დეკორატიული ლანდშაფტის ნახატები. შემეცნება

პეიზაჟი, ისევე როგორც ნატურმორტი, ერთ-ერთ წამყვან ადგილს იკავებს დეკორატიულ კომპოზიციაში და თან ატარებს გარკვეულ სირთულეებს გამოსახვისას. განზოგადებებსა და კონვენციებთან ერთად ლანდშაფტი ბუნების მდგომარეობას უნდა გადმოსცემდეს და აშენდეს კომპოზიციის კანონების მიხედვით. მხოლოდ მაშინ იქნება ის ექსპრესიული და საინტერესო მაყურებლისთვის.

დაზგური მხატვრობისგან განსხვავებით, დეკორატიულ ლანდშაფტში, უპირველეს ყოვლისა, არ არის შუქ-ჰაერის პერსპექტივა და ყველა ობიექტი, როგორც წინა პლანზე, ასევე ფონზე, თანაბარი სიცხადით არის გამოსახული.

სტილიზაცია, როგორც წესი, ხდება ობიექტების კონტურების გამარტივებით: გამოვლენილია ყველაზე დეკორატიულად გამოხატული ხაზები და მოძრაობები, რომლებზეც აქცენტი კეთდება. ობიექტების გამოსახულების რაოდენობრივი ცვლილებები ასევე შესაძლებელია, თუ ამას მხატვრის გეგმა მოითხოვს.

ლანდშაფტის დეკორი შეიძლება გამოყენებულ იქნას მეტ-ნაკლებად. კომპოზიცია შეიძლება მთლიანად შეივსოს აჟურვით, ან ორნამენტული აქცენტი შეიძლება განთავსდეს მხოლოდ იმ ფორმების ზოგიერთ მხარეში, რომლის ხაზგასმაც სასურველია.

ფერი შეიძლება გამოყენებულ იქნას ბუნებასთან მიმართებაში, ან შეიძლება გადაწყდეს პირობითად. იაპონური ლანდშაფტი სტილიზაციის მხრივ ძალზე საჩვენებელია.

იაპონელი ოსტატების სტილის ბრტყელ-დეკორატიული ბუნება განპირობებულია ხაზის უპირატესობით, ფერი შემოტანილია როგორც დეკორატიულ ლაქად.

ტონების სიმდიდრე მცირეა, ყველა პეიზაჟი წარმოადგენს სრულ კომპოზიციურ მთლიანობას, რომელიც დაფუძნებულია ბუნების ფრთხილად შესწავლაზე, რასაც მოწმობს თითოეული პეიზაჟის თანდაყოლილი განწყობა.

ტომების გამოყენება ოსტატურად არის დაკავშირებული ზოგად პლანალურ ინტერპრეტაციასთან. ყველა ამ ტექნიკის კომბინაცია ქმნის იაპონური ლანდშაფტის სტილიზებულ და დეკორატიულ ხასიათს.

თოვლიანი პეიზაჟი

შუშკანოვა ნატალია სერგეევნა
Თანამდებობა:დამატებითი განათლების მასწავლებელი
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MBOU DO MDG "ხალხური ხელნაკეთობები"
ლოკაცია:რ.პ. ჩუნსკი, ირკუტსკის ოლქი
მასალის დასახელება:გაკვეთილის ტექნოლოგიური რუკა (გაკვეთილი)
თემა:"დეკორატიული პეიზაჟი"
Გამოქვეყნების თარიღი: 09.02.2016
თავი:დამატებითი განათლება

დამატებითი განათლების მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება შემოქმედების განვითარების ცენტრი NPPDDENT CREASE R.P. Chunsk გაკვეთილის ტექნოლოგიური რუკა (გაკვეთილი) ფერწერაზე მე -4 კლასში თემა: "დეკორატიული პეიზაჟი" ავტორი: ნატალია სერგეევნა შუშკანოვა, დამატებითი განათლების მასწავლებელი, პირველი. საკვალიფიკაციო კატეგორია რ.პ. ჩუნსკი 2016 წელი

