სამიზნე:თანმიმდევრული დიალოგური მეტყველების განვითარება.
საგანმანათლებლო- ზამთრისა და მისი ნიშნების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია. ლექსიკონის დაზუსტება, გაფართოება და გააქტიურება თემაზე „ზამთარი. ზამთარი წუხს." სურათის მიზანმიმართული აღქმის უნარის ჩამოყალიბება, თანმიმდევრული განცხადების დაგეგმვა. სავარჯიშო ნათესაობითი ზედსართავი სახელების ფორმირებაში.
განმავითარებელი- სმენის ყურადღების განვითარება, ვიზუალური აღქმა, მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან, მშვენიერი საავტომობილო უნარები.
საგანმანათლებლო- ცოცხალი და უსულო ბუნებისადმი ინტერესისა და კარგი დამოკიდებულების გამომუშავება, დამოუკიდებლობა, ინიციატივა, კეთილგანწყობა.
საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმდინარეობა:
I. საორგანიზაციო მომენტი:
დღეს თოვლის ბაბუა მოვიდა ჩვენს გაკვეთილზე.
მითხარი, რისგან მზადდება თოვლის კაცი? რა დიდი უნდა იყოს თოვლი, რომ კარგად ჩაიკრას? რამდენი სიმსივნისგან შედგება თოვლის კაცი? რატომ არის სიმსივნის სხვადასხვა ზომის? შესაძლებელია თუ არა თოვლის კაცის აშენება ზაფხულში? რატომ? ნახეთ, რა სურათი მოგვიტანა თოვლის ბაბუამ.
II. - ზამთარში ფრინველები და უსახლკარო ცხოველები მშიერი და ცივდებიან.
როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ მათ?
ნახეთ, რა სურათი მოგვიტანა თოვლის ბაბუამ.
III. - საუბარი სურათზე: წელიწადის რომელი დროა ნაჩვენები სურათზე?
Როგორ გამოიცანი?
როგორ არიან ჩაცმული ბავშვები? რატომ?
რა გააკეთეს მათ თოვლისგან?
როგორი თოვლია, თუ კარგად ეწებება?
რამდენი სიმსივნე გამოიყენება ჩვეულებრივ თოვლის კაცის დასამზადებლად?
რატომ არის სიმსივნის სხვადასხვა ზომის?
რატომ მოსწონთ ბავშვებს, როცა ბევრი თოვლია?
როგორი სახლია ეს?
რატომ არის ის ასეთი პატარა?
ვისთვის აშენდა?
როგორია ძაღლებისთვის ზამთარში გარეთ?
აქვს თუ არა სურათზე გამოსახულ ძაღლს სახლი? ოსტატი? ან უსახლკაროა?
Რატომ ფიქრობ ასე?
როგორ მოიქცნენ ბავშვები?
როგორ დაეხმარნენ ბავშვები შერეულს?
როგორ ფიქრობთ, სად არის უფრო თბილი, თოვლისგან დამზადებულ სახლში თუ გარეთ? რატომ? რას ეტყვის ძაღლი ბავშვებს, ლაპარაკი რომ შეეძლოს?
რატომ იცავს თოვლის კედლები?
რას დაარქმევდით ამ ნახატს?
რატომ უჭირთ ფრინველებს ზამთარში?
როგორ შეუძლიათ ადამიანებს დაეხმარონ ფრინველებს (გამოკვებოს, გააკეთონ მკვებავი)?
აჩვენე სლაიდი #1
ახლა ის ბავშვები დაჯდებიან, რომლებსაც მხოლოდ სლაიდზე გამოსახული მოზამთრე ფრინველების დასახელება შეუძლიათ.
(კაჭაჭავა, ყვავა, ბეღურა, ხარი, ტიტა, მტრედი, ჯაყო, კოდალა, ბუ, წერო, მერცხალი, ბულბული, ვარსკვლავი.)
თოვლის კაცი გიწვევთ ბიჭებს ფრინველების დასახმარებლად.
ბიჭებო, როგორ დავეხმაროთ ჩიტებს ზამთარში?
აქ მაქვს მარცვლები, ჩიტების თესლები, მაგრამ არსად დავდე. რა შეგვიძლია გავაკეთოთ?
მოდით გავაკეთოთ ქაღალდის მიმწოდებელი
IV. თითის ტანვარჯიში
რამდენი ფრინველია ჩვენი მკვებავი?
ჩამოვიდა? ჩვენ გეტყვით. მონაცვლეობით დააჭირე და გაშალე თითები
ორი ძუძუ, ბეღურა, ორივე ხელი
ექვსი ოქროსფერი და მტრედი,
კოდალა ჭრელი ბუმბულით. მონაცვლეობით მოხარეთ თითები ორივე ხელზე.
ყველასთვის საკმარისი მარცვალი იყო.
V. მეტყველების თერაპევტი - მაგრამ თოვლის კაცის შეყვარებული ფიფქია. წარადგინე შენი ხელი. ვინც ხელისგულზე ფიფქს დაადებს, თოვლის კაცს დიალოგის დასრულებაში დაეხმარება:
თუ ზამთარში ბევრი თოვლია, მაშინ როგორი ზამთარია?.. თოვლიანი.
თუ ზამთარში ქარი უბერავს, მაშინ ზამთარი... ქარია.
თუ ზამთარში ძლიერი ყინვაა, მაშინ... ყინვაგამძლე.
თუ ზამთარში თბილია, მაშინ ... თბილი.
თუ ზამთარში ხშირად წვიმს, მაშინ... წვიმს.
თუ გარეთ ცივა, მაშინ... ცივა.
თუ ზამთარი მხიარულია, მაშინ... გართობა.
VI. სიტყვის კოორდინაცია მოძრაობა „Bullfinches“-თან
აი, ტოტებზე, შეხედე,
წითელ მაისურებში, 4 ხელის დარტყმა გვერდებზე და 4 თავი დახრილი
ბუმბულები გაფითრდა
მზეზე დგომა. ხელების ხშირი ქნევა ქვემოთ
თავს აბრუნებენ
მათ უნდათ გაფრენა. 2 თავით შემობრუნება თითო ხაზზე
ისროლეთ! ისროლეთ! ისროლეთ! Მოდი გავფრინდეთ!
ქარბუქის უკან, ქარბუქის უკან! ისინი გარბიან ოთახში, ფრთებივით ატრიალებენ ხელებს.
VII. თამაში "ოთხი ბორბალი"
ლოგოპედი: - შეხედეთ სურათებს, უნდა გამოიცნოთ ვინ არის მათ შორის უცნაური? რატომ?
კაჭკაჭი, ყვავი, ვარსკვლავი, ბეღურა. (ვარსკვლავი გადამფრენი ფრინველია.)
ამწე, ბულბული, მერცხალი, ხარი. (ხარი მოზამთრე ფრინველია.)
თამაში "სცადე, დაითვალე"
მეტყველების თერაპევტი: - ახლა მოდით დავთვალოთ ჩვენი ფრინველები.
ერთი ხარი, ..., ხუთი ხარი.
ერთი ყვავა, ..., ხუთი ყვავა და ა.შ.
- თოვლის კაცი მადლობას გიხდით დახმარებისთვის და გაძლევთ ფიფქს, რომლის დახატვა და შეღებვა შეგიძლიათ დაასრულოთ.
VIII. -რა გავაკეთეთ დღეს? რა ვისწავლეთ დღეს? რა გაგიჭირდა?
რა გააკეთე კარგად? Რა მოგეწონა? როგორ მოვიქცეთ ზამთრისთვის დარჩენილ ფრინველებს? კარგად გააკეთე, შენ მშვენივრად შეასრულე თოვლის კაცის დავალება და დაეხმარე ფრინველებს.
გამოყენებული წყაროები:
- მეთოდოლოგია Tkachenko T. A. "ნახატები პრობლემური სიუჟეტით";
- ნ.ვ.ნიშჩევა „ქვეჯგუფური მეტყველების თერაპიის გაკვეთილების შენიშვნები საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში სპეციალური საჭიროებების მქონე ბავშვებისთვის“, სანქტ-პეტერბურგი, Detstvo-Press, 2007 წ.
(მასწავლებელი აყენებს სათვალეს, იღებს მაჩვენებელს)გიდის ხმით, ცივად და თავშეკავებული, ის კითხულობს აღწერას:
„ა. სავრასოვის ნახატს „The Rooks Have Arrived“ აქვს მკაფიოდ გამოხატული სიუჟეტი, რომელშიც განვითარებულია მისი ლანდშაფტის მოტივი. ჩვენ წინ გვაქვს ნარატივი ბუნების ცხოვრების შესახებ, რამაც მხატვარს საშუალება მისცა გამოეხატა თავისი დემოკრატიული წარმოდგენა ბუნების შესახებ და ამით ლანდშაფტს ეროვნული გამოხატულება მიანიჭა“.
მოგეწონათ აღწერა? Რატომაც არა?
- რა ტონები ჭარბობს?პეიზაჟზე?
წარმოიდგინე, რომ ახლა ხარ გახსენი ფანჯარა, გაზაფხული დაგიბერავს ქარიშენ ჩაისუნთქავ და ნახავ...
Გაახილე თვალები! რაზე დაგივარდა თვალები? რაც ყველაზე მნიშვნელოვანი ჩანდასურათში?
