ადამიანის პრობლემა ფილოსოფიაში ერთ-ერთი მთავარია. ადამიანის არსის და მისი განვითარების გზების გასაგებად დიდი მნიშვნელობა აქვს მისი წარმოშობის საკითხის გარკვევას.
ადამიანის წარმოშობის თეორია, რომლის არსი მისი გაჩენისა და განვითარების პროცესის შესწავლაა, მიიღო სახელი ანთროპოგენეზი (გრ. anthropos - კაცი და genesis - წარმოშობა).
ადამიანის წარმოშობის საკითხის გადაჭრის რამდენიმე მიდგომა არსებობს.
1) რელიგიური თეორია.ადამიანის ღვთაებრივი წარმოშობა. სული არის ადამიანობის წყარო ადამიანში.
2) პალეოვიზიტის თეორია.ადამიანი არამიწიერი არსებაა; უცხოპლანეტელებმა, რომლებიც ეწვივნენ დედამიწას, დატოვეს ადამიანები მასზე.
3) საბუნებისმეტყველო (მატერიალისტური) თეორიები. C. Darwin.ადამიანს, როგორც ბიოლოგიურ სახეობას აქვს ბუნებრივი წარმოშობა და გენეტიკურად დაკავშირებულია უმაღლეს ძუძუმწოვრებთან.
4) საბუნებისმეტყველო (მატერიალისტური) თეორიები. ფ.ენგელსი.ადამიანის გაჩენის მთავარი მიზეზი შრომაა. შრომის გავლენით ჩამოყალიბდა კონკრეტული ადამიანური თვისებები: ცნობიერება, ენა, შემოქმედებითი შესაძლებლობები
ამრიგად, მხოლოდ ვარაუდების გაკეთება შეიძლება იმ მიზეზების შესახებ, რომლებმაც განაპირობა თავად ადამიანის ჩამოყალიბება.
კოსმოსური ენერგიის, ელექტრომაგნიტური ტალღების, რადიაციის და სხვა გავლენის გავლენა მის ფსიქოფიზიკურ მდგომარეობაზე უზარმაზარია.
ადამიანური- ცოცხალი ორგანიზმების განვითარების უმაღლესი ეტაპი დედამიწაზე.ბიოლოგიურად ადამიანები მიეკუთვნებიან ძუძუმწოვრების მჭამელ ჰომინიდებს, ადამიანის მსგავს არსებებს, რომლებიც გამოჩნდნენ დაახლოებით 550 ათასი წლის წინ.
ადამიანი არსებითად არსებაა ბიოსოციალური. ის ბუნების ნაწილია და ამავე დროს განუყოფლად არის დაკავშირებული საზოგადოებასთან. ადამიანში ბიოლოგიური და სოციალური შერწყმულია და მხოლოდ ასეთ ერთობაში არსებობს ის.
ადამიანის ბიოლოგიური ბუნება მისი ბუნებრივი წინაპირობაა, არსებობის პირობაა, ხოლო სოციალიზმი – ადამიანის არსი.
კაცის მსგავსი ბიოლოგიური არსება მიეკუთვნება უმაღლეს ძუძუმწოვრებს, ქმნიან ჰომო საპიენსის განსაკუთრებულ სახეობას. ადამიანის ბიოლოგიური ბუნებაგამოიხატება მის ანატომია, ფიზიოლოგია: აქვს სისხლის მიმოქცევის, კუნთოვანი, ნერვული და სხვა სისტემები.მისი ბიოლოგიური თვისებები არ არის მკაცრად დაპროგრამებული, რაც შესაძლებელს ხდის ადაპტირებას სხვადასხვა ცხოვრების პირობებთან. კაცის მსგავსი სოციალური არსება განუყოფლად არის დაკავშირებული საზოგადოებასთან. ადამიანი ხდება პიროვნება მხოლოდ სოციალურ ურთიერთობებში, სხვებთან კომუნიკაციაში შესვლით. ადამიანის სოციალური არსიგამოიხატება ისეთი თვისებებით, როგორიცაა სოციალურად სასარგებლო მუშაობის უნარი და მზადყოფნა, ცნობიერება და გონება, თავისუფლება და პასუხისმგებლობადა ა.შ.
ადამიანის არსის ერთ-ერთი ასპექტის აბსოლუტიზაციას მივყავართ ბიოლოგიზაციაან სოციოლოგიზირება.
მთავარი განსხვავებები ადამიანებსა და ცხოველებს შორის
1. ადამიანს აქვს აზროვნება და მეტყველება.მხოლოდ ადამიანს შეუძლია ასახოს თავისი წარსული, კრიტიკულად შეაფასოს იგი და იფიქროს მომავალზე, იოცნებოს და გეგმები შეადგინოს.
მაიმუნების ზოგიერთ სახეობას ასევე აქვს კომუნიკაციური შესაძლებლობები, მაგრამ მხოლოდ ადამიანებს შეუძლიათ ობიექტური ინფორმაციის მიწოდება გარშემომყოფთა შესახებ სხვა ადამიანებს. ადამიანებს აქვთ უნარი გამოკვეთონ მთავარი მეტყველებაში. გარდა ამისა, ადამიანმა იცის როგორ აისახოს რეალობა არა მხოლოდ მეტყველების, არამედ მუსიკის, მხატვრობის და სხვა ფიგურალური ფორმების დახმარებით.
2. ადამიანს შეუძლია შეგნებული, მიზანმიმართული შემოქმედებითი საქმიანობა:
- აყალიბებს თავის ქცევას და შეუძლია აირჩიოს სხვადასხვა სოციალური როლები;
- აქვს განჭვრეტის უნარისაკუთარი ქმედებების გრძელვადიანი შედეგები, ბუნებრივი პროცესების განვითარების ბუნება და მიმართულება;
- გამოხატავს ღირებულებითი დამოკიდებულებარეალობამდე.
ცხოველის ქცევა ექვემდებარება ინსტინქტს, მისი მოქმედებები თავდაპირველად დაპროგრამებულია. ის არ აშორებს თავს ბუნებისგან.
3. ადამიანურითავისი საქმიანობის მსვლელობისას გარდაქმნის გარემომცველ რეალობას, ქმნის საჭირო მატერიალურ და სულიერ სარგებელსა და ღირებულებებს. პრაქტიკულად ტრანსფორმაციული საქმიანობის განხორციელებისას ადამიანი ქმნის „მეორე ბუნებას“ - კულტურას.
ცხოველები ადაპტირებენ გარემოსთან, რაც განსაზღვრავს მათ ცხოვრების წესს. მათ არ შეუძლიათ ფუნდამენტური ცვლილებები თავიანთი არსებობის პირობებში.
4. ადამიანს შეუძლია იარაღების დამზადება და მათი გამოყენება მატერიალური საქონლის წარმოებისთვის.
მაღალ ორგანიზებულ ცხოველებს შეუძლიათ გამოიყენონ ბუნებრივი იარაღები (ჩხირები, ქვები) გარკვეული მიზნებისთვის. მაგრამ ცხოველის არცერთ სახეობას არ შეუძლია იარაღების დამზადება ადრე შექმნილი შრომის საშუალებების გამოყენებით.
5. ადამიანი ამრავლებს არა მხოლოდ მის ბიოლოგიურ, არამედ სოციალურ არსს და ამიტომ უნდა დააკმაყოფილოს არა მხოლოდ მატერიალური, არამედ სულიერი მოთხოვნილებებიც.სულიერი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება დაკავშირებულია ადამიანის სულიერი (შინაგანი) სამყაროს ჩამოყალიბებასთან.
ადამიანი - უნიკალური არსება(სამყაროსთვის ღია, უნიკალური, სულიერად არასრული); უნივერსალური არსება(ნებისმიერი ტიპის საქმიანობის უნარი); მთელი არსება(აერთიანებს ფიზიკურ, გონებრივ და სულიერ პრინციპებს).