სამიზნე:
დამოუკიდებლად დაამშვენებს ცარიელი "ხის" პროდუქტს, პრაქტიკაში გამოიყენებს შესწავლილი დეკორაციის ტექნიკებს, ავითარებს სხვადასხვა მხატვრული მასალის, მეთოდებისა და ტექნიკის კომბინირებისა და შემოქმედებითად გამოყენების უნარს, მზა ხეებისგან კოლექტიური კომპოზიციის შექმნას, ესთეტიკური გემოვნების დამუშავებას და დეკორატიული პროდუქტების სილამაზე.
გაკვეთილის ტიპი:
ახალი ცოდნის დაუფლება და კონსოლიდაცია.
დაგეგმილი

შედეგი:
კოლექტიური სამუშაოს შესრულება - პანელი "დეკორატიული პეიზაჟი" დამოუკიდებლად მორთული ხის შაბლონების ელემენტებიდან.
საყოველთაო საგანმანათლებლო საქმიანობის ფორმირება
: პირადი: გაიგეთ და მიიღეთ სილამაზის მნიშვნელობა ადამიანების ცხოვრებაში, გაქვთ დადებითი მოტივაცია საგანმანათლებლო და შემოქმედებითი საქმიანობისთვის, გამოხატეთ ინტერესი ფერწერის მასალებთან მუშაობის მიმართ. შემეცნებითი: გაანალიზეთ დეკორაციის რა საშუალებები, ტექნიკა და მეთოდები შეიძლება გამოიყენოთ საგანმანათლებლო, შემოქმედებით და ყოველდღიურ ცხოვრებაში, შეაჯამეთ ხელმისაწვდომი ინფორმაცია და გამოიყენოს იგი პრაქტიკულ საქმიანობაში, შეძლოს საგანმანათლებლო პრობლემის ჩამოყალიბება, შემოქმედებითი პრობლემის გადაჭრის გზების ძიება. მარეგულირებელი: განსაზღვრეთ საგანმანათლებლო საქმიანობის მიზანი, მოაწყვეთ თქვენი სამუშაო ადგილი დავალებების შესრულების მიზნის შესაბამისად, შეადგინეთ გეგმა მასწავლებლის დახმარებით, დამოუკიდებლად მიჰყევით შედგენილ გეგმას. კომუნიკაბელური: უპასუხეთ მასწავლებლის კითხვებს, მონაწილეობა მიიღე კლასის მუშაობაში, არგუმენტირებული აზრი, გამოხატე საკუთარი აზრი, შეძლოს პოზიტიური საგანმანათლებლო დიალოგის შენარჩუნება, ადეკვატურად აღიქვამს მასწავლებლისა და ამხანაგების მიერ შენი მუშაობის შეფასება. 4. ძირითადი ცნებები: „დეკორი“, „დეკორატიული პეიზაჟი“, „რეალისტური პეიზაჟი“, „სტილიზაცია“. 5. რესურსები: მულტიმედიური პროექტორი, გუაში, ქსოვილისა და კერამიკის კონტურები, ფუნჯები No1, 3, 5, ჭიქა წყლისთვის; წებოს ჯოხი. პრეზენტაცია გაკვეთილისთვის. "ხეები" არის ცარიელი პროდუქტები, რომლებიც დამზადებულია ბოჭკოვანი დაფისგან.

მარშრუტიზაცია
No გაკვეთილის ეტაპები მასწავლებლის აქტივობები მოსწავლის აქტივობები
1

