Hudobná zábava pre prípravnú skupinu na dhow. Hudobná zábava v podobe koncertu pre deti stredných a vyšších skupín „Musical drops“

Mestská predškolská výchovná inštitúcia

Materská škola č. 1 “Kolobok”

Zhrnutie hudobného voľného času v prípravnej školskej družine.

Téma: „Úvod do diel Piotra Iľjiča Čajkovského“.

Pripravila: učiteľka Tutushina M.N.

hudba hlava Svishcheva V.A.

Lytkarino

Cieľ podujatia: Priblížiť deťom dielo veľkého ruského skladateľa Piotra Iľjiča Čajkovského.

Priebeh podujatia:

Hostiteľ: Ahoj chlapci! Dnes sme sa zišli, aby sme sa zoznámili s dielom slávneho skladateľa Piotra Iľjiča Čajkovského. Chlapci, viete kto je skladateľ? Skladateľ je človek, ktorý píše hudbu. Takže Piotr Iľjič Čajkovskij bol skladateľ a napísal veľa krásnej hudby a tiež napísal veľa hudby pre deti. Vypočujme si melódiu z Čajkovského „Detského albumu“ s názvom „Polka“.

Znie hudba, na záver skladby vstupuje do sály Kráľovná „hudby“.

Queen of Music: Ahojte chlapci! Počul som veľmi krásnu hudbu Piotra Iľjiča Čajkovského a rozhodol som sa vás navštíviť!

Hostiteľ: Ahoj kráľovná hudby! Naši chlapci naozaj milujú počúvanie hudby.

Kráľovná hudby: Áno? No, teraz uvidím, koľko toho chalani vedia o hudbe a hudobných nástrojoch. Položím vám hádanky a vy pozorne počúvajte a snažte sa ich všetky vyriešiť.

Sedem sestier je veľmi priateľských

Každá skladba je veľmi potrebná.

Nevieš skladať hudbu

Ak ich nepozvete. (poznámky)

Udreli sa

A ako odpoveď spievajú

A svietia ako dva centy, -

Hudobné...(cimbaly).

Píše pre nás hudbu

hrá melódiu

Básne postaví na valčík.

Kto skladá piesne? (skladateľ)

Hudba nepotrebuje len „skladateľa“,

Potrebujeme niekoho, kto bude spievať. On...(interpret).

Ten, kto nespieva piesne, ale počúva,

Volá sa, chlapi...(poslucháč).

Ak je text spojený s melódiou

A potom to urobte spolu

Čo budete počuť, samozrejme,

Hovorí sa tomu easy and simple -... (pieseň).

Mama nám spievala túto pieseň,

Keď sa kolíska hojdala. (Uspávanka)

Zabíja výstrel, pomáha pri chôdzi. (Bubon)

Kladivá spúšťame na železné platne

A veselé zvonenie letí! Čo zvoní? (Metalofón)

Kráľovná hudby: Aký si skvelý človek! Všetky moje hádanky boli vyriešené. Poďme si teraz vypočuť ďalšiu melódiu z „Detského albumu“, volá sa „Neapolská melódia“.

Moderátor: Teraz, chlapci, poďme zistiť niečo o živote Piotra Iľjiča Čajkovského.

Kráľovná hudby: Chlapci, Čajkovskij napísal veľmi melodickú, hladkú hudbu, ale ak ju spracujete a aranžujete, dostanete nádhernú rytmickú melódiu, ku ktorej teraz usporiadame telovýchovné stretnutie.

Moderátor: Deti, málokto vie, že Piotr Iľjič Čajkovskij písal aj poéziu. Teraz nám Lera prečíta úryvok z básne „Konvalinka“.

Ach, konvalinka, prečo si taká príjemná pre oči!

Ostatné kvety sú luxusnejšie a veľkolepejšie,

A farby v nich sú jasnejšie a vzory sú zábavnejšie, -

Ale nemajú vaše tajomné čaro.

Deti počúvajú melódiu „Nanny's Tale“.

Moderátor: A teraz budú dievčatá tancovať tanec so stuhami na hudbu Čajkovského.

Hostiteľ: Chlapci, aké je teraz ročné obdobie? Viete, Pyotr Iľjič Čajkovskij má album „Seasons“. Vypočujme si kúsok o októbri a pozrime sa na obrazy ruských umelcov venované jeseni.

Moderátor: Počúvali sme melódiu, pozerali sa na obrázky a teraz nakreslíme jesennú krajinu a predstavíme svoje kresby Queen Music.

