წერილი მეთერთმეტე
კარიერიზმის შესახებ
"წერილები კარგისა და ლამაზის შესახებ"
ადამიანი ვითარდება დაბადებიდან პირველივე დღიდან. ის მომავალზეა ორიენტირებული. ის სწავლობს, სწავლობს საკუთარი თავისთვის ახალი ამოცანების დასახვას, ამის გაცნობიერების გარეშეც კი. და რამდენად სწრაფად ითვისებს ის თავის პოზიციას ცხოვრებაში. მან უკვე იცის კოვზის დაჭერა და პირველი სიტყვების წარმოთქმა.
მერე, როგორც ბიჭი და ახალგაზრდა, ისიც სწავლობს.
და დადგა დრო, გამოიყენო შენი ცოდნა და მიაღწიო იმას, რისკენაც ცდილობდი. სიმწიფე. ჩვენ უნდა ვიცხოვროთ აწმყოში...
მაგრამ აჩქარება გრძელდება და ახლა, სწავლის ნაცვლად, დგება დრო, რომ ბევრი დაეუფლოს საკუთარ მდგომარეობას ცხოვრებაში. მოძრაობა ინერციით მიმდინარეობს. ადამიანი მუდამ მომავლისკენ მიისწრაფვის და მომავალი აღარ არის რეალურ ცოდნაში, არა უნარების დაუფლებაში, არამედ საკუთარი თავის ხელსაყრელ მდგომარეობაში დაყენებაში. შინაარსი, რეალური შინაარსი იკარგება. აწმყო დრო არ მოდის, ისევ ცარიელია სწრაფვა მომავლისკენ. ეს კარიერიზმია. შინაგანი შფოთვა, რომელიც ადამიანს პიროვნულად უბედურს და სხვებისთვის აუტანელს ხდის.
წერილი თორმეტი
ადამიანი ინტელექტუალური უნდა იყოს
ადამიანი უნდა იყოს ჭკვიანი! რა მოხდება, თუ მისი პროფესია არ მოითხოვს ინტელექტს? და თუ მან ვერ მიიღო განათლება: ასე განვითარდა გარემოებები? რა მოხდება, თუ გარემო არ იძლევა ამის საშუალებას? რა მოხდება, თუ მისი ინტელექტი მას „შავ ცხვრად“ აქცევს კოლეგებს, მეგობრებს, ნათესავებს შორის და უბრალოდ ხელს უშლის სხვა ადამიანებთან დაახლოებას?
არა, არა და არა! დაზვერვა საჭიროა ნებისმიერ ვითარებაში. ეს აუცილებელია როგორც სხვებისთვის, ასევე თავად ადამიანისთვისაც.
ეს ძალიან, ძალიან მნიშვნელოვანია და, უპირველეს ყოვლისა, იმისთვის, რომ იცხოვროთ ბედნიერად და დიდხანს - დიახ, დიდხანს! რადგან ინტელექტი მორალური სიჯანსაღის ტოლფასია, ხოლო ჯანმრთელობა საჭიროა იმისთვის, რომ დიდხანს იცოცხლოთ - არა მხოლოდ ფიზიკურად, არამედ გონებრივადაც. ერთ ძველ წიგნში ნათქვამია: „პატივი ეცი მამას და დედას და დიდხანს იცოცხლებ დედამიწაზე“. ეს ეხება როგორც მთელ ერს, ასევე ინდივიდს. ეს გონიერია.
მაგრამ პირველ რიგში განვსაზღვროთ რა არის ინტელექტი და მერე რატომ არის დაკავშირებული იგი დღეგრძელობის მცნებასთან.
ბევრი ფიქრობს: ინტელექტუალური არის ის, ვინც ბევრი წაიკითხა, მიიღო კარგი განათლება (და ძირითადად ჰუმანიტარულიც), ბევრი იმოგზაურა და რამდენიმე ენა იცის.
იმავდროულად, შენ შეგიძლია გქონდეს ეს ყველაფერი და იყო არაინტელექტუალური და არ შეიძლება დიდწილად ფლობდე ამას, მაგრამ მაინც იყო შინაგანად ინტელექტუალური ადამიანი.
განათლება არ შეიძლება აგვერიოს დაზვერვასთან. განათლება ცხოვრობს ძველი შინაარსით, ინტელექტით - ახლის შექმნით და ძველის ახლის აღიარებით.
უფრო მეტიც... ჭეშმარიტად ინტელექტუალურ ადამიანს ჩამოართვით მთელი მისი ცოდნა, განათლება, ჩამოართვით მას მეხსიერება. დაე, დაივიწყოს სამყაროში ყველაფერი, ის არ იცნობს ლიტერატურის კლასიკოსებს, არ გაიხსენებს ხელოვნების უდიდეს ნაწარმოებებს, დაივიწყებს უმნიშვნელოვანეს ისტორიულ მოვლენებს, მაგრამ თუ ამავე დროს რჩება მიმღები ინტელექტუალური ფასეულობების მიმართ, ცოდნის შეძენის სიყვარული, ისტორიისადმი ინტერესი, ესთეტიკური გრძნობა, ის შეძლებს განასხვავოს ხელოვნების ნამდვილი ნაწარმოები უხეში „ნივთისგან“, რომელიც მხოლოდ გასაოცრად არის შექმნილი, თუ შეუძლია აღფრთოვანებული იყოს ბუნების სილამაზით, გაიგოს ხასიათი და. სხვისი ინდივიდუალობა, შედით მის პოზიციაზე და როცა გაიგეთ სხვისი, დაეხმარეთ მას, ის არ გამოავლენს უხეშობას, გულგრილობას, ან აღტაცებას, შურს, მაგრამ დააფასებს სხვას, თუ პატივს სცემს წარსულის კულტურას, უნარებს. განათლებული ადამიანის პასუხისმგებლობა მორალური საკითხების გადაჭრაში, მისი ენის სიმდიდრე და სიზუსტე - სალაპარაკო და წერილობითი - ეს იქნება ინტელექტუალური ადამიანი.
ინტელექტი არ არის მხოლოდ ცოდნა, არამედ სხვების გაგების უნარი. ეს გამოიხატება ათას და ათას წვრილმანში: პატივისცემით კამათის უნარში, სუფრასთან მოკრძალებულად მოქცევაში, სხვისი მშვიდად (ზუსტად შეუმჩნევლად) დახმარების უნარში, ბუნებაზე ზრუნვაში, ირგვლივ ნაგავი - არ დაყაროთ სიგარეტის ნამწვი ან გინება, ცუდი იდეები (ესეც ნაგავია და კიდევ რა!).