სოციალურ კვლევებში ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე შემოწმებული შინაარსის ელემენტების ჩამონათვალი
| კონტროლირებადი ელემენტის კოდი | ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე შემოწმებული შიგთავსის ელემენტები | ||
| ადამიანი და საზოგადოება | |||
| 1.1 | ბუნებრივი და სოციალური ადამიანში. (ადამიანი ბიოლოგიური და სოციოკულტურული ევოლუციის შედეგად) | ||
| 1.2 | მსოფლმხედველობა, მისი ტიპები და ფორმები | ||
| 1.3 | ცოდნის სახეები | ||
| 1.4 | ჭეშმარიტების ცნება, მისი კრიტერიუმები | ||
| 1.5 | აზროვნება და აქტივობა | ||
| 1.6 | საჭიროებები და ინტერესები | ||
| 1.7 | თავისუფლება და აუცილებლობა ადამიანის საქმიანობაში. თავისუფლება და პასუხისმგებლობა | ||
| 1.8 | საზოგადოების სისტემური სტრუქტურა: ელემენტები და ქვესისტემები | ||
| 1.9 | საზოგადოების ძირითადი ინსტიტუტები | ||
| 1.10 | კულტურის კონცეფცია. კულტურის ფორმები და სახეობები | ||
| 1.11 | Მეცნიერება. სამეცნიერო აზროვნების ძირითადი მახასიათებლები. საბუნებისმეტყველო, სოციალური და ჰუმანიტარული მეცნიერებები | ||
| 1.12 | განათლება, მისი მნიშვნელობა ინდივიდისა და საზოგადოებისთვის | ||
| 1.13 | რელიგია | ||
| 1.14 | Ხელოვნება | ||
| 1.15 | მორალი | ||
| 1.16 | სოციალური პროგრესის კონცეფცია | ||
| 1.17 | მრავალვარიანტული სოციალური განვითარება (საზოგადოებების ტიპები) | ||
| 1.18 | 21-ე საუკუნის საფრთხეები (გლობალური პრობლემები) | ||
| Ეკონომია | |||
| 2.1 | ეკონომიკა და ეკონომიკური მეცნიერება | ||
| 2.2 | წარმოების ფაქტორები და ფაქტორული შემოსავალი | ||
| 2.3 | ეკონომიკური სისტემები | ||
| 2.4 | ბაზარი და ბაზრის მექანიზმი. მიწოდება და მოთხოვნა | ||
| 2.5 | ფიქსირებული და ცვლადი ხარჯები | ||
| 2.6 | ფინანსური ინსტიტუტები. საბანკო სისტემა | ||
| 2.7 | ბიზნესის დაფინანსების ძირითადი წყაროები | ||
| 2.8 | ფასიანი ქაღალდები | ||
| 2.9 | შრომის ბაზარი. უმუშევრობა | ||
| 2.10 | ინფლაციის სახეები, მიზეზები და შედეგები | ||
| 2.11 | ეკონომიკური ზრდა და განვითარება. მთლიანი შიდა პროდუქტის კონცეფცია | ||
| 2.12 | სახელმწიფოს როლი ეკონომიკაში | ||
| 2.13 | Გადასახადები | ||
| 2.14 | სახელმწიფო ბიუჯეტი | ||
| 2.15 | მსოფლიო ეკონომიკა | ||
| 2.16 | მესაკუთრის, თანამშრომლის, მომხმარებლის, ოჯახის კაცის, მოქალაქის რაციონალური ეკონომიკური ქცევა | ||
| სოციალური ურთიერთობები | |||
| 3.1 | სოციალური სტრატიფიკაცია და მობილურობა | ||
| 3.2 | სოციალური ჯგუფები | ||
| 3.3 | ახალგაზრდობა, როგორც სოციალური ჯგუფი | ||
| 3.4 | ეთნიკური თემები | ||
| 3.5 | ეთნიკური ურთიერთობები, ეთნოსოციალური კონფლიქტები, მათი გადაჭრის გზები | ||
| 3.6 | ეროვნული პოლიტიკის კონსტიტუციური პრინციპები (საფუძვლები) რუსეთის ფედერაციაში | ||
| 3.7 | სოციალური კონფლიქტი | ||
| 3.8 | სოციალური ნორმების სახეები | ||
| 3.9 | სოციალური კონტროლი | ||
| 3.10 | ოჯახი და ქორწინება | ||
| 3.11 | დევიანტური ქცევა და მისი ტიპები | ||
| 3.12 | სოციალური როლი | ||
| 3.13 | ინდივიდის სოციალიზაცია | ||
| პოლიტიკა | |||
| 4.1 | ძალაუფლების კონცეფცია | ||
| 4.2 | სახელმწიფო, მისი ფუნქციები | ||
| 4.3 | პოლიტიკური სისტემა | ||
| 4.4 | პოლიტიკური რეჟიმების ტიპოლოგია | ||
| 4.5 | დემოკრატია, მისი ძირითადი ღირებულებები და მახასიათებლები | ||
| 4.6 | სამოქალაქო საზოგადოება და სახელმწიფო | ||
| 4.7 | პოლიტიკური ელიტა | ||
| 4.8 | პოლიტიკური პარტიები და მოძრაობები | ||
| 4.9 | მასმედია პოლიტიკურ სისტემაში | ||
| 4.10 | წინასაარჩევნო კამპანია რუსეთის ფედერაციაში | ||
| 4.11 | პოლიტიკური პროცესი | ||
| 4.12 | პოლიტიკური მონაწილეობა | ||
| 4.13 | პოლიტიკური ხელმძღვანელობა | ||
| 4.14 | რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ორგანოები | ||
| 4.15 | რუსეთის ფედერაციის ფედერალური სტრუქტურა | ||
| უფლება | |||
| 5.1 | სამართალი სოციალური ნორმების სისტემაში | ||
| 5.2 | რუსული სამართლის სისტემა. საკანონმდებლო პროცესი | ||
| 5.3 | სამართლებრივი პასუხისმგებლობის ცნება და სახეები | ||
| 5.4 | რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია. რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციური სისტემის საფუძვლები | ||
| 5.5 | რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობა არჩევნების შესახებ | ||
| 5.6 | სამოქალაქო სამართლის სუბიექტები. | ||
| 5.7 | სამეწარმეო საქმიანობის ორგანიზაციულ-სამართლებრივი ფორმები და სამართლებრივი რეჟიმი | ||
| 5.8 | ქონებრივი და არაქონებრივი უფლებები | ||
| 5.9 | დაქირავების პროცედურა. შრომითი ხელშეკრულების დადებისა და შეწყვეტის პროცედურა | ||
| 5.10 | მეუღლეთა ურთიერთობის სამართლებრივი მოწესრიგება. ქორწინების დადებისა და დაშლის წესი და პირობები | ||
| 5.11 | ადმინისტრაციული იურისდიქციის თავისებურებები | ||
| 5.12 | ხელსაყრელი გარემოს უფლება და მისი დაცვის გზები | ||
| 5.13 | საერთაშორისო სამართალი (ადამიანის უფლებათა საერთაშორისო დაცვა მშვიდობისა და ომის დროს) | ||
| 5.14 | დავები, მათი განხილვის პროცედურა | ||
| 5.15 | სამოქალაქო პროცესის ძირითადი წესები და პრინციპები | ||
| 5.16 | სისხლის სამართლის პროცესის თავისებურებები | ||
| 5.17 | რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეობა | ||
| 5.18 | გაწვევა, ალტერნატიული სამოქალაქო სამსახური | ||
| 5.19 | გადასახადის გადამხდელის უფლება-მოვალეობები | ||
| 5.20 | სამართალდამცავი ორგანოები. სასამართლო სისტემა | ||
ბუნებრივი და სოციალური ადამიანში (ადამიანი ბიოლოგიური და სოციოკულტურული ევოლუციის შედეგად)
როგორც მე და შენ ვიცით, ადამიანის პრობლემა ფილოსოფიაში ერთ-ერთი მთავარია. ადამიანის არსის და მისი განვითარების გზების გასაგებად დიდი მნიშვნელობა აქვს მისი წარმოშობის საკითხის გარკვევას.
ადამიანის წარმოშობის თეორიას, რომლის არსი მისი გაჩენისა და განვითარების პროცესის შესწავლაა, ეწოდება ანთროპოგენეზი (გრ. anthropos - ადამიანი და genesis - წარმოშობა).
ადამიანის წარმოშობის საკითხის გადაჭრის რამდენიმე მიდგომა არსებობს:
ü რელიგიური თეორია(ღვთაებრივი; საღვთისმეტყველო). გულისხმობს ადამიანის ღვთაებრივ წარმოშობას. სული არის ადამიანობის წყარო ადამიანში.
ü პალეოვიზიტის თეორია. თეორიის არსი იმაში მდგომარეობს, რომ ადამიანი არამიწიერი არსებაა; უცხოპლანეტელებმა, რომლებიც დედამიწას ეწვივნენ, ტოვებენ მასზე მყოფ ადამიანებს.
ü ჩარლზ დარვინის ევოლუციის თეორია(მატერიალისტური). ადამიანი ბიოლოგიური სახეობაა, მისი წარმოშობა ბუნებრივია. გენეტიკურად დაკავშირებულია მაღალ ძუძუმწოვრებთან. ეს თეორია ეკუთვნის მატერიალისტურ თეორიებს (ბუნებისმეცნიერება).
ü ფ. ენგელსის საბუნებისმეტყველო თეორია(მატერიალისტური). ფრიდრიხ ენგელსი აცხადებს, რომ ადამიანის (უფრო ზუსტად, მისი ევოლუციის) გაჩენის მთავარი მიზეზი სამუშაოა. სამუშაოს გავლენით ჩამოყალიბდა ადამიანის ცნობიერება, ენა და შემოქმედებითი შესაძლებლობები.
ამრიგად, მხოლოდ ვარაუდების გაკეთება შეიძლება იმ მიზეზების შესახებ, რომლებმაც განაპირობა თავად ადამიანის ჩამოყალიბება.
კოსმოსური ენერგიის, ელექტრომაგნიტური ტალღების, რადიაციის და სხვა გავლენის გავლენა მის ფსიქოფიზიკურ მდგომარეობაზე უზარმაზარია.
ადამიანი დედამიწაზე ცოცხალი ორგანიზმების განვითარების უმაღლესი საფეხურია.ბიოლოგიურად ადამიანები მიეკუთვნებიან ძუძუმწოვრების ჰომინიდებს, ადამიანის მსგავს არსებებს, რომლებიც გამოჩნდნენ დაახლოებით 550 ათასი წლის წინ.
