Prázdninový scenár: Deň učiteľov. Literárna a hudobná kompozícia

V 2 častiach

ČASŤ 1

Na javisku je skupina študentov.

Učiteľ! Toto meno znie na nezaplatenie

V srdciach ľudstva je mnoho storočí.

Čitateľ 2:

Učiteľ! Pred svojim menom
Dovoľte mi pokorne kľaknúť.

Znie prvý verš s refrénom z piesne „School Years“.
Študenti čítali báseň „Učiteľ“ od K. Ibryaeva.

Pamätáte si, že to bolo okolo
More farieb a zvukov.
Z matkiných teplých rúk
Učiteľ ťa vzal za ruku.

Dal ťa do prvej triedy
Slávnostne a s rešpektom.
Teraz tvoja ruka
V rukách vášho učiteľa.

Stránky kníh zožltnú,
Názvy riek sa menia
Ale ty si jeho študent:
Potom, teraz a navždy!

A ak je život veľký
Či už chtiac-nechtiac
Zrazu zradíš svoju dušu,
Bude mať veľké bolesti.
7. čitateľ:

A ak v krutej hodine
Budete stáť ako muž
Z očí vytečie úsmev
Lúče láskavých vrások

8. čitateľ:
Dajte do čerstvého vetra
Nechajte ju horieť jasnejšie.
Z matkiných teplých rúk
Učiteľ ti vzal srdce!

Znie refrén z piesne „School Years“.

Vysvetlil mi ťažké veci,
Naučil ma, ako potrebujem rozumieť svetu.
A pod jeho diktátom som prvýkrát
Napísal dve slová: „Vlasť a matka“.

Niekedy bol na nás prísny, niekedy veselý,
Mohol by som ťa očariť svojím príbehom.
A hrdo som kráčal domov zo školy
Pokryté atramentovými škvrnami od hlavy po päty.

1. čitateľ:
Tým, ktorí nás zoznámili s prvou triedou,

2. čitateľ:
Kto pre nás robí všetko

3. čitateľ:
Tým, ktorí dávajú vedomosti,

4. čitateľ:
Kto nás vezme do divadla?

5. čitateľ:
Pre tých, ktorí nám dávajú známky,

6. čitateľ:
Kto nás nenechá v ťažkostiach,

Čitateľ 7:
Pre tých, ktorí ťa nenechajú byť lenivými,

8. čitateľ:
Kto nás naučí pracovať,

9. čitateľ:
Kto prináša svetlo ľuďom
Všetko v zbore:
Ahoj študent!

Hrá sa melódia piesne „Čo učia v škole“.

Aj prvák chodí do školy
Tento deň sa rýchlo ponáhľa
Blahoželať k tomuto sviatku
Vážení učitelia.

Čo je najťažšie na svete?
Odpoveď!

Čo všetko naše deti najviac potrebujú?
Hádaj!
Starostlivosť a náklonnosť
Vedomosti sú svetlo -
Toto sú veci, ktoré
Žiadny učiteľ!

Žiaci prečítali báseň I. Tokmakovej
"Komu dáme kyticu?"

Kto ti vždy pomôže,
Vľúdnym slovom podporí,
Čomu som nerozumel, vysvetlí,
Budete chválený za váš úspech?

Kto dá s úsmevom
Dlho očakávaná päťka?

Kto je sám vždy naštvaný,
Čo ak dostanete zlú známku?

6. čitateľ:
Toto je náš prísny učiteľ.

7. čitateľ:
Toto je náš dobrý učiteľ.

Každý deň prichádzame do triedy,
Je to ako ísť domov.
Pre nás druhé mamy
Stali ste sa...

Počkaj, ako ma voláš mami?
učitelia? Je to smiešne, pretože je to muž!

Aj tak je to mama!

Vám, dobrovoľníkom vzpurného osudu,
Vám, ktorí ste navždy zabudli na mier,
Tebe, ktorý si žiaril ako kvapka slnka,
Osvetlil nás jasným snom,
Vám od všetkých našich zlomyseľných bratov,
Nepokojný, nervózny, šialený,
Z celej chlapčenskej armády
Moja najhlbšia poklona vám!

