ჯორჯ სანდი რაზე საუბრობენ ყვავილები წაიკითხეთ. ჯორჯ სენდი

ჯორჯ სენდი

რას ამბობენ ყვავილები

ბავშვობაში, ჩემო ძვირფასო ავრორა, ძალიან ვღელავდი, რომ ყვავილების საუბარი ვერ გავიგე. ჩემი ბოტანიკის პროფესორი დამარწმუნა, რომ არაფერი უთქვამთ, ყრუ იყო თუ არ უნდოდა ჩემთვის სიმართლის თქმა, მაგრამ ამტკიცებდა, რომ ყვავილებს არაფერი ეთქვათ. სულ სხვა რამეში ვიყავი დარწმუნებული. მორცხვად მესმოდა მათი ჩურჩული, განსაკუთრებით მაშინ, როცა საღამოს ნამი დაეცა, მაგრამ, სამწუხაროდ, ზედმეტად ჩუმად ლაპარაკობდნენ, რომ მათი სიტყვები არ გამეგო, შემდეგ კი დაუჯერებლად იყვნენ. როცა ბაღში გავდიოდი ყვავილების საწოლთან ახლოს ან თივის მინდვრის გვერდით, რაღაც შ-შ-ი ისმოდა ჰაერში მთელ სივრცეში, ეს ხმა ერთი ყვავილიდან მეორეზე გადიოდა და თითქოს უნდოდა ეთქვა. : „ფრთხილად ვიყოთ, გავჩუმდეთ! ჩვენ გვერდით არის ბავშვი, რომელიც გვისმენს“. მაგრამ მე დაჟინებით ვამტკიცებდი ჩემს თავს: ვცდილობდი ისე ჩუმად სიარული, რომ ჩემი ნაბიჯების ქვეშ ერთი ბალახიც არ დამძვრა. ისინი დამშვიდდნენ, მე კი უფრო და უფრო ვუახლოვდებოდი. მერე, რომ არ შემემჩნია, დავიხარე და ხეების ჩრდილში გავუყევი. ბოლოს მოვახერხე ცოცხალი საუბრის მოსმენა. საჭირო იყო მთელი თქვენი ყურადღების კონცენტრირება, რადგან ეს ისეთი ნაზი ხმები იყო, ისეთი სასიამოვნო და დახვეწილი, რომ ოდნავი ახალი ნიავი, დიდი პეპლების ზუზუნი ან თითების ფრენა მთლიანად მალავდა მათ.

არ ვიცი რა ენაზე ლაპარაკობდნენ. არც ფრანგული იყო და არც ლათინური, რასაც მაშინ მასწავლიდნენ, მაგრამ რატომღაც კარგად მესმოდა. მეჩვენებოდა კიდეც, რომ ეს ენა ბევრად უკეთ მესმოდა, ვიდრე აქამდე მოვისმინე. ერთ საღამოს, მოფარებულ კუთხეში, ქვიშაზე დავწექი და გარკვევით მოვახერხე ჩემს ირგვლივ მიმდინარე საუბრის მოსმენა. ბაღში რაღაც გუგუნი ისმოდა, ყველა ყვავილი ერთბაშად საუბრობდა და დიდი ცნობისმოყვარეობა არ სჭირდებოდა ერთდროულად ერთზე მეტი საიდუმლოს გაგებას. გაუნძრევლად დავრჩი - და ეს არის საუბარი მინდვრის წითელ ყაყაჩოებს შორის.

ძვირფასო ქალბატონებო და ბატონებო! დროა დასრულდეს ეს სისულელე. ყველა მცენარე ერთნაირად კეთილშობილურია, ჩვენი ოჯახი სხვას არ ჩამოუვარდება - და ამიტომ ვისაც უნდა, ვარდის პირველობა აღიაროს, რაც შემეხება მე, გიმეორებ, რომ საშინლად მომბეზრდა ეს ყველაფერი და აღარ ვაღიარებ. ნებისმიერის უფლებები ჩემზე უკეთესი წარმოშობითა და წოდებით ჩაითვლება.

ამაზე გვირილებმა ერთდროულად უპასუხეს, რომ მომხსენებელი, მინდვრის წითელი ყაყაჩო, აბსოლუტურად მართალი იყო. ერთ-ერთმა გვირილამ, რომელიც სხვებზე დიდი და ლამაზი იყო, ლაპარაკი სთხოვა.

არასოდეს მესმოდა, - თქვა მან, - რატომ იღებს ვარდების საზოგადოება ასეთ მნიშვნელოვან ჰაერს. რატომ ზუსტად, გეკითხები, ვარდი ჩემზე უკეთესი და ლამაზია? ბუნება და ხელოვნება ერთნაირად ზრუნავდნენ ჩვენი ფურცლების გამრავლებაზე და ჩვენი ფერების სიკაშკაშეზე. პირიქით, ჩვენ გაცილებით მდიდრები ვართ, რადგან საუკეთესო ვარდს ორასი ფურცელი არ ექნება, მაგრამ გვაქვს ხუთასამდე. რაც შეეხება ფერს, გვაქვს იასამნისფერი და სუფთა ლურჯი - ზუსტად ისეთი, როგორიც ვარდებს არ აქვთ.

და მე, - თქვა დიდმა კავალერი სპურმა, - მე ვარ პრინცესა დელფინია, გვირგვინზე ზეცის ცისფერი მაქვს და ჩემს მრავალრიცხოვან ნათესავებს ვარდისფერი ელფერი აქვთ. ყვავილების წარმოსახვით დედოფალს ბევრი რამ აქვს ჩვენი შესაშური, ხოლო რაც შეეხება მის საამაყო სურნელს...

გთხოვ, ნუ მეტყვი ამის შესახებ, - შეაწყვეტინა მას მინდვრის წითელი ყაყაჩო. - ნერვებს მიშლის სუნით ტრაბახი. რა არის სუნი? ამიხსენი გთხოვ. მაგალითად, შეიძლება მოგეჩვენოთ, რომ ვარდს ცუდი სუნი აქვს, მაგრამ მე სურნელოვანი სუნი მაქვს...

- არაფრის სუნი არ გვაქვს, - თქვა გვირილამ, - და ამით, იმედი მაქვს, კარგი მანერებისა და გემოვნების მაგალითს ვაძლევთ. სუნამო უზრდელობისა და ამაოების ნიშანია. მცენარე, რომელიც საკუთარ თავს პატივს სცემს, სუნით არ იცნობს თავს: მისთვის საკმარისია მისი სილამაზე.

მე არ ვიზიარებ შენს აზრს! - წამოიძახა ყაყაჩომ, რომელსაც მძაფრი სუნი ასდიოდა, - სუნამო ჯანმრთელობისა და გონიერების ნიშანია.

მსუქანი ყაყაჩოს სიტყვები სიცილმა მოიცვა. მიხაკი გვერდებზე ეჭირა და მინოეტიც კი გაქრა. მაგრამ იმის ნაცვლად, რომ გაბრაზებულიყო, მან დაიწყო ვარდის ფორმისა და ფერების კრიტიკა, რომელიც ვერ იცავდა თავს, რადგან მისი ყველა ბუჩქი გაკრეჭილი იყო, ხოლო ახალ ყლორტებზე მხოლოდ პატარა კვირტები იყო, მჭიდროდ გახვეული მათ მწვანე კვერთხებში. . მდიდრულად ჩაცმული პანსიები საშინლად თავს დაესხნენ ორმაგ ყვავილებს, მაგრამ რადგან ისინი ყვავილების ბაღში უმრავლესობას შეადგენდნენ, მათ გაბრაზება დაიწყეს. ეჭვიანობა, რომელიც ვარდმა გამოიწვია ყველაში, იმდენად დიდი იყო, რომ ყველამ გადაწყვიტა მისი დაცინვა და დამცირება. პანსიებს ყველაზე დიდი წარმატება ჰქონდათ - ვარდი კომბოსტოს დიდ თავთან შეადარეს და ამ უკანასკნელს ზომითა და სარგებლიანობით ამჯობინეს. იმ სისულელეებმა, რომელთა მოსმენაც მომიწია, სასოწარკვეთილებამდე მიმიყვანა, მე კი წუწუნით მათ ენაზე ვლაპარაკობდი:

Მოკეტე! - დავიყვირე, ამ სულელურ ყვავილებს ფეხით ვუბიძგე. - ამ ხნის განმავლობაში ჭკვიანური არაფერი გითქვამს. მეგონა თქვენში პოეზიის საოცრებას გავიგებდი, ოჰ, რა სასტიკად მომატყუეს! თქვენ იმედი გამიცრუეთ თქვენი მეტოქეობით, ამაოებითა და წვრილმანი შურით.

ღრმა სიჩუმე ჩამოვარდა და ყვავილების ბაღი დავტოვე. – ვნახოთ, – ვუთხარი ჩემს თავს, – იქნებ ველურ მცენარეებს უფრო ამაღლებული გრძნობები აქვთ, ვიდრე ამ განათლებულ მოსაუბრეებს, რომლებმაც ჩვენგან მშვენიერება რომ მიიღეს, ასევე ისესხეს ჩვენი ცრურწმენები და ჩვენი მოტყუება. დაჩრდილულ ღობეში ჩავვარდი და მდელოსკენ გავემართე, მინდოდა გამერკვია მდელოს ტკბილიც, რომელსაც მდელოების დედოფალს ეძახდნენ, შურიანი და ამაყი იყო. მაგრამ მე გავჩერდი დიდ ვარდის თეძოს მახლობლად, რომელზეც ყველა ყვავილი ერთად საუბრობდა.

„ვეცდები გავარკვიო, – გავიფიქრე, – აშავებს თუ არა ველური ვარდი ცაცხვის ვარდს და ეზიზღება თუ არა ორმაგი ვარდი“.

