დიდაქტიკური თამაშები მხატვრულ აქტივობებზე სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. დიდაქტიკური თამაშების კარტის ინდექსი მხატვრულ და ესთეტიკურ განვითარებაზე

დიდაქტიკური თამაშები

"არჩევა ფერის მიხედვით"

მიზანი: ფერების სახელების კონსოლიდაცია და გარკვევა. ფერის აღქმის პროცესში თვითკონტროლის ელემენტების ჩართვა.

თამაშის მასალა:ფერადი ფანქრების ყუთი (მინიმუმ 12).

პროგრესი. მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს ერთ-ერთ ფერს, სთხოვს დაასახელონ იგი და იპოვონ იმავე ფერის ობიექტი ოფისში.

"პატარა მხატვრები"

მიზანი: ფერების აღქმისა და ფერის დისკრიმინაციის გაუმჯობესება.

თამაშის მასალა: სურათების ნაკრები "ბოსტნეული და ხილი" და ფერადი წრეების ნაკრები (შეგიძლიათ გამოიყენოთ გუაშის საღებავების ნაკრები მინიმუმ 12 ფერის ქილებში).

პროგრესი. მასწავლებელი აძლევს ბავშვებს ბოსტნეულის სურათებს და სთხოვს აირჩიონ ფერადი წრე (საღებავი), რომელიც შეესაბამება მათ ბოსტნეულს ან ხილს. შემდეგ თითით დახაზეთ დახატული ბოსტნეული და ხილი, მიუთითეთ ფორმა და დაასახელეთ ფერი.

"კონკიას თამაშები".

მიზანი: წვრილი მოტორული უნარების განვითარება, ფორმის აღქმის გაუმჯობესება.

თამაშის მასალა: სურათები სოკოს, ღილაკების ან ლობიოს სილუეტით.

პროგრესი. მასწავლებელი გვთავაზობს ღილაკების განთავსებას სოკოს კონტურის გასწვრივ.

"რომელი ხისგან არის ფოთოლი?"

მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია ხეების სახელების შესახებ. ფოთლის ფორმის აღქმის გაუმჯობესება.

თამაშის მასალა: სურათების ნაკრები "ხეები და ფოთლები".

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი აჩვენებს ხის სურათს. ბავშვები მას ეძახიან. ერთ-ერთ ბავშვს ეპატიჟება, რომ მაგიდასთან მივიდეს და ამ ხისგან ფოთლის სურათი მოძებნოს. დაფიქრდით და თქვით, როგორია ამ ფოთლის ფორმა. სხვა ბავშვებსაც შეუძლიათ ამაში დახმარება.

"შემოდგომის ფოთლები".

მიზანი: ვივარჯიშოთ ფოთლების შერჩევაზე გარკვეული ფერის მიხედვით, გააუმჯობესოთ ფერისა და ფორმის აღქმა. სწრაფად შედარების უნარის განვითარება

უპასუხეთ ვერბალურ სიგნალს.

თამაშის მასალა: სხვადასხვა ფერის მუყაოს ხის ფოთლების ორი კომპლექტი.

პროგრესი. ერთი ნაკრები ბავშვებს ურიგდებათ, მეორე კი მასწავლებელს. ის აჩვენებს ფოთოლს და ამბობს: "ერთი, ორი, სამი, იფრინეთ ეს ფოთოლი".

"გააკეთე ზღარბი ჯოხებით."

მიზანი: წარმოსახვის განვითარება, სქემატური გამოსახულების შექმნის სწავლა.

თამაშის მასალა: კომპლექტები სათვლელი ჯოხებით ბავშვების რაოდენობის მიხედვით.

პროგრესი. მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს იფიქრონ და გამოიყენონ დათვლის ჯოხები ზღარბის გამოსახულების შესაქმნელად.

"ტაქტილური დაფები".

მიზანი: წარმოსახვითი აზროვნების განვითარება, შემოქმედებითი წარმოსახვა.

თამაშის მასალა: დაფა No1 - ფუმფულა ნატურალური ბეწვის ნაჭერი; დაფა No2 - ხელოვნური ბეწვის ნაჭერი; დაფა No3 - ქსოვილი, როგორიცაა ფლანელი ან ფლანელი; დაფა No4 - ქვიშა.

პროგრესი. მასწავლებელი გვთავაზობს დახუჭოთ თვალები და წარმოიდგინოთ, რომ ბავშვები ტყეში არიან. ტყეში სასახლეა, სასახლეში კი ისინი ცხოვრობენ... დაფაზე გადაფურცლეთ და დაასახელეთ ვის ეფერებით. თავად მასწავლებელს შეუძლია შესთავაზოს ბავშვებს მოფერება კურდღელი, მელა, ზღარბი და ა.შ.

"აკვარიუმი".

მიზანი: ვიზუალური ყურადღების განვითარება, თევზის სხეულის ფორმის აღქმის გაუმჯობესება.

თამაშის მასალა: აკვარიუმის სურათი, სილუეტები: ოქროს თევზი, ხმლის კუდი, გუპი, ლოკოკინა.

პროგრესი. შეხედეთ აკვარიუმის და თევზის სურათს. გაარკვიეთ თევზის სხეულის ფორმა და სტრუქტურა.

შემდეგ მასწავლებელი გთხოვს დახუჭო თვალები და შეცვალოს აკვარიუმის მცხოვრებთა ადგილები. ბავშვებმა უნდა დაასახელონ "ვინ შეცვალა ადგილები?"

„გეომეტრიული მოზაიკა. ბაჭია."

მიზანი: წარმოსახვის განვითარება. ისწავლეთ ცხოველის სქემატური გამოსახულების შექმნა.

თამაშის მასალა: გეომეტრიული ფორმების ორი კომპლექტი (სხვადასხვა ზომის ოვლები) ფლანელგრაფისთვის.

პროგრესი. მასწავლებელი ეპატიჟება ერთ-ერთ ბავშვს, მოათავსოს მჯდომარე კურდღლის ფიგურა ფლანელგრაფზე. საჭიროების შემთხვევაში, სხვა ბავშვებიც მონაწილეობენ დახმარებაში. მეორე ნაკრებიდან ბავშვებს სთხოვენ დადონ კურდღლის ფიგურა, რომელიც „ფიჭვის ხის ქვეშ ბოძივით იდგა“.

"შეაგროვეთ ფიფქი".

მიზანი: ანალიზის უნარის განვითარება, ინტელექტის განვითარება და კონცენტრაცია.

თამაშის მასალა: ფიფქების ამსახველი 3-4 ნაწილის სურათები.

პროგრესი. მასწავლებელი გვთავაზობს ნახატის ნაწილების დათვალიერებას და ფიფქის სურათს. ბავშვებს, რომლებსაც უჭირთ, შესთავაზეთ ნიმუში.

„გეომეტრიული მოზაიკა. ჩიკი“.

მიზანი: ფანტაზიის განვითარება, სქემატური გამოსახულების შექმნის უნარი. მცირე დეტალებისგან აბსტრაქციის უნარის ჩამოყალიბება, ძირითადი ფორმის ხაზგასმა. თანამშრომლობის უნარების განვითარება.

თამაშის მასალა: დასათვლელი ჯოხებისა და გეომეტრიული ფორმების ნაკრები, ერთი წყვილი ბავშვებისთვის.

პროგრესი. მასწავლებელი გვთავაზობს ქათმის სილუეტის დალაგებას გეომეტრიული ფორმებიდან და ჯოხების დათვლაზე.

"შეკრიბეთ ოჯახი."

მიზანი: ყურადღების განვითარება, ფორმისა და სტრუქტურის აღქმის გაუმჯობესება.

თამაშის მასალა: ფრინველის ფერადი გამოსახულებები (ქათმის ოჯახი, იხვის ოჯახი).