ლიხაჩოვის ოჯახი, დიმიტრი - ცენტრში, 1929 წ. © D. Baltermants
ვიცნობდი რუსეთის ჩრდილოეთში მყოფ გლეხებს, რომლებიც მართლაც გონიერები იყვნენ. ისინი იცავდნენ საოცარ სისუფთავეს საკუთარ სახლებში, იცოდნენ კარგი სიმღერების დაფასება, იცოდნენ როგორ ეთქვათ "ჰეპენინგი" (ანუ რა დაემართათ მათ ან სხვებს), ცხოვრობდნენ მოწესრიგებული ცხოვრებით, იყვნენ სტუმართმოყვარეები და მეგობრულები, ეპყრობოდნენ ორივეს მწუხარების გაგებას. სხვისი და სხვისი სიხარული.
ინტელექტი არის გაგების, აღქმის უნარი, ეს არის ტოლერანტული დამოკიდებულება სამყაროსა და ადამიანების მიმართ.
თქვენ უნდა განავითაროთ საკუთარ თავში ინტელექტი, ივარჯიშოთ იგი - ავარჯიშოთ თქვენი გონებრივი ძალა, ისევე როგორც ვარჯიშობთ ფიზიკურ ძალას. და ტრენინგი შესაძლებელია და აუცილებელია ნებისმიერ პირობებში.
გასაგებია, რომ ფიზიკური სიძლიერის ვარჯიში ხელს უწყობს ხანგრძლივობას. გაცილებით ნაკლებად ესმის, რომ დღეგრძელობა მოითხოვს სულიერი და გონებრივი ძალების ვარჯიშს.
ფაქტია, რომ გარემოზე გაბრაზებული და მრისხანე რეაქცია, უხეშობა და სხვისი გაუგებრობა გონებრივი და სულიერი სისუსტის, ადამიანის სიცოცხლის უუნარობის ნიშანია... გადაჭედილ ავტობუსში მიბიძგება სუსტი და ნერვიული ადამიანია, დაქანცული. , არასწორად რეაგირებს ყველაფერზე. მეზობლებთან ჩხუბი არის ასევე ადამიანი, რომელმაც არ იცის როგორ იცხოვროს, რომელიც გონებრივად ყრუა. ესთეტიურად უპასუხო ადამიანი ასევე უბედური ადამიანია. ვინც სხვას ვერ ხვდება, მხოლოდ ბოროტ ზრახვებს მიაწერს და ყოველთვის სხვებისგან განაწყენებულია - ესეც საკუთარ ცხოვრებას გაღატაკებს და სხვის ცხოვრებას ერევა. გონებრივი სისუსტე იწვევს ფიზიკურ სისუსტეს. მე არ ვარ ექიმი, მაგრამ ამაში დარწმუნებული ვარ. ამაში მრავალწლიანი გამოცდილება დამარწმუნა.
მეგობრობა და სიკეთე ადამიანს არა მხოლოდ ფიზიკურად ჯანსაღს, არამედ ლამაზსაც ხდის. დიახ, ზუსტად ლამაზი.
ბოროტებით დამახინჯებული ადამიანის სახე მახინჯი ხდება, ბოროტი ადამიანის მოძრაობები კი მადლს მოკლებულია - არა მიზანმიმართული მადლი, არამედ ბუნებრივი მადლი, რაც გაცილებით ძვირია.
ადამიანის სოციალური მოვალეობაა იყოს ჭკვიანი. ეს საკუთარი თავის მოვალეობაა. ეს არის მისი პირადი ბედნიერების გასაღები და „კეთილგანწყობის აურა“ მის გარშემო და მის მიმართ (ანუ მის მიმართ).
ყველაფერი, რაზეც მე ვსაუბრობ ახალგაზრდა მკითხველებთან ამ წიგნში, არის მოწოდება ინტელექტისკენ, ფიზიკური და მორალური ჯანმრთელობისკენ, ჯანმრთელობის სილამაზისკენ. დიდხანს ვიცხოვროთ ხალხად და ხალხად! და მამისა და დედის თაყვანისცემა ფართოდ უნდა გვესმოდეს - როგორც თაყვანისცემა ყველა ჩვენი საუკეთესოს წარსულში, წარსულში, რომელიც არის ჩვენი თანამედროვეობის მამა და დედა, დიდი თანამედროვეობა, რომელსაც დიდი ბედნიერებაა მიკუთვნება.
დიმიტრი ლიხაჩოვი, 1989, © D. Baltermants
წერილი ოცდაორი
მიყვარს კითხვა!
ყოველი ადამიანი ვალდებულია (ხაზს ვუსვამ - ვალდებულია) იზრუნოს თავის ინტელექტუალურ განვითარებაზე. ეს არის მისი პასუხისმგებლობა საზოგადოების წინაშე, რომელშიც ცხოვრობს და საკუთარი თავის წინაშე.
ინტელექტუალური განვითარების მთავარი (მაგრამ, რა თქმა უნდა, არა ერთადერთი) გზა კითხვაა.
კითხვა არ უნდა იყოს შემთხვევითი. ეს დროის უზარმაზარ ფლანგვაა და დრო არის უდიდესი ღირებულება, რომლის დახარჯვაც არ შეიძლება წვრილმანებზე. თქვენ უნდა წაიკითხოთ პროგრამის მიხედვით, რა თქმა უნდა, მკაცრად რომ არ მიჰყვეთ, მისგან შორს წახვიდეთ, სადაც დამატებითი ინტერესები ჩნდება მკითხველისთვის. თუმცა, თავდაპირველი პროგრამისგან ყველა გადახრის შემთხვევაში, აუცილებელია საკუთარი თავისთვის ახლის შედგენა, წარმოშობილი ახალი ინტერესების გათვალისწინებით.
კითხვა ეფექტური რომ იყოს, მკითხველი უნდა დააინტერესოს. კითხვის ინტერესი ზოგადად ან კულტურის გარკვეული დარგების მიმართ უნდა განვითარდეს საკუთარ თავში. ინტერესი შეიძლება იყოს ძირითადად თვითგანათლების შედეგი.
საკუთარი თავისთვის საკითხავი პროგრამების შექმნა არც ისე ადვილია და ეს უნდა გაკეთდეს მცოდნე ადამიანებთან კონსულტაციით, სხვადასხვა ტიპის არსებული საცნობარო სახელმძღვანელოებით.
