"Deniskine príbehy" si môžete prečítať v každom veku a niekoľkokrát a stále to bude vtipné a zaujímavé! Odkedy prvýkrát vyšla kniha V. Dragunského „Príbehy Denisky“, čitatelia si tieto vtipné, humorné príbehy natoľko obľúbili, že sa táto kniha vydáva dotlač a znovu. A snáď neexistuje školák, ktorý by nepoznal Denisku Korablevovú, ktorá sa stala jeho frajerkou pre deti rôznych generácií – je tak podobný chlapcom svojich spolužiakov, ktorí sa ocitajú vo vtipných, niekedy až absurdných situáciách...
2) Zak A., Kuznecov I. "Leto je preč. Zachráňte topiaceho sa muža. Humorné filmové príbehy"(7-12 rokov)
Labyrint (kliknite na obrázok!)
Zbierka obsahuje dva humorné filmové príbehy Avenira Zaka a Isaia Kuznecova, známych sovietskych dramatikov a scenáristov.
Hrdinov prvého príbehu od blížiacich sa sviatkov spočiatku nečaká nič dobré. Čo môže byť nudnejšie ako ísť na celé leto k trom pravdepodobne prísnym tetám? Presne tak – nič! Takže leto je preč. Ale v skutočnosti je to presne naopak...
Čo by ste mali robiť, ak sú na fotografii v miestnych novinách všetci vaši priatelia, ale vy nie? To je tak urážlivé! Andrej Vasiľkov chce naozaj dokázať, že je schopný aj výkonov...
Príbehy o veselých letných dobrodružstvách nešťastných a nezbedných chlapcov tvorili základ pre scenáre dvoch rovnomenných celovečerných filmov, z ktorých jeden, Leto je stratené, režíroval Rolan Bykov. Knihu ilustroval vynikajúci majster knižnej grafiky Heinrich Valk.
3) Averchenko A. "Humorné príbehy pre deti"(8-13 rokov)
Labyrint Arkady Averchenko Príbehy pre deti Internetový obchod Labyrint.
MÔJ OBCHOD
OZÓN
Hrdinami týchto veselých príbehov sú chlapci a dievčatá, ako aj ich rodičia, vychovávatelia a učitelia, ktorí boli kedysi sami deťmi, no nie všetci si to pamätajú. Autor nielen pobaví čitateľa; nenápadne dáva deťom lekcie zo života dospelých a dospelým pripomína, že by nikdy nemali zabúdať na svoje detstvo.
4) Oster G. „Zlá rada“, „Kniha problémov“, „Mikrób Peťka“(6-12 rokov)
Slávna zlá rada
Labyrint Zlá rada Internetový obchod Labyrint.
MY-SHOP (vydavateľstvo AST)
MÔJ OBCHOD (Darčeková edícia)
OZÓN
Peťka-mikrób
Labyrint Petka-mikrób
MÔJ OBCHOD
OZÓN
Nie všetky mikróby sú škodlivé. Peťka je len užitočná. Bez ľudí, ako je on, neuvidíme ani kyslú smotanu, ani kefír. V jednej kvapke vody je toľko mikróbov, že je nemožné ich spočítať. Aby ste videli týchto malých, potrebujete mikroskop. Ale možno sa na nás pozerajú aj z druhej strany lupy? Spisovateľ G. Oster napísal celú knihu o živote mikróbov – Peťka a jeho rodiny.
Kniha problémov
Kniha problémov s labyrintom
MÔJ OBCHOD
OZÓN
Slovo „Problémová kniha“ na obálke knihy nie je také atraktívne. Pre mnohých je to nudné a dokonca strašidelné. Ale „Kniha problémov Grigora Ostera“ je úplne iná záležitosť! Každý školák a každý rodič vie, že to nie sú len úlohy, ale strašne vtipné príbehy o štyridsiatich babičkách, dieťatku Kuzya cirkusového umelca Khudyushchenka, červoch, muchách, Vasilise múdrej a Koshchei nesmrteľnej, pirátoch, ako aj o Mryake, Bryaku , Khryamzik a Slyunik. No, aby to bolo naozaj vtipné, kým nepadnete, musíte v týchto príbehoch niečo počítať. Vynásobte niekoho niečím alebo naopak vydeľte. Niečo k niečomu pridať a možno niekomu niečo ubrať. A získajte hlavný výsledok: dokázať, že matematika nie je nudná veda!
5) Vangeli S. "Dobrodružstvá Gugutse", "Chubo z dediny Turturika"(6-12 rokov)
Labyrint
MÔJ OBCHOD
OZÓN
Sú to úplne nádherné atmosférické príbehy s veľmi jedinečným humorom a výraznou národnou moldavskou príchuťou! Deti potešia fascinujúce príbehy o veselom a odvážnom Gugutse a nezbednom Chubo.
6) Zoshchenko M. "Príbehy pre deti"(6-12 rokov)
Zoshčenkov labyrint pre deti Internetový obchod Labyrint.
MY-SHOP Príbehy pre deti
MY-SHOP Príbehy pre deti
MÔJ-SHOP Lelya a Minka. Príbehy
OZÓN
Zoshchenko vedel nájsť v živote vtipné a všimnúť si komiku aj v tých najvážnejších situáciách. Vedel písať aj tak, že mu ľahko porozumelo každé dieťa. Preto sú Zoshčenkove „Príbehy pre deti“ uznávané ako klasika detskej literatúry. Spisovateľ vo svojich humorných príbehoch pre deti učí mladšiu generáciu byť odvážny, milý, čestný a bystrý. Sú to nepostrádateľné príbehy pre rozvoj a vzdelávanie detí. Veselo, prirodzene a nenápadne vštepujú deťom hlavné životné hodnoty. Keď sa totiž pozriete späť do vlastného detstva, nie je ťažké si všimnúť, aký vplyv na nás kedysi mali príbehy o Lele a Minke, zbabelcovi Vasyovi, bystrom vtákovi a ďalších postavách z príbehov pre deti od M. M. Zoščenko.
7) Rakitina E. "Zlodej interkomu"(6-10 rokov)
Labyrint (kliknite na obrázok!)
MÔJ OBCHOD
OZÓN
Elena Rakitina píše dojímavé, poučné a hlavne mimoriadne vtipné príbehy! Ich hrdinovia, nerozluční Mishka a Egorka, sú tretiaci, ktorí sa nikdy nenudia. Dobrodružstvá chlapcov doma i v škole, ich sny a cesty nenechajú malých čitateľov nudiť sa!
Otvorte túto knihu čo najskôr, zoznámte sa s chlapmi, ktorí sa vedia kamarátiť a do spoločnosti radi privítajú každého, kto má rád zábavné čítanie!
Príbehy o Miške a Yegorke boli ocenené medailou na Medzinárodnej detskej literárnej cene pomenovanej po. V. Krapivin (2010), diplom Literárnej súťaže pomenovaný po. V. Golyavkina (2014), diplomy z celoruského literárneho a umeleckého časopisu pre školákov "Koster" (2008 a 2012).
8) L. Kaminsky "Lekcie smiechu"(7-12 rokov)
Labyrint „Lekcie smiechu“ (kliknite na obrázok!)
MY-SHOP Lekcie smiechu
MY-SHOP História ruského štátu v úryvkoch zo školských esejí
Lekcie OZÓNU smiechu
OZÓN História ruského štátu v úryvkoch zo školských esejí
Aké sú najzaujímavejšie hodiny v škole? Pre niektoré deti - matematika, pre iné - geografia, pre iné - literatúra. Nie je však nič vzrušujúcejšie ako hodiny smiechu, najmä ak ich vyučuje najzábavnejší učiteľ na svete - spisovateľ Leonid Kaminsky. Zo zlomyseľných a vtipných detských príbehov nazbieral skutočnú zbierku školského humoru.
9) Zbierka „Najzábavnejšie príbehy“(7-12 rokov)
Labyrint (kliknite na obrázok!)
MÔJ OBCHOD
OZÓN
Zbierka obsahuje výlučne vtipné príbehy rôznych autorov, medzi ktoré patria V. Dragunskij, L. Pantelejev, V. Oseeva, M. Korshunov, V. Golyavkin, L. Kaminsky, I. Pivovarova, S. Makhotin, M. Druzhinina.
10) N. Teffi Humorné príbehy(8-14 rokov)
Labyrint (kliknite na obrázok!)
MY-SHOP Vzrušujúca tvorba slov
MY-SHOP Kishmish a ďalšie
OZÓN OZÓN
Nadezhda Teffi (1872-1952) nepísala špeciálne pre deti. Táto „kráľovná ruského humoru“ mala výlučne dospelé publikum. Ale tie príbehy spisovateľa, ktoré sú napísané o deťoch, sú nezvyčajne živé, veselé a vtipné. A deti v týchto príbehoch sú jednoducho očarujúce – spontánne, nešťastné, naivné a neskutočne milé, no ako všetky deti v každej dobe. Spoznávanie diel N. Teffiho prinesie veľa radosti tak malým čitateľom, ako aj ich rodičom Čítajte s celou rodinou!
11) V. Golyavkin "Kolotoč v hlave"(7-10 rokov)
Labyrint (kliknite na obrázok!)
MÔJ OBCHOD
OZÓN
Ak každý pozná Nosova a Dragunského, potom je Golyavkin z nejakého dôvodu oveľa menej známy (a úplne nezaslúžene). Zoznámenie sa ukáže ako veľmi príjemné - ľahké, ironické príbehy opisujúce jednoduché každodenné situácie, ktoré sú deťom blízke a zrozumiteľné. Okrem toho kniha obsahuje príbeh „Môj dobrý otec“, napísaný rovnakým prístupným jazykom, ale oveľa bohatším na emócie – malé príbehy presiaknuté láskou a ľahkým smútkom za otcom, ktorý zomrel vo vojne.
12) M. Druzhinina "Môj zábavný deň voľna"(6-10 rokov)
Labyrint (kliknite na obrázok!)