Deti kreslia. Hrá Čajkovského hudba.

Kráľovná hudby: Ďakujem veľmi pekne za také úžasné darčeky. Chcem ti dať aj sladký darček.

Kráľovná hudby: Chlapci, veľmi rád som vás navštívil, som veľmi rád, že sa zoznamujete s tvorbou takých veľkých skladateľov, ako je Piotr Iľjič Čajkovskij. Ale je čas, aby som sa s tebou rozlúčil. Zbohom!

Zábava

V prípravnej skupine

"Hádaj melódiu"

Pripravené a realizované:

Tereščenko O.A.

2014

K hudbe deti vstúpia do haly a postavia sa do polkruhu.

(Ako moderátor pôsobí ako hudobný režisér).

Vedúci:

Bez hudba, Bez hudba
Neexistuje spôsob, ako žiť.
Bez hudby sa nedá tancovať
Ani polka, ani hopak.
A nebudeš sa môcť točiť v tanci,
a nebudeš môcť pochodovať,
A vtipná pesnička
Na dovolenke nebudeš spievať.
Tak poďme dnes tancovať
hudba k nám príde,
A všetci spolu s hudbou
tancuj a spievaj!

Chlapci hrajú pieseň „I Draw“

Vedúci:

Chlapci, dnes mi volala Princess Music a povedala, že ju očaril zlý čarodejník, ktorý nemá rád hudbu a teraz k nám nebude môcť prísť na sviatky. Budeme môcť sláviť sviatky bez piesní a tancov?

Pomôžeme princeznej hudby?

Potom musíme prejsť niekoľkými testami. Si pripravený?

1 test

Musíte uhádnuť, ktorá rozprávková postava spieva svoju pieseň.

1. Voda

2. Cheburashka

3. Mláďa mývala

4. Baba Yaga

5. Kocúr Leopold

6. Neviem

2 test

Musíte uhádnuť, aký nástroj to znie a ukázať, ako sa na ňom hrá.

1. Dudochka

2. Bubon

3.Piano

4. Potrubie

5. Gitara

6. Harfa

Hudobná pauza.

Chlapci predvádzajú tanec Lavata

3 test

Chlapci, dnes sú všetky slová v mojich pesničkách pomiešané. Začínam spievať, no slová nevychádzajú. Tento zlý čarodejník sa pokúsil...

Počúvajte tu:

1. "Vo vode sedela mucha," ale skutočná pieseň je "V tráve sedela kobylka."
2. "Ja som drdol, ja som drdol!" - "Ja som Vodyanoy, ja som Vodyanoy!",
3. Dedko žil s dvoma smiešnymi prasiatkami“ – „Babka žila s dvoma smiešnymi husami“
4. "Lietadlo letí, letí, hojdá sa" - "Modrý vozík beží, kýve sa."
5. „Koza sa narodila v lese“ - „V lese sa narodil vianočný stromček“
6. „Kačka je v zime studená“ - „Malý vianočný stromček je v zime studený“

4 test

Hádanky o hudobných nástrojoch.

1. Každý vie v Rusku,

Aspoň sa na ňu niekoho spýtaj!

Má len tri struny

Ale ona je láska k vlasti.

Vanya pôjde za plot

A bude hrať „trenie“ a „mozog“. (balalaika)

1. Veľmi staré a jednoduché

Nástroj, vnútri prázdny.

Palice sa elasticky bijú,

Rytmus súboru je nastavený.

Vždy je šťastný

Viesť sprievod. (bubon)

1. Poviem ti, priateľ môj, -

V starovekých časoch

Fúkal tichý vánok

Do trstinovej trubice.

Muž zrazu počul

Jemný melodický zvuk

A narodil sa v tej chvíli

Hudobný nástroj.

(Rúra)

Hladké pohyby luku spôsobujú, že sa struny chvejú,

Motív z diaľky šumí, spieva o mesačnom vetre.

Aké čisté zvuky prekypujú, je v nich radosť a úsmev.

Znie zasnená melódia a hrá ju...

(Husle

Výborne chlapci! A teraz je tu hudobná prestávka.

Zazvoní telefón, moderátorka počúva a povie deťom, že Princess Music bola odčarovaná a teraz bude vždy s nami v triede, doma, na ulici a v lese. Teraz jej zatancujme tanec na rozlúčku: "Žirafa má škvrny, škvrny sú všade."

