vývoja.

Etapy tvorby reči

1. Predverbálne obdobie. Začína sa narodením a trvá 6-10 mesiacov. Prejavuje sa v podobe kriku, bľabotania či bzučania. Týmto spôsobom komunikuje svoje potreby s ostatnými. O tom, že je hladný, bolí, bojí sa, je mokrý, studený alebo horúci atď. Až 5 mesiacov mu reč adresovaná vyvoláva emocionálnu reakciu v podobe „komplexu oživenia“. V tomto veku aktívne počúvajú rozprávanie dospelých. A hoci sami ešte nevedia hovoriť, na konci tohto obdobia už rozumejú 50 až 100 slovám. Môže sa pokúsiť vysloviť jednoduché slabiky ako „ma“, „pa“ atď.
2. Štádium vzniku reči. Začína vo veku 8–10 mesiacov a trvá až dva roky. V tomto období bábätko začína chápať, že zvuky možno kombinovať. A použite tieto kombinácie, aby vyhovovali vašim potrebám. Napríklad zavolajte mame, povedzte: „ma-ma“... A na otázky môžu odpovedať aj gestami. Pomocou intonácie sa učia vyjadrovať emócie ako hnev, radosť či strach.
3. Štádium vývinu rečovej komunikácie. Začína vo veku dvoch rokov a trvá do 6-7 rokov. Bábätko prešlo dlhú cestu, aby rozpoznalo reč a dokázalo ju použiť v komunikácii. V tomto veku sa už objavujú prvé slová. Možno aj frázy dvoch až štyroch slov. Dokonale rozumie tomu, čo sa mu hovorí, a je schopný vykonávať pokyny. Po zvládnutí slovnej zásoby asi 300 slov je schopný ukazovať na predmety, ktoré sú mu pomenované.

Tabuľka normálneho vývinu reči

Požadovaná tabuľka slovnej zásoby

Viac o tom, ako rozvíjať slovnú zásobu u predškolákov, sa dozviete z článku na.

Ak vaše dieťa nehovorí alebo hovorí zle, mali by ste zistiť príčiny oneskorenia reči. Môžete sa obrátiť na špecialistov, ako je logopéd, psychológ, detský neurológ, psychoterapeut a otolaryngológ. Pomôžu nájsť faktory, ktoré ovplyvnili skutočnosť, že dieťa vo veku 2 alebo 3 rokov nehovorí. A tiež ich odstrániť, aby sa podporil rozvoj reči.

Príčiny oneskorenia reči

Fyziologické

• genetika. Proces dozrievania nervových buniek, ktoré sú zodpovedné za rečovú činnosť, je veľmi pomalý. Táto nezrelosť nervového systému je dedičná. To znamená, že jeden z blízkych príbuzných dieťaťa sa tiež neponáhľal, aby sa zapojil do rozhovorov.
• Niekedy bábätko nerozpráva pre celkovú poruchu nervového systému. Objavuje sa ako jeden z príznakov na pozadí intelektuálneho oneskorenia a motorického poškodenia.
• Porucha sluchu. Reč môže byť tvorená iba reprodukovaním počutého. Dieťa nerozumie tomu, ako slová znejú. Nedostatok sluchu môže byť vrodený. Niekedy sa vyskytuje v dôsledku poranení zvukovodu alebo vážneho ochorenia.
• Choroby alebo lézie mozgu. Vznikajú v dôsledku infekčných ochorení, ktoré prekonali v prenatálnom období a počas prvého roku života. Z dôvodu zranenia, najmä počas pôrodu. A tiež s hypoxiou.
• Dieťa môže slabo rozprávať, pretože jeho tvárové svaly, najmä ústa, sú zle vyvinuté.
• A tiež ak má vrodené anomálie jazyka, pier, podnebia alebo tvárových svalov („rázštep podnebia“, „rázštep pery“...).
• Duševné choroby. Pri mentálnej retardácii je charakteristickým znakom zaostávanie v rečovej aktivite. Pri autizme dieťa nemá potrebu komunikovať s ostatnými, všetka pozornosť smeruje dovnútra. Preto môže byť reč veľmi neskoro.