-აღწერეთ თოვლი, ხეების ჩრდილები, გუბეები.
დაფაზე: „ნაცრისფერი სახლები, ნაცრისფერი გუბეები, ნაცრისფერი ცა. ყველაფერი ნაცრისფერია!
რა არის აქ ყველაზე მნიშვნელოვანი: სახლები, გუბეები თუ ცა? რატომ არის ყველაფერი ნაცრისფერი?
მისმინე, რა ხმებს გამოსცემს ნახატი?
"სამმაგი პრინციპზე" მუშაობა:
დაფაზე: „ხეები შრიალებენ. ყვირილები ხმაურობენ. ზარები ხმაურიანია“.
წაიკითხეთ ტექსტი და გააძლიერე ფრაზის სემანტიკური მნიშვნელობა!
ვფიქრობ, პატარა უნდა დავიწყოთ. 1. ღაწვები ხმაურობენ.
შემდეგ დავდებ წინადადებას 2. ხეები ხმაურობენ.
და დავასრულებ ფრაზას დიდი 3-ით. ზარები ხმაურიანია.)
მშვენიერია! რა გაგახსენდა სურათმა? სად და როდის ნახე მსგავსი რამ?
იმუშავეთ ფრაზის სემანტიკურ მნიშვნელობაზე:
დაფაზე: „მსურს ავფრინდე მაღლობებთან ერთად და ზემოდან შევხედო სოფელს, სამლოცველოს, მთელ სამყაროს“.
მასწავლებელი: წაიკითხეთ ტექსტი და გააკეთეთ ლოგიკური აქცენტი.
სტუდენტი: ჯერ სამლოცველოს ვნახავ, მაღლა ავდგები - სოფელს და თუ ძალიან მაღლა გავფრინდები, მთელ სამყაროს დავინახავ!
მასწავლებელი: ბიჭებო, ჩვენ გაძლიერდაფრაზის სემანტიკური მნიშვნელობა ან შემცირდამისი?
ბავშვები: გაძლიერდა, იმიტომ პატარადან დიდამდე გადავიდა.
აღწერეთ სურათი ისე, რომ მკითხველს სურდეს ისევ დაუბრუნდეს ბავშვობას.
Მაგიდაზე "რჩევები" მათთვის, ვისაც უჭირს:
მხატვარმა წარმატებით გაარკვია...
ვუყურებ ამ სურათს და მეჩვენება...
შევამჩნიე რომ…
Ვიფიქრე...
გაზაფხულის სუნი მაქვს...
უცებ გამახსენდა, ბავშვობაში როგორ...
ᲒᲔᲒᲛᲐ.
1.გაზაფხულის პეიზაჟი.
2. ა. სავრასოვის ნახატის აღწერა “The Rooks Have Arrived”.
Ვიფიქრე...
Ვიგრძენი…
3. „კაპები ჩამოვიდნენ“ - ეს მშვენიერი მომენტია!
ფრაგმენტები ნამუშევრებიდან:
ვოიტენკოვა გალია:
„...ხელოვანმა აირჩია ასეთი შესანიშნავი მომენტები! ეს მაშინ ხდება, როდესაც ბაყაყები აშენებენ ბუდეებს. საღამო. რა ლამაზია გაზაფხული! შიშველი არყები. რუკები ფუსფუსებენ და დაფრინავენ. ბუდეებს აშენებენ, ხომ ხედავ! და დაუდევრად აშენებენ! ღრუბლები დიდი და მძიმეა. შორს არის სამლოცველო. ეს სურათი საიდუმლოა! ვერ გაიგებ დილაა თუ საღამო, მზეა თუ არა...“
რუსლან ტერენტიევი:
,,...ზარის ყოველი დარტყმის დროს ღეროები ან აფრინდებიან, ან უკან დაეშვებიან. გაზაფხული ისევე მომწონს, როგორც მხატვარი. თუ სურათს დიდხანს უყურებთ, შეიძლება მოგეჩვენოთ, რომ ყველაფერი გაცოცხლდა! ხეები ირხევიან და წვერები იბრძვიან... ზარი რეკავს და მთელი სოფელი იღვიძებს! რამდენად ჰგავს ეს პეიზაჟი ჩვენს ცხოვრებას!”
ვასია პახოლიუკი:
„...ამ სურათს უყურებ და ეტყობა, როკებმა დროზე შეცდნენ და შუა ზამთარში ჩავიდნენ. გაკვირვებით ამჩნევ, რომ წყნარი ნიავისაგან თოვლზე ჩრდილი ირხევა. ვფიქრობ, ზარები მხატვრის შემოქმედებას ეძახდნენ. სწორედ მათ შთააგონეს იგი ამ ნახატის შესაქმნელად“.
დავიდენკო ირა:
"გაზაფხული. ირგვლივ ყველაფერი გაცოცხლდა. Rooks ჩამოვიდნენ! და მათთან ერთად მოვიდა სითბო და ბედნიერება. მესმის კახების ხმა და არყის შიშველი ტოტები ელაპარაკებიან მათ. მათ ძალიან კარგად ესმით ერთმანეთი. აქ ისეთი ხმაურიანია, რომ სიჩუმეს მიჩვეულს შეიძლება თავი ატკინოს. ეს სურათი მშვენიერი საიდუმლოა. ხეების მახლობლად გუბე და სრულიად ჩვეულებრივი სახლები, რომელთაგან ბევრია ყველა სოფელში, და არყის ხეები, ეს ყველაფერი რაღაცნაირად არაჩვეულებრივია. ფეხქვეშ ვგრძნობ ფხვიერ თოვლს, მესმის, როგორ უბერავს მსუბუქი ნიავი და ვხვდები, რომ ასე დახატვას ალბათ ვერ შევძლებდი. მხატვარმა აირჩია წელიწადის დრო, მოღრუბლული დღე და ნაცრისფერი ფერები“.
იასკუნოვი საშა:
„...სურათზე პირქუშ პეიზაჟს ვხედავ. ჩემთვის გასაოცარ საიდუმლოდ რჩება: რა მოხდება შემდეგ? მხატვარმა დახატა ის, რაც ნახა. ეს აღარ განმეორდება. თოვლი წებოვანი და მდნარია. ნაცრისფერი ცა. გაზაფხული! »
კოლტოვიჩ დაშა:
"გაზაფხული. Ბნელდება. გუბეები წვრილი ყინულით იკუმშება. ხეებზე ბევრი ბუდეა. ჩიტები ერთად მუშაობენ. და არყების უკან შეგიძლიათ ნახოთ სამლოცველო და ეკლესია ოქროს გუმბათებით. სამლოცველოში გალობაა, ზარები რეკავს. ტაძარში წირვა-ლოცვაა. ეს სურათი, ერთი მხრივ, ისეთივეა, როგორც ყველა, მაგრამ, მეორე მხრივ, განსაკუთრებულია, არ ჰგავს სხვებს.
ნახატში დიდი საიდუმლოა და ამაზე პასუხი არავინ იცის, გარდა თავად მხატვრისა“.
”თქვენ არ შეგიძლიათ ამის გამოგონება განზრახ.”
„აი, როგორ ატარებენ ლაჩრები მთელ კვირას სამსახურში. და მხოლოდ შაბათს და კვირას ისვენებენ“.
აღწერა ესე დაფუძნებულია V.A. სეროვის ნახატზე "მიკა მოროზოვი".
მასალა თავისუფალი ენციკლოპედიიდან:
სეროვი ვალენტინ ალექსანდროვიჩი (1865-1911) ცნობილი რუსი მხატვარია. სეროვი ითვლება ბავშვთა პორტრეტების ოსტატად. მის გალერეაში გამორჩეულია ნახატი "მიკა მოროზოვი". მასზე გამოსახულია პატარა ბიჭი, რუსეთში ცნობილი ქველმოქმედის, მ.მოროზოვის ვაჟი. პორტრეტში მიკა მხოლოდ ოთხი წლისაა. ის ბავშვის სავარძელში ზის და ხელების მაღალი საყრდენები უჭირავს. ბიჭს ეტყობა ახლახან გაიღვიძა, ღამის პერანგშია. რბილი, ხვეული, არეული თმა მის მრგვალ სახეს აფარებს. ბავშვის ღია კანი სისუფთავისა და ბავშვური სისუფთავის შთაბეჭდილებას ტოვებს. ეს არის გლუვი და ხავერდოვანი. ლოყებზე ღია ცისფერი უკრავს.მუქი, მწიფე ალუბალივით, თვალები ფართოდ აქვს გახელილი. ისინი მოუთმენლად და ხალისით უყურებენ ხელოვანს, რომელიც აიძულებს მათ უმოქმედობაში ჯდომა, მაგრამ რაღაც სასწაულებრივ მოქმედებებს ასრულებს. მიკა მოროზოვი მზად არის აფრენისა და გასაშვებად. უძრაობა მისთვის ძალიან რთულია. ხელები სწევს სკამის საყრდენებს, თითქოს ბიჭს სურს მათთან ერთად გაძვრა, რათა მისი სირბილი უფრო სწრაფი იყოს. მთელი მისი პოზა გამოხატავს მოუთმენლობას, გადაადგილების, თამაშის, ხმაურის სურვილს. მოუთმენელი სიტყვები მზადაა გაექცეს ბავშვების ოდნავ გაღებულ ტუჩებს: "როდის დაასრულებ ჩემს დახატვას?" ის ზის სკამის კიდეზე. მიკა რაღაცნაირად დახვეწილად ჰგავს ჩიტს, რომელიც მზადაა აფრინდეს და ჰაერში ოდნავი ხმაურისა თუ მოძრაობისას აფრინდეს. მაგრამ, ემორჩილება ზრდასრულთა ნებას, ბიჭი ცდილობს გაუნძრევლად დარჩეს.
