Vzdelanie bolo vždy dôležitým ukazovateľom nielen pre jednotlivca, ale aj pre krajinu ako celok. Moderné vzdelávanie poskytuje veľa príležitostí, ktoré vám umožňujú cestovať za praxou do iných krajín a získať online vzdelávanie. Nemali by sme však zabúdať na kultúru vzdelávania, ktorá sa v Rusku rozvíjala po stáročia.

Osobitnú pozornosť si zaslúžia vzdelávacie inštitúcie, ktoré si v priebehu storočí dokázali udržať a zvýšiť svoju reputáciu. Medzi inštitúcie tejto úrovne patrí Mozhaisk Academy, ktorá začala svoju existenciu pred niekoľkými storočiami. Po stáročia bola najlepšou školou na školenie odborného personálu a je ňou dodnes. Akadémia produkuje najlepších odborníkov, ktorí budujú budúcnosť celej krajiny.

Známosť

Mozhaisk Academy sa nachádza v lokalite Petrohrad. Akadémia sa zaoberá odborným výcvikom dôstojníkov pre vesmírne sily ruského ministerstva obrany. Od roku 2008 začala Akadémia Mozhaisk plnohodnotné školenie žien av roku 2009 sa začala intenzívna činnosť v oblasti rekvalifikácie personálu presunutého do zálohy. Počas dlhého obdobia od roku 1941 do roku 2011 absolvovala Akadémia Mozhaisk viac ako 46 tisíc dôstojných dôstojníkov.

Akadémia bola založená 16. januára 1712. Teraz je inštitúcia považovaná za štátnu, vedie ju Maxim Michajlovič Penkov. Vzdelávacia inštitúcia zamestnáva 10 doktorov vied a 92 profesorov. Je tiež dôležité poznamenať, že akadémia zamestnáva viac ako 20 uznávaných vedcov z Ruska.

Vojenská akadémia Mozhaisky pozostáva z 12 fakúlt, vojenského výskumného ústavu, pobočky v Jaroslavli a samostatných služieb a jednotiek.

A. F. Mozhaisky

Alexander Fedorovič Mozhaisky bol kontradmirál a ruský vojenský vodca, ako aj talentovaný vynálezca a priekopník letectva. Alexander Fedorovič sa narodil na jar roku 1825 v provincii Vyborg vo Fínskom veľkovojvodstve.

Chlapec bol synom námorníka, takže nie je prekvapujúce, že absolvoval s vyznamenaním námorný kadetný zbor. Mozhaisky strávil sedem rokov na dlhých plavbách cez Biele a Baltské more a nakoniec dostal hodnosť poručíka. V knihe „Cherry Branch“ sa spomína fregata „Diana“, na ktorej sa plavil Mozhaisky so svojou posádkou. Žiaľ, fregata sa zrútila a posádka sa zachránila len vďaka malému škuneru. Kresba tohto škuneru patrila A.F. Mozhaisky. Zaujímavosťou je, že tento výkres použili japonskí inžinieri na stavbu prvého kýlového člna.

Potom sa Mozhaisky zúčastnil expedície Khiva. Čoskoro sa stal kandidátom na sprostredkovateľa mieru v provincii Vologda. Potom sa ešte niekoľkokrát vrátil k vojenskej službe, no čoskoro ju úplne opustil. Začal vyvíjať vlastný vynález – lietadlo, ktoré by bolo ťažšie ako vzduch. Alexander Fedorovič, ktorý mal veľkú zásobu voľného času a obrovský potenciál, konzultoval s najlepšími ruskými mozgami a zlepšil svoj projekt.

Za svoje objavy a veľký prínos pre vedu sa A.F. Mozhaisky stal uctievaným a známym nielen v Rusku, ale aj v zahraničí.

História v Ruskej ríši

Vojenská akadémia Mozhaisky začala svoju existenciu v roku 1712 pod názvom „Inžinierska škola“ na príkaz Petra Veľkého. Stala sa jednou z prvých vojenských vzdelávacích inštitúcií na ruskom území. Na škole neštudovalo viac ako sto ľudí, no získali najvyššie vzdelanie. Školu viedol De-Coulon, švédsky inžinier. Pochopiteľnou zhodou okolností sa škola „sťahuje“ do Petrohradu – nového hlavného mesta veľkej ríše.

Vojenská akadémia Mozhaisky mala spočiatku veľké ťažkosti kvôli nedostatku obytných priestorov a materiálnych zdrojov na výcvik, ale postupne sa problém vyriešil. Boli prijatí iba kvalifikovaní výchovní dôstojníci. Postupom času začala škola poskytovať kompletné informácie a stala sa autoritatívnym centrom vedomostí v Rusku.

Študenti podliehali prísnemu režimu a školu absolvovali ako obyčajní vojaci. Po preukázaní svojich vedomostí na mieste služby dostali dôstojnícku hodnosť.

Združenie

Cisárovná Elizaveta Petrovna súhlasila so zlúčením inžinierskej školy s delostreleckou školou. Nový riaditeľ N.I. Mordvinov vykonal množstvo úspešných reforiem, ktoré zmodernizovali výcvik. Bolo tiež možné absolvovať školu ako dôstojník.

Za Kataríny II. sa Spojená inžinierska a delostrelecká škola stala známou ako inžiniersky a delostrelecký šľachtický zbor. Budova prijala úplne iný vzdelávací program, ktorý bol jednoznačne progresívnejší ako školenia v iných inštitúciách. Zaviedli sa aj dôležité kurzy algebry, chémie, geografie, histórie, kreslenia, mechaniky atď.

Po nástupe Pavla I. na trón sa začalo nové kolo reforiem, ktoré sa teraz stalo známym ako Druhý kadetský zbor. V roku 1864 bol Druhý zbor kadetov premenovaný na Druhé vojenské gymnázium. Riaditeľom gymnázia sa stal G. G. Danilovich, ktorý vypracoval mnohé princípy vnútornej štruktúry, ktoré prekonali takmer všetky ostatné vzdelávacie inštitúcie. Keď sa k moci dostala dočasná vláda, zbor kadetov sa stal dôležitou súčasťou prípravy mladých mužov na vojenskú službu.

História v ZSSR

Po októbrovej revolúcii krajina potrebovala kvalifikovaný vojenský personál, takže zbor kadetov bol trochu zjednodušený. Po skončení občianskej vojny potrebovala Červená armáda reorganizáciu a v priestoroch zboru kadetov sa nachádzala Vojenská technická škola Červenej leteckej flotily. V prvej polovici minulého storočia sa preslávila ako najlepšia letecká a technická vzdelávacia inštitúcia v krajine.

V roku 1941 bola vytvorená Leningradská letecká akadémia Červenej armády, ktorá sa nachádzala v leteckom meste. Počas vojny sa akadémia nachádzala v Yoshkar-Ola. Za túto dobu vyštudovalo viac ako 2000 profesionálnych vojenských inžinierov. Okrem toho je toto obdobie pamätné tým, že jedno z oddelení viedol spolupracovník K. E. Ciolkovského, N. A. Rynin. Zostavil encyklopédiu o medziplanetárnych komunikáciách, pozostávajúcu z 9 zväzkov. Okrem toho bol Nikolaj Rynin jedným zo zakladateľov skupiny pre štúdium prúdového pohonu. Práve ona položila základ najvýznamnejšieho výskumu v tejto oblasti.

V roku 1945 získala akadémia Rád Červeného praporu a bola vrátená do Leningradu. Len o 10 rokov neskôr, v roku 1955, dostala akadémia meno A.F. Mozhaisky, tvorca prvého lietadla v Rusku. V 60-90 rokoch, Mozhaisky Space Academy mnohokrát zmenila svoje mená, ale pracovala v rovnakom profile. V roku 1961 vzdelávaciu inštitúciu navštívil S.P. Korolev, hlavný konštruktér raketovej techniky v Rusku v tom čase. Zaujímavé je, že vysoko ocenil vedeckú činnosť akadémie, predpovedal veľkú budúcnosť pre vytrvalých študentov. Akadémia zmenila mnoho mien, až sa z nej stal Vojenský inžiniersky inštitút Červený prapor pomenovaný po Mozhaiskom.

Novodobá história akadémie

Mozhaisk Academy prešla začiatkom 90. rokov novým kolom vývoja. V roku 1994 bolo oficiálne potvrdené, že prototypom akadémie bola Technická škola. Bol vydaný rozkaz ministerstva obrany, ktorý mal za dátum založenia akadémie považovať 16. január 1712.

V. V. Putin navštívil akadémiu v roku 2003. Rozhovor s Medzinárodnou vesmírnou stanicou a osobne hovoril s jej posádkou.

Štruktúra akadémie

Vo vzdelávacej inštitúcii mladí ľudia dostávajú vojenské vzdelanie. Mozhaisky Space Academy má aktualizovaný zoznam dostupných fakúlt zo dňa 26. januára 2016. Uchádzači si môžu vybrať z nasledovných fakúlt: letecký dizajn, riadenie raketových a kozmických komplexov, rádioelektronické systémy vesmírnych komplexov, pozemná vesmírna infraštruktúra, zber a spracovanie informácií, informačná podpora, topografická a geodetická podpora, raketová a kozmická obrana, odborná príprava a výskum, odborná príprava a výskum. atď.

Pobočka v Jaroslavli

Akadémia Mozhaisky v Petrohrade má v Jaroslavli svoju pobočku – Vyššiu vojenskú školu protivzdušnej obrany. Škola bola založená v roku 1951. Dnes tam môžete získať vzdelanie v 6 vojenských odboroch. Vzdelávacia inštitúcia zamestnáva 6 doktorov vied a 79 kandidátov vied, ako aj 10 profesorov. Stojí za zmienku, že vedenie školy sa od roku 2009 osobne zúčastňuje vojenských prehliadok na Červenom námestí.

Pedagogickí zamestnanci

Akadémia Mozhaisky v Petrohrade sa môže pochváliť profesionálnym učiteľským zborom. V každom období existencie akadémie v nej vždy pracovali najlepší odborníci vo svojom odbore. Medzi najvýznamnejších učiteľov je potrebné poznamenať: D. Mendelejev, N. Dobrolyubov, N. Rynin, E. Popop, A. Maslov a H. Smolitsky. Všetci títo ľudia boli vynikajúcimi kultúrnymi či vedeckými osobnosťami, ktorí mali obrovský prínos k rozvoju celej spoločnosti a neskôr sa prejavili ako talentovaní učitelia.

Známe osobnosti, ktoré sú absolventmi akadémie

Vojenská vesmírna akadémia A.F. Mozhaisky priniesla mnoho dobrých odborníkov, ktorí pokračovali v tradíciách ruskej vedy, rozvíjali ju a podporovali. Medzi najznámejších absolventov akadémie patria: M. I. Kutuzov - absolvent 1761, vrchný veliteľ ruskej armády počas vojny 1812; A. A. Arakcheev - absolvent z roku 1783, štátnik, ktorý sa tešil dôvere Pavla I. a Alexandra I.; A. D. Zasyadko - absolvent 1797, ruský konštruktér, delostrelec a dôstojník; F. F. Buxhoeveden - absolvent 1770, vojenský guvernér Rigy a Petrohradu atď.

konferencie

Akadémia Mozhaisky v Petrohrade pravidelne organizuje konferencie, na ktorých sa zúčastňuje mnoho intelektuálne rozvinutých mladých ľudí. V roku 2016 sa v rámci všeobecného fóra Armáda-2016 uskutočnilo stretnutie za okrúhlym stolom na tému malých kozmických lodí. Pri príležitosti 160. výročia profesora V.V.Vitkovského sa uskutočnila konferencia o zdokonaľovaní prostriedkov a metód zberu informácií. Pri príležitosti 80. výročia Katedry geofyzikálnej podpory sa uskutočnila celoruská vedecká konferencia na tému Environmentálne problémy a vojensky aplikovaná geofyzika. V tej istej jari sa konala rozsiahla konferencia o robotike pre vojenské potreby Ruskej federácie.

Vojenská vesmírna akadémia Mozhaisky v Petrohrade je známa a rešpektovaná ako autoritatívna vzdelávacia inštitúcia, ktorá produkuje špecialistov, ktorí budú budovať budúcnosť Ruska, chrániť a zachovávať jeho občanov a územie.

Vedecká činnosť

Akadémia Mozhaisky má postgraduálne a doktorandské štúdium, v ktorom môže študovať každý. Akadémia má tiež aktívne 5 programov obhajoby dizertačných prác v 14 rôznych špecializáciách. Za posledných 5 rokov bolo na akadémii obhájených viac ako 150 doktorandských prác.

Štát sa vo veľkej miere spolieha na veľký počet učiteľov s akademickými titulmi alebo titulmi. Kompetentný a profesionálny personál umožňuje Akadémii Mozhaisky pravidelne podstupovať opakované akreditačné a licenčné konania. Vďaka dlhoročnej práci a vytrvalej práci riadiaceho tímu akadémie je každým rokom medzi uchádzačmi čoraz žiadanejšia.

6. januára 1712 vydal Peter I. dekrét o vytvorení Vojenskej inžinierskej školy v Moskve. Teraz je to Vojenská vesmírna akadémia A.F. Mozhaisky, ktorá školí dôstojníkov pre vesmírne sily leteckých síl ruského ministerstva obrany. K výročiu Akadémie sa historicky pripravil portál „Slovo a skutok“.

16. januára 1712 vydal Peter I. dekrét o vytvorení Vojenskej inžinierskej školy v Moskve. O sedem rokov neskôr bola škola presunutá do nového hlavného mesta - Petrohradu. Počas viac ako troch storočí histórie táto prevádzka niekoľkokrát zmenila názov a smer činnosti. Teraz je to Vojenská vesmírna akadémia A.F. Mozhaisky, ktorá školí dôstojníkov pre vesmírne sily leteckých síl ruského ministerstva obrany. K narodeninám Akadémie pripravil portál „Slovo a skutok“ historickú esej.

Zaujímavosťou je, že otec ruskej leteckej výroby Alexander Fedorovič Možajskij (1825-1890) nemá s akadémiou nič spoločné. Vyštudoval námorný kadetný zbor a celý život slúžil v námorníctve, pričom sa dostal až do hodnosti kontradmirála. Mozhaisky bol talentovaný námorný inžinier - podľa jeho výkresov bolo postavených niekoľko lodí. Lietadlo by postavil, keď už bol na dôchodku.

Za cisárovnej Alžbety Petrovny sa inžinierska škola zlúčila s delostreleckou školou a spojená vzdelávacia inštitúcia dostala názov Delostrelecká a inžinierska šľachtická škola. Za Kataríny II sa pretransformoval na delostrelecký a inžiniersky zbor kadetov.

vážení absolventi

Medzi absolventmi školy sú významné historické osobnosti

Michail Illarionovič Golenishchev-Kutuzov (1747-1813)

Snáď najvýznamnejším absolventom tejto vzdelávacej inštitúcie je veliteľ Michail Illarionovich Golenishchev-Kutuzov. Jeho otec Illarion Matveevich vyučoval na tejto škole delostrelecké vedy. Prirodzený talent umožnil Michailovi Illarionovichovi dokončiť celý kurz za rok a pol namiesto požadovaných troch. Po skončení zostáva na škole, kde vyučuje matematiku. Kutuzovove vojenské úspechy sú známe a ich podrobné predstavenie by zabralo niekoľko zväzkov.

Fedor Fedorovič Buxgewden (1750-1811)

Fedor Fedorovič Buxgevden sa ešte ako kadet zúčastnil rusko-tureckej vojny v rokoch 1768-1774, kde sa vyznamenal v bitke pri Bendery. Potom prešiel rusko-švédskou vojnou v rokoch 1788-1790. Zúčastnil sa poľského ťaženia v rokoch 1793-1794 ako veliteľ pešej divízie. V bitke pri Slavkove dokázal vyviesť svoje jednotky z obkľúčenia. V rokoch 1808-1809, počas poslednej rusko-švédskej vojny v histórii, už Fjodor Fedorovič velil celej aktívnej armáde a pripojil Fínsko k Rusku.

Peter Petrovič Konovnitsyn (1764-1822)

Účastník vlasteneckej vojny v roku 1812 gróf Pyotr Petrovič Konovnitsyn sa dostal do funkcie ministra vojny. Počas druhej svetovej vojny Kutuzov vymenoval Konovnitsyna za generála veliteľstva ruskej armády. Celá Kutuzovova bojová korešpondencia s vojenskými vodcami, ktorí sú mu podriadení, prechádzala cez Petra Petroviča. Takto bok po boku skončili vo vojne dvaja absolventi slávnej vojenskej školy.