პროგრესი. მასწავლებელი ბავშვების წინაშე აყალიბებს ზრდასრული ფრინველების სურათებს, სთხოვს მათ დაათვალიერონ ისინი, დაიმახსოვრონ სახელები და იპოვონ მსგავსება და განსხვავებები. გაარკვია, იციან თუ არა ბავშვებმა ამ ფრინველებიდან რომელს შეუძლია ცურვა. შემდეგ მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს ქათმის, წიწილების, გოჭების, გოჭების სურათებს, ურიგებს ბავშვებს სურათებს და სთავაზობს ოჯახის შეკრებას.

"კვების ღობეზე"

მიზანი: ფრინველების ფორმის, სტრუქტურისა და გარეგნობის აღქმის გაუმჯობესება. სივრცეში ნავიგაციის უნარის განვითარება.

თამაშის მასალა: სურათები ფრინველებით, სურათი მიმწოდებლით.

პროგრესი. მასწავლებელი გვთავაზობს დაათვალიეროთ ფრინველები, რომლებიც მიფრინავდნენ მიმწოდებლისკენ. დაასახელეთ მათი გამორჩეული თვისებები. შემდეგ მასწავლებელი სთხოვს დაასახელოს სად არიან ფრინველები (მკვებლის ზემოთ, მკვებავზე, მკვებავის მარცხნივ და ა.შ.). სთხოვს ბავშვებს დაიმახსოვრონ რითი შეუძლიათ ფრინველების გამოკვება.

"დაამშვენე შენი ხელთათმანი გეომეტრიული ფორმებით."

თამაშის მასალა: ხელთათმანების სილუეტი მარჯვენა და მარცხენა ხელისთვის, გეომეტრიული ფორმების ნაკრები, ერთი წყვილი ბავშვებისთვის.

პროგრესი. მასწავლებელი გვთავაზობს ხელთათმანების გაფორმებას გეომეტრიული ფორმების ნიმუშით. (შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვების თითოეული წყვილი, რათა დაამშვენონ ხელთათმანები იმავე ნიმუშით.)

"დაასახელე შენი თითები."

მიზანი: საავტომობილო უნარების განვითარება, თითების სახელების კონსოლიდაცია.

პროგრესი. მასწავლებელი კითხულობს ლექსს:

ჩემო პატარა თითი, სად იყავი?

ამ ძმასთან ერთად წავედი ტყეში

ამ ძმასთან ერთად კომბოსტოს წვნიანი მოვამზადე.

ამ ძმასთან ერთად ვიმღერე სიმღერები.

აბა, ეს შევხვდი და კანფეტით გავუმასპინძლდი.

ბავშვები აჩვენებენ თითებს, შემდეგ ურეკავენ.

"დააყენე ნიმუში."

მიზანი: ნიმუშის აგების უნარის გამომუშავება მის ელემენტებს შორის სივრცითი ურთიერთობების გათვალისწინებით, სიმეტრიის შენარჩუნება. თანამშრომლობის უნარების განვითარება.

თამაშის მასალა: ტანსაცმლის ნივთების სილუეტი, გეომეტრიული ფორმების ნაკრები, ერთი თითო წყვილ ბავშვზე.

პროგრესი. მასწავლებელი სთავაზობს თოჯინების ტანსაცმლის გაფორმებას. მიუთითებს, რომ ნიმუში უნდა განთავსდეს ცენტრში და კიდეების გასწვრივ.

"როცა მხიარულია, როცა სევდიანია."

მიზანი: სურათის განწყობის განსაზღვრის უნარის განვითარება მისი ფერადი სქემით.

თამაშის მასალა: ილუსტრაციები წიგნებიდან.

პროგრესი. მასწავლებელი აჩვენებს ილუსტრაციას და ეპატიჟება ბავშვებს დაადგინონ რა განწყობას იწვევს ის და აუხსნან თავიანთი არჩევანი.

"როცა ეს მოხდება."

მიზანი: სეზონების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება, ყურადღება, გამძლეობა.

პროგრესი. მასწავლებელი ასახელებს ნიშანს ან აჩვენებს სქემატურ სურათს სეზონის ნიშნით და სთხოვს ბავშვებს დაასახელონ, როდის მოხდება ეს.

"სურათების ამოჭრა".

მიზანი: შედარების, განზოგადების, საგნის სწორად დასახელების უნარის განვითარება; ინტელექტის ფორმირება, კონცენტრაცია

თამაშის მასალა: ბოსტნეულის და ხილის ამსახველი 5-6 ნაწილის სურათები.

პროგრესი. მასწავლებელი გვთავაზობს ნაწილების დათვალიერებას და ნიმუშის გარეშე სურათის გაკეთებას.

"სადაც თევზები ბანაობენ."

მიზანი: ვიზუალური ყურადღებისა და ორიენტაციის განვითარება სივრცეში.

თამაშის მასალა: აკვარიუმის სურათი, თევზის სილუეტები.

პროგრესი. შეხედეთ აკვარიუმის და თევზის სურათს. დააზუსტეთ თევზის სხეულის ფორმა, სტრუქტურა, მდებარეობა.

შემდეგ მასწავლებელი გთხოვს დახუჭო თვალები და შეცვალოს აკვარიუმის მცხოვრებთა ადგილები. ბავშვებმა უნდა დაასახელონ რა შეიცვალა?

"ვისი შვილები?"

მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია ხეების სახელების, მათი სტრუქტურისა და გამორჩეული თვისებების შესახებ. თანამშრომლობის უნარების განვითარება.

თამაშის მასალა: სურათების ნაკრები: ხეები, ფოთლები და ხილი.

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი აჩვენებს ხეების სურათებს და ამბობს, რომ თითოეულ ხეს აქვს თავისი ფოთლები და ნაყოფი. შემდეგ ბავშვებს ურიგდებათ ნახატები ხეებით, ფოთლებით და ხილით. ბავშვებს სთხოვენ იპოვონ ხე. საიდანაც "ბავშვები" დაეცა.

"იპოვე სილუეტით"

მიზანი: ვიზუალური აზროვნების, ყურადღების, ხატოვანი მეხსიერების განვითარება. თამაშის მასალა: ზღაპრის გმირების ქაღალდის ფიგურები.

პროგრესი. მასწავლებელი და ბავშვები ათვალიერებენ ზღაპრის პერსონაჟების ფიგურებს ყველა მხრიდან, ხსნიან რა არის სილუეტი (შაბლონის ფიგურას დებს ცარიელ ფურცელზე და ფანქრით ხაზავს). შემდეგ რამდენიმე ფიგურას აბრუნებს და სთხოვს იპოვონ ზღაპრის გმირები.

"ნახატის კონსტრუქტორი".

მიზანი: წარმოსახვის განვითარება, სქემატური გამოსახულებების საფუძველზე სურათების შექმნის უნარის განვითარება.

თამაშის მასალა: ქაღალდის ფურცლები გეომეტრიული ფიგურის გამოსახულებით, ფანქრები.

პროგრესი. მასწავლებელი და ბავშვები იკვლევენ დახატულ გეომეტრიულ ფორმებს. შემდეგ ის ბავშვებს ურიგებს ერთ ფიგურას და სთხოვს დაასრულონ მისი დახატვა საგნის გამოსახულების შესაქმნელად.

"მოდით თოჯინები სასეირნოდ ჩავაცვით."

მიზანი: ივარჯიშოთ მოცემულ ფერზე მუქი ან ღია ჩრდილების პოვნაში.

თამაშის მასალა: წითელი, მწვანე, ლურჯი, ყავისფერი 4 ფენა. 8 ქუდი და 8 წყვილი ჩექმა. ქუდების და ჩექმების ნახევარი უფრო ღია ფერისაა ვიდრე ქურთუკი, დანარჩენი კი მუქი.

პროგრესი. მასწავლებელი ურეკავს ბავშვს და სთავაზობს თოჯინას სასეირნოდ სამოსის არჩევა: წითელ ქურთუკს, უფრო ღია ჩექმები და მუქი ქუდი და ა.შ. შეგიძლიათ დაურეკოთ სამ ბავშვს ერთდროულად და მოიწვიოთ, რომ აირჩიონ მუქი ქუდები და ჩექმები, ვიდრე ქურთუკი.