ნახატი V.A. სეროვის "მიკა მოროზოვი" კონტრასტზეა აგებული. აყვავებულ კულულების გამო, თავი დიდი ჩანს ბიჭის წვრილ სხეულთან შედარებით. თოვლის თეთრ პერანგს კონტრასტი აქვს მუქი სკამისგან, რომელსაც ამშვენებს ფერადი ნახატი კონცხი და ნაცრისფერი კედელი. ეს მუქი ფონი, როგორც ჩანს, ხაზს უსვამს პატარა არსების ბავშვურ სილამაზეს და უმანკოებას, ასე რომ ყურადღებით აკვირდება მხატვრის ქმედებებს.
ბავშვთა ნამუშევრები V.A. სეროვის ნახატის "მიკა მოროზოვის" მიხედვით.
ივანოვი ანდრეი:
ჩემს თვალწინ არის სეროვის ნახატი „მიკა მოროზოვი“, რომელზეც გამოსახულია ბიჭი მდიდარი ოჯახიდან, მისი ტანსაცმელი და იმ დროისთვის ძალიან ძვირადღირებული სკამი ამაზე მეტყველებს. ალბათ ბებიამ ბავშვს სამზარეულოში დაუძახა ჩაი და ღვეზელები. მაგრამ მიკა არ ჩქარობდა, გადაწყვიტა ენახა ფანჯრის მიღმა რა ხდებოდა. ბავშვს ძალიან გაუკვირდა: თოვლი ნელ-ნელა ცვიოდა მიწაზე, მაგრამ გუშინ არ იყო. ბებიამ კვლავ დაურეკა საყვარელ შვილიშვილს, მაგრამ ხმა არ გაუგია, რადგან აღფრთოვანებული იყო ზამთრის საოცარი პეიზაჟით.
ოვსეევი ვოვა:
სეროვმა დახატა ბიჭის პორტრეტი და დაარქვა "მიკა მოროზოვი". ბავშვს აქვს ხვეული თმა, თხელი წარბები და დიდი ყავისფერი თვალები. მიკი სკამზე ეკიდება და ფანჯარაში იყურება. გარეთ კი შემოდგომაა, ხიდან ყვითელი ფოთლები ცვივა და წვიმს. სწორედ მან გააღვიძა ბიჭი ადრე. მიკა მაჰაგონის სკამზე ზის.
იატაკზე ჩაბნელებული ფოთლები შევნიშნე, ალბათ სკამი შესასვლელში იყო. ახლა მიკა მისგან გადმოხტება და გარეთ გაიქცევა, რადგან იქ შემოდგომა გაჩაღდა. ბიჭი თავისთან ერთად დაპატიჟებს ბებიას, შემდეგ კი საყვარელ მიკას ბლინებს აჭმევს. რა თქმა უნდა, თქვენ უკვე მიხვდით, რომ სეროვი პორტრეტების ოსტატია და მე ძალიან მომეწონა მისი ნახატი "მიკა მოროზოვი".
ზუბაჩოვა კრისტინა:
ცნობილმა მხატვარმა V.A. სეროვმა დახატა ბავშვის პორტრეტი და ნახატს "მიკა მოროზოვი" უწოდა. მგონი იღბლიანი ბიჭია. ის ზის მაჰოგანის სკამზე, რომელიც სავარაუდოდ ბაბუას და მამას გაუკეთებიათ. და დედა და ბებია მართავენ სამზარეულოს. დღეს მასლენიცაა და სახლში ბლინების სუნი ასდის. მიკა ფანჯარაში იყურება და სასეირნოდ მიმავალ ხალხს ხედავს. სურათი შესრულებულია შავ ტონებში და მხოლოდ თეთრი ღამის პერანგი გამოდის ნათელი სიბნელიდან. ბიჭს აქვს წითელი ლოყები, სქელი ტუჩები და ხვეული თმა. მიკა ფოტოსურათიდან ცოცხალ ბავშვს ჰგავს. ეს პორტრეტია!
პეილი ნიკიტა:
ვუყურებ ვ.ა. სეროვის ნახატს "მიკა მოროზოვი" და ვხედავ დაახლოებით ათი წლის ბიჭს, თეთრ პერანგში ტალღოვანი თმით. Მას აქვს ყავისფერი თვალები. ბავშვმა გაკვირვებისგან პირი გააღო. მეჩვენება, რომ ვიღაცამ დაურეკა და ის აპირებს ადგეს სკამიდან, რომელზედაც ნივთებია ჩამოკიდებული. ვფიქრობ, მხატვარმა თავი ბავშვობაში წარმოაჩინა. სეროვმა ნახატი ზეთის საღებავებით დახატა. მიკის პერანგზე პატარა ბზარებს ვამჩნევ, რაც იმას ნიშნავს, რომ ნამუშევარი ძალიან ძველია.
სამხატვრო სკოლაში მხატვრობაზე სწავლისას ვნახე დიდი მხატვრების მრავალი პორტრეტი (და თუნდაც შავ-თეთრში). მაგრამ სეროვის ნახატი მომხიბვლელია, თუნდაც ბავშვს ყურადღებით დააკვირდეთ, მაინც გეჩვენებათ, რომ ის ცოცხალი ბავშვია.
კორზუნ ალენა:
ვ.ა. სეროვი შესანიშნავი პორტრეტის მხატვარია. ნახატზე „მიკა მოროზოვი“ მან გამოსახა ხუჭუჭა, დაბნეული, დაახლოებით ექვსი-შვიდი წლის ბიჭი თეთრ პიჟამაში. თვალებიდან ხედავ, რომ მოვლენები დილით ხდება, ბავშვმა ახლახან გაიღვიძა. მისი დიდი შავი თვალები რაღაცას აშინებს. ბიჭს მაგრად უჭირავს სკამის საყრდენები, ახლა ადგება და გაერკვევა. როგორც ჩანს, მხატვარმა ფანჯრიდან შეხედა ნაკვეთს და წარმატებით გამოსახა პატარა ბიჭი.
კურაშკინა კატია:
ჩემს წინ არის ნახატი "მიკა მოროზოვი". იგი დაწერა ცნობილმა რუსმა მხატვარმა V.A. სეროვმა. ტანსაცმლისა და ანტიკვარული მაჰოგანის სკამით თუ ვიმსჯელებთ, მოვლენები მე-19 საუკუნის დასაწყისში ვითარდება. სკამზე ჩანთაა დაკიდებული. საათი კედელზე ხმამაღლა რეკავს. დილა. ბიჭი სკამიდან წამოდგა. სახლში ბებია შემოვიდა და ბავშვი ახლა მის შესახვედრად გამოვარდება. ბიჭს ხუჭუჭა ლოყები და ხვეული თავი აქვს. ის ძალიან საყვარელია და ბავშვის თვალები ჭკვიანია. ამ სახლში მდიდარი ხალხი ცხოვრობს. მიკის სკამი ცოტა დიდია. ასეთი ტანსაცმელი არასდროს მინახავს. ისეთი შეგრძნება მაქვს, რომ ბავშვი ახლა თავს შეაბრუნებს და მეუბნება: "გამარჯობა!" და ხელს აქნევს. ნახატი მუქ ფერებშია შესრულებული და მხოლოდ აბრეშუმის პიჟამა აახლებს პორტრეტს. ვფიქრობ, რომ მიკის ჰყავს უფროსი და და ძმები, რადგან წარსულში ოჯახებში ბევრი შვილი იყო. მე ძალიან მომწონს V.A. სეროვის ნახატი, უბრალოდ სიტყვები არ მაქვს! ვუყურებ და მიკვირს, მეჩვენება, რომ აღფრთოვანებული ვარ ფოტოთი და არა პორტრეტით. სამწუხაროა, რომ ამ საოცარ ნახატს ვერ დავხატავ.
ნიკიტა ლუნევი:
ჩვენს წინაშეა მხატვარ სეროვის მიერ დახატული ბავშვის პორტრეტი. ნახატზე გამოსახულია ბიჭი დიდგვაროვანი ოჯახიდან. მიკა მოროზოვი ხვეული ყავისფერი თმიანი მამაკაცია. ღამის პერანგი აცვია. ბიჭი შავი მუხის გრძელ სკამზე ზის. გაოცებისგან თვალები ფართოდ აქვს გახელილი. სურათის ქვედა მარჯვენა კუთხეში არის სათამაშო - ხის ცხენი. ოთახი ბნელია, შუქი ღუმელიდან მოდის. მემგონი ახლა ზამთარია. მოვლენები ხდება მე -18 საუკუნის შუა ხანებში ან მე -19 დასაწყისში. ნახატი შეღებილია ზეთით. სეროვის მიკა მშვენიერი აღმოჩნდა!