Moment prekvapenia pre deti. Rozdávanie sladkých darčekov!

Scenár hudobnej a vzdelávacej zábavy pre deti „Cesta do dediny Lozhkino“

hudobný riaditeľ mesta MBDOU č. 6. Yashkino, región Kemerovo

Cieľ: Formovanie rytmických schopností detí staršieho predškolského veku v rôznych druhoch hudobných aktivít.

Úlohy:

1. Prispieť k rozvoju metrorytmických schopností detí.

2. Rozvíjajte u detí schopnosť skladať piesne na pozdrav.

3. Rozvíjajte jemnú motoriku a recitovanie riekaniek pomocou prstových hier.

4. Pokračujte v rozvíjaní schopnosti pohybu a zmeny sledu pohybov v súlade s časťami hudby, dokončite to na konci hudby, zreteľne prepínajte z jedného pohybu na druhý.

5. Rozvíjať zmysel pre rytmus pri hre na lyžičkách a v hudobno-didaktických hrách.

6. Naučte deti spievať na zvukovú stopu harmonicky: počúvať sprievod, koordinovať pohyby so spevom

7. Dosiahnuť výraznosť pohybov, priateľské spoločné vykonávanie komunikatívnych cvičení

8. Rozvíjať tvorivé schopnosti a predstavivosť pri vymýšľaní napodobňujúcich pohybov a statických póz.

9. Podporovať rozvoj emocionálnej sféry.

10. Podporujte zmysel pre tolerantné správanie voči sebe navzájom.

11. Vytvorte v sebe túžbu objavovať nové možnosti, prejavujte tvorivú aktivitu a zvedavosť

Deti vstúpia do sály a pozdravia hudobného riaditeľa.

PÁN. Chalani, dnes ráno som išiel do škôlky a rozmýšľal, ako by som vás mohol zaujímavo pozdraviť a prišiel som s nápadom. Pozri.

◆ Zobrazenie rytmického modelu „Dobré popoludnie“,

(na konci povie slovo ahoj a rozbije ho na slabiky).

PÁN. Ako inak sa dá pozdraviť pomocou gest, kto nám to môže ukázať?

◆ Deti vykonávajú rytmický model navrhnutý dieťaťom

PÁN. Teraz sa pozdravme s hosťami a zoznámime sa s nimi.

(Deti pozdravia dospelých a zoznámia sa s pesničkou, vrátia sa do formácie, kráčajú v kruhu, prechádzajú vo dvojiciach stredom sály a zastavujú sa v dvoch radoch).

Ako priateľsky sa pozdravujete!

Pravdepodobne sa vám spolu rovnako dobre hrá?

A riešite spolu aj hádanky?

A dokonca spolu spievať a tancovať? (Konšpiračne).

Povedz mi, hráš žarty rovnako dobre?

Hádal som! Sú všetci v tejto miestnosti priatelia?

No, teraz to skontrolujeme.

No tak, všetci po mne opakujú.

(Chlapci opakujú všetky pohyby po hudobnom režisérovi)

1. Všetci v našej hale sú priatelia!

(deti tlieskajú rukami - 1-2-3, 1-2-3).

Ty a my a ty a ja!

Áno áno áno! (1-2-3, 1-2-3).

Ahoj priateľ vpravo!

(Otočte sa doprava, sklonte hlavu).

Ahoj priateľ vľavo!

(Otočte sa doľava, sklonte hlavu).

Sme rodina!

(tlieska)

2. V našej hale všetci priatelia -

Ty a my a ty a ja!

Podaj ruku tomu napravo!

Podaj ruku tomu naľavo!

Sme rodina!

3. V našej hale všetci priatelia -

Ty a my a ty a ja!

Usmejte sa na toho napravo!

Usmejte sa na toho vľavo!

Sme rodina!

4. V našej hale sú všetci priatelia

Ty a my a ty a ja!

Vystrašte toho napravo!

Vystrašte toho naľavo!

Sme rodina!

5. V našej hale sú všetci priatelia

Ty a my a ty a ja!

Zatlačte na ten vpravo!

Zatlačte na ten vľavo!

Sme rodina!

6. V našej hale sú všetci priatelia

Ty a my a ty a ja!

Zmiluj sa nad tým napravo!

Zľutuj sa s tým naľavo!

Sme rodina!

7. V našej hale sú všetci priatelia

Ty a my a ty a ja!

Objímte toho napravo!

Objímte toho naľavo!