Sociálna

• Nedostatok dopytu po prejave. Keď sa rodičia svojmu dieťaťu nevenujú, nerozprávajú sa s ním. V súlade s tým si nevyvíja potrebu vyjadrovať emócie alebo požiadavky na uspokojenie svojich potrieb.
• Nadmerná ochrana. Tak isto sa netvorí potreba prejavu. Prečo dieťa nehovorí? Samotní rodičia takúto možnosť neposkytujú. Hádajú jeho túžby, predvídajú ich. Kvôli takejto nadmernej ochrane nemá potrebu niečomu rozumieť, snažiť sa niečo vymyslieť. Urobí to za neho niekto iný.
• Nepriaznivé sociálne a životné podmienky. Môžu viesť k duševným chorobám a emocionálnym poruchám. A teda k oneskorenému vývinu reči.
• Negativizmus. Zvyčajne sa to stane, keď rodičia vynaložia príliš veľa úsilia, aby dieťa prehovorilo. Sú nútení opakovať, čo povedali, pokarhaní, ak odmietnu, prosenie alebo potrestanie. Ak dieťa vo veku troch rokov hovorí, hoci slabo, časom prestane hovoriť úplne. Odmietnutie sa vyjadruje pasívne, ignorovaním žiadosti. Alebo je aktívne odmietaný. Problém je v tom, že dieťa nielenže odmieta opakovať, keď ho o to požiada. Ale v žiadnom prípade nehovorí vôbec.
• Rozptýlenie pomocou gadgetov. Nadmerná vášeň pre televíziu, počítačové hry alebo neustále sledovanie karikatúr negatívne ovplyvňuje telo ako celok. Až do rozvoja autizmu. Dospelým niekedy vyhovuje, že je dieťa rozptýlené, ale následky na seba nenechajú čakať.
• Dvojjazyčnosť. Keď sú v rodine ľudia, ktorí hovoria rôznymi jazykmi, je to pre dieťa ťažké. Trvá mu dlhšie, kým sa naučí rozumieť obom dospelým. Existuje riziko, že v jednej vete spojí slová z rôznych jazykov. Ale časom sa všetko znormalizuje a bude môcť rozprávať v každej z nich.

Psychologické

• Strach. Dieťa môže prestať rozprávať kvôli stresu alebo strachu. Niekedy sa porušenia prejavujú koktavosťou, niekedy deti úplne mlčia.
• Nepriaznivé rodinné prostredie. Ak je dieťa vo veku dvoch alebo troch rokov svedkom napadnutia alebo častých škandálov, môže to ovplyvniť jeho duševný vývoj. Vývoj reči môže byť oneskorený z neustáleho stresu.

Alalia

Prečo dieťa stále nehovorí alebo hovorí zle, je to vtedy, keď sa objaví patológia nervového systému, čo vedie k nedostatočnému rozvoju reči. Volá sa to alalia. Je ťažké ho diagnostikovať, ale ak sa zistí včas, dá sa opraviť.

Existuje senzorická alália a motorická alália. Zmyslovo dieťa nevníma reč, nevie od seba oddeliť slová. Niekedy si môžete všimnúť, ako hovorí poslednú vetu, ktorú povedal niekto iný, alebo ako opakuje otázku. Toto sa nazýva echolalia a je niekedy prítomné pri autizme. Reč iných znie v pozadí, takže mozog nedostáva dostatok informácií. To je dôvod, prečo časom dochádza k mentálnej retardácii.

Pri motorickej alálii existujú 3 stupne v závislosti od poškodenia mozgu:

1. Do troch rokov dieťa nerozpráva, ale potom nastáva obdobie, keď hovorí útržky slov, akoby „prehĺtané“ koncovky.
2. Ak dieťa rozumie tomu, čo sa hovorí, potom samo nie je schopné dať jazyk alebo pery do správnej polohy na opakovanie.
3. Môže robiť chyby pri nesprávnom usporiadaní slabík a používaní nesprávnych veľkých a malých písmen. Zvyčajne sprevádzané nerozvinutými motorickými zručnosťami, jednoduché pohyby sú pre nich ťažké. Myslenie a pamäť trpia.

Alalia sa vyskytuje v dôsledku poranení mozgu alebo nádorov. Na patológiu centrálneho nervového systému a ťažký pôrod. A tiež ak dôjde ku konfliktu Rh s matkou. Preto je dôležité ukázať bábätko odborníkom, ak nerozpráva a je prítomný aspoň jeden z vyššie uvedených dôvodov. Budú schopní nielen predpísať korekciu a liečbu. A tiež odlíšiť zvyčajné tempo rečového oneskorenia od ťažkej patológie vývinu reči.