მილერ ვადიმ:
სეროვის ნახატზე "მიკა მოროზოვი" ასახავს ხუჭუჭა ბავშვს, რომელიც ახლახან გაიღვიძა. ლამაზ თეთრ პერანგში სავარძელში ზის და პირველ თოვლს უყურებს. მხატვარმა გამოიყენა მუქი ფერები: ყავისფერი, შავი და ლურჯი. მიკას ლოყები ვაშლივით წითელია. ბიჭი მდიდარი ოჯახიდან, ის ზის ლაკირებულ მაჰოგანის სკამზე. ბავშვის ზურგს უკან პატარა თბილი ხალიჩა დგას. სეროვმა მოახერხა ბავშვის მშვენიერი პორტრეტის დახატვა.
ბეჟოკ არინა:
ვ.ა. სეროვის ნახატი "მიკა მოროზოვი" სულით არის დაწერილი. აშკარად ვხედავ, რომ ეს ბიჭი მდიდარი ოჯახიდანაა. მიკა სავარძელში იჯდა, რომ უეცრად უფროსმა დამ დაუძახა. ბავშვი გაკვირვებული ფეხზე წამოდგა და სასადილო ოთახში ჩავიდა. საუზმის შემდეგ ბავშვები ეტლისკენ გაიქცნენ და როცა მიდიოდნენ, დაინახეს ღრუბლებში მოფრენილი თოვლი და ყვავები. ქალაქში მშობლებმა შესყიდვები გააკეთეს, ბორბალი კი მორჩილად დაელოდა ყველას და კარი გააღო. ნახატმა „მიკა მოროზოვმა“ მომცა ოცნების საშუალება, რასაც შენც გისურვებ.
ნიკოლაევი კირილე:
ძალიან მომეწონა ვ.ა. სეროვის ნახატი "მიკა მოროზოვი". რამ გააღვიძა ბიჭმა ასე ადრე? ალბათ მამამ დაუძახა ბავშვს ლეკვების დასათვალიერებლად, რომელთა შესახებ ჯერ არავინ იცის. ბავშვი სავარძელში ზის გაკვირვებული გამომეტყველებით, პირი ოდნავ ღია აქვს, თვალები გაფართოებული აქვს. ისეთი შეგრძნებაა, თითქოს ღრმად ამოისუნთქა და ახლა სუნთქვა ეკავა. ახლა სკამიდან გადმოხტება, დედასთან მიირბენს და სახლი ბავშვური სიხარულით აივსება.
ბუგლოვი რომა:
სეროვის ნახატზე "მიკა მოროზოვი" ასახავს ბიჭს ხვეული თმით, შავი თვალებით და ვარდისფერი ლოყებით. ეს ბიჭი მდიდარ ოჯახში ცხოვრობს, ეს მისი ტანსაცმლისა და ავეჯიდან ჩანს. როგორც ჩანს, ბიჭი სოფელში ბებიის მოსანახულებლად იყო ჩასული და დაღლილი იყო. დიდი ხნის მგზავრობის შემდეგ ზუსტად სავარძელში ჩაეძინა, მაგრამ მერე სიცივე იგრძნო და გამოფხიზლდა. გაოცებული ფეხზე წამოდგა და წითელი ტუჩებიც კი გაშალა. ფანჯრის გარეთ მან დაინახა ბევრი, ბევრი დიდი თეთრი ფანტელი. მიკას სურდა ეყვირა: "ვაი!" მაგრამ გაახსენდა, რომ ბებერ ბებიას ეძინა და სავარძელში ჩაჯდა. ფანჯრის გარეთ არ იყო ნამსხვრევები და ჭუჭყიანი, მხოლოდ სუფთა თოვლი იყო. ჩიტები გვერდიდან გვერდზე მიფრინავდნენ, ტოტიდან ტოტზე დაფრინავდნენ და ფანჯარაში იყურებოდა. მიკა გაკვირვებული უყურებდა ხალხს, ჩიტებს და თოვლს.
ლარჩენკო მაშა:
ჩემს წინ არის ვ.ა. სეროვის ნახატი "მიკა მოროზოვი", სადაც მხატვარმა გამოსახა ბიჭი, რომელიც ზამთრის დილით გაიღვიძა. ალბათ ის ღვეზელების გემრიელმა სურნელმა გააღვიძა, რომელსაც ბებია აცხობდა. ვფიქრობ, რომ მიკა მოროზოვი ღარიბი ოჯახიდან არ არის. ძვირადღირებული თეთრი პერანგი აცვია. ეს სურათი დიდი ხნის წინ იყო დახატული ზეთის საღებავებით. ვ.ა. სეროვი დიდი მხატვარია, მას უყვარდა ბავშვების ხატვა და ეს ბრწყინვალედ გააკეთა.
პანკრატოვ ფაშა:
ვ.ა. სეროვის ნახატში "მიკა მოროზოვი" არის ბიჭი, რომელიც ზის დიდ სკამზე. ბავშვს აქვს ხვეული თმა, ყავისფერი თვალები და წითელი ლოყები. ბიჭი ფრთხილად უჭერს სკამის საყრდენებს. მას თეთრი პერანგი აცვია, მათ აღარ აცვიათ, ან შეიძლება უბრალოდ პიჟამაა, რადგან ახლახან გაიღვიძა. მიკა ღუმელთან ზის, რადგან გარეთ ზამთარია. სახლის კედლები ნაცრისფერია. და მხოლოდ ბიჭის სახე გვახარებს.
ოსინა ანა:
ჩვენს წინაშეა ვ.ა. სეროვის ნახატი "მიკა მოროზოვი", სადაც გამოსახულია მძინარე ბიჭი. როგორ ფიქრობთ, რომელი ოჯახიდან მოდის? ალბათ კარგი. ბებია-ბაბუა ტყეში წავიდნენ შეშის მოსატანად, ბავშვი კი მათ ელოდება, ფანჯარას თვალს არ აშორებს, შეწუხებული, როდის დაბრუნდებიან? და მერე ბებია შემოდის სახლში: "რატომ არ ჩაიცვი ჯერ, რადგან გარეთ დღეა?" ბებია ჩქარობს ტანსაცმლის ასაღებად, მიკა კი ძველ სავარძელში ჯდება და ელოდება. "რა ლამაზი ხარ", - ამბობს ბებია და შვილიშვილს აცვია. "Ეს ცუდია?" - ეკითხება შვილიშვილი. "არა, ძალიან კარგი!"
საენკო ვიტალია:
მე აღფრთოვანებული ვარ V.A. სეროვის ნახატით "მიკა მოროზოვი", რომელიც ასახავს ბიჭს. დილა. ბავშვი ანტიკვარული სკამზე ზის და ფანჯარაში იყურება. მიკას ძალიან უკვირს. რატომ გათეთრდა ყველაფერი უცებ? ის სკამიდან ჯდება და მამასთან მირბის, თვალებგაფართოებული, რათა გაიგოს რა მოხდა. "პირველი თოვლია!" - აუხსნის მამა შვილს. მიკი მოროზოვის პორტრეტი წარმატებული იყო!
ხვოსტიკოვი დიმა:
ჩემს წინ არის V.A. სეროვის ნახატი "მიკა მოროზოვი". ეს არის ბიჭის პორტრეტი, რომელიც შორს იყურება. მეჩვენება, რომ გარეთ ზამთარია. ბავშვი სკამზე ზის და თეთრი პერანგი აცვია. იატაკზე ძაფებს ვამჩნევ. მგონი სურათი დიდი ხნის წინ არის დახატული. მე მომწონს მიკა მოროზოვის პორტრეტი, რადგან ვ.ა. სეროვი პორტრეტების ოსტატია.
როგოვა ალინა:
ნახატი "მიკა მოროზოვი" დახატა ვალენტინ ალექსანდროვიჩ სეროვმა. დილაა, სახლი ბნელა, კუთხეში მხოლოდ წითელი შუქი ჩანს, ბუხრიდან მოდის. ბუხრის გვერდით არის შეშა. სავარძელში ზის ბიჭი საოცარი შავი თვალებით და ოდნავ ღია პირით. თეთრი აბრეშუმის პიჟამა აცვია. მიკას ხუჭუჭა თმა, ბუჩქოვანი ლოყები და გაკვირვებული თვალები აქვს. ვალენტინ ალექსანდროვიჩ სეროვი პორტრეტის მხატვრობის შესანიშნავი ოსტატია. მან თავისი ოსტატური ხელებით მოახერხა მიკა მოროზოვის პორტრეტის გაცოცხლება.
სამოილოვი რომანი:
ჩემს წინ არის V.A. სეროვის ნახატი "მიკა მოროზოვი". მხატვარმა გამოსახა ბიჭი, რომელმაც ცოტა ხნის წინ გაიღვიძა. მგონი ბებიამ ბლინები გამოაცხო და ყველას სასაუზმოდ ეპატიჟება. ასე რომ, მან გააღვიძა ბავშვი. მესმის, რომ მიკა მდიდარი ოჯახიდანაა. მას აქვს ძვირადღირებული თეთრი პერანგი. სახლში თბილა, მაგრამ გარეთ ზამთარია. ვ.ა. სეროვი ძალიან კარგი მხატვარია!
