რა არის მონაწილე რუსულად? რუსულის გაკვეთილები: რა არის პასიური მონაწილე.

Სხვებისთვის.

მონაწილეთა ინტერპრეტაციები განსხვავებულია. ზოგიერთი ავტორი თვლის, რომ მონაწილეები ზმნის განსაკუთრებული ფორმაა, ზოგი კი მათ მეტყველების დამოუკიდებელ ნაწილად მიიჩნევს. ეს შეხედულებები ასახულია სახელმძღვანელოებში. ამიტომ, ნუ გაგიკვირდებათ, თუ სხვა ავტორის სახელმძღვანელოს არჩევისას, სხვა ინტერპრეტაციას ნახავთ. რამდენიმე კითხვაზე პასუხი დამოკიდებულია იმაზე, თუ რომელი თვალსაზრისი უნდა დაიცვას:

1. მეტყველების რამდენი ნაწილია რუსულ ენაში?
2. რა ფორმაა: ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა ან ნაწილაკი მ.რ. ერთეულები ი.პ. - განიხილება საწყისი ფორმა?
3. როგორია ზმნის სიტყვების საზღვრები, რამდენი ფორმა აქვს ზმნას?

• რადგან ის ვერ ხედავს მიზეზს მათი გამოყოფის სიტყვის ცალკეულ ნაწილად.
• იმიტომ, რომ პატრიოტულად იცავს მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ფილოლოგიის ფაკულტეტზე გაშენებულ შეხედულებებს. მ.ვ. ლომონოსოვი.
• რადგან ის ამ პოზიციას არა მხოლოდ მეცნიერულად დასაბუთებულად და საღი აზრისა და უფრო ფართო ლინგვისტური კონტექსტთან შესაბამისობაში, არამედ ბიჭებისთვისაც პრაქტიკულად გამოსადეგად მიიჩნევს.

ჩემი სამეცნიერო პრეფერენციები შეიძლება არავის აინტერესებდეს, მაგრამ პრაქტიკული მოსაზრებები ბევრისთვის აქტუალურია. აქედან გამომდინარე, ღირს შეჩერება ბოლო განცხადებაზე. პრაქტიკული წიგნიერებისთვის მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებმა ადვილად და ავტომატურად დააკავშირონ ნაწილაკები იმ ზმნებთან, საიდანაც ისინი წარმოიქმნება. ეს აუცილებელია, უპირველეს ყოვლისა, ზმნის უღლების დასადგენად: აწმყო ნაწილთა სუფიქსების დაწერა დამოკიდებულია ამ ინფორმაციაზე. მეორეც, ინფინიტის ფუძის დასადგენად: წარსულში ხმოვანთა განსასაზღვრად უნდა იცოდეს ზმნური ფუძის სუფიქსი. შესაბამისი ზმნის განუსაზღვრელი ფორმის სწორად პოვნის უნარი ერთ-ერთი უნივერსალური უნარია. საჭირო იქნება მუდმივად: მე-6 კლასიდან მე-11 კლასამდე. თუ ნაწილს მივიჩნევთ სიტყვიერ ფორმად, მაშინ საწყისი ფორმის პოვნის საკითხი, რომელიც მუდმივად ჩნდება ვარჯიშის დროს, ხელს შეუწყობს ბავშვის განვითარებას, ვერბალური ფორმების ერთიანი ბუნების გაცნობიერებას, ასპექტის ვერბალური კატეგორიების უნიკალურობას, ტრანზიტულობა, რეფლექსურობა, დაძაბულობა, უღლება. ამ შემთხვევაში ბავშვები უკეთ გრძნობენ ამ კატეგორიების ვერბალურ ხასიათს და უფრო ადვილად არიან ორიენტირებულნი ნაწილებისა და სიტყვიერი ზედსართავების გარჩევაზე. დაბოლოს, ეს მნიშვნელოვანია ზოგადად ენობრივი აზროვნების განვითარებისთვის, უცხო ენების შესწავლისთვის (სიტყვიერი ფორმებისთვის მონაწილეთა მინიჭებას საერთო წარმოშობა აქვს), რადგან ამგვარ ინტერპრეტაციას მხარს უჭერს უცხო ენების მასალა, მაგალითად ინგლისური. .

§2. ზიარების ზოგადი მახასიათებლები

1. მნიშვნელობა:ობიექტის ნიშანი მოქმედებით. კითხვები: რომელი? რას აკეთებს? რა გააკეთა? რა გააკეთა?

2. მორფოლოგიური მახასიათებლები:მორფოლოგიური ფორმის თავისებურებები: მონაწილეებს აქვთ როგორც ზმნის, ასევე ზედსართავი სახელის მახასიათებლები.

• მუდმივი (უცვლელი) ნიშნები ზმნის ნიშნებია:
  • ტიპი: NE და NSV,
  • ტრანზიტულობა,
  • დაფარვა,
  • დაძაბული (აწმყო და წარსული),
  • დაპირება.
• არამუდმივი (ცვალებადი) ნიშნები ზედსართავი სახელის ნიშნებია:
  • ნომერი,
  • საქმე,
  • სისრულე-მოკლეობა (პასიური მონაწილეებისთვის).

3. სინტაქსური როლი წინადადებაში.წინადადებაში სრული მონაწილეები, ისევე როგორც სრული ზედსართავი სახელები, არის მოდიფიკატორი ან პრედიკატის ნაწილი, ხოლო მოკლე მონაწილეები, როგორც მოკლე ზედსართავი სახელები, მხოლოდ პრედიკატის ნაწილია.

Უფრო ვრცლად:
სიტყვიერი მორფოლოგიური მახასიათებლებისთვის იხილეთ ნაწილი 11. მორფოლოგია. ზმნა.
ზედსართავი სახელის მორფოლოგიური მახასიათებლებისთვის იხილეთ ნაწილი 8. მორფოლოგია. ზედსართავი სახელი.

§3. მონაწილეობის ფორმები

მონაწილეები არიან: აქტიური და პასიური.