ორგანიზაცია

ონი
მოტივაცია მისალმება, გაკვეთილისთვის მზადყოფნის შემოწმება. - გავიხსენოთ, რა ძირითადი მასალები უნდა იყოს ფერწერის გაკვეთილზე? სამუშაო ადგილის ორგანიზება. უპასუხეთ მასწავლებლის კითხვებს. ბავშვების მოტივაციის უზრუნველყოფა და ახალი სასწავლო და შემეცნებითი მასალის მიღება. -ჩვენ ყველანი უკვე ნამდვილი ხელოვანები ვართ და წარმოდგენა ვიცით. მე გთავაზობთ დახუჭოთ თვალები და წარმოიდგინოთ მშვენიერი ზღაპრული ქვეყანა, სადაც იდუმალი ცხოველები ცხოვრობენ, ჯადოსნური პეპლები ფრიალებს და არაჩვეულებრივი ხეები იზრდება. (ლექსი) - თითოეულ თქვენგანს აქვს საკუთარი იმიჯი. და როდესაც შევაგროვეთ თქვენი იდეები ერთ მთლიანობაში, ჩვენ ვისწავლით მათ გამოსახვას ერთ სურათში. Მეთანხმები? შემდეგ ვახელთ თვალებს და ვიხსენებთ, რა ვისწავლეთ ბოლო გაკვეთილზე და რა გამოგვადგება მუშაობაში. მოემზადეთ ახალი ცოდნის მისაღებად.
2

განახლება

მხარდაჭერა

ცოდნა
სტუდენტური გამოკითხვა წინა თემაზე: მე ვთავაზობ განიხილოს რუსი ლანდშაფტის მხატვრის I.I. შიშკინი "ხედი პეტერბურგის მიდამოებში." - სახვითი ხელოვნების რა ჟანრში შედიან დიალოგში მასწავლებელთან და აჩვენებენ შემეცნებით აქტივობას. ჩამოთვალეთ ლანდშაფტის თავისებურებები;
ნახატი გაკეთებულია? - ვის შეუძლია განსაზღვროს სიტყვა პეიზაჟი? - როგორ მოქმედებს ეს სურათი შენს განწყობაზე? რას იყენებს მხატვარი ნახატში განწყობის გადმოსაცემად? მე ვთავაზობ სხვა ლანდშაფტის განხილვას და დახასიათებას. - რას ხედავ სურათზე? - რას იყენებს მხატვარი საგნების ფორმის გადმოსაცემად? - და რომ შევადაროთ ორი პეიზაჟი, რა შეიძლება ეწოდოს ამ პეიზაჟს (მარჯვენაზე ვანიშნებ)? - რა არის რეალისტური პეიზაჟი? მე ვუხსნი, რომ მხატვრებს აქვთ სხვა ტექნიკა, რომელიც საშუალებას აძლევს მათ გადააქციონ ნებისმიერი რეალური ობიექტი ზღაპრულად. - რომელი, დაფის დათვალიერებით ეუბნები საკუთარ თავს. - ვის შეუძლია სტილიზაციის განსაზღვრა? შესაძლებელია თუ არა რეალისტური ლანდშაფტის გამოსახვა სტილიზაციის გამოყენებით? - ასეთ პეიზაჟს დეკორატიულს უწოდებენ. პრეზენტაციასთან მუშაობა. სურათები შედარებულია. გაკვეთილის თემის გაცნობა. - ბიჭები, ათვალიერებენ დაფას, დამოუკიდებლად ახმოვანებენ ჩვენი გაკვეთილის თემას. ჩვენი გაკვეთილის თემა: დაიმახსოვრეთ რა არის "სტილიზაცია", "ფერი" და ძირითადი ცნებები ვიზუალურ აქტივობაში. შეადარეთ სურათები. მათ ახსოვთ განმარტება - „რეალისტური პეიზაჟი“. ისინი ცდილობენ დამოუკიდებლად ჩამოაყალიბონ „დეკორატიული ლანდშაფტის“ განმარტება „სტილიზაციის“ კონცეფციის გამოყენებით. .
"დეკორატიული პეიზაჟი"
3

Დადგმა

მიზნები
მე ვთავაზობ გაკვეთილის თემის ჩამოყალიბებას. - თუ ჩვენი გაკვეთილის თემა „დეკორატიულ პეიზაჟს“ ჰგავს, მაშინ რა მიზანს დავსახავთ გაკვეთილს? მიგიყვანთ გაკვეთილის მიზნამდე - დეკორატიული ლანდშაფტის შექმნა. - მაგრამ ჩვენ არ შევქმნით მხოლოდ დეკორატიულ ლანდშაფტს, არამედ შევქმნით ხეების კოლექტიურ პანელს, სტილიზაციისა და დეკორაციის ტექნიკის გამოყენებით. პრეზენტაციასთან მუშაობა. შედით დიალოგში მასწავლებელთან. შეაჯამეთ მიღებული ინფორმაცია. ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის თემა და მიზანი.
4