ზაიჩენკო არტიომი:
V.A. სეროვი ცხოვრობდა მე -19 საუკუნის შუა წლებში. მან გაზაფხულზე დახატა ნახატი „მიკა მოროზოვი“. ბიჭი მხიარული, ბედნიერია, საშუალო ოჯახიდან. ყავისფერი თვალები აქვს, ხვეული თმა. ექვსი თუ შვიდი წლისაა. სკამთან ახლოს იატაკზე მატარებელია. მიკამ ახლახან გაიღვიძა, ისევ პიჟამოებშია. ვფიქრობ, ბავშვი ბებიასთან ცხოვრობს და მშობლებს მხოლოდ ხედავს. ფილმი "მიკა მოროზოვი" წარმატებული იყო. ბიჭი ცოცხალი აღმოჩნდა, ისევე როგორც ფოტოზე.
ტიურიშევი ვალენტინ:
მე ვხედავ ვ.ა. სეროვის ნახატს "მიკა მოროზოვი", რომელიც ასახავს ბიჭს მდიდარი ოჯახიდან. თეთრი პერანგი აცვია, წითელ მუხის სკამზე ზის და მასზე უჭირავს. ისეთი შეგრძნებაა, თითქოს ბავშვი მზად არის ადგეს და აწარმოოს თავისი შვილების საქმე. გაკვირვებული თვალები გაახილა, პირი გააღო, წარბები აზიდა. ალბათ ფანჯრის მიღმა რაღაც საინტერესო დაინახა. ბიჭი მდიდარი ოჯახიდან. სკამზე ძვირადღირებული ტილო შაბლონებით კიდია. Მომწონს ეს ფოტო.
ტრაშკალევა დაშა:
ვუყურებ ნახატს V.A. მე და სეროვი ვხედავთ ბიჭს. სკამზე ზის, რაღაცამ მართლა გააკვირვა. ჯერ არ აყვავებულა, დილით ადრეა, დაახლოებით ცხრა საათია და ფანჯრის გარეთ ზამთარია. მეჩვენება, რომ ბებიას სტუმრობს. სახლს ხაჭოთი ბლინების სუნი ასდის. ბიჭი არ არის ღარიბი ოჯახიდან. ძვირადღირებული პიჟამა აცვია. ბიჭი სიმპათიურია: შავთვალება, ხვეული, ტალღოვანი. მეჩვენება, რომ ის ახლა წინ გაიქცევა და სასეირნოდ გაიქცევა.
კორზუნ არტემი:
ჩემს წინ არის V.A. სეროვის ნახატი "მიკა მოროზოვი". მხატვარმა პატარა ბიჭი გამოსახა. ის ხვეული თმიანია, დაბნეული, ძვირადღირებული თეთრი პიჟამა აცვია. მისი თვალები დიდი და შავია. სკამზე ისე დაიჭირა, თითქოს რაღაცის ეშინოდა. მხატვარმა ბავშვი დილით დაინახა, მან ალბათ ფანჯრიდან დაინახა ეს სცენა და მაშინვე აიღო ფუნჯი. ვ.ა. სეროვი პორტრეტის მხატვრობის შესანიშნავი ოსტატია.
ბერლოვ ფაშა:
ვ.ა. სეროვის ნახატზე ბიჭს ვხედავ, ის გაკვირვებულია და ფანჯარასთან დიდ სკამზე ზის. ბავშვი არ არის ღარიბი ოჯახიდან. მეჩვენება, რომ ახლა გადმოხტება და გარეთ გამორბის ჩასაცმლად და იქ ზამთარია, მაგრამ მაინც თბილია. ბავშვმა ახლახან გაიღვიძა, თეთრი პიჟამა აცვია, ხუთი თუ ექვსი წლისაა, ხვეული და სიმპათიურია. სახლი თბილი და მყუდროა. სურათი დიდი ხნის წინ არის დახატული, ახლა ასეთი ავეჯი არ არის. ძალიან მომეწონა ეს პორტრეტი.
ვალუევა ალბინა:
ჩემს წინ არის ნახატი "მიკა მოროზოვი". მხატვარმა გამოსახა ბიჭი. ბავშვს აქვს ვარდისფერი ლოყები, ყავისფერი თვალები და ხვეული თმა. დიდ სკამზე ზის, თითქოს ახლავე უნდა გადმოხტეს და სადმე გაიქცეს. ვფიქრობ, რომ მიკა მოროზოვი მდიდარი ოჯახიდანაა. დილა. ჭკვიან თეთრ პერანგში ზის. მხატვარმა პორტრეტი სიყვარულით დახატა და ნახატში საკუთარი ნაწილი ჩადო. აქ ბევრი მუქი ფერია: შავი, ყავისფერი, მწვანე და წითელიც კი. ეს ყველაფერი ფონია, მაგრამ თავად ბიჭს ეტყობა ღიმილი უნდა. კარგი სურათია!
თხზულება-აღწერა V.A. Tropinin-ის ნახატზე "The Lacemaker".
საუბარი ნახატზე "ალიონუშკა".
მიზნები:
1. გააგრძელეთ სტუდენტების გაცნობა მე-19 საუკუნის რუსული მხატვრობის კიდევ ერთი გამორჩეული ოსტატის შესახებ;
2. ისწავლეთ განწყობის შეგრძნება, რომელიც მხატვარს სურდა მაყურებლისთვის მიეწოდებინა თავის ნამუშევრებში;
3. დაადგინეთ მხატვრული გამოხატვის საშუალებები, რომელთა დახმარებითაც მიიღწევა გარკვეული განწყობის გადაცემა.
აღჭურვილობა:ნახატის "ალიონუშკას" რეპროდუქცია, პორტრეტი.
გაკვეთილების დროს:
მე.საორგანიზაციო დრო.
II. გაკვეთილის თემატური შეტყობინება.
III. ნახატს უყურებს.
IV.მხატვრის მოკლე ბიოგრაფია.
ვიქტორ მიხაილოვიჩ ვასნეცოვმა () ბავშვობა გაატარა ვიატკას პროვინციის რუსულ ბუნებაში. დაიბადა სოფელ ლეპიალში (ურჟუმის რაიონი). მამას, სოფლის მღვდელს, უყვარდა ხატვა, ასწავლიდა შვილებს წერა-კითხვას და ხელს არ უშლიდა ვაჟებს დამეგობრებოდნენ თანატოლებთან - გლეხის შვილებთან. დედა, უბრალო, კეთილი ქალი მართავდა ოჯახს და ბავშვებს. ექვსნი იყვნენ, ყველა ბიჭი. ოჯახი მეგობრული იყო, ცხოვრება კარგი და მშვიდი იყო. ბავშვობაში ვიქტორ ვასნეცოვმა მოისმინა მრავალი მოთხრობა, სიმღერა და ზღაპარი სხვადასხვა სასწაულების, რუსი გმირების და მათი ექსპლუატაციების შესახებ. პატარა ვიტას ისინი დიდხანს ახსოვდა. ოჯახის გადაწყვეტილებით, მათ დაიწყეს შვილის მომზადება მღვდლის წოდებისთვის - იგი დაინიშნა სასულიერო სასწავლებელში, საიდანაც გადავიდა ვიატკას სასულიერო სემინარიაში. მაგრამ სამღვდელოება არანაირად არ შეესაბამებოდა ვიქტორ ვასნეცოვის მიდრეკილებებს და სურვილებს. ამიტომ მან დატოვა სემინარია და 1876 წელს გაემგზავრა პეტერბურგში, სადაც სწავლა დაიწყო ხატვის სკოლაში, ერთი წლის შემდეგ კი სამხატვრო აკადემიაში ჩააბარა. მონდომებით და წარმატებით სწავლობდა აკადემიურ კლასებში და ამავდროულად ატარებდა გაკვეთილებს და აკეთებდა ნახატებს წიგნებისა და ჟურნალებისთვის ფულის საშოვნელად.
მთელი თავისი ცხოვრების განმავლობაში ვასნეცოვმა შეინარჩუნა სიყვარული ხალხური ზღაპრებისა და ეპოსების მიმართ და დაწერა მრავალი ნახატი ამ თემებზე. სიცოცხლის განმავლობაში მან მრავალი ნახატი დახატა ზღაპრულ თემებზე. სიკვდილამდე ის მათზე სიყვარულით და დაუღალავად მუშაობდა. და მისი სახელოსნო თანდათან გადაიქცა რუსული ზღაპრების საოცარ სამყაროში. თქვენ იცით ზოგიერთი ნახატი წიგნებიდან, სადაც ზღაპრები ილუსტრირებულია ვასნეცოვის ნამუშევრებით: "ივანე ცარევიჩი ნაცრისფერ მგელზე", "ხალიჩა - თვითმფრინავი", "მიწისქვეშა სამეფოს სამი პრინცესა", "ალიონუშკა" და ა.შ.
მოსკოვში არის ვასნეცოვის სახლ-მუზეუმი, რომელიც აშენდა მისივე ნახატების მიხედვით, სადაც თავმოყრილია ნახატები, ნახატები, აკვარელი, წიგნების და ჟურნალების ილუსტრაციები და უძველესი იარაღის ნიმუშები, რომლებიც მსახურობდა ნატურაში.
ვ.ნახატის „ალიონუშკას“ გაცნობა.