Alexej Andrejevič Arakčejev (1769-1834)

Syn chudobného statkára Alexej Andrejevič Arakčejev (1769-1834) vďaka svojmu prirodzenému talentu a vynikajúcemu vzdelaniu v budúcej Mozhaike urobil skvelú vojenskú kariéru od kadeta až po ministra vojny, v ktorej funkcii pôsobil od roku 1808. do roku 1810. Arakcheev dokonale zorganizoval zásobovanie armády, bez ktorej by víťazstvá v rusko-švédskej vojne v rokoch 1808-1809 a vo vlasteneckej vojne v roku 1812 boli nemožné. Alexey Andreevich nemilosrdne bojoval proti úplatkom vo svojom oddelení a okamžite prepustil tých, ktorí boli vinní. Je jasné, že si tým vytvoril veľa nepriateľov, ktorí vymysleli termín „arakčeevizmus“. V skutočnosti bol Arakčejev talentovaným organizátorom a jedným z najefektívnejších správcov v ruskej histórii.

Alexander Dmitrievič Zasyadko (1774-1837)

Absolventi delostreleckého a inžinierskeho zboru kadetov nežidov však oslavovali svoju alma mater nielen zbrojnou a organizačnou prácou. Na svojom konte majú aj dôležité vynálezy. Jeden z absolventov, Alexander Dmitrievich Zasyadko, položí základy domáceho raketového priemyslu. Rakety navrhnuté Zasyadkom leteli vo vzdialenosti 6 km, zatiaľ čo tie anglické leteli len vo výške 2700 metrov. Vynašiel aj prototyp slávnej Kaťušy – zariadenia, ktoré dokázalo vystreliť šesť rakiet na jednu salvu. Raketové zbrane zohrali rozhodujúcu úlohu v roku 1828 pri obliehaní tureckej pevnosti Brailov. Išlo o prvé bojové použitie rakiet, ktoré demonštrovalo obrovský potenciál týchto zbraní.

Učitelia

Vedecké úspechy absolventov zboru by neboli možné, keby nemali skvelých učiteľov. V priebehu rokov vynikajúce mysle Ruska prednášali kadetom. Michail Vasiljevič Lomonosov prednášal o fyzike v roku 1758. A v roku 1861 sa kadeti naučili základy chémie od samotného Dmitrija Ivanoviča Mendelejeva, objaviteľa periodického zákona. V rokoch 1850-1855 ruskú literatúru vyučoval v múroch vtedajšieho 2. kadetského zboru ruský utopický filozof, demokratický revolucionár, vedec, literárny kritik, publicista a spisovateľ Nikolaj Gavrilovič Černyševskij.

Začiatkom 20. storočia sa v budove vyučoval Boží zákon, ruský jazyk s cirkevnoslovanskou a ruskou literatúrou, francúzština a nemčina, matematika, základné informácie z prírodnej histórie, fyziky, kozmografie, zemepisu, histórie, základy práva, písanie a kreslenie. Okrem toho boli aj mimoškolské predmety: dril, gymnastika, šerm, plávanie, hudba, spev a tanec.

Sovietske obdobie

V sovietskych časoch táto vzdelávacia inštitúcia, ktorá často menila svoj názov, pokračovala v tradíciách predrevolučného kadetského zboru, ale zmenila smer. Teraz to nebola delostrelecká škola, ale vyššia vojenská vzdelávacia inštitúcia, ktorá cvičila dôstojníkov pre letectvo.

19. marca 1955 Leningradská letecká akadémia Červeného praporu, ako sa vtedy nazývala nástupkyňa Vojenskej inžinierskej školy, dostala názov A.F. Mozhaisky. Akadémia dovtedy ukončila 736 výskumných projektov, promovalo 21 doktorov vied a 413 kandidátov.

Sovietski absolventi

Počas existencie akadémie ako personálnej vyhne sovietskeho letectva vyprodukovala mnoho vynikajúcich pilotov. Pripomeňme si niektoré z nich.

Anatolij Vasilievič Lyapidevsky (1908-1983)

Anatolij Vasiljevič Ljapidevskij absolvoval Leningradskú vojenskú teoretickú školu letectva v roku 1927 a potom Sevastopolskú školu námorných pilotov. V roku 1934 sa zúčastnil operácie na záchranu pasažierov a posádky Čeljuskinského parníka rozdrveného arktickým ľadom. Lyapidevsky vykonal 29 misií. Spolu s ďalšími pilotmi zachránil všetkých 102 ľudí, ktorí dva mesiace driftovali na ľadovej kryhe. Za svoju odvahu bol Anatolij Vasilievič prvým oceneným novozavedeným titulom „Hrdina Sovietskeho zväzu“ odovzdaním medaily „Zlatá hviezda“ č.

Vladimir Konstantinovič Kokkinaki (1904-1985)

Vladimir Konstantinovič tiež absolvoval Leningradskú vojenskú teoretickú školu a stal sa skúšobným pilotom. Je držiteľom 22 rôznych rekordov nadmorskej výšky a doletu. Medzi nimi let bez medzipristátia z Moskvy na Ďaleký východ s dĺžkou 7 580 kilometrov a let bez medzipristátia z Moskvy do Severnej Ameriky s dĺžkou 8 000 kilometrov. Vladimir Konstantinovič sa dostal do hodnosti generálmajora letectva a dvakrát mu bol udelený titul „Hrdina Sovietskeho zväzu“.

Vladimír Aleksandrovič Sudets (1904-1981)

V roku 1927 absolvoval Vojenskú technickú školu letectva. Účastník sovietsko-fínskej vojny v rokoch 1939-1940. a Veľkej vlasteneckej vojny, kde velil rôznym vzdušným armádam v hodnosti generálplukovníka letectva. Na samom konci vojny dostali Sudety titul „Hrdina Sovietskeho zväzu“. V roku 1955 sa stal leteckým maršalom a zaujal pozíciu veliteľa diaľkového letectva, neskôr velil protivzdušnej obrane krajiny a pôsobil ako námestník ministra obrany ZSSR. Všetci traja jeho synovia zasvätili svoj život aj vojenskému letectvu.

Vesmírny vek

Koncom 50. rokov sa na Akadémii Mozhaisky začalo vyučovať vesmírne vedy a vesmírne technológie. V roku 1960 bola akadémia prevedená z podriadenosti vzdušným silám pod kontrolu strategických raketových síl. O rok neskôr sa uskutočnila prvá promócia špecialistov pre strategické raketové sily. Odvtedy je činnosť Akadémie nerozlučne spätá s raketovým a vesmírnym priemyslom.

V stenách akadémie bolo prostredníctvom spoločnej práce kadetov a učiteľov navrhnutých niekoľko kozmických lodí pod všeobecným názvom „Mozhaets“. Prvý z nich bol zostavený v roku 1995, ale neletel do vesmíru, ale slúžil na výchovnú prácu. Mozhaets-2 bol vypustený do vesmíru v roku 1997. Tretí a štvrtý satelit tejto série bol vypustený v rokoch 2002 a 2003. Vypustenie týchto zariadení umožnilo kadetom nielen získať zručnosti v ovládaní kozmických lodí z akademického riadiaceho centra, ale aj vykonávať vedecké experimenty na obežnej dráhe.

Nielen družice vynášajú do vesmíru študenti a absolventi akadémie. Niektorí dokonca lietajú sami.

Jurij Georgievič Shargin (nar. 1960)

Jurij Georgievič Shargin, plukovník vesmírnych síl, v roku 2004 ako palubný inžinier kozmickej lode Sojuz TMA-5 letel v rámci siedmej návštevnej expedície na Medzinárodnú vesmírnu stanicu. V roku 2005 mu bol udelený titul „Hrdina Ruska“.

Dňa 22. septembra 1994 výnosom ministra obrany Ruskej federácie č. 311 právne nástupníctvo Vojenskej akadémie vesmírneho inžinierstva pomenované po. A.F. Mozhaisky (vtedy názov) a Vojenská inžinierska škola, ktorú založil Peter I. Tento dekrét sa rozhodol považovať 16. január za deň vzniku akadémie. Podľa popularity Vojenská vesmírna akadémia pomenovaná po. A.F. Možajskij je celkovo na 44. mieste v krajine, na 5. mieste v Petrohrade a na 2. mieste medzi vojenskými vzdelávacími inštitúciami.

VEDÚCI AKADÉMIE

generál poručík

O. FROLOV

PRAVIDLÁ VSTUPU

DO VOJENSKEJ VESMÍRNEJ AKADÉMIY

POMENOVANÉ PODĽA A.F. MOZHAYSKÉHO

Vojenská vesmírna akadémia, ktorá je polytechnickou univerzitou Ministerstva obrany Ruskej federácie, školí vysokokvalifikovaných dôstojníkov s vyšším vojensko-špeciálnym vzdelaním pre vesmírne sily, iné zložky, zložky ozbrojených síl a orgány činné v trestnom konaní Ruskej federácie. .

Absolventom akadémie sa udeľuje vojenská hodnosť „poručík“ a je im vydaný diplom v týchto špecializáciách:

NA AKADÉMII VOJENSKÉHO INŠTITÚTU

(TOPOGRAFICKÉ):

- kartografia;

- astronomická geodézia;

- letecká fotogeodézia.

Telefón pre informácie:

NA AKADÉMII VOJENSKÉHO INŠTITÚTU

(SYSTÉMY A PROSTRIEDKY PODPORY VOJOV) Pushkin:

- počítače, komplexy, systémy a siete;

- Zdroj;

Telefón pre informácie:

na Fakulte dizajnu nosných rakiet

A VESMÍRNE VOZIDLÁ:

- kozmická loď a horné stupne;

- raketová veda;

- štartovacie a technické komplexy rakiet a vesmíru

zariadenia;

- technické systémy a systémy na podporu života;

- zásobovanie teplom, vodou a plynom a vetranie;

- Zdroj.

Na Fakulte ZBER A SPRACOVANIE INFORMÁCIÍ:

- opticko-elektronické zariadenia a systémy;

- meteorológia;

- počítačová bezpečnosť;

a manažment.

Dĺžka štúdia na akadémii je 5 rokov.

Akadémia prijíma mužov a podľa špecializácie «» A ženské osoby, občania Ruskej federácie so stredoškolským (úplným) všeobecným alebo stredným odborným vzdelaním, medzi ktoré patria:

občania, ktorí neslúžili v armáde – vo veku 16 až 22 rokov;

občania, ktorí ukončili vojenskú službu, a vojenskí príslušníci nastupujúci na základnú vojenskú službu - do dosiahnutia veku 24 rokov;

vojenský personál vykonávajúci vojenskú službu na základe zmluvy (okrem dôstojníkov) - do dovŕšenia veku 24 rokov.

Vek určuje štát v čase vstupu do akadémie.

Osoby z radov občanov, ktorí majú a neprešli vojenskou službou, ktorí prejavili želanie vstúpiť do akadémie, podávajú prihlášky vojenskému komisariátu v mieste svojho bydliska do 1. apríla roku prijatia.

V prihláške sa uvádza: priezvisko, krstné meno, priezvisko, rok, deň a mesiac narodenia, adresa bydliska, názov akadémie a špecializácia (v prípade žien odbor prípravy “ softvér pre výpočtovú techniku ​​a automatizované systémy“), v ktorej chce uchádzač študovať. K prihláške sa prikladá: kópia rodného listu, autobiografia, referencia z miesta výkonu práce alebo štúdia, kópia dokladu o stredoškolskom vzdelaní (študenti predkladajú potvrdenie o aktuálnom študijnom výkone; osoby, ktoré ukončili I. a nadväzujúcich kurzov vzdelávacích inštitúcií vyššieho odborného vzdelávania predložiť akademické vysvedčenie), tri fotografie (bez pokrývky hlavy) s rozmermi 4,5 x 6 cm.

biológia (ústne);

Ruský jazyk (písaný, esej).

Výsledky skúšky sú určené známkami: 5 (výborný), 4 (dobrý), 3 (uspokojivý), 2 (nedostatočne).

Výsledky jednotnej štátnej skúšky sa počítajú z predmetov: matematika, fyzika a ruský jazyk. Základným vstupným testom je matematika.

Pri určovaní úrovne všeobecnej pripravenosti na vzdelanie kandidátov vstupujúcich do špecializácie „Psychológia a pedagogika“ sa výsledky jednotnej štátnej skúšky započítavajú do predmetov: história Ruska, biológia a ruský jazyk. Hlavným vstupným testom je biológia.

Výsledky USE pre každý predmet sú prevedené do stupnice porovnateľnej so systémom hodnotenia na akadémii, pretože prijatie je založené na výsledkoch USE a na výsledkoch vstupných testov vykonaných na akadémii.

Výsledky aktuálnej jednotnej štátnej skúšky sa akceptujú ako výsledky prijímacích skúšok.

V prípade pochybností o spoľahlivosti údajov obsiahnutých v osvedčení o výsledkoch jednotnej štátnej skúšky odovzdanom uchádzačom a za účelom potvrdenia účasti (neúčasti) uchádzača na jednotnej štátnej skúške v máji až júni bežného roka výberová komisia si vyhradzuje právo požiadať Federálnu databázu certifikátov o výsledkoch jednotnej štátnej skúšky. Uchádzač, ktorý uviedol nepravdivé údaje, sa zúčastňuje výberového konania so skutočným počtom bodov, ktoré získal pri absolvovaní Jednotnej štátnej skúšky z príslušného všeobecnovzdelávacieho predmetu.

Z testovania vedomostí vo všeobecnovzdelávacích predmetoch kandidáti sú oslobodení od:

vojenský personál, ktorý pri plnení úloh v podmienkach ozbrojeného konfliktu nemedzinárodného charakteru v Čečenskej republike a na bezprostredne priľahlých územiach Severného Kaukazu, klasifikovaných ako zóna ozbrojeného konfliktu, podstúpil odvodovú vojenskú službu;

absolventi vojenských škôl Suvorov, ktorí boli ocenení medailou (zlatá alebo strieborná) „Za mimoriadne úspechy vo vzdelávaní“;

osoby, ktoré ukončili štúdium s medailou (zlatou alebo striebornou) „Za mimoriadne úspechy vo vzdelávaní“ na vzdelávacích inštitúciách stredného (úplného) všeobecného alebo základného odborného vzdelávania, ako aj osoby, ktoré ukončili s vyznamenaním vzdelávacie inštitúcie stredného odborného vzdelávania, ak sú výsledky rozhovoru pozitívne;

ostatní občania, ktorí sú v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie oslobodení od testovania vedomostí vo všeobecnovzdelávacích predmetoch pri prijatí na vysoké školy.

Kandidáti, ktorí vstupujú do odborov odbornej prípravy s prihliadnutím na výsledky jednotnej štátnej skúšky, ktorí ukončili štúdium s medailami (zlatými alebo striebrom) „Za mimoriadne úspechy vo vzdelávaní“ zo vzdelávacích inštitúcií stredného (úplného) všeobecného alebo základného odborného vzdelávania, ako aj uchádzači, ktorí absolvoval s vyznamenaním vzdelávacie inštitúcie stredného odborného školstva, úspešne absolvoval odborné prijímacie testy (profilové testy) zo všeobecnovzdelávacích predmetov.

V prípade uvedených kandidátov:

sa zúčastnili na Jednotnej štátnej skúške v máji až júni bežného roka a dosiahli počet bodov stanovený akadémiou v tomto všeobecnovzdelávacom predmete, následne sú prijatí na univerzitu na základe výsledkov Jednotnej štátnej skúšky zo špecializovaných všeobecnovzdelávacích predmetov. Vstupné testy formou pohovoru sa u nich nerobia.

nezúčastnili na Jednotnej štátnej skúške v máji až júni bežného roka z tohto všeobecnovzdelávacieho predmetu, potom absolvujú príslušné odborné prijímacie testy (profilové testy);

majú nižší počet bodov na základe výsledkov jednotnej štátnej skúšky ako je počet bodov stanovený vysokou školou na prijatie na základe výsledkov vstupného profilového testu, nie však pod hranicou hodnotenia uspokojivo, udeľuje sa im právo ďalej absolvovať prijímacie testy a zúčastniť sa na súťaži na všeobecnom základe.

Uchádzačom, ktorí sa nedostavia (bez opodstatnených dôvodov) na niektorú zo skúšok v plánovanom termíne, nebude umožnené vykonať ďalšie skúšky. Uchádzač musí informovať prijímaciu komisiu o nemožnosti vykonania skúšok zo zdravotných dôvodov alebo iných dôvodov potvrdených dokladmi.

Uchádzači absolvujú prijímacie skúšky na zvolenú fakultu a po prijatí sú zaradení do konkrétnych odborov.

Postup pri posudzovaní sťažností uchádzačov na hodnotenie udelené skúšajúcimi určuje výberová komisia. Sťažnosť musí byť podaná v deň ústnej skúšky alebo v deň vyhlásenia bodového hodnotenia za písomnú skúšku.

PRIJÍMACIE KONANIE

KANDIDÁTI PODĽA KADETOV AKADÉMIE

Uchádzači, ktorí úspešne prejdú odborným výberom, sú zaradení do súťažných zoznamov a na základe výsledkov výberového konania sú zapísaní na štúdium na akadémii. Všeobecný záver o vhodnosti zapísať kandidáta do akadémie sa robí na základe integrovaného prístupu ku všetkým ukazovateľom výberu vojenských profesionálov.