Sme rodina!

8. V našej hale sú všetci priatelia

Ty a my a ty a ja!

Pobozkaj toho napravo!

Pobozkaj toho naľavo!

Sme rodina!

PÁN. Vidím, vidím, počujem, počujem! Ste naozaj priateľskí.

Dnes som sníval o úžasnom meste, veľmi krásnom a nezvyčajnom. V tom som navštívil obchod „Amazing Things“. Neveríš? Pozri, tam som kúpil tento klobúk. Teraz to skúsim pre učiteľa.

Vychovávateľ.„Pozor, pozor, zo stanice materskej školy Rodnichok odchádza rýchlik. Ďalšou dedinou na trase je Lozhkino. Vlak odchádza o pár minút.

PÁN: Boli ste niekedy v dedine Lozhkino? Chcete navštíviť? Potom sa musíme poponáhľať. Veď vlak ide o pár minút.

1. „Chôdza so zastavením v kroku“ Maďarská ľudová melódia

(Deti sa pohybujú roztrúsené po chodbe, urobia sedem jasných krokov, začínajúc pravou nohou. Pri počte osem sa deti otočia opačným smerom.)

PÁN. Chlapci, už meškáme. Ponáhľajme sa.

2. "Beh a skákanie s tlieskaním." Hudba „Pizzicato“ od Delibes

(Deti vykonajú štyri bežecké kroky, potom tri skokové kroky na mieste, pričom tlieskajú rukami).

M.R.: No, dostali sme sa na stanicu, tu je náš vlak. Dirigent? Kde je dirigent? Je tu vlak, ale žiadny sprievodca. Ako sa dostaneme dovnútra? Chlapi, zamyslite sa...

(Deti navrhujú, aby si učiteľka nasadila „transformačný klobúk“. Učiteľka si nasadí klobúk a zmení sa na dirigenta. Hovorí a mení hlas).

Vychovávateľ: Dobrý deň, spolucestujúci! Tu sú vaše lístky, posaďte sa podľa svojich lístkov.

(Deti dostanú kartičky s grafickými obrázkami rôznych rytmov, presne tie isté obrázky sú pripevnené na stoličkách. Deti sedia na príslušných stoličkách a vytlieskavajú svoje rytmy. Hudobný riaditeľ skontroluje, či sú deti správne na svojich miestach.

Na želanie deti rozložia svoj rytmický vzor na flanelograf s veľkými a malými zvončekmi a poklepú naň).

PÁN. Môžete vyraziť na cestu.

(Znie hudobný sprievod).

PÁN. Je nudné len tak jazdiť a navrhujem, aby ste sa hrali s našimi prstami.

Kvet (model na hranie prstov)

PÁN.:- započúvajme sa do zvukov kolies vlaku. Veľké kolesá klepú takto (štvrtky buchnú) a malé kolesá klepú takto (osminy).

(Učiteľ vyzve deti, aby tlieskali navrhnuté rytmické vzory: chlapci na plastových paličkách a dievčatá na kastanety).

PÁN:- teraz naše kolesá zaznejú súčasne. Táto skupina detí bude predstavovať veľké kolesá a táto skupina malé.

Scenár pre hudobný oddych na tému: „Cesta do krajiny hudby“ v prípravnej školskej skupine

Hudobná režisérka Tatyana Viktorovna Pozdorovkina. MKDOU č.7, Pavlovsk, Voronežská oblasť

Úlohy:

*Upevniť vedomosti detí o žánroch hudby (pieseň, tanec, pochod).

*Upevniť a rozšíriť vedomosti detí: o dychových, bicích a sláčikových nástrojoch, zoznámiť ich s históriou vzniku týchto skupín nástrojov.

*Priveďte k pochopeniu, že človek je tvorcom a interpretom hudby.

* Rozvíjajte emocionálnu citlivosť, sluch pre hudbu, zmysel pre rytmus a tvorivé schopnosti.

* Pestujte udržateľný záujem a lásku k hudbe.

*Pokračovať v rozvoji interpretačných schopností, hrať melódie v súbore.

Moderátor:

Žiadna hudba, žiadna hudba
Neexistuje spôsob, ako žiť.
Bez hudby sa nedá tancovať
Ani polka, ani hopak.
A nebudeš sa môcť točiť v tanci,
A nebudete môcť pochodovať
A vtipná pesnička
Na dovolenke nebudeš spievať!
Nech hudba naplní všetko okolo,
Nech žije hudba, náš spoločný priateľ!