კითხვის საშიშროება არის ტენდენციის განვითარება (ცნობიერი თუ არაცნობიერი) ტექსტების „დიაგონალური“ ნახვისა თუ სხვადასხვა ტიპის სიჩქარის კითხვის მეთოდებისკენ.
სწრაფი კითხვა ქმნის ცოდნის გარეგნობას. მისი დაშვება შესაძლებელია მხოლოდ გარკვეული ტიპის პროფესიებში, სიფრთხილით, რომ არ შეგიქმნათ სისწრაფე კითხვის ჩვევა, ეს იწვევს ყურადღების დარღვევას.
შეგიმჩნევიათ, რა დიდ შთაბეჭდილებას ტოვებენ ის ლიტერატურული ნაწარმოებები, რომლებიც იკითხება მშვიდ, თავისუფალ და აუჩქარებელ გარემოში, მაგალითად, შვებულებაში ან რაიმე არც თუ ისე რთული და არახელსაყრელი ავადმყოფობის დროს?
„სწავლება რთულია, როცა არ ვიცით, როგორ ვიპოვოთ მასში სიხარული. აუცილებელია დასვენებისა და გართობის ისეთი ფორმების არჩევა, რომლებიც ჭკვიანურია და რაღაცის სწავლების უნარიანია“.
"უინტერესო", მაგრამ საინტერესო კითხვა არის ის, რაც გიყვართ ლიტერატურა და რაც აფართოებს ადამიანის ჰორიზონტს.
რატომ ცვლის ახლა ტელევიზია ნაწილობრივ წიგნებს? დიახ, იმიტომ, რომ ტელევიზორი გაიძულებს ნელ-ნელა უყურო რომელიმე პროგრამას, იჯდე კომფორტულად, რომ არაფერი შეგაწუხო, საზრუნავი მოგაშოროს, გკარნახობს, როგორ უყურო და რას უყურო. ოღონდ შეეცადე აირჩიო წიგნი შენი სურვილისამებრ, ცოტა ხნით დაისვენე მსოფლიოში ყველაფერზე, დაჯექი კომფორტულად წიგნთან და მიხვდები, რომ ბევრი წიგნია, რომელთა გარეშეც არ შეგიძლია ცხოვრება, რაც უფრო მნიშვნელოვანი და საინტერესოა. ვიდრე ბევრი პროგრამა. მე არ ვამბობ, რომ შეწყვიტე ტელევიზორის ყურება. მაგრამ მე ვამბობ: შეხედეთ არჩევანით. გაატარეთ დრო იმ საკითხებზე, რისი დახარჯვაც ღირს. წაიკითხეთ მეტი და წაიკითხეთ მეტი არჩევანით. თავად განსაზღვრეთ თქვენი არჩევანი, იმის მიხედვით, თუ რა როლი შეიძინა თქვენმა არჩეულმა წიგნმა კაცობრიობის კულტურის ისტორიაში, რათა კლასიკად იქცეს. ეს ნიშნავს, რომ მასში არის რაღაც მნიშვნელოვანი. ან იქნებ ეს კაცობრიობის კულტურისთვის აუცილებელი იქნება თქვენთვისაც?
კლასიკა არის ის, ვინც გაუძლო დროს. მასთან ერთად დროს არ დაკარგავ. მაგრამ კლასიკოსებს არ შეუძლიათ უპასუხონ დღევანდელ ყველა კითხვას. ამიტომ აუცილებელია თანამედროვე ლიტერატურის წაკითხვა. ნუ გადახვალთ ყველა მოდური წიგნისკენ. ნუ იქნები აურზაური. ამაოება აიძულებს ადამიანს დაუფიქრებლად დახარჯოს ყველაზე დიდი და ძვირფასი კაპიტალი, რაც მას აქვს - დრო.
წერილი ოცდამეექვსე
ისწავლეთ სწავლა!
ჩვენ შევდივართ საუკუნეში, რომელშიც განათლება, ცოდნა და პროფესიული უნარები გადამწყვეტ როლს ითამაშებს ადამიანის ბედში. ცოდნის გარეშე, სხვათა შორის, რომელიც სულ უფრო და უფრო რთულდება, უბრალოდ შეუძლებელი იქნება მუშაობა და სასარგებლო. რადგან ფიზიკურ შრომას მანქანები და რობოტები აიღებენ. გამოთვლებიც კი იქნება კომპიუტერებით, ასევე ნახატები, გამოთვლები, მოხსენებები, დაგეგმვა და ა.შ. ადამიანი შემოიტანს ახალ იდეებს, იფიქრებს იმაზე, რაზეც მანქანა ვერ იფიქრებს. და ამისთვის სულ უფრო მეტად იქნება საჭირო ადამიანის ზოგადი ინტელექტი, ახალი ნივთების შექმნის უნარი და, რა თქმა უნდა, მორალური პასუხისმგებლობა, რომელსაც მანქანა ვერ იტანს. წინა საუკუნეებში მარტივი ეთიკა მეცნიერების ეპოქაში უსასრულოდ უფრო რთული გახდება. Გასაგებია. ეს ნიშნავს, რომ ადამიანს ექნება ყველაზე რთული და რთული ამოცანა, იყოს არა მხოლოდ ადამიანი, არამედ მეცნიერების ადამიანი, მორალურად პასუხისმგებელი ადამიანი ყველაფერზე, რაც ხდება მანქანებისა და რობოტების ეპოქაში. ზოგად განათლებას შეუძლია შექმნას მომავლის ადამიანი, შემოქმედებითი ადამიანი, ყოველივე ახლის შემქმნელი და მორალურად პასუხისმგებელი ყველაფერზე, რაც შეიქმნება.
სწავლება არის ის, რაც ახლა ახალგაზრდას სჭირდება ძალიან პატარა ასაკიდან. თქვენ ყოველთვის გჭირდებათ სწავლა. სიცოცხლის ბოლომდე ყველა ძირითადი მეცნიერი არა მხოლოდ ასწავლიდა, არამედ სწავლობდა. თუ შეწყვეტ სწავლას, ვერ შეძლებ სწავლებას. რადგან ცოდნა იზრდება და უფრო რთული ხდება. უნდა გვახსოვდეს, რომ სწავლისთვის ყველაზე ხელსაყრელი დრო ახალგაზრდობაა. სწორედ ახალგაზრდობაში, ბავშვობაში, მოზარდობაში, მოზარდობაშია, რომ ადამიანის გონება არის ყველაზე მგრძნობიარე. მისაღებია ენების შესწავლისთვის (რაც უაღრესად მნიშვნელოვანია), მათემატიკისთვის, მარტივი ცოდნის ათვისებისა და ესთეტიკური განვითარებისთვის, რომელიც დგას მორალური განვითარების გვერდით და ნაწილობრივ ასტიმულირებს მას.
