სოციალური როლების განაწილების ფაქტორები. სოციალური როლები და ინდივიდის როლური ქცევა

[რედაქტირება]

მასალა ვიკიპედიიდან - თავისუფალი ენციკლოპედიიდან

გვერდის მიმდინარე ვერსია ჯერ არ არის დამოწმებული გამოცდილი მონაწილეების მიერ და შეიძლება მნიშვნელოვნად განსხვავდებოდეს 2012 წლის 20 მარტს დამოწმებული ვერსიისგან; 1 ცვლილება საჭიროებს დადასტურებას.

სოციალური როლი- ადამიანის ქცევის მოდელი, რომელიც ობიექტურად არის განსაზღვრული ინდივიდის სოციალური პოზიციით სოციალური (საზოგადოებრივი და პირადი) ურთიერთობების სისტემაში. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, სოციალური როლი არის „ქცევა, რომელიც მოსალოდნელია გარკვეული სტატუსის მქონე პირისგან“. თანამედროვე საზოგადოება მოითხოვს ინდივიდს მუდმივად შეცვალოს თავისი ქცევის ნიმუში კონკრეტული როლების შესასრულებლად. ამასთან დაკავშირებით, ნეომარქსისტებმა და ნეო-ფროიდიანებმა, როგორებიც არიან ტ. ადორნო, კ. ჰორნი და სხვები თავიანთ ნაშრომებში პარადოქსული დასკვნა გააკეთეს: თანამედროვე საზოგადოების "ნორმალური" პიროვნება ნევროტიკაა. უფრო მეტიც, თანამედროვე საზოგადოებაში ფართოდ არის გავრცელებული როლური კონფლიქტები, რომლებიც წარმოიქმნება სიტუაციებში, როდესაც ინდივიდს მოეთხოვება ერთდროულად რამდენიმე როლის შესრულება კონფლიქტური მოთხოვნებით.

ირვინ გოფმანი, ურთიერთქმედების რიტუალების შესწავლისას, ძირითადი თეატრალური მეტაფორის მიღებისა და განვითარებისას, ყურადღება აქცევდა არა იმდენად როლურ რეცეპტებს და მათ პასიურ დაცვას, არამედ თავად „გამოჩენის“ აქტიური აგებისა და შენარჩუნების პროცესებს. კომუნიკაცია, ურთიერთობის გაურკვევლობისა და გაურკვევლობის ზონებში, შეცდომები პარტნიორების ქცევაში.

სოციალური როლების სახეები

სოციალური როლების ტიპები განისაზღვრება სოციალური ჯგუფების მრავალფეროვნებით, აქტივობების ტიპებითა და ურთიერთობებით, რომელშიც ინდივიდი შედის. სოციალური ურთიერთობებიდან გამომდინარე, განასხვავებენ სოციალურ და ინტერპერსონალურ სოციალურ როლებს.

§ სოციალური როლებიასოცირდება სოციალურ სტატუსთან, პროფესიასთან ან საქმიანობის სახესთან (მასწავლებელი, სტუდენტი, სტუდენტი, გამყიდველი). ეს არის სტანდარტიზებული უპიროვნო როლები, რომლებიც აგებულია უფლებებისა და მოვალეობების საფუძველზე, მიუხედავად იმისა, თუ ვინ ასრულებს ამ როლებს. არსებობს სოციო-დემოგრაფიული როლები: ქმარი, ცოლი, ქალიშვილი, ვაჟი, შვილიშვილი... კაცი და ქალი ასევე სოციალური როლებია, ბიოლოგიურად წინასწარ განსაზღვრული და ქცევის სპეციფიკურ რეჟიმებს ითვალისწინებს, სოციალურ ნორმებსა და წეს-ჩვეულებებს.

§ ინტერპერსონალური როლებიასოცირდება ინტერპერსონალურ ურთიერთობებთან, რომლებიც რეგულირდება ემოციურ დონეზე (ლიდერი, განაწყენებული, უგულებელყოფილი, ოჯახის კერპი, საყვარელი ადამიანი და ა.შ.).

ცხოვრებაში, ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში, თითოეული ადამიანი მოქმედებს რაღაც დომინანტურ სოციალურ როლში, უნიკალური სოციალური როლი, როგორც ყველაზე ტიპიური ინდივიდუალური სურათი, სხვებისთვის ნაცნობი. ჩვეული იმიჯის შეცვლა უკიდურესად რთულია როგორც თავად ადამიანისთვის, ასევე მის გარშემო მყოფი ადამიანების აღქმისთვის. რაც უფრო დიდხანს იარსებებს ჯგუფი, მით უფრო მეტად იცნობს ჯგუფის თითოეული წევრის დომინანტური სოციალური როლები გარშემომყოფებისთვის და მით უფრო რთულია გარშემო მყოფებისთვის ჩვეული ქცევის ნიმუშის შეცვლა.

[რედაქტირება] სოციალური როლის მახასიათებლები

სოციალური როლის ძირითად მახასიათებლებზე გამოავლინა ამერიკელმა სოციოლოგმა ტალკოტ პარსონსმა. მან შესთავაზა ნებისმიერი როლის შემდეგი ოთხი მახასიათებელი:

§ მასშტაბის მიხედვით. ზოგიერთი როლი შეიძლება იყოს მკაცრად შეზღუდული, ზოგი კი ბუნდოვანი.

§ მიღების მეთოდით. როლები იყოფა დადგენილ და დაპყრობად (მათ ასევე უწოდებენ მიღწეულს).

§ ფორმალიზაციის ხარისხის მიხედვით. აქტივობები შეიძლება განხორციელდეს მკაცრად დადგენილ ფარგლებში ან თვითნებურად.

§ მოტივაციის ტიპის მიხედვით. მოტივაცია შეიძლება იყოს პირადი მოგება, საზოგადოებრივი სიკეთე და ა.შ.

როლის ფარგლებიდამოკიდებულია ინტერპერსონალური ურთიერთობების დიაპაზონზე. რაც უფრო დიდია დიაპაზონი, მით უფრო დიდია მასშტაბი. მაგალითად, მეუღლეთა სოციალურ როლებს აქვს ძალიან დიდი მასშტაბი, ვინაიდან ურთიერთობების ყველაზე ფართო სპექტრი დამყარებულია ცოლ-ქმარს შორის. ერთის მხრივ, ეს არის ინტერპერსონალური ურთიერთობები, რომელიც დაფუძნებულია სხვადასხვა გრძნობებსა და ემოციებზე; მეორე მხრივ, ურთიერთობები რეგულირდება რეგულაციებით და, გარკვეული თვალსაზრისით, ფორმალურია. ამ სოციალური ურთიერთქმედების მონაწილეები დაინტერესებულნი არიან ერთმანეთის ცხოვრების სხვადასხვა ასპექტით, მათი ურთიერთობები პრაქტიკულად შეუზღუდავია. სხვა შემთხვევებში, როდესაც ურთიერთობები მკაცრად არის განსაზღვრული სოციალური როლებით (მაგალითად, გამყიდველსა და მყიდველს შორის ურთიერთობა), ურთიერთქმედება შეიძლება განხორციელდეს მხოლოდ კონკრეტული მიზეზის გამო (ამ შემთხვევაში, შესყიდვები). აქ როლის ფარგლები შემოიფარგლება კონკრეტული საკითხების ვიწრო დიაპაზონით და მცირეა.

