თანამედროვე ბავშვთა კითხვის სპეციფიკა

რუსეთის სახელმწიფო საბავშვო ბიბლიოთეკის სპეციალისტები რამდენიმე წელია ატარებენ კვლევას ბავშვთა კითხვის შესახებ. ამრიგად, კვლევამ „ბავშვები და პერიოდული გამოცემები 21-ე საუკუნის დასაწყისში“ გააანალიზა პრობლემების ფართო სპექტრი, რომლებიც დაკავშირებულია ბავშვების პერიოდული გამოცემების კითხვასთან.

წარმოგიდგენთ ამ კვლევის რამდენიმე მონაცემს.

დღეს ბავშვებსა და მოზარდებში კითხვა მნიშვნელოვან ცვლილებებს განიცდის. დღეს მკითხველ საზოგადოებაში იზრდება ბავშვების, მოზარდებისა და ახალგაზრდების ჯგუფები, რომელთა შორის ჟურნალები სულ უფრო პოპულარული ხდება. თუმცა, მიუხედავად წიგნებისა და ჟურნალების პროდუქტების აშკარა მრავალფეროვნებისა, რომლებიც ამ აუდიტორიაზეა გათვლილი, აქ ყველაფერი კარგად არ არის.

დისნეის ჟურნალები და კომიქსები პოპულარულია 9-10 წლის ბავშვებში და უფრო პოპულარულია ბიჭებში, ვიდრე გოგონებში, ასევე სხვადასხვა საბავშვო ჟურნალები. 10-11 წლის გოგონები დაინტერესდნენ სხვადასხვა პუბლიკაციებით, რომლებიც განკუთვნილია ქალი აუდიტორიისთვის. უფრო მეტიც, მეშვიდე კლასში გოგონები სამჯერ უფრო ხშირად კითხულობენ ახალგაზრდულ, ქალთა და სხვადასხვა გასართობ პუბლიკაციებს, ვიდრე ბიჭები, ხოლო ბიჭებისთვის ეს ძირითადად სპორტულ, საავტომობილო, ტექნიკურ, საგანმანათლებლო და კომპიუტერულ ჟურნალებს უკავშირდება. ამრიგად, ბიჭების მიერ ჟურნალების კითხვა ბევრად უფრო ფართო და მრავალფეროვანია, ვიდრე გოგონების.

დამწყები საბავშვო მწერლის შემოქმედებითი ბედის პრობლემა

ამ პრობლემას ეძღვნება ე. დატნოვას სტატია „დაბრუნება სამზარეულოში“. გამომცემლობის "კოლობოკი და ორი ჟირაფის" გენერალურმა დირექტორმა ვლადიმერ ვენკინმა რუსეთის ახალგაზრდა მწერალთა მეორე ფორუმზე, რომელიც ორგანიზებული იყო სერგეი ფილატოვის ფონდის სოციალურ-ეკონომიკური და ინტელექტუალური პროგრამების მიერ, სემინარზე "ლიტერატურა ბავშვებისთვის" აღნიშნა: "ადრე კარგი მწერლები რეგიონებიდან იძულებულნი გახდნენ მოსკოვში გადასულიყვნენ კარიერისთვის. ახლა არ არსებობს ასეთი გამოხატული ცენტრიდანული ძალა, მაგრამ ეს კიდევ უფრო რთულია რეგიონალური მწერლებისთვის, ვიდრე ადრე“.

პრობლემა ის არის, რომ გარე ავტორისთვის რთულია გახდეს ცნობილი და ცნობილი. საუკეთესო შემთხვევაში, აღიარებას მოიპოვებს, მაგრამ მისი წიგნები კარგი კითხვისთვის მშიერი მოსახლეობის მცირე ნაწილსაც კი ვერ დააკმაყოფილებს. გარდა ამისა, რეგიონული გამომცემლობები აქვეყნებენ წიგნებს მცირე ტირაჟებით, რომლებიც პრინციპში ვერ მოიცავს მთელ რუსეთს. მოსკოვი კვლავ რჩება რუსულ საგამომცემლო ცენტრად.

საბავშვო პოეტები პროზას მიმართავენ

თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურის კიდევ ერთი ტენდენცია არის ის, რომ საბავშვო პოეტები სულ უფრო მეტად მიმართავენ პროზას: ტიმ სობაკინი, ლევ იაკოვლევი, ელენა გრიგორიევა, მარინა ბოგოროდიცკაია გადავიდნენ პროზაულ შემოქმედებაზე. შესაძლოა ეს საქმეების კომერციულ-საგამომცემლო მხარესთან იყოს დაკავშირებული. „90-იანი წლების ბოლოს. ყველაზე პროგრესულმა გამომცემლებმა საბოლოოდ მიიპყრეს ხელსაყრელი მზერა თანამედროვე საბავშვო პოეტებზე - გამოქვეყნდა ვალენტინ ბერესტოვის დიდი ხნის ნანატრი ორტომეული, რომელიც გახდა მშობიარობის შემდგომი, გამოქვეყნდა ვიქტორ ლუნინის რჩეული ლექსები, ანდრეი უსაჩევის მრავალი წიგნი გამოიცა სამოვარში. გამომცემლობა, რომან სეფას საბავშვო ლექსები ხელახლა გამოქვეყნდა ჟურნალში Murzilka, კალინინგრადის გამომცემლობა "Yantarny Skaz" გამოსცა მოსკოვის პოეტის ლევ იაკოვლევის ლექსების ორი კრებული. მცირე ხნით მოსკოვის გამომცემლობა „თეთრი ქალაქი“, რომელსაც პოეტი ლევ იაკოვლევი ხელმძღვანელობდა, მოახერხა ლენინგრადერის ოლეგ გრიგორიევის, მოსკოველი გეორგი იუდინის, ვალენტინ ბერესტოვის, იგორ ირტენევის ლექსების გამოქვეყნება“, აღნიშნავს ლ. ზვონარევა სტატიაში „გრძნობა“. დროის ნერვი“. მაგრამ თუ საბავშვო პოეზიის ოსტატებს გაჭირვებით ხელახლა გამოაქვეყნებენ, მაშინ ახალმოსულები უბრალოდ ვერ გადიან აქ. ეკატერინა მატიუშკინა, ახალგაზრდა საბავშვო მწერალი სანკტ-პეტერბურგიდან, პოპულარული წიგნის „Paws Up!“-ის ერთ-ერთი ავტორი. (სანქტ-პეტერბურგი, „აზბუკა“, 2004) (მეორე ავტორი ეკატერინა ოკოვიტაია) ასევე დაიწყო როგორც პოეტი. მაგრამ, გამომცემლობების მიერ უარის თქმის შემდეგ, იგი გადავიდა ბავშვთა დეტექტიურ პროზაზე. აზბუკა წიგნით ავტორის მიერ შესრულებული ილუსტრაციებით დაინტერესდა და შვიდი ათასი ტირაჟით გამოსცა. და კომერციული წარმატების შემდეგ მათ შესთავაზეს დამატებითი ტირაჟი - საილუსტრაციო მაგალითი იმისა, თუ რამდენად ფინანსურად უფრო მომგებიანი გახდა პროზის წერა.

საიდუმლო არ არის, რომ წიგნის კომერციული წარმატება პირდაპირ დამოკიდებულია მკითხველის მოთხოვნაზე. ეს მაშინვე ბადებს კითხვას: რატომ არ არის პოეზია დღეს პატივისცემით? ამაზე ახლა მხოლოდ ბავშვებისთვის დაწერილი ავტორები არ ფიქრობენ. აქ დიდწილად დროა დამნაშავე, ის ზედმეტად არაპოეტური გახდა. და რა არის დრო, ასეა მორალი. Ან პირიქით. თუ გავიხსენებთ 1904 წელს მის დღიურში დაწერილ ზინაიდა გიპიუსის სიტყვებს, ირკვევა, რომ ადამიანის, მკითხველ-მწერლის ფაქტორი არანაკლებ მნიშვნელოვანია, ვიდრე დროითი. ისინი ურთიერთკავშირშია და ერთმანეთში მიედინება. ზინაიდა გიპიუსი წერდა: „...როგორც ნიჭიერი პოეტების, ისე უღიმღამო პოეტების თანამედროვე პოეზიის კრებულები არავის გამოადგება. მაშასადამე, მიზეზი მხოლოდ ავტორებში კი არა, მკითხველებშიც დევს. მიზეზი არის დრო, რომელსაც ორივე ეკუთვნის - ზოგადად ყველა ჩვენი თანამედროვე ... "

თანამედროვე რუსული ლიტერატურა წარმოადგენს რუსეთში დაწერილ ან პირველად გამოქვეყნებულ ნაწარმოებებს მე-20 საუკუნის 1990-იანი წლების შუა პერიოდიდან XXI საუკუნის მეორე ათწლეულის დასაწყისამდე. XX საუკუნის ოთხმოცდაათიანი წლები რუსული ლიტერატურის ისტორიაში შევიდა, როგორც ესთეტიკური, იდეოლოგიური, მორალური პარადიგმების ცვლილების პერიოდი, ”მთლიანი ცვლილება მოხდა თავად ლიტერატურაში, მწერლის როლში, მკითხველის ტიპში.” (ნ. ივანოვი) თანამედროვე რუსი მწერლები აცნობიერებენ თავს მრავალფეროვან შემოქმედებით მიმართულებებსა და ჟანრებში. თანამედროვე პროზა ფართოდ არის წარმოდგენილი ლიტერატურაში. თანამედროვე პროზის განვითარების თავისებურებები : 1. მწერლის აბსოლუტური თავისუფლება (არაცენზური სივრცე) 2. ტრანზიტულობა, „ვერცხლის ხანის“ ლიტერატურის ექო 3. ჟანრული შემოქმედება (მემუარები, დოკუმენტური ქრონიკები, ისტორიული რომანები, ავტობიოგრაფიები); 4. კულტურათა დიალოგი; 5. მრავალხმიანობა - ერთი მეთოდის, სტილის, ლიდერის არარსებობა 6. თანამედროვე ლიტერატურა სხვადასხვა თაობის წარმომადგენელია: - სამოციანი წლების მწერლები(ვ. აქსენოვი, ვ. ვოინევიჩი, ა. სოლჟენიცინი); - 70-იანი წლების ავტორები(ს. დოვლატოვი, ა. ბიტოვი, ვ. მაკანინი, ა. პეტრუშევსკაია და სხვ.); - "პერესტროიკის" თაობა„(ვ. პელევინი, ტ. ტოლსტაია, ლ. ულიცკაია, ვ. სოროკინი, ა. სლაპოვსკი);

- ახალგაზრდა თანამედროვე მწერლები(ა. უტკინი, ა. გოსტევა, ი. სტოგოფი, ე. რადოვი, ი. დენეჟკინა და სხვ.);

7. თანამედროვე პროზის მთავარი პრობლემა ახალი გმირის ძიებაა. 8.ენა - თანამედროვე საზოგადოების საკვანძო სიმბოლო - წარმოშობს დისკურსიულობას, დიალოგიზმს, გაუთვალისწინებლობას, სემანტიკურ მრავალფენიანობას. თანამედროვე პროზის ძირითადი მიმართულებები:

1. ნეოკლასიკური (რეალისტური) მიმართულება - ცხოვრების სოციალური და ეთიკური პრობლემების მოგვარება; აგრძელებს რუსული კლასიკური ლიტერატურის ტრადიციებს)

2. კონვენციურ-მეტაფორული მიმართულება - მხატვრული სამყაროს აგება სხვადასხვა სახის კონვენციებზე (ზღაპრული, ფანტასტიკური, მითოლოგიური); ძლიერი თამაშის დაწყება.

3. პოსტმოდერნიზმი არის ტენდენცია არა მარტო ლიტერატურაში, არამედ ყველა ჰუმანიტარულ მეცნიერებაში - რეალობის გაუფასურება, იერარქიის ნგრევა, სტილის შერევა, ინტერტექსტუალურობა, თამაში. გამოჩენილი წარმომადგენლები: ვ.ეროფეევი, საშა სოკოლოვი, ვ.პელევინი, ლ.პეტრუშევსკაია, ა.ბიტოვი და სხვები. თანამედროვე პოეზიის თემები:

1. მიმართვა მითისა და მისი ტრანსფორმაციისადმი (ვ. ორლოვი, ა. კიმი, ვ. სოროკინი, ლ. ულიცკაია, ტ. ტოლსტაია)

2. სოფლის პროზა (ე. ნოსოვი, ვ. ბელოვი, ვ. რასპუტინი) 3. სამხედრო თემა (ვ. ასტაფიევი, ო. ერმაკოვი, ა. პროხანოვი) 4. ისტორიული თემა (ბ. აკულინი, იუ. დავიდოვი, ა. ივანოვი. ) 5.ფენტეზის თემა
(მ. სემენოვა, ს. ლუკიანენკო, ვ. რიბაკოვი)6. „აკრძალული თემა“ - სოციალური ფსკერი, ეროტიკა, მისტიკა

7. პოლიტიკური თემები (ა. პროხანოვი „მისტერ გეკსონი“, ი. სტოგოფი „კამიკაძე“, 8. დეტექტიური თემები (ა. მარინინა, ბ. აკუნინი, პ. დაშკოვა, მ. იუდენიჩი) 9. ქალთა თემები.

თანამედროვე რუსული პროზის თვალსაჩინო წარმომადგენელია ლუდმილა ულიცკაია , მოთხრობების, რომანების ავტორი, რუსული ბუკერის პრემიის ლაურეატი რომანისთვის "კუკოცკის ინციდენტი". ლ.ულიცკაიას შემოქმედებაში დომინირებს მოთხრობის ჟანრი: ციკლები ” ღარიბი ნათესავები", "ორმოცდაცხრამეტი ბავშვობა", "გოგონები". მოთხრობების მახასიათებლები:1.გმირ-მთხრობელის არარსებობა; დაწერილი უპიროვნო თხრობის სახით; 2.გარე ნაკვეთის ნაკლებობა; 3. იგივე პერსონაჟების გამოყენება (ანა მარკოვნა, ბერტა, მატიასი) 4. ქალის გამოსახულება ცენტრში; 5.გმირების დაბრუნება წარსულში; 6. მთავარი ინტერესი არის კერძო პირი პირად ცხოვრებაში. მოთხრობის ცენტრში "ღარიბი ნათესავები"- ორი ქალის ცხოვრება: ასია და ანა მარკოვნა. ისინი ნათესავები არიან, ერთ კლასში სწავლობენ, მაგრამ მათ შორის ზღვარია. ანა მარკოვნა მდიდარი ქალია, ასია კი ღარიბი ნათესავი, სუსტი გონება. ყოველი თვის ოცდამეერთე დღეს ასია მოდიოდა ანა მარკოვნასთან ფულის სათხოვნელად. ქალები რაღაცაზე საუბრობდნენ, ასია უსმენდა ანა მარკოვნას ამბებს იმის შესახებ, რაც მათ სახლში ხდებოდა. გმირებს შორის საუბარი დაძაბულია, რაღაც აკლია. აქ მოდის კულმინაცია: ანა მარკოვნა ამოიღებს გაცვეთილ ნივთებს და თითოეულს ცალ-ცალკე გადასცემს ასიას ხელში; შემდეგ, ჩვეულებისამებრ, ასია იღებს კონვერტს ასი მანეთით, დაემშვიდობა და მიდის. ნახევრად პარალიზებულ მოხუც ქალს ფულს და ნივთებს გადასცემს და სიხარულისგან ასხივებს. ასია ამას ყოველთვის ფარულად აკეთებდა და სიამოვნებდა იმით, რომ ვიღაცას სჭირდებოდა. ამრიგად, თანამედროვე რუსული პროზა არის ინტეგრალური სისტემა, რომელიც ხასიათდება მრავალჟანრული, თემატური მრავალფეროვნებით და აგებულია რეალიზმისა და პოსტმოდერნიზმის კვეთაზე.

თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურის, პერიოდული გამოცემების, კრიტიკის აქტუალური პრობლემები

შესავალი

დღეს რუსეთში დაახლოებით 40 მილიონი 18 წლამდე ბავშვი ცხოვრობს, რაც მთლიანი მოსახლეობის თითქმის 27%-ია. გარკვეულწილად, ისინი არიან მიმდინარე სოციალურ-ეკონომიკური რეფორმების მძევლები და განსაკუთრებით განიცდიან გარდამავალ პერიოდში, რადგან ისინი მიეკუთვნებიან მოსახლეობის სოციალურად ყველაზე დაუცველ ფენებს.

გაეროს ბავშვთა უფლებების კონვენცია (1989) საუბრობს ბავშვების კულტურული განვითარების, განათლებისა და ინფორმაციის უფლებაზე.

