პირველკლასელთა ადაპტაცია: ეტაპები, სირთულეები, რჩევები. ბავშვის სკოლასთან ადაპტაციის ფსიქოლოგიური თავისებურებები

პირველი სექტემბერი მნიშვნელოვანი დღეა ყველა ბავშვის ცხოვრებაში. თუმცა, სკოლაში პირველად სიარულის სიხარული ყველაზე ხშირად მღელვარებასთან მიდის. და ეს შემთხვევითი არ არის - სკოლის დაწყებით, ბავშვის ცხოვრებაში ახალი ეტაპი იწყება. გაკვეთილები, საშინაო დავალება, ახალი მეგობრები... როგორ გავიგოთ, წარმატებულია თუ არა ბავშვის სკოლაში ადაპტაცია, თავიდან აიცილოთ შესაძლო პრობლემები და გავუწიოთ მას ყველა შესაძლო დახმარება?

სკოლის ადაპტაცია და მისი მახასიათებლები

სკოლის ადაპტაცია ჩვეულებრივ გაგებულია, როგორც ბავშვში ახალი ჩვევების ჩამოყალიბება, რაც საშუალებას აძლევს მას წარმატებით მოერგოს სასკოლო ცხოვრებას და მის ძირითად მახასიათებლებს. კერძოდ - ახალი ყოველდღიური რუტინა, გაზრდილი ინტელექტუალური დატვირთვა, ბავშვთა ჯგუფი და ა.შ. კარგი სასკოლო ადაპტაციის ამოცნობა ადვილია: ბავშვი, რომელიც ადვილად შეეგუა სკოლას, სიამოვნებით დაესწრება და სიამოვნებით უზიარებს მშობლებს თავის შთაბეჭდილებებს ყოველი ახალი სასწავლო დღის შესახებ. ის არ გრძნობს დისკომფორტს მასწავლებლებთან ურთიერთობისას და ადვილად იძენს ახალ მეგობრებს. ბავშვის ადაპტაციის სირთულეები შეიძლება მიუთითებდეს შემდეგი სიგნალებით.

1. სკოლაში შესვლის შემდეგ ბავშვის ფიზიკური კეთილდღეობა მკვეთრად გაუარესდა; მან დაიწყო უფრო ხშირად ავადმყოფობა და უჩივის თავის მდგომარეობას აშკარა მიზეზის გარეშე
2. ბავშვმა კლასში ვერც ერთი ახალი მეგობარი ვერ იპოვა
3. ხშირად ამჩნევთ, რომ თქვენი შვილი სკოლიდან დაღლილი და დეპრესიული ბრუნდება. ან, პირიქით, ზედმეტად დათრგუნული და აღელვებული
4. თქვენი შვილი ღია ტექსტით გეუბნებათ, რომ სკოლაში ცუდ დროს ატარებს.

ერთი ან მეტი ნიშნის არსებობა შეიძლება იყოს სიგნალი მშობლებისთვის, რომ ბავშვს უჭირს სკოლასთან ადაპტაცია. მოდით შევხედოთ ყველაზე გავრცელებულ პრობლემებს, რომლებსაც თანამედროვე პირველკლასელები და მათი მშობლები აწყდებიან.

სკოლის ადაპტაციის პრობლემები და მათი გადაჭრის გზები

1.ემოციური სტრესი. ყველა მოსწავლის ცხოვრებაში ყველაზე რთული პერიოდი სკოლის პირველი ორი კვირაა. სწორედ ამ პერიოდში ბავშვის ნერვული სისტემა, რომელსაც არ ჰქონდა დრო ახალ რეჟიმთან ადაპტაციისთვის, შეიძლება მტკივნეულად რეაგირებდეს სტრესზე. ამის შედეგი შეიძლება იყოს მომატებული დაღლილობა, გაღიზიანება, ძილიანობა და ცრემლდენა.

როგორ ამოვიცნოთ? ბავშვის ფსიქო-ემოციური სტრესის მთავარი ნიშანია ზოგადი ფიზიკური მდგომარეობის გაუარესება - ძილის დარღვევა, მადის დაკარგვა, ასევე განწყობის ხშირი ცვალებადობა.

როგორ დავეხმაროთ? იმისათვის, რომ რუტინული მომენტები ზედმეტი სტრესული არ იყოს, სასურველია, პირველ კლასში წასვლამდე რამდენიმე თვით ადრე დაიწყოთ ბავშვის მათზე შეგუება. ასწავლეთ თქვენს შვილს დაძინება და ადგომა ერთდროულად, გამოყავით დრო სასეირნოდ, კვებაზე და ა.შ.

2. წარუმატებლობის შიში. რაც უფრო რთული ხდება სკოლის სასწავლო გეგმა, ბავშვმა შეიძლება შეამჩნიოს, რომ ყველაფერი ისე მარტივი არ არის, როგორც თავიდან. პირველმა წარუმატებლობამ შეიძლება სერიოზულად შეაწუხოს ბავშვი, ან თუნდაც ხელი შეუშალოს მას დიდი ხნის განმავლობაში სწავლაში.

როგორ ამოვიცნოთ? ბავშვები, რომლებსაც ეშინიათ წარუმატებლობის, უკიდურესად მგრძნობიარენი არიან მასწავლებლების კომენტარების მიმართ, მათ ეშინიათ ახალი დავალების აღების. წერაში ან კითხვაში დაშვებული შეცდომა, ასევე საშინაო დავალების შესრულება ხშირად იწვევს მასში მძაფრ რეაქციებს, ცრემლებამდეც კი.

როგორ დავეხმაროთ? შეეცადეთ წაახალისოთ ბავშვის ყოველი, თუნდაც ყველაზე უმნიშვნელო წარმატება – იქნება ეს სწორად წაკითხული სიტყვა თუ აკურატულად დაწერილი კაკალი ასლების წიგნში. გახსოვდეთ, რომ პირველკლასელისთვის ახალი ცოდნის დაუფლების ყოველი ახალი ნაბიჯი დიდი სირთულეებით მოდის. თანაბრად მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვი დარწმუნებული იყოს, რომ გიყვარს, მიუხედავად მისი სასკოლო წარმატებისა.

3. გაზრდილ ინტელექტუალურ დატვირთვასთან გამკლავების უუნარობა. სასკოლო განათლება მოითხოვს ბავშვისგან გამძლეობას და კონცენტრაციის გაზრდას. ეს ყველაფერი ხშირად მოითხოვს უნარებს, რომლებიც დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვს ჯერ ბოლომდე არ განუვითარებია.

როგორ ამოვიცნოთ? ბავშვი, რომელიც ვერ უმკლავდება ინტელექტუალურ დატვირთვას, ახასიათებს აგზნებადობა, უყურადღებობა და არაფრის მიმართ ინტერესის ნაკლებობა. მათ შეუძლიათ წარმოაჩინონ დაუსაბუთებელი სიჯიუტე და ნეგატიურობა, საგანმანათლებლო საქმიანობამდეც კი სრულ უარს.

როგორ დავეხმაროთ? ბავშვისთვის დაწყებითი სკოლის ასაკი აღინიშნება წამყვანი ტიპის საქმიანობის ცვლილებით - საგანმანათლებლო აქტივობა იკავებს თამაშს. იმისათვის, რომ ეს გადასვლა ნაკლებად მტკივნეული იყოს ბავშვისთვის, შეეცადეთ შეარბილოთ იგი ვარჯიშში სათამაშო მომენტების ჩართვით. ასევე ვიზუალური საშუალებების დახმარებით ახალი მასალის სწავლის პროცესის დივერსიფიცირებით. ეს „განტვირთავს“ ბავშვის ფსიქიკას, მოსაწყენ სწავლას საინტერესო და საინტერესო თამაშად აქცევს.

4. კოგნიტური მოტივაციის ჩამოყალიბების ნაკლებობა. სასკოლო განათლების მნიშვნელობის არ გაგება.

როგორ ამოვიცნოთ? ბავშვებს, რომელთა შემეცნებითი მოტივაცია ბოლომდე არ არის ჩამოყალიბებული, არ ესმით, რატომ დადიან სკოლაში და რატომ სჭირდებათ სკოლაში სწავლა.

როგორ დავეხმაროთ? სამწუხაროდ, აღსანიშნავია, რომ მშობლების უმეტესობა იშვიათად აქცევს სათანადო ყურადღებას მათი შვილის სამოტივაციო მზაობას სკოლისთვის. სინამდვილეში, სანამ ბავშვი პირველ კლასში შევა, მან ძალიან მკაფიოდ უნდა გაიგოს, რატომ დადის სკოლაში და როგორ შეიძლება გამოადგეს მას მიღებული ცოდნა მომავალში.

5. მტკივნეული ადაპტაცია ახალ გუნდთან. ხშირად ბავშვები იტანჯებიან როგორც თანატოლებთან, ისე მასწავლებელთან ცუდი ურთიერთობის გამო.

როგორ ამოვიცნოთ? ბავშვი არ საუბრობს თანაკლასელებზე და იმაზე, თუ როგორ ატარებს დროს ბავშვებთან სკოლაში და მის გარეთ. და ხშირად ის უჩივის სხვა ბავშვების და მასწავლებლის ქმედებებს.

როგორ დავეხმაროთ? პირველ რიგში, გადაწყვიტეთ რა პრობლემები უშლის თქვენს შვილს თანაკლასელებთან ურთიერთობის დამყარებაში. ბავშვებს არ სურთ მასთან თამაში, რადგან ის აძაგებს და ურტყამს თანატოლებს? თუ პირიქით, თქვენი შვილი ხდება დაცინვისა და ბულინგის მსხვერპლი? შემდეგ დაფიქრდით, კონკრეტულად რა უბიძგებს ბავშვს ასე მოქცევისაკენ. რა საჭიროებების იგნორირება ხდება? რა შეცდომები დაუშვით აღზრდისას? თუ ამ კითხვებზე პასუხებს დამოუკიდებლად ვერ იპოვით, ნუ მოგერიდებათ დახმარებისთვის მიმართოთ სკოლის ფსიქოლოგს. პირველი კლასი არის პერიოდი, როდესაც ბავშვი იწყებს სოციალური როლის შეძენას, რომელიც შეიძლება დიდხანს გაგრძელდეს და დიდწილად განსაზღვროს მისი მომავალი.

როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს სკოლაში ადაპტაციაში? რჩევები მშობლებისთვის

1. უფრო ხშირად შეაქეთ თქვენი შვილი და ნაკლებად გააკრიტიკეთ. დაიმახსოვრე - ახლა მთავარი ამოცანაა დაეხმარო მას საკუთარი თავის და ძალების რწმენაში

2. წაახალისეთ თქვენი შვილი ისაუბროს თავის ცხოვრებაზე სკოლაში და კლასში. გამოიჩინეთ გულწრფელი ინტერესი მის მიმართ

3. ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინება - ტემპერამენტი, მისთვის კომფორტული სამუშაო გრაფიკი და ა.შ.

4. არასოდეს შეადაროთ თქვენი შვილი სხვა ბავშვებთან – თქვენ შეგიძლიათ შეადაროთ თქვენი შვილი მხოლოდ საკუთარ თავს

5. შეეცადეთ მიაწოდოთ თქვენს შვილს შესაძლებლობა სრულად მოაწყოს დასვენება

მარტივი რჩევები დაეხმარება თქვენს შვილს უმტკივნეულოდ გაიაროს თავისი ცხოვრების ერთ-ერთი ყველაზე რთული პერიოდი და გაიაზროს, რომ სასკოლო ცხოვრება არც ისე რთულია, როგორც ერთი შეხედვით შეიძლება ჩანდეს.

რა თქმა უნდა, არ არსებობს მშობლები, რომლებსაც არ აინტერესებთ, როგორ ეგუება მათი პირველკლასელი ახალ ცხოვრებას - გაკვეთილებს სკოლაში. თანატოლებთან და მასწავლებელთან კონტაქტი, აკადემიური მოსწრების დონე და ცოდნისადმი ინტერესი, დაღლილობა და ცუდი ძილი - ეს ყველაფერი ადაპტაციის ელემენტებია, ანუ მოსწავლის სკოლასთან შეგუება.

რა უნდა იცოდნენ მოზრდილებმა ასეთი ადაპტაციის მაჩვენებლების, მისი მახასიათებლებისა და ამ პროცესში მათი როლის შესახებ? შევეცადოთ გავერკვეთ.

ბავშვის პირველ კლასში კარგი ფსიქოლოგიური ადაპტაციის მაჩვენებელია, როცა ის სკოლაში ხალისით დადის, გაკვეთილებს მონდომებითა და მოთმინებით ამზადებს და რეგულარულად და გულწრფელად ეუბნება მშობლებს სკოლის ყველა მოვლენისა და აქტივობის შესახებ. თუ სკოლაზე რეაქცია საპირისპიროა, მაშინ ეს არის მტკიცებულება პირველკლასელის ცუდი ფსიქოლოგიური ადაპტაციის სკოლაში და სიგნალი მშობლებისთვის, რაც მიუთითებს იმაზე, რომ ბავშვს სჭირდება მათი დახმარება.

მამაც და დედაც უნდა ჩაუღრმავდნენ იმ პრობლემებს, რაზეც პირველკლასელი საუბრობს. თუ მას საერთოდ არ სურს სკოლაზე საუბარი, მაშინ სწორად უნდა გაარკვიოს ასეთი უხალისობის მიზეზები, შესაძლოა სკოლაში წავიდეს და მასწავლებელს დაელაპარაკო.