იცოდეთ, არ დაკარგოთ დრო წვრილმანებზე, „დასვენებაზე“, რომელიც ხანდახან უმძიმეს შრომაზე მეტად ღლის, ნუ აავსებთ თქვენს ნათელ გონებას სულელური და უმიზნო „ინფორმაციის“ ტალახიანი ნაკადებით. იზრუნეთ საკუთარ თავზე სწავლისთვის, ცოდნისა და უნარების შეძენაზე, რომელსაც მხოლოდ ახალგაზრდობაში დაეუფლებით მარტივად და სწრაფად.
და აი, მესმის ჭაბუკის მძიმე კვნესა: რა მოსაწყენ ცხოვრებას სთავაზობ ჩვენს ახალგაზრდობას! უბრალოდ ისწავლე. სად არის დანარჩენი და გასართობი? რატომ არ უნდა გვიხაროდეს?
არა. უნარებისა და ცოდნის შეძენა იგივე სპორტია. სწავლება რთულია, როცა არ ვიცით როგორ ვიპოვოთ მასში სიხარული. უნდა გვიყვარდეს სწავლა და ავირჩიოთ დასვენებისა და გართობის ჭკვიანური ფორმები, რომლებიც ასევე გვასწავლის რაღაცას, განავითარებს ჩვენში რაღაც უნარებს, რაც დაგვჭირდება ცხოვრებაში.
რა მოხდება, თუ არ მოგწონს სწავლა? ეს არ შეიძლება იყოს სიმართლე. ეს ნიშნავს, რომ თქვენ უბრალოდ ვერ აღმოაჩინეთ ის სიხარული, რაც ცოდნისა და უნარების შეძენას მოაქვს ბავშვს, ბიჭს თუ გოგოს.
შეხედეთ პატარა ბავშვს - რა სიამოვნებით იწყებს ის სიარულის, ლაპარაკის სწავლას, სხვადასხვა მექანიზმებში ჩაღრმავებას (ბიჭებისთვის) და თოჯინების მედდას (გოგონებისთვის). შეეცადეთ განაგრძოთ ახალი ნივთების დაუფლების ეს სიხარული. ეს დიდწილად შენზეა დამოკიდებული. არ შეცდეთ: არ მიყვარს სწავლა! შეეცადეთ გიყვარდეთ ყველა საგანი, რომელსაც სკოლაში ატარებთ. თუ სხვებს მოეწონათ ისინი, რატომ არ უნდა მოგწონდეთ ისინი! წაიკითხეთ ღირებული წიგნები და არა მხოლოდ საკითხავი. შეისწავლეთ ისტორია და ლიტერატურა. ჭკვიანმა ადამიანმა ორივე კარგად უნდა იცოდეს. სწორედ ისინი აძლევენ ადამიანს მორალურ და ესთეტიკურ მსოფლმხედველობას, აქცევენ მის გარშემო არსებულ სამყაროს დიდს, საინტერესოს, ასხივებენ გამოცდილებას და სიხარულს. თუ რამე არ მოგწონთ ნივთში, დაძაბეთ და შეეცადეთ იპოვოთ მასში სიხარულის წყარო - ახლის შეძენის სიხარული.
ისწავლეთ სწავლის სიყვარული!
(დ. ლიხაჩევი)
კომპოზიცია
რა ადგილი უჭირავს ლიტერატურას ადამიანების ცხოვრებაში? რას გვაძლევს კითხვა? როგორ ავირჩიოთ სწორი წიგნები?რამდენად მნიშვნელოვანია წიგნის „უინტერესოდ“ წაკითხვა რაიმე საინტერესოსთან ერთად? აკადემიკოსი დიმიტრი ლიხაჩოვი გვეპატიჟება, დავფიქრდეთ სწორი კითხვის პრობლემაზე.
ტექსტში საუბარია იმაზე, რომ წიგნი და კითხვა შეიძლება გახდეს ყველა ადამიანის ცხოვრების წესი, უბრალოდ უნდა აირჩიოთ სწორი წიგნი, რადგან, ლიხაჩოვის თქმით, ის ემსახურება როგორც „მეგზურს სხვა ეპოქაში და სხვა ხალხებში. გვიხსნის ხალხის გულებს“. ლიტერატურას უდიდესი მნიშვნელობა აქვს ადამიანების ცხოვრებაში, ის გვაძლევს „ცხოვრების კოლოსალურ, უზარმაზარ და ღრმა გამოცდილებას“, მოაქვს სიბრძნე, ამდიდრებს ადამიანის შინაგან სამყაროს, ასწავლის მას.
დ.ს. ლიხაჩოვი მოგვიწოდებს, წიგნები წავიკითხოთ აზრობრივად, გააზრებულად, ჩავუღრმავდეთ ყველა წვრილმანს, რადგან სწორედ წვრილმანებში დევს ყველაზე საინტერესო და იდუმალი. თქვენ უნდა ჩაიძიროთ კითხვაში არა სხვისი გულისთვის, არამედ საკუთარი თავისთვის. ავტორი მიიჩნევს, რომ უმთავრესია კლასიკური ლიტერატურა, რომელმაც გაუძლო დროს, მაგრამ ის არ უარყოფს თანამედროვე ლიტერატურას, რადგან მხოლოდ მას შეუძლია უპასუხოს ჩვენი დროის ბევრ კითხვას. და იმისათვის, რომ წიგნი ჭეშმარიტად გაიგოთ და შეიყვაროთ, რამდენჯერმე უნდა გადაიკითხოთ იგი.
ტატიანა ლარინას, A.S. პუშკინის ლექსის რომანის მთავარ გმირს "ევგენი ონეგინი", ისეთივე ძლიერი სიყვარული ჰქონდა წიგნების მიმართ, როგორც მე. ”ახლა რა ყურადღებით კითხულობს ტკბილ რომანს, / რა ცოცხალი ხიბლით / სვამს მაცდურ მოტყუებას!” ტატიანა კითხულობდა წიგნებს, წარმოიდგენდა თავს რომანების მთავარი გმირების ადგილზე: წაიკითხა თავის თავით, უზიარებდა მათ გრძნობებს, რომლებიც მათ ფლობდნენ.