Რას ნიშნავს?
ვიცით, რომ ნაწილაკი მოქმედებით აღნიშნავს ობიექტის ატრიბუტს.
ობიექტის აღმნიშვნელი არსებითი სახელი არის განსაზღვრული სიტყვა, ხოლო ნაწილაკი არის განმარტება, რომელიც გამოხატავს ობიექტის ატრიბუტს მოქმედებით. მოქმედებით - ნიშნავს, რომ ნაწილაკი არ გამოხატავს რაიმე ატრიბუტს, არამედ მხოლოდ ერთს, რომელიც რეალურ სიტუაციაში ასოცირდება მოქმედებასთან. მოსიყვარულე დედა- ეს არის ვისაც უყვარს, სძინავს ბავშვი- ეს ის ბავშვია, რომელსაც სძინავს, სკოლაში სწავლობს ნივთები- ეს ის საგნებია, რომლებსაც სწავლობენ. ამ შემთხვევაში შესაძლებელია ორი ფუნდამენტურად განსხვავებული სიტუაცია:

1) მოქმედებას ახორციელებს თავად ობიექტი,
2) მოქმედებას ახორციელებს ობიექტზე მოქმედების რომელიმე მწარმოებელი.

აქტიური მონაწილეები

თუ მოქმედებას ახორციელებს თავად ობიექტი, მაშინ მონაწილეს ეწოდება აქტიური. მაგალითები:

ბიჭიფანჯრის რაფაზე იჯდა...

განსაზღვრული სიტყვა ბიჭი, განსაზღვრება ფანჯრის რაფაზე მჯდომარე (ბიჭი თავად ასრულებს მოქმედებას: ზის)

გოგოტელეფონზე საუბარი...

განსაზღვრული სიტყვა გოგო, ტელეფონზე ჩეთის განმარტება (გოგონა თავად ასრულებს მოქმედებას: ჩატი)

პასიური მონაწილეები

თუ მოქმედება მიმართულია ობიექტზე და მისი მწარმოებელი სხვაა, მაშინ ნაწილს პასიური ეწოდება. მაგალითები:

კერძებიჭურჭლის სარეცხ მანქანაში გარეცხილი, ახალივით ანათებდა.

განსაზღვრული სიტყვა კერძები, ჭურჭლის სარეცხი მანქანის განმარტება (ჭურჭელი თვითონ არ დაიბანა, ვიღაცამ გაირეცხა).

ესე,რაც წინა კვირას დავწერე დაიკარგა.

განსაზღვრული სიტყვა ესე, განმარტება რაც წინა კვირას დავწერე(ესე დაწერა მომხსენებელმა, თვითონ არ დაუწერია).

პასიურ მონაწილეებს აქვთ სრული და მოკლე ფორმა.

§4. სრული - პასიური მონაწილეთა მოკლე ფორმა

ჰოლანდიაში გამოყვანილი ტიტების ჯიშები დიდად ფასდება მთელ მსოფლიოში.

ამოღებული- სრული ფორმა

ტიტების ეს ჯიშები გამოყვანილია ჰოლანდიაში.

ამოღებული- მოკლე ფორმა

პასიური მონაწილეების სრული და მოკლე ფორმები ისევე იცვლება, როგორც ზედსართავი სახელის სრული და მოკლე ფორმები.
სრული ფორმები განსხვავდება რიცხვის, სქესის (მხოლობითში) და საქმის მიხედვით. მაგალითები:

მრავალფეროვნებამუქი, თითქმის შავი ვარდი, გამოყვანილი საფრანგეთში, ეწოდება ედიტ პიაფს.

ამოღებული- ერთეული, მ.რ., ი.პ.

ჩვენ ვცხოვრობთ ქვეყანაში, იკავებს მიწის მეექვსედს.

საოკუპაციო- unit, f.r., pp.

ჩვენი სახლებიმეზობლად მდებარე, სულაც არ იყო მსგავსი.

მდებარეობს- მრავლობითი, ი.პ.

მოკლე ფორმები განსხვავდება რიცხვებითა და ერთეულებით. დაბადებით. მოკლე ფორმებს არ შეიძლება ჰქონდეს შემთხვევები. მაგალითები:

წიგნი დაიწერა და გამომცემლობას გადაეგზავნა.
რომანი დაიწერა და უკვე გამოქვეყნდა.
ესე დაიწერა და გამოქვეყნდა ჟურნალში.
წერილები დაიწერა და გაგზავნილი.

§5. მონაწილეთა ფორმირება

სხვადასხვა ზმნას აქვს სხვადასხვა რაოდენობის მონაწილე ფორმა. ეს დამოკიდებულია ზმნის ტიპსა და გარდამავალობაზე.

გარდამავალი ზმნები NSVაქვს მონაწილეთა 4 ფორმა:

კითხვა,
წაიკითხეთ
3) პასიური აწმყო ნაწილაკი: იკითხება,
4) პასიური წარსული: წაიკითხეთ.
ზმნა წაიკითხეთ NSV. NSV ზმნებიდან შესაძლებელია როგორც წარსული, ისე აწმყო დროის ფორმები.

გარდამავალი ზმნები SVაქვს მონაწილეთა 2 ფორმა:

1) აქტიური წარსული მონაწილე: შეიძინა,
2) პასიური წარსული მონაწილეები: შეიძინა.
ზმნა ყიდვა NE. SV ზმნებიდან აწმყო დროის ფორმები შეუძლებელია.

გარდაუვალი ზმნები NSVაქვს მონაწილეთა 2 ფორმა:

1) აქტიური აწმყო მონაწილე: სიარული,
2) აქტიური წარსული მონაწილე: სიარული.
ზმნა ფეხით NSV. წარსული და აწმყო დროის ფორმები შესაძლებელია NSV ზმნებიდან.

გარდაუვალი ზმნებიაქვს ერთი მონაწილე ფორმა:

აქტიური წარსული მონაწილეები: დაუსწრებელი.
ზმნა გასეირნება NSV. მისგან აწმყო დროის ფორმა შეუძლებელია.

ყურადღება:

წარსული მონაწილეები შესაძლებელია SV ზმნებიდან. NSV ზმნებიდან შესაძლებელია წარსული და აწმყო მონაწილეები. მონაწილეთა მომავალი დრო არ არსებობს.
გარდამავალი ზმნები შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც აქტიური, ასევე პასიური მონაწილეების ფორმირებისთვის. უცვლელებიდან - მხოლოდ აქტიური მონაწილეები. გარდაუვალი ზმნებიდან პასიური მონაწილეთა ფორმირება შეუძლებელია.

გამონაკლისები:

• ზოგიერთ გარდამავალ ზმნას არ აქვს პასიური აწმყოს ფორმა, მაგალითად: ცემა, დაწერა, შეკერვა, შურისძიება. ნაცემი, დაწერილი, შეკერილი, გაწმენდილი- პასიური წარსული მონაწილეობის ფორმები;
• ზოგიერთ გარდამავალ ზმნას არ აქვს პასიური წარსულის ფორმა, მაგალითად: სიყვარული, ძიება. საყვარელი, ძებნილი- აწმყო პასიური მონაწილეობის ფორმები;
• ზმნიდან მიიღოსპასიური მონაწილეთა ფორმები არ ყალიბდება.