"გააკეთე ნიმუში წრეზე."

მიზანი: ნიმუშის აგების უნარის გამომუშავება მის ელემენტებს შორის სივრცითი ურთიერთობების გათვალისწინებით, სიმეტრიის შენარჩუნება. თანამშრომლობის უნარების განვითარება.

თამაშის მასალა: ქაღალდის წრეები, გეომეტრიული ფორმების ნაკრები, თითო ბავშვზე წყვილზე.

პროგრესი. მასწავლებელი გვთავაზობს თოჯინების თეფშის გაფორმებას. მიუთითებს, რომ ნიმუში უნდა იყოს განთავსებული ფირფიტის ცენტრში და კიდეების გასწვრივ.

"ფერადი საღებავები".

სამიზნე: ჩამოაყალიბეთ წარმოდგენა ცივი და თბილი ფერების შესახებ.

თამაშის მასალა: სეზონების ილუსტრაციები, ქაღალდის ფერადი კვადრატები ცივი და თბილი ფერებით.

პროგრესი. მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს დაათვალიერონ ზამთრის ილუსტრაციები და ყურადღება მიაქციონ მხატვრის მიერ გამოყენებული საღებავების ფერს. იწვევს ბავშვებს აირჩიონ ფერადი კვადრატები, რომლებიც შეესაბამება ამ ფერებს. განმარტავს თბილი ფერების, ცივი ფერების კონცეფციას.

MADOU-ს ფილიალი "კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი No12" - "ბაღი No45"

ბარათის ინდექსი

დიდაქტიკური თამაშები მხატვრული საქმიანობისთვის

საშუალო ჯგუფისთვის

შემქმნელი: მასწავლებელი

ჩერნოგუბოვა ე.ვ.

პერვოურალსკი

2015

დიდაქტიკური თამაში "ჯადოსნური ფერები"

სამიზნე: თამაშის დროს განუვითარდეთ ბავშვებს ყურადღება და ინტერესი სხვადასხვა ფერისა და ჩრდილის მიმართ, სიხარულის განცდა ბუნების მშვენიერების აღქმისას.
მასალა: ბარათები სხვადასხვა ფერის.
თამაშის პროგრესი : მიეცით ბავშვებს ბარათები სხვადასხვა ფერის კვადრატებით. შემდეგ მასწავლებელი ამბობს სიტყვას, მაგალითად, არყი. ის ბავშვები, რომლებსაც აქვთ შავი, თეთრი და მწვანე კვადრატები, ზრდიან მათ.
შემდეგ მასწავლებელი ამბობს შემდეგ სიტყვას, მაგალითად, ცისარტყელა და კვადრატებს ამაღლებენ ის ბავშვები, რომელთა ფერები შეესაბამება ცისარტყელას ფერებს. ბავშვების ამოცანაა რაც შეიძლება სწრაფად უპასუხონ მასწავლებლის მიერ წარმოთქმულ სიტყვებს.

დიდაქტიკური თამაში "მხიარული ფერები"

სამიზნე: გააცნოს ბავშვებს პირველადი და კომპოზიციური ფერები და ფერების შერევის პრინციპები.

მასალა: ბარათები გოგონების სურათებით - საღებავები, ნიშნები "+", "-", "=", საღებავები, ფუნჯები, ქაღალდი, პალიტრა.

თამაშის პროგრესი : ბავშვებს სთხოვენ ამოხსნან მაგალითები ფერების შერევით, მაგალითად, „წითელი + ყვითელი = ნარინჯისფერი“, „მწვანე + ყვითელი = ლურჯი“.

დიდაქტიკური თამაში "Caterpillars"

სამიზნე. ავარჯიშეთ ბავშვები თბილი ან ცივი ფერების განსაზღვრაში, ფერების ფერებში დალაგების უნარში ღიადან მუქამდე და პირიქით.

მასალა: თბილი და ცივი ფერების ფერადი წრეები, მუხლუხის თავის გამოსახულება.

თამაშის პროგრესი . ბავშვებს ეპატიჟებიან გამოიყენონ მოწოდებული წრეები ცივი ფერის სქემით ქიაყელის (თბილი) ან მუხლუხის ღია მუწუკით და მუქი კუდით (მუქი მუწუკით და ღია კუდით) შესაქმნელად.

დიდაქტიკური თამაში "ბურთები"

სამიზნე: განუვითარდეთ ბავშვებს წრიული მოძრაობების შესრულების უნარი ბურთის დახურულ წრეში დახატვისას, ვიზუალურ კონტროლზე დაყრდნობით და დახუჭული თვალებით.

თამაშის პროგრესი . მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაათვალიერონ პანელი, რომელშიც კნუტი თამაშობს ძაფის ბურთებს, რომლებიც მას აქვს ამოხსნილი. შემდეგ ის ეპატიჟება ბავშვებს შეაგროვონ ძაფები ბურთად და აჩვენებს, თუ როგორ გროვდება ძაფები ბურთად, მიბაძავს ფანქრის მოძრაობებს, რომელიც ძაფებს ბურთად ახვევს.

პერიოდულად მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს დახუჭონ თვალები და შეასრულონ მოძრაობები დახუჭული თვალებით.

იმისათვის, რომ ბავშვებმა გამოიჩინონ ინტერესი სამუშაოს მიმართ, შეგიძლიათ მისცეთ საშუალება დახატონ ბევრი ბურთი, მოაწყოთ შეჯიბრი: ვის შეუძლია დახატოს ყველაზე მეტი ბურთი.

დიდაქტიკური თამაში "მატრიოშკინის საფენი"

თამაშის მიზანი : განავითარეთ კომპოზიციური უნარები, გააძლიერეთ ბავშვების ცოდნა რუსული მობუდარი თოჯინის ხატვის ძირითადი ელემენტების შესახებ, რუსული ეროვნული ტანსაცმლის ცოდნის კონსოლიდაცია.
თამაშის პროგრესი : დაფაზე დახატულია სამი მობუდარი თოჯინის სილუეტები, მასწავლებელი თავის მხრივ უხმობს სამ ბავშვს, თითოეული ირჩევს საკუთარი მობუდარი თოჯინის ტარებას.

დიდაქტიკური სავარჯიშო "მოდით დავხატოთ, როგორ არის განთავსებული ფირფიტები მაგიდაზე"

სამიზნე: ავარჯიშოთ ბავშვები მრგვალი და ოვალური ფორმების დახატვაში, განუვითარდეთ საგნების ზომის მიხედვით გარჩევის უნარი დიდიდან პატარამდე.

სავარჯიშოს დასასრულებლად ბავშვებს აძლევენ სტრიქონებს სლოტებით სხვადასხვა ზომის სამი წრისთვის და წრეებს შორის განლაგებული სამი ოვალისთვის. ოვლებიც სხვადასხვა ზომისაა, მათზე დამაგრებული სახელურები.

თამაშის პროგრესი : მასწავლებელი ამბობს: „ბავშვებო, სამი დათვი მოვიდა ჩვენთან. მოდით მივცეთ მათ მკურნალობა. ამისთვის გვჭირდება კერძები: თეფშები და კოვზები“. მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს ტრაფარეტებს და სთავაზობს წრეების და ოვალების მოხაზვას, შემდეგ კი სახელურების დამატებას ოვალებზე კოვზის გასაკეთებლად.

დავალების შესრულების შემდეგ დათვები და ბავშვები უყურებენ როგორ კეთდება მთელი სამუშაო და ადარებენ რეალურ სუფრას, სადაც თეფშები და კოვზებია განთავსებული. აქვე შეგიძლიათ დააზუსტოთ თეფშის რომელ მხარეს დგას კოვზი.