როგორ მივიღოთ როლიდამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად გარდაუვალია ეს როლი ადამიანისთვის. ამრიგად, ახალგაზრდა კაცის, მოხუცის, მამაკაცის, ქალის როლები ავტომატურად განისაზღვრება ადამიანის ასაკისა და სქესის მიხედვით და არ საჭიროებს განსაკუთრებულ ძალისხმევას მათ შესაძენად. შეიძლება იყოს მხოლოდ საკუთარი როლის შესრულების პრობლემა, რომელიც უკვე არსებობს, როგორც მოცემულობა. სხვა როლები მიღწეულია ან თუნდაც მოგებული ადამიანის ცხოვრების განმავლობაში და მიზანმიმართული განსაკუთრებული ძალისხმევის შედეგად. მაგალითად, სტუდენტის, მკვლევარის, პროფესორის როლი და ა.შ. ეს არის თითქმის ყველა როლი, რომელიც დაკავშირებულია ადამიანის პროფესიასთან და ნებისმიერ მიღწევასთან.

ფორმალიზაციაროგორც სოციალური როლის აღწერითი მახასიათებელი განისაზღვრება ამ როლის მატარებლის ინტერპერსონალური ურთიერთობების სპეციფიკით. ზოგიერთი როლი გულისხმობს ადამიანებს შორის მხოლოდ ფორმალური ურთიერთობების დამყარებას ქცევის წესების მკაცრი რეგულირებით; სხვები, პირიქით, მხოლოდ არაფორმალურია; სხვებმა შეიძლება გააერთიანონ როგორც ფორმალური, ისე არაფორმალური ურთიერთობები. აშკარაა, რომ საგზაო პოლიციის წარმომადგენელსა და საგზაო მოძრაობის წესების დამრღვევს შორის ურთიერთობა ფორმალური წესებით უნდა განისაზღვროს, ახლობელ ადამიანებს შორის კი – გრძნობებით. ფორმალურ ურთიერთობებს ხშირად თან ახლავს არაფორმალური ურთიერთობები, რომლებშიც ემოციურობა ვლინდება, რადგან ადამიანი სხვას აღიქვამს და აფასებს მის მიმართ სიმპათიას ან ანტიპათიას გამოხატავს. ეს ხდება მაშინ, როდესაც ადამიანები გარკვეული პერიოდის განმავლობაში ურთიერთობენ და ურთიერთობა შედარებით სტაბილური გახდა.

Მოტივაციადამოკიდებულია ადამიანის საჭიროებებზე და მოტივებზე. სხვადასხვა როლებს სხვადასხვა მოტივი ამოძრავებს. მშობლები, რომლებიც ზრუნავენ შვილის კეთილდღეობაზე, ხელმძღვანელობენ უპირველეს ყოვლისა სიყვარულისა და მზრუნველობის გრძნობით; ლიდერი მუშაობს საქმის გულისთვის და ა.შ.

[რედაქტირება] როლების კონფლიქტები

როლური კონფლიქტებიწარმოიქმნება მაშინ, როდესაც როლის მოვალეობები არ სრულდება სუბიექტური მიზეზების გამო (უსურვებლობა, უუნარობა).

მოტივაცია იყოფა გარეგნულად ორგანიზებულ და შინაგანად ორგანიზებულად (ან, როგორც დასავლელი ფსიქოლოგები წერენ, გარე და შინაგანად). პირველი ასოცირდება სუბიექტის მიერ სხვა ადამიანების მოქმედების ან მოქმედების მოტივის ფორმირებაზე (რჩევის, წინადადების და ა.შ. დახმარებით). რამდენად იქნება ეს ჩარევა აღქმული სუბიექტის მიერ, დამოკიდებულია მისი სუგეტაციურობის, კონფორმულობისა და ნეგატივიზმის ხარისხზე.

შემოთავაზებულობა- ეს არის სუბიექტის მიდრეკილება არაკრიტიკული (არანებაყოფლობითი) შესაბამისობისკენ სხვა ადამიანების გავლენებთან, მათ რჩევებთან, მითითებებთან, თუნდაც ისინი ეწინააღმდეგებოდეს საკუთარ რწმენას და ინტერესებს.

ეს არის არაცნობიერი ცვლილება ქცევაში წინადადების გავლენის ქვეშ. შემოთავაზებული სუბიექტები ადვილად ინფიცირდებიან სხვა ადამიანების განწყობებით, შეხედულებებითა და ჩვევებით. ისინი ხშირად მიდრეკილნი არიან მიბაძვისკენ. ვარაუდობა დამოკიდებულია როგორც ადამიანის სტაბილურ თვისებებზე - ნევროტიზმის მაღალ დონეზე, ნერვული სისტემის სისუსტეს (Yu. E. Ryzhkin, 1977), ასევე მის სიტუაციურ მდგომარეობებზე - შფოთვაზე, საკუთარ თავში ეჭვზე ან ემოციურ აღგზნებაზე.

მიზანშეწონილობაზე გავლენას ახდენს ისეთი პიროვნული მახასიათებლები, როგორიცაა დაბალი თვითშეფასება და არასრულფასოვნების გრძნობა, თავმდაბლობა და ერთგულება, პასუხისმგებლობის განუვითარებელი გრძნობა, მორცხვი და მორცხვი, გულუბრყვილობა, გაზრდილი ემოციურობა და შთამბეჭდავობა, ოცნებები, ცრურწმენა და რწმენა, ფანტაზიისკენ მიდრეკილება, არასტაბილურობა. რწმენა და არაკრიტიკული აზროვნება (N. N. Obozov, 1997 და სხვ.).

გაზრდილი მიდრეკილება დამახასიათებელია ბავშვებისთვის, განსაკუთრებით 10 წლის ბავშვებისთვის. ეს აიხსნება იმით, რომ მათი კრიტიკული აზროვნება ჯერ კიდევ სუსტად არის განვითარებული, რაც ამცირებს ვარაუდობის ხარისხს. მართალია, 5 წლის ასაკში და 10 წლის შემდეგ, განსაკუთრებით ხანდაზმული სკოლის მოსწავლეებში, მცირდება სუგესტიურობა (A.I. Zakharov (1998), იხ. ნახ. 9.1). სხვათა შორის, ეს უკანასკნელი აღინიშნა უფროს მოზარდებში მე-19 საუკუნის ბოლოს. ა.ბინე (1900) და ა.ნეჩაევი (1900).

ქალების სუგეტაციურობის ხარისხი უფრო მაღალია, ვიდრე მამაკაცების (V. A. Petrik, 1977; L. Levenfeld, 1977).

კიდევ ერთი სტაბილური პიროვნების მახასიათებელია კონფორმულობა, რომლის შესწავლა წამოიწყო S. Asch (1956) მიერ.

კონფორმულობა- ეს არის ადამიანის მიდრეკილება ნებაყოფლობით შეგნებულად (თვითნებურად) შეცვალოს მისი მოსალოდნელი რეაქციები, რათა მიუახლოვდეს სხვების რეაქციას იმის გამო, რომ ისინი უფრო მართალნი არიან. ამავდროულად, თუ განზრახვა ან სოციალური დამოკიდებულებები, რაც ადამიანს ჰქონდა, ემთხვევა მის გარშემო მყოფებს, მაშინ კონფორმულობაზე აღარ არის საუბარი.

დასავლურ ფსიქოლოგიურ ლიტერატურაში „კონფორმულობის“ ცნებას მრავალი მნიშვნელობა აქვს. მაგალითად, R. Crutchfield (1967) საუბრობს „შინაგან შესაბამისობაზე“, რომელიც აღწერილია, როგორც მიახლოებული ვარაუდობასთან.

კონფორმულობას ასევე უწოდებენ შიდაჯგუფურ წინადადებას ან ვარაუდობას (გაითვალისწინეთ, რომ ზოგიერთი ავტორი, მაგალითად, A.E. Lichko et al. (1970) არ აიგივებს სუგესტიურობას და შესაბამისობას, აღნიშნავს მათ შორის დამოკიდებულების ნაკლებობას და განსხვავებას მათი გამოვლინების მექანიზმებში). სხვა მკვლევარები განასხვავებენ შესაბამისობის ორ ტიპს: "მიღება", როდესაც ინდივიდი ცვლის თავის შეხედულებებს, დამოკიდებულებებს და შესაბამის ქცევას და "შეთანხმება", როდესაც ადამიანი მიჰყვება ჯგუფს მისი აზრის გაზიარების გარეშე (რუსულ მეცნიერებაში ამას ეწოდება კონფორმიზმი). . თუ ადამიანი მიდრეკილია მუდმივად დაეთანხმოს ჯგუფის აზრს, ის კონფორმისტია; თუ ის მიდრეკილია არ ეთანხმებოდეს მასზე დაკისრებულ აზრს, მაშინ იგი კლასიფიცირდება როგორც ნონკონფორმისტი (ეს უკანასკნელი, უცხოელი ფსიქოლოგების აზრით, მოიცავს ადამიანების დაახლოებით მესამედს).

არსებობს განსხვავება გარე და შიდა შესაბამისობას შორის. პირველ შემთხვევაში ადამიანი უბრუნდება თავის წინა აზრს, როგორც კი მასზე ჯგუფური ზეწოლა გაქრება. შინაგანი შესაბამისობით, ის ინარჩუნებს მიღებულ ჯგუფურ აზრს მას შემდეგაც, რაც გარედან ზეწოლა შეწყვეტს.

ჯგუფისადმი პიროვნების დაქვემდებარების ხარისხი დამოკიდებულია ბევრ გარე (სიტუაციურ) და შინაგან (პიროვნულ) ფაქტორზე, რომლებიც (ძირითადად გარეგანი) სისტემატიზირებულია A. P. Sopikov (1969) მიერ. Ესენი მოიცავს:

ასაკობრივი და სქესობრივი განსხვავებები: ბავშვებსა და ახალგაზრდებს შორის უფრო მეტია კონფორმისტები, ვიდრე მოზრდილებში (მაქსიმალური შესაბამისობა აღინიშნება 12 წლის ასაკში, შესამჩნევი კლება 1-6 წლის შემდეგ); ქალები უფრო მგრძნობიარენი არიან ჯგუფური ზეწოლის მიმართ, ვიდრე მამაკაცები;

პრობლემის გადაჭრის სირთულე: რაც უფრო რთულია ის, მით უფრო მეტად ემორჩილება ინდივიდი ჯგუფს; რაც უფრო რთულია ამოცანა და რაც უფრო ბუნდოვანია მიღებული გადაწყვეტილებები, მით უფრო მაღალია შესაბამისობა;

პიროვნების სტატუსი ჯგუფში: რაც უფრო მაღალია ის, მით უფრო ნაკლებად ამჟღავნებს ეს ადამიანი შესაბამისობას;

ჯგუფის კუთვნილების ბუნება: სუბიექტი შევიდა ჯგუფში საკუთარი ნებით ან იძულებით; ამ უკანასკნელ შემთხვევაში მისი ფსიქოლოგიური დამორჩილება ხშირად მხოლოდ ზედაპირულია;

ჯგუფის მიმზიდველობა ინდივიდისთვის: სუბიექტი უფრო ადვილად ემორჩილება საცნობარო ჯგუფს;

მიზნები ადამიანის წინაშე: თუ მისი ჯგუფი კონკურენციას გაუწევს სხვა ჯგუფს, სუბიექტის შესაბამისობა იზრდება; თუ ჯგუფის წევრები ერთმანეთს ეჯიბრებიან, ის მცირდება (იგივე შეინიშნება ჯგუფის ან პირადი აზრის დაცვისას);

კავშირის არსებობა და ეფექტურობა, რომელიც ადასტურებს პიროვნების შესაბამისი მოქმედებების სისწორეს ან არასწორობას: როდესაც ქმედება არასწორია, ადამიანს შეუძლია დაუბრუნდეს თავის თვალსაზრისს.

გამოხატული კონფორმიზმის დროს იზრდება ადამიანის გადამწყვეტი გადაწყვეტილების მიღებისა და განზრახვების ჩამოყალიბებისას, მაგრამ ამავე დროს სუსტდება მისი ინდივიდუალური პასუხისმგებლობის გრძნობა სხვებთან ერთად ჩადენილი ქმედების მიმართ. ეს განსაკუთრებით შესამჩნევია სოციალურად არასაკმარისად მომწიფებულ ჯგუფებში.

მიუხედავად იმისა, რომ სიტუაციური ფაქტორების გავლენა ხშირად ჭარბობს ინდივიდუალური განსხვავებების როლზე, მაინც არსებობენ ადამიანები, რომლებიც ადვილად არწმუნებენ ნებისმიერ სიტუაციაში (S. Hovland, I. Janis, 1959; I. Janis, P. Field, 1956).

ასეთ ადამიანებს აქვთ გარკვეული პიროვნული თვისებები. გამოვლინდა, მაგალითად, რომ ყველაზე კონფორმული ბავშვები განიცდიან „არასრულფასოვნების კომპლექსს“ და აქვთ არასაკმარისი „ეგოს ძალა“ (Hartup, 1970). ისინი უფრო დამოკიდებულნი და შეშფოთებულნი არიან, ვიდრე თანატოლები და მგრძნობიარენი არიან სხვების მოსაზრებებისა და მინიშნებების მიმართ. ასეთი პიროვნული თვისებების მქონე ბავშვები მიდრეკილნი არიან მუდმივად აკონტროლონ თავიანთი ქცევა და მეტყველება, ანუ აქვთ თვითკონტროლის მაღალი დონე. მათ აინტერესებთ როგორ გამოიყურებიან სხვების თვალში, ხშირად ადარებენ თავს თანატოლებს.

ფ.ზიმბარდოს (1977) მიხედვით, მორცხვი ადამიანები, რომლებსაც აქვთ დაბალი თვითშეფასება, ადვილად არწმუნებენ. შემთხვევითი არ არის, რომ გამოვლინდა კავშირი ადამიანის დაბალ თვითშეფასებასა და მის ადვილად მიდრეკილებას გარე დარწმუნების მიმართ (W. McGuire, 1985). ეს ხდება იმის გამო, რომ ისინი ნაკლებად პატივს სცემენ თავიანთ აზრებს და დამოკიდებულებებს, შესაბამისად, მათი რწმენის დაცვის მოტივაცია სუსტდება. ისინი წინასწარ თვლიან თავს არასწორად.

რ.ნურმი (1970) გვაწვდის მონაცემებს, რომლის მიხედვითაც კონფორმერებს ახასიათებთ სიმტკიცე და სუსტი ნერვული სისტემა.

თუმცა, გასათვალისწინებელია, რა სიტუაციაში ვლინდება შესაბამისობა - ნორმატიულში თუ ინფორმაციულში. ამან ასევე შეიძლება გავლენა მოახდინოს მის კავშირზე სხვა პიროვნულ თვისებებთან. საინფორმაციო სიტუაციაში შესამჩნევია კონფორმიზმის ექსტრავერსიასთან დაკავშირების ტენდენცია (ნ. ნ. ობოზოვი, 1997).

სოციალური როლი არის პიროვნების სოციალური ფუნქცია, ადამიანების ქცევის წესი, რომელიც შეესაბამება მიღებულ ნორმებს, რაც დამოკიდებულია საზოგადოებაში მათ სტატუსზე ან პოზიციაზე, ინტერპერსონალური ურთიერთობების სისტემაში.

სოციალური როლი არის ნორმატიულად დამტკიცებული და დადგენილი მეთოდი, ალგორითმი, ინდივიდის აქტივობისა და ქცევის ნიმუში, რომელიც ნებაყოფლობით ან იძულებით არის მიღებული საზოგადოების ან სოციალური ჯგუფის მიერ გარკვეული სოციალური ფუნქციების განხორციელებისას. სოციალური როლი არის ინდივიდუალური ქცევის მოდელი, რომელიც განისაზღვრება მისი სტატუსით.

არსებობს მოსაზრება, რომ სოციალური როლი არის სოციალური ნორმების ერთობლიობა, რომელსაც საზოგადოება ან ჯგუფი ხელს უწყობს ან აიძულებს ინდივიდს დაეუფლოს. ჩვეულებრივ, სოციალური როლი განისაზღვრება, როგორც სტატუსის დინამიური ასპექტი, როგორც ჯგუფის მიერ მისი წევრისთვის მინიჭებული რეალური ფუნქციების სია, როგორც მოსალოდნელი ქცევითი სტერეოტიპების ნაკრები, რომელიც დაკავშირებულია კონკრეტული სამუშაოს შესრულებასთან.

ამერიკელი სოციალური ფსიქოლოგი თ.შიბუტანი შემოაქვს კონვენციური როლის ცნებას.

კონვენციური როლი, თ.შიბუტანის აზრით, არის ქცევის განსაზღვრული ნიმუშის იდეა, რომელიც მოსალოდნელია და მოთხოვნილი სუბიექტისგან მოცემულ სიტუაციაში, თუ ცნობილია პოზიცია, რომელსაც იგი იკავებს ერთობლივ მოქმედებაში. როგორც ჩანს, მისი ჩვეულებრივი როლი, ძალიან მცირე შეცდომებით, შეიძლება ჩაითვალოს სოციალური როლის სინონიმად. ძალზე მნიშვნელოვანია, რომ თ.შიბუტანის გაგებით როლები განისაზღვროს როგორც შაბლონი, ორმხრივი უფლება-მოვალეობების ალგორითმი და არა მხოლოდ როგორც ქცევის სტანდარტი. ის აღნიშნავს, რომ ვალდებულება არის ის, რასაც სუბიექტი თავს იძულებულად გრძნობს შეასრულოს თავისი როლის გამო და სხვა ადამიანები მოელოდნენ და მოითხოვენ, რომ ის იმოქმედოს გარკვეული გზით. თუმცა, შეუძლებელია ნიმუშის სრული გამიჯვნა ქცევისგან: ეს არის ქცევა, რომელიც საბოლოო ჯამში მოქმედებს როგორც საზომი, ადეკვატურად თუ არაადეკვატურად რეალიზდება ჩვეულებრივი როლი.

კიდევ ერთი ამერიკელი ფსიქოლოგი, ტ. პარსონსი, განსაზღვრავს როლს, როგორც სტრუქტურულად ორგანიზებულ, ნორმატიულად მოწესრიგებულ პიროვნების მონაწილეობას სოციალური ურთიერთქმედების კონკრეტულ პროცესში გარკვეულ კონკრეტულ როლურ პარტნიორებთან. მას მიაჩნდა, რომ ნებისმიერი როლის აღწერა შეიძლება შემდეგი ხუთი ძირითადი მახასიათებლით: ემოციურობა; სხვადასხვა როლი მოითხოვს ემოციურობის სხვადასხვა ხარისხს; მოპოვების მეთოდი: ზოგიერთი როლი ინიშნება, სხვები იბრძვიან; სტრუქტურირებული: ზოგიერთი როლი ჩამოყალიბებულია და მკაცრად შეზღუდულია, სხვები ბუნდოვანია; ფორმალიზაცია: ზოგიერთი როლი ხორციელდება მკაცრად ჩამოყალიბებულ შაბლონებში, გარედან ან თავად სუბიექტის მიერ მითითებულ ალგორითმებში, ზოგი კი სპონტანურად, შემოქმედებითად; მოტივაცია: პიროვნული მოთხოვნილებების სისტემა, რომელიც კმაყოფილდება როლების თამაშის ფაქტით.

სოციალური როლები თავისი მნიშვნელობით გამოირჩევა. როლი ობიექტურად განისაზღვრება სოციალური პოზიციით, მიუხედავად ამ თანამდებობის დაკავების პირის ინდივიდუალური მახასიათებლებისა. სოციალური როლის შესრულება უნდა შეესაბამებოდეს მიღებულ სოციალურ ნორმებს და სხვათა მოლოდინებს (შეფასებას).

პრაქტიკულად არ არსებობს სრული დამთხვევა როლის მოლოდინსა და როლის შესრულებას შორის. როლის შესრულების ხარისხი დამოკიდებულია ბევრ პირობაზე, განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, რომ როლი შეესაბამებოდეს ინდივიდის ინტერესებსა და საჭიროებებს. ინდივიდი, რომელიც არ ამართლებს მოლოდინს, შედის კონფლიქტში საზოგადოებასთან და ეკისრება სოციალურ და ჯგუფურ სანქციებს.

ვინაიდან თითოეული ადამიანი ასრულებს რამდენიმე როლს, შესაძლებელია როლური კონფლიქტი: მაგალითად, მშობლები და თანატოლები მოზარდისგან განსხვავებულ ქცევას ელიან და ის, შვილისა და მეგობრის როლებს ასრულებს, ერთდროულად ვერ აკმაყოფილებს მათ მოლოდინებს. როლური კონფლიქტი არის სუბიექტის გამოცდილება გაურკვევლობის ან როლური მოთხოვნების შეუსაბამობის შესახებ სხვადასხვა სოციალური საზოგადოების მხრიდან, რომლის წევრიც ის არის.

შესაძლებელია შემდეგი კონფლიქტები:

ინტრაპერსონალური: გამოწვეული ურთიერთგამომრიცხავი მოთხოვნებით, რომლებიც ასახულია ინდივიდის ქცევაზე სხვადასხვა სოციალურ როლებში და მით უმეტეს, კონკრეტულ სოციალურ როლში;

ინტრაროლი: წარმოიქმნება ურთიერთქმედების სხვადასხვა მონაწილეების მიერ სოციალური როლის შესრულების მოთხოვნებში წინააღმდეგობების შედეგად;

პიროვნული როლი: წარმოიქმნება შეუსაბამობის გამო ადამიანის წარმოდგენებს საკუთარ თავზე და მის როლურ ფუნქციებს შორის;

ინოვაციური: ჩნდება ადრე ჩამოყალიბებული ღირებულებითი ორიენტაციებისა და ახალი სოციალური სიტუაციის მოთხოვნებს შორის შეუსაბამობის შედეგად.

თითოეულ ადამიანს აქვს გარკვეული წარმოდგენა, თუ როგორ შეასრულებს ამა თუ იმ როლს. სხვადასხვა როლებს განსხვავებული მნიშვნელობა აქვს ინდივიდისთვის.

ინდივიდის როლური სტრუქტურა შეიძლება იყოს ინტეგრირებული ან დაშლილი სოციალური ურთიერთობების ჰარმონიის ან კონფლიქტის მიხედვით.

პიროვნების შინაგანმა სტრუქტურამ (სამყაროს სურათი, სურვილები, დამოკიდებულებები) შესაძლოა უპირატესობა მიანიჭოს გარკვეულ სოციალურ როლებს და არ შეუწყოს ხელი სხვა სოციალური როლების არჩევას. როლური მოლოდინები ასევე არ არის შემთხვევითი სიტუაციური ფაქტორები, ისინი წარმოიქმნება სოციალური, მათ შორის, კორპორატიული სისტემის მოთხოვნებიდან.

კონკრეტული სოციალური როლისთვის მინიჭებული ნორმებიდან და მოლოდინებიდან გამომდინარე, ეს უკანასკნელი შეიძლება იყოს:

წარმოდგენილი როლები (პიროვნებისა და ცალკეული ჯგუფების მოლოდინების სისტემა);

სუბიექტური როლები (მოლოდინი, რომელსაც ადამიანი აკავშირებს თავის სტატუსთან, ანუ მისი სუბიექტური წარმოდგენები იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა მოიქცეს სხვა სტატუსის მქონე პირებთან მიმართებაში);

შესრულებული როლები (დაკვირვებული ქცევა მოცემული სტატუსის მქონე პირის მიმართ სხვა სტატუსის მქონე პირთან მიმართებაში).

არსებობს სოციალური როლის შესრულების ნორმატიული სტრუქტურა, რომელიც შედგება:

ქცევის აღწერილობები (მოცემული როლისთვის დამახასიათებელი);

რეცეპტები (მოთხოვნები ამ განხორციელებისთვის);

განსაზღვრული როლის შესრულების შეფასებები;

სანქციები დადგენილი მოთხოვნების დარღვევისთვის.

ვინაიდან პიროვნება რთული სოციალური სისტემაა, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ის არის სოციალური როლებისა და მისი ინდივიდუალური მახასიათებლების ერთობლიობა.

ადამიანები თავიანთ სოციალურ როლს სხვადასხვა გზით იცნობენ. ზოგი შეძლებისდაგვარად ერწყმის მას და იქცევა მისი ინსტრუქციების შესაბამისად ყველგან და ყველგან, მაშინაც კი, როცა ეს აბსოლუტურად არ არის საჭირო. ხდება, რომ ერთსა და იმავე საგანში თანდაყოლილ სხვადასხვა სოციალურ როლებს აქვთ განსხვავებული წოდებები, განსხვავებული პიროვნული მნიშვნელობა და აქტუალობა. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, სუბიექტი თავის თავს არ იდენტიფიცირებს თანაბრად ყველა თავისი როლით: ზოგიერთ პირადად მნიშვნელოვან როლში უფრო მეტს, ზოგს ნაკლებად. როლისგან ისეთი ძლიერი დისტანცირება ხდება, რომ შეიძლება ვისაუბროთ მის მოძრაობაზე ცნობიერების სფეროს რეალური ნაწილიდან პერიფერიაზე, ან თუნდაც ცნობიერების სფეროდან მთლიანად გადაადგილებაზე.

პრაქტიკოსი ფსიქოლოგების გამოცდილება ვარაუდობს, რომ თუ სუბიექტის მიერ არ არის აღიარებული ობიექტურად შესაბამისი სოციალური როლი, მაშინ ამ როლის ფარგლებში ის განიცდის შიდა და გარე კონფლიქტებს.

სოციალიზაციის პროცესში სწავლობენ სხვადასხვა როლებს. მაგალითად, აქ არის პატარა ჯგუფის როლური რეპერტუარი:

ლიდერი: ჯგუფის წევრი, რომლისთვისაც სხვები აღიარებენ უფლებას მიიღოს პასუხისმგებელი გადაწყვეტილებები მისთვის მნიშვნელოვან სიტუაციებში, გადაწყვეტილებები, რომლებიც გავლენას ახდენს ჯგუფის წევრების ინტერესებზე და განსაზღვრავს მთელი ჯგუფის საქმიანობისა და ქცევის მიმართულებასა და ბუნებას. ამის შესახებ ვრცლად თემაზე „ლიდერობა, როგორც სოციალურ-ფსიქოლოგიური ფენომენი“);

ექსპერტი: ჯგუფის წევრი, რომელსაც აქვს სპეციალური ცოდნა, შესაძლებლობები, უნარები, რომლებსაც ჯგუფი ითხოვს ან რომელსაც ჯგუფი უბრალოდ პატივს სცემს;

წევრები პასიურები და ადაპტირებულები არიან: ისინი ცდილობენ შეინარჩუნონ ანონიმურობა;

- ჯგუფის „ექსტრემალური“ წევრი: ჩამორჩება ყველას პირადი შეზღუდვების ან შიშის გამო;

ოპონენტი: ოპოზიციონერი, რომელიც აქტიურად ეწინააღმდეგება ლიდერს;

მოწამე: დახმარების მოწოდება და მასზე უარის თქმა;

მორალისტი: ჯგუფის წევრი, რომელიც ყოველთვის მართალია;

ჩამჭრელი: ჯგუფის წევრი, რომელიც ართმევს ინიციატივას ლიდერს;

შინაური ცხოველი: ჯგუფის წევრი, რომელიც იწვევს ნაზ გრძნობებს და მუდმივად საჭიროებს დაცვას;

აგრესორი;

ჯესტერი;

პროვოკატორი;

დამცველი;

ვინერი;

მაშველი;

პედანტი;

მსხვერპლი და ა.შ.

ჯგუფი ყოველთვის ცდილობს გააფართოვოს თავისი როლების რეპერტუარი. პიროვნების მიერ როლის ინდივიდუალურ შესრულებას აქვს პირადი შეხება, რაც დამოკიდებულია მის ცოდნასა და უნარზე მოცემულ როლში ყოფნის, მისთვის მის მნიშვნელობაზე, სხვათა მოლოდინების მეტ-ნაკლებად დაკმაყოფილების სურვილზე (მაგ. ადვილია მამა გახდე, რთულია იყო მამა).

საზოგადოებაში მცხოვრები ყველა ადამიანი შედის მრავალ სხვადასხვა სოციალურ ჯგუფში (ოჯახი, სასწავლო ჯგუფი, მეგობრული კომპანია და ა.შ.). თითოეულ ამ ჯგუფში ის იკავებს გარკვეულ თანამდებობას, აქვს გარკვეული სტატუსი და მას გარკვეული მოთხოვნები ეკისრება. ამრიგად, ერთი და იგივე ადამიანი ერთ სიტუაციაში მამასავით უნდა მოიქცეს, მეორეში - მეგობარივით, მესამეში - უფროსად, ე.ი. ითამაშე სხვადასხვა როლებში. სოციალური როლი არის ადამიანების ქცევის გზა, რომელიც შეესაბამება მიღებულ ნორმებს, საზოგადოებაში მათი სტატუსის ან პოზიციის მიხედვით, ინტერპერსონალური ურთიერთობების სისტემაში. სოციალური როლების დაუფლება ინდივიდის სოციალიზაციის პროცესის ნაწილია, შეუცვლელი პირობა, რომ ადამიანი „გაიზარდოს“ საკუთარი სახის საზოგადოებაში. სოციალიზაცია არის ინდივიდის მიერ ათვისების და სოციალური გამოცდილების აქტიური რეპროდუქციის პროცესი და შედეგი, რომელიც ხორციელდება კომუნიკაციასა და საქმიანობაში. სოციალური როლების მაგალითებია ასევე გენდერული როლები (მამაკაცის ან ქალის ქცევა), პროფესიული როლები. სოციალურ როლებზე დაკვირვებით ადამიანი სწავლობს ქცევის სოციალურ სტანდარტებს, სწავლობს საკუთარი თავის გარედან შეფასებას და თვითკონტროლის განხორციელებას. თუმცა, ვინაიდან რეალურ ცხოვრებაში ადამიანი ჩართულია მრავალ აქტივობაში და ურთიერთობაში, იძულებულია შეასრულოს სხვადასხვა როლები, რომელთა მოთხოვნები შეიძლება ურთიერთგამომრიცხავი იყოს, საჭიროა რაიმე მექანიზმი, რომელიც საშუალებას მისცემს ადამიანს შეინარჩუნოს მისი მთლიანობა. მე“ სამყაროსთან მრავალჯერადი კავშირის პირობებში (ე.ი. დარჩი საკუთარი თავი, სხვადასხვა როლების თამაში). პიროვნება (უფრო სწორად, ორიენტაციის ჩამოყალიბებული სუბსტრუქტურა) არის ზუსტად ის მექანიზმი, ფუნქციური ორგანო, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გააერთიანოთ თქვენი "მე" და საკუთარი ცხოვრებისეული საქმიანობა, განახორციელოთ თქვენი ქმედებების მორალური შეფასება, იპოვოთ თქვენი ადგილი არა მხოლოდ ცალკეული სოციალური ჯგუფი, არამედ ზოგადად ცხოვრებაშიც, განავითაროს საკუთარი არსებობის აზრი, მიატოვოს ერთი მეორის სასარგებლოდ. ამრიგად, განვითარებულ პიროვნებას შეუძლია როლური ქცევა გამოიყენოს, როგორც გარკვეულ სოციალურ სიტუაციებთან ადაპტაციის ინსტრუმენტად, იმავდროულად, არ შერწყმა ან როლთან იდენტიფიცირება. სოციალური როლის ძირითადი კომპონენტები ქმნიან იერარქიულ სისტემას, რომელშიც შეიძლება გამოიყოს სამი დონე. პირველი არის პერიფერიული ატრიბუტები, ე.ი. ისეთები, რომელთა არსებობა ან არარსებობა გავლენას არ ახდენს არც გარემოს მიერ როლის აღქმაზე და არც მის ეფექტურობაზე (მაგალითად, პოეტის ან ექიმის სამოქალაქო მდგომარეობაზე). მეორე დონე მოიცავს როლის ატრიბუტებს, რომლებიც გავლენას ახდენს როგორც აღქმაზე, ასევე შესრულებაზე (მაგალითად, გრძელი თმა ჰიპისთვის ან ცუდი ჯანმრთელობა სპორტსმენისთვის). სამ დონის გრადაციის ზედა ნაწილში არის როლური ატრიბუტები, რომლებიც გადამწყვეტია პიროვნული იდენტობის ფორმირებისთვის. პიროვნების როლური კონცეფცია წარმოიშვა ამერიკულ სოციალურ ფსიქოლოგიაში XX საუკუნის 30-იან წლებში. (C. Cooley, J. Mead) და ფართოდ გავრცელდა სხვადასხვა სოციოლოგიურ მოძრაობაში, პირველ რიგში სტრუქტურულ-ფუნქციურ ანალიზში. თ. პარსონსი და მისი მიმდევრები პიროვნებას განიხილავენ, როგორც მრავალი სოციალური როლის ფუნქციას, რომელიც თანდაყოლილია რომელიმე ინდივიდისთვის კონკრეტულ საზოგადოებაში. ჩარლზ კული თვლიდა, რომ პიროვნება ყალიბდება ადამიანებსა და მათ გარშემო არსებულ სამყაროს შორის მრავალი ურთიერთქმედების საფუძველზე. ამ ურთიერთქმედების პროცესში ადამიანები ქმნიან თავიანთ „სარკე მე“-ს, რომელიც შედგება სამი ელემენტისგან: 1. ჩვენი აზრით, როგორ აღიქვამენ სხვები („დარწმუნებული ვარ, ხალხი ამჩნევს ჩემს ახალ ვარცხნილობას“); 2. ჩვენი აზრით, როგორ რეაგირებენ ისინი 3. რას ხედავენ („დარწმუნებული ვარ, რომ მოსწონთ ჩემი ახალი ვარცხნილობა“); 4. როგორ ვპასუხობთ იმ რეაქციებზე, რომლებსაც აღვიქვამთ სხვებისგან („ვფიქრობ, ყოველთვის ასე ვიცვამ თმას“). ეს თეორია დიდ მნიშვნელობას ანიჭებს სხვა ადამიანების აზრებისა და გრძნობების ჩვენს ინტერპრეტაციას. ამერიკელი ფსიქოლოგი ჯორჯ ჰერბერტ მიდი უფრო შორს წავიდა ჩვენი „მე“-ს განვითარების პროცესის ანალიზში. კულის მსგავსად, მას სჯეროდა, რომ „მე“ არის სოციალური პროდუქტი, რომელიც ჩამოყალიბდა სხვა ადამიანებთან ურთიერთობის საფუძველზე. თავდაპირველად, როგორც პატარა ბავშვებს, ჩვენ ვერ ვახერხებთ საკუთარ თავს ავუხსნათ სხვების ქცევის მოტივები. როდესაც ისწავლეს მათი ქცევის გაგება, ბავშვები ამით დგამენ პირველ ნაბიჯს ცხოვრებაში. საკუთარ თავზე ფიქრი რომ ისწავლეს, შეუძლიათ სხვებზე ფიქრი; ბავშვი იწყებს თავისი „მე“-ს გრძნობის შეძენას. მიდის აზრით, პიროვნების ჩამოყალიბების პროცესი სამ განსხვავებულ სტადიას მოიცავს. პირველი არის იმიტაცია. ამ ეტაპზე ბავშვები აკოპირებენ უფროსების ქცევას გაუგებრად. ამას მოსდევს თამაშის სცენა, როდესაც ბავშვებს ესმით ქცევა, როგორც გარკვეული როლების შესრულება: ექიმი, მეხანძრე, რბოლის მძღოლი და ა.შ.; თამაშის დროს ისინი იმეორებენ ამ როლებს.

სოციალური როლი არის სოციალური აქტივობის სოციალურად აუცილებელი ტიპი და ინდივიდუალური ქცევის მეთოდი. სოციალური როლის კონცეფცია პირველად შემოგვთავაზეს ამერიკელმა სოციოლოგებმა მიდმა და ლინტონმა ჯერ კიდევ გასული საუკუნის 30-იან წლებში.

სოციალური როლების ძირითადი ტიპები

სოციალური ჯგუფების მრავალფეროვნება და მათ ჯგუფებში არსებული ურთიერთობები, ასევე აქტივობების სახეები გახდა სოციალური სტატუსების კლასიფიკაციის საფუძველი. ამჟამად სოციალური როლების ტიპები გამოირჩევა: ფორმალური, ინტერპერსონალური და სოციალურ-დემოგრაფიული. ფორმალური სოციალური როლები ასოცირდება იმ პოზიციასთან, რომელსაც ადამიანი იკავებს საზოგადოებაში. ეს ეხება მის პროფესიას და პროფესიას. მაგრამ ინტერპერსონალური როლები პირდაპირ კავშირშია სხვადასხვა ტიპის ურთიერთობებთან. ეს კატეგორია ჩვეულებრივ მოიცავს ფავორიტებს, გარიყულებს და ლიდერებს. რაც შეეხება სოციალურ-დემოგრაფიულ როლებს, ეს არის ქმარი, შვილი, და და ა.შ.

სოციალური როლების მახასიათებლები

ამერიკელმა სოციოლოგმა ტალკოტ პარსონსმა გამოავლინა სოციალური როლების ძირითადი მახასიათებლები. ესენია: მასშტაბი, მოპოვების მეთოდი, ემოციურობა, მოტივაცია და ფორმალიზაცია. როგორც წესი, როლის ფარგლებს განსაზღვრავს ინტერპერსონალური ურთიერთობების დიაპაზონი. აქ პირდაპირპროპორციული ურთიერთობაა. მაგალითად, ცოლ-ქმრის სოციალურ როლებს აქვს ძალიან მნიშვნელოვანი ფარგლები, რადგან მათ შორის დამყარებულია ურთიერთობების ფართო სპექტრი.

თუ როლის მოპოვების მეთოდზე ვსაუბრობთ, ეს დამოკიდებულია ინდივიდისთვის ამ როლის გარდაუვალობაზე. ამრიგად, ახალგაზრდის ან მოხუცის როლები არ მოითხოვს რაიმე ძალისხმევას. ისინი განისაზღვრება ადამიანის ასაკის მიხედვით. და სხვა სოციალური როლების მიღწევა შესაძლებელია ცხოვრების განმავლობაში, თუ გარკვეული პირობები მიღწეულია.

სოციალური როლები ასევე შეიძლება განსხვავდებოდეს მათი ემოციურობის დონით. თითოეულ როლს ახასიათებს ემოციების საკუთარი გამოვლინება. ასევე, ზოგიერთი როლი გულისხმობს ადამიანებს შორის ფორმალური ურთიერთობების დამყარებას, სხვები - არაფორმალურს, ზოგი კი შეიძლება აერთიანებს ორივე ურთიერთობას.

მისი მოტივაცია დამოკიდებულია ადამიანის საჭიროებებზე და მოტივებზე. სხვადასხვა სოციალური როლები შეიძლება განისაზღვროს გარკვეული მოტივებით. მაგალითად, როცა მშობლები შვილზე ზრუნავენ, მის მიმართ ზრუნვისა და სიყვარულის გრძნობით ხელმძღვანელობენ. მენეჯერი მუშაობს ზოგიერთი საწარმოს სასარგებლოდ. ასევე ცნობილია, რომ ყველა სოციალური როლი შეიძლება დაექვემდებაროს საზოგადოების შეფასებას.

სოციალური როლის ცნება მჭიდროდ არის დაკავშირებული იმ ფუნქციასთან, რომელსაც ადამიანი ასრულებს საზოგადოებაში, მის უფლებებთან და მოვალეობებთან სხვების წინაშე. სოციალური მეცნიერება მთელი თავისი არსებობის მანძილზე გამდიდრდა რამდენიმე განმარტებით. ზოგი ამ კონცეფციას სოციალურ პოზიციასთან აკავშირებს, რაც მას სტატუსთან აახლოებს. სხვები ვარაუდობენ, რომ ეს მოსალოდნელი ქცევაა.

მოდით მოვიყვანოთ სოციალური როლების მაგალითები, ასე რომ, უფრო ადვილი იქნება იმის გაგება, თუ რაზე ვსაუბრობთ. ვთქვათ, არის სკოლა. ვინ არის მასში? მასწავლებელი, სტუდენტები, დირექტორი. საზოგადოების გაგებაში მასწავლებელმა კარგად უნდა იცოდეს თავისი საგანი, შეძლოს მისი ახსნა, მოემზადოს თითოეული გაკვეთილისთვის და იყოს მომთხოვნი. მას აქვს გარკვეული ამოცანები და ასრულებს თავის ფუნქციას. და ინდივიდის სოციალური მდგომარეობა და სოციალური როლი დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად კარგად აკეთებს ამას.

ამავდროულად, მასწავლებელი შეიძლება იყოს უფრო მომთხოვნი, მკაცრი ან რბილი, კეთილგანწყობილი. ზოგი ზღუდავს თავს მხოლოდ საგნის სწავლებით, ზოგი კი იწყებს უფრო აქტიურ მონაწილეობას მათი სტუდენტების ცხოვრებაში. ზოგი იღებს საჩუქრებს მშობლებისგან, ზოგი კი აბსოლუტურად არა. ეს ყველაფერი ერთი და იგივე როლის ჩრდილებია.

რას მოიცავს სოციალური როლის კონცეფცია?

სოციალური როლები აუცილებელია საზოგადოებისთვის, რადგან ისინი საშუალებას გვაძლევს ვითანამშრომლოთ უფრო მეტ ადამიანთან ისე, რომ არ ვისწავლოთ ბევრი ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ ვინ არიან ისინი. როდესაც ჩვენ თვალწინ ვხედავთ ექიმს, ფოსტალიონს, პოლიციელს, გარკვეული მოლოდინი გვაქვს. და როდესაც ისინი ამართლებენ, ეს ხელს უწყობს წესრიგს.

ამავდროულად, ერთსა და იმავე ადამიანს შეიძლება ჰქონდეს მრავალი განსხვავებული როლი: ოჯახში - მამა, ქმარი, მეგობრულ კომპანიაში - პერანგი, სამსახურში - უსაფრთხოების განყოფილების უფროსი და ა.შ. უფრო მეტი შესაძლებლობა აქვს ინდივიდს გადართვისთვის, რაც უფრო მდიდარი და მრავალფეროვანია მისი ცხოვრება.

სოციალური როლების მრავალფეროვნება განსაკუთრებით შესამჩნევია მოზარდობის ასაკში, როდესაც ადამიანი ცდილობს გაიგოს რა არის მისთვის ახლობელი. მას შეუძლია საკმაოდ დიდი დრო გაატაროს იმის გასარკვევად, თუ როგორ უკავშირდებიან ისინი ერთმანეთს, სტატუსს, პრესტიჟს, საზოგადოების რეაქციას, ოჯახურ კომფორტს და ა. იწყებს ზრდას.

და ამავდროულად, მოზარდობის ასაკში ხდება ერთი როლიდან მეორეზე გადასვლა. და გარკვეულ ინტერვალში ის თითქოს ზღვარზე იყინება. მოზარდი ახერხებს გამოვიდეს ბავშვის მდგომარეობიდან, მაგრამ ჯერ კიდევ არ არის სრულად შესული ზრდასრული ადამიანის ცხოვრებაში. რაც ხშირად საკმაოდ უარყოფითად აღიქმება.

სოციალური როლის თეორია

სოციოლოგიის ცნობილმა მკვლევარმა ამერიკელმა მერტონმა პირველმა მიიპყრო ყურადღება იმ ფაქტზე, რომ ნებისმიერი სოციალური სტატუსი გულისხმობს არა ერთ, არამედ სოციალური როლების მთელ კომპლექსს. ამან საფუძველი ჩაუყარა შესაბამის თეორიას.

ახლა მეცნიერებაში ასეთ კომპლექტს როლური ნაკრები ეწოდება. ითვლება, რომ რაც უფრო მდიდარია ის, მით უკეთესია თავად ადამიანის რეალიზებისთვის. მაგრამ თუ მას აქვს როლების მცირე რაოდენობა ან მხოლოდ ერთი, მაშინ ამ შემთხვევაში საუბარია პათოლოგიაზე. ან, სულ მცირე, საზოგადოებისგან მძიმე იზოლაციის შესახებ.

რით განსხვავდება როლების ნაკრები როლების ნაკრებისგან? რადგან პირველი ეხება მხოლოდ ერთ სოციალურ სტატუსს. მაგრამ მეორე უფრო მიმოფანტულია. ზოგადად, სოციოლოგიური ფოკუს ჯგუფები ჯერ კიდევ ატარებენ კვლევას იმის შესახებ, თუ როგორ მოქმედებს ერთი პოზიციის ცვლილება ოჯახში სტატუსზე, რამდენად და რატომ.

მეცნიერები ახლა აქტიურად ამოწმებენ, შეესაბამება თუ არა შემდეგი მოსაზრებები: მამაკაცის სოციალური როლი სამსახურში არანაირად არ მოქმედებს მის მდგომარეობაზე ოჯახში. როგორც თქვენ მიხვდით, მიღებული პასუხებიც გულდასმით გაანალიზებულია მიზეზების გასაგებად.

სოციალური როლების სახეები

მაშ, რა ტიპის სოციალური როლები არსებობს მაინც? წარმომადგენლობებთან დაკავშირებულია დაყოფა. ეს არის მოსალოდნელი როლი, ანუ რისთვის არიან ჩამოყალიბებული ოჯახში, სამსახურში და ა.შ. მეორე ტიპი არის ინდივიდის სუბიექტური სოციალური როლი. უხეშად რომ ვთქვათ, რასაც ყველა საკუთარი თავისგან ელის, არის შინაგანი დამოკიდებულებები. და ბოლოს, შესრულებული როლი, მომხდარის მახასიათებლები.

თუმცა სოციალური როლების კლასიფიკაცია ამით არ შემოიფარგლება. ისინი იყოფა დაწესებულებად (ქალი, ქალიშვილი, რუსი) და მიღწეულ (სტუდენტი, იურისტი, პროფესორი). ასევე არსებობს სოციალური ფორმალური და არაფორმალური როლების ტიპები. პირველ შემთხვევაში ყველაფერი მკაცრად რეგულირდება: სამხედრო, თანამდებობის პირი, მოსამართლე. მეორეში - კომპანიის სული, მარტოხელა მგელი, საუკეთესო მეგობარი - ბევრი უთქმელი რამ არის და ხშირად სპონტანურად ჩნდება.

გასათვალისწინებელია, რომ თითოეულ როლზე გავლენას ახდენს სოციალური დამოკიდებულებები და როგორ ესმის მატარებელი მისთვის დაკისრებულ ამოცანებს. გამყიდველი დიდ ბრიტანეთში და გამყიდველი ირანში ბაზარზე ორი ძალიან განსხვავებული რამ არის.

სოციალური როლის კონცეფცია განვითარებაში

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ დღეს ბევრი რამ საკმაოდ სწრაფად იცვლება. ამგვარად, ქალის სოციალური როლი თანამედროვე საზოგადოებაში ოჯახში, სამსახურში და ა.შ. სრულიად განსხვავებული გახდა, ვიდრე 100 წლის წინ იყო. და იგივე ეხება მამაკაცებს, მოზარდებს, სხვადასხვა ჯგუფის წარმომადგენლებს. ის, რაც ამ დღეებში მისაღებ ქცევად ითვლება, რამდენიმე ათეული წლის წინ სასტიკად შეურაცხყოფდა სხვებს.

რატომ გჭირდებათ ამ დინამიკის თვალყურის დევნება? იმის გასაგებად, თუ რა სამყაროში ვცხოვრობთ, სად მივდივართ, რა ტიპის სოციალურ როლებთან გვექნება საქმე მომავალში. მეცნიერები უკვე აგროვებენ მოსაზრებებს, მაგალითად, არის თუ არა ჭეშმარიტი შემდეგი მოსაზრებები: ქორწინებამ, როგორც ინსტიტუტმა სარგებლობა გადააჭარბა, ბავშვები ფიზიკურად არ დასჯიან, ცხოველებს აქვთ უფლება კრიმინალური დაცვა ძალადობისგან.

რას აჩვენებს ეს ტენდენციები? ბევრის მოსაზრებების გაანალიზებით შეიძლება საზოგადოების საჭიროებების დანახვა. და ზუსტად გვესმოდეს, სად მივალთ, რადგან არსებული სოციალური მოთხოვნა ადრე თუ გვიან დაკმაყოფილდება. დღესდღეობით, სოციალური მეცნიერები აღნიშნავენ კანონის მზარდ მნიშვნელობას უმრავლესობის ცხოვრებაში.

მაგალითად, ბევრმა ახალდაქორწინებულმა, კითხვარის შევსებისას, სწორი იყო თუ არა შემდეგი გადაწყვეტილებები, მიუთითა, რომ მათ ნამდვილად მოაწერეს ხელი საქორწინო კონტრაქტს. ის, რაც 15 წლის წინ ოლიგარქების სამყაროდან შოკისმომგვრელი დეტალი ჩანდა, ახლა შეეხო საშუალო კლასის წარმომადგენლებს.

სოციალური სტატუსების მრავალფეროვნება

ვინაიდან სოციალური როლის საკითხი ძალიან მჭიდროდ არის დაკავშირებული სტატუსთან, აუცილებელია ამ კონცეფციის მოკლედ მაინც გაგება. და არის თუ არა ჭეშმარიტი შემდეგი განსჯა: როლი და სტატუსი ერთი და იგივეა თუ ძალიან მსგავსი ცნებები? როგორც ცოტა ხანში ნახავთ, ჩვენ ვსაუბრობთ სხვადასხვა კონცეფციაზე.

ასე რომ, ჩვენ განვიხილავთ პიროვნულ სტატუსს, რომელსაც ადამიანი იღებს პირველად ჯგუფში და სოციალურ სტატუსს, რომელსაც იგი მოგვიანებით იძენს, რაღაცას აღწევს თავისი გონებით, ქცევით, შრომით. სოციოლოგები ასევე განასხვავებენ მთავარ, ძირითად სტატუსს, რომელთანაც ბევრი ადამიანი პირველ რიგში ასოცირდება საკუთარ თავს და დროებით, მეორეხარისხოვან. ისინი წარმოიქმნება მოკლე დროში სიტუაციურად.

უნდა აღინიშნოს, რომ როლები და სტატუსები საზოგადოებაში არ არის ერთმანეთის ეკვივალენტური. არსებობს გარკვეული იერარქია, რომელიც განისაზღვრება ღირებულებების სისტემით და კონკრეტული სტატუსის მფლობელის მნიშვნელობით, რამდენად მნიშვნელოვანია ის საზოგადოებისთვის, რამდენად და რაზე შეუძლია მასზე გავლენის მოხდენა.

ეს ყველაფერი პირდაპირ კავშირშია პრესტიჟის საკითხთან. და რაც უფრო მნიშვნელოვანია ესა თუ ის სტატუსი, მით უფრო მეტად ცდილობს ადამიანი გარკვეული როლის შესრულებას, როგორც წესი.