MÔJ OBCHOD
OZÓN
Kniha od známej detskej spisovateľky Mariny Druzhinina obsahuje vtipné príbehy a básne o moderných chlapcoch a dievčatách. Čo sa stane s týmito vynálezcami a nezbedníkmi v škole a doma! Kniha „Môj šťastný deň voľna“ bola ocenená diplomom Medzinárodnej literárnej ceny S.V. Mikhalkova „Oblaky“.
13) V. Alenikov "Dobrodružstvá Petrova a Vasechkina"(8-12 rokov)
Labyrint Dobrodružstvá Petrova a Vasechkina Internetový obchod Labyrint.
MÔJ OBCHOD
OZÓN
Každý, kto bol kedysi malý, pozná Vasju Petrova a Peťu Vasechkina približne rovnako ako ich spolužiakov. Na konci 80. rokov nebolo jediného tínedžera, ktorý by sa s nimi nespriatelil vďaka filmom Vladimíra Alenikova.
Títo dlhoroční tínedžeri vyrástli a stali sa rodičmi, ale Petrov a Vasechkin zostali rovnakí a stále milujú obyčajné a neuveriteľné dobrodružstvá, sú zamilovaní do Mashy a sú pripravení urobiť pre ňu čokoľvek. Naučte sa dokonca plávať, hovoriť po francúzsky a spievať serenády.
14) I. Pivovarová "O čom premýšľa moja hlava"(7-12 rokov)
Labyrint (kliknite na obrázok!)
MÔJ OBCHOD
OZÓN
Kniha známej detskej spisovateľky Iriny Pivovarovej obsahuje vtipné príbehy a príbehy o vtipných dobrodružstvách tretiačky Lucy Sinitsyny a jej kamarátov. Nevšedné príbehy plné humoru, ktoré sa dejú tomuto vynálezcovi a vtipkárovi, si s chuťou prečítajú nielen deti, ale aj ich rodičia.
15) V. Medvedev "Barankin, buď muž"(8-12 rokov)
Labyrint (kliknite na obrázok!)
MÔJ OBCHOD
Príbeh "Barankin, buď muž!" - najznámejšia kniha spisovateľa V. Medvedeva - rozpráva o veselých dobrodružstvách školákov Jura Barankina a Kosťu Malinina. Pri hľadaní bezstarostného života, v ktorom sa nedávajú zlé známky a už vôbec nie lekcie, sa priatelia rozhodli zmeniť... na vrabce. A otočili sa! A potom - do motýľov, potom - do mravcov... Medzi vtákmi a hmyzom to však nemali ľahký. Stal sa pravý opak. Po všetkých premenách, návrate do bežného života, si Barankin a Malinin uvedomili, aké je požehnanie žiť medzi ľuďmi a byť ľuďmi!
16) O Henrym „Náčelníkovi Červenokožcov“(8-14 rokov)
Labyrint (kliknite na obrázok!)
MÔJ OBCHOD
OZÓN
Príbeh o nešťastných únoscoch, ktorí ukradli dieťa, aby zaň získali výkupné. V dôsledku toho, unavení z chlapcových trikov, boli nútení zaplatiť jeho otcovi, aby ich zbavil malého lupiča.
17) A. Lindgren "Emil z Lennebergy", "Pippi Dlhá Pančucha"(6-12 rokov)
Labyrint Emil z Lenneberg Internetový obchod Labyrint.
MÔJ OBCHOD
OZÓN
Úsmevný príbeh o Emilovi z Lennebergy, ktorý napísala úžasná švédska spisovateľka Astrid Lindgren a bravúrne prerozprávala do ruštiny Lilianna Lungina, si obľúbili dospelí aj deti na celom svete. Tento kučeravý malý chlapec je strašný nezbedník; neprežije ani deň, aby sa nedostal do neplechu. No koho by napadlo prenasledovať mačku, aby skontrolovala, či dobre skáče?! Alebo si dať na seba misu? Alebo podpáliť pierko na farárovom klobúku? Alebo chytiť vlastného otca do pasce na potkany a kŕmiť prasa opitými čerešňami?
Labyrint Pipi Dlhá Pančucha Internetový obchod Labyrint.
MÔJ OBCHOD
OZÓN
Ako môže malé dievčatko nosiť koňa na rukách?! Predstavte si, čo dokáže!
A toto dievča sa volá Pipi Dlhá Pančucha. Vymyslela ju úžasná švédska spisovateľka Astrid Lindgrenová.
Nikto nie je silnejší ako Pippi, je schopná zraziť na zem aj toho najslávnejšieho siláka. Pippi však nie je známa len týmto. Je to tiež najzábavnejšie, najnepredvídateľnejšie, najzločinnejšie a najmilšie dievča na svete, s ktorým sa určite chcete spriateliť!
18) E. Uspensky "Strýko Fjodor, pes a mačka"(5-10 rokov)
Labyrint Strýko Fjodor, pes a mačka Internetový obchod Labyrint.
MÔJ OBCHOD
OZÓN
Obyvateľom dediny Prostokvashino sa neustále niečo deje - ani deň bez incidentu. Buď sa Matroskin a Sharik pohádajú a strýko Fedor ich uzmieri, potom bude Pechkin bojovať s Khvataikou, alebo sa krava Murka bude správať čudne.
19) P. Maar Séria o Subastic(8-12 rokov)
Labyrint Subastic Internetový obchod Labyrint.
MY-SHOP Subastic, strýko Alvin a klokan
MY-SHOP Subastic je v nebezpečenstve
MY-SHOP A v sobotu sa Subastic vrátil
OZÓN
Táto úžasná, vtipná a milá kniha od Paula Maara ukáže, aké to je pre rodičov s neposlušným dieťaťom. Aj keď je toto dieťa čarovné stvorenie menom Subastic, chodí len v potápačskom obleku a ničí všetko, čo mu príde pod ruku, či už je to sklo, kus dreva alebo klince.
20) A. Usachev "Inteligentný pes Sonya. Príbehy"(5-9 rokov)
Labyrint (kliknite na obrázok!)
Toto je príbeh dvoch vtipných a vtipných priateľov a ich rodičov, ktorým sú veľmi podobní. Vasya a Petya sú neúnavní bádatelia, takže bez dobrodružstiev nemôžu žiť ani jeden deň: buď odhalia zákerný plán zločincov, alebo usporiadajú v byte súťaž v maľovaní, alebo hľadajú poklad.
22) Nikolay Nosov "Vitya Maleev v škole a doma"(8-12 rokov)
Labyrint "Vitya Maleev v škole a doma Internetový obchod Labyrint.
MY-SHOP Vitya Maleev z EKSMO
MY-SHOP Vitya Maleev zo série Retro Classic
MY-SHOP Vitya Maleev z Makhaonu
OZÓN
Toto je príbeh o školských priateľoch - Vita Maleev a Kostya Shishkin: o ich chybách, smútkoch a urážkach, radostiach a víťazstvách. Priatelia sú naštvaní kvôli slabému pokroku a vynechaným hodinám v škole, sú šťastní, že prekonali svoju vlastnú dezorganizáciu a lenivosť, získali súhlas dospelých a spolužiakov a nakoniec chápu, že bez vedomostí nič nedosiahnete. v živote.
23) L. Davydychev "Náročný, plný útrap a nebezpečenstiev života Ivana Semjonova, druháka a opakovača"(8-12 rokov)
Labyrint (kliknite na obrázok!)
MÔJ OBCHOD
OZÓN
Neuveriteľne vtipný príbeh o Ivanovi Semjonovovi, najnešťastnejšom chlapcovi na celom šírom svete. No zamyslite sa sami, prečo by mal byť šťastný? Štúdium je pre neho trápením. Nie je lepšie absolvovať tréning? Pravda, vykĺbená ruka a takmer rozštiepená hlava mu nedovolili pokračovať v začatej práci. Potom sa rozhodol odísť do dôchodku. Dokonca som napísal vyhlásenie. Opäť smola – o deň neskôr sa prihláška vrátila a chlapcovi odporučili, aby sa najskôr naučil správne písať, dokončil školu a potom pracoval. Ivan sa vtedy rozhodol, že byť veliteľom prieskumu je dôstojné povolanie. Ale aj tu bol sklamaný.
Čo robiť s týmto prestávajúcim a flákačom? A toto vymyslela škola: Ivana treba zobrať. Na tento účel mu bolo pridelené dievča zo štvrtého ročníka Adelaide. Odvtedy sa Ivanov pokojný život skončil...
24) A. Nekrasov "Dobrodružstvá kapitána Vrungela"(8-12 rokov)
Labyrint dobrodružstvo kapitána Vrungela Internetový obchod Labyrint.
MÔJ-SHOP Dobrodružstvá kapitána Vrungela z Machaonu
MÔJ-SHOP Dobrodružstvá kapitána Vrungela z Planet
MÔJ-SHOP Dobrodružstvá kapitána Vrungela z Eksmo
OZÓN
Vtipný príbeh Andreja Nekrasova o kapitánovi Vrungelovi sa už dlho stal jedným z najobľúbenejších a najžiadanejších. Predsa len taký odvážny kapitán si dokáže poradiť so žralokom pomocou citróna, hasiacim prístrojom zneškodniť boa constrictor a z obyčajných veveričiek v kolese spraviť bežiaci stroj. Fantastické dobrodružstvá kapitána Vrungela, jeho staršieho kamaráta Loma a námorníka Fuchsa, ktorí sa vydali na cestu okolo sveta na dvojmiestnej plachetnici „Trouble“, potešili nejednu generáciu snílkov, rojkov a všetkých, ktorí komu vrie vášeň pre dobrodružstvo.
25) Yu. Sotnik "Ako ma zachránili"(8-12 rokov)
Labyrint (kliknite na obrázok!)
MÔJ OBCHOD
OZÓN
Kniha obsahuje slávne príbehy, ktoré v priebehu rokov napísal Jurij Sotnik: „Archimedes“ od Vovky Grushina, „Ako som bol nezávislý“, „Dudkin Wit“, „Delostrelcova vnučka“, „Ako ma zachránili“ atď. sú niekedy vtipní, inokedy smutní, no vždy veľmi pouční.Viete akí boli kedysi vaši rodičia zlomyseľní a kreatívni?Skor takí istí ako vy.Ak neveríte, prečítajte si sami, aké príbehy sa im stali.Táto zbierka veselý a milý spisovateľ je pre každého, kto sa rád smeje.
Chlapec Yasha vždy rád liezol všade a dostal sa do všetkého. Len čo priniesli akýkoľvek kufor alebo krabicu, Yasha sa v ňom okamžite ocitol.
A liezol do všelijakých vriec. A do skríň. A pod stolmi.
Mama často hovorila:
"Obávam sa, že ak s ním pôjdem na poštu, dostane sa do nejakého prázdneho balíka a pošlú ho do Kzyl-Ordy."
Mal za to veľa problémov.
A potom Yasha prevzal novú módu - začal padať odvšadiaľ. Keď dom počul:
- Uh! – všetci pochopili, že Yasha odniekiaľ spadla. A čím hlasnejšie bolo „uh“, tým väčšia bola nadmorská výška, z ktorej Yasha letela. Napríklad mama počuje:
- Uh! - to znamená, že je to v poriadku. Bol to Yasha, ktorý jednoducho spadol zo stoličky.
Ak počujete:
- Uh-uh! - to znamená, že vec je veľmi vážna. Bola to Yasha, ktorá spadla zo stola. Musíme ísť a skontrolovať jeho hrče. A pri návšteve Yasha vyliezla všade a dokonca sa pokúsila vyliezť na police v obchode.
Jedného dňa otec povedal:
"Yasha, ak vylezieš niekam inam, neviem, čo ti urobím." Priviažem ťa lanami k vysávaču. A všade budete chodiť s vysávačom. A ty pôjdeš s mamou do obchodu s vysávačom a na dvore sa budeš hrať v piesku priviazaný k vysávaču.
Yasha bol taký vystrašený, že po týchto slovách pol dňa nikam neliezol.
A potom konečne vyliezol na otcov stôl a spadol spolu s telefónom. Otec to zobral a vlastne priviazal k vysávaču.
Yasha chodí po dome a vysávač ho sleduje ako pes. A chodí s mamou do obchodu s vysávačom a hrá sa na dvore. Veľmi nepríjemné. Nemôžete preliezť plot alebo jazdiť na bicykli.
Ale Yasha sa naučil zapnúť vysávač. Teraz sa namiesto „uh“ začalo neustále ozývať „uh-uh“.
Akonáhle si mama sadne, aby uplietla ponožky pre Yashu, zrazu po celom dome - „oo-oo-oo“. Mama skáče hore-dole.
Rozhodli sme sa uzavrieť priateľskú dohodu. Yasha bola odviazaná od vysávača. A sľúbil, že nebude liezť nikam inam. Otec povedal:
– Tentoraz, Yasha, budem prísnejší. Priviažem ťa na stoličku. A pribijem stoličku k podlahe. A budete žiť so stoličkou, ako pes s búdou.
Yasha sa takého trestu veľmi bála.
Potom sa však objavila veľmi úžasná príležitosť - kúpili sme si nový šatník.
Najprv Yasha vliezla do skrine. Dlho sedel v skrini a búchal si čelo o steny. Toto je zaujímavá záležitosť. Potom som sa nudil a išiel som von.
Rozhodol sa vyliezť na skriňu.
Yasha presunula jedálenský stôl do skrine a vyliezla naň. Ale nedosiahol som vrch skrine.
Potom položil na stôl ľahkú stoličku. Vyliezol na stôl, potom na stoličku, potom na operadlo stoličky a začal liezť na skriňu. Už som v polovici.
A potom sa mu stolička vyšmykla spod nôh a spadla na podlahu. A Yasha zostala napoly na skrini, napoly vo vzduchu.
Nejako vyliezol na skriňu a stíchol. Skús povedať mame:
- Ach, mami, sedím na skrini!
Mama ho hneď preloží na stoličku. A celý život bude žiť ako pes pri stoličke.
Tu sedí a mlčí. Päť minút, desať minút, ešte päť minút. Vo všeobecnosti takmer celý mesiac. A Yasha začala pomaly plakať.
A mama počuje: Yasha niečo nepočuje.
A ak nepočujete Yasha, znamená to, že Yasha robí niečo zlé. Alebo žuje zápalky, vyliezol po kolená do akvária, alebo kreslil Čeburašku na papiere svojho otca.
Mama začala hľadať na rôznych miestach. A v skrini, v škôlke a v otcovej kancelárii. A všade je poriadok: otec pracuje, hodiny tikajú. A ak je všade poriadok, znamená to, že Yashe sa muselo stať niečo ťažké. Niečo výnimočné.
Mama kričí:
- Yasha, kde si?
Ale Yasha mlčí.
- Yasha, kde si?
Ale Yasha mlčí.
Potom mama začala premýšľať. Na podlahe vidí ležať stoličku. Vidí, že stôl nie je na svojom mieste. Vidí Yashu sedieť na skrini.
Mama sa pýta:
- No, Yasha, budeš teraz celý život presedieť na skrini, alebo zlezieme?
Yasha nechce ísť dole. Bojí sa, že bude priviazaný k stoličke.
On hovorí:
- nezídem dole.
Mama hovorí:
- Dobre, poďme bývať na skrini. Teraz ti prinesiem obed.
Priniesla polievku Yasha v tanieri, lyžicu a chlieb a malý stolík a stoličku.
Yasha obedovala na skrini.
Potom mu mama priniesla na skrini nočník. Yasha sedela na nočníku.
A aby mu mohla utrieť zadok, musela sa mama sama postaviť na stôl.
V tom čase prišli Yashu navštíviť dvaja chlapci.
Mama sa pýta:
- No, mali by ste poslúžiť Kolju a Vityovi za skriňu?
Yasha hovorí:
- Podávajte.
A potom to otec nemohol vydržať zo svojej kancelárie:
"Teraz ho prídem navštíviť do jeho šatníka." Nie len jeden, ale aj s remienkom. Ihneď ho vyberte zo skrinky.
Vytiahli Yasha zo skrine a povedal:
"Mami, dôvod, prečo som nezliezol, je ten, že sa bojím stolice." Otec mi sľúbil, že ma priviaže k stoličke.
"Ach, Yasha," hovorí mama, "si ešte malý." Nerozumieš vtipom. Choď sa hrať s chalanmi.
Ale Yasha rozumel vtipom.
Ale tiež pochopil, že otec nerád žartuje.
Yashu ľahko priviaže k stoličke. A Yasha nikam inam neliezla.
Ako chlapec Yasha zle jedol
Yasha bol dobrý ku každému, ale jedol zle. Celý čas s koncertmi. Buď mu mama spieva, potom mu otec ukazuje triky. A vychádza mu dobre:
- Nechcem.
Mama hovorí:
- Yasha, zjedz svoju kašu.
- Nechcem.
Otec hovorí:
- Yasha, piť džús!
- Nechcem.
Mama a otec sú unavení zo snahy ho zakaždým presvedčiť. A potom si mama prečítala v jednej vedeckej pedagogickej knihe, že deti netreba presviedčať, aby jedli. Treba pred nich položiť tanier s kašou a počkať, kým dostanú hlad a všetko zjedia.
Postavili a položili pred Yashu taniere, ale on nič nejedol ani nejedol. Neje rezne, polievku ani kašu. Schudol a zomrel ako slamka.
- Yasha, zjedz svoju kašu!
- Nechcem.
- Yasha, zjedz svoju polievku!
- Nechcem.
Predtým sa mu nohavice ťažko zapínali, no teraz v nich visel úplne voľne. Do týchto nohavíc bolo možné obliecť ďalšiu Yashu.
A potom jedného dňa zafúkal silný vietor.
A Yasha hral v tejto oblasti. Bol veľmi ľahký a vietor ho rozfúkal po okolí. Dovalil som sa k plotu z pletiva. A tam sa Yasha zasekla.
Tak sedel, pritlačený vetrom k plotu, hodinu.
Mama volá:
- Yasha, kde si? Choď domov a trp s polievkou.
Ale on neprichádza. Nemožno ho ani počuť. Nielenže sa stal mŕtvym, ale aj jeho hlas sa stal mŕtvym. O tom, že by tam škrípal, nič nepočuť.
A zaškrípe:
- Mami, vezmi ma od plota!
Mama sa začala obávať - kam zmizla Yasha? Kde to hľadať? Yasha nie je vidieť ani počuť.
Otec povedal toto:
"Myslím, že našu Yashu niekam odvial vietor." Poď, mami, vynesieme hrniec polievky na verandu. Vietor bude fúkať a prinesie Yashe vôňu polievky. Príde sa plaziť k tejto lahodnej vôni.
Notebooky v daždi
Počas prestávky mi Marik hovorí:
Utekajme z triedy. Pozrite sa, ako je vonku pekne!
Čo ak teta Dáša mešká s kufríkmi?
Aktovky musíte vyhodiť z okna.
Pozreli sme sa von oknom: pri stene bolo sucho, ale o kúsok ďalej bola obrovská mláka. Nehádžte kufríky do mláky! Stiahli sme opasky z nohavíc, zviazali ich a opatrne na ne spustili aktovky. V tom čase zazvonil zvonček. Vstúpil učiteľ. Musel som si sadnúť. Lekcia sa začala. Za oknom sa valil dážď. Marik mi píše: „Chýbajú nám zošity.“
Odpovedám mu: "Chýbajú nám zápisníky."
Píše mi: Čo budeme robiť?
Odpovedám mu: "Čo budeme robiť?"
Zrazu ma volajú k tabuli.
"Nemôžem," hovorím, "musím ísť k tabuli."
"Myslím, že ako môžem chodiť bez opasku?"
Choď, choď, pomôžem ti,“ hovorí učiteľ.
Nemusíš mi pomáhať.
Si náhodou chorý?
"Som chorý," hovorím.
Aké sú vaše domáce úlohy?
Dobre s domácimi úlohami.
Učiteľ príde ku mne.
No, ukáž mi svoj zápisník.
Čo sa s tebou deje?
Budete musieť dať dvojku.
Otvára časopis a dáva mi zlú známku a ja rozmýšľam o svojom zošite, ktorý teraz v daždi vlhne.
Učiteľ mi dal zlú známku a pokojne povedal:
Dnes sa cítiš zvláštne...
Ako som sedel pod stolom
Len čo sa učiteľ otočil k tabuli, hneď som išiel pod lavicu. Keď si učiteľ všimne, že som zmizol, bude asi strašne prekvapený.
Som zvedavý, čo si bude myslieť? Začne sa všetkých pýtať, kam som išiel – bude to na smiech! Polovica lekcie už prešla a ja stále sedím. "Kedy," pomyslím si, "uvidí, že nie som v triede?" A je ťažké sedieť pod stolom. Dokonca ma bolel chrbát. Skúste si tak sadnúť! Kašlala som – žiadna pozornosť. Už nemôžem sedieť. Okrem toho ma Seryozha stále tlačí nohou do chrbta. Nemohla som to vydržať. Nedostal som sa do konca hodiny. Vystúpim a hovorím:
Prepáč, Pyotr Petrovič...
Učiteľ sa pýta:
Čo sa deje? Chcete ísť na dosku?
Nie, prepáčte, sedel som pod stolom...
Aké pohodlné je sedieť tam, pod stolom? Dnes si sedel veľmi ticho. Takto by to bolo v triede vždy.
Keď Goga začal chodiť do prvej triedy, poznal iba dve písmená: O - kruh a T - kladivo. To je všetko. Iné písmená som nepoznal. A nevedel som čítať.
Babička sa ho to snažila naučiť, ale hneď prišiel na trik:
Teraz, babička, umyjem za teba riad.
A hneď utekal do kuchyne umyť riad. A stará babka zabudla na učenie a ešte mu kúpila darčeky za pomoc s domácimi prácami. A Goginovi rodičia boli na dlhej služobnej ceste a spoliehali sa na svoju babičku. A samozrejme nevedeli, že ich syn sa stále nenaučil čítať. Ale Goga často umýval dlážku a riad, chodil kupovať chlieb a stará mama ho všemožne chválila v listoch rodičom. A prečítal som mu to nahlas. A Goga, pohodlne sediaci na pohovke, počúval so zavretými očami. "Prečo by som sa mal učiť čítať," uvažoval, "keď mi moja stará mama číta nahlas." Ani sa o to nepokúsil.
A v triede uhýbal, ako sa len dalo.
Učiteľ mu hovorí:
Prečítajte si to tu.
Tváril sa, že číta, a sám naspamäť rozprával, čo mu čítala stará mama. Učiteľ ho zastavil. Na smiech triedy povedal:
Ak chceš, radšej zavriem okno, aby nefúkalo.
Točí sa mi hlava, že asi spadnem...
Tváril sa tak obratne, že ho jedného dňa učiteľ poslal k lekárovi. Doktor sa spýtal:
Ako si na tom so zdravím?
Je to zlé,“ povedal Goga.
Čo bolí?
Tak choď do triedy.
Pretože ťa nič nebolí.
Ako vieš?
Ako viete, že? - zasmial sa doktor. A mierne posunul Gogu k východu. Goga už nikdy nepredstieral, že je chorý, ale pokračoval vo vykrúcaní.
A úsilie mojich spolužiakov vyšlo naprázdno. Najprv mu bola pridelená Masha, vynikajúca študentka.
Poďme sa vážne učiť,“ povedala mu Masha.
Kedy? - spýtal sa Goga.
Áno práve teraz.
"Už prídem," povedal Goga.
A odišiel a nevrátil sa.
Potom mu bol pridelený Grisha, vynikajúci študent. Zostali v triede. Ale len čo Grisha otvoril zápalku, Goga siahol pod stôl.
Kam ideš? - spýtal sa Grisha.
"Poď sem," zavolal Goga.
A tu nám nikto nebude zasahovať.
Jaj ty! - Grisha sa, samozrejme, urazil a okamžite odišiel.
Nikto iný mu nebol pridelený.
Ako šiel čas. Uhýbal sa.
Prišli Goginovi rodičia a zistili, že ich syn nevie prečítať ani riadok. Otec sa chytil za hlavu a matka za knihu, ktorú priniesla pre svoje dieťa.
Teraz každý večer,“ povedala, „budem čítať túto úžasnú knihu nahlas svojmu synovi.
Babička povedala:
Áno, áno, aj ja Gogochkovi každý večer nahlas čítam zaujímavé knihy.
Ale otec povedal:
Bolo to naozaj márne, že si to urobil. Náš Gogochka tak zlenivel, že nedokáže prečítať ani riadok. Prosím všetkých, aby odišli na stretnutie.
A otec spolu s babičkou a mamou odišli na stretnutie. A Goga sa zo stretnutia najskôr obával a potom sa upokojil, keď mu matka začala čítať z novej knihy. A dokonca od rozkoše triasol nohami a skoro si odpľul na koberec.
Nevedel však, o aké stretnutie ide! Čo sa tam rozhodovalo!
Takže mama mu prečítala stranu a pol po stretnutí. A on, kývajúc nohami, si naivne predstavoval, že sa to bude diať aj naďalej. Ale keď sa mama zastavila na najzaujímavejšom mieste, začal sa znova báť.
A keď mu podala knihu, začal sa ešte viac znepokojovať.
Hneď navrhol:
Dovoľ mi umyť riad za teba, mami.
A utekal umyť riad.
Bežal k otcovi.
Jeho otec mu stroho povedal, aby mu už nikdy takéto požiadavky nekládol.
Podstrčil knihu starej mame, no ona zívla a vypustila ju z rúk. Zdvihol knihu z podlahy a dal ju znova svojej babičke. Ale opäť jej to vypadlo z rúk. Nie, ešte nikdy tak rýchlo na stoličke nezaspala! „Naozaj spí,“ pomyslel si Goga, „alebo jej bolo nariadené, aby na stretnutí predstierala? „Goga ju ťahal, triasol ňou, ale babička ani nepomyslela na to, že sa zobudí.
V zúfalstve si sadol na zem a začal si prezerať obrázky. Ale z obrázkov bolo ťažké pochopiť, čo sa tam dialo ďalej.
Priniesol knihu do triedy. Spolužiaci mu ale odmietli čítať. Nielen to: Máša okamžite odišla a Griša vzdorovito siahla pod stôl.
Goga štval stredoškoláka, no ten ho švihol po nose a zasmial sa.
O tom je domáce stretnutie!
Toto znamená verejnosť!
Čoskoro prečítal celú knihu a mnoho ďalších kníh, no zo zvyku nikdy nezabudol ísť kúpiť chlieb, umyť dlážku či umyť riad.
Práve to je zaujímavé!
Koho zaujíma, čo je prekvapujúce?
Tanka sa ničomu nečuduje. Vždy hovorí: "To nie je prekvapujúce!" - aj keď sa to stane prekvapivo. Včera som pred všetkými preskočil takú mláku... Nikto nemohol preskočiť, ale ja som preskočil! Všetci boli prekvapení okrem Tany.
„Len rozmýšľaj! No a čo? Nie je to prekvapujúce!"
Stále som sa ju snažil prekvapiť. Ale nemohol ma prekvapiť. Bez ohľadu na to, ako veľmi som sa snažil.
Prakom som trafil malého vrabca.
Naučil som sa chodiť po rukách a pískať s jedným prstom v ústach.
Všetko to videla. Ale nebol som prekvapený.
Snažil som sa zo všetkých síl. Čo som neurobil! Lezli sme po stromoch, chodili v zime bez klobúka...
Stále nebola prekvapená.
A jedného dňa som vyšiel na dvor s knihou. Sadol som si na lavičku. A začal čítať.
Tanka som ani nevidel. A ona hovorí:
Podivuhodný! To by ma nenapadlo! Číta!
cena
Vyrobili sme originálne kostýmy - nikto iný ich mať nebude! Ja budem kôň a Vovka bude rytier. Zlé je len to, že on musí jazdiť na mne, a nie ja na ňom. A to všetko preto, že som o niečo mladší. Pravda, zhodli sme sa s ním: nebude na mne stále jazdiť. Trochu ma povozí a potom zíde a povedie ma ako kone vedené za uzdu. A tak sme išli na karneval. Prišli sme do klubu v obyčajných oblekoch, potom sme sa prezliekli a išli do haly. To znamená, že sme sa nasťahovali. Plazil som sa po štyroch. A na chrbte mi sedel Vovka. Je pravda, že Vovka mi pomohol - chodil po podlahe nohami. Ale stále to nebolo pre mňa ľahké.
A ešte som nič nevidel. Mal som na sebe masku koňa. Vôbec nič som nevidel, hoci maska mala otvory pre oči. Ale boli niekde na čele. Plazil som sa v tme.
Narazil som do niečích nôh. Dvakrát som narazil do kolóny. Niekedy som pokrútil hlavou, potom mi maska skĺzla a videl som svetlo. Ale na chvíľu. A potom je opäť tma. Celý čas som nemohol krútiť hlavou!
Aspoň na chvíľu som videl svetlo. Ale Vovka nevidel vôbec nič. A stále sa ma pýtal, čo ma čaká. A požiadal ma, aby som sa plazil opatrnejšie. Aj tak som sa plazil opatrne. Sám som nič nevidel. Ako som mohol vedieť, čo ma čaká! Niekto mi stúpil na ruku. Hneď som prestal. A odmietol sa plaziť ďalej. Povedal som Vovkovi:
Dosť. Vystúpiť.
Vovka si asi jazdu užívala a nechcelo sa mu vystúpiť. Povedal, že je príliš skoro. Ale aj tak zliezol, vzal ma za uzdu a ja som sa plazil ďalej. Teraz bolo pre mňa ľahšie plaziť sa, hoci som stále nič nevidel.
Navrhol som vyzliecť masky a pozrieť sa na karneval a potom si masky znova nasadiť. Ale Vovka povedal:
Potom nás spoznajú.
Musí tu byť zábava," povedal som. "Ale nič nevidíme...
Ale Vovka kráčal v tichosti. Pevne sa rozhodol vydržať až do konca. Získajte prvú cenu.
Začali ma bolieť kolená. Povedal som:
Teraz si sadnem na zem.
Môžu kone sedieť? - povedal Vovka. "Si blázon!" Si kôň!
"Ja nie som kôň," povedal som. "Sám si kôň."
"Nie, ty si kôň," odpovedal Vovka, "inak nedostaneme bonus."
No, nech sa stane," povedal som. "Už som z toho unavený."
"Buďte trpezliví," povedal Vovka.
Priplazil som sa k stene, oprel sa o ňu a sadol si na zem.
ty sedíš? - spýtal sa Vovka.
"Sedím," povedal som.
"Dobre," súhlasil Vovka. "Stále môžeš sedieť na podlahe." Len si nesadajte na stoličku. Rozumieš? Kôň - a zrazu na stoličke!
Všade naokolo znela hudba a ľudia sa smiali.
Opýtal som sa:
Skončí to čoskoro?
Buďte trpezliví,“ povedal Vovka, „pravdepodobne čoskoro...
Nevydržala to ani Vovka. Sadla som si na pohovku. Sadla som si vedľa neho. Potom Vovka zaspala na pohovke. A zaspala som aj ja.
Potom nás zobudili a dali nám bonus.
V skrini
Pred vyučovaním som vliezla do skrine. Chcelo sa mi mňaukať zo skrine. Budú si myslieť, že je to mačka, ale som to ja.
Sedela som v skrini a čakala na začiatok hodiny a nevšimla som si, ako som zaspala.
Zobudím sa - trieda je tichá. Pozerám cez škáru – nikto tam nie je. Zatlačil som na dvere, no boli zatvorené. Tak som prespal celú hodinu. Všetci išli domov a mňa zavreli do skrine.
V skrini je dusno a tma ako v noci. Zľakol som sa, začal som kričať:
Uh-uh! Som v skrini! Pomoc!
Počúval som – všade naokolo ticho.
O! Súdruhovia! Sedím v skrini!
Počujem niečie kroky. Niekto prichádza.
Kto tu reve?
Okamžite som spoznala tetu Nyushu, upratovačku.
Potešil som sa a zakričal:
Teta Nyusha, som tu!
Kde si zlato?
Som v skrini! V skrini!
Ako si sa tam, môj drahý, dostal?
Som v skrini, babička!
Tak som počul, že si v skrini. Takže čo chceš?
Bol som zavretý v skrini. Ach, babička!
Teta Nyusha odišla. Opäť ticho. Pravdepodobne išla po kľúč.
Pal Palych zaklopal prstom na skrinku.
Nikto tam nie je,“ povedal Pal Palych.
Prečo nie? "Áno," povedala teta Nyusha.
No, kde je? - povedal Pal Palych a znova zaklopal na skriňu.
Bál som sa, že všetci odídu a ja zostanem v skrini a z celej sily som kričal:
Som tu!
Kto si? - spýtal sa Pal Palych.
Ja... Tsypkin...
Prečo si tam išiel, Tsypkin?
Bol som zamknutý, nedostal som sa dnu...
Hm... Je zamknutý! Ale on sa tam nedostal! Videl si to? Akí čarodejníci sú v našej škole! Nedostanú sa do skrine, keď sú zamknuté v skrini. Zázraky sa nedejú, počuješ, Tsypkin?
Ako dlho tam už sedíš? - spýtal sa Pal Palych.
neviem...
Nájdite kľúč,“ povedal Pal Palych. - Rýchlo.
Teta Nyusha išla po kľúč, ale Pal Palych zostal vzadu. Sadol si na neďalekú stoličku a začal čakať. Cez škáru som videla jeho tvár. Bol veľmi nahnevaný. Zapálil si cigaretu a povedal:
Nuž! K tomu vedie žart. Povedz mi úprimne: prečo si v skrini?
Veľmi som chcela zmiznúť zo skrine. Otvárajú skriňu a ja tam nie som. Akoby som tam nikdy nebol. Budú sa ma pýtať: "Bol si v skrini?" Poviem: "Nebol som." Povedia mi: Kto tam bol? Poviem: "Neviem."
Ale to sa stáva len v rozprávkach! Zajtra určite zavolajú mame... Hovoria, že tvoj syn vliezol do skrine, spal tam počas všetkých hodín a to všetko... ako keby sa mi tu spalo pohodlne! Bolia ma nohy, bolí ma chrbát. Jedno trápenie! Aká bola moja odpoveď?
Bol som ticho.
Si tam nažive? - spýtal sa Pal Palych.
Dobre sa držte, čoskoro otvoria...
Sedím...
Tak... - povedal Pal Palych. - Tak mi odpovieš, prečo si vliezol do tejto skrine?
SZO? Tsypkin? V skrini? prečo?
Chcel som znova zmiznúť.
Riaditeľ sa opýtal:
Tsypkin, si to ty?
Ťažko som si povzdychol. Jednoducho som už nedokázal odpovedať.
Teta Nyusha povedala:
Vedúci triedy zobral kľúč.
"Vylomte dvere," povedal riaditeľ.
Cítil som, ako sa vylomili dvere, skriňa sa triasla a bolestivo som si udrel čelo. Bál som sa, že skrinka spadne a rozplakal som sa. Rukami som sa oprela o steny skrine, a keď dvere povolili a otvorili sa, stála som ďalej rovnakým spôsobom.
Tak poď von,“ povedal riaditeľ. - A vysvetli nám, čo to znamená.
Nehýbal som sa. Bol som vydesený.
Prečo stojí? - spýtal sa riaditeľ.
Vytiahli ma zo skrine.
Celý čas som bol ticho.
Nevedel som, čo povedať.
Chcel som len mňaukať. Ale ako by som to povedal...
Kolotoč v mojej hlave
Do konca školského roka som požiadal otca, aby mi kúpil dvojkolesové vozidlo, samopal na batériu, lietadlo na batérie, lietajúci vrtuľník a hru na stolný hokej.
Naozaj chcem mať tieto veci! - Povedal som otcovi: "Neustále sa mi točia v hlave ako na kolotoči a z toho sa mi tak točí hlava, že je ťažké udržať sa na nohách."
"Počkaj," povedal otec, "nespadni a napíš mi všetky tieto veci na papier, aby som nezabudol."
Ale načo písať, už sú pevne v hlave.
Píšte, povedal otec, nič vás to nestojí.
"Vo všeobecnosti to nestojí za nič," povedal som, "len ďalšie problémy." A napísal som veľkými písmenami na celý list:
VILISAPET
PISTÁLOVÁ ZBRAŇ
VIRTALET
Potom som o tom premýšľal a rozhodol som sa napísať „zmrzlina“, podišiel k oknu, pozrel sa na nápis oproti a dodal:
ZMRZLINA
Otec si to prečítal a povedal:
Zatiaľ ti kúpim zmrzlinu a na zvyšok si počkáme.
Myslel som si, že teraz nemá čas a spýtal som sa:
Do akej doby?
Do lepších časov.
do čoho?
Do ďalšieho konca školského roka.
Áno, pretože písmená vo vašej hlave sa točia ako na kolotoči, točí sa vám hlava a slová nestoja na nohách.
Akoby slová mali nohy!
A zmrzlinu mi kúpili už stokrát.
Betball
Dnes by ste nemali chodiť von - dnes je hra... - povedal otec záhadne a pozrel sa von oknom.
Ktoré? - spýtal som sa spoza otcovho chrbta.
"Wetball," odpovedal ešte tajomnejšie a posadil ma na parapet.
A-ah-ah... - zatiahol som.
Otec zrejme uhádol, že ničomu nerozumiem a začal vysvetľovať.
Wetball je ako futbal, len ho hrajú stromy a namiesto lopty do nich kope vietor. My hovoríme hurikán alebo búrka a oni hovoria mokro. Pozrite sa, ako brezy šuštili - poddávajú sa im topole... Páni! Ako sa rozkývali - jasné, že minuli bránku, vietor nedokázali zadržať konármi... No, ďalšia prihrávka! Nebezpečný moment...
Otec hovoril ako skutočný komentátor a ja, očarený, som sa pozrel na ulicu a pomyslel som si, že mokronohom dá asi 100 bodov náskok pred hocijakým futbalom, basketbalom a dokonca aj hádzanou! Aj keď som úplne nepochopil význam toho druhého...
Raňajky
V skutočnosti milujem raňajky. Najmä ak mama varí klobásu namiesto kaše alebo robí chlebíčky so syrom. Ale niekedy chcete niečo neobvyklé. Napríklad dnešný alebo včerajší. Raz som požiadal mamu o popoludňajšie občerstvenie, ale ona sa na mňa prekvapene pozrela a ponúkla mi popoludňajšie občerstvenie.
Nie, hovorím, chcel by som ten dnešný. No, prinajhoršom včera...
Včera bola na obed polievka... - Mama bola zmätená. - Mám to zahriať?
Vo všeobecnosti som ničomu nerozumel.
A ja sám veľmi nerozumiem, ako vyzerajú a ako chutia tieto dnešné a včerajšie. Možno včerajšia polievka naozaj chutí ako včerajšia. Ako však chutí dnešné víno? Dnes asi niečo. Napríklad raňajky. Na druhej strane, prečo sa tak volajú raňajky? Teda, podľa pravidiel by sa potom raňajky mali volať segodnik, lebo mi ich dnes pripravili a dnes ich zjem. Teraz, ak to nechám na zajtra, potom je to úplne iná vec. Hoci nie. Veď zajtra už bude včerajšok.
Tak chceš kašu alebo polievku? - spýtala sa opatrne.
Ako chlapec Yasha zle jedol
Yasha bol dobrý ku každému, ale jedol zle. Celý čas s koncertmi. Buď mu mama spieva, potom mu otec ukazuje triky. A vychádza mu dobre:
- Nechcem.
Mama hovorí:
- Yasha, zjedz svoju kašu.
- Nechcem.
Otec hovorí:
- Yasha, piť džús!
- Nechcem.
Mama a otec sú unavení zo snahy ho zakaždým presvedčiť. A potom si mama prečítala v jednej vedeckej pedagogickej knihe, že deti netreba presviedčať, aby jedli. Treba pred nich položiť tanier s kašou a počkať, kým dostanú hlad a všetko zjedia.
Postavili a položili pred Yashu taniere, ale on nič nejedol ani nejedol. Neje rezne, polievku ani kašu. Schudol a zomrel ako slamka.
-Yasha, jedz kašu!
- Nechcem.
- Yasha, zjedz svoju polievku!
- Nechcem.
Predtým sa mu nohavice ťažko zapínali, no teraz v nich visel úplne voľne. Do týchto nohavíc bolo možné obliecť ďalšiu Yashu.
A potom jedného dňa zafúkal silný vietor. A Yasha hral v tejto oblasti. Bol veľmi ľahký a vietor ho rozfúkal po okolí. Dovalil som sa k plotu z pletiva. A tam sa Yasha zasekla.
Tak sedel, pritlačený vetrom k plotu, hodinu.
Mama volá:
- Yasha, kde si? Choď domov a trp s polievkou.
Ale on neprichádza. Nemožno ho ani počuť. Nielenže sa stal mŕtvym, ale aj jeho hlas sa stal mŕtvym. O tom, že by tam škrípal, nič nepočuť.
A zaškrípe:
- Mami, vezmi ma od plota!
Mama sa začala obávať - kam zmizla Yasha? Kde to hľadať? Yasha nie je vidieť ani počuť.
Otec povedal toto:
"Myslím, že našu Yashu niekam odvial vietor." Poď, mami, vynesieme hrniec polievky na verandu. Vietor bude fúkať a prinesie Yashe vôňu polievky. Príde sa plaziť k tejto lahodnej vôni.
A tak aj urobili. Vyniesli hrniec s polievkou na verandu. Vietor priniesol Yashe vôňu.
Yasha zacítila lahodnú polievku a okamžite sa plazila smerom k vôni. Pretože mi bola zima a stratil som veľa síl.
Plazil sa, plazil, plazil sa pol hodiny. Ale dosiahol som svoj cieľ. Prišiel do kuchyne svojej matky a okamžite zjedol celý hrniec polievky! Ako môže zjesť tri rezne naraz? Ako môže vypiť tri poháre kompótu?
Mama sa čudovala. Ani nevedela, či má byť šťastná alebo smutná. Ona povedala:
"Yasha, ak budeš takto jesť každý deň, nebudem mať dosť jedla."
Yasha ju uistil:
- Nie, mami, nebudem jesť toľko každý deň. Toto opravujem minulé chyby. Budem, ako všetky deti, dobre jesť. Budem úplne iný chlapec.
Chcel povedať „Budem“, ale prišiel s „bubu“. Vieš prečo? Pretože mal ústa zapchaté jablkom. Nemohol prestať.
Odvtedy Yasha jedla dobre.
Tajomstvá
Viete, ako robiť tajomstvá?
Ak nevieš ako, naučím ťa to.
Vezmite čistý kus skla a vykopte dieru do zeme. Do otvoru umiestnite obal na cukrovinky a na obal na cukrovinky - všetko, čo je krásne.
Môžete vložiť kameň, fragment taniera, korálku, vtáčie pierko, guľu (môže byť sklo, môže byť kov).
Môžete použiť žaluď alebo žaluďovú čiapku.
Môžete použiť viacfarebnú skartáciu.
Môžete mať kvet, list alebo dokonca len trávu.
Možno skutočné cukríky.
Môžete si dať bazu, suchý chrobák.
Môžete dokonca použiť gumu, ak je pekná.
Áno, môžete pridať aj tlačidlo, ak je lesklé.
Nech sa páči. Vložili ste to?
Teraz to všetko prikryte sklom a prikryte zemou. A potom pomaly prstom odhrňujte zeminu a pozerajte sa do diery... Viete, aké to bude krásne! Urobil som tajomstvo, spomenul som si na miesto a odišiel.
Na druhý deň bolo moje „tajomstvo“ preč. Niekto to vykopal. Nejaký chuligán.
Urobil som „tajomstvo“ na inom mieste. A opäť to vykopali!
Potom som sa rozhodol vypátrať, kto bol v tejto veci zapletený... A samozrejme sa ukázalo, že táto osoba je Pavlik Ivanov, kto iný?!
Potom som znova urobil „tajomstvo“ a vložil som doň poznámku:
"Pavlik Ivanov, si blázon a chuligán."
O hodinu neskôr bola poznámka preč. Pavlík sa mi nepozrel do očí.
Dobre, čítal si to? - spýtal som sa Pavlíka.
„Nič som nečítal,“ povedal Pavlík. - Ty sám si hlupák.
Zloženie
Jedného dňa nám povedali, aby sme v triede napísali esej na tému „Pomáham svojej matke“.
Zobral som pero a začal písať:
„Vždy pomáham mame. Zametám podlahu a umývam riad. Občas periem vreckovky.“
Už som nevedel čo napísať. Pozrel som sa na Lyusku. Čmárala do zošita.
Potom som si spomenul, že som si raz pral pančuchy a napísal som:
"Periem aj pančuchy a ponožky."
Už som fakt nevedel čo napísať. Ale nemôžete odoslať takú krátku esej!
Potom som napísal:
"Periem aj tričká, košele a spodky."
Poobzeral som sa okolo seba. Všetci písali a písali. Zaujímalo by ma, o čom píšu? Možno si myslíte, že svojej mame pomáhajú od rána do večera!
A lekcia nekončila. A musel som pokračovať.
"Periem aj šaty, moje a mamine, obrúsky a prikrývky."
A lekcia nekončila a neskončila. A napísal som:
"Rád periem aj záclony a obrusy."
A potom konečne zazvonil zvonček!
Dali mi päťku. Učiteľ prečítal moju esej nahlas. Povedala, že sa jej najviac páčila moja esej. A že si to prečíta na rodičovskom stretnutí.
Naozaj som požiadal mamu, aby nechodila na rodičovské stretnutie. Povedal som, že ma bolí hrdlo. Ale mama povedala otcovi, aby mi dal horúce mlieko s medom a išla do školy.
Nasledujúce ráno pri raňajkách prebehol nasledujúci rozhovor.
Mama: Vieš, Syoma, ukázalo sa, že naša dcéra píše eseje úžasne!
Otec: Neprekvapuje ma to. Vždy bola dobrá v komponovaní.
Mama: Nie, naozaj! Nerobím si srandu, chváli ju Vera Evstigneevna. Veľmi ju potešilo, že naša dcéra veľmi rada perie záclony a obrusy.
Otec: Čože?!
Mama: Naozaj, Syoma, je to úžasné? - Oslovuje ma: - Prečo si mi to nikdy predtým nepriznal?
"Bol som hanblivý," povedal som. - Myslel som, že mi to nedovolíš.
No čo to hovoríš! - povedala mama. - Nehanbite sa, prosím! Vyperte nám dnes záclony. Ešte dobre, že ich nemusím ťahať do práčovne!
Prevrátila som očami. Závesy boli obrovské. Desaťkrát som sa do nich mohla zabaliť! Ale na ústup už bolo neskoro.
Závesy som prala po kúskoch. Kým som jeden kus mydlila, druhý bol úplne rozmazaný. Z týchto kúskov som jednoducho vyčerpaný! Potom som kúsok po kúsku opláchla závesy v kúpeľni. Keď som jeden kúsok dotlačila, opäť sa do neho naliala voda zo susedných kúskov.
Potom som vyliezol na stoličku a začal vešať závesy na lano.
No to bolo najhoršie! Kým som ťahal jeden kus závesu na lano, ďalší spadol na zem. A nakoniec celý záves spadol na zem a ja som naň spadol zo stoličky.
Úplne som zmokla - stačí to vyžmýkať.
Do kúpeľne bolo treba opäť zatiahnuť záves. Ale podlaha v kuchyni sa leskla ako nová.
Zo závesov sa celý deň liala voda.
Všetky hrnce a panvice, ktoré sme mali, som dala pod závesy. Potom položila kanvicu, tri fľaše a všetky šálky a tanieriky na zem. Voda však stále zaplavila kuchyňu.
Napodiv, moja matka bola potešená.
Umyli ste záclony skvele! - povedala mama a chodila v galošách po kuchyni. - Nevedel som, že si taký schopný! Zajtra budete prať obrus...
Čo si myslí moja hlava?
Ak si myslíte, že sa dobre učím, ste na omyle. Študujem bez ohľadu na to. Z nejakého dôvodu si každý myslí, že som schopný, ale lenivý. Neviem, či som schopný alebo nie. Ale len ja viem s istotou, že nie som lenivý. Strávim tri hodiny prácou na problémoch.
Napríklad teraz sedím a snažím sa zo všetkých síl vyriešiť problém. Ale ona si netrúfa. Hovorím svojej mame:
Mami, ja ten problém nezvládnem.
Nebuď lenivý, hovorí mama. - Dobre premýšľajte a všetko bude fungovať. Len sa dobre zamyslite!
Odíde za obchodom. A vezmem si hlavu oboma rukami a poviem jej:
Mysli hlava. Dobre premýšľajte... „Dvaja chodci išli z bodu A do bodu B...“ Hlava, prečo nemyslíš? No, hlava, no, mysli, prosím! No čo ti to stojí!
Za oknom pláva oblak. Je ľahký ako perie. Tam sa to zastavilo. Nie, pláva ďalej.
Hlava, na čo myslíš?! Nehanbíš sa!!! „Dvaja chodci išli z bodu A do bodu B...“ Lyuska pravdepodobne tiež odišla. Už chodí. Keby ma oslovila ako prvá, samozrejme by som jej odpustil. Ale naozaj jej pristane, taká šibala?!
„...z bodu A do bodu B...“ Nie, neurobí. Naopak, keď vyjdem na dvor, vezme Lenu za ruku a pošepká jej. Potom povie: "Len, poď ku mne, niečo mám." Odídu a potom si sadnú na parapet a budú sa smiať a okusovať semená.
„...Dvaja chodci odišli z bodu A do bodu B...“ A čo budem robiť?... A potom zavolám Kolju, Peťku a Pavlíka, aby si zahrali lapta. čo urobí? Áno, zahrá nahrávku Three Fat Men. Áno, tak nahlas, že to Kolja, Peťka a Pavlík budú počuť a utekajú ju požiadať, aby ich počúvala. Počúvali to už stokrát, ale nestačí im to! A potom Lyuska zatvorí okno a všetci tam budú počúvať záznam.