ასეთი გამონაკლისები დაფიქსირებულია ლექსიკონებში. მაგალითად, იხილეთ: Borunova S.N., Vorontsova V.L., Eskova N.A. რუსული ენის ორთოეპული ლექსიკონი. გამოთქმა, სტრესი, გრამატიკული ფორმები. რედ. რ.ი. ავენესოვა. მე-4 გამოცემა. მ.: რუსული ენა. 1988 წ.

ნაწილობრივი სუფიქსების მართლწერა იხილეთ მონაწილეთა მართლწერა.

§6. მონაწილეები - არა მონაწილეები: სიტყვიერი ზედსართავი სახელები

ისწავლეთ მონაწილეთა და სიტყვიერი ზედსართავი სახელების გარჩევა.
ნაწილაკი - თუ მოქმედებაში ჩართულია ობიექტი, ზმნის მახასიათებლები აქტუალურია მონაწილეებისთვის: ასპექტი, დრო.
ზედსართავი სახელი - თუ მოქმედება აღარ არის აქტუალური, შედეგი გახდა მუდმივი თვისება: გაყინული პროდუქტები, გამხმარისოკო, მოხარშულიხორცი.

1. სრული ფორმა

1). სიტყვა სრული სახით სუფიქსებით -n-, -nn-, -e-, -enn- არის:

• სიტყვიერი ზედსართავი სახელი, თუ იგი ჩამოყალიბებულია ზმნიდან NSV და არ აქვს დამოკიდებული სიტყვები: მოუჭრელი ბალახი(დან სათიბი- NSV);
• მონაწილე, თუ იგი ჩამოყალიბებულია SV ზმნიდან ან აქვს დამოკიდებული სიტყვები: შეძენილი გაზეთები (ყიდვა - SV), ბალახი არ არის მოჭრილი ივლისის შუა რიცხვებამდე ( ივლისის შუა რიცხვებამდე- დამოკიდებული სიტყვები)

2). სიტყვა სრული სახით -im-, -em- სუფიქსებით არის:

• სიტყვიერი ზედსართავი სახელი, თუ იგი წარმოიქმნება გარდაუვალი ზმნისაგან: აალებადი (გან გადაღლა- intransition.v.), წარმოდგენა (from იფიქრე- შეუქცევადი ზმნა.), გაუფერულება (გან ქრებოდა- გარდამავალი.ჩ.);
• მონაწილე, თუ იგი წარმოიქმნება გარდამავალი ზმნიდან NSV: ქვემოდან (დან დახრილობა), მოუწოდა (-დან ზარი), წარუშლელი (საიდან წმენდა), დაუვიწყარი (საიდან დავიწყება), - მონაწილეები, რადგან გარდამავალი ზმნები NSV.

2. მოკლე ფორმა

მოკლე ნაწილებში, ისევე როგორც სრულ ნაწილებში, რჩება მნიშვნელობის სიტყვიერი კომპონენტი, რომელიც დაკავშირებულია ასპექტთან და დროსთან. ფილმი გადაღებულია წერილი დაწერილია სურათი ჩამოკიდებულია სამრეცხაო გარეცხილია.(მოქმედება წარსულში, შედეგი აქტუალურია აწმყოში). შეიძლება დაამატოთ: ახლახანსმაგალითად: წერილი იწერება ახლახანს. ის შეიძლება გარდაიქმნას პასიურ კონსტრუქციად მნიშვნელობის შეცვლის გარეშე: ფილმი გადაიღეს, წერილი დაიწერა, სურათი დაკიდეს.

მოკლე ზედსართავებში ატრიბუტი მუდმივია: ის არის კარგად აღზრდილი და განათლებული. ანუ მასზოგადად, ეს ნიშნები დამახასიათებელია. თქვენ არ შეგიძლიათ დაამატოთ: ახლახანს. არ შეიძლება გარდაიქმნას პასიურ სტრუქტურად.

§7. მონაწილეობითი

მონაწილეობითი ფრაზა არის ნაწილაკი დამოკიდებული სიტყვით ან დამოკიდებული სიტყვებით.

არ აურიოთ:

დამოკიდებული სიტყვა და კვალიფიციური სიტყვა სხვადასხვა სიტყვებია. განსაზღვრული სიტყვა არის სიტყვა, რომელსაც მიმართავს ნაწილაკი, რომელზეც დამოკიდებულია მისი ფორმა. დამოკიდებული სიტყვა არის სიტყვა, რომელიც ავრცელებს ნაწილს. მისი ფორმა დამოკიდებულია მონაწილეობის ფორმაზე.

ნისლი, რომელიც ღამით მდინარეზე დაეშვა, დღისით გაიფანტა.

განსაზღვრული სიტყვა - ნისლი. მონაწილე - ჩაძირულიფორმა დამოკიდებულია განსაზღვრული სიტყვის ფორმაზე: ნისლი(რომელი?) ჩაძირული- ერთეული, მ.რ., ი.პ. დამოკიდებული სიტყვები - ღამით მდინარეზე, დამოკიდებული სიტყვების ფორმა, თუ ისინი ცვალებადია, დამოკიდებულია ნაწილზე: ჩაძირული(რისთვის?) მდ- ვ.პ.

მონაწილეობითი - ღამით მდინარეზე დაეშვა.

სიძლიერის ტესტი

შეამოწმეთ თქვენი გაგება ამ თავის შესახებ.

Ფინალური ტესტი

1. სწორია თუ არა ვივარაუდოთ, რომ სიტყვიერი მორფოლოგიური ნიშნები მონაწილეთა მუდმივი ნიშნებია?

2. სწორია ვიფიქროთ, რომ მონაწილეები იცვლება ზედსართავი სახელის მსგავსად?

3. რა ჰქვია სიტყვებს, რომელთა ფორმა დამოკიდებულია ნაწილებზე?

   • განსაზღვრული სიტყვა
   • დამოკიდებული სიტყვა

4. რომელ მონაწილეებს არ აქვთ მოკლე ფორმები?

   • მოქმედებს
   • პასიურში
   • Ყველას აქვს

5. როგორ იცვლება მონაწილეთა მოკლე ფორმები?

   • შემთხვევის მიხედვით

6. როგორ იცვლება მონაწილეობის სრული ფორმები?

   • შემთხვევის მიხედვით
   • რიცხვებით და მხოლობითი - სქესის მიხედვით
   • შემთხვევებით, რიცხვებით და მხოლობით - სქესის მიხედვით

7. რა განსაზღვრავს, რამდენი მონაწილეობითი ფორმა აქვს სხვადასხვა ზმნას?