ადამიანი არსებითად ბიოსოციალური არსებაა. ის ბუნების ნაწილია და ამავე დროს განუყოფლად არის დაკავშირებული საზოგადოებასთან. ადამიანში ბიოლოგიური და სოციალური შერწყმულია და მხოლოდ ასეთ ერთობაში არსებობს ის.
ადამიანის ბიოლოგიური ბუნება- ეს არის მისი ბუნებრივი წინაპირობა, არსებობის პირობა და სოციალიზმი არის ადამიანის არსი.
1. ადამიანი ბიოლოგიური არსებაა. ადამიანი მიეკუთვნება უმაღლეს ძუძუმწოვრებს, ქმნიან სპეციალურ სახეობას, ჰომო საპიენსს. ადამიანის ბიოლოგიური ბუნება მის ანატომიასა და ფიზიოლოგიაში ვლინდება: მას აქვს სისხლის მიმოქცევის, კუნთოვანი, ნერვული და სხვა სისტემები. მისი ბიოლოგიური თვისებები არ არის მკაცრად დაპროგრამებული, რაც შესაძლებელს ხდის ადაპტირებას სხვადასხვა ცხოვრების პირობებთან
2. ადამიანი სოციალური არსებაა. განუყოფლად არის დაკავშირებული საზოგადოებასთან. ადამიანი ხდება პიროვნება მხოლოდ სოციალურ ურთიერთობებში, სხვებთან კომუნიკაციაში შესვლით. ადამიანის სოციალური არსი ვლინდება ისეთი თვისებებით, როგორიცაა სოციალურად სასარგებლო შრომის უნარი და მზადყოფნა, ცნობიერება და გონება, თავისუფლება და პასუხისმგებლობა და ა.შ.
ადამიანის არსის ერთ-ერთი ასპექტის აბსოლუტიზაცია იწვევს ბიოლოგიზაციას ან სოციოლოგიზაციას.
ძირითადი განსხვავებები ადამიანებსა და ცხოველებს შორის:
· ადამიანს აქვს მოაზროვნე და არტიკულირებული მეტყველება. მხოლოდ ადამიანს შეუძლია ასახოს თავისი წარსული, კრიტიკულად შეაფასოს იგი და იფიქროს მომავალზე, შეადგინოს გეგმები. მაიმუნების ზოგიერთ სახეობას ასევე აქვს კომუნიკაციური შესაძლებლობები, მაგრამ მხოლოდ ადამიანებს შეუძლიათ გადასცენ ობიექტური ინფორმაცია გარშემომყოფთა შესახებ სხვა ადამიანებს. თქვენ შეგიძლიათ დაამატოთ მეტყველებას მიმდებარე რეალობის ასახვის სხვა გზები, მაგალითად, მუსიკა, ფერწერა, ქანდაკება და ა.შ.
· ადამიანს შეუძლია შეგნებული, მიზანმიმართული შემოქმედებითი საქმიანობა:
მოდელირებს მის ქცევას და შეუძლია აირჩიოს სხვადასხვა სოციალური როლები;
აქვს პროგნოზირების უნარი, ე.ი. საკუთარი ქმედებების შედეგების განჭვრეტის უნარი, ბუნებრივი პროცესების განვითარების ბუნება და მიმართულება;
გამოხატავს ღირებულებებზე დაფუძნებულ დამოკიდებულებას რეალობის მიმართ.
ცხოველის ქცევა ექვემდებარება ინსტინქტს, მისი მოქმედებები თავდაპირველად დაპროგრამებულია. ის არ აშორებს თავს ბუნებისგან.
· ადამიანი თავისი საქმიანობის პროცესში გარდაქმნის გარემომცველ რეალობას, ქმნის მისთვის საჭირო მატერიალურ და სულიერ სარგებელსა და ღირებულებებს. პრაქტიკულად ტრანსფორმაციული საქმიანობის განხორციელებისას ადამიანი ქმნის „მეორე ბუნებას“ - კულტურას. ცხოველები ეგუებიან გარემოს, რაც განსაზღვრავს მათ ცხოვრების წესს. მათ არ შეუძლიათ ფუნდამენტური ცვლილებები თავიანთი არსებობის პირობებში.
· ადამიანს შეუძლია იარაღების დამზადება და მათი მატერიალური საქონლის წარმოების საშუალებად გამოყენება. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ადამიანს შეუძლია იარაღების დამზადება ადრე დამზადებული შრომის საშუალებების გამოყენებით.
· ადამიანი ამრავლებს არა მხოლოდ თავის ბიოლოგიურ, არამედ სოციალურ არსს და ამიტომ უნდა დააკმაყოფილოს არა მხოლოდ მატერიალური, არამედ სულიერი მოთხოვნილებებიც. სულიერი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება დაკავშირებულია ადამიანის შინაგანი (სულიერი) სამყაროს ჩამოყალიბებასთან.
ამრიგად, ადამიანი უნიკალური არსებაა (სამყაროსთვის ღია, განუმეორებელი, სულიერად არასრული); უნივერსალური არსება (ნებისმიერი ტიპის საქმიანობის უნარი); ჰოლისტიკური არსება (აერთიანებს (აერთიანებს) ფიზიკურ, გონებრივ და სულიერ პრინციპებს).
მსოფლმხედველობა, მისი ტიპები და ფორმები
1. ადამიანის შინაგანი (სულიერი) სამყარო– კულტურული ფასეულობების შექმნა, ათვისება, შენარჩუნება და გავრცელება.
2. შინაგანი სამყაროს სტრუქტურა:
· შემეცნება (ინტელექტი) - ცოდნის მოთხოვნილება საკუთარ თავზე, ჩვენს ირგვლივ სამყაროზე, ცხოვრების მნიშვნელობისა და მიზნის შესახებ - აყალიბებს ადამიანის ინტელექტს, ე.ი. გონებრივი შესაძლებლობების ერთობლიობა, უპირველეს ყოვლისა, ახალი ინფორმაციის მოპოვების უნარი იმის საფუძველზე, რაც ადამიანს უკვე აქვს.
· ემოციები - სუბიექტური გამოცდილება სიტუაციებისა და რეალობის ფენომენების შესახებ (გაკვირვება, სიხარული, ტანჯვა, ბრაზი, შიში, სირცხვილი და ა.შ.)
· გრძნობები – ემოციური მდგომარეობები, რომლებიც უფრო ხანგრძლივია ვიდრე ემოციები და აქვთ მკაფიოდ განსაზღვრული ობიექტური ბუნება (მორალური, ესთეტიკური, ინტელექტუალური და ა.შ.)
მსოფლმხედველობა
· პიროვნების ორიენტაცია
3. მსოფლმხედველობა- ადამიანის შეხედულებების სისტემა მის გარშემო არსებულ სამყაროზე და მის ადგილს მასში:
1. მსოფლმხედველობის სტრუქტურა: ცოდნა, პრინციპები, იდეები, რწმენა, იდეალები, სულიერი ფასეულობები.
2. ფორმირების გზები: სპონტანური, ცნობიერი.
3. კლასიფიკაცია ემოციური შეფერილობის მიხედვით: ოპტიმისტური და პესიმისტური;
4. ძირითადი ტიპები: ყოველდღიური (ყოველდღიური), რელიგიური, სამეცნიერო.
5. როლი ადამიანის ცხოვრებაში. მსოფლმხედველობა გვაწვდის: მითითებებს და მიზნებს, შემეცნებისა და საქმიანობის მეთოდებს, ცხოვრებისა და კულტურის ნამდვილ ღირებულებებს.
6. თავისებურებები: ყოველთვის ისტორიული (სხვადასხვა საზოგადოების ფორმირების სხვადასხვა ისტორიულ ეტაპზე); მჭიდრო კავშირშია რწმენასთან.
4. რწმენა– სამყაროს, იდეალების, პრინციპების, მისწრაფებების სტაბილური ხედვა.
მსოფლმხედველობის სახეები:
· ჩვეულებრივი (ან ყოველდღიური) - არის ადამიანების ყოველდღიური ცხოვრების პროდუქტი, რომლის სფეროშიც მათი მოთხოვნილებები დაკმაყოფილებულია.
· რელიგიური - ასოცირდება ზებუნებრივის აღიარებასთან, მხარს უჭერს ადამიანებში იმედს, რომ ისინი მიიღებენ იმას, რასაც ართმევენ ყოველდღიურ ცხოვრებაში. საფუძველი - რელიგიური მოძრაობები (ბუდიზმი, ქრისტიანობა, ისლამი)
· მეცნიერული – ადამიანთა სამეცნიერო საქმიანობის შედეგების, ადამიანის ცოდნის განზოგადებული შედეგების თეორიული გააზრება.
მსოფლმხედველობა მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ადამიანის ცხოვრებაში: ის აძლევს ადამიანს მითითებებს და მიზნებს მისი პრაქტიკული და თეორიული საქმიანობისთვის; საშუალებას აძლევს ადამიანებს გაიგონ, თუ როგორ მიაღწიონ თავიანთ მიზნებსა და ამოცანებს, აღჭურვას მათ შემეცნებისა და საქმიანობის მეთოდებით; შესაძლებელს ხდის ცხოვრებისა და კულტურის ნამდვილი ფასეულობების განსაზღვრას.