ბავშვებისა და მოზარდების მორალური, ინტელექტუალური, ესთეტიკური განვითარება პირდაპირ კავშირშია მათ მიერ მიღებულ სულიერ საზრდოსთან. მედია და წიგნები დიდ როლს თამაშობენ ინდივიდის სოციალიზაციაში. ბავშვის შემოსვლა წიგნის სამყაროში, პირველ რიგში, ხდება სპეციალურად ბავშვებისთვის შექმნილი ლიტერატურის დახმარებით. ეს არის საბავშვო ლიტერატურა, რომელიც კვებავს ბავშვის გონებას და წარმოსახვას, უხსნის მას ახალ სამყაროებს, სურათებსა და ქცევის ნიმუშებს, არის ინდივიდის სულიერი განვითარების მძლავრი საშუალება.

ბავშვთა ლიტერატურა შედარებით გვიანდელი მოვლენაა ჩვენს საშინაო კულტურაში და მთლიანად კაცობრიობის კულტურაში. ცნობილია, რომ გვიანდელი რიგის ფენომენები შედარებით მომწიფებულ ხასიათს ატარებს, რადგან ისინი იქმნება წინა ტრადიციის ორგანული ათვისების შედეგად. საბავშვო ლიტერატურის შემთხვევაში საქმე ბევრად უფრო რთულია. დიდი და რთული დრო დასჭირდა „დიდი“ („ზოგადი“) ლიტერატურისგან, ასევე საგანმანათლებლო ლიტერატურისგან გამიჯვნას. გარკვეულ დამოუკიდებელ არეალში მისი იზოლაციის ფაქტმა გამოიწვია და ახლაც იწვევს ნეგატიურ შეფასებებს, რის შედეგადაც კვლავ მიმდინარეობს დისკუსიები ე.წ. „სპეციფიკატების“ პრობლემასთან დაკავშირებით. არის შეუსაბამობები იმაშიც კი, რასაც უნდა ვუწოდოთ: „საბავშვო ლიტერატურა“ ან „ლიტერატურა ბავშვებისთვის“. მაგალითად, პოლოზოვა ტ.დ., რომელიც მრავალი წლის განმავლობაში ნაყოფიერად ეპყრობა საბავშვო ლიტერატურისა და საბავშვო კითხვის პრობლემებს, განასხვავებს ცნებებს „საბავშვო ლიტერატურა“ და „ლიტერატურა ბავშვებისთვის“: „საბავშვო ლიტერატურაში“ ის გულისხმობს რეალურ შემოქმედებას. ბავშვებისთვის, ხოლო „ლიტერატურა ბავშვებისთვის“ - ყველაფერი, რაც ბავშვებს ეხება.

ნიკოლაი ვაგნერი, დიმიტრი მინაევი, საშა ჩერნი, ოსიპ მანდელშტამი, „ობერიუცი“; მიმდინარეობს საბჭოთა პერიოდის საბავშვო მწერლების ნაწარმოებების თანამედროვედ წაკითხვის მცდელობა, მეტად წინააღმდეგობრივი და სულაც არ უდავო; ირკვევა XIX-XX საუკუნეების რუსული საბავშვო ლიტერატურის ისტორიის ზოგიერთი ასპექტი.

მაგრამ, სამწუხაროდ, მთავარი არ შეცვლილა: საბავშვო ლიტერატურა დარჩა პერიფერიულ ფენომენად, არ არის ყურადღება მის პრობლემებზე, არ არის მცდელობები მისი ფენომენის თანამედროვე ინტერპრეტაციისა. ბავშვთა ლიტერატურის სპეციფიკის საკითხი ჯერ კიდევ დინამიური სიუჟეტის, ხელმისაწვდომობის, სიცხადის შესახებ ჭეშმარიტების გამეორებამდე მოდის.

ამ ნაშრომში თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურის, პერიოდული გამოცემებისა და კრიტიკის აქტუალური პრობლემები; ბავშვთა ლიტერატურის განვითარების პერსპექტივები განიხილება სპეციალიზებული ლიტერატურის შესწავლითა და ანალიზით, კრიტიკული სტატიების ლიტერატურათმცოდნე ა. ანანიჩევის, ე. დატნოვას, ლ. ზვონარევას; რუსეთის სახელმწიფო საბავშვო ბიბლიოთეკის „ბავშვები და პერიოდული გამოცემები 21-ე საუკუნის დასაწყისში“ კვლევის შედეგები; ვ. ჩუდინოვას ანალიტიკური სტატია, წარმოდგენილი გამოფენაზე "PRESS-2006" მრგვალი მაგიდის "ბავშვთა პრესა: საჯარო პოლიტიკა, რეალობა, პერსპექტივები" შედეგების შემდეგ.

თავი 1. თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურის, პერიოდული გამოცემებისა და კრიტიკის აქტუალური პრობლემები

საბჭოთა საზოგადოებაში საბავშვო კითხვა ზოგადი დეფიციტის პირობებში მიმდინარეობდა, მათ შორის საბავშვო ლიტერატურაზე (მასზე მოთხოვნა 80-იან წლებში საშუალოდ 30-35%-ით კმაყოფილდებოდა). ეს მეტყველებს 60-80-იან წლებში ბავშვების „სოციალური დეპრივაციის“ პროცესზე, როდესაც ისინი დაეუფლნენ ლიტერატურულ კულტურას. „სტაგნაციის“ პერიოდისთვის (70-80-იანი წლები) ბევრი პრობლემა დაგროვდა საბავშვო ლიტერატურის გამომცემლობის სფეროში. ზოგადი ტენდენცია იყო სათაურების რაოდენობის შემცირებისკენ, წიგნების საშუალო მოცულობის წლიური ზრდისა და შედარებით მუდმივი ტირაჟის შენარჩუნებისას. ამრიგად, 80-იანი წლების შუა პერიოდში, სსრკ-ში საბავშვო წიგნების მრავალფეროვნების მაჩვენებელი 3-ჯერ დაბალი იყო, ვიდრე გერმანიაში, 6-ჯერ დაბალია, ვიდრე საფრანგეთში და დაახლოებით 10-ჯერ დაბალია, ვიდრე ესპანეთში. მთელი ტიპები და ჟანრები ქრონიკულ დეფიციტშია: სამეცნიერო ლიტერატურა, მოქმედებით სავსე ლიტერატურა (განსაკუთრებით ფანტასტიკა და სათავგადასავლო), ენციკლოპედიები და საცნობარო წიგნები, სახელმძღვანელოები და გზამკვლევები დასასვენებლად.

სამეცნიერო, საგანმანათლებლო, საცნობარო და ენციკლოპედიური ლიტერატურის ნაკლებობა სავსეა იმით, რომ ბავშვობიდან ბავშვს არ უვითარდება წიგნთან მუშაობის მოთხოვნილება, როგორც ინფორმაციის ერთ-ერთი მთავარი წყარო ცოდნის სხვადასხვა სფეროში. პრობლემების ჩამონათვალს შეიძლება დავუმატოთ საუკეთესო თანამედროვე საბავშვო უცხოური ლიტერატურის არასაკმარისი გამოცემა, საბავშვო პერიოდული გამოცემების დეფიციტი და ა.შ.

ოთხმოციან წლებში საბავშვო ლიტერატურამ სერიოზული კრიზისი განიცადა, რომლის შედეგებიც შემდგომ წლებში აისახა საბავშვო მწერლების შემოქმედებაში.

თანამედროვე „მოხეტიალე“ ცხოვრების პირობებით გაბერილი საბავშვო ლიტერატურა განუყრელად უბიძგებს ამ ლიტერატურის შემქმნელებს. გალინა შჩერბაკოვა, რომლის მოთხრობები მოზარდებისთვის და თინეიჯერების შესახებ ("სასოწარკვეთილი შემოდგომა", "შენ არც კი გიოცნებია...", "სხვისი ცხოვრების კარი" და ა.შ.) პოპულარული იყო ოთხმოციან წლებში (მოთხრობის მიხედვით " არასოდეს გიოცნებია...“ გადაიღეს თუნდაც ამავე სახელწოდების ფილმი), გამომცემლობა „ახალგაზრდა გვარდიის“ ეგიდით ასი ათასი ეგზემპლარით, ოთხმოცდაათიან წლებში და დასაწყისში ორი ათასი გადავიდა „ზრდასრული“ ლიტერატურაზე. . მისი ახალი, ირონიული და სარკასტული, ბავშვური ნამუშევრებისაგან შორს, მტკიცედ შევიდა გამომცემლობა Vagrius-ის სტამბის კონვეიერში.

ტატიანა პონომარევამ ნაკლებად ხშირად დაიწყო ბავშვებისთვის წერა, ბორის მინაევი არის მოზარდთა წიგნის ავტორი "ლევას ბავშვობა", ლევ ანინსკის წინასიტყვაობით. დინა რუბინა და ანატოლი ალექსინი ემიგრაციაში წავიდნენ ისრაელში, ხოლო ხელოვნების შესახებ საბავშვო წიგნების ავტორი ვლადიმერ პორუდომინსკი და კრიტიკოსი და მთარგმნელი პაველ ფრენკელი გერმანიაში. ყოფილმა ბავშვთა პოეტმა, რომელიც წერდა ობერიუტის ტრადიციით, ვლადიმირ დრუკმა, მოაწყო კომპიუტერული ჟურნალი მოზრდილებისთვის ნიუ იორკში. სერგეი გეორგიევმა გამოსცა არასაბავშვო წიგნი "ნუშის სუნი", ალან მილნი - "მაგიდა ორკესტრთან". ცნობილი მოსკოვის პოეტი რომან სეფი, რომელიც ხელმძღვანელობს სემინარს "ლიტერატურა ბავშვებისთვის" სახელობის ლიტერატურული ინსტიტუტის სტუდენტებისთვის. ა.მ. გორკი ასევე გადავიდა „ზრდასრული“ პოეზიაზე, რაც ნიშნავს მის წიგნს „ტურები ბორბლებზე“. საბავშვო მწერალი იგორ ცესარსკი აშშ-ში გამოსცემს გაზეთებს Continent USA, Obzor და Russian Accent. გარდაიცვალა კრიტიკოსი ვლადიმერ ალექსანდროვი, მწერლები იური კოვალი, ვალენტინ ბერესტოვი, სერგეი ივანოვი, პოეტი და მთარგმნელი ვლადიმერ პრიხოდკო.

1. 2. თანამედროვე საბავშვო კითხვის სპეციფიკა

პერიოდული გამოცემების ბავშვების კითხვასთან დაკავშირებული პრობლემები.

დღეს ბავშვებსა და მოზარდებში კითხვა მნიშვნელოვან ცვლილებებს განიცდის. დღეს მკითხველ საზოგადოებაში იზრდება ბავშვების, მოზარდებისა და ახალგაზრდების ჯგუფები, რომელთა შორის ჟურნალები სულ უფრო პოპულარული ხდება. თუმცა, მიუხედავად წიგნებისა და ჟურნალების პროდუქტების აშკარა მრავალფეროვნებისა, რომლებიც ამ აუდიტორიაზეა გათვლილი, აქ ყველაფერი კარგად არ არის.

დისნეის ჟურნალები და კომიქსები პოპულარულია 9-10 წლის ბავშვებში და უფრო პოპულარულია ბიჭებში, ვიდრე გოგონებში, ასევე სხვადასხვა საბავშვო ჟურნალები. 10-11 წლის გოგონები დაინტერესდნენ სხვადასხვა პუბლიკაციებით, რომლებიც განკუთვნილია ქალი აუდიტორიისთვის. უფრო მეტიც, მეშვიდე კლასში გოგონები სამჯერ უფრო ხშირად კითხულობენ ახალგაზრდულ, ქალთა და სხვადასხვა გასართობ პუბლიკაციებს, ვიდრე ბიჭები, ხოლო ბიჭებისთვის ეს ძირითადად სპორტულ, საავტომობილო, ტექნიკურ, საგანმანათლებლო და კომპიუტერულ ჟურნალებს უკავშირდება. ამრიგად, ბიჭების მიერ ჟურნალების კითხვა ბევრად უფრო ფართო და მრავალფეროვანია, ვიდრე გოგონების.

1. 3. დამწყები საბავშვო მწერლის შემოქმედებითი ბედის პრობლემა

ამ პრობლემას ეძღვნება ე. დატნოვას სტატია „დაბრუნება სამზარეულოში“. გამომცემლობის "კოლობოკი და ორი ჟირაფის" გენერალურმა დირექტორმა ვლადიმერ ვენკინმა რუსეთის ახალგაზრდა მწერალთა მეორე ფორუმზე, რომელიც ორგანიზებული იყო სერგეი ფილატოვის ფონდის სოციალურ-ეკონომიკური და ინტელექტუალური პროგრამების მიერ, სემინარზე "ლიტერატურა ბავშვებისთვის" აღნიშნა: "ადრე კარგი მწერლები რეგიონებიდან იძულებულნი გახდნენ მოსკოვში გადასულიყვნენ კარიერისთვის. ახლა არ არსებობს ასეთი გამოხატული ცენტრიდანული ძალა, მაგრამ ეს კიდევ უფრო რთულია რეგიონალური მწერლებისთვის, ვიდრე ადრე“.

პრობლემა ის არის, რომ გარე ავტორისთვის რთულია გახდეს ცნობილი და ცნობილი. საუკეთესო შემთხვევაში, აღიარებას მოიპოვებს, მაგრამ მისი წიგნები კარგი კითხვისთვის მშიერი მოსახლეობის მცირე ნაწილსაც კი ვერ დააკმაყოფილებს. გარდა ამისა, რეგიონული გამომცემლობები აქვეყნებენ წიგნებს მცირე ტირაჟებით, რომლებიც პრინციპში ვერ მოიცავს მთელ რუსეთს. მოსკოვი კვლავ რჩება რუსულ საგამომცემლო ცენტრად.

1. 4. საბავშვო პოეტები პროზას მიმართავენ

თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურის კიდევ ერთი ტენდენცია არის ის, რომ საბავშვო პოეტები სულ უფრო მეტად მიმართავენ პროზას: ტიმ სობაკინი, ლევ იაკოვლევი, ელენა გრიგორიევა, მარინა ბოგოროდიცკაია გადავიდნენ პროზაულ შემოქმედებაზე. შესაძლოა ეს საქმეების კომერციულ-საგამომცემლო მხარესთან იყოს დაკავშირებული. „90-იანი წლების ბოლოს. ყველაზე პროგრესულმა გამომცემლებმა საბოლოოდ მიიპყრეს ხელსაყრელი მზერა თანამედროვე საბავშვო პოეტებზე - გამოქვეყნდა ვალენტინ ბერესტოვის დიდი ხნის ნანატრი ორტომეული, რომელიც გახდა მშობიარობის შემდგომი, გამოქვეყნდა ვიქტორ ლუნინის რჩეული ლექსები, ანდრეი უსაჩევის მრავალი წიგნი გამოიცა სამოვარში. გამომცემლობა, რომან სეფას საბავშვო ლექსები ხელახლა გამოქვეყნდა ჟურნალში Murzilka, კალინინგრადის გამომცემლობა "Yantarny Skaz" გამოსცა მოსკოვის პოეტის ლევ იაკოვლევის ლექსების ორი კრებული. მცირე ხნით მოსკოვის გამომცემლობა „თეთრი ქალაქი“, რომელსაც პოეტი ლევ იაკოვლევი ხელმძღვანელობდა, მოახერხა ლენინგრადერის ოლეგ გრიგორიევის, მოსკოველი გეორგი იუდინის, ვალენტინ ბერესტოვის, იგორ ირტენევის ლექსების გამოქვეყნება“, აღნიშნავს ლ. ზვონარევა სტატიაში „გრძნობა“. დროის ნერვი“. მაგრამ თუ საბავშვო პოეზიის ოსტატებს გაჭირვებით ხელახლა გამოაქვეყნებენ, მაშინ ახალმოსულები უბრალოდ ვერ გადიან აქ. ეკატერინა მატიუშკინა, ახალგაზრდა საბავშვო მწერალი სანკტ-პეტერბურგიდან, პოპულარული წიგნის „Paws Up!“-ის ერთ-ერთი ავტორი. (სანქტ-პეტერბურგი, „აზბუკა“, 2004) (მეორე ავტორი ეკატერინა ოკოვიტაია) ასევე დაიწყო როგორც პოეტი. მაგრამ, გამომცემლობების მიერ უარის თქმის შემდეგ, იგი გადავიდა ბავშვთა დეტექტიურ პროზაზე. აზბუკა წიგნით ავტორის მიერ შესრულებული ილუსტრაციებით დაინტერესდა და შვიდი ათასი ტირაჟით გამოსცა. და კომერციული წარმატების შემდეგ მათ შესთავაზეს დამატებითი ტირაჟი - საილუსტრაციო მაგალითი იმისა, თუ რამდენად ფინანსურად უფრო მომგებიანი გახდა პროზის წერა.

საიდუმლო არ არის, რომ წიგნის კომერციული წარმატება პირდაპირ დამოკიდებულია მკითხველის მოთხოვნაზე. ეს მაშინვე ბადებს კითხვას: რატომ არ არის პოეზია დღეს პატივისცემით? ამაზე ახლა მხოლოდ ბავშვებისთვის დაწერილი ავტორები არ ფიქრობენ. აქ დიდწილად დროა დამნაშავე, ის ზედმეტად არაპოეტური გახდა. და რა არის დრო, ასეა მორალი. Ან პირიქით. თუ გავიხსენებთ 1904 წელს მის დღიურში დაწერილ ზინაიდა გიპიუსის სიტყვებს, ირკვევა, რომ ადამიანის, მკითხველ-მწერლის ფაქტორი არანაკლებ მნიშვნელოვანია, ვიდრე დროითი. ისინი ურთიერთკავშირშია და ერთმანეთში მიედინება. ზინაიდა გიპიუსი წერდა: „...როგორც ნიჭიერი პოეტების, ისე უღიმღამო პოეტების თანამედროვე პოეზიის კრებულები არავის გამოადგება. მაშასადამე, მიზეზი მხოლოდ ავტორებში კი არა, მკითხველებშიც დევს. მიზეზი არის დრო, რომელსაც ორივე ეკუთვნის - ზოგადად ყველა ჩვენი თანამედროვე ... "

წლები“. ყველაფერი მეტ-ნაკლებად მისაღები და დიდი ხნის ცნობილი იყო სტამბაში და წიგნების თაროებზე - რუსული ხალხური ზღაპრებიდან და პუშკინის, პეროს, ძმები გრიმების ზღაპრებიდან საბჭოთა პერიოდში დამთავრებული. კლასიკას ეს დაბრუნება დღეს საბავშვო ლიტერატურაში კიდევ ერთ პრობლემას ავლენს: ბავშვის წაკითხვის ღირსი თანამედროვე საბავშვო წიგნის დაწერის პრობლემას. ის, რისი დაწერა „ბევრად რთულია“ და არა „ცოდვილი“ (ა. ტოროპცევი). კლასიკის ხელახლა ბეჭდვას უდავოდ ბევრი უპირატესობა აქვს: ხალხს უნდა დავუბრუნდეთ წარსულის საუკეთესო ნაწარმოებები, ნიჭიერი მწერლების სახელები, რომლებიც ამა თუ იმ მიზეზით ნახევრად მივიწყებულები არიან, რომელთა ნაწარმოებები დიდი ხანია ხელახლა იბეჭდება. დრო ან საერთოდ არ გამოქვეყნებულა - ამას მოითხოვს თანამედროვე მკითხველის ლიტერატურული გემოვნება, უფრო მეტიც, ამას მოითხოვს სამართლიანობა. ბევრი გაიზარდა ამ ლიტერატურაზე; ტოკმაკოვას, ბარტოს, ბლაგინინას, მორიცის ლექსებიდან და დრაგუნსკის მოთხრობებიდან ვისწავლეთ ცხოვრება, ფიქრი და ფანტაზია. კლასიკის შემდგომი გადაბეჭდვის რეზერვები კი შორს არის ამოწურვისაგან: არსებობს, მაგალითად, სსრკ-ს ეროვნული ლიტერატურა (ნოდარ დუმბაძე, ფაზილ ისკანდერი, ანვერ ბიქჩენტაევი, ნელი მათანოვა და სხვ.) და უცხოური ლიტერატურა (ბაუმი, დიკენსი, ლუისი, და ა.შ.).

თუმცა, ბევრი ტექსტი ფაქტობრივად მოძველებულია: შეიცვალა ქალაქების, ქუჩების, ბუნების, ტექნოლოგიების, ფასების სახელები და შეიცვალა თავად იდეოლოგია.

საბავშვო პერიოდულ გამოცემებში ახლა უამრავი ჟურნალია, რომლებიც ისევე სწრაფად ქრება, როგორც ჩნდება. ეს, პირველ რიგში, გამოცემის კომერციული ასპექტით არის განპირობებული. ავტორებისთვის მსგავს გაფრენილ ჟურნალებში ჩართვა, რომლებიც ახლა ბევრია, სახიფათო და წამგებიანია – არსებობს მათი შემოქმედების სრულიად უცნობი ადამიანების სახელებით ნახვის რისკი.

90-იანი წლების ბოლოს საკმაოდ ღირსეულმა პერიოდულმა გამოცემებმა შეწყვიტა არსებობა: „ტრამვაი“, „ერთად“, „ოჩაგი“, „სტრიგუნოკი“ და ა.შ. იმის ხარისხი, რაც თანამედროვე ბავშვის ბედს რჩება, ხშირად საეჭვოა. კვლევის შედეგები აჩვენებს, რომ დღეს ბავშვები და მოზარდები თავიანთ გარემოში საუკეთესო, არამედ „მოდურ“ პროდუქტებზე არიან ორიენტირებულნი; იზრდება ბავშვებისა და მოზარდების ორიენტაცია პერიოდულ გამოცემებზე დიდი რაოდენობით სურათებით, რომლებიც ატარებენ ადვილად აღქმად ინფორმაციას: არა იმდენად საგანმანათლებლო, რამდენადაც გასართობი.

„ერთხელ“ და ა.შ.) უმნიშვნელოა ისეთი უზარმაზარი ქვეყნისთვის, როგორიც რუსეთია ერთი ან ორი ათასი ეგზემპლარი ტირაჟით. მაგალითად, საბავშვო ლიტერატურის ტირაჟი ბოლო 10-15 წლის განმავლობაში ოთხმოცი ათასიდან სამ ათასამდე დაეცა. ზოგიერთმა გამოცემამ სერიოზული ტრანსფორმაცია განიცადა, დაემორჩილა თანამედროვე ტენდენციებს. მაგალითად, ჟურნალმა "სოფლის ახალგაზრდობა", რომელიც ოდესღაც ურბანული "ახალგაზრდობის" სოფლის ვერსიად შეიქმნა, ახლა რადიკალურად შეიცვალა მიმართულება და თემა; აქვეყნებს ინტერვიუებს პოპ ვარსკვლავებთან, ნოტებს ახალგაზრდული წვეულებების შესახებ, პლაკატები და მარტივი. რჩევა პირად ცხოვრებაში. რუსეთში ოდესღაც ფართოდ ცნობილი ჟურნალიდან მხოლოდ სახელია შემორჩენილი.

1. 6. წიგნის ბაზრის კომერციალიზაციამ განსხვავებული გავლენა მოახდინა საბავშვო ლიტერატურის წარმოებასა და საბავშვო კითხვის სურათზე. საბაზრო ურთიერთობების განვითარების დაწყებამ გამოიწვია მთელი რიგი კრიზისული პროცესები, კერძოდ, საბავშვო ლიტერატურის გამოცემის მკვეთრი ვარდნა. ბოლო წლებში შესამჩნევად გაიზარდა მისი გამოშვება და გაუმჯობესდა საბავშვო წიგნების ხარისხი. მათი თემატიკა ფართოვდება და მათი დიზაინი მიმზიდველი ხდება. ბაზარი ივსება საბავშვო ლიტერატურით, რომელზედაც მოთხოვნა ეტაპობრივად იკმაყოფილებს. ამასთან, საბავშვო წიგნის გამოცემა ბევრ სხვა სახის ლიტერატურასთან შედარებით დიდ ხარჯებს მოითხოვს, საბავშვო წიგნები კი ძვირდება და მოსახლეობისთვის მიუწვდომელი ხდება. ეკონომიკურმა სირთულეებმა და მოსახლეობის უმრავლესობის ცხოვრების დონის მკვეთრმა ვარდნამ გამოიწვია წიგნების მომხმარებელთა საჭიროებების დაკმაყოფილების შესაძლებლობების შემცირება. კვლევის მონაცემებით, მოსახლეობის ნაწილი თავს იკავებს წიგნების, მათ შორის საბავშვო წიგნების ყიდვისგან.

1. 7. ბიბლიოთეკების საბავშვო ლიტერატურით მომარაგების პრობლემა

დღესდღეობით ბავშვების კითხვაში გაცნობის ერთადერთი უფასო წყარო ბიბლიოთეკაა. წიგნებზე და პერიოდულ გამოცემებზე ფასების მატებასთან ერთად, განათლების რეფორმის შედეგად სასკოლო კურიკულუმში ცვლილებების გამო, ასევე ბავშვების მზარდი საჭიროებებით სხვადასხვა საბავშვო ლიტერატურასა და სასკოლო სახელმძღვანელოებზე, ბიბლიოთეკებში ახალგაზრდა მკითხველთა რაოდენობა ყოველწლიურად იზრდება. . დაფინანსების მუდმივი შემცირების და წიგნების მიწოდების ძველი სისტემის განადგურების პირობებში (და წარმოშობილ ახალ სისტემაში რიგი ბმულების არარსებობის პირობებში), გაუარესდა საბავშვო ლიტერატურის მიწოდება ბიბლიოთეკებისთვის. ამრიგად, „წიგნის შიმშილის“ მდგომარეობა კვლავ რჩება მრავალი ბავშვისთვის, რომლებსაც მოკლებული აქვთ კითხვის უფლების რეალიზების შესაძლებლობა.

გამოფენა „PRESS-2006“-ის აღმასრულებელი კომიტეტის მიერ ორგანიზებულ მრგვალ მაგიდაზე „საბავშვო პრესა: სახელმწიფო პოლიტიკა, რეალობა, პერსპექტივები“, დასახული იქნა მიზანი - კონკრეტული ქმედითი ნაბიჯების შემუშავება სახელმწიფოსა და საზოგადოების ყურადღების მისაპყრობად. საბავშვო პუბლიკაციების პრობლემებს, რომლებიც ბავშვებს უნერგავს კითხვის სიყვარულს და პიროვნების მორალურ საფუძვლებს აყალიბებს.

გაკეთდა კონკრეტული წინადადებები საბავშვო ლიტერატურის მხარდასაჭერად, რომელიც ხელს უწყობს მაღალ ეთიკურ და მორალურ პრინციპებს:

· შიდა საბავშვო გამოცემების სამართლებრივი დაცვის უზრუნველყოფა;

· საბავშვო ლიტერატურის შესვლა კიოსკების ქსელებში უფასოა;

· სასკოლო ბიბლიოთეკების რუსულენოვანი ფესტივალის გამართვა;

· კონფერენციებისა და სემინარების გამართვა ბავშვთა კითხვის პრობლემებზე რეგიონებში;

· ყოველწლიური ბავშვთა და ახალგაზრდული წიგნის კვირეულის განახლება;

· სოციალურად მნიშვნელოვანი პუბლიკაციებისთვის განმასხვავებელი ნიშნების დადგენა, რომლებიც დაჯილდოვდებიან PRESS გამოფენაზე დამოუკიდებელი საზოგადოებრივი ექსპერტთა საბჭოების მუშაობის შედეგების საფუძველზე. ეს იდეა განვითარდა PRESS-2006 გამოფენის ფარგლებში შემოქმედებითი კონკურსების ჩატარების რიგ წინადადებებში. მრგვალი მაგიდის მონაწილეებს საბავშვო ლიტერატურის დარგში სხვადასხვა ნომინაციით კონკურსის კონცეფცია - კონკურსი "პატარა უფლისწული" - "PRESS 2006" ფარგლებში, გამომცემლობა "ვესელიეს" განვითარების დირექტორმა ოლეგ ჟდანოვმა შესთავაზა. კარტინკი“;

· მნიშვნელოვანი დამატება საბავშვო პუბლიკაციების სიაში;

· საბავშვო ლიტერატურის წარმოების სახელმწიფო შეკვეთის აღორძინება და საბავშვო მწერალთა შორის კონკურსების სტატუსის გაზრდა საუკეთესო ნაწარმოებების შესარჩევად.

· წიგნის გამოცემის პრიორიტეტად აქციოს საბავშვო წიგნების გამოცემა.

ლიტერატურა ავითარებს ბავშვებს ბევრ შესაძლებლობას: ასწავლის მათ ძიებას, გაგებას, სიყვარულს - ყველა ის თვისება, რაც ადამიანს უნდა ჰქონდეს. ეს არის წიგნები, რომლებიც აყალიბებენ ბავშვის შინაგან სამყაროს. დიდწილად მათი წყალობით ბავშვები ოცნებობენ, ფანტაზიორობენ და იგონებენ.

წარმოუდგენელია ნამდვილი ბავშვობა საინტერესო და მომხიბლავი წიგნების გარეშე. თუმცა დღეს კიდევ უფრო მწვავედ დგას საბავშვო კითხვის, ბავშვთა და მოზარდთათვის წიგნების და პერიოდული გამოცემების გამოცემის პრობლემა.

ნათქვამის შეჯამებით, ჩვენ ვაყალიბებთ დასკვნებს, რომლებიც მრავალი თვალსაზრისით ისეთივე იმედგაცრუებული და სერიოზულია, როგორც თანამედროვე ლიტერატურის პრობლემები ბავშვებისთვის:

· დამწყები მწერლები უჩივიან გამოცემის შეუძლებლობას, რადგან გამომცემლობები არ არიან დაინტერესებულნი მათით. შედეგად, თითქმის თხუთმეტი წლის უფსკრული შეიქმნა საბავშვო ლიტერატურაში.

· საბავშვო პერიოდული გამოცემების ტირაჟები წარმოუდგენელი ტემპით ეცემა. ამის თავიდან ასაცილებლად, რედაქტორები ხშირად მიმართავენ ინფორმაციულ „გადასხმას“, ემორჩილებიან „დღის ამბებს“ ამ გამოთქმის ყველაზე ცუდი გაგებით.

· წიგნის ბაზრის კომერციალიზაციამ უარყოფითი გავლენა მოახდინა საბავშვო ლიტერატურის წარმოებასა და საბავშვო კითხვის სურათზე: მკვეთრი კლებაა საბავშვო ლიტერატურის გამოცემაში; საბავშვო წიგნების თემატიკის გაფართოებასთან და მათი ხარისხის ამაღლებასთან ერთად საგრძნობლად გაიზარდა საბავშვო წიგნებზე ფასები, რომლებიც მოსახლეობისთვის მიუწვდომელი აღმოჩნდება.

ბავშვის წაკითხვის ღირსი საბავშვო წიგნი.

· სასკოლო და საბავშვო ბიბლიოთეკები შეიცავს ძირითადად საბჭოთა პერიოდში გამოცემულ ლიტერატურას. ის, რაც 90-იანი წლების შემდეგ იქნა შეძენილი, ინახება ბიბლიოთეკებში მცირე ტირაჟებით და გამოიცემა მხოლოდ სამკითხველოებში საკითხავად.

თვალის დახუჭვა საბავშვო ლიტერატურის ამჟამინდელ მდგომარეობაზე ნიშნავს ბავშვებს ცხოვრების მნიშვნელოვანი ნაწილის ჩამორთმევას, ცუდ გემოვნებას, ახალგაზრდებში გულგრილობისა და სულიერების ნაკლებობის განვითარებას.

ბიბლიოგრაფია

1. Ananichev A., Zvonareva L. ...და ჩვენ გვაქვს მასტერკლასი. შენ რა?.. //საბავშვო ლიტერატურა. 2003, No3, გვ.28

3. Gippius Z. Diaries. Წიგნი 1, M., 1999. - გვ 239

4. დატნოვა ე. სამზარეულოში დაბრუნება... // პროლოგი. - მ.: „ვაგრიუსი“, 2002 წ., 432 გვ. - გვ. 336

5. საბავშვო ლიტერატურა და განათლება // საბ. ტრ. საერთაშორისო სამეცნიერო კონფერენცია. - ტვერი: TvGU, 2004 წ

7. ზვონარევა ლ. მორალური პრინციპების ფუნდამენტური ცვლილება: შენიშვნები თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურისა და პერიოდული გამოცემების შესახებ. //პოლონურ-რუსული ლიტერატურული სემინარი, ვარშავა - ჩლევისკა, 2002 წლის 13-16 მარტი. - „გრანტი“, ვარშავა, 2002, გვ. 92

9. ზვონარევა ლ. იგრძენი დროის ნერვი: შენიშვნები თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურისა და პერიოდული გამოცემების შესახებ: ნაწილი II // საბავშვო ლიტერატურა. - 2002. - N 4. - გვ. 16-21

„რუსული ლიტერატურა“, 2001, No4

11. Polozova T. D. რუსული ლიტერატურა ბავშვებისთვის: სახელმძღვანელო. სარგებელი. -მ.: აკადემია, 1997. გვ 23--38

14. ჩუდინოვა V. P. მრგვალი მაგიდის შედეგები "ბავშვთა პრესა: სახელმწიფო პოლიტიკა, რეალობა, პერსპექტივები" გამოფენაზე "PRESS - 2006"

15. ჩუდინოვა V. P. ბავშვები, მოზრდილები და პერიოდული გამოცემები: ხედი ბიბლიოთეკიდან // ბეჭდური მედია პორტალი Witrina.Ru, 2005 წ.

დღესდღეობით, საზოგადოებისა და მთლიანად ქვეყნის განვითარებით, წიგნებში ნაკლოვანებებს თითქმის არ ვამჩნევთ. ნებისმიერ წიგნის მაღაზიაში შესვლისას ჩვენ ვხედავთ ასობით დახლს, რომელიც სავსეა სხვადასხვა ჟანრის ლიტერატურით. ამ წიგნების ავტორებიც მრავალფეროვანია და ბევრ მათგანს პირველად ვხედავთ.
ჩვენ მაშინვე ვერ ვამჩნევთ, რომ ჩვენი არჩევანისთვის წარმოდგენილი მთელი სიმრავლის მიუხედავად, საბავშვო ლიტერატურა თითქმის მცირე რაოდენობას იკავებს. ზოგმა შეიძლება ფანტაზია საბავშვო ლიტერატურად მიიჩნიოს, მაგრამ ეს მთლად სწორი არ იქნება, რადგან ფანტაზია ხშირად საზიანო გავლენას ახდენს ბავშვის შინაგან სამყაროზე, რაც ხელს უწყობს მისი ფსიქიკის შესუსტებას.
საბავშვო ლიტერატურა, პირველ რიგში, ბავშვების მორალურ, ინტელექტუალურ და ესთეტიკურ განვითარებაზე უნდა იყოს მიმართული. ზუსტად, წიგნი აქ დიდ როლს თამაშობს. ეს არის საბავშვო ლიტერატურა, რომელიც კვებავს ბავშვის გონებას და წარმოსახვას, უხსნის მას ახალ სამყაროებს, სურათებსა და ქცევის ნიმუშებს, არის ინდივიდის სულიერი განვითარების მძლავრი საშუალება. ბავშვის შემოსვლა წიგნის სამყაროში, პირველ რიგში, ხდება სპეციალურად ბავშვებისთვის შექმნილი ლიტერატურის დახმარებით.
რა შეიძლება შესთავაზონ წიგნის გამოცემებმა დღეს ასეთ ახალგაზრდა მკითხველს? ამ კითხვაზე პასუხის გაცემა ძალიან რთულია, მიუხედავად ამოცანის სიმარტივისა.
რა თქმა უნდა, არის საბავშვო წიგნები, მაგრამ როგორი? რა იმალება ასეთი ლამაზი საფარის მიღმა? როგორია ამ ზღაპრების შინაარსი? ამაზე ბევრი კამათი და სკანდალი იმართება, რადგან, მიუხედავად ლამაზი გარეგნობისა, წიგნის შიგნით ბევრი ძალადობა და სისასტიკეა.
აქ არის სტრიქონები ერთი ფრანგული წიგნიდან: „თავი უნდა მომჭრათ და ზღვაში ჩააგდოთ. გააკეთეთ ხვრელი ქვიშაში და შეაგროვეთ მთელი სისხლი, რომელიც მიედინება მასში ჩემი სხეულიდან. აქ არის დანა შენთვის: მშვიდად გაჭრა, ხელი არ აკანკალდეს. ჩარლზმა აიღო დანა, რომელიც კვანტიკმა აჩუქა და, დაუფიქრებლად, ჯადოქრის ქალიშვილს კისერი მოჭრა. მან თავი ზღვაში ჩააგდო და ჭრილობის სისხლი ქვიშაში ამოთხრილ ორმოში შეაგროვა. ეჭვგარეშეა, ასეთი სტრიქონები გულგრილს არ დატოვებს ერთზე მეტ მშობელს. ბოლოს და ბოლოს, რატომ უნდა წაიკითხოს 3-დან 5 წლამდე ბავშვმა ძილის წინ ისტორიები სისხლისა და მოკვეთილი თავის შესახებ?
ზღაპრები უნდა იყოს ბრძენი და კეთილი, ასწავლოს ბავშვებს სიკეთე და სიყვარული. სისასტიკე არ არის საუკეთესო საშუალება ბავშვების აღზრდისთვის. ზღაპრების უმეტესობა დაფუძნებულია სიკეთისა და ბოროტების შედარებაზე, შეიძლება ითქვას, რომ ეს კლასიკური სქემაა. საკითხავია, როგორ არის წარმოდგენილი სიკეთე და როგორ არის ნაჩვენები ყბადაღებული ბოროტება? ეს არის ზუსტად ის კითხვა, რაზეც საბავშვო მწერლებმა უნდა იფიქრონ თავიანთი ნაწარმოებების ხელახალი შექმნისას.
ეს ეხება არა მარტო საბავშვო ლიტერატურას, არამედ საბავშვო კინოს. ნებისმიერი ასაკის ბავშვებს ყოველთვის არ აწუხებთ ტელევიზორში მულტფილმის ყურება, მაგრამ ის, რაც ახლა იქ არის ნაჩვენები, სასურველს ტოვებს.
ბოლო წლებში რუსეთში სულ უფრო პოპულარული ხდება მულტფილმები სხვა ქვეყნებიდან, რომლებმაც შეცვალეს საბჭოთა "ჩებურაშკა და ნიანგი".
Genu“, „Baby and Carson“, „Prostokvashino“ და კიდევ ბევრი კარგი მულტფილმი. მათ ადგილას მოდის "კატდოგი" "არნოლდი" "სპანჯბობი" - ყველა მათგანს არა მხოლოდ ბევრი დიზაინის დეფექტი აქვს, არამედ არც რაიმე მორალური და საგანმანათლებლო მნიშვნელობა აქვს.
რაც შეეხება სხვა ქვეყნებიდან შემოსულ წიგნებს, ისინი საკმაოდ კარგ თარგმანს ითხოვენ. მაგრამ ზოგჯერ, ჩვენი ტრადიციული კულტურისთვის, ნათარგმნი საბავშვო ლიტერატურის ნაკადი საკამათო აღმოჩნდება. სწორედ ასეთია წიგნი „ყველაზე კეთილი მსოფლიოში“, სადაც ავტორი ზედმეტად თავისუფლად ექცევა სიკვდილის ტრაგიკულ თემას.
საბავშვო ლიტერატურაში ცალკე ადგილი უნდა დაიკავოს წიგნებმაც, რომლებიც ლიტერატურულ თარგმანს მოითხოვს. თარგმნას არანაკლებ შრომა სჭირდება, ვიდრე თავად წიგნის დაწერა. ყოველივე ამის შემდეგ, სიუჟეტის მთლიანობა და იმ იდეის გადმოცემა, რომლის გადმოცემაც თავად წიგნის ავტორს სურდა, თარგმანზეა დამოკიდებული.
რუსეთში, ბოლო ათი წლის განმავლობაში, არც ერთი გმირი არ გამოჩენილა, რომლის თავგადასავალიც საინტერესო იქნებოდა, არც ერთი წიგნი, რომელიც შეეხებოდა თანამედროვე ბავშვის რეალურ პრობლემებს და არც ერთი ფილმი, რომლის პოპულარობაც შედარებული იქნებოდა. ნაციონალური სიყვარული "ელექტრონიკის თავგადასავალი". "ან "სტუმარი მომავლიდან".
შეიძლება ბევრი და უაზროდ ვიკამათოთ, რომ ჩვენ არ გვაქვს საბავშვო ლიტერატურა, რადგან ეს ლიტერატურა ჯერ კიდევ ვალდებულია დაამტკიცოს ღირებულებები, ასწავლოს სიკეთე და დღეს სიკეთის ცნებები არ არსებობს ზრდასრულთა ლიტერატურაშიც კი, რის გამოც ის დაკავებულია არა მტკიცებით. ღირებულებები, მაგრამ ბრენდები. ეს ყველაფერი მართალია, მაგრამ საბავშვო ლიტერატურა პირდაპირ არ უნდა ამტკიცებდეს ღირებულებებს. წიგნით ბავშვის აღზრდა სრულიად უსარგებლოა, თუ კარგად არის დაწერილი, მასში ავტომატურად მტკიცდება სიკეთე და სიმამაცე. და არა მგონია, რომ რუსეთს ოდესმე კარგი დრო გაუტარებია ფასეულობებთან; ყოველთვის ერთს ფიქრობდნენ, მეორეს ხმამაღლა ამბობდნენ, მესამეს წერდნენ და ბავშვებს მეოთხეს ასწავლიდნენ.
ბავშვებისთვის წერა ადვილი საქმე არ არის. ბავშვი არასოდეს წაიკითხავს პროგნოზირებად წიგნს: მას თანაბრად სძულს „პროექტი“, „პროდუქტი“, დაპროგრამებული შედეგი. მას აინტერესებს საიდუმლო და არ არსებობს იმაზე დიდი საიდუმლო, ვიდრე კარგად წარმოსახვითი გმირის არაპროგნოზირებადი ქცევა.
ახალგაზრდა მკითხველისთვის წიგნების არასაკმარის რაოდენობასთან ერთად, მუდმივი შიმშილია მოზარდებისთვის თანამედროვე მოთხრობებისა და რომანების მიმართ, რომლებშიც ისინი საკუთარ თავს და თანამედროვე სამყაროს ამოიცნობენ. და ეს წიგნები ზედაპირული საკითხავი კი არ იქნებოდა, არამედ ისე დაიწერებოდა, რომ მკითხველს „თრემლები დაეღვარა მხატვრულ ლიტერატურაზე“, რათა გმირებთან ერთად მორალური აღმოჩენები გაეკეთებინათ, იტანჯებოდნენ და განიცდიდნენ ცხოვრების ბედნიერებას.
მოზარდებისთვის პოეზიის წიგნების კიდევ უფრო დიდი დეფიციტია. მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენ გვაქვს უამრავი ლექსი ბავშვებისთვის, თითქმის არ არსებობს პოეზია, რომელიც ააღელვებს თორმეტიდან თოთხმეტი წლის ადამიანის სულს.
შევეცადოთ წარმოვიდგინოთ სათავგადასავლო წიგნი თანამედროვე მასალაზე. უბრალოდ გააკეთეთ ეს ექსპერიმენტი საკუთარ თავზე, თითქოს ხვალ უნდა წარუდგინოთ განაცხადი გამომცემელს. რაზე იქნება ეს? ბავშვი იჭერს მკვლელს? თქვენი შვილი ეძებს საგანძურს? თქვენი შვილი ნადირობს მოჩვენებებზე? ეს ყველაფერი ათასჯერ მოხდა, თქვენ თვითონ ვერ ამჩნევთ, როგორ ამრავლებთ ერთმანეთის მიყოლებით დიდი ხნის განმავლობაში გათამაშებულ კლიშეებს. პრობლემა ის არის, რომ ბავშვის მთავარი ოკუპაციაა სამყაროს ახლიდან აღმოჩენა, თითქოს ამ პლანეტას აქამდე არავინ ეწვია. მაშასადამე, აზრი არ აქვს მისთვის უკვე გათამაშებული ნაკვეთების მოყოლას: სტივენსონს ჰქონდა საგანძური, ტვენს ნადირობდა ბოროტმოქმედებზე, ვერნს ჰქონდა იდუმალი მოგზაურობა, ყველას ჰყავდა მოჩვენებები. დღეს კარგი საბავშვო წიგნის შექმნა ნიშნავს ნათლად და ვნებიანად წერას იმაზე, რაზეც ჯერ არ დაწერილა: რეალითი შოუს მონაწილის მორალურ პრობლემებზე, გადაუდებელ ჩვენებაზე, ცხოვრებაზე თვითგამოცხადებულ მაფიოზურ რესპუბლიკაში, რომლის დამოუკიდებლობა ნახევარმა მსოფლიომ აღიარა და მსოფლიოს ნახევარს ეშინია... მაგრამ ამისთვის თქვენ თავად უნდა დაინტერესდეთ თემით.
უბედურება ის არ არის, რომ შვილებს არაფერი გვაქვს სასწავლი. უბედურება ის არის, რომ ჩვენ არაფერი გვაქვს ასახსნელი: თავად შემოქმედების პროცესი, რომელიც ყოველთვის დაკავშირებულია იდუმალი და არაპროგნოზირებადი ძიებასთან, არის კომპრომეტირებული და რეპრესირებული ჩვენი ცნობიერებიდან.
ბავშვებს უყვართ მხოლოდ ის, რაც წერია ხალისით, შემოქმედებითი თავისუფლების უმაღლესი ხარისხით, მაგრამ რამდენად აკმაყოფილებს ჩვენს პროზაში ეს კრიტერიუმი? დღეს, ვფიქრობ, შემოქმედების ხალისი მხოლოდ იმ მცირერიცხოვანმა ავტორმა იცის, ვისაც შეუძლია საკუთარი თავი იყოს და ბევრს აკლია ბედნიერების ვიტამინი - ის, რასაც ბავშვი ეძებს, პირველ რიგში, ლიტერატურაში. ჩვენ დაგვავიწყდა როგორ გავაკეთოთ ის, რაც გვინდა და დავწეროთ რასაც ვფიქრობთ, მაგრამ რა ბედნიერება იქნებოდა ამის გარეშე?
ამიტომ, მწერლებმა, რომლებიც გადაწყვეტენ თავიანთი ნამუშევრები ბავშვების სამსახურს მიუძღვნონ, ასევე უნდა ისწავლონ ჩაძირვა იმ სამყაროში, რომელსაც ბავშვებს ხსნიან თავიანთი წიგნების ფურცლებზე. ისწავლეთ იყოთ მთხრობელები არა მხოლოდ მკითხველებისთვის, არამედ საკუთარი თავისთვისაც.
საბავშვო ლიტერატურის პრობლემებს შორის განსაკუთრებული თემაა მოზრდილთა სამყაროს შემოჭრა საბავშვო წიგნის სივრცეში. იყო დრო, როდესაც პოეზია ბავშვებისთვის მყუდრო გაზონს ჰგავდა, სადაც ბავშვები კურდღლებსა და ნაძვის ხეებს შორის თამაშობდნენ და ლოყები, ხელები, თვალები, ტუჩები ჰქონდათ. ზრდასრულთა სამყაროს გუგუნი ამ მყუდრო გაზონს არ აღწევდა. შემდეგ კიდევ ერთი ერა დადგა, როდესაც მოზრდილთა სამყარო, ტანკივით, ბავშვთა ოთახში შევიდა. როგორც ყველაფერში, აქაც ჰარმონია აუცილებელია. ერთის მხრივ, ბავშვთა სამყარო, როგორც საკომუნიკაციო ჭურჭელი, უნდა გრძნობდეს ზრდასრული ცხოვრების ფენომენებს, მეორე მხრივ, არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დაიტბოროს წმინდა ზრდასრული ინტერესების ნაკადით.
ზრდასრულთა სამყაროში ბავშვების გაცნობა თანდათან უნდა მოხდეს და ეს უნდა მოხდეს. იმის გამო, რომ მშობლებს რაც არ უნდა უნდოდნენ ბავშვის ბავშვობის გახანგრძლივება ცხოვრების სისასტიკისგან დაცვით, ადრე თუ გვიან ბავშვს მაინც მოუწევს ამ გარემოში ჩაძირვა და სჯობს ეს თანდათანობით მოხდეს, ვიდრე უეცარი ნახტომის გამოყენებით.
აქაც წიგნს აქვს თავისი გავლენა ამ პრობლემაზე. მისი მეშვეობით შეგიძლიათ დაიწყოთ ნიადაგის მომზადება ბავშვის შემდგომი აღზრდისთვის.
ასე რომ, პრობლემის წარმოშობიდან დაწყებული, შევეცადოთ მის სიღრმეში შეღწევას. რატომ არის ახლა საბავშვო ლიტერატურის ასეთი მწვავე დეფიციტი? რატომ ჩაანაცვლა წიგნები ფილმებმა და როგორ გავუმკლავდეთ მას? როგორია დღეს საბავშვო ლიტერატურისა და მისი შემქმნელების მისია? შევეცადოთ მოვძებნოთ პასუხები ამ კითხვებზე.
სკოლამდელ ბავშვებს რომ გადავხედეთ, შევეცადოთ უფროს ბავშვებთან გამკლავება. რა სახის ლიტერატურა სჭირდებათ თინეიჯერ ბავშვებს?
დასაწყისისთვის, ღირს ყურადღება მიაქციოთ იმას, რაც ლიტერატურაში 21-ე საუკუნის დასაწყისი იყო.
მეოცე საუკუნის დასასრული აღინიშნა დიდი აჯანყებით. საბჭოთა კავშირის დაშლა და ახალი სახელმწიფოების ჩამოყალიბება არ შეიძლებოდა გავლენა არ მოეხდინა საზოგადოების ცხოვრებაზე. ამ პროცესების გავლენით ხდება სოციალური ცნობიერების ცვლა, რაც გარკვეულ გავლენას ახდენს საბავშვო ლიტერატურისა და ზოგადად ლიტერატურის განვითარებაზე.
სამეცნიერო, საგანმანათლებლო, საცნობარო და ენციკლოპედიური ლიტერატურის ნაკლებობა სავსეა იმით, რომ ბავშვობიდან ბავშვს არ უვითარდება წიგნთან მუშაობის მოთხოვნილება, როგორც ინფორმაციის ერთ-ერთი მთავარი წყარო ცოდნის სხვადასხვა სფეროში. პრობლემების ჩამონათვალს შეიძლება დავუმატოთ საუკეთესო თანამედროვე საბავშვო უცხოური ლიტერატურის არასაკმარისი გამოცემა, საბავშვო პერიოდული გამოცემების დეფიციტი და ა.შ.
ოთხმოციან წლებში საბავშვო ლიტერატურამ სერიოზული კრიზისი განიცადა, რომლის შედეგებიც შემდგომ წლებში აისახა საბავშვო მწერლების შემოქმედებაში.
ტატიანა პონომარევამ ნაკლებად ხშირად დაიწყო ბავშვებისთვის წერა, ბორის მინაევი არის მოზარდთა წიგნის ავტორი "ლევას ბავშვობა", ლევ ანინსკის წინასიტყვაობით. დინა რუბინა და ანატოლი ალექსინი ემიგრაციაში წავიდნენ ისრაელში, ხოლო ხელოვნების შესახებ საბავშვო წიგნების ავტორი ვლადიმერ პორუდომინსკი და კრიტიკოსი და მთარგმნელი პაველ ფრენკელი გერმანიაში.
თანამედროვე მწერლები თავიანთ ნაწარმოებებში ცდილობენ აჩვენონ ახალი რეალობა, რაც არასტანდარტულ მიდგომებს მოითხოვს. ნაწარმოების გმირები არიან გმირები, რომლებიც მხოლოდ გუშინ მიიჩნიეს უღირსად საზოგადოებაში.
მიუხედავად ამ შემობრუნებისა, თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურას კურსი არ შეუცვლია. მისი განვითარების ტენდენციები მთელი მეოცე საუკუნის განმავლობაში გაგრძელდა დღემდე. ბავშვი, როგორც დამოუკიდებელი ადამიანი, აზროვნება, გრძნობა, რომელსაც შეუძლია შეაფასოს მის გარშემო არსებული სამყარო, არის მრავალი თანამედროვე ავტორის გმირი. თანამედროვე საბავშვო ლექსები, მოთხრობები და ზღაპრები ზოგადად ადვილად იკითხება და გასაგებია ყველაზე პატარა მკითხველისთვის. ასეთი ნაწარმოებები, როგორც ადრე, ფოლკლორზეა დაფუძნებული.
ხალხის მიერ შექმნილი გმირები აგრძელებენ ცხოვრებას თანამედროვე ნაწარმოებებში. ასევე თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურაში ძალიან ფართოდ არის აღწერილი თანატოლებსა და უფროსებს შორის ურთიერთობა. ეს განსაკუთრებით მისასალმებელია თანამედროვე პირობებში, როდესაც ცხოვრების გამაოგნებელი ტემპი ყოველთვის არ აძლევს მოზარდებს ბავშვებთან კომუნიკაციის შესაძლებლობას. და ისეთი ჟანრები, როგორიცაა საბავშვო ფანტასტიკა, ფანტასტიკა და საბავშვო დეტექტიური ფანტასტიკა თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურაში, ყველაზე წაკითხული გახდა მოზარდებში და უპასუხა კრიტიკოსების კითხვას, თუ რა წაიკითხონ.
ოცდამეერთე საუკუნის დასაწყისი ასევე განპირობებულია საბავშვო ჟურნალ-გაზეთების დაბრუნებით. "მურზილკა" და "მხიარული სურათები" ახალი თაობის ფავორიტები ხდება. მაშასადამე, კითხვა, რა უნდა წაუკითხოს ბავშვს, ახლა ისეთი აქტუალური არ არის, როგორც მეოცე საუკუნის ოთხმოცდაათიან წლებში.
თუმცა, ყველაფერი ასე ვარდისფერი არ არის. წიგნის მიმოხილვები უბრალოდ სავსეა ისეთი გამონათქვამებით, როგორიცაა პლაგიატი, უხარისხო ლიტერატურა და ა.შ. ნოსტალგია ბარტოს, მარშაკის, ჩუკოვსკის მიმართ კრიტიკოსებს ასვენებს. წარსულში დაბრუნებისას თქვენ უბრალოდ უნდა იფიქროთ ახალზე და პერსპექტიულზე. ახლანდელი დროის კიდევ ერთი პრობლემაა ის, რომ ბავშვები ყოველწლიურად სულ უფრო ნაკლებს კითხულობენ. მაშასადამე, საკითხავი ის კი არ არის, რა წავიკითხოთ, არამედ ის, თუ როგორ და სად უნდა წავიკითხოთ. კომპიუტერები და 24-საათიანი საბავშვო საკაბელო არხები საბავშვო წიგნების ნამდვილ კონკურენტებად იქცა.
ამ პრობლემის გადასაჭრელად მოწოდებულია ლიტერატურული შეხვედრები და კონკურსები, რომლებიც ახლახან განახლდა. რომელზედაც საავტორო საზოგადოებას სთავაზობენ არა მხოლოდ წიგნების მიმოხილვას, არამედ იმას, თუ როგორ მიიპყრო მკითხველის ყურადღება. საბავშვო ბიბლიოთეკები მხარს უჭერენ თანამედროვე ავტორების ინიციატივებს. წიგნის დღეები, საბავშვო ავტორების იუბილეების აღნიშვნა, ახალი წიგნების გამოფენა და ეს მხოლოდ იმ ღონისძიებების მცირე ჩამონათვალია, რომელსაც ბიბლიოთეკები ატარებენ.
ლიტერატურა ბავშვებისთვის საკმაოდ სპეციფიკური ფენომენია. დიდი და რთული დრო დასჭირდა „დიდი“ („ზოგადი“) ლიტერატურისგან, ასევე საგანმანათლებლო ლიტერატურისგან გამიჯვნას. გარკვეულ დამოუკიდებელ არეალში მისი იზოლაციის ფაქტმა გამოიწვია და ახლაც იწვევს ნეგატიურ შეფასებებს, რის შედეგადაც კვლავ მიმდინარეობს დისკუსიები ე.წ. „სპეციფიკატების“ პრობლემასთან დაკავშირებით. არის შეუსაბამობები იმაშიც კი, რასაც უნდა ვუწოდოთ: „საბავშვო ლიტერატურა“ ან „ლიტერატურა ბავშვებისთვის“.
ბოლო თხუთმეტი წლის განმავლობაში მნიშვნელოვანი მოძრაობა იყო ბავშვთა კითხვის რეგულირებასთან დაკავშირებით: გამოირიცხა საბჭოთა იდეოლოგიაზე ორიენტირებული ნაწარმოებები, დაბრუნდა დაუმსახურებლად „დავიწყებული“ ნიკოლაი ვაგნერი, დიმიტრი მინაევი, საშა ჩერნი, ოსიპ მანდელშტამი; მიმდინარეობს საბჭოთა პერიოდის საბავშვო მწერლების ნაწარმოებების თანამედროვედ წაკითხვის მცდელობა, მეტად წინააღმდეგობრივი და სულაც არ უდავო; ირკვევა XIX-XX საუკუნეების რუსული საბავშვო ლიტერატურის ისტორიის ზოგიერთი ასპექტი.
მაგრამ, სამწუხაროდ, მთავარი არ შეცვლილა: საბავშვო ლიტერატურა დარჩა პერიფერიულ ფენომენად, არ არის ყურადღება მის პრობლემებზე, არ არის მცდელობები მისი ფენომენის თანამედროვე ინტერპრეტაციისა. ბავშვთა ლიტერატურის სპეციფიკის საკითხი ჯერ კიდევ დინამიური სიუჟეტის, ხელმისაწვდომობის, სიცხადის შესახებ ჭეშმარიტების გამეორებამდე მოდის.
მაგრამ მართალი არიან ადამიანები, რომლებიც ასე მკვეთრად გამოყოფენ საბავშვო ლიტერატურას ლიტერატურის ზოგადი ნაკადისგან და რა შეიძლება მივაწეროთ მას? როგორც უკვე აღვნიშნეთ, საბავშვო ლიტერატურა განცალკევებულია ზრდასრულთა ლიტერატურისგან, რათა ბავშვთა სამყაროში არ შეიჭრას ყველა ის ზრდასრული ასპექტი, რომელიც ასახულია უფროსი თაობის წიგნებში. მაგრამ არასწორი იქნება იმის დაჯერება, რომ საბავშვო ლიტერატურა მხოლოდ ზღაპრებით, სამეცნიერო ფანტასტიკითა და ფერადი ჟურნალებით უნდა დაიყვანოს. თუმცა, ეს არის ზუსტად ის, რაც დღევანდელ ბავშვებს ხშირად აქვთ გატაცებული.
დღეს ბავშვებსა და მოზარდებში კითხვა მნიშვნელოვან ცვლილებებს განიცდის. დღეს მკითხველ საზოგადოებაში იზრდება ბავშვების, მოზარდებისა და ახალგაზრდების ჯგუფები, რომელთა შორის ჟურნალები სულ უფრო პოპულარული ხდება.
ბავშვების შორის ჟურნალების დიდი პოპულარობის მიუხედავად, მათი პრაქტიკული სარგებელი არ შეინიშნება, რადგან ისინი არ უზრუნველყოფენ ინტელექტუალურ განვითარებას. რა თქმა უნდა, ჟურნალების საკმაოდ ბევრი სახეობა არსებობს, მაგრამ ისეთ ჟურნალებს, როგორიცაა ცხოველებისა და მცენარეების შესახებ, გაცილებით ნაკლები მოთხოვნაა, ვიდრე პრინცესების და მანქანების ჟურნალები, სავსეა ნათელი სურათებითა და საღებარი გვერდებით.
ამ გარემოებებთან ერთად იჩენს კიდევ ერთი არანაკლებ მნიშვნელოვანი პრობლემა, რომელიც დაკავშირებულია დამწყებ საბავშვო მწერლის ბედთან. პრობლემა ის არის, რომ პერიფერიული ავტორისთვის რთულია გახდეს ცნობილი და ცნობილი, მით უმეტეს, რომ ამჟამად, როგორც გავარკვიეთ, საბავშვო ლიტერატურას საკმარისი მოთხოვნა არ აქვს. საუკეთესო შემთხვევაში, აღიარებას მოიპოვებს, მაგრამ მისი წიგნები კარგი კითხვისთვის მშიერი მოსახლეობის მცირე ნაწილსაც კი ვერ დააკმაყოფილებს. გარდა ამისა, რეგიონული გამომცემლობები აქვეყნებენ წიგნებს მცირე ტირაჟებით, რომლებიც პრინციპში ვერ მოიცავს მთელ რუსეთს. მოსკოვი კვლავ რჩება რუსულ საგამომცემლო ცენტრად.
ასევე, საბავშვო მწერალმა არა მხოლოდ თავისი წიგნის გამოსაცემად უნდა მოძებნოს გზა, არამედ მკითხველიც მიიზიდოს და ეს ძალიან რთულია, რადგან ჟურნალებისგან განსხვავებით, რომლებიც ბავშვებს ნახატებითა და ნახატებით იზიდავენ, წიგნის შიგნიდან მყისვე არ შეიძლება. გააზრებული. ეს არის კიდევ ერთი მიზეზი იმისა, რომ წიგნებზე ნაკლები მოთხოვნაა ჟურნალებთან შედარებით.
თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურის კიდევ ერთი ტენდენცია არის ის, რომ საბავშვო პოეტები სულ უფრო მეტად მიმართავენ პროზას: ტიმ სობაკინი, ლევ იაკოვლევი, ელენა გრიგორიევა, მარინა ბოგოროდიცკაია გადავიდნენ პროზაულ შემოქმედებაზე. შესაძლოა ეს საქმეების კომერციულ-საგამომცემლო მხარესთან იყოს დაკავშირებული.
„90-იანი წლების ბოლოს. ყველაზე პროგრესულმა გამომცემლებმა საბოლოოდ მიაპყრეს ხელსაყრელი მზერა თანამედროვე საბავშვო პოეტებს - გამოქვეყნდა ვალენტინ ბერესტოვის დიდი ხნის ნანატრი ორტომეული, რომელიც გახდა სიკვდილის შემდეგ, გამოქვეყნდა ვიქტორ ლუნინის რჩეული ლექსები, სამოვარში გამოიცა ანდრეი უსაჩევის მრავალი წიგნი. გამომცემლობა, რომან სეფას საბავშვო ლექსები ხელახლა გამოქვეყნდა ჟურნალში "Murzilka", კალინინგრადის გამომცემლობა "Yantarny Skaz" გამოსცა მოსკოვის პოეტის ლევ იაკოვლევის ლექსების ორი კრებული.
მაგრამ თუ საბავშვო პოეზიის ოსტატებს გაჭირვებით ხელახლა გამოაქვეყნებენ, მაშინ ახალმოსულები უბრალოდ ვერ გადიან აქ. საიდუმლო არ არის, რომ წიგნის კომერციული წარმატება პირდაპირ დამოკიდებულია მკითხველის მოთხოვნაზე. ეს მაშინვე ბადებს კითხვას: რატომ არ არის პოეზია დღეს პატივისცემით? ამაზე ახლა მხოლოდ ბავშვებისთვის დაწერილი ავტორები არ ფიქრობენ. აქ დიდწილად დროა დამნაშავე, ის ზედმეტად არაპოეტური გახდა. და რა არის დრო, ასეა მორალი. Ან პირიქით. თუ გავიხსენებთ 1904 წელს მის დღიურში დაწერილ ზინაიდა გიპიუსის სიტყვებს, ირკვევა, რომ ადამიანის, მკითხველ-მწერლის ფაქტორი არანაკლებ მნიშვნელოვანია, ვიდრე დროითი. ისინი ურთიერთკავშირშია და ერთმანეთში მიედინება. ზინაიდა გიპიუსი წერდა: „...როგორც ნიჭიერი პოეტების, ისე უღიმღამო პოეტების თანამედროვე პოეზიის კრებულები არავის გამოადგება. მაშასადამე, მიზეზი მხოლოდ ავტორებში კი არა, მკითხველებშიც დევს. მიზეზი არის დრო, რომელსაც ორივე ეკუთვნის - ზოგადად ყველა ჩვენი თანამედროვე ... "
თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურის, 21-ე საუკუნის ლიტერატურის ხარისხი, უმეტესწილად, სასურველს ტოვებს. გასაკვირი არ არის, რომ თანამედროვე გამომცემლობებს ურჩევნიათ „გასული წლების“ ნაწარმოებების ხელახალი გამოცემა. ყველაფერი მეტ-ნაკლებად მისაღები და დიდი ხნის ცნობილი იყო სტამბაში და წიგნების თაროებზე - რუსული ხალხური ზღაპრებიდან და პუშკინის, პეროს, ძმები გრიმების ზღაპრებიდან საბჭოთა პერიოდში დამთავრებული. კლასიკას ეს დაბრუნება დღეს საბავშვო ლიტერატურაში კიდევ ერთ პრობლემას ავლენს: ბავშვის წაკითხვის ღირსი თანამედროვე საბავშვო წიგნის დაწერის პრობლემას.
კლასიკის ხელახლა ბეჭდვას უდავოდ ბევრი უპირატესობა აქვს: ხალხს უნდა დავუბრუნდეთ წარსულის საუკეთესო ნაწარმოებები, ნიჭიერი მწერლების სახელები, რომლებიც ამა თუ იმ მიზეზით ნახევრად მივიწყებულები არიან, რომელთა ნაწარმოებები დიდი ხანია ხელახლა იბეჭდება. დრო ან საერთოდ არ გამოქვეყნებულა - ამას მოითხოვს თანამედროვე მკითხველის ლიტერატურული გემოვნება, უფრო მეტიც, ამას მოითხოვს სამართლიანობა.
თუმცა, ბევრი ტექსტი ფაქტობრივად მოძველებულია: შეიცვალა ქალაქების, ქუჩების, ბუნების, ტექნოლოგიების, ფასების სახელები და შეიცვალა თავად იდეოლოგია.
დღეს ბავშვები და მოზარდები თავიანთ გარემოში საუკეთესო, არამედ „მოდურ“ პროდუქტებზე არიან ორიენტირებულნი; იზრდება ბავშვებისა და მოზარდების ორიენტაცია ჟურნალებისკენ დიდი რაოდენობით სურათებით, რომლებიც შეიცავს ადვილად აღქმად ინფორმაციას: არა იმდენად საგანმანათლებლო, რამდენადაც გასართობი. საკმაოდ მცირე ტირაჟებით გამოდის ფსიქოლოგიური, პედაგოგიური, ლიტერატურული განვითარებისკენ მიმართული ჟურნალები.
წიგნის ბაზრის კომერციალიზაციამ განსხვავებული გავლენა მოახდინა საბავშვო ლიტერატურის წარმოებასა და საბავშვო კითხვის სურათზე. საბაზრო ურთიერთობების განვითარების დაწყებამ გამოიწვია მთელი რიგი კრიზისული პროცესები, კერძოდ, საბავშვო ლიტერატურის გამოცემის მკვეთრი ვარდნა.
ბოლო წლებში შესამჩნევად გაიზარდა მისი გამოშვება და გაუმჯობესდა საბავშვო წიგნების ხარისხი. მათი თემატიკა ფართოვდება და მათი დიზაინი მიმზიდველი ხდება. ბაზარი ივსება საბავშვო ლიტერატურით, რომელზედაც მოთხოვნა ეტაპობრივად იკმაყოფილებს. ამასთან, საბავშვო წიგნის გამოცემა ბევრ სხვა სახის ლიტერატურასთან შედარებით დიდ ხარჯებს მოითხოვს, საბავშვო წიგნები კი ძვირდება და მოსახლეობისთვის მიუწვდომელი ხდება.
ეკონომიკურმა სირთულეებმა და მოსახლეობის უმრავლესობის ცხოვრების დონის მკვეთრმა ვარდნამ გამოიწვია წიგნების მომხმარებელთა საჭიროებების დაკმაყოფილების შესაძლებლობების შემცირება. ბევრი ადამიანი, არასაკმარისი ფინანსური რესურსების გამო, იძულებულია შეიზღუდოს საბავშვო ლიტერატურის შეძენა.
დღესდღეობით ბავშვების კითხვაში გაცნობის ერთადერთი უფასო წყარო ბიბლიოთეკაა. მაგრამ წიგნის მიწოდების დაფინანსების მუდმივი შემცირების პირობებში, ბიბლიოთეკებისთვის საბავშვო ლიტერატურის მიწოდება გაუარესდა. უფრო და უფრო ხშირად თაროებზე ვხედავთ ჩვენთვის დიდი ხნის ნაცნობ წიგნებს, დიდი ხნის წინ გამოცემულ ჟურნალებს. ბავშვებს ბიბლიოთეკაში ფაქტობრივად არჩევანი არ აქვთ და შემოთავაზებული მოძველებული ასლები მოსაწყენი და უხეშია. ამრიგად, „წიგნის შიმშილის“ მდგომარეობა კვლავ რჩება მრავალი ბავშვისთვის, რომლებსაც მოკლებული აქვთ კითხვის უფლების რეალიზების შესაძლებლობა.
ლიტერატურა ავითარებს ბავშვებს ბევრ შესაძლებლობას: ასწავლის მათ ძიებას, გაგებას, სიყვარულს - ყველა ის თვისება, რაც ადამიანს უნდა ჰქონდეს. ეს არის წიგნები, რომლებიც აყალიბებენ ბავშვის შინაგან სამყაროს. დიდწილად მათი წყალობით ბავშვები ოცნებობენ, ფანტაზიორობენ და იგონებენ. წარმოუდგენელია ნამდვილი ბავშვობა საინტერესო და მომხიბლავი წიგნების გარეშე. თუმცა დღეს კიდევ უფრო გამწვავდა საბავშვო კითხვის, ბავშვთა და მოზარდთა წიგნების და ჟურნალების გამოცემის პრობლემა.
რომ შევაჯამოთ ნათქვამი, უნდა ითქვას, რომ ჩემს მიერ წამოჭრილი თემის თავდაპირველი უმნიშვნელოობის მიუხედავად, მას აქვს პრობლემები და საკმაოდ ხელშესახები. ეს პრობლემები მოითხოვს ფრთხილად განხილვას და დაუყოვნებლივ გადაწყვეტას, რადგან ამაზეა დამოკიდებული ჩვენი შვილების მომავალი, მათი გაცნობა წიგნებში და ცხოვრების სულიერი, ფსიქოლოგიური, მორალური და ეთიკური ასპექტების ჩამოყალიბება.
თვალის დახუჭვა საბავშვო ლიტერატურის ამჟამინდელ მდგომარეობაზე ნიშნავს ბავშვებს ცხოვრების მნიშვნელოვანი ნაწილის ჩამორთმევას, ცუდ გემოვნებას, ახალგაზრდებში გულგრილობისა და სულიერების ნაკლებობის განვითარებას.
ამრიგად, შეგვიძლია თამამად დავასკვნათ, რომ საბავშვო ლიტერატურას სერიოზული პრობლემები აქვს, რომელთა გადაწყვეტა მხოლოდ თქვენზე და მეზეა დამოკიდებული. ჩვენ უნდა ვეცადოთ, რომ უკეთესი პირობები შევუქმნათ მომდევნო თაობებს, რადგან ბავშვები არიან ჩვენი მომავალი, რომლებზეც ჯერ-ჯერობით უნდა ვიზრუნოთ.