   • ზმნების რეფლექსიურობიდან
   • ზმნის უღლებადან

8. რომელ ზმნას აქვს მონაწილეთა ოთხივე ფორმა: აწმყო აქტიური, წარსული აქტიური, აწმყო პასიური, წარსული პასიური?

   • ჰაერის მიწოდების გარდამავალი სისტემები
   • გარდამავალი SV

9. რომელ ზმნებს აქვთ მხოლოდ 1 მონაწილე ფორმა: აქტიური წარსული დრო?

   • ინტრანზიტული NSV-ები
   • ინტრანზიტული სვ
   • გარდამავალი NSV
   • გარდამავალი SV

10. მონაწილეთა რამდენი ფორმა შეიძლება ჩამოყალიბდეს SV-ის გარდამავალი ზმნებიდან?

11. ნაწილაკის რამდენი ფორმა შეიძლება ჩამოყალიბდეს NSV-ის გარდაუვალი ზმნებიდან?

სწორი პასუხები:

1. დამოკიდებული სიტყვა
2. მოქმედებს
3. რიცხვებით და მხოლობითი - სქესის მიხედვით
4. შემთხვევებით, რიცხვებით და მხოლობით - სქესის მიხედვით
5. ზმნების ასპექტიდან და გარდამავალობით
6. ჰაერის მიწოდების გარდამავალი სისტემები
7. ინტრანზიტული სვ

• A16. ხმოვნები ზმნების პირად დაბოლოებებში და მონაწილეთა სუფიქსებში

კონტაქტში

მორფოლოგიის შესწავლის პროცესში სკოლის მოსწავლეები სწავლობენ თემას „რეალური და პასიური მონაწილეთა სუფიქსები“. მოდით უფრო დეტალურად განვიხილოთ ამ ჯგუფის სირთულეები და მახასიათებლები.

მონაწილე

რა არის ეს საინტერესო ფენომენი? დღემდე ლინგვისტებს შორის კამათი არ ცხრება. მოსაზრებები იყოფა: ზოგიერთი განიხილავს ზიარებას, რადგან მას აქვს მთელი რიგი საკუთარი მახასიათებლები. სხვები დარწმუნებული არიან, რომ ეს მხოლოდ ზმნის ფორმაა. თუ გადახედავთ მისი წარმოშობის ისტორიას, შეგიძლიათ გაიგოთ, რომ იგი ჩამოყალიბდა ზუსტად ზმნიდან. მართალია, გარეგნულად ის უფრო ზედსართავ სახელს ჰგავს. დიახ, და მისგან გარკვეული ფუნქციები ისესხა: ორივე ერთ კითხვას პასუხობს (რომელს?) და მათი სინტაქსური როლი ერთნაირია (განმარტება). ამიტომ მეცნიერები კამათობენ და საერთო გადაწყვეტილებამდე ვერ მიდიან.

სხვადასხვა საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური კომპლექსი, რომლის მიხედვითაც სკოლაში რუსული ენა ისწავლება, ამ სიტუაციას განსხვავებულად უახლოვდება. მაგალითად, მ.მ.რაზუმოვსკაია ნაწილს სიტყვიერ ფორმად კლასიფიცირებს, ხოლო ვ.ვ.ბაბაიცევა - როგორც მეტყველების დამოუკიდებელ ნაწილს. მაგრამ ორივე სახელმძღვანელოში ნათქვამია, რომ ჯერ კიდევ გაურკვეველია, რომელ კატეგორიაში უნდა იყოს კლასიფიცირებული.

მოქმედებს

სანამ განიხილავთ აქტიური და პასიური მონაწილეების სუფიქსებს, უნდა იცოდეთ, რომ მეტყველების ეს ნაწილი ჩვეულებრივ იყოფა ორ დიდ ჯგუფად მნიშვნელობის მიხედვით. პირველს რეალური ჰქვია. მათ ეს სახელი მიიღეს მათი დანიშნულების გამო: დაასახელონ ობიექტების ნიშნები, რომლებიც თავად ასრულებენ მოქმედებას.

განვიხილოთ მაგალითი: „ზღვიდან მომავალი ქარი მრისხანე იყო“.

როგორც ვხედავთ, ქარი ზღვიდან დამოუკიდებლად ქროდა, არავის დახმარების გარეშე და რაიმე ზემოქმედების გარეშე. სწორედ ამ ფორმებს უწოდებენ რეალურს.

კიდევ ერთი მაგალითი: "ძაღლი, რომელიც იცავდა სახლს, დიდი ჯიშის იყო."

ამ წინადადებაში ობიექტი იცავს სახლს, ანუ მოქმედებას თავისით ასრულებს. ამრიგად, ნაწილაკი „დაცული“ მიეკუთვნება აქტიურთა კატეგორიას.

Პასიური

შემდეგი ჯგუფი, რომელსაც ოდნავ განსხვავებული დანიშნულება აქვს, არის პასიური მონაწილეთა კატეგორია. მათ ასე დაარქვეს, რადგან ისინი არ ასრულებენ მოქმედებას, მაგრამ ექვემდებარებიან მას.

მოდით შევხედოთ მაგალითს: ”მასწავლებლის მიერ სკოლაში დაბარებული მშობლები შეშფოთდნენ”.

ამ წინადადებაში ჩვენ ვხედავთ ნაწილს "გამოძახებული". იგი ჩამოყალიბდა ზმნიდან "გამოძახება". დავრწმუნდეთ, რომ მშობლებმა არ გადაწყვიტეს სკოლაში მოსვლა დამოუკიდებლად, არამედ მასწავლებლის თხოვნით. ჩვენ ვხედავთ, რომ ისინი არ ასრულებენ მოქმედებას, ეს მათზე სრულდება. ამიტომ ასეთი მონაწილეები კლასიფიცირდება როგორც პასიურები. ანუ, როგორც ჩანს, მშობლები "იტანჯებიან", განიცდიან ვიღაცის გავლენას საკუთარ თავზე.

აქტიური და პასიური აწმყოთა სუფიქსები

ახლა, როდესაც გავიგეთ ამ მორფოლოგიური ჯგუფის სირთულეები, შეგვიძლია გადავიდეთ მთავარ თემაზე. თითოეულ კატეგორიას ექნება თავისი სიტყვების ფორმირების მახასიათებლები.