„...z bodu A do bodu... do bodu...“ A potom to vezmem a niečo vypálim priamo na jej okno. Sklo - fuj! - a rozletí sa. Dajte mu vedieť.
Takže. Už som unavený z premýšľania. Myslite, nemyslite, úloha nebude fungovať. Len strašne ťažká úloha! Trochu sa poprechádzam a začnem znova premýšľať.
Zavrel som knihu a pozrel von oknom. Lyuska kráčala sama po dvore. Skočila do poskokov. Vyšiel som na dvor a sadol si na lavičku. Lyuska sa na mňa ani nepozrela.
Náušnica! Vitka! - Lyuska okamžite skríkla. - Poďme hrať lapta!
Bratia Karmanovci sa pozreli von oknom.
"Máme hrdlo," povedali obaja bratia chrapľavo. - Nepustia nás dnu.
Lena! - skríkla Lyuska. - Bielizeň! Vyjsť!
Namiesto Leny sa jej babička pozrela von a potriasla prstom na Lyusku.
Pavlík! - skríkla Lyuska.
Pri okne sa nikto neobjavil.
Hops! - naliehala Lyuska.
Dievča, prečo kričíš?! - Niekto vystrčil hlavu z okna. - Chorý človek nesmie odpočívať! Pre teba niet pokoja! - A jeho hlava sa zasekla do okna.
Lyuska sa na mňa kradmo pozrela a začervenala sa ako homár. Potiahla sa za vrkôčik. Potom si stiahla niť z rukáva. Potom sa pozrela na strom a povedala:
Lucy, poďme sa hrať na poskokov.
Poď, povedal som.
Skočili sme do poskokov a ja som išiel domov vyriešiť svoj problém.
Len čo som si sadol za stôl, prišla mama:
No, aký je problém?
Nefunguje.
Ale sedíš nad tým už dve hodiny! Toto je proste hrozné! Dajú deťom nejaké hádanky!... No, ukáž mi svoj problém! Možno to dokážem? Veď som vyštudoval vysokú školu. Takže. „Dvaja chodci išli z bodu A do bodu B...“ Počkaj, počkaj, tento problém mi je akosi známy! Počúvaj, ty a tvoj otec ste sa tak rozhodli minule! Pamätám si dokonale!
Ako? - Bol som prekvapený. - Naozaj? Oh, naozaj, toto je štyridsiaty piaty problém a my sme dostali štyridsiaty šiesty.
V tej chvíli sa moja matka strašne nahnevala.
Je to nehorázne! - povedala mama. - To je neslýchané! Tento neporiadok! Kde máš hlavu?! Na čo myslí?!
O mojom priateľovi a trochu aj o mne
Náš dvor bol veľký. Po našom dvore sa prechádzalo veľa rôznych detí – chlapcov aj dievčat. Najviac som však miloval Lyusku. Bola to moja kamarátka. Ona a ja sme bývali v susedných bytoch a v škole sme sedeli v jednej lavici.
Moja kamarátka Lyuska mala rovné žlté vlasy. A mala oči!.. Asi neuveríte, aké mala oči. Jedno oko je zelené ako tráva. A ten druhý je úplne žltý, s hnedými škvrnami!
A moje oči boli akési sivé. No, len šedá, to je všetko. Úplne nezaujímavé oči! A moje vlasy boli hlúpe - kučeravé a krátke. A obrovské pehy na nose. A vo všeobecnosti bolo všetko s Lyuskou lepšie ako so mnou. Len ja som bol vyšší.
Bol som na to strašne hrdý. Veľmi sa mi páčilo, keď nás ľudia na dvore volali „Veľká Lyuska“ a „Malá Lyuska“.
A zrazu Lyuska vyrástla. A nebolo jasné, kto z nás je veľký a kto malý.
A potom jej narástla ďalšia polohlava.
No to už bolo priveľa! Urazila som sa na ňu a prestali sme spolu chodiť po dvore. V škole som sa nepozrel jej smerom a ona sa nepozrela mojim a všetci boli veľmi prekvapení a povedali: „Medzi Lyuskami bežala čierna mačka,“ a otravoval nás, prečo sme sa pohádali.
Po škole som už nevychádzal na dvor. Nemal som tam čo robiť.
Túlal som sa po dome a nenašiel som miesto pre seba. Aby to nebolo nudné, potajomky som spoza opony sledoval, ako sa Lyuska hrá na guľáše s Pavlíkom, Peťkou a bratmi Karmanovcami.
Pri obede a večeri som teraz žiadal viac. Všetko som sa dusil a jedol... Každý deň som si tlačil zátylok na stenu a červenou ceruzkou som si naň značil svoju výšku. Ale zvláštna vec! Ukázalo sa, že nielenže som nerástol, ale naopak, dokonca som sa zmenšil takmer o dva milimetre!
A potom prišlo leto a ja som išiel do pionierskeho tábora.
V tábore som na Lyusku stále spomínal a chýbala mi.
A napísal som jej list.
„Ahoj, Lucy!
Ako sa máš? Mám sa dobre. V tábore máme veľa zábavy. Vedľa nás tečie rieka Vorya. Voda je tam modro-modrá! A na brehu sú mušle. Našiel som pre teba veľmi krásnu mušličku. Je okrúhly a s pruhmi. Pravdepodobne sa vám to bude hodiť. Lucy, ak chceš, buďme opäť priateľmi. Nech ťa teraz nazývajú veľkým a mňa malým. stále súhlasím. Prosím napíšte mi odpoveď.
Pioniersky pozdrav!
Lyusya Sinitsyna"
Na odpoveď som čakal celý týždeň. Stále som premýšľal: čo ak mi nenapíše! Čo ak sa so mnou už nikdy nebude chcieť kamarátiť!... A keď konečne prišiel list od Lyusky, bola som taká šťastná, že sa mi aj trochu triasli ruky.
V liste bolo napísané toto:
„Ahoj, Lucy!
Ďakujem, mám sa dobre. Včera mi mama kúpila nádherné papuče s bielym lemovaním. Mám aj novú veľkú loptu, poriadne sa napumpujete! Poď rýchlo, inak sú Pavlík a Peťka takí blázni, nie je sranda byť s nimi! Dávajte pozor, aby ste nestratili škrupinu.
S pionierskym pozdravom!
Lyusya Kositsyna"
V ten deň som až do večera nosil so sebou Lyusku modrú obálku. Každému som povedal, akého úžasného priateľa mám v Moskve, Lyusku.
A keď som sa vrátil z tábora, Lyuska a moji rodičia ma stretli na stanici. Ona a ja sme sa ponáhľali objať... A potom sa ukázalo, že som Lyusku prerástol o celú hlavu.
Nikolaj Nosov, spisovateľ s výnimočným humorným talentom, veril, že deti začínajú chápať vtipy veľmi skoro, ešte pred dosiahnutím dvoch rokov, a že práve porušenie poradia vecí, ktoré sa práve naučili, ich rozosmeje. Vo všeobecnosti majú Nosovove knihy spravidla dve adresy - dieťa a učiteľa. Nosov pomáha učiteľovi pochopiť motívy a motivácie konania dieťaťa, a preto nájsť jemnejšie spôsoby, ako ho ovplyvniť. Vychováva dieťa so smiechom, a to, ako vieme, je lepším vychovávateľom ako akékoľvek poučovanie.
V Nosovových humoristických príbehoch pre žiakov prvého stupňa základných škôl a deti predškolského veku nie je vtipné v okolnostiach, ale v postavách, ktorých komediálnosť pramení zo zvláštností chlapčenskej povahy. Nosovove vtipné knižky hovoria o vážnych veciach a deti, ktoré vnímajú životné skúsenosti hrdinov, zisťujú, aké ťažké, ale dobré je byť zodpovedný za zadanú úlohu.
Príbehy pre deti predškolského a mladšieho školského veku, akčné, dynamické, plné nečakaných komických situácií. Príbehy sú plné lyriky a humoru; Rozprávanie sa zvyčajne rozpráva v prvej osobe.
Vtipné situácie pomáhajú Nosovovi ukázať logiku hrdinovho myslenia a správania. „Skutočný dôvod vtipu nespočíva vo vonkajších okolnostiach, ale je zakorenený v samotných ľuďoch, v ľudských charakteroch,“ napísal Nosov.
Pohľad spisovateľa do psychológie dieťaťa je umelecky autentický. Jeho diela odrážajú charakteristiky detského vnímania. Lakonický, expresívny dialóg a komická situácia pomáhajú autorovi opísať charaktery detí.
Nosov vo svojich príbehoch vie, ako hovoriť s deťmi, vie, ako porozumieť najintímnejším myšlienkam. Pri čítaní Nosovových príbehov pred sebou vidíte skutočných chlapov - presne tých, s ktorými sa stretávame v každodennom živote, s ich silnými a slabými stránkami, premyslenosťou a naivitou. Spisovateľ sa vo svojej tvorbe odvážne uchyľuje k fantázii a šibalskej invencii. Každý z jeho príbehov či rozprávok je založený na udalosti, ktorá sa v živote stala alebo mohla stať, sú opísané postavy chlapov, ktorých často stretávame v okolitej realite.
Sila jeho príbehov a rozprávok spočíva v pravdivom, dômyselnom prejave jedinečnej a veselej detskej postavy.
Celá práca Nikolaja Nosova je presiaknutá skutočnou, inteligentnou láskou k deťom. Ktorýkoľvek Nosov príbeh začneme čítať, hneď od prvej strany zažijeme radosť. A čím viac čítame, tým je to zábavnejšie.
Vo vtipných príbehoch sa vždy skrýva niečo, čo vás núti myslieť vážne. Zamyslite sa nad tým, ako sa treba odmalička pripravovať na samostatný život: naučte sa variť kašu, vyprážajte mieňošky na panvici, vysádzajte sadenice v záhrade a opravujte telefón, zapaľujte prskavky a dodržiavajte pravidlá cestnej premávky. Každý to musí vedieť a vedieť. Tieto príbehy pomáhajú zbaviť sa zlých povahových čŕt - neprítomnosti, zbabelosti, nadmernej zvedavosti, hrubosti a arogancie, lenivosti a ľahostajnosti.
Spisovateľ učí malé deti myslieť nielen na seba, ale aj na svojich kamarátov. Spolu s hrdinami prežívame duchovnú úľavu a veľkú spokojnosť. Spisovateľ je vo všeobecnosti proti tomu, aby sa oháňal moralizujúcou myšlienkou svojho diela, a snaží sa písať tak, aby záver mohol urobiť aj malý čitateľ. Spisovateľ, ktorý má hlboké porozumenie pre deti, nikdy nepredkladá skutočnosť v čistej forme, bez špekulácií, bez tvorivej predstavivosti. N.N. Nosov je úžasný spisovateľ pre deti. Je prekvapujúce a pozoruhodné v tom, že nielen deti dostávajú náboj mimoriadnej veselosti, elánu a návalu sily, ale aj dospelí sa okamžite vrhajú do atmosféry detstva a spomínajú na svoje „ťažké“ detské problémy.
Spisovné slovo vždy emotívnejšie vyjadruje každodenné problémy, s ktorými sa stretávajú učitelia, rodičia a deti. Je to oveľa efektívnejšie ako nudné moralizovanie, návody, vysvetľovanie. A živá diskusia o Nosovových príbehoch nie je len fascinujúcim putovaním spolu s hrdinami jeho kníh krajinou detstva, je to aj hromadenie životných skúseností, morálnych predstáv, čo je „dobré“, čo „zlé“, ako urobiť správnu vec, ako sa naučiť byť silný, statočný.
Pri čítaní Nosovových príbehov deťom sa môžete zabaviť, srdečne zasmiať, vyvodiť pre seba dôležité závery a nezabudnite, že vedľa vás sú tie isté dievčatá a chlapci, ktorým nie vždy všetko ide hladko a dobre, že sa dá naučiť všetko, len si treba zachovať chladnú hlavu a byť priateľmi.
Toto je morálna a estetická stránka. Sociálne postavenie detského spisovateľa, jeho svetonázor sa odráža v jeho tvorbe. Vnútorná organizácia diela adresovaného deťom odráža svetonázor samotného autora, jeho sociálnu, morálnu a estetickú orientáciu vo svete.
Príbeh „Živý klobúk“ zostane vždy aktuálny. Tento zábavný príbeh bol obľúbený v detstve. Prečo si to deti tak dobre pamätajú? Áno, pretože „strachy z detstva“ prenasledujú dieťa počas celého jeho detstva: „Čo ak je tento kabát nažive a teraz ma chytí?“, „Čo ak sa teraz otvorí skriňa a vyjde z nej niekto strašidelný?“
Tieto alebo iné podobné „horory“ často navštevujú malé deti. A Nosovov príbeh „Živý klobúk“ je ako návod pre deti, ako prekonať strach. Po prečítaní tohto príbehu si naň dieťa spomenie vždy, keď ho prenasledujú „vymyslené“ strachy a potom sa usmeje, strach zmizne, je odvážne a veselé.
Sila životnej afirmácie je bežnou črtou detskej literatúry. Samotné životné potvrdenie detstva je optimistické. Malé dieťa si je isté, že svet, do ktorého prišlo, je stvorený pre šťastie, že toto je správny a trvalý svet. Tento pocit je základom pre morálne zdravie dieťaťa a jeho budúcu schopnosť robiť tvorivú prácu.
Príbeh o poctivosti - „Uhorky“ od N. Nosova. Koľko starostí narobil Kotka pre JZD uhorky! Nechápal, čo urobil zle, raduje sa a nesie uhorky z kolchozu domov svojej matke, neočakávajúc jej nahnevanú reakciu: „Teraz ich prineste späť! A bojí sa strážcu - práve sa im podarilo utiecť a byť radi, že ich nedobehol - a potom musí ísť a dobrovoľne sa „vzdať“. A už je neskoro - vonku je tma a hrôza. Ale keď Kotka vrátil uhorky strážnikovi, jeho duša bola šťastná a cesta domov mu bola teraz príjemná, nie strašidelná. Alebo sa stal odvážnejším, sebavedomejším?
V Nosovových príbehoch nie sú žiadni „zlí“ ľudia. Svoje diela stavia tak, aby si deti nevšimli, že sú naučené slušnému, úctivému postoju k dospelým, naučené žiť v harmónii a mieri.
Na stránkach Nosovových diel prebieha živý dialóg, ktorý do všetkého diania sprostredkúva hrdinu – chlapca, svojským spôsobom, často veľmi priamočiaro osvetľujúci isté umelecky autentické udalosti. Tento prienik do psychológie hrdinu, ktorý všetko hodnotí zo svojho, chlapčenského pohľadu, vytvára v Nosovových príbehoch nielen komickú situáciu, ale aj vtipne podfarbuje logiku hrdinovho správania, ktoré niekedy odporuje logike dospelých, resp. logika zdravého rozumu.
Ak si pamätáte na hrdinov príbehu „Mishkina Kaša“, „Nebojte sa! Videl som mamu variť. Budete sýti, nezomriete od hladu. Uvarím takú kašu, že si budeš olizovať prsty!" Ste jednoducho ohromení ich nezávislosťou a zručnosťou! Zapálili sme sporák. Medveď nasypal do panvice cereálie. Hovorím:
Vyrážka je väčšia. Naozaj chcem jesť!
Naplnil panvicu a naplnil ju až po vrch vodou.
Nie je tam veľa vody? - Pýtam sa. - Bude to neporiadok.
To je v poriadku, mama to robí vždy. Len sledujte sporák a ja uvarím, buďte pokojní.
No, starám sa o sporák, pridávam palivové drevo a Mishka varí kašu, to znamená, že nevarí, ale sedí a pozerá sa na panvicu, varí sa sama.
Nemohli uvariť kašu, ale zapálili sporák a priložili drevo. Vodu dostávajú zo studne - vedro utopili, pravda, ale aj tak ju dostali hrnčekom alebo kastrólikom. „Nezmysel! Teraz to prinesiem. Vzal zápalky, priviazal lano na vedro a išiel k studni. O minútu sa vracia.
kde je voda? - Pýtam sa.
Voda... tam, v studni.
Sám viem, čo je v studni. Kde je vedro s vodou?
A vedro, hovorí, je v studni.
Ako - v studni?
Áno, v studni.
Nestihli ste to?
Zmeškal."
Minnow boli očistené a, hľa, boli by boli vyprážané, keby sa olej nepripálil. „Sme čudáci! - hovorí Miška. - Máme čerešne!
Hovorím:
Teraz nie je čas trápiť sa s mieňmi! Čoskoro začne svietiť.
Takže ich nebudeme variť, ale smažiť. Je to rýchle – raz a hotovo.
No, pokračujte, hovorím, ak to bude rýchle. A ak to dopadne ako kaša, potom je lepšie nie.
O chvíľu uvidíš."
A čo je najdôležitejšie, našli správne riešenie - požiadali susedku, aby uvarila kašu, a za to jej vypleli záhradu. "Mishka povedala:
Burina je nezmysel! Vôbec nie ťažké. Oveľa jednoduchšie ako varenie kaše!“ Rovnako rázna energia a predstavivosť v kombinácii s preceňovaním ich schopností a nedostatkom životných skúseností deti často dostávajú do vtipnej polohy, čo ešte zhoršuje fakt, že neúspech ich neodrádza, ale naopak je. zvyčajne zdrojom nových fantázií a neočakávaných akcií.
Nikolaj Nikolajevič sa tak zručne schovával za malých hrdinov, že sa zdalo, akoby oni sami bez akejkoľvek účasti autora rozprávali o svojich životoch, o strastiach, radostiach, problémoch a snoch. V centre diel N. Nosova sú vizionári, nepokojní, nepotlačiteľní vynálezcovia, ktorí sú za svoje nápady často potrestaní. Najobyčajnejšie životné situácie sa v Nosovových príbehoch menia na neobyčajne vtipné poučné príbehy.
Nosove príbehy vždy obsahujú výchovný prvok. Je to v príbehu o uhorkách ukradnutých zo záhrady kolektívnej farmy a o tom, ako Fedya Rybkin „zabudla, ako sa smiať v triede“ („The Blob“), a o zlozvyku učiť sa pustením rádia („“ Fedyova úloha“). Ale aj tie „moralistické príbehy“ spisovateľa sú zaujímavé a blízke deťom, pretože im pomáhajú pochopiť vzťahy medzi ľuďmi.
Hrdinovia Nosovovej práce sa aktívne snažia porozumieť svojmu okoliu: buď prehľadali celý dvor, preliezli všetky kôlne a povaly („Šurik u starého otca“), alebo pracovali celý deň – „stavali snehový kopec“ („Na kopec").
Nosovovi chlapci nesú všetky črty človeka: jeho integritu, vzrušenie, duchovnosť, večnú túžbu, zvyk vymýšľať, čo v skutočnosti zodpovedá obrazom skutočných chlapov.
Kreativita N. Nosova je rôznorodá a všestranná. Smiech je hlavným motorom jeho kreativity. Na rozdiel od drvivej väčšiny humoristov sa Nosov presadil aj ako teoretik vtipu.
Pre N. Nosova je objavovanie a vysvetľovanie sveta deťom jednou z najdôležitejších umeleckých úloh.
O Nosovovi humoristovi, Nosovovi satirikovi môžeme hovoriť dlho: takmer každý riadok, ktorý napísal, súvisí so smiechom.
Nosovove knihy sa ľahko prekladajú takmer po celom svete. Ešte v roku 1955 časopis UNESCO Courier zverejnil údaje, podľa ktorých bol Nosov tretím medzi najprekladanejšími ruskými spisovateľmi na svete – hneď po Gorkom a Puškinovi! V tomto zmysle je pred všetkými spisovateľmi pre deti.
Pokračovanie tradícií Nosovových humoristických príbehov možno vidieť v dielach spisovateľov ako V. Dragunskij, V. Medvedev a ďalších moderných spisovateľov.