უნდა გითხრათ, რომ ბავშვობაში არ არსებობდა ისეთი მრავალფეროვანი ჯიშის ვარდები, რომლებსაც ბაღის მეცნიერები მას შემდეგ ამრავლებდნენ მყნობისა და გადარგვის გზით, მაგრამ ბუნება ამისთვის არ იყო ღარიბი. ჩვენი ბუჩქები სავსე იყო ველურ ბუნებაში სხვადასხვა სახეობის ვარდებით, ეს იყო: ვარდის თეძო, რომელიც კარგ საშუალებად ითვლებოდა გაცოფებული ძაღლების ნაკბენის წინააღმდეგ, დარიჩინის ვარდი, მუშკის ვარდი, რუბიგინოზა, რომელიც ითვლებოდა ერთ-ერთ ლამაზ ვარდად, ლურჯი. -თავიანი ვარდი, თექა, ალპური და ა.შ. სხვა. მათ გარდა ჩვენს ბაღებში გვქონდა სხვა ულამაზესი ჯიშების ვარდები, რომლებიც ახლა თითქმის დაკარგულია; ისინი იყვნენ: ზოლიანი - წითელი და თეთრი, რომელსაც რამდენიმე ფურცელი ჰქონდა, მაგრამ ჰქონდა ღია ყვითელი მტვერი ბერგამოტის სუნით; ეს ვარდი ძალიან გამძლეა და არ ეშინია არც მშრალი ზაფხულისა და არც მკაცრი ზამთრის; პატარა და დიდი ორმაგი ვარდები, ახლა იშვიათი; და მაისის პატარა ვარდი, ყველაზე ადრეული და სურნელოვანი, ახლა თითქმის არასოდეს იყიდება; დამასკოს ანუ პროვანსული ვარდი, რომელიც ძალიან გამოგვადგება და რომელსაც ახლა მხოლოდ სამხრეთ საფრანგეთში ვპოულობთ; და ბოლოს, ვარდი არის ცაცხვის ვარდი, ან, უკეთ რომ ვთქვათ, ვარდი ასი ფურცლით, რომლის სამშობლო უცნობია და რომელიც ჩვეულებრივ კლასიფიცირდება როგორც ნამყენი. ეს ვარდი, კაპიტალური ვარდი, ჩემთვის, ისევე როგორც მრავალი სხვასთვის, იდეალური ვარდი იყო და დარწმუნებული არ ვიყავი, როგორც ჩემი პროფესორი დარწმუნებული იყო, რომ ეს ამაზრზენი ვარდი თავის წარმოშობას მებაღეების ხელოვნებას ემსახურებოდა. ჩემი პოეტებიდან წავიკითხე, რომ ვარდი იყო სილამაზისა და სურნელის ნიმუში ძველად. დიდი ალბათობით, მათ მაშინ არ იცოდნენ ჩვენი ჩაის ვარდის არსებობის შესახებ, რომელსაც საერთოდ არ აქვს სუნი, და ჩვენი დღეების იმ მშვენიერი ჯიშების შესახებ, რომლებმაც ისე შეცვალეს ვარდი, რომ მან მთლიანად დაკარგა მისი ნამდვილი ტიპი. მერე ბოტანიკას მასწავლიდნენ, მაგრამ ჩემით გავიგე. მკვეთრი ყნოსვა მქონდა და მინდოდა, რომ სუნი ყვავილის გამორჩეული თვისება ყოფილიყო. ჩემმა პროფესორმა, რომელიც თამბაქოს ყნოსავდა, არ უნდოდა ჩემი სიტყვის დადება. მხოლოდ თამბაქოს სუნი ასდიოდა და სხვა მცენარეს რომ აყნოსავდა, გაუთავებელი ხვრინვა დაიწყო.

გაკვეთილი 68 GEORGES SAND. "რაზე ამბობენ ყვავილები." გმირების კამათი მშვენიერის შესახებ*

სამიზნე: გააცნოს ბავშვებს ჯ.სენდის შემოქმედების მხატვრული სამყარო; გააფართოვოს სტუდენტების გაგება უცხოური საბავშვო ლიტერატურის შესახებ; განუვითარდებათ ხელოვნების ნიმუშის ანალიზის უნარი, განუვითარდებათ სურვილი სილამაზის მიმართ.

გაკვეთილების დროს

I. გაკვეთილის ორგანიზაციული ეტაპი. ემოციური განწყობის შექმნა, გაკვეთილის მიზნების დასახვა.

II. ჯორჯ სენდი: ბიოგრაფიის გვერდები.

ექსპრესიული კითხვასახელმძღვანელოს თავის შესავალი სტატია.

III. "რას ამბობენ ყვავილები?" გმირების კამათი სილამაზის შესახებ.

კომენტარი: ზღაპარი მოსწავლეებმა სახლში წაიკითხეს.

საუბარი სახელმძღვანელოს საკითხებზე(მოსწავლეები პასუხებს ამყარებენ ტექსტიდან ციტატებით).

- როგორი ზღაპარი "რაზე საუბრობენ ყვავილები" შეიძლება ეწოდოს: საავტორო თუ ხალხური? რატომ?

– რას ამბობს ზღაპრის მთავარი გმირი? როგორ ფიქრობთ, ვინ არის მართალი კამათში: ის თუ ბოტანიკის მასწავლებელი? (ზღაპრის „რაზე საუბრობენ ყვავილები“ ​​მთავარი გმირი ფიქრობს, რომ მას ესმის ყვავილების ხმა. ბოტანიკის მასწავლებელს მიაჩნია, რომ ყვავილები საერთოდ არ ლაპარაკობენ. სინამდვილეში მასწავლებელი მართალია, რადგან ყვავილებს არ შეუძლიათ ლაპარაკი. ადამიანების მსგავსად. ამავდროულად, გოგო, რადგან მისი ყურადღება ყველა ცოცხალ არსებაზე და თანაგრძნობა ეხმარება მას, თითქოს მცენარეების ხმები გაიგოს.)

-რაზე კამათობდნენ ყვავილები? რამ გააბრაზა ისინი? რატომ დაამტკიცეს მათ თავიანთი უპირატესობა ვარდების სილამაზესთან შედარებით? (ყვავილები კამათობდნენ იმაზე, თუ რომელი მათგანი იყო უფრო ლამაზი და უკეთესი. ისინი აღშფოთდნენ, რომ ხალხი უფრო მეტ ყურადღებას აქცევდა ვარდს. მათ სურდათ დაემტკიცებინათ თავიანთი უპირატესობა ვარდების სილამაზეზე, რადგან გრძნობდნენ შეურაცხყოფას და შურდათ ვარდის).

-რამ გააბრაზა გოგონა? (გოგონა აღაშფოთა ყვავილების მეტოქეობამ, მათმა ამაოებამ და შურმა და ყვავილების საუბრებს სისულელე უწოდა).

– რუსი მწერლის მიერ შექმნილ რომელ ზღაპარს ჰგავს ეს ეპიზოდი? (V. M. Garshin-ის ზღაპარი "Attalea princeps.")

– როგორ არის წარმოდგენილი ზღაპარში შექმნა და ნგრევა? შეიძლება ამ სურათებს ალეგორიული ვუწოდოთ? რატომ? (განადგურება ზღაპარში წარმოდგენილია ქარიშხლების მამისა და მისი ვაჟების სახით, რომლებსაც სურდათ გაენადგურებინათ დედამიწაზე მთელი სიცოცხლე. შემოქმედება წარმოდგენილია „სიცოცხლის სულის“, ძლიერი ღვთაებრივი სულის სახით, რომელიც იფეთქებს. დედამიწის შიგნით და წინააღმდეგობას უწევდა ნგრევას. რაც უფრო მეტი ქარიშხალი ნადგურდებოდა, მით მეტი სიცოცხლის ახალი ფორმები ჩნდებოდა დედამიწაზე. ქარიშხლების მეფისა და „სიცოცხლის სულის“ გამოსახულებებში ავტორი წარმოგვიდგენს მთელი ცხოვრების განვითარების კანონს. დედამიწაზე.)

- როგორ წარმოგიდგენიათ ვარდი ჯორჯ სენდის ზღაპარიდან? (ვარდი ფლობდა „თვინიერების, სილამაზისა და მადლის“ ძვირფას საჩუქრებს. სწორედ მას მოუწოდეს „მოჯადოება და შერიგება“.

– როგორ აღიქვამდნენ მასწავლებელმა და ბებიამ გოგონას ამბავი? (მასწავლებელს არ დაუჯერა გოგონას, რადგან დაავიწყდა ყვავილების სილამაზის აღქმა და მათი სუნიც კი არ უგრძვნია. ბებიას დაუჯერა შვილიშვილს, რადგან ახსოვდა, როგორ პატარა იყო და ასევე უყურებდა ყვავილებს, უსმენდა მათ ხმებს. ბავშვობაში მან, შვილიშვილის მსგავსად, მიხვდა, რაზე ლაპარაკობდნენ ყვავილები.)

– როგორ გესმით ბებიის სიტყვები: „ძალიან ვწუხვარ შენთვის, თუ შენ თვითონ არ გსმენიათ რაზე საუბრობენ ყვავილები. ვისურვებდი, დავბრუნდე იმ დროში, როცა მათ მესმოდა. ეს არის ბავშვების თვისებები. ნუ ურევთ თვისებებს დაავადებებს!”? (ყვავილების, მცენარეების და ქვების მეტყველების გაგების უნარი ასოცირდება ბუნებისადმი სიყვარულთან და ყურადღებასთან, მისი ცხოვრების გაგების სურვილთან. საკუთრება არის ის, რაც ბუნებრივად არის თანდაყოლილი ადამიანისთვის. ავადმყოფობა არის დაავადება. ბებიას სჯერა. რომ არ უნდა ავურიოთ თვისებები დაავადებებთან, ეს არის აღქმის თვისებები დაავადების გამოვლინებასთან.)

IV. გაკვეთილის შეჯამება.

Საშინაო დავალება: დაწერე მინიატურული ესსე „რაზე მითხრა ყვავილმა (პეპელა, ქვა, ხე...).

ფრანგი მწერალი ჟორჟ სანდი თავის მოკლე, მაგრამ ძალზედ შემსწავლელ ზღაპარში ბავშვებს (და არა მარტო მათ) სიკეთის გაკვეთილს ატარებს. იმედი მაქვს, რომ ჩემი განვითარება დაეხმარება მოსწავლეებს ამ ნაწარმოების ღრმა მნიშვნელობის გაგებაში. ფ. შოპენისა და პი.ი. ჩაიკოვსკის მუსიკალური კომპოზიციები შესანიშნავი დამატებაა მონახაზისა და პრეზენტაციისთვის.

"Აბსტრაქტული"

ლიტერატურის გაკვეთილი მე-5 კლასში

გმირების კამათი ლამაზმანის შესახებ ჯ.სენდის მოთხრობაში „რაზე ამბობენ ყვავილები“

გაკვეთილის მიზნები:გააცანით მოსწავლეებს ჯორჯ სენდის ნამუშევრები, განუვითარდეთ ბუნების სიყვარული, პასუხისმგებლობის გრძნობა ყვავილების შენარჩუნებაზე და განუვითარდეთ მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობა.

გაკვეთილების დროს

ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება! გაკვეთილი კარგი მეგობრებისთვის!

A.S. პუშკინი

მე . ორგანიზების დრო.

ზარი ხმამაღლა დარეკა

გაკვეთილზე დაგვიბარა.

ჩემი მაგიდა კარგად არის:

სახელმძღვანელოც და რვეულიც.

ჩართული ვარ, მზად ვარ

დაიწყეთ გაკვეთილი ყოველგვარი შეფერხების გარეშე.

II . მოსწავლეთა ცოდნის განახლება.

წაიკითხეთ ა.ს. პუშკინი: ”ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება! გაკვეთილი კარგი მეგობრებისთვის!”