აქტიური და პასიური მონაწილეთა სუფიქსები განსხვავდება დროის მიხედვით. ასე რომ, აწმყო დროში გამოიყოფა: -უშჩ და -იუშჩ, ასევე -აშჩ და -იაშჩ. მაგალითი: აჯანყება, სიმღერა, გამართვა, ლაპარაკი. როგორც ხედავთ, ყველა მათგანი მოქმედებს. პასივისთვის ისინი განსხვავდებიან: -om, -im, -em. მაგალითი: მოზიდული, დევნილი, დაგმობილი.

აქტიურ აწმყოში ყველა სუფიქსს აქვს მართლწერის განსაკუთრებული მახასიათებლები.

თუ წესები არ იცით, ბევრი კითხვა ჩნდება. მაგალითად, როგორ უნდა დაწეროთ: ბრძოლა თუ ბრძოლა? ამაში დაგვეხმარება ზმნა, საიდანაც ეს სიტყვა წარმოიქმნება - ბრძოლა. განვსაზღვროთ მისი უღლება. ვინაიდან მისი ღერო მთავრდება -ot-ით, ეს არის 1 უღლება. ახლა თქვენ უნდა გამოიყენოთ შემდეგი წესი: თუ სიტყვა ეკუთვნის 1 უღლებას, ჩვენ ვწერთ -ushch ან -yushch. თუ მეორეზე - მაშინ -აშჩ ან -იაშჩ. ამრიგად, ჩვენ გავარკვიეთ, რომ სიტყვაში "ბრძოლა" აუცილებელია დაწეროთ -yush. მთავარია ვიცოდეთ, როგორ განვსაზღვროთ ზმნების უღლება.

ცხრილი გეხმარებათ უკეთ დაიმახსოვროთ აქტიური და პასიური მონაწილეების სუფიქსები. გარდა ამისა, თქვენ ყოველთვის შეგიძლიათ მიმართოთ მას, თუ უეცრად წესი გამოგივარდებათ თავიდან.

აქტიური და პასიური წარსულის სუფიქსები

ახლა, მეტყველების ამ ნაწილის აწმყო დროში ფორმირების თავისებურებების შესწავლის შემდეგ, შეგვიძლია გადავიდეთ შემდეგ ეტაპზე. უნდა გვახსოვდეს, რომ ნაწილაკები არ შეიძლება გამოყენებულ იქნას მომავალ დროში, ამიტომ განვაგრძობთ წარსულზე საუბარს. მათ ეს თვისება ზმნიდან ისესხეს.

წარსულ დროში გამოიყოფა სუფიქსები -вш და -ш. მაგალითად: გამდნარი, ამონაყარი.

პასიურებს მეტი აქვთ: -nn, -enn, -t. მაგალითად: დათესილი, მიმაგრებული, დამაგრებული.

და ისევ, ცხრილი დაგვეხმარება გავიხსენოთ აქტიური და პასიური მონაწილეების სუფიქსები.

პირველ კატეგორიაში ყველაფერი ნათელია, არანაირი სირთულე არ წარმოიქმნება, მაგრამ პასიურთან უფრო რთულია. ზოგიერთი სიტყვით, ყოველთვის არ არის ნათელი, რომელი სუფიქსი უნდა იყოს ხაზგასმული: -nn ან -enn. მოდით განვიხილოთ სიტყვა „ნაწყენებული“. როგორც ჩანს, სუფიქსის -enn-ის ხაზგასმით ჩვენ შეცდომას არ დავუშვებთ. მაგრამ ეს ასე არ არის. წესის მიხედვით, თუ ზმნა, რომელიც ფორმირებდა ნაწილს, მთავრდება -at, -yat, -et, მაშინ ვირჩევთ სუფიქსს -nn.

ამ მაგალითში ზმნის „შეურაცხყოფის“ ფუძე მთავრდება -et-ით, ამიტომ ნაწილში განვსაზღვრავთ სუფიქსს -nn.

ავიღოთ კიდევ ერთი მაგალითი: „ჩაცმული“. და კიდევ დაიმახსოვრეთ წესი: თუ ზმნა მთავრდება -it, -ti ან -ch, მაშინ ამ შემთხვევაში მხოლოდ სუფიქსი -enn გამოვიყენებთ.

იგივეს მოვიმოქმედებთ სიტყვებში „გამომცხვარი“ (გამომცხვარი), „მოიტანა“ (მოტანა), „სთხოვა“ (სთხოვა).

Დავალებები

რუსული ენის გაკვეთილებზე მასწავლებელი განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევს, თუ როგორ და როდის გამოიყენება აქტიური და პასიური მონაწილეების სუფიქსები. ამ თემაზე სავარჯიშოები დაგეხმარებათ უფრო სრულყოფილად გაიგოთ.

ჯერ უნდა მიაწოდოთ ზმნების სია და სთხოვოთ ბავშვებს დაადგინონ მათი უღლება. შემდეგ თქვენ უნდა მისცეთ დავალება, ჩამოაყალიბოთ მათგან სხვადასხვა კლასისა და დროების მონაწილეები.

Მაგალითად:

• ჩხვლეტა (1 სპ.) - დარტყმა (აქტუალური, აწმყო დრო), ჩხვლეტა (აქტუალური, წარსული);
• საუბარი (2 სპ.) - მთქმელი (აქტუალური, აწმყო დრო), მოლაპარაკე (აქტუალური, წარსული);
• shave (1 sp., ex.) - საპარსი (ფაქტობრივი, აწმყო დრო), shaved (ფაქტობრივი, წარსული), shaved (ტანჯვა, წარსული);
• შეურაცხყოფა (2 sp., ex.) - განაწყენებული (დატანჯული, აწმყო დრო), განაწყენებული (დატანჯული, წარსული დრო).

ნაწილაკის მნიშვნელობა, მისი მორფოლოგიური თავისებურებები და სინტაქსური ფუნქცია

მონაწილე - ზმნის სპეციალური (არაკონიუგირებული) ფორმა, რომელიც მოქმედებით აღნიშნავს ობიექტის ატრიბუტს, პასუხობს კითხვას. რომელი? (რა სახის?)და აერთიანებს ზმნისა და ზედსართავი სახელის მახასიათებლებს. წინადადებაში მონაწილეობითიშეიძლება იყოს რთული ნომინალური პრედიკატის განმარტება ან ნომინალური ნაწილი: შხამიანი ღამის, უძილობისა და ღვინით დაქანცული ვდგავარ, ვსუნთქავ ნისლში გახსნილი ნათელ ფანჯრის წინ (გ. ივანოვი); სასიამოვნო დაიწყოდიდებული რამ... (ა. ახმატოვა).(დამოკიდებულ სიტყვებთან ერთად ნაწილაკი ყალიბდება მონაწილეობითი,რომელიც სასკოლო პრაქტიკაში ჩვეულებრივ ითვლება წინადადების ერთ წევრად: შხამიანი ღამე გამოფიტულია; ნისლში გამანათებელი ფანჯრით.)