ნახატის სიუჟეტი შთაგონებული იყო მხატვრის მიერ რუსული ხალხური ზღაპრიდან დის ალიონუშკას და ძმა ივანუშკას შესახებ, ყველა ბავშვისთვის საყვარელი. ალიონუშკა, როგორც ვასნეცოვის მიერ გამოსახული, იპყრობს თავისი ადამიანობით, გულწრფელობითა და მომხიბვლელობით.
მწუხარებისგან სახლიდან გაქცეული ალიონუშკა ტყის ბუჩქნარში, ღრმა აუზში აღმოჩნდა ბოროტი ადამიანების მიერ მიყენებული შეურაცხყოფის ტირილით, მძიმე ცხოვრების გამო. გათენება გადის. ბინდი დგება. ალიონუშკა მარტო ზის თეთრ ქვაზე და აუზის ცივ წყალში იყურება. მის მთელ დახშულ ფიგურაში და სევდიან სახეში გამოიხატება უიმედო მწუხარება და ბავშვური სევდა. თვალები ცრემლით არის დაბინდული, მზერა უმოძრაო, აბრეშუმისებრი ყავისფერი თმა მხრებზე გრძელი ძაფებით არის მიმოფანტული, ხელები მჭიდროდ შემოეხვია მუხლებზე. როგორც ჩანს, კვნესა მზადაა გაექცეს მისი ნახევრად ღია პირიდან. მაგრამ ვინ გაიგებს ამ კვნესას, თუ მთელ მსოფლიოში არ არის არც ერთი ადამიანი, ვინც შეინანებს და მოეფერება გოგონას! ალიონუშკა ცუდად არის ჩაცმული: ძველ, დახეულ სარაფანში, გაცვეთილ ლურჯ ქურთუკში; შიშველი ფეხები.
ბუნება შეესაბამება ალიონუშკას განწყობას. დადგა ბუნების დაცემის პირველი დრო. ირგვლივ სევდიანად გაიყინა ახალგაზრდა არყის, ასპენისა და ნაძვის ხეები.
გაყვითლებული ფოთლები ცვივა წყლის სარკის ზედაპირზე. წვრილი ასპენის ტოტები მოხრილი და წყალში ჩაიძირა, ბასრი ღეროების ღეროები ჩამოვარდა. მშვიდი და სევდიანი ბუნება ეხმიანება გოგონას სევდასა და სევდას. ალიონუშკას თავზე მერცხლები ჭიკჭიკებენ, თითქოს მის დამშვიდებას და სევდის გაფანტვას ცდილობენ. ხალხურ ხელოვნებაში მერცხლები კეთილგანწყობის სიმბოლოა. „ბოროტი ოჯახის მერცხლები ინახება ქუდის ქვეშ და არ აშენებენ ბუდეებს“, - ამბობენ ხალხი. მერცხლები, რომლებიც ალიონუშკასკენ გაფრინდნენ, ასპენის ტოტზე სამკაციან ჯგუფად დასახლდნენ. ეს ტექნიკა ხალხურ ხელოვნებაში (სამმაგი გამეორება ზღაპრებში, ეპოსებში, სიმღერებში) კარგად იყო ცნობილი მხატვრისთვის და გამოიყენებოდა მის შემოქმედებაში ("ბოგატირები", "ხალიჩა - თვითმფრინავი"). ეს ნიშნავს სიმრავლის რაოდენობას - ბევრი მერცხალი თანაუგრძნობს ალიონუშკას მწუხარებას. წვეტიანი ფიჭვები და ბასრი ღეროები იცავს გოგონას, იცავს მას ბოროტი ადამიანებისგან. ზღაპრებსა და სიმღერებში ადამიანები ხშირად მიმართავენ ბუნებას, ჩართავენ მას თავიანთ გამოცდილებაში და მოუწოდებენ დახმარებას. ეს ტექნიკა ასევე გამოიყენება ფილმში "ალიონუშკა".
მხატვარმა ზღაპრის ხალხური გაგება ღრმა ლირიზმით გადმოსცა. გოგონას გამოცდილება ნაჩვენებია ჭეშმარიტად, მიმზიდველი ბუნებრიობით. გასაოცარია ვასნეცოვის შემოქმედებითი წარმოსახვის ძალა და რუსი ხალხის ცხოვრების ღრმა ცოდნა. სურათის შეღებვა ხაზს უსვამს მის სამწუხარო შინაარსს. ჭარბობს მოსაწყენი, მუქი მწვანე და მოწითალო-ყავისფერი ფერები - ყველაფერი ჰარმონიაშია გოგონას გონების მდგომარეობასთან. მაგრამ ჩვენ სურათზე ვხედავთ ჩამქრალი ცისკრის ნათელ ზოლს, ცაცხვის კაშკაშა მწვანეს, ალიონუშკას საფენზე ვარდისფერ ყვავილებს და მისი ქურთუკის ნაზად გაცვეთილ ლურჯს. ალიონუშკას მოხრილი ფიგურა გამოკვეთილია რბილი ხაზებით, რაც მის გარეგნობას სინაზესა და პოეზიას ანიჭებს. ეს კონტრასტული ტონები აძლიერებს სურათის ემოციურ ხმას. ზღაპრებში ალიონუშკას ცხოვრება განსხვავებულად ვითარდება, მაგრამ ყველგან სინათლე და სიკეთე იმარჯვებს სიბნელესა და ბოროტებაზე. მინდა მჯეროდეს, რომ გავა დრო და დადგება ბედნიერი დღეები ალიონუშკას. ნახატი "ალიონუშკა" დახატულია 1881 წელს და მდებარეობს ტრეტიაკოვის გალერეაში.
VI. საუბარი ნახატზე.
შეხედე სურათს და მითხარი რა შთაბეჭდილება გრჩება, როცა პირველად უყურებ?
რატომ ტოვებს სურათს ასეთი შთაბეჭდილება?
როგორ აღწევს ხელოვანი ასეთი გამოხატვის ძალას? რა საშუალებებს იყენებს? დაასახელეთ ისინი (ფერი, ქიაროსკურო, კომპოზიცია).
რა არის კომპოზიცია?
როგორ აშენდა ვასნეცოვის ნახატი? (ალიონუშკა მაშინვე იპყრობს ჩვენს ყურადღებას. იგი გამოსახულია ტილოს თითქმის ცენტრში, მაყურებლის პირისპირ. მარტოობის ხაზგასასმელად მხატვარს სურათზე სხვა პერსონაჟები არ დაუყენებია.)
აღწერეთ ალიონუშკას გარეგნობა. (ალიონუშკა ღარიბი გლეხის გოგონაა. მას თხელი ხელები აქვს. ალიონუშკა ფეხშიშველია, მისი ტანსაცმელი ღარიბია: დახეული სარდაფი, ძველი გაცვეთილი ცისფერი ქურთუკი, ყავისფერი თმა მხრებზე ეშვება, თავი დაბლა.)
რა გაამახვილა მხატვარმა განსაკუთრებით ალიონუშკას გარეგნობაში? (ალიონუშკას სახე და ხელები მუქ ფონზე გამოირჩევა ღია ვარდისფერი ტილოთი. მაშინვე დაინახავთ მის სევდიან სახეს და დიდ თვალებს.)
დაფიქრდით რა სიტყვებით უფრო ზუსტად აღწეროთ ალიონუშკას სახე.
დიდი მწუხარება დაატყდა თავს ალიონუშკას.
როგორ აჩვენა მხატვარმა ეს? ყურადღება მიაქციეთ ალიონუშკას პოზას. (ალიონუშკა მარტო ზის ქვაზე, თავით დაბლა, სევდიანი, ჩაფიქრებული. კრუნჩხვით მოხვია მუხლები, მოხრილი. მთელი მისი პოზა გამოხატავს უბედურებას, მწუხარებას.)
რა სიტყვებით შეიძლება აღწეროს გოგონას მწუხარება? (მწუხარება - უნუგეშო, დიდი, უიმედო, დიდი, მძიმე და ა.შ.)
რომელი სინონიმები უფრო ნათლად გადმოსცემს ალიონუშკას გონების მდგომარეობას? (სევდა, სევდა, სევდა და ა.შ.)
რა იცით ფერწერაში ფერის მნიშვნელობის შესახებ?
დასკვნა:ფერწერაში მთავარია ფერი. ფერწერა ფერების მეტყველების ხელოვნებაა. ფერთა დახმარებით მხატვარი ქმნის გამოსახულებას და აღწევს სასურველ შთაბეჭდილებას. ყვითელი, ვარდისფერი, წითელი თბილი ფერებია, ისინი ადამიანში ხალისიან განწყობას ქმნიან. მაგრამ, მუქი მწვანე, ლურჯი, ნაცრისფერი ფერების ცივი ტონების გამოყენებით, მხატვარი მნახველში აღძრავს მელანქოლიის, სევდის, სევდის გრძნობას.
რა ფერები გამოიყენა ვასნეცოვმა და რატომ? (სურათს აქვს როგორც თბილი, ასევე ცივი ტონები. გამოირჩევა გამწვანების ცივი ტონები. ცოტა თბილი ფერებია: ღია ვარდისფერი სახეზე, ხელები, ვარდისფერი ყვავილები სალონზე. უფრო მუქი ყავისფერი, პირქუში ფერები. ეს სევდიან შთაბეჭდილებას ახდენს) .