Za starostlivosť a prísnosť, za prácu a za čestnosť,
A pre inteligentné ľudstvo, ktoré potrebujeme,
A pretože učiteľ je vždy bojovník,
Navždy budete mať dievčenskú nežnosť
A vďačnosť našich sŕdc!

Znie melódia „Piesne prváka“ (hudba E. Hanka).

Učili ste sa kúsok po kúsku
Niečo a nejako.
Takže vzdelanie, vďaka Bohu,
Niet divu, že žiarime.

Keď vstúpite do triedy,
Deje sa tam niečo strašné
Všetci sa tam ponáhľajú odpisovať
A každý nemôže pokojne sedieť,
Ponáhľajú sa listovať v učebnici
A porozprávajte sa dosýta.

6. čitateľ: Pozor! Päť minút školských otázok a odpovedí.

Otázka: Čo je dobré a čo zlé?

Odpovede dávajú rôzni študenti, jeden po druhom:

— Je dobré stretnúť riaditeľa na ulici.

— Je zlé ho stretnúť na ulici počas vyučovania.

— Je dobré, keď učiteľ ochorel a neprišiel do školy.

— Je to zlé, ak je chorý, ale prišiel do školy.

6. čitateľ: Otázka: Prečo potrebuješ chodiť do školy?

— Do školy treba chodiť, aby mohli učitelia
veci na práci.

Za toto skromné ​​stvorenie
Ponúkame naše ospravedlnenie;
Aj keď si zaslúžime trest,

Všetko v zbore:
Prijmite prosím naše želania!

Študenti odchádzajú.

ČASŤ 2

Školské paródie

Scéna 1 „Bolo to večer“

Skupina študentov s mašľami, v elegantných šatách, s hračkami, s knihou, s vedrom. Znie pieseň „Top-top“ - 1. verš s refrénom. Hudba sa zastaví.

Bol večer, nebolo nič. Niektorí sa prechádzali po ulici, niektorí oddychovali v mimoškolskom programe.

1. čitateľ:
A mám klinec vo vrecku! Tu! a ty?

2. čitateľ:
A dnes máme hosťa! a ty?

3. čitateľ:

A dnes tu máme mačku
Včera som porodila mačiatka.
Mačiatka trochu podrástli
Ale nechcú jesť z taniera.

4. čitateľ:
A v kuchyni máme plyn. a ty?

5. čitateľ:
A máme tečúcu vodu. Tu.

6. čitateľ:
A z nášho okna
Stredná škola je viditeľná.

A z nášho okna -
Kancelária je trochu prácna.

Znie pieseň „Čo učia v škole“ - 1. verš.

„Deti“ sa menia na študentov s knihami a kufríkmi.

2. čitateľ:
Máme zábavnú triedu! Tentokrát.

3. čitateľ:
Našli sme plynovú masku - to sú dve.

A po štvrté, náš učiteľ
Prišiel do môjho domu
Pretože na chodbe
Behal som ako blázon.

Čitateľ 5:
Aké šialené?
Tak čo je zle?
Ale k „bashkom“ napr.
Prišiel policajt.

6. čitateľ:
A máme čierne oko. a ty?

1. čitateľ:
A máme triedu povinností. a ty?

A tvoja sestra Nyura je blázon.
Má málo zvratov -
To nám povedala pani učiteľka.

V triede je to sused suseda
Po obede som čítal knihu.

Kniha? Toto je svinstvo.
S kufríkom - áno!

5. čitateľ:
Ale náš učiteľ je v pohode,

1. čitateľ:
Veľmi milý a veselý,

2. čitateľ:
príkladný,

3. čitateľ:
Jedným slovom, jednoducho

Všetci: Úžasné!

Študenti odchádzajú z javiska. Záves sa zatvorí.

Scéna 2

Znie melódia ditties. Vychádzajú 3 chlapci v čiapkach, spod ktorých vidno stočené kučery a s kvetmi v gombíkových dierkach saka.

Spievajú pesničky.

Jaroslavľ chlapci,
Vždy ideme všetci traja.
A dnes sme hlúpi
Poďme spievať pre vás.

Naučil sa veľmi rýchlo
Julia a Katya nový verš.
A máme štvorku,
Bohužiaľ pre dvoch.

Lesha si dal ruky do nohavíc,
Myslí si: čo robiť?
Bolo by potrebné vytiahnuť ruky,
Nie, zabudol som to umyť!