ადაპტაციის პერიოდში ბავშვს ხმას ვერ აუმაღლებ, მით უმეტეს, დაცინვას და შერცხვენას. მშობლები, რომლებიც ამ დროს აძლევენ სხვა მოსწავლეების მაგალითებს, რომლებიც უკეთ უმკლავდებიან სასწავლო პროცესს, ფუნდამენტურად ცდებიან. ასეთი შედარებების შემდეგ ბავშვები, როგორც წესი, უფრო მეტად იკავებენ საკუთარ თავში და არ სურთ თავიანთი გამოცდილება და წუხილი მშობლებს გაუზიარონ. მათ ასევე შეუძლიათ სიძულვილი შეინარჩუნონ თანაკლასელების მიმართ, რომლებიც, მათი მშობლების თქმით, სკოლაში ყველაფერს თავად უმკლავდებიან, სწავლობენ ინგლისურს და დადიან მუსიკალურ სკოლაში.

მხარდაჭერა და ქება, პირველკლასელებთან კომუნიკაციის მშვიდი ტონი მათი მშობლებისთვის უნდა იყოს დამახასიათებელი. ბავშვები, რომლებიც გრძნობენ მშობლების მხარდაჭერას, უკეთ უმკლავდებიან ფსიქოლოგიურ ადაპტაციას და აჩვენებენ, თუმცა არა მნიშვნელოვან წარმატებას. მათ ყოველთვის სჭირდებათ წახალისება და ყურადღება. ფრაზები "მოგვიანებით გადავხედავ" ან "დრო არ მაქვს" არ უნდა იყოს პირველკლასელთა მშობლების ლექსიკაში. შეაქეთ თქვენი შვილი იმის გამო, რაც მან ისწავლა, რაც წაიკითხა და რაც გააუმჯობესა.

დაეხმარეთ თქვენს პატარა მოსწავლეს, თუ ის ვერ უმკლავდება. გამონახეთ დრო საჩვენებლად და ასახსნელად, მაგრამ არ შეასრულოთ დავალებები ბავშვის ნაცვლად. ჩამოუყალიბეთ მასში დამოუკიდებლობის უნარები.

მოსწავლის ფიზიოლოგიური ადაპტაცია სკოლაში არის მისი სხეულის ფიზიკური ადაპტაცია ახალ რიტმთან და სტრესთან. ამ ტიპის ადაპტაცია იყოფა რამდენიმე ეტაპად:

1. ფიზიოლოგიური ქარიშხალი. პერიოდი გრძელდება პირველი ორიდან სამ კვირამდე. ამ დროს ბავშვის ორგანიზმი ყველა სტრესს და სიახლეს ყველა სისტემაში დაძაბულობით პასუხობს. ეს ნიშნავს, რომ ბავშვი ხარჯავს ორგანიზმის ენერგიის უმეტეს ნაწილს. სწორედ ამით აიხსნება სექტემბერში სკოლის მოსწავლეების, განსაკუთრებით პირველკლასელების ხშირი ავადმყოფობის ტენდენცია.
2. არასტაბილური მოწყობილობა. ბავშვის ორგანიზმი ახალ პირობებზე მისაღებ რეაქციებს პოულობს.
3. შედარებით სტაბილური მოწყობილობა. ამ პერიოდში პირველკლასელის ორგანიზმი დატვირთვებზე ნაკლები სტრესით რეაგირებს.

მშობლებიც და მასწავლებლებიც, როგორც წესი, არ აფასებენ ბავშვების სკოლასთან ფიზიოლოგიური ადაპტაციის სირთულეს. და, მიუხედავად ამისა, ექიმების დაკვირვებით, ბევრი ბავშვი იკლებს წონაში პირველი კვარტლის ბოლოს პირველ კლასში, ზოგი განიცდის არტერიული წნევის დაქვეითებას (მატებას) და თავის ტკივილს. და ეს არის ზედმეტი მუშაობის აშკარა ნიშნები, რომლებიც ყველაზე ხშირად შეინიშნება პირველ კვარტალში. სკოლასთან ფიზიოლოგიური ადაპტაციის სირთულე ბავშვების კაპრიზულობითაც შეიძლება გამოვლინდეს.

ბავშვის სკოლასთან წარმატებული ადაპტაციის ნიშნებია:

1. კმაყოფილება სასწავლო პროცესით: სკოლაში თავს კარგად გრძნობს, იქ სიამოვნებით მიდის.
2. პროგრამის წარმატებით ათვისება. თუ ეს ტრადიციულია და მოსწავლეს უჭირს სწავლა, მაშინ შეუძლებელია მშობლების და, შესაძლოა, ფსიქოლოგის მხარდაჭერის გარეშე.
3. პირველკლასელის დამოუკიდებლობის დონე დავალებების შესრულებისას. ხშირად მშობლები ავლენენ გადაჭარბებულ გულმოდგინებას და კონტროლს და საშინაო დავალების ერთობლივი მომზადების ჩვევა ბავშვში მუდმივი ხდება.
4. კმაყოფილება ინტერპერსონალური ურთიერთობებით. ეს ეხება მასწავლებელთან და თანაკლასელებთან კონტაქტს, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია შემდგომი წარმატებისა და სწავლის სურვილის მხარდასაჭერად.

სტრესი და ბავშვის ადაპტაცია სკოლაში

სკოლასთან ადაპტაციის პერიოდში პირველკლასელები ხშირად განიცდიან სტრესს. და ბავშვები, რომლებიც არ დადიოდნენ საბავშვო ბაღში, განსაკუთრებით მგრძნობიარენი არიან ამის მიმართ. პირველკლასელები განიცდიან სამი სახის სტრესს:

1. სოციალური. ეს გამოიხატება თანაკლასელებთან და მასწავლებელთან ურთიერთობის ჩამოყალიბებაში.
2. ინტელექტუალური. ის ვლინდება ინტელექტუალური სტრესისა და ახალი ცოდნის ათვისების დროს.
3. იმუნოლოგიური. შვიდი წლის ასაკში ბავშვები განიცდიან ფიზიოლოგიურ ცვლილებებს სხეულში, რაც თავისთავად იწვევს დაღლილობას და განწყობის ცვალებადობას. და ამის შედეგია ძლიერი და ჯანმრთელი ბავშვების დაავადებები, რომლებიც ზოგჯერ პროვოცირებულია თანაკლასელებს შორის ბაქტერიების ბუნებრივი გაცვლით.

ყველა ამ ტიპის სტრესის შესამსუბუქებლად მშობლებმა უნდა დაიცვან ფსიქოლოგებისა და პედიატრების მიერ შემუშავებული გარკვეული რეკომენდაციები:

1. ოცნება. შვიდი წლის ბავშვებს დღეში 10-11 საათი სჭირდებათ ძილი. ამ ასაკში, განსაკუთრებით სასწავლო წლის პირველ ნახევარში, შესაძლებელია დღის ძილიც.
2. სიარული და ფიზიკური აქტივობა. საუკეთესო დასვენება არის აქტივობის შეცვლა, ამიტომ გონებრივი აქტივობა უნდა იყოს შერწყმული საავტომობილო აქტივობასთან. საცურაო აუზში ან სპორტულ კლუბში ჩარიცხვა დაგეხმარებათ უფრო მარტივად გაუმკლავდეთ სკოლაში ადაპტაციას. ექიმები პირველკლასელებს ურჩევენ დღეში მინიმუმ ორი საათი გაატარონ სუფთა ჰაერზე.
3. გაკვეთილების მომზადება უნდა განხორციელდეს ისე, რომ უწყვეტი გაკვეთილების 30 წუთის შემდეგ იყოს 15 წუთიანი შესვენება. პირველ კლასში ბავშვების ტვინის პიკური აქტივობა ხდება 9-12-დან 16-18 საათამდე. მშობლებმა ეს დრო უნდა გაითვალისწინონ ყოველდღიური რუტინის ორგანიზებისას.

გონებრივი ჩამორჩენის მქონე ბავშვების ადაპტაცია სკოლაში

გონებრივი ჩამორჩენის მქონე ბავშვები უფრო ადვილად მოერგებიან პირველ კლასს, თუ მათ ასწავლიან საგანმანათლებლო პროგრამას, რომელიც შეესაბამება მათ შესაძლებლობებს. საუბარია სპეციალურ კორექტირების პროგრამებზე.

ასეთი ბავშვების განათლება მასობრივი ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლების პროგრამების მიხედვით უმეტეს შემთხვევაში იწვევს სასკოლო ადაპტაციას, განსაკუთრებით სწავლის პირველ წელს. სკოლის არაადაპტაცია არის მოსწავლის პროგრამის დაუფლების შეუძლებლობა და ქცევითი დარღვევები. ასეთი ბავშვი საკუთარ თავს წარუმატებლად აღიქვამს. ამიტომ, ასეთი ბავშვების პირველ კლასში ნორმალურ ადაპტაციაში წამყვან როლს ასრულებს მათი განათლების ორგანიზება შესაძლებელი საგანმანათლებლო პროგრამის მიხედვით.

უნდა აღინიშნოს, რომ გონებრივი ჩამორჩენილობის მქონე ბავშვები, კვლევების მიხედვით, შეადგენენ არასრულფასოვანი პირველკლასელების დაახლოებით 50%-ს. ასეთი ბავშვებისთვის შეიქმნა სკოლები და კლასები გამასწორებელი და განმავითარებელი განათლებისთვის.

ადაპტაცია ახალ სკოლაში

ახალ სკოლასთან შეგუება, ცვლილებების მოთხოვნილება, რაც ხშირად ოჯახური გარემოებებით არის განპირობებული, არის ძლიერი ემოციური სტრესი ნებისმიერ ასაკში. სხვა სკოლაში გადასვლა ყოველთვის ასოცირდება უამრავ კითხვასთან, რომელიც აწუხებს მოსწავლეს: „როგორ აღმიქვამს კლასში?“, „მომეწონება თუ არა ახალი მასწავლებლები? და თავიდან ბავშვი აუცილებლად შეადარებს ძველ სკოლას ახალს. როცა მეგობრები იქ დარჩებიან, სტუდენტისთვის, თუნდაც წარმატებული, ადვილი არ იქნება ადაპტაცია. ამიტომ, მშობლებისგან საჭიროა ყურადღება და დახმარება შეგუებაში.

შეგიძლიათ, მაგალითად, მოიწვიოთ ახალი კლასელები სახლში. მათთან სიარული და დროის გატარება წახალისებული უნდა იყოს.

პროგრამებში ან მოთხოვნებში განსხვავებები შეიძლება იყოს პრობლემა. ამიტომ მშობლები ამ დროს საჭიროებენ მხარდაჭერას და მოთმინებას და ყურადღებას ბავშვის განწყობაზე. შესაძლოა მისაღები იყოს მისი საყოფაცხოვრებო მოვალეობების გათავისუფლება ადაპტაციის პერიოდში. თუ თქვენი მოსწავლე ზედმეტად გაღიზიანებული გახდა, მაშინ მოექეცით ამას გაგებით. რა თქმა უნდა, ეს არის ბავშვის სხეულის დამცავი რეაქცია სტრესზე.

თუ გაღიზიანება გაუარესდება, ბავშვი რამდენიმე თვის განმავლობაში ავლენს აგრესიას და არ სურს სკოლაზე საუბარი, მაშინ უნდა მიხვიდეთ კლასის მასწავლებელთან ან სკოლის ფსიქოლოგთან (სასურველია ორივე) და ჰკითხოთ რჩევა.

ადაპტაცია სკოლაში ზაფხულის არდადეგების შემდეგ

სამთვიანი შვებულების შემდეგ ბავშვებისთვის გაცილებით რთულია სკოლასთან შეგუება, ვიდრე უფროსებისთვის შვებულების შემდეგ სამსახურში დაბრუნება. იმისათვის, რომ ისინი სწრაფად ჩაერთონ სასწავლო პროცესში, ფსიქოლოგები გვირჩევენ, აგვისტოს შუა რიცხვებიდან შეცვალონ ყოველდღიური რუტინა. იგივე უნდა იყოს როგორც სექტემბერში. ბავშვს ადრე უნდა დაძინება და შესაბამისად ადგეს იმ დროს, როცა ჩვეულებრივ დგება სკოლის დროს. აგვისტოს მეორე ნახევარში აუცილებელია გასულ სასწავლო წელს გაშუქებული მასალის გამეორება და დაწვრილებით.

ზაფხულის განმავლობაში ბავშვის ხელი წერას არ ეჩვევა, ამიტომ აუცილებელია ბავშვთან რამდენიმე კარნახის დაწერა. დაე, სახლში დაწეროს ესსე თავისი არდადეგებისა და საუკეთესო შთაბეჭდილებების შესახებ.

სექტემბრის პირველ დღეებში მიეცით თქვენს მოსწავლეს საშუალება დაისვენოს სკოლის შემდეგ საათნახევარი ან საათნახევარი. ასევე მნიშვნელოვანია თქვენი შვილის ან ქალიშვილის სუფთა ჰაერზე გატარების მონიტორინგი.