Mimo súťaže Kandidáti, ktorí úspešne prešli odborným výberom, sú zapísaní spomedzi:

siroty;

deti ponechané bez rodičovskej starostlivosti;

občania mladší ako 20 rokov, ktorí majú iba jedného rodiča - osobu so zdravotným postihnutím skupiny 1, ak je priemerný rodinný príjem na obyvateľa nižší ako životné minimum stanovené v príslušnom zakladajúcom subjekte Ruskej federácie;

občania prepustení z vojenskej služby a vstupujúci na vysoké školy na odporúčanie veliteľov vojenských jednotiek;

účastníci nepriateľských akcií;

občania, ktorým bolo v súlade so zákonom RSFSR z 1. januára 2001 č. 000-1 „O sociálnej ochrane občanov vystavených žiareniu v dôsledku katastrofy v jadrovej elektrárni v Černobyle“ udelené právo na nesúťažné prijatie na vysokú školu.

Prednostné právo pri registrácii kadeti sú kandidáti, ktorí preukázali rovnaké výsledky počas profesionálneho výberu, spomedzi:

občania, ktorí majú prednostné právo na vstup do vysokých a stredných odborných škôl v súlade so zákonom RSFSR zo dňa 1. januára 2001 č. 000-1 „O sociálnej ochrane občanov vystavených žiareniu v dôsledku katastrofy na jadrová elektráreň v Černobyle“;

občania prepustení z vojenskej služby;

deti vojenského personálu vykonávajúceho vojenskú službu na základe zmluvy s celkovou dĺžkou vojenskej služby 20 rokov alebo viac;

deti občanov prepustených z výkonu vojenskej služby po dosiahnutí vekovej hranice z výkonu vojenskej služby, zo zdravotných dôvodov alebo v súvislosti s organizačnými a personálnymi akciami, ktorých celková dĺžka trvania vojenskej služby je 20 a viac rokov;

deti vojenského personálu, ktorí zomreli pri výkone vojenskej služby alebo ktorí zomreli v dôsledku zranenia (rany, trauma, otras mozgu) alebo chorôb, ktoré utrpeli pri výkone vojenskej služby;

absolventi všeobecnovzdelávacích internátnych škôl so vstupným leteckým výcvikom;

občanom, ktorým bola ustanoveným postupom priznaná športová hodnosť kandidáta na majstra športu, prvá športová hodnosť alebo športová hodnosť vo vojenskom aplikovanom športe, ako aj občania, ktorí boli vycvičení vo vojensko-vlasteneckej mládeži a detské združenia;

iní občania, ktorí majú v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie pri vstupe na vysoké školy prednostné práva.

Uchádzači, ktorí vstupujú do odborov odbornej prípravy, berúc do úvahy výsledky jednotnej štátnej skúšky, ktorí majú v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie právo na nesúťažné prijatie, absolvujú prijímacie skúšky zo všetkých všeobecnovzdelávacích predmetov definovaných pre zvolenú špecializáciu. Zároveň pre nesúťažné prijatie na základe výsledkov Jednotnej štátnej skúšky je potrebné dosiahnuť v každom zo všeobecnovzdelávacích predmetov počet bodov, ktorý nie je nižší, ako je stanovený pre známku uspokojivý.

Uchádzači, ktorí nie sú prijatí na štúdium, pretože neprešli odborným výberom, sú posielaní na vojenské komisariáty v mieste ich bydliska a vojenskí pracovníci sú posielaní do svojich vojenských útvarov. Osobné spisy a iné doklady s uvedením dôvodov odmietnutia zápisu na štúdium, ako aj potvrdenia o výsledkoch odborného výberu sa uchádzačom vydávajú proti podpisu, ktorý sa nahlási vojenským útvarom a vojenským komisariátom v mieste bydliska najneskôr do 10. dní po ukončení odborného výberu.

Uchádzači prijatí na základe rozhodnutia prijímacej komisie na štúdium sú zapísaní v akadémii a vymenovaní do vojenských funkcií za kadetov od 1. augusta v roku prijatia na štúdium na príkaz vedúceho akadémie.

Život, každodenný život a štúdium kadetov na akadémii sú organizované v súlade s požiadavkami Všeobecných vojenských predpisov Ozbrojených síl Ruskej federácie a rozkazov ministra obrany Ruskej federácie pre vojenské vzdelávacie inštitúcie.

Počas jarných prázdnin akadémia organizuje Deň otvorených dverí a platené skúšobné skúšky z matematiky a fyziky.

Akadémia je organizovaná Inštitút prípravy civilných špecialistov na platenom základe v týchto špecializáciách:

Priemyselná a občianska výstavba;

Astronomická geodézia;

Kartografia;

Letecká fotogeodézia.

Prijímaní sú muži a ženy so stredným (úplným) všeobecným alebo stredným odborným vzdelaním. Forma štúdia: externá a denná. Vstupné testy prebiehajú formou pohovoru od 1. septembra. Tréning začína 1. októbra.

Telefón pre informácie:

Akadémia prevádzkuje platené korešpondenčné matematické (ZMS) a fyzikálne (ZPS) školy pre cielenú individuálnu prípravu z matematiky a fyziky pre úspešné absolvovanie prijímacích skúšok na Vyššiu akadémiu umení pomenovanú po ňom. . Škola prijíma mladých mužov z maturít stredných škôl, odborných škôl, učilíšť, ako aj absolventov vzdelávacích inštitúcií so stredoškolským vzdelaním, prípadne študentov posledného ročníka strednej vzdelávacej inštitúcie, ktorí sa pripravujú na vstup na akadémiu alebo akúkoľvek polytechnickú univerzitu. .

Základom hodín je samostatná práca študentov pomocou metód a príručiek, ktoré zohľadňujú osobitosti prípravy na akadémii.

Škola zasiela každému žiakovi potrebnú literatúru: texty jednotlivých zadaní, pokyny na ich realizáciu, súbory učebníc. Vyplnené jednotlivé zadania sa posielajú (odovzdávajú) na overenie v stanovenom časovom rámci. Kontrolujú ich vysokokvalifikovaní učitelia z katedier vyššej matematiky a fyziky. Po dôkladnom preštudovaní a analýze chýb je každá práca vybavená podrobnými komentármi, odporúčaniami a uznesením o schválení zadania alebo pokynom na jeho prepracovanie. Na konci štúdia študenti ZMS a ZFS absolvujú záverečnú skúšku. Termín a miesto konania skúšky sú vopred individuálne oznámené každému študentovi. Nedostatočná známka zo záverečnej skúšky nezbavuje uchádzača práva vykonať prijímaciu skúšku.

Výsledky záverečných skúšok zo ZMS a ZFS, ako aj opravných skúšok z matematiky a fyziky sa ako vstup na akadémiu nepočítajú.

Výcvik v ZMSH a ZFSh začína 15. októbra a končí 15. mája.

Záujemcovia o štúdium v ​​korešpondenčných školách musia zaslať prihlášku na nižšie uvedenom formulári s potvrdením (fotokópiou potvrdenky) o zaplatení školného od 1. septembra do 15. októbra na poštovú adresu ZMSH (ZFS). Potvrdenka musí obsahovať priezvisko a iniciály študenta.

Náklady na školenia v ZMSH a ZFSH sú 4 500 rubľov. Za školné na korešpondenčných školách môžete zaplatiť 9-tisíc a platbu dohodnete jedným potvrdením.

Platba sa uskutočňuje na bankový účet:

VIKU pomenovaná po. .

Severozápadný breh Sberbank Ruskej federácie

Petrohrad Kalininskoe OSB 2004/0783

Vzorová aplikácia

Predsedovi ZMSH (ZFSH)

od _________________________________

(celé celé meno)

PSČ a podrobnú poštovú adresu

kontaktné číslo______________

VYHLÁSENIE

Žiadam Vás, aby ste ma zapísali ako študenta na korešpondenčnú matematickú (fyzikálnu) školu v školskom roku 2008/09.

Prečítal som si a súhlasím s pravidlami školenia a platobnými podmienkami.

Ak na môj podnet prestanem študovať, nebudem mať voči škole žiadne finančné nároky.

Prikladám potvrdenku (kópiu potvrdenky) na školné.

_________ ______________

(dátum) (podpis)

Poštová adresa ZMSH (ZFSH):

G. Petrohrad, ZMSH (ZFSH).

Telefónne čísla pre otázky: .

Adresa akadémie:

G. Saint Petersburg, .

Prijímacia komisia VKA pomenovaná po.

Info na tel: ,

Fax: (8

PROGRAMY VSTUPNÝCH SKÚŠOK

PROGRAM RUSKÉHO JAZYKA

VŠEOBECNÉ POKYNY

Skúška z ruského jazyka pozostáva z písomnej prezentácie, ktorej témou je úplná pasáž z literárneho diela alebo príbehu naratívnej povahy, a pre tých, ktorí vstupujú do špecializácie „Organizácia morálnej a psychologickej podpory pre jednotky“ - esej. Na skúške z ruského jazyka musí kandidát:

a) pozorne si vypočuť text, ktorý skúšajúci číta, pričom osobitnú pozornosť venuje hlavnému sémantickému obsahu, výrazovým prostriedkom reči, ktoré používa autor, a znakom jazyka;

b) napísať vyhlásenie úhľadným, jasným a čitateľným rukopisom;

c) dostatočne podrobne uviesť obsah navrhovaného textu;

d) odhaliť sémantický obsah prečítaného diela pri dodržaní logickej postupnosti východiskového textu;

f) dodržiavať pravidlá pre stavbu viet (syntax jednoduchých a zložitých viet);

g) kompetentne používať existujúcu slovnú zásobu a rôzne výrazové prostriedky jazyka;

h) pozorne skontrolujte text (pravopis a interpunkciu).

HLAVNÉ OBSAHOVÉ JEDNOTKY.

Morfológia. Pravopis. Kultúra reči.

Časti slova. Pravopis. Miesto pravopisu v slovách. Samostatné a pomocné slovné druhy.

Samostatné časti reči.

Podstatné meno. Syntaktická úloha podstatného mena vo vete.

Prídavné meno. Syntaktická úloha prídavného mena vo vete.

a) hlboké pochopenie podstaty fyzikálnych javov a znalosť základných fyzikálnych zákonov;

b) zručnosti pri riešení fyzických problémov;

c) schopnosť používať sústavu jednotiek SI a znalosť základných fyzikálnych konštánt;

d) predstavu o histórii najdôležitejších objavov vo fyzike a úlohe domácich a zahraničných vedcov v jej vývoji.

I. MECHANIKA

1. Kinematika

Mechanický pohyb. Relativita pohybu. Referenčný systém. Materiálny bod. Trajektória. Cesta a pohyb. Rýchlosť. Zrýchlenie.

Rovnomerný a rovnomerne zrýchlený lineárny pohyb. Grafy závislosti kinematických veličín od času pre rovnomerný a rovnomerne zrýchlený pohyb.

Voľný pád tiel. Zrýchlenie gravitácie. Rovnica priamočiareho rovnomerne zrýchleného pohybu.

Krivočiary pohyb bodu na príklade pohybu po kružnici s konštantnou absolútnou rýchlosťou. Dostredivé zrýchlenie.

2. Základy dynamiky

Zotrvačnosť. Newtonov prvý zákon. Inerciálne referenčné systémy.

Interakcia telies. Hmotnosť. Pulz. sila. Druhý Newtonov zákon. Princíp superpozície síl. Galileov princíp relativity.

Elastické sily. Hookov zákon. Trecia sila. Zákon klzného trenia.

Gravitačné sily. Zákon univerzálnej gravitácie. Gravitácia. Telesná hmotnosť.

Pohyb planét a umelých satelitov Zeme. Prvá úniková rýchlosť. Stav beztiaže.

Tretí Newtonov zákon.

Moment sily. Rovnovážny stav páky. Ťažisko.

3. Zákony zachovania v mechanike.

Zákon zachovania hybnosti. Prúdový pohon. Raketový pohyb.

Mechanická práca. Moc. Kinetická a potenciálna energia. Zákon zachovania energie v mechanike.

Jednoduché mechanizmy. Účinnosť mechanizmu.

4. Mechanika kvapalín a plynov.

Tlak. Atmosférický tlak. Zmena atmosférického tlaku s nadmorskou výškou.

Pascalov zákon pre kvapaliny a plyny. Komunikačné nádoby. Princíp hydraulického lisu.

Archimedova sila pre kvapaliny a plyny. Podmienka pre plávanie telies na povrchu kvapaliny.

Pohyb tekutiny cez potrubia. Závislosť tlaku tekutiny od jej prietoku.

II. MOLEKULÁRNA FYZIKA. TEPELNÉ JAVY

1. Základy teórie molekulovej kinetiky

Experimentálne zdôvodnenie hlavných ustanovení molekulárnej kinetickej teórie. Brownov pohyb. Difúzia.

Hmotnosť a veľkosť molekúl. Meranie molekulárnych rýchlostí. Sternova skúsenosť.

Množstvo hmoty. Mol. Avogadrova konštanta.

Ideálny plyn. Základná rovnica molekulárnej kinetickej teórie ideálneho plynu.

Teplota a jej meranie. Absolútna teplotná stupnica. Teplota a rýchlosť molekúl plynu.

Interakcia molekúl. Plynné, kvapalné a pevné modely.

2. Základy termodynamiky

Stavová rovnica ideálneho plynu (Mendelejevova-Clapeyronova rovnica). Univerzálna plynová konštanta. Izotermické, izochorické a izobarické procesy.

Vnútorná energia ideálneho plynu. Množstvo tepla. Špecifická tepelná kapacita látky.

Práca v termodynamike. Zákon zachovania energie pri tepelných procesoch (prvý termodynamický zákon). Aplikácia prvého zákona termodynamiky na izoprocesy. Adiabatický proces.

Nevratnosť tepelných procesov. Druhý zákon termodynamiky.

Princíp činnosti tepelných motorov. Účinnosť tepelného motora a jeho maximálna hodnota.

3. Kvapaliny a tuhé látky

Odparovanie a kondenzácia. Nasýtené a nenasýtené páry. Vlhkosť vzduchu. Vriaca kvapalina. Závislosť teploty varu od tlaku.

Kryštalické a amorfné telesá. Premena energie pri zmenách stavu agregácie hmoty.

III. ZÁKLADY ELEKTRODYNAMIE

1. Elektrostatika

Elektrifikácia tiel. Nabíjačka. Elementárny elektrický náboj. Zákon zachovania elektrického náboja.

Interakcia poplatkov. Coulombov zákon.

Elektrické pole. Intenzita elektrického poľa. Elektrické pole bodového náboja. Princíp superpozície polí.

Práca elektrického poľa pri pohybe náboja. Potenciál elektrického poľa. Potenciálny rozdiel. Vzťah medzi napätím a potenciálnym rozdielom.

Vodiče v elektrickom poli. Elektrická kapacita. Kondenzátor. Kapacita paralelného doskového kondenzátora.

Dielektrika v elektrickom poli. Dielektrická konštanta. Energia elektrického poľa plochého kondenzátora.

2. Konštantný elektrický prúd

Elektrina. Súčasná sila. Napätie. Nosiče voľných elektrických nábojov v kovoch, kvapalinách a plynoch.

Odpor vodiča. Ohmov zákon pre časť obvodu. Sériové a paralelné pripojenie vodičov.

Elektromotorická sila. Ohmov zákon pre úplný obvod.

Práca a súčasný výkon. Joule-Lenzov zákon.

Polovodiče. Elektrická vodivosť polovodičov a jej závislosť od teploty. Vnútorná a nečistotová vodivosť polovodičov, r-p-prechod.

3. Magnetické pole. Elektromagnetická indukcia.

Interakcia magnetov. Interakcia vodičov s prúdom. Magnetické pole. Indukcia magnetického poľa.

Sila pôsobiaca na vodič s prúdom v magnetickom poli. Amperov zákon.

Vplyv magnetického poľa na pohybujúci sa náboj. Lorentzova sila. Magnetický tok. Elektrický motor.

Elektromagnetická indukcia. Faradayov zákon elektromagnetickej indukcie. Lenzove pravidlo.

Vírivé elektrické pole. Fenomén samoindukcie. Indukčnosť. Energia magnetického poľa.

IV. KMITY A VLNY

1. Mechanické vibrácie a vlny.

Harmonické vibrácie. Amplitúda, perióda a frekvencia kmitov. Voľné vibrácie. Matematické kyvadlo. Perióda kmitania matematického kyvadla.

Premena energie pri harmonických kmitoch. Nútené vibrácie. Rezonancia. Koncept vlastných oscilácií.

Mechanické vlny. Rýchlosť šírenia vlny. Vlnová dĺžka. Priečne a pozdĺžne vlny. Rovnica harmonickej rovinnej vlny. Zvukové vlny.

2. Elektromagnetické kmity a vlny.

Oscilačný obvod. Voľné elektromagnetické oscilácie v obvode. Premena energie v oscilačnom obvode. Vlastná frekvencia kmitov.

Nútené elektrické oscilácie. Striedavý elektrický prúd. Alternátor. Efektívne hodnoty prúdu a napätia. Rezonancia v elektrickom obvode.