ჩამოყალიბდა

არ არის ახალი

ცნებები
ახალი მასალის ახსნა. - იცნობთ სიტყვა „დეკორს“? - „დეკორი“ – დეკორაცია – როგორ ფიქრობთ, სად გამოიყენება დეკორი? - ირგვლივ მიმოიხედე, ოფისში არის დეკორი? - მოდი, დავფიქრდეთ, მხატვრობის გარდა, სად გვხვდება სტილიზაციისა და დეკორაციის ტექნიკა? პრეზენტაციასთან მუშაობა. შედით დიალოგში მასწავლებელთან. შეაჯამეთ მიღებული ინფორმაცია. კოგნიტური აქტივობის დემონსტრირება.
5

პრაქტიკულად

კონსოლიდაცია

ძირითადი

ცოდნა
მე ვთავაზობ კრეატიული სავარჯიშოს შესრულებას „სტილიზაციის“ კონცეფციის გასაძლიერებლად 3-4 კაციან ჯგუფებში. სამუშაოსთვის გამოყოფილია 5 წუთი. - ბიჭებო, ჯგუფებად დავყავით. დავალების შესრულების დაწყებისას გვახსოვს ჯგუფური მუშაობის წესები და წებოთი მუშაობისას უსაფრთხოების წესები. ვთავაზობ სავარჯიშოს მიმდინარეობის განხილვას: 1. კონვერტები შეიცავს შეასრულეთ შემოქმედებითი დავალება. შეარჩიეთ შესაფერისი გეომეტრიული ფორმები, რათა დაასრულოთ განკუთვნილი კომპოზიცია. განიხილეთ პრაქტიკული მუშაობის პროგრესი და დაცვა.
სხვადასხვა გეომეტრიული ფორმები. თქვენი ამოცანაა: შექმნათ სტილიზებული ლანდშაფტი ფიგურებიდან და შეაფასოთ ერთმანეთის ნამუშევრები. 2. ვადგენთ სამუშაო გეგმას: - განვიხილავთ ლანდშაფტის იდეას; - გადაწყვიტეთ რომელი პეიზაჟი აირჩიე; - შექმენით თქვენი საკუთარი პეიზაჟი. - დაფაზე არის სტილიზებული პეიზაჟების მაგალითები, შეგიძლიათ ნახოთ და შექმნათ თქვენი საკუთარი. 3. სამუშაოს დასრულების შემდეგ ჯგუფები წარმოადგენენ თავიანთ პეიზაჟებს (სქემის მიხედვით), სხვები კი აფასებენ. მუშაობის დროს ვაკვირდები სტუდენტების პოზას და სამუშაო ადგილის სწორად ორგანიზებას. სუსტ მოსწავლეებთან ინდივიდუალური მუშაობა. დამოუკიდებლად იხსენებენ ჯგუფში მუშაობის წესებს. წარმოადგინონ ნამუშევარი, გააანალიზონ საკუთარი შედეგები სხვა ჯგუფების მუშაობით.
დინამიური

პაუზა
ფიზიკური დატვირთვის დამხმარე საშუალებების გამოყენება. გააკეთე საკუთარი დათბობა
6

ჩამოყალიბდა

უნარების ნაკლებობა და

უნარები.