ზმნისა და ზედსართავი სახელის ნიშნები

შენიშვნა . აქტიური/პასიური მნიშვნელობა და დრო გამოიხატება ნაწილებში სპეციალური სუფიქსების გამოყენებით.

მონაწილეთა წოდებები

მონაწილეებიიყოფა აქტიურ და პასიურად.

მოქმედებს მონაწილეებიაღნიშნეთ ობიექტის ნიშანი იმ მოქმედებით, რომელსაც თავად ობიექტი ასრულებს: მორბენალი ბიჭი- ნიშანი ბიჭიმოქმედებით სირბილი,რასაც თავად ბიჭი აკეთებს.

Პასიური მონაწილეებიაღნიშნეთ ერთი ობიექტის ატრიბუტი სხვა ობიექტის მიერ შესრულებული მოქმედებით (ანუ იმ ობიექტის ატრიბუტი, რომელზედაც შესრულდა ან სრულდება მოქმედება): მინა გატეხილი (ბიჭის მიერ)- ნიშანი სათვალემოქმედებით შესვენება,რომელიც ავალდებულებს ბიჭი.

და მოქმედებს, და პასიური მონაწილეებიშეიძლება იყოს აწმყო ან წარსული დრო (პარტიციპებს მომავალი დრო არ აქვთ).

მონაწილეთა ფორმირება

1. მონაწილეებიაწმყო დრო (როგორც აქტიური, ასევე პასიური) წარმოიქმნება მხოლოდ არასრულყოფილი ზმნებიდან (ზმნებს არ აქვთ სრულყოფილების ფორმა მონაწილეებიაწმყო დრო).

2. პასიურები მონაწილეებიიქმნება მხოლოდ გარდამავალი ზმნებისაგან (გარდაუვალი ზმნები არ აქვთ პასიური მონაწილეები).

3. მონაწილეებიაწმყო დრო (როგორც აქტიური, ასევე პასიური) წარმოიქმნება აწმყო დროის ფუძიდან.

4. მონაწილეებიწარსული დრო (როგორც აქტიური, ასევე პასიური) წარმოიქმნება ინფინიტივის ფუძიდან.

5. პასიურები მონაწილეებიწარსული დრო ძირითადად წარმოიქმნება სრულყოფილ ზმნიდან.

მოქმედებს მონაწილეებიაწმყო დრო -უშ-/-იუშ-(I უღლების ზმნებიდან), და -ნაცარი-/-ყუთი-(II უღლების ზმნებიდან): პიშუტ - მწერალი, ნუმაჟ- ym- კითხვა(I უღლების ზმნებიდან); ყვირილი - ყვირილი, ლაპარაკი - ლაპარაკი(II უღლების ზმნებიდან).

მოქმედებს მონაწილეებიწარსული დროჩამოყალიბებულია სუფიქსების გამოყენებით -ვშ-, -შ-: დაწერე- წერა, ყვირილი- ყვირილი, ტარება - ტარება.

Პასიური მონაწილეებიაწმყო დროჩამოყალიბებულია სუფიქსების გამოყენებით -ჭამე-, -ომ-(I უღლების ზმნებიდან) და -ისინი-(II უღლების ზმნებიდან): ჩიტა ჯut- იკითხება (იკითხება), ვედ-უტ- ამოძრავებს, უყვარდა - საყვარელს.

ზოგიერთი გარდამავალი არასრულყოფილი პასიური ზმნა მონაწილეებიაწმყო დრო არ ყალიბდება: დაელოდე, დაჭყლიტე, აიღე, დაამტვრიე, გახეხეთ, ამოთხარეთ, დაიბანეთ, დაასხით, დაწერეთ, ააშენეთ, დაჭერითდა ა.შ.

Პასიური მონაწილეებიწარსული დროჩამოყალიბებულია სუფიქსების გამოყენებით -nn-, -enn-, -t-: წაკითხვა- წაკითხვა, აშენება - აშენებული, გახსნა- გახსნა.

Სუფიქსი -ენ-უერთდება ფუძეებს თანხმოვანთან (პ რინებიშენ- მოიტანა)ან -ი-ზე (შენიშვნა - შენიშნა).

შენიშვნა. არასრულყოფილ გარდამავალ ზმნებს არ აქვთ პასიური ფორმა. მონაწილეებიწარსული დრო.

მონაწილეთა მოკლე ფორმა

პასიურ მონაწილეებს შეიძლება ჰქონდეთ მოკლე ფორმა: მე არავის არ ვუყვარვარ! (გ. ივანოვი)

IN მოკლე ფორმამონაწილეები (როგორც მოკლე ზედსართავი სახელები) იცვლება მხოლოდ რიცხვით და მხოლობით რიცხვში სქესის მიხედვით (მოკლე ფორმები არ იცვლება რეგისტრის მიხედვით).

მონაწილეთა მოკლე ფორმაზედსართავი სახელის მოკლე ფორმის მსგავსად, სრულის ფუძიდან იქმნება მონაწილეობის ფორმებიდაბოლოებების გამოყენებით: ნულოვანი - მამაკაცური ფორმა, ა- ქალი, o - საშუალო, ს- მრავლობითი: ამოხსნილი, ამოსახსნელი, ამოსახსნელი, ამოსახსნელი; აშენებული, აშენებული, აშენებული, აშენებული.

წინადადებაში მონაწილეობის მოკლე ფორმაარის რთული სახელობითი პრედიკატის სახელობითი ნაწილი: იალქნიანი ნავი კი სპილენძის წითელი მზის ჩასვლით ანათებს (გ. ივანოვი).მოკლე ზიარებაზოგჯერ შეიძლება ემსახურებოდეს განმარტებას, მაგრამ მხოლოდ იზოლირებულიდა მხოლოდ თემაზე: ჩრდილივით ფერმკრთალი, დილით ჩაცმული , ტატიანა ელოდება: როდის იქნება პასუხი? (ა. პუშკინი)

მონაწილეები და სიტყვიერი ზედსართავი სახელები

მონაწილეებიგანსხვავდება ზედსართავებისგან არა მხოლოდ ზმნის მორფოლოგიური მახასიათებლების არსებობით, არამედ მათი მნიშვნელობითაც. ზედსართავი სახელები აღნიშნავენ საგნების მუდმივ მახასიათებლებს და მონაწილეები- ნიშნები, რომლებიც დროთა განმავლობაში ვითარდება. ოთხშაბათს, მაგალითად: წითელი- გაწითლებული, გაწითლებული; ძველი- დაბერება, დაბერება.