ამ დროს ბავშვის მოუსვენარი ძილი შფოთვისა და დაღლილობის სიმპტომია. კარგი იდეა იქნებოდა ღამით პიტნის ჩაი მოადუღოთ და ერთად გაატაროთ დრო სუფთა ჰაერზე. დარწმუნდით, რომ დაძინებამდე ერთი-ორი საათით ადრე თქვენი მოსწავლე არ თამაშობს ძალიან აქტიურ, მასტიმულირებელ თამაშებს.

სექტემბრის დასაწყისში გააძლიერეთ თქვენი შვილების დიეტა ვიტამინებით. ჩართეთ მეტი სალათი და ხილი თქვენს მენიუში. მიეცით თქვენს შვილს ყოველდღიურად ერთი მუჭა თხილი ჭამოს, რაც დაგეხმარებათ გონებრივი სტრესის შემსუბუქებაში. შოკოლადი ასევე დაგეხმარებათ ინტელექტუალურ საქმიანობაში. მაგრამ მხოლოდ შავი. განებივრეთ თქვენი შვილი!

განსაკუთრებით - დიანა რუდენკოს

როგორ სწორად გადარჩეთ სასკოლო ადაპტაციას პირველკლასელ შვილთან? ეს პრობლემა ბევრ მშობელს აწუხებს, რომელთა შვილებიც სკოლის ზღურბლზე არიან. ადაპტაცია (ლათ. "ადაპტირება"ადაპტაცია, მიჩვევა) არის პროცესი, რომელსაც თითქმის ყველა ადამიანი გადის ახალ პირობებში აღმოჩენისას, მაგალითად, საცხოვრებელი ადგილის ან საქმიანობის ცვლილების გამო. ბავშვებში ადაპტაციის პროცესები ყველაზე გამოხატულია სასკოლო განათლებაზე გადასვლისას. გუშინ იყო სკოლამდელი აღზრდილი, პატარა ბავშვი, რომელსაც მოვლა სჭირდება, მაგრამ დღეს უკვე სკოლის მოსწავლეა და საკმაოდ რთული მოთხოვნების წინაშე დგას: დროულად მივიდეს გაკვეთილზე, დამოუკიდებლად გააკეთოს საშინაო დავალება, მკაცრად დაიცვას სკოლის წესები. და კიდევ ბევრი რამ უნდა გააკეთოს პატარა სტუდენტმა; ამისათვის მას მოეთხოვება მაქსიმალურად მოერგოს ახალ პირობებს! ამიტომ ექსპერტები აფრთხილებენ მშობლებს:

იმისათვის, რომ ბავშვი სწრაფად და უმტკივნეულოდ მოერგოს სკოლას, აუცილებელია წინასწარ მოემზადოს სასკოლო სწავლისთვის.

ყველაფერი რაც თქვენ უნდა იცოდეთ სკოლის ადაპტაციის შესახებ

ფსიქოლოგების აზრით, ადაპტაციის თავისებურებებს (დროი, მახასიათებლები) მრავალი ფაქტორი განაპირობებს. ექსპერტები მიიჩნევენ, რომ მნიშვნელოვანია შემდეგი:

მიუხედავად იმისა, რომ მშობლებმა კარგად იციან ოჯახური ურთიერთობებისა და სათანადო აღზრდის მნიშვნელობა, მათ უმეტესობას ბუნდოვანი წარმოდგენა აქვს ბავშვების ფსიქოლოგიური, ფიზიოლოგიური და სოციალური მზაობის მთლიანობაზე. დაწყებითი კლასების მასწავლებლები აღნიშნავენ, რომ ოჯახები ხანდახან არ აფასებენ ამ ტიპის მზადყოფნას და მთელ ძალისხმევას მიმართავენ სპეციალურ ტრენინგზე (კითხვის, წერის, დათვლის უნარი). არიან დედები და მამებიც კი, რომლებსაც ბოლომდე არ ესმით, რომ ყველა პატარა სკოლის მოსწავლე გადის ადაპტაციის პერიოდს და მიაჩნიათ, რომ ეს არ ემუქრება მათ შვილს. ამასობაში ერთი ბავშვი (მომზადებული) რამდენიმე დღეში ადაპტირდება, მეორეს კი რამდენიმე თვე დასჭირდება შეგუებას. დამახასიათებელია პირველკლასელების ქცევის ცვლილებებიც: ზოგი ხდება კაპრიზული, გაღიზიანებული, ზოგი ლეთარგიული, დაღლილი, ზოგი კი პირიქით, აგრესიული და აჟიტირებული ხდება. ნათესავებმა ამ წუთში უნდა მხარი დაუჭირონ ბავშვს, გაიგონ მისი განწყობა და დაეხმარონ მას დამოკიდებულების ყველა სირთულის დაძლევაში. და იმისათვის, რომ მშობლებს გაუადვილონ ადაპტაციის პერიოდში უმცროსი სკოლის მოსწავლის მდგომარეობის დადგენა, შეგიძლიათ გამოიყენოთ მარტივი ტესტი, რომელიც დაგეხმარებათ როგორც თქვენს მოსწავლეზე დაკვირვებაში, ასევე სასკოლო ცხოვრებასთან ადაპტაციის პრობლემების იდენტიფიცირებაში. მშობლებს სთხოვენ, განსაზღვრონ შვილის პოზიცია შემდეგი ინდიკატორების საფუძველზე:

ადაპტაციის მაღალი დონე

მაღალი დონე ხასიათდება პირველი კლასის მოსწავლის შემდეგი ქცევითი რეაქციებით:

• სკოლის მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულება;
• სკოლის წესებისა და მასწავლებლის მითითებების სათანადო აღქმა;
• პროგრამის მასალის მარტივი ათვისება;
• უფრო რთული ცოდნის შესწავლის სურვილი;
• გაკვეთილებისადმი ინტერესი;
• საშინაო დავალების დამოუკიდებლად შესრულება;
• საკლასო დავალების შესრულების სურვილი;

ადაპტაციის საშუალო დონე

ეს დონე ნორმად ითვლება, რადგან ბავშვების უმეტესობა ასე ეგუება სკოლის პირობებს. მას ახასიათებს:

• სწავლისადმი დადებითი დამოკიდებულება უარყოფითი გამოცდილების გარეშე;
• სასწავლო მასალის დაუფლება მისი დეტალური და ვიზუალური წარმოდგენით;
• სასწავლო გეგმის დაუფლება;
• ტიპიური პრობლემების დამოუკიდებელი გადაწყვეტა;
• დავალებებისა და მითითებების შესრულება მასწავლებლის მეთვალყურეობით;
• მაღალი კონცენტრაციის ჩვენება მხოლოდ საინტერესო დავალების შესრულებისას;
• გაკვეთილებისთვის მომზადება და საშინაო დავალების შესრულება უფროსების მეთვალყურეობის ქვეშ;
• საკლასო დავალებების კეთილსინდისიერად შესრულება;
• კარგი ურთიერთობა კლასელებთან.

ადაპტაციის დაბალი დონე

ეს დამახასიათებელია ბავშვებისთვის, რომლებზეც შესაძლოა გავლენა იქონიოს გარკვეულმა გარემოებებმა, მაგალითად, აღზრდის შეცდომამ (ბავშვის გაფუჭება ან, პირიქით, უარის თქმა), არახელსაყრელი ოჯახური გარემო (უთანხმოება საყვარელ ადამიანებს შორის, სასმელი მშობელი), საბავშვო ბაღში არ დასწრება. ნერვული სისტემის თავისებურებები (ჰიპერაქტიურობა, აგზნებადობის მომატება ან, პირიქით, დათრგუნვა). ადაპტაციის დაბალი დონის მქონე ბავშვები აჩვენებენ:

• სკოლის მიმართ ნეგატიური ან გულგრილი დამოკიდებულება;
• ჯანმრთელობის ჩივილებით სწავლისადმი თქვენი უსიამოვნების დასაბუთება;
• დეპრესიული განწყობის გაბატონება;
• დისციპლინის ხშირი დარღვევა;
• აკადემიური საგნების სუსტი ათვისება;
• სახელმძღვანელოსთან დამოუკიდებლად მუშაობის უუნარობა;
• საშინაო დავალების შესრულება მხოლოდ ზრდასრული ადამიანის ზეწოლის ქვეშ;
• ზრდასრულთა მუდმივი დახმარება ახალი ცოდნის გასაგებად და ათვისებაში;
• პასიურობა და საკლასო დავალებების თავიდან აცილება;
• არაპოპულარობა თანატოლებს შორის.

სკოლის არასწორი ადაპტაცია

ადაპტაციის პერიოდში უკიდურესად ნეგატიური და რთული მომენტია სასკოლო ადაპტაცია, რომელიც გამოიხატება მოსწავლეთა შემდეგი ქცევით:

• სწავლის დროს ორგანიზების შეუძლებლობა;
• სწავლის მოტივაციის სრული ნაკლებობა;
• ყურადღების, აზროვნების პროცესების, მეხსიერების რეგულირების შეუძლებლობა;
• სასკოლო ცხოვრების ტემპთან ადაპტაციის სურვილი;
• გაზრდილი დაღლილობა, საღამოს დაძინების გაძნელება და დილით გაღვიძება;
• მუდმივი პრეტენზია მასწავლებლებისა და თანაკლასელების მიმართ, როგორც სწავლის სურვილის არარსებობის მიზეზი;
• აკადემიური წარუმატებლობა.

Მნიშვნელოვანი:Ძვირფასო მშობლებო! თუ შეამჩნევთ, რომ თქვენს შვილს უჭირს სკოლასთან შეგუება და დაადგინა ადაპტაციის დაბალი დონე, შეეცადეთ გამოიყენოთ სპეციალისტების რეკომენდაციები, რათა დაეხმაროთ პირველკლასელს ახალ პირობებთან რაც შეიძლება სწრაფად მოერგოს.

როგორ მოვემზადოთ სწორად სკოლისთვის

იმისათვის, რომ ახლობლებს გაუადვილონ მისთვის ადაპტაციის რთულ პერიოდში ახალგაზრდა სტუდენტის მონახულების გზები და მხარი დაუჭირონ მას, ექსპერტებმა შეიმუშავეს არაერთი მნიშვნელოვანი რეკომენდაცია. და თუ ბავშვი ჯერ კიდევ სკოლამდელი ასაკისაა, მაშინ რეკომენდაციები სასარგებლო იქნება ორგანიზებისთვის. ფსიქოლოგები ამბობენ, რომ ადაპტაციის ხარისხი დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად კარგად არის განვითარებული ყველა სახის მზადყოფნა ( ფსიქოლოგიური, ფიზიოლოგიური და სოციალური ). რა არის მნიშვნელოვანი იცოდეთ და ეცადოთ დაიცვან ოჯახურ განათლებაში?

ფსიქოლოგიური მზადყოფნა

სკოლის მასწავლებლები მუდმივად შეახსენებენ მშობლებს, რომ სწავლის წარმატება ეფუძნება ყველა ფსიქიკური პროცესის (მეხსიერების, ყურადღების, აზროვნების, მეტყველების) ჩამოყალიბებას და მათ ნებაყოფლობით რეგულირებას. თითქმის ყველა ზრდასრულს ესმის ბავშვების გონებრივი განვითარების მნიშვნელობა და აგზავნის მათ სასკოლო მოსამზადებელ ცენტრებში, სადაც ბავშვებთან ინტენსიურად მუშაობენ კვალიფიციური პედაგოგები. მაგრამ სახლში ხანდახან ამას ივიწყებენ, ფიქრობენ, რომ კვირაში 2-3 ჯერ საკმარისია სკოლისთვის მოსამზადებლად. იმავდროულად, გონებრივი პროცესების ფორმირებაზე მუშაობა უნდა გაგრძელდეს სახლში, რადგან სწავლის მოტივაცია მუდმივად უნდა იყოს შენარჩუნებული და გაუმჯობესებული. ეს დაეხმარება პატარა მოსწავლეს სწრაფად მოერგოს სკოლას, ადვილად აითვისოს აკადემიური საგნები და თავიდან აიცილოს ზედმეტი მუშაობა და სწავლისადმი ინტერესის დაკარგვა. მასწავლებლები ასევე აღნიშნავენ, რომ მნიშვნელოვანია მუშაობა არა მხოლოდ მეხსიერების, ყურადღების, აზროვნების განვითარებაზე, არამედ ემოციების მართვის უნარზე, რადგან უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში აგზნების პროცესები კვლავ ჭარბობს ინჰიბირების პროცესებს. ეს ნიშნავს, რომ პირველკლასელს უნდა ვასწავლოთ სწორად უპასუხოს ადეკვატურ შეფასებებს, შეგნებულად დაემორჩილოს სკოლის წესებს და მართოს საკუთარი შესრულება, ერთი ტიპის აქტივობიდან მეორეზე გადასვლა.