Čo by mali rodičia robiť, ak ich dieťa nehovorí alebo hovorí neochotne a zle:

• Ak chcete rozvíjať reč vášho dieťaťa, je dôležité dodržiavať jasný denný režim. To znamená, že musí byť prítomná správna výživa, striedanie spánku a odpočinku. To prispeje k jeho plnému rozvoju a zdraviu. Vo veselom stave a dobrej nálade bude aktívnejší a ľahšie nadviaže kontakt. A podľa toho urobte prvé kroky vo vývoji reči.
• Porozprávajte sa so svojím bábätkom a starším dieťaťom častejšie. Kontaktujte ho, povedzte mu o svete okolo neho, o sebe. Podeľte sa o svoje zážitky alebo radostné chvíle. Tým sa nielen rozvinie jeho reč, ale naučí sa aj rozumieť sebe a svojim reakciám. A tiež vytvárať užšie a hlbšie spojenie vo vzťahoch. Takéto dieťa vyrastie s pocitom pozornosti a prijatia blízkych, čo prispeje k jeho normálnemu sebavedomiu a jeho vlastnej dôležitosti pre ostatných.
• Ak bábätko nehovorí alebo hovorí neochotne a zle, trávte spolu viac času, efektívne a aktívne. Dohodnite sa častejšie na spoločnej rekreácii v prírode alebo sa spoločne venujte domácim prácam. Keď sa dieťa zúčastní pomoci dospelým, bude sa snažiť byť ako oni, čo je veľmi motivujúce k rozvoju rečových schopností.
• Hrajte s ním rôzne hry zamerané na rozvoj. Najrôznejšie ľahké hádanky, kartičky so zvieratkami či predmetmi mu doplnia slovnú zásobu a povzbudia ho, aby po vás zopakoval správnu výslovnosť. Hlavná vec je nevyvíjať na neho tlak, nenútiť ho, aby ste sa vyhli negativizmu. Uchvátený hrou sa sám pokúsi slová vysloviť.
• Ponúknite sa dokončiť vetu. Vhodné v prípadoch, keď dieťa rozumie, ale nemá zmysel rozprávať o jeho túžbach, pretože dospelý ich predpovedá. Napríklad „Dnes po spánku pôjdeme...“, „Chceš jesť...“. Pomáha mu tiež rozpoznať svoje potreby a pochopiť, že rodičia počúvajú jeho názory a túžby.
• Jemná motorika zohráva veľmi významnú úlohu pri aktivácii rečového centra. Remeslá môžete robiť spolu z cesta alebo plastelínu. V predaji je kinetický piesok, ktorý dokáže zaujať aj dospelých. Nechajte ho vytriediť obilniny a cestoviny. Pripravte si priestor a oblečenie na maľovanie prstami. Rozvíjajú motoriku a zameriavajú svoju pozornosť na rôzne šnurovanie, keď sa drobec snaží navliecť hrot do dierky. Rozhádžte farebné gombíky a korálky do misky. Povedzte nám o ich veľkostiach vo vzťahu k sebe a ich tvaroch.
• Čítajte rozprávky, rozprávajte básne, riekanky a básničky. Takto sa rozvíja a dopĺňa slovná zásoba dvoj- až trojročného dieťaťa. A čo je najdôležitejšie, vytvára radostnú náladu. A uspávanky uvoľňujú a vyvolávajú pocit pohodlia a bezpečia.
• Ak vaše dieťa zle rozpráva, častejšie navštevujte ihriská, parky a herné centrá. Keď sa začne hrať s bábätkom, ktoré už rozpráva, bude sa ho snažiť kopírovať, robiť ho ako. Práve rodičia sú zvyknutí chápať a odhadovať potreby svojho dieťaťa bez slov. A cudzí ľudia, najmä deti, budú vyprovokovať rýchlu aktiváciu rečového centra.
• Ak má „tichý“ už tri roky a sotva hovorí, psychológovia odporúčajú poslať ho do škôlky. V spoločnosti podobných predškolákov bude vedieť rozprávať. Hlavná vec je pripraviť ho na záhradu. Vysvetlite učiteľkám, že bábätko ešte nehovorí a že by naň nemali tlačiť a klásť nároky. A v priebehu času, keď sa prispôsobí novým podmienkam, malý sám prejaví túžbu robiť to ako ostatné deti.

Viac o tom, ako rozvíjať reč u predškolákov, sa dozviete v článku o. Cvičenia na rozvoj reči môžu byť užitočné aj v článku o.

Čím skôr začnete s nápravnou prácou, tým ľahšie bude vaše dieťa rozprávať. V roku 2015 psychológovia a logopédi v jednej z predškolských vzdelávacích inštitúcií v Moskve uskutočnili výskum s trojročnými deťmi, ktoré mali oneskorený vývin reči. Rodičia týchto desiatich detí sa držali uvedených odporúčaní. Úlohou bolo v podstate vyrobiť falzifikáty a iné veci pre vývoj malého motorového člna. A tiež čítať veľa kníh, básničiek a riekaniek. O rok neskôr 9 z 10 detí dobehlo svojich rovesníkov vo vývine reči.