დიდაქტიკური თამაში "შეაგროვეთ და დათვალეთ მობუდარი თოჯინები"

თამაშის მიზანი : რუსული მობუდარი თოჯინის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, ამ ტიპის შემოქმედების სხვებისგან გამორჩევის უნარის განვითარება, რიგითი დათვლის უნარების განვითარება, თვალის, რეაქციის სისწრაფე.
თამაშის მიმდინარეობა: დაფაზე დაკიდებულია ქაღალდის ნაჭრები მობუდარი თოჯინების დახატული სილუეტებით, სამი ბავშვია გამოძახებული და მათ სწრაფად უნდა დაალაგონ მობუდარი თოჯინები უჯრედებად და დათვალონ.

დიდაქტიკური თამაში "ვინ დახატავს ყველაზე ოვალური ფორმის ობიექტებს?"

სამიზნე: გააერთიანეთ ბავშვების უნარი სწრაფად იპოვონ მსგავსება მცენარეთა სამყაროს მთელ ობიექტებთან ან მათ ნაწილებთან ჰორიზონტალურად, ვერტიკალურად ან დიაგონალურად განლაგებულ ოვალებს შორის და დაასრულონ გამოსახულებები.
თამაშის მიმდინარეობა: დახატეთ მცენარის მინიმუმ 5 სურათი ოვალურად, გააფერადეთ ისინი შესაბამის ფერში, ამავდროულად შეაერთეთ სხვადასხვა ვიზუალური მასალები ორიგინალთან მსგავსების დასასრულებლად.

დიდაქტიკური თამაში "ვინ თამაშობს ჩვენთან დამალვას"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს შეადარონ სურათის ფერი, ფონი ცხოველების შეღებვასთან, რაც საშუალებას აძლევს ამ ცხოველებს ამ ფონზე იყოს უხილავი.
თამაშის მიმდინარეობა: აიღეთ ორი სხვადასხვა ფერის ბარათი და დაასახელეთ მსგავსი ფერების მქონე ცხოველები; ფიგურის მიღების შემდეგ შემოხაზეთ იგი სასურველ ფონზე. გამარჯვებულია ის, ვინც მიიღებს ყველაზე მეტ ფიგურას და ასევე ხატავს შესაფერის ცხოველებს, რომლებიც მასწავლებელს არ ჰყავდა.

დიდაქტიკური თამაში "დახატე თბილი სურათი"

სამიზნე: ბავშვებთან ერთად განმარტეთ „თბილი და ცივი ფერების“ ცნებები; გააგრძელეთ სწავლა, თუ როგორ უნდა შეადგინოთ სურათი მეხსიერებიდან, თბილი ფერების გამოყენებით შეღებვისას.
მასალები: 4 ნახატი, რომლებიც ასახავს მარტივ ნახაზებს, ამ ნახატებში ნაპოვნი გეომეტრიული ფორმების, ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები, თეთრი ქაღალდის ფურცლები.

თამაშის მიმდინარეობა: უფერული ნიმუშის სურათის გულდასმით დათვალიერების შემდეგ, მასწავლებლის სიგნალით, გადააბრუნეთ იგი, გამოასახეთ თქვენს ნანახ სცენას თქვენს ფურცელზე და გააფერადეთ იგი თბილ პალიტრაზე მიმაგრებით.
თამაშის მოქმედებები: სიუჟეტის გამოსახვა მეხსიერებიდან, მცირე დეტალების შევსება, ხატვის არატრადიციული მეთოდების გამოყენება თქვენს ნამუშევარს ინდივიდუალობის შესატანად.
შემოქმედებითი ამოცანები:
ა) დახატეთ „თბილი“ ნატურმორტი;
ბ) მითხარი რა არის ნარინჯისფერი (ვარდისფერი, წითელი, ყვითელი);
ბ) შეღებეთ ტანსაცმელი თბილ ფერებში. რომელი ბოსტნეული და ხილი მოდის ერთსა და იმავე ფერში?

დიდაქტიკური თამაში "დახატული ცხენები"

სამიზნე : რუსული ხალხური ნახატების ძირითადი მოტივების ცოდნის კონსოლიდაცია ("გჟელი", "გოროდეცი", "ფილიმონოვო", "დიმკა"), მათი სხვებისგან განასხვავების უნარის კონსოლიდაცია, მათი სწორად დასახელება, ფერის გრძნობის განვითარება.
თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვმა უნდა დაადგინოს, რომელ სალაშქროში ძოვს თითოეული ცხენი და დაასახელოს გამოყენებითი ხელოვნების სახეობა, რომელზე დაყრდნობითაც არის დახატული.

დიდაქტიკური თამაში "პორტრეტები"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს თავის დახატვა შაბლონების გამოყენებით.
მასალები: ქაღალდის ფურცელი სახის დახატული ოვალით; წარბების, თვალების, ცხვირის, ტუჩების, ყურების, თმის ვარცხნილობის მუყაოს შაბლონები.
თამაშის მიმდინარეობა: დაასხით თავი ფურცელზე, დააფიქსირეთ იგი, გააფერადეთ მიღებული პორტრეტი

დიდაქტიკური თამაში "გააკეთე ზღარბი ჯოხებით"

სამიზნე: ისწავლეთ სურათის სქემატურად გადმოცემა, გადაიტანოთ ყურადღება მეორადი მახასიათებლებისგან, ძირითადის გადმოცემა.
მასალა: დასათვლელი ჩხირები, ან ფერადი ქაღალდის ზოლები, ან ფლომასტერები.
თამაშის მიმდინარეობა: დაალაგეთ სურათი ჯოხებით ან დახაზეთ თაროები ფლომასტერით, ან ჩასვით სურათზე ზოლებიდან.

დიდაქტიკური თამაში "ზღვის ფსკერზე"

თამაშის მიზანი: მხატვრული კომპოზიციური უნარების განვითარება, მეტყველების, ლოგიკური აზროვნების, მეხსიერების განვითარება.
თამაშის პროგრესი : ძალიან გავრცელებული თამაში, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას არა მხოლოდ ხელოვნების აქტივობებში, არამედ სხვა საგანმანათლებლო სფეროებში. ბავშვებს აჩვენებენ ზღვის ფსკერს (ცარიელი) და უნდა ითქვას, რომ ზღვის ყველა ბინადარს სურდა ჩვენთან ერთად ეთამაშა „დამალვა“ და რომ ვიპოვოთ, მათ შესახებ გამოცანები უნდა გამოვიცნოთ. ვინც სწორად გამოიცნო, რეზიდენტს უკანა პლანზე აყენებს. შედეგი არის სრული კომპოზიცია. მასწავლებელი აღძრავს ბავშვებს ვიზუალური აქტივობების შესასრულებლად. (კარგია საშუალო და ხანდაზმული ჯგუფების გამოყენება). ანალოგიურად, შეგიძლიათ ბავშვებთან ერთად შეისწავლოთ სიუჟეტური კომპოზიციების სხვა თემები: "ზაფხულის მდელო", "ტყის მაცხოვრებლები", "შემოდგომის მოსავალი", "ნატურმორტი ჩაით" და ა. შეგიძლიათ დაფაზე მოიწვიოთ რამდენიმე ბავშვი და სთხოვოთ ერთი და იგივე საგნებისგან განსხვავებული კომპოზიციების გაკეთება. ეს თამაში ავითარებს ინტელექტს, რეაქციას და კომპოზიციურ ხედვას.