პრაქტიკულად

ეს არის სამუშაო
მე ვთავაზობ პრაქტიკულ მუშაობას ახალი მასალის კონსოლიდაციის მიზნით. ვუხსნი მუშაობის პროცესს და საჭირო მასალებს. - სამუშაოდ დაგვჭირდება: გუაში, ფუნჯები, მოცულობითი კონტურები, ბამბის ტამპონები. მე ვადგენ სასწავლო პრობლემას, რომელიც გადასაწყვეტია: რეალური ფორმების სტილიზაცია დეკორატიულებად. - ჯერ გავიხსენოთ გაკვეთილის მიზანი. - პრაქტიკული მუშაობისას აწყდებით შემდეგს: გაიხსენეთ გაკვეთილის მიზანი. მასწავლებლის დახმარებით ადგენენ სასწავლო ამოცანას და მის მიღწევის გზებს. შემოქმედებითი საქმიანობა. ახალი სასწავლო მასალის შეგნებული გამოყენება.
ამოცანები: - ისწავლეთ ბუნებრივი ფორმების სტილიზაცია დეკორატიულებად; - განავითარეთ წარმოსახვა და შემოქმედებითი წარმოსახვა. სამუშაოსთვის გამოყოფილია 15 წუთი. ჩვენ გვახსოვს უსაფრთხოების წესები მასალებთან და ხელსაწყოებთან მუშაობისას. ვადგენთ სამუშაო გეგმას: - სტილიზებული გამოსახულების იდეის არჩევა; - ძირითადი ფონის დაფარვა; - პროდუქტის გაფორმება მოცულობითი კონტურების, ბამბის ტამპონების გამოყენებით (სურვილისამებრ). გირჩევთ, თავად აირჩიოთ სირთულის დონე თქვენს სამუშაოში. ვაკვირდები სტუდენტების პოზას და სამუშაო ადგილის სწორად ორგანიზებას. ინდივიდუალური მუშაობა წარუმატებელ და მებრძოლ მოსწავლეებთან. დამოუკიდებლად განიხილეთ უსაფრთხოების ზომები მასალებთან მუშაობისას.
7

ქვედა ხაზი

კლასები
სამუშაოს დასრულების შემდეგ ბავშვებთან ერთად ვაჯამებ გაკვეთილს. - ვინ იყენებდა დეკორის და სხვა ნივთების უფრო რთულ ვარიანტს თავის საქმეში? შესწავლილი მასალის შეჯამება. - რა ტექნიკას იყენებდით ხის მორთვისას? - რა ახალი კონცეფცია ისწავლე? - პრაქტიკულ მუშაობაში რაიმე სირთულე არ შეგხვედრიათ? შესრულებული სამუშაოს გააზრება. გაკვეთილის სასწავლო მიზნის მიღწევაზე პირადი აზრის გამოხატვა.
- მიზანს მივაღწიეთ? - როგორი იყო? - რისთვის შეიძლება გამოვიყენოთ პანელი?
8

ანარეკლი
გაკვეთილის შეფასების კრიტერიუმად გამოიყენება პრაქტიკული მუშაობის დასკვნით ეტაპზე დასრულებული დეკორატიული ლანდშაფტი. - თუ მოგეწონათ გაკვეთილი, დაასრულეთ დავალება და მთელი გაკვეთილის განმავლობაში დაინტერესდით - მიამაგრეთ პეპელა ცას. თუ თქვენს საქმიანობაში სირთულეები იყო, რაღაც არ იყო ნათელი და ამის გამო თქვენი განწყობა გაუარესდა, მიამაგრეთ პეპელა თქვენს ხეზე. თუ გაკვეთილი არ მოგეწონათ, მასალა რთული იყო, დავალება არ შეასრულეთ და ცუდ ხასიათზე დატოვეთ გაკვეთილი - მიამაგრეთ პეპელა წმენდაში. კლასში მუშაობის თვითშეფასება. კლასში მუშაობის თანატოლთა შეფასება. თქვენი ფსიქოლოგიური მდგომარეობის შეფასება.

ხელოვნების გაკვეთილის გეგმა თემაზე

"დეკორატიული პეიზაჟი"

Შესრულებული:

საიტოვა აზალია ფანუროვნა

ხელოვნების მასწავლებელი

MBOU გიმნაზია No64, უფა

თემა: „დეკორატიული პეიზაჟი“

სამიზნე:

დეკორატიულ ლანდშაფტზე მუშაობის მიმართულებების ჩვენება.

გაიღრმავეთ თქვენი ცოდნა და უნარები ფერწერის ხელოვნებაში.

სტილისტიკის სხვადასხვა ტექნიკის შესავალი.

დეკორატიული ლანდშაფტის დამოუკიდებელი ნახაზი.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: წარმოსახვითი კომპოზიციური აზროვნების განათლება, ესთეტიკური გემოვნება.

განმავითარებელი: მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების, ვიზუალური მეხსიერების, წარმოსახვის, ფერის აღქმის განვითარება; სხვადასხვა მხატვრულ მასალებთან მუშაობის უნარების დაუფლება და კონსოლიდაცია.

საგანმანათლებლო: ასწავლეთ როგორ გადააქციოთ რეალისტური პეიზაჟი დეკორატიულად.

აღჭურვილობა სტუდენტებისთვის: ტონალური ქაღალდი (A3 ფორმატი), ფანქრები, საშლელი, საღებავები, პალიტრა, ფუნჯები, დარიგებები, ნამუშევრები მეთოდოლოგიური ფონდიდან.

აღჭურვილობა მასწავლებლისთვის: დაზგური, ქაღალდი, ფანქარი, საშლელი, პოინტერი, ვიზუალური საშუალებები, რეპროდუქციები, პროექტორი, ლეპტოპი.

გაკვეთილის სტრუქტურა:

საორგანიზაციო მომენტი - 1 წთ

გაკვეთილის თემის გაცნობა - 3 წთ

ახალი მასალის ლექცია – 10 წთ

დამოუკიდებელი სამუშაოს დასრულება – 26 წთ.

შეჯამება. შეცდომების იდენტიფიცირება და მათი გამოსწორების გზები. საშინაო დავალების გაცემა - 5 წთ

გაკვეთილების დროს.

სალამი

Გამარჯობათ ბიჭებო! დღეს გვაქვს გაკვეთილი თემაზე: დეკორატიული ლანდშაფტი.

ახალი მასალის ახსნა

ჩვენი გაკვეთილის მიზანი. გადააქციეთ რეალისტური პეიზაჟი დეკორატიულად.

მასწავლებელი ეკითხება: - ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რა განსხვავებაა დეკორატიულ პეიზაჟსა და რეალისტურს შორის? (სლაიდზე ნაჩვენებია დეკორატიული და რეალისტური პეიზაჟების მაგალითები)

მოსწავლეები პასუხობენ და ასახელებენ პასუხის სხვადასხვა ვარიანტს.

მასწავლებელი: სწორია. დეკორატიულ ლანდშაფტში არ არის მსუბუქი ჰაერის პერსპექტივა და ყველა ობიექტი, წინაც და უკანაც, თანაბარი სიცხადით არის გამოსახული.

ასევე, დეკორატიულ ლანდშაფტს ახასიათებს საერთოობა, სიმბოლიზმი და პირობითობა.

დეკორატიულ ლანდშაფტში საგნები და საგნები სტილიზებულია. სტილიზაცია ხდება ობიექტების კონტურის გამარტივებით.

სტილიზაცია არის ობიექტების ხილული თვისებებისა და თვისებების ცვლილება. გულისხმობს მათ გამარტივებას სხვების ექსპრესიულობის გაძლიერების მიზნით.

დეკორატიულ კომპოზიციაში გამოიყენება თითქმის ყველა ძირითადი ვიზუალური საშუალება: წერტილი, ხაზი, კიაროსკურო, ფორმა, ზომა, პროპორია, მასშტაბი, ფერი, ტექსტურა, ტექსტურა, ფორმატი და ა.შ.

ძირითადი ვიზუალური საშუალებებია: წერტილი, ხაზი, კიაროსკურო. რადგან ეს ტრიადა სავსებით საკმარისია სრულფასოვანი მხატვრული გამოსახულების და, შესაბამისად, კომპოზიციისთვის.

გთხოვთ, გადახედოთ ინტერაქტიულ დაფას. (მიუთითებს ცნობილი მხატვრების ნახატების რეპროდუქციებზე)

მატისის ნახატის A-ს მაგალითი: მის ნამუშევარში ჩვენ ვხედავთ მოცულობითი ფორმის ჭრის მოდელირების უარყოფას ადგილობრივი ფერის ლაქების ექსპრესიულობისა და მათი ჰარმონიული კომბინაციების გამო.