ერთგვარი საბოლოო „შენადნობი“, რომელიც განსაზღვრავს ადამიანის სულიერ სამყაროს მთლიანობაში, მის მიდგომას გარკვეული კონკრეტული პრაქტიკული საკითხებისადმი, არის ადამიანის მენტალიტეტი.
5. მენტალიტეტი– ცოდნის ყველა შედეგის მთლიანობა, მათი შეფასება წინა კულტურისა და პრაქტიკული საქმიანობის საფუძველზე, ეროვნული ცნობიერება, პირადი ცხოვრებისეული გამოცდილება.
ვიდეო გაკვეთილი:
ლექცია:
სოციალური კვლევების კურსის ცენტრალური კონცეფცია არის ადამიანი. რა არის ადამიანი?
ადამიანურიარის ბიოსოციალური არსება აზროვნებითა და მეტყველებით, ხელსაწყოების შექმნისა და სოციალური წარმოების პროცესში მათი გამოყენების უნარი.
განვიხილოთ ადამიანის ბიოლოგიური და სოციალური მახასიათებლები.
ადამიანი, როგორც ბიოლოგიური არსება
როგორც ბიოლოგიური არსება, ადამიანი არის ევოლუციური განვითარების (ანთროპოგენეზის) შედეგი და არის ჰომო საპიენსის (გონივრული ადამიანი) სახეობა. მას აქვს ძუძუმწოვრების კლასის მრავალი ცხოველისთვის საერთო მახასიათებლები, მათ შორის: სიცოცხლისუნარიანობა, ძუძუმწოვარობა, ბუნებრივი საგნების გამოყენება, ინსტინქტები. მოდით, ცოტა მეტი ვისაუბროთ ინსტინქტებზე. თქვენი ბიოლოგიის კურსიდან თქვენ იცით, რომ ინსტინქტები არის ქცევის თანდაყოლილი აქტები, რომლებიც ხელს უწყობენ გადარჩენას ბუნებრივ გარემოში. ადამიანებს ახასიათებთ ისეთი ცხოველური ინსტინქტები, როგორიცაა თვითგადარჩენა, გამრავლება, „მეგობარი ან მტერი“ და მრავალი სხვა. ადამიანის ან ცხოველის ნებისმიერი ინსტინქტური ქცევა ნაკარნახევია ბიოლოგიური მოთხოვნილებებით. ამრიგად, უსაფრთხო და კომფორტული სახლის მოთხოვნილება დაკმაყოფილებულია საცხოვრებლის აშენების ინსტინქტით. მოდით შევადაროთ ეს ინსტინქტი ცხოველებსა და ადამიანებში. მაგალითად, ფუტკრები აშენებენ თაფლს, ობობები ქსოვენ ქსელებს, მერცხლები ბუდეებს აკეთებენ, თახვები ქოხებს აშენებენ. მაგრამ მათ ეს არავინ ასწავლიდა; საცხოვრებლის გარკვეული გზით აშენების შესაძლებლობა მათ მემკვიდრეობით გადაეცათ. ადამიანი აშენებს სახლს, მაგრამ იმის გამო, რომ ის ჰომო საპიენსია, გონებასაც უკავშირებს საცხოვრებლის მოთხოვნილების დაკმაყოფილების თანდაყოლილ სურვილს. ასე რომ, ადამიანმა მოიფიქრა ათასობით გზა საცხოვრებლის ასაშენებლად.
შესაბამისად, ადამიანს, როგორც ბიოლოგიურ არსებას აქვს მრავალი ცხოველისთვის საერთო მახასიათებლები, მაგრამ გამოირჩევა გონებით, რაც ეხმარება მას ბიოლოგიური მოთხოვნილებების საწინააღმდეგოდ იმოქმედოს.
ადამიანის სოციალური არსი
რაციონალურობაში ადამიანი აჩვენებს თავის სოციალური არსი. თუ ის, როგორც ბიოლოგიური არსება, მოერგება გარემოს, მაშინ, როგორც სოციალურიშეუძლია მისი გარდაქმნა, შექმნა რაღაც ახალი, რაც აქამდე არ არსებობდა. ადამიანის მიერ „ადამიანობის“ შეძენა დაკავშირებულია მის ყოფნასთან სოციალურ გარემოში. ანუ ადამიანი ხდება პიროვნება არა იმდენად დაბადებით, რამდენადაც სოციალიზაციის გზით. ეს ნიშნავს, რომ ადამიანების გარემოცვაში ცხოვრება სწავლობს კომუნიკაციას, თამაშს, ცოდნის შეძენას, მუშაობას და ეუფლება ქცევის ბევრ სხვა ფორმას. გარდა ამისა, ადამიანი სწავლობს მოცემული საზოგადოების მიერ შემუშავებულ და მასში მყარად დამკვიდრებულ წესებსა და ნორმებს. ამრიგად, ადრეული ბავშვობიდან მას ასწავლიან, როგორ მოიქცეს და რა ქცევისგან თავი შეიკავოს. შედეგად ადამიანი იქცევა სოციალურ კულტურულ არსებად. სოციალიზაციის პროცესი იწყება დაბადებიდან, პირველი შეხებით, დედის სიტყვით და გრძელდება მთელი ცხოვრების განმავლობაში. რა ემართება ადამიანს, რომელიც აღმოჩნდება საზოგადოების გარეთ, მაგალითად, ცხოველებს შორის? „ველურ“ პირობებში ცხოვრების შედეგი შეიძლება იყოს განსხვავებული და დამოკიდებულია ადამიანის ასაკზე, უფრო ზუსტად იმაზე, გაიარა თუ არა ადამიანმა სოციალიზაციის რაღაც ეტაპი მაინც. ჩვენ ვიცით ფაქტები ბავშვების - მაუგლის შესახებ, რომლებსაც ცხოველები კვებავდნენ. საზოგადოებაში დაბრუნებულმა მათ არასოდეს ისწავლეს ლაპარაკი, დანაჩანგალი, ტანსაცმელი ან ფეხზე სიარული. ისინი ცხოველებს დაემსგავსნენ. ზრდასრული ადამიანი, რომელმაც გაიარა სოციალიზაცია, აღზარდა საზოგადოებამ და იცის როგორ გამოიყენოს გარემომცველი სამყაროს ობიექტები თავის სასარგებლოდ, "ველურ" პირობებში აღმოჩენილი, აწყობს თავის ცხოვრებას დაახლოებით იმ ფორმით, რომელშიც იგი მიჩვეულია ცხოვრებას. და რაც მთავარია, ის არ კარგავს თავის ადამიანურ არსს. ამის ნათელი ლიტერატურული მაგალითია - რობინზონ კრუზო - დანიელ დეფოს ამავე სახელწოდების მოთხრობის მთავარი გმირი.
ადამიანში ბიოლოგიური და სოციალური მჭიდრო კავშირშია. ადამიანში გარკვეული სოციალური თვისებების განვითარება ხდება იმის გამო, რომ მას აქვს ბიოლოგიური წინაპირობები. მოდით შევხედოთ ამ ბიოლოგიურ წინაპირობებს და სოციალურ თვისებებს.