Náš Andrey ten týždeň
Zošit som odovzdal učiteľke.
Nevie čo s ňou robiť...
Na čistenie, umývanie alebo umývanie.

Elya a Zhenya v triede
Šľabotajú ako straky.
Budú vyzvaní, aby odpovedali -
Vkladajú pečať na vaše pery!

Náš Ilya je super zručný brankár,
Chlap chytí každú loptu.
A v diktáte robí chyby
Chýba mu to – no, aspoň plač!

Trochu sme žartovali
Zasmiali sme sa sami na sebe
Ak bolo niečo pridané -
Takže priestupok je malý!

Chalani pomaly odchádzajú z pódia za hudby ditties.

Opona sa otvára. „Učiteľ“ sedí na javisku pri stole.

Objaví sa študent.

Scéna 3 „Červ s ušami“

(podľa príbehu E. Lebedevovej z programu „Baby Monitor“)

Študent (obracia sa k publiku): Vera Petrovna sa ma vzdala.

Učiteľ (oslovuje publikum): Áno, áno! Vzdal som sa Skvortsova. Môj predmet pre neho neexistuje.

Študent (oslovuje publikum): Nehádam sa s Verou Petrovna. Ale prečo dávať kríž? Možno sa časom stanem veľkým vedcom. A ona je kríženec! No nech je to aspoň bodka. Obdobie, každý vie, je v časopise, keď sa chystajú zavolať na predstavenstvo. A tak sa aj stalo, zavolali ma. A otázka bola celkom jednoduchá!

Vera Petrovna: Povedz mi, Skvortsov, prečo je červ typom annelid?

Skvorcov (rýchlo): Pretože jeho telo pozostáva z kolies!

Vera Petrovna: Čo sú to za kolesá?

Skvorcov: Okrúhle, sám som ich videl. A pomocou týchto kolies červ chodí.

Vera Petrovna: Možno nám môžeš povedať, čo dýcha červ?

Skvortsov: Samozrejme, že červ dýcha nosom.

Vera Petrovna: Nosom?!

Skvortsov: Áno, s mojím nosom. A ak má upchatý nos, tak dýcha cez uši.

Vera Petrovna: To je ono, Skvortsov, dám ti zlú známku. Len triedna ma svojou odpoveďou rozosmiala.

Vera Petrovna odchádza.

Skvortsov (oslovuje publikum): Myslíte si, že som jediný v triede, ktorý sa smeje? Nie! Včera sme rozdávali esej a jeden napísal, že našiel mačiatko a stalo sa jeho opereným kamarátom! Wow!... Inak si pomyslíte: „červ s ušami“ (odíde z javiska).

Scéna 4 Primitívny učeník

1. čitateľ (hovorí publiku novinky): Počuli ste? Prišiel k nám Praučeník.

Nechá to na stoloch,
V učebniciach a mapách
Bodky, pomlčky, ikony,
Squiggles a háčiky.

Menené postupne
Každá stena v triede.

A teraz nemáme steny,
A všetko písanie.

Prvý čitateľ (prekvapený):
Maľované tváre
Pozerajú sa z okien a dverí.

Štvrtý ročník sa stal podobným
Do tábora divochov.

1. čitateľ (publiku):
V akej ste dobe?

spolu:
Je to vaša trieda alebo jaskyňa?

Scéna 5 „Vynikajúci študent“

1. čitateľ (publiku):
Každý má svoj vlastný záujem o život:

2. čitateľ (pre publikum):
Sashe silnou stránkou je kreslenie,
A Olya je dendrológ,

Prvý čitateľ (prerušuje):
Má rada les.

2. čitateľ:
Vanya má vášeň pre autá.

1. čitateľ:
Seryozha je hrdý na svoju zbierku motýľov.

2. čitateľ (s nadšením):
Takéto zbierky sú zriedkavé!

1. čitateľ (pokračovanie):
Ilya sa zaujíma o knihy aj šport.

2. čitateľ (s iróniou, Tanyi stojacej bokom):
A pre Tanechku -

Čitatelia 1 a 2 sa smejú.

Tanya (odmieta):
Čítam podľa školských osnov.

2. čitateľ:
Len dať päťku v časopise?...

1. čitateľ:
Pochváliť sa mamou doma.

(arogantne pokrčí plecami):
Vždy buď iný -
Niečo také existuje
Toto je moja objednávka.

Dostane A mínus -
Slzy tečú ako rieka!

2. čitateľ:
Dostane štvorku -
Záchvat!

Je skvelé študovať za päť,
Prajeme vám päť, asi štyridsať,

Je tu však aj niečo, na čo treba zabudnúť
Nemysliteľné pre dobro áčka.

Váš spolužiak je slabý v úlohách (Tane):
Pomôžeš, Tanya, svojmu blížnemu?

Tanya:
Nie

Je jej ľahostajný osud iných ľudí -
Neexistujú žiadne známky pomoci.

1. čitateľ:
Spýtali sa jej (Tane):
„Chceli by ste sa stať
Poradca tretieho ročníka?
Ona sa smiala:

Tanya (smiech):
„Utrieť si nos?
Bez toho je veľa starostí!"

Včera to rázne odmietla
Navrhnite nástenné noviny.

Tanya (s iróniou):
Skúsiť do triedy?
Aký záujem!
Za toto nedávajú A!

Pozrela sa nespokojne na svojich priateľov a odišla.

2. čitateľ:
Tanya prikazuje,
Návrat domov.

Tanya vyšla von a sadla si na stoličku uprostred chodby.

Vyžehliť moje nové šaty!...
Vynikajúca študentka nemá čas na žehlenie!
Musia byť pre ňu vytvorené podmienky!...

1. čitateľ (s výčitkou):
Unavená matka je zaneprázdnená v kuchyni,
A Tanya sedí na gauči.

Tanya (hravo, smeje sa):
Prečo sa unaviť? Prečo pomáhať?
Žiadne známky za pomoc

1. čitateľ:

Ale je to tak, škoda, že to nie je na vysvedčení
Téma ako priateľstvo.

A pomáhať rodičom je úžasná vec,
A je potrebné posúdiť citlivosť.

Tanya by vtedy nebola vynikajúcou študentkou,
Pre Tanyu by to bolo zlé!

1. a 2. čitatelia spolu:
Keďže tieto predmety stoja
Môže to byť „colas“, nie hrdá „päťka“!

6. scéna „Vtipná správa“

1. čitateľ: Pozor! Pozor!

2. čitateľ: Náš mikrofón je nainštalovaný na odpočívadle na druhom poschodí.

1. čitateľ: Do konca prestávky zostáva päť minút.

2. čitateľ: Na chodbe pri okne vidíme Žeňu Ivanovovú a Michaila Petrova.

1. čitateľ: Obaja sú v dobrej kondícii. Zrazu Misha udrie Zhenyu po hlave. Zhenya reaguje sériou ľahkých úderov.

2. čitateľ: Pridávajú sa k nim ďalší traja chlapi.

1. čitateľ: V dôsledku tohto „päťboja“ Zhenya a Misha strácajú svoj tvar.

Čitateľ 2: Miške sa odtrhol rukáv a vypadol jeden gombík.

1. čitateľ: Zhenya má pod okom obrovskú modrinu veľkosti slepačieho vajca.

2. čitateľ: Súťaž pokračuje. Sergej Sidorov vykonáva vysokorýchlostný zostup pozdĺž zábradlia schodov.

1. čitateľ: Jednu zo zápasníckych techník Sambo, konkrétne „bolestivé držanie“, predviedol Igor Kuznecov: ťahal Natašu Popovovú za vlasy.

2. čitateľ: Hanba Igorovi! Sú v rôznych hmotnostných kategóriách! Potom však zazvonil zvonček.

1. čitateľ: Pri vstupe do učebne fyziky sa začína súťaž vo vzpieraní. Ivan Nosov je obzvlášť odlišný. Tlačí, čistí a chňapne a... vtrhne do triedy ako prvý!

2. čitateľ: Ale meškal. Oleg Naumov už leží pod stolmi prvej kolóny a vyfukuje mydlové bubliny.

1. čitateľ: Do začiatku hodiny zostáva veľmi málo.

2. čitateľ: Dima Pirogov a Maxim Stepanov dokončujú cvičenie... zadané na domácu úlohu v posledných sekundách.

1. čitateľ: Pre účastníkov týchto nešportových hier sú pripravené najrôznejšie prekvapenia.

2. čitateľ: Počnúc zlou známkou zo správania a končiac mimoriadnym telefonátom rodičov do školy.

Spolu: Týmto sa naša správa končí. Ďakujem za tvoju pozornosť!

Scéna 7 „Služba“

Čitateľ:
Dnes sa Nikolai tajne spýtal svojho priateľa:

Andrey pomaly kráča po javisku s kufríkom v rukách. vzadu
Nikolai sa k nemu rýchlo rozbehne.

Nikolaj (zastaví Andreyho):
Andryusha! Urob mi láskavosť!
Pýtam sa ťa z celého srdca (obzerá sa okolo):
Daj mi zošit, odpovede si zapíšem.

Andrey (rozhorčene):
Čo sú to za spôsoby, Kolja?!
Potom požiadate o riešenie príkladu,
Zabudol som na všetky prípady

A ty prosíš: povedz mi to!...
Vôbec sa nehanbíš!...

Otočí sa a odchádza.

Nikolai (beží za ním, blokuje cestu):
Je to hanba, ale zabúdam:
Nepamätám si, čo bolo pridelené domu,
Aspoň to zabiť.

Andrey tomu neveril, mávol rukou a pokúsil sa odísť.

Nikolai (chytí Andrey za rukáv a nepustí):
Sľúbil som ti, Andrej,
A znova opakujem:

Odteraz nenapíšem ani slovo!
Teraz mi to daj! Pýtam sa z celého srdca!

Andrey (po krátkom váhaní sa poddá):
No, ak áno -

Povzdychol si, otvoril kufrík a vytiahol zošit.

Vezmi si to (dá zápisník Nikolajovi).
Napíšte (odíde).

Nikolai otvára zápisník a skúma záznam.

Ak sa pozriete pozorne, v každej škole
Nájdete predmety ako Kolja.
Všetci im vyčítajú, hanbia sa, nebijú ich.

Nikolaj (víťazovo, máva zápisníkom):
Ha-ha!.. a nechali ťa odpísať!

Čitateľ:
Áno, stále vám umožňujú odpisovať.

Scéna 8 „Twirl the snow“

(príbeh V. Goľavkina)

"Búrka pokrýva oblohu temnotou, roztočí sa snehové víry," kričal som na celý dom.

Odložil som knihu a s výrazom som si prečítal:

- Zakrýva búrku temnotou, obracia sneh...
Niečo zle. Začal som znova:

— Búrka temnoty...

Zrazu som zabudol, že búrka zakrýva. Začal som premýšľať a čoskoro som si spomenul. Bol som taký šťastný, že som začal znova:

— Oblohu zahaľuje búrka, stmieva sa...

SVIETÍ SA? Čo to je? Cítil som sa nesvoj. Toto sa podľa mňa nestalo. Pozrel som sa na knihu. Dobre je! Neexistuje žiadna tma! Začal som čítať a pozerať sa na knihu: všetko dopadlo ako v knihe. Ale len čo som zavrel knihu, zrazu som čítal:

- Ráno kvíli obloha ako hrob...

Vôbec to tak nebolo. Toto som pochopil okamžite. Vždy vidím, keď je chyba. Ale aký zmysel má nakoniec? Prečo si nemôžem spomenúť?

„Netreba sa napchávať,“ povedal starší brat. — Unbe-
Hádajte, čo sa deje.

Začal som to zisťovať. To znamená, že búrka zakrýva oblohu svojou tmou a zároveň roztáča snehové víry, ako sa len dá. Zavrel som knihu a jasne som si prečítal:

- Búrka zahaľuje oblohu temnotou, roztočí snehové víry...
Opäť som sa nemýlil.

Scéna 9 „Sergej Ivanov utiekol z telesnej výchovy“

1. študent (nasleduje utekajúceho Ivanova

a kričí na ostatných chlapcov):
Sergej Ivanov utiekol z telesnej výchovy!

Sergey (ospravedlňuje sa pred publikom):
Zadajte moju situáciu:
Čítal som knihu o statočnom pilotovi,

A teraz mám pokračovanie.

Hodina telesnej výchovy je triviálna lekcia!

Nechať niekoho vziať rap?

A chlap pozná knihu

Dal mi len do soboty!

Vezme si stoličku, sadne si a číta

1. študent:

A teraz doma, zabudnúť na všetko,
Sergey nadšene číta:

S e r g e (číta):

"Motory zahučali!.. Dole, pod krídlom,
Zem sa vznášala do diaľky.
Pre odvážnych ľudí na výškach nezáleží, -
Lietadlá lietajú nad oblakmi."

Odloží knihu a povzdychne si.
Eh!

1. študent (dôverne):
Seryoga má veľký sen:

Sergey (zasnene):
Chcel by som sa naučiť stať sa pilotom!
Chcem o životoch statočných ľudí
Najprv si zistite všetko podrobne.
A toto je, samozrejme, oveľa dôležitejšie,
Aké sú aktivity v telocvični školy.

Prvý študent (výsmešne):
Sergej nevie, že je nebojácny hrdina,
O ktorej je táto kniha,
Počas školských rokov som bol dobrý športovec,
Chlapec miloval telesnú výchovu.

Znie melódia „School Waltz“ od D. Kabalevského. Na pódiu sa točia páry. Potom sa objavia všetci účastníci a spievajú pieseň „Želáme vám šťastie! (slová I. Shaferana).

Admin

Hrá hudba.

Moderátorky nastupujú na pódium na pozadí jemnej inštrumentálnej hudby. Pieseň znie (najprv bez slov a potom so slovami) - Jurij Antonov „Pod strechou vášho domu“. Pesnička postupne doznieva a vstupujú moderátorky. Prednášajúci (striedavo)

1. Všetci sa ponáhľame za zázrakmi,
Ale nie je nič úžasnejšie
2. Ako ťa tu opäť stretnem?
Pod strechou vášho domu...

1.Milí priatelia! Nie náhodou sme naše slávnostné stretnutie pomenovali týmito slovami! "Pod strechou tvojho domu..."
2. Faktom je, že čo sa týka množstva času stráveného tu, ale aj mnohých iných dôvodov, môže škola pokojne tvrdiť, že je domovom každého z nás.
1.Takže u nás doma...
2. (vyčítavo ho opravuje).Dnes je u nás doma sviatok!
Spolu.Ďeň učiteľov!

Znie klasická hudba, ktorá naladí všetkých prítomných na špeciálnu, slávnostnú náladu.

1. Učiteľ! - Nestarnúce slovo! Bude to vždy čerstvé a navždy nové! Kým sa zem točí vo vesmíre, povolanie učiteľa je nehynúce!

Hudba je hlasnejšia
2. Deň učiteľov je špeciálny sviatok, pretože ho dnes oslavuje každý, bez ohľadu na to, kto je: baník, lekár, hudobník, ekonóm, pilot, programátor alebo prezident krajiny.

1. A nie je to prekvapujúce, pretože v prvom rade je to niečí bývalý študent!
2. Každý si celý život pamätá svojich obľúbených učiteľov, čo znamená, že dnes nikto nezostáva ľahostajný k tomuto sviatku!

1. Koľko milých tvárí dnes ožije v pamäti ľudí, koľko rodných hlasov zaznie!
2.A mesto nech dnes nie je farebné,
Nech fanfáry a ohňostroje nehrmú, -
Poznačený zvláštnou radosťou v mojej duši,
Je drahý každému, nepochybne, absolútne -
Spolu.
Ďeň učiteľov!
1.. Milí naši učitelia, prijmite od nás úprimné blahoželanie k sviatku...
2.A od všetkých minulých, súčasných a budúcich študentov.
1. Prijmite srdečné blahoželania od ryšavých a blondínok,
2. Brunetky a Compositae,
1. Kučeravé a česané,

2. Poslušný a jemne povedané nie veľmi...
Spolu.Ale oni ťa veľmi, veľmi milujú!

PIESEŇ „NÁDHERNÁ ŠKOLA“
(na melódiu piesne „Chunga-Changa“)
Ako spolu žijeme a bavíme sa,
Učíme sa noty a spievame pesničky.
Naša škola je náš domov,
A bez školy nemôžeme žiť.
Refrén.
Naša škola je zázrak
Je to tak zábavné pre všetkých ľudí,
Je to skvelé pre všetkých ľudí,
Nech je to tak?
(Zopakujte refrén dvakrát.)
Každý študent to určite vie
Že bez školy sa svet v okamihu zatemní.
Naše deti milujú školu.
Škola, škola je najlepší čas.
Refrén.
Nech je učiteľ na nás veľmi prísny,
Pokúsim sa poučiť.
Nebudem mlčať pri tabuli,
Nech mi dá hodnotenie „päť“!
Refrén.

1. Ale!

2 Kat a Kat!

1. Čo chceš?

2. Čo robíš?

1. Lekcie, samozrejme! Akoby ste sami nevedeli, že na zajtra je toho veľa! Nemám čas sa s tebou rozprávať, Vika! Ešte som neurobil obrysovú mapu, ruské cvičenie a básne som sa ešte nenaučil!

2. Boh jej žehnaj, s mapou! A tiež s poéziou!

1. Prečo je to tak?

2. Zabudli ste - zajtra je Deň učiteľov! Učitelia budú všetci milí a láskaví!

1. No, takže podľa teba sa netreba nič učiť? Myslíš, že sa neozvú?

2. Počúvajte, čo som vymyslel! Ak ma zavolajú na tabuľu, poviem, že som celú noc nespal, napísal som blahoželanie vo verši!

1. Myslíte si, že vám uveria?

2. (Inšpiratívny.) Uveria, uveria!

1. (S pochybnosťami.)Čo, píšeš poéziu? Si schopný?

2. Čo sa dá robiť? Pár drobností!

1. Pochybujem – opäť dostaneš zlú známku!

2. Ale nie! Stretneme sa a uvidíme, ako to dokážem!

Zaznie hudba, moderátori vstávajú zo stolov a kráčajú k sebe.kamarát, stretni sa v strede a sadni si na schody pred javisko.

1. No tak, skladať!

2. Počkaj, počkaj... (Tvári sa znepokojene, zloží ruky na hromadu ako básnik, hľadí do diaľky.

2. Počkaj, počkaj ... (Zavrtí sa na schodoch, zvraští čelo.)

2. Počkaj, počkaj...

1. Povedali ste, že toto je pár maličkostí?

2. Pár, pár! Ona hovorí!

1. No tak, napíšte niečo napríklad o... režisérovi!

2. Počkaj, počkaj... (Zavrie oči, nafúkne líca a vyhrkne jedným vystrašeným hlasom.)

Ako kapitán veľkej lode

Stojíš na kapitánskom mostíku navždy,

A na mólo s názvom Zem

Určite nás prevediete búrkami.

Za tebou ako za kamennou stenou.

Pomáhať, riešiť problémy.

Za vedenie školskej krajiny,

Na tomto sviatku "ďakujem!"

Povedzme si to všetci!

1. (S obdivom.) Wow! Áno, ste skutočný básnik! Povedz mi, čo je dobré a čo zlé?

2 . Je dobré stretnúť riaditeľa na ulici . Je zlé ho stretnúť na ulici počas vyučovania.

1. A dnes s úctou pozdravujeme nášho režiséra a pozývame ho na pódium na uvítací príhovor.

ČÍSLO KONCERTU

_________________________________________________________

1. Je skvelé, že píšeš poéziu! Môžete hovoriť o riaditeľoch?

2. Áno, ľahko! Počúvaj!

Práca riaditeľa školy je nebezpečná a náročná,

A na prvý pohľad to nie je vidieť.

Ak je občas niekto niekde s nami

Niečo sa láme.

Musíme s nimi teda zviesť neviditeľný boj

Poradie je takéto

Je to hlavný učiteľ, bodka.

1. A pre našich milých nerdov naše ďalšie číslo.

ČÍSLO KONCERTU

_____________________________________________

2. Vika, zajtra som nestihol urobiť ruštinu a ukrajinčinu! Napíšte niečo pre učiteľov ruského a ukrajinského jazyka!

1. Ľahko! (Chvíľu premýšľa, potom zdvihne prst a dôležito zarecituje.)

Nechcem ísť na prechádzku

Učím sa pravopis

Či už učím alebo nie

Zajtra dostanem "pár".

2. Máš pravdu, ale čo literatúra?

1. Ak na literatúru

Prstom si udrel do neba -

Odpovedzte bez obáv:

"Tu hľadám inšpiráciu."

1. Si génius! A vieš rozprávať o matematike?

2. O chvíľu som to ja! (Nafúkne sa, chvíľu premýšľa)

Staňte sa Lobačevským, Descartom,

Všetci sme pripravení ako jeden

Aspoň zošedime pri našich stoloch,

Vynaložíme na to všetko úsilie.