დიდაქტიკური თამაში ”შეაგროვეთ პეიზაჟი

„ლანდშაფტის მაგალითის გამოყენებით, მოსახერხებელია კომპოზიციის განცდა და ბუნებრივი მოვლენების ცოდნა. ამისათვის მოსახერხებელია ამ დიდაქტიკური თამაშის გამოყენება.
თამაშის მიზანი : კომპოზიციური აზროვნების უნარის გამომუშავება, ბუნების სეზონური ცვლილებების ცოდნის კონსოლიდაცია, „ლანდშაფტის“ კონცეფციის ცოდნის კონსოლიდაცია, დაკვირვებისა და მეხსიერების განვითარება.
თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვს სთხოვენ შექმნას გარკვეული სეზონის პეიზაჟი (ზამთარი, გაზაფხული, შემოდგომა ან ზამთარი) დაბეჭდილი სურათების ნაკრებიდან; ბავშვმა უნდა შეარჩიოს ობიექტები, რომლებიც შეესაბამება წელიწადის ამ კონკრეტულ დროს და, თავისი ცოდნის გამოყენებით, ააწყოს სწორი.შემადგენლობა

დიდაქტიკური

შერჩეული ხელოვნების მასწავლებლის მიერ

MBDOU "CRR - საბავშვო ბაღი No166"

ვორონეჟი

ციცილინა მ.გ.

D/I "გამოიცანი რა ხდება?"

სამიზნე: განავითარეთ წარმოსახვა, ფანტაზია, კრეატიულობა.

მასალა: ფურცელი, ფანქრები.

ვარჯიში: მასწავლებელი იწვევს ერთ-ერთ ბავშვს, დაიწყოს იმიტაცია

ობიექტი (ხაზი), მაგრამ არა მთლიანად. შემდეგი ამბობს, რომ ეს შეიძლება იყოს და სხვა ხაზს სვამს. შემდეგმა სხვა რამე უნდა მოიფიქროს და თავისი გეგმის მიხედვით დაასრულოს. ეს გრძელდება მანამ, სანამ ერთ-ერთი მოთამაშე ვეღარ შეძლებს ნახატის შეცვლას თავისებურად. იმარჯვებს ის, ვინც ბოლო ცვლილება გააკეთა.

D/I "ჯადოსნური პალიტრა"

სამიზნე: განავითარეთ ფერის გრძნობა.

მასალა: გუაში. პალიტრა.

ვარჯიში: მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს პალიტრას სათამაშოდ და ხატავს. საღებავების შერევით შეგიძლიათ მიიღოთ სხვადასხვა ფერის ფერები. შეგიძლიათ შემოგთავაზოთ გამოსახოთ, თუ როგორ ანათებს ცა გამთენიისას ლურჯი და თეთრი საღებავების გამოყენებით. თქვენ უნდა გაათეთროთ ლურჯი საღებავი პალიტრაზე, თანდათან დაამატოთ თეთრი და თანმიმდევრულად გამოიყენოთ შტრიხები ფურცელზე. მთავარია, რომ ჩრდილები მაქსიმალურად თანაბრად შეიცვალოს. მოიწვიე ბავშვები დახატონ როგორ ჩადის მზე (ნარინჯისფერიდან წითამდე), როგორ ყვითლდება ფოთლები შემოდგომაზე (მწვანედან ყვითლად).

D/I "რა არ ხდება მსოფლიოში?"

სამიზნე:

მასალა: ფერადი ფანქრები. ქაღალდი.

ვარჯიში: მასწავლებელი სთხოვს ბავშვს დახატოს ის, რაც მსოფლიოში არ არსებობს. შემდეგ ის სთხოვს თქვას, რა დახატა და განიხილოს ნახატი: ის, რაც მასზეა გამოსახული, ნამდვილად არ ხდება ცხოვრებაში.

D/I "რა შეიძლება იყოს ეს?"

სამიზნე: განავითარეთ წარმოსახვა.

მასალა: გუაში. პალიტრები.

ვარჯიში: მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს დახატონ ტკბილი, მრგვალი, სურნელოვანი, ახალი, სურნელოვანი, მარილიანი, მწვანე და ა.შ. თამაში შეიძლება რამდენჯერმე განმეორდეს, ყოველ ჯერზე ახალი მასალის გამოყენებით.

D/I "მომიყევი მათი განწყობის შესახებ"

სამიზნე: განავითარეთ აღქმა, ყურადღება, წარმოსახვა.

მასალა: ილუსტრაციები, რომლებიც ასახავს ადამიანების სახეებს, რომლებიც გამოხატავს სხვადასხვა ემოციურ მდგომარეობას. ქაღალდი. ფერადი ფანქრები.

ვარჯიში: მასწავლებელი გვთავაზობს დახედოს სურათს, რომელიც ასახავს ადამიანის სახეს და ისაუბროს მის განწყობაზე. მოიწვიე ბავშვები დახატონ სახე - გამოცანა. თამაში შეიძლება განმეორდეს სხვადასხვა მასალებით.

D/I "მოდით დავეხმაროთ მხატვარს"

სამიზნე: განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა.

მასალა: ფერადი ფანქრები. ქაღალდი.

სამიზნე: მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს დახატონ უჩვეულო მანქანა, რომელიც მათ ჯადოსნურ ქვეყანაში წაიყვანს. დახატე და მოუყევი შენი მანქანის შესახებ.

D/I "გამოიგონე შენ თვითონ"

სამიზნე: განავითარეთ ფანტაზია და ფანტაზია.

მასალა: ქაღალდი. საღებავები. პალიტრები. მარკერები.

ვარჯიში: მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვს წარმოიდგინოს, რომ ის სხვა პლანეტაზე გაფრინდა და დახატოს ის, რისი დანახვაც შეეძლო იქ. როდესაც ნახატი მზად იქნება, შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვი ზღაპრის მოსაფიქრებლად.

D/I "ჯადოსნური სურათები"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს შექმნან სურათები ობიექტის სქემატური წარმოდგენის საფუძველზე.

მასალა: ქაღალდის ნაჭერი დაუმთავრებელი გამოსახულებით. ფერადი ფანქრები.

ვარჯიში: დაასრულეთ სურათი. მონიშნეთ ყველაზე საინტერესო ნახატები, როცა ბიჭები სხვა სურათებისგან განსხვავებით რაღაცას მოიგონებენ.

D/I "მხიარული პალიტრა"

სამიზნე: განავითარეთ ფერის გრძნობა.

მასალა: ბარათები საგნებით. პალიტრები ფერების ფერებში.

ვარჯიში: დაასახელეთ თითოეული სურათი და აჩვენეთ მისი ფერი პალიტრაზე. აიღეთ ყველა წყვილი: ლიმონი - ლიმონი... (ა.შ.) ახლა შეეცადეთ გამოიცნოთ რა შეიძლება ეწოდოს სხვა ფერებს. იპოვეთ სტაფილო სურათებს შორის და შესაბამისი პალიტრაზე. რა ჰქვია ამ ფერს? (ნარინჯისფერი.) მაგრამ შეიძლება სხვაგვარადაც თქვა - სტაფილო. აჩვენეთ ჭარხლის ფერი თქვენს პალიტრაზე. იასამნისფერი. ზეთისხილი. თუ რთულია, შეადარეთ ხილისა და ყვავილების გამოსახულებებს. რას დაარქმევთ ქლიავის ფერს? (იისფერი, ან სხვაგვარად ქლიავისფერი.) რით განსხვავდება ყვითელი ლიმონისგან? (ლიმონი არის ყვითელი ელფერით, ოდნავ მწვანე ელფერით.)

D/I "კლუბოჩკი"

სამიზნე: განუვითარდეთ ბავშვებში წრიული მოძრაობების შესრულების უნარი ბურთის დახურულ წრეში დახატვისას, ვიზუალურ კონტროლზე დაყრდნობით და დახუჭული თვალებით.

მასალა: სურათი "კნუტი ბურთით". Ქაღალდის ფურცლები. ფანქრები.

ვარჯიში: მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაათვალიერონ კნუტის სურათი, რომელიც თამაშობს ძაფით. შემდეგ ის ეპატიჟება ბავშვებს შეაგროვონ ძაფები ბურთად და აჩვენებს, თუ როგორ გროვდება ძაფები ბურთად, მიბაძავს ფანქრის მოძრაობებს, რომელიც ძაფებს ბურთად ახვევს. პერიოდულად მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს დახუჭონ თვალები და შეასრულონ მოძრაობები დახუჭული თვალებით.

იმისათვის, რომ ბავშვებმა გამოიჩინონ ინტერესი სამუშაოს მიმართ, შეგიძლიათ მისცეთ საშუალება დახატონ ბევრი ბურთი, მოაწყოთ შეჯიბრი: ვის შეუძლია დახატოს ყველაზე მეტი ბურთი.

D/I „სიმეტრიული ობიექტები“

სამიზნე: გააძლიერეთ ბავშვებთან სიმეტრიული საგნების იდეა და ჭურჭლის პროფესიის გაცნობა.

მასალები: სიმეტრიის ღერძის გასწვრივ მოჭრილი დოქების, ვაზებისა და ქოთნების შაბლონები.

ვარჯიში: მეჭურჭლემ დაამტვრია ყველა ქოთანი და ვაზა, რომელიც მან ბაზრობაზე გასაყიდად გააკეთა. ყველა ფრაგმენტი ერთმანეთში აირია. ჩვენ უნდა დავეხმაროთ პოტერს, შეაგროვოს და „წებოს“ მისი ყველა პროდუქტი.

D/I "მხიარული ჯუჯა"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს შექმნან სურათები ობიექტის სქემატური გამოსახულების აღქმის საფუძველზე.

მასალა: ნახატი, რომელიც ასახავს ჯუჯას ჩანთით ხელში და ქაღალდიდან ამოჭრილი სხვადასხვა ფორმის რამდენიმე ჩანთა, რომელიც შეიძლება ნახატზე გადაიტანოთ და შეცვალოთ ჯუჯის ხელში.

ვარჯიში: მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს სურათს და ამბობს, რომ ბავშვების მოსანახულებლად ჯუჯა მოვიდა; საჩუქრები მოუტანა, მაგრამ რა უნდა გამოიცნონ და დახატონ ბავშვებმა.

D/I "მშვენიერი ტყე"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს შექმნან სიტუაციები მათ წარმოსახვაში მათი სქემატური წარმოდგენის საფუძველზე.

მასალა: ქაღალდის ფურცლები, რომლებზეც რამდენიმე ხეა დახატული და დაუმთავრებელი, ჩამოუყალიბებელი გამოსახულებები განლაგებულია სხვადასხვა ადგილას.

ფერადი ფანქრები.

ვარჯიში: მასწავლებელი ბავშვებს ურიგებს ფურცლებს და სთხოვს დახატონ ტყე.

სავსე სასწაულებით, შემდეგ კი მოიფიქრეთ და მოუყვეთ ამბავი ამის შესახებ.

D/I "Shifters"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს შექმნან ობიექტების გამოსახულებები მათ წარმოსახვაში, ამ ობიექტების ცალკეული ნაწილების სქემატური გამოსახულების აღქმის საფუძველზე.
მასალა: ფანქრები. ქაღალდის ფურცლები ობიექტის ნახევრის გამოსახულებით.

ვარჯიში: მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დახატონ რაც უნდათ ფიგურაზე, ოღონდ ისე, რომ ნახატი აღმოჩნდეს. შემდეგ თქვენ უნდა აიღოთ კიდევ ერთი ბარათი იმავე ფიგურით, დაადოთ იგი თავდაყირა ან გვერდით და გადააქციოთ ფიგურა სხვა სურათად. როდესაც ბავშვები დაასრულებენ დავალებას, აიღეთ ბარათები სხვა ფიგურით.

D/I "გააკეთე პორტრეტი"

სამიზნე: პორტრეტის ჟანრის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. განავითარეთ პროპორციის გრძნობა.
მასალა: სახის ნაწილების სხვადასხვა მოდიფიკაცია. ქაღალდი. ფერადი ფანქრები.

ვარჯიში: მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს სახის სხვადასხვა ნაწილიდან პორტრეტის გადასაღებად.

განსაზღვრეთ განწყობა და დახატეთ პორტრეტი.

D/I "წყალქვეშა სამყარო"

თამაშის მიზანი: გააძლიერეთ ბავშვების ცოდნა წყალქვეშა სამყაროს მკვიდრთა შესახებ. ასწავლეთ ბავშვებს გულდასმით შეისწავლონ წყალქვეშა მაცხოვრებლების ფორმა, ფერი და სტრუქტურული მახასიათებლები. ისწავლეთ მრავალმხრივი კომპოზიციის შექმნა ქვედა ფერწერის გამოყენებით. განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები. გაააქტიურეთ ბავშვთა ლექსიკა.

მასალა: წყალქვეშა სამყაროს მკვიდრთა ამსახველი ილუსტრაციები. ქაღალდი. აკვარელი.

ვარჯიში: მასწავლებელთან ერთად ბავშვებს ახსოვთ ვინ ცხოვრობს ზღვებში და ოკეანეებში, აზუსტებენ სხეულის სტრუქტურას და შეღებვას. შემდეგ, ქვედა ნახატებში ბავშვები ქმნიან წყალქვეშა სამყაროს სურათს, აწყობენ საგნებს მრავალმხრივად. ჩიპი მიდის ბავშვზე, რომელმაც შექმნა უფრო საინტერესო სურათი, ის, ვინც გამოიყენა ბევრი დეტალი წყალქვეშა სამყაროს სურათის შესაქმნელად.

D/I "დახატე თბილი სურათი"

სამიზნე: ბავშვებთან ერთად განმარტეთ „თბილი და ცივი ფერების“ ცნებები; გააგრძელეთ სწავლა, თუ როგორ უნდა შეადგინოთ სურათი მეხსიერებიდან, თბილი ფერების გამოყენებით შეღებვისას.
მასალა: 4 სურათი, რომლებიც ასახავს მარტივ ნაკვეთებს, ამ სურათებში ნაპოვნი გეომეტრიულ ფორმებს, ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები, თეთრი ქაღალდის ფურცლები.

ვარჯიში: უფერული ნიმუშის სურათის გულდასმით დათვალიერების შემდეგ, მასწავლებლის სიგნალით, გადააბრუნეთ იგი, გამოასახეთ თქვენს ნანახ სცენას თქვენს ფურცელზე და გააფერადეთ იგი თბილ პალიტრაზე მიმაგრებით.

D/I "ვინ დახატავს ყველაზე ოვალური ფორმის ობიექტებს?"

სამიზნე: გააძლიერეთ ბავშვების უნარი სწრაფად იპოვონ მსგავსება ოვალებს შორის, რომლებიც მდებარეობს ჰორიზონტალურად, ვერტიკალურად ან დიაგონალზე მცენარეთა სამყაროს მთლიან ობიექტებთან ან მათ ნაწილებთან და შეავსონ გამოსახულებები.
მასალა: ბარათები ოვალების გამოსახულებით სხვადასხვა პოზიციაზე, ფერადი და მარტივი ფანქრებით, ფლომასტერებით, ფანქრებით.

ვარჯიში: მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დახატონ მცენარეების მინიმუმ 5 სურათი ოვალურად, გააფერადონ ისინი შესაბამის ფერში, ამავდროულად შეაერთონ სხვადასხვა ვიზუალური მასალა ორიგინალთან მსგავსების დასასრულებლად.

D/I "ვიტრაჟი"

სამიზნე: განავითარეთ წარმოსახვა, ფერისა და ფორმის გრძნობა.

მასალა: ქაღალდი. მარკერები. ფერადი ფანქრები. გუაში.

ვარჯიში: მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს დახატონ სურათი ფურცელზე დახუჭული თვალებით. შემდეგ შეხედეთ მიღებულ სურათს, გაარკვიეთ როგორ გამოიყურება და გააფერადეთ საღებავებით.

დიდაქტიკური თამაშები სახვითი ხელოვნების გაკვეთილებისთვის.

თემა:ᲞᲔᲘᲖᲐᲟᲔᲑᲘ

1. რისგან შედგება ლანდშაფტი? (თამაში სურათებით)

მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია ლანდშაფტის ჟანრის, მისი გამორჩეული და შემადგენელი მახასიათებლებისა და ნაწილების შესახებ. აირჩიეთ მხოლოდ ის სურათები, რომლებიც ასახავს ლანდშაფტის ჟანრში არსებულ ელემენტებს და დაასაბუთეთ თქვენი არჩევანი.

მასალა: ცოცხალი და უსულო ბუნების ელემენტების ამსახველი სურათები, საგანი. შეგიძლიათ გამოიყენოთ ღია ბარათები.

2. შეაგროვეთ პეიზაჟი.

მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია ლანდშაფტის შემადგენელი ელემენტების, სეზონების ნიშნების შესახებ.

საკუთარი გეგმის მიხედვით, შეადგინეთ კომპოზიცია დაგეგმილი ნაკვეთის მიხედვით (შემოდგომა, ზაფხული, გაზაფხული, ზამთარი)

მასალა: ხეების, ყვავილების, ბალახის, მთების, ტბების ფერადი გამოსახულებები და ა.შ. დ, ბუნების სეზონური ცვლილებების ასახვა.

1. ღრუბელი, ღრუბელი, რომლითაც წვიმს, ყვავილები, სოკო, ბუჩქები, არყი, ნაძვი, ყვავი, კალია, პეპელა.

2. მწვანე ბალახი, ღრუბელი, საიდანაც თოვლი მოდის, ნეკერჩხლის ფოთოლი (ყვითელი), თაიგული, ყვითელი ბალახი, თოვლის ნალექი, ჭაობი, მზე, ყინულით დაფარული მდინარე, ცისარტყელა.

3. ფერწერის ჟანრი.

მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია ლანდშაფტის გამოსახულების და მისი მახასიათებლების შესახებ. იპოვეთ იგი სხვა ჟანრებს შორის და დაასაბუთეთ თქვენი არჩევანი, შეადგინეთ არჩეული პეიზაჟის დამახასიათებელი აღწერითი ამბავი.

მასალა: ნახატების რეპროდუქციები სხვადასხვა ჟანრში (პორტრეტი, ნატურმორტი, პეიზაჟი).

იპოვნეთ ფერწერის ჟანრი.

ლანდშაფტის ნატურმორტის პორტრეტი

4. სეზონები.

მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ბუნების სეზონური ცვლილებების შესახებ, წელიწადის კონკრეტულ დროს თანდაყოლილი ფერის სქემის შესახებ. შეარჩიეთ ფერადი ბარათები, რომლებიც დამახასიათებელია შემოდგომისთვის, ზაფხულისთვის, გაზაფხულისთვის, ზამთრისთვის.

ფერების კლასიფიკაციის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია: თბილი და ცივი, მსუბუქი და მძიმე.

მასალა: მრავალფეროვანი ბარათები თბილი და ცივი ფერების ყველა სახის ჩრდილით. გამოიყენეთ თამაშში სეზონების შესახებ ლიტერატურული ტექსტები.

ოთხი მხატვარი

ამდენი ნახატი

შეღებეს თეთრი საღებავით

ყველა ზედიზედ ერთი.

ტყე და მინდორი თეთრია,

თეთრი მდელოები.

თოვლით დაფარულ ასპენებთან ახლოს

რქებივით ტოტები... (ზამთარი)

მეორე არის ლურჯი

ცა და ნაკადულები.

ლურჯ გუბეებში ჩახშობა

ბეღურების ფარა.

გამჭვირვალე თოვლში

ყინულის მაქმანი.

პირველი გაყინული ლაქები,

პირველი ბალახი... (გაზაფხული)

მესამეს სურათზე

იმდენი ფერია დასათვლელი:

Ყვითელი მწვანე,

არის ლურჯი...

ტყე და მინდორი სიმწვანეში,

ლურჯი მდინარე,

თეთრი, ფუმფულა

ღრუბლები ცაში (ზაფხული)

და მეოთხე არის ოქრო

მოხატა ბაღები

მინდვრები ნაყოფიერია,

მწიფე ხილი...

კენკრის მძივები ყველგან

ისინი მწიფდებიან ტყეებში.

ვინ არიან ეს მხატვრები?

თავად გამოიცანით! (შემოდგომა)

პირველი რიგი შეიცავს სურათებს (სეზონებს), მეორე რიგში შეიცავს ფერებს არასწორი თანმიმდევრობით.

დაალაგეთ ისრებით, რომელ სურათებს შეესაბამება ფერები. დახაზეთ ნებისმიერი ფერი.

ზაფხული

შემოდგომა

ზამთარი

გაზაფხული

5. დღის ნაწილები.

მიზანი: დადგინდეს დღის რომელ მონაკვეთს (დილა, შუადღე, საღამო, ღამე) ეკუთვნის შემოთავაზებული პეიზაჟები. დაასაბუთეთ თქვენი არჩევანი მოკლე აღწერილობითი ისტორიით. აირჩიეთ ფერადი ბარათი. დღის რომელ მონაკვეთთან ასოცირდება.

მასალა: პეიზაჟების რეპროდუქციები, რომლებიც ნათლად გამოხატავს დღის ნაწილებს. ფერადი ბარათები (ვარდისფერი, ყვითელი, ლურჯი, იასამნისფერი, ლურჯი ჩრდილები)

გამოიყენეთ ლიტერატურული ტექსტები თამაშში დღის ნაწილების შესახებ.

დილა.

გაზაფხულის ტყე ინახავს საიდუმლოს,

რა დაინახა გამთენიისას

როგორ ჩერდება ხეობის შროშანი?

შუშის ჭიქებში ნამია.

Დღეს.

დღე მთელი დღე მუშაობდა

ბევრი რამ გადავაკეთე;

და საღამოს ვინანე,

რომ არაფერია გასაკეთებელი.

საღამო.

შორს მატარებელი აკაკუნებს,

თევზი ვარდისფერ მდინარეში ჩაფრინდა,

მზე ჩავიდა მდუმარე ტყის უკან...

დღე ცოტა სევდიანი გახდა და გაქრა.

Ღამე.

ცაშიც და წყალშიც უამრავი ვარსკვლავია.

დედამიწაზე არსად შუქი არ არის.

ცხოველები და მწერები დასაძინებლად წავიდნენ.

სიჩუმე ზეციდან დედამიწამდე.

დილა

Დღეს

Ღამე

6. პერსპექტივა

მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია პერსპექტივის, ჰორიზონტის ხაზის, მანძილისა და ობიექტების მიახლოების შესახებ. სურათის წინა პლანი და ფონი.

მასალა: სურათის თვითმფრინავი ცისა და დედამიწის გამოსახულებით და მკაფიო ჰორიზონტის ხაზით. სხვადასხვა ზომის ხეების, სახლების, ღრუბლების, მთების სილუეტები (პატარა, საშუალო, დიდი)

7. ლანდშაფტის ჟანრი.

განაცხადი. "მთების მიღმა, ხეობების მიღმა, უღრანი ტყეების მიღმა"

მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია ლანდშაფტის ჟანრის, გამოსახულების თავისებურებების შესახებ, ყურადღება მიაქციონ პერსპექტივას, ფონსა და წინა პლანზე. განვიხილოთ მთებისა და ხეობების ამსახველი მრავალი რეპროდუქცია, ყურადღება მიაქციეთ შორეულ და ახლო ობიექტებს, ნახატების ფერთა სქემას.

შესთავაზეთ ფერადი ქაღალდის ბორცვების მოჭრა სამი ზომით: დიდი, საშუალო, პატარა. დიდი წინა პლანზე, საშუალო შუაში, პატარა ფონისთვის. წინა პლანზე ამოჭრილია დიდი ხეები და ყვავილები, უკანა პლანზე პატარა სილუეტები.

მასალა: სხვადასხვა ფერის ფერადი ქაღალდი.

მხატვრული სიტყვა ლანდშაფტის ჟანრისთვის.

Პეიზაჟები.

თუ ხედავთ სურათზე,

დახატულია მდინარე

თვალწარმტაცი ხეობები

და უღრანი ტყეები

ქერა არყის ხეები

ან ძველი ძლიერი მუხა,

ან ქარბუქი, ან წვიმა,

ან მზიანი დღე.

შესაძლოა დახატული

ან ჩრდილოეთით ან სამხრეთით.

და წელიწადის ნებისმიერ დროს

სურათზე დავინახავთ.

უყოყმანოდ, ვთქვათ:

დაურეკა პეიზაჟი!

თავსატეხები.

1. ის დაფრინავს თეთრ ფარაში

და ანათებს ფრენის დროს.

ის მაგარი ვარსკვლავივით დნება

ხელისგულზე და პირში.

ის მზეზე წითლდება,

ლურჯი მთვარის ქვეშ.

ის არის საყელოს უკან და თქვენს ჯიბეებში

მიფრინავს შენთან და ჩემთან ერთად.

ის თეთრიც არის და ბეწვიანიც,

და დათვივით ფუმფულა.

გაფანტეთ იგი ნიჩბით

დაასახელე ახლავე! (თოვლი)

2. ზამთრის მინა

გაზაფხულზე მიედინებოდა (ყინული)

3. არც თოვლი და არც ყინული,

და ვერცხლით მოხსნის ხეებს. (ყინვა)

4. ლუკერია გაიფანტა

ვერცხლის ბუმბული,

გადაატრიალა და წაართვა.

ქუჩა გათეთრდა... (ქარბუქი)

5. ზღვარი ჩანს

იქ ვერ მიხვალ... (ჰორიზონტი)

6. ვისგან, ჩემო მეგობრებო,

გაქცევის საშუალება არ არის?

აკვიატებულად ნათელ დღეს

იქვე ხეტიალი... (ჩრდილი)

7. შენ დადიხარ - წინ დევს,

შენ უკან იხედები და ის სახლში გარბის. (გზა)

8. გადის კორომში -

რეცხავს და რეცხავს

ის გაიქცა მდელოს გასწვრივ -

მწყემსმა დაბანა. (მდინარე)

9. ლურჯ პერანგში

ეშვება ხევის ფსკერზე. (კრიკი)

10. Ორი ძმა

ისინი წყალში იყურებიან

საუკუნეები ერთმანეთს არ ემთხვევა. (ნაპირი)

11. ახალგაზრდა მთის ფერფლის ხეები უყურებენ მას,

ფერადკანიანები თავსაბურავს ცდილობენ.

ახალგაზრდა არყის ხეები უყურებენ მას,

თმების მოწესრიგება მის წინ,

და თვე და ვარსკვლავები -

მასში ყველაფერი აისახება.

რა ქვია ამ სარკეს? (ტბა, აუზი)

12. მოხატული როკერი

მდინარეზე ეკიდა. (ცისარტყელა)

13. უცნობია სად ცხოვრობს.

შემოდის და ხეებს ახვევს.

თუ ის უსტვენს, მდინარის გასწვრივ იქნება ბიძგები.

ბოროტმოქმედები ხარ, მაგრამ არ გაჩერდები. (ქარი)

14. ფუმფულა ბამბა

მიცურავს სადღაც.

რაც უფრო დაბალია ბამბა,

რაც უფრო ახლოს მოდის წვიმა. (ღრუბლები)

15. Შეხედე შეხედე-

ციდან ძაფები მოდიოდა!

რა თხელი ძაფია

მიწის და ცის შეკერვა უნდა? (წვიმა)

16. დიდი მზესუმზირა ცაში

ის მრავალი წლის განმავლობაში ყვავის

ყვავილობს ზამთარში და ზაფხულში,

მაგრამ ჯერ კიდევ არ არის თესლი. (მზე)

17. ბებიასთან ქოხთან

პურის ნაჭერი კიდია.

ძაღლები ყეფიან და ვერ ხვდებიან. (თვე)

18. როგორი ჭერია ეს?

ხან დაბალია, ხან მაღლა,

ხან ნაცრისფერია, ხან მოთეთრო,

ცოტა მოლურჯოა

და ზოგჯერ ისეთი ლამაზი -

მაქმანი და ლურჯი-ლურჯი! (ცა)

19. სახლი ღიაა ყველა მხრიდან.

გადახურულია მოჩუქურთმებული სახურავით.

მოდი მწვანე სახლში

თქვენ ნახავთ მასში სასწაულებს. (ტყე)

ელენა გირძიიაუსკასი

ვფიქრობ, არავინ მეჩხუბება, რომ სახვითი ხელოვნება ყველა ადამიანზე, განსაკუთრებით კი ბავშვზე კეთილგანწყობილ გავლენას ახდენს. ბავშვებს ხელოვნების გასაცნობად, რა თქმა უნდა, ვირჩევთ რეპროდუქციებსა და ფოტოსურათებს, მაგრამ ეს არ არის საკმარისი იმისათვის, რომ ბავშვმა გაიგოს თემა და დაინტერესდეს. ამიტომ, ჩემს საქმიანობაში, როგორც საგანმანათლებლო აქტივობებში, ასევე ბავშვებთან ინდივიდუალურ მუშაობაში, ვიყენებ GAMES-ს ბავშვებს ხელოვნების გასაცნობად. მინდა თქვენი ყურადღება მივაქციო.

თამაშები ბავშვების გასაცნობად ჟანრული ფერწერით.

"მხატვრობის ჟანრები"

მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია პეიზაჟის (პორტრეტი, ნატურმორტი, ზღაპრის ჟანრი) გამოსახვისა და მისი მახასიათებლების შესახებ. იპოვეთ ეს ჟანრი სხვათა შორის და დაასაბუთეთ თქვენი არჩევანი.

"შეაგროვეთ პეიზაჟი"

მიზანი: ლანდშაფტის შემადგენელი ელემენტების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, შესახებ

სეზონის ნიშნები. საკუთარი გეგმის მიხედვით შეადგინეთ კომპოზიცია მოცემული ნაკვეთის მიხედვით (შემოდგომა, ზაფხული, გაზაფხული,

"სეზონები და ფერები"

მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია ბუნებაში სეზონური ცვლილებების შესახებ, წელიწადის კონკრეტულ დროს თანდაყოლილი ფერის სქემის შესახებ. შეარჩიეთ ფერადი ბარათები, რომლებიც შესაფერისია შემოდგომისთვის, ზამთრისთვის, გაზაფხულისთვის, ზაფხულისთვის.

"დღის ნაწილები და ფერები"

მიზანი: დაადგინეთ, დღის რომელ მონაკვეთს ეკუთვნის შემოთავაზებული პეიზაჟები. შეარჩიეთ ფერადი ბარათები, რომლებთანაც დაკავშირებულია დღის ესა თუ ის ნაწილი.

"გააკეთე ნატურმორტი"

მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია ნატურმორტის ჟანრის შესახებ. შეადგინეთ კომპოზიცია საკუთარი გეგმის მიხედვით, მოცემული ნაკვეთის მიხედვით (სადღესასწაულო, ხილით და ყვავილებით, კერძებითა და ბოსტნეულით, სოკოთი და ა.შ.)

"Ოჯახური პორტრეტი"

მიზანი: დაასახელეთ მამაკაცის და ქალის სახის გამორჩეული ნიშნები, ახალგაზრდა და უფროსი. შეარჩიეთ სახის ნაწილები და გააკეთეთ დედის, მამის, ბაბუის, ბებიის, ძმის და დის პორტრეტები.

"პორტრეტის დიზაინი და აწყობა"

მიზანი: შეადგინეთ პორტრეტი სახის ცალკეული ნაწილებიდან თქვენი არჩევანისა და წარმოსახვის მიხედვით.

"ზღაპრის გმირის პორტრეტი"

მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია სახის კომპონენტებისა და მათი სივრცითი მდებარეობის შესახებ. შეასრულეთ ზღაპრის პერსონაჟების პორტრეტები დაჭრილი ნაჭრებისგან.