№ | ბიოლოგიური ფონი | სოციალური თვისებები | ურთიერთობა |
1 | განვითარებული ტვინი | გონიერება | განვითარებული ტვინი საშუალებას აძლევს ადამიანს შეიძინოს ცოდნა, შექმნას ობიექტები და გარდაქმნას ბუნება. ადამიანი აკონტროლებს თავის ქცევას და მოქმედებს კონკრეტული ცხოვრებისეული სიტუაციიდან გამომდინარე. განასხვავებს სიკეთეს და ბოროტებას, სწამს, ახსოვს, ოცნებობს, ქმნის. მას არ აქვს საშინელი კლანჭები და ღორები, ან შენიღბვის ფერები, რაც ბევრ ცხოველს ეხმარება საფრთხის თავიდან აცილებაში. მაგრამ ადამიანს აქვს გონება, რომლის წყალობითაც იგი გახდა ძლიერი ძალა დედამიწაზე. |
2 | თავდაყირა სიარული და ხელის განსაკუთრებული სტრუქტურა | ხელსაწყოების შექმნა | მე-18 საუკუნის გერმანელი ფილოსოფოსი ჰერდერ ი.გ. წერდა, რომ „ადამიანი განვითარების უმაღლეს საფეხურზეა, რადგან ის დადის თავდაყირა - სხვა მიზეზი არ არსებობს“. თავდაყირა სიარული და ხელის განვითარება ადამიანს შრომითი მოქმედებების შესრულების საშუალებას აძლევდა. ცნობილია ამერიკელი განმანათლებლის ბ. ფრანკლინის სიტყვები: „ადამიანი ცხოველია, რომელიც ქმნის იარაღებს“. სწორედ იარაღების შექმნამ გამოყო ადამიანი ცხოველთა სამყაროსგან. დიახ, ცხოველებს შეუძლიათ გამოიყენონ ბუნებრივი საგნები (მაგალითად, ჯოხები და ქვები) ბურუსის ასაშენებლად. მაგრამ მხოლოდ ადამიანს შეუძლია რაღაც იარაღების დამზადება სხვების დახმარებით. |
3 | ანატომიური და ფიზიოლოგიური მექანიზმები (მიდრეკილებები), ინსტინქტები | აზროვნება და აქტივობა | ადამიანი გარდაქმნის მის გარშემო არსებულ სამყაროს, რათა მოერგოს მის საჭიროებებს საქმიანობით. და აქტივობის ფორმირება დამოკიდებულია ადამიანის აზროვნების არსებობაზე. იმიტომ, რომ სანამ რამეს გააკეთებს, ადამიანი თავის თავში ფიქრობს იდეაზე და მოქმედებებზე. აზროვნებასა და აქტივობაზე მეტს შეიტყობთ თემის შესწავლის შემდეგ. |
4 | მეტყველება და კომუნიკაცია | საზოგადოებაში ცხოვრება არის ადამიანების ყოველდღიური ურთიერთობა ერთმანეთთან. ეს ურთიერთქმედება ხდება კომუნიკაციის დროს, რაც შეუძლებელი იქნება ადამიანებში არტიკულირებული მეტყველების არსებობის გარეშე. სხვა ადამიანებთან ურთიერთობა და ურთიერთქმედება ძალიან მნიშვნელოვანია ადამიანისთვის, რადგან მხოლოდ ჯგუფებში ვითარდება, აცნობიერებს საკუთარ თავს და აღწევს სოციალურ სიმწიფეს. |
მოკლედ რომ ვთქვათ, ადამიანი არის ბიოსოციალური არსება აზროვნებითა და მეტყველებით. როგორც ბიოლოგიურ არსებას, მას აქვს ძუძუმწოვრების კლასის ცხოველებისთვის დამახასიათებელი მახასიათებლები: ინსტინქტები, სიცოცხლისუნარიანობა, ძუძუმწოვრები, ბუნებრივი საგნების გამოყენება და გამორჩეული თვისებები: განვითარებული ტვინი, ვერტიკალური პოზა, განვითარებული ხელი, ინსტინქტები. როგორც სოციალურ არსებას, მას აქვს მხოლოდ ადამიანებისთვის დამახასიათებელი თვისებები: ინტელექტი, ხელსაწყოების შექმნის უნარი, აქტივობა, მეტყველების არტიკულაციის უნარი, კომუნიკაცია.
ინდივიდუალურობა, ინდივიდუალობა, პიროვნება.
სოციოლოგიაში, რომელიც სოციალური მეცნიერების საგნის ნაწილია, ტერმინ „ადამიანთან“ ერთად გამოიყენება ინდივიდის, ინდივიდუალობის და პიროვნების ცნებები. თქვენ უნდა გესმოდეთ ამ ცნებების მნიშვნელობა და შეძლოთ მათი დიფერენცირება.
Ინდივიდუალურიარის ჰომო საპიენსის ბიოლოგიური სახეობის ერთ-ერთი წარმომადგენელი, რომელსაც აქვს გენეტიკურად მემკვიდრეობით მიღებული ბიოლოგიური მახასიათებლები.
ყველა ადამიანი ინდივიდუალურია. ეს კონცეფცია ახასიათებს იმ ფაქტს, რომ ადამიანებს აქვთ იგივე ბიოლოგიური მახასიათებლები, რომლებიც მიეკუთვნება ჰომო საპიენსის სახეობას. ასე რომ, თითოეულ ადამიანს აქვს ერთი თავი, ორი ხელი, 32 კბილი, ფსიქიკა, შინაგანი ორგანოების აგებულება იგივეა და ა.შ. მაგრამ მსოფლიოში არ არსებობს აბსოლუტურად იდენტური ინდივიდები, თუნდაც ისინი ტყუპები იყვნენ. ინდივიდები ერთმანეთისგან განსხვავდებიან გარეგანი და შინაგანი მახასიათებლებით. მოგეხსენებათ, გარეგნულში შედის სიმაღლე, თვალის ფერი, თმის სიგრძე და სხვა, ხოლო შინაგანში შედის ტემპერამენტი, ხასიათი, შესაძლებლობები, ცოდნა, უნარები და სხვა. ამ მახასიათებლების განსხვავებები თითოეულ ჩვენგანს ინდივიდუალურს ხდის. რა არის ინდივიდუალობა?
ინდივიდუალობაეს არის უნიკალური ბიოლოგიური და სოციალური თვისებების ერთობლიობა, რომელიც თან ახლავს თითოეულ ადამიანს.
დამეთანხმებით, ყველა ადამიანისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ სხვებმა მიიღონ ის ისეთი, როგორიც არის. რა თქმა უნდა, გსმენიათ სიტყვები ვინმეს მიმართ: "ის ნათელი პიროვნებაა". ეს სიტყვები ხაზს უსვამს ადამიანის "განსაკუთრებულებას", მის განსხვავებას სხვებისგან. ამ შეფასებას ძალიან აფასებენ შემოქმედებითი მოღვაწეები: მხატვრები, მწერლები, მეცნიერები.
ვის ჰქვია ადამიანი? პიროვნება არის ადამიანი, რომელიც გამოირჩევა სხვებისგან თავისი ქმედებებით. ადამიანი ხდება ინდივიდი საზოგადოებაში, სოციალიზაციის პროცესში.
პიროვნება- ეს არის პიროვნების სოციალური ნიშანი, რომელიც დაკავშირებულია სოციალურად მნიშვნელოვანი თვისებების არსებობასთან, ანუ ის, რაც მნიშვნელოვანია და აუცილებელია საზოგადოებისთვის (მაგალითად, დამოუკიდებლობა, პასუხისმგებლობა, მოქალაქეობა, პატრიოტიზმი, ტოლერანტობა, ალტრუიზმი, ჰუმანურობა და მრავალი სხვა) .
ადამიანი არის არა იმდენად, ვინც ამ თვისებებს ფლობს, არამედ ის, ვინც მათ ავლენს ადამიანების, საზოგადოებისა და ბუნებისადმი დამოკიდებულებაში. ზოგჯერ გვესმის: ”ის არის კაცი დიდი M-ით”. ეს არის ის, რასაც ისინი ამბობენ პიროვნების შესახებ.
პრეზენტაციის გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში და შედით მასში: https://accounts.google.com
სლაიდის წარწერები:
ადამიანი ბიოლოგიური და სოციოკულტურული ევოლუციის შედეგად მასალები მე-10 კლასში სოციალური კვლევების გაკვეთილისთვის სოციალურ და ჰუმანიტარულ სფეროებში
გეგმა: 1) ადამიანური წარმოშობის თეორიები. 2) ბიოლოგიური და სოციალური ადამიანში.
ანთროპოგენეზი არის ადამიანის ფიზიკური ტიპის ისტორიული და ევოლუციური ფორმირების პროცესი, მისი სამუშაო აქტივობის, მეტყველებისა და საზოგადოების საწყისი განვითარება. ანთროპოლოგია არის ანთროპოგენეზის შესწავლა.
ანთროპოსოციოგენეზი ადამიანისა და საზოგადოების წარმოშობის პროცესი, რომელიც მოიცავს პრიმიტიული საზოგადოების პერიოდს და მთავრდება გვიან პალეოლითში 1,5 მილიონიდან 35-40 ათასი წლის წინ.
ანთროპოგენეზის ეტაპები:
ანთროპოგენეზის ფაქტორები
სოციოგენეზი ცხოველთა ნახირის პრიმიტიულ ადამიანთა ნახირად და შემდეგ ადამიანთა საზოგადოებად გადაქცევის პროცესი. სოციოგენეზის პროცესში ყველა იღებდა საკვების წილის უფლებას, მიუხედავად მის წარმოებაში მონაწილეობისა თუ არამონაწილეობისა. წარმოიშვა აკრძალვები დედათა კლანის შიგნით კავშირებზე - ანტიკურობის პირველ სოციალურ ორგანიზაციაში. ჩნდება წყვილის ქორწინება და ოჯახი
ადამიანის წარმოშობის თეორიები ევოლუციური თეორია ადამიანის წარმოშობის შესახებ მან დაინახა ორგანიზმების ცვალებადობის ძირითადი მიზეზი გარემო ცხოვრების პირობების ცვლილებებში. არსებობისთვის ბრძოლის პროცესში გადარჩებიან ის ცხოველები, რომლებიც ყველაზე ადაპტირებულნი არიან არსებობის ცვალებად პირობებთან.
ფ.ენგელსის ადამიანის წარმოშობის შრომის თეორია შრომითი საქმიანობა, როგორც ენგელსი თვლიდა, თანდაყოლილია მხოლოდ ადამიანებისთვის და სწორედ ეს იყო ადამიანის ცხოველთა სამყაროსგან გამოყოფის მთავარი მიზეზი. მუშაობამ ხელი შეუწყო ადამიანებს შორის კომუნიკაციის განვითარებას, გააერთიანა ისინი და გაჩნდა არტიკულირებული მეტყველება. მუშაობამ და მეტყველებამ განაპირობა ადამიანის ტვინის გაუმჯობესება. ენგელსის თეორიის წყალობით ადამიანი გამოჩნდა, როგორც არა მხოლოდ ბიოლოგიური, არამედ სოციალური ევოლუციის პროდუქტი.