ფიზიოლოგიური მზადყოფნა

მნიშვნელოვანია მშობლებმა იცოდნენ, რომ სკოლის ან საშინაო დავალების დროს, მოსწავლეზე ფიზიკური დატვირთვა მატულობს, რადგან ისინი საკმაოდ დიდხანს უნდა იჯდნენ გაუნძრევლად, ყურადღებით მოუსმინონ, დაიძაბონ თვალები და ყურები და ბევრი იმუშაონ თავიანთთან. ხელები. ამ მხრივ პირველკლასელების საავტომობილო აქტივობა მცირდება, მაგრამ მოძრაობის მოთხოვნილება იგივე რჩება. ამ შეუსაბამობის გამო პრობლემები წარმოიქმნება ბავშვების ფიზიოლოგიურ ადაპტაციაში, მოსწავლეებს დრო სჭირდებათ ადაპტაციისთვის. ამიტომ, ექსპერტები განასხვავებენ დამოკიდებულების რამდენიმე ეტაპს:

სახით ე.წ "ფიზიოლოგიური ქარიშხალი" , რომელიც ხდება სკოლის პირველ სამ კვირაში. ამ მომენტში ბავშვის სხეულზე და მის ყველა სისტემაზე მატულობს მაქსიმალური დატვირთვა, რადგან პირველკლასელს მძიმე დატვირთვები ემუქრება რთული მოთხოვნების, ახალი აკადემიური საგნების და სწავლის გაზრდილი დროის სახით. კერძოდ, ექიმები ამით ხსნიან ბავშვებში ავადობის ზრდას, ქრონიკული დაავადებების გამწვავებას, ძილის დარღვევას და მადის დაკარგვას, ზუსტად სექტემბერში, სკოლის დაწყების შემდეგ.

შემდეგი ეტაპი, რომელიც გრძელდება სამიდან ოთხ კვირამდე, ექსპერტების აზრით ახლა "არასტაბილური მოწყობილობა" .Იმ დროისთვის ორგანიზმი იწყებს თავდაცვითი რეაქციების განვითარებას მიჩვევის რთულ პირობებში, "ქარიშხალი" მცირდება. იმისათვის, რომ მოსწავლემ შეიმუშაოს დამატებითი რესურსები, რომლებიც ეხმარება ადაპტაციის პერიოდში, მშობლებს არ სჭირდებათ პანიკა, მაღალი შეფასებების მოთხოვნა ან სხვა მოსწავლეებთან შედარება. პირიქით, თქვენ უნდა იყოთ მოთმინება და დაეხმაროთ თქვენს შვილს გააძლიეროს სხეულის დაცვა, მაგალითად, მიეცით მეტი შესაძლებლობა დასვენებისთვის, სწორად მოაწყოთ აქტივობებისა და სეირნობის მონაცვლეობა, შესთავაზოთ ყურადღების გადატანის აქტივობები (თამაშები, სახალისო წიგნების კითხვა სკოლის შინაარსით, ყურება. მულტფილმები, ისტორიები საკუთარი სკოლის ბავშვობის შესახებ, ექსკურსიები შაბათ-კვირას).

ექსპერტები განიხილავენ მთავარ ეტაპს "შედარებით სტაბილური ადაპტაცია" , როდესაც ბავშვის ორგანიზმი საგანმანათლებლო დატვირთვაზე რეაგირებს ნაკლები სტრესით, შეიმუშავებს ახალ პირობებთან ადაპტაციის შესაფერის ვარიანტებს, მაგალითად, ვითარდება ხელის მოტორული უნარები, იზრდება ეფექტურობა და გამძლეობა, ვითარდება ვიზუალურ-სივრცითი კოორდინაცია „თვალი და ხელი“ მეგობრობენ სხვა.

სოციალური მზაობა

უმცროსი სკოლის მოსწავლეების სოციალური ადაპტაცია გულისხმობს პირველკლასელის სურვილს აიღოს უფრო რთული სოციალური როლი - სკოლის მოსწავლის როლი. ითვლება, რომ ეს ადაპტაციის ბოლო ეტაპია, ვინაიდან მოსწავლემ უკვე იცის როგორ ააშენოს თავისი ურთიერთობები. თანაკლასელების ჯგუფში აღიარებს მასწავლებლის ავტორიტეტს, შეიძინა გარკვეული უნარ-ჩვევები საგანმანათლებლო საქმიანობაში და გაეცნო თვითშეფასების კრიტერიუმებს. ამიტომ, თუ ბავშვს არ აქვს ახალი სოციალური როლის სურვილი, მშობლებმა უნდა დაეხმარონ მას ადაპტაციის პერიოდში. ექსპერტები გვთავაზობენ:

• წარმატებული სწავლისთვის აუცილებელი სასწავლო უნარების განსავითარებლად (მასწავლებლის მოსმენისა და მოსმენის უნარი, სამუშაოს დაგეგმვა, გზების დამოუკიდებლად ძიება, შედეგის ანალიზი, შეცდომების გამოსწორება), შეგიძლიათ გამოიყენოთ თამაშები და სავარჯიშოები, მაგალითად, ” იპოვე დამატებითი ობიექტი“, „იპოვე საგანძური გეგმის მიხედვით“, „არ თქვა დიახ ან არა“, „რა აკლია“ და მრავალი სხვა.
• კლასელებს შორის წარმატებული პოზიციის შესაქმნელად აუცილებელია ბავშვს ასწავლოს სხვა ბავშვებთან კონტაქტის დამყარება, მასწავლებელთან დაკავშირება, იყოს კომუნიკაბელური და საინტერესო თანაკლასელებისთვის. ეს ასევე დაეხმარება თამაშის დავალებებს, მონაწილეობას სასკოლო ღონისძიებებში, არდადეგებზე, ოჯახურ საღამოებში, წიგნების კითხვაში (ვ. დრაგუნსკის, ნ. ნოსოვის, ი. პივოვაროვას და ა.შ. მხიარული მოთხრობები), ბავშვებთან საუბარი.
• ძალზე მნიშვნელოვანია დაწყებითი სკოლის მოსწავლეში საკუთარი და თანაკლასელების ქმედებების (ცოდნის, უნარების, ინტერესების თვალსაზრისით) ადეკვატურად შეფასების უნარის განვითარება. ეს უნარი დაეხმარება შექმნას სტაბილური სწავლის მოტივაცია და შეამციროს მოსწავლის შფოთვა უსაფუძვლო პრეტენზიების შესახებ უფრო მაღალ კლასზე, წყენა იმის გამო, რომ არ შეაქებენ და ა.შ.

Მნიშვნელოვანი:ემოციური მდგომარეობები (დადებითი ან უარყოფითი) მოსწავლეების მიერ, რომლებიც ადაპტირებენ სკოლაში, იქნება მთავარი მაჩვენებელი იმისა, თუ როგორ პროგრესირებს მათი ადაპტაცია სკოლასთან, თანაკლასელებთან და ქცევის ნორმებთან.

რისი გაკეთება შეუძლიათ მშობლებს, რათა დაეხმარონ პირველკლასელს სკოლის გარემოსთან ადაპტაციაში? ექსპერტებმა შეიმუშავეს რეკომენდაციები, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ოჯახში.

Მნიშვნელოვანი:Ძვირფასო მშობლებო! გახსოვდეთ, რომ სკოლასთან ადაპტაცია რთული პერიოდია ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლის ცხოვრებაში. სკოლის დაწყებამდე ყველა ბავშვი განიცდის მღელვარებას და შფოთვას, როდესაც ის ახალ ცხოვრებაში შედის. თქვენი ამოცანაა დაეხმაროთ მას გაუმკლავდეს ადაპტაციის პერიოდის ყველა სირთულეს, შემდეგ სწავლა მისთვის საინტერესო და ამაღელვებელი აქტივობა გახდება.

ბევრი გადასცემს ამ შიშს შვილებს, რომლებმაც ჯერ არ იციან რა არის სკოლა. და ბავშვი განიხილავს მის ცხოვრებაში მომავალ ცვლილებებს, როგორც რაღაც საინტერესოს და უცნობს. ყოველივე ამის შემდეგ, მისი ფიზიოლოგიური მახასიათებლების გამო, ამ ასაკში ბავშვი უფრო ცნობისმოყვარეა, ვიდრე მე და შენ, უფროსები. მოდით გავარკვიოთ, როგორ არ უნდა ჩავაქროთ ბავშვის სულში ინტერესის ეს ნაპერწკალი სკოლის დღეებამდეც კი. წინ მთელი ზაფხული გველის.

, შეადარეთ სასკოლო სისტემა საბავშვო ბაღების სისტემას, პარალელების გავლება ბავშვის პიროვნულ თვისებებსა და სკოლაში მის მომავალ წარუმატებლობას შორის. ამის გაცნობიერების გარეშე, მოზარდები, თავიანთი შიშებით და განშორებული სიტყვებით „საუკეთესო განზრახვებით“, ქმნიან ბავშვისთვის უარყოფით პროგრამას მისი სასკოლო ცხოვრებისათვის. თითოეულ ზრდასრულს აქვს საკუთარი (წარმატებული ან ნაკლებად წარმატებული) სკოლის გამოცდილება და ბავშვი შეიძენს საკუთარს. მშობლების პასუხისმგებლობაა დაიცვან და დაეხმარონ ბავშვს ამ გზაზე სირთულეების გადალახვაში. ყოველივე ამის შემდეგ, იყო მხიარული მომენტები სკოლის ყოველდღიურ ცხოვრებაში! თქვენი ისტორიები ამის შესახებ მხოლოდ სასარგებლო იქნება და დაეხმარება ბავშვის სტრესის მოხსნას გაურკვეველი მომავლის წინ. ასევე გამოგადგებათ ისეთი ცნობილი მწერლების მხიარული ისტორიები, როგორებიც არიან ვ.დრაგუნსკი, ვ.გოლიავკინი, ე.უსპენსკი.

სახლის ვარჯიშის სისტემა ითვალისწინებს ბავშვის პიროვნულ თვისებებს და ეს არის მისი უპირატესობა. ყველასთვის ცნობილია განცდა, როდესაც დიდი ხნის დასვენების შემდეგ, უნდა გადააკეთო ყოველდღიური რუტინა და აჩქარებით შეცვალო ჩვევები. ეს ყოველთვის დიდი სირთულეებით არის მოცემული და იწვევს მოსალოდნელი ცვლილებების ბუნებრივ უარყოფას. თუ დაიწყებ , შეგიძლიათ თავიდან აიცილოთ სტრესი და დადებითად აითვისოთ ცვლილებები. ასევე, ბავშვის სასკოლო მომზადებისას სჯობს ეს უკვე ზაფხულის არდადეგების პირველი თვიდან დაიწყოთ.

:

Ø ორგანიზაცია;

Ø საკომუნიკაციო უნარების განვითარება;

Ø დამოუკიდებლობა;

Ø სასწავლო უნარების განვითარება;

ბავშვები ამ ეტაპს სხვადასხვა სიჩქარით გადიან, ბევრისთვის კრიზისის პიკი მოდის სკოლის პირველ თვეებში ან მხოლოდ ზაფხულის თვეებში. ბავშვს უჭირს სკოლაში სიარულის ემოციების კონტროლი და ისინი საკმაოდ მრავალფეროვანია. ხშირია სიტუაციები, როდესაც ბავშვები იწყებენ აქტიურ პროტესტს მათი ზრდის წინააღმდეგ, ეს გამოიხატება როგორც ქცევაში (პატარა ბავშვების იმიტაცია), ასევე ფიზიოლოგიაში (შარდის და განავლის შეუკავებლობა, მეტყველების პრობლემები და ა.შ.). მშობლებმა არ უნდა შეარცხვინონ მოუსვენარი ადამიანი, განსაკუთრებით უცხო ადამიანების თანდასწრებით და არ უნდა მისცენ მეგობრების შვილებს მაგალითი. ყველა განსხვავებულად გადის ამ ეტაპს, მაგრამ

Ø

თამაშები შესანიშნავი საშუალებაა თქვენი შვილის უკეთ გასაცნობად. შეგიძლიათ დაიწყოთ სამაგიდო თამაშების კარგი საღამოს ტრადიცია 6-7 წლის ბავშვებისთვის. კონკურენციის სულის შესაქმნელად უმჯობესია მთელი ოჯახით ითამაშოთ. ბავშვის ლექსიკის განსავითარებლად, შეგიძლიათ პერიოდულად ეთამაშოთ მას "სიტყვები", ეს ასევე ავითარებს ინტელექტს. მომავალი სწავლებისადმი ინტერესი შეიძლება გაიზარდოს სკოლაში როლური თამაშებით. მასწავლებლის როლის მცდელობისას ბავშვი თავის ცოდნას უფროსებს უჩვენებს, მოსწავლის როლში კი ახალ ცოდნას ბევრად უფრო ადვილად იძენს, ვიდრე რეალურ სკოლაში.

ამისთვის შესაფერისია როლური თამაშები მაღაზიაში, ნამდვილ მაღაზიებში სეირნობა დათვლის სწავლებისთვის. ყოველდღიური მათემატიკა ყველგან კარგად არის ათვისებული ყოველდღიურ სიტუაციებში: ყურძნის მტევანზე კენკრის რაოდენობის დათვლა, თოკზე ტანსაცმლის ქინძისთავები, ოჯახის წევრებს შორის თანაბრად გაყოფა კანფეტები, დვრილები და ა.შ. არითმეტიკული ამოცანები ღვეზელების ან ტორტის ნაჭრების შესახებ, რომლებიც თანაბრად უნდა გაიყოს ოჯახის ყველა წევრს შორის, დაეხმარება თქვენს შვილს მარტივად გადაჭრას აბსტრაქტული მათემატიკური ამოცანები დაწყებითი სკოლის მთელი კურსის განმავლობაში.

ამისათვის შეგიძლიათ ყოველდღიურად 15-20 წუთი გამოყოთ. უმჯობესია ზაფხულის პირველი თვიდან დავიწყოთ, რადგან მდგრადი ჩვევების კონსოლიდაციას მინიმუმ ოცდაერთი დღე სჭირდება. ბავშვის ტემპერამენტის შესაბამისად, მეთოდურად და მიზანმიმართულად მოქმედებით, სექტემბრისთვის კარგ შედეგებს მიაღწევთ.

Ø

ეს გრძნობა ძალზე მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვს გაუადვილოს სასკოლო რუტინასთან შეგუება. რა თქმა უნდა, შვიდი წლის ბავშვისთვის ჯერ კიდევ რთულია წუთებში ნავიგაცია, ამიტომ "სპეციალური საათი" მოვა სამაშველოში. ეს არის საათი ციფერბლატით, რომელზედაც, ნომრების ნაცვლად, იქნება სურათები, რომლებიც ასახავს მოქმედებებს, რომლებიც უნდა გაკეთდეს დღის ამ დროს. ასეთი საათების დამზადებისას შეგიძლიათ აჩვენოთ თქვენი კრეატიულობა, იდეები მარტივად შეგიძლიათ იპოვოთ ინტერნეტში. იმისათვის, რომ საათი იმუშაოს, შეგიძლიათ მასში ჩასვათ რეალური მექანიზმი და პერიოდულად მიიპყროთ ბავშვის ყურადღება ხელების წრეში მოძრაობაზე. თუ მას აინტერესებს საათში რიცხვების მნიშვნელობა, შეგიძლიათ უთხრათ საფუძვლები და ასწავლოთ როგორ განსაზღვროს დრო საათებში და წუთებში. იმისათვის, რომ ბავშვს ორგანიზება ასწავლოთ, შეგიძლიათ გაეცნოთ მას თემატურ ზღაპრებს, მაგალითად, წაუკითხოთ ე.შვარცის „დაკარგული დროის ზღაპარი“.

Ø

ეს მომენტი ყველაზე რთული და აუცილებელია ბავშვის დამოუკიდებლობისა და თვითმომსახურების უნარების განვითარებისთვის, რაც ასე აუცილებელია სასკოლო ცხოვრებაში.

6-7 წლის ასაკში ბავშვს უკვე შეუძლია გარკვეული საყოფაცხოვრებო დავალების შესრულება. აუცილებელია ხაზი გავუსვა პასუხისმგებლობების სპექტრს, რომელიც ბავშვმა დამოუკიდებლად უნდა შეასრულოს. დაე, ეს იყოს ერთი ან ორი რამ თავიდან, მაგრამ თქვენ უნდა დარწმუნდეთ, რომ მათი გაკეთება ბავშვისთვის ჩვევად იქცევა. კარგია თუ ამ ასაკში ბავშვს შინაური ცხოველი ჰყავს. ამის შემდეგ შეგიძლიათ მას მიანდოთ თქვენი შინაური ცხოველის ყოველდღიური გამოკვების უფლება და მისი სახლის (უჯრა, ტუალეტი) მდგომარეობის მონიტორინგი. არ არის აუცილებელი ბავშვის მიერ ცხოველების განავლის გაწმენდა, მაგრამ მას, როგორც მფლობელს, შეუძლია აკონტროლოს სიტუაცია და დროულად აცნობოს ზრდასრულს დასუფთავების აუცილებლობის შესახებ.

ასევე, აუცილებელია ბავშვს გამოუყოს ის ტერიტორია, რომელზეც პასუხისმგებელია სახლის დასუფთავებისას. ეს შეიძლება იყოს მისი სათამაშოების კუთხე, სადაც ის საკუთარ წესრიგს ამყარებს, რაშიც არ შეიძლება ჩარევა. არც ისე მნიშვნელოვანია რამდენად სუფთაა ეს ადგილი, თუმცა ასევე აუცილებელია ბავშვის სისუფთავესა და სისუფთავეს მიჩვეო, მაგრამ ეს დროთა განმავლობაში მოვა. მთავარი ამოცანაა, ჩამოაყალიბოს ბავშვში პასუხისმგებლობის გრძნობა მის ყურადღების ზონაში არსებულ ნივთებზე. ასევე მნიშვნელოვანია პირადი მაგალითი, ამიტომ მშობლებმა კომპეტენტურად უნდა გადაანაწილონ საყოფაცხოვრებო მოვალეობები ერთმანეთში და არ დაიზარონ მათი დროულად შესრულება.

მოამზადეთ თქვენი შვილი ფსიქოლოგიურად სკოლაში წარმატებისთვის. დანარჩენში მასწავლებლები დაგეხმარებიან.

წარმატებებს გისურვებთ ძვირფასო მშობლებო!!!

უმაღლესი კატეგორიის დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი

MBOU საშუალო სკოლა No4, Vyazma, სმოლენსკის რეგიონი

მაქსიმოვა ვალენტინა სერგეევნა

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს უფრო ადვილად მოერგოს სასკოლო ცხოვრებას.

მაისის ბოლოს ხდება საბავშვო ბაღის გამოშვება და წინ ხმაურიანი ზაფხული გველის. მაგრამ მომავალი პირველკლასელების მშობლები შეშფოთებულნი არიან, მათ აშინებს უცნობი: როგორ მოერგება ჩემი შვილი ან ქალიშვილი სკოლის გარემოს? მშობლები განიცდიან ბუნებრივ მღელვარებას, რაც დაკავშირებულია მათი შვილის პირველკლასელთა რიგებში გაწევრიანებასთან. თანამედროვე სკოლა საშინელია. ბოლო დროს ყველა საუბრობს ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულებებზე, ტესტებზე, მონიტორინგებზე, გამოცდებზე და სხვა „საშინელებათა ისტორიებზე“, როგორიცაა: „სკოლა საბავშვო ბაღი არ არის, გაიძულებენ დაიმორჩილო, იქ ყველაფერი მკაცრია!“ ბევრი ზრდასრული ამ ეჭვებსა და შიშებს გადასცემს თავის შვილებსა და შვილიშვილებს, რომლებმაც ჯერ კიდევ არ იციან რა არის სკოლა.
ბევრი გადასცემს ამ შიშს შვილებს, რომლებმაც ჯერ არ იციან რა არის სკოლა. და ბავშვი განიხილავს მის ცხოვრებაში მომავალ ცვლილებებს, როგორც რაღაც საინტერესოს და უცნობს. ყოველივე ამის შემდეგ, მისი ფიზიოლოგიური მახასიათებლების გამო, ამ ასაკში ბავშვი უფრო ცნობისმოყვარეა, ვიდრე მე და შენ, უფროსები. მოდით გავარკვიოთ, როგორ არ უნდა ჩავაქროთ ბავშვის სულში ინტერესის ეს ნაპერწკალი სკოლის დღეებამდეც კი. წინ მთელი ზაფხული გველის.

ნუ იქნებით ნეგატიურად თქვენი შვილის მიმართ, შეადარეთ სასკოლო სისტემა საბავშვო ბაღების სისტემას, პარალელების გავლება ბავშვის პიროვნულ თვისებებსა და სკოლაში მის მომავალ წარუმატებლობას შორის. ამის გაცნობიერების გარეშე, მოზარდები, თავიანთი შიშებით და განშორებული სიტყვებით „საუკეთესო განზრახვებით“, ქმნიან ბავშვისთვის უარყოფით პროგრამას მისი სასკოლო ცხოვრებისათვის. თითოეულ ზრდასრულს აქვს საკუთარი (წარმატებული ან ნაკლებად წარმატებული) სკოლის გამოცდილება და ბავშვი შეიძენს საკუთარს. მშობლების პასუხისმგებლობაა დაიცვან და დაეხმარონ ბავშვს ამ გზაზე სირთულეების გადალახვაში. ყოველივე ამის შემდეგ, იყო მხიარული მომენტები სკოლის ყოველდღიურ ცხოვრებაში! თქვენი ისტორიები ამის შესახებ მხოლოდ სასარგებლო იქნება და დაეხმარება ბავშვის სტრესის მოხსნას გაურკვეველი მომავლის წინ. ასევე გამოგადგებათ ისეთი ცნობილი მწერლების მხიარული ისტორიები, როგორებიც არიან ვ.დრაგუნსკი, ვ.გოლიავკინი, ე.უსპენსკი.

რას უნდა მიაქციოთ განსაკუთრებული ყურადღება?

სახლის ვარჯიშის სისტემა ითვალისწინებს ბავშვის პიროვნულ თვისებებს და ეს არის მისი უპირატესობა. ყველასთვის ცნობილია განცდა, როდესაც დიდი ხნის დასვენების შემდეგ, უნდა გადააკეთო ყოველდღიური რუტინა და აჩქარებით შეცვალო ჩვევები. ეს ყოველთვის დიდი სირთულეებით არის მოცემული და იწვევს მოსალოდნელი ცვლილებების ბუნებრივ უარყოფას. თუ დაიწყებწინასწარ და თანდათან ემზადება მომავალი ცვლილებებისთვის, შეგიძლიათ თავიდან აიცილოთ სტრესი და დადებითად აითვისოთ ცვლილებები. ასევე, ბავშვის სასკოლო მომზადებისას სჯობს ეს უკვე ზაფხულის არდადეგების პირველი თვიდან დაიწყოთ.

ბავშვის სკოლაში მომზადება რამდენიმე მიმართულებით ხორციელდება:

• ორგანიზაცია;
• საკომუნიკაციო უნარების განვითარება;
• დამოუკიდებლობა;
• სასწავლო უნარების განვითარება;

თქვენ უნდა გაამახვილოთ ყურადღება ბავშვის პიროვნული თვისებების განვითარებაზე.დაწყებითი კლასების მასწავლებლები აღნიშნავენ, რომ თანამედროვე ბავშვები ძალიან სწრაფად იცვლებიან, არიან ძალიან მობილურები განათლებაში და შეუძლიათ ძალიან სწრაფად შეავსონ ცოდნის ხარვეზები. მაგრამ ასწავლოს ბავშვს სხვა ბავშვებთან ურთიერთობა, განავითაროს მასში საუკეთესო პიროვნული თვისებები, რაც ხელს შეუწყობს წარმატებულ სწავლასა და ადაპტაციას სასკოლო გარემოში - ეს არის მშობლების ამოცანა და არა მასწავლებლები. საშინაო გარემოში შეგიძლიათ განავითაროთ თქვენი შვილის დამოუკიდებლობა, დროის განცდა, მისი ინტერესების დაცვის უნარი და მრავალი სხვა უნარი, რაც დაეხმარება მას განათლების პირველი წლის კრიზისის დაძლევაში.
6-7 წლის ასაკში ბავშვის ორგანიზმში მნიშვნელოვანი ფიზიოლოგიური და ფსიქოლოგიური ცვლილებები ხდება.ბავშვები ამ ეტაპს სხვადასხვა სიჩქარით გადიან, ბევრისთვის კრიზისის პიკი მოდის სკოლის პირველ თვეებში ან მხოლოდ ზაფხულის თვეებში. ბავშვს უჭირს სკოლაში სიარულის ემოციების კონტროლი და ისინი საკმაოდ მრავალფეროვანია. ხშირია სიტუაციები, როდესაც ბავშვები იწყებენ აქტიურ პროტესტს მათი ზრდის წინააღმდეგ, ეს გამოიხატება როგორც ქცევაში (პატარა ბავშვების იმიტაცია), ასევე ფიზიოლოგიაში (შარდის და განავლის შეუკავებლობა, მეტყველების პრობლემები და ა.შ.). მშობლებმა არ უნდა შეარცხვინონ მოუსვენარი ადამიანი, განსაკუთრებით უცხო ადამიანების თანდასწრებით და არ უნდა მისცენ მეგობრების შვილებს მაგალითი. ყველა განსხვავებულად გადის ამ ეტაპს, მაგრამსკოლამდელი ასაკის ბავშვის განვითარების ახალ საფეხურზე გადასვლის დასახმარებლად, თქვენ უნდა მიეჩვიოთ მას თანდათანობით სიახლეებს.უდარდელ ბავშვობაში სამუდამოდ დარჩენის სურვილი დაფუძნებულია გაურკვევლობაზე და მომავლის შიშზე. ამიტომ, არ არის საჭირო ბავშვთან მისვლა გაუთავებელი „სავალდებულოებით“, უმჯობესია გააფართოვოთ მისი პასუხისმგებლობის დიაპაზონი, მაგრამ ამავე დროს დაუტოვოთ ადგილი მის ინტერესებს. ხანდახან შეგიძლიათ მასთან ერთად სისულელე, მეტი დრო გაატაროთ ერთად თამაშებში, ოჯახთან ურთიერთობაში.
ასე რომ, ჩვენ თანდათან, შეუმჩნევლად ვამზადებთ ბავშვს მისი ცხოვრების, თუმცა ჯერ კიდევ მოკლე, მოგზაურობის ახალი სტატუსისთვის:

• საინტერესო თამაშები შეძენილი ცოდნის გასამყარებლად და ახლის დასაუფლებლად.

თამაშები შესანიშნავი საშუალებაა თქვენი შვილის უკეთ გასაცნობად. შეგიძლიათ დაიწყოთ სამაგიდო თამაშების კარგი საღამოს ტრადიცია 6-7 წლის ბავშვებისთვის. კონკურენციის სულის შესაქმნელად უმჯობესია მთელი ოჯახით ითამაშოთ. ბავშვის ლექსიკის განსავითარებლად, შეგიძლიათ პერიოდულად ეთამაშოთ მას "სიტყვები", ეს ასევე ავითარებს ინტელექტს. მომავალი სწავლებისადმი ინტერესი შეიძლება გაიზარდოს სკოლაში როლური თამაშებით. მასწავლებლის როლის მცდელობისას ბავშვი თავის ცოდნას უფროსებს უჩვენებს, მოსწავლის როლში კი ახალ ცოდნას ბევრად უფრო ადვილად იძენს, ვიდრე რეალურ სკოლაში.

ამისთვის შესაფერისია როლური თამაშები მაღაზიაში, ნამდვილ მაღაზიებში სეირნობა დათვლის სწავლებისთვის. ყოველდღიური მათემატიკა ყველგან კარგად არის ათვისებული ყოველდღიურ სიტუაციებში: ყურძნის მტევანზე კენკრის რაოდენობის დათვლა, თოკზე ტანსაცმლის ქინძისთავები, ოჯახის წევრებს შორის თანაბრად გაყოფა კანფეტები, დვრილები და ა.შ. არითმეტიკული ამოცანები ღვეზელების ან ტორტის ნაჭრების შესახებ, რომლებიც თანაბრად უნდა გაიყოს ოჯახის ყველა წევრს შორის, დაეხმარება თქვენს შვილს მარტივად გადაჭრას აბსტრაქტული მათემატიკური ამოცანები დაწყებითი სკოლის მთელი კურსის განმავლობაში.

ამისათვის შეგიძლიათ ყოველდღიურად 15-20 წუთი გამოყოთ. უმჯობესია ზაფხულის პირველი თვიდან დავიწყოთ, რადგან მდგრადი ჩვევების კონსოლიდაციას მინიმუმ ოცდაერთი დღე სჭირდება. ბავშვის ტემპერამენტის შესაბამისად, მეთოდურად და მიზანმიმართულად მოქმედებით, სექტემბრისთვის კარგ შედეგებს მიაღწევთ.

• განუვითარეთ ბავშვს დროის შეგრძნება.

ეს გრძნობა ძალზე მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვს გაუადვილოს სასკოლო რუტინასთან შეგუება. რა თქმა უნდა, შვიდი წლის ბავშვისთვის ჯერ კიდევ რთულია წუთებში ნავიგაცია, ამიტომ "სპეციალური საათი" მოვა სამაშველოში. ეს არის საათი ციფერბლატით, რომელზედაც, ნომრების ნაცვლად, იქნება სურათები, რომლებიც ასახავს მოქმედებებს, რომლებიც უნდა გაკეთდეს დღის ამ დროს. ასეთი საათების დამზადებისას შეგიძლიათ აჩვენოთ თქვენი კრეატიულობა, იდეები მარტივად შეგიძლიათ იპოვოთ ინტერნეტში. იმისათვის, რომ საათი იმუშაოს, შეგიძლიათ მასში ჩასვათ რეალური მექანიზმი და პერიოდულად მიიპყროთ ბავშვის ყურადღება ხელების წრეში მოძრაობაზე. თუ მას აინტერესებს საათში რიცხვების მნიშვნელობა, შეგიძლიათ უთხრათ საფუძვლები და ასწავლოთ როგორ განსაზღვროს დრო საათებში და წუთებში. იმისათვის, რომ ბავშვს ორგანიზება ასწავლოთ, შეგიძლიათ გაეცნოთ მას თემატურ ზღაპრებს, მაგალითად, წაუკითხოთ ე.შვარცის „დაკარგული დროის ზღაპარი“.

• საყოფაცხოვრებო მოვალეობების განაწილება.

ეს მომენტი ყველაზე რთული და აუცილებელია ბავშვის დამოუკიდებლობისა და თვითმომსახურების უნარების განვითარებისთვის, რაც ასე აუცილებელია სასკოლო ცხოვრებაში.

6-7 წლის ასაკში ბავშვს უკვე შეუძლია გარკვეული საყოფაცხოვრებო დავალების შესრულება. აუცილებელია ხაზი გავუსვა პასუხისმგებლობების სპექტრს, რომელიც ბავშვმა დამოუკიდებლად უნდა შეასრულოს. დაე, ეს იყოს ერთი ან ორი რამ თავიდან, მაგრამ თქვენ უნდა დარწმუნდეთ, რომ მათი გაკეთება ბავშვისთვის ჩვევად იქცევა. კარგია თუ ამ ასაკში ბავშვს შინაური ცხოველი ჰყავს. ამის შემდეგ შეგიძლიათ მას მიანდოთ თქვენი შინაური ცხოველის ყოველდღიური გამოკვების უფლება და მისი სახლის (უჯრა, ტუალეტი) მდგომარეობის მონიტორინგი. არ არის აუცილებელი ბავშვის მიერ ცხოველების განავლის გაწმენდა, მაგრამ მას, როგორც მფლობელს, შეუძლია აკონტროლოს სიტუაცია და დროულად აცნობოს ზრდასრულს დასუფთავების აუცილებლობის შესახებ.

ასევე, აუცილებელია ბავშვს გამოუყოს ის ტერიტორია, რომელზეც პასუხისმგებელია სახლის დასუფთავებისას. ეს შეიძლება იყოს მისი სათამაშოების კუთხე, სადაც ის საკუთარ წესრიგს ამყარებს, რაშიც არ შეიძლება ჩარევა. არც ისე მნიშვნელოვანია რამდენად სუფთაა ეს ადგილი, თუმცა ასევე აუცილებელია ბავშვის სისუფთავესა და სისუფთავეს მიჩვეო, მაგრამ ეს დროთა განმავლობაში მოვა. მთავარი ამოცანაა, ჩამოაყალიბოს ბავშვში პასუხისმგებლობის გრძნობა მის ყურადღების ზონაში არსებულ ნივთებზე. ასევე მნიშვნელოვანია პირადი მაგალითი, ამიტომ მშობლებმა კომპეტენტურად უნდა გადაანაწილონ საყოფაცხოვრებო მოვალეობები ერთმანეთში და არ დაიზარონ მათი დროულად შესრულება.

მოამზადეთ თქვენი შვილი ფსიქოლოგიურად სკოლაში წარმატებისთვის. დანარჩენში მასწავლებლები დაგეხმარებიან.

წარმატებებს გისურვებთ ძვირფასო მშობლებო!!!

უმაღლესი კატეგორიის დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი

MBOU საშუალო სკოლა No4, Vyazma, სმოლენსკის რეგიონი

მაქსიმოვა ვალენტინა სერგეევნა

გამოსვლის თემა მშობელთა შეხვედრისთვის:

„ბავშვის ადაპტაცია სკოლაში“.

მოამზადა განათლების ფსიქოლოგმა იუ.ა.კოსტიუშკინამ.

გაკვეთილის მიზანი: აცნობეთ მშობლებს მახასიათებლების შესახებ

პირველკლასელთა სკოლის პირობებთან ადაპტაცია.

Დავალებები:

სკოლასთან ადაპტაციის კონცეფციის შესახებ ცოდნის მიწოდება;

მიეცით წარმოდგენა ადაპტაციის ტიპებზე;

აღჭურვილობა: სალექციო მასალა, ბუკლეტები.

ღონისძიების მიმდინარეობა:

მასწავლებელ-ფსიქოლოგის შესავალი სიტყვა:

არიან მშობლები, რომლებიც ასე ფიქრობენ: „ჩვენი საქმეა ვჭამოთ და ვსვამთ და სკოლა ასწავლის!“ ეს მცდარი წარმოდგენაა, ისევე როგორც მცდარია მოსაზრება, რომ განათლება მთავრდება დიპლომის მიღებით ან სადოქტორო დისერტაციის დაცვით. ადამიანმა ყოველთვის უნდა ისწავლოს – დაბადებიდან ბოლო ამოსუნთქვამდე. თუმცა, სამწუხაროდ, არაერთი მაგალითი გვაქვს მოზრდილი ბავშვებისა, რომლებსაც დროულად არ ასწავლიდნენ. დადასტურებულია, რომ ბავშვებს, რომლებიც გაიზარდნენ გაჭირვებულ საშინაო გარემოში, რომლებსაც დედები ცუდად უვლიდნენ, აქვთ დაბალი განათლების მიღწევები, ხოლო მამაკაცებს აქვთ დაბალი შემოსავალი. ისინი, ვინც აღიზარდა განვითარებისა და სკოლამდელი აღზრდის სიყვარულითა და ზრუნვით გარემოცვაში, გამოირჩევიან განათლებაში წარმატებებით და შედარებით მაღალი შემოსავლით. და, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია, მშობლებისგან შვილების განვითარებისა და აღზრდის შესახებ ზრუნვის ხელკეტი რომ მიიღეს, უმეტეს შემთხვევაში ისინი შთამომავლობას გადასცემენ.

ჩვენ, უფროსებს, ნამდვილად გვესმის, რომ სწავლა რთულია? ვიცით რატომ? და რაც მთავარია, მზად ვართ ჩვენი შვილების სასკოლო სირთულეებისა და სკოლის წარუმატებლობისთვის?

სასკოლო სირთულეები გარდაუვალია (ამისთვის მზად უნდა ვიყოთ), მაგრამ ზოგი შეუმჩნევლად გაივლის, ზოგისთვის კი შეიძლება გადაულახავი დაბრკოლება გახდეს, აქ ჩვენზე, უფროსებზე, ჩვენს დახმარებაზე და თანადგომაზეა დამოკიდებული ბევრი რამ. გვესმის თუ არა ჩვენ, უფროსებს, რომ სწავლა არის სერიოზული სამუშაო, რომელიც მოითხოვს მნიშვნელოვან ინტელექტუალურ, ემოციურ და ფიზიკურ სტრესს? ვიცით, რომ წლის დასაწყისი ყოველთვის ყველაზე რთულია, განსაკუთრებით პირველკლასელებისთვის. უფრო მეტიც, სკოლასთან ადაპტაცია ერთ-ორ კვირაში არ მთავრდება, ამას დიდი დრო სჭირდება. ამიტომ, ამ სახელმძღვანელოში გვინდა გითხრათ, როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს სკოლის გზაზე პირველი ნაბიჯების გადალახვაში.

სამწუხაროდ, მშობლები ხშირად არიან მოუთმენლები, შეუწყნარებლები და ეგოისტები, თუმცა ამას ამართლებენ „კეთილი ზრახვებით“. მაგრამ როგორიც არ უნდა იყოს გამართლება, გაღიზიანება, ყვირილი, დაპირისპირება, სასჯელი, ეს ყველაფერი დამატებითი სტრესული სიტუაციებია, ეს ყოველთვის არის ბავშვის ტკივილი გაუგებრობისა და წყენისგან. მთავარი ის არის, რომ ეს მხოლოდ ამძიმებს სირთულეებს და ქმნის ახალ პრობლემებს. სამწუხაროდ, მშობლების სურვილები არც ისე ხშირად ემთხვევა მათი შვილების შესაძლებლობებს. იმედგაცრუება, მწუხარება და დაბნეულობა შეიძლება იყოს ძალიან მწარე, როდესაც ბავშვს, რომელსაც ამდენი იმედი ჰქონდა ამყარებული, ერთმანეთის მიყოლებით წარუმატებლობას განიცდის.

რატომ არის ასე რთული სწავლა? რატომ აწუხებს ასობით ათასი გოგო და ბიჭი სხვადასხვა სკოლის პრობლემას? ჩვენ სულ უფრო მეტად ვუჩივით პროგრამებს, მეთოდებს და სასწავლო სისტემას. მაგრამ მნიშვნელოვანია, რომ ეს არ იყოს ერთი ახალი პროგრამა, მეთოდოლოგია, არც ერთი სახელმძღვანელო, არც მკაცრი ვადები, როდესაც ყველამ უნდა იმუშაოს როგორც ერთი. ყოველივე ამის შემდეგ, ყველას არ შეუძლია ამის გაკეთება როგორც ერთი. ისინი ძალიან განსხვავებულები არიან, ჩვენი შვილები. ერთი მოუსმენს მასწავლებელს, პირს გააღებს და საქმით ჩაფლული, გულდასმით ამოიწერს თითოეულ ასოს, მეორე ერთი წუთითაც არ იჯდება მშვიდად და დახვეწილი ასოების ოცნება ჩვენს ოცნებად დარჩება. ერთი ადამიანი ყველაფერს კარგად ხვდება, მეორეს კი ამის ახსნა ერთ-ორჯერ მოუწევს. ერთი ენერგიით სავსე გაკვეთილის შემდეგ ამოიწურება, მეორეს კი შეიძლება გაკვეთილის დროსაც კი დაიძინოს ზედმეტი დაღლილობის გამო.

ზოგიერთ ადამიანს შეუძლია გაუმკლავდეს სკოლის ყველა დატვირთვას ექვსი წლის ასაკში, ზოგი კი უფრო სასარგებლოდ მიიჩნევს კიდევ ერთი წლის გატარებას სახლში ან საბავშვო ბაღში. არა იმიტომ, რომ ბავშვი არ არის მზად სწავლისთვის, არამედ იმიტომ, რომ ის არ არის მზად სკოლისთვის, სკოლის დატვირთვის იმ მოცულობისთვის, რომელსაც მას მოუწევს გაუმკლავდეს. და აქ საუბარია არა მხოლოდ ბავშვის ინტელექტუალური განვითარების დონეზე, არამედ მისი განვითარების ასაკობრივ მახასიათებლებში, მისი სხეულის რეზერვებში, მის ჯანმრთელობაში.