დაუვიწყარი წუთები გავატარე ლ.ნ.ტოლსტოის ეპიკურ რომანთან „ომი და მშვიდობა“. ანდრეი ბოლკონსკიზე შეშფოთებული, მარია ბოლკონსკაიას ბედზე შეშფოთებული, პიერ ბეზუხოვის ქმედებებით გაკვირვებული, გვერდს გვერდს ვკითხულობ. მაშინვე შემიყვარდა პრინცესა მარია და წიგნი დახურული ვერ დავტოვე: პრინცესაზე შეშფოთებამ მაიძულა ისევ და ისევ მე გახსნა რომანი, რომელიც მიყვარდა. და ის სიხარული, რაც ვიგრძენი, როდესაც გავიგე, რომ მარიამ საბოლოოდ იპოვა ბედნიერება ნიკოლაი როსტოვთან, სიტყვებით არ შეიძლება გამოხატული იყოს.
რაც უფრო მეტ წიგნს ვკითხულობ, რაც უფრო ხშირად ვპოულობ "ჩემს" წიგნებს, მით უფრო მესმის ლიხაჩოვის სიტყვები: "ბევრი წიგნია, რომელთა გარეშეც არ შეგიძლია ცხოვრება".
კონტაქტში
დავალება 25.
დაწერეთ ესსე წაკითხული ტექსტის მიხედვით.
ჩამოაყალიბეთ ტექსტის ავტორის მიერ დასმული ერთ-ერთი პრობლემა.
კომენტარი გააკეთეთ ჩამოყალიბებულ პრობლემაზე. ჩართეთ თქვენს კომენტარში წაკითხული ტექსტიდან ორი საილუსტრაციო მაგალითი, რომლებიც, თქვენი აზრით, მნიშვნელოვანია საწყის ტექსტში არსებული პრობლემის გასაგებად (მოერიდეთ ზედმეტ ციტირებას).
ჩამოაყალიბეთ ავტორის (მთხრობელის) პოზიცია. დაწერეთ, ეთანხმებით თუ არ ეთანხმებით წაკითხული ტექსტის ავტორის აზრს. Ახსენი რატომ. დაასაბუთეთ თქვენი აზრი, დაეყრდნოთ პირველ რიგში კითხვის გამოცდილებას, ასევე ცოდნას და ცხოვრებისეულ დაკვირვებებს (პირველი ორი არგუმენტი გათვალისწინებულია).
ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა.
წაკითხული ტექსტის მითითების გარეშე დაწერილი ნამუშევარი (ამ ტექსტზე არ არის დაფუძნებული) არ ფასდება. თუ ესე არის ორიგინალური ტექსტის გადაწერა ან სრული გადაწერა, ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება 0 ქულით.
დაწერეთ თქვენი თხზულება ფრთხილად და წაკითხული ხელწერით.
ტექსტი 6
დიმიტრი სერგეევიჩ ლიხაჩოვი (1906-1999) - ფილოლოგი, კულტუროლოგი, ხელოვნებათმცოდნე, რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის აკადემიკოსი.
ᲜᲐᲑᲘᲯᲘ 1. წაიკითხეთ ტექსტი ყურადღებით.
კითხვისას ხაზი გაუსვით სიტყვებსა და გამოთქმებს, რომლებიც გაურკვეველია და საჭიროებს განმარტებას. თუ სიტყვის ან გამოთქმის მნიშვნელობა თქვენთვის გაუგებარია, არ გამოიყენოთ იგი საკუთარი ტექსტის წერისას. მნიშვნელოვანია, რომ წაკითხული ტექსტი აბსოლუტურად გასაგები იყოს.
სიტყვები და გამონათქვამები, რომლებიც საჭიროებენ დამატებით განმარტებას:
კულტურის დარგი – მიმართულება, ტიპი, კულტურის ტიპი.
დამალვა - დამალვა, დამალული.
ნარჩენები - გამოყენება.
კონფორმირება - დაყრდნობილი.
ნაბიჯი 2. ორი-სამი წინადადებით ჩამოაყალიბეთ ტექსტის ავტორის მიერ წამოჭრილი ერთ-ერთი პრობლემა.
ამისათვის შეარჩიეთ, მონიშნეთ ტექსტში ან ჩამოაყალიბეთ დამოუკიდებელი ფრაზები, რომლებიც ხელს უწყობენ ავტორის აზრების გაგებას. პრობლემა, რომლის შესახებაც აპირებთ დაწერას, უნდა იყოს თქვენთვის გასაგები და დასმული ტექსტის ავტორის მიერ.
ფრაზების მაგალითები ტექსტიდან:
ინტელექტუალური განვითარების მთავარი (მაგრამ, რა თქმა უნდა, არა ერთადერთი) გზა კითხვაა.
კითხვა ეფექტური რომ იყოს, მკითხველი უნდა დააინტერესოს.
ლიტერატურა გვაძლევს კოლოსალურ, უზარმაზარ და ღრმა გამოცდილებას. ეს ხდის ადამიანს ინტელექტუალურს, ავითარებს მასში არა მხოლოდ გრძნობებს, არამედ გაგებას - ცხოვრების გაგება, მთელი მისი სირთულე, ემსახურება როგორც გზამკვლევი სხვა ეპოქებს და სხვა ხალხებს, გიხსნის ადამიანების გულებს.
თავად განსაზღვრეთ თქვენი არჩევანი, იმის მიხედვით, თუ რა როლი შეიძინა თქვენმა არჩეულმა წიგნმა კაცობრიობის კულტურის ისტორიაში, რათა კლასიკად იქცეს.
თქვენი საკუთარი ფორმულირებების მაგალითები:
წიგნი არ აძლევს ადამიანს მხოლოდ ცოდნის მარაგს, ის ასწავლის მას ცხოვრების გაგებას. ეს არის ზუსტად ის პრობლემა, რომელსაც დ.ს. ლიხაჩოვი უქმნის მკითხველს.
- „უინტერესო“ კითხვა... რა არის? შესაძლებელია დღეს?
შეიძლება თუ არა კითხვა გახდეს საყვარელი გართობა ამ დღეებში? როგორ ავირჩიოთ წიგნები? რა უნდა წაიკითხოთ და როგორ გავიგოთ წაკითხული? ამ პრობლემებს გვიქმნის აკადემიკოსი დ.ს. ლიხაჩოვი.
დ.ს.ლიხაჩოვის მიერ შემოგთავაზებული ტექსტი, პირველ რიგში, საინტერესოა იმით, რომ ხსნის კითხვის მნიშვნელობას ადამიანის პიროვნების ჩამოყალიბებასა და განვითარებაში.
ნაბიჯი 3. დააკომენტარეთ ჩამოყალიბებული პრობლემა კომენტარში წაკითხული ტექსტიდან ორი საილუსტრაციო მაგალითის ჩასვით, რომლებიც, თქვენი აზრით, მნიშვნელოვანია საწყის ტექსტში არსებული პრობლემის გასაგებად (მოერიდეთ ზედმეტ ციტირებას). გთხოვთ, უზრუნველყოთ თქვენი კომენტარების ფაქტობრივი სიზუსტე და არ გააკეთოთ ტექსტის პერიფრაზირება. როდესაც თქვენ აწვდით მაგალითს, ის არ უნდა იყოს ფორმალური. აქ თქვენ უნდა აჩვენოთ ტექსტის გაგება.
კომენტარების დაწყების შესაძლო ვარიანტები:
კითხვაზე საუბრისას დ.ს.ლიხაჩოვი...
თავისი აზრის დასამტკიცებლად ტექსტის ავტორი ეყრდნობა...
ნაბიჯი 4. ჩამოაყალიბეთ ავტორის (მთხრობელის) პოზიცია ერთი ან ორი წინადადებით.
დარწმუნდით, რომ თქვენი ფორმულირება ნათელია. ავტორის პოზიცია, რომელსაც თქვენ აყალიბებთ, უნდა ეფუძნებოდეს თქვენს მიერ წაკითხულ ტექსტს.
ავტორის პოზიციის ჩამოყალიბების დაწყების შესაძლო ვარიანტები:
რა თქმა უნდა, არ შეიძლება არ ვაღიაროთ, რომ ავტორი მართალია...
დ.ს. ლიხაჩოვი ყურადღებას ამახვილებს შემდეგ აზრზე: ...
ნაბიჯი 5. გამოხატეთ თქვენი თანხმობა ან უთანხმოება წაკითხული ტექსტის ავტორის თვალსაზრისთან.
დაასაბუთეთ თქვენი პოზიცია 2 არგუმენტის მოყვანით. პირველი არგუმენტი უნდა ეფუძნებოდეს თქვენს კითხვის გამოცდილებას. თქვენ, ავტორის მსგავსად, შეგიძლიათ არგუმენტად (საილუსტრაციო მაგალითი) მოიყვანოთ წიგნი (წიგნები), რომელთა წაკითხვამ (რომელმაც) გავლენა მოახდინა თქვენს ინტელექტუალურ, ესთეტიკურ, სულიერ და მორალურ განვითარებაზე.
ნაწარმოებების მაგალითები, რომლებზეც შეიძლება გამოავლინოს კითხვის პრობლემა და მისი როლი ადამიანის ცხოვრებაში:
G. R. Derzhavin "ძეგლი" (1795).
A. S. პუშკინი "თავისუფლების უდაბნოში მთესველი ..." (1823), "წინასწარმეტყველი" (1826), "მე აღვუდგე ძეგლი ჩემს თავს, რომელიც ხელნაკეთი არ არის..." (1836), "დავხეტიალობ თუ არა მთელს გასწვრივ. ხმაურიანი ქუჩები...“ (1829), „პოეტს“ (1830), „პატარა ტრაგედიები“ (1830), „ევგენი ონეგინი“ (1823-1831).
M. Yu. ლერმონტოვი "წინასწარმეტყველი" (1841), "ფურცელი" (1841), "ჩვენი დროის გმირი" (1838-1839).
F.I. ტიუტჩევი "ჩვენთვის არ არის მოცემული წინასწარმეტყველება ..." (1869).
I.S. ტურგენევი "მომღერლები" (1852), "საუბარი" (1878), "რუსული ენა" (1882), "მამები და შვილები" (1862).
F. M. დოსტოევსკი "დანაშაული და სასჯელი" (1866).
ლ.ნ.ტოლსტოი "ომი და მშვიდობა" (1863-1869).
მ.ი. ცვეტაევა ციკლიდან "ლექსები ბლოკამდე" ("შენი სახელი ჩიტია ხელში...") (1916).
O. E. Mandelstam "ხმა ფრთხილია და მოსაწყენი..." (1908), "Equinox" ("ტყეებში არის ორიოლები და ხმოვნები გრძელია...") (1913), "უძილობა. ჰომეროსი. მჭიდრო იალქნები. ..“ (1915 წ.).
W. შექსპირი "რომეო და ჯულიეტა" (1595), "ჰამლეტი" (1601).
არგუმენტი, რომელიც დაფუძნებულია თქვენს კითხვის გამოცდილებაზე, უნდა შედგებოდეს ოთხიდან ხუთ წინადადებისგან და ამართლებდეს კონკრეტული ლიტერატურული ტექსტის გამოყენების მიზანშეწონილობას.
მკითხველის გამოცდილებიდან გამომდინარე კამათის დაწყების შესაძლო ვარიანტები:
- პრობლემა... საქმეში ჩნდება...
— კითხვა ... ტრადიციულია როგორც რუსული, ისე ევროპული ლიტერატურისთვის. Მაგალითად, …
— ფიქრით…, შეგიძლიათ საქმეს მიმართოთ…
— წელს წავიკითხე ნაწარმოები, რომელშიც...
— კითხვის პრობლემის შესახებ...
წიგნს შეუძლია...
წიგნებში...
მეორე არგუმენტი ცოდნასა და ცხოვრებისეულ დაკვირვებებს უნდა ეფუძნებოდეს. თქვენ შეგიძლიათ ისაუბროთ იმაზე, იყო თუ არა თქვენს ცხოვრებაში სიტუაცია, როდესაც საჭირო იყო მიმდებარე ბუნებას ახალი იერით შეხედოთ.
არგუმენტი, რომელიც დაფუძნებულია თქვენს ცოდნასა და ცხოვრებისეულ დაკვირვებებზე, უნდა შედგებოდეს სამიდან ოთხ წინადადებად და ამართლებდეს თქვენი მიმართვის მიზეზებს გარკვეულ პოზიციებზე და ცხოვრებისეულ გარემოებებზე.
ცოდნისა და ცხოვრებისეული დაკვირვების საფუძველზე კამათის დაწყების შესაძლო ვარიანტები:
- ერთხელ წავიკითხე (წაკითხული) ...
— შევამჩნიე (მივაქციე ყურადღება...
- დარწმუნებული ვარ, რომ...
- მინდა გითხრათ იმაზე…
ნაბიჯი 6. ესეს დასკვნითი წინადადების დაწერა.
ეს ნაწილი აუცილებელია იმისათვის, რომ თქვენს ტექსტს მისცეს ლოგიკური სისრულე, კომპოზიციური მთლიანობა და შეაჯამოს თქვენი ესე.
დასკვნის დასაწყებად შესაძლო ვარიანტები:
- ამ ტექსტის წაკითხვის შემდეგ...
- Მე მესმის …
- Ისე, …
- ასე რომ, დასასრულს ...
Ჩემთვის....
ნაბიჯი 7. ყურადღებით წაიკითხეთ ნარკვევის ნიმუში საწყისი ტექსტის საფუძველზე.
ყურადღება მიაქციეთ ტექსტის შემადგენლობას, არგუმენტაციას და კომენტარებს.
ესეს მაგალითი ამ ტექსტზე, ზემოთ მოყვანილი რეკომენდაციების გათვალისწინებით:
შეიძლება თუ არა კითხვა გახდეს საყვარელი გართობა ამ დღეებში? როგორ ავირჩიოთ წიგნები? რა უნდა წაიკითხოთ და როგორ გავიგოთ წაკითხული? ამ პრობლემებს დ.ს.ლიხაჩევი გვისვამს. კითხვაზე საუბრისას ავტორი იძლევა კონკრეტულ რჩევებს, რომელთა მოსმენაც ღირს. ავტორის დამაჯერებელი, მგზნებარე ინტონაცია გადმოცემულია სხვადასხვა გამოხატვის საშუალებების გამოყენებით, მათ შორის ტროპები: მეტაფორები ("ემსახურება როგორც გზამკვლევი სხვა ეპოქაში და სხვა ხალხებს, გიხსნის ადამიანების გულებს"), ეპითეტების ("უმაღლესი ღირებულება" , "კოლოსური, უზარმაზარი და ღრმა გამოცდილება"). ავტორი ცდილობს მიიპყროს მკითხველის ყურადღება თავის ლიტერატურის მასწავლებელზე საუბრით, რომელმაც დიდი სამამულო ომის დროს გახსნა წიგნების სამყარო თავისი სტუდენტებისთვის, „იცოდა კითხვა, ... იცოდა როგორ აეხსნა წაკითხული, იცინოდა.. ., აღფრთოვანებული იყავით რაღაცით, გაოცდით მწერლის ხელოვნებით. ავტორის პოზიცია ფუნდამენტურია: წიგნები აუცილებელია ადამიანისთვის, რადგან ისინი გავლენას ახდენენ მის ინტელექტუალურ, სულიერ, მორალურ და მხატვრულ განვითარებაზე.
კარგად შერჩეულ წიგნს შეუძლია შეცვალოს ადამიანი. მაგალითად, მე ვთავაზობ, მივმართოთ ტატიანა ლარინას უნიკალურ, მომხიბვლელ სურათს, რომელიც შეიქმნა A.S. პუშკინის მიერ რომანის "ევგენი ონეგინის" გვერდებზე. ჰეროინი არავის ჰგავდა, რადგან წიგნებმა მასზე დიდი გავლენა მოახდინეს: სწორედ მათი წყალობით გახდა ტატიანა პოეტის "ტკბილი იდეალი".
მე შევამჩნიე (მივაქციე ყურადღება) იმ ფაქტს, რომ ჩემს მეგობრებს, რომლებიც ცოტას კითხულობენ, აქვთ ცუდი ლექსიკა. ბავშვებს უჭირთ სინონიმების პოვნა და სალაპარაკო ფრაზის შეცვლა. ვწუხვარ მათზე: ისინი ართმევენ თავს იმ ინტელექტუალურ სიამოვნებას, რაც მხოლოდ წიგნს შეუძლია.
დ.ს.ლიხაჩოვის მიერ დაწერილი ტექსტის წაკითხვის შემდეგ კიდევ ერთხელ დავრწმუნდი (დავრწმუნდი) ჩემი პროფესიული არჩევანის სისწორეში: გავმხდარიყავი ჟურნალისტი.
ნაბიჯი 8. დაწერეთ ესეს საკუთარი ვერსია ამ ტექსტზე, რეკომენდაციებისა და ნიმუშის გამოყენებით.დააკვირდით თქვენს ფორმულირებას. მოერიდეთ ფრაზებისა და აზრების გამეორებას. მიიღეთ დრო. დარწმუნდით, რომ სწორად წერთ სიტყვებს და სწორად იყენებთ პუნქტუაციის ნიშნებს. თუ ეჭვი გეპარებათ კონკრეტული სიტყვის მართლწერაში, აირჩიეთ სინონიმები და შეცვალეთ ფორმულირება. თუ ეჭვი გეპარებათ პუნქტუაციის ნიშანში, გადააფორმეთ ფრაზა.
რუსული ენა: ესეების 20 ვერსია წაკითხული ტექსტის საფუძველზე ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მოსამზადებლად / N.A. მირონოვი. - მოსკოვი: AST გამომცემლობა, 2017 წ
ცნობილი რუსი აკადემიკოსი დ. ავტორი არწმუნებს ახალგაზრდა თაობას ლიტერატურის სარგებლობაში, რაც ადამიანებს გონიერებას ანიჭებს, „აძლევს... ცხოვრების ყველაზე ვრცელ და ღრმა გამოცდილებას“.
მეცნიერი თვლის, რომ კითხვაში ეგოისტური მოტივები არ უნდა ვეძებოთ. ეს არ უნდა გაკეთდეს მაღალი კლასის ან მოდის ტენდენციების გულისთვის.
როგორ ჩნდება კითხვისადმი ინტერესი, როგორ ჩნდება სიყვარული წიგნისადმი? ლიხაჩოვის წერილში შეგიძლიათ იპოვოთ ამ კითხვებზე პასუხები. პირადი გამოცდილებიდან ავტორი იხსენებს, რომ წიგნებისადმი ჭეშმარიტი სიყვარული მას ლიტერატურის მასწავლებელმა ჩაუნერგა, რომელმაც იცოდა „წაკითხული და ახსნა წაკითხული“. ის და სკოლის მოსწავლეები „იცინებდნენ, აღტაცებულნი და გაოცებულნი იყვნენ მწერლის ხელოვნებით“.
თქვენი პოზიცია ამ საკითხთან დაკავშირებით
უდავოა, რომ მასწავლებელს მნიშვნელოვანი როლი აქვს ლიტერატურისადმი ინტერესის გაღვივებაში.
ასევე გამიმართლა, რომ მყავდა მასწავლებელი, რომელიც შეუმჩნევლად და ხალისით აცნობს კლასს მწერლების შემოქმედებას. მსურს წავიკითხო ნაწარმოებები სკოლის სასწავლო გეგმიდან არა მხოლოდ აკადემიური მოსწრებისთვის, რადგან ნიჭიერმა მასწავლებელმა იცის ინტრიგა, ცოტა დაუმთავრებელი დატოვება, რათა მოსწავლეებს გაუჩნდეს სურვილი ღრმად გაეცნონ შინაარსს და შექმნან საკუთარი. აზრი ნაკვეთის შესახებ.
აკადემიკოსი აღნიშნავს ადამიანისათვის საყვარელი ნაწარმოებების მნიშვნელობას. ეს სწორია, რადგან საინტერესო კითხვა იწყება საინტერესო წიგნებით, რომელთა ხელახლა წაკითხვა გსურთ, ყველა დეტალში ჩაღრმავება.
არგუმენტები ლიტერატურიდან
მე-6 კლასში ეკატერინა ივანოვნამ გვიამბო N.V. გოგოლის კრებულის შესახებ "საღამოები ფერმაში დიკანკას მახლობლად". თავიდან ზოგიერთი მოთხრობის სიუჟეტი შემზარავი მეჩვენა, მაგრამ მაინც დამაინტერესა. ახლა "მისტიკური" მოთხრობების შემქმნელი ჩემი საყვარელი ავტორი გახდა. ხშირად ვუბრუნდები მის "გენერალურ ინსპექტორს", "პეტერბურგის ზღაპრებს", "ტარას ბულბას", "მკვდარ სულებს". შეგიძლიათ ხელახლა წაიკითხოთ ისინი უსასრულოდ, ისიამოვნოთ იუმორის დახვეწილებით და გოგოლის ენის სიმკვეთრით.
მეცნიერი ლიხაჩოვი ასევე აღნიშნავს ოჯახის როლს კითხვის ჩვევის ჩამოყალიბებაში. მშობლების პატივისცემა წიგნის მიმართ გადაეცემა მათ შვილებს. უფროსების რეკომენდაციები დაგეხმარებათ აირჩიოთ სასარგებლო და ღირსეული ლიტერატურა. საბოლოო არჩევანი, რა თქმა უნდა, თავად მკითხველს დარჩება, მაგრამ თავიდან მაინც უნდა იხელმძღვანელოს.
კლასიკური ლიტერატურა დროთა განმავლობაში გამოცდილია, ამიტომ „... არის მასში რაღაც მნიშვნელოვანი“. მართლაც, კლასიკოსთა ნაწარმოებები იძლევა პასუხებს ნებისმიერ მორალურ კითხვაზე და ამდიდრებს სულიერ და ლექსიკას. მეჩვენება, რომ სწორედ ასეთი წიგნები ხდის მკითხველს გონიერს.
(ჯერ არ არის რეიტინგები)
სხვა ნამუშევრები ამ თემაზე:
- ჩვენი ყურადღება გამახვილებულია საბჭოთა და რუსი ფილოლოგის დიმიტრი სერგეევიჩ ლიხაჩოვის ტექსტზე, რომელიც აღწერს წიგნების როლის პრობლემას ადამიანის ცხოვრებაში. ამ პრობლემაზე ფიქრი...
- ბევრმა ავტორმა მიუძღვნა თავისი ნამუშევრები კულტურის თემას. დ.ს. ლიხაჩოვი თავის ტექსტში კვლავ ცდილობს შეეხოს საზოგადოებაში კულტურის ნაკლებობასა და სულიერების ნაკლებობას დაკავშირებულ პრობლემას...
- ანტუან დე სენტ-ეგზიუპერიმ ბრძნულად აღნიშნა: „ჩვენ ყველანი ბავშვობიდან მოვდივართ“. შეუძლებელია არ დაეთანხმო ცნობილ ფრანგ მწერალს, რადგან სიკეთისა და ცუდის თესლი დევს...
- მუსიკა იმდენად საოცრად ითვლება, რომ გულს შეუძლია მოუსმინოს ყველაფერს, რასაც ამბობს! ზოგჯერ ადამიანის სული ყრუ რჩება და ეს ყველაფერი იმიტომ, რომ მნიშვნელოვანია, რომ გაიზარდოს...
ესე ტექსტის მიხედვით:
წიგნების ჩანაცვლება ტელევიზიით და კინოთი. სწორედ ამ პრობლემას განიხილავს საბჭოთა და რუსი ფილოლოგი, ხელოვნებათმცოდნე, სცენარისტი და რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის აკადემიკოსი დიმიტრი სერგეევიჩ ლიხაჩოვი.
ჩვენს წინაშეა დ.ს.ლიხაჩოვის მსჯელობა იმის შესახებ, თუ რატომ ცვლის ახლა ტელევიზია ნაწილობრივ წიგნებს. ავტორი სხვადასხვა არგუმენტს მოჰყავს და მიდის დასკვნამდე, რომ ეს განპირობებულია იმით, რომ ტელევიზორს ვუყურებთ ყურადღების გაფანტვის გარეშე, ინტერესით.
ამრიგად, ავტორის პოზიცია ასეთია: ტელევიზორი ცვლის წიგნებს, რადგან ის აშორებს ადამიანს საზრუნავებისგან და არ მოითხოვს მისგან ფიზიკურ ძალისხმევას: საკმარისია კომფორტულად იჯდე, რომ არაფერი შეგეშალოს და უყურო იმას, რაც მოგწონს.
მე კარგად ვიცნობ ამ სიტუაციას და მჯერა, რომ დიმიტრი სერგეევიჩ ლიხაჩოვი აბსოლუტურად მართალია. მთავარი ხომ უბრალოდ კითხვა არ არის, ინტერესით უნდა წაიკითხო და მას შემდეგ რაც დარწმუნდები, რომ არაფერი გაგიფანტავს, შეგიძლია მშვიდად ჩაეფლო სხვა სამყაროში. A.S. პუშკინის რომანის "ევგენი ონეგინის" გმირს ტატიანა ლარინას უყვარდა კითხვა აივანზე, მცირე პრობლემების გარეშე. და ამიტომ სიამოვნებით კითხულობდა.
ინტერნეტში არსებული სტატისტიკის საფუძველზე შეგვიძლია შევამჩნიოთ, რომ ყოველდღიურად იზრდება ინტერნეტში მონახულებების რაოდენობა.
ჩემივე და ავტორის მსჯელობიდან გამომდინარე მივედი დასკვნამდე: თუ ადამიანს უნდა, რომ აქტივობამ მას სიამოვნება მისცეს, მაშინ აუცილებელია ისეთი პირობების შექმნა, რომ არაფერი შეაფერხოს აქტივობას.
ტექსტი დ.ს.ლიხაჩევის მიერ:
