Gorky veril, že spisovateľ je povinný špekulovať a typizovať skutočnú osobu, premieňajúc ju na hrdinu románu, a hľadanie prototypov Dostojevského postáv povedie dokonca k filozofickým zväzkom, ktoré sa skutočných ľudí dotýkajú iba okrajovo.
Napriek tomu, ako sa ukázalo, najčastejšie a najsilnejšie sa s ich predobrazmi spájajú veľmi špecifické typy postáv – dobrodruhovia všetkých druhov a ráz, či rozprávkoví hrdinovia. Nie je pravda, že všetko bolo v skutočnosti presne takto v dôsledku plynutia rokov alebo neprítomnosti hlavných osôb, ale prinajmenšom tieto predpoklady sú veľmi zaujímavé
Pripomeňme si niekoľko:
Sherlock Holmes
Joseph Bell (Sherlock Holmes)
Sám autor priznal, že obraz Sherlocka Holmesa súvisí s lekárom Josephom Bellom, učiteľom Conana Doyla. Vo svojej autobiografii napísal: „Myslel som na svojho starého učiteľa Joea Bella, jeho orlí profil, jeho zvedavú myseľ a jeho neuveriteľnú schopnosť uhádnuť všetky detaily.
Keby bol detektívom, určite by z tohto úžasného, no neusporiadaného prípadu urobil niečo viac ako exaktnú vedu.“ „Využite silu dedukcie,“ Bell často opakoval a potvrdil svoje slová v praxi, pretože bol schopný pochopiť pacientovu biografiu, sklony a často aj diagnózu z pacientovho vzhľadu.
Neskôr, po vydaní románov o Sherlockovi Holmesovi, Conan Doyle napísal svojmu učiteľovi, že jedinečné schopnosti jeho hrdinu nie sú fikciou, ale len tým, ako by sa Bellove schopnosti logicky rozvíjali, keby boli okolnosti správne. Bell mu odpovedal: „Ty sám si Sherlock Holmes a veľmi dobre to vieš!
Ostap Bender
Vo veku 80 rokov sa prototyp Ostapa Bendera stal tichým sprievodcom vlaku Moskva-Taškent. V živote sa volal Osip (Ostap) Shor, narodil sa v Odese a podľa očakávania objavil v študentských rokoch záľubu v dobrodružstve.
Po návrate z Petrohradu, kde rok študoval na Technologickom inštitúte, sa Šor, ktorý nemal ani peniaze, ani profesiu, prezentoval buď ako šachový veľmajster, alebo ako moderný umelec, alebo ako skrývajúci sa člen protisovietskej strany. Vďaka týmto schopnostiam sa dostal do rodnej Odesy, kde slúžil na oddelení vyšetrovania trestných činov a bojoval proti miestnemu banditizmu, z čoho pramení rešpekt Ostapa Bendera k Trestnému zákonníku.
Profesor Preobraženskij
S prototypom profesora Preobraženského z Bulgakovovho „Srdca psa“ sú veci oveľa dramatickejšie. Bol ním francúzsky chirurg ruského pôvodu Samuil Abramovič Voronov, ktorý sa v prvej štvrtine dvadsiateho storočia postaral o skutočnú senzáciu európskej medicíny.
Úplne legálne transplantoval opičie žľazy ľuďom na omladenie tela. Navyše bol humbuk opodstatnený - prvé operácie mali požadovaný účinok. Ako písali noviny, deti s mentálnym postihnutím nadobudli mentálnu bdelosť a dokonca aj v jednej vtedajšej piesni s názvom Monkey-Doodle-Doo boli slová „Ak si príliš starý na tanec, daj si žehličku na opice“.
Sám Voronov ako výsledky liečby uviedol zlepšenie pamäti a zraku, dobrú náladu, ľahkosť pohybu a obnovenie sexuálnej aktivity. Tisíce ľudí podstúpili liečbu podľa Voronovovho systému a samotný lekár si na zjednodušenie praxe otvoril na Francúzskej riviére vlastnú opičiu škôlku.
Pacienti však po určitom čase začali pociťovať zhoršenie stavu organizmu, objavili sa fámy, že výsledkom liečby nie je nič iné ako autohypnóza, Voronov označili za šarlatána a z európskej vedy sa vytratil až do 90. rokov, kedy sa jeho práca sa opäť začalo diskutovať
Ale hlavná postava „Obrazu Doriana Graya“ vážne pokazila povesť jeho skutočného originálu. John Gray, priateľ a chránenec Oscara Wilda v mladosti, bol známy svojou záľubou v krásnom a zlom, ako aj vzhľadom pätnásťročného chlapca.
Wilde sa netajil podobnosťou svojej postavy s Johnom a ten si niekedy dokonca hovoril Dorian. Šťastný zväzok sa skončil v momente, keď o tom začali písať noviny: John sa tam objavil ako milenec Oscara Wilda, ešte malátnejší a apatickejší ako všetci, ktorí prišli pred ním.
Nahnevaný Grey podal žalobu a dostal od redaktora ospravedlnenie, no jeho priateľstvo so slávnym autorom sa pomaly vytrácalo. Čoskoro Gray stretol svojho životného partnera – básnika a rodáka z Ruska Andreho Raffaloviča, spolu konvertovali na katolicizmus, potom sa Gray stal kňazom v kostole sv. Patrika v Edinburghu.
Michael Davis (Peter Pan)
Zoznámenie sa s rodinou Sylvie a Arthura Davisovcov dalo Jamesovi Matthewovi Barrymu, v tom čase už slávnemu dramatikovi, jeho hlavnú postavu - Petra Pana, ktorého prototypom bol Michael, jeden z Davisových synov.
Peter Pan dosiahol rovnaký vek ako Michael a získal od neho niektoré povahové črty a nočné mory. Práve od Michaela bol vytvorený portrét Petra Pana pre sochu v Kensingtonských záhradách.
Samotná rozprávka bola venovaná Barryho staršiemu bratovi Davidovi, ktorý zomrel deň pred svojimi štrnástymi narodeninami pri korčuľovaní a zostal navždy mladý v pamäti svojich blízkych.
Príbeh Alice v krajine zázrakov sa začal v deň, keď Lewis Carroll kráčal s dcérami rektora Oxfordskej univerzity Henryho Lidella, medzi ktorými bola aj Alice Lidell. Carroll príbeh vymyslel za pochodu na želanie detí, no keď naň nabudúce nezabudol, začal skladať pokračovanie.
O dva roky neskôr autorka darovala Alici rukopis pozostávajúci zo štyroch kapitol, ku ktorým bola pripojená fotografia samotnej Alice vo veku siedmich rokov. Mal názov „Vianočný darček pre drahé dievča na pamiatku letného dňa“.
Počas práce na Lolite Vladimir Nabokov podľa svojho životopisca Briana Boyda často prehľadával kriminálne rubriky novín, či neobsahoval príbehy o nehodách, vraždách a násilí. Príbeh Sally Hornerovej a Franka LaSalleho v roku 1948 jednoznačne zaujal.
Bolo hlásené, že muž v strednom veku uniesol 12-ročnú Sally Hornerovú z New Jersey a držal ju vo svojom vlastníctve takmer dva roky, kým ju nenašli v moteli v južnej Kalifornii.
Lasalle, rovnako ako Nabokovov hrdina, po celý čas vydával Sally za svoju dcéru. Nabokov dokonca stručne spomína túto príhodu v knihe slovami Humberta: „Urobil som Dolly to isté, čo Frank LaSalle, päťdesiatročný mechanik, urobil jedenásťročnej Sally Hornerovej v roku '48?
Karabas-Barabáš
Alexej Tolstoj, ako je známe, hoci sa snažil iba prepísať „Pinocchio“ Carla Collodia v ruštine, publikoval úplne nezávislý príbeh, v ktorom sú jasne čitateľné analógie so súčasnými kultúrnymi osobnosťami.
Tolstoj nebol fanúšikom Meyerholdovho divadla a jeho biomechaniky, a tak dostal rolu antagonistu - Karabas-Barabas. Paródiu možno prečítať aj v názve: Karabas je markíz z Karabasu z Perraultovej rozprávky a Barabas je z talianskeho slova podvodník – baraba. Nemenej výrečnú rolu Duremara dostal Meyerholdov asistent, ktorý pracoval pod pseudonymom Voldemar Luscinius.
Mimochodom, raz sme tu mali kontroverzný príbeh o tom či onom. Ale v skutočnosti
Snáď najneuveriteľnejším a najmytologizovanejším príbehom obrazu je príbeh Carlsonovho stvorenia. Jeho možným prototypom je Hermann Goering. Príbuzní Astrid Lindgrenovej samozrejme túto verziu vyvracajú, no stále existuje a aktívne sa o nej diskutuje.
Astrid Lindgren a Goering sa stretli v 20. rokoch minulého storočia, keď druhý menovaný zorganizoval leteckú show vo Švédsku. V tom čase bol Goering úplne „na vrchole svojho života“, ako o sebe Carlson rád hovoril. Po 1. svetovej vojne sa z neho stalo slávne pilotné eso s istou charizmou a podľa legendy aj dobrým apetítom.
Malý motor za Carlsonovým chrbtom sa často interpretuje ako narážka na Goeringovu leteckú prax. Za možné potvrdenie tejto analógie možno považovať fakt, že Astrid Lindgrenová istý čas podporovala myšlienky Národnosocialistickej strany Švédska.
Kniha o Carlsonovi vyšla už v povojnovom období v roku 1955, preto by bolo šialenstvom obhajovať priamu obdobu týchto hrdinov, je však dosť možné, že živý obraz mladého Goeringa jej zostal v pamäti a v r. tak či onak ovplyvnil vzhľad šarmantného Carlsona
A trochu viac o našej sovietskej karikatúre:
Celkovo boli vydané dve epizódy o Carlsonovi: „Kid and Carlson“ (1968) a „Carlson je späť“ (1970). Soyuzmultfilm sa chystal urobiť tretí, ale tento nápad sa nikdy nezrealizoval. Štúdiové archívy stále obsahujú film, ktorý sa mal použiť na nakrútenie karikatúry založenej na tretej časti trilógie o Kidovi a Carlsonovi – „Carlson znovu žartuje“.
Carlson, Malysh, Freken Bok a všetky ostatné postavy vytvoril umelec Anatoly Savchenko. Navrhol tiež pozvať Fainu Ranevskú, aby nahovorila „gazdinku“. Pred ňou sa na túto úlohu uchádzalo veľké množstvo herečiek a nikto nebol vhodný, ale Ranevskaya bola dokonalá. Mala ďalšie „mínus“ - ťažký charakter. Nazvala riaditeľa „baby“ a kategoricky odmietla všetky jeho pripomienky. A keď som prvýkrát videl svoju hrdinku, bol som vystrašený a potom som bol veľmi urazený Savčenkovou. "Naozaj som taký strašidelný?" — neustále sa pýtala herečka. Vysvetlenie, že to nie je jej portrét, ale len obraz, Ranevskú nepotešilo. Zostala nepresvedčená.
Carlson tiež dlho nemal „hlas“, Livanov sa ocitol náhodou. Herec každý deň navštevoval tvorcov karikatúry na šachovú hru a jedného dňa sa mu režisér Boris Stepantsev sťažoval, že nemôže nájsť osobu, ktorá by hral Carlsona. Vasily Livanov okamžite išiel do štúdia, vyskúšal a bol schválený. Neskôr herec priznal, že pri práci na obraze Carlsona usilovne parodoval slávneho režiséra Grigoryho Roshala
Jedna verzia vysvetľuje, že plyšový medvedík s pilinami v hlave dostal svoje meno podľa prezývky obľúbenej hračky Milneho syna Christophera Robina. Rovnako ako ostatné postavy v knihe.
V skutočnosti však Medvedík Pú dostal meno po skutočnom medveďovi, ktorý žil v londýnskej zoo. Volala sa Winnipeg a v rokoch 1915 až 1934 zabávala obyvateľov hlavného mesta Británie. Medveď mal veľa obdivovateľov. Medzi nimi bol aj Christopher Robin
Jednonohý John Silver
V Ostrove pokladov Robert Louis Stevenson vykreslil svojho priateľa, básnika a kritika Williamsa Hansleyho ako dobrého darebáka. Ako dieťa William trpel tuberkulózou a lekári sa z neznámeho dôvodu rozhodli amputovať mu jednu nohu v kolene.
Po ohlásení knihy napísal spisovateľ priateľovi: „Musím sa priznať. Navonok zlý, ale v srdci láskavý, John Silver bol založený na tebe. Nie si urazený, však?
Elegantný muž s kniežacím titulom, ženatý s holandskou princeznou a náchylný na pochybné dobrodružstvá – tak v skutočnosti vyzeral prototyp Jamesa Bonda, princ Bernard Van Lippe-Biesterfeld.
Dobrodružstvá Jamesa Bonda sa začali sériou kníh, ktoré napísal anglický spravodajský dôstojník Ian Fleming. Prvý z nich, Casino Royale, bol uverejnený v roku 1953, niekoľko rokov po tom, čo bol Fleming poverený monitorovaním princa Bernarda, ktorý prebehol z nemeckej služby k britskej spravodajskej službe.
Pre tých, ktorí nevedia, poviem, aké je pokračovanie
Metódy: interaktívna metóda, výklad učiteľa, rozhovor, kolektívny prieskum, testovanie, kooperatívna skupinová práca. Pre interaktívne učenie, umiestnenie lavice a žiakov volím pozíciu č.3, čím vytváram zhluk.
Typ lekcie : lekcia „objavovania“ nových poznatkov
Počas vyučovania
Motivácia k vzdelávacím aktivitám.
Pozdravenie učiteľa, kontrola žiakov neprítomných a prítomných na hodine.
Chlapci, december je významný pre mnohé udalosti.. S čím to spájate? (Odpovede detí: Šťastný Nový Rok, všetko najlepšie k narodeninám, Šťastný Deň prezidenta Kazašskej republiky, Šťastný Deň nezávislosti, Šťastné náboženské sviatky, Šťastný Narodenie Pôst, Šťastný začiatok zimy, Šťastný sneh, Šťastné zimné sviatky)
Mimochodom, N.A. Nekrasov sa narodil 10. decembra 1821. (podľa nového štýlu), niesol meno Divotvorca (Nikola Zima - 19.12.), napísal báseň o udalostiach 14.12.1825, zomrel 27.12.1877. (starý štýl).
(Na pozadí piesne „Road“)
“...opäť nekonečné cesta, tá strašná, ktorú ľudia nazývali cestou reťazí, a po nej sa pod studeným mesiacom v zamrznutom voze ponáhľa k svojmu vyhnanému manželoviRuská žena od luxusu a blaženosti po chlad a prekliatie“, - toto napísal básnik začiatku 20. storočia K.D. Balmont o básni N.A. Nekrasova, ktorú dnes zvážime vo svojom článku „Horské štíty“ (1904).
Aké kľúčové slovo ste počuli? (cesta)
Aká je pre teba cesta? (Cesta do školy, do života.)
Vskutku, cesta sprevádza každého človeka po celý život.
II. Aktualizácia vedomostí a odstránenie ťažkostí v činnostiach.
Slovo učiteľa . V ruskej literatúre 19. storočia.motív cesty je základný. Pre Nekrasova sa cesta stala začiatkom pochopenia nepokojného ľudového Ruska. Jeho cesta je „gay“, „liatina“, „železo“, „strašná“, „pošliapaná reťazami“. A on jazdí po tejto ceste?... (Ruská žena).
Kto slúži veľkým cieľom doby,
Úplne dáva svoj život
Bojovať za ľudského brata, -
Prežije len on sám...
Poézia N.A. Nekrasová slúžila „veľkým cieľom storočia“. Z toho pramení jej nesmrteľnosť, jej nehasnúca sila. Preto je nám, ľuďom iného storočia, blízka pre svoju vieru vo vlasť a človeka, pre jej jasnú lásku k životu a odvahe, jej lásku k ruskej prírode. Preto na každom stretnutí znovu objavujeme Nekrasova a jeho básne v nás prebúdzajú vysoké a dobré myšlienky, pomáhajú nám pochopiť svet a samých seba, robia nás štedrejšími a vnímavejšími na všetko krásne. “Choď do ohňa pre česť svojej vlasti, pre svoje presvedčenie, pre svoju lásku...“ Všetka láska a všetky myšlienky básnika patria Rusku, ruskému ľudu, roľníkovi, utláčanému, zašliapnutému do bahna, ale duchovne nezlomeným.
Rozhovor so študentmi:
Čo je hlavnou témou kreativity N?. A. Nekrasovej? (Ťažký život ruského ľudu)
Aké diela básnika poznáte?(„Nekomprimovaný pás“, „Roľnícke deti“, „Železnica“)
Prečo obyčajná sedliacka žena vyvoláva básnikov obdiv?(Tvrdá práca, trpezlivosť, schopnosť milovať, schopnosť nenechať sa zmiasť a konať v ťažkej situácii.)
Kto bola ruská žena pre Nekrasova?(Nekrasovova hrdinka je človek nezlomený skúškami, ktorému sa podarilo prežiť. Nie nadarmo je aj Nekrasovova múza „sestrou“ sedliackej ženy).
III . Identifikácia príčin ťažkostí a stanovenie cieľov aktivít (stanovenie cieľov učenia)
Téma našej lekcie“ Báseň N.A. Nekrasova „Ruské ženy“ Umelecké obrazy a ich skutočné historické prototypy. Zápletky dvoch básní. Heroické a lyrické princípy v básňach.
Aké problémy by sme podľa teba mali na hodine vyriešiť, aby sme sa naučili novú tému?
1. Zistite, aké historické udalosti tvorili základ pre napísanie básne .
2. Ako Nekrasov vykreslil hrdinov; komu prejavoval svoje sympatie a nesympatie;
3. Aké miesto zaujíma báseň v modernej literatúre?
ІІІ . Realizácia dokončeného projektu.
Prvá úloha, ktorú musíme vyriešiť. Aké historické udalosti tvorili základ pre napísanie básne? .
Na túto hodinu si vaši spolužiaci naštudovali historické udalosti a pripravili materiál. Prosím, príďte k tabuli. Počas prezentácie vystupujú 4 vopred pripravení študenti.
Historické pozadie .
Pripomeňme si naše pravidlá lekcie: (možno napísať na tabuľu)
Neprerušujme!
Odpovedzme stručne!
Vážime si čas!
Nenechajme sa odviesť od danej témy.
Schopnosť počúvať druhých.
Chlapci a čo vy?Učil sao povstaní dekabristov 14. decembra 1825? (Všetky prezentácie sú doplnené prezentáciami na témy)
1) Nikolajev Rusko .
V novembri 1825 Počas cesty na juh Ruska v Taganrogu nečakane zomrel cisár Alexander 1. Nemal deti. Jeho brat Konštantín mal zdediť trón, no počas Alexandrovho života tajne abdikoval v prospech svojho mladšieho brata Mikuláša. Po Alexandrovej smrti nebola Konštantínova abdikácia oznámená. Vojaci a obyvateľstvo okamžite zložili prísahu novému cisárovi. Ale potvrdil svoje zrieknutie sa trónu. Dňa 14.12.1825 bola vymenovaná opätovná prísaha. Tento deň sa ukázal byť jedným z najstrašnejších v živote cisára Mikulášanajprv.
2 ) Vzbura dekabristov.
Na Senátne námestie prišlo niekoľko vojenských jednotiek, ktoré sa odmietli podriadiť novému kráľovi. Všetci boli šľachticito jestpodpora autokracie a zástancov nevoľníctva. Dekabristi (ako sa budú neskôr nazývať) chceli pred zložením sľubu senátorov a členov Štátnej rady prinútiť ich podpísať „Manifest“ s požiadavkami: odstrániť existujúcu vládu, zrušiť nevoľníctvo, vyhlásiť slobodu prejavu, náboženstva, slobody povolania, pohybu, rovnosti pred zákonom a zníženia trestov odňatia slobody. Ale plán sa nepodarilo zrealizovať. Povstanie v Petrohrade bolo potlačené v priebehu niekoľkých hodín. Do vyšetrovania bolo zapojených 579 ľudí. Päť decembristov: básnik K.F. Ryleev, P.I. Pestel, S.I. Muravyov - Apoštol, M.P. Bestužev - Ryumin, P.G. Kakhovsky boli obesení v Petropavlovskej pevnosti. Viac ako sto odsúdených na ťažké práce a usadenie sa na Sibíri. Princ Sergej Trubetskoy bol zvolený za vodcu povstania, no na námestí sa už neobjavil. Počas vyšetrovania sa správal odvážne, čím si medzi kamarátmi získal rešpekt.
3) Manželky dekabristov . Východná Sibír.
V júli 1926 začali trestancov posielať v malých skupinách na Sibír do neznáma, za ťažkým pracovným osudom. Tam, za horami a riekami, budú ležať vo vlhkej zemi, tam za hmlou diaľok a času sa ich tváre rozplynú, spomienka na nich sa rozplynie. Toto bol zámer kráľa. V tých dňoch cár zakázal akúkoľvek zmienku o dekabristoch a Rusko za nimi plakalo, pretože takmer každý šľachtický rod stratil buď syna, alebo manžela, alebo synovca. A ako nepríjemne bol cár prekvapený, keď dostal žiadosti od žien – manželiek dekabristov – o povolenie nasledovať svojich manželov na Sibír. Pod rúškom liberálneho kráľa sa ukrýval pomstychtivý a krutý muž: urobilo sa všetko možné aj nemožné, aby zastavili ženy, ktoré sa chceli rozdeliť, aby sa uľahčil osud ich manželov poslaných na ťažké práce: zákazy, vyhrážky, zákony, ktoré ich zbavili. všetky práva štátu. Ale ženy, úžasné ruské ženy, sa nedali zastaviť žiadnymi prekážkami. N.A. Nekrasov vytvoril svoje dielo o výkone týchto úžasne krehkých a úžasne silných a verných žien. Jedenásť žien, ktoré dobrovoľne išli na Sibír, zničilo kráľove úmysly. Väzňom bola zakázaná korešpondencia. Túto zodpovednosť prevzali manželky dekabristov. Prostredníctvom listov, ktoré písali svojim príbuzným, ale aj príbuzným iných odsúdených, spomínali na väzňov, súcitili s nimi a snažili sa im zmierniť ich údel.
Návrat dekabristov z exilu v roku 1856 vyvolal vo vyspelej ruskej spoločnosti široký ohlas. Dekabristi strávili tridsať rokov v ťažkej práci a exile. V čase amnestie v roku 1856 zostalo nažive iba devätnásť dekabristov v exile. Pred návratom dekabristov a prvýkrát po ich návrate bolo zakázané čo i len spomínať v tlači. Nekrasov bol nútený hovoriť s veľkou opatrnosťou o samotných Decembristoch a udalostiach zo 14. decembra 1825.
- Ďakujem vám, že ste študovali historické udalosti a robili dobrú prácu. Posaďte sa, prosím.
2. História básne . „Ruské ženy“ je báseň o odvážnom a ušľachtilom čine manželiek prvých ruských revolucionárov - Decembristov, ktorí napriek všetkým ťažkostiam a ťažkostiam nasledovali svojich manželov do vyhnanstva na vzdialenú Sibír. Zriekli sa bohatstva a pohodlia svojho obvyklého života, všetkých občianskych práv a odsúdili sa do ťažkého postavenia vyhnancov.
Táto oddanosť manželiek Decembristov, ich duchovná sila, pritiahla pozornosť spisovateľa, najmä preto, že nebolo možné priamo povedať alebo premýšľať o písaní o hrdinskej odvahe samotných Decembristov kvôli zákazom cenzúry.
V roku 1869 napísal prvú z básní v cykle - „Dedko“ - o Decembristovi, ktorý sa vrátil ako starý muž zo sibírskeho exilu. Skutočným prototypom „starého otca“ bol princ Sergej Nikolajevič Volkonskij, manžel Márie Volkonskej, hrdinky básne „Ruské ženy“. Táto báseň, napísaná v rokoch 1871-1872, je jedným z najvýznamnejších diel básnika. Spája dve básne, ktoré spolu úzko súvisia spoločnou témou - „Princezná Trubetskoy“ a „Princezná Volkonskaja“.
Dobre. čo je báseň? (Dielo lyricko-epického druhu: veľká lyrická báseň, v ktorej možno zvýrazniť dej (obsah).
- Výborne.SUrobte si potrebné poznámky do zošitov. N.A. Nekrasov je prvý z básnikov 19. storočia. obrátil sa k téme, ktorá bola dlhé roky zakázaná - hovoril o čine manželiek dekabristov. "Ruské ženy" -báseň-dulógia (pozostáva z 2 častí spojených spoločnou témou) .
Nekrasov, keď hovoril o hrdinkách svojich básní, zvolal:
Úchvatné obrázky! Sotva
V histórii ktorejkoľvek krajiny
Natrafili ste na niečo úžasné?
Ich mená by sa nemali zabúdať.
Výber témy súvisí aj s udalosťami, ktoré hlboko prežíval aj samotný Nekrasov. Nekrasovov priateľ N. G. Chernyshevsky a stovky ďalších ľudí boli vyhostení na tvrdú prácu na Sibíri.
1 hodina „Princezná Trubetskoy“ (Jekaterina Ivanovna bola prvá, ktorá odišla k svojmu manželovi na Sibír) bola napísaná na základe „Notes of the Decembrist“ od Rosena (1870), Trubetskoy, manžela a syna, publikovaného v roku 1872, s cenzúrnymi deformáciami. Sám Nekrasov ju víta práve preto:
Vydláždila cestu ostatným
Inšpirovala ostatných, aby dosiahli tento výkon! (Tento rok, ako vidieť, sa báseň napĺňa 143 rokov )
2 hodiny „Princezná M.N. Volkonskaja“ napísané v roku 1872,publikované v roku 1873 (Maria Nikolaevna odišla na Sibír po princovi Trubetskoyovi) bola napísaná na základe materiálov z „Zápiskov M. N. Volkonskej.“ Nekrasov vedel, že Volkonskej syn si držal poznámky od svojej matky a naozaj si ich chcel prečítať. Po koncipovaní básne Nekrasov vytrvalo požiadal syna Volkonskej, aby mu dal „Poznámky“, pričom uviedol, že o Márii Nikolaevnej mal oveľa menej informácií ako o Trubetskoy a jej obraz sa mohol ukázať ako skreslený. Michail Sergejevič Volkonskij po dlhom odmietaní nakoniec súhlasil, že prečíta poznámky svojej matky samotnému Nekrasovovi. Niekoľko večerov Volkonsky čítal „Poznámky“ a básnik si pri počúvaní robil poznámky a poznámky. „Niekoľkokrát za večer,“ spomína Volkonskij, „Nekrasov vyskočil a so slovami: „Dosť, nemôžem,“ bežal ku krbu, sadol si vedľa neho, chytil sa za hlavu a rozplakal sa. dieťa."
Podľa autora to malo trvať 3 hodiny. - „Princezná A.G. Muravyova“ (Alexandra Grigorievna bola tretia decembristka).Alexander Sergejevič Puškin cez ňu poslal svoje slávne"SprávaVSibír", v ktorom vyjadril svoju horúcu vieru v budúcu slobodu. Kto povie úryvok zo správy?
Hlboko v sibírskych rudách
Majte hrdú trpezlivosť
Vaša smutná práca nebude zbytočná
A myslím na vysokú ašpiráciu.
2. Druhý projekt: Ako Nekrasov vykreslil hrdinov; komu si vyjadril svoje sympatie a antipatie? .
Začnime to zisťovať Tvorba pri s textom básne. Domácou úlohou bolo prečítať báseň .
Kto je hlavnou postavou prvého dielu?(hrdinkou prvej časti je princezná Trubetskoy)
- S kým sa princezná Trubetskoy lúči?(rozlúči sa so svojou rodinou)
- Ako ju odprevadí jej otec?( Starý gróf, otec Jekateriny Ivanovny, so slzami vkladá medvediu dutinu do vozíka, ktorý by mal jeho dcéru navždy odviezť z domu.)
- Čo sa s ním lúči hrdinka básne?Prečítajte si 3. strofu (O, Boh vie!.. Ale povinnosť ďalší,
A vyššie a ťažšie,
Volá ma, odpusť mi drahý!
Neronte zbytočné slzy!
Moja cesta je dlhá, moja cesta je ťažká,
Môj osud je hrozný,
Ale zakryl som si hruď oceľou...
Byť hrdý - Som tvoja dcéra !)
Podčiarknite dve hlavné slová, na ktorých spočíva báseň. Pýcha a povinnosť sú dva pojmy, na ktorých spočíva báseň.
Básnik porovnáva každú časť textu, čo sa porovnáva, ako to dosiahne? (sny a realita, plesy, cesty do zahraničia a realita, domov a väzenie)
Prečo „princezná-dcéra v tú noc niekam ide“? Čo ju núti opustiť domov a rodinu?(povinnosť a hrdosť)
- Aby však ženy splnili svoju povinnosť, musia bojovať s tými, ktorí im v tom bránia.
A kto sa ich snaží zastaviť?(Kráľ a guvernér, ktorý plní jeho vôľu).
Čo je na básni nezvyčajné? Ako sa podobá na dramatické dielo? Ako to bolo postavené?(Toto je dialóg, ale nie len rozhovor dvoch postáv. Toto je spor, toto je konfrontácia, toto je boj).
Čo je ústrednou epizódou tejto časti básne?(Stretnutie princeznej Trubetskoy s irkutským guvernérom)
Prečo guvernér tak nechcel, aby princezná cestovala ďalej?(Od kráľa dostal najprísnejší príkaz, aby ju obmedzil akýmkoľvek spôsobom a nedovolil jej nasledovať svojho manžela).
Ako sa končí báseň o Trubetskoy? (končí sa scénou víťazstva Trubetskoya nad guvernérom)
učiteľ: Nicholas prvý, ktorý sa obával, že šľachetný čin decembristických manželiek pre nich vzbudí sympatie v spoločnosti, dal pokyny, aby im všetkými možnými spôsobmi zabránil vo vykonávaní ich zámerov. Manželky dekabristov v Irkutsku museli podpísať osobitný dokument a vzdať sa všetkých občianskych práv. Text tohto dokumentu uvádza vo svojich poznámkach M.N. Volkonskaya (text sa premieta na plátno)
« Tu je obsah papiera, ktorý som podpísal:
§1. Manželka, nasledujúc svojho manžela, pokračujúc v manželskom zväzku s ním, sa zákonite zapletie do jeho osudu a stratí predchádzajúci titul, t.j. už nebude uznávaná za nič iné ako za manželku odsúdeného v exile a zároveň na seba berie všetko, čo takýto stav môže mať ako bremeno, lebo ani úrady ju nedokážu ochrániť pred hodinové možné urážky od ľudí najskazenejšej, pohŕdavej vrstvy, ktorí v nej nájdu akési právo považovať manželku štátneho zločinca, ktorá s ním nesie rovnaký osud, za svoj vlastný druh: tieto urážky môžu byť dokonca násilné. Zarytí darebáci sa trestu neboja.
§2. Z detí, ktoré sa udomácnia na Sibíri, sa stanú štátni roľníci z továrne.
§ 3. Nesmiete si so sebou brať žiadne peniaze ani cenné veci...».
učiteľ: Nekrasov sa nesnažil o fotografickú presnosť ani o načrtnutie historického portrétu„DecembristaODo".Pre neho"decembristi"-v prvom rade pokrokové ruské ženy.
Otázky je možné distribuovať vo forme kariet alebo vykonať frontálny prieskum.
- Kto je hrdinkou druhej časti básne? (hrdinkou druhej časti básne je princezná Volkonskaja)
- Ako ukazuje Volkonskú na začiatku básne? (ukazuje Volkonskú ako mladé a krásne dievča« kráľovná plesu » ) .
- Čoho sa musela Mária Nikolajevna vzdať, aby mohla ísť na Sibír? (zriekla sa svojho postavenia vo svete, svojho bohatého majetku, všetkých práv a výsad, dokonca aj svojho syna)
- Kto v Moskve inšpiruje Máriu Volkonskú k veselosti a viere, že jej výkon nie je márny? Výrazne si prečítajte pasáž básne.
(Veľký ruský básnik Alexander Sergejevič Puškin ju napomína krásnymi slovami)
Choď choď! Si silný v srdci
Si bohatý na odvážnu trpezlivosť,
Nech sa tvoja osudová cesta dokončí pokojne,
Nedovoľte, aby vás prehry trápili!
Verte mi, taká duchovná čistota
Tento nenávistný svet za to nestojí!
Blahoslavený, kto mení svoju márnivosť
K dielu nezištnej lásky!...
Ako Nekrasov maľuje obraz Volkonskej v tomto rozlúčkovom slove? (maľuje vznešený a jasný obraz samotnej Márie Volkonskej)
Je to tak, hrdinky básne sa počas svojej ťažkej cesty prejavujú s duchovnou čistotou a hrdou trpezlivosťou.
Aké obrázky ruského života prechádzajú pred Trubetskoyom a Volkonskou na ceste? (na ceste pred ňou, ako aj pred Trubetskoyom, prechádzajú kruté a škaredé obrazy útlaku a chudoby ľudí)
Ako v básni matky a manželky odprevadia regrútov na vojenskú službu? (odvádzajú regrútov s trpkým stonaním a slzami)
Porovnajte rozlúčku s vojenskou službou v našej dobe s cárskou. (Našich bratov odprevadíme do armády s celou rodinou s úsmevom. Usporiadame večer, posedenia, slávnostnú večeru.)
Koľko rokov ste slúžili v cárskej armáde a koľko u nás slúži teraz? (Slúžili v cárskej armáde na neurčito, teda celý život, ale v našej dobe je to len rok.)
Ako tieto cestovateľské zážitky ovplyvnili Volkonskú? (Volkonskaja naplnili rozhorčením proti svojvôli cára)
Ku komu cítila súcit a lásku? (Súcitila a zamilovala sa do ruského ľudu).
Splnila si Volkonskaja svoju povinnosť voči manželovi? (Áno, splnila svoju povinnosť)
Aký hrdinský pátos podľa vás preniká do stretnutia s manželom, keď ona, keď vidí svojho muža v reťaziach, ich pobozká? (Pobozkala okovy, pretože si uvedomila, že jej manžel bol patriotom svojej vlasti a tieto okovy nosí z nejakého dôvodu).
Vytvorte zhluk. 1. Porovnajte obrázky Volkonskaya a Trubetskoy. Aké sú ich podobnosti? 2. Zhluk básní.
Princezná Volkonskaja
Princezná Trubetskoy
N.A. Nekrasov
báseň-dulógia
Zhrňme si druhú úlohu: Nekrasov vyjadril svoje sympatie k ľudu, dekabristom a dekabristom, ktorí sú skutočnými hrdinami básne, a vyjadril svoje antipatie k cárskej autokracii a poddanstvu.
učiteľ: Podľa najnovšieho tretieho projektu. Aké miesto zaujíma báseň v modernej literatúre? môžeme povedať, že báseň "Ruské ženy"- jedno z najvýraznejších diel ruskej klasickej poézie.
Dekabristické povstanie bolo potlačené, ale kauza, ktorej sa venovali, neprešla bez stopy. Na Senátnom námestí v Petrohrade sa dnes nachádza pamätník dekabristov, pretože ich stopa zostala nielen v histórii, ale aj v pamäti ľudí. Pretože história je pamäťou ľudí. (na snímke ukazujem modernú fotografiu Senátneho námestia)
І V . Zhrnutie lekcie.
Aby som zhrnul lekciu a skontroloval silu naučeného materiálu, navrhujem odpovedať na test.
Test.
1. Čo je Hlavná predmet básne N.A. Nekrašová "Ruské ženy"?
a) osud Decembristov,
b) veľkosť a statočnosť ruskej šľachtičnej
V) príbeh o ťažkostiach na princezninej ceste do Nerčinska
d) pokus guvernéra zabrániť princeznej podporovať svojho manžela
2. Zlatý klinec nápad (hlavná myšlienka) básne
a) tragický osud ruskej ženy,
b) odsudzovanie sekulárnej spoločnosti,
V) duchovná veľkosť ruskej ženy,
d) výkon Decembristov)
- Ktoré problém zvuky v texte?
A)Problém voľby, morálna krása, povinnosť a česť, výkon
b) dlhový problém .
c) láska
d) vlastenecké cítenie
- Takže sme plne pokryli tému lekcie. "Duchovná a morálna veľkosť ženy v básni N.A. Nekrasova "Ruské ženy."
Výborne, zvládli ste tému a ciele dnešnej lekcie. Ďakujeme za účasť.
Dávam hodnotenia.
V . Domáca úloha. Pokyn na jeho realizáciu. Pripravte sa na rozbor básne, dokončite tvorivé úlohy od s. 124-125.
Umelecký obraz – jedna z hlavných kategórií estetiky, ktorá charakterizuje spôsob zobrazovania a pretvárania skutočnosti, ktorá je vlastná iba umeniu. Obrazom sa tiež nazýva akýkoľvek fenomén tvorivo vytvorený autorom v umeleckom diele. Literárny typ - (typ hrdinu) - súbor postáv podobných svojim sociálnym postavením alebo zamestnaním, svetonázorom a duchovným vzhľadom. Takéto postavy môžu byť prezentované v rôznych dielach toho istého alebo viacerých spisovateľov. Literárne typy sú odrazom trendov v duchovnom vývoji spoločnosti, svetonázoru, filozofických, morálnych a estetických názorov samotných spisovateľov.
Základné momenty:
1) hyperbolickosť
2) emocionalita
3) typickosť (jedinečnosť)
H.o. je dvojdielna, prelínajú sa v nej dve roviny: objektívna a sémantická (implikovaná, skrytá).
Existujú 2 možné klasifikácie umeleckého obrazu:
1) objektívne (spoločnosť - človek - príroda) - cez portrét, postavy, sú aj špecifické (hmatateľné). Nad nimi je obraz autora.
Príroda - interiér, exteriér, veci okolo hrdinu, detaily: šatka atď.
Spoločnosť - prostredie, ľudia, rodina, svet (ako Vesmír...)
Pre Starovekých: človek je súčasťou zboru
2) zovšeobecnená sémantika – alegória, symbol, mýtus, archetyp (kolektívne-nevedomé)
Archetyp je prastarý symbol generovaný archaickým kolektívnym vedomím. Toto je obraz odovzdávaný z generácie na generáciu. Príklad: obraz márnotratného syna Kaina a Ábela, Fausta.
1) archetyp múdreho starca;
3) cesta.
Internéštruktúra obrázkov môže vzniknúť:
1) z interného O
2) kvôli porovnaniam
3) opozícia alebo porovnanie
Dva spôsoby vytvárania obrázkov:
1) dávanie;
2) pozorovanie;
3) združenia
I. Zlý obraz je čisto rečový jav
II. Hood. obraz – systém špecifických pocitov z detailov, ktoré stelesňujú obsah
Obraz je komplexným prepojením detailov, je hmatateľný, plastický a má špecifickú formu. V x.o. vzniká niečo umelecky nové, čo má umeleckú kapacitu.
Najbežnejšia definícia H.O. je subjektívnym odrazom objektívneho sveta.
Termín (z lat. terminus - hranica, hranica) je slovo alebo slovné spojenie, ktoré presne a jednoznačne pomenúva pojem a jeho vzťah k iným pojmom v rámci špeciálnej sféry. Pojmy slúžia ako špecializujúce, obmedzujúce označenia charakteristické pre túto sféru predmetov, javov, ich vlastností a vzťahov. Na rozdiel od slov všeobecnej slovnej zásoby, ktoré sú často nejednoznačné a nesú emocionálny podtext, termíny v rámci aplikácie sú jednoznačné a nemajú výraz.
Termíny existujú v rámci určitej terminológie, to znamená, že sú zaradené do špecifického lexikálneho systému jazyka, ale len prostredníctvom špecifického terminologického systému. Na rozdiel od bežných jazykových slov termíny nesúvisia s kontextom. V rámci daného systému pojmov by mal byť termín v ideálnom prípade jednoznačný, systematický, štylisticky neutrálny (napríklad „fonéma“, „sínus“, „nadhodnota“).
Čas a priestor vo fikcii. Pojem chronotop.
Časopriestorová organizácia literárneho diela je chronotop.
Pod chronotopom M.M. Bachtin chápe „zásadné prepojenie časových a priestorových vzťahov“.
V literárnych dielach sa obrazy času a priestoru rozlišujú oddelene:
Denný príspevok
Kalendár
Životopisný
Historický
Priestor
Priestor:
ZATVORENÉ
OTVORENÉ
Diaľkové ovládanie
Podrobné (bohaté na témy)
Naozaj viditeľné
Prezentované
Priestor
Čas aj priestor navyše rozlišujú medzi konkrétnym a abstraktným. Ak je čas abstraktný, potom je abstraktný priestor a naopak.
Chronotop je podľa Bachtina predovšetkým atribútom románu. Má dejový význam. Chronotop je štrukturálnou podporou žánru.
Typy súkromných chronotopov podľa Bachtina:
Chronotop cesty vychádza z motívu náhodného stretnutia. Výskyt tohto motívu v texte môže spôsobiť zápletku. Otvorený priestor.
Chronotop súkromného salónu je nenáhodné stretnutie. Uzavretý priestor.
Chronotop hradu (v ruskej literatúre sa nenachádza). Dominancia historickej, kmeňovej minulosti. Obmedzený priestor.
Chronotop panstva (nie Bachtin) je koncentrický, bezzásadový uzavretý priestor.
Chronotopom provinčného mesta je čas bez udalostí, uzavretý, sebestačný priestor, ktorý si žije vlastným životom. Čas je cyklický, ale nie posvätný.
Chronotyp prahu (krízové vedomie, bod obratu). Neexistuje žiadna biografia ako taká, iba momenty.
Veľký chronotop:
Folklór (idylický). Na základe zákona inverzie.
Trendy v modernom chronotope:
Mytologizácia a symbolizácia
Zdvojnásobenie
Vyvolanie pamäte postavy
Zvýšenie významu úprav
Hrdinom príbehu sa stáva samotný čas
Čas a priestor sú neoddeliteľnými súradnicami sveta.
Chronotop určuje umeleckú jednotu literárneho diela vo vzťahu k realite
Organizuje priestor diela a vedie doň čitateľov
Môže spájať rôzny priestor a čas
Dokáže vybudovať reťaz asociácií v mysli čitateľa a na tomto základe spájať diela s predstavou sveta a rozširovať
Umelecká fikcia. Obrázok a prototyp. Autobiografickosť.
Fikcia – udalosti, postavy, okolnosti zobrazené vo fikcii, ktoré v skutočnosti neexistujú. V 4. storočí Aristoteles vo svojom pojednaní „Poetika“ tvrdil, že hlavný rozdiel medzi literárnymi dielami a historickými dielami je v tom, že historici píšu o udalostiach, ktoré sa stali v skutočnosti, a spisovatelia píšu o tých, ktoré sa mohli stať. V literatúre sú hranice medzi CV a spoľahlivosťou načrtnuté podmienene a sú plynulé. HO je univerzálna kategória umeleckej tvorivosti, prostriedok a forma zvládnutia života prostredníctvom umenia (prvku alebo časti diela, ktoré má samostatný význam).
Prototyp je skutočná osoba, ktorej črty autor obdaril charakterom diela. Korelácia medzi hrdinom a prototypom: 1. Podobnosť je významná, potrebná na pochopenie zmyslu diela, v tomto prípade sám autor označuje mieru rozpoznania postavy. 2. Autor môže postave priradiť črty prototypu, no zároveň literárneho hrdinu netreba vnímať ako dvojníka skutočnej osoby.
Autobiografia je odrazom v literárnom diele udalostí zo života autora, blízkosti s hrdinom.
14. Forma umeleckého diela. Komponenty.
Umelecké dielo nie je jav prírodný, ale kultúrny, čo znamená, že je založený na duchovnom princípe, ktorý na to, aby mohol existovať a byť vnímaný, musí určite získať nejaké materiálne stelesnenie, spôsob existencie v systéme. hmotných znakov. Z toho vyplýva prirodzenosť vymedzenia hraníc formy a obsahu v diele: duchovným princípom je obsah a jeho materiálnym stvárnením je forma. Forma umeleckého diela má dve hlavné funkcie. Prvý sa uskutočňuje v rámci umeleckého celku, takže ho možno nazvať interným: je funkciou vyjadrenia obsahu.
Druhá funkcia sa nachádza v vplyve diela na čitateľa, preto ju možno nazvať externou (vo vzťahu k dielu). Spočíva v tom, že forma pôsobí na čitateľa esteticky, pretože forma pôsobí ako nositeľ estetických kvalít umeleckého diela. Najbežnejšou klasifikáciou prvkov umeleckej formy diela je kompozícia, určená obsahom. Dej je hlavným prvkom kompozície: dejové prvky, expozícia, dej, vývoj, vyvrcholenie, rozuzlenie, prológ, epilóg. Hlavné postavy, ich portréty, postavy.
Úvod
Požiadavky na konštrukčné prvky vysvetliviek
Bibliografia.
Závery.
Predbežný návrh.
Koncepcia projektu. (Odôvodnenie kreatívneho rozhodnutia)
Rozbor módnych trendov, farieb, materiálov, módnej postavy.
Analýza historických a moderných prototypov, analógie tvorivých zdrojov.
Úvod.
Štruktúra vysvetlivky
Vysvetlivka obsahuje tieto časti:
Text: 1 strana.
Text: 2-5 strán.
Ilustrácie: 2-5 strán.
Text: 2 strany.
Ilustrácie: 2-5 strán.
Text: 1 strana.
Náčrty v množstve 5 listov.
6. Fotografovanie.
Fotografie najmenej 5 listov.
Aspoň 10 zdrojov.
V úvode sú uvedené ciele a zámery diplomového dizajnu s prihliadnutím na priority rozvoja dizajnu a módy, špecifiká tvorivej činnosti v oblasti dizajnu; výber témy je opodstatnený, určený jej relevantnosťou; tvoria sa problémy a okruh problémov potrebných na ich riešenie; sú uvedené predmety výskumu.
Pri realizácii výskumnej práce sa v úvode uvádza jej relevantnosť, predmet a účel výskumu, metódy výskumu, novosť, praktický význam a možnosť realizácie tohto návrhu.
Zdôvodnenie témy dizertačného projektu súvisí s jej relevantnosťou, t.j. zisťujú sa potreby, na uspokojenie ktorých je navrhnutá nová kolekcia kostýmov, fotení, videí a tlačovín v súlade so zvolenou témou.
- relevantnosť
(Analýza situácie v oblasti výskumu na základe literárnych a iných prameňov umožňuje dospieť k záveru, že množstvo problémov je nedostatočne preštudovaných a včasná realizácia výskumu tieto medzery odstráni. Ukončený vývoj nám umožňuje riešiť populárne praktické problém založený na nových údajoch získaných v práci)
- ciele a zámery štúdia;
(„vyvinúť“, „zdôvodniť kreatívne rozhodnutie“, „analyzovať“, „identifikovať“ atď.)
-praktický a vedecký význam;
(2-3 vety o využití alebo praktickej aplikácii výsledkov výskumu a vývoja projektu.)
- novosť vývoja projektu
(Využitie nových techník, technológií atď.)
Popis, výskum a analýza historických a moderných prototypov, analógov kreatívnych zdrojov, ktoré sa priamo využívajú pri vývoji projektu.
Kreatívnym zdrojom na vytvorenie kolekcie oblečenia môžu byť akékoľvek umelecké diela, historické a moderné udalosti, všetky druhy prvkov prírodného prostredia, rôzne druhy a predmety kultúry, umenia, vedy, retro módy atď. Presná identifikácia kreatívnych zdrojov umožňuje jasne premietnuť zjavné vizuálne črty vzorky do navrhnutých prvkov (farba, kompozícia, plasticita, dekor alebo dizajn) a dosiahnuť výraznosť obrazu.
Analýza prototypov (projektov podobných projektu, ktorý sa navrhuje z hľadiska niektorých homogénnych charakteristík a podmienok použitia) alebo analógov nám umožňuje identifikovať výhody a nevýhody existujúcich projektov a vykonáva sa podľa nasledujúcich ukazovateľov:
Estetické
Sociálno-ekonomické
Funkčné (ako používať)
Technologické (materiály a možné výrobné metódy)
3. Rozbor módnych trendov: tvary, farby, použité materiály, vzory, dekor.
Analýza módnych trendov, farieb, materiálov, módnej postavy, ktoré tvorili základ diplomového projektu.
Táto časť sekcie je navrhnutá tak, aby demonštrovala študentovo holistické chápanie histórie a modernosti, vzorov a možností rozvoja módy.
Navrhovanie nového oblečenia je nemožné bez analýzy štýlov a trendov modernej módy, jej kľúčových trendov, tvarov, palety módnych farieb, vzorov a textúr materiálov, dekorácií, ktoré diktujú zmeny v dizajne.
Pri štúdiu modernej módy by sme sa mali vyhnúť zdĺhavým prezentáciám a sústrediť sa na charakterizáciu všeobecného smerovania. Je dôležité uviesť trendy, ktoré zdôrazňujú relevantnosť zvolenej témy projektu kurzu.
Ilustračný materiál sekcie by mal jasne a konkrétne odrážať vybrané módne trendy.
4. Koncepcia projektu.(Odôvodnenie kreatívneho rozhodnutia)
Zdôvodnenie prijatého kreatívneho rozhodnutia, optimálnosť projektovej úlohy, je postavené s prihliadnutím na psychologické a sociálne podmienky, určujúce účel, realizovateľnosť a funkcie, podmienky ich prevádzky, technologické požiadavky a ekonomické predpoklady. Rozhodnutie o dizajne - výber metódy dizajnu, materiálov, farieb, škály modelov s prihliadnutím na výber témy a módneho smeru.
Myšlienka projektu, imidž projektu, prepojenie s modernou, spôsoby spracovania a transformácie kreatívneho zdroja.
Umelecký dizajn je tvorivý proces vytvárania uceleného systému vecí, ktorý odráža moderné kultúrne trendy. Úlohou umeleckého dizajnu je hľadať súvislosti medzi objektívnym svetom ako celkom a navrhovanými produktmi.
Výsledky predprojektovej analýzy sú premyslené, syntetizované, štruktúrované a implementované do špecifických metód tvarovania. V procese spracovania informácií sa formuluje kreatívny koncept - hlavná myšlienka, sémantická orientácia cieľov, cieľov a prostriedkov dizajnu, interpretovaná vo forme umeleckého obrazu. Je dôležité, aby sa pri syntéze predprojektového výskumu rodili vlastné myšlienky, odlišné od analógov.
Sekcia odráža postupnosť výtvarného stvárnenia kolekcie, hľadanie jednoty formy a obsahu, odráža štýlové znaky a rozsah kolekcie.
Prototyp(z gréckeho prototypon - prototyp), skutočná osoba, ktorej myšlienka slúžila ako základný základ pre spisovateľa pri vytváraní literárneho typu, obraz človeka - hrdinu diela
Nadácia Wikimedia. 2010.
Pozrite sa, čo je „prototyp postavy“ v iných slovníkoch:
- (z iného gréckeho πρῶτος prvý a τύπος odtlačok, odtlačok; prototyp, vzorka), Prototyp: Prototyp (kognitívna psychológia) abstraktný obraz, ktorý stelesňuje mnoho podobných foriem toho istého objektu alebo vzoru, najviac ... ... Wikipedia
Prototyp, konkrétna historická alebo súčasná osobnosť autora, ktorá slúžila ako východisko pri tvorbe obrazu. Gorkij definuje proces prepracovania a typizácie prototypu takto: „Uznávam právo pisateľa a dokonca ho považujem... ... Literárna encyklopédia
prototyp- a, m. prototyp gr. pretos prvý + tiráž preklepov. 1. Kto alebo čo je predchodcom alebo príkladom nasledujúceho. BAS 1. Z tohto dôvodu sa v každom vzdelanom štáte uznáva ako pravidlo alebo zákon: 1) mať a zachovať... ... Historický slovník galicizmov ruského jazyka
prototyp- y, časť 1) Ako základ pre obraz literárnej postavy sa používa konkrétna osoba, fakty o jej živote alebo história jej postavy. 2) špeciálne Primárny vzhľad, primárna forma akéhokoľvek orgánu alebo organizmu, z ktorého sa historicky vyvinuli ďalšie orgány alebo organizmy.… … Ukrajinský slovník Tlumach
M. 1. Osoba, ktorá slúžila spisovateľovi ako zdroj na vytvorenie literárnej postavy. 2. Pôvodná forma, forma akéhokoľvek orgánu alebo organizmu, z ktorej sa vyvinuli historicky nasledujúce orgány alebo organizmy. 3. Kto alebo čo je...... Moderný výkladový slovník ruského jazyka od Efremovej
prototyp- (grécky prototyp prototypu) skutočná osoba alebo literárna postava, ktorá slúžila autorovi ako vzor na vytvorenie postavy. P. môže vystupovať v diele pod skutočným menom (Pugačev v A.S. Puškinovej Kapitánovej dcére) alebo fiktívnym menom (prototyp... Slovník literárnych pojmov
PROTOTYP- (z gréckeho prōtótypon prototyp), skutočný človek, ktorý slúžil autorovi ako prototyp (model) na vytvorenie literárnej postavy. „Prepracovanie“ P., jeho tvorivá premena je nevyhnutným dôsledkom umeleckého vývoja... ... Literárny encyklopedický slovník
Castiel Misha Collins ako Castiel Vzhľad Vychovávanie Lazara Informácie Prezývka Cas Pohlavie Muž Vek Neznáme Povolanie Posol Boží Počet epizód ... Wikipedia
Wikipedia obsahuje články o iných ľuďoch s týmto priezviskom, pozri Bulgakov. Michail Afanasjevič Bulgakov Dátum narodenia ... Wikipedia
Mihai Volontir ako Budulaya Informácie Prezývka Ruský Cigán Pohlavie muž Vek ... Wikipedia