Transformátor. Výroba, prenos a spotreba elektrickej energie.

Myšlienky Maxwellovej teórie. Elektromagnetické vlny. Rýchlosť šírenia elektromagnetických vĺn. Vlastnosti elektromagnetických vĺn. Stupnica elektromagnetických vĺn.

Vyžarovanie a príjem elektromagnetických vĺn. Princípy rádiovej komunikácie. Vynález rádia. Stupnica elektromagnetických vĺn.

V. OPTIKA

Priamočiare šírenie svetla. Rýchlosť svetla. Zákony odrazu a lomu svetla. Totálny odraz. Objektív. Ohnisková vzdialenosť objektívu. Zostrojenie obrazu v rovinnom zrkadle.

Zbiehavé a divergentné šošovky. Vzorec pre tenké šošovky. Vytváranie obrázkov v šošovkách. Fotoaparát. Oko. Okuliare.

Svetlo je elektromagnetické vlnenie. Rušenie svetla. Súdržnosť. Difrakcia svetla. Difrakčná mriežka. Polarizácia svetla. Priečne svetlo. Rozptyl svetla.

VI. PRVKY ŠPECIÁLNEJ TEÓRIE

RELATIVITA

Einsteinov princíp relativity. Invariantnosť rýchlosti svetla. Priestor a čas v špeciálnej teórii relativity. Vzťah medzi hmotou a energiou.

VII. KVANTOVÁ FYZIKA

1. Svetelné kvantá.

Tepelné žiarenie. Kvanta svetla. Planckova konštanta.

Fotografický efekt. Stoletovove experimenty. Einsteinova rovnica pre fotoelektrický jav.

Hypotéza Louisa de Broglieho. Elektrónová difrakcia. Dualita vlny a častíc.

2. Atóm a atómové jadro.

Rutherfordov experiment o rozptyle častíc alfa. Planetárny model atómu. Bohrov model atómu. Spectra. Luminiscencia. Lasery.

Rádioaktivita. Alfa, beta, gama žiarenie. Metódy pozorovania a zaznamenávania častíc v jadrovej fyzike.

Zloženie jadra atómu. Nukleónový model jadra. Jadrový náboj. Hmotnostné číslo jadra. Izotopy.

Rádioaktívne premeny. Zákon rádioaktívneho rozpadu.

Väzbová energia častíc v jadre. Jadrové štiepenie. Jadrová syntéza. Uvoľňovanie energie pri štiepení a fúzii jadier.

Jadrové reakcie. Mechanizmus jadrových reakcií a podmienky ich vzniku. Štiepenie jadier uránu. Využitie jadrovej energie. Dozimetria.

BIOLOGICKÝ PROGRAM

VŠEOBECNÉ POKYNY

1. Chemické zloženie bunky.

Organické látky: sacharidy, lipidy, bielkoviny, nukleové kyseliny.

ATP, biopolyméry, ich úloha v bunke. Enzýmy, ich úloha v životných procesoch.

2. Bunková štruktúra a funkcie.

Základné princípy bunkovej teórie. Bunka je štrukturálna a funkčná jednotka živých vecí.

Štruktúra a funkcie jadra, membrány, cytoplazmy a hlavných organel bunky.

Vlastnosti štruktúry prokaryotických a eukaryotických buniek.

Vlastnosti štruktúry buniek baktérií, húb, zvierat a rastlín.

Vírusy, vlastnosti ich štruktúry a životnej aktivity. Vírus AIDS, prevencia AIDS.

3. Metabolizmus a premena energie.

Výmena energie je základom bunkového života. Energetický metabolizmus v bunke a jeho podstata. Hlavné fázy energetického metabolizmu. Charakteristické znaky bunkových dýchacích procesov.

Význam ATP v energetickom metabolizme.

Autotrofy a heterotrofy. Plastová výmena. Fotosyntéza, kozmická úloha rastlín v biosfére. Chemosyntéza a jej význam v biosfére.

Gén a jeho úloha v biosyntéze. DNA kód. Vlastná duplikácia DNA

Reakcie syntézy matrice. Biosyntéza bielkovín.

Koncept homeostázy. Vzťah medzi procesmi plastického a energetického metabolizmu.

II. Rozmnožovanie a individuálny vývoj organizmov.

1. Rozmnožovanie organizmov.

Samorozmnožovanie je univerzálnou vlastnosťou živých vecí.

Bunkové delenie je základom pre reprodukciu a individuálny vývoj organizmov. Pohlavné a nepohlavné rozmnožovanie organizmov.

Mitóza. Príprava bunky na delenie. Zdvojnásobenie molekúl DNA. Syntézy bielkovín. Chromozómy, ich haploidná a diploidná množina, stálosť počtu a tvaru. Fázy bunkového delenia. Význam bunkového delenia.

Pohlavné bunky. meióza. Vývoj vajíčok a spermií. Hnojenie.

2. Individuálny vývoj organizmov.

Vlastnosti hnojenia v kvitnúcich rastlinách.

Koncepcia individuálneho vývoja (ontogenézy) organizmov. Bunkové delenie, rast, diferenciácia, organogenéza, rozmnožovanie, starnutie, smrť jedincov. Rastlinná ontogenéza. Ontogenéza živočíchov. Embryogenéza (na príklade zvierat). Vzájomný vplyv častí vyvíjajúceho sa embrya. Vplyv environmentálnych faktorov na vývoj embrya.

Postembryonálny vývoj. Úrovne prispôsobenia tela meniacim sa podmienkam.

Škodlivé účinky alkoholu a nikotínu na vývoj ľudského tela.

Starnutie a smrť tela. Špecifiká ontogenézy pri nepohlavnom rozmnožovaní.

III. Základy genetiky a selekcie.

1. Základy genetiky.

História vývoja genetiky.

Vzory dedičnosti znakov identifikované G. Mendelom. Hybridologická metóda štúdia dedičnosti. Monohybridné kríženie. Dominantné a recesívne vlastnosti. Alelické gény. Homozygot a heterozygot. Zákon nadvlády. Zákon štiepenia.

Úplná a neúplná dominancia. Zákon čistoty gamét a jeho cytologický základ. Viaceré alely.

Analýza kríženia. Dihybridné a polyhybridné kríženie. Zákon nezávislej kombinácie.

Fenotyp a genotyp.

Cytologické základy genetických zákonov dedičnosti.

Genetické určenie pohlavia. Genetická štruktúra pohlavných chromozómov. Homogametický a heterogametický sex.

Dedičnosť znakov spojených s pohlavím.

Chromozomálna teória dedičnosti. Skupiny génových väzieb. Prepojené dedičstvo vlastností. T. Morganov zákon. Úplná a neúplná génová väzba. Genetické mapy chromozómov.

Genotyp ako integrálny systém.

Chromozomálna (jadrová) a cytoplazmatická dedičnosť.

2. Vzory variability.

Základné formy variability. Genotypová variabilita. Mutácie. Génové, chromozomálne a genómové mutácie. Somatické a generatívne mutácie.

Príčiny a frekvencia mutácií, mutagénne faktory. Experimentálna produkcia mutácií. Mutácie ako materiál pre umelý a prirodzený výber. Znečistenie prírodného prostredia mutagénmi a jeho dôsledky.

Evolučná úloha mutácií.

Kombinatívna variabilita. Výskyt rôznych kombinácií génov a ich úloha pri vytváraní genetickej diverzity v rámci druhu. Evolučný význam kombinovanej variability. Zákon homologickej série v dedičnej premenlivosti.

Fenotypová alebo modifikačná variabilita. Úloha podmienok prostredia vo vývoji a prejave znakov a vlastností. Štatistické vzory variability modifikácií. Riadenie dominantnosti.

3. Ľudská genetika.

Metódy štúdia ľudskej dedičnosti. Ľudská genetická diverzita. Povaha dedičnosti vlastností u ľudí.

Genetický základ zdravia. Vplyv prostredia na genetické zdravie človeka. Genetické choroby. Genotyp a ľudské zdravie.

Genofond populácie. Vzťah medzi biologickým a sociálnym dedičstvom. Sociálne problémy genetiky.

Etické problémy genetického inžinierstva. Genetická prognóza a medicínsko genetické poradenstvo, ich praktický význam, úlohy a perspektívy.

4. Ciele a metódy výberu.

Genetika ako vedecký základ pre selekciu organizmov. Zdrojový materiál na výber. Náuka o centrách pôvodu kultúrnych rastlín. Plemeno, odroda, kmeň.

Výber rastlín a živočíchov. Umelý výber v chove. Hybridizácia ako metóda výberu. Typy prechodov.

Polyploidia v šľachtení rastlín.

Úspechy moderného výberu.

Problémy a perspektívy biotechnológie.

Genetické a bunkové inžinierstvo, jeho úspechy a perspektívy.

IV. Evolučná doktrína.

1. Základy evolučného vyučovania.

Podstata evolučného prístupu a jeho metodologický význam. Hlavné znaky biologickej evolúcie: adaptabilita, progresívna povaha, historickosť. Hlavné problémy a metódy evolučného vyučovania, jeho syntetická povaha.

Hlavné fázy vývoja evolučných myšlienok.

Dôležitosť údajov z iných vied na dôkaz evolúcie organického sveta.

Vyhliadka. Typové kritériá. Špeciácia. Koncept mikroevolúcie. Štruktúra populácie druhu. Populácia ako elementárna evolučná jednotka. Evolučné faktory a ich charakteristiky.

2. Mechanizmy evolučného procesu.

Prirodzený výber je hnacou a riadiacou silou evolúcie. Predpoklady pre pôsobenie prirodzeného výberu.

Hnacie sily evolúcie: dedičnosť, variabilita, boj o existenciu, prírodný výber. Vedúca úloha prirodzeného výberu v evolúcii.

Formy boja o existenciu. Boj o existenciu ako základ prírodného výberu. Mechanizmus, predmet a rozsah výberu. Základné formy výberu. Úloha prirodzeného výberu pri formovaní nových vlastností, charakteristík a nových druhov.

Genetický drift a izolácia sú faktory evolúcie.

Vznik adaptácií a ich relatívna povaha. Vzájomná adaptácia druhov v dôsledku prirodzeného výberu.

Diferenciácia organizmov počas fylogenézy ako výraz progresívnej evolúcie. Základné princípy premeny orgánov v súvislosti s ich funkciou. Vzorce fylogenézy.

Hlavné smery evolučného procesu. Aromorfóza, ideologická adaptácia. Korelácia rôznych smerov evolúcie. Biologický pokrok a regresia.

Súčasný stav evolučnej teórie. Význam evolučnej teórie v praktickej činnosti človeka.

3. Vznik a vývoj života na Zemi.

Názory, hypotézy a teórie o vzniku života. Organický svet ako výsledok evolúcie.

Stručná história vývoja organického sveta. Základné aromorfózy vo vývoji organického sveta. Hlavné smery vývoja rôznych skupín rastlín a živočíchov.

Fylogenetické súvislosti v živej prírode. Moderné klasifikácie živých organizmov.

V. Antropogenéza.

Miesto človeka v systéme organického sveta. Dôkazy o pôvode človeka zo zvierat.

Hnacie sily antropogenézy. Biologické a sociálne faktory antropogenézy. Hlavné etapy ľudského vývoja. Domov predkov ľudstva. Ľudské osídlenie a formovanie rasy.

Štruktúra populácie druhu Homo sapiens.

Adaptívne typy ľudí. Ľudské rasy, ich pôvod a jednota. Antivedecká, reakčná podstata „sociálneho darwinizmu“ a rasizmu.

Rozvoj hmotnej a duchovnej kultúry, premena prírody.

Faktory vývoja moderného človeka. Vplyv ľudskej činnosti na biosféru.

VI. Základy ekológie.

1. Ekosystémy.

Ekológia je veda o vzťahu živých organizmov k životnému prostrediu. Aktuálna environmentálna situácia. Relevantnosť environmentálnej výchovy v kontexte globálnej environmentálnej krízy. Ekologické poznatky ako základ interakcie človeka s prostredím.

Pojem životného prostredia. Rozmanitosť životného prostredia na Zemi. Faktory prostredia a adaptácia živých organizmov na ne. Populácia, ich štruktúra.

Pojem "biocenóza". Spojenie medzi organizmami a organizmami s ich prostredím. Ekosystémy. Typy ekosystémov. Silové obvody. Pyramída z biomasy. Biologický cyklus látok v ekosystémoch. Produktivita a biomasa. Dynamika ekosystému.

Ekosystém, jeho hlavné zložky. Diverzita populácií v ekosystéme, potravné väzby medzi populáciami, ich význam. Úloha organizmov producenta, konzumenta a rozkladača v kolobehu látok v ekosystémoch. Regulácia počtu obyvateľov ako základ pre ich zachovanie. Vývoj ekosystému.

Agroekosystémy, ich diverzita, odlišnosti od prirodzených ekosystémov. Zachovanie biologickej diverzity ako základ trvalo udržateľného rozvoja ekosystémov.

2. Globálna ekológia.

Biosféra. Definícia. Hranice života. Abiotické a biotické zložky. Distribúcia života v biosfére.

Biogeochemický cyklus látok. Etapy vývoja biosféry v procese historického vývoja Zeme.

Biosféra je globálny ekosystém. Vernadského vo vývoji doktríny biosféry, živej hmoty.

Kolobeh látok a tok energie v biosfére, úloha živej hmoty v nej. Úloha rastlín na Zemi.

Globálne zmeny v biosfére pod vplyvom ľudskej činnosti. Problém trvalo udržateľného rozvoja biosféry.

3. Ľudské environmentálne aktivity.

Environmentálna etika, kultúra, výchova, vedomie, myslenie. Zákonná ochrana prírody. Environmentálne problémy moderného Ruska. Hnutie za bezpečnosť životného prostredia. Rôzne spoločensko-politické hnutia na obranu prírody. Medzinárodná spolupráca. Monitorovanie životného prostredia. Environmentálne potreby človeka, zdravotné faktory.

Problém implementácie konceptu trvalo udržateľného rozvoja a doktríny noosféry. Racionálny environmentálny manažment. Environmentálne technológie. Vývoj nových zdrojov energie.

Ochrana prírodného prostredia a ľudí pred znečistením spôsobeným človekom. Prevencia technologických a vojenských katastrof.

PROGRAM „HISTÓRIA RUSKA“

Úvod.

Miesto Ruska v európskych a svetových dejinách. Prejav všeobecných vzorcov rozvoja krajín a národov v dejinách Ruska. Rysy ruských dejín na pozadí európskych a svetových dejín. Historické miery rozvoja Ruska. Multifaktoriálny prístup k histórii. Vplyv geografických, geopolitických, ekonomických, etnických, náboženských, osobných a psychologických faktorov na osud Ruska. Epochy vo vývoji krajiny.

Najstaršie korene východných Slovanov.

Praslovania. Vlasť predkov a osídlenie Indoeurópanov. Indoeurópske jazykové spoločenstvo. Panslovanský európsky prúd. Dejiny východných Slovanov sú súčasťou európskych dejín, identifikácie východných Slovanov.

Geografická poloha východných Slovanov. Príroda Východoeurópskej nížiny v staroveku. Problém prirodzených hraníc, „otvorenosť“ Ruska voči Západu a Východu. Blízkosť stepi, dôsledky toho pre život Slovanov v dávnych dobách. Geografická a prírodno-klimatická charakteristika jednotlivých regiónov krajiny: Sever, región Dneper, Juhozápad, Severovýchod. Kontaktujte civilizované zóny Ruska a jednotlivé regióny. Vplyv byzantskej civilizácie. Susedia východných Slovanov. Včasná integrácia národov na Východoeurópskej nížine.

Ekonomika východných Slovanov. Poľnohospodárske zručnosti. Živnosti. Craft. Všeobecné a špecifické vo formovaní miest v Rusku a západnej Európe. Náboženstvo východných Slovanov v staroveku. Pohanstvo Slovanov, jeho črty. Odraz v pohanstve a spoločenskom systéme Slovanov.

Vznik starého ruského štátu s centrom v Kyjeve.

Rozklad primitívnych komunálnych vzťahov medzi východnými Slovanmi. Vznik sociálnej diferenciácie sociálnych rozdielov: príčiny a dôsledky. Vytváranie kmeňových aliancií. Četa a šľachta. Vznik kniežacej moci. Charakteristiky vývoja sociálno-politických procesov medzi východnými Slovanmi v staroveku v porovnaní s národmi západnej Európy.

Vznik kniežatstiev u východných Slovanov v 8. - 9. storočí, vznik štátneho združenia "Rus" na prelome 8. - 9. storočia. na čele s Polyanským kniežatstvom. Vznik Kyjeva: legenda a realita. Pôvod slova "Rus". Novgorodská Rus, jej miesto v ruských dejinách.

Genéza mnohonárodného staroruského štátu.

Legendárny a skutočný v „uznaní Varjagov“. „Normanská teória“, jej úloha v ruských dejinách. neonormanizmus. Prvý západný a východný dôkaz o stave Ruska. Oslobodenie východoslovanských krajín spod jarma Chazarov. Vznik dvoch hlavných smerov starodávnej ruskej zahraničnej politiky: Balkán a Azovsko-kaspický región.