Hudobná víla vstupuje do sály za hudby.

Víla hudby.

Volajú ma víla hudby, priatelia!
A teraz sa s tebou stretnem.
Pozrite si môj outfit -
Na šatách je celá škála zvukov.

Existujú rôzne ikony
Dokonca aj husľový kľúč.
Chcem vás pozvať priatelia,
Do sveta hudby a šťastia.

Deti, máte radi hudbu? čo je hudba? Na čo je hudba? Chcete vedieť, odkiaľ pochádza hudba? Potom poďte so mnou do Krajiny hudby. Čaká vás tam veľa zaujímavého a nezvyčajného.

Za hudby polonézy deti vstupujú do sály.

Víla hudby. Tu sme v krajine hudby. Vždy tu hrá hudba. Viete, ako sa rodí hudba? (skladajú ho skladatelia). Áno. Skladatelia sú najdôležitejší obyvatelia mojej krajiny. Skladajú hudbu a ostatní obyvatelia tejto krajiny nám ju pomáhajú počuť. Kto sú oni? (Hudobníci). Samozrejme, hudobníci. A v mojej krajine je ich veľa. Ako nám pomáhajú počúvať hudbu? (pomocou hudobných nástrojov). Máš pravdu. V mojej krajine je veľmi, veľmi veľa hudobných nástrojov. Možno by ste mohli niektoré z nich vymenovať?

Deti pomenúvajú rôzne hudobné nástroje.

Víla hudby. Výborne! Poznáte veľa nástrojov. Dnes vám ukážem len malú časť hudobných nástrojov mojej krajiny. A moje hádanky vám ich pomôžu nájsť:
Hrať na ňom,
Možno ani nepoznáte poznámky
Vezmeme palice do rúk,
Poďme ho poraziť silnejšie.(bubon)

Presne tak, bubon. Kto z vás vie povedať, ktorý bubon je perkusie, sláčikový alebo dychový nástroj? (šok) .a bicie nástroje sa objavili pred všetkými ostatnými. Koniec koncov, každý pevný predmet môže byť šokom. Starovekí ľudia predvádzali rytmické tance, pomáhali si klopaním palicou o suchý kus dreva, či udieraním jedného kameňa o druhý. Keď sa ľudia naučili spracovávať zvieracie kože, všimli si, že ak sa koža zvieraťa natiahne na širokú nádobu a udrie do vysušenej kože palicou, vydá sa hlasný zvuk. Takto sa objavil prvý bubon a potom tamburína. Aké ďalšie bicie nástroje poznáte?(Lyžice, tamburína atď.) o niečo neskôr sa ľudia naučili vyrábať nástroje z dreva. Sušený hrach nasypali do drevenej alebo brezovej kôry, aby z nich vyrábali hrkálky a maraky. Aké ďalšie drevené nástroje poznáte?

Sme malé lyžičky a malé rozprávačky,
Môžeme si aspoň zatancovať, aspoň nejaké drobnosti!
Budeme si veselo klopať
Všetkých pozveme do tanca.

Som veselá zvoniaca tamburína!
S vami sa nudiť nebudeme!

Vezmime si tieto nástroje a zahrajme si na nich.

Detský orchester hrá veselú ruskú ľudovú melódiu.

Moderátor: Aká zábavná je rozprávková hudba vo vašej hudobnej krajine. A videli sme veľmi zaujímavé nástroje – zvončeky. Ukážeš nám, ako sa s nimi hrá?

Fairy Music robí s deťmi cvičenie.

Zvony sa zobudili(natiahnite sa na špičkách)
Naťahovali sme sa, naťahovali sme sa...(vyhľadať)
Vysoko, vysoko
Považujú to za príjemné a ľahké!
Preletel vánok
Rozkýval zvony(chlapecký „vánok“ behá medzi deťmi)
Doľava, doprava hojdala(striedavo sa ohýbať do strán)
A ticho sa prikrčil!(drep, ruky za hlavou)
Vetrík, odleť(chlapec – „vánok“ uteká)
Nezlomte zvonček!
Nech zazvonia tu v hale,(zvony zvonia)
Prinášajú radosť z hudby!

Hudobná víla: Teraz hádajte ďalšiu hádanku:

Oh, zvoní, zvoní,
Hra poteší každého,
A tam sú len tri struny
Potrebuje to na hudbu.(balalaika) .

Správne, balalajka, balalajka je sláčikový nástroj. Aké ďalšie sláčikové nástroje poznáte? (Deti odpovedajú). Vo vzdialených, vzdialených časoch, keď bolo v lesoch veľa divých zvierat, človek vynašiel zbraň na ich lov - luk a šípy.(Relácie ). Asi viete, ako sa vyrába cibuľa. Vezmú hrubú vetvu, ohnú ju a dva konce tejto vetvy zviažu šnúrkou. Keď človek potiahol strunu a potom ju pustil, struna vydala príjemný melodický zvuk. Čím tenšia bola struna a čím pevnejšie bola natiahnutá, tým bol zvuk tenší a jemnejší. Potom muž potiahol niekoľko povrazov rôznej hrúbky. Takto sa objavili prvé sláčikové nástroje. Pozri, aké strunové nástroje mám na stole? Pomenujte ich.(Odpovedajú deti ). Vypočujte si pieseň v sprievode gitary.

Počúvanie soundtracku hudby hranej na gitare.

Hudobná víla: A teraz vám poviem ďalšiu hádanku:

Ak do toho fúknete
Spieva veľmi veselo
Všetci to hráte
Hneď uhádnete!
"Doo-doo-doo, da-da-da!" –
Vždy tak spieva.
Ani tyčinka, ani hadička.
Čo to je?(Rúra).

Správny. Fajka patrí do skupiny dychových nástrojov. Aké dychové nástroje poznáte?(Odpovedajú deti ). Prečo si myslíte, že sa tak volajú?(Odpovedajú deti ). Presne tak, na zvuk treba do nich fúkať, preto sa im hovorí dychovky. Muž fúkal do morskej mušle, do trstinovej trubice, do rohov zvierat. Potom človek prišiel s píšťalami, rohmi, píšťalami, píšťalami a trúbkami. Zdokonalil nástroje a prišiel s mnohými novými. Poďme si zahrať hru „Chyť fajku“.

Hra „Chyť fajku“ (počas hry sa hrá „The Joke“ od J.S. Bacha v podaní na flaute)

Jedno dieťa hrá na fajku, ďalšie dve ho chytia so zaviazanými očami. Hra sa hrá 2-3 krát.

Moderátor: Chlapci, aké úžasné nástroje žijú v tejto krajine! Ale tieto nástroje môžu hrať v orchestri.

Počúvanie hudby v podaní orchestra ľudových nástrojov.

Hudobná víla: S akými hudobnými nástrojmi sme sa dnes stretli?(S dychmi, strunami a perkusiami) . Odkiaľ pochádzajú hudobné nástroje? A teraz si na rozlúčku zatancujme spoločný tanec.

Párový tanec (podľa výberu hudobného režiséra).

Hudobná víla: Páčila sa vám moja krajina hudby? Chcete byť nielen hosťami, ale aj obyvateľmi tejto krajiny? Potom treba študovať hudbu, snažiť sa o nej dozvedieť viac, naučiť sa hrať na hudobný nástroj. Aby ste to dosiahli, musíte byť veľmi trpezliví, vytrvalí, vytrvalí. Zatiaľ, kým pôjdeš do škôlky, príď ku mne častejšie. Dozviete sa tu veľa zaujímavého o hudbe. Dovidenia, vidíme sa znova!

Deti sa lúčia s Vílou hudby a odchádzajú zo sály do hudby.

"Soundtrack"

Na poznámkuPredtým plný starostí
Dostala dôležitú úlohu.
Ona je základom stupnice,
Vždy musí byť na mieste.

Re prináša radosť všetkým naokolo
A vyberá sedmokrásky pre svojich priateľov.
Zvoní ako potok,
A každý to počuje už z diaľky.

Mi miluje pokoj, ticho,
Magický zlatý mesiac.
Sníva o kráse
A venuje jej svoje melódie.

F - snílek a básnik,
Má bicykel
Okrídlený s jasným lampášom,
Ponáhľa po obloheF Na neho.

Soľ miluje jasné slnečné svetlo,
Neexistuje ľahšia alebo čistejšia nota.
Pestuje fazuľu v záhrade,
Určite vás bude liečiť.

House poznámkyLa z okvetných lístkov,
Je to veľká znalkyňa kvetov
Les, záhrada, lúka,
Vyzerá ako ona samaLa na nich.

PoznámkaSi sme skromní,
Je posledná v poradí.
Si miluje sny a rozprávky
A modré detské oči.

Každá nota má svoj vlastný život,
Ale spolu sú všetci rodina.
Obsahuje sedem magických"ja" naživo
A spievajú nahlas piesne.

Smer: Morálny a vlastenecký.

Sekcia: Poznanie. Oboznámenie sa s okolitým svetom. Človek v histórii

kultúra ruského severu; život, tradície, príroda, spomienky, slávni ľudia.

Cieľ: Záverečné upevnenie základných vedomostí a pojmov na lexikálnu tému:

„Ruský sever“ prostredníctvom zábavnej kvízovej hry.

Ciele: Analyzovať, či deti vedia využiť predtým nadobudnuté vedomosti

o Severnom teritóriu. Naučte sa samostatne aplikovať nové termíny a koncepty vo svojom

odpovede. Aktivujte rečové schopnosti detí a zároveň posilnite schopnosť neprerušovať

počúvať odpovede do konca, dopĺňať sa. Pokračovať v rozvoji u predškolákov

morálne a vlastenecké cítenie k ich malej vlasti, Archangelsku, a úcta k

slávnych krajanov.

Prípravná práca: Stretnutie rodičov na tému: „Všetci pochádzame z detstva!

Rozhovory: „Čím sme bohatí, tým sme šťastnejší“ (dary zo severného regiónu). „Pamätné miesta nášho mesta“,

„Štyri stanice“, „Príroda rodnej krajiny“, „Obyvatelia Bieleho mora“, „Ako vzniklo mesto“

Archangelsk“, „Michailo Lomonosov“, „Tradície, život, remeslá severanov“.

Zoznámenie sa s piesňovým a herným dedičstvom Severu, v rámci hudobno-didaktickej výchovy

ical games spolu s hudobným režisérom.

Exkurzia autobusom do Múzea drevenej architektúry „Malye Karely“, exkurzia

do detskej knižnice, témy: „Severní spisovatelia a rozprávači: Shergin a Pisachov“.

„Starý a nový Archangelsk: ulice a cesty“, prezeranie pohľadníc, diapozitívov, rozloženia.

Výstava kresieb „Obľúbené mesto!“, „Severské maľby“.

SCENÁR PRE HUDOBNÚ TEMATICKÚ ZÁBAVA.

(Zaznie hudba „Začíname KVN“, deti vstúpia do sály a postavia sa oproti sebe)

Hostiteľ: Začíname KVN! Zdravím všetky štyri vetry! Dnes sú v tejto miestnosti dve

veľké tímy budú súťažiť a vyhrávať. Privítajme malých odborníkov

Veľký sever. Tím vpravo sa nazýva „Ľadové medvede“, tím vľavo „Sob“.

Každý tím pripravil pozdrav, ale skôr ako ho uvidíme a oceníme, chcem

Ved.; Teraz sa pozrieme a vypočujeme si vizitku, ktorú predstaví prvý tím.

(Deti sa hrajú s píšťalkami, lyžičkami a hrkálkami)

Kapitán: Pomoranské drobky! Príbuzní, nie v zámorí!!!

1 dieťa: Žijeme na severe. Vieme o ňom veľa

Zahráme a zaspievame pre vás Pomoran ditties.

2. dieťa: Ako sa loď plavila po Severnej Dvine,

Som bojovné dievča - Archanjelské mesto!

Dieťa 3: Eh! Sever-Sever! Komáre a pakomáre!

Vyberiem do škatule žlté morušky.

4 deti: Starí otcovia boli jedáci, no, nezaostávame,

Chytáme sleďa Bieleho mora, osolíme a žujeme!

5 dieťa: Naša hrdosť, naša sláva - Michail Lomonosov!

Aby sa Sila preslávila, išiel som za svojou inteligenciou do Moskvy!!!

Spievajte spolu: Eh! Myseľ je dobrá, ale štyri sú lepšie!

Každopádne, hlavnú cenu dostane náš „medveď“!

Hostiteľ: Ďakujeme tímu Polar Bears! posaď sa. Počúvajme vašich protivníkov.

Tím „Sob“ predstavuje svoju vizitku.

Kapitán: (hovorí s pomeranským melodickým prízvukom)

Zdravím všetky štyri vetry! Naše dievčatá a bojazliví chlapci orajú na poliach každý deň,

a uprostred noci všetci spievajú a tancujú.

KRUHOVÝ TANEC: "Kapustu krútime."

Všetci spolu na konci tanca: Obaja spievame a tancujeme

A hrať na fajku!

Ako s nami môžete súťažiť?

Chytrejších ste nás nenašli!

Moderátor: Porota ocení vaše pozdravy a spúšťame PRVÚ súťaž.

Volá sa to „WARM-UP“. Postupne položím otázky každému tímu.

Správna odpoveď - 1 bod! Nemôžete prerušiť, môžete pridať. Začnime!

OTÁZKY:

1-Ktorý kráľ začal stavať flotilu v Archangeľsku? (Peter 1)

2-Ktoré zviera nikdy nezmení svoju bielu srsť na sivú? (ľadový medveď)

3- Kto je Boris Shergin? (spisovateľ príbehov)

4-Ktorý veľký vedec sa narodil a vyrastal v oblasti Archangeľsk? (M. Lomonosov)

5-Aké bobule sa nazývajú severský ananás? (moruška)

6-Čo je zobrazené na erbe Archangeľska? (Archanjel Michael zasiahne anjela temnoty kopijou)

7- Čo je zobrazené na tejto pohľadnici? (Múzeum Malye Karely)

8-Aká bobuľa rastie iba v močiari? (brusnica)

9-Koho architekt zobrazil na obelisku Severu? (pastier sobov s jeleňmi)

10-Dekrétom ktorého kráľa bolo v roku 1584 založené naše mesto? (Petra1)

11-Čo je zobrazené na pohľadnici? (Solovecké ostrovy)

12-Aký je jednoduchý názov pre pešiu uličku v centre mesta? (Chumbarovka)

13-Ako sa Pomorovci pozdravili, keď sa stretli? (ahoj všetkým štyrom vetrom!)

14-Ako sa volá v našom meste na počesť Lomonosova? (projekt, činoherné divadlo, univerzita)

15-Ktoré mesto sa nachádza na brehoch Severnej Dviny? (Arkhangelsk)

16-Ktoré mesto sa nachádza na brehu Bieleho mora? (Severodvinsk)

17-Aké ryby Pomorovia od nepamäti solili, údili, varili, piekli do kulebyaki a kurnikov?

18-Ako sa volá biela veľryba, ktorá sa každý rok plaví do Bieleho mora? (veľryba beluga)

moderátor: Výborne! Odviedol skvelú prácu!!! (porota sumarizuje výsledky 1. súťaže)

Preukázali ste dobré znalosti o svojej rodnej krajine. Ďalšia súťaž je tzv

"RUSKÉ KOLESO"

(úlohy pre každú skupinu hráčov sú umiestnené na 2 stojanoch v strede listu

písmeno „A“, z neho sú nakreslené lúče so štrbinami)

Moderátor: Pozor! Druhá súťaž! Na stoloch vo vašej blízkosti sú rozložené pohľadnice s pohľadmi

rôzne mestá. Na môj príkaz všetci hráči bežia k svojim stolom a hľadajú pohľadnice s panorámou

Archangelsk a vložte ich do otvorov tak, aby sa ukázalo, že ide o ruské koleso. ZAČNIME!

(výsledok hodnotí porota)

Moderátorka: Tretia súťaž odborníkov s názvom „Šikovní muži a šikovné ženy“.

(v strede haly sú dve krížovky, deti k nim chodia čítať

a zapíšte úlohy do buniek (s malou pomocou učiteľov)

KRÍŽOVKOVÉ ÚLOHY:

1-D.A Medvedev udelil Archangelsku titul vojenské mesto.....(sláva)

2-Ako sa volá povolanie človeka, ktorý vyrezáva figúrky zo zvieracích kostí?

(krájač kostí)

3-Pridajte názov pamätníka na počesť hrdinov osloboditeľov na nábreží,

Pamätník... (Víťazstvo)

4-Drevené budovy v múzeu Malye Karely boli vyrobené bez jediného...(necht)

KRÍŽOVKOVÁ ÚLOHA č.2

1-Toto je názov mladého severného vetra a súboru piesní a tancov v Archangeľsku.

(Siverko)

2-Prírodný úkaz, ktorý sa deje len na severe, biely....(noci)

3-Doprava, ktorá v našom meste jazdila po koľajniciach? (električka)

4-Po ktorom astronautovi je pomenovaná ulica v centre mesta? (Gagarin)

Moderátor: Kým naša porota zhrnie výsledky dvoch súťaží, poskytneme vám

slovo kapitánom tímov. Pripravili nám domáce úlohy.

Vypočujme si príbeh