საშინაო დავალება შეტყობინება თემაზე: „ადამიანის წარმოშობის ცნებები“
ადამიანი ბიოფსიქოსოციალური არსებაა „ადამიანი“ არის ზოგადი ცნება, რომელიც აღნიშნავს ადამიანთა რასის წევრობას, რომლის ბუნება, როგორც ზემოთ აღინიშნა, აერთიანებს ბიოლოგიურ და სოციალურ თვისებებს. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ადამიანი თავის არსში ჩნდება როგორც ბიოსოციალური არსება.
ადამიანის ბიოსოციალური ბუნება ბიოლოგიური ადამიანში სოციალური ადამიანში მემკვიდრეობითი მახასიათებლებია; ინსტინქტების არსებობა (თვითგადარჩენა, სექსუალური ემოციები; ბიოლოგიური მოთხოვნილებები (სუნთქვა, ჭამა, ძილი და ა. შთამომავლობა. შრომის ხელსაწყოების წარმოების უნარი; მეტყველების გამოხატვა; ენა; სოციალური მოთხოვნილებები (კომუნიკაცია, სიყვარული, მეგობრობა, სიყვარული); სულიერი მოთხოვნილებები (ზნეობა, რელიგია, ხელოვნება); საკუთარი საჭიროებების გაცნობიერება; აქტივობა (შრომა, მხატვრული და ა. ) როგორც სამყაროს გარდაქმნის უნარი; ცნობიერება; აზროვნების უნარი; კრეატიულობა; შექმნა; მიზნების დასახვა
თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები
ადამიანი, როგორც ბიოლოგიური და სოციალური ფენომენი
საჯარო მოხელეთა ეთიკა და კულტურა დასკვნაში მოცემულია შესრულებული სამუშაოს მოკლე შინაარსი. სამუშაოს შედეგების ანალიზი უნდა დაეთმოს მასწავლებლის მიერ განსაზღვრული ტექნოლოგიის დანერგვას მიხედვით...
კლასგარეშე მუშაობა და დასვენება, როგორც ინტელექტუალური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტების სოციალიზაციისა და სოციოკულტურული რეაბილიტაციის ფაქტორი
ბავშვობაში და მოზარდობაში ყალიბდება ადამიანის მანერები და ქცევითი მახასიათებლები, ყალიბდება შეხედულება სამყაროზე და ვლინდება პრეფერენციები. სწავლის წახალისება და თავად ტრენინგი სხვადასხვა სახის დასასვენებელ აქტივობებში...
მასალა მასწავლებლისთვის . გაკვეთილი No1
თემა: ადამიანი ბიოლოგიური და სოციოკულტურული ევოლუციის შედეგი
გაკვეთილის სტრუქტურა
Მოსალოდნელი შედეგი: უსულ უფრო ხშირივიცი რას ნიშნავს საზოგადოებაში პიროვნება, განასხვავეთ ცნებები „პიროვნება“, „ინდივიდუალურობა“ და „პიროვნება“, იცოდეთ რა გავლენას ახდენს ბუნება და საზოგადოება პიროვნების ჩამოყალიბების პროცესზე;
ვიცი როგორ მეცნიერული თვალსაზრისით დაახასიათოს ადამიანში ბუნებრივი (ბიოლოგიური) და საზოგადოებრივი (სოციალური); შეუძლიათ მაგალითებით დაკონკრეტება/მაგალითებით გამოავლინონ პიროვნების ბიოსოციალური არსი, სოციალური მეცნიერების ცოდნის გამოყენების უნარი მიმდინარე სოციალურ პრობლემებზე შემეცნებითი პრობლემების გადაჭრის პროცესში.
გაკვეთილის სტრუქტურა
სალამი. საორგანიზაციო მომენტი (საჭირო აღჭურვილობის მომზადება, დარიგებები)
საშინაო დავალების შემოწმება. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის რთული კითხვების განხილვა, შეცდომებზე მუშაობა.
ფაზა-გამოწვევა .- 1 .მოტივაციური ეტაპი. არსებული ცოდნის განახლება, ცოდნის სირთულეებისა და ხარვეზების იდენტიფიცირება, კითხვების ჩამოყალიბება, საგანმანათლებლო საქმიანობის მიზნების დასახვა და პრობლემების დაყენება.
("ღია აზრები" და "იდეების კალათა" ტექნიკა).
ფაზა – გააზრება.2 . ახალი ინფორმაციის გაცნობა, არსებულ ცოდნასთან მისი კორელაცია, დასმულ კითხვებზე პასუხების ძიება, სირთულეებისა და წინააღმდეგობების (ასეთის არსებობის შემთხვევაში) იდენტიფიცირება, მიზნების კორექტირება.
თეორიული ბლოკი.ლექცია-დიალოგი . ახალი ცნებების (ზოგადი და სპეციფიკური) დანერგვა. ცნებების ნიშნებისა და მახასიათებლების დამახსოვრება.
ფაზა - ასახვა 3. . ახალი ინფორმაციის შეჯამება და სისტემატიზაცია, მისი შეფასება, ადრე დასმულ კითხვებზე პასუხის გაცემა, კითხვების ფორმულირება, საგანმანათლებლო საქმიანობის ახალი მიზნების დასახვა, ანუ „ახალი გამოწვევა“.მაგალითებთან მუშაობა. (ტექნიკა "იმიტაცია - როლური მოდელირება" . ტექნიკა "დაიჯერე ან არ დაიჯერე")
მინი ტესტი.
საშინაო დავალების გაცემა.
საჭირო აღჭურვილობა (ინტერნეტი, პროექტორი, კომპიუტერი, სოციალური მეცნიერების სკოლის ლექსიკონი 10-11 კლასებისთვის, მასალა)იმისათვის, რომ დააინტერესოთ მოსწავლეები, განავითარონ მათი ჰორიზონტები და ფოკუსირება მოახდინონ საგნის შესწავლაზე, მიზანშეწონილია გაკვეთილის დაწყება ჟურნალის EXPERT-ის გახსნით და საინტერესო სტატიაზე, ფოტორეპორტაჟზე ან ფოტოზე ფოკუსირებით - სთხოვეთ სტუდენტებს განაჩენი გამოიტანონ ამ მოვლენის შესახებ. )
"ღია ფიქრების" მიღება - გაკვეთილის დაწყება:
როგორ ფიქრობთ, რას ნიშნავს ეს ფოტოები? [სლაიდი (პორტრეტი) (ყველას შეუძლია გამოხატოს თავისი აზრი, მოსწავლეები გამოთქვამენ თავიანთ ვარაუდებს: სახე, ჭორფლები, ბავშვი კაცო, ჯობს)
ასოციაციის თამაში : მე გთავაზობთ სიტყვათა თამაშს. ჩაწერეთ სიტყვა "კაცი"
რა ასოციაციები გაქვთ ამ სიტყვას რომ უყურებთ?
(ანთროპოგენეზი, ანთროპოსოციოგენეზი, ინდივიდი, ინდივიდუალობა, პიროვნება და ა.შ.)
რით განსხვავდება ეს ბავშვი ფოტო 1-ში ყველა სხვა ახალშობილისგან? (პასუხი არაფერია, ის ისეთივეა, როგორც ყველა ახალშობილი, ის არის ერთ-ერთი მრავალთაგანი - ის ინდივიდუალურია
რით განსხვავდება ბავშვი მე-2 ფოტოზე ყველა დანარჩენისგან (სწორად ნათელი ინდივიდუალური თვისებები! აღწერეთ ისინი...)
რაზე ვისაუბრებთ დღევანდელ გაკვეთილზე?
ამ გაკვეთილზე ჩვენ შევისწავლით:
ბუნებრივი (ბიოლოგიური) და საზოგადოებრივი (სოციალური) ადამიანში; ცნებები "ინდივიდუალური", "ინდივიდუალურობა", "პიროვნება"; საჭიროებები და მათი ტიპები.
გაკვეთილის ძირითადი შინაარსი - თეორიული ბლოკი (ლექცია)
დავიწყოთ კურსი მეცნიერებაში ყველაზე ცნობილი და საკამათო თემით - ეს არის ანთროპოგენეზი (ადამიანის წარმოშობისა და განვითარების თეორია). სინამდვილეში, რამდენიმე მათგანია. Მოდით გავეცნოთ:
(იდეების კალათა ტექნიკა)
- რა იცით ამ თემაზე? მოიწვიე სტუდენტები თავად წარმოადგინონ ამ თეორიების ვერსიები და გაცვალონ ინფორმაცია. (თითოეულ წყვილს მიეცით ბარათები ერთი თეორიის სახელით)
ადამიანის, როგორც ბიოლოგიური სახეობის წარმოშობის თეორიები
1. კრეაციონიზმი (ლათ.შემოქმედება - შემოქმედება, შემოქმედება /შემოქმედებითი, შემოქმედებითი/ - ადამიანი შექმნა ღმერთმა, შემოქმედმა.