რა არის სკოლასთან ადაპტაცია?

სკოლის დაწყება ერთ-ერთი ყველაზე რთული და გადამწყვეტი მომენტია ბავშვების ცხოვრებაში, როგორც სოციალურად, ისე ფიზიოლოგიურად. ეს არ არის მხოლოდ ცხოვრებისა და საქმიანობის ახალი პირობები პატარა ადამიანისთვის - ეს არის ახალი კონტაქტები, ახალი ურთიერთობები, ახალი პასუხისმგებლობები. ამ პერიოდში ბავშვი იწყებს ახალ სოციალურ კონტაქტებს, რომლებიც დაკავშირებულია სასკოლო საქმიანობასთან. ბავშვის მთელი ცხოვრება იცვლება: ყველაფერი ექვემდებარება სწავლას, სკოლას, სკოლის საქმეებსა და საზრუნავს. ეს ძალიან ინტენსიური პერიოდია, უპირველეს ყოვლისა, იმიტომ, რომ სკოლის პირველივე დღიდან მოსწავლეებს ეძლევათ მთელი რიგი დავალება, რომლებიც უშუალოდ არ არის დაკავშირებული მათ გამოცდილებასთან და მოითხოვს ინტელექტუალური და ფიზიკური ძალების მაქსიმალურ მობილიზებას.

სკოლაში ყველაფერი სხვაგვარადაა: აქ მუშაობს საკმაოდ ინტენსიურ რეჟიმში და მოთხოვნების ახალი მკაცრი სისტემა. მათთან ადაპტაციას დრო და ძალისხმევა სჭირდება.

ბავშვის სკოლაში ადაპტაცია (ან ადაპტაცია) დაუყოვნებლივ არ ხდება. სკოლასთან შეგუებას არც ერთი დღე ან კვირა სჭირდება. ეს საკმაოდ ხანგრძლივი პროცესია.

ბავშვებისთვის სკოლასთან ადაპტაციის ოპტიმალური დროა 1,5 – 2 თვე.

ზოგიერთი ბავშვი ამ რთულ პერიოდს უფრო დიდხანს გადის - 3-4 თვე.

უკიდურეს შემთხვევაში - მთელი სასწავლო წელი.

ადაპტაციის სახეები.

არსებობს ფიზიოლოგიური, ფსიქოლოგიური და სოციალური ადაპტაცია.

INფიზიოლოგიური ადაპტაცია არსებობს სამი ძირითადი ეტაპი: ინდიკატური, არასტაბილური ადაპტაციის ეტაპი და შედარებით სტაბილური ადაპტაციის პერიოდი.

სავარაუდო ეტაპი ("ფიზიოლოგიური ქარიშხალი") - გრძელდება 2-3 კვირა.

როდესაც საშუალო სკოლაში გადასვლასთან დაკავშირებული ახალი გავლენის მთელი კომპლექსის საპასუხოდ, სხეულის სისტემები რეაგირებენ ძალადობრივი რეაქციით და მნიშვნელოვანი დაძაბულობით.

არასტაბილური ადაპტაცია ("ქარიშხლის დამშვიდება") - გრძელდება 3-4 კვირა.

როდესაც სხეული ეძებს და პოულობს გარკვეულ ოპტიმალურ პასუხებს ამ გავლენებზე.

შედარებით სტაბილური მოწყობილობა - გრძელდება 5-9 კვირა.

როდესაც სხეული პოულობს დატვირთვაზე რეაგირების ყველაზე შესაფერის ვარიანტებს, რაც მოითხოვს ნაკლებ სტრესს ყველა სისტემაზე (გონებრივი სამუშაო, კომუნიკაციის ფსიქიკური სტრესი).

საშუალოდ, სჭირდება2 თვიდან ექვს თვემდე, და ყველაზე რთული პირველი - მეოთხე კვირაა.

ფიზიოლოგიური ადაპტაცია - დიდწილად ბავშვის ჯანმრთელობის მდგომარეობა განისაზღვრება. სკოლასთან ადაპტაციის ხარისხის მიხედვით ბავშვები იყოფა ჯგუფებად: მსუბუქი ადაპტაციის მქონე, ზომიერი ადაპტაცია და მძიმე ადაპტაცია.

ზემარტივი ადაპტაცია ბავშვის სხეულის ფუნქციურ სისტემებში დაძაბულობის მდგომარეობა ანაზღაურდება პირველი კვარტლის განმავლობაში.

ზეზომიერი ადაპტაცია კეთილდღეობისა და ჯანმრთელობის დარღვევები უფრო გამოხატულია და შეიძლება შეინიშნოს წლის პირველ ნახევარში.

ზოგიერთი ბავშვი სკოლას ეგუებამძიმე . ამასთან, სასწავლო წლის დასაწყისიდან ბოლომდე ჯანმრთელობის მნიშვნელოვანი პრობლემები იზრდება.

ფსიქოლოგიური ადაპტაცია არანაკლებ მნიშვნელოვანია ბავშვების სკოლაში მიყვანა. ეს განსაზღვრავს, რამდენად მზად იქნება ბავშვი მიიღოს და გაიგოს ახალი ამოცანები, ისევე როგორც მისი სურვილი ისწავლოს და გაიგოს ცოდნა.

ფსიქოლოგიური ადაპტაცია მჭიდროდ არის დაკავშირებული ბავშვის ფსიქოლოგიურ მზაობასთან სწავლისთვის. წარმატებული ადაპტაციის დასტურია, ერთი მხრივ, პროდუქტიულობა საგანმანათლებლო საქმიანობაში, ხოლო მეორეს მხრივ, ბავშვის შინაგანი მდგომარეობა, მისი ემოციური კეთილდღეობა, შინაგანი დაძაბულობის არსებობა ან არარსებობა.

როგორც კი ბავშვი სკოლას იწყებს, რას ელიან მშობლები შვილისგან: ქცევასა და კლასებში?

ყველაზე ხშირად მშობლები შვილებისგან მაღალ შეფასებას და გულმოდგინე ქცევას ელიან. მაგრამ ბავშვები ყოველთვის არ ამართლებენ ამ მოლოდინებს. ეს განსაკუთრებით შეიძლება გამოვლინდეს სკოლასთან ადაპტაციის პერიოდში.6-7 წლის ასაკში ბავშვები განსაკუთრებით მგრძნობიარენი არიან მშობლებისა და სხვების რეაქციაზე მათ ქცევაზე, მათ შესაძლებლობებსა და შესაძლებლობებზე. ბავშვი ყველაზე მწვავედ აღიქვამს წარუმატებლობას და წარუმატებლობას. სხვათა შორის, ამიტომაც არ აძლევენ ქულებს პირველ კლასში. თუმცა, თქვენ შეგიძლიათ შეაფასოთ ბავშვის პროგრესი და ქცევა მასწავლებლის გამოხმაურებიდან. თუ მასწავლებელი ამბობს, რომ ბავშვი უყურადღებოა და გაკვეთილებს ერევა, არავითარ შემთხვევაში არ უნდა გაკიცხვა. ბავშვისგან უნდა გაირკვეს, რატომ იქცევა ასე? რა არ ჩანს მისთვის ცხადი? აუხსენით როგორ მოიქცეთ სწორად.იგივე ეხება ბავშვის შეცვლილ ქცევას სახლში. ხშირად ხდება, რომ მოწესრიგებული და მშვიდი ბავშვი მოულოდნელად იწყებს მშობლების მიმართ უხეშობას და დაუმორჩილებლობას. ამასთან, შესაძლებელია ასეთი ქცევა მხოლოდ სახლში მოხდეს, სკოლაში კი ბავშვი კარგად იქცევა. მშობლების პირველი რეაქცია ბავშვის უხეშობაზე დასჯაა, თუმცა მართებული იქნება მსგავსი ქცევის მიზეზის გაგება. სავარაუდოდ, მიზეზი იმაში მდგომარეობს, რომ ბავშვი მთელ ენერგიას ხარჯავს სკოლაში „სწორ“ ქცევაზე. კლასში მშვიდი ქცევა, საგნისადმი მორჩილება და ყურადღება უზარმაზარ დაძაბულობას მოითხოვს და სახლში მისვლისას ბავშვი ცდილობს დაისვენოს, იმ იმედით, რომ მშობლები გაუგებენ და მხარს დაუჭერენ, ადაპტაციის პერიოდში ბავშვის დასჯა აბსოლუტურად აკრძალულია. სკოლაში. მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ უხეშობა უნდა წახალისდეს. აუცილებელია კონფლიქტური სიტუაციების მაქსიმალურად სწორად აცილება. თუ ბავშვი ყვირის და უხეშია, არ უნდა უპასუხოთ ყვირილს ან დაუყონებლივ მიმართოთ ჯარიმებს. უმჯობესია ვთქვათ ნეიტრალური ფრაზა:

- ახლა გაღიზიანებული ხარ და ნაკლებად სავარაუდოა, რომ საუბარი გვექნება. ჩვენ მას დავუბრუნდებით, როცა დამშვიდდებით.

შეეცადეთ კიდევ ერთხელ ჩაეხუტოთ და აკოცოთ თქვენს შვილს. თქვენი მხარდაჭერა არასდროს იქნება ზედმეტი. მნიშვნელოვანია დაეხმაროთ თქვენს შვილს სწავლის სირთულეებთან გამკლავებაში. საშინაო დავალების ჩათვლით. მაგრამ აქ არის ერთი გაფრთხილება: ბავშვმა ჯერ თავად უნდა სცადო ეს და მხოლოდ მას შემდეგ, რაც არ გამოუვა, დახმარებას ითხოვს. თუ თავიდან ერთად დაჯდებით გაკვეთილებზე, მაშინ ბავშვს უბრალოდ არ ექნება დამოუკიდებლად მუშაობის ჩვევა. ძალიან ხშირად მშობლებს, რომლებსაც თავადაც უჭირდათ სკოლასთან ადაპტაცია და, შედეგად, სკოლის დანარჩენი წლების განმავლობაში, ნეგატიურად იყო განწყობილი სასწავლო პროცესის მიმართ,მათ შეუძლიათ შვილებს გადასცენ ემოციური განწყობა და დამოკიდებულება სკოლის მიმართ, რითაც ბავშვს ადაპტაციის პერიოდში დამატებითი ფსიქოლოგიური პრობლემები შეუქმნიან.

ასევე არის უარყოფითი მხარე. მშობლების ზედმეტად და ზედმეტად ოპტიმისტური დამოკიდებულება სკოლის მიმართ, რომელსაც შეუძლია ბავშვს მხოლოდ ვარდისფერი წარმოდგენები მისცეს სასკოლო ცხოვრების შესახებ. შედეგად, მას პრობლემები საერთოდ არ ელის და პირველი სიძნელეების წინაშე, სკოლიდან, როგორც ასეთი, იმედგაცრუებული ხდება. ბოლოს და ბოლოს, ის დარწმუნებულია, რომ ყველა ადვილად ართმევს თავს დაკისრებულ ამოცანებს და მხოლოდ ის არ ახერხებს: აბა, როგორ არ დაადანაშაულოს თავი იმაში, რაც ხდება. ბავშვს ეცემა თვითშეფასება და ქრება სწავლის სურვილი, გაცილებით სწორი იქნება, ბავშვს ყველაფერი ავუხსნათ სკოლისა და სწავლის სარგებლობის, იქ შეძენილი ცოდნისა და უნარების შესახებ, მაგრამ არ დაგავიწყდეთ აღვნიშნოთ, რომ ეს ხშირად ხდება. რთული ამოცანა. რომ ყველას აწყდება სირთულეები და მნიშვნელოვანია ისწავლოს მათი გადალახვა, რომ თქვენ დაეხმარებით მას ნებისმიერ სიტუაციაში. შედეგად, ბავშვს განუვითარდება პოზიტიური დამოკიდებულება სკოლის მიმართ და წინ უსწრებს სირთულეების გაგებას. სტრესისა და დაძაბულობის გამოვლინებები ყოველთვის არ არის დამანგრეველი. ზოგიერთ შემთხვევაში დაუდევარი და დაუმორჩილებელი ბავშვები, პირიქით, იწყებენ უჩვეულო დისციპლინის გამოვლენას: იღვიძებენ და თვითონ აწყობენ საწოლს, არ ეწინააღმდეგებიან მშობლებს და ა.შ. მშობლებს უზომოდ უხარიათ ასეთი ცვლილებები და არ ეჭვობენ, რომ ეს ბავშვის პრობლემების მტკიცებულებაა. ამ ქცევას არანაირი კორექტირება არ სჭირდება და, სავარაუდოდ, დროთა განმავლობაში ყველაფერი ნორმალურად დაბრუნდება. სწორედ აქ არის საჭირო მშობლების გაგება. არ უნდა გაკიცხვოთ თქვენი შვილი, რომ დაუბრუნდა თავის „ჩვეულ“ ქცევას.

სოციალური ადაპტაცია.

როდესაც ბავშვი სკოლაში შედის, მის ცხოვრებაში ბევრი ახალი ადამიანი ჩნდება დაახალი სოციალური როლი . სკოლაში წარმატებული სოციალური ადაპტაციისთვის ბავშვს დასჭირდება ინტეგრირება სასკოლო ცხოვრების ახალ პირობებში, კერძოდ, თანატოლებთან ურთიერთობაში, ისწავლოს კოლექტიური და გარკვეული ტემპით მუშაობა. კლასში გუნდური მუშაობა გულისხმობს ინტენსიურ კომუნიკაციას და თანამშრომლობას, როგორც სხვა მოსწავლეებთან, ასევე მასწავლებელთან. ეს ძალიან რთული პერიოდია პირველკლასელის ცხოვრებაში, უპირველეს ყოვლისა, იმიტომ, რომ სკოლის პირველივე დღიდან მოსწავლეებს ეძლევათ მრავალი დავალება, რომელთა მოგვარებაც შეუძლებელია ბავშვის წინა გამოცდილების გამოყენებით და, შესაბამისად, მოითხოვს ფიზიკური და ფიზიკური უნარების გამოყენებას. ინტელექტუალური სიძლიერე.

თანამედროვე პირობებში ამ მდგომარეობის გართულებას ხელს უწყობს: ოჯახის საგანმანათლებლო გავლენის დაქვეითება, სოციალური ცხოვრების სწრაფი ტემპი და მედიიდან უამრავი ურთიერთგამომრიცხავი ინფორმაციის მიღება. საზოგადოებაში ცხოვრება ბავშვისგან მოითხოვს საკუთარი ინტერესების დაქვემდებარებას მთელი საზოგადოების ინტერესებს. ეს ყველაფერი ძირს უთხრის უმცროსი მოსწავლის ცოდნას მის გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ. მისთვის ადვილი არ იქნება მისთვის ახალ გარემოში საკუთარი თავის გაგება და მასში ძლიერი, სანდო ურთიერთობების შექმნა. ამ მხრივ, სავალდებულო დახმარება სკოლის პირობებში სოციალურ ადაპტაციაში არა მხოლოდ სკოლის პერსონალისთვის, არამედ პირველკლასელთა მშობლებისთვისაც არის საჭირო.

ამავდროულად, ის, თუ როგორ მუშაობს ბავშვი გუნდში ადაპტაციის პერიოდში, ხშირად განსაზღვრავს მის პოზიციას კლასში მთელი მისი განათლების განმავლობაში.

პირველკლასელს უნდა ჰქონდეს თანატოლებთან კომუნიკაციის უნარი, ერთად მუშაობისა და ერთად მოქმედების უნარი და მეგობრული ურთიერთობების დამყარება.ამიტომ, არ უნდა გაკიცხვოთ თქვენი შვილები იმის გამო, რომ ისინი ხშირად იძახებენ თანაკლასელებს ურთიერთსაწინააღმდეგო მიზეზების გამო, გარბიან მათთან ერთად სასეირნოდ ან სკოლის შემდეგ გვიან რჩებიან.სკოლაში ბავშვმა უნდა იგრძნოს, რომ თანაკლასელებში კომფორტული, საინტერესო და მხიარულია, რადგან მისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია მათი შეფასება და მისდამი დამოკიდებულება. ყველა პირველკლასელს სურს იყოს შეუცვლელი მეგობარი და ნდობა შთააგონოს თანაკლასელებს.ეს ყველაფერი სოციალური ადაპტაციის ნაწილია და თქვენ არ უნდა ჩაერიოთ ამ პროცესში.

გარდა ამისა, პდადებითი ემოციები, რომლებსაც ბავშვი თანატოლებთან ურთიერთობისას იღებს, აჩქარებს და ხელს უწყობს მის სოციალურ ადაპტაციას.

ასევე, პირველკლასელი მზად უნდა იყოს შეასრულოს მისთვის დაკისრებული ახალი სასკოლო ამოცანები, შეძლოს შეგნებულად მიიღოს მასწავლებლის მიერ დაწესებული ახალი მოთხოვნები, დაიცვას ქცევის წესები და ნორმები, რეჟიმი.

დღე, საქმეების იერარქია და ა.შ. სასკოლო ცხოვრების დასაწყისში ახალი წესების დანერგვა და დაცვა პირველკლასელისთვის რთული ამოცანაა. ამიტომ, აუცილებელია გავიაზროთ, რომ პირველკლასელის მიერ სკოლის წესებისა და ქცევის ნორმების დაცვის მოთხოვნები მისთვის მკაფიოდ და კონკრეტულად უნდა იყოს წარმოდგენილი. ბავშვების სოციალური ადაპტაციის მნიშვნელოვანი პირობაა სკოლისა და მშობლების ერთნაირი მოთხოვნები.

თითოეული მშობელი სკოლაში სწავლობდა და მათ აქვთ გამოცდილება, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზების საკუთარი სისტემა, რომელიც იციან საკუთარი განათლების დროიდან. მაგრამ უნდა გვახსოვდეს, რომ სკოლა მუდმივად ცვალებადი ორგანიზმია. ამის გამომნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა იცოდნენ წესები და კანონები, რომლითაც ფუნქციონირებს სკოლა. ამ გზით შესაძლებელი იქნება ორმაგი სტანდარტების თავიდან აცილება, რომელსაც ბავშვი შეიძლება დაექვემდებაროს ოჯახიდან და სკოლიდან, რამაც შეიძლება გაართულოს ისედაც რთული პერიოდი პირველკლასელის ცხოვრებაში.

სიტუაცია უფრო რთულია მორცხვ და თავშეკავებულ ბავშვებთან. ასეთი ბავშვები ხშირად მიდრეკილნი არიან სკოლაში წაიყვანონ თავიანთი საყვარელი სათამაშოები. ბევრი მშობელი ხელს უშლის ამას და ასახელებს იმას, რომ ბავშვი უკვე გაიზარდა და გახდა სტუდენტი და სკოლა არ არის საბავშვო ბაღი. თუმცა, ეს არ უნდა გაკეთდეს. ბავშვი ახალ გარემოში თავს დაუცველად გრძნობს, სათამაშო კი ძველი, ნაცნობის ნაწილად გრძნობს თავს

მშვიდობა - ეხმარება მას თავი უფრო აყვავებულად იგრძნოს. ასე რომ, მიეცით მას სათამაშო თან წაიღოს, მაგრამ უბრალოდ აუხსენით ბავშვს, რომ მას მხოლოდ შესვენების დროს შეუძლია.

არ უნდა დავივიწყოთ განვითარების შეფერხების მქონე ბავშვების სკოლაში ადაპტაციის თავისებურებები, კერძოდ ჰიპერაქტიური, განვითარების შეფერხება, აუტისტური სპექტრის აშლილობის მქონე ბავშვები და ა.შ. ასეთი პირველკლასელების მშობლებს გაცილებით გაუჭირდებათ გამკლავება. სიტუაციიდან გამომდინარე, და ბევრად უფრო მიზანშეწონილი იქნება მათთვის წინასწარ დაუკავშირდნენ სპეციალისტებს. მხოლოდ ამ გზით შეუძლიათ მშობლებს დარწმუნდნენ, რომ პრობლემას საუკეთესოდ მოაგვარებენ და დაეხმარებიან ბავშვს სკოლაში ადაპტაციის პერიოდი ნაკლებად მტკივნეულად გაიაროს.

ამ პერიოდის განმავლობაში ყველაზე მნიშვნელოვანი არის შესაბამისობაყოველდღიური რუტინა .დღევანდელი რეჟიმი ამ დროს ძალიან იცვლება, მაგრამ ეს არ ნიშნავს რომ რუტინის მთლიანად მიტოვება შეიძლება. მნიშვნელოვანია, განსაკუთრებით ვარჯიშის პირველ თვეებში, ბავშვის ორგანიზება.ძილი სკოლის შემდეგ . ეს საუკეთესო საშუალებაა ნერვული დაძაბულობის მოსახსნელად. ნებისმიერ შემთხვევაში, სკოლის შემდეგ არ უნდა დატვირთოთ თქვენი შვილი აკადემიური საქმიანობით, ჯერ დაისვენოთ. იდეალურ შემთხვევაში, თქვენ უნდა გაატაროთ ეს დრო მასთან, გააკეთოთ ის, რაც მას ნამდვილად უყვარს და მხოლოდ ამის შემდეგ შეგიძლიათ დაიწყოთ საშინაო დავალების შესრულება.

ერთის მხრივ, პირველ კლასში არ უნდა იკითხო, მეორე მხრივ, სხვადასხვანაირად ხდება. კატეგორიულად აკრძალულია ძილის წინ საშინაო დავალების შესასრულებლად დაჯდომა. უმჯობესია ამის გაკეთება დღის განმავლობაში, რადგან ბავშვების ტვინის აქტივობა პიკს აღწევს15-16 საათის განმავლობაში. ძილის წინ უმჯობესია სუფთა ჰაერზე გაისეირნოთ.

ბავშვის სკოლასთან ადაპტაციის დროს და სხვა დროს,სიარული უნდა გაგრძელდეს მინიმუმ 3-4 საათის განმავლობაში დღეში , ზუსტად ამ ხანგრძლივობას გვირჩევენ ექიმები. ეს საუკეთესო საშუალებაა სტატიკური დატვირთვისა და ფიზიკური აქტივობის ბალანსის გასათანაბრებლად. ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე არ უნდა გქონდეთ იმედი, კვირაში 2 საათი საკმარისი არ არის, კვლევის მიხედვით, პირველკლასელს სჭირდება11 საათი კარგი ძილი . უმჯობესია ბავშვი საღამოს 9 საათზე დააძინოთ, აწევის დრო ისე უნდა დაინიშნოს, რომ პირველკლასელმა დილაობით საუზმის, ვარჯიშების გაკეთება და ბოლოს გაკვეთილების დაწყებამდე გამოღვიძება მოასწრო. საუზმე უნდა იყოს სრული.

წესები, რომლებიც დაეხმარება თქვენს შვილს კომუნიკაციაში:

ცნობილმა მასწავლებელმა და ფსიქოლოგმა სიმონ სოლოვეიჩიკმა, რომლის სახელიც მნიშვნელოვანია სტუდენტების, მშობლებისა და მასწავლებლების მთელი თაობისთვის, თავის ერთ-ერთ წიგნში გამოაქვეყნა წესები, რომლებიც მშობლებს შეუძლიათ ადაპტაციის პერიოდში მოამზადონ თავიანთი შვილი სკოლაში თანაკლასელებში დამოუკიდებელი ცხოვრებისთვის. მშობლებმა უნდა აუხსნან ბავშვს ეს წესები და მათი დახმარებით მოამზადონ ბავშვი ზრდასრული ცხოვრებისთვის.

ნუ წაართმევ სხვისს, მაგრამ არც შენს გაჩუქებ.

მათ სთხოვეს - მიეცით, ისინი ცდილობენ წაართვან - შეეცადეთ დაიცვათ თავი.

ნუ ჩხუბობთ უმიზეზოდ.

სათამაშოდ რომ დაგიძახებენ, წადი, თუ არ დაგირეკა, ნებართვა სთხოვე ერთად ვითამაშოთ, სირცხვილი არ არის.

ითამაშე გულახდილად, ნუ აწყენინებ შენს ამხანაგებს.

ნუ აწუწუნებ არავის, ნუ მათხოვებ, ნუ მათხოვებ არაფერს. არავის არაფერი სთხოვო ორჯერ.

იყავით ყურადღებიანი, სადაც არ უნდა იყოთ ყურადღებიანი.

• ნუ ტირი შენი შეფასებების გამო, იამაყე. ნუ ეკამათებით მასწავლებელს შეფასებების გამო და ნუ ეწყინებათ მასწავლებელს შეფასებებისთვის. ეცადეთ ყველაფერი დროულად გააკეთოთ და კარგ შედეგზე იფიქროთ, აუცილებლად გექნებათ.

  არავის არ აკოცნო და არც ცილისწამება.

  შეეცადეთ იყოთ ფრთხილად.

  უფრო ხშირად თქვით: ვიმეგობროთ, ვითამაშოთ, ერთად წავიდეთ სახლში.

  გახსოვდეს! თქვენ არ ხართ საუკეთესო, თქვენ არ ხართ ყველაზე ცუდი! თქვენ უნიკალური ხართ თქვენთვის, მშობლები, მასწავლებლები, მეგობრები!

ფრაზები შვილთან კომუნიკაციისთვის:

არ არის რეკომენდებული ფრაზები კომუნიკაციისთვის: - ათასჯერ გითხარი რომ...
-რამდენჯერ უნდა გავიმეორო...
-Რას ფიქრობ...
-მართლა გიჭირს ამის გახსენება...
-შენ გახდი…
-შენ ისეთივე ხარ...
- თავი დამანებე, დრო არ მაქვს...
-რატომ არის ლენა (ნასტია, ვასია და ა.შ.) ასეთი, შენ კი არა...

ჭკვიანი ხარ, ლამაზი (ა.შ.).
-რა კარგია რომ მყავხარ.
-მშვენივრად ხარ.
-Ძალიან მიყვარხარ.
-რა კარგად გააკეთე ეს მეც მასწავლე.
-მადლობა, ძალიან მადლობელი ვარ შენი.
-შენ რომ არა, ამას ვერასდროს გავუმკლავდებოდი.