თქვენი კარგი სამუშაოს გაგზავნა ცოდნის ბაზაში მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა

სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც იყენებენ ცოდნის ბაზას სწავლასა და მუშაობაში, ძალიან მადლობლები იქნებიან თქვენი.

შესავალი

თავი 1. თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურის, პერიოდული გამოცემების, კრიტიკის აქტუალური პრობლემები

1.1.

1.2. თანამედროვე ბავშვთა კითხვის სპეციფიკა

1.3. დამწყები საბავშვო მწერლის შემოქმედებითი ბედის პრობლემა

1.4. საბავშვო პოეტები პროზას მიმართავენ

1.5. თანამედროვე საბავშვო წიგნებისა და პერიოდული გამოცემების დაბალი ხარისხი

1.6. წიგნის ბაზრის კომერციალიზაცია

1.7. ბიბლიოთეკების საბავშვო ლიტერატურით მომარაგების პრობლემა

თავი 2. საბავშვო ლიტერატურისა და პერიოდული გამოცემების განვითარების პერსპექტივები

დასკვნა

ლიტერატურა.

შესავალი

დღეს რუსეთში დაახლოებით 40 მილიონი 18 წლამდე ბავშვი ცხოვრობს, რაც მთლიანი მოსახლეობის თითქმის 27%-ია. გარკვეულწილად, ისინი არიან მიმდინარე სოციალურ-ეკონომიკური რეფორმების მძევლები და განსაკუთრებით განიცდიან გარდამავალ პერიოდში, რადგან ისინი მიეკუთვნებიან მოსახლეობის სოციალურად ყველაზე დაუცველ ფენებს.

გაეროს ბავშვთა უფლებების კონვენცია (1989) საუბრობს ბავშვების კულტურული განვითარების, განათლებისა და ინფორმაციის უფლებაზე.

ბავშვებისა და მოზარდების მორალური, ინტელექტუალური, ესთეტიკური განვითარება პირდაპირ კავშირშია მათ მიერ მიღებულ სულიერ საზრდოსთან. მედია და წიგნები დიდ როლს თამაშობენ ინდივიდის სოციალიზაციაში. ბავშვის შემოსვლა წიგნის სამყაროში, პირველ რიგში, ხდება სპეციალურად ბავშვებისთვის შექმნილი ლიტერატურის დახმარებით. ეს არის საბავშვო ლიტერატურა, რომელიც კვებავს ბავშვის გონებას და წარმოსახვას, უხსნის მას ახალ სამყაროებს, სურათებსა და ქცევის ნიმუშებს, არის ინდივიდის სულიერი განვითარების მძლავრი საშუალება.

ბავშვთა ლიტერატურა შედარებით გვიანდელი მოვლენაა ჩვენს საშინაო კულტურაში და მთლიანად კაცობრიობის კულტურაში. ცნობილია, რომ გვიანდელი რიგის ფენომენები შედარებით მომწიფებულ ხასიათს ატარებს, რადგან ისინი იქმნება წინა ტრადიციის ორგანული ათვისების შედეგად. საბავშვო ლიტერატურის შემთხვევაში საქმე ბევრად უფრო რთულია. დიდი და რთული დრო დასჭირდა „დიდი“ („ზოგადი“) ლიტერატურისგან, ასევე საგანმანათლებლო ლიტერატურისგან გამიჯვნას. გარკვეულ დამოუკიდებელ არეალში მისი იზოლაციის ფაქტმა გამოიწვია და ახლაც იწვევს ნეგატიურ შეფასებებს, რის შედეგადაც კვლავ მიმდინარეობს დისკუსიები ე.წ. „სპეციფიკატების“ პრობლემასთან დაკავშირებით. არის შეუსაბამობები იმაშიც კი, რასაც უნდა ვუწოდოთ: „საბავშვო ლიტერატურა“ ან „ლიტერატურა ბავშვებისთვის“. მაგალითად, პოლოზოვა ტ.დ., რომელიც მრავალი წლის განმავლობაში ნაყოფიერად ეპყრობა საბავშვო ლიტერატურისა და საბავშვო კითხვის პრობლემებს, განასხვავებს ცნებებს „საბავშვო ლიტერატურა“ და „ლიტერატურა ბავშვებისთვის“: „საბავშვო ლიტერატურაში“ ის გულისხმობს რეალურ შემოქმედებას. ბავშვებისთვის, ხოლო „ლიტერატურა ბავშვებისთვის“ - ყველაფერი, რაც ბავშვებს ეხება.

ბოლო თხუთმეტი წლის განმავლობაში მნიშვნელოვანი მოძრაობა იყო, რომელიც დაკავშირებულია ბავშვთა კითხვის დიაპაზონის კორექტირებასთან: გამორიცხული იყო საბჭოთა იდეოლოგიაზე ორიენტირებული ნაწარმოებები, დაუმსახურებლად „დავიწყებული“ ნიკოლაი ვაგნერი, დიმიტრი მინაევი, საშა ჩერნი, ოსიპ მანდელშტამი და „ობერიუტები“. ” დაბრუნდნენ; მიმდინარეობს საბჭოთა პერიოდის საბავშვო მწერლების ნაწარმოებების თანამედროვედ წაკითხვის მცდელობა, მეტად წინააღმდეგობრივი და სულაც არ უდავო; ირკვევა XIX-XX საუკუნეების რუსული საბავშვო ლიტერატურის ისტორიის ზოგიერთი ასპექტი.

მაგრამ, სამწუხაროდ, მთავარი არ შეცვლილა: საბავშვო ლიტერატურა დარჩა პერიფერიულ ფენომენად, არ არის ყურადღება მის პრობლემებზე, არ არის მცდელობები მისი ფენომენის თანამედროვე ინტერპრეტაციისა. ბავშვთა ლიტერატურის სპეციფიკის საკითხი ჯერ კიდევ დინამიური სიუჟეტის, ხელმისაწვდომობის, სიცხადის შესახებ ჭეშმარიტების გამეორებამდე მოდის.

ამ ნაშრომში თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურის, პერიოდული გამოცემებისა და კრიტიკის აქტუალური პრობლემები; ბავშვთა ლიტერატურის განვითარების პერსპექტივები განიხილება სპეციალიზებული ლიტერატურის შესწავლითა და ანალიზით, კრიტიკული სტატიების ლიტერატურათმცოდნე ა. ანანიჩევის, ე. დატნოვას, ლ. ზვონარევას; რუსეთის სახელმწიფო საბავშვო ბიბლიოთეკის „ბავშვები და პერიოდული გამოცემები 21-ე საუკუნის დასაწყისში“ კვლევის შედეგები; ვ. ჩუდინოვას ანალიტიკური სტატია, წარმოდგენილი გამოფენაზე "PRESS-2006" მრგვალი მაგიდის "ბავშვთა პრესა: საჯარო პოლიტიკა, რეალობა, პერსპექტივები" შედეგების შემდეგ.

თავი 1. თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურის, პერიოდული გამოცემებისა და კრიტიკის აქტუალური პრობლემები

1.1. საბავშვო ლიტერატურის კრიზისი 80-იან წლებში

საბჭოთა საზოგადოებაში საბავშვო კითხვა ზოგადი დეფიციტის პირობებში მიმდინარეობდა, მათ შორის საბავშვო ლიტერატურაზე (მასზე მოთხოვნა 80-იან წლებში საშუალოდ 30-35%-ით კმაყოფილდებოდა). ეს მეტყველებს 60-80-იან წლებში ბავშვების „სოციალური დეპრივაციის“ პროცესზე, როდესაც ისინი დაეუფლნენ ლიტერატურულ კულტურას. „სტაგნაციის“ პერიოდისთვის (70-80-იანი წლები) ბევრი პრობლემა დაგროვდა საბავშვო ლიტერატურის გამომცემლობის სფეროში. ზოგადი ტენდენცია იყო სათაურების რაოდენობის შემცირებისკენ, წიგნების საშუალო მოცულობის წლიური ზრდისა და შედარებით მუდმივი ტირაჟის შენარჩუნებისას. ამრიგად, 80-იანი წლების შუა პერიოდში, სსრკ-ში საბავშვო წიგნების მრავალფეროვნების მაჩვენებელი 3-ჯერ დაბალი იყო, ვიდრე გერმანიაში, 6-ჯერ დაბალია, ვიდრე საფრანგეთში და დაახლოებით 10-ჯერ დაბალია, ვიდრე ესპანეთში. მთელი ტიპები და ჟანრები ქრონიკულ დეფიციტშია: სამეცნიერო ლიტერატურა, მოქმედებით სავსე ლიტერატურა (განსაკუთრებით ფანტასტიკა და სათავგადასავლო), ენციკლოპედიები და საცნობარო წიგნები, სახელმძღვანელოები და გზამკვლევები დასასვენებლად.

სამეცნიერო, საგანმანათლებლო, საცნობარო და ენციკლოპედიური ლიტერატურის ნაკლებობა სავსეა იმით, რომ ბავშვობიდან ბავშვს არ უვითარდება წიგნთან მუშაობის მოთხოვნილება, როგორც ინფორმაციის ერთ-ერთი მთავარი წყარო ცოდნის სხვადასხვა სფეროში. პრობლემების ჩამონათვალს შეიძლება დავუმატოთ საუკეთესო თანამედროვე საბავშვო უცხოური ლიტერატურის არასაკმარისი გამოცემა, საბავშვო პერიოდული გამოცემების დეფიციტი და ა.შ.

ოთხმოციან წლებში საბავშვო ლიტერატურამ სერიოზული კრიზისი განიცადა, რომლის შედეგებიც შემდგომ წლებში აისახა საბავშვო მწერლების შემოქმედებაში.

თანამედროვე „მოხეტიალე“ ცხოვრების პირობებით გაბერილი საბავშვო ლიტერატურა განუყრელად უბიძგებს ამ ლიტერატურის შემქმნელებს. გალინა შჩერბაკოვა, რომლის მოთხრობები მოზარდებისთვის და თინეიჯერების შესახებ ("სასოწარკვეთილი შემოდგომა", "შენ არც კი გიოცნებია...", "სხვისი ცხოვრების კარი" და ა.შ.) პოპულარული იყო ოთხმოციან წლებში (მოთხრობის მიხედვით " არასოდეს გიოცნებია...“ გადაიღეს თუნდაც ამავე სახელწოდების ფილმი), გამომცემლობა „ახალგაზრდა გვარდიის“ ეგიდით ასი ათასი ეგზემპლარით, ოთხმოცდაათიან წლებში და დასაწყისში ორი ათასი გადავიდა „ზრდასრული“ ლიტერატურაზე. . მისი ახალი, ირონიული და სარკასტული, ბავშვური ნამუშევრებისაგან შორს, მტკიცედ შევიდა გამომცემლობა Vagrius-ის სტამბის კონვეიერში.

ტატიანა პონომარევამ ნაკლებად ხშირად დაიწყო ბავშვებისთვის წერა, ბორის მინაევი არის მოზარდთა წიგნის ავტორი "ლევას ბავშვობა", ლევ ანინსკის წინასიტყვაობით. დინა რუბინა და ანატოლი ალექსინი ემიგრაციაში წავიდნენ ისრაელში, ხოლო ხელოვნების შესახებ საბავშვო წიგნების ავტორი ვლადიმერ პორუდომინსკი და კრიტიკოსი და მთარგმნელი პაველ ფრენკელი გერმანიაში. ყოფილმა ბავშვთა პოეტმა, რომელიც წერდა ობერიუტის ტრადიციით, ვლადიმირ დრუკმა, მოაწყო კომპიუტერული ჟურნალი მოზრდილებისთვის ნიუ იორკში. სერგეი გეორგიევმა გამოსცა არასაბავშვო წიგნი "ნუშის სუნი", ალან მილნი - "მაგიდა ორკესტრთან". ცნობილი მოსკოვის პოეტი რომან სეფი, რომელიც ხელმძღვანელობს სემინარს "ლიტერატურა ბავშვებისთვის" სახელობის ლიტერატურული ინსტიტუტის სტუდენტებისთვის. ᲕᲐᲠ. გორკი ასევე გადავიდა „ზრდასრული“ პოეზიაზე, რაც ნიშნავს მის წიგნს „ტურები ბორბლებზე“. საბავშვო მწერალი იგორ ცესარსკი აშშ-ში გამოსცემს გაზეთებს Continent USA, Obzor და Russian Accent. გარდაიცვალა კრიტიკოსი ვლადიმერ ალექსანდროვი, მწერლები იური კოვალი, ვალენტინ ბერესტოვი, სერგეი ივანოვი, პოეტი და მთარგმნელი ვლადიმერ პრიხოდკო.