Boj Novgorodu a Kyjeva ako dvoch centier štátnosti v Rusku. Víťazstvo Severu nad Juhom. Princ Oleg. Podrobenie pasienkov a iných kmeňov. Mierové a násilné začlenenie ugrofínskych a pobaltských kmeňov do Ruska. Vytvorenie moci s centrom v Kyjeve. Multietnický charakter prvého ruského štátu. Rus' koncom 9. - polovice 10. storočia. Olegovo ťaženie proti Konštantínopolu v roku 907. Zmluvy medzi Rusmi a Grékmi. Posilnenie Kyjevského štátu za Igora. Začiatok boja proti Pečenehom. Postup do oblasti Čierneho mora, ústia Dnepra, na polostrov Taman. Rusko-byzantská vojna 941-944. Povstanie Drevlyanov a smrť Igora. Reforma riadenia a daní za vlády Olgy. Oľgina cesta do Konštantínopolu. Oľgin krst. Politické vzťahy s Nemeckou ríšou. Rus medzi Byzanciou a Západom. Posilnenie významu kresťanstva v Kyjeve. Prenos moci na pohana Svyatoslava.

Pôvod ranofeudálnych vzťahov v Kyjevskej Rusi. Konsolidácia štátneho a súkromného vlastníctva pôdy. Prechod od polyudye k organizovanému zberu pocty. Prírodný charakter panských a roľníckych hospodárstiev. Vznik feudálne závislého obyvateľstva na vidieku a v meste.

Štruktúra dominancie vyššej populácie. Kniežacie zámky, bojarské nádvoria. armády.

Mikuláš I. a jeho úmysly. Vyšetrovanie a súd s Decembristami. Pestel, Trubetskoy, Ryleev. Manželky dekabristov. Decembristi na Sibíri. Činnosť tretieho oddelenia, zvýšená cenzúra. Teória „oficiálnej národnosti“. Rozšírenie byrokratického aparátu. Kodifikácia zákonov. Reforma riadenia štátnej dediny. a menovej reforme. Osobnosť Mikuláša I. Začiatok krízy mikulášskeho systému. Pripojenie Kaukazu k Rusku a kaukazská vojna. Ermolov, Šamil. Rast protestu proti Nikolaevovmu režimu v povedomí verejnosti. Slovanofilov a západniarov. Petrashevtsy. , . . Krymská vojna.

Rusko v období po reforme.

Éra oslobodenia. Zrušenie poddanstva. Historický význam zrušenia poddanstva. Reformy 60. - 70. rokov. XIX storočia: zemstvo, mesto, súdne, vojenské, finančné, cenzúra, vzdelávanie. Osobnosť Alexandra II. Autor reforiem.

Priemyselná revolúcia. Výstavba veľkej diaľnice z Petrohradu do Vladivostoku. Vznik nových priemyselných centier. Kapitalistické mesto je v Rusku novým fenoménom. Zachovanie zemepánskych latifundií a roľníckej komunity. Pomalý rozvoj komoditno-peňažných vzťahov v poľnohospodárstve centrálnych provincií. Rýchly rozvoj agrárneho kapitalizmu na severnom Kaukaze a južnej Ukrajine.

Dráma po prepustení. Otázka ústavy vo vláde Alexandra II. Ruský liberalizmus a hnutie za ústavu. . Vznik populizmu. Tri prúdy v populizme. Lavrov, Tkačev, Bakunin. Vládne represie a víťazstvo teroristického trendu. Aktivity -Melikova. Návrh ústavy. Sedem pokusov o život cára. Atentát na Alexandra II. Poučenia a zlyhania populistického hnutia.

Na prelome XIX-XX storočia. Priemyselný boom 90. rokov. a činnosti. Zhoršenie situácie na vidieku: populačná explózia a celosvetová; poľnohospodárska kríza, rastúci nedostatok roľníckej pôdy a chudoba. Hladné roky. Prechod vlády na politiku zachovania patriarchálno-komunálnych vzťahov na vidieku pri zachovaní latifundií vlastníkov pôdy. Politická reakcia. Alexander III a. Nástup na trón Mikuláša II. Liberálne hnutie 80-90 rokov. "Tretí prvok" v zemstve. . Liberálny populizmus. . Na scénu nastupuje ruské robotnícke hnutie. Skupina Oslobodenie práce a vznik marxistického hnutia v Rusku. „Zväz boja za oslobodenie robotníckej triedy“ a začiatok činnosti. Nová etapa oslobodzovacieho hnutia.

Rusko na križovatke svetovej politiky. Kancelárka a obnovenie ruských práv v Čiernom mori. Rusko-turecká vojna 1877-1878 a oslobodenie Bulharska. Pripojenie Strednej Ázie k Rusku. Koniec „aliancie troch cisárov“ a zblíženie Ruska a Francúzska.

Ruská pravoslávna cirkev v 19. storočí. Pravoslávie v systéme cárskej autokracie. Cirkevný vládny systém. Vrchní prokurátori a synoda. a Metropolitan Filaret. Otázka cirkevných reforiem v poreformnej dobe. Vznik liberálneho hnutia v duchovenstve, vznik demokratických kňazov. Christianizácia národov Povolžia a Sibíri a jej historický význam. Kláštorné „staršovstvo“. Starší Ambrose z Optina Hermitage. Politika a narastajúca kríza pravoslávnej cirkvi v kontexte rozvoja kapitalizmu.

Kultúra Ruska v 19. storočí. Osveta a veda. Ruskí cestovatelia. Urbanistické plánovanie. Starý Petersburg je majstrovským dielom európskej architektúry. Ruská maľba. Hudba národov Ruska. Ruská literatúra dobýva Európu. Rast gramotnosti v druhej polovici 19. storočia. Vytvorenie národného písania medzi mnohými národmi regiónu Volga. Stoličné a krajské pečate. Vydávanie kníh. Divadlo. Hudba. Výstavy. Múzeá. Chrámy.

Rusko v ére revolúcií.

Národná kríza na začiatku 20. storočia. Hľadanie východiska z krízy. a „Osobitné stretnutie o potrebách poľnohospodárskeho priemyslu“ a „Únia oslobodenia“. Vytvorenie Socialistickej revolučnej strany. Jej vodcovia. II. zjazde RSDLP a formovanie boľševického a menševického hnutia v sociálnej demokracii. Lenin, Plechanov, Martov. „Rusko potrebuje malú víťaznú vojnu“ - názor ministra vnútra. Rusko-japonská vojna 1904-1905 a Portsmouthský mier. Nenaplnené nádeje „liberálnej jari“ - Mirsky.

Prvá ruská revolúcia v rokoch 1905-1907. Kňaz a „Stretnutie ruských továrenských robotníkov z Petrohradu“. „Krvavá nedeľa“ 9. január 1905 Začiatok prvej ruskej revolúcie. Hlavné požiadavky revolúcie: zavedenie ústavy a občianskych slobôd, rovnaké práva pre všetky triedy a riešenie pozemkovej otázky. Politické tábory v revolúcii. Generálny politický štrajk v októbri 1905. Manifest zo 17. októbra 1905. Vytvorenie liberálnych strán ústavných demokratov a „Únie 17. októbra“. Neúspech decembrového ozbrojeného povstania. Korekcia liberálov a rozdelenie opozície. Štátna duma prvého a druhého zvolania. Vstup vlády do represívnych operácií. Štátny prevrat 3. júna je posledným míľnikom revolúcie. Politické a sociálne výsledky revolúcie v rokoch 1905 - 1907.

Roky premárnených príležitostí. Stabilizácia vnútornej situácie Ruska v rokoch 1907 - 1914. Aktivita. Stolypinova osobnosť. Agrárna reforma. Prvoradou úlohou reformy je zničenie komunity. Výsadba usadlostí a výrub. Potlačenie alternatívnych spôsobov zlepšenia roľníckeho života. Násilný charakter reformy. Stolypinove projekty v oblasti reforiem miestnej samosprávy, súdov a verejného školstva. Vznik koalície proti Stolypinovi (miestna šľachta, dvorská kamarila, vysoká byrokracia). Politická kríza na jar 1911. Vražda Stolypina. Neúspech druhej éry reforiem. Chystá sa revolučná kríza.

Strieborný vek ruskej kultúry. Nová technológia a nové funkcie každodenného života. Vzdelávanie. Kniha a tlač. Spoločenské vedy. Prírodná veda a technika. Kultúra a umenie národov Ruska.

Prvá svetová vojna. Nedostatok konsolidácie ruskej spoločnosti. Porážka ruskej armády na jar - leto 1915. Železničná kríza. Palivová kríza. Potravinová kríza. Boj o moc medzi dumou, generálmi a dvornou kamarilou. A

Februárová revolúcia v roku 1917 a abdikácia Mikuláša II. Osobnosť Mikuláša II. Vznik petrohradského sovietu. Vytvorenie dočasnej vlády. Charakteristika jej členov. . Zriadenie dvojitej moci. Vedenie Sovietov. Ruská spoločnosť čelí ťažkej skúške. Výsledky februárovej revolúcie.

Rusko po februári 1917. Dočasnú vládu obklopujú problémy. Otázka o mieri. Otázka ohľadom pozemku. Otázka o ustanovujúcom zhromaždení. Národná katastrofa. Pokles prestíže a moci dočasnej vlády. Leto - jeseň 1917. Rastúca nespokojnosť más. Rastúci chaos. Polarizácia síl. Rastúci vplyv boľševikov. Postavenie hlavných politických síl: kadeti, eseri, menševici. júlová kríza. Príhovor generála. Vnútroštátna politika dočasnej vlády.

Októbrová revolúcia v Petrohrade. Bolševici sú pri moci. Vytvorenie Celoruskej mimoriadnej komisie pre boj proti kontrarevolúcii (VChK). Rozpustenie ústavodarného zhromaždenia. Prijatie „Deklarácie práv pracujúceho a vykorisťovaného ľudu“ na III. celoruskom zjazde sovietov zástupcov robotníkov, vojakov a roľníkov. Prijatie vyhlášky „o socializácii pôdy“. Uzavretie Brest-Litovskej mierovej zmluvy medzi Sovietskym Ruskom a Nemeckom a jeho spojencami. Prijatie vyhlášky o znárodnení priemyslu. Prijatie Ústavy RSFSR V. Všeruským kongresom sovietov.

Boj sovietskej vlády proti jednotkám. Prijatie výnosu o zavedení nadbytočných rozpočtových prostriedkov na chlieb. Boj sovietskej vlády proti zjednoteným ozbrojeným silám južného Ruska pod velením. Dohoda ruší blokádu sovietskeho Ruska.

Sovietsko-poľská vojna. Uzavretie Rižskej mierovej zmluvy RSFSR s Poľskom. Boj sovietskej vlády proti generálovým jednotkám. Koniec občianskej vojny na území RSFSR (v európskej časti a na Sibíri). Výsledky občianskej vojny.

Sovietsky zväz v medzivojnovom období.

Vzbura námorníkov a vojakov v Kronštadte. Štrajky robotníkov v Petrohrade. Prijatie rozhodnutia o prechode na novú hospodársku politiku X. kongresom RCP(b).

Rusko v rokoch novej hospodárskej politiky a zrýchleného budovania „štátneho socializmu“ 1921-1941. Nová hospodárska politika. Rozpory a „krízy NEP“. Formovanie stalinského ekonomického modelu „štátneho socializmu“.

Zvolanie prvého celozväzového kongresu sovietov: vytvorenie ZSSR. Prijatie prvej ústavy ZSSR. Kurz budovania socializmu v jednej krajine a jeho dôsledky. Sovietska štátnosť v období zrýchleného budovania „štátneho socializmu“. Vytvorenie štruktúry „straníckeho štátu“ v ZSSR. Formovanie politického režimu jednej strany. Kultúrny život krajiny v 20. rokoch.

Sociálno-ekonomický vývoj krajiny v 20. rokoch. Industrializácia. Sociálno-ekonomické transformácie v 30. rokoch. Posilnenie režimu Stalinovej osobnej moci. Odpor voči stalinizmu. Prvý päťročný plán rozvoja národného hospodárstva ZSSR.

Zahraničná politika ZSSR v rokoch 1921-1941. Janovská konferencia. Rappalská zmluva medzi RSFSR a Nemeckom. Oficiálne uznanie ZSSR viacerými európskymi štátmi. Vstup ZSSR do Spoločnosti národov. Sovietsky zväz v predvečer a počas počiatočného obdobia druhej svetovej vojny. Ozbrojené strety medzi ZSSR a Japonskom pri jazere Khasan a v oblasti rieky Khalkhin Gol. Uzavretie sovietsko-nemeckého paktu o neútočení. Útok Nemecka na Poľsko znamená začiatok druhej svetovej vojny. Vstup sovietskych vojsk do východných oblastí Poľska (západné Bielorusko a západná Ukrajina). Uzavretie sovietsko-nemeckej zmluvy „O priateľstve a hraniciach“. Sovietsko-fínska vojna. Vstup sovietskych vojsk do Besarábie, Litvy, Lotyšska a Estónska.

Veľká vlastenecká vojna Sovietov

ľudí (roky).

Útok nacistického Nemecka na ZSSR. Príčiny neúspechov Červenej armády v počiatočnom období vojny. Opatrenia na prechod krajiny na stanné právo. Vpredu a vzadu, moc a ľudia vo Veľkej vlasteneckej vojne. Masové hrdinstvo sovietskych vojakov na vojnových frontoch. Bitka o Moskvu. Vytvorenie protihitlerovskej koalície: podpísanie viacerých dohôd medzi ZSSR, Veľkou Britániou a USA. Podpísanie Deklarácie Organizácie Spojených národov proti Nemecku a jeho spojencom. Radikálny zlom vo vojne. Bitka pri Stalingrade. Bitka pri Kursku. Prijatie uznesenia „O naliehavých opatreniach na obnovu hospodárstva v oblastiach oslobodených od nemeckej okupácie“. Konferencia predsedov vlád ZSSR, USA a Veľkej Británie v Teheráne. Oslobodenie územia ZSSR od nacistických útočníkov.

Konferencia predsedov vlád ZSSR, USA a Veľkej Británie v Jalte. Bitka o Berlín. Podpísanie Aktu o bezpodmienečnej kapitulácii Nemecka. Oslobodenie územia ZSSR a európskych krajín. Víťazstvo nad nacizmom v Európe. Porážka Japonska. Koniec 2. svetovej vojny. Medzinárodná konferencia v San Franciscu. Podpísanie Charty Organizácie Spojených národov (OSN). Konferencia predsedov vlád ZSSR, USA a Veľkej Británie v Postupime. Norimberské procesy.

Zdroje víťazstva vo vojne a jeho cena. Výsledky a poučenia z Veľkej vlasteneckej vojny a druhej svetovej vojny všeobecne.

Sovietsky zväz v rokoch 1945-1985

Štátno-politický systém ZSSR v rokoch 1945 - 1953. Apogee stalinizmu. Sociálno-ekonomický vývoj ZSSR v rokoch 1945 - 1955. Štvrtý päťročný plán obnovy a rozvoja národného hospodárstva. Piaty päťročný plán rozvoja národného hospodárstva ZSSR.

Zahraničná politika ZSSR v rokoch 1945 - 1955. „Dvojpólový“ svet. Studená vojna. Vytvorenie Rady vzájomnej hospodárskej pomoci (RVHP). Testovanie atómovej bomby v ZSSR. Podpísanie zmluvy o priateľstve, spolupráci a vzájomnej pomoci medzi socialistickými krajinami vo Varšave (vytvorenie Organizácie Varšavskej zmluvy - WTO).

XX zjazd KSSZ. Správa „O kulte osobnosti a jeho dôsledkoch“. Uznesenie Ústredného výboru CPSU „O prekonaní kultu osobnosti a jeho dôsledkoch“.

Zahraničná politika ZSSR v období „topenia“ (1955 - 1964). Vstup vojsk z krajín Varšavskej zmluvy do Maďarska.

Sovietsky zväz v ére vedeckej a technologickej revolúcie. Vypustenie prvej umelej družice Zeme na svete v ZSSR. Prvý let človeka do vesmíru v histórii ().

Ekonomický rozvoj ZSSR počas „topenia“. Sedemročný plán rozvoja národného hospodárstva. Nové javy v sociálnej politike. Sociálny a politický život krajiny počas „topenia“. Tragédia v Novočerkasku.

XXII. zjazd KSSZ. Prijatie nového programu strany – programu budovania komunizmu.

Karibská kríza. Podpísanie dohody medzi ZSSR, USA a Anglickom v Moskve o zákaze testov jadrových zbraní v atmosfére, kozmickom priestore a pod vodou.

Odstúpenie z funkcií.

Sociálno-ekonomická politika obdobia „stagnácie“ (1965-1985). Sociálno-politické hnutia v ZSSR počas éry „stagnácie“. Pokusy o realizáciu politických a ekonomických reforiem. Vedecko-technická revolúcia a jej vplyv na priebeh spoločenského vývoja.

Uznesenie pléna Ústredného výboru CPSU „O naliehavých opatreniach pre ďalší rozvoj poľnohospodárstva ZSSR“. Uznesenie pléna Ústredného výboru CPSU „O zlepšení priemyselného riadenia, zlepšení plánovania a posilnení ekonomických stimulov pre priemyselnú výrobu“.

Ôsmy päťročný plán rozvoja národného hospodárstva ZSSR. Deviaty päťročný plán rozvoja národného hospodárstva ZSSR. Desiaty päťročný plán rozvoja národného hospodárstva ZSSR.

Prijatie tretej ústavy ZSSR.

Zahraničná politika ZSSR. Zahraničná politika ZSSR v ére „stagnácie“. Politika „détente“.

Vstup vojsk z krajín Varšavskej zmluvy do Československa. Podpísanie zmluvy SALT-1 medzi ZSSR a USA. Stretnutie v Helsinkách o bezpečnosti a spolupráci v Európe.

"Nevyhlásená vojna" v Afganistane.

Sociálno-ekonomický vývoj, spoločensko-politický život a kultúra ZSSR v 60-80 rokoch, nárast krízových javov.

Sovietsky zväz v ére „perestrojky“ a „nového politického myslenia“. 1985-1991

Sociálna a hospodárska kríza v ZSSR. Voľba za generálneho tajomníka Ústredného výboru CPSU.

Sovietska politika „nového myslenia“ na medzinárodnej scéne. Podpísanie Zmluvy o likvidácii rakiet stredného a krátkeho doletu medzi ZSSR a USA.

Jedenásty päťročný plán rozvoja národného hospodárstva ZSSR.

Dvanásty päťročný plán rozvoja národného hospodárstva ZSSR.

XIX. celozväzová stranícka konferencia. Kurz k reforme politického systému. Reforma politického systému ZSSR v ére „perestrojky“.

I. kongres ľudových poslancov ZSSR. Voľby za prezidenta ZSSR.

Prijatie Deklarácie o štátnej suverenite RSFSR. Začiatok oficiálnej registrácie politických strán a organizácií.

Rozpustenie Rady vzájomnej hospodárskej pomoci a Organizácie Varšavskej zmluvy.

Začiatok rokovaní v Novo-Ogareve o uzavretí novej únie medzi prezidentom ZSSR a hlavami deviatich zväzových republík.

Podpísanie Zmluvy medzi ZSSR a USA o obmedzení strategických útočných zbraní (START-1).

Protištátny puč v Moskve. Bialowiežská dohoda. Rozhodnutie vedenia Ruska, Ukrajiny a Bieloruska o rozpustení ZSSR a vytvorení Spoločenstva nezávislých štátov (SNŠ). Odstúpenie M. Gorbačova z funkcie prezidenta ZSSR. Dokončenie historickej cesty ZSSR. Rozpad ZSSR a jeho dôsledky.

Ruská federácia na záverXX-začiatokXXIstoročí.

Rusko v postsovietskom priestore. Začiatok sociálno-ekonomických a politických premien, ich vplyv na život a náladu v spoločnosti. Federálna zmluva z roku 1992. Konfrontácia najvyšších inštitúcií štátnej moci. Celoruské referendum o dôvere v politiku ruského prezidenta. Dekrét prezidenta Ruskej federácie „O postupnej ústavnej reforme a rozpustení Najvyššej rady Ruskej federácie“. Ozbrojené povstanie opozičných síl v októbri 1993 v Moskve. Voľby do Federálneho zhromaždenia Ruska. Ústavné základy Ruskej federácie. Zvolenie B. Jeľcina za prezidenta Ruskej federácie v roku 1996.

Podpísanie Zmluvy medzi Ruskom a Spojenými štátmi o obmedzení strategických útočných zbraní (START-2). Pristúpenie Ruska k programu Partnerstvo za mier, ktorý navrhli členské štáty NATO. Sťahovanie ruských vojsk z krajín východnej Európy.

Sociálno-ekonomický rozvoj Ruskej federácie. Nekonzistentnosť sociálno-ekonomickej politiky ruského vedenia. Reformy ruskej ekonomiky pomocou metód „šokovej terapie“ a ich výsledky. Kolaps domácej ekonomiky, narastajúce problémy v sociálnej sfére. Vojna v Čečensku. Rezignácia.

Voľby nového prezidenta Ruska v marci 2000 a vládna politika stabilizovať sociálno-ekonomickú a sociálno-politickú situáciu v krajine. Stav a politický vývoj ruskej spoločnosti. Voľby do Štátnej dumy Ruskej federácie (december 2003) a prezidentské voľby (marec 2004).

Hlavné smery ruskej zahraničnej politiky: vzťahy s krajinami blízko a ďaleko v zahraničí. Účasť Ruska na riešení globálnych problémov moderného sveta.

VEDÚCI AKADEMICKÉHO ODDELENIA

plukovník

N. KUŽEKIN

Na poznámky

Na poznámky

¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾

Vojenská vesmírna akadémia A.F. Mozhaisky je jednou z najstarších vojenských univerzít v krajine. Jej história siaha až k prvej vojenskej inžinierskej škole, ktorá bola vytvorená dekrétom Petra I. zo 16. januára 1712. Bola to prvá vojenská vzdelávacia inštitúcia v Rusku, v ktorej sa vykonával polytechnický výcvik. V roku 1800 sa Vojenská inžinierska škola pretransformovala na Druhý kadetný zbor. Podľa jeho podoby boli vytvorené ďalšie vojenské vzdelávacie inštitúcie v Rusku.

Začiatkom 19. storočia sa kadetný zbor zmenil na najväčšie stredisko v ríši pre výcvik dôstojníkov a ženistov delostrelectva pre ruskú armádu, ktorá vstúpila do dlhého obdobia vojen s napoleonským Francúzskom. Úroveň výcviku dôstojníkov v zbore im umožnila úspešne vykonávať najzložitejšie bojové misie. Svedčia o tom zvučné víťazstvá ruskej armády.

Podľa oficiálnych údajov zo všetkých dôstojníkov gardy, poľného a konského delostrelectva, ktorí sa zúčastnili na bojoch proti Francúzom, bolo asi 70 % absolventov druhého kadetného zboru, vrátane hlavného veliteľa ruskej armády, Generál poľného maršala, Jeho pokojná výsosť princ M.I. Golenishchev-Kutuzov; generáli K.F. Levenstern, V.G. Kostenetsky, L.M. Yashvil, ktorý v rôznych časoch velil delostrelectvu celej ruskej armády a iným.

Kadetný zbor vstúpil do nového 20. storočia so štruktúrou, ktorá sa len málo líšila od štruktúry existujúcej v čase svojho vzniku. Kadeti boli rozdelení do družín, ktoré boli umiestnené na samostatných miestach a rozdelené do sekcií. V budove sa vyučovali tieto triedy: Boží zákon, ruský jazyk s cirkevnoslovanskou a ruskou literatúrou, francúzština a nemčina, matematika, základné informácie z prírodopisu, fyziky, kozmografie, zemepisu, histórie, základy práva, písmo a kreslenie. Okrem toho boli aj mimoškolské predmety: dril, gymnastika, šerm, plávanie, hudba, spev a tanec. Po úspešnom ukončení celého kurzu výcviku mal kadet právo bezplatne vstúpiť do vojenskej školy.

31. januára 1910 sa odohrala udalosť historického významu pre kadetský zbor. V Najvyššom ráde cisára Mikuláša II. bolo oznámené: „Vzhľadom na kontinuitu Druhého kadetského zboru založeného historickými údajmi z Inžinierskej školy zriadenej cisárom Petrom I. 16. januára 1712 v Moskve, zvrchovaný cisár 31. januára tohto roku sa rozhodol vydať najvyšší rozkaz udeliť Druhému kadetnému zboru seniorát zboru odo dňa zriadenia uvedenej školy, teda od 16. januára 1712.“ V súlade s rozkazom cisára sa zbor od roku 1912 začal nazývať Druhý kadetský zbor pomenovaný po Petrovi Veľkom.

Revolúcia v roku 1917 ukončila existenciu druhého zboru kadetov. Dočasná vláda sa neúspešne pokúsila o reformu kadetského zboru v Rusku a v plánoch vojenského rozvoja sovietskej vlády nebolo vôbec miesto pre starý systém vojenského vzdelávania, ktorého neoddeliteľnou súčasťou bol Druhý kadetský zbor. na dve storočia. Rozkazom ľudového komisára pre vojenské a námorné záležitosti číslo 11 zo 14. novembra 1917 bolo zastavené prijímanie do všetkých vojenských vzdelávacích inštitúcií.

Po októbrovej revolúcii v roku 1917 boli v budovách bývalého II. kadetného zboru umiestnené dve vojenské vzdelávacie inštitúcie letectva - Vojenská technická škola Červenej leteckej flotily a Vojenská teoretická škola Červenej leteckej flotily. Vzdelávacie inštitúcie školili dôstojníkov letectva Červenej armády. V priebehu rokov boli absolventmi školy slávni letci a hrdinovia Sovietskeho zväzu A.V. Lyapidevsky, N.P. Kamanin, G.F. Baidukov, V.A. Kokkinaki, M. T. Slepnev.

Rozkazom ľudového komisára obrany ZSSR č.0812 z 27. marca 1941 bola na základe škôl Červenej leteckej flotily vytvorená Leningradská letecká akadémia Červenej armády. So začiatkom Veľkej vlasteneckej vojny, iba v roku 1941, sa akadémii podarilo absolvovať trikrát a poskytnúť frontu 246 kvalifikovaných inžinierov a celkovo počas vojnových rokov akadémia vyškolila asi 2 000 špecialistov na vojenské letectvo. Deväť absolventov akadémie sa stalo počas Veľkej vlasteneckej vojny Hrdinami Sovietskeho zväzu.

19. marca 1955 bola na príkaz ministra obrany ZSSR Leningradská akadémia vzdušných síl Červenej armády pomenovaná po Alexandrovi Fedorovičovi Možajskom.

V roku 1960 začala akadémia školiť dôstojníkov špecialistov v prevádzke raketovej a vesmírnej techniky.

Rozkazom ministra obrany Ruskej federácie z 22. septembra 1994 č. 311 bolo ustanovené a určené právne nástupníctvo Akadémie a Inžinierskeho učilišťa vytvoreného Petrom I.

Vzhľadom na prebiehajúcu reformu vojenského vzdelávacieho systému ruského ministerstva obrany došlo v akadémii k rozsiahlym štrukturálnym zmenám.

V súčasnosti akadémia vykonáva:

• absolvovať vojenský špeciálny výcvik dôstojníkov na deviatich fakultách v 39 vojenských odbornostiach a 1 špecializácii
• stredná vojenská špeciálna príprava pre rotmajstrov zmluvnej služby - v 1 vojenskej odbornosti zo 6 dostupných v preukaze;
• odborné preškoľovanie a zdokonaľovanie vojenských špecialistov v 94 odbornostiach (z toho 10 odborností vyššej vojenskej operačno-taktickej prípravy), ako aj preškoľovanie vojenského personálu preradeného do zálohy na základe vyššieho odborného vzdelania - v 30 odboroch a na tzv. základ stredného odborného vzdelania - v 4 odboroch.

Fakulta konštrukcie lietadiel

Dňa 27. marca 1941 sa na základe Ústavu inžinierov civilných leteckých flotíl v rámci Leningradskej leteckej akadémie Červenej armády sformovala strojná fakulta - Fakulta č.1.

Od prvých dní svojho vzdelávania získal titul „inžinier“. Práve táto fakulta počas svojej histórie bola a zostáva rozhodujúca pre príslušnosť a smerovanie akadémie.

Fakulta školí kadetov v 5 odboroch, ktoré plne pokrývajú systém prevádzkovania vesmírnych prostriedkov. Pozostáva zo 6 oddelení:

• Katedra kontroly kvality a skúšania zbraní, vojenskej a špeciálnej techniky;
• Katedra kozmických lodí a medziorbitálnej dopravy;
• Katedra konštrukcie nosných rakiet;
• Oddelenie odpaľovacích a technických komplexov;
• Oddelenie tankovacích zariadení;
• Katedra navigácie a balistickej podpory využitia CS a teórie letu lietadiel.

Vedecký potenciál fakulty dnes tvorí 11 doktorov technických vied, 9 profesorov, 47 kandidátov technických vied, 25 docentov, 3 čestní pracovníci vyššieho odborného vzdelávania Ruskej federácie, jeden vyznamenaný pracovník vedy Ruskej federácie. .

Fakulta je právom hrdá na svojich absolventov. Medzi nimi je šéf Federálnej vesmírnej agentúry, armádny generál Vladimir Alexandrovič Popovkin, prvý kozmonaut vesmírnych síl, Hrdina Ruska, plukovník Jurij Georgievič Shargin, šéfovia a zástupcovia vedúcich kozmodrómov, vedúci výskumníci Výskumného ústavu Ruska. Ministerstvo obrany.

Dnes fakulta rieši zložité problémy. Tvoria sa programy tretej generácie. Vyvíjajú sa nové tréningové štandardy. Modernizuje sa vzdelávacia materiálna základňa.

Fakulta riadiacich systémov pre raketové a vesmírne komplexy

Od vzniku Vesmírnych síl fakulta školí špecialistov pre odpaľovacie jednotky a riadenie orbitálnych skupín.

V súčasnosti má fakulta „Riadiace systémy pre raketové a vesmírne komplexy“ päť katedier:

• Katedra autonómnych riadiacich systémov;
• Katedra palubných elektrických zariadení a energetických systémov lietadiel;
• Katedra riadenia organizačných a technických systémov pre vesmírne účely;
• Katedra palubných informačných a meracích systémov;
• Katedra automatizovaných systémov prípravy a štartu kozmických rakiet.

Fakulta poskytuje prípravu pre vysokoškolské vzdelávanie v štyroch špecializáciách:

1. Riadiace systémy lietadla.
2. Aplikácia odpaľovacích jednotiek.
3. Prevádzka automatizovaných systémov na prípravu a štart rakiet a kozmických lodí.
4. Prevádzka optických a opticko-elektronických prostriedkov kozmických lodí.

Vedecký a pedagogický zbor tvorí 6 doktorov vied a 50 kandidátov vied. Akademický titul profesor má 6 učiteľov, titul docent má 27 učiteľov. Tým je zabezpečená vysoká úroveň vzdelávacej, metodickej a výskumnej práce.

Čestní profesori akadémie pôsobia na fakulte: Ponomarev Valentin Michajlovič - doktor technických vied, profesor, plukovník, vedúci katedry; Smirnov Valentin Vladimirovič - ctený vedec Ruskej federácie, doktor technických vied, profesor, plukovník, vedúci katedry; Luchko Sergey Viktorovich, doktor technických vied, profesor, plukovník, vedúci katedry.

Fakulta rádioelektronických systémov vesmírnych komplexov

Fakulta vznikla 17. januára 1946 na základe Fakulty elektrických špeciálnych zariadení, ktorá v tom čase už školila dôstojníkov - špecialistov na letecké rádiové zariadenia.

V súčasnosti má fakulta 6 katedier:

• vysielacie, anténne napájacie zariadenia a prostriedky SEB,
• vesmírne rádiové systémy,
• vesmírny radar a rádiová navigácia,
• telemetrické systémy a integrované spracovanie informácií,
• Katedra sietí a komunikačných systémov vesmírnych komplexov,
• prijímacie zariadenia a rádiová automatizácia.

V oblasti tvorby a využitia malých kozmických lodí má fakulta prioritu pri vytváraní vzdelávacích a experimentálnych kozmických lodí série Mozhaets a vývoji programov na uskutočňovanie vesmírnych experimentov s nimi na testovanie a testovanie prvkov perspektívnych vesmírnych systémov.

Fakulta je vybavená všetkými palubnými a pozemnými informačnými a telemetrickými zariadeniami v prevádzke s regiónom východného Kazachstanu

Členovia fakulty sú stálymi účastníkmi pracovnej skupiny pre vývoj nových navigačných signálov pre modernizovaný GNSS GLONASS.

Vedecké školy fakulty pokrývajú základné a znalostne najnáročnejšie oblasti vesmírnej rádiovej elektroniky. Za roky existencie fakulty tieto vedecké školy vychovali 35 doktorov vied a viac ako 180 kandidátov vied. Vedecký potenciál fakulty je 57 kandidátov a 4 doktori vied.

Fakulta pozemnej vesmírnej infraštruktúry

27. marca 1941 bola vytvorená Leningradská letecká inžinierska akadémia Červenej armády, v rámci ktorej bola organizovaná fakulta výstavby letísk.

V súčasnosti, v súvislosti s reformou armády a prechodom na výcvik podľa nových vzdelávacích štandardov, pred fakultou stoja nové úlohy v oblasti výcviku personálu pre obnovené Ozbrojené sily Ruskej federácie a preškolenia vojenského personálu presúvajúceho sa do zálohy. Vojenskí inžinieri sú vyškolení v týchto špecializáciách:

1. Prevádzka a projektovanie budov a stavieb.
2. Prevádzka technických systémov a systémov podpory života povrchových a podzemných stavieb RKK.
3. Dodávka tepla a plynu a vetranie.
4. Prevádzka napájacích zariadení pre účelové zariadenia.