მონაწილეებიშეიძლება დაკარგოს ზმნის მნიშვნელობა და მახასიათებლები და გადაიქცეს ზედსართავებად. Ამ შემთხვევაში მონაწილეობითიაღნიშნავს ობიექტის მუდმივ ატრიბუტს (კარგავს დროის კატეგორიას), კარგავს დაქვემდებარებული (დამოკიდებული) სიტყვების, არსებითი სახელის კონტროლის უნარს: უკვდავი პიანინო, გამომწვევი მზერა, მისწრაფებული პოეტი, ბრწყინვალე პასუხი.Ოთხ: მასაც მოსწონდა ტიტუს ნიკონიჩი... ყველასთვის საყვარელი(პარტიული) და ყველას უყვარს (ი. გონჩაროვი)და როდესაც ის უკრავდა ფორტეპიანოზე, ჩემი საყვარელი(ზედსართავი სახელი) უკრავს... სიამოვნებით ვუსმენდი (ა. ჩეხოვი).

პასიური ზედსართავები ყველაზე ადვილად გარდაიქმნება მონაწილეები: თავშეკავებული ხასიათი, მაღალი განწყობა, დაძაბული ურთიერთობები, დაბნეული გარეგნობა.

მონაწილეებიისინი ძირითადად გამოიყენება წიგნიერ მეტყველების სტილში და თითქმის არასოდეს გვხვდება ყოველდღიურ მეტყველებაში.

ნაწილაკის მორფოლოგიური ანალიზიმოიცავს სამი მუდმივი მახასიათებლის იდენტიფიკაციას (რეალური ან პასიური, ასპექტი, დრო) და ოთხი არასტაბილური (სრული ან მოკლე ფორმა, სქესი, რიცხვი და შემთხვევა). მონაწილეებს, ისევე როგორც ზმნებს, საიდანაც ისინი წარმოიქმნება, ხასიათდება გარდამავლობით - შეუქცევადობით, რეფლექსიურობით - შეუქცევადობით. ეს მუდმივი ნიშნები არ შედის ზოგადად მიღებულ ანალიზის სქემაში, მაგრამ შეიძლება აღინიშნოს.

გაკვეთილის მსვლელობისას თქვენ უფრო მეტად გაეცნობით „პარტიციპული ხმის“ ცნებას, განიხილავთ განსხვავებებს აქტიურ და პასიურ ხმას შორის (სემანტიკური და გრამატიკული). გაკვეთილის მსვლელობისას განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ სუფიქსებს, რომლებითაც ყალიბდება ნაწილაკები.

თემა: ზიარება

გაკვეთილი: აქტიური და პასიური მონაწილეები

ბრინჯი. 2. ზმნის უღლება

Საშინაო დავალება

სავარჯიშოები No83 - 84. ბარანოვი M.T., Ladyzhenskaya T.A. და სხვა.რუსული ენა. მე-7 კლასი. სახელმძღვანელო. 34-ე გამოცემა. - მ.: განათლება, 2012 წ.

ვარჯიში: ჩაწერეთ ფრაზები ნაწილაკებით, მიუთითეთ მონაწილეთა სუფიქსები, განსაზღვრეთ მონაწილეთა ხმა.

1. მშვენიერი ძეგლი. 2. ხილული შორიდან 3. კოშკიანი სტრუქტურა 4. დაცული ტაძარი 5. დაცული კანონით 6. დასამახსოვრებელი 7. დამაშინებელი 8. შიშის მომგვრელი 9. პატივმოყვარე 10. ენთუზიასტი ტურისტები 11. არქიტექტურული სტილი 12. გაყინული მუსიკა

რუსული ენა დიაგრამებსა და ცხრილებში. მონაწილეთა დეკლარაცია.

დიდაქტიკური მასალები. განყოფილება "ზიარება"

3. გამომცემლობა "ლიცეუმის" ონლაინ მაღაზია ().

მართლწერის მონაწილეები.

4. გამომცემლობა "ლიცეუმის" ონლაინ მაღაზია ().

ლიტერატურა

1. რაზუმოვსკაია მ.მ., ლვოვა ს.ი. და სხვა.რუსული ენა. მე-7 კლასი. სახელმძღვანელო. მე-13 გამოცემა. - M.: Bustard, 2009 წ.

2. ბარანოვი მ.ტ., ლადიჟენსკაია ტ.ა. და სხვა.რუსული ენა. მე-7 კლასი. სახელმძღვანელო. 34-ე გამოცემა. - მ.: განათლება, 2012 წ.

3. რუსული ენა. ივარჯიშე. მე-7 კლასი. რედ. ს.ნ. პიმენოვა. მე-19 გამოცემა. - M.: Bustard, 2012 წ.

4. ლვოვა ს.ი., ლვოვი ვ.ვ. Რუსული ენა. მე-7 კლასი. 3 ნაწილად, მე-8 გამოცემა. - M.: Mnemosyne, 2012 წ.

მოსწავლეებმა ყურადღება უნდა მიაქციონ იმ ფაქტს, რომ პასიური წარსული ნაწილაკები წარმოიქმნება სრულყოფილ ზმნიდან და თითქმის არასოდეს ყალიბდება არასრულყოფილი ზმნებისაგან (გამონაკლისია ნაწილაკები წაკითხული, დაწერილი, ნანახი, მოსმენილი, ჩაცმული, ტარება, გახეხილი, დაჭრილი და სხვა).

ამის ჩვენება სასარგებლოა დაწყვილებული ზმნებით, მაგალითად: შეხვდე და შეხვდე; სრულქმნილი ზმნიდან to meet ფორმა met წარმოიქმნება, მაგრამ არასრულყოფილი ზმნიდან to meet პასიური წარსული არ ყალიბდება (მოსწავლეები ხშირად ქმნიან არარსებულ ფორმას „შევხვდი“).

მიღებული ცოდნის კონსოლიდაცია ხდება ვარჯიშის დროს.

მიუთითეთ თითოეული ზმნის ასპექტი და გარდამავლობა. შეძლებისდაგვარად ჩამოაყალიბეთ პასიური წარსული მონაწილეები, სადაც შეუძლებელია, განმარტეთ რატომ: სროლა (v. v., per.) - მიტოვებული; სროლა (ნ.ვ., გადაადგილება) - არ არის ჩამოყალიბებული; ჩქარა (ვ.ვ., არგადაკვეთა) - არ ყალიბდება.