1.2. თანამედროვე ბავშვთა კითხვის სპეციფიკა

რუსეთის სახელმწიფო საბავშვო ბიბლიოთეკის სპეციალისტები რამდენიმე წელია ატარებენ კვლევას ბავშვთა კითხვის შესახებ. ამრიგად, კვლევამ „ბავშვები და პერიოდული გამოცემები 21-ე საუკუნის დასაწყისში“ გააანალიზა პრობლემების ფართო სპექტრი, რომლებიც დაკავშირებულია ბავშვების პერიოდული გამოცემების კითხვასთან.

წარმოგიდგენთ ამ კვლევის რამდენიმე მონაცემს.

დღეს ბავშვებსა და მოზარდებში კითხვა მნიშვნელოვან ცვლილებებს განიცდის. დღეს მკითხველ საზოგადოებაში იზრდება ბავშვების, მოზარდებისა და ახალგაზრდების ჯგუფები, რომელთა შორის ჟურნალები სულ უფრო პოპულარული ხდება. თუმცა, მიუხედავად წიგნებისა და ჟურნალების პროდუქტების აშკარა მრავალფეროვნებისა, რომლებიც ამ აუდიტორიაზეა გათვლილი, აქ ყველაფერი კარგად არ არის.

დისნეის ჟურნალები და კომიქსები პოპულარულია 9-10 წლის ბავშვებში და უფრო პოპულარულია ბიჭებში, ვიდრე გოგონებში, ასევე სხვადასხვა საბავშვო ჟურნალები. 10-11 წლის გოგონები დაინტერესდნენ სხვადასხვა პუბლიკაციებით, რომლებიც განკუთვნილია ქალი აუდიტორიისთვის. უფრო მეტიც, მეშვიდე კლასში გოგონები სამჯერ უფრო ხშირად კითხულობენ ახალგაზრდულ, ქალთა და სხვადასხვა გასართობ პუბლიკაციებს, ვიდრე ბიჭები, ხოლო ბიჭებისთვის ეს ძირითადად სპორტულ, საავტომობილო, ტექნიკურ, საგანმანათლებლო და კომპიუტერულ ჟურნალებს უკავშირდება. ამრიგად, ბიჭების მიერ ჟურნალების კითხვა ბევრად უფრო ფართო და მრავალფეროვანია, ვიდრე გოგონების.

1.3. დამწყები საბავშვო მწერლის შემოქმედებითი ბედის პრობლემა

ამ პრობლემას ეძღვნება ე. დატნოვას სტატია „დაბრუნება სამზარეულოში“. გამომცემლობის "კოლობოკი და ორი ჟირაფის" გენერალურმა დირექტორმა ვლადიმერ ვენკინმა რუსეთის ახალგაზრდა მწერალთა მეორე ფორუმზე, რომელიც ორგანიზებული იყო სერგეი ფილატოვის ფონდის სოციალურ-ეკონომიკური და ინტელექტუალური პროგრამების მიერ, სემინარზე "ლიტერატურა ბავშვებისთვის" აღნიშნა: "ადრე კარგი მწერლები რეგიონებიდან იძულებულნი გახდნენ მოსკოვში გადასულიყვნენ კარიერისთვის. ახლა არ არსებობს ასეთი გამოხატული ცენტრიდანული ძალა, მაგრამ ეს კიდევ უფრო რთულია რეგიონალური მწერლებისთვის, ვიდრე ადრე“.

პრობლემა ის არის, რომ გარე ავტორისთვის რთულია გახდეს ცნობილი და ცნობილი. საუკეთესო შემთხვევაში, აღიარებას მოიპოვებს, მაგრამ მისი წიგნები კარგი კითხვისთვის მშიერი მოსახლეობის მცირე ნაწილსაც კი ვერ დააკმაყოფილებს. გარდა ამისა, რეგიონული გამომცემლობები აქვეყნებენ წიგნებს მცირე ტირაჟებით, რომლებიც პრინციპში ვერ მოიცავს მთელ რუსეთს. მოსკოვი კვლავ რჩება რუსულ საგამომცემლო ცენტრად.

1.4. საბავშვო პოეტები პროზას მიმართავენ

თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურის კიდევ ერთი ტენდენცია არის ის, რომ საბავშვო პოეტები სულ უფრო მეტად მიმართავენ პროზას: ტიმ სობაკინი, ლევ იაკოვლევი, ელენა გრიგორიევა, მარინა ბოგოროდიცკაია გადავიდნენ პროზაულ შემოქმედებაზე. შესაძლოა ეს საქმეების კომერციულ-საგამომცემლო მხარესთან იყოს დაკავშირებული. „90-იანი წლების ბოლოს. ყველაზე პროგრესულმა გამომცემლებმა საბოლოოდ მიიპყრეს ხელსაყრელი მზერა თანამედროვე საბავშვო პოეტებზე - გამოქვეყნდა ვალენტინ ბერესტოვის დიდი ხნის ნანატრი ორტომეული, რომელიც გახდა მშობიარობის შემდგომი, გამოქვეყნდა ვიქტორ ლუნინის რჩეული ლექსები, ანდრეი უსაჩევის მრავალი წიგნი გამოიცა სამოვარში. გამომცემლობა, რომან სეფას საბავშვო ლექსები ხელახლა გამოქვეყნდა ჟურნალში Murzilka, კალინინგრადის გამომცემლობა "Yantarny Skaz" გამოსცა მოსკოვის პოეტის ლევ იაკოვლევის ლექსების ორი კრებული. მცირე ხნით მოსკოვის გამომცემლობა „თეთრი ქალაქი“, რომელსაც პოეტი ლევ იაკოვლევი ხელმძღვანელობდა, მოახერხა ლენინგრადერის ოლეგ გრიგორიევის, მოსკოველი გეორგი იუდინის, ვალენტინ ბერესტოვის, იგორ ირტენევის ლექსების გამოქვეყნება“, აღნიშნავს ლ. ზვონარევა სტატიაში „გრძნობა“. დროის ნერვი“. მაგრამ თუ საბავშვო პოეზიის ოსტატებს გაჭირვებით ხელახლა გამოაქვეყნებენ, მაშინ ახალმოსულები უბრალოდ ვერ გადიან აქ. ეკატერინა მატიუშკინა, ახალგაზრდა საბავშვო მწერალი სანკტ-პეტერბურგიდან, პოპულარული წიგნის „Paws Up!“-ის ერთ-ერთი ავტორი. (სანქტ-პეტერბურგი, „აზბუკა“, 2004) (მეორე ავტორი ეკატერინა ოკოვიტაია) ასევე დაიწყო როგორც პოეტი. მაგრამ, გამომცემლობების მიერ უარის თქმის შემდეგ, იგი გადავიდა ბავშვთა დეტექტიურ პროზაზე. აზბუკა წიგნით ავტორის მიერ შესრულებული ილუსტრაციებით დაინტერესდა და შვიდი ათასი ტირაჟით გამოსცა. და კომერციული წარმატების შემდეგ მათ შესთავაზეს დამატებითი ტირაჟი - საილუსტრაციო მაგალითი იმისა, თუ რამდენად ფინანსურად უფრო მომგებიანი გახდა პროზის წერა.

საიდუმლო არ არის, რომ წიგნის კომერციული წარმატება პირდაპირ დამოკიდებულია მკითხველის მოთხოვნაზე. ეს მაშინვე ბადებს კითხვას: რატომ არ არის პოეზია დღეს პატივისცემით? ამაზე ახლა მხოლოდ ბავშვებისთვის დაწერილი ავტორები არ ფიქრობენ. აქ დიდწილად დროა დამნაშავე, ის ზედმეტად არაპოეტური გახდა. და რა არის დრო, ასეა მორალი. Ან პირიქით. თუ გავიხსენებთ 1904 წელს მის დღიურში დაწერილ ზინაიდა გიპიუსის სიტყვებს, ირკვევა, რომ ადამიანის, მკითხველ-მწერლის ფაქტორი არანაკლებ მნიშვნელოვანია, ვიდრე დროითი. ისინი ურთიერთკავშირშია და ერთმანეთში მიედინება. ზინაიდა გიპიუსი წერდა: „...როგორც ნიჭიერი პოეტების, ისე უღიმღამო პოეტების თანამედროვე პოეზიის კრებულები არავის გამოადგება. მაშასადამე, მიზეზი მხოლოდ ავტორებში კი არა, მკითხველებშიც დევს. მიზეზი არის დრო, რომელსაც ორივე ეკუთვნის - ზოგადად ყველა ჩვენი თანამედროვე ... "

1.5. თანამედროვე საბავშვო წიგნებისა და პერიოდული გამოცემების დაბალი ხარისხი

ლიტერატურული ალმანახის "სცენის მიღმა ოთახში" წინასიტყვაობაში ალექსანდრე ტოროპცევი წერს შემდეგ სიტყვებს: "ბავშვებისთვის და ბავშვებისთვის კარგად წერა გაცილებით რთულია, მაგრამ ცუდად წერა ცოდვაა".

თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურის, 21-ე საუკუნის ლიტერატურის ხარისხი, უმეტესწილად, სასურველს ტოვებს. გასაკვირი არ არის, რომ თანამედროვე გამომცემლობებს ურჩევნიათ „გასული წლების“ ნაწარმოებების ხელახალი გამოცემა. ყველაფერი მეტ-ნაკლებად მისაღები და დიდი ხნის ცნობილი იყო სტამბაში და წიგნების თაროებზე - რუსული ხალხური ზღაპრებიდან და პუშკინის, პეროს, ძმები გრიმების ზღაპრებიდან საბჭოთა პერიოდში დამთავრებული. კლასიკას ეს დაბრუნება დღეს საბავშვო ლიტერატურაში კიდევ ერთ პრობლემას ავლენს: ბავშვის წაკითხვის ღირსი თანამედროვე საბავშვო წიგნის დაწერის პრობლემას. ის, რისი დაწერა „ბევრად რთულია“ და არა „ცოდვილი“ (ა. ტოროპცევი). კლასიკის ხელახლა ბეჭდვას უდავოდ ბევრი უპირატესობა აქვს: ხალხს უნდა დავუბრუნდეთ წარსულის საუკეთესო ნაწარმოებები, ნიჭიერი მწერლების სახელები, რომლებიც ამა თუ იმ მიზეზით ნახევრად მივიწყებულები არიან, რომელთა ნაწარმოებები დიდი ხანია ხელახლა იბეჭდება. დრო ან საერთოდ არ გამოქვეყნებულა - ამას მოითხოვს თანამედროვე მკითხველის ლიტერატურული გემოვნება, უფრო მეტიც, ამას მოითხოვს სამართლიანობა. ბევრი გაიზარდა ამ ლიტერატურაზე; ტოკმაკოვას, ბარტოს, ბლაგინინას, მორიცის ლექსებიდან და დრაგუნსკის მოთხრობებიდან ვისწავლეთ ცხოვრება, ფიქრი და ფანტაზია. კლასიკის შემდგომი გადაბეჭდვის რეზერვები კი შორს არის ამოწურვისაგან: არსებობს, მაგალითად, სსრკ-ს ეროვნული ლიტერატურა (ნოდარ დუმბაძე, ფაზილ ისკანდერი, ანვერ ბიქჩენტაევი, ნელი მათანოვა და სხვ.) და უცხოური ლიტერატურა (ბაუმი, დიკენსი, ლუისი, და ა.შ.).

თუმცა, ბევრი ტექსტი ფაქტობრივად მოძველებულია: შეიცვალა ქალაქების, ქუჩების, ბუნების, ტექნოლოგიების, ფასების სახელები და შეიცვალა თავად იდეოლოგია.

საბავშვო პერიოდულ გამოცემებში ახლა უამრავი ჟურნალია, რომლებიც ისევე სწრაფად ქრება, როგორც ჩნდება. ეს, პირველ რიგში, გამოცემის კომერციული ასპექტით არის განპირობებული. ავტორებისთვის მსგავს გაფრენილ ჟურნალებში ჩართვა, რომლებიც ახლა ბევრია, სახიფათო და წამგებიანია – არსებობს მათი შემოქმედების სრულიად უცნობი ადამიანების სახელებით ნახვის რისკი.

90-იანი წლების ბოლოს საკმაოდ ღირსეულმა პერიოდულმა გამოცემებმა შეწყვიტა არსებობა: „ტრამვაი“, „ერთად“, „ოჩაგი“, „სტრიგუნოკი“ და ა.შ. იმის ხარისხი, რაც თანამედროვე ბავშვის ბედს რჩება, ხშირად საეჭვოა. კვლევის შედეგები აჩვენებს, რომ დღეს ბავშვები და მოზარდები თავიანთ გარემოში საუკეთესო, არამედ „მოდურ“ პროდუქტებზე არიან ორიენტირებულნი; იზრდება ბავშვებისა და მოზარდების ორიენტაცია პერიოდულ გამოცემებზე დიდი რაოდენობით სურათებით, რომლებიც ატარებენ ადვილად აღქმად ინფორმაციას: არა იმდენად საგანმანათლებლო, რამდენადაც გასართობი.

და მაღალი ხარისხის ჟურნალები ფსიქოლოგიური, პედაგოგიური, ლიტერატურული, ვიზუალური და სხვა მასალის შერჩევაში ("ოჯახი და სკოლა", "ბავშვთა ლიტერატურა", "ლიტერატურა სკოლაში", "პირველი სექტემბერი", "ჭიანჭველა", "ერთხელ დრო“ და ა.შ.) უმნიშვნელო გამოდის ისეთი უზარმაზარი ქვეყნისთვის, როგორიც რუსეთია, ერთი-ორი ათასი ეგზემპლარი ტირაჟით. მაგალითად, საბავშვო ლიტერატურის ტირაჟი ბოლო 10-15 წლის განმავლობაში ოთხმოცი ათასიდან სამ ათასამდე დაეცა. ზოგიერთმა გამოცემამ სერიოზული ტრანსფორმაცია განიცადა, დაემორჩილა თანამედროვე ტენდენციებს. მაგალითად, ჟურნალმა "სოფლის ახალგაზრდობა", რომელიც ოდესღაც ურბანული "ახალგაზრდობის" სოფლის ვერსიად შეიქმნა, ახლა რადიკალურად შეიცვალა მიმართულება და თემა; აქვეყნებს ინტერვიუებს პოპ ვარსკვლავებთან, ნოტებს ახალგაზრდული წვეულებების შესახებ, პლაკატები და მარტივი. რჩევა პირად ცხოვრებაში. რუსეთში ოდესღაც ფართოდ ცნობილი ჟურნალიდან მხოლოდ სახელია შემორჩენილი.

1.6. წიგნის ბაზრის კომერციალიზაციამ განსხვავებული გავლენა მოახდინა საბავშვო ლიტერატურის წარმოებასა და საბავშვო კითხვის სურათზე. საბაზრო ურთიერთობების განვითარების დაწყებამ გამოიწვია მთელი რიგი კრიზისული პროცესები, კერძოდ, საბავშვო ლიტერატურის გამოცემის მკვეთრი ვარდნა. ბოლო წლებში შესამჩნევად გაიზარდა მისი გამოშვება და გაუმჯობესდა საბავშვო წიგნების ხარისხი. მათი თემატიკა ფართოვდება და მათი დიზაინი მიმზიდველი ხდება. ბაზარი ივსება საბავშვო ლიტერატურით, რომელზედაც მოთხოვნა ეტაპობრივად იკმაყოფილებს. ამასთან, საბავშვო წიგნის გამოცემა ბევრ სხვა სახის ლიტერატურასთან შედარებით დიდ ხარჯებს მოითხოვს, საბავშვო წიგნები კი ძვირდება და მოსახლეობისთვის მიუწვდომელი ხდება. ეკონომიკურმა სირთულეებმა და მოსახლეობის უმრავლესობის ცხოვრების დონის მკვეთრმა ვარდნამ გამოიწვია წიგნების მომხმარებელთა საჭიროებების დაკმაყოფილების შესაძლებლობების შემცირება. კვლევის მონაცემებით, მოსახლეობის ნაწილი თავს იკავებს წიგნების, მათ შორის საბავშვო წიგნების ყიდვისგან.