Katedry fakulty realizovali veľké množstvo výskumných projektov zameraných na zlepšenie metód navrhovania a aplikácie budov, stavieb a ich inžinierskych zariadení.

Vzdelávacia a materiálna základňa zahŕňa výcvikovú a laboratórnu základňu na fakulte a terénnu výcvikovú základňu vo vzdelávacej vzdelávacej inštitúcii.

Na základe podpory vzdelávacieho procesu funguje výcvikový ženijný tábor s fragmentmi pevnostných objektov, ženijných prekážok a maskovania bojových postavení a pracovisko energetických testov.

Jedným z vynikajúcich absolventov fakulty je Nikolaj Alekseevič Krylov, zakladateľ ruskej vedeckej školy nedeštruktívneho skúšania v stavebníctve.

Vedecký a pedagogický zbor tvoria 4 doktori vied a 56 kandidátov vied. Akademický titul profesor má 6 učiteľov, titul docent má 22 učiteľov.

Fakulta zberu a spracovania informácií

Vznikla v roku 1977 na základe Fakulty aplikovanej kozmofyziky a meteorológie Vojenského inžinierskeho ústavu Červeného praporu pomenovanej po A.F. Mozhaisky, ktorý pozostáva z 5 vojenských špeciálnych oddelení a cvičného vojenského geofyzikálneho observatória.

V súčasnosti fakulta školí kadetov v 5 špecializáciách:

1. Opticko-elektronické ovládacie prostriedky
2. Technológie a prostriedky geofyzikálnej podpory vojsk
3. Inžinierske analýzy
4. Priestorové elektronické ovládanie
5. Integrované rádioelektronické ovládanie.

Vytvorili sa a aktívne fungujú 4 vedecké školy: vedecká škola vojenskej aplikovanej geofyziky, vedecká škola teórie efektívnosti cielených procesov, vedecká škola opticko-elektronických prostriedkov riadenia a spracovania obrazu, vedecká škola rádia inžinierske systémy na monitorovanie a analýzu informácií. V rámci týchto vedeckých škôl bolo vyškolených 44 doktorov vied a viac ako 200 kandidátov vojenských, technických, fyzikálnych, matematických a geografických vied.

Počas existencie fakulty promovalo so zlatou medailou 74 ľudí. Kadeti fakulty z roka na rok získavajú ceny v regionálnych a celoruských súťažiach za najlepšiu študentskú vedeckú prácu.

Fakulta v súčasnosti zamestnáva dvoch ocenených pracovníkov vedy a techniky, jedného oceneného vynálezcu, 3 lekárov a 35 kandidátov vojenských, technických, fyzikálnych, matematických a geografických vied.

Absolventi fakulty boli naraz: Hrdina Ruska, laureát štátnej ceny, predseda Štátnej technickej komisie prezidenta Ruskej federácie, doktor technických vied, profesor, generálplukovník S.I. Grigorov, ako aj prednosta z Vojenskej akadémie A.F.Možajského, Dr.Ph.D., profesor, generálmajor S.S. Suvorov.

Fakulta informačnej podpory a informatiky

Fakulta je určená na prípravu dôstojníkov v odbornostiach pokrývajúcich oblasť informačno-technického zabezpečenia Ozbrojených síl Ruskej federácie.

Súčasťou fakulty je:

• Katedra systémov zberu a spracovania informácií;
• Katedra informačných počítačových systémov a sietí;
• Katedra matematiky a softvéru;
• odbor „Komplexy a prostriedky informačnej bezpečnosti“;
• Katedra informačnej a analytickej práce.
• predmetovo-metodická komisia „Psychologické úkony“.

Hlavnými smermi vedeckej a vzdelávacej činnosti fakulty sú:

1. Informačná podpora použitia ozbrojených síl RF;
2. Technológie na využitie počítačových systémov a sietí Ministerstva obrany RF;
3. informačná a analytická práca;
4. Zdôvodnenie takticko-technických požiadaviek na počítačové systémy a siete Ministerstva obrany RF;
5. Vývoj softvéru a algoritmickej podpory počítačových systémov a sietí Ministerstva obrany RF;
6. Technológie počítačovej a informačnej bezpečnosti;
7. Počítačová simulácia bojových operácií.

Vedecký a pedagogický potenciál fakulty tvorí 10 doktorov vied, 63 kandidátov vied. Z toho sú 3 ocenení vedci, 8 profesorov, 31 docentov.

Vyznamenaní profesori akadémie pôsobia na fakulte: Rostovtsev Jurij Grigorievič - ctený vedec Ruskej federácie, doktor technických vied, autor viac ako 200 vedeckých a vzdelávacích prác; Ryzhikov Jurij Ivanovič - ctený vedec Ruskej federácie, doktor technických vied, autor 260 vedeckých a vzdelávacích prác.

Fakulta topografickej a geodetickej podpory a kartografie

V roku 2006 Vojenská vesmírna akadémia pomenovaná po A.F. Mozhaisky zahŕňala Vojenský inštitút (topografický), transformovaný z Vojenského topografického ústavu pomenovaného po A.I. Antonovovi.
V roku 2011 bol Vojenský ústav ako súčasť Vojenskej akadémie pomenovanej po A. F. Možajskom reorganizovaný na 7. fakultu topografickej podpory a kartografie.

Fakulta školí kadetov v odboroch: Stredné odborné vzdelanie - Aplikovaná geodézia (Obsluha geodetických zariadení). Vyššie odborné vzdelanie:

• Astronomická geodézia (Aplikácia geodetických celkov a obsluha geodetických zariadení).
• Letecká fotogeodézia (Aplikácia topografických jednotiek a obsluha topografických zariadení).
• Kartografia (Používanie kartografických jednotiek a obsluha kartografických zariadení).

Fakulta vykonáva aj zdokonaľovanie špecialistov Topografickej služby OS RF a preškoľuje prepustených vojakov na nový druh činnosti v oblasti katastrálnych vzťahov a prevádzky geodetických zariadení.

Absolventi Kudryavtsev M.K., Byzov B.E., Nikolaev L.S., Losev A.I., Khvostov V.V., Filatov V.N. V priebehu rokov sa z kadeta vypracovali na náčelníka Miestopisnej služby ozbrojených síl.
Medzi absolventmi je náčelník štábu logistiky Leningradského vojenského okruhu generálmajor V.D.Santalov a vedúci Hlavného riaditeľstva geodézie a kartografie pri Rade ministrov ZSSR generálmajor G.D.Ždanov.

Fakulta protiraketovej a vesmírnej obrany

Fakulta bola vytvorená rozkazom ministra obrany Ruska z 12. júla 2011 na základe dvoch bývalých štrukturálnych divízií Vojenskej vesmírnej akadémie A. F. Mozhaiského: vojenského inštitútu systémov a prostriedkov podpory vojsk v meste Puškin. a pobočka akadémie v intraviláne obce Kubinka. Obe štrukturálne divízie akadémie sú dlhodobo dôležitými prvkami systému prípravy personálu pre sily protivzdušnej obrany, strategické raketové sily a vesmírne sily krajiny.

V súčasnosti fakulta organizuje výcvik dôstojníkov ruských leteckých obranných síl a iných oddelení v oblasti výcviku „Rádioinžinierstvo“ v odbore „Špeciálne rádiové inžinierske systémy“. Hlavnými odbormi vojenského výcviku sú: „Aplikácia a prevádzka systémov varovania pred raketovými útokmi“, „Aplikácia a prevádzka systémov protiraketovej obrany“ a „Aplikácia a prevádzka systémov protivesmírnej obrany a riadenia vesmíru“. Hlavným zákazníkom špecialistov sú ruské vzdušné obranné sily.

Na fakulte pracujú štyria lekári a 28 kandidátov vied, z ktorých traja majú akademický titul profesor, 13 akademický titul docent, dvaja akademický titul vedúci vedecký pracovník. Dvaja učitelia sú čestnými pracovníkmi vyššieho odborného vzdelávania Ruskej federácie.

Medzi absolventmi fakulty je veľa vojenských vodcov a významných vedcov: generálplukovník E.S. Yurasov, generálporučík G.V. Kisunko, N.S. Zajcev, V.V. Artemyev, A.K. Efremov, M.M. Kucheryavyi, A.I. Ilyin a ďalší.

Slávna minulosť fakulty, jej tradície, nahromadené skúsenosti s organizovaním vzdelávacieho procesu, moderné vzdelávacie a laboratórne zariadenia, vysoká kvalifikácia učiteľov - to všetko tvorí hlavné predpoklady a podmienky úspešného riešenia problémov modernej vojenskej reformy, hlavného obsahu z ktorých je vytvorenie mechanizmu na zaistenie bezpečnosti krajiny a efektívna vojenská výstavba.

Fakulta automatizovaných systémov riadenia vojsk

• Katedra systémovej analýzy a matematickej podpory ACS (vojska),
• Katedra technológií a prostriedkov technickej podpory a prevádzky ACS (vojska)
• Katedra techniky a prostriedkov integrovaného spracovania a prenosu informácií do ACS (vojska),
• Oddelenie ACS vesmírnych komplexov,
• Katedra ACS PRO.

Fakulta školí kadetov v 10 špecializáciách:

• Matematická podpora pre automatizované riadiace systémy pre kozmické lode
• Aplikácia a prevádzka automatizovaných systémov na špeciálne účely;
• Matematická podpora pre automatizované riadiace systémy kozmických lodí;
• informatika a informatika;
• Automatizované systémy na spracovanie a riadenie informácií;
• Počítače, komplexy, systémy a siete;
• Počítačový softvér a automatizované systémy;
• Údržba počítačového vybavenia, počítačových sietí;
• Aplikácia a prevádzka automatizovaných systémov na špeciálne účely.

Fakulta vytvorila vedeckú školu pre automatizáciu riadenia zložitých organizačných systémov. Celkovo sa za roky existencie tejto vedeckej školy vyškolilo 8 lekárov a 66 kandidátov vied.

Fakulta rekvalifikácie a ďalšieho vzdelávania

Dňa 29. júna 1941 boli na základe smernice Generálneho štábu Červenej armády vytvorené 3-mesačné výcvikové kurzy pre ženistov. Za dlhé roky svojej existencie prešiel tento útvar mnohými zmenami a reorganizáciami, v dôsledku ktorých bola k 1. septembru 2009 vytvorená fakulta preškoľovania a zdokonaľovania s novou personálnou štruktúrou.

V súčasnosti sa fakulta venuje preškoľovaniu dôstojníkov s vyšším vojenským operačno-taktickým výcvikom v 11 odbornostiach. Zvyšovanie kvalifikácie vojenských špecialistov v 85 odbornostiach.

Odborné preškolenie prepustených vojenských pracovníkov:

• s vysokoškolským vzdelaním v 30 špecializáciách;
• so stredoškolským vzdelaním v 9 odboroch a troch pracovných odboroch.

Fakulta školí špecialistov pre región východného Kazachstanu, Topografickú službu Ozbrojených síl RF a ďalšie ústredné vojenské veliteľské a riadiace orgány. Triedy vyučujú fakulty zo všetkých fakúlt akadémie a všeobecných akademických katedier.

Počas existencie fakulty (akademické kurzy) prešlo rekvalifikáciou a zvyšovaním kvalifikácie viac ako 20 000 odborníkov. V rokoch 2009-2011 prešlo 802 dôstojníkov zdokonaľovacím výcvikom vojenských špecialistov z pobočiek a zložiek armády. Odborným preškolením prepustených vojakov prešlo 969 osôb.

Vojenský ústav (výskum)

V súlade s požiadavkami doby a úlohami, ktoré pred akadémiou stáli, boli všetky dovtedy samostatné vedecké odbory akadémie od 15. júla 2009 zjednotené do novovzniknutého útvaru - Vojenského ústavu (výskum).

V súčasnosti štruktúra vedeckej zložky akadémie najviac vyhovuje potrebám doby. Pracovníci oddelení ústavu sa zaoberajú výrobou vedecko-technických produktov v súčasných a perspektívnych oblastiach vedeckého výskumu.

Základ vedeckého potenciálu VINI tvorí 115 kandidátov a 31 doktorov vied. Titul profesor má 18 osôb, titul docent 19 osôb.

Na vykonávanie výskumu má ústav unikátne vzorky laboratórnych, experimentálnych a modelovacích zariadení, ako sú:

• experimentálny balistický stojan
• radarový merací komplex „Tsunami-3“;
• integrované letecké laboratórium "FOTON";
• znamená štúdium vplyvu vesmírnych faktorov na objekty RCT;
• modely prostredia phono-target.

Hlavnými cieľmi inštitútu sú:

• vojenská vedecká podpora výskumnej a vývojovej práce;
• vykonávanie letových experimentálnych prác v záujme typov a odvetví armády;
• uvoľnenie systému počiatočných údajov na podporu prác na vytvorení vesmírnych zbraní na obdobie do roku 2015;
• účasť v pracovnej skupine pre systém GLONASS;
• plnenie operačných úloh vojenských orgánov velenia a kontroly.

Vďaka vedeckému potenciálu ústavu, schopnostiam laboratória a experimentálnej základne, ako aj pri zohľadnení perspektív výstavby ozbrojených síl a zdokonaľovania prostriedkov ozbrojeného boja došlo k výraznému rozšíreniu rozsahu použitia. síl a prostriedkov VINI.

Základ podpory vzdelávacieho procesu

Hlavnou úlohou základne je podpora vzdelávacieho procesu a vedeckého výskumu na terénnej vzdelávacej a materiálnej základni akadémie. Základná podpora vzdelávacieho procesu (dedina Lekhtusi) poskytuje praktický výcvik kadetov a študentov v operačno-taktických, takticko-špeciálnych, vojensko-technických, vojensko-špeciálnych a všeobecných vojenských disciplínach vo všetkých výcvikových odboroch ustanovených pre akadémiu v rozsahu platných učebných osnov. a programy, ako aj vykonávanie súvisiaceho vedeckého výskumu. Nachádza sa v obci Lekhtusi v regióne Vsevolozhsk. Celková plocha základne je viac ako 900 hektárov.

Základňa sa používa pri vykonávaní:

• praktické a skupinové hodiny prevádzky vesmírnych prostriedkov, bezpečnosti života, vojenskej topografie, požiarnej prípravy, riadenia každodennej činnosti jednotiek a iných disciplín;
• taktický a špeciálny výcvik a cvičenia;
• operačná prax a vojenský výcvik;
• aplikovaný vedecký výskum;
• výjazdy z poľa;
• nábor uchádzačov;
• základný vojenský výcvik.

Základňa je vybavená:

• pracoviská pre výcvik bojových posádok na prípravu a štart raketometov a riadenie kozmických lodí;
• testovacie miesto;
• pole taktického výcviku;
• vojenská strelnica;
• chemický výcvikový areál;
• prekážkové dráhy s kombinovanými zbraňami a útočnou paľbou;
• stavby a výcvikové ihriská podľa pravidiel a bezpečnostných opatrení, technické podporné zariadenia;
• športové mesto s futbalovým ihriskom a bežeckými dráhami.

Zariadenia poľnej základne sú vybavené v súlade s požiadavkami nariadenia ministra obrany Ruskej federácie z roku 2010 č. 150, vybavené požadovanými vzorkami zbraní a vojenskej techniky, simulátormi; vybavené riadiacimi, komunikačnými a monitorovacími nástrojmi na implementáciu učebných osnov a programov. Existujúca výzbroj a vojenská technika, výcvikové priestory a učebne sú udržiavané v prevádzkyschopnom stave a poskytujú potrebnú priepustnosť pre kvalitný nácvik úloh praktického výcviku študentov a kadetov v čase určenom učebnými osnovami.

Výchovno-metodická práca

Výchovno-metodická práca je najdôležitejšou zložkou vzdelávacieho procesu na akadémii. Zahŕňa organizáciu a vedenie všetkých typov školení, priebežné sledovanie pokroku, priebežnú a záverečnú certifikáciu študentov, skvalitňovanie metodiky a skvalitňovanie školení, zvyšovanie odbornej úrovne vedenia a vedecko-pedagogických zamestnancov školy. akadémie.

Hlavnými cieľmi výchovnej a metodickej práce sú:

• príprava dôstojníkov s vyšším odborným vzdelaním, seržantov so stredným odborným vzdelaním, vysokokvalifikovaného vedeckého, pedagogického a vedeckého personálu pre ozbrojené sily Ruskej federácie a iné federálne výkonné orgány;
• odborné preškolenie a zdokonaľovanie vojenského personálu a civilného personálu;
• uspokojovanie potrieb študentov v intelektuálnom, kultúrnom a morálnom rozvoji prostredníctvom získania vyššieho, stredného a (alebo) postgraduálneho odborného vzdelania.

Akadémia má licenciu na vykonávanie vzdelávacích činností a osvedčenie o štátnej akreditácii pre výcvikové odbory určené nariadením ministra obrany Ruskej federácie.

Požiadavky štátu na minimálny obsah a úroveň prípravy absolventov všetkých výcvikových odborov ustanovujú štátne vzdelávacie štandardy a kvalifikačné požiadavky na vojenskú odbornú prípravu absolventov, na základe ktorých sú vypracované učebné osnovy a výcvikové programy.

Najvýznamnejšie udalosti vo vzdelávacej a metodickej práci v roku 2011:

• Konala sa 83. promócia dôstojníkov: záverečnú atestáciu úspešne absolvovalo 907 absolventov, z toho 838 kadetov, 40 študentov, 29 zahraničných vojenských osôb. Zároveň 86 absolventov získalo diplom s vyznamenaním a 13 z nich bolo ocenených zlatými medailami;
• Na fakulte preškoľovania a zdokonaľovania sa vyškolilo 553 vojenských špecialistov;
• schválených ministrom školstva a vedy Ruskej federácie 7 federálnych štátnych vzdelávacích štandardov (FSES) novej generácie z 28 zverených na rozvoj vojenských univerzít. 1. septembra začala akadémia vyučovať študentov prvého ročníka podľa nových federálnych štátnych vzdelávacích štandardov.

Výchovná práca

Neoddeliteľnou súčasťou výchovno-vzdelávacej činnosti akadémie a jednou z hlavných činností všetkých funkcionárov univerzity je osvetová práca. Výchovno-vzdelávacie úlohy sa úspešne riešia počas vzdelávacieho procesu, dennej vojenskej služby, spoločnej výchovnej, vedeckej práce a iných druhov činností stálych a variabilných zamestnancov univerzity.

Akadémia každoročne organizuje súbor organizačných, technických, informačných, propagačných, kultúrnych a voľnočasových podujatí pre vlasteneckú výchovu vojenského personálu.

Od roku 2010 sa stalo tradičnou účasťou personálu na Prehliadkach víťazstva na Palácovom námestí v Petrohrade a Červenom námestí v hlavnom meste našej vlasti, v Hrdinskom meste Moskva.

Pre skvalitnenie informačnej a propagandistickej práce s personálom bolo v roku 2010 zorganizované vydávanie týždenníka rozhlasu „Altair“ a mesačníka akademických tlačených novín „Bulletin akadémie“. To umožnilo širšie a rýchlejšie pokryť dianie zo života akadémie, odborov a katedier, poskytnúť informácie o práci akademickej rady akadémie, úlohách, ktoré akadémia rieši, a perspektívach jeho rozvoj.

Kadeti a dôstojníci sa aktívne zúčastňujú na kultúrnom a spoločenskom živote mesta Petrohrad a Petrohradskej oblasti. Tradičnou sa stala účasť kadetov na festivale vlasteneckých piesní „Songs of Victory“, ktorý organizuje mestská správa. Personál akadémie sa aktívne zúčastňuje na podujatiach, ktoré organizujú obecné zastupiteľstvá, mestská samospráva a správa Petrohradského regiónu v rámci osláv Dňa víťazstva, mládežníckych festivalov a sviatkov.

Nadviazala sa úzka spolupráca so Štátnou kaplnkou, Ruským múzeom, Veľkou a Malou filharmóniou a Mariinským divadlom. Prvýkrát od roku 2010 začali skupiny našich kadetov organizovane navštevovať expozície Múzea A.V. Suvorov, múzeum-palác A.D. Menšikova, Ermitáž a Petrohradská opera, historický komplex Petropavlovská pevnosť a Dóm svätého Izáka.

Veľa práce na vlasteneckej výchove personálu vykonávajú pracovníci historickej a pamätnej siene akadémie. Múzeum založené v roku 1966 zostáva miestom, kde sa často stretávajú absolventi akadémie z rôznych ročníkov.

Športová práca

Hlavnú úlohu pri organizovaní telesnej výchovy a športu na Akadémii zohráva Katedra telesnej výchovy. Oddelenie, ktoré vzniklo v marci 1941, si vždy stanovilo za úlohu zabezpečiť vysokú fyzickú pripravenosť vojenského personálu akadémie pri plnení svojich povinností brániť vlasť.

Pracovníci Katedry telesnej výchovy a športu získali zaslúženú právomoc. Svedčia o tom vysoké miery fyzickej zdatnosti a masovej športovej práce v jednotke.

Akadémia vyškolila desaťtisíce vysokokvalifikovaných, fyzicky otužilých dôstojníkov pre ozbrojené sily.

Na vojenčine absolventi akadémie naďalej odovzdávajú svojim podriadeným vedomosti a zručnosti nadobudnuté v akadémii na hodinách telesnej prípravy.

Telesná výchova a šport v akadémii za posledné roky zaznamenali výrazný rozvoj. Šport sa rozšíril a pevne sa udomácnil v štúdiu, živote a každodennom živote kadetov. Spartakiády sa konajú medzi fakultami, kurzami a stálymi zamestnancami. Akadémia sa zúčastňuje všetkých súťaží mesta, okresu, vesmírnych síl, ozbrojených síl, Európy a sveta.

Za úspechy v športe bola akadémia ocenená mnohými cenami za výzvy, z ktorých 86 zostalo na trvalé uloženie. Za roky existencie akadémie v nej vyrástlo viac ako 250 majstrov športu ZSSR.

Učitelia katedry sú autormi mnohých publikovaných prác z teórie a praxe telesnej kultúry a športu. Tieto práce boli dôležité pre rozvoj telesnej výchovy a športu na akadémii a boli vysoko oceňované inými univerzitami a vojenskými zložkami ruského ministerstva obrany.

Pracovníci katedry tvoria päť kandidátov pedagogických vied, jeden profesor, traja docenti, dvaja vyznamenaní majstri športu, jeden medzinárodný majster športu, 12 majstrov športu, dvaja vyznamenaní tréneri Ruska, osem vynikajúcich študentov telesnej výchovy a športu.

V súčasnosti pracovníci Katedry telesnej výchovy a športu pokračujú v udržiavaní slávnych tradícií a úspešne riešia problémy ďalšieho skvalitňovania telesnej výchovy a športu na akadémii.

Symboly Akadémie Mozhaisky

Mozhaisky Academy je vojenská univerzita v Petrohrade, vážna a medzi uchádzačmi veľmi obľúbená. Jeho charakteristickým znakom je, že trénuje personál predovšetkým pre letecké sily. Ale personálne rezervy z týchto múrov čerpajú aj iné zložky armády a orgány činné v trestnom konaní.

Stojí za to zamerať sa na Mozhaika? Poďme na to.

V tomto článku nebudem popisovať oficiálne regály akadémie, počet študentov a učiteľov, či fakúlt. To všetko nájdete sami na oficiálnej stránke. Zaujíma ma niečo iné: oplatí sa vôbec prihlásiť do Mozhaiky, klady a zápory tohto rozhodnutia.

Takže na vás čakajú:

Vysoká konkurencia

Zjednodušene povedané, vezmite si, že na každej fakulte je súťaž približne pre 2 ľudí na miesto, o niečo viac alebo menej.

Súťaž v Mozhaike:

• Pre dievčatá - 10 osôb na miesto
• pre chlapcov 1,5 - 3,5 (v priemere 2) ľudí na miesto.

Upozornenie: medzi dievčatami je súťaž obmedzená na 10 osôb na miesto. A každým rokom prichádza na prijímačky čoraz viac dievčat.

Ktorá fakulta má najväčšiu konkurenciu?

Napodiv na Fakultu stredného odborného vzdelávania (3,5 osoby na miesto). SPO je fakulta stredného odborného vzdelávania s dobou prípravy 2 roky a 10 mesiacov. Ako by sa v civile povedalo, odborná škola. Po ňom odchádzajú slúžiť na pozície geodet alebo topografický geodet, technik, výpočtový a zmenový dozor. A to všetko s hodnosťou praporčíka. Súhlasíte, rodičia týchto detí snívajú o niečom viac.

Administratíva akadémie navrhuje nezameriavať sa na všetky tieto čísla, ale zamerať sa na samotné prijatie. Myslite na svoje vlastné skóre a nie na počet žiadostí podaných na miesto.

Akadémia Mozhaisky. Kasárne

Do akých fyzických bodov (fyzickej prípravy) sa môžete reálne dostať?

Pri zadávaní je najdôležitejšia kategória odbornej spôsobilosti. Slúži na zoraďovanie miest na súťažnej listine a súčty bodov na Jednotnej štátnej skúške a Fyzikálnej skúške až tak neovplyvňujú. V skutočnosti je u chlapcov možné prihlásiť sa so skóre fyzickej zdatnosti od 25 do 100, no pre dievčatá potrebujú viac, pretože konkurencia je vyššia.

Po prijatí sa absolvujú tri cvičenia:

• Chlapci - beh na 3 km, beh na 100 metrov a ťahy.
• Dievčatá - beh 1 km, 100 m a zdvíhanie tela z ľahu.

Maximálne 100 bodov vo fyzickej príprave môžete získať, ak na základe výsledkov 3 cvičení získate od 195 do 300 bodov (skóre sa sčítava za všetky tri cvičenia). Na druhej strane sa môžete prihlásiť s minimálnym bodovým ziskom – pri telesnej príprave je to 25 bodov.

Do akého skóre USE sa môžete reálne dostať?

V skutočnosti na prijatie môže stačiť, aby skóre jednotnej štátnej skúšky dosiahol spodnú hranicu. toto:

• ruský jazyk 36
• fyzika 36
• matematika 27
• geografia 37

prečo je to tak? Vaše konečné výsledky sú určené predovšetkým kategóriou profesionálnej vhodnosti. Ak ste dostali kategóriu (najlepšie), budete pred tými chlapcami v zoznamoch, ktorých jednotná štátna skúška je oveľa lepšia.

Ale to nie je všetko. Uchádzači budú podrobení psychológovi a testovaniu.

Testovanie

Testy sú rozdelené do skupín. Určite nebudú chýbať testy zamerané na zisťovanie osobnostných vlastností človeka (preveria mieru vyrovnanosti, normálnosti – veď do rúk vám dajú zbraň) a motivačné testy (na túžbu slúžiť v armáde a dodržiavať disciplínu). , nadriadení a predpisy).

Ak má žiadateľ osobné úspechy – napríklad odznak GTO, ceny v miestnych olympiádach, športových kategóriách atď. - tu musíte ukázať dokumenty a zahrnúť informácie do formulára žiadosti. Tieto úspechy nedávajú body priamo jednotnej štátnej skúške, ale ovplyvňujú priebeh a výsledky testovania psychológa.

Prísny výber a následné ťažkosti

Pripravte sa na ťažkosti každého druhu. Sú spojené s vojenským výcvikom vo všeobecnosti a najmä s Možajskou akadémiou.

Obmedzenia vstupu

Napríklad deti často absolvujú telesný tréning v daždi a ak niekto ochorie, nemusí prejsť lekárskou prehliadkou (MEC), ktorá má termíny (možno sa jednoducho nestihnete zotaviť).

Alebo dieťa cestuje s ľahkou plochou nohou a lekárska komisia mu pridá diagnózu artrózy – a je to, nie je spôsobilé.

Po zapísaní budú kadeti čeliť aj mnohým obmedzeniam ich slobody. A na to sa treba vopred psychicky pripraviť.

Prísaha 2017 na Akadémii Mozhaisky

• Po zložení skúšok a testov a pred začiatkom výcviku už kadeti nesmú ísť domov.
• Pri úvodnom výbere boli životné podmienky sparťanské (takmer každodenný dážď a deravé stany, teplé sprchy raz týždenne, krádeže osobných a cenných vecí).
• Používanie sociálnych sietí a komunikácia na internete je obmedzená.
• Kadeti Akadémie Mozhaisky majú počas celej doby štúdia na Akadémii zakázané riadiť auto.

Stačí, alebo potrebujete viac? Verte mi, bude existovať veľa obmedzení, počnúc účesmi a návykmi správania.

Očkovanie

V Rusku existuje národný očkovací kalendár, v ktorom sa deti začínajú očkovať v pôrodnici.

Pri vstupe do Mozhaiky (ako aj na ktorúkoľvek inú vojenskú univerzitu) musí mať záujemca očkovací preukaz s poznámkami o všetkých očkovaniach predpísaných kalendárom. Ak tam nie sú, urobte ich a čím skôr, tým lepšie, pretože mnohé očkovania si vyžadujú opakované očkovanie.

Bez očkovania vás neprijmú (budú považovaní za nevhodných na prijatie) a je úplne jedno, či ste boli alergik, alebo vaša matka odmietla očkovanie z ideologických dôvodov.

Vylúčenia na základe disciplíny

Sú možné žarty a neposlušnosť? Ak podávate dobrý výkon, môžete byť vylúčený iba za správanie. A mimochodom, podľa kadetov je v posledných rokoch zvykom vylučovať žiakov za akýkoľvek priestupok. Chápete, aké to bude urážlivé.

Na druhej strane štúdium tu má množstvo výhod.

Plusy Akadémie Mozhaisky

Veľký výber špecialít

Naprieč všetkými programami existuje asi 40 špecialít, v ktorých sa poskytuje školenie, ktoré uspokojí aj náročného študenta. A nie je čo povedať ani o vojenskej vesmírnej flotile, pre ktorú je Mozhaika zdrojom personálu. Vo všeobecnosti si každý nájde špecialitu podľa svojich predstáv.

Napríklad špecializácia špecializovaného školenia.

Špeciality pre špecialitu, Mozhaika, 2018

Naozaj to urobte bez klientelizmu

Je celkom možné to urobiť bez klientelizmu. Len treba dobre obstáť na prijímacích skúškach a preukázať slušné osobnostné kvality (úloha psychológa vo výberovom konaní je naozaj dôležitá, nielen na parádu).

Podľa jedného z otcov uchádzačov, ktorí sa prihlásili v roku 2017, ak by bola možnosť prihovárať sa, určite by ju využil, no takáto možnosť nebola a syn vstúpil celkom úspešne sám.

Kvalita vzdelávania

Väčšina absolventov, vrátane posledných ročníkov, je so svojím vzdelaním spokojná.

Dobrá akadémia a jedna z mála, kde učia to, čo potrebujete! Ale disciplína je veľmi prísna, za každú chybu vás vylúčia!

Spätná väzba od kadeta 2017

Absolventi majú reálnu možnosť postúpiť do vysokých hodností a pozícií. Medzi absolventmi sú napríklad bývalý námestník ministra obrany (Vladimir Popovkin), slávny kozmonautský pilot (Jurij Sharygin), generálporučík a náčelník generálneho štábu (Stanislav Suvorov) a mnoho ďalších známych ľudí.

Všetci absolventi dostanú na začiatku svojej kariéry úlohu dôstojníka.

Ako vidíte, je tu kde začať a kde sa snažiť.

Životné podmienky

Počas základného výcviku bývajú kadeti v kasárňach. Životné podmienky sú celkom prijateľné, všetko čisté a vhodné na bývanie.

Akadémia Mozhaisky. Kasárne

Dobrá jedáleň (podľa recenzií celkom slušná strava), baraky sú v rekonštrukcii.

Jedáleň v Akadémii Mozhaisky, Petrohrad

Prezentované fotografie z oficiálnych materiálov Akadémie demonštrujú, čomu budú musieť kadeti čeliť.

Kultúrny oddych

Nezabudnite, že toto je Petrohrad, hlavné mesto kultúry Ruska. Akadémia sa „spriatelí“ so všetkými druhmi múzeí, výstav a divadiel a študenti pravidelne a organizovane navštevujú kultúrne miesta.

Vo všeobecnosti dieťa získa nielen vojenskú špecializáciu, ale bude mať aj kultúrny oddych v Petrohrade, čo môže byť zaujímavé najmä pre deti z vnútrozemia (a ich rodičov).

Zhrnutie

Nebudeme brať do úvahy tých, ktorí majú negatívny vzťah k armáde a brannej výchove a ktorí neboli prijatí, alebo boli po výcviku poslaní domov. Ostatné recenzie o Mozhaisk Academy sú väčšinou pozitívne.

Ak zhrnieme recenzie žiadateľov a kadetov Mozhaika, dostaneme nasledujúci obrázok.

Pozitívne hovoria o:

• kvalitu vzdelávania
• kasárne a životné podmienky
• kultúrne a organizované trávenie voľného času

Neutrálne alebo dobré:

• výživa

Negatívne:

• prísny výber pri prijatí
• zlé životné podmienky v tábore pre žiadateľov
• príliš prísna disciplína s vylúčením za priestupky
• starej časti výcvikových priestorov

Dúfam, že teraz lepšie rozumiete tomu, proti čomu stojíte.

Ak máte radi Petrohrad, vybrali ste si vojenskú kariéru a oslovuje vás jedna z fakúlt Mozhaiky - choďte do toho. Navyše sa budete môcť súčasne zapísať aj na inú vysokú školu, alebo sa zapísať už počas civilného štúdia - pri prijatí vás požiadajú o kópiu certifikátu, originál si môžete vyzdvihnúť a priniesť späť po objednávke.