მე ვაჩვენებ შემდეგ სურათს, კ. მონე: და ამ ნამუშევარში ჩვენ ვხედავთ სინათლის ჰაერის გარემოს გადმოცემის სურვილს ფერთა პალიტრის გაკაშკაშებით, რეფლექსების თამაშითა და ფერების ოპტიკური შერევით საგნის ფერის, ტონისა და ნახატის სიცხადის საზიანოდ.

გ.კლიმტის შემოქმედებაში შეიმჩნევა ნახატის სიბრტყის ორნამენტულ-პლანტარული ორგანიზაცია, ლაკონურობის გაძლიერება, კონტურის ხაზების პლასტიურობა პირობითი განათების გამო.

(დაფაზე წარმოდგენილია სეზანის, ვან გოგის, სარიანის, ეგონ შილეს, გილმანოვის ნამუშევრები, იაპონური მოტივები და აღმოსავლური მინიატურების მაგალითები)

Ისე. ახლა თითოეულმა თქვენგანმა უნდა გადაწყვიტოს ტექნიკის, ტექნიკის და ფერების არჩევანი, რათა შექმნას დეკორატიული ლანდშაფტი A3 ფორმატში. მასალა გუაში ან აკვარელი. უბრალო ან ტონალური ქაღალდი. Არჩევანი შენზეა. მე თავისუფლებას ვაძლევ შენს ფანტაზიას.

თქვენი დღევანდელი ამოცანა: დახატეთ საინტერესო დეკორატიული პეიზაჟი ფერად ნებისმიერი ტექნიკის გამოყენებით.

შეუდექით მუშაობას.

სტუდენტების მიერ სამუშაოს დამოუკიდებლად დასრულება.

მოსწავლეები მასწავლებლის ხელმძღვანელობით გადადიან დეკორატიული ლანდშაფტის პრაქტიკულ განხორციელებაზე.

შეჯამება.

ნამუშევრების საერთო გამოფენა. ძირითადი უპირატესობების განხილვა, შეცდომების იდენტიფიცირება და მათი გამოსწორების გზები. საშინაო დავალების გაცემა.

გამოყენებული წიგნები:

1. გ.მ. ლოგვინენკო "დეკორატიული კომპოზიცია"

2. კ.დაგლდიანი „დეკორატიული კომპოზიცია“

3. აჰადულინი "კომპოზიცია"

რა არის შემადგენლობა?

რა არის ამაში მთავარი?

უფლება. მხატვრული გამოსახულების შექმნისას მხატვარი იყენებს ფერებს, პერსპექტივას და გადმოსცემს მოცულობას და ტექსტურას. დეკორატიულ კომპოზიციაში თემა შეიძლება გამოიხატოს ისე, რომ ძირეულად განასხვავოს იგი ნახატის კომპოზიციისგან.

ლანდშაფტის გამოსახულება შეიძლება განვითარდეს არა სიღრმისეულად, არამედ ზევით, ამ შემთხვევაში შორეული გეგმები მოთავსებულია მახლობლად მაღლა. დეკორატიულ ლანდშაფტში მხატვარი არ ცდილობს ობიექტის ბუნებრივი იერსახის გადმოცემას, არამედ მის სტილიზებას. ბუნებრივი ფორმების სტილიზაციის პირველივე ოსტატები ხალხური ხელოსნები იყვნენ.

რომელ რუსულ ხელნაკეთ პროდუქტებში შეიძლება ვიპოვოთ კომპოზიციური ტექნიკა ბუნებრივი ფორმების სტილიზებისთვის?

მე ვისაუბრებ ხალხურ რეწვაზე და შენ დამისახელებ.

ჯადოსნური ხელოსნის ფუნჯის ქვეშ
ცისფერი ფრინველების ფარები ცოცხლდებიან.
ჯადოსნური ყვავილები ფურცლებს აფრიალებენ,
მშვენიერი სილამაზის ყინვაგამძლე სურათები!

წითელი - შავი ოქროზე
ცეცხლი იწვის
ყველაფერი უხრწნელი და ახალგაზრდაა,
მასში ყველაფერი არის სამყაროს გაოცება.