1.7. ბიბლიოთეკების საბავშვო ლიტერატურით მომარაგების პრობლემა

დღესდღეობით ბავშვების კითხვაში გაცნობის ერთადერთი უფასო წყარო ბიბლიოთეკაა. წიგნებზე და პერიოდულ გამოცემებზე ფასების მატებასთან ერთად, განათლების რეფორმის შედეგად სასკოლო კურიკულუმში ცვლილებების გამო, ასევე ბავშვების მზარდი საჭიროებებით სხვადასხვა საბავშვო ლიტერატურასა და სასკოლო სახელმძღვანელოებზე, ბიბლიოთეკებში ახალგაზრდა მკითხველთა რაოდენობა ყოველწლიურად იზრდება. . დაფინანსების მუდმივი შემცირების და წიგნების მიწოდების ძველი სისტემის განადგურების პირობებში (და წარმოშობილ ახალ სისტემაში რიგი ბმულების არარსებობის პირობებში), გაუარესდა საბავშვო ლიტერატურის მიწოდება ბიბლიოთეკებისთვის. ამრიგად, „წიგნის შიმშილის“ მდგომარეობა კვლავ რჩება მრავალი ბავშვისთვის, რომლებსაც მოკლებული აქვთ კითხვის უფლების რეალიზების შესაძლებლობა.

თავი 2. საბავშვო ლიტერატურისა და პერიოდული გამოცემების განვითარების პერსპექტივები

გამოფენა „PRESS-2006“-ის აღმასრულებელი კომიტეტის მიერ ორგანიზებულ მრგვალ მაგიდაზე „საბავშვო პრესა: სახელმწიფო პოლიტიკა, რეალობა, პერსპექტივები“, დასახული იქნა მიზანი - კონკრეტული ქმედითი ნაბიჯების შემუშავება სახელმწიფოსა და საზოგადოების ყურადღების მისაპყრობად. საბავშვო პუბლიკაციების პრობლემებს, რომლებიც ბავშვებს უნერგავს კითხვის სიყვარულს და პიროვნების მორალურ საფუძვლებს აყალიბებს.

გაკეთდა კონკრეტული წინადადებები საბავშვო ლიტერატურის მხარდასაჭერად, რომელიც ხელს უწყობს მაღალ ეთიკურ და მორალურ პრინციპებს:

· საბავშვო პერიოდულ გამოცემებზე დღგ-ის გაუქმება;

· შიდა საბავშვო გამოცემების სამართლებრივი დაცვის უზრუნველყოფა;

· საბავშვო ლიტერატურის შესვლა კიოსკების ქსელებში უფასოა;

· სასკოლო და საბავშვო ბიბლიოთეკების ფონდების მდგომარეობის ანალიზის ჩატარება და მათი შევსების პროგრამის შემუშავება;

· ბიბლიოთეკებისთვის სუბსიდიების უზრუნველყოფა სოციალურად მნიშვნელოვანი გამოცემების გამოწერისთვის;

· სასკოლო ბიბლიოთეკების რუსულენოვანი ფესტივალის გამართვა;

· კონფერენციებისა და სემინარების გამართვა ბავშვთა კითხვის პრობლემებზე რეგიონებში;

· ყოველწლიური ბავშვთა და ახალგაზრდული წიგნის კვირეულის განახლება;

· სოციალურად მნიშვნელოვანი პუბლიკაციებისთვის განმასხვავებელი ნიშნების დადგენა, რომლებიც დაჯილდოვდებიან PRESS გამოფენაზე დამოუკიდებელი საზოგადოებრივი ექსპერტთა საბჭოების მუშაობის შედეგების საფუძველზე. ეს იდეა განვითარდა PRESS-2006 გამოფენის ფარგლებში შემოქმედებითი კონკურსების ჩატარების რიგ წინადადებებში. მრგვალი მაგიდის მონაწილეებს საბავშვო ლიტერატურის დარგში სხვადასხვა ნომინაციით კონკურსის კონცეფცია - კონკურსი "პატარა უფლისწული" - "PRESS 2006" ფარგლებში, გამომცემლობა "ვესელიეს" განვითარების დირექტორმა ოლეგ ჟდანოვმა შესთავაზა. კარტინკი“;

· მნიშვნელოვანი დამატება საბავშვო პუბლიკაციების სიაში;

· საუკეთესო წიგნებისა და ჟურნალების პოპულარიზაცია როგორც ბავშვებისთვის, ასევე მშობლებისთვის.

· საბავშვო ლიტერატურის წარმოების სახელმწიფო შეკვეთის აღორძინება და საბავშვო მწერალთა შორის კონკურსების სტატუსის გაზრდა საუკეთესო ნაწარმოებების შესარჩევად.

· წიგნის გამოცემის პრიორიტეტად აქციოს საბავშვო წიგნების გამოცემა.

დასკვნა

ლიტერატურა ავითარებს ბავშვებს ბევრ შესაძლებლობას: ასწავლის მათ ძიებას, გაგებას, სიყვარულს - ყველა ის თვისება, რაც ადამიანს უნდა ჰქონდეს. ეს არის წიგნები, რომლებიც აყალიბებენ ბავშვის შინაგან სამყაროს. დიდწილად მათი წყალობით ბავშვები ოცნებობენ, ფანტაზიორობენ და იგონებენ.
წარმოუდგენელია ნამდვილი ბავშვობა საინტერესო და მომხიბლავი წიგნების გარეშე. თუმცა დღეს კიდევ უფრო მწვავედ დგას საბავშვო კითხვის, ბავშვთა და მოზარდთათვის წიგნების და პერიოდული გამოცემების გამოცემის პრობლემა.

ნათქვამის შეჯამებით, ჩვენ ვაყალიბებთ დასკვნებს, რომლებიც მრავალი თვალსაზრისით ისეთივე იმედგაცრუებული და სერიოზულია, როგორც თანამედროვე ლიტერატურის პრობლემები ბავშვებისთვის:

· დამწყები მწერლები უჩივიან გამოცემის შეუძლებლობას, რადგან გამომცემლობები არ არიან დაინტერესებულნი მათით. შედეგად, თითქმის თხუთმეტი წლის უფსკრული შეიქმნა საბავშვო ლიტერატურაში.

· საბავშვო პოეტები გადადიან პროზაზე ან იწყებენ შემოქმედებას სხვადასხვა ჟანრში. შემოქმედების მრავალხმიანობაც დროის გადაჭარბებული გაჯერების ერთგვარი ნიშანია.

· საბავშვო პერიოდული გამოცემების ტირაჟები წარმოუდგენელი ტემპით ეცემა. ამის თავიდან ასაცილებლად, რედაქტორები ხშირად მიმართავენ ინფორმაციულ „გადასხმას“, ემორჩილებიან „დღის ამბებს“ ამ გამოთქმის ყველაზე ცუდი გაგებით.

· წიგნის ბაზრის კომერციალიზაციამ უარყოფითი გავლენა მოახდინა საბავშვო ლიტერატურის წარმოებასა და საბავშვო კითხვის სურათზე: მკვეთრი კლებაა საბავშვო ლიტერატურის გამოცემაში; საბავშვო წიგნების თემატიკის გაფართოებასთან და მათი ხარისხის ამაღლებასთან ერთად საგრძნობლად გაიზარდა საბავშვო წიგნებზე ფასები, რომლებიც მოსახლეობისთვის მიუწვდომელი აღმოჩნდება.

· თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურის, 21-ე საუკუნის ლიტერატურის ხარისხი, უმეტესწილად, სასურველს ტოვებს. ეს ცხადყოფს საბავშვო ლიტერატურის კიდევ ერთ პრობლემას: ბავშვის წაკითხვის ღირსი თანამედროვე საბავშვო წიგნის დაწერის პრობლემას.

· სასკოლო და საბავშვო ბიბლიოთეკები შეიცავს ძირითადად საბჭოთა პერიოდში გამოცემულ ლიტერატურას. ის, რაც 90-იანი წლების შემდეგ იქნა შეძენილი, ინახება ბიბლიოთეკებში მცირე ტირაჟებით და გამოიცემა მხოლოდ სამკითხველოებში საკითხავად.

თვალის დახუჭვა საბავშვო ლიტერატურის ამჟამინდელ მდგომარეობაზე ნიშნავს ბავშვებს ცხოვრების მნიშვნელოვანი ნაწილის ჩამორთმევას, ცუდ გემოვნებას, ახალგაზრდებში გულგრილობისა და სულიერების ნაკლებობის განვითარებას.

გამოდის, რომ საბავშვო ლიტერატურას ახლა შორს აქვს საბავშვო პრობლემები.

ლიტერატურა:

1. Ananichev A., Zvonareva L. ...და ჩვენ გვაქვს მასტერკლასი. შენ რა?.. //საბავშვო ლიტერატურა. 2003, No3, გვ.28

2. სცენის უკან ოთახში. ლიტერატურული ალმანახი. მ., 2003. - 224გვ. - P.4

3. Gippius Z. Diaries. წიგნი 1, მ., 1999. - გვ.239

4. დატნოვა ე. სამზარეულოში დაბრუნება... // პროლოგი. - მ.: „ვაგრიუსი“, 2002 წ., 432 გვ. - გვ. 336

5. საბავშვო ლიტერატურა და განათლება // საბ. ტრ. საერთაშორისო სამეცნიერო კონფერენცია. - ტვერი: TvGU, 2004 წ

6. საბავშვო ლიტერატურა და განათლება // საერთაშორისო სამეცნიერო კონფერენციის სამეცნიერო ნაშრომების კრებული. ტ. 2. - ტვერი: ტვერის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, 2005 წ

7. ზვონარევა ლ. მორალური პრინციპების ფუნდამენტური ცვლილება: შენიშვნები თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურისა და პერიოდული გამოცემების შესახებ. //პოლონურ-რუსული ლიტერატურული სემინარი, ვარშავა - ჩლევისკა, 2002 წლის 13-16 მარტი. - „გრანტი“, ვარშავა, 2002 წ., გვ.92

8. ზვონარევა ლ. იგრძენი დროის ნერვი: შენიშვნები თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურისა და პერიოდული გამოცემების შესახებ // საბავშვო ლიტერატურა. - 2002. - N 3. - გვ. 10-14

9. ზვონარევა ლ. იგრძენი დროის ნერვი: შენიშვნები თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურისა და პერიოდული გამოცემების შესახებ: ნაწილი II // საბავშვო ლიტერატურა. - 2002. - N 4. - გვ. 16-21

10. კუტეინიკოვა ნ.ე. „თანამედროვე საბავშვო წიგნების საკითხზე“, „რუსული ლიტერატურა“, 2001, No4.

11. პოლოზოვა თ.დ. რუსული ლიტერატურა ბავშვებისთვის: სახელმძღვანელო. სახელმძღვანელო.-მ.: აკადემია, 1997. გვ.23--38

12. საბავშვო კითხვისა და ბავშვებისთვის წიგნის გამოცემის თანამედროვე პრობლემები: ჩვენი შეხედულება. - წიგნის პალატა, 2003 წ

13. მასალების კრებული რუსეთის ახალგაზრდა მწერალთა მეორე ფორუმიდან - წიგნის პალატა, 2002 წ.

14. ჩუდინოვა ვ.პ. მრგვალი მაგიდის "საბავშვო პრესა: სახელმწიფო პოლიტიკა, რეალობა, პერსპექტივები" შედეგები გამოფენაზე "PRESS - 2006"

15. ჩუდინოვა ვ.პ. ბავშვები, მოზრდილები და პერიოდული გამოცემები: ხედი ბიბლიოთეკიდან // ბეჭდური მედია პორტალი Witrina.Ru, 2005 წ.

მსგავსი დოკუმენტები

საბავშვო ლიტერატურის, როგორც ჟანრის გაჩენა, მისი ძირითადი ფუნქციები, სპეციფიკა და დამახასიათებელი ნიშნები. საბავშვო ლიტერატურის კლასიფიკაცია ასაკის, კატეგორიების, ტიპებისა და ტიპების მიხედვით. საშინაო და თარგმნილი საბავშვო ლიტერატურის სპეციალიზებული გამომცემლობების რეიტინგი.

ტესტი, დამატებულია 01/13/2011


საბავშვო ლიტერატურა, მისი ძირითადი ფუნქციები, აღქმის თავისებურებები, ბესტსელერების ფენომენი. გმირების გამოსახულების მახასიათებლები თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურაში. ჰარი პოტერის ფენომენი თანამედროვე კულტურაში. თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურის სტილისტური ორიგინალობა.

კურსის სამუშაო, დამატებულია 02/15/2011


რუსული საბავშვო ლიტერატურის განვითარების ანალიზი სხვადასხვა ისტორიულ ეპოქაში. საბავშვო ლიტერატურის დამოკიდებულება საზოგადოების პოლიტიკურ, რელიგიურ, იდეოლოგიურ დამოკიდებულებებზე. რუსული საბავშვო ლიტერატურის განვითარების ძირითადი ტენდენციები დღევანდელ ეტაპზე.

ნაშრომი, დამატებულია 18/11/2010


„საბავშვო“ ლიტერატურის ფენომენი. საბავშვო ლიტერატურის ნაწარმოებების ფსიქოლოგიზმის ორიგინალობა M.M.-ის მოთხრობების მაგალითზე. ზოშჩენკო "ლელია და მინკა", "ყველაზე მნიშვნელოვანი რამ", "ისტორიები ლენინის შესახებ" და მოთხრობები რ.ი. ფრეიერმანი "ველური ძაღლი დინგო, ან ზღაპარი პირველი სიყვარულის შესახებ".

ნაშრომი, დამატებულია 06/04/2014


ციკლის კონცეფცია ლიტერატურის თეორიაში. ციკლი "დენისკას მოთხრობები" V.Yu. დრაგუნსკი, როგორც სამყაროს ბავშვის სურათის მოდელი. ზოშჩენკოს, როგორც საბავშვო მწერლის თავისებურება. ავტორის კონცეფცია პიროვნების შესახებ. ციკლიზაცია, როგორც საკომუნიკაციო საშუალება ნ.ნოსოვის მოთხრობებში „მეოცნებეები“.

ნაშრომი, დამატებულია 06/03/2014


კლასიკური ტრადიციის ჩამოყალიბება XIX საუკუნის შემოქმედებაში. ბავშვობის თემა ლ.ნ. ტოლსტოი. საბავშვო ლიტერატურის სოციალური ასპექტი A.I.-ს შემოქმედებაში. კუპრინა. მოზარდის გამოსახულება მეოცე საუკუნის დასაწყისის საბავშვო ლიტერატურაში A.P.-ის ნაწარმოების მაგალითის გამოყენებით. გაიდარი.

ნაშრომი, დამატებულია 23/07/2017


საბავშვო ლიტერატურა, როგორც სამეცნიერო კრიტიკის ინტერესის საგანი. თანამედროვე კრიტიკოსის პიროვნების ანალიზი. საბჭოთა საბავშვო ლიტერატურის კრიტიკაში გააზრების სტრატეგიების მახასიათებლები: ტექსტის საბჭოთა რეალობაზე პროექცია და ტექსტის მითოლოგიზაცია.

კურსის სამუშაო, დამატებულია 01/15/2014


ლანდშაფტის, როგორც ჟანრის ფორმირების ერთ-ერთი ელემენტის ანალიზი გვიჩვენებს, რომ ბავშვებისთვის ნაწარმოების ჟანრული სპეციფიკა განისაზღვრება მსოფლმხედველობის ასაკობრივი მახასიათებლებით და ქრება, როგორც გმირი-მთხრობელი და მკითხველი მწიფდება.

რეზიუმე, დამატებულია 02/21/2004


რუსი ხალხის ბავშვთა ფოლკლორის სიმდიდრე და მრავალფეროვნება - გმირული ეპოსი, ზღაპრები, მცირე ჟანრის ნაწარმოებები. დაბეჭდილი წიგნები ბავშვებისთვის. მე-17-20 საუკუნეების საბავშვო ლიტერატურის ანალიზი. ლექსები ნ.ა. ნეკრასოვა ბავშვებისთვის. L.N.-ის იდეოლოგიური და შემოქმედებითი ძიებები. ტოლსტოი.

ლექციების კურსი, დამატებულია 06/07/2015


საბავშვო მწერლის ლევ კასილის ბიოგრაფია, ცხოვრება და მოღვაწეობა. კასილის საბავშვო წიგნები, რომლებმაც მას მოუტანა მკითხველთა სიყვარული და პოპულარობა, როგორც მე-20 საუკუნის რუსული საბავშვო ლიტერატურის ერთ-ერთი კლასიკოსი - მოთხრობები "გამტარი", "შვამბრანია", "რესპუბლიკის მეკარე".