ფერს დიდი მნიშვნელობა აქვს ფერწერაში. სურათის მთლიანი ტონი (ფერი) ბუნდოვანია, დომინირებს მუქი მწვანე და მოწითალო-ყავისფერი ფერები. მოყავისფრო ბალახი, მოწითალო შემოდგომის ფოთლები, მოყვითალო გამწვანება ხაზს უსვამს სურათის მთლიან ყავისფერ-მწვანე ტონს. გარდა მკრთალი ტონებისა, სურათზე ვხედავთ მომაკვდავი ცისკრის ნათელ ზოლს, კაშკაშა ზურმუხტისფერ მწვანეს, ვარდისფერ ყვავილებს ალიონუშკას საფენზე და ცისფერ ბლუზაზე. ნათელი, კონტრასტული ფერების გამოყენებით მხატვარი აძლიერებს ნახატის მიერ შექმნილ შთაბეჭდილებას.
რა ფონზეა გამოსახული ალიონუშკა? (შემოდგომის ბუნების ფონზე).
შემოდგომის რომელი პერიოდი დახატა მხატვარმა? რა ნიშნებით განსაზღვრეთ წელიწადის დრო? (ნახატზე გამოსახულია ადრეული შემოდგომა. ბუნება იწყებს გაქრობას. ზოგან ხეები გაყვითლდა. ჩამოცვენილი ფოთლები აუზში ცურავს. შემოდგომის ცა პირქუშია.)
რატომ აირჩია მხატვარმა შემოდგომის პეიზაჟი? (შემოდგომაზე ბუნება კვდება, ის სევდას იწვევს. ასეთი პეიზაჟი ეხმიანება ალიონუშკას განწყობას).
მოდით დავახასიათოთ ლანდშაფტის რამდენიმე დეტალი:
1. ცა შემოდგომაა, პირქუში, მოსაწყენი, პირქუში, ნაცრისფერი, არასტუმართმოყვარე, მოღრუბლული, მოღრუბლული.
2. ფოთლები – დაცემული, გაყვითლებული, გაყვითლებული.
3. აუზი – ღრმა, ყრუ.
4. წყალი – მუქი, ცივი, მუქი ყავისფერი, თითქმის შავი, უმოძრაო, გაყინული.
5. ასპენები - გამხდარი, დაფიქრებული, კანკალი.
6. ტყე ხშირია, პირქუში, ბნელი, პირქუში, ყრუ, პირქუში.
რატომ აირჩია მხატვარმა ნახატის ფონად ადრეული შემოდგომა და არა მისი აყვავების დრო, "ჟოლოსფერი და ოქროში გამოწყობილი ტყეები?"
(შემოდგომის დასაწყისში ყველაფერი ქრებოდა და ბუნების ეს გაფუჭება იწვევს სევდიან განწყობას).
დიახ, მხატვრის ყურადღებას იპყრობს არა აყვავებული ბუნება, არამედ შემოდგომის გაფუჭების პირველი დრო, რომლის აღწერაში იგი მიმართავს მუქი მწვანე, ლურჯი, ყვითელ-ყავისფერი ფერების რბილ ტონებს. შემოდგომა, ლანდშაფტის გაცვეთილი, მოსაწყენი ფერები სევდისა და სევდის განწყობას ქმნის. მხატვარმა აჩვენა, რომ ბუნება შეესაბამება ალიონუშკას განწყობას, ის თითქოს უსმენს საწყალი გოგონას აზრებს, მოწყენილია და ტირის მასთან. ირგვლივ ახალგაზრდა არყის ხეები დგანან, სევდიანად ჩუმად, ვერხვის წვრილი ტოტები დაიხარა და წყალში ჩავარდა და აქა-იქ ღეროები ჩამოცვივდა. მერცხლები ჩუმად ჭიკჭიკებენ, თითქოს დამშვიდებას და ალიონუშკას სევდის გაფანტვას ცდილობენ. და ალიონუშკას ესმის, უყვარს ბუნება და მხოლოდ მას ანდობს თავის უნუგეშო მწუხარებას.
VII. გაკვეთილის შეჯამება.
მოგეწონათ სურათი?
როგორ გრძნობს თავს?
რუსი ობოლი გოგონას გამოსახულებამ, შრომისმოყვარე და კეთილი, უბრალო და მოკრძალებული, აღაფრთოვანა მხატვრის მგრძნობიარე გული და შთააგონა ნახატის შექმნა. თუმცა ეს სურათი არ არის ზღაპრის ილუსტრაცია. ვასნეცოვმა შექმნა არა ზღაპრული პერსონაჟი, არამედ ღარიბი გლეხის გოგონას ნამდვილი სურათი.
საუბრის შეჯამება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის (5-6 წლის) ფილმზე "ზამთარი".
საუბარი უფროს ჯგუფში ფილმზე "ზამთარი".
ბოდნარ სვეტლანა ვიქტოროვნა, მასწავლებელი, GBOU გიმნაზია No. 1551, მოსკოვი.აღწერა:თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ საუბრის შეჯამებას ნახატზე "ზამთარი", უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ბავშვების მეტყველების აქტივობის განვითარებისთვის.
მიზანი:ეს მასალა განკუთვნილია სკოლამდელი დაწესებულებების მასწავლებლებისთვის.
ბავშვთა საქმიანობის სახეები:სათამაშო, კომუნიკაციური, შემეცნებით-კვლევითი, მხატვრული ლიტერატურის აღქმა.
სამიზნე:ბავშვთა მეტყველების აქტივობის განვითარება საუბარში ნახატზე "ზამთარი".
Დავალებები:
1. გაააქტიურეთ და გაამდიდრეთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ლექსიკა თემაზე „ზამთარი“.
2. განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება და მეტყველების მოსმენა.
3. ივარჯიშეთ წინადადების სწორი აგებულება.
4. განავითარეთ აზროვნება და წარმოსახვა წინა და შემდგომ მოვლენებზე ფიქრით.
5. განუვითარდეთ ერთმანეთთან ურთიერთობის უნარი.
აღჭურვილობა:ნახატი "ზამთარი".
ბავშვებს უჩვენებენ სურათს თოვლით დაფარული სოფლის ამსახველი. ხეები ცარიელი ბუდეებით. სახლების საკვამურებიდან კვამლი გამოდის. მაღალი მთიდან ბავშვები სრიალებენ და თოვლის კაცს აშენებენ.
ბავშვები გამოცნობენ გამოცანას (ზამთარი).
განმანათლებელი:
- ბიჭებო, წელიწადის რომელი დროა გამოსახული ამ სურათზე?
ბავშვები:
-ზამთარი!
განმანათლებელი:
-როგორ მიხვდი რომ ზამთარი იყო?
ბავშვები:
-მიწაზე და სახლების სახურავებზე ბევრი თოვლია, საკვამურებიდან კვამლი გამოდის, ხალხი ღუმელებს ათბობს, რომ სახლი გაათბო. ბიჭები სრიალებენ და თოვლის კაცს აკეთებენ.
განმანათლებელი:
- ბიჭებო, მითხარით, როგორ არიან ჩაცმული ბავშვები ჩვენს სურათზე?
ბავშვები:
-ბავშვები ჩაცმული არიან თბილ ქურთუკებში, ქუდებში, თექის ჩექმებში და ჩექმებში, იცვამენ ხელთათმანებს და აკრავენ შარფებს, რომ გაცხელონ.
განმანათლებელი:
-ბიჭებო, სურათს რომ უყურებთ, შეგიძლიათ თქვათ, როგორი ამინდის გამოსახვა სურდა მხატვარს?
ბავშვები:
-კი. Კარგი ამინდი. მზე ანათებს, ცა ლურჯია, მასზე პატარა ღრუბლებია.
განმანათლებელი:
- დიახ, მართლაც, სურათზე გამოსახულია ნათელი, ყინვაგამძლე დღე! ეს ამინდი ყოველთვის ზამთარში ხდება?
ბავშვები:
-არა. ასევე არის ცუდი ამინდი, როცა თოვს და უბერავს ძლიერი ქარი. რამდენიმე დღის წინ ასეთი ამინდი იყო, ფანჯრიდან ვუყურებდით ქარბუქს, სასეირნოდ არც გავსულვართ.
განმანათლებელი:
- როგორ ფიქრობთ, ეს სურათი ასახავს ქარიან დღეს თუ მშვიდ დღეს?
ბავშვები:
-მშვიდი დღე. რადგან კვამლი პირდაპირ ბუხრიდან გამოდის და ხეები არ იხრება, რაც იმას ნიშნავს, რომ ქარი არ არის.
განმანათლებელი:
-კიდევ რა გითხრათ, ამ სურათს რომ უყურებ?
ბავშვები:
-მაღალ მთაზე ბიჭი სრიალებს და აქ უკვე მთიდან ჩამოცურდა გოგონა, ატარებს სასწავლებელი და მისკენ ძაღლი გარბის.
განმანათლებელი:
-მოდი გავიხსენოთ ზამთრის შესახებ რომელ ლექსს მოგვაგონებს ეს სურათი.
ბავშვები:
-ბავშვობა. ივან სურიკოვი.
ლექსის კითხვა.
ეს ჩემი სოფელია;
Ეს ჩემი სახლია;
აი მე ვზივარ
მთა ციცაბოა.
აქ სასწავლებელი შემოვიდა,
და მე ჩემს გვერდით ვარ - bang!
თავში ვტრიალებ
დაღმართი თოვლში.
და მეგობრები ბიჭები არიან,
ჩემზე მაღლა დგას
ისინი მხიარულად იცინიან
ჩემი უბედურების გამო.
მთელი სახე და ხელები
თოვლმა დამიფარა...
მწუხარებაში ვარ თოვლში,
და ბიჭები იცინიან!
განმანათლებელი:
-აქ რა გვაქვს სურათზე? (მითითებს ბუდეებზე ხეებზე.)
ბავშვები:
-ეს ბუდეებია. ცარიელი ბუდეები, ჩიტების სახლები, ჩიტები სამხრეთისკენ გაფრინდნენ.
განმანათლებელი:
-რა ჩიტები რჩებიან ჩვენთან ზამთრისთვის?
ბავშვები:
-ზამთრისთვის რჩება ბეღურები, ყვავები, ჯაყელები, ტიტუკები...
განმანათლებელი:
-მე და შენ როგორ ვიზრუნებთ მათზე?
ბავშვები:
-ფიდერები გავაკეთეთ და ვაჭმევთ.
ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი "თოვლის ბურთი". (ნ.ვ. ნიშჩევა)
ერთი, ორი, სამი, ოთხი (მოხარეთ თითები, დაწყებული ცერით),
მე და შენ გავაკეთეთ თოვლის ბურთი ("ისინი აკეთებენ" პალმების პოზიციის შეცვლით),
მრგვალი, ძლიერი, ძალიან გლუვი (აჩვენეთ წრე, დააჭირეთ ხელისგულებს ერთმანეთზე, მეორეზე ერთი ხელით მოხვიეთ).
და ძალიან, ძალიან უშაქრო (თითს აქნევენ).
ერთხელ - გადავაგდოთ (მაღლა აიხედეთ, მოჩვენებითი თოვლის ბურთი გადააგდეთ).
ორი - დავიჭიროთ (ჩაჯექი, მოჩვენებითი თოვლის ბურთი დავიჭიროთ).
სამი - ჩამოვუშვით (ადგნენ და წარმოსახვითი თოვლის ბურთი ჩამოაგდეს).
და... დავამტვრევთ (გავატეხავთ).
განმანათლებელი:
- ბიჭებო, ახლა დაფიქრდით ამაზე. ბავშვებმა ითამაშეს, აირბინეს და სახლში წავიდნენ, შემდეგ კი სხვა ბავშვები მოვიდნენ. შეძლებენ თუ არა გამოიცნონ ვინ იყო აქ და რას აკეთებდნენ?
ბავშვები:
-კი. ციგებიდან შემორჩენილია კვალი, საიდანაც შეიძლება გამოიცნოთ, რომ აქ ცოტა ხნის წინ წასულიყვნენ.
განმანათლებელი:
- როგორ ფიქრობთ, გამოიცნონ, რომ ბავშვები სრიალებდნენ და არა უფროსები?
ბავშვები:
-ჩექმების ნაკვალევიდან, პატარა ნაკვალევი, მიხვდნენ, რომ ბიჭები აქ სრიალებდნენ. და ძაღლის კვალის მიხედვით, მათთან იყო ძაღლი. ბიჭებმა თოვლის კაციც ააშენეს.
განმანათლებელი:
-ახლა მითხარი ზამთარში მე და შენ როგორ ვთამაშობთ და ვსწავლობთ, ოღონდ არ გაიმეოროთ ის, რაც ბავშვებმა უკვე თქვეს.
საბავშვო მოთხრობები.
ამის შემდეგ რეკომენდებულია „ზამთრის გართობა“ ნახატის გაკეთება.
სვეტლანა გუბრენკო (ანდრეევა)
GCD რეზიუმე. საუბარი I.I. ლევიტანის ნახატზე "მარტი".
მიმართულება: „შემეცნებით-მეტყველება“, „მხატვრული შემოქმედება“.
საგანმანათლებლო სფეროები:
- "შემეცნება"
- "Კომუნიკაცია".
დავალება: სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირება.
მიზნები:
1. სეზონის ამოცნობისა და დასახელების უნარის გამომუშავება.
2. ასწავლეთ ბავშვებს გაზაფხულის ძირითადი ნიშნების დასახელება.
3. ასწავლეთ ბავშვებს გაზაფხულის თვეების დასახელება.
5. ხელი შეუწყოს ბუნების სიყვარულს.
აღჭურვილობა: I.I. Levitan-ის ნახატის "მარტის" რეპროდუქცია.
GCD გადაადგილება.
1. საორგანიზაციო მომენტი.
ჩვენც თბილად ვართ ჩაცმული,
მაგრამ გაზაფხული ნელ-ნელა გვიახლოვდება.
მისი ნიშნები უკვე შესამჩნევია ჩვენთვის,
მითხარი, რითი მოდის ჩვენთან სტუმრად?
ბავშვების პასუხები (ბავშვები ასახელებენ გაზაფხულის ნიშნებს).
(ცაზე მზე ჩნდება. თოვლი იწყებს დნობას. ნაკადულები მიედინება გზებზე).
ასეა, ბიჭებო! რა ჰქვია გაზაფხულის პირველ თვეს? (მარტი).
2. ნახატის შინაარსზე მუშაობა.
დღეს ჩვენ შევქმნით მოთხრობას ისააკ ილიჩ ლევიტანის ნახატზე "მარტი".
Შეხედე სურათს. რას ხედავთ მასზე?
(მოისმენენ ბავშვების პასუხებს).
ბავშვების პასუხების შეჯამება:
ნახატში მხატვარი ასახავდა ბუნებას. ცისფერი ცა, ჯერ კიდევ წვრილი ასპენის ხეები ფოთლების გარეშე. ჩიტები ჯერ არ ჩამოსულან, ჩიტების სახლი ცარიელია. მზე ანათებს სახლის კედელს და არყის ხეებს. ტყეში ისევ თოვლია.
3. სურათის წაკითხვის სწავლა.
რა ჰქვია ი.ი.ლევიტანის ნახატს? (მარტი).
რაზეა ეს სურათი?
(ეს სურათი არის გაზაფხულზე, მარტზე, გაზაფხულის ამინდზე, გაზაფხულის დასაწყისზე).
რა განწყობას გიქმნის ეს სურათი?
უფლება. არის სიხარულის განცდა, რომ გაზაფხული იწყება. და ეს ყოველთვის სასიამოვნო და მხიარულია!
როგორ მოახერხა მხატვარმა სიხარულის გრძნობის ჩვენება?
(მან გამოსახა ბევრი ნათელი, კაშკაშა, თბილი მარტის მზე, ლურჯი ცა).
ლევიტანმა არ დაიპყრო მთელი სახლი, არამედ მისი კედლის მხოლოდ ნაწილი, რომელზედაც გაზაფხულის მზის პირდაპირი სხივები ეცემა.
და თქვენ ასევე შეგიძლიათ იგრძნოთ, რომ არყის და ასპენის ხეები მზის ოქროს სხივებში ბანაობენ.
კიდევ რა გაძლევს გაზაფხულის დადგომამდე სიხარულის განცდის შესაძლებლობას?
შეხედე თოვლს სურათზე?
(მზის სხივების ქვეშ თოვლი დაბნელდა და დადგებოდა. გზაზე მოწითალოა, წყლით გაჯერებული. სუფთა, თეთრი თოვლი დევს სახლის სახურავზე, ვერანდაზე, ხეების ქვეშ. ჯერ კიდევ არის თოვლის ნალექი. ხეების ირგვლივ.)
კიდევ ვინ დახატა მხატვარმა ამ სურათზე? (Ცხენი).
რას აკეთებს ცხენი?
როგორ ფიქრობთ, ცხენი რატომ დგას?
ვერანდაზე დგას ცხენი ციგათი. ის მშვიდად ძინავს მარტის თბილ მზეზე. ის ალბათ ელოდება თავის პატრონს. მას სიამოვნებით დგას გაზაფხულის მზის ნაზი და თბილი სხივების ქვეშ.
Ფიზიკური ვარჯიში.
ღრუბელი იმალება ტყის მიღმა - ბავშვები იკეცებიან
მზე ციდან იყურება - ბავშვები დგებიან, ხელებს მაღლა ასწევენ და აქნევენ
და ასე სუფთა, კეთილი, კაშკაშა.
ჩვენ რომ შეგვეძლო, ბავშვები ცისკენ მიიწევდნენ
ჩვენ მას ვაკოცებდით! - ჰაეროვანი კოცნა გაუგზავნე.
4. ნახატის მიხედვით მოთხრობის შედგენა.
1. მზისა და სინათლის სიმრავლე.
3. სახლის კედლები.
5. ხეები.
6. ცხენი.
(ამბის წერისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ მნემონური ცხრილი გეგმის ნაცვლად.)
5. დასკვნითი ნაწილი.
მოგეწონათ სურათი? Როგორ?
ი.ი. ლევიტანის ნახატი "მარტი" სასიხარულოა. მხატვარი თავისი ნახატით გვაიძულებს გავიგოთ და შევიყვაროთ ჩვენი მშობლიური ბუნების სილამაზე, რომელიც ჩვენს გარშემოა და რომელსაც ასე ხშირად ვერ ვამჩნევთ.
6. შეჯამება.