ზაფხულის უმოკლეს ღამეს, ივან კუპალას დღესასწაულზე, ლეგენდის თანახმად, ყვავის სპეციალური ყვავილები და მწვანილი, რომლებსაც აქვთ სამკურნალო ძალა. ნივთები ამ ყვავილებით არის მორთული. ვარდების და აბანოების კომპოზიციებმა შეიძლება შექმნას ცალკეული კომპოზიცია ან შეავსოს ნაკვეთის სურათები.

უჯრის შავ, ლურჯ, წითელ ან ლურჯ ზედაპირზე აშკარად ჩანს მოსკოვის რეგიონის პეიზაჟები და ყვავილების მოწყობა: ყვავილების გვირგვინები, აყვავებულ თაიგულები ზოგჯერ შერწყმული ხილთან და ფრინველთან, კენკრისა და ფოთლების შემოდგომის მოტივებით.

დეკორატიული კომპოზიცია შეიძლება შევადაროთ არა მხოლოდ ორნამენტს, სადაც არის მოტივი, არამედ ნიმუშით, რომელიც თავისუფლად ავსებს თვითმფრინავს. დაასახელეთ ისინი.

ხალხური ხელოსნების ილეთები აითვისეს პროფესიონალმა დეკორატიულმა მხატვრებმა და გამოიყენეს ისინი დეკორატიულ ნამუშევრებში. აქ მოცემულია სხვადასხვა დეკორატიული გამოსახულების ილუსტრაციები - დაალაგეთ ისინი ტიპის მიხედვით.

ჯგუფი 1 - მონუმენტური - დეკორატიული გამოსახულებები.

ჯგუფი 2 - დეკორატიული და გამოყენებითი პროდუქტები.

ჯგუფი 3: დეკორატიული და დიზაინის პროდუქტები.

ახალგაზრდა ბიჭებო!

„კომპოზიციის სწავლა შეუძლებელია მანამ, სანამ თავად მხატვარი არ ისწავლის დაკვირვებას და შემჩნევას, რაც არის საინტერესო და მნიშვნელოვანი. ამ მომენტიდან მისთვის იწყება თვითგამოხატვის შესაძლებლობა და კომპოზიცია თავისთავად „ჩნდება“...“ (ი. კრამსკოი).

სტილიზაციის ტექნიკა I - XX საუკუნეების ბოლოს. განაგრძო განვითარება გეომეტრიულ ფორმებში. ისინი მხატვრებმა გაამარტივეს აბსტრაქციონისტები.

აბსტრაქტულმა მხატვრობამ აღნიშნა ბუნებრივი სურათების უარყოფა და შემოთავაზებული ფერის პირობითობა, ფორმების გეომეტრიზაცია, დეკორატიულობა და არაობიექტური კომპოზიციები.

ეს მიმართულება მოიცავს რუსი მხატვრების ვასილი კანდინსკის და კაზიმირ მალევიჩის მხატვრობას.

კანდინსკის ფერთა თამაში ახასიათებს, კომპოზიცია კი მალევიჩისთვის მნიშვნელოვანია.

ახლა წარმოვიდგინოთ თავი კანდინსკის ან მალევიჩად.

მოდით გავაკეთოთ სავარჯიშო:ფურცელზე

მარტივი გეომეტრიული ფორმების გამოყენებით მოახდინეთ მცენარის მოტივის სტილიზაცია და შექმენით აბსტრაქტული კომპოზიცია.

მომავალი შემადგენლობის მოტივის არჩევანს ბედს მივატოვებთ. მე გეპატიჟებით დრამზე, რომ დახაზოთ თქვენი დავალების ნომერი.

(ვარჯიში)

კარგად გააკეთე! თითოეულმა თქვენგანმა შექმნა საკუთარი უნიკალური, ორიგინალური მოტივი. ახლა ჩვენ შეგვიძლია დავაფასოთ ფერისა და კომპოზიციის თამაში თითოეულ ნამუშევარში.

(ნახეთ სამუშაოები დაფაზე)