2. ევოლუციონიზმი /დარვინ-უოლესის ევოლუციური თეორია. დარვინიზმი/
ევოლუციური თეორია - ცოდნის კომპლექსი ცოცხალი ბუნების ისტორიული განვითარების ზოგადი ნიმუშებისა და მამოძრავებელი ძალების შესახებ. ევოლუციური თეორიის საფუძველია განცხადება, რომ ყველა ამჟამად არსებული ორგანიზმი წარმოიშვა ადრე არსებულიდან გრძელვადიანი ცვლილებებით გარე და შიდა ფაქტორების გავლენის ქვეშ.
ბიოლოგიური ევოლუცია განისაზღვრება მემკვიდრეობითი ცვალებადობით, არსებობისთვის ბრძოლის, ბუნებრივი და ხელოვნური გადარჩევით3.გარე ინტერვენციის თეორია (ითვლება, რომ ადამიანები არიან უცხოპლანეტელების პირდაპირი შთამომავლები, რომლებიც დედამიწაზე პრეისტორიულ ხანაში დაეშვნენ).
ასე რომ, რომელი თეორია უნდა აირჩიოთ? ეს დიდწილად დამოკიდებულია ადამიანის მსოფლმხედველობის დონეზე!
გაკვეთილის ერთ-ერთი მთავარი იდეა არის იდეაადამიანის ბიოსოციალურობა.
ადამიანი ბიოსოციალური არსებაა, განასახიერებს ცხოვრების ევოლუციის უმაღლეს საფეხურს და არის სოციალურ-ისტორიული საქმიანობისა და კომუნიკაციის საგანი.
ბიოლოგიური ბუნება პიროვნების გამოვლინება (მიუთითეთ თითოეული თვისება მაგალითით)
ანატომიური და ფიზიოლოგიური მახასიათებლები,
სხვადასხვა ორგანოებისა და სისტემების სტრუქტურა,
ინსტინქტები და რეფლექსები.
მიდრეკილებები (რომელიც გარკვეულ პირობებში გადაიქცევა უნარებად, მაგრამ ”ბუნება მაინც გვაძლევს საჩუქარს)
ენერგიის გაცვლის უნარი გარემოსთან (საჭმელი გვაძლევს ენერგიას და ჩვენ ვმოქმედებთ)
ბიოლოგიურად, თითოეული ადამიანი უნიკალურია, რადგან მშობლებისგან მიღებული გენების ნაკრები უნიკალურია.
ყველა ეს ფაქტორი გვაახლოვებს სხვა ცოცხალ არსებებთან.
ანთროპოგენეზის ბიოლოგიური ფაქტორები (უნიკალური, რომელიც არ არის დამახასიათებელი სხვა ცოცხალი არსებებისთვის)
ტვინის რთული სტრუქტურა -(მიიყვანს აბსტრაქტული აზროვნების ჩამოყალიბებამდე)
ყბის და ხორხის სტრუქტურა (სიტყვის გამოხატვის უნარი, მაგრამ თუ ადამიანს საზოგადოებას მოკლებული აქვს, ის არ ილაპარაკებს საკუთარ თავზე - "მაუგლი" შეიძლება იყოს მხოლოდ ზღაპრებში!)
ხელის სტრუქტურა
ვერტიკალურად სიარულის უნარი (ვიხდით რადიკულიტის და სხვა უსიამოვნო ნივთებით)
სოციალური ადამიანში
მეცნიერები თვლიანყველაზე მნიშვნელოვანი განსხვავებები ადამიანებსა და სხვა ცოცხალ არსებებს შორის არის: არსებები:
ცნობიერება, აზროვნების და ვერბალური მეტყველების არსებობა;
მიზანმიმართული, მათ შორის შემოქმედებითი საქმიანობის უნარი;
მიმდებარე რეალობის შეგნებულად გარდაქმნის უნარი,
შექმნას საჭირო საქონელი და ღირებულებები;
სხვა ხელსაწყოების დახმარებით შრომის რთული ინსტრუმენტების დამზადებისა და საჭირო საქონლის წარმოების პროცესში მათი გამოყენების უნარი.
ცნობიერება - პიროვნების თანდაყოლილი უნარი, გაამრავლოს რეალობა აზრებსა და სურათებში, გაიგოს რა ხდება და იმოქმედოს აზრობრივად და მიზანმიმართულად.
სამუშაო ბანკი - დავალება No1 (No4 ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა) , დავალება No2 (No5 ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა)
"ინდივიდუალური", "პიროვნება", "ინდივიდუალურობა".
ჯერ ჩამოწერეთ სიტყვები (დაფაზე):
წესიერება, გონიერება, შრომისმოყვარეობა, ერუდიცია, ადამიანობა, კანონმორჩილება.
რომელი არ არის სოციალური? რატომ? ხაზი გაუსვით.
(პასუხი : ინტელექტი ბუნებრივი თვისებაა (არის ანაბარი))
(მასწავლებლები ინახავენ ჩანაწერებს რვეულებში, მასწავლებელი - დაფაზე)
პიროვნების არსის დასახასიათებლად მეცნიერები იყენებენ "ინდივიდუალური", "პიროვნება", "ინდივიდუალურობის" ცნებებს.
(ტექნიკა "იმიტაცია - როლური მოდელირება") .
დაწერეთ და წაიკითხეთ თქვენი, როგორც ინდივიდის მახასიათებლები, ინდივიდუალობა, პიროვნება. ( Მაგალითად ინდივიდუალობის სოციალური მახასიათებლები: წინდახედული, მამაცი, ფრთხილი, მზაკვარი).
მოთხრობაში A.S. პუშკინი "კაპიტნის ქალიშვილი" (იპოვეთ პიროვნების და პიროვნული თვისებები)
გრინევის მამა , ანდრეი პეტროვიჩ გრინევი, იყო ნამდვილი სამხედრო ოფიცერი, მამაცი და მამაცი. ეს მკაცრი კაცია» (ეს არის პიროვნული თვისებები)
მაშა მირონოვა. მშვიდი მორცხვი კაპიტნის ქალიშვილი(როგორც ინდივიდი ) გახდა გამარჯვებული ყველაზე რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში(როგორც პიროვნება). მან დაამარცხა თავისი მწარე ბედი და იპოვა სახლი, ოჯახი და ბედნიერება. მან გადალახა ბედის ყველა პერიპეტი, გადაარჩინა პეტრეს მომავალი, მისი პატივი, მისი ოჯახი.(როგორც პიროვნება).
ახლა მოდით გადავიდეთ თეორიაზე!:
Ინდივიდუალური - კაცობრიობის ერთი წარმომადგენელი.
კონცეფცია "ინდივიდუალობა "გამოიყენება ბიოლოგიური და სოციალური თვისებების იმ კომბინაციის აღსანიშნავად, რომელიც განასხვავებს ერთ ადამიანს ყველა დანარჩენისგან. შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ინდივიდუალობა არის ადამიანის უნიკალურობა.
პიროვნება - ინდივიდის სოციალურად მნიშვნელოვანი თვისებების ერთობლიობა, რომელიც ყალიბდება სოციალური ცხოვრების პროცესში. პიროვნება არის ადამიანი, როგორც ცნობიერების მატარებელი, დაჯილდოებული არაერთი მნიშვნელოვანი სოციალური თვისებით: სწავლის, მუშაობის, სხვა ადამიანებთან კომუნიკაციის, საზოგადოების ცხოვრებაში მონაწილეობის, სულიერი ინტერესების, მათი ქმედებების შეფასების და კონტროლის უნარი. პასუხისმგებლობა მათ შედეგებზე. ადამიანის პიროვნება ყალიბდება და ვითარდება მთელი მისი ცხოვრების განმავლობაშისოციალიზაცია (სოციალური როლების დაუფლების პროცესში, საზოგადოების მიერ დაგროვილი კულტურული სიმდიდრე).
შექმენით კლასტერი: "პიროვნების ჩამოყალიბების ფაქტორები"
პიროვნების ჩამოყალიბებაზე გავლენას ახდენს სოციალური გარემო და ცხოვრებისეული გარემოებები. თანამედროვე ექსპერტებმა გამოავლინეს სამი სახის გარემო, რომელშიც ადამიანი იმყოფება -
1) ბუნებრივ-გეოგრაფიული გარემო: (რთული ცხოვრების ბუნებრივი პირობები აიძულებს ადამიანს გამოავლინოს მთელი თავისი შესაძლებლობები და პირიქით)
2) საზოგადოებრივი გარემო - (საზოგადოება ან საზოგადოება), ქუჩა, სკოლა, სამუშაო და ა.შ.
3) სახლის გარემო, ოჯახური აღზრდა, ნათესავების დამოკიდებულება და ცხოვრებისეული გარემოებები.
4) მემკვიდრეობა: მშობლებისგან ადამიანები იღებენ გენეტიკურად განსაზღვრულ მიდრეკილებებს: ფიზიოლოგიურ მახასიათებლებს (ფიზიკა), ნერვული სისტემის მახასიათებლებს - ძალა, გამძლეობა), ტემპერამენტი, ჯანმრთელობა ან დაავადებებისადმი მიდრეკილება.
5) თვით გაუმჯობესება.