როგორ გესმით ეს სიტყვები? რას ასწავლის ჩვეულებრივ ზღაპარი?

ჩვენი საუბარი ზღაპრებზე დღეს გაგრძელდება.

გახსოვს რა არის ზღაპარი? (ზღაპარი არის გასართობი ამბავი არაჩვეულებრივი მოვლენებისა და თავგადასავლების შესახებ)

რა ზღაპრის ნიშნები იცით? რა ახასიათებს ზოგადად ზღაპარს? ( მხატვრული ლიტერატურა, მაგია, სწავლება, გასართობი, ზღაპრული ფორმულები (საწყისი - სათქმელი, დასაწყისი; საბოლოო - დასასრული)

III . მასწავლებლის მოთხრობა ჯორჯ სენდის ცხოვრებისა და მოღვაწეობის შესახებ (სლაიდი 1)

ჩვენ ვდგავართ ჯორჯ სენდის ზღაპრის "რას ამბობენ ყვავილები" მშვენიერი სამყაროს ზღურბლზე და მშვენიერება ისაა, რომ ამავე დროს ემნიშვნელოვანია გჯეროდეს როგორც რეალური, ასევე ფანტასტიკური და ჯადოსნური.

(სლაიდი 2)ჟორჟ სენდი არის ავრორა დუდევანტის ფსევდონიმი, ლიტერატურული სახელი, რომელმაც მწერალი ცნობილი გახადა. მისი წიგნებიშეადგენდა ფრანგული ლიტერატურის დიდებას, მისი ცხოვრება სავსე იყო სიყვარულითა და შრომით.

(სლაიდი 3)

(სლაიდი 4) 4 წლის ასაკიდან მომავალი მწერალი აღიზარდა ნოჰანტში ბებიის მამულში, სადაც იყო ბრწყინვალე ბიბლიოთეკა. სრულწლოვანებამდე ავრორას წაკითხული ჰქონდა თითქმის ყველაფერი.

მწერლის ბავშვობაში მისთვის ყველაზე ძვირფასი ადამიანები დედა და ბებია იყვნენ. ადრეული ბავშვობიდან ავრორა უსმენდა ზღაპრებსა და რომანტიკულ ისტორიებს, რომლებსაც დედა უყვებოდა. გოგონამ მასთან ერთად ისწავლა პოეზია, ზღაპრები, წაიკითხეთ ლოცვები. ბებიის მამულის პარკში გოგონა უსმენდა ისტორიებსა და ლეგენდებს. ბებია ასწავლიდა ლათინურ, საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებს, მუსიკა, გამაცნო ლიტერატურა. ავრორა ლამაზად უკრავდა არფაზე.

(სლაიდი 5)

(სლაიდი 6)

(სლაიდი 7)

(სლაიდი 8)შოპენთან მეგობრობა.

(სლაიდი 9)

(სლაიდი 10)

მევ . ზღაპრის გაგება "რას ამბობენ ყვავილები?"

(სლაიდი 11)რა არის ზღაპრის თემა? (ზღაპრის თემაა ბაღში გოგონას მიერ მოსმენილი ყვავილების კამათის ამბავი)

წაიკითხეთ ზღაპრის დასაწყისი. აქვს თუ არა მას ტრადიციული დასაწყისი? ახსენით, რატომ ფიქრობთ ასე.

რას აღიარებს მთავარი გმირი ზღაპრის დასაწყისში? როგორ ფიქრობთ, ვინ არის მართალი კამათში: ის თუ ბოტანიკის მასწავლებელი?

რასულ გამზატოვი

მე მზად ვარ ვიკამათო მთელ სამყაროსთან,
მზად ვარ თავზე დავიფიცო.
ის ფაქტი, რომ ყველა ფერს აქვს თვალები.
და ისინი გიყურებენ მე და შენ
ჩვენი ფიქრებისა და წუხილის ჟამს,
უბედურებისა და წარუმატებლობის მწარე საათში
დავინახე: ყვავილები, როგორც ხალხი, ტირიან
და ქვიშაზე ცვივა ნამი...

დაფიქრდით, რა თვისებები უნდა ჰქონდეს ადამიანს, რომ დაინახოს უჩვეულო და გაიგოს, მაგალითად, რაზე საუბრობენ ყვავილები? (ყურადღებიანი, თანამგრძნობი, მომთმენი, ცნობისმოყვარე, წარმოსახვითი)

ახლა კი, ერთად გავყვეთ ჰეროინს ყვავილების ბაღში და გავიცნოთ ისინი, ვისი ხმაც გოგონამ უკეთ გაიგო. (თამაში "გამოიცანი ყვავილი აღწერილობით") (სლაიდები 12-16)

რას ამბობენ ყვავილების ბაღის კუთხეში ყვავილები? (ყველა ყვავილი დასცინის ვარდს, კომბოსტოს თავსაც კი ადარებს)

რატომ არიან ასე აწეული ყვავილები ვარდის წინააღმდეგ? (ისინი ეჭვიანობენ მასზე)

რამ გააბრაზა გოგონა სიტყვებიფერები? (მას ეგონა აქ პოეზიის მოსმენა, მაგრამ იპოვა მხოლოდ შური, მეტოქეობა, ამაოება)

ლექსიკური სამუშაო:

კონკურენცია არის ვინმეს რაღაცაში გადალახვის სურვილი.

ამაოება არის დიდების, პატივისა და თაყვანისცემის სურვილი.

შური არის გაღიზიანების განცდა, რომელიც გამოწვეულია სხვისი უპირატესობით, წარმატებით და კეთილდღეობით.

რატომ არ ეთანხმება გოგონა ყვავილებს?

რას აკეთებს ვარდის თეძო ნიავს? (მას სურს, რომ ყვავილების ბაღის ყველა მცხოვრებს გააცნოს ვარდის ისტორია, მისი უფლება იყოს დედოფალი)

რა როლი ითამაშა ვარდის სურნელმა ნივის ისტორიაში? (ვარდის სურნელი ამშვიდებდა ნივის დამანგრეველ ძალას)

როგორი იყო დედამიწა ძველ დროში? (უფორმო ბლოკი, უნაყოფო პლანეტა, პატარა და უმწეო სამყარო)

რა ორი ძალა იბრძოდა დედამიწისთვის? (ქარიშხლების მეფე და სიცოცხლის სული)

უნაყოფო დედამიწაზე მამასთან და ძმებთან ერთად ქარი მეფობდა, ყველაფერი განადგურდა და განადგურდა. მაგრამ დედამიწის შიგნით იყო სიცოცხლის სული - ის აგზავნის მოქნილ მცენარეებს, ჭურვებს, სიცოცხლის ახალ ფორმებს დედამიწის წიაღიდან... ქარიშხლების მეფე აგზავნის თავის ვაჟებს ბრძოლაში...

როგორ შეაჩერეს ვარდებმა ნივრის დამანგრეველი ძალა? (უცნობმა სურნელმა ნიავი შეაჩერა. მან დაინახა ნაზი, მომხიბვლელი, მოხდენილი არსება - ვარდი. მან სთხოვა შეებრალებინა იგი, ასეთი ლამაზი და თვინიერი. ნიავმა შეისუნთქა მისი არომატი და დაიძინა. და როცა გაიღვიძა. ვარდმა მიიწვია მისი მეგობარი გამხდარიყო)

რა როლი ითამაშა ქარიშხლების მეფემ და სიცოცხლის სულმა ნივის ბედში? (ვარდისადმი თანაგრძნობისთვის მეფემ მიატოვა შვილი, გაგზავნა დედამიწაზე, უძირო უფსკრულში ჩააგდო. სიცოცხლის სული, ნივის ტანჯვის დანახვისას, შეიწყნარა, ლამაზ ჭუჭყიან ბავშვად აქცია. ფრთები. მცენარეები მას მფარველად უნდა ემსახურებოდნენ)

რატომ არის სიცოცხლის სული დარწმუნებული, რომ ის უფრო ძლიერია ვიდრე მისი მეტოქე, ქარიშხლების მეფე? (სიცოცხლის სული დარწმუნებულია, რომ ის უფრო ძლიერია, ვიდრე მისი მოწინააღმდეგე, რადგან შექმნა უფრო ძლიერია, ვიდრე განადგურება)

რა ძვირფასი საჩუქრები მიანიჭა ვარდს სიცოცხლის სულმა? (თვინიერება, სილამაზე, მადლი. ტიტული მიანიჭა, ყვავილების დედოფლად გამოაცხადა. ვარდი მტრული ძალების შერიგების სიმბოლოდ იქცა.ბუნება )

ლექსიკური სამუშაო:

თვინიერება - მორჩილება, თავმდაბლობა

მადლი არის მადლი, სილამაზე მოძრაობაში.

მუშაობა მაგიდიდან

რა რეაქცია ჰქონდათ ყვავილებს ვარდის ამბავი რომ გაიგეს? (ზოგადი სიხარული, გალობა, ვარდის ქება)(სლაიდი 17)

როგორ აღიქვამდნენ მასწავლებელმა და მისმა ბებიამ გოგონას ამბავი? ( მასწავლებელმა გოგონას არ დაუჯერა, რადგან დაავიწყდა როგორ აღიქვამდა ყვავილების სილამაზეს და არც კი უგრძვნია მათი სუნი. ბებიამ შვილიშვილს დაუჯერა, რადგან ახსოვდა როგორ პატარა იყო და ყვავილებსაც უყურებდა და უსმენდა მათ ხმას. ბავშვობაში მან, შვილიშვილის მსგავსად, მიხვდა, რაზე ლაპარაკობდნენ ყვავილები)

როგორ გესმით ბებიის სიტყვები: ”ძალიან ვწუხვარ შენთვის, თუ შენ თვითონ არასოდეს გსმენიათ რაზე საუბრობენ ყვავილები. ვისურვებდი, დავბრუნდე იმ დროში, როცა მათ მესმოდა. ეს არის ბავშვების თვისებები. ნუ ურევთ თვისებებს დაავადებებს!“?
(ყვავილების, მცენარეების და ქვების მეტყველების გაგების უნარი ასოცირდება ბუნების სიყვარულთან და ყურადღებასთან, მისი ცხოვრების გაგების სურვილთან. ბებია თვლის, რომ არ უნდა ავურიოთ თვისებები დაავადებებთან, ანუ აღქმის თვისებები გამოვლინებასთან. ავადმყოფობის.)

ლექსიკაზე მუშაობა

საკუთრება არის ის, რაც ბუნებრივად არის თანდაყოლილი ადამიანისთვის.

ავადმყოფობა დაავადებაა.

ვ . გაკვეთილის შეჯამება.

ახლა დავუბრუნდეთ პუშკინის სიტყვებს – რა გაკვეთილს გვასწავლის ჯორჯ სენდის ზღაპარი? (სიკეთე სძლევს ბოროტებას)

იცით შემთხვევები ცხოვრებიდან და ზღაპრებიდან, როცა სიკეთით, თვინიერებითა და სიყვარულით უფრო მეტს მიაღწიეთ, ვიდრე ბოროტებითა და უხეშობით? (ბავშვები აძლევენ მაგალითებს ზღაპრებიდან და საკუთარი ცხოვრებიდან)

მინდა დავასრულო ჩვენი საოცარი მოგზაურობა ჯადოსნურ ბაღში ს.ვირგუნის ლექსით

ყვავილებზე უნდა დავიხარო
არა დასაჭრელად ან დასაჭრელად,
და მათი კეთილი სახეების დანახვა,
და აჩვენე მათ კეთილი სახე.

გისურვებ ყვავილებს მხოლოდ კეთილი სახეები აჩვენო, მოგიწოდებ, იზრუნო ყველაფერზე, რაც სილამაზესა და სიხარულს განიჭებს.

Საშინაო დავალება: მოიგონეთ ზღაპარი ყვავილებზე.

დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
„ჯ.სენდის მოთხრობის ტექსტი. რას ამბობენ ყვავილები?

ჯ.სენდი "რას ამბობენ ყვავილები"

როცა პატარა ვიყავი, ძალიან მაწუხებდა, რომ ვერ ვხვდებოდი რას ამბობდნენ ყვავილები. ჩემი ბოტანიკის მასწავლებელი ამტკიცებდა, რომ ისინი არაფერზე საუბრობდნენ. არ ვიცი ყრუ იყო თუ სიმართლეს მიმალავდა, მაგრამ დაიფიცა, რომ ყვავილები საერთოდ არ ლაპარაკობდნენ.

ამასობაში ვიცოდი, რომ ეს ასე არ იყო. მე თვითონ მესმოდა მათი გაურკვეველი ყვირილი, განსაკუთრებით საღამოობით, როცა ნამი უკვე ჩამდგარიყო. მაგრამ ისე ჩუმად ლაპარაკობდნენ, რომ სიტყვებს ვერ ვარჩევდი. უფრო მეტიც, ისინი ძალიან უნდობლები იყვნენ და თუ ბაღში გავდიოდი ყვავილების საწოლებს შორის ან მინდორს შორის,შემდეგ ის და ჩურჩულებდნენ ერთმანეთს: "შშ!" შფოთვა თითქოს მთელ რიგზე გადადიოდა: „გაჩუმდი, თორემ ცნობისმოყვარე გოგონა მოგისმენს“.

მაგრამ მე მივიღე ჩემი გზა. ისე ფრთხილად ვისწავლე ფეხის გადადგმა, რომ ბალახის ერთი ღერიც არ შემეხო და ყვავილებს არ გაუგიათ, როგორ მივუახლოვდი მათ. შემდეგ კი, ხეების ქვეშ დავიმალე, რომ ჩემი ჩრდილი არ დაენახათ, საბოლოოდ მივხვდი მათ ლაპარაკს.

მთელი ყურადღება მომიწია. ყვავილების ხმები ისეთი წვრილი და ნაზი იყო, რომ ნივის დარტყმამ ან ღამის რომელიმე პეპელას ხმაურმა მთლიანად დაახრჩო ისინი.

არ ვიცი რა ენაზე ლაპარაკობდნენ. არც ფრანგული იყო და არც ლათინური, რასაც მაშინ მასწავლიდნენ, მაგრამ მშვენივრად მესმოდა. მეჩვენება კიდეც, რომ მე ეს უკეთესად მესმოდა, ვიდრე სხვა ენები, რომლებიც ვიცოდი.

ერთ საღამოს მოვახერხე, ქვიშაზე ვიწექი, სიტყვაც არ მეთქვა ყვავილების საწოლის კუთხეში ნათქვამზე. ვცდილობდი არ გამეძრო და ერთ-ერთი მინდვრის ყაყაჩოს საუბარი გავიგე:

ბატონებო, დროა ბოლო მოეღოს ამ ცრურწმენებს. ყველა მცენარე ერთნაირად კეთილშობილურია. ჩვენი ოჯახი სხვას არ დაემორჩილება. დაე, ვინმემ აღიაროს ვარდი დედოფლად, მაგრამ მე ვაცხადებ, რომ საკმარისია ჩემთვის, არავის მივიჩნევ უფლებას, თავი ჩემზე კეთილშობილს უწოდოს.

არ მესმის, რატომ არის ასე ამაყი ვარდების ოჯახი. მითხარი, გთხოვ, ვარდი ჩემზე უფრო ლამაზი და გამხდარია? ბუნება დახელოვნებამ ერთობლივად გაზარდა ჩვენი ფურცლების რაოდენობა და ჩვენი ფერები განსაკუთრებით ნათელი გახადა. ჩვენ უდავოდ უფრო მდიდრები ვართ, რადგან ყველაზე მდიდრულ ვარდს ბევრი, ორასი ფურცელი აქვს, ჩვენ კი ხუთასამდე. და ვარდები ვერასოდეს მიაღწევენ იასამნისფერი და თუნდაც თითქმის ლურჯის ისეთ ჩრდილებს, როგორიც ჩვენია.

”მე მოგიყვებით ჩემს შესახებ,” ჩაერია ცოცხალმა ბოჭკომ, ”მე ვარ პრინცი დელფინიუმი”. ჩემი გვირგვინი ცის ლურჯ ფერს ასახავს და ჩემს ბევრ ნათესავს აქვს ყველა ვარდისფერი ელფერი. როგორც ხედავთ, ყბადაღებულ დედოფალს ბევრი რამით შეუძლია შურდეს ჩვენი, ხოლო რაც შეეხება მის საამაყო არომატს, მაშინ...

- ოჰ, არც კი ილაპარაკო ამაზე, - ვნებიანად შეაწყვეტინა მინდვრის ყაყაჩო. - უბრალოდ მაღიზიანებს რაღაც სუნამოზე გამუდმებული საუბარი. აბა, რა არის არომატი, მითხარი? ჩვეულებრივი კონცეფცია, რომელიც გამოიგონეს მებოსტნეებმა და პეპლებმა. ვხვდები, რომ ვარდებს უსიამოვნო სუნი აქვს, მე კი სასიამოვნო.

- არაფრის სუნი არ გვაქვს, - თქვა ასტრამ, - ამით ჩვენ ვამტკიცებთ ჩვენს წესიერებას და კარგ მანერებს. სუნი მიუთითებს უზრდელობაზე ან ტრაბახობაზე. ყვავილი, რომელიც საკუთარ თავს პატივს სცემს, ცხვირში არ მოგხვდება. საკმარისია ის სიმპათიურია.

არ გეთანხმები! - წამოიძახა ტერი ყაყაჩომ, რომელსაც ძლიერი არომატი ჰქონდა. - სუნი გონებისა და ჯანმრთელობის ანარეკლია.

ტერი ყაყაჩოს ხმა მეგობრულმა სიცილმა ჩაახშო. მიხაკები გვერდებზე ეჭირა და მიიონეტს გვერდიდან გვერდზე ატრიალებდა. მაგრამ, ყურადღება არ მიაქცია მათ, მან დაიწყო ვარდის ფორმისა და ფერის კრიტიკა, რამაც ვერ უპასუხა - ვარდის ყველა ბუჩქი ცოტა ხნით ადრე იყო გაჩეხილი და პატარა კვირტები მხოლოდ ახალგაზრდა ყლორტებზე გამოჩნდა, მჭიდროდ შეკრული მწვანე. ტიფები.

მდიდრულად ჩაცმული პანსიონები ორმაგი ყვავილების წინააღმდეგ საუბრობდნენ და რადგან ყვავილების ბაღში ორმაგი ყვავილები ჭარბობდა, ზოგადი უკმაყოფილება დაიწყო. თუმცა ყველამ ისე შეშურდა ვარდის მიმართ, რომ მალევე დაამყარეს მშვიდობა ერთმანეთთან და დაიწყეს მისი დაცინვის წინააღმდეგ ბრძოლა. კომბოსტოს თავსაც კი ადარებდნენ და ამბობდნენ, თავი, ყოველ შემთხვევაში, უფრო სქელი და ჯანსაღი იყო. იმ სისულელეებმა, რომლებიც მოვუსმინე, მოთმინებიდან გამომიყვანა და ფეხის მოკვრით, უცებ ყვავილების ენით ჩავილაპარაკე:

Მოკეტე! სულ სისულელეს ლაპარაკობთ! მე მეგონა, რომ აქ პოეზიის სასწაულებს მოვისმენდი, მაგრამ, ჩემი უკიდურესი იმედგაცრუების გამო, შენში მხოლოდ მეტოქეობა, ამაოება და შური დამხვდა!

ღრმა სიჩუმე ჩამოვარდა და ბაღიდან გამოვედი.

ვნახოთ, ვფიქრობდი, იქნებ ველური ყვავილები უფრო ჭკვიანები არიან, ვიდრე ეს ამპარტავანი ბაღის მცენარეები, რომლებიც ჩვენგან ხელოვნურ სილამაზეს იღებენ და ამავდროულად თითქოს ჩვენი ცრურწმენებითა და შეცდომებით არიან დაინფიცირებულნი.

ჰეჯის ჩრდილში მინდვრისკენ ავიღე გეზი. მაინტერესებდა, სპირები, რომლებსაც მინდვრის დედოფლებს ეძახიან, ამაყები და შურიანები არიან თუ არა. გზად დიდ ვარდის თეძოსთან გავჩერდი, რომელზეც ყველა ყვავილი საუბრობდა.

უნდა გითხრათ, რომ ჩემს ბავშვობაში ჯერ კიდევ არ არსებობდა ვარდების მრავალრიცხოვანი ჯიშები, რომლებიც შემდგომში გამოცდილი მებოსტნეების მიერ შეღებვის გზით მიიღეს. მიუხედავად ამისა, ბუნებამ არ დააკლო ჩვენი ტერიტორია, სადაც ვარდების მრავალფეროვნება ველურად იზრდებოდა. ჩვენს ბაღში კი იყო ცენტიფოლია - ვარდი ასი ფურცლით; მისი სამშობლო უცნობია, მაგრამ მის წარმოშობას ჩვეულებრივ კულტურას მიაწერენ.

ჩემთვის, როგორც მაშინ, ყველასთვის, ეს ცენტიფოლია ვარდის იდეალს წარმოადგენდა და სულაც არ ვიყავი დარწმუნებული, ისევე როგორც ჩემი მასწავლებელი, რომ ეს მხოლოდ გამოცდილი მებაღეობის პროდუქტი იყო. წიგნებიდან ვიცოდი, რომ ჯერ კიდევ ძველ დროში ვარდი ახარებდა ხალხს თავისი სილამაზითა და არომატით. რა თქმა უნდა, იმ დროს მათ არ იცოდნენ ჩაის ვარდი, რომელსაც ვარდის სუნი საერთოდ არ აქვს და ყველა ეს მშვენიერი სახეობა, რომელიც ახლა უსასრულოდ დივერსიფიცირებულია, მაგრამ არსებითად ამახინჯებს ვარდის ნამდვილ ტიპს. მათ დაიწყეს ბოტანიკის სწავლება, მაგრამ მე ეს ჩემი გზით გავიგე. მძაფრი ყნოსვა მქონდა და აუცილებლად მინდოდა, რომ არომატი ყვავილის ერთ-ერთ მთავარ მახასიათებლად ითვლებოდა. ჩემი მასწავლებელი, რომელიც სნაფს იღებდა, არ იზიარებდა ჩემს ჰობის. ის მგრძნობიარე იყო მხოლოდ თამბაქოს სურნელზე და თუ რომელიმე მცენარეს აყნოსავდა, მოგვიანებით ამტკიცებდა, რომ ცხვირს უცქერდა.

მთელი ყურით ვუსმენდი რას ლაპარაკობდა ჩემს თავზე მაღლა მყოფი ვარდი, რადგან პირველივე სიტყვებიდან მივხვდი, რომ ვარდის წარმოშობაზე ვსაუბრობდით.

დარჩი ჩვენთან, ძვირფასო ნიავი, თქვა ვარდის ყვავილებმა. - ჩვენ აყვავებულნი ვართ და ყვავილების საწოლებში მშვენიერი ვარდები ისევ მწვანე ნაჭუჭებში სძინავთ. შეხედე, რა ხალისიანები და ხალისიანები ვართ და ცოტას თუ შეგვაჯავრებ, ისეთივე ნაზი არომატი გვექნება, როგორიც ჩვენს დიდებულ დედოფალს.

გაჩუმდით, თქვენ მხოლოდ ჩრდილოეთის შვილები ხართ. ერთი წუთით დაგელაპარაკები, ოღონდ ყვავილების დედოფლის გათანაბრებაზე არ იფიქრო.

"ძვირფასო ნიავი, ჩვენ პატივს ვცემთ და თაყვანს ვცემთ მას", - უპასუხეს ვარდის ყვავილებმა. - ჩვენ ვიცით, როგორ ეჭვიანობენ სხვა ყვავილები მის მიმართ. გვარწმუნებენ, რომ ვარდი ჩვენზე არ ჯობია, ვარდის ასულია და სილამაზეს მხოლოდ მოფერებასა და მოვლას ემსახურება. ჩვენ თვითონაც გაუნათლებლები ვართ და არ ვიცით წინააღმდეგი. ჩვენზე უფროსი და გამოცდილი ხარ. მითხარით, ვარდის წარმოშობის შესახებ იცით რამე?

ჰოდა, ჩემი ისტორიაც ამას უკავშირდება. მოუსმინეთ და არასოდეს დაივიწყოთ ეს!

ასე თქვა ნიავმა.

იმ დღეებში, როცა მიწიერი არსებები ჯერ კიდევ ღმერთების ენაზე საუბრობდნენ, მე ვიყავი ქარიშხლების მეფის უფროსი შვილი. ჩემი შავი ფრთების ბოლოებით შევეხე ჰორიზონტის საპირისპირო წერტილებს. ჩემი უზარმაზარი თმა ღრუბლებში იყო გადახლართული. დიდებულად და მუქარად გამოვიყურებოდი. ჩემი ძალა იყო, შემეკრიბა ყველა ღრუბელი დასავლეთიდან და გამეფანტა, როგორც შეუღწევადი ფარდა დედამიწასა და მზეს შორის.

დიდი ხნის განმავლობაში მე, მამაჩემთან და ძმებთან ერთად, უნაყოფო პლანეტაზე ვმართავდი. ჩვენი ამოცანა იყო ყველაფრის განადგურება და განადგურება. როცა მე და ჩემი ძმები ყოველი მხრიდან მივიჩქარით ამ უმწეო და პატარა სამყაროსკენ, ჩანდა, რომ სიცოცხლე ვერასოდეს გაჩნდებოდა იმ უფორმო სიმსივნეზე, რომელსაც ახლა დედამიწა ჰქვია. თუ მამაჩემი დაღლილობას იგრძნობდა, ღრუბლებზე დასასვენებლად იწვა და მიმატოვებდა მისი დამღუპველი საქმის გაგრძელებას. მაგრამ დედამიწის შიგნით, რომელიც ჯერ კიდევ გაუნძრევლად რჩებოდა, იმალებოდა ძლიერი ღვთაებრივი სული - სიცოცხლის სული, რომელიც იბრძოდა და ერთ დღეს, მთებს ამტვრევდა, ზღვებს აშორებდა, მტვრის გროვას აგროვებდა, გზას გაუხსნიდა. ჩვენ გავაორმაგეთ ჩვენი ძალისხმევა, მაგრამ მხოლოდ ხელი შევუწყეთ უთვალავი არსების ზრდას, რომლებიც, მცირე ზომის გამო, გაურბოდნენ ან წინააღმდეგობას გვიწევდნენ თავიანთი სისუსტით. დედამიწის ქერქის ჯერ კიდევ თბილ ზედაპირზე, ნაპრალებში და წყლებში გამოჩნდა მოქნილი მცენარეები და მცურავი ჭურვები. უშედეგოდ ავყარეთ გააფთრებული ტალღები ამ პაწაწინა არსებების წინააღმდეგ. ცხოვრება გამუდმებით ჩნდებოდა ახალი ფორმებით, თითქოს მომთმენმა და გამომგონებელმა შემოქმედებითმა გენიოსმა გადაწყვიტა მოერგებინა არსებების ყველა ორგანო და საჭიროება იმ გარემოსთან, სადაც ჩვენ ვცხოვრობთ.

ჩვენ დავიწყეთ დაღლილობა ამ წინააღმდეგობისგან, გარეგნულად ასეთი სუსტი, მაგრამ სინამდვილეში გადაულახავი. ჩვენ გავანადგურეთ ცოცხალი არსებების მთელი ოჯახები, მაგრამ მათ ადგილზე გამოჩნდნენ სხვები, უფრო ადაპტირებული ბრძოლაზე, რომელსაც მათ წარმატებით გაუძლეს. შემდეგ გადავწყვიტეთ ღრუბლებით შევკრებილიყავით სიტუაციის განსახილველად და მამას ახალი გაძლიერება ვთხოვეთ.

სანამ ის გვაძლევდა თავის ბრძანებებს, დედამიწამ, ცოტა ხნით დაისვენა ჩვენი დევნისგან, დაფარა უამრავი მცენარით, რომელთა შორის გადაადგილდა ყველაზე მრავალფეროვანი ჯიშის ათასობით ცხოველი, რომლებიც ეძებდნენ თავშესაფარს და საკვებს უზარმაზარ ტყეებში. ძლიერი მთების ფერდობებზე ან წმინდა წყლებში უზარმაზარი ტბები.

წადი, თქვა ქარიშხლის მეფემ, მამაჩემმა. - აი, დედამიწა ისეა გამოწყობილი, როგორც პატარძალი, რომელიც მზეზე უნდა დაქორწინდეს. გამოყავით ისინი. მოაგროვეთ უზარმაზარი ღრუბლები, ააფეთქეთ მთელი ძალით. ნება მიეცით თქვენს სუნთქვას დაარტყას ხეები, გააბრტყელოს მთები და გააღვიძოს ზღვები. წადი და არ დაბრუნდე მანამ, სანამ ერთი ცოცხალი არსება, ერთი მცენარე მაინც არ დარჩება ამ დაწყევლილ დედამიწაზე, სადაც სიცოცხლეს სურს დამკვიდრება ჩვენს წინააღმდეგ.

ჩვენ დავიწყეთ სიკვდილის გავრცელება ორივე ნახევარსფეროში. ღრუბლის ფარდას არწივივით გადავჭრი და შორეული აღმოსავლეთის ქვეყნებში გავეშურე, სადაც ზღვისკენ მიმავალ დაბლობ დაბლობებზე, ცის ქვეშ ზღვისკენ, ძლიერ ტენიანობას შორის არის გიგანტური მცენარეები და სასტიკი ცხოველები. დავისვენე წინა დაღლილობისგან და ახლა ვიგრძენი ძალების არაჩვეულებრივი ზრდა. ვამაყობდი, რომ ნგრევას ვატანდი იმ სუსტ არსებებს, რომლებმაც პირველად ვერ გაბედეს დანებება. ჩემი ფრთის ერთი ქნევით მოვიშორე მთელი ტერიტორია, ერთი ამოსუნთქვით დავანგრიე მთელი ტყე და სიგიჟემდე, ბრმად მიხაროდა ის ფაქტი, რომ ბუნების ყველა ძლევამოსილ ძალაზე ძლიერი ვიყავი.

უცებ უცხო არომატი ვიგრძენი და ამ ახალი შეგრძნებით გაკვირვებულმა გავჩერდი, რომ გამეგო, საიდან მოვიდა. მაშინ პირველად დავინახე ჩემი არყოფნის დროს გაჩენილი არსება, ნაზი, მოხდენილი, საყვარელი არსება - ვარდი!

მის დასამხობად მივვარდი. დაიხარა, მიწაზე დაწვა და მითხრა:

შემიწყალე! ბოლოს და ბოლოს, მე ვარ ისეთი ლამაზი და თვინიერი! შეისუნთქე ჩემი სურნელი, მერე დამზოგავ.

მისი სურნელი ჩავისუნთქე - და უეცარმა სიმთვრალემ გაბრაზება შეარბილა. მის გვერდით მიწაზე ჩავვარდი და ჩამეძინა.

რომ გამოვფხიზლდი ვარდი უკვე გასწორებული იყო და იდგა და ჩემი მშვიდი სუნთქვისგან ოდნავ კანკალებდა.

იყავი ჩემი მეგობარი, - თქვა მან, - არ მიმატოვო. როცა შენი საშინელი ფრთები იკეცება, მომწონხარ. Რა ლამაზი ხარ! ასეა, ტყეების მეფე ხარ! შენს ნაზ სუნთქვაში მშვენიერი სიმღერა მესმის. დარჩი აქ ან წამიყვანე

ჩემს თავთან. მინდა მზეს და ღრუბლებს ახლოდან შევხედო.ვარდი მკერდზე მივადე და გავფრინდი. მაგრამ მალე მომეჩვენა, რომ ის კვდებოდა. დაღლილობისგან ვეღარ მალაპარაკებდა, მაგრამ მისი სურნელი კვლავ მახარებდა. იმის შიშით, რომ ის მოკვდებოდა, ჩუმად გადავფრინდი ხეების ტოტებზე, ოდნავი შოკის თავიდან აცილება. ამგვარად, სიფრთხილით მივაღწიე ბნელი ღრუბლების სასახლეს, სადაც მამა მელოდებოდა.

Რა გჭირდება? - ჰკითხა მან. - რატომ დატოვეთ ტყე ინდოეთის სანაპიროზე? მე შემიძლია მისი ნახვა აქედან. დაბრუნდი და სწრაფად გაანადგურე.

- კარგი, - ვუპასუხე და ვარდი ვაჩვენე, - ოღონდ, ნება მომეცი, შენთან დავტოვო.

შენ ხარ საგანძური, რომლის გადარჩენაც მინდა.

Გადარჩენა! - წამოიძახა და გაბრაზებულმა იღრიალა. -გინდა რამის გადარჩენა?

ერთი ამოსუნთქვით გამომგლიჯა ხელებიდან ვარდი, რომელიც კოსმოსში გაუჩინარდა და ირგვლივ გაცვეთილი ფურცლები მიმოფანტა.

მისკენ გავიქეცი, რომ ერთი ფურცელი მაინც დამეჭირა. მაგრამ მეფემ, მუქარამ და შეუპოვარმა, თავის მხრივ, მომიჭირა, ჩამომიგდო, მუხლზე მკერდზე დამაჭირა და ძალით მომიჭრა ფრთები, ისე რომ მათგან ბუმბული ვარდის ფურცლების შემდეგ კოსმოსში გაფრინდა.

უბედური! - მან თქვა. - თანაგრძნობა მოიპოვე, ახლა ჩემი შვილი აღარ ხარ. წადი დედამიწაზე ცხოვრების უბედურ სულთან, რომელიც მეწინააღმდეგება. ვნახოთ, რამეს ხომ არ შეგიქმნის, ახლა, ჩემი მადლით, აღარაფერს აწყობთ.

უძირო უფსკრულში რომ მიბიძგა, მან სამუდამოდ უარი თქვა.

გაზონისკენ მივტრიალდი და გატეხილი, განადგურებული, ვარდის გვერდით აღმოვჩნდი. და ის უფრო მხიარული და სურნელოვანი იყო ვიდრე ადრე.

როგორი სასწაული? მკვდარი მეგონა და გლოვობდი. დაჯილდოვებული ხართ სიკვდილის შემდეგ ხელახლა დაბადების უნარით?

რა თქმა უნდა, - უპასუხა მან, - ისევე, როგორც ყველა არსება, რომელსაც მხარს უჭერს სიცოცხლის სული. შეხედე ჩემს გარშემო არსებულ კვირტებს. ამაღამ უკვე დავკარგავ ბზინვარებას და მომიწევს ჩემს აღორძინებაზე ზრუნვა, ჩემი დები კი შენი სილამაზითა და სურნელით გაგატყვევებენ. Დარჩი ჩვენთან. ჩვენი მეგობარი და ამხანაგი არ ხარ?

ისე დამამცირა დაცემამ, რომ ცრემლები წამომივიდა მიწაზე, რომელსაც ახლა მიჯაჭვული ვგრძნობდი. ჩემმა კვნესამ სიცოცხლის სული ამოძრავა. გაბრწყინებული ანგელოზის სახით გამომეცხადა და მითხრა:

თანაგრძნობა გცოდნია, ვარდს მოწყალე, ამისთვის შეგიბრალებ. მამაშენი ძლიერია, მაგრამ მე მასზე ძლიერი ვარ, რადგან ის ანგრევს, მე კი ვქმნი. ამ სიტყვებით შემეხო და მე გავხდი ლამაზ, ვარდისფერ ბავშვად. მხრებს უკან პეპლებივით უცებ ფრთები გამიზარდა და აღტაცებით დავიწყე ფრენა.

დარჩი ყვავილებთან ტყეების ტილოების ქვეშ, მითხრა სულმა. - ახლა ეს მწვანე სარდაფები დაგფარავს და დაგიცავს. შემდგომში, როდესაც მოვახერხებ ელემენტების ბრაზის დამარცხებას, თქვენ შეძლებთ მთელ დედამიწაზე ფრენას, სადაც დალოცვილი და გალობა გექნებათ. შენ კი, ლამაზო ვარდო, შენ იყავი პირველი, ვინც შენი სილამაზით განიარაღე რისხვა! იყავი ბუნების ამჟამად მტრული ძალების მომავალი შერიგების სიმბოლო. ასწავლეთ მომავალ თაობებსაც. ცივილიზებულ ხალხებს სურთ გამოიყენონ ყველაფერი საკუთარი მიზნებისთვის. ჩემი ძვირფასი საჩუქრები - თვინიერება, სილამაზე, მადლი - მათთვის თითქმის უფრო დაბალი იქნება, ვიდრე სიმდიდრე და ძალა. აჩვენე მათ, ძვირფასო ვარდი, რომ არ არსებობს უფრო დიდი ძალა, ვიდრე მოხიბვლისა და შერიგების უნარი. მე გაძლევ ტიტულს, რომელსაც ვერავინ გაბედავს წართმევას სამუდამოდ და სამუდამოდ. მე გიცხადებ ყვავილების დედოფლად. სამეფო, რომელსაც მე ვაფუძნებ, ღვთაებრივია და მხოლოდ ხიბლით მუშაობს.

იმ დღიდან მშვიდად ვცხოვრობდი და ადამიანები, ცხოველები და მცენარეები ძალიან შემიყვარდათ. ჩემი ღვთაებრივი წარმომავლობის წყალობით შემიძლია ვიცხოვრო სადმე, მაგრამ ვარ სიცოცხლის ერთგული მსახური, რომელსაც ხელს ვუწყობ ჩემი სასარგებლო სუნთქვით და არ მინდა დავტოვო ძვირფასი დედამიწა, სადაც ჩემი პირველი და მარადიული სიყვარული მიჭერს. დიახ, ძვირფასო ყვავილებო, ვარ ვარდის ერთგული თაყვანისმცემელი ვარ და, შესაბამისად, თქვენი ძმა და მეგობარი.

ამ შემთხვევაში ბურთი მოგვეცი! - წამოიძახეს ვარდის ყვავილებმა. "ჩვენ გავერთობით და ვიმღერებთ ჩვენი დედოფლის ქებას, აღმოსავლეთის ვარდს ასი ფურცლით." ნიავმა ლამაზი ფრთები ამოძრავა და ჩემს თავზე ცოცხალი ცეკვა დაიწყო, რომელსაც თან ახლდა ტოტების შრიალი და ფოთლების შრიალი. რომელმაც ჩაანაცვლა ტამბურები და კასტანეტები. ენთუზიაზმის გამო, ზოგიერთმა ველურმა ვარდმა დახია ბურთის კაბები და თმაზე ფურცლები დამისხა. მაგრამ ამან მათ ხელი არ შეუშალა შემდგომი ცეკვისგან, გალობით:

გაუმარჯოს მშვენიერ ვარდს, რომელმაც თავისი თვინიერებით დაამარცხა შტორმის მეფის შვილი! გაუმარჯოს კეთილ ნიავს, რომელიც რჩება ყვავილების მეგობრად!

როცა ჩემს მასწავლებელს ვუთხარი ყველაფერი, რაც მოვისმინე, მან თქვა, რომ ავად ვარ და საფაღარათო საშუალება უნდა მომცე. თუმცა ბებიაჩემი დამეხმარა და უთხრა:

მე ნამდვილად ვწუხვარ შენთვის, თუ შენ თვითონ არ გსმენიათ რაზე საუბრობენ ყვავილები. ვისურვებდი, დავბრუნდე იმ დროში, როცა მათ მესმოდა. ეს ბავშვების საკუთრებაა. ნუ ურევთ თვისებებს დაავადებებს!

პრეზენტაციის შინაარსის ნახვა
"პრეზენტაცია"

გმირებს შორის კამათი სიუჟეტში სილამაზის შესახებ J. Sand "რაზე საუბრობენ ყვავილები?"

ჯ.სენდი (ა. დუდევანტი) 1804-1876

ამანდინ ლუსი ავრორე დიუპინი,

დაქორწინდა ბარონესა დუდევანტზე, რომელიც ცნობილია მთელ მსოფლიოში ლიტერატურული ფსევდონიმით ჟორჟ სანდი

4 წლის ასაკიდან მომავალი მწერალი აღიზარდა ნოჰანტში ბებიის მამულში, სადაც იყო ბრწყინვალე ბიბლიოთეკა. სრულწლოვანებამდე ავრორას წაკითხული ჰქონდა თითქმის ყველაფერი.

მარია ავრორა საქსონიიდან, მომავალი მწერლის ბებია

ჟორჟ სენდი გარდაიცვალა 1876 წლის 8 ივნისს ნოჰანტში. მისი გარდაცვალების შეცნობისთანავე ჰიუგომ დაწერა: "გლოვობ მიცვალებულს, მივესალმები უკვდავს!"

Რა არის საგანი ეს ზღაპარი?

ზღაპრის თემაა ბაღში გოგონას მიერ მოსმენილი ყვავილების კამათის ამბავი.

რა ყვავილები ვნახეთ?

ყველა მცენარე ერთნაირად კეთილშობილურია. ვინმემ ამოიცნოს ვარდი, როგორც ყვავილების დედოფალი, მაგრამ მე მაინც უფრო კეთილშობილი ვარ!

ყაყაჩო

რატომ ვართ ვარდებზე უარესები? მითხარი, გთხოვ, ვარდი ჩემზე უფრო ლამაზი და გამხდარია? ყველაზე მდიდრულ ვარდს 200 ფურცელი აქვს, ჩვენსას კი ხუთასამდე. და ვარდები ვერასოდეს მიაღწევენ იასამნისფერი და ლურჯი ჩრდილებს, როგორც ჩვენ.

ასტერი

კონვულვულუსი

მე ვარ პრინცი დელფინიუმი. ჩემი გვირგვინი ცის ლურჯს ასახავს და ჩემი ახლობლები ფლობენ ყველა ვარდისფერ ელფერს. როგორც ხედავთ, ყბადაღებულ დედოფალს შეიძლება შურდეს ჩემი. და რაც შეეხება მის გასაოცარ არომატს, მაშინ...

ვარდის ჰიპი

... ჩვენ პატივს ვცემთ და თაყვანს ვცემთ მას. ჩვენ ვიცით, როგორ ეჭვიანობენ სხვა ყვავილები მის მიმართ. ისინი ამტკიცებენ, რომ ვარდი ჩვენზე უკეთესი არ არის.

და ის იდგა შორს და ასხივებდა თვინიერებას, სილამაზეს, მადლსა და მომხიბვლელობას.

ვარდი

Გმადლობთ ყურადღებისთვის! ისევ გნახავ!

გაკვეთილი 68
ჯორჯ ქვიშა. "რაზე ამბობენ ყვავილები."
გმირების კამათი მშვენიერის შესახებ *

სამიზნე : გააცნოს ბავშვებს ჯ.სენდის შემოქმედების მხატვრული სამყარო; გააფართოვოს სტუდენტების გაგება უცხოური საბავშვო ლიტერატურის შესახებ; განუვითარდებათ ხელოვნების ნიმუშის ანალიზის უნარი, განუვითარდებათ სურვილი სილამაზის მიმართ.

გაკვეთილების დროს

I. გაკვეთილის ორგანიზაციული ეტაპი. ემოციური განწყობის შექმნა, გაკვეთილის მიზნების დასახვა.

II. ჯორჯ სენდი: ბიოგრაფიის გვერდები.

ექსპრესიული კითხვასახელმძღვანელოს თავის შესავალი სტატია.

III. "რას ამბობენ ყვავილები?" გმირების კამათი სილამაზის შესახებ.

კომენტარი : ზღაპარი მოსწავლეებმა სახლში წაიკითხეს.

საუბარი სახელმძღვანელოს საკითხებზე(მოსწავლეები პასუხებს ამყარებენ ტექსტიდან ციტატებით).

– რა სახის ზღაპარს "რაზე საუბრობენ ყვავილები" შეიძლება ეწოდოს: საავტორო თუ ხალხური? რატომ?

– რას ამბობს ზღაპრის მთავარი გმირი? როგორ ფიქრობთ, ვინ არის მართალი კამათში: ის თუ ბოტანიკის მასწავლებელი?(ზღაპრის „რაზე საუბრობენ ყვავილები“ ​​მთავარი გმირი ფიქრობს, რომ მას ესმის ყვავილების ხმა. ბოტანიკის მასწავლებელს მიაჩნია, რომ ყვავილები საერთოდ არ ლაპარაკობენ. სინამდვილეში მასწავლებელი მართალია, რადგან ყვავილებს არ შეუძლიათ ლაპარაკი. ადამიანების მსგავსად. ამავდროულად, გოგო, რადგან მისი ყურადღება ყველა ცოცხალ არსებაზე და თანაგრძნობა ეხმარება მას, თითქოს მცენარეების ხმები გაიგოს.)

– რაზე კამათობდნენ ყვავილები? რამ გააბრაზა ისინი? რატომ დაამტკიცეს მათ თავიანთი უპირატესობა ვარდების სილამაზესთან შედარებით?(ყვავილები კამათობდნენ იმაზე, თუ რომელი მათგანი იყო უფრო ლამაზი და უკეთესი. ისინი აღშფოთდნენ, რომ ხალხი უფრო მეტ ყურადღებას აქცევდა ვარდს. მათ სურდათ დაემტკიცებინათ თავიანთი უპირატესობა ვარდების სილამაზეზე, რადგან გრძნობდნენ შეურაცხყოფას და შურდათ ვარდის).

– რამ გააბრაზა გოგონა?(გოგონა აღაშფოთა ყვავილების მეტოქეობამ, მათმა ამაოებამ და შურმა და ყვავილების საუბრებს სისულელე უწოდა).

– რომელ ზღაპარს ჰგავს ეს ეპიზოდი რუსი მწერლის მიერ?(V. M. Garshin-ის ზღაპარი "Attalea princeps.")

– როგორ არის წარმოდგენილი ზღაპარში შექმნა და ნგრევა? შეიძლება ამ სურათებს ალეგორიული ვუწოდოთ? რატომ?(განადგურება ზღაპარში წარმოდგენილია ქარიშხლების მამისა და მისი ვაჟების სახით, რომლებსაც სურდათ გაენადგურებინათ დედამიწაზე მთელი სიცოცხლე. შემოქმედება წარმოდგენილია „სიცოცხლის სულის“, ძლიერი ღვთაებრივი სულის სახით, რომელიც იფეთქებს. დედამიწის შიგნით და წინააღმდეგობას უწევდა ნგრევას. რაც უფრო მეტი ქარიშხალი ნადგურდებოდა, მით მეტი სიცოცხლის ახალი ფორმები ჩნდებოდა დედამიწაზე. ქარიშხლების მეფისა და „სიცოცხლის სულის“ გამოსახულებებში ავტორი წარმოგვიდგენს მთელი ცხოვრების განვითარების კანონს. დედამიწაზე.)

– როგორ წარმოგიდგენიათ ვარდი ჯორჯ სენდის ზღაპრიდან?(ვარდი ფლობდა „თვინიერების, სილამაზისა და მადლის“ ძვირფას საჩუქრებს. სწორედ მას მოუწოდეს „მოჯადოება და შერიგება“.

– როგორ აღიქვამდნენ მასწავლებელმა და მისმა ბებიამ გოგონას ამბავი?(მასწავლებელს არ დაუჯერა გოგონას, რადგან დაავიწყდა ყვავილების სილამაზის აღქმა და მათი სუნიც კი არ უგრძვნია. ბებიას დაუჯერა შვილიშვილს, რადგან ახსოვდა, როგორ პატარა იყო და ასევე უყურებდა ყვავილებს, უსმენდა მათ ხმებს. ბავშვობაში მან, შვილიშვილის მსგავსად, მიხვდა, რაზე ლაპარაკობდნენ ყვავილები.)

– როგორ გესმით ბებიის სიტყვები: ”ძალიან ვწუხვარ შენთვის, თუ შენ თვითონ არასოდეს გსმენიათ რაზე საუბრობენ ყვავილები. ვისურვებდი, დავბრუნდე იმ დროში, როცა მათ მესმოდა. ეს არის ბავშვების თვისებები. ნუ ურევთ თვისებებს დაავადებებს!”?(ყვავილების, მცენარეების და ქვების მეტყველების გაგების უნარი ასოცირდება ბუნებისადმი სიყვარულთან და ყურადღებასთან, მისი ცხოვრების გაგების სურვილთან. საკუთრება არის ის, რაც ბუნებრივად არის თანდაყოლილი ადამიანისთვის. ავადმყოფობა არის დაავადება. ბებიას სჯერა. რომ არ უნდა ავურიოთ თვისებები დაავადებებთან, ეს არის აღქმის თვისებები დაავადების გამოვლინებასთან.)

IV. გაკვეთილის შეჯამება.

Საშინაო დავალება: დაწერე მინიატურული ესსე „რაზე მითხრა ყვავილმა (პეპელა, ქვა, ხე...).

რას ამბობენ ყვავილები?

როცა პატარა ვიყავი, ძალიან მაწუხებდა, რომ ვერ ვხვდებოდი რას ამბობდნენ ყვავილები. ჩემი ბოტანიკის მასწავლებელი ამტკიცებდა, რომ ისინი არაფერზე საუბრობდნენ. არ ვიცი ყრუ იყო თუ სიმართლეს მიმალავდა, მაგრამ დაიფიცა, რომ ყვავილები საერთოდ არ ლაპარაკობდნენ.

ამასობაში ვიცოდი, რომ ეს ასე არ იყო. მე თვითონ მესმოდა მათი გაურკვეველი ყვირილი, განსაკუთრებით საღამოობით, როცა ნამი უკვე ჩამდგარიყო. მაგრამ ისე ჩუმად ლაპარაკობდნენ, რომ სიტყვებს ვერ ვარჩევდი. გარდა ამისა, ისინი ძალიან უნდობლები იყვნენ და თუ ბაღში გავდიოდი ყვავილების საწოლებს შორის ან მინდორს შორის, ისინი ერთმანეთს ეჩურჩულებოდნენ: "შშ!" შფოთვა თითქოს მთელ რიგზე გადადიოდა: „გაჩუმდი, თორემ ცნობისმოყვარე გოგონა მოგისმენს“.

მაგრამ მე მივიღე ჩემი გზა. ისე ფრთხილად ვისწავლე ფეხის გადადგმა, რომ ბალახის ერთი ღერიც არ შემეხო და ყვავილებს არ გაუგიათ, როგორ მივუახლოვდი მათ. შემდეგ კი, ხეების ქვეშ დავიმალე, რომ ჩემი ჩრდილი არ დაენახათ, საბოლოოდ მივხვდი მათ ლაპარაკს.

მთელი ყურადღება მომიწია. ყვავილების ხმები ისეთი წვრილი და ნაზი იყო, რომ ნივის დარტყმამ ან ღამის რომელიმე პეპელას ხმაურმა მთლიანად დაახრჩო ისინი.

არ ვიცი რა ენაზე ლაპარაკობდნენ. არც ფრანგული იყო და არც ლათინური, რასაც მაშინ მასწავლიდნენ, მაგრამ მშვენივრად მესმოდა. მეჩვენება კიდეც, რომ მე ეს უკეთესად მესმოდა, ვიდრე სხვა ენები, რომლებიც ვიცოდი.

ერთ საღამოს მოვახერხე, ქვიშაზე ვიწექი, სიტყვაც არ მეთქვა ყვავილების საწოლის კუთხეში ნათქვამზე. ვცდილობდი არ გამეძრო და ერთ-ერთი მინდვრის ყაყაჩოს საუბარი გავიგე:

ბატონებო, დროა ბოლო მოეღოს ამ ცრურწმენებს. ყველა მცენარე ერთნაირად კეთილშობილურია. ჩვენი ოჯახი სხვას არ დაემორჩილება. დაე, ვინმემ აღიაროს ვარდი დედოფლად, მაგრამ მე ვაცხადებ, რომ საკმარისია ჩემთვის, არავის მივიჩნევ უფლებას, თავი ჩემზე კეთილშობილს უწოდოს.

არ მესმის, რატომ არის ასე ამაყი ვარდების ოჯახი. მითხარი, გთხოვ, ვარდი ჩემზე უფრო ლამაზი და გამხდარია? ბუნებამ და ხელოვნებამ ერთობლივად გაზარდა ჩვენი ფურცლების რაოდენობა და ჩვენი ფერები განსაკუთრებით ნათელი გახადა. ჩვენ უდავოდ უფრო მდიდრები ვართ, რადგან ყველაზე მდიდრულ ვარდს ბევრი, ორასი ფურცელი აქვს, ჩვენ კი ხუთასამდე. და ვარდები ვერასოდეს მიაღწევენ იასამნისფერი და თუნდაც თითქმის ლურჯის ისეთ ჩრდილებს, როგორიც ჩვენია.

”მე მოგიყვებით ჩემს შესახებ,” ჩაერია ცოცხალმა ბოჭკომ, ”მე ვარ პრინცი დელფინიუმი”. ჩემი გვირგვინი ცის ლურჯ ფერს ასახავს და ჩემს ბევრ ნათესავს აქვს ყველა ვარდისფერი ელფერი. როგორც ხედავთ, ყბადაღებულ დედოფალს ბევრი რამით შეუძლია შურდეს ჩვენი, ხოლო რაც შეეხება მის საამაყო არომატს, მაშინ...

- ოჰ, არც კი ილაპარაკო ამაზე, - ვნებიანად შეაწყვეტინა მინდვრის ყაყაჩო. - უბრალოდ მაღიზიანებს რაღაც სუნამოზე გამუდმებული საუბარი. აბა, რა არის არომატი, მითხარი? ჩვეულებრივი კონცეფცია, რომელიც გამოიგონეს მებოსტნეებმა და პეპლებმა. ვხვდები, რომ ვარდებს უსიამოვნო სუნი აქვს, მე კი სასიამოვნო.

- არაფრის სუნი არ გვაქვს, - თქვა ასტრამ, - ამით ჩვენ ვამტკიცებთ ჩვენს წესიერებას და კარგ მანერებს. სუნი მიუთითებს უზრდელობაზე ან ტრაბახობაზე. ყვავილი, რომელიც საკუთარ თავს პატივს სცემს, ცხვირში არ მოგხვდება. საკმარისია ის სიმპათიურია.

არ გეთანხმები! - წამოიძახა ტერი ყაყაჩომ, რომელსაც ძლიერი არომატი ჰქონდა. - სუნი გონებისა და ჯანმრთელობის ანარეკლია.

ტერი ყაყაჩოს ხმა მეგობრულმა სიცილმა ჩაახშო. მიხაკები გვერდებზე ეჭირა და მიიონეტს გვერდიდან გვერდზე ატრიალებდა. მაგრამ, ყურადღება არ მიაქცია მათ, მან დაიწყო ვარდის ფორმისა და ფერის კრიტიკა, რამაც ვერ უპასუხა - ვარდის ყველა ბუჩქი ცოტა ხნით ადრე იყო გაჩეხილი და პატარა კვირტები მხოლოდ ახალგაზრდა ყლორტებზე გამოჩნდა, მჭიდროდ შეკრული მწვანე. ტიფები.

მდიდრულად ჩაცმული პანსიონები ორმაგი ყვავილების წინააღმდეგ საუბრობდნენ და რადგან ყვავილების ბაღში ორმაგი ყვავილები ჭარბობდა, ზოგადი უკმაყოფილება დაიწყო. თუმცა ყველამ ისე შეშურდა ვარდის მიმართ, რომ მალევე დაამყარეს მშვიდობა ერთმანეთთან და დაიწყეს მისი დაცინვის წინააღმდეგ ბრძოლა. კომბოსტოს თავსაც კი ადარებდნენ და ამბობდნენ, თავი, ყოველ შემთხვევაში, უფრო სქელი და ჯანსაღი იყო. იმ სისულელეებმა, რომლებიც მოვუსმინე, მოთმინებიდან გამომიყვანა და ფეხის მოკვრით, უცებ ყვავილების ენით ჩავილაპარაკე:

Მოკეტე! სულ სისულელეს ლაპარაკობთ! მე მეგონა, რომ აქ პოეზიის სასწაულებს მოვისმენდი, მაგრამ, ჩემი უკიდურესი იმედგაცრუების გამო, შენში მხოლოდ მეტოქეობა, ამაოება და შური დამხვდა!

ღრმა სიჩუმე ჩამოვარდა და ბაღიდან გამოვედი.

ვნახოთ, ვფიქრობდი, იქნებ ველური ყვავილები უფრო ჭკვიანები არიან, ვიდრე ეს ამპარტავანი ბაღის მცენარეები, რომლებიც ჩვენგან ხელოვნურ სილამაზეს იღებენ და ამავდროულად თითქოს ჩვენი ცრურწმენებითა და შეცდომებით არიან დაინფიცირებულნი.

ჰეჯის ჩრდილში მინდვრისკენ ავიღე გეზი. მაინტერესებდა, სპირები, რომლებსაც მინდვრის დედოფლებს ეძახიან, ამაყები და შურიანები არიან თუ არა. გზად დიდ ვარდის თეძოსთან გავჩერდი, რომელზეც ყველა ყვავილი საუბრობდა.

უნდა გითხრათ, რომ ჩემს ბავშვობაში ჯერ კიდევ არ არსებობდა ვარდების მრავალრიცხოვანი ჯიშები, რომლებიც შემდგომში გამოცდილი მებოსტნეების მიერ შეღებვის გზით მიიღეს. მიუხედავად ამისა, ბუნებამ არ დააკლო ჩვენი ტერიტორია, სადაც ვარდების მრავალფეროვნება ველურად იზრდებოდა. ჩვენს ბაღში კი იყო ცენტიფოლია - ვარდი ასი ფურცლით; მისი სამშობლო უცნობია, მაგრამ მის წარმოშობას ჩვეულებრივ კულტურას მიაწერენ.

ჩემთვის, როგორც მაშინ, ყველასთვის, ეს ცენტიფოლია ვარდის იდეალს წარმოადგენდა და სულაც არ ვიყავი დარწმუნებული, ისევე როგორც ჩემი მასწავლებელი, რომ ეს მხოლოდ გამოცდილი მებაღეობის პროდუქტი იყო. წიგნებიდან ვიცოდი, რომ ჯერ კიდევ ძველ დროში ვარდი ახარებდა ხალხს თავისი სილამაზითა და არომატით. რა თქმა უნდა, იმ დროს მათ არ იცოდნენ ჩაის ვარდი, რომელსაც ვარდის სუნი საერთოდ არ აქვს და ყველა ეს მშვენიერი სახეობა, რომელიც ახლა უსასრულოდ დივერსიფიცირებულია, მაგრამ არსებითად ამახინჯებს ვარდის ნამდვილ ტიპს. მათ დაიწყეს ბოტანიკის სწავლება, მაგრამ მე ეს ჩემი გზით გავიგე. მძაფრი ყნოსვა მქონდა და აუცილებლად მინდოდა, რომ არომატი ყვავილის ერთ-ერთ მთავარ მახასიათებლად ითვლებოდა. ჩემი მასწავლებელი, რომელიც სნაფს იღებდა, არ იზიარებდა ჩემს ჰობის. ის მგრძნობიარე იყო მხოლოდ თამბაქოს სურნელზე და თუ რომელიმე მცენარეს აყნოსავდა, მოგვიანებით ამტკიცებდა, რომ ცხვირს უცქერდა.

მთელი ყურით ვუსმენდი რას ლაპარაკობდა ჩემს თავზე მაღლა მყოფი ვარდი, რადგან პირველივე სიტყვებიდან მივხვდი, რომ ვარდის წარმოშობაზე ვსაუბრობდით.

დარჩი ჩვენთან, ძვირფასო ნიავი, თქვა ვარდის ყვავილებმა. - ჩვენ აყვავებულნი ვართ და ყვავილების საწოლებში მშვენიერი ვარდები ისევ მწვანე ნაჭუჭებში სძინავთ. შეხედე, რა ხალისიანები და ხალისიანები ვართ და ცოტას თუ შეგვაჯავრებ, ისეთივე ნაზი არომატი გვექნება, როგორიც ჩვენს დიდებულ დედოფალს.

გაჩუმდით, თქვენ მხოლოდ ჩრდილოეთის შვილები ხართ. ერთი წუთით დაგელაპარაკები, ოღონდ ყვავილების დედოფლის გათანაბრებაზე არ იფიქრო.

"ძვირფასო ნიავი, ჩვენ პატივს ვცემთ და თაყვანს ვცემთ მას", - უპასუხეს ვარდის ყვავილებმა. - ჩვენ ვიცით, როგორ ეჭვიანობენ სხვა ყვავილები მის მიმართ. გვარწმუნებენ, რომ ვარდი ჩვენზე არ ჯობია, ვარდის ასულია და სილამაზეს მხოლოდ მოფერებასა და მოვლას ემსახურება. ჩვენ თვითონაც გაუნათლებლები ვართ და არ ვიცით წინააღმდეგი. ჩვენზე უფროსი და გამოცდილი ხარ. მითხარით, ვარდის წარმოშობის შესახებ იცით რამე?

ჰოდა, ჩემი ისტორიაც ამას უკავშირდება. მოუსმინეთ და არასოდეს დაივიწყოთ ეს!

ასე თქვა ნიავმა.

იმ დღეებში, როცა მიწიერი არსებები ჯერ კიდევ ღმერთების ენაზე საუბრობდნენ, მე ვიყავი ქარიშხლების მეფის უფროსი შვილი. ჩემი შავი ფრთების ბოლოებით შევეხე ჰორიზონტის საპირისპირო წერტილებს. ჩემი უზარმაზარი თმა ღრუბლებში იყო გადახლართული. დიდებულად და მუქარად გამოვიყურებოდი. ჩემი ძალა იყო, შემეკრიბა ყველა ღრუბელი დასავლეთიდან და გამეფანტა, როგორც შეუღწევადი ფარდა დედამიწასა და მზეს შორის.

დიდი ხნის განმავლობაში მე, მამაჩემთან და ძმებთან ერთად, უნაყოფო პლანეტაზე ვმართავდი. ჩვენი ამოცანა იყო ყველაფრის განადგურება და განადგურება. როცა მე და ჩემი ძმები ყოველი მხრიდან მივიჩქარით ამ უმწეო და პატარა სამყაროსკენ, ჩანდა, რომ სიცოცხლე ვერასოდეს გაჩნდებოდა იმ უფორმო სიმსივნეზე, რომელსაც ახლა დედამიწა ჰქვია. თუ მამაჩემი დაღლილობას იგრძნობდა, ღრუბლებზე დასასვენებლად იწვა და მიმატოვებდა მისი დამღუპველი საქმის გაგრძელებას. მაგრამ დედამიწის შიგნით, რომელიც ჯერ კიდევ გაუნძრევლად რჩებოდა, იმალებოდა ძლიერი ღვთაებრივი სული - სიცოცხლის სული, რომელიც იბრძოდა და ერთ დღეს, მთებს ამტვრევდა, ზღვებს აშორებდა, მტვრის გროვას აგროვებდა, გზას გაუხსნიდა. ჩვენ გავაორმაგეთ ჩვენი ძალისხმევა, მაგრამ მხოლოდ ხელი შევუწყეთ უთვალავი არსების ზრდას, რომლებიც, მცირე ზომის გამო, გაურბოდნენ ან წინააღმდეგობას გვიწევდნენ თავიანთი სისუსტით. დედამიწის ქერქის ჯერ კიდევ თბილ ზედაპირზე, ნაპრალებში და წყლებში გამოჩნდა მოქნილი მცენარეები და მცურავი ჭურვები. უშედეგოდ ავყარეთ გააფთრებული ტალღები ამ პაწაწინა არსებების წინააღმდეგ. ცხოვრება გამუდმებით ჩნდებოდა ახალი ფორმებით, თითქოს მომთმენმა და გამომგონებელმა შემოქმედებითმა გენიოსმა გადაწყვიტა მოერგებინა არსებების ყველა ორგანო და საჭიროება იმ გარემოსთან, სადაც ჩვენ ვცხოვრობთ.