ა) ამოცნობა, გამოვლენა; გადაწყვიტოს, გადაწყვიტოს; მიწოდება, მიწოდება; ამაღლება, ამაღლება; ნათელი, ნათელი; წყალი, წყალი; დათესე, დათესე; გამორთე, გამორთე.

ბ) გამეორება, გამეორება, გამეორება; შეხვდება, შეხვდება, შეხვდება; სახელი, სახელი, სახელი; დაბრუნება, დაბრუნება, დაბრუნება; სიარული, გაგრძელება; გაქცევა, გაქცევა; გასეირნება, გასეირნება; დაკავება, დაკავება, დაკავება, ჩართულობა.

პასიური წარსული ნაწილაკების ფორმირებისას მოსწავლეები ყველაზე ხშირად უშვებენ შეცდომებს ხმოვანის -nn--ს წინ წერისას ან არასწორად იყენებენ სუფიქსის -enn-ს. ძალიან მნიშვნელოვანია ვასწავლოთ ამ სუფიქსების გარჩევა. ამისთვის მოსწავლეებს უნდა ახსოვდეთ, რომ a, z-ით დაბოლოებული წარსული დროის ფუძეს ემატება -nn- სუფიქსი.

ყველა დანარჩენ შემთხვევაში ემატება სუფიქსი -enn-. -ნნ- სუფიქსის წინ შენარჩუნებულია იგივე ხმოვანი, რომელიც იყო წარსული დროის ზმნაში. სასარგებლოა შევახსენოთ მოსწავლეებს, რომ აქტიური და პასიური წარსული ნაწილაკები წარმოიქმნება წარსული დროის ფუძედან, რომელსაც ემატება ნაწილობრივი სუფიქსები.

ტრენინგი შეიძლება ჩატარდეს შემდეგი მასალის გამოყენებით.

1. ჩამოაყალიბეთ პასიური წარსული მონაწილეები ამ ზმნებიდან -nn- და -enn- სუფიქსებით.

დასრულება, წაგება, შეურაცხყოფა, ხელში ჩაგდება, შუქი, გახსნა, მოსმენა, შეწუხება, შეურაცხყოფა, განათება, მოსმენა, დამშვიდება, დაცინვა, გამოცხობა, გარდაქმნა.

2. ჩამოაყალიბეთ ზმნებიდან აქტიური და პასიური წარსული ნაწილაკები.

გაწმენდა, დნება, გაუძლო, აღზრდა, გახსნა, აღრევა, დაშლა, მიწოდება, კბენა, დაპირება, ნაკერი, თქვი, განადგურება, ჯილდო, გულშემატკივარი, გარდაქმნა.

3. დაშალეთ ეს ნაწილაკები მათი შემადგენლობის მიხედვით; მიუთითეთ ზმნები, საიდანაც ისინი წარმოიქმნება.

დიდებით დაგვირგვინებული, გამოხსნილი თხილი, დამტვრეული სკამი, გატეხილი ნება, მიმოფანტული ნივთები, მიტოვებული მინდვრები, გაჟღენთილი მწვანილი, დაჯილდოვებული, სარდაფიდან ამოტუმბვა, წყალი ამოტუმბული, აწონილი საქონელი, ჩამოკიდებული ხალიჩები, მოზელილი ცომი, შერეული ნაღმტყორცნები, შედუღებული მილი, რძე , ფარული წყენა, თამაშის დაწყება, მანქანიდან გადმოყრილი ტორფი, ფქვილში გახვეული თევზი.

4. ჩამოაყალიბეთ პასიური წარსული მონაწილეები და შექმენით მათთან ფრაზები: დაკარგვა - დაკარგული დრო.

ა) ლენტი, დაბეჭდვა, ფლობა, შეზღუდვა, დათესვა, შესანახი, დამახინჯება, სწავლა, დახარჯვა, გამართვა, განკურნება, გამოღვიძება, შეღებვა, გამრავლება, ნაცხი.

ბ) შეკერვა, გატეხვა, გაგება, მოღუნვა, დავიწყება, დაქოქვა, სარეველა, გადახვევა, დამალვა, ამოღება, გაშლა, მიღება, დატოვება, გახსნა, მოტყუება, ამოღება.

5. შეარჩიეთ ამ ზმნებისთვის ასპექტის წყვილები და შეძლებისდაგვარად შექმენით აქტიური და პასიური წარსული მონაწილეები: დატოვე - მარცხენა - მიტოვებული; დატოვე - წასვლა.

დაბრუნება, გაგრძელება, შენარჩუნება, გასწორება, აკრძალვა, გაოცება, გამწარება, მიყვანა, ახსნა, გარკვევა, შეზღუდვა.

შესაბამისი ტრენინგის შემდეგ მოსწავლეები საკმაოდ წარმატებით ეუფლებიან ამ მართლწერის წერას. თუმცა, სირთულეები წარმოიქმნება, როდესაც საჭირო ხდება მონაწილეთა განასხვავება ზედსართავი სახელის მსგავსი ფორმებისგან. ამგვარად, სკოლის მოსწავლეები ერთმანეთში ურევენ გაცვლილი (რუბლი), ჩანაცვლებული (დეტალური), შეცვლა (მონეტა) მართლწერას, რადგან მათ არ შეუძლიათ სწორად დალაგონ ისინი თავიანთი შემადგენლობით და პოულობენ სიტყვებს, საიდანაც ისინი წარმოიქმნება. ან კიდევ ერთი მაგალითი: მოსწავლეები თვლიან, რომ სიტყვა slow არის ზმნიდან ყოყმანის წარმოქმნილი ნაწილაკი.

თუმცა ყოყმანის ზმნა გარდაუვალია და მისგან პასიური მონაწილეები არ ყალიბდება. ეს ნიშნავს, რომ ნელი არის ზედსართავი სახელი (მისგან შეგიძლიათ შეადგინოთ შედარებითი ხარისხი უფრო ნელა, რაც დამახასიათებელია თვისებრივი ზედსართავებისთვის), მაგრამ სიტყვა ნელი (ნაბიჯი) არის მონაწილე, იგი წარმოიქმნება სრულყოფილ გარდამავალი ზმნიდან slow down.

ამრიგად, მოსწავლეებმა უნდა გააცნობიერონ, რომ თუ მოცემულ სიტყვას არ შეიძლება მიეცეს ზმნა, საიდანაც იგი წარმოიქმნება, მაშინ ის ზედსართავი სახელია.