1. _______________________________________ vystupujú pre vás

ČÍSLO KONCERTU

2. (tlieskať rukami) Vika, to je skvelé! No, poďme sa rozprávať o cudzom jazyku!

Do zošitov si píšeme zložité veci

Slová v cudzích jazykoch.

A čoskoro z nás budú vedci,

A môžeme to urobiť v každom meste

Komunikujte s ľuďmi

V ich rodnom jazyku

A my im rozumieme!

Každý tu vie, na čo to je

Musíme študovať jazyk.

1. Skvelé! Čo poviete na históriu?

2. Vôbec nie slabý! Počúvaj!

Hodina dejepisu

Letíme ako vánok!

Čakáme na stretnutie s naším géniom!

Všetko sa povie v pravý čas

Pod jemným hlasom

S čistou anjelskou trpezlivosťou.

1. ______________________________________________ vystupujú na pódiu

ČÍSLO KONCERTU

2. A teraz o fyzike!

1. (Prístupný) O fyzike, tak o fyzike!

Preháňajú nás víry indukcie

Sily Ampere nás brutálne utláčajú.

Vstúpili sme do osudného boja s poľami,

A pred všetkými skúškami nás čakajú.

Fyzika, deti, nie je ľahká úloha,

Newton sa usmial z portrétu,

Škoda, že jablko viselo nízko:

Bolo by to o celý zákon menej.

1. Vážení učitelia, prijmite prosím _________________________ ako darček

ČÍSLO KONCERTU

2. Počúvaj, Vika! A moje básne nedopadli o nič horšie ako vaše!

1. Poď, poď?

2. Moja rodná krajina je široká!

Je v nej veľa lesov, polí a riek!

V triede sa dozvieme všetko,

Čo človek dokázal zvládnuť.

Geograf nám všetko povie,

Pomôže nám to spoznať našu vlasť.

Cez jeho obrovské rozlohy

Chôdza nás nikdy neomrzí!

1. Ale pamätám si - mal si problémy s učiteľkou práce - je na teba prísna! Čo jej napíšeš?

2. Nebojíme sa práce,

Neutekáme z práce,

Je tu práca - ideme spať,

1. Aha a telesná výchova!

2 Áno, pamätám si!

Na hodine telocviku

Úspešne sa rozvíjate -

Trojmetrové skoky

Ponáhľaš sa cez chodbu,

A keď v susedných triedach

Lustre padnú na stoly,

Požiadajte ihneď a okamžite

Majstrovská medaila.

1. Vika, skoro sme zabudli na hudbu, čo?

2. O hudbe, o hudbe... Aha! Tu!

Večer si sadnem na lavičku -

Všetci psi budú štekať

Ako naťahovanie harmoniky

Áno, odložím utrpenie,

Ak vytiahnem hoboj,

Všetci moji priatelia budú vyť

A budem spievať pod klavírom -

Chlapci neprejdú okolo!

1. Áno. Bavíme sa na hodine hudobnej výchovy,

Dostaneme dve známky - spievame piesne!

2. Výborne Katya, hneď vidíš, že je to moja škola, hoci sme si tým na hodine neprešli!

1. Dobre, žartovali sme a to stačí.

Za toto skromné ​​stvorenie
Ponúkame naše ospravedlnenie;
Aj keď si zaslúžime trest, Prijmite prosím naše želania!

1
Učí nás predmety a žiť múdro,
Vyučovanie končíme po vyučovaní.
Ďakujem veľmi pekne, ďakujem
Kto na nás nešetrí námahou.
2 Nerobíme vždy tak, ako nás učili,
Niekedy ťa nahneváme,
Prosíme o odpustenie, chceme, aby nám bolo odpustené
Za drobné žarty na nás.
1
Prajeme vám veľa šťastia vo vašom rodinnom živote,
Nech vás vaše deti hlboko milujú
Nech ťa zlé počasie obíde,
A nech je vaša cesta slnečná.
2 Prajeme vám, aby ste nikdy neochoreli,
Nesmúť a nebuď smutný,
Sila, zdravie, tvorivá odvaha,
Prajeme vám, aby ste boli navždy mladí!
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________