ფოთლის სოციოლოგიური შესწავლა.
გთავაზობთ ცნობილი პიროვნებების ფოტოებს (ისტორიიდან და თანამედროვე დროიდან). Ვინ არიან? რა ფაქტორებმა მოახდინა გავლენა მათ განვითარებასა და ჩამოყალიბებაზე? რა სოციალური თვისებებია მათთვის დამახასიათებელი?
პასუხი - მომწიფებული პიროვნებადამახასიათებელია:
პიროვნება არის ადამიანი, როგორც ცნობიერების მატარებელი, დაჯილდოებული არაერთი უმნიშვნელოვანესი სოციალური თვისებით: სწავლის, მუშაობის უნარი,
სხვა ადამიანებთან ურთიერთობა,
მონაწილეობა საზოგადოების ცხოვრებაში,
აქვს სულიერი ინტერესები,
შეაფასოს და გააკონტროლოს მათი ქმედებები, პასუხისმგებლობა ეკისროს მათ შედეგებზე.
(სხვა თვისებები შეიძლება დასახელდეს)
2) ადამიანის მოთხოვნილებები
საჭიროებებს - ეს არის ადამიანის ცნობიერება და გამოცდილება იმის შესახებ, თუ რა არის საჭირო სიცოცხლისა და პიროვნული განვითარების შესანარჩუნებლად (ადამიანს სჭირდება წყალი და ჰაერი, საკვები და სითბო, მატერიალური და სულიერი კულტურის სხვადასხვა ობიექტები და ა.
რა მოთხოვნილებების ჯგუფებს ადგენენ მეცნიერები? (მოსწავლეთა პასუხები)
(ტექნიკა "იმიტაცია - როლური მოდელირება" .)
მიეცით თქვენი მაგალითები თითოეული ჯგუფის საჭიროებების შესახებ.
ბუნებრივი (ბიოლოგიური; ფიზიოლოგიური, მატერიალური და ა.შ.)(ჰაერის ჩასუნთქვა, წყალი, საკვები, ტანსაცმელი და საცხოვრებელი სახლი, გამრავლება და ა.შ.)
სულიერი (იდეალური)(მიმდებარე სამყაროს ცოდნაში, ჰარმონიისა და სილამაზის მიღწევაში; რელიგიური რწმენა, მხატვრული შემოქმედება)
სოციალური (კომუნიკაციაში, სამსახურში, ცხოვრებაში წარმატება, საზოგადოებაში გარკვეული პოზიციის დაკავება)
(იხ. საჭიროებების კლასიფიკაცია (პირამიდა) ა. მასლოუს მიერ.)
ნამდვილი მოთხოვნილებები დაკავშირებულია იმასთან, რაც ადამიანს ნამდვილად სჭირდება და კმაყოფილებაწარმოსახვითი საჭიროებებმა შეიძლება ზიანი მიაყენოს ინდივიდის ჯანმრთელობას, ინტელექტუალურ და მორალურ განვითარებას.
"დაიჯერეთ თუ არა" ტექნიკა
პიროვნების შესახებ განსჯის ანალიზი. სტუდენტები ან უნდა დაეთანხმონ ამ განცხადებას, ან არა.მოათავსეთ "! ცხრილის შესაბამის სვეტში.
განაჩენებიმე მჯერა
არ მჯერა
ადამიანის ბუნებრივი (ბიოლოგიური) მოთხოვნილებები მოიცავს სხვა ადამიანებთან კომუნიკაციის აუცილებლობას.
ადამიანს აქვს აზროვნება და სიტყვიერი მეტყველება.
ადამიანის სოციალური არსი მის ანატომიასა და ფიზიოლოგიაში ვლინდება.
ადამიანის უნიკალურ, ორიგინალურ თვისებებს ინდივიდუალობა ეწოდება.
პიროვნება ყალიბდება ადამიანის სხვა ადამიანებთან ურთიერთობისას.
პიროვნების ჩამოყალიბების პროცესს სტრატიფიკაცია ეწოდება.
ინდივიდი კაცობრიობის ერთადერთი წარმომადგენელია.
ინდივიდუალური მოთხოვნილებები ვლინდება ინდივიდში და ასოცირდება მისი ცხოვრების სპეციფიკურ პირობებთან, მის პიროვნებასთან.
პიროვნება არის ადამიანი, როგორც ცნობიერების მატარებელი, დაჯილდოებული მთელი რიგი სოციალური თვისებებით.
სამუშაო ბანკი - დავალება No3 (დავალება No28 ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა)
მინი ტესტი
ადამიანი ბიოლოგიური და სოციოკულტურული ევოლუციის შედეგად
თითოეული მოსწავლე ასრულებს 1-2 დავალებას და შემდეგ ტარდება ფრონტალური შემოწმება მოსწავლეებთან ერთად, რომლებიც განმარტავენ თითოეული პოზიციის არჩევანსდა არასწორი პასუხების ანალიზი.
სავარჯიშო 1(გამოყენება No. 1)
საჭიროებებსპირი
დამახასიათებელი
ჩვენს ირგვლივ სამყაროს გააზრებაში, ჰარმონიისა და სილამაზის მიღწევაში; რელიგიური რწმენა, მხატვრული შემოქმედება.
სოციალური
კომუნიკაციაში, სამსახურში, ცხოვრებაში წარმატებები, საზოგადოებაში გარკვეული პოზიციის დაკავება.
პასუხი: სულიერი
ვარჯიში 2 (გამოყენება No4)
შეარჩიეთ სწორი განსჯა პიროვნების შესახებ და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია.
1) მოთხოვნილება არის ადამიანის მოთხოვნილება რაღაცის მიმართ, რაც მისი არსებობის აუცილებელ პირობას წარმოადგენს.
2) მხოლოდ ადამიანს შეუძლია შეგნებულად გარდაქმნას მიმდებარე რეალობა, შექმნას მისთვის საჭირო სარგებელი და ღირებულებები.
3) აქტივობა ადამიანის არსებობის სპეციფიკური გზაა.
4) ადამიანის სულიერი ბუნება გამოიხატება ანატომიურ და ფიზიოლოგიურ თავისებურებებში, სხვადასხვა სისტემებისა და ორგანოების აგებულებაში, ინსტინქტებსა და რეფლექსებში.
5) ადამიანის ბუნებრივი (ბიოლოგიური) მოთხოვნილებები მოიცავს ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს გაგების, ჰარმონიისა და სილამაზის მიღწევას; რელიგიური რწმენა, მხატვრული შემოქმედება და ა.შ.
პასუხი: 123
ვარჯიში 3 (გამოყენება No. 20)
წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული ტექსტი, რომელშიც რამდენიმე სიტყვა აკლია.
აირჩიეთ სიიდან მოწოდებული სიტყვები, რომლებიც უნდა იყოს ჩასმული ხარვეზების ადგილზე.
”მოტივი __________ (A) არის ის, რაც მას აღძრავს, რისთვისაც იგი ხორციელდება. სტიმული, როგორც წესი, არის სპეციფიკური __________(B), რომელიც კმაყოფილდება კურსში და აქტივობის დახმარებით. ეს არის ცოცხალ ორგანიზმებსა და გარე სამყაროს შორის კომუნიკაციის გარკვეული ფორმა, რომელიც აუცილებელია __________(B), სოციალური ჯგუფისა და მთლიანად საზოგადოების არსებობისთვის.
__________ (დ) მოთხოვნილებები გამოწვეულია ადამიანის ბიოლოგიური ბუნებით. ეს არის ადამიანების მოთხოვნილებები ყველაფრისთვის, რაც აუცილებელია მათი არსებობისთვის, განვითარებისა და რეპროდუქციისთვის. __________ (დ) მოთხოვნილებები დაკავშირებულია იმასთან, რომ ადამიანი ეკუთვნის საზოგადოებას, იკავებს მასში გარკვეულ ადგილს, მონაწილეობს სამუშაო აქტივობებში და ურთიერთობს სხვა ადამიანებთან. __________ (E) მოთხოვნილებები დაკავშირებულია ადამიანის ცოდნასთან მის გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ, მის ადგილსა და არსებობის მნიშვნელობასთან. საჭიროებათა თითოეული ჯგუფი წარმოშობს შესაბამის აქტივობებს“.
ჩამონათვალში სიტყვები მოცემულია სახელობით შემთხვევაში. თითოეული სიტყვის გამოყენება შესაძლებელია მხოლოდ ერთხელ.
ტერმინების სია:
1) საჭიროება
2) აქტივობა
3) ბუნება
4) სოციალური
5) ბუნებრივი
6) ნამდვილი (გონივრული)
7) ინდივიდუალობა
8) ინდივიდუალური
9) იდეალური (სულიერი)
ქვემოთ მოყვანილი ცხრილი გვიჩვენებს ასოებს, რომლებიც გამოტოვებენ გამოტოვებულ სიტყვებს. თითოეული ასოს ქვეშ ჩაწერეთ ცხრილში თქვენ მიერ არჩეული სიტყვის რაოდენობა.
დავალების შესრულების შემდეგ აუცილებლად წაიკითხეთ მთელი ტექსტი ჩადებულ ტერმინებთან ერთად!!!.
პასუხი:
